Przedszkole nr 5 w SokółceOsiedle Centrum 18 16-100 Sokółka tel :85-711-25-39NIP 545-180-60-15, REG.200415781 www.przedszkole5.sokolka.blizej.info

Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego dyrektora Przedszkola nr 5 w Sokółce Strona 1 z 6

SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA PRZEDSZKOLA NR 5 W SOKÓŁCE

ZA ROK SZKOLNY 2014/2015

INFORMACJA O REALIZACJI WNIOSKÓW Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO OKREŚLONYCH W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM (2013/2014)

Wniosek z roku szkolnego 2013/2014 Realizacja w roku szkolnym 2014/2015

1. Nadal diagnozować dzieci i oceniać poziom wiedzy i umiejętności

Prowadzona jest diagnoza dzieci za pomocą Kart do diagnozowania gotowości szkolnej wydawnictwa Nowa Era oraz obserwacji dzieci w oparciu o opracowane Karty Obserwacji dzieci

2. Kontynuować współpracę z rodzicami zgodnie z opracowanym harmonogramem

Zgodnie z opracowanym harmonogramem formy współpracy zostały zrealizowane. W niektórych przypadkach poszerzono ofertę: Pozyskano sponsora na autobus, zajęcia aerobicu dla rodziców, wycieczka na plantację truskawek

3. Upowszechniać wiedzę na temat praw dzieckaW każdej szatni wisi dekalog Praw Dziecka. Na pierwszym zebraniu zapoznając ze statutem, zwracamy uwagę na prawa dziecka oraz realizując program wychowania przedszkolnego.

1 Opracowała : mgr Lucyna Jolanta Szymańska

INFORMACJA O WYNIKACH PRZEPROWADZONYCH KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEZ NAUCZYCIELI PRZEPISÓW PRAWA

Tematyka kontroli Realizacja

Wspomaganie rozwoju dziecka; diagnoza przedszkolna. Prowadzenie dokumentacji indywidualnej dziecka

Kontroli poddano teczki indywidualne dzieci, arkusze obserwacji i diagnozy dzieci oraz monitorowania podstawy programowej prowadzonej przez nauczycieli. Obowiązek prowadzenia tej dokumentacji wynika z rozporządzenia w sprawie dokumentowania przebiegu nauczania oraz rozporządzenia w sprawie podstawy programowej.

Stwierdzono, że w teczkach dzieci znajdują się: rysunki, karty pracy, inne wytwory służące potwierdzeniu prowadzonych obserwacji, programy wspomagania rozwoju dziecka, plany działań wspierających lub indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne.

Mało zapisów potwierdzających współpracę z rodzicami w celu wspomagania rozwoju dziecka w domu.

Wyniki kontroliNauczyciele znają i stosują przepisy prawa wynikające z obowiązku prowadzenia dokumentacji indywidualnej dzieckaNauczyciele powinni regularnie prowadzić zapisy potwierdzające współpracę z rodzicami w celu wspomagania rozwoju dziecka w domu.

Systematyczność realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w oparciu o wybrane programy wychowania przedszkolnego. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania

W przedszkolu wybrano do realizacji programy znajdujące się w zestawie programów realizowanych w roku 2014/2015. Dla zbadania stopnia wdrażania tych programów przeprowadzono kontrolę następujących dokumentów:

dzienniki zajęć, plany pracy wychowawczo-dydaktycznej, sprawozdania nauczycieli, półroczne i końcowe, z wdrażania podstawy

programowej

Wyniki kontroli

Realizacja podstawy programowej w oparciu o programy wychowania przedszkolnego przebiegała w sposób planowany. Nauczyciele znają przepisy prawa dotyczące dokumentowania przebiegu nauczania oraz zalecanych warunków realizacji podstawy programowej

2 Opracowała: mgr Lucyna Jolanta Szymańska

Plany pracy nauczyciela – zwrócenie uwagi na gospodarowanie czasem przebywania dziecka w przedszkolu

Kontroli poddano plany pracy nauczycieli z wróceniem uwagi na gospodarowanie czasem przebywania dziecka w przedszkolu.

Wyniki kontroli

Nauczyciele w swoich planach uwzględniali gospodarowanie czasem przebywania dziecka w przedszkolu.

Przestrzeganie regulaminów wewnętrznych w przedszkolu; w szczególności dotyczących bezpieczeństwa

W przedszkolu wybrano do kontroli regulaminy dotyczące bezpieczeństwa w placówce zarówno dzieci, personelu i osób znajdujących się na terenie placówki.

Do nich należą: Procedury zapewnienia bezpiecznego pobytu dzieci w Przedszkolu nr 5;; Regulamin korzystania z sali gimnastycznej ; Regulamin spacerów i wycieczekPrzedszkola nr 5; Procedura postępowania w przypadku zaistnienia wypadku pracownika; Procedura ewakuacji dzieci i pracowników z budynku Przedszkola nr 5 ; Regulamin placu zabaw Przedszkola nr 5 w Sokółce; Strategia działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci

Dla zbadania stopnia znajomości tych regulaminów, procedur przeprowadzono kontrolę następujących dokumentów:

dzienniki zajęć, plany pracy wychowawczo-dydaktycznej, sprawozdania nauczycieli, półroczne i końcowe, z wdrażania podstawy

programowej

Wyniki kontroli

Nauczyciele znają regulaminy, procedury wewnętrznych w przedszkolu; w szczególności dotyczących bezpieczeństwa. Opracować regulaminy: korzystania z sali gimnastycznej, Procedura podawania leków dzieciom przez nauczycieli w Przedszkolu nr 5; Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia w czasie zajęć; Procedura postępowania w sytuacji powzięcia podejrzenia o stosowaniu przemocy w rodzinie dziecka uczęszczającego do Przedszkola nr 5 w Sokółce

3 Opracowała: mgr Lucyna Jolanta Szymańska

INFORMACJA O WYNIKACH EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ – OPRACOWANO RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Z ROKU SZKOLNEGO 2014/2015- ZAŁĄCZNIK

Wnioski:

1. W przedszkolu podejmowane są działania w celu promowania wartości wychowania przedszkolnego. 2. W przedszkolu promuje się wartość wychowania przedszkolnego, poprzez następujące działania: organizację imprez okolicznościowych,

organizację wycieczek i spacerów, warsztatów i kiermasze oraz zabaw i zajęć wychowawczo- dydaktycznych, galerię prac, udział w konkursach a także udział w imprezach organizowanych przez miasto, istotnym czynnikiem promującym przedszkole są zajęcia otwarte

3. Nauczyciele upowszechniają wartości wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym poprzez uczestnictwo w konkursach, udział w akcjach charytatywnych, organizację występów artystycznych, wyjść w ciekawe miejsca, prowadzenie strony internetowej przedszkola www.przedszkole5.sokolka.blizej.info , wydawanie gazetki przedszkolnej „Kwiatuszek”

4. Jak wynika z opinii ankietowanych rodziców przedszkolaków, przedszkole jest pozytywnie postrzegane wśród społeczności lokalnej, a nauczyciele cieszą się zaufaniem.

Zadania, które należy uwzględnić w planowaniu działań oraz dalszych kierunków rozwoju przedszkola1. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz metodach

wychowawczych stosowanych w przedszkolu – dokonać ustaleń.2. Zorganizować warsztaty dla rodziców i nauczycieli w zakresie radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci oraz na temat roli

współpracy nauczycieli i rodziców w tym zakresie.

INFORMACJA O WYNIKACH ORGANIZACJI WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ICH ZADAŃ STATUTOWYCH

Zakres wspomagania Realizacja

Wspomaganie zespołu nauczycieli Wspomagania nauczycieli w przedszkola odbyło się przez:

organizację szkoleń rady pedagogicznej, organizację szkolenia z zakresu edukacji muzycznej w edukacji

przedszkolnej,

4 Opracowała: mgr Lucyna Jolanta Szymańska

zakupiono każdemu nauczycielowi materiały ( płyta i opis zabaw)

Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli realizujących awans zawodowy W wyniku wspomagania przez opiekuna stażu i dyrektora przedszkola jeden nauczyciela ma przedłużony staż zawodowy do awansu

Organizacja samodoskonalenia się zespołu nauczycieli

W wyniku organizacji warunków do samodoskonalenia się zespołu nauczycieli umożliwiono:

organizację obserwacji zajęć koleżeńskich, organizację zajęć pokazowych , prowadzenie koleżeńskich spotkań problemowe (spotkania w małych

zespołach w celu rozwiązania konkretnego problemu)

5 Opracowała: mgr Lucyna Jolanta Szymańska

WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO Z ROKU SZKOLNEGO 2014/2015

1. W przedszkolu podejmuje się działania wynikające z nadzoru pedagogicznego, które służą rozwojowi dzieci, nauczycieli i rodziców.

2. Nauczyciele przedszkola przestrzegają przepisów prawa dotyczących realizacji podstawy programowej i dokumentowania przebiegu nauczania.

3. Nauczyciele prowadzą stałe monitorowanie i analizowanie osiągnięć każdego dziecka, które przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej oraz do rozwoju ich zainteresowań.

4. Realizacja podstawy programowej przebiega planowo z wykorzystaniem zalecanych warunków jej realizacji.

5. Różnorodność form wspomagania nauczycieli w wykonywaniu ich zadań może skutkować wzrostem ich kompetencji wychowawczych i dydaktycznych. Ten obszar pracy przedszkola należy poddać ewaluacji wewnętrznej w następnym roku szkolnym, w szczególności w zakresie:

pracy zespołowej nauczycieli w zakresie planowania przebiegu procesów edukacyjnych,

wspólnego rozwiązywania problemów i doskonalenia metody i formy współpracy,

pomocy wzajemnej w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy.

WNIOSKI DO NADZORU PEDAGOGICZNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016

1. Należy znaleźć skuteczniejsze sposoby eliminowania hałasu podczas zabaw swobodnych dzieci.

2. Opracowywać programy wspomagania rozwoju dziecka w zespołach nauczycieli i Radzie Pedagogicznej.

3. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz metodach wychowawczych stosowanych w przedszkolu – dokonać ustaleń..

4. Zorganizować warsztaty dla rodziców i nauczycieli w zakresie radzenia sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci oraz na temat roli współpracy nauczycieli i rodziców w tym zakresie.

6 Opracowała: mgr Lucyna Jolanta Szymańska