SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BUSZKOWICACHZA ROK SZKOLNY 2015/16

Zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016 zostały wykonane następujące działania w zakresie:

1. Ewaluacji: pozyskanie informacji na temat, w jakim stopniu szkoła promuje wartość edukacji w środowisku

lokalnym i jak jest postrzegana przez społeczność lokalną, a także zbadanie świadomości rodziców oraz uczniów o wartości edukacji w życiu.

wykorzystanie zebranych wiadomości do podjęcia działań mających na celu wzrost promocji wartości edukacji w społeczności lokalnej np. przez zaprojektowanie nowych rozwiązań we współpracy z rodzicami i lokalnymi instytucjami.

2. Kontroli: prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, działalności

wychowawczej i opiekuńczej ,w tym: dzienników zajęć edukacyjnych, dzienników zajęć pozalekcyjnych, dzienników pracy świetlicy i biblioteki szkolnej, arkusze ocen; uchwały RP, regulaminy, realizacja zarządzeń dyrektora oraz realizacja zadań wynikających z przepisów prawa oświatowego.

realizacja podstawy programowej; realizacja przepisu art.42,ust2, pkt 2, ustawy Karta Nauczyciela przestrzeganie procedur i terminów w zakresie oceniania na półrocze i koniec roku

szkolnego realizacja obowiązku szkolnego dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia na podst

opinii/orzeczenia PPP stan bezpieczeństwa warunków nauki i pracy, jakości sprawowanego przez nauczycieli

dyżuru.

3. Monitorowania:; procesu wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego stanu technicznego sprzętu sportowego oraz obiektów sportowych na terenie szkoły; organizacji wycieczek szkolnych.

4. Wspomagania:Szkolenia, narady w ramach WDN

Indywidualne formy doskonalenia nauczycieli Obserwacje wspomagające i oceniające Przekazywanie informacji o aktualnościach oświatowych i zmianach w przepisach prawa

oświatowego Rozwiązywanie bieżących problemów dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Wsparcie nauczycieli realizujących awans zawodowy

5. Analizy: wyniki klasyfikacji śródrocznej i końcoworocznej; wyniki sprawdzianów zewnętrznych; sytuacji wychowawczej w szkole.

W celu realizacji powyższych zadań wykorzystano następujące metody i techniki:

1) sondaż diagnostyczny (badanie ankietowe), skierowany do uczniów, rodziców, nauczycieli;

2) analiza dokumentów (dzienniki zajęć edukacyjnych, arkusze ocen, plany wychowawcze klas, wyniki klasyfikacji, wyniki sprawdzianów zewnętrznych, karty wycieczek, sprawozdania nauczycieli);

3) obserwacja (arkusze obserwacji, arkusze przeglądu).

Czynności nadzoru pedagogicznego były wykonywane przez: dyrektora szkoły, zespół ds. ewaluacji, zespół ds. kontroli stanu technicznego obiektów i urządzeń sportowych – zgodnie z harmonogramem działań wynikającym z planu nadzoru pedagogicznego.

Wyniki ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego:

Przedmiot ewaluacji - Promowana jest wartość edukacji

Cel: - Sprawdzenie, w jakim stopniu szkoła promuje wartość edukacji w środowisku lokalnym i jak jest postrzegana przez społeczność lokalną

- diagnoza świadomości rodziców, uczniów i środowiska nt. wartości edukacji w życiu każdego człowieka.- wykorzystanie zebranych wiadomości do podjęcia działań mających na celu wzrost promocji wartości edukacji w społeczności lokalnej

Metody i narzędzia badawcze: Wywiad z dyrektorem szkoły.

Wywiad z nauczycielem współorganizującym kształcenie z zaburzeniem autyzmu.

Wywiad z nauczycielem biblioteki.

Wywiad z nauczycielem świetlicy.

Wywiad z członkiem Stowarzyszenia „Pomóżmy sobie”

Wywiad z członkiem Rady Sołeckiej z Buszkowic.

Ankiety dla uczniów, rodziców i nauczycieli .

Analiza dokumentacji prowadzonej przez szkołę:

Statut szkoły, dzienniki lekcyjne, plany, harmonogramy, protokoły Rady Pedagogicznej,

sprawozdania z działalności zespołów zadaniowych, analiza innych źródeł informacji: strona

internetowa szkoły, tablice informacyjne w szkole.

W trakcie badań przeprowadzono:

ankietowanie uczniów klas I-VI

badaniem objęto 98 uczniów z l klas I-III oraz IV-VI, co stanowi 100% wszystkich uczniów szkoły,

ankietowanie rodziców uczniów

badaniem objęto 49 rodziców, co stanowi 80 % wszystkich rodziców,

ankietowanie nauczycieli

ankietę wypełniło 8 nauczycieli co stanowi 50% wszystkich zatrudnionych nauczycieli w szkole,

Pytania kluczowe: Czy oferta działalności prowadzonej przez szkołę znana jest rodzicom i w środowisku

lokalnym?

Czy wartość edukacji znana jest rodzicom i w środowisku lokalnym?

Jak szkoła jest postrzegana przez rodziców i środowisko lokalne?

Czy działania promocyjne podejmowane przez szkołę są celowe i skuteczne?

Harmonogram planowanych działań:

Lp. Zaplanowane zadania i czynności Termin realizacji Osoby odpowiedzialne.

1. Określenie przedmiotu, kryteriów, pytań kluczowych i celu ewaluacji.

15 wrzesień 2015 Cały zespół ewaluacyjny.

2. Opracowanie narzędzi badawczych. 7 grudzień 2015 r.W.RepakM.Osada, M. Tomach

3. Przebieg ewaluacji, zbieranie informacji. 10 marzec 2016 Wychowawcy klas I-VI.

4. Analiza informacji- ankiet i wywiadów. 8 kwiecień 2016 r. E. Maniecka

W. RepakT. Fac, J.Kulpińska

5. Sporządzenie raportu. 28 kwiecień 2016 Cały zespół ewaluacyjny.

r.

6. Przedstawienie raportu dyrektorowi i radzie pedagogicznej.

10 maj 2016 r. Lider zespołu.

WYNIKI EWALUACJI- (szczegółowe wyniki zawarte są w Raporcie z ewaluacji).

Mocne strony: - Współpraca szkoły z rodzicami układa się bardzo dobrze.- Wysoka frekwencja rodziców w spotkaniach ogólnych, odpowiednia częstotliwość spotkań ogólnych z rodzicami.- Szkoła jest ośrodkiem integracji społeczności lokalnej.- Rodzice są partnerami szkoły, wspierają ją w jej działaniach na różnych płaszczyznach.- Szkoła promuje uczniów zdolnych.- Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu.- Nauczyciele angażują się w sprawy dotyczące szkoły.- W szkole i środowisku promowana jest wartość edukacji i potrzeby uczenia się, co skutkuje pozytywnym postrzeganiem placówki w środowisku. - Szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym co korzystnie wpływa na jej wizerunek.

Słabe strony:- W odczuciu nauczycieli nie wszyscy rodzice podejmują zadowalającą współpracę ze szkołą.- Nie wszyscy rodzice interesują się ofertą edukacyjną szkoły prezentowaną na stronie internetowej szkoły.- Niska frekwencja rodziców na uroczystościach szkolnych.- Brak patrona.

Wnioski:- Oferta działalności szkoły jest znana rodzicom oraz w środowisku lokalnym poprzez: stronę internetową szkoły, tablice informacyjne, raporty z nadzoru, informacje udzielane przez nauczycieli- W szkole i w środowisku promowana jest wartość edukacji i potrzeba uczenia się m.in. poprzez upowszechnianie informacji o swojej działalności w takiej formie jak: spotkania z ciekawymi ludźmi, konkursy, osiągnięcia i sukcesy uczniów, wyjścia do kina, teatru, muzeum, liczne wycieczki, akcje charytatywne czy zajęcia pozalekcyjne.- Szkoła Podstawowa w Buszkowicach bardzo dobrze funkcjonuje w lokalnym środowisku. - Współpraca z organizacjami i instytucjami działającymi w lokalnym środowisku jest satysfakcjonująca i wystarczająca w stosunku do lokalnych potrzeb.- Szkoła identyfikuje i zaspokaja najważniejsze potrzeby środowiska lokalnego, podejmuje współpracę ze środowiskiem.- Szkoła organizuje imprezy okolicznościowe, występy dla społeczności lokalnej, konkursy, uroczystości, akcje charytatywne, przedstawienia, prelekcje, prezentacje, wycieczki a uczniowie i rodzice chętnie angażują się w różnorodne przedsięwzięcia.- Podejmowane przez szkołę działania promocyjne są celowe i skuteczne, wpływają na jej pozytywny wizerunek, są dostrzegane i doceniane przez uczniów i ich rodziców. Świadczy o tym: uczęszczanie do szkoły dzieci spoza rejonu, szeroki wachlarz oferty edukacyjnej, liczne osiągnięcia na wszystkich płaszczyznach, otwartość placówki na inicjatywy środowiska, gminy, współpraca z różnymi podmiotami, pozytywne opinie rodziców, absolwentów i oraz mieszkańców Buszkowic i Buszkowiczek.

Rekomendacje:- Motywować rodziców do większego zaangażowania w życie klasy, szkoły i nakłaniać ich do wnoszenia własnych pomysłów i inicjatyw.- Zachęcać rodziców do regularnego odwiedzania strony internetowej i zapoznawania się z aktualnymi działaniami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły.- Kontynuować współpracę szkoły ze środowiskiem lokalnym aby szkoła była nadal pozytywnie postrzegana w środowisku.- Nadal należy szukać nowych partnerów do współpracy ze szkołą w celu rozwoju placówki i środowiska lokalnego oraz podniesienia atrakcyjności szkoły i zwiększenia oferty edukacyjnej.- Nadal promować osiągnięcia nauczycieli i uczniów informując o otrzymywanych nagrodach

EFEKTY PRACY DYDAKTYCZNEJ :

ZBIORCZE ZESTAWIENIE WYNIKÓW KLASYFIKACJI UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUSZKOWICACH W II SEM. ROK SZK. 2015/2016:

Klasy I II III IV V VI Razem %1. Liczba uczniów

ogółem21 22 18 11 21 11 104 100%

2.

z te

go

klasyfikowanych 18 22 18 11 21 11 101 100%nieklasyfikowanych 3 0 0 0 0 0 3 0bez ocenniedostatecznych

18 22 18 9 21 11 101 100%

z 1 oceną ndst 0 0 0 0 0 0 0 0%z 2 ocenami ndst 0 0 0 0 0 0 0 0%promowanych 18 22 18 11 21 11 101 100%niepromowanych 0 0 0 0 0 0 0 0%

3. Oceny zachowania: - - - - - - Śr.5,1wzorowe - - - 2 6 6 14 33%bardzo dobre - - - 5 10 5 20 46 %dobre - - - 4 4 8 19%poprawne - - - - 1 - 1 2%nieodpowiednie - - - - - - 0 0%naganne - - - - - - 0 0%Szczególnie przykładne 10 11 12 - - - 33 56%przykładne 7 11 5 - - - 23 40%poprawne - - 1 - - - 1 2 %Budzące zastrzeżenia 1 - - - - 1 2%

4. Średnia ocen klasyz obowiązkowych zajęć edukacyjnych

- - - 3,86 3,95 4,47 Śr. Szk4,32

5. Frekwencja klasy (%) 93,3

96 92 92,3 90,86 94,68 Śr.frekw.93,19%

6. Ilość uczniów wyróżniających się

7 5 11 2 6 7 58 38 %

6. Najwyższa średnia ocen ucznia w klasie

- - - 5,27 5,45 5,45

7. Najniższa średnia ocen - - - 3,00 2,90 3,90

ucznia w klasie8. Najlepszy uczeń

w klasie

Fili

p B

urył

o

Maj

a R

adoc

hońs

ka

Mile

na S

zozd

a A

gata

Bie

lech

Kac

per

Koc

aj

Jaku

b H

arła

cz

Bar

tek

Psik

Wykaz uczniów, którzy otrzymali promocję z wyróżnieniem

LP. IMIĘ I NAZWISKO klasa Śr. Ocen

1. Kacper Kocaj IV 5,272. Adran Klęsk IV 5,0

3. Jakub Harłacz V 5,45

4. Jakub Kopeć V 5,365. Michał Korpal V 5,276. Michał Malicki V 5,07. Michał Partyka V 5,08. Magdalena Mandzyn V 4,81

9. Bartosz Psik VI 5,45

10. Dominika Kocaj VI 5,3611. Agata Kowalczyk VI 5,2712. Maciej Żygała VI 5,1813. Wiktoria Droń VI 5,0914. Agata Korpal VI 5,0915. Karol Szczepanowicz VI 4,81

Wszyscy uczniowie zostali sklasyfikowani i promowani. 38% ogółu uczniów to uczniowie wyróżniający się, 35% uczniów klas IV-VI, którzy osiągnęli średnią z przedmiotów powyżej 4,75 oraz ocenę z zachowania wzorową lub bdb. Dwóch uczniów klas V-VI osiągnęło średnią 5,45 i otrzymało jednorazowe stypendium naukowe.

Średnia ocen w klasach IV-VI wynosi 4.32 i jest o 0,03 wyższa od średniej z ubiegłego roku. Uczniowie osiągnęli wysoki poziom nabytych wiadomości i umiejętności

Oceny z poszczególnych przedmiotów na koniec roku szk.2015/16 są również potwierdzeniem dobrego i bardzo dobrego poziomu nabytych wiadomości i umiejętności przez uczniów poszczególnych klas:

przedmiot Klasa IV klasaV klasaVI Średnia szkołySem. I Sem.

IISem. I Sem.

IISem. I Sem.

IISem. I Sem.

IIj. polski 3,0 3,0 3,09 3,47 3,72 4,0 3,27 3,49j. angielski 3,09 3,18 3,52 3,33 3,63 3,90 3,41 3,47historia 2,36 3,09 3,38 3,14 3,63 4,18 3,12

najniższa3,47

matematyka 3,1 3,18 3,52 3,57 3,81 4,27 3,52 3,67przyroda 3,0 3,18 3,33 3,85 4,18 4,18 3,50 3,74plastyka 4,9 5,00 4,33 4,33 5,18 5,45 4,79 4,93Zaj. komp. 3,72 3,81 3,66 4,52 4,54 5,0 4,42 4,44muzyka 4,36 4,72 4,04 4,66 5,20 5,36 4,72 4,91Wych. fizyczne 5,09 4,72 5,09 5,09 5,54 5,18 5,21 5,00

religia 4,72 4,55 4,76 4,85 5,45 5,45 4,98 4,95Zaj. tech. 5,09 5,27 4,76 5,28 4,81 4,81 4,89 5,12Średnia klasy 3,86 3,98 3,95 4,18 4,47 4,80 4,1 4,32

Osiągnięcia uczniów badane były za pomocą testów wiedzy i umiejętności, próbnych sprawdzianów oraz testów sprawnościowych z wychowania fizycznego.Cyklicznym planowym badaniem osiągnięć objęci zostali wszyscy uczniowie od oddziału przedszkolnego do klasy VI. W roku szk. 2015/16 w szkole przeprowadzono:1. badanie gotowości szkolnej w oddziale przedszkolnym – do końca września I badanie– do końca kwietnia II badanie.( załącznik nr1)2. diagnoza na wejściu dla klasy I 3. badanie osiągnięć edukacyjnych po I etapiekształcenia – Trzecioteścik z OPERONEM 4. diagnoza po klasie I5. diagnoza po klasie II6. diagnoza na wejściu klasa IV- GWO7. Wielki sprawdzian z j. polskiego na rozpoczęcie w kl. VI w ramach projektu GWO –LEPSZA SZKOŁA8. sprawdzian próbny dla klasy VI – z Operonem ,WSiP, OKE oraz z GWO (LEPSZA SZKOŁA)9. sprawdzian zewnętrzny OKE dla klasy VI – kwiecień 2016Wyniki wszystkich badań są zbliżone do ocen cząstkowych poszczególnych uczniów. Wyniki ze sprawdzianów analizowane były pod kątem jakościowym, ilościowym i porównawczym, a formułowane wnioski wykorzystywane są do dalszej pracy, co zaowocowało bardzo wysokimi wynikami na sprawdzianie końcowym klasy VI

Uczniowie klasy VI Szkoły Podstawowej w Buszkowicach po raz szósty  z rzędu osiągnęli bardzo wysoki wynik; średnio 33 pkt. na 40 możliwych- cz.I i 31,2 pkt z j. angielskiego

W tym roku jest to stanin 9-ty z części pierwszej oraz 7-ty z j. angielskiego

Dla porównania:

Sprawdzian- część I

Część IIj.polski matematyka razem Język angielski% pkt. % pkt. %pkt %pkt.

Szkoła Buszkowice 84,5 80,5

83

Gmina Żurawica 73,1 58,0 66

Powiat przemyski 68,1 51,0 60Województwo Podkarpackie

71,5 55,3 64

POLSKA 71 54 63

Wynik sprawdzianu oraz oceny końcowe uczniów k. Vl potwierdzają bardzo wysoki poziom wiedzy i umiejętności zdobytych przez uczniów i są wyższe w porównaniu z rokiem ubiegłym.( w r. ubiegłym –stanin7)Uczniowie zachęcani byli do brania udziału w licznych i różnorodnych konkursach różnych szczebli, klasowych, szkolnych , gminnych, powiatowych , wojewódzkich , ogólnopolskich i międzynarodowych ( zał. Nr1)

Osiągnięcia uczniów SP Buszkowice w r. szk. 2015/16 w konkursach i zawodach

Konkursy ogólnopolskie:

1.  Ogólnopolski Konkurs Plastyczny  „Moje wzrastanie ku pełni człowieczeństwa” na temat: „Wielkość Jana Pawła II w świadectwie przekazanym mi przez innych lub w moim osobistym doświadczeniu” II miejsce – Miłosz Harłacz, III miejsce – Maja Radochońska, Wyróżnienie Julita Osada- kl. II

2. Ogólnopolski Konkurs  na pracę literacką „Moje wzrastanie ku pełni człowieczeństwa” na temat: „Wielkość Jana Pawła II w świadectwie przekazanym mi przez innych lub w moim osobistym doświadczeniu”.Nagroda specjalna dla Julity Osady i Mai Radochońskiej- kl.I 3. Ogólnopolski Konkursie ZUCH z j. angielskiego:

I miejsce - Maja Radochońska-kl.II , XV m. – Agata Bielech kl.III

Część zintegrowana- klasa I laureat Vm. –Filip Buryło-kl.I

Część zintegrowana- klasa II : laureat IXm. - Maja Radochońska

Część zintegrowana- klasa III: laureat IV m. – Milena Szozda,, XII m. – Amanda Kopańska, Szymon Szurdak, Agata Bielech, Maja Szuban

Konkursy wojewódzkie:

1 . Finalista Wojewódzkiego etapu konkursu KO w Rzeszowie z matematyki - Bartosz Psik –kl.VI

2. Wojewódzki Konkurs plastycznym „Kartka do Betlejem” I m. Filip Buryło- kl.I, IIm.-Dawid Osada-O , II m. Szymon Szurdak-kl.III , Wyróżnienie - Julita Osada-kl.II

3.Wojewódzki Konkurs Plastyczny „Świąteczna Kartka Bożonarodzeniowa”- III miejsce – Miłosz Harłacz-kl.II

4. Wojewódzki konkurs plastyczny -Święty Hubert wzorem współczesnego ekologa- „Kuraki polskich gór i lasów” – wyróżnienie Amanda Kopańska- kl.III

5. Wojewódzki konkurs „Bożonarodzeniowe ozdoby” - wyróżnienie Gabriela Adamska – kl. I

Konkursy powiatowe:

1. Powiatowy konkurs „ Wieniec adwentowy”-  wyróżnienia: Jakub Żywczak ,Maja Szuban , Amelia Krzysztofczyk-kl.III

2. Powiatowy konkurs „Stroik bożonarodzeniowy” - Wyróżnienie dla Mai Radochońskiej i Miłosza Harłacza- kl.II

3. XIV Powiatowy Konkurs Plastyczny „Ilustracje do utworów U. Kozłowskiej” org. Przemyska Biblioteka Publiczna - laureaci: Nagroda: Aleksandra Mrozek , wyróżnienie: Natalia Bochnacka, Kornelia Gawor, Gabriela Adamska, Michał Kaniowski, Filip Gnes, Filip Buryło, Wiktor Ustijanowski- kl.I

4. Powiatowy Konkurs Komendy Miejskiej Policji w Przemyślu ”Bezpieczne wakacje”- wyróżnienie : Maja Radochońska i Miłosz Harlacz- kl. II

5. II miejsce w powiatowych biegach przełajowych – Natalia Dubiecka kl.IV6. Powiatowy konkurs recytatorski „ Zwierzęta czują” -II miejsce Wiktoria Droń- kl.VI,

III miejsce Julii Bukały –kl. IV7. XIV edycja Miedzyszkolnego Powiatowego Konkursu „Wody mórz i oceanów” w

Przemyślu, org Arboretum w Przemyslu: - nagrody za prace multimedialną- Maciek Żygała –kl. VI, Agata Korpal-kl.VI, wyróżnienie- Michał Korpal –kl.V, Amelia Krzysztofczyk- kl.III- w kategorii plastycznej: nagrody dla D. Osady i Aleksandry Szpindor-„O”, Aleksandra Mrozek i Vicktoria Lupa- kl.I

8. Eliminacje powiatowe XVIII edycji Ogólnopolskiego Konkursu Rysunkowego pod hasłem „W trosce o nasze bezpieczeństwo”- nagroda Starosty Przemyskiego otrzymali:

Agata Kowalczyk- kl.VI, Oskar Nuckowski-kl.IV, Jakub Kopeć –kl. V, Filip Buryło –kl.I9. II etap konkursu przedmiotowego z matematyki dla uczniów szkół podstawowych w woj.

podkarpackim w Przemyślu; bardzo dobry wynik J. Harłacz- kl. V, kwalifikacja do etapu wojewódzkiego- B. Psik –kl.VI

10. XIV Powiatowy Konkurs Ortograficzny dla klas trzecich „ Mistrz Ortografii”w Birczy: Wicemistrzem ortografii została Milena Szozda zajmując II miejsce, a uczennica z tej samej klasy Agata Bielech  - III miejsce

11. III miejsce ( dziewczęta )w powiatowych sztafetowych biegach przełajowych

12. I miejsce- puchar i złoty medal w Biegu Orła- dystans 500m- Michał Partyka-kl.V

Konkursy gminne:

1. Gminny konkurs „Wieniec adwentowy”- wyróżnienie Gabriela Bak –kl.II, Amelia Łygan- kl.I

2. II miejsce Sitarz Oliwier w XIV edycja Konkursu Matematycznego „Niedźwiadek dla klas III”

3. I miejsce w Gminnym Konkursie Ortografii 2016r. – Milena Szozda – kl. III,II-miejsce w Gminnym Konkursie Ortografii 2016r- Agata Korpal –kl.III

4. I miejsce w Gminnym Konkursie matematycznym dla kl.IV- Kacper Kocaj5. I miejsce w Gminnym Konkursie matematycznym dla kl.V- Jakub Kopeć,

II miejsce- Jakub Harłacz

6. I miejsce dziewczęta i III miejsce chłopcy w gminnym trójboju lekkoatletycznym

II. ANALIZA I OCENA REALIZACJI DZIALAŃ WYCHOWAWCZYCH, PROFILAKTYCZNYCH I OPIEKUŃCZYCH W POSZCZEGÓLNYCH KLASACH

W sferze wychowania podjęto następujące działania:

1. Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną wprowadziła i zaakceptowała zmiany w Programie wychowawczym i Programie profilaktyki szkoły na rok 2015/2016;

2. Wychowawcy klas na podstawie Programu wychowawczego i profilaktyki szkoły opracowali plany pracy wychowawczej dla poszczególnych grup uczniowskich

3. Zadania określone przez zespół ds. wychowawczych na rok 2015/16. zostały zrealizowane ze szczególnym uwzględnieniem:

1. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa w domu, w szkole, i na drodze.

W bieżącym roku szkolnym 2015/2016 zostały zrealizowane następujące działania służące podniesieniu bezpieczeństwa szkoły i wszystkich respondentów:

Dokonano analizy Szkolnego Programu Profilaktyki w korelacji z Programem Wychowawczym i Statutem szkoły pod względem bezpieczeństwa.

Zapoznano uczniów z regulaminami ustalonymi we wrześniu dotyczącymi bezpiecznego zachowania się uczniów w szkole, w czasie przerw międzylekcyjnych, na zajęciach wychowania fizycznego, na placu zabaw, w szatni i podczas wycieczek szkolnych.

23.09.2015r. policjanci z Komisariatu Policji w Żurawicy spotkali się z uczniami klasy I i III, rozmawiali z dziećmi o bezpiecznym poruszaniu się po drogach, omówili  zasady bezpiecznej drogi do i ze szkoły oraz zapoznali z niektórymi znakami drogowymi. Przypomnieli również o korzyściach noszenia elementów odblaskowych przy ubraniu bądź tornistrze .

Uczniowie uczestniczyli w dwóch próbnych ewakuacjach, podczas których przypomniano zasady zachowania się w sytuacjach zagrożenia.

Udział uczniów szkoły w teatrzyku o tematyce profilaktycznej:” Kto to taki”, którego głównym celem było: zwiększenie wiedzy na temat technik stosowanych przez oszustów mających na celu uśpienie czujności dziecka i wzbudzenia zaufania, uświadomienie skutków nieostrożnych zachowań dzieci w miejscach publicznych, wypracowanie właściwych zachowań w sytuacji zagrożenia ze strony osoby obcej.

W zajęciach dramowych w kl. III „ Dziecko – osoba nieznajoma” kształtowano postawy dystansu w relacjach z osobami nieznajomymi.

Realizacji programu edukacyjnego „Klub Bezpiecznego Puchatka” w klasie I, którego celem było wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad bezpieczeństwa na drodze, w szkole, w domu i w czasie zabaw.

Pogadanki w klasie III nt.: Bezpieczne zabawy na świeżym powietrzu zimą i udział uczniów w szkolnym konkursie plastycznym : Zima, sport, zabawa – bezpieczeństwo” przypominały podstawowe zasady zachowania bezpieczeństwa podczas aktywnego wypoczynku zimowego oraz uświadamiały uczniów o zagrożeniach, z jakimi mogą się spotkać.

Udział w konkursie plastycznym : „ Zapobiegamy pożarom”, poszerzył wiedzę uczniów na temat zagrożeń wynikających z niewłaściwego posługiwania się sprzętem w domu, podczas zabaw i wypoczynku.

Udział uczniów w programie profilaktyczno-edukacyjnym „ Drogowskazy”. Udział uczniów w teatrzyku o tematyce profilaktycznej: „ Kot w butach” Podczas spotkania uczniów naszej szkoły z pracownikiem WORD-u z Przemyśla w dniu

05.02.2016r , przypominano uczniom o zasadach i przepisach ruchu pieszych na drodze Zasady ruchu drogowego utrwalano podczas pogadanek na temat bezpieczeństwa na

zajęciach w klasach, na zebraniach z Rodzicami oraz przy organizacji wycieczek klasowych. Przeprowadzono egzamin teoretyczny i praktyczny na kartę rowerową.. Dokonano przeglądu warunków pracy szkoły i terenu wokół szkoły

Pogadanka w kl.III „ Co to jest stres i jak sobie z nim radzę” dostarczyła informacji na temat sposobów pokonywania trudności w nauce i radzenia sobie ze stresem. .

2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży

a) Uczniowie klasy III rozwijali zainteresowania czytelnictwem uczestnicząc w programie. „ Klub czytelniczy- MOLE”.

b) Uczniowie klas O-III wzięli udział w Baśniowym balu andrzejkowym.c) w ramach ogólnopolskiego projektu „Czytające klasy” – czytanie na dywanie 15min

głośnego czytania w klasie 1d) Udział w zajęciach bibliotecznych w Miejskiej Bibliotece Publicznej na temat: „Zasłoniona

biblioteka” e) Udział w szkolnym konkursie recytatorskim zorganizowanym przez bibliotekę szkolną

3. Promowanie zdrowego trybu życia i odżywiania

a) Uczniowie uczestniczyli w pogadankach przeprowadzonych przez higienistkę szkolną pt. „Higiena jamy ustnej-kl.-I, ”. „Jak dbamy o zęby – walka z próchnicą”-kl.III w dniu 13.01.16r

b) Uczniowie objęci byli całorocznym programem profilaktycznym „Fluoryzacja zębów”. Dzięki jednorazowym szczoteczkom z ekologicznego tworzywa zakupionych w firmie Vaneco, 100 % uczniów uczestniczyło w realizacji programu fluoryzacji.

c) Szkoła uczestniczyła w programie „Szklanka mleka” , a uczniowie klas I-III w programie „Owoce w szkole”

d) Spotkanie uczniów z dietetyk p. M. Dudą na temat. „Zdrowe odżywianie w praktyce”,. uczniowie poznali jakie są źródła białka, tłuszczów, cukrów , zgłębiali tajniki zdrowego odżywiania, zapoznając się z zasadami prawidłowego żywienia bez chipsów, słodyczy i kolorowych gazowanych napoi, a spożywaniem większej ilości warzyw, owoców ( 20.05.16r.)

e) Pogadanka „ Jedzmy zdrowo, kolorowo”- uczniowie klasy III na zajęciach zgłębiali tajniki zdrowego odżywiania, zapoznali się z zasadami prawidłowego żywienia.

f) Szkolny projekt o zdrowym odżywianiu oraz udział w szkolnym konkursie plastycznym „ Jedz zdrowo”

g) Zasady zdrowego odżywiania realizowano również poprzez gazetki tematyczne w klasach np. ‘Zdrowo jem, więcej wiem” oraz na korytarzach szkolnych,

h) rozbudzano potrzebę zdrowego stylu życia i ruchu na świeżym powietrzu poprzez wycieczki krajoznawcze, wyjścia na lodowisko, zabawy na boisku szkolnym, rajdy.

i) Uczniowie kl. II realizowali projekt „Sport to zdrowie”, dzięki któremu nie tylko poszerzyli swoją wiedzę na temat wpływu sportu na zdrowie, dowiedzieli się jak wyglądała droga do kariery sportowej wybitnych polskich sportowców, samodzielnie opracowali pytania konkursowe, dyplomy, medale i konkurencje w zawodach sportowych. 

j) Uczniowie kl. VI uczestniczyli w spotkaniu z higienistką, która dla nich przygotowała prelekcję „ Higiena okresu dorastania”. Brali udział w spotkaniu z koordynatorem BHP w szkole, który przedstawił im prezentację „Współczesne uzależnienia młodzieży, ich wpływ na zachowanie i sposoby radzenia sobie z nimi”

k) W trakcie godz. z wychowawcą, uczniowie nabyli wiedzę i umiejętności spędzania wolnego czasu ze szczególnym uwzględnieniem aktywności ruchowej , doskonalono umiejętność wartościowania świadomego wyboru programów telewizyjnych.

l) Pedagogizacja rodziców nt. „10 powodów, aby oderwać dziecko od telewizora, komputera” – uświadamiano rodziców jak dziecko powinno prawidłowo spędzać wolny czas

4. Kultywowanie tradycji, zwyczajów. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

a) Kształtowanie tradycji świątecznych – wspólna wigilia w klasach, b) Organizacja wojewódzkiego konkursu plastycznego „Kartka do Betlejem”,jasełkac) Okazywanie szacunku dla ludzi starszych: zaproszenie dziadków i babć do szkoły z okazji

ich świętad) spotkanie przedświąteczne w Domu Opieki Paliatywnej z osobami starymi i

chorymi.e) Przygotowanie i wystawienie jasełek przez uczniów kl. III –w kościele parafialnym i w

domu Opieki Paliatywnej.f) Mikołajki parafialneg) Kształtowanie tradycji świątecznych – wspólne śniadanie wielkanocne w klasachh) Warsztaty wielkanocne z udziałem rodzicówi) Okazywanie szacunku dla rodziców z okazji ich święta:

zaproszenie na występ z okazji DNIA MATKI I OJCA do kościoła – kl. III, szkolna akademia z wystawieniem dla rodziców kl. II „Calineczki”, wspólne ognisko oraz gry i

zabawy gry i zabawy sportowe, zorganizowane przez wychowawcę oddziału przedszkolnego, z okazji

Dnia Mamy i Taty.

5. Stałym monitoringiem wychowawczym objęto następujące grupy uczniów:

1) Uczniowie z trudnościami zdrowotnymi - wszyscy uczniowie otrzymali pomoc w postaci dostosowania organizacji procesu kształcenia do ich możliwości zdrowotnych, - uczniowi z orzeczeniem poradni zapewniono realizację zaleceń; nauczyciel współorganizujący kształcenie ucznia z autyzmem,zajęcia rewalidacyjne 2) Uczniowie z trudnościami w nauce - zorganizowano 6 form zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w klasach I – VI przez nauczycieli w ramach zajęć z KN,- uzgodniono sposób dostosowania metod, wymagań, form pracy zgodnie z zaleceniami poradni,3) Uczniowie z problemami wychowawczymi:- zorganizowano konsultacje, opracowano IPET dla ucznia z orzeczeniem - uzgodniono sposób dostosowania metod, wymagań, form pracy zgodnie z zaleceniami poradni,

- na bieżąco przeprowadzano rozmowy dotyczące konfliktów między uczniami: z wychowawcami, nauczycielami przedmiotu oraz dyrektorem szkoły,4) Uczniowie w trudnej sytuacji materialnej Zdiagnozowano w środowisku szkolnym sytuację rodzin wielodzietnych i z trudnościami materialnymi:

42% uczniów jest objętych dożywianiem (gorący posiłek) w tym 12 % uczniów korzysta z pełnej refundacji prowadzonej przez GOPS,

Uczniowie klas I – III oraz kl. IV otrzymali pomoc w formie bezpłatnych podręczników

Podsumowując pracę zespołu wychowawczego stwierdza się , iż zamierzone cele zostały zrealizowane i osiągnięto odpowiednie efekty. Potwierdza to średnia ocen z zachowania w klasach IV-VI - 5,1. 33% uczniów osiągnęło ocenę wzorową 46% bdb, 19% db., 2% poprawną. Średnia frekwencja w szkole wynosi 93,19%. Większość nieobecności spowodowana była chorobą. Współpraca układała się dobrze i przebiegała w sposób systematyczny, wynikający z bieżących potrzeb szkoły. 4. Ranking klas według frekwencji

Klasa Frekwencja

II 96,0%

VI 94,68%

I 93,3%

IV 92,3%

III 92,0%

V 90,86%

Kalendarz uroczystości szkolnych i współpracy ze środowiskiem lokalnym został zrealizowany zgodnie z planem, przy ścisłej współpracy z rodzicami. Do wspólnie przygotowanych uroczystości należały: ślubowanie uczniów klasy pierwszej, Dzień Papieski, akademia z okazji Święto Odzyskania Niepodległości, Andrzejki szkolne, Mikołajki środowiskowe, wigilia szkolna, IX Edycja Wojewódzkiego Konkursu plastycznego „Kartka do Betlejem”, Jasełek dla środowiska, zabawa karnawałowa, dzień Babci i Dziadka, Dzień Dziecka na sportowo, Święto Rodziny –akademia, przedstawienie „Calineczka” dla rodziców z kl. II oraz wspólne ognisko. Wspólne gry i zabawy z rodzicami w Oddziale przedszkolnym, montaż słowno-muzyczny dla rodziców klasy III-w kościele, wspólna wycieczka ucz. kl. I z Mamami do ZamoScia.

W zakresie współpracy z rodzicami wychowawcy przeprowadzili 5 zebrań , frekwencja–ok.81,3%. Tematyka zebrań dotyczyła zapoznania rodziców z kalendarzem szkoły, podstawą programową, z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególnych etapach kształcenia, zasadami bhp, zapoznania z dokumentacją szkoły i wychowawcy klasy, postępów nauce, zachowania dzieci w szkole W miarę potrzeb rodzice kontaktowali się z wychowawcami indywidualnie. . Były to kontakty bardzo częste i dość efektywne.

Współpraca z rodzicami układała się bardzo dobrze. Potwierdzają to wychowawcy w swoich sprawozdaniach a także dyrektor szkoły. Rada Rodziców była bardzo aktywna w zakresie podejmowanych działań; współuczestniczyła w aktualizacji i zatwierdzeniu programu wychowawczego i programu profilaktyki, wnioskowała i zaopiniowała dodatkowe dni wolne w kalendarzu szkoły, opiniowała projekt Planu finansowego na rok 2016, opiniowała proponowany zestaw książek do biblioteki szkolnej w ramach Rządowego programu, dokonała oceny pracy nauczycieli realizujących awans zawodowy p. Agaty Mosoń i Marty Spólnik.

RR pozyskała środki od sponsorów oraz rodziców. Środki przeznaczono na nagrody do IX Edycji Wojewódzkiego Konkursu plastycznego „Kartka do Betlejem” organizowanego przez szkołę. Rodzice włączyli się również w organizację konkursu poprzez przygotowanie poczęstunku dla nagrodzonych uczniów z całego województwa i ich opiekunów a także zaproszonych gości. Bardzo aktynie pracowały również Trójki klasowe na potrzeby poszczególnych klas. min.: pomagali w organizacji imprez klasowych i szkolnych, służyli pomocą przy robieniu dekoracji, poczęstunków, pomagali w organizacji wycieczek i wyjazdów, inicjowali i przygotowywali różne inne działania służące dzieciom (udział w warsztatach, pomoc w przygotowywaniu dzieci do konkursów, sponsorowanie drobnych nagród itp.) Rada Rodziców ufundowała również nagrody książkowe na zakończenie roku szkolnego dla uczniów wyróżniających się. Większość rodziców naszej szkoły z wielkim zaangażowaniem wspiera swoich dzieci, co znajduje odzwierciedlenie w wysokich wynikach nauczania. Są też nieliczni rodzice, z którymi kontakt jest utrudniony, nie uczestniczą w zebraniach ogólnych, nie stosują się do zaleceń nauczycieli i wychowawców Podjęte przedsięwzięcia oraz uzyskane wyniki potwierdzają dobry poziom pracy opiekuńczo- wychowawczej. Szkoła jest bezpieczna i przyjazna naszym uczniom  

III. OCENA DZIALALNOŚCI ORGANIZACJI SZKOLNYCH I ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH

Realizację planu pracy szkoły w roku szkolnym 2015/16 wspierały organizacje i zespoły zadaniowe funkcjonujące w szkole. Ich działalność była ściśle związana z realizacją kalendarza uroczystości szkolnych, programu wychowawczego oraz bieżących potrzeb szkoły; organizacja IX edycji Wojewódzkiego Konkursu Kartka do Betlejem. Opiekunowie poszczególnych organizacji i zespołów zadaniowych i przedmiotowych złożyli sprawozdania z realizacji zadań podjętych na rok szkolny 2015/2016.

Świetlica szkolna

Świetlica szkolna w Szkole Podstawowej w Buszkowicach działała w godzinach 7.00-16.00

od poniedziałku do piątku. Funkcją dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczą objętych było 25

uczniów z klas 0 – III. Wychowawcami w świetlicy szkolnej sbyli: mgr Joanna Kasprzyk, mgr

Katarzyna Gradowska – Wiernusz, mgr Teresa Fac, mgr Alicja Kiek, mgr Marta Spólnik i mgr

Wojciech Repak. Do podstawowych funkcji świetlicy należą: profilaktyczna, opiekuńcza,

wychowawcza, dydaktyczna, kompensacyjna, reedukacyjna.

Zajęcia zaplanowane na każdy z tygodni zawierały w sobie tematykę z zakresu:

bezpieczeństwa w szkole, świetlicy i w drodze do szkoły,

zdrowego stylu życia,

ekologii,

zajęć przeciw agresji,

zajęcia integrujące wychowanków świetlicy,

praca z uczniem zdolnym,

praca z uczniem słabszym,

zajęcia wyrównawcze, pomoc w odrabianiu lekcji,

zajęcia integrujące grupę rówieśniczą.

Prowadzono różne rodzaje zajęć, które miały na celu zainteresowanie uczniów tematyką

podejmowaną w danym tygodniu. Były to między innymi: pogadanki, dyskusje, rozmowy kierowane,

zajęcia plastyczne oraz techniczne, sportowo – rekreacyjne, komputerowe, czytelnicze, projekcja

bajek.

. Uczniowie mieli możliwość rozwijania swoich zainteresowań czytelniczych, regularnie

organizowane są zajęcia, podczas których uczniowie wysłuchują odczytywanych bajek oraz

ebooków.

Podczas zajęć świetlicowych wychowawcy starali się kształtować i doskonalić w uczniach

asertywne zachowania, przestrzeganie zasad życzliwości, uprzejmości i tolerancji. Jednym z

najistotniejszych zadań świetlicy było utrwalanie i pogłębianie wiedzy wyniesionej przez uczniów z

lekcji. Propagowano naukę z wykorzystaniem gier dydaktycznych, konkursów wiedzy i quizów..

Uczniowie starsi oraz ci, którzy dobrze opanowali materiał z lekcji, bardzo chętnie pomagali w nauce

oraz odrabianiu zadań uczniom młodszym i tym, którzy potrzebowali dodatkowych objaśnień.

W świetlicy prowadzono różnorodne zajęcia, mające na celu rozwój zainteresowań

wychowanków i doskonalenie ich sprawności manualnych:

- plastyczno - techniczne – rysowanie, malowanie, modelowanie w plastelinie i modelinie,

papieroplastyka, origami, nauka szycia;

- umuzykalniające – nauka tańca i śpiewu, słuchanie muzyki klasycznej i rozrywkowej, zabawy

relaksacyjne przy muzyce; 

- sportowo – rekreacyjne – w sali gimnastycznej lub przy dobrej pogodzie na świeżym powietrzu;

- czytelnicze – głośne czytanie tekstów przez wychowawcę, wysłuchiwanie ebooków, zajęcia

związane z przeczytanym tekstem,

- przyrodnicze - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku,

połączone z obserwacją życia zwierząt i roślin;

- projekcja bajek i zajęcia związane z nimi tematycznie

- nauka przy komputerze – gry edukacyjne, obsługa prostych programów edukacyjnych;

- gry stolikowe –

- zabawy tematyczne

-konkursy plastyczne .

Uczniowie bardzo aktywnie brali w tym roku udział w Świetlicowym Konkursie „Portret

Misia”. Bardzo dużym wyzwaniem okazał się konkurs na Wzorowego Świetliczanina. Uczniowie

przez cały rok szkolny starali się pilnie wywiązywać ze swoich obowiązków oraz wykonywać

przeróżne dodatkowe zadania, by otrzymać ten tytuł.

Bardzo dużym przeżyciem był dla nas wyjazd do Niepublicznego Zakładu Pomocy

Leczniczej i Paliatywnej. Uczniowie pojechali tam, by złożyć pensjonariuszom tego ośrodka

życzenia świąteczne oraz wręczyć przygotowane wcześniej Bożonarodzeniowe kartki.

Wnioski i zalecenia:

Podczas pracy w kolejnym roku szkolnym nadal należy skupić się na motywowaniu uczniów

do systematycznej pracy. Owocne będzie zaplanowanie jeszcze większej ilości różnorodnych zajęć,

które będą rozwijały zainteresowania. W dalszym ciągu trzeba szukać nowatorskich rozwiązań w

efektywniejszej pracy z uczniem zdolnym oraz słabszym. Należy zadbać o zaktywizowanie

wszystkich uczniów oraz sprawienie, by świetlica była dla nich bezpiecznym miejscem, w którym

mogą odpocząć, zdobyć nowe wiadomości i umiejętności, utrwalić wiedzę zdobytą podczas zajęć

szkolnych, rozwinąć i pogłębić zainteresowania

Samorząd Uczniowski:

Samorząd Uczniowski , którego opiekunem jest Pani Elżbieta Maniecka działa w oparciu o Regulamin oraz Statut Szkoły. Funkcjonuje według demokratycznych zasad. Przeprowadza wybory zgodnie z ordynacją wyborczą.W ramach zadań na rzecz rozwoju samorządności uczniów realizowano następujące zadania: Inicjatywy i zadań mające na celu uatrakcyjnienie życia szkoły

Walentynki Pierwszy dzień wiosny- konkurs na najładniejszą Marzannę Dzień życzliwości Realizacja projektu „Żyj zdrowo” dyskoteki szkolne Aktualizacja gazetek w zależności od świąt i uroczystości Ekologiczny pokaz mody

Kształtując postawy społeczne, koleżeńskie, opiekuńcze, uwrażliwienie na ludzi potrzebujących, chorych i niepełnosprawnych, wyzwalanie inicjatyw i pomysłowości uczniów, SU włączył się do akcji charytatywnych:

Udział w akcji Góra Grosza Zbiórka żywności dla zwierząt ze schroniska w Orzechowcach Zbiórka nakrętek, dochód z ich sprzedaży przeznaczono na rehabilitację chorego dziecka z

Orłów Akcja „ I ty możesz zostać świętym Mikołajem”- zbiórka słodyczy dla dzieci z domu dziecka „ Nasza Chata” .

Odwiedziny seniorów w Domu Opieki z okazji Dnia Babci i Dziadka

Sprzedaż kalendarzyków, z których dochód przeznaczony jest na rehabilitację chorych dzieci

W celu rozbudzania szacunku do wartości narodowych, inspirowania twórczych działań, uwrażliwienia na estetykę i kulturę , SU brał czynny udział w organizacji uroczystości szkolnych

Akademia z okazji Rocznicy Odzyskania Niepodległości Jasełka szkolne akademia z okazji 3 Maja akademia z okazji Dnia Kobiet

Wnioski:

Zadbać o to, by społeczność szkolna była bardziej otwarta na propozycje, z którymi wychodzi SU (poprawić współpracę z wychowawcami klas). .

Rozbudzać w młodzieży kreatywność, inspirować do wychodzenia z własnymi propozycjami i pomysłami.

Biblioteka szkolna.

Z biblioteki korzystali uczniowie, nauczyciele, personel administracyjny oraz absolwenci, biblioteka czynna była 5godz. w tyg.

W roku szk. 2015/16 w ramach realizacji projektu ”Książki moich marzeń” zakupiono do biblioteki szkolnej książki na kwotę 1625 zł, w ilości 111 szt.. Książki te spotkały się z dużym zainteresowaniem uczniów, co wpłynęło na poprawę czytelnictwa. Na stanie biblioteki są również podręczniki (434) z dotacji MEN, wypożyczane przez uczniów na okres 1 roku nauki. Nauczycielka bibliotekarz prowadziła poradnictwo w doborze lektur oraz przysposobienie czytelnicze w formie pracy indywidualnej z uczniem oraz grupowej — lekcje biblioteczne dla kształcenia zintegrowanego oraz zainteresowanych. W ramach ogólnopolskiego projektu „Czytające klasy” – realizowano czytanie na dywanie 15min. głośnego czytania w klasie 1 oraz prowadzono głośne czytanie w bibliotece dla zainteresowanych dzieci. Wygospodarowano kącik z dostępem do bajek dla dzieci. W roku 2015 przeprowadzono inwentaryzację księgozbioru bibliotecznego( dokonano zaległych denominacji i podsumowania księgozbioru). Na bieżąco prowadzona jest konserwacja zbiorów - oprawa i naprawa książek.

1. Stan czytelnictwa:

2. Klasa Liczba czytelników w klasie Liczba przeczytanych książek w roku szk.2015/2016

1 21 129- /6/

2 22 188- /8/

3 18 189- /10/

4 11 89- /8/

5 21 179-/8/

6 11 70- /6/

844

W ramach zajęć promujących czytelnictwo zorganizowano: zajęcia warsztatowe dla uczniów w Przemyskiej Bibliotece Publicznej- „Spotkania z książką”, odbyła się prelekcja dla rodziców poprowadzona przez pracownika Biblioteki Publicznej w Przemyślu pt. „Książka jest dobra na wszystko” oraz wykład dla rodziców w ramach zebrań ogólnoszkolnych : „Wartość czytania dzieciom”, „Książka jest dobra na wszystko” oraz pedagogizacjana zebraniach klasowych z wychowawcami - „Czytajmy dzieciom aby były mądre, dobre  i szczęśliwe.” Na spotkaniach z rodzicami uwzględniono tematykę wpływu czytania na rozwój dzieci.Wydarzenia promujące czytelnictwo z udziałem uczniów;

1. Szkolny konkurs recytatorski – wiersze J. Brzechwy oraz E. Szelburg –Zarembiny połączone z głośnym czytaniem dzieciom przez dyr. szkoły oraz rodziców

2. Konkurs na ilustrację do dowolnego wiersza J.Brzechwy3. Konkurs czytelniczy dotyczący znajomości utworów J. Ch. Andersena oraz braci Grimm oraz

Perraulta4. Baśniowy bal andrzejkowy 5. Dzień Pluszowego Misia. Podczas zajęć czytelniczych w bibliotece najmłodsi uczniowie

mogli posłuchać o przygodach Misia Uszatka6. Konkurs plastyczny „ Książkowy miś”7. Bajeczka od Mikołaja8. Zajęcia czytelnicze „ Sławni Polacy”9. Konkurs plastyczny „Dziewczynka z zapałkami”

10. Konkurs na najciekawszy dzienniczek lektur 11. Konkurs „ Wzorowy czytelnik szkoły” 12. Zajęcia czytelnicze – Czego nas uczą bajki” 13. Udział w spektaklu pt.”Legenda o  Smoku Wawelskim”14. Głośne czytanie bajek i baśni przez starsze koleżanki oraz rodziców15. Dzień postaci z bajek

Wnioski:

W roku szkolnym 2015/16 liczba przeczytanych książek wzrosła o 27,25%.Na zajęcia lekcyjne udostępniano także zakupione w ramach projektu „Książki naszych marzeń” encyklopedie, albumy, atlasy oraz leksykony .„Książki naszych marzeń” - najchętniej wypożyczane: 1. Magiczne drzewo ( wszystkie pozycje) 2. Koszmarny Karolek ( wszystkie pozycje)3. Mikołajek 4. Komiksy 5. Seria książek A. Szklarskiego 6. Przygody Felka Parerasa 7. A. Lindgren ( wszystkie pozycje) 8. Martynka 9. Nela mała reporterka

Zespół ds. Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznejzrealizował następujące zadania:

Zapoznał się z dokumentacją uczniów posiadających orzeczenia PPP, przeprowadził konsultacje z wychowawcami, rodzicami, uczniami

Zakwalifikował uczniów do odpowiednich form wsparcia, wspomagał opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych

Planował pracę w oparciu o utworzone i zmodyfikowane IPET-y Dokonywał pomiar efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej uczniów o specjalnych

potrzebach edukacyjnych Dokonywał analiz orzeczeń ,opinii, lub informacji PPP o potrzebie udzielenia pomocy

uczniowi Sugerował rodzicom lub opiekunom dziecka z trudnościami zlecenie dodatkowych badań

służących np. wieloaspektowej ocenie funkcjonowania ucznia. Dokonywał oceny efektywności prowadzonych działań i realizowanych form pomocy

Analizował wyniki sprawdzianów, testów, wyników nauczania i frekwencji

Szkoła Podstawowa w Buszkowicach udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do niej oraz ich rodzicom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych w rozporządzeniu MEN. Wszyscy nauczyciele w naszej szkole systematycznie diagnozują potrzeby edukacyjne uczniów. Nauczyciel wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej diagnozuje gotowość szkolną dzieci i obserwuje je uważnie pod kątem wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się (ewentualnego ryzyka dysleksji). Pozostali nauczyciele regularnie obserwują uczniów, wnikliwie analizują opinie z PPP, analizują oceny szkolne, konsultują się z rodzicami uczniów, ale przede przeprowadzają diagnozy na początku roku szkolnego. Na podstawie zebranych w ten sposób informacji nauczyciele zgłaszają wniosek do dyrektora szkoły o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną uczniów, którzy takiej pomocy potrzebują. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

ze specyficznych trudności w uczeniu się; z niepowodzeń edukacyjnych; z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole udzielana była z inicjatywy i na wniosek:  rodziców/prawnych opiekunów ucznia, nauczyciela, wychowawcy, prowadzącego zajęcia z uczniem, poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

  Pomoc psychologiczno-pedagogiczna była udzielana rodzicom i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń .

W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana była uczniom w formie zajęć specjalistycznych:

zaj. rewalidacyjne (1 os.), zaj. logopedyczne (9os.), zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze (21os.)

- rozwijające zainteresowania i kółka przedmiotowe (97os.), porad i konsultacji.

Dla ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (autyzm), zatrudniono nauczyciela współorganizującego kształcenie, opracowywano Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczne, który realizowano podczas lekcji oraz zajęć rewalidacyjnych w ilości 2 godz. tyg. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, służące wyrównywaniu braków programowych miały charakter zajęć edukacyjnych, pomagających uczniom opanować treści zawarte w podstawie programowej.

Efekty pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych były stale monitorowane przez wychowawców .Na posiedzeniu zespołu zostają przeanalizowane osiągnięcia ucznia i zalecane dalsze korzystanie z tych form, bądź proponowane nowe. W większości przypadków zajęcia te okazują się bardzo pomocne i uczniowie uzyskują promocje do następnej klasy, bądź przechodzą z ocenami pozytywnymi na kolejny etap kształcenia. Osobami odpowiedzialnymi za planowanie i koordynowanie udzielania tym uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej są wychowawcy klas. Prowadzący zajęcia organizowane w ramach PPP prowadzili dziennik zajęć, w którym zawarty był indywidualny program pracy z dzieckiem. W dzienniku zajęć znajduje się ocena efektywności pracy z uczniem oraz wnioski.

Wnioski do pracy na przyszły rok szkolny:

Stale monitorowane przez wychowawców efektów pracy uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Koordynator ds. bezpieczeństwa

Działania:

Z przeprowadzonych działań, wywiadów i rozmów indywidualnych z nauczycielami, uczniami i rodzicami wynika, że w szkole jest bezpiecznie. Nauczyciele przez cały czas przeciwdziałali i redukowali agresję (fizyczną, psychiczną) w szkole, uczyli alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów, kształtowali umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami, przyczyniali się do podnoszenie kultury słowa, eliminowali wulgaryzmy ze słownika uczniów.

Prowadzono lekcje wychowawcze i dyskutowano z uczniami na tematy służące poprawie bezpieczeństwa w szkole i po nią.

Włączano rodziców do działań na rzecz poprawy bezpieczeństwa w szkole – udział w wycieczkach szkolnych.

Dwukrotnie organizowano próbną ewakuację oraz przeprowadzono praktyczny i teoretyczny egzamin na kartę rowerową.

Prowadzono działania profilaktyczne dla nauczycieli i dla uczniów klasy VI w ramach lekcji wychowawczej- prezentacja „Współczesne uzależnienia młodzieży, ich wpływ na zachowanie i sposoby radzenia sobie z nimi” oraz lekcję dotyczącą poznawania siebie, odkrywania swoich mocnych stron w powiązaniu z wyborem szkoły w klasie VI.

.Prowadzono interwencyjne rozmowy z uczniami i rodzicami, organizowano spotkania uczniom klas młodszych z ekspertami.

Dokonywano przeglądy bieżące pomieszczeń szkolnych i terenów należących do szkoły.

Wnioski:

Wszystkie działania, które przyniosły oczekiwane efekty kontynuować w następnym roku szkolnym.

We współpracy z nauczycielami monitorować stan bezpieczeństwa szkoły, i natychmiast reagować na ewentualne sygnały o pojawiających się zagrożeniach

Włączyć do współpracy rodziców w sprawach dotyczących bezpieczeństwa

W przypadku zaistniałych sytuacji konfliktowych przeprowadzać rozmowy z uczniami wyjaśniające zaistniałe zdarzenia oraz zapobiegające dalszemu szerzeniu się agresji na terenie szkoły,

Odbywać rozmowy z rodzicami uczniów niewłaściwie zachowujących się na terenie szkoły,

Zwrócić się do organu prowadzącego o namalowanie pasów dla przejścia dla pieszych, łączących szkołę z kościołem

Zespół Edukacyjno – Wychowawczego Oddziału Przedszkolnego i klas I – IIIw roku szkolnym 2015/16 podjął następujące działania:

I. Nauczyciele doskonalili swoje umiejętności poprzez samokształcenie, udział w kursach, warsztatach i szkoleniach doskonalących. Podczas spotkań zespołu nauczyciele analizowali oferty wydawnicze, analizowali podstawę programową, plany wynikowe w edukacji wczesnoszkolnej, opracowywali wymagania edukacyjne oraz analizowali rodzaj zajęć pozalekcyjnych dla uczniów każdej klasy.W klasie I przeprowadzona została diagnoza wstępna, po której ustalone zostały wnioski do dalszej pracy ze szczególnym zwróceniem uwagi na sześciolatków - objęcie ich szczególną opieką

II. Nauczyciele-wychowawcy włączali uczniów do aktywnego uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych, zgodnie z Kalendarzem Szkoły na rok 2015/2016, min. Pasowanie na Ucznia Klasy I, Dzień Komisji Edukacji Narodowej, Dzień Niepodległości, Andrzejki, Mikołajki, Jasełka, klasowe wigilie, Dzień Babci i Dzień Dziadka, Pierwszy dzień wiosny, Rocznica uchwalenia Konstytucji 3-go Maja, Dzień Ziemi, Dzień Mamy i Taty

III. Wychowawcy klas I-III i oddziału przedszkolnego zapoznawali uczniów z różnymi dziedzinami sztuki , poprzez uczestnictwo w spektaklach teatralnych oraz w projekcjach filmowych, czynnie współpracowali z Muzeum w Przemyślu uczestnicząc w warsztatach muzealnych oraz

Biblioteką Publiczną w Przemyślu. Organizowane były również warsztaty przez nauczycieli (np. warsztaty bożonarodzeniowe, warsztaty wielkanocne)

IV. Przygotowywali uczniów klas O-III do prezentowania swoich dokonań w środowisku lokalnym, były to programy artystyczne, w których uczniowie prezentowali swoje talenty w środowisku lokalnym min. uroczystość Pasowania na Ucznia Klasy I, spektakl z okazji Mikołajek, Jasełka (w szkole i dla środowiska lokalnego w Kościele), Dnia Babci i Dziadka , Dnia Mamy i Dnia Taty oraz wykonując prace plastyczne na różnorodne konkursy. Ponadto uczestniczyli w różnorodnych konkursach wiedzowych , a osiągnięcia prezentują na stronie internetowej szkoły lub na szkolnych wystawach

V. Włączali uczniów edukacji wczesnoszkolnej w różnorodne akcje charytatywne jak również sami inicjowali pomoc dla potrzebujących

VI. Sprawdzali wiedzę i umiejętności uczniów, opracowywali testy do badania umiejętności uczniów oraz przygotowywali uczniów do wzięcia udziału w konkursach min. w Ogólnopolskim Konkursie „Zuch”, Gminnym Konkursie Matematycznym „Niedźwiadek”, Gminnym Konkursie Ortograficznym itp.

VII. Zespół Nauczycieli klas I-III po wstępnej analizie wyników diagnozy, wychodząc naprzeciw treściom zawartym w nowej podstawie programowej dotyczącej indywidualizacji nauczania, opracował programy wspierające, które głównie kładą nacisk na usuwanie objawów trudności w uczeniu się, wspomagają rozwój potencjalnych możliwości dzieci oraz rozbudzają w nich gotowość do uczenia się. Nauczyciele podjęli także działania w zakresie rozwijania predyspozycji i zdolności poznawczych u dzieci szczególnie uzdolnionych.

Tematyka spotkań zespołu:

1. Modyfikacja zasad oceniania w klasach I-III2. Zaplanowanie pracy zespołu na rok szkolny 2015/2016. Organizacja konkursów

i imprez dla klas 0-III. 3. Zapoznanie się z trudnościami dydaktyczno – wychowawczymi uczniów oraz ich zespołowe

rozwiązywanie. Pomoc pedagogiczno-psychologiczna.4. Wspieranie nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy5. Podsumowanie pracy zespołu w I semestrze6. Omówienie testu dla uczniów klasy III. Podsumowanie wyników konkursów oraz

wyciągnięcie wniosków z pracy zespołu w tym roku szkolnym.7. Zapoznanie z ofertą edukacyjną wydawnictw WSiP, Nowa Era, Mac8. Podsumowanie pracy w roku szkolnym 2015/2016.

Oprócz spotkań zespołu w całym składzie, nauczyciele indywidualnie lub w mniejszych grupach poszukiwali ciekawych rozwiązań metodycznych. Zrealizowano wszystkie działania zaplanowane w planie pracy zespołu na rok szkolny 2015/2016.

Wnioski do pracy na przyszły rok szkolny:

- zacieśnienie współpracy zespołu i nauczycieli klas IV – VI w celu opracowania wspólnych działań dydaktycznych i wychowawczych mających na celu podnoszenie jakości pracy szkoły,- kontynuowanie podjętych zadań

Obszary, zadania, problemy, programy do ewaluacji w roku szkolnym 2016/2017.

Zadania na przyszły rok szkolny:

- Poprawa komunikacji i przekazywania informacji miedzy nauczycielami,

- Lepsza współpraca wszystkich nauczycieli,

- Współpraca ze środowiskiem lokalnym w realizacji różnych zadań

Obszar do ewaluacji - Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

innej działalności statutowej szkoły lub placówki

Zespołu Edukacyjno-Wychowawczego dla klas IV-VI

1. Ocena realizacji podjętych zadań

Zadanie Ocena stopnia realizacjiDziałania na rzecz podniesienia wyników nauczania - przeprowadzenie sprawdzianu próbnego z j.

polskiego, j. angielskiego i matematyki opracowanego przez wydawnictwo Operon, GWO i Pearson - dokonanie analizy przeprowadzonych sprawdzianów- prowadzenie przez nauczycieli zajęć dodatkowych, podczas których przygotowywali uczniów do udziału w konkursach z j. polskiego, matematyki, j. angielskiego i zajęć komputerowych - uzupełnianie wiedzy przez uczniów dzięki uczęszczaniu na zajęcia wyrównawcze w ramach KN (j.polski, przyroda, religia, matematyka)

Udział w kształtowaniu postaw patriotycznych młodzieży

- przygotowanie uroczystej akademii z okazji rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja, Rocznicy Odzyskania Niepodległości- przygotowanie inscenizacji z okazji Świąt Wielkanocnych- spotkanie z p. prezes Związku Sybiraków – żywa lekcja historii- poznawanie regionu poprzez uczestniczenie w wycieczkach i wyjazdach:

Wycieczka do Krakowa Wycieczka do Łańcuta Wycieczka do Przemyśla

Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań młodzieży

- udział uczniów w konkursach:

wojewódzkim konkurs matematycznym KO w Rzeszowie- finalista III etapu

gminnym konkursie matematycznym- I i II miejsce

wojewódzkim konkursie przyrodniczo-informatycznym (Wody mórz i oceanów)

szkolnych konkursach czytelniczych z j. polskiego (Spotkajmy się na Olimpie, Świat Andersena)

szkolnym konkursie z j. angielskiego ( Kraje Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej)

- udział uczniów w zawodach sportowych

- rejonowym biegu Orła - powiatowych biegach sztafetowych- gminnym trójboju- gminnych zawodach w piłce nożnej

Promowanie zdrowego stylu życia - przygotowanie projektu „Żyj zdrowo” - przeprowadzenie prezentacji „Współczesne zagrożenia młodzieży”- spotkanie z przedstawicielami WORD na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym oraz środków uzależniających - spotkanie uczniów i rodziców z dietetykiem - zdrowe śniadanie- warsztaty przeprowadzone przez uczniów klasy VI- udział młodzieży w zawodach sportowych- uczestnictwo w wycieczkach krajoznawczo-turystycznych - gry i zabawy sportowe z okazji Dnia Dziecka

Promowanie uczniów osiągających wysokie wyniki sukcesy

- przyznanie uczniom z najwyższą średnią ocen stypendiów finansowych- nagrodzenie uczniów dyplomami i nagrodami książkowymi na forum szkoły- wręczenia listów gratulacyjnych rodzicom wyróżniających się uczniów- prezentacja sukcesów na stronie internetowej, prasie regionalnej i w gablocie szkolnej

Promocja działań biblioteki szkolnej w środowisku

- Konkursy czytelnicze dotyczące znajomości lektur- Konkursy czytelnicze związane z twórczością Andersena, mitologią grecką itp.- Lekcja biblioteczna dla uczniów klasy IV Przedstawienie nowości wydawniczych)

Zastosowanie technologii - wzbogacanie lekcji poprzez film, prezentację multimedialną czy słuchowisko

informatycznej w lepszej organizacji pracy szkoły

- przygotowywanie materiałów na gazetki ścienne w klasach i na korytarzu- przygotowywanie programów na uroczystości szkolne - w zależności od potrzeb opracowywanie różnych dokumentów szkolnych

Współpraca z rodzicami uczniów - zaangażowanie rodziców do pomocy w przeprowadzeniu Dnia Dziecka w szkole- pomoc rodziców w przeprowadzeniu projektu „Żyj zdrowo” - pomoc rodziców w opiece na uczniami podczas wycieczki do Krakowa- pedagogizacja rodziców przez wychowawców- pedagogizacja rodziców przeprowadzona przez dietetyka z zakresu zdrowego odżywiania „Marchewka zamiast chipsów”

Współpraca z Samorządem Uczniowskim w celu rozwijania wśród młodzieży samorządnościi

- Akcja charytatywna- zbiórka zakrętek, z których dochód przeznaczony jest na rehabilitację chłopca z Orłów- Pomoc w organizowaniu uroczystości szkolnych- Udział w realizacji projektów- Pomoc nauczycielom klas 0-III podczas konkursów, zabaw np. warsztaty wielkanocne, ekologiczne zabawki itd.- Wykonywanie dekoracji na uroczystości szkolne- Pomoc w dekoracjach korytarzy i sal nauczycielom techniki i plastyki

Pod koniec semestru zespół podsumował pracę, i wyciągnął wnioski na przyszły rok:

Podsumowując pracę zespołu należy stwierdzić, że zamierzone cele zostały zrealizowane i

osiągnięto odpowiednie efekty. Współpraca układała się dobrze i przebiegała w sposób

systematyczny, wynikający z bieżących potrzeb szkoły.

Zadania na przyszły rok szkolny:

W przyszłym roku szkolnym należałoby kontynuować przedsięwzięte zadania mające na celu

kształtowania właściwych postaw uczniów. Nadal powinno się zachęcać do ambicjonalnego

podejścia do nauki, co umożliwi uczniom osiągnięcie wysokich wyników w nauce oraz sukcesu

edukacyjnego, co jednocześnie przełoży się na utrzymanie jakości pracy szkoły.

Obszar do ewaluacji w roku 2016/17: Uczniowie są aktywni

IV. KONTROLA1. Kontrola dokumentacji szkolnej:

Dzienniki lekcyjne w zakresie: tygodniowych planów lekcji i ich zmian , prawidłowości zapisu danych o uczniach i opiekunach, numerowania kolejności lekcji, dokumentowania obecności ucznia na lekcji, wpisywania tematów zajęć oraz potwierdzania podpisem nauczyciela, rytmiczność różnorodność oceniania, informacje o wywiadówkach i i listy obecności rodziców

Dzienniki zajęć dodatkowych ( Zaj. w ramach godz. KN, Zaj. dydaktyczno-wyrów.) w zakresie: planu zajęć, listy uczniów i obecności, wpisywania tematów i potwierdzania podpisem, ewaluacji planu zajęć-krótkie sprawozdania.

Dziennik zajęć świetlicowych w zakresie: planu pracy, listy uczniów i odnotowywania obecności uczniów na zajęciach w świetlicy, zapisów tematyki zajęć i potwierdzenia podpisem nauczyciela

Dziennik biblioteki w zakresie: planu pracy, odnotowywania pracy biblioteki, sprawozdanie i podsumowanie czytelnictwa-sprawozdanie nauczyciela

Arkuszy ocen

Kontrolę potwierdzono w dziennikach wpisem dyrektora, uwagi pokontrolne zawarte w kartach kontroli dzienników

2. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli zasad oceniania, klasyfikowania i promowania

Wychowawcy poszczególnych oddziałów przedstawili na posiedzeniu rady pedagogicznej wyczerpujące sprawozdania do protokołu posiedzenia, dotyczące osiągnięć poszczególnych uczniów w zakresie wyników nauczania i zachowania oraz realizacji planów wychowawczych . Nauczyciele przestrzegają zasad oceniania, klasyfikowania i promowania.

3. Kontrola realizacji podstawy programowej:

Realizacja nowej podstawy programowej w oddziale przedszkolnym oraz w klasach I– VI – na podstawie sprawozdań nauczycieli, arkuszy monitoringu, dzienników lekcyjnych

Nauczyciele złożyli sprawozdania z poziomu realizacji planów dydaktycznych w r.szkolnym 2015/16. Plany pracy nauczycieli były dostosowane do zapisów podstawy programowej. Szkolny zestaw programów i podręczników nauczania był dostosowany do możliwości edukacyjnych uczniów i zgodny z podstawą programową kształcenia ogólnego. Nauczyciele znają podstawę programową i w ich ocenie trafnie dobrali odpowiednie programy nauczania i podręczniki. Monitorowano czas przeznaczony na poszczególne edukacje w klasach I-III oraz rytmiczność realizacji podstawy programowej z poszczególnych przedmiotów w klasach IV –VI. Wystąpiły minimalne różnice zrealizowanych godzin z poszczególnych działów , w stosunku do planowanych. Nauczyciele w swoich sprawozdaniach potwierdzają rytmiczną i zgodną z planem realizację podstawy programowej.

Wnioski:

Precyzyjnie planować pracę na rok szkolny 2016/17 z kalendarzem, uwzględniać dni wolne, święta, wycieczki i wyjścia klas, monitorować realizację podstawy programowej w zakresie liczby odbytych godzin z poszczególnych działów danego przedmiotu. W przypadku wystąpienia różnic , pamiętać o uzupełnieniu niezrealizowanych treści, w zwiększonej liczbie godzin w roku kolejnym.

4.Kontrola realizacji dodatkowych godzin zajęć wynikających z art.42 ust.2pkt.2KN

We wrześniu dyrektor zatwierdziła plany pracy zajęć realizowanych na godz. z KN Dokonano szczegółowego rozliczenia przeprowadzonych zajęć –karty kontroli, wpisy w

dziennikach , sprawozdania z realizacji zajęć pozalekcyjnych

Nauczyciele przepracowali wymaganą liczbę godzin. Różnice wystąpiły u trzech nauczycieli, spowodowane zwolnieniami lekarskimi oraz częstymi wyjazdami klasy VI w piątki. W wyniku kontroli stwierdzono, że zajęcia przyczyniły się do podniesienia jakości pracy szkoły, zwiększyła się oferta zajęć pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia a także wspierających uczniów słabszych, zwiększono funkcję opiekuńczo-wychowawczą szkoły.

5. Kontrola zapewnienia uczniom bezpieczeństwa i higienicznych warunków nauki:

Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli-arkusze obserwacji Terminowość rozpoczynania zajęć- obserwacje Pomieszczenia szkolne i otoczenie- kompleksowa kontrola przeprowadzona przez SSIP i

dyrektora szkoły Wypadkowość na ciach wychowania fizycznego Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu ucznia we wrześniu, kontrola

zewnętrzna Sanepidu.

Wnioski z kontroli:

1.Nauczyciele na ogół poprawnie i na bieżąco prowadzą dzienniki lekcyjne i dzienniki zajęć pozalekcyjnych. W wyniku kontroli końcoworocznej stwierdzono braki dotyczące błędów:

Brak tygodniowych podsumowań nieobecności w kl. V od str.44 Brak wpisu ocen końcowo rocznych z zachowania w kl. V Brak zestawienia podsumowania miesięcznego realizacji programu nauczania z plastyki w kl. VI oraz

religii w kl. V brak kilku podpisów potwierdzających realizację zajęć, brak kilku potwierdzeń przez rodziców indywidualnych kontaktów

Podczas kontroli arkuszy ocen , stwierdzono:

brak wpisów na I-szej stronie arkuszy kl. VI o wydaniu świadectw ukończenia szkoły oraz podpisu wychowawcy

brak wpisu promocji z wyróżnieniem u uczn. kl. V( J. Harłacz, M. Korpal) za dużo skreśleń na arkuszach cz, kl. IV

2. Wszyscy nauczyciele przepracowali wymaganą przepisami rozporządzenia MEN liczbę godzin zgodnie z art.42ust.2KN. Pani J.Kulpińska , p.M. Osada oraz ks. Szczepan Bemben zrealizowali mniejszą liczbę do zaplanowanej z powodu choroby , opieki nad dzieckiem oraz wyjściami i wyjazdami klas na wycieczki .

3. Dyżury nauczycieli pełnione były według harmonogramu z pewnymi zastrzeżeniami.

4. Stwierdza się zwiększoną wypadkowość na zaj. wych, fiz. – 6 incydentów stłuczeń i złamań

4.Podstawa programowa została zrealizowana w oparciu o wybrane programy nauczania, w klasach IV-VI wystąpiły tylko nieliczne różnice godzinowe dla poszczególnych działów.

5.Realizacja planów wychowawczych przebiegała zgodnie z programem wychowawczym szkoły

V. WSPOMAGANIE:

W roku szkolnym 2015 / 2016 zostały zrealizowane następujące zadania:

Szkoleniowa Rada Pedagogiczna na temat nadzoru pedagogicznego oraz ewaluacji

wewnętrznej szkoły w r. szk. 2015/16 - prowadzenie -Maria Tabinowska –dyr. szkoły..

Szkolenie na temat nowelizacji w prawie oświatowym oraz dokumentach szkolnych –

prowadzenie: Maria Tabinowska

Powołanie zespołów zadaniowych, które zajęły się nowelizacją dokumentów szkolnych-

Zmiany w Statucie.

Szkolenie w ramach pedagogizacji rodziców „Jak zachęcić dzieci do czytania”

przeprowadzone przez Alicję Kiek.

Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej, które miało na celu omówienie wyników

sprawdzianu po klasie III i VI oraz opracowanie wniosków do dalszej pracy.(wychowawcy

kl. III-A. Kiek, kl. VI-W. Repak)

Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej na temat: Multimedia w nauczaniu: tablice

interaktywne, programy edukacyjne. Szkolenie zostało przeprowadzone przez Małgorzatę

Tomach.

Szkolenie dla nauczycieli odbywających staż. Zgodnie z zapisami w planie rozwoju

zawodowego, odbyło się szkolenie na temat zapoznania ich z przepisami dotyczącymi

odbywania stażu zawodowego. Każdy z opiekunów przeprowadził powyższe szkolenie dla

swojego stażysty.

Szkoleniowa rada pedagogiczna, która została przeprowadzona przez P. Dyrektor „Jak

promować wartość edukacji?”. Zagadnienia rady obejmowały:

- Znajomość działań informacyjnych, które będą promowały wartość edukacji w środowisku

lokalnym.

- Wiedza na temat wizerunku szkoły, jako instytucji dbającej o jakość uczenia się.

Szkolenie było przygotowaniem do przeprowadzenia tegorocznej ewaluacji.

Szkoleniowa Rada Pedagogiczna dotycząca organizacji sprawdzianu szóstoklasisty

(prowadzenie P. Dyrektor M. Tabinowska). Nauczyciele zostali zapoznani z procedurami

oraz przepisami, które dotyczą organizacji oraz przebiegu tego sprawdzianu.

Przypomnienie nauczycielom o procedurach dotyczących ochrony danych osobowych w

naszej szkole. Rada szkoleniowa przeprowadzona przez Panią Dyrektor.

Szkolenie dla rady pedagogicznej przeprowadzone przez pracownika PCENU „Budowanie

jakości szkoły – poszukiwanie źródeł zmiany szkoły. Twórczy nauczyciel w twórczej

szkole”.

Szkoleniowe rady pedagogiczne przeprowadzone przez nauczycieli:

„Jak uczyć uczniów uczenia się? Metody i techniki szybkiego zapamiętywana” –

prowadzenie Joanna Kasprzyk,

„Neurodydaktyka” – prowadzenie Małgorzata Tomach,

„Zagrożenia współczesnej młodzieży i dzieci a profilaktyka: Internet, alkohol,

papierosy, narkotyki i dopalacze” – prowadzenie Wojciech Repak.

Podejmowanie działań w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i edukacyjnych w

klasach – zespóły ds. dyd.wych. dla kl. O-III oraz klas IV-VI we współpracy z dyrekcją

szkoły.

Analiza wyników próbnych sprawdzianów zorganizowanych przez WSiP, GWO oraz

OPERON- zespół ds dyd.-wych. dla klas IV-VI

Udział nauczycieli w pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego: konferencjach

metodycznych, szkoleniach tematycznych, studiach podyplomowych. Dzielenie się zdobytą

wiedzą oraz nowymi umiejętnościami z pozostałymi członkami rady pedagogicznej (wykaz

szkoleń, na których nauczyciele podnosili swoje kompetencje zawodowe – Załącznik 1).

W tym roku kwalifikacje na studiach podyplomowych podniosły następujące nauczycielki:

Joanna Kasprzyk – studia podyplomowe – Logopedia – na Uniwersytecie Rzeszowskim.

Marta Spólnik - studia podyplomowe – Edukacja, rehabilitacja i terapia osób z autyzmem – w

Centrum Usług Dydaktycznych w Rzeszowie.

Szkoleniowa rada pedagogiczna „Techniki oceniania kształtującego – doskonalenie procesu

lekcyjnego” została przeniesiona do realizacji na rok szkolny 2016 / 2017.

Nauczycielka M. Spólnik ukończyła staż i pozytywnie zaliczyła rozmowę kwalifikacyjną na

nauczyciela kontraktowego.

Nauczycielka A. Mosoń złożyła sprawozdanie. Otrzymała pozytywną ocenę dorobku

zawodowego za okres stażu oraz wniosek o postępowanie kwalifikacyjne o awans na

nauczyciela dyplomowanego.

Rada Pedagogiczna spotkała się na 8 posiedzeniach poświęconych:

organizacji pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej w r.szk.2015/16 zatwierdzeniu planów dydaktycznych i zapoznanie z planem nadzoru i zaopiniowania

wniosków o nagrody wójta dostosowaniu warunków i form przeprowadzenia sprawdzianu w roku 2015/16 śródrocznej analizie wyników nauczania i zachowania i zatwierdzeniu wyników klasyfikacji

śródrocznej . Podsumowaniu pracy szkoły w pierwszym półroczu roku szkolnego 2015/ 2016 Przedstawieniu Raportów z Ewaluacji wewnętrznej- Analiza wyników ewaluacji oraz wnioski

do dalszej pracy Klasyfikacji końcowo rocznej Sprawozdanie z nadzoru, podsumowanie realizacji Planu pracy szkoły w roku szkolnym

2015/16.

Obserwacje:W roku szkolnym 2015/2016 w ramach nadzoru pedagogicznego przeprowadzono 28 obserwacji następujących zajęć:

17-zajęć dydaktycznych wynikające z ramowego planu nauczania 1- lekcja z wychowawcą- kl. VI 6-uroczystości oraz akademii szkolnych i klasowych 1- zajęcia w świetlicy 2- zajęcia rewalidacyjne uczniem z z autyzmem- kl. III 1- zebranie z rodzicami w kl. IV

Celem obserwacji była ocena rezultatów procesu dydaktycznego na podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy uczniów. W klasach I-III obserwowano osiągnięte poziomy sprawności i umiejętności uczniów w zakresie poszczególnych edukacji.

Wnioski i uwagi zostały przedstawiane nauczycielom w czasie omawiania przebiegu zajęć. Na podstawie przeprowadzonych obserwacji stwierdzono że:

1. Poziom obserwowanych sprawności uczniów w określonych wiadomościach i umiejętnościach był bardzo zróżnicowany w poszczególnych klasach, najsłabszą z obserwowanych klas jest klasa IV.

2. Dobór aktywności , zadań , pomocy dydaktycznych, dobrze służy w osiąganiu celów lekcji 3. Uczniowie na większości obserwowanych lekcji byli motywowani do poszukiwań,

samodzielnej pracy i rozwiązywania problemów

4. Na większości zajęć obserwowano ciekawe formy i metody pracy, lekcje były atrakcyjne a uczniowie z dużym zaangażowaniem realizowali stawiane zadania

5. Nie wszyscy nauczyciele oceniali podczas lekcji i nie wszyscy stosują nauczanie kształtujące.6. Podczas wszystkich zajęć obserwowano właściwe, przyjazne relacje nauczyciel –uczeń7. Niektórzy uczniowie mają problem z zachowaniem dyscypliny i porządku w klasie.8. Bardzo wysoki poziom obserwowanych szkolnych akademii i uroczystości, zgodnie z

kalendarzem szkoły oraz dodatkowych projektów, z inicjatywy nauczycieli.9. Dobrze zaplanowano i przeprowadzono zebranie z rodzicami w kl.IV.10. Ciekawe formy pracy podczas zajęć rewalidacyjnych z uczniem z autyzmem zachęcały

ucznia do koncentracji , skupienia uwagi i wykonywania poleceń nauczyciela.

Kierunki dalszej pracy:

1. Na początku lekcji starać się przedstawić cel jednostki lekcyjnej i kryteria sukcesu 2. Starać się stosować ocenianie kształtujące, udzielać uczniom informacji zwrotnych,

dotyczące słabych i mocnych stron 3. Doskonalić umiejętność pracy zespołowej, sprawdzać czy wszyscy uczniowie rozumieją

polecenia kierowane do grup zadaniowych4. Kształcić czytanie ze zrozumieniem poleceń w zadaniach5. Konsekwentnie motywować uczniów do systematycznej i samodzielnej pracy i nauki.6. Zwiększyć kontakty z rodzicami uczniów słabych w kl. IV, udzielać wskazówek do pracy

rodzica z dzieckiem.7. Poprawić organizację spraw porządkowych oraz dyscypliny podczas lekcji( kl.I)

Wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego:

1. Uczniowie prezentują wysoki poziom wiadomości i umiejętności zawartych w podstawie programowej2. W szkole diagnozuje się i analizuje osiągnięcia uczniów .3. W szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów.4. Stwierdza się małe zaangażowanie nauczycieli klas IV-VI w przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych organizowanych przez KO w Rzeszowie.5. Wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia oraz do poprawy wyników w nauce.6. Raporty z ewaluacji wewnętrznej , analiza wyników klasyfikacji, wyników testów diagnozujących, wyników sprawdzianu po klasie VI, liczne sukcesy w konkursach różnych szczebli potwierdzają wysoki poziom realizacji podstawy programowej.

7. Szkoła wspiera rodziców w wychowaniu dzieci, głównie poprzez utrzymywanie stałych kontaktów z wychowawcą, nauczycielami oraz dyrektorem szkoły.

8. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych przez szkołę działaniach.

9.Uczniowie objęci pomocą przychologiczno-pedagogiczną. zostali otoczeni szczególną opieką, Nauczyciele dostosowują metody i formy pracy oraz wymagania edukacyjne do ich rozwoju. Dzieci wymagające wsparcia, kierowane były na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze w ramach godz. z KN Dla ucznia, który posiada orzeczenie o autyźmie ,opracowano indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, realizowany podczas lekcji z udziałem nauczyciela współorganizującego kształcenie oraz podczas zajęć rewalidacyjnych.

10. Podjęte przedsięwzięcia z zakresu programu wychowawczego i profilaktyki oraz uzyskane wyniki potwierdzają dobry poziom pracy opiekuńczo- wychowawczej. Szkoła jest bezpieczna i przyjazna naszym uczniom , na uwagę zasługuje współpraca pomiędzy rodzicami i nauczycielami, pomiędzy szkołą, stowarzyszeniem POMÓŻMY SOBIE oraz innymi szkołami ( SP Bolestraszyce, Wyszatyce, ) .

11. Nauczyciele wykazywali się dużym zaangażowaniem w promowaniu działań szkoły na stronie internetowej

.

Wynikające z nich rekomendacje:

1. Kontynuować i doskonalić stosowanie przez nauczycieli oceniania kształtującego2. Zwracać uwagę na analizowanie i wnioskowanie podczas lekcji oraz motywowanie do systematycznej i samodzielnej pracy w domu.3. W dalszym ciągu analizować osiągnięcia uczniów oraz formułować i wdrażaćwnioski służące doskonaleniu pracy 4. W większym stopniu angażować się w przygotowanie uczniów kl.IV-VI do udziału w konkursach przedmiotowych, organizowanych przez KO ( j.polski, j.angielski, historia, przyroda)

5. Stosować różne formy motywowania uczniów kl. V do systematycznej pracy i uzyskiwania coraz lepszych wyników, angażować ich rodziców do większej pomocy dzieciom w pokonywaniu trudności w nauce.6 Udzielać pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem, zgodnie z diagnozą7. Dołożyć większej staranności w prowadzeniu dokumentacji szkolnej8.Zachęcać uczniów do występowania z własnymi inicjatywami na rzecz klasy i szkoły9. Wzmocnić działania wychowawcze, które zmniejszą ilość agresji słownej 10. W zeszycie uwag dla nauczyciela dyżurującego, systematycznie odnotowywać wszystkie przejawy agresji jakich dopuszczą się uczniowie podczas przerw10.Nauczyciele pełniący dyżur powinni być bardziej aktywni, powinni zwrócić większą uwagę na zachowania uczniów w toaletach, w szatni , na zewnątrz budynku szkoły a także podczas wydawania posiłków w jadalni.11. Podjąć działania na zaj. z wych. fizycznego, które zmniejszą liczbę kontuzji i urazów.12.. Spowodować, aby rodzice jeszcze częściej z własnej inicjatywy uczestniczyli w życiu szkoły15. Poszerzyć zakres współpracy z różnymi instytucjami działającymi w środowisku.16.Poszerzyć zasięg działań promujących szkołę w środowisku lokalnym.17 Dbać o poprawne relacje między pracownikami , poprawić współpracę między nauczycielami.

Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego przedstawiono radzie pedagogicznej na posiedzeniu w terminach: luty 2016 r. oraz 24 czerwca 2016 r.

Dyrektor szkoły

Maria Tabinowska

i