Wydział Techniczny Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa ...ajp.edu.pl/attachments/article/455/A....
Transcript of Wydział Techniczny Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa ...ajp.edu.pl/attachments/article/455/A....
1
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.1
P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Skolenie BHP
2. Punkty ECTS 0
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Muniak Jolanta
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (4)
Liczba godzin ogółem 4
C - Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy.
D - Cele kształcenia
Wiedza
C_W3 Przekazanie wiedzy dotyczącej bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony własności przemysłowej, ochrony ppoż. , postępowania w razie wypadku.
Umiejętności
Kompetencje społeczne
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW3 ma szczegółową wiedzę w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy K_W15
Umiejętności (EPU…)
Kompetencje społeczne (EPK…)
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Obowiązki, prawa i odpowiedzialność Rektora oraz studentów w zakresie bhp. Tryb dochodzenia roszczeń powypadkowych, ergonomia pracy dotycząca obsługi stanowisk
1
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
2
komputerowej
W2 Ochrona przeciwpożarowa i ogólne zasady posługiwania się sprzętem podręcznym gaśniczym. Zasady postępowania w razie pożaru, awarii i ewakuacji ludzi i mienia.
2
W3 Zasady udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej osobie poszkodowanej w wypadku podczas zajęć, ćwiczeń na terenie uczelni i poza jej terenem organizowanych przez uczelnię.
1
Razem liczba godzin wykładów 4
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 - Metoda podająca - wykład informacyjny Rzutnik multimedialny,
objaśnienie, wyjaśnienie
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład P2- rozmowa podsumowująca
przedmiot i wiedzę,
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
Metoda oceny P2
EPW3 X
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW3 Otrzymał wiedzę z zakresu bhp, ppoż. I udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
ZALICZENIE BEZ OCENY
K – Literatura przedmiotu
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Pierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia” W. Jurczyk, A. Łakomy. 2. „Postępowanie w nagłych zagrożeniach zdrowotnych” J. Jakubaszko.
3. „Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach” P.Krzywda.
4. Wytyczne Krajowej Rady Resuscytacji .
5. Ustawa z dnia 24 sierpnia 1991r. o ochronie przeciwpożarowej /jednolity tekst Dz. U. z 2002 r. nr 147 poz.
1229; zm.: Dz. U. z 2003r. Nr 52, poz. 452; Dz. U. z 2004 r. Nr 96, poz. 959 oraz z 2005 r. Nr 100, poz. 835 i 836,
Dz. U. z 2006 r. Nr 191, poz. 1410; Dz. U. z 2007 r. Nr 89, poz. 590, z 2008 r. Nr 163, poz. 1015, z 2009 r. Nr 11,
3
poz. 59/.
6. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim
powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie /Dz. U. nr 75, poz. 690; zm.: Dz. U. z 2003 r. Nr 33, poz. 270, z
2004 r. Nr 109, poz. 1156, z 2008 r. Nr 201, poz. 1238 z 2009 r. Nr 56, poz. 46/.
7. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 07 czerwca 2010 r. w sprawie ochrony
przeciwpożarowej budynków, innych obiektów budowlanych i terenów /Dz. U. nr 109, poz. 719/.
8. Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 24 lipca 2009 r. w sprawie
przeciwpożarowego zaopatrzenia w wodę oraz dróg pożarowych / Dz. U. nr 124, poz. 1030/.
9. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 lipca 2007 roku w sprawie bezpieczeństwa i
higieny pracy w uczelniach (Dz. U. 128, poz.897)
10. Polska Norma PN-N-01256-5:1998. Zasady umieszczania znaków bezpieczeństwa na drogach ewakuacyjnych
i drogach pożarowych.
11. Kodeks pracy.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 4
Suma godzin: 4
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 0
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Jolanta Muniak
Data sporządzenia / aktualizacji 26.06.2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
4
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.2
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy kreatywności
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu Język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
prof. zw. dr hab. W. Kacalak
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (15)
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student potrafi definiować cechy twórczego wyrobu, zna metody i techniki twórczego rozwiązywania problemów, takie jak burza mózgów, chwyty wynalazcze, metod map myśli.
CW2 Student zna metodykę rozwiązywania problemów trudnych i złożonych, potrafi przeprowadzić dekompozycję problemów, wie jak zapewnić ochronę patentową, jak zarządzać wiedzą i jak korzystać z zasobów wiedzy.
Umiejętności
CU1 Student potrafi zastosować różne metody twórczego rozwiązywania problemów w zadaniach technicznych.
CU2 Student potrafi tworzyć nowe rozwiązania w zakresie koncepcji cech i właściwości użytkowych różnych obiektów technicznych.
Kompetencje społeczne
CK1 Student potrafi wykorzystywać poznane metody doskonalenia własnej kreatywności do rozwoju własnych możliwości twórczych, a także w zadaniach realizowaniach zespołowo i potrafi upowszechniać tę wiedzę w środowisku zawodowym.
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
5
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student posiada wiedzę w zakresie technik twórczego rozwiązywania problemów
oraz ich zastosowań. Student zna chwyty wynalazcze i metodykę stosowania
poszczególnych metod tworzenia nowych rozwiązań.
K_W08
EPW2 Student posiada wiedzę o zasadach ochrony własności intelektualnej oraz
znaczeniu i zasadach ochrony patentowej.
K_W17
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student potrafi zastosować metody twórczego rozwiązywania problemów do
tworzenia nowych koncepcji wyrobów lub ich składników.
K_U23
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student posiada kompetencje do oceny znaczenia kreatywności, jako cechy
twórczego pracownika i wie jak rozwijać własną kreatywność.
K_K01, K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 1. Skutki powszechnej konkurencji i kierunki rozwoju techniki. Oczekiwania dotyczące efektywności produktów.
2. Twórczość. Cechy twórczego wyrobu. Kreatywność. Czynniki decydujące o kreatywności.
3. Propagacja i rozwój nowych technologii. Podwyższanie sprawności myślenia. 4. Czynniki utrudniające procesy twórcze. 5. Podstawy technik twórczego rozwiązywania problemów- relacje między celami,
metodami i rozwiązaniami. Burza mózgów i jej metodyka.
3
W2 1. Chwyty wynalazcze. Metoda map myśli. 2. Fazy procesów twórczego rozwiązywania problemów. 3. Osiąganie sukcesu. Rozwijanie cech kreatywnego myślenia.
3
W3 1. Metodyka rozwiązywania problemów trudnych i złożonych. Dekompozycja problemów.
2. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.
3. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.
3
W4 1. Przykłady zastosowań metod twórczego rozwiązywania problemów w projektowaniu.
2. Zastosowanie wybranych metod do ćwiczeń i ilustracji poznanych technik w monitorowaniu procesów.
3
W5 1. Utwór. Prawo autorskie. Ochrona własności intelektualnej. 2. Nieoczywistość rozwiązań – wynalazki. Patenty i procedury ochrony patentowej. 3. Zarządzanie wiedzą. Systemy ochrony danych.
3
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład Wykład multimedialny oraz prezentacja działania
aplikacji komputerowych do poszczególnych tematów.
Prezentacje przykładowych rozwiązań problemów
Projektor, oprogramowanie do
obliczeń inżynierskich – Matlab,
Excel
6
technicznych.
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład Ocena aktywności oraz wyników realizacji indywidualnych zadań tworzenia nowych koncepcji wyrobów technicznych.
Ocena opracowania zestawu nowych rozwiązań wybranego obiektu z zastosowaniem chwytów wynalazczych.
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
P4 P5
EPW1 X X
EPW2 X X
EPU1 X X
EPU2 X X
EPK1 X
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna najczęściej stosowane metody twórczego rozwiązywania problemów.
Zna ważniejsze metody twórczego rozwiązywania problemów
Zna wszystkie wymagane metody twórczego rozwiązywania problemów
EPW2 Zna zasady ochrony wynalazków.
Zna podstawy oceny zdolności patentowej rozwiązań.
Zna zasady formułowania zastrzeżeń patentowych.
EPU1 Potrafi opracować kilkanaście dość innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
Potrafi opracować kilkanaście dobrych innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
Potrafi opracować kilkadziesiąt innowacyjnych rozwiązań dotyczących właściwości wybranego obiektu.
EPK1 Potrafi w stopniu dostatecznym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.
Potrafi w stopniu dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności....
Potrafi w stopniu bardzo dobrym zdefiniować możliwości własnego rozwoju w zakresie kreatywności.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
Zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Cempel C.: Inżynieria kreatywności w projektowaniu innowacji. Politechnika Poznańska, Instytut Technologii
Eksploatacji, 2013. 2. Altszuller G.S.: Elementy twórczości inżynierskiej. WNT, Warszawa 1983. 3. Wust P.: Niepewność i ryzyko. PWN. Warszawa 1995. 4. Michalewicz Z., Fogel D.: Jak to rozwiązać czyli nowoczesna heurystyka. WNT, Warszawa, 2006. 5. Góralski A. (red): Zadanie, metoda, rozwiązanie. WNT, Warszawa, 1982.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Okoń-Horodyńska E., Zachorowska -Mazurkiewicz A. (red.): Innowacje w rozwoju gospodarki i
7
przedsiębiorstw: siły motoryczne i bariery, Instytut Wiedzy i Innowacji, Warszawa 2007. 2. Bubnicki Z., Hryniewicz O., Węglarz J.: Badania operacyjne i systemowe 2004. Akademicka oficyna Wydawnicza
EXIT, Warszawa 2004.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 2
Czytanie literatury 4
Przygotowanie pracy pisemnej 4
Suma godzin: 25
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech Kacalak
Data sporządzenia / aktualizacji 24 czerwiec 2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected], 602746380
Podpis
8
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.3
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Wychowanie fizyczne
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
koordynator – dr Joanna Kuriańska-Wołoszyn;
mgr Małgorzata Madej,
mgr Tadeusz Babij, mgr Beata Bukowska, mgr Ewa Sobolewska, mgr Olaf Zamirowski
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 ćwiczenia: (15)
Semestr 2 ćwiczenia: (15)
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
Brak przeciwwskazań zdrowotnych
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Przekazanie ogólnej wiedzy dotyczącej zasad „ fair play” oraz bezpieczeństwa podczas zajęć sportowych.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie doskonalenia poznanych form aktywności ruchowej dla dbałości o zdrowie.
Kompetencje społeczne
CK1 Przygotowanie do całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Ma wiedzę z zakresu BHP podczas zajęć sportowych K_W15
EPW2 Zna i rozumie zasady „ fair play” K-W16
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
9
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Potrafi samodzielnie doskonalić poznane formy aktywności ruchowej dla dbałości
o zdrowie
K-U06
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Rozumie potrzebę całożyciowej dbałości o zdrowie poprzez aktywność ruchową K_K01
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Gry zespołowe ( siatkówka, piłka nożna, koszykówka) : gry i zabawy oswajające z
elementami techniki, nauka podstawowych elementów techniki i taktyki oraz przepisów
gry; doskonalenie; gra szkolna, gra właściwa
10
C2 Fitness ( aerobik, callanetiks, stretching, spinning, joga, zumba, UPB – Uda, pośladki,
brzuch): teoria treningu fitness, doskonalenie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia
wzmacniające poszczególne partie ciała, ćwiczenia kształtujące wytrzymałość i siłę,
ćwiczenia rozciągające, ćwiczenia relaksujące. Zajęcia przy muzyce.
5
C3 Trening siłowy : teoria treningu siłowego, doskonalenie siły i wytrzymałości ruchowej
poprzez ćwiczenia wzmacniające poszczególne partie mięśniowe z pomocą maszyn
ćwiczebnych; nauka obsługi poszczególnych maszyn, zaznajomienie z zasadami BHP
obowiązującymi na siłowni, nauka doboru ćwiczeń zgodnych z oczekiwaniami; trening
ogólnorozwojowy – obwodowy, trening ukierunkowany na poszczególne partie
mięśniowe np. mięśnie ramion, mięśnie klatki piersiowej, mięśnie kończyn dolnych lub
mięśnie brzucha
10
C4 Tenis stołowy, badminton: gry i zabawy oswajające z elementami techniki, nauka
elementów techniki, taktyki i przepisów gry; doskonalenie; gra szkolna; gra właściwa
pojedyncza i deblowa ; turniej.
5
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne Środki dydaktyczne
Ćwiczenia Praktyczna M5 – pokaz
Podająca M1- objaśnienie
Sprzęt sportowy – przybory, przyrządy
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) Ocena podsumowująca (P) –
Ćwiczenia obserwacja podczas zajęć / aktywność F2
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty
przedmiotowe
Ćwiczenia F2
EPW1 x
EPW2 X
EPU1 X
EPK1 X
10
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie
K – Literatura przedmiotu
Literatura zalecana / fakultatywna: 1.przepisy PZKOSZ, PZPN, PZPS, PZTS, PZB 2. „ Światło jogi” B.K.S. Iyengar, Akademia hata – joga 1976 3. „Aerobik czy fitness” Elżbieta Grodzka – Kubiak, AWF Poznań 2002 4. „ Kulturystyka dla każdego” Kruszewski Marek, Lucien Demeills , Siedmioróg 2015
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Przygotowanie do ćwiczenia na zajęciach 20
Suma godzin: 50
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego mgr Małgorzata Madej
Data aktualizacji 29.06.2016 rok
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
11
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.4
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Język obcy
2. Punkty ECTS 6
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski/język rosyjski
5. Rok studiów I, II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Halina Uchto
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Ćwiczenia: (30);
Semestr 2 Ćwiczenia: (30)
Semestr 3 Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 90
C - Wymagania wstępne
Posługiwanie się językiem rosyjskim na poziomie odpowiadającym standardom egzaminacyjnym odkreślonym dla szkół ponadgimnazjalnych.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Wyposażenie studenta w wiedzę gramatyczno-leksykalną, zasady wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także w wybrane elementy historyczne i kulturowe
w odniesieniu do kraju nauczanego języka oraz wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Umiejętności
CU1 Zdobycie umiejętności pozyskiwania informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; wyciąganie wniosków, a także formułowanie i uzasadnianie opinii.
CU2 Zdobycie umiejętności przygotowania i przedstawienia w języku rosyjskim, krótkiej ustnej prezentacji poświęconej wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
CU3 Zdobycie umiejętności posługiwania się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
Kompetencje społeczne
CK1 Uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie.
CK2 Uświadomienie potrzeby współdziałania i pracy w grupie: przyjmowanie w niej różnych ról i ponoszenie odpowiedzialności za wspólnie realizowane działania.
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
12
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Po ukończeniu przedmiotu student zna zakres struktur gramatyczno-
leksykalnych, zasady wymowy i ortografii; wykazuje się znajomością wybranych
elementów historycznych i kulturowych kraju poznawanego języka; ma wiedzę
obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku
studiów.
K_W05
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie.
K_U05
EPU2 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi przygotować i przedstawić w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
K_U04
EPU3 Po ukończeniu przedmiotu student potrafi posługiwać się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
K_U05
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Po ukończeniu przedmiotu student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
K_K01
EPK2 Po ukończeniu przedmiotu student rozumie potrzebę współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się ponosić odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
K_K03
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
Rok I, semestr I 1 Życie studenckie: uczelnia, zaliczenia, egzaminy. 2 2
Znajomość języków obcych: certyfikaty i kursy językowe. Europejskie Portfolio Językowe (EPJ).
2
3 Profesjonalne CV. Zawody, kwalifikacje i specjalności. 2 4 Mieszkanie studenta: dom studenta, mieszkanie u rodziny, mieszkanie studenckie. 2 5 Czas wolny studenta: wolontariat i praca zarobkowa. 2 6 Aktywny styl życia studenta. Sport to zdrowie. 2 7 Kluby sportowe i sale treningowe. Sporty ekstremalne. 2 8 Powtórka materiału. 2 9 Portale internetowe dla studentów. 2 10 Reklama w Internecie. Pisanie wiadomości. 2 11 Przedmioty, które można kolekcjonować. 2 12 Ważne wydarzenia w życiu: określanie czasu. 2 13 Wygląd zewnętrzny człowieka: ubiór, cechy charakteru, uczucia, hobby. 2 14 Ideał mężczyzny/kobiety; przyjaciela/przyjaciółki. 2 15 Powtórka materiału 2 Razem 30 Rok I, semestr II
16 O Rosji (Federacji Rosyjskiej) i Rosjanach; symbole państwowe, strefy czasowe, grupy 4
13
17 etniczne, podział terytorialny; wszystkie stolice.
18 19
Dzisiejsza Moskwa: położenie, pogoda, metro, zabytki.
Wielki Pałac Kremlowski.
4
20 Teatry moskiewskie: Teatr Bolszoj i Moskiewski Akademicki Teatr Artystyczny
w Moskwie.
2
21 22
Muzea i galerie sztuki: Państwowa Galeria Trietiakowska w Moskwie.
Państwowe Muzeum Ermitażu w Sankt Petersburgu.
4
23 Powtórka materiału 2 24 25
Największe miasta Rosji. Największe miasta Polski.
4
26 Wycieczka do Sankt Petersburga: białe noce. 2 27 28
Tajemnicza i mroźna Syberia: kolej transsyberyjska. 4
29 Bajkał – „błękitne oko Syberii”. 2 30 Powtórka materiału. 2 Razem I rok, II semestr 30
Suma godzin na I roku 60 Rok II Ćw. 31 Ćw. 32
Święta w Rosji: państwowe, religijne i inne; życzenia, atrybuty świąteczne i prezenty. 4
Ćw. 33 Ćw. 34
Promocja kultury rosyjskiej w Polsce. 4
Ćw. 35 Rosyjski Ośrodek Nauki i Kultury w Warszawie. 2 Ćw. 36 Ćw. 37
Kuchnia rosyjska: wybrane przepisy kulinarne. Dania i produkty kuchni polskiej.
4
Ćw. 38 Powtórka materiału 2 Ćw. 39 Ćw. 40
Przygoda z kolekcjonowaniem: akcesoria. 4
Ćw. 41 Ćw. 42
Zakupy w różnych sklepach: produkty, prezenty. 4
Ćw. 43 Ćw. 44
Problemy współczesnego świata; konflikty zbrojne, bezrobocie, choroby, degradacja środowiska naturalnego.
4
Ćw. 45 Powtórka materiału 2 Struktury gramatyczne w ramach realizacji wyszczególnionych powyżej treści. Dodatkowe umiejętności: wyszukiwanie informacji na stronach rosyjskiego Internetu (Runet-u), korzystanie ze słowników dwujęzycznych oraz kształtowanie postawy otwartości wobec współczesnej Rosji.
Suma godzin na II roku 30
Razem liczba godzin ćwiczeń 90
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Ćwiczenia
Metody dydaktyczne (wybór z listy) M1 - metody podające, np. objaśnienie, wyjaśnienie; M2 - metody problemowe, np. burz mózgów, pytania i odpowiedzi; M3 - metody eksponujące, np. pokaz prezentacji multimedialnej; M5 - metody praktyczne, np. przegląd literatury, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, przygotowanie prezentacji i inne.
Środki dydaktyczne - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop, - podręcznik + CD, - słowniki.
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
14
Ćwiczenia F1 sprawdzian: ustny, pisemny; test; F2 obserwacja/aktywność: przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, prace domowe;
F3 Przygotowanie krótkiego wystąpienia lub prezentacji; formułowanie dłuższej wypowiedzi na wybrany temat.
P1 egzamin
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe Ćwiczenia
F1 F2 F3 P1
EPW1 X X X
EPU1 X X X
EPU2 X X X
EPU3 X X
EPK1 X
EPK2 X
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna wybrane struktury gramatyczno-leksykalne oraz zasady wya także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Zna większość struktur gramatyczno-leksykalnych w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Zna wszystkie wymagane struktury gramatyczno-leksykalne w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
EPU1 Wykonuje niektóre zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie;
EPU2 Wykonuje niektóre zadania: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego; popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania w zespole: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
EPU3 Wykonuje niektóre zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu tylko częściowo wystarczającym
Wykonuje większość zadań: posługuje się językiem rosyjski w stopniu prawie wystarczającym do
Wykonuje wszystkie wymagane zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do
15
do porozumiewania się: czyta, ale nie zawsze rozumie m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia błędy.
porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia nieliczne błędy.
porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie.
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie.
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie.
EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się podejmować odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
Rozumie i zna skutki współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i podejmuje odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
Rozumie i zna skutki współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i podejmuje odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
Egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa:
- A. Pado, start.ru2 język rosyjski dla średnio zaawansowanych , Warszawa 2008.
- A. Rodimkina, N. Landsman, Rosja - dzień dzisiejszy. Teksty i ćwiczenia, Warszawa 2008.
Literatura zalecana / fakultatywna:
- S. Chwatow, R. Hajczuk, Pусский язык в бизнесе, Warszawa, 2000.
- N. Kowalska, D. Samek, Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego, Warszawa, 2004.
- A. Szczęsny, Jak pisać po rosyjsku listy, kartki, sms-y, e-maile, ogłoszenia, Warszawa 2008.
- Słownik naukowo-techniczny rosyjsko-polski, Warszawa, 1999.
Rosyjskojęzyczne czasopisma, fragmenty wybranych tekstów specjalistycznych, słowniki dwujęzyczne, materiały
autentyczne (widokówki, mapa Rosji, plan metra, bilety, druki)..
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin
na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 90
Konsultacje 10
Czytanie literatury 10
Przygotowanie pracy pisemnej/wypowiedzi ustnej 10
Przygotowanie do zajęć 15
Przygotowanie do sprawdzianu 15
Suma godzin: 150
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 150 : 25 godz. ): 6
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Halina Uchto
Data sporządzenia / aktualizacji 30 -06- 2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]; tel. 697 003 330
Podpis
16
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.5
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Język obcy dla inżynierów
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski/język rosyjski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Halina Uchto
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 4 Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 30
C - Wymagania wstępne
Posługiwanie się językiem rosyjskim na poziomie odpowiadającym standardom odkreślonym dla studiów licencjackich.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Dalsze rozwijanie i poszerzanie wiedzy gramatyczno-leksykalnej, zasad wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, wybranych elementów historycznych i kulturowych
w odniesieniu do kraju nauczanego języka. Wyposażenie studenta w wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Umiejętności
CU1 Dalsze rozwijanie umiejętności pozyskiwania informacji z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; wyciąganie wniosków, a także formułowanie i uzasadnianie opinii.
CU2 Dalsze rozwijanie umiejętności przygotowania i przedstawienia w języku rosyjskim, krótkiej ustnej prezentacji poświęconej wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
CU3 Dalsze rozwijanie umiejętności posługiwania się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
CU4 Zdobycie umiejętności korzystania z kart katalogowych, not aplikacyjnych.
Kompetencje społeczne
CK1 Ciągle uświadomienie potrzeby uczenia się przez całe życie.
CK2 Ciągle uświadomienie potrzeby współdziałania i pracy w grupie: przyjmowanie w niej różnych
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
17
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i
kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Po ukończeniu IV semestru student zna zakres struktur gramatyczno-
leksykalnych, zasady wymowy i ortografii; wykazuje się znajomością wybranych
elementów historycznych i kulturowych kraju poznawanego języka; ma wiedzę
obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku
studiów.
K_W05
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Po ukończeniu IV semestru student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, baz danych i innych źródeł, także w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie.
K_U05
EPU2 Po ukończeniu IV semestru student potrafi przygotować i przedstawić w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
K_U04
EPU3 Po ukończeniu IV semestru student potrafi posługiwać się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
K_U05
CPU4 Po ukończeniu IV semestru student potrafi korzystać z kart katalogowych, not aplikacyjnych.
K_U17
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Po ukończeniu IV semestru student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie.
K_K01
EPK2 Po ukończeniu IV semestru student rozumie potrzebę współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się ponosić odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
K_K03
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
Rok II, semestr IV 1 Rosyjski język specjalistyczny w pracy inżynierów. 2 2 Praca: planowanie kariery zawodowej. Znajomość języka rosyjskiego a kariera
inżynierów. 2
3 Czasopisma dla inżynierów. 2 4 Współczesna nauka i technika rosyjska. 2 5 Rosyjska prasa techniczna online. 2 6 7
Problemy społeczne: uzależnienia od alkoholu, narkotyków i innych środków, hazard, sekty, bezrobocie.
4
8 Migracja (emigracja) zarobkowa . 2 9 Mobilność ludności w Polsce i wybranych krajach. 2
10 Najczęściej występujące zjawiska pogodowe i klimatyczne: wulkany, tsunami, trzęsienie ziemi, sztormy, burze i pioruny
2
11 Zdarzenia ekstremalne (naturalne): powódź, susza, pożar, huragan, wichura, tornado 2 12 Fenomen języka reklamy. Reklamy medialne: internetowe, telewizyjne, prasowe,
radiowe, billboard, spam. 2
13 Przyroda i środowisko: zanieczyszczenie i ochrona środowiska. 2 14 Wybrane organizacje ekologiczne i ich zadania 2 15 Powtórka materiału 2
Razem 30
18
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Ćwiczenia
Metody dydaktyczne (wybór z listy) M1 - metody podające, np. objaśnienie, wyjaśnienie; M2 - metody problemowe, np. burz mózgów, pytania i odpowiedzi; M3 - metody eksponujące, np. pokaz prezentacji multimedialnej; M5 - metody praktyczne, np. przegląd literatury, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji, przygotowanie prezentacji i inne.
Środki dydaktyczne - tablica, - odtwarzacz CD, - projektor, - sprzęt multimedialny, - laptop, - podręcznik + CD, - słowniki.
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Ćwiczenia F1 sprawdzian: ustny, pisemny; test; F2 obserwacja/aktywność: przygotowanie do zajęć, ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, prace domowe;
F3 Przygotowanie krótkiego wystąpienia lub prezentacji; formułowanie dłuższej wypowiedzi na wybrany temat.
P2 kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty
przedmiotowe
Ćwiczenia
F1 F2 F3 P2
EPW1 X X X X
EPU1 X X X
EPU2 X X X
EPU3 X X
EPU4 X
EPK1 X
EPK2 X
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna wybrane struktury gramatyczno-leksykalne oraz zasady wymowy i ortografii w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Zna większość struktur gramatyczno-leksykalnych w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
Zna wszystkie wymagane struktury gramatyczno-leksykalne w zakresie podstawowych sprawności językowych, a także wybrane elementy historyczne i kulturowe w odniesieniu do kraju nauczanego języka; ma wiedzę obejmującą podstawowe zagadnienia bezpieczeństwa dot. danego kierunku studiów.
19
EPU1 Wykonuje niektóre zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie; popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania: pozyskuje informacje z literatury, baz danych i innych źródeł w języku rosyjskim; potrafi wyciągać wnioski, a także formułować i uzasadniać opinie;
EPU2 Wykonuje niektóre zadania: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego. popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego; popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania w zespole: przygotowuje i przedstawia w języku rosyjskim, krótką ustną prezentację poświęconą wynikom realizacji zadania inżynierskiego.
EPU3 Wykonuje niektóre zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu tylko częściowo wystarczającym do porozumiewania się: czyta, ale nie zawsze rozumie m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: posługuje się językiem rosyjski w stopniu prawie wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych. Popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania: posługuje się językiem rosyjskim w stopniu wystarczającym do porozumiewania się : czyta ze zrozumieniem m.in. karty katalogowe, noty aplikacyjne, instrukcje obsługi urządzeń elektronicznych.
EPU4 Wykonuje niektóre zadania: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych. Popełnia błędy.
Wykonuje większość zadań: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych. Popełnia nieliczne błędy.
Wykonuje wszystkie wymagane zadania: potrafi korzystać z wybranych kart katalogowych, not aplikacyjnych.
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie.
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie.
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie.
EPK2 Rozumie, ale nie zna skutków współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i stara się podejmować odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
Rozumie i zna skutki współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i podejmuje odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
Rozumie i zna skutki współdziałania i pracy w grupie: przyjmuje w niej różne role i podejmuje odpowiedzialność za wspólnie realizowane działania.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: - S. Chwatow, R. Hajczuk, Pусский язык в бизнесе, Warszawa, 2000. - A. Rodimkina, N. Landsman, Rosja - dzień dzisiejszy. Teksty i ćwiczenia, Warszawa 2008.
Literatura zalecana / fakultatywna: - M. Fidyk, T. Skup-Stundis, Nowe repetytorium z języka rosyjskiego, Warszawa 1997. - N. Kowalska, D. Samek, Praktyczna gramatyka języka rosyjskiego, Warszawa, 2004.
20
- A. Szczęsny, Jak pisać po rosyjsku listy, kartki, sms-y, e-maile, ogłoszenia, Warszawa 2008. - Słownik naukowo-techniczny rosyjsko-polski, Warszawa, 1999.
Rosyjskojęzyczne czasopisma, fragmenty wybranych tekstów specjalistycznych (czasopisma techniczne .”В мире
науки”, „Тухника молодёжи”), słowniki dwujęzyczne, materiały autentyczne (widokówki, mapa Rosji, plan metra,
bilety, druki)..
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin
na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 30
Konsultacje 5
Przygotowanie pracy pisemnej/wypowiedzi ustnej 5
Przygotowanie do zajęć 5
Przygotowanie do zaliczeń semestralnych i zaliczenia końcowego 5
Suma godzin: 50
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin 50 : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Halina Uchto
Data sporządzenia / aktualizacji 23.06.2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
21
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.8
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Podstawy ekonomii dla inżynierów
2. Punkty ECTS 1
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Magdalena Pawlenia
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (15)
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
Student posiada zdolność logicznego myślenia oraz wiedzę i umiejętności matematyczne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Student ma wiedzę z zakresu podstaw wiedzy ekonomicznej
Umiejętności
CU1 Student ma praktyczne umiejętności z zakresu analizy sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa oraz podejmowania optymalizacyjnych decyzji ekonomicznych
Kompetencje społeczne
CK1 Student rozumie konieczność ekonomicznego postępowania i ustawicznego pogłębiania wiedzy
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student zna mechanizmy przedsiębiorczości, zna znaczenie procesów ekonomicznych dla funkcjonowania państwa i przedsiębiorstwa
K_W17
K_W18
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student obserwuje zjawiska i procesy ekonomiczne w przedsiębiorstwie i państwie, prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa
K_U01
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student rozwiązuje problemy i podejmuje decyzje na podstawie analizy sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa
K_K06
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
22
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Podstawowe pojęcia i przedmiot ekonomii 2
W2 Podstawowe kategorie gospodarki rynkowej. Popyt, podaż, równowaga rynkowa 4
W3 Współczesne systemy społeczno-gospodarcze 2
W4 Podstawowe kategorie gospodarki rynkowej 2
W5 Podstawowe kategorie i czynniki wzrostu gospodarczego 2
W6 Przedsiębiorstwo i przedsiębiorczość 3
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne Środki dydaktyczne
Wykład wykład informacyjny projektor
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia
Wykład F1 obserwacja podczas zajęć / aktywność P1 egzamin ustny
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
P1 F1
EPW1 X X
EPU1 X X
EPK1 X X
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Opanował w sposób zadawalający materiał przekazany na wykładzie i ma podstawową wiedzę z zakresu ekonomii
Dobrze opanował materiał przekazany na wykładzie i ma szeroką wiedzę z zakresu ekonomii menedżerskiej
Bardzo dobrze opanował materiał przekazany na wykładzie i ma poszerzoną wiedzę z zakresu ekonomii
EPU1 Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na podstawowym poziomie
Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na dobrym poziomie
Prowadzi analizę sytuacji ekonomicznej państwa i przedsiębiorstwa na wysokim poziomie
EPK1 Rozwiązuje podstawowe problemy ekonomiczne jest mało aktywny i zaangażowany
Rozwiązuje podstawowe problemy ekonomiczne jest aktywny i zaangażowany
Rozwiązuje skomplikowane problemy ekonomiczne podejmując dyskusję jest bardzo aktywny i zaangażowany
23
J – Forma zaliczenia przedmiotu
Zaliczenie z oceną
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1.R. Milewski, Elementarne zagadnienia ekonomii, PWN Warszawa 1999 2. S. Marciniak, Makro i mikro ekonomia dla inżynierów Marciniak, PWN Warszawa 1999 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. 2.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 3
Czytanie literatury 2
Przygotowanie do egzaminu 5
Suma godzin: 25
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ):
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Magdalena Pawlenia
Data sporządzenia / aktualizacji 21-06-2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
24
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.9
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Komunikacja interpersonalna
2. Punkty ECTS 2
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Jowita Żurawska-Chaszczewska
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 4 Wykłady: (15)
Liczba godzin ogółem 15
C - Wymagania wstępne
Wiedza z zakresu języka polskiego na poziomie określonym w podstawie programowej szkoły ponadgimnazjalnej.
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Znajomość podstawowych pojęć z zakresu komunikacji interpersonalnej.
CW2 Uświadomienie roli, jaką komunikacja odgrywa w życiu.
Umiejętności
CU1 Kształcenie efektywnego porozumiewania się w różnorodnych sytuacjach.
Kompetencje społeczne
CK1 Motywowanie studentów do zdobywania i pogłębiania wiedzy przez samodzielnie poszukiwania.
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student rozumie istotę procesu komunikowania się. K_W17
K_W18
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Student efektywnie porozumiewa się w różnorodnych sytuacjach. K_U04
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Student pogłębia wiedzę i umiejętności przez samodzielnie poszukiwania K_K01
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
25
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Istota komunikacji - rola nadawcy, odbiorcy, kanał informacyjny, kod, szum; modele
komunikacji, warunki prawidłowej komunikacji, bariery komunikacyjne.
2
W2 Etyka słowa. 3
W3 Grzeczność językowa. 3
W4 Narzędzia wpływu społecznego. 2
W5 Sztuka wystąpień publicznych. 1
W6 Komunikowanie werbalne i niewerbalne. 2
W7 Elementy kultury języka polskiego. 2
Razem liczba godzin wykładów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1- metoda podająca (wykład informacyjny), M2-
metoda problemowa (wykład połączony z dyskusją)
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2 – obserwacja/aktywność P5 – wystąpienie/rozmowa
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład
Metoda oceny ….
EPW1 F2
EPU1 F2
EPK1 F2
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się.
Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również terminy związane z komunikacją interpersonalną.
Student zna proces komunikacji, potrafi uzasadnić potrzebę dobrego komunikowania się, jak również zna i umie omówić terminy związane z komunikacją interpersonalną oraz wybrane terminy związane z kulturą języka polskiego.
EPU1 Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa.
Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe.
Student potrafi porozumiewać się w różnorodnych sytuacjach, zwraca uwagę na etykę i estetykę słowa, ma wysokie kompetencje kulturowe. Student umie wykorzystać zdobyte umiejętności w autoprezentacji oraz
26
negocjacjach.
EPK1 Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego.
Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji.
Student wie, jak pogłębiać wiedzę z zakresu komunikacji interpersonalnej i kultury języka polskiego. Umie krytycznie ocenić źródła informacji.
J – Forma zaliczenia przedmiotu
Zaliczenie z oceną Na ocenę podsumowującą składają się: ocena aktywności i zaangażowania studenta podczas wykładów (umiejętność formułowania własnych opinii i uzasadnienia ich) oraz rozmowa w czasie zaliczenia (odpowiedź na pytania). Najbardziej aktywni studenci mogą zostać zwolnieni z drugiej części zaliczenia.
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Cialdini, R., Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdańsk 2010.
2. Leary M., Wywieranie wrażenia na innych. O sztuce autoprezentacji, Gdańsk 2002.
3. Nęcki Z., Komunikacja międzyludzka, Kraków 2000.
4. Thompson P., Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań 1998.
5. Marcjanik M., Grzeczność w komunikacji językowej, Warszawa 2007. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Bierach A. J., Komunikacja niewerbalna. sztuka czytania z twarzy, 1996.
2. Głodowski W., Komunikacja niewerbalna, Gdańsk 2000.
3. Jadacka H., Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2014.
3. Knapp M., Komunikacja niewerbalna w interakcjach międzyludzkich, Wrocław 2000.
4. Markowski M., Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa 2007.
5. Sujak E., ABC psychologii komunikacji, Kraków 2007.
6. Thiel E., Mowa ciała zdradzi więcej niż tysiąc słów, Wrocław 1994.
7. Marcjanik M., Mówimy uprzejmie. Poradnik językowego savoi-vivre’u, Warszawa 2013.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 15
Konsultacje 5
Czytanie literatury 20
Przygotowanie do egzaminu 10
Suma godzin: 50
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 2
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Dr Jowita Żurawska-Chaszczewska
Data sporządzenia / aktualizacji 20 czerwiec 2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
27
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.10
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Analiza matematyczna
2. Punkty ECTS 5
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Rafał Różański
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
-
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku pochodnych, całek oraz ich zastosowań w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia;
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności stosowania w zadaniach podstawowych metod obliczania granic, różniczkowania i całkowania;
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie
CK2 wyrobienie umiejętności logicznego i kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku pochodnych, całek oraz ich zastosowań K_W01
Umiejętności (EPU…)
EPU1 pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej K_U01
EPU2 operuje pojęciami i metodami analizy matematycznej oraz potrafi je wykorzystać w K_U07
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
28
zadaniach
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie K_K01
EPK2 poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Ciągi liczbowe i ich granice. 3
W2 Szeregi i kryteria zbieżności. 2
W3 Funkcja, jej własności i granice. 3
W4 Pochodna funkcji, pochodna funkcji złożonej i odwrotnej. 2
W5 Szeregi funkcyjne. 2
W6 Reguła de l’Hospitala. 2
W7 Monotoniczność i ekstremum lokalne. 2
W8 Wypukłość i punkty przegięcia. 2
W9 Całka nieoznaczona i metody jej obliczania. 3
W10 Całka oznaczona i jej zastosowania. 2
W11 Całka niewłaściwa. 1
W12 Funkcje dwóch zmiennych, pochodne cząstkowe, ekstrema lokalne. 3
W13 Równania różniczkowe. 3
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Obliczanie granic ciągów. 3
C2 Badanie zbieżności szeregów. 2
C3 Obliczanie granic funkcji w nieskończoności. 1
C4 Obliczanie granic funkcji w punkcie. Badanie ciągłości. 2
C5 Obliczanie pochodnej funkcji oraz pochodnej z funkcji złożonej i odwrotnej. 1
C6 Badanie monotoniczności i ekstremów lokalnych funkcji. 2
C7 Badanie wypukłość i punktów przegięcia funkcji. 2
C8 Zaliczenie. 2
C9 Obliczanie całek. 4
C10 Obliczanie całek oznaczonych i ich zastosowania. 2
C11 Obliczanie całek niewłaściwych. 1
C12 Obliczanie pochodnych funkcji dwóch zmiennych. 1
C13 Obliczanie ekstremów lokalnych funkcji dwóch zmiennych. 2
C14 Rozwiązywanie równań różniczkowych. 3
C15 Zaliczenie. 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów
multimedialnych
komputer, projektor
29
Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik długopis
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
P1 – egzamin
Ćwiczenia F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
F5 – ćwiczenia praktyczne;
P2 – kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia
F1 F2 P1 F1 F2 F5 P2
EPW1 x x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x
EPK1 x x x
EPK2 x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 opanował najważniejsze elementy wiedzy przekazanej na zajęciach
opanował większość przekazanej na zajęciach wiedzy
opanował całą lub niemal całą przekazaną na zajęciach wiedzę
EPU1 opanował w stopniu podstawowym umiejętność pozyskiwania informacji z literatury z zakresu analizy matematycznej
opanował umiejętność pozyskiwania i wykorzystania informacji z literatury z zakresu analizy matematycznej
sprawnie pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu analizy matematycznej
EPU2 stosuje do rozwiązywania zadań najważniejsze poznane na zajęciach narzędzia analizy matematycznej
stosuje do rozwiązywania zadań większość poznanych na zajęciach narzędzi analizy matematycznej
umie odpowiednio wybrać i stosować do rozwiązywania zadań poznane na zajęciach narzędzia analizy matematycznej
EPK1 zna współczesny wymóg cywilizacyjny polegający na uczeniu się przez całe życie
rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
akceptuje i realizuje potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
EPK2 potrafi zastosować analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
często stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
gdy jest taka potrzeba stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
J – Forma zaliczenia przedmiotu
Egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Gewert M., Z. Skoczylas, Analiza matematyczna, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 200.
30
2. Krysicki W., L. Włodarski, Analiza matematyczna w zadaniach cz. I i II, PWN, Warszawa 2005.
3. Ostrowski T., Analiza, PWSZ Gorzów Wielkopolski. 2010.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Gewert M., Z. Skoczylas, Analiza matematyczna 2, Przykłady i zadania, Oficyna Wydawnicza Gis, Wrocław 2002.
2. Janicka L., Wstęp do analizy matematycznej, GiS, Wrocław 2003.
3. Banaś J., S. Wędrychowicz, Zbiór zadań z analizy matematycznej, WNT, Warszawa 2004.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60
Czytanie literatury 5
Przygotowanie do zajęć 20
Przygotowanie do sprawdzianu 1 10
Przygotowanie do sprawdzianu 2 10
Przygotowanie do egzaminu 19
Konsultacje z nauczycielem 1
Suma godzin: 125
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański
Data sporządzenia / aktualizacji 11.06.2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
31
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.11
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Algebra liniowa z geometrią analityczną
2. Punkty ECTS 5
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Rafał Różański
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (30);Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
-
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi algebry macierzy, rozwiązywania układów równań, liczb zespolonych oraz elementów geometrii analitycznej w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia.
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności stosowania w zadaniach podstawowych metod algebry macierzy, rozwiązywania układów równań, liczb zespolonych oraz elementów geometrii analitycznej
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie
CK2 wyrobienie umiejętności logicznego i kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności
(U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 ma podstawową wiedzę z algebry liniowej i geometrii analitycznej K_W01
Umiejętności (EPU…)
EPU1 pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury z zakresu algebry liniowej i geometrii analitycznej.
K_U01
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
32
EPU2 operuje pojęciami i metodami algebry liniowej i geometrii analitycznej oraz potrafi je wykorzystać w zadaniach
K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie K_K01
EPK2 poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Macierze. 2
W2 Wyznaczniki. 2
W3 Macierz odwrotna, równania macierzowe. 3
W4 Rząd macierzy. 1
W5 Układy Cramera. 4
W6 Układy Kroneckera-Capellego. 2
W7 Liczby zespolone. 2
W8 Wielomiany. 2
W9 Rachunek wektorowy. 4
W10 Prosta na płaszczyźnie. 3
W11 Prosta i płaszczyzna w przestrzeni n-wymiarowej. 3
W12 Struktury algebraiczne. 2
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Działania na macierzach. 2
C2 Obliczanie wyznaczników. 2
C3 Obliczanie macierzy odwrotnej. 3
C4 Rozwiązywanie równań macierzowych. 2
C5 Rozwiązywanie układów Cramera. 4
C6 Rozwiązywanie układów Kroneckera- Capellego. 2
C7 Zaliczenie. 2
C8 Działania na liczbach zespolonych. Pierwiastki zespolone n-tego stopnia. 3
C9 Obliczanie pierwiastków wielomianów. 2
C10 Działania na wektorach. 2
C11 Wyznaczanie różnych postaci prostych na płaszczyźnie. 2
C12 Sprawdzanie czy podana struktura jest grupą. 2
C13 Zaliczenie. 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
33
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów
multimedialnych
komputer, projektor
Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik długopis
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
P1 – egzamin
Ćwiczenia F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
F5 – ćwiczenia praktyczne;
P2 – kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia
F1 F2 P1 F1 F2 F5 P2
EPW1 x x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x
EPK1 x x x
EPK2 x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 opanował najważniejsze elementy wiedzy przekazanej na zajęciach
opanował większość przekazanej na zajęciach wiedzy
opanował całą lub niemal całą przekazaną na zajęciach wiedzę
EPU1 opanował w stopniu podstawowym umiejętność pozyskiwania informacji z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej
opanował umiejętność pozyskiwania i wykorzystania informacji z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej
sprawnie pozyskuje i wykorzystuje informacje z literatury w zakresie algebry liniowej i geometrii analitycznej
EPU2 stosuje do rozwiązywania zadań najważniejsze poznane na zajęciach narzędzia algebry liniowej i geometrii analitycznej
stosuje do rozwiązywania zadań większość poznanych na zajęciach narzędzi algebry liniowej i geometrii analitycznej
umie odpowiednio wybrać i stosować do rozwiązywania zadań poznane na zajęciach narzędzia algebry liniowej i geometrii analitycznej
EPK1 zna współczesny wymóg cywilizacyjny polegający na uczeniu się przez całe życie
rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
akceptuje i realizuje potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
EPK2 potrafi zastosować analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
często stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
gdy jest taka potrzeba stosuje analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
J – Forma zaliczenia przedmiotu
34
egzamin
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. Arodz H., K. Rosciszewski, Algebra i geometria w zadaniach, Wyd. Znak , Kraków 2005 2. Gleichgewicht B., Algebra, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2002
3. Jurlewicz T., Z. Skoczylas, Algebra liniowa cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001 4. Ostrowski T., Algebra, PWSZ Gorzów Wielkopolski 2010
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Herdegen T.A., Wykłady z algebry liniowej i geometrii, Wyd. Discepto, Kraków 2005
2. Jurlewicz T., Z. Skoczylas, Algebra liniowa Przykłady i zadania, cz 1 i 2, Oficyna Wydawnicza GiS, Wrocław 2001
3. Kostrikin A.I., J. I. Manin, Algebra liniowa i geometria, PWN, Warszawa 1993
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60
Czytanie literatury 5
Przygotowanie do zajęć 20
Przygotowanie do sprawdzianu 1 10
Przygotowanie do sprawdzianu 2 10
Przygotowanie do egzaminu 19
Konsultacje z nauczycielem 1
Suma godzin: 125
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański
Data sporządzenia / aktualizacji 11.06.2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
35
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.12
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Metody probabilistyczne i statystyka
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Rafał Różański
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 2 Wykłady: (15); Ćwiczenia: (30)
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
wiedza z zakresu analizy matematycznej, w szczególności definicja i własności funkcji oraz podstawowe metody obliczania całek
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawowymi zagadnieniami rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz elementów wnioskowania statystycznego w zakresie studiów inżynierskich pierwszego stopnia – elementy kombinatoryki, prawdopodobieństwo zdarzeń, zmienne losowe, elementy statystyki opisowej, estymacja, weryfikacja hipotez
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności stosowania podstawowych metod kombinatoryki (permutacji, wariacji i kombinacji); obliczania prawdopodobieństwa zdarzeń stosując prawdopodobieństwo klasyczne, geometryczne, warunkowe i całkowite; badania niezależności zdarzeń; określania rozkładu zmiennej losowej oraz jej dystrybuanty, wartości oczekiwanej i wariancji; analizowania danych statystycznych, korzystając z narzędzi statystyki opisowej (szereg rozdzielczy, wykres kolumnowy, statystyki z próby) i umiejętności ich interpretacji; wyznaczania przedziałów ufności oraz weryfikacji hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowanie do uczenia się przez całe życie
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
36
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 ma podstawową wiedzę z zakresu rachunku prawdopodobieństwa, statystyki opisowej oraz wnioskowania statystycznego
K_W01
Umiejętności (EPU…)
EPU1 pozyskuje dane z baz danych, analizuje je, interpretuje i wyciąga wnioski K_U01
EPU2 operuje i wykorzystuje pojęcia, metody i modele probabilistyki oraz statystyki K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie K_K01
EPK2 poprzez analizowanie i wnioskowanie ćwiczy umiejętność kreatywnego myślenia K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Permutacje, wariacje i kombinacje. Zdarzenia losowe i działania na nich. 2
W2 Prawdopodobieństwo klasyczne i geometryczne, aksjomatyczna definicja
prawdopodobieństwa. 2
W3 Niezależność zdarzeń. 1
W4 Prawdopodobieństwo warunkowe i całkowite. 2
W5 Rozkład prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej i absolutnie ciągłej. 2
W6 Dystrybuanta i jej własności. 1
W7 Wartość oczekiwana i wariancja. 1
W8 Metody statystyki opisowej. 1
W9 Estymacja punktowa i przedziałowa. 1
W10 Weryfikacja hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin
C1 Obliczanie liczby możliwych zdarzeń z wykorzystaniem permutacji, wariacji i kombinacji. 2
C2 Wykonywanie działań na zdarzeniach losowe. 2
C3 Obliczanie prawdopodobieństw zdarzeń z wykorzystaniem p. klasycznego i
geometrycznego. 4
C4 Badanie niezależności zdarzeń. 2
C5 Obliczanie prawdopodobieństwa warunkowego oraz prawdopodobieństwa całkowitego. 3
C6 Zaliczenie. 2
C7 Wyznaczanie rozkładu prawdopodobieństwa zmiennej losowej dyskretnej oraz
absolutnie ciągłej.
3
C8 Wyznaczanie dystrybuanty zmiennej losowej dyskretnej i rysowanie jej wykresu. 2
C9 Obliczanie wartości oczekiwanej i wariancji zmiennej losowej. 2
C10 Wyznaczanie szeregów rozdzielczych, wykresów kolumnowych oraz statystyk z próby. 2
C11 Wyznaczanie wartości estymatorów punktowych i przedziałów ufności. 2
C12 Weryfikowanie hipotez dotyczących wartości oczekiwanej i wariancji. 2
C13 Zaliczenie 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 30
37
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład wykład z wykorzystaniem komputera, materiałów
multimedialnych
komputer, projektor
Ćwiczenia ćwiczenia audytoryjne tablica, pisak, notatnik długopis
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
P3 – ocena podsumowująca powstała na podstawie ocen formujących, uzyskanych w semestrze,
Ćwiczenia F1 – sprawdzian ustny;
F2 – obserwacja/aktywność;
F5 – ćwiczenia praktyczne;
P2 – kolokwium
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia
F1 F2 P3 F1 F2 F5 P2
EPW1 x x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x
EPK1 x x x x
EPK2 x x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 opanował najważniejsze elementy wiedzy przekazanej na zajęciach
opanował większość przekazanej na zajęciach wiedzy
opanował całą lub niemal całą przekazaną na zajęciach wiedzę
EPU1 opanował umiejętność pozyskiwania danych i podstawowe metody ich analizy, podejmuje się ich interpretacji i wyciąga wnioski
opanował umiejętność pozyskiwania danych i większość metod ich analizy poznanych na zajęciach, interpretuje je i wyciąga wnioski
opanował umiejętność pozyskiwania danych i zna metody ich analizy omówione na zajęciach, interpretuje wyniki i wyciąga wnioski
EPU2 umie stosować najważniejsze narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych
umie stosować większość poznanych na zajęciach narzędzi probabilistycznych i statystycznych do analizy danych
umie odpowiednio wybierać i stosować poznane na zajęciach narzędzia probabilistyczne i statystyczne do analizy danych
EPK1 zna współczesny wymóg cywilizacyjny polegający na uczeniu się przez całe życie
rozumie potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
akceptuje i realizuje potrzebę uczenia się i doskonalenia umiejętności przez całe życie
EPK2 potrafi zastosować analizę i często stosuje analizę i gdy jest taka potrzeba stosuje
38
wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
analizę i wnioskowanie jako formę kreatywnego myślenia
J – Forma zaliczenia przedmiotu
zaliczenie na podstawie zaliczenia ćwiczeń oraz ocen formujących z wykładu
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. H. Jasiulewicz, W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Przykłady i zadania, Oficyna
Wyd. GiS, Wrocław 2003.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. W. Krysicki, J. Bartos, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna w zadaniach I, II, PWN, W-a 1995.
2. W. Kordecki, Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Definicje, twierdzenia, wzory; Oficyna Wyd.
GiS, Wrocław 2003.
3. J. Greń, Statystyka matematyczna. Modele i zadania. PWN. Warszawa 1976.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Czytanie literatury 10 Przygotowanie do zajęć 29 Przygotowanie do sprawdzianu 1 20 Przygotowanie do sprawdzianu 2 20 Konsultacje z nauczycielem 1
Suma godzin: 125
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Rafał Różański
Data sporządzenia / aktualizacji 11.06.2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
39
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.13
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Fizyka
2. Punkty ECTS 5
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów I
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Dr Wojciech A. Sysło
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 1 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawami teoretycznymi opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości; obserwacja, doświadczenie, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy
CW2 zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami m. in. w zagadnieniach rozwiązywania problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie jej w budowie modeli i opisie zjawisk; opracowuje i ocenia rozwiązania uwzględniające szeroko pojęte bezpieczeństwo
Kompetencje społeczne
CK1 przygotowany do uczenia się przez całe życie, w działaniu skutkującym podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów z wykorzystaniem zdobytej wiedzy
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 Student definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z fizyki,
charakteryzuje zachowanie materii, procesów, urządzeń oraz proponuje spójną
interpretację pozyskanej wiedzy
K_W02
EPW2 definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie urządzeń, układów, procesów, K_W05
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
40
także zachowań energetycznych, wspomagających ich opis
EPW3 charakteryzuje cykl życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych K_W06
Umiejętności (EPU…)
EPU1 formułuje spójny opis zjawisk i procesów K_U06
EPU2 potrafi ocenić ryzyko i bezpieczeństwo stosując techniki i narzędzia sprzętowe i
programowe, wykorzystując także metody modelowania rzeczywistości K_U08
EPU3 stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zagadnień szeroko pojętego
bezpieczeństwa K_U22
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1
postrzega relacje między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością
inżynierską w aspekcie bezpieczeństwa i ochrony środowiska w którym żyje i
pracuje
K_K02
EPK2 jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych K_K07
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba
godzin
W1 Przedmiot badań fizyki. Modelowanie rzeczywistości. Fizyka jako sposób oglądania świata.
2
W2 Oddziaływania podstawowe, ich cechy. Pomiar, jednostki układu SI. 2
W3 Rachunek wektorowy w opisie wielkości fizycznych i praw fizyki. Przykłady zastosowań. 2
W4 Kinematyka, opis ruchu. Ruch jednostajny, zmienny, harmoniczny. 2
W5 Zasady dynamiki Newtona. Prawo powszechnego ciążenia. Pęd ciała. Zasada zachowania pędu. Pojęcie środka masy.
2
W6 Rozwiązanie równań ruchu dla szczególnych przypadków. Siły oporu. 2
W7 Energia potencjalna i kinetyczna, zasada zachowania energii mechanicznej. Zderzenia. 2
W8 Statyka i dynamika płynów: cieczy i gazów. Prawo Archimedesa, prawo Bernoulliego. 2
W9 Zasady termodynamik. Opis czterech podstawowych przemian termodynamicznych. Informacja ma naturę fizyczną.
2
W10 Cykle termodynamiczne, ich sprawności. Wybrane realizacje cykli, ich zastosowania. 2
W11 Pole elektryczne i magnetyczne. Własności elektryczne i magnetyczne materii. 2
W12 Prawo Gaussa, prawo Faradaya, prawo Ampera. Równania Maxwella. Prąd i pole magnetyczne, podstawy działania urządzeń elektrycznych.
2
W13 Fale elektromagnetyczne, ich widmo. Oddziaływanie fal elektromagnetycznych z materią. 2
W14 Stara i nowa teoria kwantów. Promieniowanie ciała doskonale czarnego, efekt fotoelektryczny, budowa atomu, dualizm korpuskularno – falowy.
2
W15 Zagadnienia fizyki współczesnej. Teoria względności, laser, holografia. 2
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba
godzin
C1 Elementy rachunku wektorowego w zastosowaniu do rozwiązywania problemów z fizyki 2
C2 Kinematyka jako opis ruchu, rozwiązywania zagadnień opisu ruchu wokół nas 2
C3 Zagadnienia dynamiki, siła jako przyczyna ruchu, rozwiązywanie równań ruchu dla szczególnych przypadków
2
41
C4 Zasady zachowania: pędu i energii mechanicznej w opisie ruchu ciał. Statyka i dynamika płynów
2
C5 Termodynamika w opisie przemian energii z udziałem pracy i wymiany ciepła. Cykle termodynamiczne w opisie układów pracujących w otoczeniu człowieka
2
C6 Pole elektryczne i magnetyczne, siła działająca na poruszający się ładunek: siła Lorentza, siła elektrodynamiczna
2
C7 Problemy fizyki współczesnej: efekt fotoelektryczny, dualizm korpuskularno-falowy, pesel atomu
3
Razem liczba godzin ćwiczeń 15
Lp. Treści laboratoriów Liczba
godzin
L1 Pomiar przyspieszenia ziemskiego metodą wahadła matematycznego 2
L2 Badanie własności sprężystych ciał stałych. Prawo Hooke’a 2
L3 Bloczek stały, bloczek ruchomy, przykład maszyny prostej 2
L4 Pomiar współczynnika załamania światła, wyznaczanie kąta granicznego 2
L5 Pomiar ogniskowej soczewki metodą Bessela 2
L6 Pomiar ogniskowej soczewki metodą wyznaczania biegu promienia świetlnego 2
L7 Sposoby wymiany energii, modelowanie efektu cieplarnianego 3
Razem liczba godzin laboratoriów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M2, Wykład problemowy Projektor, tablica
Ćwiczenia M5, 2. Ćwiczenia audytoryjne Tablica
Laboratoria M5, 3. ćwiczenia laboratoryjne – wykonanie
eksperymentów z wykorzystaniem zestawów
laboratoryjnych
Zestawy laboratoryjne w
pracowni fizyki
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2, aktywność podczas wykładów – rozwiązywanie problemów
P1, egzamin pisemny – dwa sprawdziany
P1, rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu
Ćwiczenia F2, obserwacja/aktywność, przygotowanie do zajęć P2, kolokwium podsumowujące
P3, ocena podsumowująca z ocen formujących, uzyskanych w semestrze
Laboratoria F1, ocena przygotowania do realizacji eksperymentu
F2, ocena realizacji eksperymentu
F3, ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment
P3, ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
42
Efekty przedmiotowe
Wykład Ćwiczenia Laboratoria
F2 P1 F2 P2 P3 …. F1 F2 F3 P3
EPW1 x x x x x x x
EPW2 x x x x x x x
EPW3 x x x x x x x
EPU1 x x x x x x x
EPU2 x x x x x x x
EPU3 x x x x x x x
EPK1 x x
EPK2 x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1
Zna wybrane definicje i zjawiska z zakresu
podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
Zna większość definicji i zjawisk z zakresu
podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
Zna wszystkie wymagane definicje i zjawiska z zakresu
podstawowych zagadnień fizyki i objaśnia je
EPW2
Dla wybranych zjawisk z zakresu podstawowych
zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
Dla większości zjawisk z zakresu podstawowych
zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych
zagadnień fizyki identyfikuje ich cechy
EPW3
Definiuje wybrane wielkości fizyczne charakteryzujące
zachowanie układów, urządzeń i procesów
Definiuje większość wielkości fizycznych
charakteryzujących zachowanie układów, urządzeń i procesów
Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie
układów, urządzeń i procesów
EPU1
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą
wiedzę z fizyki do wybranych zjawisk i procesów
wykorzystując umiejętność ich modelowania
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą
wiedzę z fizyki do większości zjawisk i procesów
wykorzystując umiejętność ich modelowania
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą
wiedzę z fizyki do wszystkich wymaganych zjawisk i
procesów
EPU2
Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o
podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych
zagadnień z techniki, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane
pokrewne zagadnienia z techniki, troszcząc się o
podnoszenie kompetencji zawodowych
EPU3
Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wybranych zagadnień
inżynierii bezpieczeństwa
Stosuje posiadaną wiedzę w analizie większości zagadnień
inżynierii bezpieczeństwa
Stosuje posiadaną wiedzę w analizie wszystkich
wymaganych zagadnień inżynierii bezpieczeństwa
EPK1
Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje
fizyka
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania
podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje
fizyka
Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty
uczenia się przez całe życie i poznania podstaw inżynierii bezpieczeństwa, które daje
fizyka EPK2 Jest świadomy społecznej roli Jest świadomy społecznej roli Jest świadomy społecznej roli
43
inżyniera nauk technicznych inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy
inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o
zastosowaniu jej w rozwiązywaniu
podstawowych problemów
J – Forma zaliczenia przedmiotu
wykłady – egzamin pisemny, rozwiązywanie zadań/problemów, formułowanie definicji ćwiczenia – ocena podsumowująca: umiejętność rozwiązywania problemów/zdań i ze sprawdzianów laboratorium – realizacja i zaliczenie pięciu ćwiczeń laboratoryjnych
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 1. 1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker, Podstawy Fizyki, 5 tomów, PWN, Warszawa 2003. 2. J. Orear, Fizyka, 2 tomy, WNT, Warszawa 1998, 3. R. P. Feynman, R. B. Leighton, M. Sands, Feynmana wykłady z fizyki, 3 tomy, Warszawa 1972. 4. J. Walker, Podstawy Fizyki. Zbiór zadań, PWN, Warszawa 2005. 5. H. Szydłowski, Pracownia fizyczna wspomagana komputerem, PWN, Warszawa 2003. 6. A. K. Wróblewski, Historia fizyki, PWN, Warszawa 2009.
Literatura zalecana / fakultatywna: 1. A. K. Wróblewski, J. A. Zakrzewski, Wstęp do fizyki, 2 tomy, PWN, Warszawa 1984. 2. K. Ernst, Einstein na huśtawce czyli fizyka zabaw, gier i zabawek, Prószyński i S-ka, Warszawa 2003. 3. S. Szuba, Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki, Wyd. Politechniki Poznańskiej, Poznań 2007. 4. M. Kozielski, Fizyka i astronomia, 3 tomy, Wyd. Szkolne PWN, Warszawa 2005.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 60
Konsultacje 2
Czytanie literatury 10
Przygotowanie do ćwiczeń 10
Przygotowanie do laboratorium 10
Wykonanie sprawozdań z laboratorium 10
Przygotowanie do sprawdzianu 10
Przygotowanie do egzaminu 13
Suma godzin: 125
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło
Data sporządzenia / aktualizacji 27 czerwiec2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis
44
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.14
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Chemia
2. Punkty ECTS 5
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
dr Wojciech Sysło
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 3 Wykłady: (30); Ćwiczenia: (15); Laboratoria: (15)
Liczba godzin ogółem 60
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 Zapoznanie z podstawami opisu chemicznego otaczającej rzeczywistości – teoretyczne podstawy i praktyka; doświadczenie i eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy, stosowane także w zagadnieniach związanych z bezpieczeństwem i rozpoznawaniem zagrożeń, szczególnie ważne w środowisku rzeczywistym.
CW2 Zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami problemów, mających swoją realizację w zagadnieniach energetyki.
Umiejętności
CU1 Wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł i zastosowaniem jej w opisie podstawowej budowy materii i procesów atomowych; uwzględnienie ich w opisie zjawisk przekształcania energii
Kompetencje społeczne
CK1 Wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
CK2 Wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów energetyki
z wykorzystaniem zdobytej wiedzy
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
45
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy efekt
kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 W badaniach inżynierskich, w szczególności analizie działania systemów energetycznych stosuje język matematyki
K_W01
EPW2 Wskazuje i identyfikuje istotne cechy zjawisk i obserwacji, proponuje spójną
interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej
K_W03
EPW3 Definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie materii, procesów oraz reakcji K_W03
EPW4 Ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę w zakresie podstaw technologii przetwarzania energii
K_W05
Umiejętności (EPU…)
EPU1 Formułuje spójny opis zjawisk i procesów. K_U06
EPU2 Rozwiązuje pokrewne zagadnienia, wykorzystując metody modelowania
rzeczywistości; dokonuje tego
K_U07
EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie zjawisk przemian energii. K_U07
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 Postrzega relację między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w obszarze energetyki
K_K02
EPK2 Jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w
przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych
problemów egzystencjalnych.
K_K06
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba
godzin
W1-W2 Elementy budowy materii. Klasyczne pojęcia i prawa chemiczne. 4
W3 Układ okresowy pierwiastków, pierwiastki chemiczne. Charakterystyka grup pierwiastków układu okresowego.
4
W4 Prawo okresowości pierwiastków. Izotopy. 2
W5 Wiązania chemiczne. Elektroujemność. 2
W7-W7 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 4
W8-W9 Reakcje chemiczne. Protonowa teoria kwasów i zasad. Dysocjacja wody i pH. 4
W10 Roztwory. 2
W11 Elektrochemia. Korozja. 2
W12 Procesy spalania. Paliwa alternatywne. 2
W13 Elementy termodynamiki i kinetyki chemicznej. 2
W14 Gazy rzeczywiste, ciecze, ciała stałe – właściwości, struktura. 2
Razem liczba godzin wykładów 30
Lp. Treści ćwiczeń Liczba
godzin
C1 Elementy budowy materii. 2
C2 Powiązanie właściwości chemicznych pierwiastków z budową atomów oraz położeniem w układzie okresowym
2
C3 Izotopy. Obliczanie składu izotopowego. 1
C4 Rodzaje wiązań chemicznych w cząsteczkach. 2
46
C5 - C6 Typy związków chemicznych nieorganicznych i organicznych. 2
C7 Równania reakcji chemicznych 2
C8 - C9 Stechiometria. Stężenie procentowe, molowe, molarne. 2
C10 Reakcje redoks (utlenianie i redukcja) 2
Razem liczba godzin ćwiczeń 15
Lp. Treści laboratoriów Liczba
godzin
L1 Podstawy pracy laboratoryjnej. 2
L2 Przygotowywanie roztworów 3
L3 Potencjometria, konduktometria 2
L4 Wybrane reakcje chemiczne związków nieorganicznych 2
L5 Wybrane reakcje chemiczne związków organicznych 2
L6 Oznaczanie wybranych pierwiastków chemicznych metodą absorpcyjnej spektrometrii
atomowej
2
L7 Analiza miareczkowa 2
Razem liczba godzin laboratoriów 15
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M1 – wykład informacyjny M2 – wykład problemowy połączony z dyskusją M3 – pokaz materiału audiowizualnego, pokaz prezentacji multimedialnej M4 – wykład z wykorzystaniem komputera i materiałów multimedialnych
Projektor, tablica
Ćwiczenia M5 – prezentacja i analiza modeli, zjawisk, procesów
M5 – analiza dokumentacji technicznej
Tablica
Laboratoria M5 – ćwiczenia doskonalące obsługę maszyn i urządzeń
M5 – realizacja zadania inżynierskiego w grupie
M5 – doskonalenie metod i technik analizy zadania
inżynierskiego
Urządzenia laboratoryjne
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F1: sprawdzian ustny wiedzy, F2: obserwacja/aktywność
P1: egzamin pisemny
Ćwiczenia F2: obserwacja podczas zajęć / aktywność
F5: ćwiczenia praktyczne (ćwiczenia sprawdzające umiejętności, rozwiązywanie zadań)
P2: kolokwium pisemne
Laboratoria F2: obserwacja / aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć)
F5: ćwiczenia praktyczne (rozwiązywanie zadań, ćwiczenia z wykorzystaniem sprzętu fachowego)
P2: kolokwium pisemne
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
47
Efekty przedmiotow
e
Wykład Ćwiczenia Laboratoria
Egzamin/ sprawdzian ustny
Obserwacja/ aktywność
Obserwacja/aktywność
Ćwiczenia praktyczne
Kolokwium pisemne
Obserwacja/aktywność
Ćwiczenia praktyczne
Kolokwium pisemne
EPW1 x x x x x x x
EPW2 x x x x x x x
EPW3 x x x x x x x
EPW4 x x x x x
EPU1 x x x x x x
EPU2 x x x x x x x
EPU3 x x x x x x x x
EPK1 x x x x x
EPK2 x x x x x
I – Kryteria oceniania
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie
Ocena Przedmiotowy
efekt kształcenia
(EP..)
Dostateczny dostateczny plus
3/3,5
dobry dobry plus
4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1 Zna język matematyczny w stopniu dostatecznym, i potrafi go wykorzystać w analizie prostych działań systemów energetycznych
Zna język matematyczny w stopniu dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania niektórych systemów energetycznych
Zna język matematyczny w stopniu bardzo dobrym i potrafi go wykorzystać w analizie działania wszystkich wymaganych systemów energetycznych
EPW2 Wskazuje i identyfikuje
najważniejsze zjawiska
oraz obserwacje na
podstawie wiedzy
chemicznej
Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji na podstawie wiedzy chemicznej
Wskazuje i identyfikuje najważniejsze cechy zjawisk oraz obserwacji, proponuje spójną interpretację pozyskanej wiedzy chemicznej
EPW3 Definiuje klasyczne definicje chemiczne
Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, procesy oraz reakcje chemiczne
Definiuje i objaśnia klasyczne definicje chemiczne, przewiduje zachowanie materii podczas przemian i reakcji chemicznych
EPU1 Formułuje niektóre opisy zjawisk i procesów
Formułuje większość wymaganych opisów zjawisk i procesów
Formułuje wszystkie wymagane opisy zjawisk i procesów
EPU2 Potrafi rozwiązać i wykorzystać niektóre pokrewne zagadnienia
Potrafi rozwiązać i wykorzystać większość pokrewnych zagadnień
Potrafi rozwiązać i wykorzystać wszystkie wymagane pokrewne zagadnienia
EPU3 Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dostatecznym
Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu dobrym
Stosuje zweryfikowaną wiedzę w analizie chemicznej w stopniu bardzo dobrym
EPK1 Rozumie, ale nie zna skutków relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską
Rozumie i zna skutki relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską
Rozumie i zna skutki, i pozatechniczne aspekty działalności relacji między zdobytą wiedzą oraz umiejętnościami a działalnością inżynierską
EPK2 Jest świadomy społecznej Jest świadomy społecznej Jest świadomy społecznej roli
48
roli przedstawiciela nauk technicznych
roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej.
przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej oraz rozwiązywaniu problemów
J – Forma zaliczenia przedmiotu
wykłady – egzamin pisemny, rozwiązywanie zadań/problemów, formułowanie definicji, ćwiczenia – kolokwium
pisemne, oceniana realizacja pracy na zadany temat, aktywność na zajęciach, laboratorium – kolokwium pisemne
K – Literatura przedmiotu
Literatura obowiązkowa: 6. A. Bielański, Podstawy chemii nieorganicznej, PWN, Warszawa 2010. 7. Z. Bojarski, M. Gigla, K. Stróż, M. Surowiec, Krystalografia, PWN, Warszawa 2007. 8. J. McMurry, Chemia organiczna, PWN, Warszawa 2010. 9. W. Kołos, J. Sadlej, Atom i cząsteczka, wykłady z chemii fizycznej, WNT, Warszawa 2007.
Literatura zalecana / fakultatywna: 4. A. Olszowski, Doświadczenie fizykochemiczne, Wyd. Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2010. 5. P. W. Atkins, Podstawy chemii fizycznej, PWN, Warszawa 1999. 6. Z. Galus ( red.), Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej, PWN, Warszawa 2008. 7. W. Ufnalski, Wprowadzenie do termodynamiki chemicznej, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej, Warszawa
2004.
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 35
Konsultacje 5
Czytanie literatury 15
Przygotowanie do ćwiczeń 15
Przygotowanie do laboratoriów 15
Przygotowanie do sprawdzianu 20
Przygotowanie do egzaminu 20
Suma godzin: 125
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 5
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego dr Wojciech Sysło
Data sporządzenia / aktualizacji 28-06.2016 r.
Dane kontaktowe (e-mail, telefon)
Podpis
49
Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A.15
P R O G R A M P R Z E D M I O T U
A - Informacje ogólne
1. Nazwa przedmiotu Termodynamika techniczna
2. Punkty ECTS 4
3. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy
4. Język przedmiotu język polski
5. Rok studiów II
6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia
Dr Wojciech A. Sysło
B – Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze
Semestr 3 Wykłady: (15); Laboratoria: (30)
Liczba godzin ogółem 45
C - Wymagania wstępne
D - Cele kształcenia
Wiedza
CW1 zapoznanie z podstawami opisu fizycznego otaczającej rzeczywistości – teoretyczne podstawy i praktyka; obserwacja, eksperyment jako podstawa zdobywania wiedzy
CW2 zapoznanie ze szczególnymi rozwiązaniami podstawowych problemów energetycznych, mających swoją realizację w zagadnieniach inżynierii bezpieczeństwa
Umiejętności
CU1 wyrobienie umiejętności w zakresie pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł, i zastosowanie ich w procesie budowy modeli objaśniających zjawiska, doświadczenia i procesy w zagadnieniach bezpieczeństwa
Kompetencje społeczne
CK1 wdrożenie do uczenia się przez całe życie, skutkującego podnoszeniem kompetencji zawodowych, osobistych i społecznych
CK2 wyrobienie umiejętności kreatywnego myślenia przy rozwiązywaniu problemów szeroko pojętego bezpieczeństwa z wykorzystaniem zdobytej wiedzy
E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe
Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W),
umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K)
Kierunkowy
efekt kształcenia
Wiedza (EPW…)
EPW1 definiuje, formułuje, objaśnia zjawiska i obserwacje z zakresu podstawowych
zagadnień fizyki związanych z termodynamika, wskazuje i identyfikuje istotne K_W02
Wydział Techniczny
Kierunek Inżynieria Bezpieczeństwa
Poziom studiów I stopnia
Forma studiów studia stacjonarne
Profil kształcenia praktyczny
50
cechy zjawisk i doświadczeń, ma spójną interpretację pozyskanej wiedzy
przyrodniczej
EPW2 definiuje i objaśnia charakterystyczne zachowanie się urządzeń, układów,
procesów, kluczowe w zagadnieniach bezpieczeństwa K_W05
EPW3
ma szczególną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny pracy związaną z udziałem
człowieka przy obsłudze urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany
energii
K_W06
Umiejętności (EPU…)
EPU1 formułuje spójny opis zjawisk i procesów w języku przemian energetycznych K_U06
EPU2 rozwiązuje pokrewne zagadnienia w ramach przedmiotu, wykorzystując metody modelowania rzeczywistości; dokonuje tego wykorzystując samodzielną pracę, troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
K_U08
EPU3 planując rozwiązania techniczne z obszaru zagadnień termodynamiki technicznej,
stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy K_U22
Kompetencje społeczne (EPK…)
EPK1 postrzega relację między zdobytą wiedzą i umiejętnościami a działalnością inżynierską w obszarach zastosowań wiedzy ścisłej nauk technicznych i środowisku, w którym żyje i pracuje
K_K02
EPK2 jest świadomy społecznej roli przedstawiciela nauk technicznych, w przekazywaniu wiedzy o zastosowaniu jej w rozwiązywaniu podstawowych problemów egzystencjalnych
K_K07
F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć
Lp. Treści wykładów Liczba godzin
W1 Termodynamika – nauka o energii, źródła energii, podstawowe pojęcia i obszar zastosowań, zasady termodynamiki
1
W2
Przemiany termodynamiczne, funkcje termodynamiczne energia swobodna, entropia,
entalpia, ciepło właściwe, ciepło przemiany. Własności gazów, równanie stanu gazu
doskonałego i rzeczywistego, prawo Daltona
2
W3 Praca absolutna i techniczna, entalpia. Pełny opis podstawowych przemian
termodynamicznych, wykresy (p V), (T s), (h ,s) 2
W4 II zasada termodynamiki – silnik Carnota, obiegi termodynamiczne, wykres Sanke’a,
sprawność cyklu przemian 1
W5 Wymiana energii, prawa: przewodnictwo, konwekcja, promieniowanie. Ekrany,
wymienniki ciepła 2
W6 Woda, para wodna, układ dwuskładnikowy jako czynnik roboczy 2
W7 Obiegi parowe 2
W8 Termodynamika układów energii odnawialnej, Słońce jako źródło energii, modelowanie
klimatu Ziemi 2
W9 Gazy wilgotne, przemiany gazu wilgotnego, wykres Molliera 1
Razem liczba godzin wykładów 15
Lp. Treści laboratoriów Liczba godzin
L1 Pomiar podstawowych wielkości fizycznych układów termodynamicznych, przyrządy
pomiarowe, metody pomiaru 3
L2 Techniki pomiaru temperatury różnymi metodami 3
L3 Badanie przewodnictwa cieplnego materiałów 3
51
L4 Pompa ciepła powietrze - woda 3
L5 Panel ogniwa fotowoltaicznego jako źródło energii elektrycznej 3
L6 Płaski kolektor słoneczny jako podgrzewacz wody użytkowej 3
L7 Ogniwo paliwowe PEM 3
L8 Wizyty studyjne w miejscach realizujących odnawialne źródła energii, opis stosowanych
technologii 3
L9 Układy chłodzące, absorpcyjne urządzenie chłodnicze 3
L10 Badanie turbiny impulsowej i reakcyjnej 3
Razem liczba godzin laboratoriów 30
G – Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć
Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne
Wykład M2, wykład problemowy, interaktywny Projektor, układy doświadczalne w
laboratorium termodynamiki
Laboratoria M5, 3, ćwiczenia laboratoryjne, obsługa i eksperymenty z
wykorzystaniem zestawów dydaktycznych laboratorium
termodynamiki technicznej, wizyta studyjna w miejscu
praktycznej realizacji odnawialnego źródła energii
Zestawy dydaktyczne w
laboratorium termodynamiki
technicznej
H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć
Forma zajęć Ocena formująca (F) – wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy)
Ocena podsumowująca (P) – podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy)
Wykład F2, aktywność podczas wykładów – rozwiązywanie problemów
P1, egzamin pisemny
P1, rozwiązywanie zadań, problemów w trakcie wykładu
Laboratoria F1, ocena przygotowania do realizacji eksperymentu
F2, ocena realizacji eksperymentu
F3, ocena sprawozdania podsumowującego wykonany eksperyment
P3, ocena średnia z realizacji eksperymentów i sprawozdań z ćwiczeń
H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić „x”)
Efekty przedmiotowe
Wykład Laboratoria
F2 P1 F1 F2 F3 P3
EPW1 x x x x
EPW2 x x x x x
EPW3 x x x x
EPU1 x x x x
EPU2 x x x x
EPU3 x x x x
EPK1 x x
EPK2 x x
I – Kryteria oceniania
52
Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena
Przedmiotowy efekt
kształcenia (EP..)
Dostateczny , dostateczny plus
3/3,5
Dobry, dobry plus 4/4,5
bardzo dobry 5
EPW1
Dla wybranych zjawisk z zakresu podstawowych
zagadnień termodynamiki identyfikuje ich cechy
Dla większości zjawisk z zakresu podstawowych
zagadnień termodynamiki identyfikuje ich cechy
Dla wszystkich zjawiska z zakresu podstawowych
zagadnień termodynamiki identyfikuje ich cechy
EPW2
Definiuje wybrane wielkości fizyczne charakteryzujące
zachowanie układów, urządzeń i procesów termodynamicznych
Definiuje większość wielkości fizycznych
charakteryzujących zachowanie układów, urządzeń i procesów termodynamicznych
Definiuje wszystkie wymagane wielkości fizyczne charakteryzujące zachowanie
układów, urządzeń i procesów
termodynamicznych
EPW3
Ma wybraną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny
pracy związaną z udziałem człowieka przy obsłudze
urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany
energii
Ma częściową wiedzę z bezpieczeństwa i higieny
pracy związaną z udziałem człowieka przy obsłudze
urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany
energii
Ma pełną wiedzę z bezpieczeństwa i higieny
pracy związaną z udziałem człowieka przy obsłudze
urządzeń i procesów, które wykorzystują przemiany
energii
EPU1
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z termodynamiki do
wybranych zjawisk i procesów wykorzystując
umiejętność ich modelowania
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z termodynamiki do
większości zjawisk i procesów wykorzystując umiejętność
ich modelowania
Formułuje spójny opis i potrafi zastosować zdobytą wiedzę z termodynamiki do
wszystkich wymaganych zjawisk i procesów
wykorzystując umiejętność ich modelowania
EPU2
Potrafi rozwiązywać wybrane pokrewne zagadnienia z technik przetwarzania energii, troszcząc się o
podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać większość pokrewnych
zagadnień z technik przetwarzania energii,
troszcząc się o podnoszenie kompetencji zawodowych
Potrafi rozwiązywać wszystkie wymagane
pokrewne zagadnienia z technik przetwarzania energii, troszcząc się o
podnoszenie kompetencji zawodowych
EPU3
Planując rozwiązania techniczne z wybranych
obszarów termodynamiki technicznej, stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy
Planując rozwiązania techniczne z większości
obszarów termodynamiki technicznej, stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy
Planując rozwiązania techniczne z wszystkich
obszarów termodynamiki technicznej, stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy
EPK1
Rozumie, ale nie zna skutków uczenia się przez całe życie i
poznania podstaw termodynamiki, które daje
fizyka
Rozumie i zna skutki uczenia się przez całe życie i poznania
podstaw termodynamiki, które daje fizyka
Rozumie i zna skutki oraz pozatechniczne aspekty
uczenia się przez całe życie i poznania podstaw
termodynamiki, które daje fizyka
EPK2
Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych
Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych
w przekazywaniu wiedzy
Jest świadomy społecznej roli inżyniera nauk technicznych w przekazywaniu wiedzy o
zastosowaniu jej w rozwiązywaniu
podstawowych problemów
J – Forma zaliczenia przedmiotu
53
Wykład – sprawdzian pisemny z zagadnień będących treścią wykładów i podstaw realizowanych zajęć
laboratoryjnych
Laboratorium – ocena aktywności na laboratorium, ocena prezentacji na podany temat, ocena sprawozdań ze
zrealizowanych ćwiczeń laboratoryjnych
K – Literatura przedmiotu
10. H. Charun, Podstawy termodynamiki technicznej, Cz. 1 i 2, Wyd. Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2008
11. W. Pudlik, Termodynamika, Politechnika Gdańska, Gdańsk 2011 12. J. Szargut, Termodynamika techniczna, Wyd. Politechniki Śląskiej, Gliwice 2011 13. T. Bohdal, H. Charun, M. Czapp, K. Dutkowski, Ćwiczenia laboratoryjne z termodynamiki, Wyd.
Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2007 14. S. Wiśniewski, T. Wiśniewski, Wymiana ciepła, WNT, Warszawa 1994 15. S. Wiśniewski, Termodynamika techniczna, WNT, Warszawa 2005 16. Termodynamika, zadania i przykłady obliczeniowe, pod red. W. Pudlika, Politechnika Gdańska,
Gdańsk 2008 Literatura zalecana / fakultatywna:
8. J. Banaszek, J. Bzowski, R. Domański, J. Sado, Termodynamika. Przykłady i zadania, Oficyna Wyd. Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2007
9. J. Madejski, Termodynamika techniczna, Wyd. Politechniki Rzeszowskiej, Rzeszów 2000 10. T. Fodemski i inni, Pomiary cielne, cz. I, Podstawowe pomiary cieplne, WNT, Warszawa 2001 4. Podręczniki kursowe z fizyki
L – Obciążenie pracą studenta:
Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację
Godziny zajęć z nauczycielem/ami 45
Konsultacje 5
Czytanie literatury 10
Przygotowanie do zajęć laboratoryjnych 15
Przygotowanie sprawozdania z zajęć laboratoryjnych 15
Przygotowanie do sprawdzianu 10
Suma godzin: 100
Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 4
Ł – Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego Wojciech A. Sysło
Data sporządzenia / aktualizacji 30 czerwiec 2016
Dane kontaktowe (e-mail, telefon) [email protected]
Podpis