Emocje
description
Transcript of Emocje
EMOCJE
opracowała: Paula Pilarska
EMOCJE
SĄ STANAMI UCZUCIOWYMI ZAWIERAJĄCYMI SKŁADNIKI:
poznawcze (interpretacje, wspomnienia, oczekiwania),
fizjologiczne (zmiany neuronalne, hormonalne, mięśniowe i
trzewiowe),
behawioralne (mogą mieć charakter ekspresyjny – płacz, śmiech,
lub ukierunkowany na działanie – wołanie o pomoc)
SKŁADNIKI EMOCJI
EMOCJASKLADNIK
POZNAWCZY
SKŁADNIK
FIZJOLOGICZNY
SKŁADNIK
BEHAWIORALNY
STRACHPrzekonanie, że jest się
w niebezpieczeństwie
Pobudzenie
współczulneUnikanie
GNIEWFrustracja lub poczucie
krzywdy
Pobudzenie
współczulne i
przywspółczulne
Atak
DEPRESJA
Przekonanie
o bezradności,
beznadziejności,
bezwartościowości
Pobudzenie
przywspółczulne
Bierność, skłonność
do autodestrukcji
Emocje podstawowe
– koło PLUTCHIKA
Emocje podstawowe - Carroll Izard
Carroll Izard analizowała wyrazy twarzy u małych dzieci
10 podstawowych emocji: radość, zdziwienie, gniew, wstręt, pogarda,
strach, wstyd, poczucie winy, zainteresowanie i
podniecenie
Radość – usta rozchylone w uśmiechu, policzki uniesione, błysk
w oczach
Zainteresowanie - brwi uniesione lub zmarszczone, usta łagodnie
zaokrąglone, wargi mogą być wysunięte
Lęk – brwi podnoszą się i opuszczają, powieki uniesione, kąciki ust
rozciągnięte
SKĄD WIEMY SKĄD WIEMY
JAKIEJ EMOCJIJAKIEJ EMOCJI
DOŚWIADCZAMYDOŚWIADCZAMY
Teoria Jamesa-Langego
Teoria Jamesa-Langego została
opracowana niezależnie przez Williama
Jamesa i Carla Langego.
Najpierw zauważony zostaje bodziec (np.
niedźwiedź)
To spostrzeżenie powoduje zmiany
somatyczne (przyspieszone bicie serca)
i behawioralne (ucieczka)
Zmiany somatyczne i behawioralne są
interpretowane przez podmiot jako emocja
(strach)
Teoria Cannona-Barda Krytyka teorii Jamesa-Langego: podobne reakcje
trzewne (np.: bicie serca) w różnych sytuacjach
(aerobic, miłość, ucieczka)
Wg. Cannona – Barda reakcje trzewne nie
odgrywają głównej roli w sekwencji procesów
prowadzących do powstawania emocji.
Bodziec emocjonalny wywołuje dwie
równoczesne reakcje: pobudzenie i
doświadczenie emocji, z których żadna nie
jest przyczyną drugiej
Krytyka: badania nad ludźmi z uszkodzeniami
rdzenia kręgowego: nie odczuwają
autonomicznego pobudzenia a odczuwają
emocje (nawet silniej niż przed wypadkiem)
DWUCZYNNIKOWA TEORIA EMOCJILazarusa i Schachtera
Dlaczego dwuczynnikowa?
Ponieważ zrozumienie własny
stanów emocjonalnych wymaga
dwóch czynników:
1. musimy być w stanie pobudzenia
fizjologicznego i je sobie
uświadamiać
2. musimy poszukać dla niego
odpowiedniego wyjaśnienia
Ponieważ nasze stany fizyczne
często trudno wyjaśnić,
wykorzystujemy informację
zawartą w sytuacji.
Badanie Schachera i Singera (1962)
„Cel” badania: wpływ preparatu Suproxin na widzenie
Ob. Otrzymywały zastrzyk, następnie wypełniali kwestionariusz z obraźliwymi
pytaniami
Inna „OB.” denerwowała się i darła test
1 grupa: epinefryna – środek wywołujący pobudzenie, bicie serca, przyspieszony
oddech, podwyższoną temperaturę
2 grupa: placebo
1 grupa – gdy powiedziano im, że dostali epinefrynę to nie reagowali gniewem
1 grupa - gdy pomocnik eksperymentatora udawał euforię (hula –hop, kulki z
papieru) przyłączali się do zabawy
Emocje mogą być wynikiem procesu spostrzegania siebie – szukania w
otoczeniu najbardziej wiarygodnego wyjaśnienia tego, że jest się pobudzonym.
Błędne określenie przyczyn pobudzenia
Anegdota: błędnie
odczytana emocja –
nietrafne wnioskowanie
o przyczynach swoich
odczuć
Błędne określenie przyczyn pobudzenia
Eksperyment Duttona i Arona 1974 - park
krajobrazowy w Kanadzie; „cel”: wpływ
miejsc krajobrazowych na twórczość.
1. Czy znasz kogoś kto jest bardzo emocjonalny?
Co skłania Cię do wniosku, że to bardzo emocjonalna
osoba?
2. Czy kiedykolwiek próbowałaś / łeś zorientować się czy
ktoś mówi prawdę, czy kłamie? Na podstawie jakiego
rodzaju wskazówek próbowałaś / łeś o tym
zadecydować? Czy potrafisz kłamać w „żywe oczy”?
3. Czy jakieś Twoje doświadczenia emocjonalne
potwierdzają którąś z teorii omówionych na lekcji?
Jakie to doświadczenia? Za która teorią
przemawiają?
Dziękuję