Wnioski z nadzoru pedagogicznego w I semestrze 2016/2017 wnioski 16-17 I semestr... · 1 Wnioski z...

1 Wnioski z nadzoru pedagogicznego w I semestrze 2016/2017

1

w Gimnazjum Nr 1 w okresie 01.09.2016r. –31.01.2017r. Na podstawie Rozporządzenia MEN z dn. 07.10. 2009 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu st. I kwalifikacji do ich sprawowania przedstawiam niżej ogólne wnioski z nadzoru pedagogicznego przez: dyrektora Gimnazjum. W okresie sprawozdawczym osoby uprawnione do nadzoru przeprowadziły następujące czynności i działania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017

Obserwacje zajęć Formy nadzoru, rodzaje

czynności i działań Rodzaj obserwowanych zajęć i form działalności

nauczycieli

Zajęcia specjalistyczne projekty edukacyjne

uroczystości

Wnioski

1. Obserwacje lekcji i zajęć nauczycieli oraz innych form działalności

Zajęcia dydaktyczne(18) –j. polski, matematyka, historia , biologia, geografia, fizyka, język anielski, język niemiecki , wychowanie fizyczne, informatyka i religia. Lekcje podsumowujące osiągnięcia uczniów, lekcje warsztatowe, lekcje podające nowy materiał i lekcje ćwiczeniowe. Lekcje otwarte dla zespołu nauczycieli.

1 projekt edukacyjny 4 uroczystości

Uroczystości przygotowane przez nauczycieli i uczniów są na wysokim poziomie artystycznym . Promują szkołę w środowisku. Zajęcia lekcyjne z wykorzystaniem technologii TIK są atrakcyjne dla uczniów. Nauczyciele dostosowują wymagania oraz metody pracy do dysfunkcji i możliwości uczniów. Narzędzia kontroli opanowania przez uczniów wymagań zawartych w pp są dostosowane do możliwości ucznia oraz często przybierają formę egzaminu gimnazjalnego. W zajęciach są stosowane metody aktywizujące, praca w grupach i w parach. Nauczyciele wystawiają oceny z wymaganej liczby ocen. Oceniają różne formy aktywności uczniów. Nauczyciele monitorują realizowanych treści z podstawy programowej. Wdrażają wnioski z diagnozy uczniów i analizy egzaminu gimnazjalnego.

2. kontrola zajęć 42 art. KN 42 art.KN zajęcia wyrównujące wiedzę, zajęcia dla uczniów zdolnych, zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego

Dzienniki zajęć pozalekcyjnych płatnych i 42 art. KN są prowadzone systematycznie a realizowane treści są zgodne z planami pracy, zawierają treści z podstawy programowej i treści wykraczające ponad podstawę programową. Wszyscy nauczyciele realizują zajęcia wg. Harmonogramu. Nieznaczne opóźnienia wystąpiły z powodu absencji uczniów. Frekwencja uczniów w zajęciach realizowanych w ramach 42 art. KN jest zadowalająca.

Razem 3 kontrole zajęć 42 art. KN (kontrola frekwencji, kontrola systematyczności i poprawności dokumentowania przebiegu zajęć, informacje o uczniach)


2

Kontrola Obszar nadzoru pedagogicznego

Zakres działań Liczba czynności Wnioski

1. Kontrole 1. Podstawowa dokumentacja nauczyciela a) prawidłowe i systematyczne wypełnianie

dzienników lekcyjnych

3

Dzienniki lekcyjne są prowadzone systematycznie

b) arkusze ocen uczniów

1

Zostały założone uczniom nowoprzybyłym oraz uczniom klas I.

c) plan wychowawczy klasy d) tematyka godzin wychowawczych

1

Plany wychowawcze klas Tematyka godzin wychowawczych jest zgodna z planami pracy wychowawców.

e) dziennik elektroniczny systematyczne

wpisywanie tematów frekwencji i ocen

2

Dziennik lekcyjny funkcjonuje prawidłowo występują nieliczne braki we frekwencji tematy są wpisywane systematycznie.

Plany pracy z poszczególnych przedmiotów- odniesienie do podstawy programowej, realizacja programów naprawczych. Wymagania na poszczególne oceny szkolne. Dzienniki zajęć pozalekcyjnych- zgodność celów i form realizacji oraz treści realizowanych na zajęciach z podstawą programową.

2

Plany pracy z poszczególnych przedmiotów zawierają odniesienie do realizowanych treści i celów z podstawy programowej

Realizacja obowiązku szkolnego 1 raz sekretariat szkoły we wrześniu dokonuje kontroli

spełniania obowiązku szkolnego wszystkich uczniów zamieszkałych

w obwodzie szkoły. Każdego miesiąca wychowawcy i

pedagog szkolny dokonują kontroli

Wszyscy uczniowie objęci obowiązkiem szkolnym zamieszkali w obwodzie szkoły składają w szkole informację gdzie uczęszczają do szkoły.

Uczniowie , którzy nie uczęszczają do


3

obowiązku szkolnego uczniów naszej szkoły- 30 godzin

szkoły w danym miesiącu 30 godzin i więcej znajdują się na wykazie uczniów nie spełniających obowiązku szkolnego w danym miesiącu, który jest kierowany do Burmistrza Bełżyc.

Systematyczne dokonywanie zapisów lekcji. Kontrola zapisów dziennika elektronicznego oraz odwiedzin rodziców i nauczycieli w wymiarze tygodniowym

4 razy dzienniki lekcyjne oraz w każdym miesiącu dzienniki zajęć

dodatkowych i 42 art., NI, rewalidacji i terapii pedagogicznej.

Kontrola dziennika elektronicznego i wykorzystywania

go do pozyskiwania informacji przez rodziców o postępach

edukacyjnych uczniów.

Systematyczne dokonywanie wpisów w dokumentacji szkolnej, dziennikach lekcyjnych, zajęć dodatkowych i innych. Rodzice korzystają z dziennika elektronicznego jednak jest to niezadowalająca liczba odwiedzin.

Dokumentacja zespołów nauczycielskich i zadaniowych wicedyrektor, Statut ZS nr 1 w Bełżycach. Teczki zespołów nauczycielskich i zadaniowych

Dokumentacja zespołów nauczycielskich dokonana kontrola

we wrześniu plan pracy. Styczeń kontrola semestralna.

Zespoły nauczycielskie i przedmiotowe posiadają dokumentację, która opisuje ich pracę, plany pracy na dany rok spójne z planem pracy szkoły i planem rozwoju szkoły. Protokoły z zebrań zespołów dokumenty potwierdzające realizację zadań zrealizowanych w danym okresie.

Częstotliwość oceniania uczniów z poszczególnych przedmiotów - oceny cząstkowe. Kontrola frekwencji i oceniania z zachowania za frekwencję.

2 razy dzienniki lekcyjne Przy każdej obserwacji zajęć.

Dziennik elektroniczny systematyczność dokonywania wpisów przez poszczególnych

nauczycieli.

Nauczyciele oceniają uczniów za różne formy aktywności i odnotowują je w dziennikach lekcyjnych. Wystawiają propozycję ocen oraz ocenę półroczną z wymaganej liczby ocen. Odstępstwa od zapisów zawartych w statucie są odnotowane i potwierdzone podpisem nauczyciela w dokumentacji pokontrolnej.


4

Realizacja zajęć w ramach art. 42 ust. 2 jest prowadzona zgodnie z zapisami nowelizacji Karty Nauczyciela i ustaleniami wewnętrznymi.

2 razy były kontrolowane dzienniki zajęć 42 art. KN.

Monitorowanie systematycznego realizowania planów pracy kół realizowanych w ramach 42 art. KN. Dokumentacja pokontrolna art. 42 KN.

Dokumentacja realizacji zajęć zawodoznawczych, świetlicy szkolnej realizacja zajęć w kl. Gimnazjalnych

1 raz plany pracy wychowawcze pod kątem odniesienia do

zagadnień zawodoznawczych1 raz tematy godzin wychowawczych

W dziennikach lekcyjnych znajdują się tematy realizowanych zagadnień z doradztwa zawodowego.

Ewaluacja wewnętrzna

Obszar nadzoru pedagogicznego

Zespól ewaluacji wewnętrznej

Podjęte czynności Mocne strony Słabe Strony

5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Zespół ewaluacyjny: I. Olszak, A. Wójtowicz, R. Krasula, Ł. Kukier, B. Oleszczuk

Opracowano projekty ewaluacji oraz narzędzia Ewaluacyjne. Przeprowadzono część badań. Zbieranie materiałów.

6. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Zespół


5

ewaluacyjny: A. Dyguś, T. Bojar, A. Pac- Smoła, M. Wójcik, E Góra.

7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. Zespół ewaluacyjny: M. Pietraś, J. Sieńko, P. Żuk, B. Szymczyk

Zgodność oceniania bieżącego i semestralnego z zapisami w Statucie szkoły Zespół ewaluacyjny: I. Fila, M. Gąska, K. Tomczyk, U. Sobiepan, J. Górka

REKOMENDACJE:


6

Wspomaganie

Szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej

Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej „Dziennik elektroniczny” Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej „Przeciwdziałanie cyberprzemocy”

Wnioski: Szkoleniowe posiedzenia Rady Pedagogicznej były zgodne z potrzebami szkoły i nauczycieli.

Doskonalenie indywidualne

„Nowatorskie formy prowadzenia lekcji wychowania fizycznego”, „Poprawa kompetencji pracowników szkoły, uczniów i ich rodziców w zakresie bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni oraz reagowania na zagrożenia”, „Szkoła Promująca Zdrowie-Bezpieczna Szkoła”, : „Mediacje rówieśnicze sposobem na przezwyciężenie agresji i przemocy”, kursokonferencja „Akademia Piłkarska Grassroots 2016” organizowana przez PZPN, „Procedury, obszary, narzędzia i kryteria oceniania uczniów z wychowania fizycznego” , Trudności wychowawcze, listopad, LSCDN, Odpowiedzialność prawna nauczycieli – prawo i praktyka, „Jak sprawić, by uczniowie w klasie czuli się bezpiecznie?”, „Informatyka i technologia informacyjna”, studia podyplomowe” Terapia pedagogiczna z rewalidacją dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych”

Wnioski: Nauczyciele podnosili swoje umiejętności i zdobywali nowe kompetencje na różnego rodzaju kursach i szkoleniach. Szkoła zapewniała środki na delegacje i opłaty. Około 50% nauczycieli podjęło indywidualne doskonalenie.


7

Nadzór nad awansem zawodowym nauczycieli

Lp. Imię i nazwisko

Kwalifikacje

Przedmioty nauczane Aktualny stopień

awansu zawodowego

Planowany stopień awansu (rok

rozpoczęcia- rok zakończenia)

1. Anna Pac mgr Język angielski mianowany 2017 – III rok

2. Małgorzata Pietraś mgr Język polski mianowany 2017 – III rok

3. Fila Izabela

mgr Język niemiecki mianowany 2018 –II ok

4. Piotr Żuk

mgr Fizyka mianowany 2018 – II rok

5. Elżbieta Góra

mgr Bibliotekarz mianowany 2018 – II rok


8

Planowane diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów

Diagnoza poziomu wiedzy i umiejętności uczniów

rzedmiot Klasa A Klasa B Klasa C średnia łatwość

J. polski 0,66 0,54 0,47 0,52 0,54

J. angielski 0,55 0,5 0,28

0,51 0,46 0,38

0,45

Historia 0,57 0,37 0,47 0,50 0,48

Matematyka 0,62 0,4 0,56 0,57 0,54

Biologia 0,64 0,53 0,65 0,64 0,60

Chemia

0,44 0,37 0,37 0,38 0,39

Wnioski: Najwięcej uczniów z niskimi wynikami jest w klasie IBG 9 uczniów co stanowi 35% uczniów w oddziale. W klasie C jeden uczeń to jest 3 %, w klasie D- 6 uczniów 22%. W klasie IA brak uczniów z niskimi wynikami. W klasie A jest blisko 30 % uczniów z wysokimi wynikami, w klasie B jest ich około 15 % uczniów, w klasie C jest ich 22 % a w klasie D około 15 %. Największy procent stanowią uczniowie z wynikami średnimi. W klasie IA około 72%, w klasie B około 50 %, w klasie C około 72%, w klasie D to jest blisko 60%. W szkole w klasach I jest 20% uczniów z wysokim potencjałem, około 17 % z potencjałem niskim a ok 63 % to uczniowie o średnim potencjale .

Najwięcej uczniów z niskimi wynikami jest w klasie IAG co stanowi 30%


9

Fizyka 0,5 0,41 0,43 0,45 0,44

Geografia 0,4 0,34 0,51 0,49 0,43

Informatyka 0,56 0,43 0,49 0,46 0,49

Plastyka 0,5 0,43 0,49 0,31 0,43

Religia 0,56 0,45 0,46 0,43 0,47

W-f chłopcy 15,16

w-f dziewczęta 19,47

Łatwości

wszystkich testów

0,54 0,42 0,45 0,47 0,47

Liczba uczniów z wynikami w poszczególnych przedziałach skali standardowej 9

Wynik średni pkt.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Liczba uczniów

Klasa A

0 0 0 5 5 8 3 2 2 29,5

Klasa B

0 2 7 5 6 1 2 0 2 23,4

Klasa C

0 0 1 11 5 3 3 1 2 25,9

Klasa D

2 0 4 5 5 5 1 2 1 25,1

szkoła 2 2 12 26 21 17 9 5 7 26,0

Wyniki niskie Wyniki średnie Wyniki wysokie


10

EWD 2016

Część humanistyczna

J. polski Historia i wos Część matematycznoprzyrodnicza

Matematyka

Przedmioty przyrodnicze

Klasa IIIA 0,9 4,1 A. Stawińska

-1,9 R. Krasula

-1 -0,2 M. Gąska

-1,3

Klasa IIIB -1,8 0,0 M. Pietraś

-3,6 R. Krasula

-3,7 -3,2 A. Wójtowicz

-3,4

Klasa IIIC -3,9 0,9 M. Pietraś

-8,1 R. Krasuka

-0,8 0,3 D. Ścibak

-2,7

Klasa IIID -2,3 -0,4 E. Gajowiak

-4 B. Oleszczuk

-2,6 -2,2 D. Ścibak

-2,9

Szkoła -1,8 1,1 -4,5 -2 -1,4 -2,6

Wnioski: 1.Dodatnie EWD uzyskała klas IIIAG z j. polskiego i dzięki jego wysokiemu wskaźnikowi z części humanistycznej. 2. Klasa IIIB i IIIC uzyskała 0 i dodatnie EWD z j. polskiego. 3. J. polski to obszar z którego EWD jest dodatnie przez dotychczasowe lata i obecnie. 4. Klasa IIIC uzyskała dodatnie EWD z matematyki. 5.Część humanistyczna i matematyczno-przyrodnicza to obszary, w których uzyskaliśmy ujemne EWD. 3.Najniższe EWD uzyskaliśmy z historii i wos.

Analiza wyników klasyfikacji semestralnej wyniki nauczania i frekwencji.

Klasyfikacja

2015/2016 I

semestr

Średnia ocen klasy Średnia frekwencja

Wskaźnik nieusprawiedliwionyc

h nieobecności

Klasy I 3,61 92,93 7,47

Klasy II 3,36 92,97 3,13

Klasy III 3,19 89,66 28,62

Szkoła 3,39 91,85 13,98

Wnioski: Najwyższe wyniki w klasyfikacji semestralnej uzyskali

uczniowie klas I zarówno w wynikach nauczania, frekwencji oraz najmniejszy wskaźnik nieusprawiedliwionych nieobecności. Program poprawy frekwencji nie przyniósł oczekiwanych efektów. Średnie z większości przedmiotów minimalnie spadła bądź pozostała na tym samym poziomie.


11

Realizacja minimalnych liczby godzin i treści zawartych w podstawie programowej

Wnioski: Realizacja podstaw programowych przebiega bez zakłóceń jest monitorowana w systemie kwartalnym a minimalne liczby godzin z poszczególnych przedmiotów w cyklu trzyletnim zostały przekroczone.

Program poprawy efektywności kształcenia IIIB

Przedmiot

Kl. I Kl. II Kl. III

I semestr 2014/2015

I semestr 2015/2016

I semestr 2016/2017

Biologia 2,40 2,50 2,40

Chemia 2,04 2,32 2,29

EDB - - 2,97

Fizyka 1,96 2,09 2,47

Geografia 2,36 2,41 2,42

Historia 1,44 2,0 2,04

Informatyka 2,4 2,86 -

j. angielski 2,12 2,32 2,41

j. niemiecki 1,95 2,36 2,27

j. polski 2,16 2,55 2,56

Matematyka 2,36 2,23 2,27

Muzyka - - 3,41

Religia 3,44 3,36 3,24

Wos - 1,91 2,16

W - f 3,79 3,86 3,10

Z. art. - - 3,37

Z. tech. - - 3,21

Wszystkie przedmioty

2,37 2,56 2,66

Wnioski: W klasie IIIB dzięki wdrożeniu działań mających na celu poprawę wyników nauczania systematycznie wzrastała średnia ocen klasyfikacyjnych.


12

Program poprawy efektywności kształcenia kl. IIA

przedmiot Średnia na I sem.

Średnia na koniec roku kl. I

Kl. II I sem

Język polski 2,39 2,47 2,59

Język angielski 2,94 2,78 2,47

Język niemiecki 2,29

historia 2,89 2,67 2,47

plastyka 3,38 3,44 -

matematyka 2,63 2,89 2,65

chemia 2,33 2,44 2,24

fizyka 2,62 2,33 2,29

biologia 2,46 2,72 2,41

geografia 2,26 2,44 2,18

informatyka 3,37 3,24 2,88

wos 2,88

Wnioski: Program poprawy efektów kształcenia nie przyniósł oczekiwanych efektów. Średnie z większości przedmiotów minimalnie spadła bądź pozostała na tym samym poziomie.


13

Wyjazdy do szkół , na targi edukacyjne, spotkania z przedstawicielami ciekawych zawodów. Gazetki tematyczne.

Pomoc w wyborze szkoły ponadgimnazjalnej- zajęcia zawodoznawcze

Klasa liczba

godz. Temat

III a, b,

c, d

6

„Samopoznanie”

„Informacje o zawodach i lokalnym rynku pracy” „Oferta edukacyjna na poziomie ponadgimnazjalnym oraz zmiany

w systemie kształcenia zawodowego”

8 (po 2 w

każdej

klasie)

Zajęcia z doradcami zawodowymi z Centrum Edukacji i Pracy

Wnioski: zorganizowano działania systemowe w obszarze wyboru dalszego kierunku kształcenia w forach zajęć zawodoznawczych, spotkań z przedstawicielami ciekawych zawodów, wyjazdów na targi edukacyjne, spotkań z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych.

Zajęcia specjalistyczne

Rodzaj prowadzonych zajęć Liczba grup

Liczba zapisanych uczniów

zajęcia rewalidacyjne

2 2

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

12 59

zajęcia rehabilitacyjne 1 1

Wnioski: Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych zostali objęci specjalistyczną pomocą zgodną z zaleceniami zawartymi w opiniach i orzeczeniach. W szkole są realizowane zajęcia rewalidacyjne, logopedyczne, korekcyjno -kompensacyjne i socjoterapeutyczne. Uczniowie realizują obowiązek szkolny w formie nauczania indywidualnego. Uczniowie o szczególnych uzdolnieniach realizują indywidualne programy nauczania z języka angielskiego, biologii i matematyki.


14

zajęcia socjoterapeutyczne 2 4

Nauczanie indywidualne 3 3

Indywidualne programy nauczania

6 2 – język angielski, 1- język niemiecki, 1 – biologia, 1-fizyka, 1 – język polski

Razem 26 75

Zajęcia wyrównywania wiedzy

Rodzaj zajęć Liczba uczniów zapisanych oceny z przedmiotu, frekwencja uczniów

Chemia (1 zajęcia) 2 2 94%

Fizyka ( 1 zajęcia) 14 2 60%

Matematyka (2 zajęcia) 12 2,5 70% 2,75 100%

Informatyka (1 zajęcia) 21 3,9 74%

J. polski (2 zajęcia) 28 2,72 74% 3 85%

Historia (1 zajęcia) 8 2,5 22 %

J. angielski (1 zajęcia) 12 2,3 80%

J. niemiecki ( 2 zajęcia) 18 3,0 82% 3,0 87% 2,3 83%

Razem zajęć 115 2,66 75,91%

Wnioski: uczniowie uzyskują w szkole pomoc w zdobywaniu wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów w formie zajęć wyrównujących wiedzę.


15

Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego


J. polski (4 zajęcia) 87 3,29 84% 2,20 70% 2,88 86% 2,61 85%

Historia i wos (3 zajęcia) 65 3,3 56% 2,7 51% 2,1 70%

Matematyka (4 zajęcia) 70 2,63 82% 3,08 79% 2,52 82% 2,92 80%

Chemia (1 zajęcia) 10 3,9 93%

Fizyka (1 zajęcia) 8 2,8 60%

Biologia (1 zajęcia) 3 3 78%

J. angielski (3 zajęcia) 29 2,3 43% 3,11 63% 3,2 84%

Razem 17 zajęć 272 2,85 73%

Wnioski: Uczniowie korzystali z zajęć pozalekcyjnych przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego.


16

Koła dla uczniów zdolnych


Biologia (1 zajęcia) 5 5 98%

Geografia (1 zajęcia) 8 4,4 65%

Matematyka (1 zajęcia) 10 3,8 88%

J. polski koło teatralne (1 zajęcia) 16 4 85%

J. polski (1 zajęcia) 9 5 100%

Historia (1 zajęcia) 9 4,44 78%

J. niemiecki (1 zajęcia) 16 3,5 85%



Plastyka (1 zajęcia) 17 5 – 6 53%

w-F (2 zajęcia) 40

4,8 85%

Religia (1 zajęcia) 9 5,5 98%

Razem (13 zajęć) 149 4,6 85,9%

Sukcesy w pracy z uczniem zdolnym

Zajęcia (rodzaj zajęć) Ilość uczniów

Największe osiągnięcia

Indywidualne programy nauczania

6 Jakub Pietraś – finalista konkursu przedmiotowego z fizyki. Jakub Pietraś etap okręgowy konkursu z języka angielskiego oraz II etap Olimpiady Języka Angielskiego (konkurs nadal trwa).

Wnioski: uczniowie korzystają z bogatej oferty edukacyjnej oferowanej przez szkołę dla uczniów zdolnych


17

Koła zainteresowań przedmiotowe

31 W Gminnym Konkursie Poezji i Pieśni w kategorii –śpiew: Jakub Pietraś i Kacper Winiarski – I miejsce, Michalina Skrzypek i Natalia Fryc – II miejsce.

Koła zainteresowań artystyczne ( muzyczne, chór, plastyczne)

35 Nagroda w 8. Konkursie Poezji, Prozy i Pieśni Patriotycznej "Ojczyzno moja najmilsza" im. R. Kaczorowskiego w Lublinie. Udział w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym „Kotki w Kropki”, „Do czego może służyć morze” oraz „Baśnie naturalnie. Gminny Konkurs Plastyczny „Być mocnym graczem nie brać dopalaczy”: II miejsce – Alicja Stachyra I a i Agnieszka Plewik I c, III miejsce – Natalia Bednarczyk I a i Katarzyna Plewik, Wyróżnienia: Oliwia Gorgol I a, Katarzyna Wójtowicz I d, Oliwia Abramowicz I c.

Zajęcia sportowe 44 Mistrzowstwa Powiatu Bełżyce:

Sztafeta 10x25 m – dziewczęta I miejsce i chłopcy I miejsce,

50 m stylem klasycznym: Anna Węgiel – I miejsce, Jakub Ćwikliński II miejsce,

50 m stylem dowolnym: Wiktoria Wójtowicz – III miejsce, Miłosz Ozimek – I miejsce.

Piłka ręczna III miejsce dziewcząt w powiecie.

Tematy realizowanych projektów edukacyjnych 1. Co jedliśmy kiedyś, a co jemy dziś ?

Wnioski: Projekty edukacyjne w gimnazjum są realizowane w klasie drugiej. Realizacja ich przebiega zgodnie z przyjętym regulaminem.

Realizacja 42 art. KN

Lp. Imię i nazwisko Liczba zrealizowanych godzin

2. Bojar T. 26 3. Chemperek M. 28 4. Fila I. 29

Wnioski: Zgodnie z planem pracy Gimnazjum nr 1przyjętym do realizacji w roku szkolnym 2016/2017 nauczyciele prowadzą zajęcia dodatkowe dla uczniów w różnych formach dostosowanych do potrzeb wychowanków.


18

5. Gąska M. 36 6. Goc M. 18 7. Górka J. 24 8. Iwaniec N. 32 9. Krasula R. 28 10. Kukier Ł. 18 11. Oleszczuk B. 15 12. Olszak I. 24 13. Pac-Smoła A. 35 14. Pietraś M. 28 15. Pietrzyk E. 15 16. Plewik M. 15 17. Rząd E. 15 18. Sieńko J. 15 19. Stawińska A. 30 20. Szymczyk B. 27 21. Ścibak D. 18 22. Tomczyk K. 16 23. Woś K. 33 24. Wójcik M. 26 25. Wójtowicz A. 32 26. Żuk P. 24

Wychowanie

Podejmowane działania: Międzynarodowego Dnia Życzliwości i Pozdrowień, Międzynarodowego Dnia Tolerancji, realizacja Programu Poprawy Frekwencji w Gimnazjum nr 1, udział szkoły w Projekcie

Wnioski:


19

Mocne strony szkoły:

●Współpraca w środowisku ●Zaangażowanie w działalność charytatywną, społeczne akcje, działania profilaktyczne. ●Pomoc psychologicznopedagogiczna ●Oferta edukacyjna szkoły

Słabe strony szkoły: ● Nieefektywne działania w ramach Programu poprawy frekwencji.

finansowanym przez MEN w ramach zadania „Poprawa kompetencji pracowników szkoły, uczniów i ich rodziców w zakresie bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni oraz reagowania na zagrożenia” – Cyfrowobezpieczni.pl – Bezpieczna Szkoła Cyfrowa.

Opieka

Program rządowy „Pomoc Państwa w zakresie dożywiania” 21 uczniów, Diagnoza stanu zdrowia uczniów choroby cywilizacyjne, Punkt konsultacyjny dla uczniów na terenie szkoły z psychologiem z PP-P w Bełżycach, zajęcia integracyjno-adaptacyjne prowadzone przez Panią A. Palczewska-Chrześćjan z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach,

Wnioski: uczniowie otrzymują w szkole pomoc materialną w postaci posiłków. Objęci są opieką pedagoga, logopedy, psychologa i fizjoterapeuty. W szkole znajduje się gabinet pielęgniarki i stomatologa. Świetlica szkolna sprawuje opiekę podczas dojazdu i powrotu ze szkoły. Organizuje zajęcia dla uczniów gimnazjum oczekujących na zajęcia lekcyjne bądź po nich. Pracownicy świetlicy pełnią opiekę podczas obiadów w stołówce szkolnej.

Profilaktyka:

Program edukacyjny „Trzymaj formę”, !”, „KEEP FIT!”, „Jedz warzywa i owoce, które mają w sobie moce”, : „Rodzicu, miej oczy szeroko otwarte!”- szkolenie dla rodziców, zajęcia z zakresu uzależnień i przemocy prowadzonych przez stowarzyszenie profilaktyki i psychoterapii „Pomocni Ludziom” z Kraśnika,

Wnioski: W szkole są prowadzone różnego rodzaju akcje promujące zdrowy styl życia, odżywiania. Na godzinach wychowawczych realizowana jest tematyka poświęcona zagrożeniom płynącym z internetu, sposobom zapobiegania chorobom cywilizacyjnym.


20

●Brak sukcesów podczas realizacji zajęć poprawy efektywności kształcenia. ●Brak pozytywnych wyników Edukacyjnej Wartości Dodanej

Rekomendacje:

●Należy pracować zespołowo, korelować nauczane treści. Na bieżąco informować o sukcesach i problemach wychowanków

●Doskonalić własny warsztat pracy nauczyciela w nowe metody i formy realizowania zajęć w celu podniesienia atrakcyjności

zajęć.

●Włączyć rodziców w działania zmierzające do prawy frekwencji uczniów.

●Indywidualizować pracę i wymagania na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych

Wnioski z nadzoru pedagogicznego w I semestrze 2016/2017 wnioski 16-17 I semestr... · 1 Wnioski z...

Documents

Transcript of Wnioski z nadzoru pedagogicznego w I semestrze 2016/2017 wnioski 16-17 I semestr... · 1 Wnioski z...