TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W … · 1 TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM 2012/2013 L.P....

1

TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM 2012/2013

L.P. TEMATY CELE ZADANIA OPIEKUN

1

Absolwenci naszego

gimnazjum - jak ich

pamiętamy?

1. Kształtowanie umiejętności wyszukania

wiadomości z kronik, stron

internetowych i archiwum

o absolwentach gimnazjum.

2. Zapoznanie się z sylwetkami

i osiągnięciami naszych gimnazjalistów.

3. Kształtowanie umiejętności współpracy

w grupie.

4. Kształtowanie umiejętności tworzenia

prezentacji multimedialnej.

1. Zebranie informacji o naszych absolwentach

gimnazjum.

2. Przygotowanie prezentacji dotyczącej naszych

absolwentów.

3. Przygotowanie gazetek o naszych

absolwentach.

Maria Jarząbek

2

Nauczyciele, którzy uczyli

naszych dziadków,

rodziców i nas w szkole

przy ul. Lipińskiej 16

w Wołominie- historia

i teraźniejszość

1. Kształtowanie umiejętności wyszukania

wiadomości z kronik, stron

internetowych i archiwum

o nauczycielach ZS 5 w Wołominie.

2. Zapoznanie się z sylwetkami naszych

nauczycieli.


w grupie.

4. Kształtowanie umiejętności tworzenia

prezentacji multimedialnej.

1. Zebranie informacji o nauczycielach, którzy

uczyli od początku w szkole przy

ul. Lipińskiej 16 w Wołominie.

2. Przygotowanie prezentacji dotyczącej naszych

nauczycieli.

3. Przygotowanie gazetek o naszych

nauczycielach.

Maria Jarząbek

3

Organizacja

i przeprowadzenie turnieju

o Mistrzostwo Gminy

Wołomin Szkół

Podstawowych

w piłce siatkowej chłopców

1. Promocja i popularyzacja piłki siatkowej

w Wołominie.

2. Kształtowanie umiejętności

organizacyjnych.

3. Doskonalenie techniki sędziowania oraz

zasad współpracy.

1. Zaprojektowanie i wykonanie zaproszeń

na zawody i rozesłanie po szkołach.

2. Opracowanie tabeli wyników.

3. Sędziowanie.

4. Wykonanie gazetki z zawodów.

Maciej

Alancewicz

i Hubert

Milewski

4

Organizacja

i przeprowadzenie quizu

o polskich olimpijczykach

w klasach gimnazjalnych

1. Promocja idei olimpijskiej.

2. Zapoznanie się z osiągnięciami polskich

olimpijczyków.


1. Zapoznanie się z postaciami polskich

olimpijczyków.

2. Ułożenie quizu o tematyce olimpijskiej.

3. Przeprowadzenie quizu w klasach

Iga Kluczyńska-

Firszt

2

i umiejętności organizacyjnych. gimnazjalnych.

4. Sprawdzenie quizu według klucza odpowiedzi.

5. Wykonanie gazetki o tematyce olimpijskiej

i z wynikami quizu.

Zbigniew Kułak

5

Prezentacja multimedialna

„Najciekawsze wydarzenia

olimpijskie”

1. Promocja idei olimpijskiej, zapoznanie

się z historią igrzysk olimpijskich.


wyszukiwania wiadomości oraz

tworzenia prezentacji multimedialnej.

1. Zapoznanie się z historią olimpiad

nowożytnych.

2. Wykonanie prezentacji multimedialnej.

3. Wykonanie zaproszenia na prezentację

dla uczniów klas gimnazjalnych.

4. Przedstawienie prezentacji multimedialnej

w klasach gimnazjalnych.

Piotr Dąbrowski

Zbigniew Kułak

6 Nasze osiągnięcia sportowe

1. Promocja osiągnięć sportowych

gimnazjum.

2. Popularyzacja koszykówki i piłki

siatkowej.

3. Kształtowanie umiejętności stosowania

technik multimedialnych.

1. Wykonanie prezentacji multimedialnej

o osiągnięciach sportowych.

2. Wykonanie zaproszenia na prezentację dla

uczniów klas gimnazjalnych.

3. Przedstawienie prezentacji multimedialnej

w klasach gimnazjalnych.

Piotr Dąbrowski

Bartosz

Orzechowski

Maciej

Alancewicz

7 Czy patron szkoły może być

idolem młodzieży?

1. Zapoznanie się z sylwetką

i osiągnięciami patrona szkoły.

2. Popularyzacja jego dokonań.

1. Zapoznanie się z sylwetkami polskich

olimpijczyków.

2. Ułożenie i przeprowadzenie ankiety w klasach

gimnazjalnych.

3. Zorganizowanie spotkania z jednym z polskich

olimpijczyków.

4. Omówienie wyników ankiety na spotkaniu.

5. Wykonanie gazetki ze spotkania.

Bartosz

Orzechowski

i Hubert

Milewski

8 Jak obchodzi się Dzień

Ziemi w Polsce?

1. Uświadomienie uczniom globalnych

problemów dzisiejszego świata

2. Zwrócenie uwagi na potrzebę ochrony

środowiska i racjonalnego korzystania

z dóbr natury.

1. Zebranie informacji, zdjęć z obchodów Dnia

Ziemi w różnych miastach Polski.

2. Wykonanie gazetki ściennej.

Anna

Osakowska

9

Czy Wołomin może być

miastem atrakcyjnym

turystycznie?

1. Przedstawienie walorów turystycznych

swojej miejscowości.

2. Kształtowanie wrażliwości młodych ludzi

na piękno otaczającego świata.

1. Określenie miejsc cennych pod względem

przyrodniczym, historycznym, kulturowym

na terenie Wołomina.

2. Wyszukanie informacji i sporządzenie opisów

Anna

Osakowska

3

3. Planowanie własnych działań

i organizowanie współpracy z innymi.

znaczących obiektów.

3. Wykonanie zdjęć wybranych obiektów.

4. Sporządzenie mapy Wołomina

z wytyczonym szlakiem turystycznym.

5. Wykonanie przewodnika turystycznego

po Wołominie.

10

„Odpowiednie dać rzeczy

słowo” - ekspozycja

poświęcona życiu i

twórczości C. K. Norwida

w 130 rocznicę śmierci

poety.

1. Wykonanie ekspozycji w holu szkoły

dotyczącej życia i twórczości C. K.

Norwida.

2. Pogłębianie wiedzy na temat patrona

szkoły.

3. Kształtowanie umiejętności pracy

w grupie.

1. Zebranie materiałów.

2. Pozyskanie zdjęć, plakatów lub zeskanowanie

powierzonych dokumentów.

3. Zaplanowanie rozmieszczenia i prezentacji

ekspozycji.

Ewa Szymczyk

11

Życie i twórczość patrona

szkoły- C. K. Norwida-

album.

1. Pogłębianie wśród uczniów wiedzy

o patronie naszej szkoły.

2. Przybliżenie sylwetki artysty ze

zwróceniem uwagi na twórczość inną

niż poetycka.

3. Poznanie geniuszu Norwida jako

karykaturzysty, grafika, dramaturga ,

rzeźbiarza.

4. Uświadomienie wpływu biografii

na twórczość.

1. Zaplanowanie graficznej strony albumu-

przedstawienie, omówienie i zatwierdzenie

pomysłów (np. druk i manuskrypt).

2. Zapoznanie z biografią Norwida.

3. Życie a twórczość-omówienie związków

między ważnymi wydarzeniami z życia

a twórczością.

Ewa Szymczyk

12

Jak oszczędzać energię

elektryczną?

1. Uświadomienie uczniom problemów

życia codziennego.


wyszukiwania wiadomości i ich

przetwarzania.

3. Planowanie własnych działań

i organizowanie współpracy z innymi

1. Zbieranie, selekcjonowanie i analiza

informacji.

2. Korzystanie ze źródeł informacji.

3. Dokumentowanie zebranych danych, dobór

narzędzi i materiałów.

4. Współdziałanie w zespole- sprawiedliwy

podział zadań i wspólna odpowiedzialność.

5. Zaprezentowanie swojej pracy.

Michał

Prętkiewicz

13 Pomoc naukowa z fizyki.

1. Poprawa zasobów pomocy

dydaktycznych w szkole.


wyszukiwania wiadomości i ich

1. Korzystanie z różnych źródeł informacji.

2. Porządkowanie i selekcjonowanie informacji.

3. Dobór odpowiednich materiałów.

4. Wybór i wykonanie pomoc naukowej

Michał

Prętkiewicz

4

przetwarzania.

3. Planowanie własnych działań i

organizowanie współpracy z innymi.

w dowolnej technice.

5. Prezentacja pracy.

14 Dlaczego musimy pamiętać

o Katyniu?

1. Pogłębianie wiedzy uczniów o II wojnie

światowej, a szczególnie o problematyce

polskich ofiar poniesionych na

wschodzie, na terenie ówczesnego ZSRR.

2. Próba pogłębionej refleksji zbiorowej na

temat „ ofiar wojen z różnych epok

i z rozmaitych krajów.

3. Kształtowanie szacunku i tolerancji

wobec poległych kombatantów, żołnierzy

walczących za Ojczyznę.

1. Przygotowanie prezentacji multimedialnej

o tematyce katyńskiej.

2. Wykonanie gazetki lub albumu pt.: „ Katyń …

ocalić od zapomnienia”.

3. Udział w inscenizacji z okazji Dni Katyńskich.

Sylwia

Malinowska

15 Skąd pochodzą mieszkańcy

Wołomina?

1. Rozbudzenie zainteresowania młodych

ludzi dziejami swoich rodzin.

2. Dostarczenie wiedzy na temat

pochodzenia mieszkańców Wołomina

i okolicznych miejscowości.

1. Opracowanie ankiety dla osób, które przed laty

przyjechały do Wołomina

( np. dziadkowie, rodzice). Pytania: Skąd

przybyli ? Kiedy? Z jakich powodów?

Sylwia

Malinowska

16

Józef Piłsudski- patriota,

dowódca i jego zasługi

w kształtowaniu się

niepodległego państwa

polskiego. Plakat.

Czasopismo.

1. Ukazanie sylwetki Józefa Piłsudskiego

jako wielkiego Polaka.

2. Kształtowanie postawy patriotycznej

wśród młodego pokolenia

3. Zapoznanie z działalnością Piłsudskiego

w okresie zaborów i po odzyskaniu

niepodległości przez Polskę.

1. Poszukiwanie informacji o dziejach Polski

2. Opracowanie tematu w formie plakatu lub

czasopisma.

3. Prezentacja pracy.

Anna

Miciukiewicz

17

Konstytucja 3 Maja jako

pierwsza konstytucja

w Europie i jej znaczenie

w dziejach Polski.

1. Poznanie problematyki konstytucji dla

ratowania Polski po I rozbiorze.

2. Zwrócenie uwagi na jej doniosłość

i postępowe reformy ustrojowo+

społeczne

3. Ukazanie zdradzieckiej postawy

niektórych Polaków dążących

do uniemożliwienia wcielenia

postanowień konstytucji.

4. Uświadomienie, iż była to pierwsza

1. Poszukiwanie i gromadzenie informacji

o dziejach Polski

2. Opracowanie tematu w formie prezentacji.

3. Przedstawienie pracy.

Anna

Miciukiewicz

5

konstytucja w Europie.

18

Jak ciekawie zaprezentować

sylwetkę patrona naszej

szkoły- Cypriana Kamila

Norwida? Ekspozycja.

1. Przybliżenie sylwetki poety.

2. Poznanie przełomowych wydarzeń

biograficznych i ich wpływu na jego

twórczość.

3. Uświadamianie związków poety

z Mazowszem- naszą ziemią, okolicami

Wołomina- miejsce urodzenia Laskowo

Głuchy.

4. Poznanie geniuszu Norwida jako poety,

grafika i karykaturzysty, dramaturga,

rzeźbiarza.

1. Przypomnienie biografii artysty.

2. Analiza twórczości Norwida –ukazanie jego

wszechstronnego talentu:

Norwid jako poeta.

Norwid jako grafik.

Norwid jako karykaturzysta.

Norwid jako dramaturg.

Norwid jako rzeźbiarz.

3. Zebranie materiałów.

4. Zorganizowanie wycieczki śladami Norwida.

5. Zaprojektowanie i wykonanie elementów

ekspozycji.

Małgorzata

Mateusiak

19

Dalekie i bliskie podróże

bohaterów literackich –

prezentacja graficzna.

1. Ukazanie motywu wędrówki w utworach

poetyckich i pisanych prozą.

2. Rozwijanie ciekawości poznawczej.

3. Wyszukiwanie informacji z różnych

źródeł.

4. Utrwalenie treści poznanych utworów

literackich.

1. Wyszukiwanie tekstów literackich

zawierających motyw wędrówki.

2. Podział bohaterów na wygnańców,

wędrowców i pielgrzymów.

3. Opracowanie elementów prezentacji- strona

merytoryczna i graficzna.

Małgorzata

Mateusiak

20

„Biało- czerwona”- jaki ma

wpływ na moje życie?

1. Uczeń zbiera i gromadzi materiały

i informacje z różnych źródeł.

2. Uczeń kształtuje współpracę w grupie

1. Korzysta ze źródeł informacji.

2. Prezentacja w czasie obchodów „Dnia Flagi”

Grażyna Pytel

21

„Biało – czerwona” jakie

ma znaczenie w życiu

Polaków.

1. Uczeń zbiera i gromadzi materiały

i informacje z różnych źródeł.

2. Uczeń kształtuje współpracę w grupie

1. Korzysta ze źródeł informacji.

2. Prezentacja w czasie obchodów „Dnia Flagi” Grażyna Pytel

22

Czy matematyka może być

ciekawa? Ciekawostki

matematyczne, ciekawe

zadania, krzyżówki, rebusy.

1. Potrafi, zbiera i gromadzi materiały

informacyjne z różnych źródeł.

2. Umie przetworzyć dane i stosuje

technologię informacyjną.

3. Prezentuje z użyciem języka

matematycznego wyniki badań.

4. Uczy się podejmowania decyzji,

1. Zebranie danych dotyczących dziedzin

matematyki (najwięksi matematycy,

najważniejsze twierdzenia, ważne zależności

matematyczne, itp.)

2. Przygotowanie krzyżówki matematycznej,

rebusu, konkursu

3. Zaprezentowanie swojej pracy poprzez gazetkę

Marlena

Wiśniewska

6

oceniania i komunikowania.

5. Docenia znaczenia matematyki

w otaczającym go życiu codziennym.

lub przeprowadzenie wśród uczniów

krzyżówki lub konkursu matematycznego

23

Dlaczego warto uczyć się

matematyki? Matematyka

w sklepie, w kuchni,

w przyrodzie.











1. Zebranie i podanie przykładów wykorzystania

matematyki w życiu codziennym

2. Przedstawienie ważności matematyki w życiu

codziennym

3. Zaprezentowanie wyników pracy poprzez

prezentację multimedialną, wystawę

Wiesława

Świeczak

24

Jak prezentuje się nasze

gimnazjum w procentach?











1. Przygotowanie i przeprowadzenie ankiet

dotyczących różnych dziedzin życia

(zainteresowania, sport, nauka).

2. Opracowanie danych za pomocą diagramów

procentowych.

3. Przedstawienie wyników w postaci wystawy.

Wiesława

Świeczak

25 Znani polscy matematycy.











3. Przybliżenie wizerunku słynnych polskich

matematyków.

4. Zaprezentowanie swoich poprzez gazetkę lub

prezentację multimedialną.

Marlena

Wiśniewska

7

26

W którym wołomińskim

banku najkorzystniej

ulokować swoje

oszczędności?

1. Zbiera i gromadzi materiały informacyjne

z różnych źródeł


oceniania i komunikowania


matematycznego wyniki swojej pracy

1. Zapoznanie z ofertami różnych banków

dotyczących lokat i oszczędzania.

2. Dokonanie analizy i wybór oferty

najkorzystniejszej w określonych warunkach

3. Przedstawienie wyników swojej pracy poprzez

gazetkę ścienną lub prezentację multimedialną.

Maria

Górska-

Palak

27

Jakie wielokąty możemy

uzyskać jako przekroje

różnych graniastosłupów

i ostrosłupów prostych?

1. Utrwala wiadomości dotyczące

graniastosłupów i ostrosłupów.


matematycznego wyniki swojej pracy.

1. Wykonanie rzutów równoległych wybranych

graniastosłupów i ostrosłupów oraz ich

przekrojów zgodnie z założeniami.

2. Przedstawienie wyników swojej pracy poprzez

gazetkę ścienną lub prezentację multimedialną.

Maria Górska-

Palak

28

Opracowanie programu

artystycznego z okazji

rocznicy tragedii katyńskiej.

1. Wykorzystywanie umiejętności

wokalnych i muzycznych uczniów.

2. Dbałość o promocje szkoły.

1. Dopasowanie akompaniamentu do

indywidualnych możliwości ucznia.

2. Ćwiczenia warsztatowe.

3. Integracja poszczególnych sekwencji.

4. Synchronizacja poczynań z innymi

podgrupami.

Grzegorz

Skotnicki

29

Oprawa muzyczna

uroczystości z okazji 130

rocznicy śmierci C.K.

Norwida.


muzycznych i wokalnych uczniów.

2. Dbałość o promocje szkoły .

1. Zespolenie tekstu z muzyką.

2. Integracja poszczególnych sekwencji.

3. Konsolidacja całości.


podgrupami.

Grzegorz

Skotnicki

30 Opracowanie programu

artystycznego .


i predyspozycji tanecznych uczniów.

2. Dbałość o promocje szkoły .

1. Opracowanie choreografii tanecznej przez

uczniów i ich koordynatora.

2. Dopasowanie poszczególnych układów

do całości przedstawienia.


podgrupami.

Iga Kluczyńska -

Firszt

31 Wielcy polscy chemicy.

1. Przedstawienie sylwetek i osiągnięć

polskich chemików .


wyszukiwania wiadomości ze stron

internetowych, encyklopedii, czasopism.

1. Korzystanie z różnych źródeł informacji i ich

przetwarzanie.

2. Ukazanie sylwetki wybitnych polskich

chemików, ich osiągnięć i wkładu w rozwój

nauki.

Jolanta

Harasimiak

8

3. Kształtowanie współpracy w grupie.

32 Zagrożenia związane

z paleniem papierosów.

1. Uświadomienie zagrożeń wynikających

z palenia.


wyszukiwania wiadomości ze stron

internetowych, encyklopedii, czasopism.

3. Kształtowanie współpracy w grupie

1. Korzystanie z różnych źródeł informacji i ich

przetwarzanie.

2. Umiejętności posługiwania się zdobytą wiedzą

i wykorzystanie jej do projektu.

3. Dobór odpowiednich materiałów i technik do

wykonanie projektu.

4. Ukazanie szkodliwego wpływu palenia

papierosów na organizm człowieka

Jolanta

Harasimiak

33

Młodzi i Jan Paweł l I- czy

dziś nauczanie Jana Pawła

II jest znane młodzieży?

( Apel z okazji Dnia

Papieskiego)

1. Zapoznanie z nauczaniem Jana Pawła II.

2. Poznanie sylwetki Jana Pawła II.

1. Przygotowanie z pomocą nauczyciela religii

apelu z okazji Dnia Papieskiego w dniu

17.10.2012r.

Anna Maria

Dobosz

34 Religie świata – prezentacja

multimedialna

1. Uczeń poznaje różne religie, które

rozwinęły się w świecie.

2. Umie wyjaśnić skąd się wzięła potrzeba

szukania Boga. Dlaczego człowiek nawet

niewierzący musi w „ coś” wierzyć.

1. Poszukiwanie informacji w Internecie.

2. Prezentacja wiedzy zdobytej na temat różnych

religii świata.

Anna Maria

Dobosz

35 Pielgrzymki Jana Pawła II

do Polski- mapa.

1. Uczeń rozumie i pogłębia miłość Jana

Pawła II do Ojczyzny.

2. Zapoznaje się z treścią Jego przemówień

i pogłębienie wiedzy na temat Jana Pawła

II i jego nauczania.

3. Poznaje rozmieszczenie miast na mapie

Polski.

1. Wykonanie mapy ukazującej trasę

pielgrzymek- wersja papierowa

lub multimedialna.

Anna Maria

Dobosz

36

Jan Paweł II – Benedykt

XVI- rys osobowy obu

papieży. Album.

1. Uczeń poznaje rys osobowy obu papieży

i ich nauczanie.

2. Umie wskazać zbieżne kwestie

nauczania, a także te, w których się nie

zgadzali.

1. Gromadzenie z pomocą nauczyciela

potrzebnych materiałów.

2. Stworzenie albumu w technice multimedialnej

lub papierowej.

Anna Maria

Dobosz

9

37

Czy warto czytać książki?

Przygotowanie

i przeprowadzenie konkursu

ze znajomości lektur dla

klas szkoły podstawowej.

1. Utrwalenie treści poznanych lektur.


źródeł.

3. Selekcjonowanie zebranego materiału.


5. Tworzy pytania i odpowiedzi testowe.

6. Przygotowanie i przeprowadzenie

konkursu.

1. Przypomnienie treści lektur omawianych

w szkole podstawowej.

2. Wybranie treści obowiązujących podczas

konkursu.

3. Sformułowanie pytań konkursowych.

4. Opracowanie testów.

5. Przeprowadzenie konkursu.

Milena Zalewska

38

Jak Biblia/Mitologia

inspiruje artystów?

Przygotowanie gazetki

ściennej.

1. Utrwalenie treści poznanych lektur.


źródeł.



5. Poszukiwanie dowodów na inspirację

biblijną w sztuce.

6. Wyszukiwanie oryginalnych dzieł sztuki

inspirowanych Pismem Świętym/

Mitologią.

7. Parafrazowanie i samodzielne

interpretowanie plastyczne tekstów

biblijnych/ mitologicznych.

1. Przypomnienie treści tekstów biblijnych/

mitologicznych.

2. Poszukiwanie dowodów na inspirację biblijną/

mitologiczną w sztuce.

3. Wyszukanie dzieł inspirowanych Biblią/

Mitologią.

4. Parafrazowanie i własna interpretacja

plastyczna tekstów biblijnych/ mitologicznych.

5. Przygotowanie gazetki ściennej.

Milena Zalewska

39

Udział w przedstawieniach

upamiętniających wielkie

narodowe rocznice: „ O tej

co nie zginęła” z okazji 94

rocznicy odzyskania przez

Polskę niepodległości

i „Golgota Wschodu”

z okazji 82 rocznicy zbrodni

katyńskiej. Sekcje:

recytatorska, muzyczna

i dekoracyjna.

1. Budzenie wrażliwości estetycznej

uczniów i rozwijanie pamięci

o symbolach narodowych oraz ważnych

uroczystościach państwowych.

2. Kształtowanie świadomości narodowej-

pokazanie polskiego uwikłania

w historię.

3. Rozwój patriotyzmu.

1. Przygotowanie odpowiednich form recytacji

adekwatnych do tematu i prezentacja ich przez

uczniów.

2. Dbałość o odpowiedni wystrój szkoły w czasie

uroczystości.

3. Opracowanie piosenek związanych z tematem

i ich prezentacja.

4. Opracowanie i przemyślenie tekstów

dotyczących uroczystości.

Dariusz

Marcinkowski

40

Przedstawienie w formie

literackiej, plastycznej,

filmowej, fotograficznej lub

1. Budzenie wrażliwości estetycznej

uczniów i rozwijanie pamięci

o symbolach narodowych oraz ważnych

1. Przygotowanie odpowiednich form recytacji

adekwatnych do tematu i prezentacja ich przez

uczniów.

Dariusz

Marcinkowski

10

muzycznej rozumienia

pojęcia „ Sprawa polska”

lub „ Oto Polska właśnie”.

Sekcje: recytatorska,

muzyczna i dekoracyjna.

uroczystościach państwowych.

2. Kształtowanie świadomości narodowej-

pokazanie polskiego uwikłania w

historię.

3. Rozwój patriotyzmu.

2. Dbałość o odpowiedni wystrój szkoły w czasie

uroczystości.

3. Opracowanie piosenek związanych z tematem

i ich prezentacja.

4. Opracowanie i przemyślenie tekstów

dotyczących uroczystości.

41

130 rocznica śmierci

Cypriana Kamila Norwida-

oprawa plastyczna

uroczystości szkolnej.

1. Pogłębienie wiedzy uczniów o życiu

i twórczości C.K. Norwida.

2. Pogłębienie wiedzy o historii naszej

szkoły.

3. Doskonalenie umiejętności manualnych.

1. Zaprojektowanie zaproszeń na uroczystość

szkolną.

2. Wykonanie projektu scenografii.

3. Zbudowanie scenografii w Sali gimnastycznej.

Agnieszka

Lubiak

42

Przygotowanie

i prowadzenie kiermaszów

okolicznościowych.

1. Pogłębienie wiedzy uczniów o tradycjach

świątecznych.

2. Zdobywanie wiadomości o prostych

formach rękodzieła artystycznego.

3. Doskonalenie umiejętności manualnych.

4. Pozyskiwanie środków na zakup pomocy

dydaktycznych przeznaczonych

do pracowni plastycznej.

1. Wykonanie małych form rękodzieła

artystycznego.

2. Zaprojektowanie i wykonanie oprawy

plastycznej stanowisk.

3. Przygotowanie stanowisk.

4. Przeprowadzenie kiermaszu.

Agnieszka

Lubiak

43

„ Sztuka w recyklingu”-

warsztaty dla młodzieży

gimnazjalnej z Gminy

Wołomin.

1. Zapoznanie uczniów z założeniami

warsztatów „ Sztuka w recyklingu”.

2. Zapoznanie młodzieży z techniką

malarską pozwalającą odnawiać stare,

zniszczone drewniane przedmioty.

3. Zapoznanie uczniów z techniką

decoupage.

4. Zachęcanie młodzieży do dbania

o środowisko naturalne.

1. Zgromadzenie drewnianych przedmiotów

niezbędnych do przeprowadzenia warsztatów „

Sztuka w recyklingu”

2. Zgromadzenie materiałów służących

do ozdobienia odnawianych przedmiotów.

3. Odnowienie i ozdobienie techniką decoupage

zniszczonych, drewnianych przedmiotów

( praca w grupach).

Agnieszka

Lubiak

44

Czy i w jakim stopniu język

angielski wpływa na język

polski?


źródeł.


3. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie

zawarte w temacie.


5. Weryfikacja znajomości języka

1. Przypomnienie podstawowych wiadomości

z języka ojczystego.

2. Poszukiwanie przykładów na zobrazowanie

wpływu języka angielskiego na język polski.

3. Przygotowanie rodzajów zapożyczeń z języka

angielskiego występujących w języku polskim.

4. Ćwiczenie umiejętności korzystania

Joanna

Kozanecka

11

ojczystego. ze słownika języka polskiego oraz wyrazów

obcych.

45

Czy polskie święta

i zwyczaje są w stanie

przeciwstawić się

napływającej kulturze

anglosaskiej?

1. Poznanie rodzimej i obcej kultury

w naszym kraju.

2. Wskazywanie źródeł i różnic pomiędzy

kulturą rodzimą i obcą.

3. Prezentowanie wielopłaszczyznowości

pomiędzy kulturami: Obyczajowej,

muzycznej, społecznej, językowej.

1. Ustalenie czym jest kultura w kontekście

tematu projektu.

2. Przygotowanie listy wybranych świąt

i zwyczajów.

3. Rozpoznanie istotnych różnic pomiędzy

kulturami.

4. Próba dokonania analizy porównawczej

pomiędzy kulturami w kontekście tematu.

5. Próba odpowiedzi na pytanie postawione

w temacie projektu.

Joanna

Kozanecka

46 Ślady Polski w Paryżu-

praktyczny przewodnik.

1. Kształcenie umiejętności redagowania

tekstów informacyjnych.

2. Rozwijanie zdolności korzystania

z nowych technologii informacyjnych.

3. Doskonalenie umiejętności pracy

w grupie i doboru informacji.

1. Gromadzenie potrzebnych materiałów.

2. Stworzenie przewodnika w technice

multimedialnej lub papierowej.

Alina

Bońkowska

47 Z językiem francuskim

przez świat.

1. Poznanie innych krajów

francuskojęzycznych.

2. Kształcenie umiejętności redagowania

tekstów informacyjnych.

3. Rozwijanie zdolności korzystania

z nowych technologii informacyjnych.

4. Doskonalenie umiejętności pracy

w grupie i doboru informacji.

1. Gromadzenie potrzebnych materiałów.

2. Stworzenie przewodnika w technice

multimedialnej lub papierowej.

Alina

Bońkowska

48

Nawyki żywieniowe

w Polsce i w krajach

DACH- przepisy kulinarne.

1. Kształtowanie pozytywnej postawy

wobec innych kultur i obyczajów.

2. Stymulowanie ucznia do poszukiwania

własnych efektywnych technik

przyswajania wiedzy.

3. Wdrażanie umiejętności pracy

zespołowej, przekazywania własnej

opinii, respektowania zdania innych.

1. Szukanie informacji w Internecie o rejonie

w Polsce, w którym najbardziej przydaje

się znajomość języka niemieckiego.

2. Przeprowadzenie rozmów z ludźmi

używającymi języka niemieckiego zawodowo.

3. Porównywanie zdobytych materiałów.

4. Wyszukiwanie w Internecie informacji

o wybranych rejonach DACH pod względem

Ewa Dębska

12

gustów kulinarnych.

5. Porównywanie polskich i niemieckich

przepisów i gustów kulinarnych.

49 Język niemiecki w moim

kraju.

1. Kształtowanie pozytywnej postawy

wobec innych kultur i obyczajów.

2. Stymulowanie ucznia do poszukiwania

własnych efektywnych technik

przyswajania wiedzy.

3. Wdrażanie umiejętności pracy

zespołowej, przekazywania własnej

opinii, respektowania zdania innych.

1. Szukanie informacji w Internecie o rejonie

w Polsce, w którym najbardziej przydaje

się znajomość języka niemieckiego.

2. Przeprowadzenie rozmów z ludźmi

używającymi języka niemieckiego zawodowo.

3. Porównywanie zdobytych materiałów

Ewa Dębska

50

5 days In London ( 5 dni

w Londynie- moja

wymarzona wycieczka)

1. Umiejętność samodzielnego zdobywania

wiedzy.

2. Umiejętność korzystania z różnorakich

źródeł informacji: encyklopedii,

Internetu, słownika, książek,

przewodników.

3. Kształtowanie umiejętności komunikacji,

organizacji pracy własnej oraz grupowej.

4. Poszerzenie wiedzy na temat Anglii.

5. Motywowanie do wzmożonej nauki

języka angielskiego poprzez poznanie

kultury mieszkańców Londynu.

1. Wyszukiwanie informacji w przewodnikach,

encyklopedii, Internecie.

2. Opisanie i przedstawienie zabytków oraz

ciekawych miejsc w Londynie.

3. Poznanie i przyswojenie słownictwa

z dziedziny architektury.

4. Przygotowanie prezentacji multimedialnej

o najciekawszych miejscach w Londynie.

Magdalena

Szczepaniak

51

Jaka jest znajomość

języków obcych w naszej

gminie?

1. Budowanie świadomości jak ważna jest

nauka języków obcych.

2. Analiza znajomości języków obcych pod

względem jakościowym i ilościowym.

3. Budowanie współpracy uczniów

z mieszkańcami gminy.

4. Doskonalenie umiejętności współpracy

w grupie.

5. Wykorzystanie różnych technik zbierania

i wykorzystywania informacji ( ankieta,

wywiad, rozmowa).

1. Przygotowanie i przeprowadzenie ankiet,

wywiadu dotyczącego znajomości języków

obcych w naszej gminie.

2. Opracowanie danych za pomocą diagramów

procentowych.

3. Przedstawienie wyników w postaci wystawy.

Magdalena

Szczepaniak

TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W … · 1 TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM 2012/2013 L.P....

Documents

Transcript of TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W … · 1 TEMATY PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH W GIMNAZJUM 2012/2013 L.P....