Podstawowe dane na temat organizacji nadzoru pedagogicznego

PODSTAWA PRAWNA:

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Tekst jednolity Dz. U z 2015 r. poz. 2156 ze zmianami).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r. poz. 1270 z późn. zm.).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U z 2015 r. poz. 1214)

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej na rok szkolny 2016/17

ŹRÓDŁA INFORMACJI

Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego MEN na rok szkolny 2016-17

Plan Nadzoru Pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017

Wyniki nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty

Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły - wnioski z osiągnięć edukacyjnych uczniów, - wyniki egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych (ilościowe i jakościowe). - ocena sytuacji wychowawczej, - wnioski poobserwacyjne, - wnioski powizytacyjne.

Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych (zespoły, komisje)

Wnioski, postulaty rady rodziców

Dokumentacja szkolna

Wyniki i wnioski z przeprowadzonych ewaluacji wewnętrznych

Wnioski i postulaty samorządu uczniowskiego

Inne informacje dotyczące szkoły (m. in. uwagi organu prowadzącego) DYREKTOR SZKOŁY SPRAWUJE NADZÓR PEDAGOGICZNY ZGODNIE Z PODSTAWOWYMI KIERUNKAMI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA USTALONYMI PRZEZ MEN NA ROK SZKOLNY 2016/2017

1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.

CELE NADZORU PEDAGOGICZNEGO PROWADZONEGO PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY :

1.Dokonywanie ewaluacji wewnętrznej w wybranych obszarach i wykorzystywanie jej wyników do podejmowania działań mających na celu doskonalenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. 2. Prowadzenie systematycznych działań zmierzających do osiągania przez uczniów jak najwyższych wyników.

3. Kontrola i ocena stanu przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.

4. Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań

Wnioski i rekomendacje z ewaluacji przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego: Wnioski:

1. Przedszkola podejmują działania spójne z założeniami koncepcji pracy ukierunkowanej na wielostronny rozwój dzieci. Rodzice współpracują w realizacji działań wynikających z koncepcji pracy. Nie we wszystkich przedszkolach uczestnictwo rodziców w modyfikacji koncepcji ma charakter powszechny.

2. Przedszkola prowadzą w sposób systemowy rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka. Oferta edukacyjna przedszkoli dostosowana jest do możliwości rozwojowych dzieci z niepełnosprawnościami oraz uzdolnieniami, umożliwia osiąganie sukcesów na miarę indywidualnych predyspozycji każdego dziecka.

3. Dzieci z zaangażowaniem uczestniczą w zajęciach, podejmują różnorodne aktywności, w tym działania na rzecz społeczności lokalnej. W przedszkolach tworzy się warunki sprzyjające kształtowaniu samodzielności dzieci, natomiast w mniejszym stopniu pobudzaniu ich inicjatywności i podejmowaniu decyzji. Dzieci najczęściej są odtwórcami działań nauczycieli.

Wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego Mazowieckiego Kuratora Oświaty dla szkół podstawowych

Wnioski: 1. Szkoły i placówki realizują działania wynikające z koncepcji pracy nakierowanej na wielostronny rozwój uczniów. Tworzą możliwości uczestnictwa

uczniów i rodziców w realizacji podejmowanych działań koncepcyjnych. Jednak nie we wszystkich szkołach uczestnictwo rodziców w modyfikacji koncepcji ma charakter powszechny.

2. Szkoły dokonują diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów, w tym z poprzedniego etapu kształcenia oraz analizują osiągnięcia edukacyjne. Wyniki badań ułatwiają planowanie działań nakierowanych na zaspokojenie potrzeb rozwojowych uczniów i osiąganie przez nich sukcesów edukacyjnych. Jednak wdrożone wnioski nie zawsze przynoszą poprawę efektów kształcenia. Nie wszyscy nauczyciele wykorzystują podczas planowania, realizowania i modyfikowania pracy dydaktyczno-wychowawczej najnowszą wiedzę z zakresu pedagogiki, psychologii i nauk pokrewnych.

3. Nauczyciele realizują podstawę programową z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji, dają uczniom możliwość kształcenia niektórych umiejętności określonych w podstawie programowej. Nauczyciele podczas lekcji rzadziej tworzą uczniom warunki sprzyjające kształceniu umiejętności myślenia naukowego oraz uczenia się. Uczniowie sporadycznie wykonują zadania o dużym stopniu skomplikowania(stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, formułowanie sądów i opinii wraz z uzasadnieniami).

4. W szkołach prowadzi się rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych uczniów oraz indywidualnej sytuacji społecznej każdego z nich, w celu wyrównywania szans edukacyjnych. Nie wszyscy nauczyciele indywidualizują proces edukacyjny uwzględniając potrzeby każdego ucznia. Z deklaracji ankietowanych uczniów i rodziców wynika, że nie otrzymują oni od nauczycieli wystarczającego wsparcia adekwatnie do oczekiwań.

5. Prowadzone są działania wychowawcze, w tym profilaktyczne, ukierunkowane na kształtowanie u uczniów bezpiecznych zachowań i społecznie pożądanych postaw. Szkoły wprowadzają rozwiązania dotyczące przeciwdziałaniu dyskryminacji. Oddziaływania szkół w tym zakresie cechuje niska skuteczność, nie wszyscy uczniowie czują się bezpiecznie, nie mają poczucia bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego. W szkołach nie jest powszechną praktyką partycypacja uczniów i rodziców w tworzenie wewnętrznych regulacji wychowawczych.

6. Zarządzanie szkołami ukierunkowane jest na zapewnianie warunków wspierających proces wychowania, uczenia się i nauczania, m.in. poprzez dbałość o specjalistyczne wyposażenie dydaktyczne.

7. Budowanie współpracy z podmiotami środowiska lokalnego sprzyja doskonaleniu procesów edukacyjnych, umożliwia wielostronny rozwój uczniów i nauczycieli.

Rekomendacje: 1. Promować działania, których celem jest poznawanie przez nauczycieli innowacyjnych i nowatorskich rozwiązań metodycznych, wyników badań

zewnętrznych oraz pogłębianie wiedzy z zakresu pedagogiki, psychologii, nauk pokrewnych i umiejętne wykorzystywanie zdobytej wiedzy do doskonalenia procesów edukacyjnych( podnoszenie efektywności procesu nauczania).

2. Wspierać szkoły w zakresie nabywania przez nauczycieli umiejętności prowadzenia jakościowych analiz wyników sprawdzianów i osiągnięć uczniów z uwzględnieniem kształcenia umiejętności formułowania wniosków z tych analiz.

3. W procesie wspomagania szkół uwzględnić szkolenia dla nauczycieli dotyczące wykorzystania wyników prowadzonych diagnoz potrzeb i możliwości każdego ucznia w doskonaleniu umiejętności i kształceniu u uczniów kluczowych kompetencji oraz indywidualizacji procesu edukacyjnego na lekcji.

4. Promować „dobre praktyki” dotyczące współpracy rodziców ze szkołami, zwłaszcza w procesie podejmowania decyzji związanych z funkcjonowaniem szkół oraz rozwijaniem kreatywności i samorządności uczniów.

5. Doskonalić pracę dyrektorów szkół i rad pedagogicznych w zakresie formułowania wniosków, a także ich skutecznego realizowania. 6. Motywować dyrektorów do doskonalenia sprawowanego przez nich nadzoru pedagogicznego, w szczególności w zakresie prowadzenia ewaluacji

wewnętrznej. 7. Uwzględnić w planie nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2016/17 prowadzenie ewaluacji problemowej w zakresie wymagań „Rodzice są

partnerami szkoły” i „Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne”

Wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły podstawowej z poprzedniego roku i rekomendacje do dalszej pracy

W zakresie wymagania Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 1. Uczniowie nadal niezadawalająco radzą sobie z interpunkcją i ortografią. Wskazuje to na potrzebę poszukiwania skutecznych metod uczenia zasad

interpunkcyjnych i ortograficznych oraz konieczność wiązania nauki interpunkcji i ortografii z kształceniem językowym.

2. Poziom wypowiedzi ustnych i pisemnych jest bardzo zróżnicowany. Ciągłego doskonalenia wymaga sprawność językowa uczniów, szczególnie w wyrażaniu myśli i uczuć, ale również innych zamierzonych treści. Należy jak najczęściej wykorzystywać różne sytuacje komunikacyjne z życia szkolnego do praktycznych ćwiczeń w mówieniu i pisaniu oraz jak najczęściej stwarzać sytuacje zachęcające uczniów do wypowiadania się w mowie i piśmie na różne tematy.

3. Uczniowie czytają teksty pobieżnie, pomijają niektóre warunki z treści zadania, nieuważnie analizują treści zadań i towarzyszące im rysunki, wykresy, czy tabele. Należy zatem kłaść nacisk na dogłębne analizowanie różnych treści matematycznych, przede wszystkim osadzonych w kontekście praktycznym.

W zakresie wymagania Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne 1. Podejmowane działania powodują, że większość uczniów i wszyscy nauczyciele czują się w szkole bezpiecznie. Nadal występują jednak

zachowania, które wpływają na zmniejszenie bezpieczeństwa u niektórych uczniów. Należy kontynuować działania wychowawcze, profilaktyczne i zdrowotne oraz monitorować sytuacje wychowawcze ukierunkowane na identyfikowanie zagrożeń i eliminowanie niepoprawnego zachowania.

2. Szkoła podejmuje wiele działań wzmacniających właściwe zachowania, które pokrywają się z odczuciami i oczekiwaniami rodziców. Uczniowie

jednak nie zawsze respektują normy społeczne. Należy zwrócić szczególną uwagę na respektowanie przez uczniów norm społecznych i zaangażować w ten proces rodziców.

3. Nie wszyscy rodzice współtworzą lub mają wpływ na modyfikację obowiązujących zasad postępowania. Należy jeszcze bardziej angażować

rodziców do współtworzenia lub modyfikacji obowiązujących norm postępowania.

W zakresie wymagania Szkoła wspomaga uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 1. Nie wszyscy nauczyciele stosują na zajęciach indywidualizację nauczania z uwzględnieniem ucznia z trudnościami w nauce i ucznia zdolnego.

Należy zwiększyć zaangażowanie w proces edukacyjny ucznia zdolnego poprzez korzystanie z jego wiedzy, umiejętności i możliwości. Zwracać również większą uwagę na ucznia mającego trudności z opanowaniem wiedzy i systematycznie monitorować jego motywację i osiągnięcia.

W zakresie wymagania Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 1. Nie wszyscy nauczyciele stosowali ocenę kształtującą podczas zajęć. Należy przeszkolić nauczycieli pod kątem praktycznego stosowania oceny

kształtującej. 2. Nie wszyscy nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Powinniśmy systematycznie organizować lekcje

otwarte i w bezpiecznych dla nas warunkach poddawać ewaluacji własną pracę. Sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego opracowane przez nauczycieli (załącznik nr 1 do uchwały) Rada pedagogiczna ustala sposób realizacji wniosków:

Lp

.

Wniosek z

nadzoru

Rekomendacje Sposób realizacji Odpowiedzialni Terminy

1. Uczniowie

nadal

niezadowalają

co radzą sobie

z interpunkcją

i ortografią

Należy poszukiwać

skutecznych metod

uczenia zasad

interpunkcyjnych i

ortograficznych

oraz wiązać naukę

interpunkcji i

ortografii z

kształceniem

językowym.

Szkolenie rady pedagogicznej w celu poznania nowych metod uczenia zasad

ortografii i interpunkcji,

Samodoskonalenie się z wykorzystaniem dostępnych środków,

Sprawdzanie zeszytów pod względem błędów ortograficznych i interpunkcyjnych,

Konkurs ortograficzny dla klas I - III

Konkurs ortograficzny dla klas IV - VI

wszyscy

nauczyciele,

wszyscy

nauczyciele,

wszyscy

nauczyciele,

nauczyciele

eduk.wczesn

nauczyciel

polonista

klas IV- VI

I półrocze

cały rok

cały rok

marzec

marzec

2. Poziom

wypowiedzi

ustnych i

pisemnych jest

bardzo

zróżnicowany

Ciągłego dosko-

nalenia wymaga

sprawność języ-

kowa uczniów,

szczególnie w

wyrażaniu myśli

uczuć, ale również

innych zamie-

rzonych treści.

Zwiększenie ilości projektów przedmiotowych, zwrócenie szczególnej uwagi na

prezentację wypracowanych materiałów wg. jasno określonych kryteriów,

Stwarzanie sytuacji do wyrażania poglądów

i wyrażania ich w odpowiedni sposób za pomocą właściwych środków językowych

wszyscy

nauczyciele,

wszyscy

nauczyciele

cały rok

cały rok

3. Uczniowie

czytają teksty

pobieżnie,

pomijają nie-

które warunki

z treści za-

dania, nieuwa-

żnie analizują

treści zadań i

towarzyszące

im rysunki,

wykresy, czy

tabele

Należy kłaść

nacisk na dogłębne

analizowanie

różnych treści

matematycznych,

przede wszystkim

osadzonych w

kontekście

praktycznym.

Zwiększenie ilości ćwiczeń matematycznych zawierających treści praktyczne, nauczyciele

edukacji

wczesno-

szkolnej,

nauczyciel

matematyki,

zajęć

komputero-

wych,

nauczyciel

przedszkola

cały rok

4. Podejmowane

działania

powodują, że

większość

uczniów i

Należy

kontynuować

działania

wychowawcze,

profilaktyczne i

Monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole

z zastosowaniem innych narzędzi badawczych (nowe narzędzia ),

Wprowadzenie nowego programu profilaktycznego „Unplugged- program

przeciwdziałaniu przyjmowania substancji uzależniających przez uczniów”

Lekcje z psychologiem lub pedagogiem z Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

zespół ds.

bezpiecz.

pedagog

pedagog ,

koniec roku

szkolnego

(maj)

cały rok,

wszyscy

nauczyciele

czują się w

szkole bez-

piecznie. Na-

dal jednak

występują

zachowania,

które wpły-

wają na

zmniejszenie

bezpieczeńst-

wa u niektó-

rych uczniów.

zdrowotne. Rozmowy z wychowawcą w obecności rodzica i pedagoga,

Prowadzenie rozmów z pedagogiem

Promowanie kulturalnego zachowania

wychowa-

wcy

SU

cyklicznie

wg. potrzeb

5. Szkoła

podejmuje

wiele działań

wzmacniają-

cych właściwe

zachowania,

które

pokrywają się

z odczuciami i

oczekiwania-

mi rodziców.

Uczniowie

jednak nie

zawsze

respektują

normy

społeczne.

Należy zwrócić

szczególną uwagę

na respektowanie

przez uczniów

norm społecznych

i zaangażować w

ten proces

rodziców.

Dyskusja z rodzicami i wspólne wypracowywanie pomysłów na eliminację złych

zachowań

Pedagogizacja w formie warsztatów- „Respektowanie norm społecznych przez

uczniów”

Realizacja w kl. I – III programu „Spójrz inaczej”,

Realizacja w klasie IV programu „Odczuwaj, ufaj mów”

Lekcje „savoir -vivre” na godz. wychowawczych w kl. 0 – VI

Monitoring sytuacji wychowawczej

pedagog,

wych. klas

pracownik

poradni

PPP,

pedagog

wych. kl. I-

III

wych. kl IV,

lider progr.

nauczyciele

wychow.

zespół

koordynator

ów ds.

bezpiecz.

IX lub I

wg potrzeb

cały rok

maj 2017

wg potrzeb

V 2017

6. Nie wszyscy

rodzice

współtworzą

lub mają

wpływ na

modyfikację

obowiązują-

cych zasad

postępowania.

Należy jeszcze

bardziej

angażować

rodziców do

współtworzenia

lub modyfikacji

obowiązujących

norm

postępowania.

Powołać zespół konsultantów(koordynatorów) z ramienia Rady Rodziców, którzy

będą uczestniczyć we współtworzeniu lub modyfikacji obowiązujących norm

postępowania

dyrektor,

przewodn.

Rady

Rodziców,

zespół

wychowaw-

czy

I półrocze

7. Nie wszyscy

nauczyciele

stosują na

zajęciach

indywidualiza

cję nauczania

z uwzględnie-

niem ucznia z

trudnościami

w nauce i

ucznia zdolne-

go. Nie wszy-

scy uczniowie

uważają, że

szkoła

uwzględnia

ich możliwości

rozwojowe.

Należy zwiększyć

zaangażowanie w

proces edukacyjny

ucznia zdolnego.

Zwracać również

większą uwagę na

ucznia mającego

trudności z

opanowaniem

wiedzy.

Należy również

uwzględniać

możliwości

rozwojowe

wszystkich

uczniów.

Zlecać dodatkowe prace uczniom zdolnym biorąc pod uwagę indywidualne

zainteresowania,

Dostosowywać stopień trudności zadań do możliwości ucznia,

Stosować wzmocnienia,

Uruchomić pomoc koleżeńską,

Kontynuować udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

Wykorzystywać możliwości wszystkich uczniów (utworzyć w klasach listy

możliwości uczniów i ich zainteresowań)

wszyscy

nauczyciele,

wychowa-

wcy

cały rok

I półrocze

8. Nie wszyscy

nauczyciele

stosowali

ocenę

kształtującą

podczas zajęć.

Należy przeszkolić

nauczycieli pod

kątem

praktycznego

stosowania oceny

kształtującej.

Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli (stworzenie schematu wraz z

konkretnymi przykładami)

wszyscy

nauczyciele

I półrocze

9. Nie wszyscy

nauczyciele

pomagają

sobie

nawzajem w

ewaluacji i

doskonaleniu

własnej pracy.

Nauczyciele

powinni

organizować lekcje

otwarte i w

bezpiecznych dla

siebie warunkach

poddawać

ewaluacji własną

pracę.

Lekcje otwarte (dostępne dla wszystkich nauczycieli),

Obserwacje zajęć nauczycieli podnoszących kwalifikacje,

Współpraca w zespołach klasowych

dyrektor,

nauczyciele

opiekun

stażu

wszyscy

nauczyciele

wg planu

wg planu

cały rok

10. Szkoły doko-

nują diagnozy

wiedzy i umie-

jętności ucz-

niów, w tym z

poprzedniego

etapu kształ-

cenia oraz

Należy doskonalić

pracę dyrektorów

szkół i rad

pedagogicznych w

zakresie

formułowania i

wdrażania

wniosków, a także

Szkolenie zewnętrzne w tym zakresie całej rady pedagogicznej lub wybranych

przedstawicieli

dyrektor I półrocze

analizują

osiągnięcia

edukacyjne.

Wyniki badań

ułatwiają pla-

nowanie dzia-

łań nakie-

rowanych na

zaspokojenie

potrzeb roz-

wojowych

uczniów i

osiąganie

przez nich

sukcesów

edukacyjnych.

Jednak

wdrożone

wnioski nie

zawsze

przynoszą

poprawę

efektów

kształcenia.

ich skutecznego

realizowania.

Podjęcie uchwały. Uchwała nr 4 /2016-17 w sprawie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2015/16 z 15 września 2016 r.

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GĄSOCINIE

na rok szkolny 2016/2017 Data obowiązywania od 16 września 2016 roku

I PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Lp

Wymaganie

wobec szkoły objęte ewaluacją

Obiekt ewaluacji (przedmiot/wymaganie)

Metody/ techniki

(narzędzia)

Źródła informacji

Termin badania

Osoby

odpowie-dzialne

1.

Rodzice są partnerami szkoły

Rodzice mają wpływ na działania szkoły Cel : zebranie informacji na temat współpracy szkoły z rodzicami, wyciągnięcie wniosków i rekomendacji oraz wdrożenie ich w procesie pracy szkoły.

1. Szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy.

2. W szkole współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci.

3. Rodzice współdecydują w sprawach szkoły i uczestniczą w podejmowanych działaniach.

4. W szkole są realizowane inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły.

Analiza dokumentacji, wywiady, wybrana technika

Rodzice, dokumentacja rady rodziców, dokumentacja wychowawców i pedagoga, obserwacja udziału rodziców w wydarzeniach szkolnych i pozaszkolnych, skrzynka zaufania, kontakt przez stronę internetową szkoły, arkusze wywiadu (lub ankiety)

Marzec

Zespół wychowawczy

Badania we wskazanym obszarze przeprowadza wyznaczony zespół. Do końca października opracowuje on harmonogram ewaluacji wskazanego obszaru. Na spotkaniu wszystkich nauczycieli przedstawia wyniki ewaluacji. Wszyscy ustalają wnioski końcowe i rekomendacje oraz sposób ich realizacji.

II PLAN KONTROLI

Lp

Zakres kontroli (temat, problem)

Podmiot kontroli

Forma kontroli

Termin

Osoba kontrolująca

1. Kontrola realizacji podstawy programowej z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych.

Wszyscy nauczyciele Monitorowanie efektów pracy z uczniem – obserwacja zajęć, analiza wyników sprawdzianów. Monitorowanie indywidualizacji procesu nauczania i uczenia się – analiza dokumentów szkolnych, wyniki obserwacji.

Wg. harmo-nogramu obserwacji Styczeń, czerwiec

Dyrektor

2. Terminowość sporządzenia i poprawność klasowych planów wychowawczych, dostosowań oraz ich realizacja.

Wychowawcy klas , nauczyciele przedmiotów , pedagog.

Analiza planów i dostosowań , analiza dokumentacji nauczycieli, obserwacja zajęć

Wrzesień, Wg. harmo-nogramu obserwacji

Dyrektor

3. Przestrzeganie przepisów oceniania (ocena kształtująca, motywacja, częstotliwość, oceny przewidywane, ocena z pracy domowej, zeszytu, ćwiczenia).

Wszyscy nauczyciele Przegląd dzienników zajęć, zeszytów i ćwiczeń uczniowskich, obserwacja zajęć

Wg. harmo-nogramu obserwacji Styczeń, czerwiec

Dyrektor

4. Współpraca nauczycieli w celu ewaluacji własnej pracy

Wszyscy nauczyciele Przegląd dokumentacji nauczycieli, zespołów nauczycielskich, obserwacja

Kwiecień Wg. harmo-nogramu obserwacji

Dyrektor

5. Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej

Bibliotekarz Przegląd dokumentacji i jej analiza , rozmowa Listopad Dyrektor

6. Realizacja planu rozwoju zawodowego

Nauczyciele realizujący staż i opiekunowie

Rozmowa, analiza planów Listopad, marzec Dyrektor

7. Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania i wsparcia ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Wszyscy nauczyciele Analiza dzienników i dokumentacji pedagoga szkolnego

Wrzesień, styczeń, czerwiec

Dyrektor

8. Stosowanie przez nauczycieli nowoczesnej wiedzy i umiejętności w procesie edukacyjnym (m.in. wyniki i analizy zewnętrzne)

Wszyscy nauczyciele Obserwacja zajęć, rozmowy poobserwacyjne Cały rok wg harmonogramu obserwacji

Dyrektor

9. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych i efekty udziału.

Wszyscy nauczyciele Analiza sprawozdań rocznych Czerwiec Dyrektor

9. Realizacja projektu edukacyjnego „Lepszy start w przyszłość”

Nauczyciele realizujący projekt

Obserwacja zajęć, tworzenie harmonogramów, analiza programów, dzienników, pisanie sprawozdań

Cały rok Dyrektor

10. Frekwencja szkoły. Wychowawcy klas Analiza dzienników Styczeń, czerwiec Dyrektor

Kontrole stałe – dzienniki zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych Stała kontrola dyżurów na korytarzach będzie odbywać się w następujących terminach poczynając od października: 3 -7 października, 2 - 4 listopada, 5 - 8

grudnia , 2- 5 stycznia , 1 - 3 lutego, 6 - 10 marca , 3 - 7 kwietnia, 8 – 12 maja - losowo wybrany dyżur

Stałe kontrole dzienników lekcyjnych odbywać będą się w terminach :

21 września – tabele Stan klasy na 20 września, wypełnienie dziennika,

Styczeń 2017 roku w zakresie: poprawność w zapisach tematów, oceny przewidywane, częstotliwość oceniania, oceny z prac domowych, z zeszytów i ćwiczeń,

sprawdziany, spotkania indywidualne z rodzicami, pedagogizacja rodziców ,

Luty 2017 r. w zakresie sprawdzenia pokontrolnego realizacji uwag,

19 czerwca 2017 roku w zakresie - realizacja programów profilaktycznych i jak w styczniu,

26 czerwca 2017 roku w zakresie sprawdzenia pokontrolnego realizacji uwag, uzupełnienia stron dotyczących końca roku szkolnego.

III PLAN WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI POWSTANIE Z UDZIAŁU W PROJEKCIE PORADNI PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ – SYSTEM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI OPARTY NA OGÓLNODOSTĘPNYM KOMPLEKSOWYM WSPOMAGANIU SZKÓŁ

Lp. Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialny Termin / uwagi

1. Diagnozowanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia i wspieranie ich w dążeniu do rozwoju zawodowego.

Rozmowy poobserwacyjne, ustalenie przebiegu awansu zawodowego

Dyrektor Wg harmonogramu obserwacji

2. Przedstawienie i udostępnianie nauczycielom indywidualnych ofert szkoleniowych, nadesłanych przez PPP, CODN i firmy edukacyjne

Nawiązanie współpracy z ośrodkami szkoleniowymi, prezentacja ofert doskonalenia i dokształcania

Dyrektor Wrzesień

3. Indywidualne uczestnictwo nauczycieli w kursach i konferencjach. Doskonalenie warsztatu pracy.

Ustalenie potrzeb szkoły i przedstawienie ich nauczycielom, uczestnictwo w kursach, warsztatach, szkoleniach proponowanych przez ośrodki doskonalenia, dzielenie się zdobytą wiedzą

Dyrektor Wrzesień , luty

4. Szkolenia Rady Pedagogicznej Udział rady pedagogicznej w projekcie PPP „Wspomaganie szkół w rozwoju”

Eksperci wyznaczeni w projekcie

Przez cały rok

5. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli Organizacja szkoleń, rozmowy poobserwa - cyjne, spotkania ze stażystami i opiekunami

Dyrektor Przez cały rok

W roku szkolnym 2016/17 monitorowane będą:

rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów oraz upowszechnianie czytelnictwa – działania bibliotekarza, nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i nauczyciela języka polskiego,

monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole ukierunkowanej na identyfikowanie zagrożeń ( 1 raz w ciągu roku - maj). Zespół koordynatorów do spraw bezpieczeństwa będzie kontynuował działania. Zespół także do końca października przedstawia harmonogram monitorowania

realizacja zadań świetlicy szkolnej – działania wychowawców świetlicy, przestrzeganie ilości dzieci w grupie i podziału na grupy młodsze i starsze, organizowanie pomocy koleżeńskiej.

Załączniki do planu nadzoru pedagogicznego

1. Plan i harmonogram obserwacji (stanowi załącznik nr 1 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)

2. Plan doskonalenia nauczycieli na rok 2015-2020 (stanowi załącznik nr 2 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)

3. Roczny plan wspomagania i doskonalenia nauczycieli (stanowi załącznik nr 3 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)

4. Plan spotkań z rodzicami - pedagogizacja (stanowi załącznik nr 4 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)

5. Plan posiedzeń rady pedagogicznej (stanowi załącznik nr 5 do Planu Nadzoru Pedagogicznego)

6. Plan awansu zawodowego nauczycieli i plan monitoringu rozwoju zawodowego nauczycieli (stanowi załącznik nr 6 do Planu Nadzoru Pedagogicznego) IV INNE INFORMACJE UZNANE ZA WAŻNE PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY Głównym celem pracy każdej szkoły jest uzyskanie jej wysokiej jakości w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki nad uczniami. Realizacja w/w celu wymaga z jednej strony, stałego rozpoznawania problemów szkoły, z drugiej zaś bieżącego monitorowania i kontrolowania pracy w zakresie zgodności realizowanych zadań z zapisami statutowymi i prawem oświatowym. Nadzór pedagogiczny dokonuje się w procesie komunikacji pomiędzy dyrektorem a nauczycielami. Jego skuteczność wymaga współpracy opartej na wzajemnym szacunku i tolerancji, otwartości i motywacji do rozwiązywania pojawiających się problemów. W związku z tym za ważne w nadzorze uznaję również:

Wspieranie nauczycieli podejmujących działalność innowacyjną

Wspieranie nauczycieli podejmujących doskonalenia zawodowe Wspólne rozwiązywanie problemów w szkole.

Promowanie dobrej praktyki

Za niedopuszczalne uznaję spóźnianie się na zajęcia i na dyżur, opuszczanie zajęć w celu przygotowania materiałów lub załatwienia spraw osobistych. V WNIOSKI ZE SPRAWOWANIA NADZORU PEDAGOGICZNEGO Podstawa prawna: Ustawa o systemie oświaty Art. 40.7. Dyrektor szkoły( ...)przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. Rozporządzenie § 22 Do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły (...) przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

Zadanie szczegółowe Termin Odpowiedzialny Uwagi Przedstawienie ogólnych wniosków ze sprawowanego nadzoru

Styczeń 2016 Dyrektor Na podstawie wspólnie opracowanych, zgodnych z planem nadzoru działań.

Przedstawienie wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego

Czerwiec 2016 Dyrektor

...................................................................

Data i podpis dyrektora szkoły

HARMONOGRAM OBSERWACJI ZAJĘĆ NA ROK SZKOLNY 2016 –2017

Wykaz użytych skrótów : Obserwacja diagnozująca – Od Lekcja otwarta – O Cel obserwacji:

a) nauczyciele realizują podstawę programową i uwzględniają w procesie dydaktycznym nowatorskie rozwiązania służące rozwojowi uczniów, b) nauczyciele stosują na zajęciach ocenę kształtującą i motywują uczniów do nauki, c) nauczyciele stwarzają warunki sprzyjające kształtowaniu umiejętności myślenia naukowego( formułowania wniosków, sądów, opinii) i uczenia się, d) nauczyciele stosują zróżnicowaną, praktyczną pracę domową z uwzględnieniem umiejętności uczniów, e) nauczyciele stosują na zajęciach indywidualizację nauczania z uwzględnieniem ucznia z trudnościami w nauce i ucznia zdolnego.

Lp

Imię i nazwisko

nauczyciela

Rodzaj

obser-

wacji

Klasa/

zajęcia

Cel

obserwa

cji

1. A.Bakalarska Od Zaj. zint.

kl. II a

A,b,c,d,

e

2.

G. Jaskółowska Od Historia

kl. V

A,b,c,d,

e

3. A. Kwasiborski Od

Wych –fiz

kl. VI

A,b,c,e

4. E. Matusiak Od Zaj. zint.

kl. I

A,b,c,d,

e

5. M. Mioduszewska Od O Jęz. ang.

kl. IV

A,b,c,d,

e

6. B. Rutkowska Od Zaj. zint.

kl. III a

A,b,c,d,

e

7. B. Sadowska Od Jęz. polski

kl. V

A,b,c,d,

e

8. M. Sikora Od

Matemat.

kl. VI

A,b,c,d,

e

9. D. Ślusarska Od

Zaj. przed.

Odd. Prz.

A,b,c, e

10. B. Topyła Od O Zaj. zint.

kl. III b

A,b,c,d,

e

11. E. Żebrowska Od Religia

kl. V

A,b,c,d,

e

12. A. Fabisiak Od Zaj . zint.

kl. II b

A,b,c,d,

e

13 K. Rutkowski Od Technika

kl. IV

A,b,c,d,

e

14. S. Ulatowska Od WDŻ kl. VI A, c, d,

e

Wykaz oddanych dostosowań, klasowych planów pracy, rodzajów i planów pracy zajęć dodatkowych II/ 3 - terminowość przygotowania planów nauczania i wychowania oraz dostosowań do możliwości uczniów II/5 – kontrola realizacji godziny z KN – rok szkolny 2015/2016

Lp. Nazwisko i imię n-la

Data zatwierdzenia dostosowania

Data zatwierdzenia klasowego planu

Zajęcia dodatkowe

Rodzaj zajęć i adekwatność do potrzeb uczniów

Data zatwierdzenia planu pracy

1. Bakalarska Agnieszka Zajęcia wyrównawcze z matematyki, rewalidacja

2. Iwańska Monika ...................... ………………….. Biblioteka , program czytelniczy

3. Jaskółowska Grażyna Chor, Koło Plastyczne

4. Kwasiiborski Andrzej ...................... Zajęcia sportowe

5. Matusiak Ewa Zajęcia wyrównawcze z matematyki

6. Mioduszewska Magdalena

Koło z j. angielskiego w kl. VI i V

7. Fabisiak Agnieszka Zajęcia wyrównawcze z matematyki, logopedia

8. Rutkowska Bożena Zajęcia wyrówn. z matematyki

9. Sadowska Barbara Zaj. teatralne i gazeta szkolna

10. Sikora Monika ...................... Zaj. wyrów. z matematykikl VI

11. Ślusarska Dorota Nie dotyczy

12. Topyła Barbara Zajęcia wyrównaw. z matematyki, logopedia

13. Żebrowska Ewelina ....................... Zaj. Komputerowe z programowania, SU

14. Skrzypczak Teresa ...................... ....................... Zaj. Korekcyjno-kompensacyjne

15. Rutkowski Krzysztof ....................... Świetlica

16. Ulatowska Sylwia ....................... Pedagog

Daty kontroli ............................................................................................................................................................................................ Opis stanu faktycznego ........................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. Wnioski i zalecenia ................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................... Podpisy kontrolowanych Podpis kontrolującego

KONTROLA STAŁA - raz w miesiącu

WYPEŁNIANIE DYŻURÓW PRZEZ NAUCZYCIELI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W GĄSOCINIE

Miejsce kontroli – korytarz szkolny Data kontroli .........................................................

Dni tygodnia

Przerwy

Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek

7 50 – 8 00 M.Mioduszewska

E. Matusiak

K. Rutkowski

G. Jaskółowska

A. Bakalarska

B. Rutkowska

B. Topyła

A. Kwasiborski

A. Kwasiborski

M.Mioduszewska 8 45 – 8 50 E. Żebrowska

M.Mioduszewska

E. Matusiak

E. Matusiak

B. Rutkowska

G. Jaskółowska

A. Bakalarska

B. Rutkowska

B. Sadowska

B. Topyła

A. Kwasiborski

S. Ulatowska

A. Fabisiak

A. Kwasiborski

M.Mioduszewska 9 35 – 9 45 E. Żebrowska

M.Mioduszewska

E. Matusiak

E. Matusiak

B. Topyła

B. Rutkowska

B. Rutkowska

A. Bakalarska

B. Sadowska

B. Topyła

A. Kwasiborski

M. Sikora

A. Fabisiak

A. Kwasiborski

M.Mioduszewska 10 30 – 10 40 A. Bakalarska

E. Żebrowska

A. Kwasiborski

E. Matusiak

B. Topyła

K. Rutkowski

B. Sadowska

B. Rutkowska

G. Jaskółowska

A. Fabisiak

M. Sikora

B. Topyła

M.Mioduszewska

A. Fabisiak

B. Sadowska 11 25 – 11 45 A. Kwasiborski

A. Bakalarska

E. Żebrowska

B. Rutkowska

K. Rutkowski

M.Mioduszewska

G. Jaskółowska

B. Topyła

B. Sadowska

A. Fabisiak

E. Żebrowska

M. Sikora

A. Fabisiak

E. Matusiak

B. Sadowska 12 30 – 12 40 A. Bakalarska

M. Sikora

A. Kwasiborski

K. Rutkowski

A. Fabisiak

M.Mioduszewska

E. Żebrowska

B. Topyła

G. Jaskółowska

M. Sikora

E. Żebrowska

G. Jaskółowska

E. Matusiak

B. Topyła

B. Sadowska 13 25 – 13 35 A. Bakalarska

M. Sikora

A. Fabisiak

A. Bakalarska

G. Jaskółowska

E. Żebrowska

G. Jaskółowska

B. Rutkowska

M. Sikora

B. Sadowska 14 20 – 14 25 M. Sikora A. Bakalarska G. Jaskółowska B. Rutkowska M. Sikora

Opis stanu faktycznego ..................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego

KONTROLA STAŁA DOKUMENTACJI – DZIENNIKI LEKCYJNE rok szkolny - 2016/2017

Cztery razy w roku szkolnym

Kontrolujący dyrektor Teresa Skrzypczak

Miejsce i data kontroli pokój n-ski .....................................................................................................................................................................

Zakres kontroli Klasa 0 Klasa I Klasa II a Klasa II b Klasa IIIa Klasa IIIb Klasa IV Klasa V Klasa VI

Stan na 20 września

Dane osobowe

Programy

Zaznajomienie ze statutem

Wybór trójki

Wysokość krzeseł

Poprawność zapisu tematów

Realizacja tematu –Bezpieczne ferie

Realizacja tematu – Bezpieczne wakacje

Kontrakt klasowy

Programy profilaktyczne

- spójrz inaczej I-III

- program zdrowotny IV-VI

- trzymaj formę V

- zapobieganie grypie 0-VI

- rzuć palenie 0-VI

- ratuj i ucz ratować II

- radosny uśmiech II

- Debata VI

- Odczuwaj, ufaj, mów IV

- nie pal przy mnie proszę I

- czyste powietrze wokół nas 0

- chroń się przed kleszczami II, V

-Unplugged - VI

Częstotliwość oceniania / statut

Oceny z prac domowych / statut, oceny za

zeszyt i ćwiczenie

Sprawdziany ( tematy powtórzeniowe,

poprawy, ilość sprawdzianów w tygodniu)

Oceny przewidywane / statut

Spotkania indywidualne z rodzicami

Pedagogizacja rodziców

Opis nieprawidłowości ..................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... Wnioski i zalecenia ......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................... Podpisy kontrolowanych Podpis kontrolującego

Karta kontrolna - realizacja ramowych planów nauczania

Kontrolujący ..............................................................................................

Miejsce i data kontroli ...............................................................................

Edukacje Ilość

godz.

Rok 2011/12 Razem Rok 2012/13 Razem Rok 2013/14 Razem Uwagi

Sem I Sem II Sem I Sem II Sem I Sem II

Języki obce 190

Edukacja muzyczna 95

Edukacja plastyczna 95

Zajęcia komputerowe 95

Wychowanie fizyczne 290

Opis stanu faktycznego ..................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego

Karta kontrolna - Realizacja podstawy programowej

Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................

Miejsce i data kontroli ...............................................................................

Opis stanu faktycznego Analiza planów wynikowych lub rozkładów materiału ................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Kontrola zapisów w dziennikach lekcyjnych ................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Kontrola wymagań ujętych w sprawdzianach uczniowskich ........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego

Karta kontrolna - pełnienie funkcji opiekuna stażu

Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................

Miejsce i data kontroli ...............................................................................

Opis stanu faktycznego Analiza dokumentacji opiekuna stażu ................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego

Karta kontrolna - realizacja zadań z planu rozwoju zawodowego

Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................

Miejsce i data kontroli ...............................................................................

Opis stanu faktycznego Analiza realizacji planu rozwoju zawodowego .............................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolującego

Karta kontrolna - Realizacja wybranego wniosku do pracy

Kontrolujący .............................................................................................. kontrolowany .........................................................................................

Miejsce i data kontroli ................................................................................................................................................................................................

Wybrany wniosek ........................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................................................

Opis realizacji wniosku .........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Dokumenty i elementy pracy potwierdzające realizację wniosków .........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski i zalecenia ........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Podpis kontrolowanych Podpis kontrolujące

Badanie przestrzegania WSO

Termin badania – 10.06. 2014 r, 08.07.2014 r.

Zakres badania - klasy I, II, III, IV, V , VI

Cel badania - uzyskanie informacji o częstotliwości oceniania i terminowym podaniu ocen przewidywanych, ocenach z pracy domowej.

Metody badawcze – analiza dzienników lekcyjnych

Podstawa prawna badania – Statut szkoły , paragraf 18.18, paragraf 22.3.

Wyniki badania częstotliwości oceniania / norma wg statutu/

- 1 godzina tygodniowo – 3 oceny,

- 2-3 godziny tygodniowo – 4 oceny,

- 4 godziny tygodniowo – 7 ocen,

- 5 godzin tygodniowo – 9 ocen.

Tabela I Częstotliwość oceniania

Przedmioty Ilość

godzin

tyg.

Min.

ilość

ocen

Kl. I

17

uczniów

Kl. II

20

uczniów

Kl. III

22

uczniów

Kl. IV

20

uczniów

Kl. V a

17

uczniów

Kl. V b

15

uczniów

Kl. VI

18

uczniów

Religia 2 4 8-11 8-9 8-11 13-14 7-11 9-13 11-14

J. polski 5 9 40-42 46-49 24-22 13-17 16-22 17-20 12-15

Historia 2/1 4/3 6-9 5-8 6-8 6-10

J. angielski 3/2 4 7-8 6-10 7-9 10-16 13-17 11-18 11-13

Matematyka 4 7 28-30 42-46 25-27 8-12 7-12 7-11 6-10(1)

Przyroda 3 4 9-10 18-20 11 4-8 5-10 6-9 5-8

Muzyka 1 3 11 18 10 4-9 5-9 4-10 5-10

Plastyka 1 3 13-14 13-14 14-15 5-7 6-10 4-8 6-10

Zaj. techn. 1 3 9-10 16 13 5-7 6-8 7-10 ---

Zaj. komp. 1 3 10-12 6 4 9-10 6-8 7-9 8-9

W – f 4 7 10-12 14-17 12 6-9(6) 7-8(5) 5-10(1) 6-10(3)

J. niemiecki 1 3 3-5 3-7 4-7 - - - -

Podsumowanie W 16 przypadkach warunek częstotliwości oceniania nie został na ten dzień spełniony. Są to następujące przedmioty : śladowe niedostosowanie się do Statutu - matematyka w klasie VI - 1. Znaczne niedostosowanie się do Statutu – wychowanie fizyczne – pozostałe 15 przypadków.

Wyniki badania terminowego wystawienia ocen przewidywanych Tabela II Oceny przewidywane

Przedmioty Kl. I 17

uczniów

Kl. II 20

uczniów

Kl. III 22

uczniów

Kl. IV 20

uczniów

Kl. V a 17

uczniów

Kl. V b

15 uczniów

Kl. VI 18

uczniów

Religia + + + + + + +

J. polski + + + +

Historia + + + +

J. angielski + + + + + + +

Matematyka + + + +

Przyroda + + + +

Muzyka + + + +

Plastyka + + + +

Zaj. techn. + + + --------

Zaj. komp. + + + +

W – f + + + +

J. niemiecki + + +

Podsumowanie Wszyscy nauczyciele terminowo wystawili oceny dając tym szansę uczniowi na poprawę .

Wyniki oceniania pracy domowej

Wyniki badania ilości ocen z prac domowych / norma wg statutu/

- 2 oceny w semestrze z języka polskiego, - 1 ocena w semestrze z innych przedmiotów.

Tabela III Ocena z pracy domowej

Przedmioty Kl. I

17uczniów

Kl. II 20

uczniów

Kl. III 22

uczniów

Kl. IV 20

uczniów

Kl. V a 17

uczniów

Kl. V b

15 uczniów

Kl. VI 18

uczniów

Religia + + + + + + +

J. polski + + + + + + +

Historia + + -(2) -(2)

J. angielski + + + + + + +

Matematyka + + + + + + +

Przyroda - - (3) -(2) -

Muzyka + + + +

Plastyka + + + +

Zaj. techn. + + + -------

Zaj. komp. + + + +

W – f - - - -

J. niemiecki

Podsumowanie Brak ocen z pracy domowej w 47 przypadkach z historii – 4 w klasach V b i VI z przyrody – 43 . W klasach VI i IV w ogóle brak ocen z pracy domowej, w klasach piątych w 5 przypadkach brak takiej oceny.

10. Wyniki badania ocen z zeszytu

Tabela IV Oceny za prowadzenie zeszytu Przedmioty Kl. I 17

uczniów

Kl. II 20

uczniów

Kl. III 22

uczniów

Kl. IV 20

uczniów

Kl. V a 17

uczniów

Kl. V b 15

uczniów

Kl. VI 18

uczniów

Religia + + + + - - +

J. polski + + + + + + +

Historia + + -(2) +

J. angielski + + + +

Matematyka II s - + + + + - (5) +

Przyroda - - -(7) -(4)

Muzyka - - - -

Plastyka - - - -

Zaj. techn. + - - --------

Zaj. komp. + - - +

W – f - - - -

Podsumowanie W klasach I-III w klasie I z matematyki w drugim semestrze brak oceny za zeszyt. W klasach V a, b brak oceny z religii, zajęć z komputerem i techniki, w V b 2 ocen z historii, w IV i V a w ogóle nie ma ocen za zeszyt z przyrody, i brakuje 7 oraz 4 ocen w klasach V b i VI, we wszystkich klasach IV - VI brakuje ocen z muzyki i plastyki. Wnioski

Wszyscy nauczyciele uczący w wyżej wymienionych klasach są zobowiązani do przestrzegania statutu szkoły w zakresie częstotliwości oceniania. Statut jest dostępny w pokoju nauczycielskim i należy przypominać sobie przepisy prawa szkolnego w nim zapisane.

Terminowość ocen przewidywanych jest przestrzegana

Ocena za pracę domową to też wymóg statutowy i obowiązuje wszystkich nauczycieli. Te wyniki wskazują, że w dalszym ciągu mamy problem z zaakceptowaniem ważności tej oceny w procesie nauczania.

Nie zadziałała nasza umowa co do oceny za zeszyt szkolny, nie pracujemy wspólnym frontem by nauczyć uczniów estetyki, poprawności ortograficznej i gramatycznej.

Dwa końcowe wnioski wymagają analizy i kontroli w przyszłym roku szkolnym.

Lp Imię i nazwisko Szk. 4-6

h Szk. 15 h

Szk. 16 h

Szk. 20h Szk . 25h

Kurs kalif.

1 T. Skrzypczak

2 A.Zdunek

3 E. Żebrowska

4 A.Fabisiak

5 D. Ślusarska

6 B.Topyła

7 B.Rutkowska

8 A.Bakalarska

9 E.Matusiak

10 S.Ulatowska

11 A.Kwasiborski

12 L.Krupiński

13 M.Mioduszewska

14 M.Iwańska

14 M. Sikora

RAZEM

OGÓŁEM