Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego

sprawowanego w roku szkolnym 2014/2015

w Liceum Ogólnokształcącym im. KEN w Przasnyszu

W roku szkolnym 2014/2015 nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły był sprawowany na

podstawie:

ustawy o systemie oświaty z 7 września 1991 roku (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. nr 256

poz. 2572 ze zm.),

rozporządzenia ministra edukacji narodowej z 7 października 2009 roku w sprawie

nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. nr 168 poz. 1324 ze zm.),

kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015

opublikowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej,

planu nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty na rok szkolnym

2014/2015,

wniosków wynikające z prowadzonego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego

w roku szkolnym 2013/2014,

planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły na rok szkolny 2014/2015,

koncepcji pracy szkoły na lata 2013-2016,

planu pracy szkoły na rok szkolny 2014/2015,

raportów z przeprowadzonych ewaluacji,

programu wychowawczego,

programu profilaktyki,

wyników klasyfikacji rocznej i egzaminów zewnętrznych,

informacji o działalności organów szkoły oraz współpracy z instytucjami zewnętrznymi

dokumentacji monitorowania realizacji podstawy programowej.

Organizacja pracy szkoły

W roku szkolnym 2014/2015 w szkole zajęcia odbywały się w 20 oddziałach, w tym:

6 w klasie pierwszej,

7 w klasie drugiej,

7 w klasie trzeciej

Nauczaniem indywidualnym objętych było 2 uczniów.

W szkole pracowało:

34 nauczycieli pełnozatrudnionych,

6 nauczycieli w niepełnym wymiarze godzin.

Wszyscy nauczyciele mają wyższe wykształcenie z przygotowaniem pedagogicznym i pełne

kwalifikacje do nauczanych przedmiotów.

Podział nauczycieli zatrudnionych w szkole pod względem posiadanych stopni awansu

zawodowego przedstawiał się w sposób następujący:

kontraktowych 6,

mianowanych 4,

dyplomowanych 30

Wyniki nauczania

Wyniki klasyfikacji rocznej

W roku szkolnym 2014/2015 do szkoły uczęszczało:

587 uczniów; 597 w 2013/2014; 638 w 2012/2013; 636 w 2011/2012

Z czego:

5 uczniów otrzymało 3 oceny niedostateczne i więcej,

12 uczniów otrzymało 1 lub 2 oceny niedostateczne,

568 uczniów bez ocen niedostatecznych

Ilość ocen niedostatecznych w szkole – 34; w roku szkolnym 2013/2014 - 35; w roku

szkolnym 2012/2013 – 67; w roku szkolnym 2011/2012 – 45.

Liczba uczniów ze średnią powyżej 4,75 – 45; w roku szkolnym 2013/2014 – 36.

Sumując, należy zauważyć stopniową poprawę wyników nauczania, co jest efektem

wzmożonego nadzoru pedagogicznego, zaangażowania uczniów i nauczycieli oraz

jasnego określenia i egzekwowania kryteriów naboru do naszego liceum, od roku

szkolnego 2012-2013 minimalny próg przyjęć wynosi 85 pkt. Ponownie, jak w roku

minionym wart podkreślenia jest postęp jaki się dokonał w przypadku klasy pierwszej,

dwa oddziały ze średnią powyżej 4,0 (I c, I a). W oddziałach I i, II e, II d, zanotowano

spadek frekwencji poniżej 90%.

Oceny zachowania

Oceny zachowania, rok szkolny 2014/2015: wzorowe – 231 (39,48%), bardzo dobre -

176 (30,00%), dobre – 116 (19,82%), poprawne – 39 (6,66%), nieodpowiednie -13

(2,22%), naganne – 10 (1,7%); rok 2013/2014: wzorowe – 232, bardzo dobre – 207,

dobre – 80, poprawne – 49, nieodpowiednie – 24, naganne – 4; rok 2012/2013:

wzorowe – 232, bardzo dobre – 231, dobre – 93, poprawne – 51, nieodpowiednie – 20,

naganne – 11; rok 2011/2012: wzorowe – 267, bardzo dobre – 171, dobre – 109,

poprawne – 53, nieodpowiednie – 22, naganne – 14. Na podstawie ww. danych

stwierdzić należy poprawę sytuacji wychowawczej, czego dowodzi mniejsza liczba

ocen nieodpowiednich i nagannych w analizowanym okresie. Jednocześnie tak

w przypadku zachowania jak i ocen oraz frekwencji widoczne jest obniżenie tych

parametrów w oddziałach klasy drugiej (ma ono charakter cykliczny, co potwierdzają

dane z lat poprzednich).

Przebieg nadzoru

Dyrektor szkoły w trakcie sprawowania nadzoru pedagogicznego wykorzystywał

następujące formy:

gromadzenie informacji o pracy nauczycieli,

kontrolowanie dokumentacji szkolnej,

monitorowanie pracy szkoły,

obserwację zajęć i uroczystości oraz dyżurów nauczycieli podczas przerw

międzylekcyjnych,

badanie wybranych obszarów pracy szkoły,

wspomaganie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej

działalności statutowej szkoły

Nadzór pedagogiczny dyrektora szkoły był sprawowany planowo i systematycznie.

Przyjęte zasady organizacji i prowadzenia nadzoru wewnętrznego są sprawne i na ogół

skuteczne. Wnioski wynikające z przeprowadzonego nadzoru pedagogicznego w poprzednim

roku są realizowane od początku bieżącego roku szkolnego. Plan nadzoru pedagogicznego na

bieżący rok szkolny został zrealizowany w wysokim stopniu. Wdrożenie wniosków

z poprzedniego roku szkolnego, dotyczących pracy szkoły, organizacji ewaluacji, kontroli

i wspomagania, przyniosło pozytywne efekty, na przykład:

opracowano wieloletni plan doskonalenia nauczycieli,

wdrożono do praktyki dydaktycznej szkoły sprawdzian dyrektora szkoły

z matematyki i jęz. polskiego,

opracowano we współpracy z Radą Rodziców ankietę dla uczniów klasy III pt.

„Moje Liceum”, zawierające elementy oceny funkcjonowania szkoły i pracy

dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli,

efektywnie badano losy absolwentów: ankieta wychowawców oraz ankieta na

stronie internetowej,

znowelizowano regulamin RSU,

dokonano przeglądu założeń programu wychowawczego i programu

profilaktycznego szkoły,

kontynuowano współpracę ze szkołami wyższymi i Fundacją „Pelikan”,

kontynuowano unowocześnianie bazy dydaktycznej szkoły (środki dydaktyczne,

pomoce naukowe itp.),

Na zebraniu rady pedagogicznej w dniu 12 września 2014 r. dyrektor szkoły

przedstawił plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2014/2015, w tym harmonogram

ewaluacji wewnętrznej, powołano zespoły do przeprowadzenia badań. Ustalono sfery

działalności szkolnej, które podlegać będą ewaluacji. Zespoły opracowały narzędzia

badawcze, przeprowadziły badania, dokonały analizy wyników badań i przygotowały

szczegółowe raporty, które zostały zaprezentowana członkom rady pedagogicznej na zebraniu

w dniu 3 lipca 2015 r.

Wnioski z ewaluacji wewnętrznej

Tegoroczna ewaluacja wewnętrzna pozwala na sformułowanie m.in. następujących

wniosków:

1. głównym powodem zwolnień z zajęć wychowania fizycznego jest stan zdrowia

uczniów,

2. część uczniów określa stan wyposażenia szkoły w sprzęt sportowy jako

niezadowalający,

3. nauczyciele współpracują ze sobą w różnych zespołach, najczęściej przedmiotowych

oraz w zespołach ds. ewaluacji wewnętrznej,

4. nauczyciele wspierają się i współdziałają w przygotowaniu i przeprowadzaniu

próbnych egzaminów maturalnych, konkursów i olimpiad przedmiotowych,

organizacji wycieczek i imprez szkolnych oraz w opracowaniu i analizie dokumentacji

szkolnej,

5. czynnikami najbardziej sprzyjającymi współpracy między nauczycielami są praca

w małych zespołach i wspólny cel,

6. ¾ badanych uznała, że współpraca nauczycieli przekłada się na lepsze wyniki

kształcenia, a sferą, w której ta współpraca jest najbardziej zauważalna jest egzamin

maturalny,

7. za czynniki najbardziej utrudniające współpracę nauczycieli – wg dyrekcji – uznano

konieczność zmiany dotychczasowego indywidualnego, rutynowego działania,

konieczność poświęcenia dodatkowego czasu zespołowemu działaniu, postrzeganie

pracy w zespole jako przymusu, niechęć do wykonywania dodatkowych zadań

i traktowania działań bezpośrednio niezwiązanych z prowadzonymi lekcjami jako

nadobowiązkowe,

8. najczęstsza formą współpracy z rodzicami są spotkania indywidualne, zebrania

ogólne, kontakty telefoniczne,

9. zdecydowana większość nauczycieli przyznaje, że otrzymane od rodziców opinie

i sugestie są przez nich wykorzystywane do dalszej pracy,

10. rodzice najchętniej angażują się w udział w uroczystościach klasowych i szkolnych

oraz w opiekę podczas wycieczek; z mniejszym entuzjazmem odnoszą się do pracy

społecznej na rzecz klasy i szkoły oraz dokumentacji i planów szkoły, natomiast raczej

niechętnie udzielają szkole wsparcia finansowego.

Rekomendacje do dalszej pracy

1. Nauczyciele winni zwrócić uwagę na lepsze przygotowanie spotkań z rodzicami.

2. Należy rozwijać system indywidualnych konsultacji rodzic – nauczyciel.

3. Szkoła winna w większym stopniu korzystać z uwag i opinii wyrażonych przez rodziców.

4. Stosownie do możliwości finansowych wzbogacić bazę sportową szkoły.

5. Monitorować liczbę zwolnień z zajęć wychowania fizycznego, podnosić poziom ich

atrakcyjności; propagować rolę zdrowego stylu życia, we współpracy z rodzicami

eliminować antysportowe postawy młodzieży.

6. Rozwijać i modyfikować system współpracy nauczycieli.

Kontrola wewnętrzna

1. Dokumentacja pedagogiczna prowadzona jest zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa

oświatowego. Dokumentacja przebiegu nauczania jest prowadzona na ogół systematycznie.

Kontrola dokumentacji przebiegu nauczania odbywa się cyklicznie. Ma ona formę ustnej

informacji skierowanej do nauczyciela lub wychowawcy w przypadku bieżących uwag oraz

pisemnej potwierdzonej podpisem dyrektora lub wicedyrektora (wszystkie dzienniki lekcyjne

skontrolowano 3 – krotnie w ciągu roku). Na podstawie bieżącej kontroli dokumentacji

przebiegu nauczania (dzienniki lekcyjne) stwierdzono nadal powtarzające się niedociągnięcia:

- nieterminowość w comiesięcznym i tygodniowym uzupełnianiu dzienników: brak tematów

lekcji i podpisów nauczycieli po przeprowadzonych zajęciach,

- nieterminowość w przenoszeniu ocen z dzienników zajęć języków obcych i wychowania

fizycznego,

- nieterminowość w obliczaniu miesięcznej frekwencji,

- brak systematyczności i rytmiczności w ocenianiu (cztery przypadki).

Kontrole dzienników lekcyjnych, w tym w zakresie systematyczności oceniania,

potwierdzone są stosownymi wpisami. Wszystkie dzienniki lekcyjne poddane zostały 3 –

krotnie kontroli w ww. zakresie. Skontrolowano również dokumentację pracy świetlicy,

biblioteki szkolnej i pedagoga szkolnego.

2. Kontrola planów nauczania, planów działań wychowawczych oraz tematyka lekcji

wychowawczych przeprowadzona przez wicedyrektora szkoły wykazała, że powyższe plany

sporządzone zostały według przyjętych zasad.

3. Tryb wystawiania ocen semestralnych z obowiązujących zajęć edukacyjnych, zgodność

oceniania przedmiotowego z zasadami WZO i PSO, możliwości uzyskania oceny wyższej niż

proponowana (tu także nowelizacja statutu), wystawiania ocen zachowania był respektowany

i przestrzegany przez nauczycieli. Do dyrektora szkoły nie wpłynęły sformalizowane

odwołania lub skargi w tym zakresie. Udzielono natomiast stosownych wyjaśnień na ustną

interwencję rodzica, co do wystawienia oceny z matematyki w klasie I b.

4. Przestrzeganie porządku pracy, prawidłowość sprawowania dyżurów międzylekcyjnych –

kontrolę w tym zakresie dyrektor prowadził na bieżąco (łącznie 28). Monitoring potwierdza

pełnienie dyżurów przez nauczycieli. Uwagi – jak w roku ubiegłym – dotyczyły

punktualności w rozpoczynaniu zajęć i dyżurów oraz potrzeby wzmożonych obserwacji ze

strony nauczycieli newralgicznych rejonów szkoły (toalety, wejście do szkoły). W rozmowie

z nauczycielami dyrektor szkoły uczulał na obowiązek właściwego pełnienia dyżuru oraz

natychmiastowego reagowania na ewentualne zagrożenia. W trakcie monitorowania dyżurów

parokrotnie stwierdzono nieregulaminowych zachowań ze strony uczniów (opuszczanie

szkoły w trakcie przerw). W dalszym ciągu należy dążyć do wyeliminowania na terenie

szkoły niepożądanej obecności uczniów z innych placówek - w tym celu dyżurujący

nauczyciele oraz pracownicy obsługi powinni niezwłocznie domagać się opuszczenia prze z

nich budynku liceum.

5. Kontrola realizacji dodatkowych godzin wynikających z art. 42 ust.2 pkt 2 Karty

Nauczyciela prowadzona przez wicedyrektora szkoły polegała na semestralnym rozliczaniu

przez nauczyciela zrealizowanych godzin dodatkowych. Dodatkowe godziny przeznaczone

były na pracę z uczniem zdolnym, przygotowujące do egzaminu maturalnego lub inne,

zatwierdzone przez dyrektora szkoły oraz przeznaczone na pracę z uczniem przy realizacji

zadań ogólnoszkolnych. Podstawą kontroli były dzienniki zajęć pozalekcyjnych. W sprawie

sposobu rozliczania tych godzin dyrekcja przygotowała pisemną instrukcję, której

postanowienia zostały wdrożone do praktyki pedagogicznej szkoły. Analiza tematyki ww.

zajęć oraz wyniki ankiety „Moje Liceum” wskazują na potrzebę ich ściślejszego skorelowania

z autentycznymi potrzebami uczniów w oparciu o uprzednią wiarygodną diagnozę.

6. Monitorowanie ramowych planów nauczania i realizacji podstawy programowej odbywa

się zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami; dyrekcja na bieżąco organizuje konieczne

zastępstwa w sytuacji nieobecności nauczyciela kierunkowego przedmiotu.

7. Przeprowadzono zaplanowane na początku roku szkolnego kontrole wewnętrzne

potwierdziły właściwe przygotowanie szkoły w zakresie stanu bezpieczeństwa, w tym stanu

technicznego i sanitarnego budynku. Zgodnie z obowiązującymi przepisami w październiku

przeprowadzono próbną ewakuację szkoły; została ona poprzedzona stosownym instruktażem

dla pracowników szkoły i uczniów. Dyrektor na bieżąco kontroluje pracowników

administracji i obsługi, monitoruje realizację budżetu szkoły.

Wnioski z kontroli dyrektora:

1. Nauczyciele prawidłowo stosowali przepisy WZO oraz rozporządzenia w sprawie

oceniania i klasyfikowania;

2. Kontrola wykazała przypadki nieterminowego dokonywania wpisów w dziennikach

lekcyjnych i rozliczania się z dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej – stąd

potrzeba kontynuowania działań monitorujących i dyscyplinujących w ww. zakresie;

3. Obowiązujący w szkole porządek pracy był przestrzegany; konieczne jest jednak, by

nauczyciele mający tzw. okienka informowali dyrekcję o zamiarze opuszczenia

szkoły, dokonując jednocześnie stosownego wpisu w księdze wyjść;

4. Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy i nauki.

Obserwacje

W roku szkolnym 2014/2015 w ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor oraz

wicedyrektor przeprowadzili 26 obserwacji (28 w roku 2014/2015, 15 w roku 2012/2013)

oraz 27 doraźnych (dyrektor) w ramach tzw. spaceru pedagogicznego.

Obserwowane były:

zajęcia dydaktyczne,

uroczystości szkolne.

Celem prowadzonych obserwacji było przede wszystkim:

gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań

edukacyjnych,

dokumentowanie procesu nauczania, stosowanie systemu oceniania,

indywidualizacja procesu nauczania, motywowanie i aktywizacja uczniów,

wykorzystanie pomocy i środków dydaktycznych,

racjonalne wykorzystanie czasu lekcji,

pomoc nauczycielom w doskonaleniu warsztatu zawodowego.

Na podstawie przeprowadzonych obserwacji stwierdzono, że:

zaplanowane cele i główne założenia lekcji na ogół były prawidłowo realizowane przez

obserwowanych nauczycieli,

nauczyciele na ogół rytmicznie realizują programy nauczania,

nie wszyscy nauczyciele prawidłowo określali zalecane formy realizacji materiału

programowego,

większość nauczycieli stosowała metody i formy pracy lekcyjnej sprzyjające rozwijaniu

zdolności uczniów i ich motywację do nauki,

nie wszyscy nauczyciele indywidualizowali pracę domową,

nie wszyscy nauczyciele w swych przygotowaniach do zajęć w odpowiednim stopniu

uwzględniają pracę z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,

uczniowie są oceniani systematycznie i zgodnie z uregulowaniami statutowymi oraz

innymi przepisami prawa oświatowego,

uczniowie są dobrze przygotowani do imprez i uroczystości szkolnych, potwierdzają

w ten sposób swoje umiejętności i osiągnięcia,

nauczyciele i uczniowie w sprawny sposób korzystają z multimedialnych środków

dydaktycznych.

Dalszego doskonalenia wymaga:

praca w grupach, indywidualizacja pracy na lekcji oraz stosowanie aktywnych metod

nauczania przez nauczycieli,

dokonywanie ewaluacji własnej pracy przez wszystkich nauczycieli, tworzenia

jednoznacznie pozytywnej atmosfery pracy podczas niektórych zajęć,

systematyczność oceniania i informowania uczniów o uzyskanych ocenach (w tym jakość

komentarza do wystawianych ocen – sprawdziany, prace klasowe),

jasnego formułowania celów lekcji w komunikatach skierowanych do uczniów,

stosowanie zróżnicowanych form oceniania, w tym również nieformalnego,

udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej we właściwym zakresie.

Wspomaganie nauczycieli

Wspomaganie pracy nauczycieli przebiegało zgodnie z planem.

L.P. Termin Rady

Pedagogicznej

Tematyka

1. 12.09.2014 r. - kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku 2014/15,

- Plan Nadzoru Pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora

Oświaty na rok 2014/15,

- Plan Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Szkoły na rok 2014/15,

- uchwała w sprawie zmian w statucie

2. 17.10.2014 r. - analiza wyników egzaminu maturalnego,

- plan finansowy na rok 2015,

- próba ewakuacji

3. 28.11.2014 r. - Program Wychowawczy,

- dostosowanie warunków i form przeprowadzania egzaminu

maturalnego do potrzeb i możliwości zdającego,

- propozycja Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli na

lata 2014/2018

4.

4.12.2104 r. - szkoleniowe zebranie – „Emisja głosu”

5. 12.12.2014 r. - informacja wychowawców klas III nt. frekwencji i wyników

nauczania,

- uchwała w sprawie wyników klasyfikacji śródrocznej klas

programowo najwyższych,

- uchwała w sprawie wieloletniego Planu Doskonalenia

Zawodowego Nauczycieli

6. 16.01.2015 r. - klasyfikacja śródroczna uczniów klas I i II,

- chwała w sprawie klasyfikacji śródrocznej uczniów klas I i II,

- uchwała w sprawie programu pracy z uczniem zdolnym

7. 13.02.2015 r. - podsumowanie pracy szkoły w I semestrze,

- omówienie założeń do szkolnego planu nauczania na rok szkolny

2015/16,

- uchwała w sprawie kontynuacji innowacji pedagogicznych

8. 21.04.2015 r. - sprawozdanie wychowawców klas III dot. wyników

klasyfikowania,

- uchwała w sprawie wyników klasyfikacji końcowej klas III i

ukończenia szkoły przez uczniów klas III,

- propozycja przydziału godzin na rok szkolny 2015/16 i

zaopiniowanie projektu arkusza,

- przypomnienie zasad organizacji egzaminu maturalnego,

- pismo dot. Inicjatywy Obywatelskiej nadania Sali gimnastycznej

imienia Tadeusza Trzcińskiego

9. 28.04.2015 r. - zaopiniowanie projektu arkusza organizacyjnego na rok szkolny

2015/16

10.06.2015 - szkoleniowe zebranie – „WebQuest”

10. 22.06.2015 r. - klasyfikacja uczniów klas I i II,

- uchwała w sprawie zatwierdzenia wyników klasyfikacji rocznej

uczniów klas I i II,

- uchwała w sprawie promocji uczniów klas I i II,

- uchwała w sprawie zatwierdzenia kandydatów do stypendium

Ministra Edukacji Narodowej i Prezesa Rady Ministrów,

- uchwała w sprawie zaopiniowania zestawu podręczników,

- kandydatury do wyróżnienia „Pro Liceum Bono”,

- wystąpienie przewodniczącego Inicjatywy Obywatelskiej

nadania Sali gimnastycznej imienia Tadeusza Trzcińskiego

11. 03.07.2015 r. - podsumowanie pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły w

roku 2014/15,

- przebieg realizacji innowacji pedagogicznych,

- wstępna analiza wyników egzaminu maturalnego,

- wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów klas III pt.

„Moje liceum”,

- przegląd założeń koncepcji pracy szkoły

Doskonalenie zawodowe nauczycieli

Lp. Imię i nazwisko nauczyciela Data Nazwa szkolenia, konferencji,

seminarium, warsztatów

metodycznych

1. Bożena Podołowska,

Andrzej Radomski

21.10. 2014 r.

Ciechanów

Nowa matura w 2015 r. z przedmiotów

edukacji przyrodniczej (biologii, chemii,

fizyki, geografii)

2. Ks. Piotr Stasiński Płońsk

23.10.2014 r.

Konferencja szkoleniowo-informacyjna.

3. Radosław Waleszczak

Zdzisław Zdziarski

Ostrołęka

20.11.2014 r.

Seminarium- „Jak przygotować uczniów

do matury z historii i wos?”.

4. Dariusz Wojtala

Marek Rozicki

Ciechanów

23.11. 2014 r.

Szkolenie- „Sprawdzanie i ocenianie

zadań na egzaminie maturalnym z

geografii”

5. Maciej Mikulski

Grażyna Oleksik- Kobylińska

Agata Nowicka

Ostrołęka MSCDN

06.11. 2014 r.

Konferencja- wokół matury z

matematyki 2015

6. Cała Rada Pedagogiczna 04.12. 2014 r. Szkolenie „Emisja głosu”

7. Zdzisław Zdziarski

Radosław Waleszczak

20.11. 2014 r.

MSCDN

Jak przygotować uczniów do matury z

historii i wos- seminarium

8. Maciej Mikulski

Grażyna Oleksik- Kobylińska

Agata Nowicka

Ostrołęka MSCDN

03.12. 2014 r.

Warsztaty – Matura 2015. Nowa

formuła egzaminu maturalnego z

matematyki

9. Maciej Mikulski Ostrołęka

06.12. 2014 r.

Szkolenie – Sprawdzanie i ocenianie

zadań na egzaminie maturalnym z

matematyki

10. Elżbieta Tyniecka

Anna Hubisz

Warszawa

6-7.12. 2014r.

Warsztaty antydyskryminacyjne w

Muzeum Żydów Polskich

11. Elżbieta Tyniecka Przasnysz Warsztaty arteterapii.

12. Elżbieta Tyniecka Przasnysz MDK

20.11. 2014 r.

Warsztaty folklorystyczne – spotkanie

ze sztuką ludową w Roku Oskara

Kolberga

13. Elżbieta Tyniecka Ciechanów MSCDN

08.12. 2014 r.

Szkolenie- „Filozofia jako kontekst

interpretacji dzieła literackiego

w perspektywie matury 2015

14. Elżbieta Tyniecka 9.12. 2014 r. E-warsztaty –„Jak wkręcić uczniów w

uczenie się, przy wsparciu technologii

informacyjno-komunikacyjnych”

15. Grażyna Oleksik-Kobylińska

13.12. 2014 r. Szkolenie- „Sprawdzanie i ocenianie

zadań na egzaminie maturalnym z

matematyki”

16. Anna Krajewska 19.12. 2014 r. Szkolenie- „Egzaminator języka

angielskiego”

17. Elżbieta Tyniecka 25.01. 2015 r. Szkolenie- „Sprawdzanie i ocenianie

zadań na egzaminie maturalnym z

języka polskiego od roku szkolnego

2014/2015”

18. Olga Mikulska 19.12. 2015 r. Uzupełniające szkolenie do pisemnego

egzaminu maturalnego z języka

angielskiego

II półrocze 2014/2015

1 Maciej Mikulski

Grażyna Oleksik- Kobylińska

Agata Nowicka

13-16.02.2015 r.

Kościelisko/Zakopane

XXIV Krajowa Konferencja

Szkoleniowa „Czas na matematykę”

2. Małgorzata Andrychowska-

Białobrzeska

Anna Hubisz

Franciszek Kurkowski

Zofia Stanowska

Elżbieta Tyniecka

MSCDN Ciechanów

06.03. 2015 r.

Warsztaty: „Jak budować wypowiedzi

pisemne”- Nowa Matura

3. Anna Hubisz OKE Warszawa Szkolenie do egzaminu maturalnego

z języka polskiego

Wybrane aspekty pracy szkoły

Projekty realizowane w szkole

1) „Z Uniwersytetem na TY” – finansowany przez Fundację „Pelikan” do przeprowadzenia

ogółem 45 godzin dydaktycznych w trakcie roku szkolnego. Odbyły się zajęcia z biologii,

historii, geografii, fizyki – wykładowcy z UW i SGGW, UMK w Toruniu, WAT.

2) AISEC PEACE 2014 – projekt organizowany pod patronatem Programu ONZ ds.

Rozwoju; jednostką pilotującą jest SGH w Warszawie.

21.03.2015 r.

4. Maciej Mikulski Warszawa

30.03. 2015 r.

„Kurs Widok Grafiki 3D w GeoGebrze

5.0”

5. Franciszek Kurkowski Warszawa 21.03.

2015 r.

Szkolenie uzupełniające z języka

polskiego- egzaminator

6. Radosław Waleszczak marzec-kwiecień

2015 r.

Akademia Profesjonalnego Nauczyciela

Kurs- „Dyrektor-jako lider w procesie

tworzenia nowoczesnej szkoły

7. Krzysztof Bieńkowski Jachranka 20-21.03.

2015 r.

Szkolenie- „Bezpośrednie wsparcie

rozwoju szkół poprzez wdrożenie

zmodernizowanego systemu

doskonalenia nauczycieli”

8. Jolanta Gawin-Kozakowska

Andrzej Radomski

Zdzisław Zdziarski

Przasnysz-

01. 04. 2015 r.

Szkolenie- „Fundusz Świadczeń

Socjalnych”

9. Radosław Waleszczak Ciechanów –maj

2015 r.

Nowelizacja statutu szkoły- szkolenie

10. Anna Rafalska Ostrołęka-

27.05.2015 r.

Punkty gastronomiczne w szkołach-

szkolenie

11. Cała Rada Pedagogiczna Przasnysz

10.06. 2015 r.

Szkolenie „WebQuest-od instrukcji do

konstrukcji”

12. Krzysztof Załęski Warszawa

19.06. 2015 r.

Ogólnopolski Kongres dla Nauczycieli

WF oraz Trenerów Sportowych –

„Indywidualizacja pracy z uczniem,

przygotowanie do zawodów i

turniejów”.

3) „Bezpośrednie wsparcie rozwoju szkół poprzez wdrożenie zmodernizowanego systemu

doskonalenia nauczycieli w powiecie przasnyskim” realizowany w ramach Programu

Operacyjnego Kapitał Ludzki 2007-2013.

4) „Projekt Benedykt” – realizowany wraz z Fundacją „Scalam”.

Wykaz zakupionego sprzętu szkolnego oraz pomocy dydaktycznych

w roku szkolnym 2014/2015

Lp. Nazwa Ilość Cena Ogólna wartość

1. Zestaw pomocy do

klasopracowni chemicznej

1 450,- 450,-

2. Telewizor do sali nr 18 1 1745,- 1745,-

3. Odtwarzacz 1 214,- 214,-

4. Laptop 1 1299,- 1299,-

5. Dygestorium 1 7990,01,- 7990,01,-

6. Atlasy historyczne 34 33,30,- 1132,20

8. Zestaw pomocy do

klasopracowni chemicznej

1 kom. 1407,80,- 1407,80,-

9. Lampa do projektora 1 499,- 499,-

10. Biurko nauczycielskie 1 377,91,- 377,91,-

11. Biurko nauczycielskie 1 379,91,- 379,91,-

12. Stoły uczniowskie

jednoosobowe

64 109,53,- 7.009,92,-

13. Stoły uczniowskie

jednoosobowe

34 110,11,- 3.743,74,-

14. Stoły uczniowskie

dwuosobowe

28 141,66,- 3966,48,-

15. Stoły uczniowskie

dwuosobowe

18 142,41,- 2563,38,-

16. Atlasy geograficzne 15 39,60,- 594,-

17. Książki do biblioteki 19 ----- 995,70,-

18. Mapy do klasopracowni

geograficznej

4 ----- 691,80,-

19. Mikroskop do klasopracowni

biologicznej

1 1394,82,- 1394,82,-

20. Mikroskopy do

klasopracowni biologicznej

16 429,27,- 6.868,32,-

21. Szkielet człowieka 1 1.877,47,- 1.877,47,-

22. Model tułowia – tors 11

częściowy

1 1599,- 1599,-

23. Komputery 17 958,- 16.286.-

24. Wieża X-HM11-K 2 409,- 818,-

25. Pomoce naukowe do

klasopracowni fizycznej

1 zestaw 1142,10,- 1142,10,-

26. Multimetr cyfrowy 1 332,10,- 332,10,-

26. Pirometr LCD 1 318,57,- 318,57,-

27.

28.

plansze i filmy DVD do

nauki wiedzy o

społeczeństwie

3 plansze

2 pakiety

filmów

747,46,- 747,46

29. Szyna unieruchamiająca 1 105,75,- 105,75,-

30. Defibrylator szkoleniowy 1 550,- 550,-

31. Słowniki rosyjsko-polskie-

Repetytorium-

Gramatyka -

25

1

2

800,-

38,30,-

57,40,-

800,-

38,30,-

57,40,-

32. Projektory BENQ 2 1620,- 3240,-

33. Ekran ścienny ręczny 2 307,50,- 615,-

34. Uchwyty ścienne do

projektorów

2 170,- 340,-

35. Pomoce dydaktyczne do

klasopracowni fizycznej

1 zestaw 2612,35,- 2612,35,-

36. Komputery 2 469,- 938,-

37. Rolety okienne do

klasopracowni

3 3588,-

38. Stroje sportowe dla uczniów 28 61,- 1708,-,

39. Szafa do klasopracowni

fizycznej

1 3650,- 3650,-

40. Odboje do klasopracowni

szkolnych

1 1350,- 1350,-

41. Komputer przenośny Asus

wraz z oprogramowaniem

1 2039,- 2039,-

42. Rolety okienne 1 928,- 928,-

43. Projektor 1 1461,- 1461,-

44. Głośniki 1 160,- 160,-

45. Laptop 1 1169,- 1169,-

46. Drukarki 2 750,- 1500,-

Razem: 93.293,49,-

Sprzęt otrzymany z darowizn

1. Stepery 3 159,- 477,-

2. Liczydło do koszykówki 1 79,- 79,-

3. Mikser 1 1490,- 1490,-

4. Piłeczki do p-p 1 222,- 222,-

5. Rakietki do p-p 3 111,- 111,-

6. Piłka do siatkówki 1 237,- 237,-

7. Pomoce dydaktyczne do

biologii

1 1 2000,-

Razem 4616,-

Nauczyciele realizując zadania pracowali w zespołach przedmiotowych i zadaniowych.

Od roku szkolnego 2013/2014 działa również zespół wychowawczy, które na bieżąco

analizuje sytuację wychowawczą w szkole. W jego skład wchodzą: dyrektor, wicedyrektor,

pedagog, nauczyciel religii.

Wnioski ze wspomagania

1. Zwiększyła się liczba szkoleń, w których wzięli udział nauczyciele naszego liceum

z 16 w roku szkolnym 2013/2014 do 30 w bieżącym roku szkolnym.

2. Opracowano i wdrożono wieloletni plan doskonalenia nauczycieli.

3. W zauważalny sposób unowocześniono bazę dydaktyczną liceum.

Wnioski ze sprawowanego nadzoru

1. Analiza osiągnięć edukacyjnych uczniów dokonywana jest systematycznie,

2. Ocenianie uczniów jest na ogół systematyczne i terminowe.

3. Rodzice informowani są terminowo o postępach w nauce, o wymaganiach

edukacyjnych i zasadach oceniania.

4. Dokumentacja przebiegu nauczania prowadzona jest systematycznie i na ogół

prawidłowo.

5. Nauczyciele terminowo realizują harmonogram uroczystości i imprez szkolnych.

6. Promocja szkoły realizowana jest zgodnie z założeniami, z dużym zaangażowaniem ze strony

nauczycieli.

Zalecenia do dalszej pracy

1. Zachęcać uczniów do udziału w konkursach, turniejach, olimpiadach.

2. Dbać o konsekwentne przestrzeganie przepisów WZO.

3. W miarę posiadanych środków finansowych wzbogacać bazę dydaktyczną szkoły.

4. Zmodyfikować ofertę zajęć realizowanych w ramach art. 42 KN, tak by w większym

stopniu korespondowała ona z potrzebami i zainteresowaniami uczniów.

5. Zwracać uwagę na bezpieczeństwo podczas zajęć szkolnych, przerw międzylekcyjnych,

zajęć pozalekcyjnych.

6. Wdrożyć do praktyki pedagogicznej liceum metodę WebQuest i wybrane elementy

oceniania kształtującego (cele lekcji w języku zrozumiałym dla ucznia, jakość informacji

zwrotnej); w większym stopniu indywidualizować proces dydaktyczny, promować

aktywne metody nauczania i pracy grupowej.

7. Monitorować zakres i jakość udzielanej uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.