Steps in English 2 Plan wynikowy - · PDF fileSteps in English 2: plan wynikowy Oxford...

Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

Steps in English 2

Plan wynikowy

WELCOME

ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA

PONADPODSTAWOWE ZADANIA

SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 1

Środki językowe

Czasownik to be

Nazwy członków rodziny

Przymiotniki opisujące ludzi

Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej

Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych

Mówienie: opisywanie ludzi

Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, proszenie o informacje

Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Uczeń:

słucha, czyta i odgrywa historyjkę obrazkową

zaznacza właściwe formy czasownika to be w zdaniach na podstawie przeczytanej historyjki obrazkowej

zaznacza odpowiednie nazwy członków rodziny na podstawie wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be na podstawie wysłuchanego tekstu

pisze zdania z czasownikiem to be na podstawie podanych wyrazów i ilustracji

uzupełnia luki w dialogu zgodnie z kontekstem i czyta go z podziałem na role

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem (WB)

pisze zdania z czasownikiem to be oraz przymiotnikami na podstawie podanych wyrazów i ilustracji (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be i pisze odpowiedzi (WB)

Uczeń:

dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim

rozmawia na temat siebie, przyjaciół i rodziny na podstawie podanych wyrazów

Unit Test 1

Lekcja 2

Środki językowe

Nazwy pomieszczeń w domu i części domu

Liczebniki 1-100


Nazwy kolorów

Czasownik to be

Wyrażenie There is/There are

Przyimki miejsca


Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji

Uczeń:

dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich pomieszczeń na ilustracji

wyszukuje nazwy części domu w wężu wyrazowym i dopasowuje je do odpowiednich miejsc na ilustracji

pyta i odpowiada na pytania o położenie wskazanych przedmiotów na ilustracji

odpowiada na podane pytania, dotyczące ilustracji

zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanych zdań i analizy ilustracji

pisze zdania na temat przedmiotów znajdujących się w jego/jej domu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie ilustracji

zapisuje ceny przedmiotów, przedstawionych na ilustracji na podstawie

Uczeń:

dorysowuje wskazane przedmioty do ilustracji, pyta i odgaduje położenie narysowanych przedmiotów

pyta i odpowiada na pytania, dotyczące zapamiętanych przedmiotów pokazanych na ilustracji

rozwiązuje krzyżówkę (WB)

uzupełnia formularz, odpowiadając na podane pytania (WB)

Unit Test 1


szczegółowych

Reagowanie ustne: proszenie o informacje

Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotów

Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat

Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego


wysłuchanego tekstu

podpisuje obrazek odpowiednimi nazwami pomieszczeń (WB)

układa zdania z podanych wyrazów i zaznacza prawdziwe i fałszywe na podstawie analizy obrazka (WB)

uzupełnia brakujące litery w podanych nazwach kolorów (WB)

pisze pytania i odpowiedzi o cenę podanych przedmiotów (WB)

Lekcja 3

Środki językowe

Nazwy zwierząt

Czasownik have got

Czasownik modalny can


Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie o tym, co posiada i co potrafi robić

Pisanie: opisywanie zwierząt

Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat


Uczeń:

przekształca podane zdania twierdzące z czasownikiem have got na przeczenia

zaznacza posiadane przez siebie przedmioty spośród podanych, pyta i odpowiada na pytania o ich posiadanie

pisze zdania na temat posiadania podanych zwierzątek domowych przez siebie, przyjaciół i członków rodziny

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have got na podstawie podanej informacji i obrazka

pisze zdania z odpowiednimi formami czasownika can i podanych czasowników na podstawie ilustracji

pisze prawdziwe zdania na temat swoich umiejętności na podstawie podanych czasowników

pyta i odpowiada na pytania o umiejętności podanych zwierząt na podstawie ich podanych nazw i czasowników

dopasowuje osoby do zwierząt i pisze zdania z czasownikiem have got (WB)

pisze pytania i krótkie odpowiedzi na temat zwierząt pokazanych na ilustracjach (WB)

uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

układa zdania z podanych wyrazów, pisze krótkie odpowiedzi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

pisze zdania, opisujące wybrane spośród podanych opcji zwierze i odgaduje zwierzę, opisywane przez kolegę/koleżankę

Unit Test 1

Lekcja 4

Powtórzenie materiału przed sprawdzianem.

Lekcja 5

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału wstępnego.

UNIT 1





SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 6

Środki językowe

Nazwy ubrań

Czasownik have got



Mówienie: opisywanie ludzi

Pisanie: opisywanie ludzi



Uczeń:

dopasowuje podane nazwy ubrań do odpowiednich miejsc na ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem

wskazuje właściwe osoby na ilustracji na podstawie usłyszanych pytań

pisze zdania na temat ubioru osób, przedstawionych na ilustracji

pisze zdania na temat ubioru wybranych osób z klasy

podpisuje obrazki podanymi nazwami ubrań (WB)

zapisuje nazwy ubrań na podstawie nagrania (WB)

zapisuje nazwy ulubionych ubrań (WB)

Uczeń:

opisuje wybraną osobę i odgaduje osoby, opisywane przez kolegów/koleżanki

uzupełnia luki w zdaniach, dotyczących noszonych przez siebie ubrań

poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy rysunku (WB)

Unit Test 1

Lekcja 7

Środki językowe

Nazwy ubrań

Czasownik have got



Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych



Uczeń:


uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

zakreśla właściwe wyrażenia w dialogu zgodnie z kontekstem (WB)

wskazuje właściwe wyrażenia spośród podanych na podstawie nagrania (WB)

Uczeń:

dopasowuje wskazane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim

powtarza podane zdania i wyrażenia za nagraniem i zakreśla wskazany dźwięk

Unit Test 1


Lekcja 8

Środki językowe

Czas present simple: twierdzenia

Przysłówki częstotliwości

Nazwy czynności wykonywanych w czasie wolnym


Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych

Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań

Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego



Uczeń:

uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present simple i wskazuje odpowiednią osobę na ilustracji na podstawie tekstu

zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu

pyta i odpowiada na pytania na podstawie informacji podanych w tabeli

uzupełnia wykres podanymi przysłówkami

wstawia podane przysłówki w odpowiednie miejsca w zdaniach

zakreśla odpowiednie formy czasowników w podanych zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

uzupełnia luki w tekście podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu present simple (WB)

uzupełnia luki w diagramie odpowiednimi przysłówkami częstotliwości (WB)

pisze zdania z odpowiednimi przysłówkami na podstawie podanych wyrażeń (WB)

uzupełnia luki w zdaniach na swój temat odpowiednimi przysłówkami (WB)

Uczeń:

analizuje tabelkę i regułę gramatyczną

pisze prawdziwe i fałszywe zdania na temat czynności wykonywanych przez siebie w trakcie weekendu i odgaduje fałszywe zdania kolegów i koleżanek

Unit Test 1

Lekcja 9

Środki językowe

Czas present simple: twierdzenia

Przymiotniki



Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych

Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań, wyrażanie emocji

Pisanie: przedstawianie swoich upodobań


Uczeń:

wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

czyta dialog z podziałem na role

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu

dopasowuje podane zdania do ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu

rozmawia na temat pokazanych przedmiotów, wyrażając swoja opinie na ich temat na podstawie podanych wyrażeń

zastępuje wskazane wyrazy w dialogu podanymi zwrotami


odpowiada na pytania, podając właściwą osobę na podstawie przeczytanego dialogu (WB)

uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrażeniami zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

odgrywa dialog z podziałem na role

uzupełnia luki w zdaniach informacjami na swój temat (WB)

Unit Test 1

Lekcja 10

Środki językowe

Czas present simple: przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi

Uczeń:

przekształca podane zdania na przeczenia

uzupełnia luki w tekście negatywnymi formami podanych czasowników i wskazuje właściwy obrazek na podstawie tekstu

uzupełnia luki w zdaniach formami pytającymi podanych czasowników,

Uczeń:

analizuje tabelkę z regułą gramatyczną

uzupełnia tekst piosenki podanymi wyrazami

Unit Test 1


Nazwy zawodów

Nazwy hobby

Nazwy ubrań




Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego


pisze krótkie odpowiedzi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

czyta i słucha historyjkę obrazkową ze zrozumieniem

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB)

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple (WB)

dopasowuje podane pytania do krótkich odpowiedzi (WB)

pisze krótkie odpowiedzi na podane pytania na swój temat (WB)

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu (WB)

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w streszczeniu przeczytanego i wysłuchanego tekstu podanymi wyrazami (WB)

przewiduje dalszą część przeczytanej historii (WB)

Lekcja 11

Środki językowe

Czas present simple

Nazwy zwierząt

Nazwy hobby

Nazwy umiejętności

Przymiotniki opisujące wygląd



Czytanie: , wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych




Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego

Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii

Uczeń:

odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w odpowiedziach na pytania do przeczytanego i wysłuchanego tekstu

zakreśla właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego dialogu

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego dialogu

wskazuje właściwe zdjęcie i odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu

dopasowuje podane nagłówki do odpowiednich części tekstu

dopasowuje podane zdania do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu

sporządza notatki w tabeli na temat swojego przyjaciela na podstawie wybranych tematów

podpisuje zdjęcia właściwymi imionami na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników (WB)

uszeregowuje fragmenty przeczytanego tekstu w odpowiedniej kolejności (WB)

uzupełnia luki w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Uczeń:

wypowiada się na temat znanych mu/jej teleturniejów na podstawie podanych pytań

tworzy opis przyjaciela na podstawie własnych notatek

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

pisze tekst na temat wybranej sławnej osoby na podstawie podanego planu, własnych notatek i wyszukanych przez siebie informacji (WB)

Unit Test 1


informacyjno-komunikacyjnych uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat sławnej osoby (WB)

Lekcja 12

Środki językowe

Wyrażenie I’d like to…

Czas present simple

Słownictwo związane z urodzinami i przyjęciem urodzinowym




Mówienie: przedstawianie swoich upodobań


Uczeń:

dopasowuje zdjęcia do odpowiednich fragmentów przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

wypowiada się na temat tego, jak chciałby spędzić przyszłe urodziny

dopasowuje podane fragmenty zdań do odpowiednich osób na podstawie przeczytanych wypowiedzi (WB)

Uczeń:

projektuje zaproszenie na przyjęcie urodzinowe według wskazówek

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

pisze tekst o swoich przyszłych urodzinach

Unit Test 1

Lekcja 13

Środki językowe

Nazwy ubrań


Czas present simple





Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przysłówkami częstotliwości

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu

pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów

pyta i odpowiada na pytania na podstawie podanych wyrażeń

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple

uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu

dzieli przeczytany tekst na akapity

podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami ubrań (WB)

uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasowników i pisze krótkie odpowiedzi (WB)


Uczeń:

rozwiązuje krzyżówkę

dopasowuje podane wyrazy do ich polskich odpowiedników

wyraża opinie na temat pokazanych na ilustracjach piórników

opisuje zwyczaje związane z obchodzeniem urodzin w Wielkiej Brytanii i w Polsce

dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje

Unit Test 1


Lekcja 14

Utrwalenie wiadomości i powtórzenie przed sprawdzianem.

Lekcja 15

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.

UNIT 2




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 16

Środki językowe

Nazwy pomieszczeń w szkole

Nazwy ubrań

Nazwy kolorów i ich odcieni

Czas present simple


Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych


Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego i miejsc


Uczeń:

dopasowuje podane nazwy pomieszczeń szkolnych do odpowiednich miejsc na ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem

uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem

określa miejsce na podstawie wysłuchanych dialogów

pyta i odpowiada na pytania o miejsce przebywania osób pokazanych na ilustracji

podpisuje obrazki przedstawiające różne przedmioty nazwami pomieszczeń szkolnych, w których mogą się znajdować (WB)

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

dopasowuje polówki wyrazów do siebie, tworząc nazwy miejsc w szkole

pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w swojej szkole (WB)

Unit Test 2


Lekcja 17

Środki językowe

Nazwy produktów spożywczych

Zaimki

Czas present simple



Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych


Uczeń:


zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej

dopasowuje wskazane wyrazy w zdaniach do ich podanych odpowiedników

uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

zakreśla właściwe formy czasowników w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:


powtarza podane zdania i wyrażenia za nagraniem i podkreśla wskazane dźwięki

pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w szkole

Unit Test 2

Lekcja 18

Środki językowe

Przedimki nieokreślone a/an

Określenia some i any


Nazwy mebli i sprzętów domowych

Nazwy przedmiotów znajdujących się w sali lekcyjnej




Pisanie: opisywanie miejsc



Uczeń:

uzupełnia luki w tekście przedimkami nieokreślonymi i some zgodnie z kontekstem

pisze zdania opisujące pokazane na ilustracjach pomieszczenia na podstawie podanych nazw przedmiotów

uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach, dotyczących ilustracji

pisze zdania na temat swojego pokoju

podpisuje obrazki odpowiednimi rzeczownikami poprzedzonymi właściwymi przedimkami nieokreślonymi lub some (WB)

uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopisuje krótkie odpowiedzi (WB)

opisuje swoją salę lekcyjną, odpowiadając na podane pytania (WB)

Uczeń:

czyta i analizuje regułę gramatyczną

wyszukuje błędy w ilustracji na podstawie wysłuchanego opisu

gra w grę, w której wskazuje właściwy obrazek z pamięci na podstawie zdania wypowiedzianego przez kolegę/koleżankę

poprawia błędy w zdaniach na podstawie nagrania (WB)

Unit Test 2


Lekcja 19

Środki językowe



Nazwy produktów spożywczych, potraw i napojów



Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań



Uczeń:

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu


odgrywa krótkie scenki w restauracji/kawiarni na podstawie modelowego dialogu i ilustracji

uzupełnia luki w notatkach na podstawie wysłuchanych dialogów

pisze dialog w restauracji, zamieniając wskazane wyrazy na inne

odgrywa dialog w restauracji


zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

uzupełnia dialog swoimi odpowiedziami na podstawie analizy treści menu i dokonanych przez siebie wyborów (WB)

Uczeń:

dopisuje nazwy produktów do menu

Unit Test 2

Lekcja 20

Środki językowe

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne



Pytania How many/How much

Nazwy produktów spożywczych





Uczeń:

dopasowuje podane nazwy produktów spożywczych do odpowiednich kategorii

uzupełnia luki w zdaniach przedimkami nieokreślonymi oraz some i any zgodnie z kontekstem

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie nagrania i czyta dialog z podziałem na role

czyta i słucha historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej

uzupełnia luki w zdaniach przedimkami nieokreślonymi oraz some i any na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej



odpowiada na pytania na temat ilości spożywanych przez siebie produktów spożywczych i napojów (WB)

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki (WB)

zakreśla odpowiednie wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki (WB)

wskazuje właściwe streszczenie przeczytanej historyjki (WB)

Uczeń:


zakreśla właściwe wyrazy w regule gramatycznej na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu

uzupełnia luki w piosence podanymi wyrazami i śpiewa piosenkę

pisze dialog na temat olbrzymiej pizzy na podstawie wzoru

odpowiada na pytanie związane z przeczytaną i wysłuchaną historyjką zgodnie z własną opinią (WB)

Unit Test 2


Lekcja 21

Środki językowe

Słownictwo związane z wyposażeniem szkoły

Nazwy produktów spożywczych i potraw

Zaimki dopełnieniowe i osobowe






Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań




Uczeń:


wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

wskazuje właściwy opis szkoły na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

wskazuje właściwą potrawę na podstawie wysłuchanego dialogu

zakreśla odpowiednie składniki potrawy na podstawie wysłuchanego dialogu

przekształca podane zdania za pomocą zaimków

wyszukuje wskazane zaimki w przeczytanym tekście i wskazuje wyrazy, do których się odnoszą

pyta i odpowiada na pytania o wskazane przedmioty, znajdujące się w szkole

pisze zdania na temat czynności wykonywanych w podanych pomieszczeniach szkolnych

tworzy notatki na temat swojej szkoły, uzupełniając tabelę

pisze tekst, w którym opisuje swoją szkołę na podstawie własnych notatek

podpisuje obrazki podanymi wyrazami i wyrażeniami na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat wybranego miejsca (WB)

tworzy opis wybranego miejsca, w którym chciałby spędzać czas na odstawie własnych notatek (WB)

Uczeń:

tworzy listę składników potrzebnych do przygotowania wybranej potrawy i przedstawia ja kolegom i koleżankom

porównuje swoją szkołę ze szkołą opisaną w przeczytanym tekście

odpowiada na pytanie na podstawie analizy zdań i reguły gramatycznej

Unit Test 2

Lekcja 22

Środki językowe

Nazwy produktów spożywczych i potraw

Czas present simple





Uczeń:


dopasowuje właściwe osoby do ilustracji na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu


dopasowuje odpowiednie osoby do fragmentów zdań na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Uczeń:

projektuje menu do szkolnej stołówki według wskazówek

pisze wiadomość na temat tego, co można zjeść w jego/jej szkole (WB)

Unit Test 2


Lekcja 23

Środki językowe



Pytania How many/How much

Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne


Nazwy pomieszczeń szkolnych

Nazwy przedmiotów i mebli znajdujących się w szkole i w domu

Nazwy zwierząt



Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb



Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any

dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiednich kategorii

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem

uzupełnia luki w kwizie odpowiednimi zwrotami pytającymi

podpisuje ilustracje, przedstawiające różne przedmioty odpowiednimi nazwami pomieszczeń szkolnych

prosi i proponuje wybór podanych produktów i potraw z jadłospisu

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu

pisze nazwy miejsc i pomieszczeń na podstawie ilustracji (WB)

uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi wyrażeniami pytającymi (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami wyrażenia There is/There are zgodnie z kontekstem (WB)

pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych zdań (WB)


Uczeń:

gra w grę, w której pyta i odpowiada na pytania związane z przedstawionymi w diagramie miejscami

rozwiązuje kwiz na temat zwierząt i sprawdza odpowiedzi z nagraniem

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i porównuje szkolne stołówki w Wielkiej Brytanii i w Polsce


Unit Test 2

Lekcja 24

Środki językowe

Nazwy ubrań

Nazwy pomieszczeń szkolnych

Czas present simple








Uczeń:

uzupełnia brakujące litery w nazwach ubrań i dopasowuje je do odpowiednich ilustracji

wyszukuje nazwy pomieszczeń szkolnych w kratownicy wyrazowej

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple

pisze zdania z użyciem przysłówków częstotliwości na podstawie podanych wyrazów

pisze pytania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazów

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any zgodnie z kontekstem

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu

zaznacza właściwe opcje w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu

Uczeń:

pisze prawdziwe odpowiedzi na podane pytania związane ze szkołą

Unit Test 2


Lekcja 25


Lekcja 26

Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów 1-2.

UNIT 3




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 27

Środki językowe

Nazwy instrumentów muzycznych

Nazwy gatunków muzycznych

Czas present simple

Wyrażenie would like to







Uczeń:

dopasowuje nazwy instrumentów muzycznych do ilustracji, sprawdza poprawność wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem

dopasowuje nazwy stylów muzycznych do usłyszanych fragmentów muzyki

uzupełnia luki w nazwach gatunków muzycznych brakującymi literami na podstawie ilustracji (WB)

zapisuje nazwy instrumentów i gatunków muzycznych na podstawie wysłuchanych dialogów (WB)

pisze na temat swoich upodobań muzycznych, uzupełniając tabelę (WB)

Uczeń:

podaje nazwy usłyszanych instrumentów muzycznych

wypowiada się na temat instrumentów muzycznych, na których chciałby i nie chciałby grać

wypowiada się na temat swojej ulubionej muzyki

pisze zdania na temat swojego ulubionego zespołu muzycznego

rozwiązuje krzyżówkę muzyczną (WB)

Unit Test 3


Lekcja 28

Środki językowe

Słownictwo związane z muzyką

Czas present simple





Uczeń:


uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osób na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

wyjaśnia znaczenie wskazanych wyrażeń z przeczytanej i wysłuchanej historyjki


powtarza rymowankę, zachowując rytm za nagraniem i zaznacza wskazane dźwięki

Unit Test 3

Lekcja 29

Środki językowe

Czas present continuous



Pisanie: opisywanie czynności

Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem

Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami posiłkowymi i wskazuje prawdziwe i fałszywe spośród nich

pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i ilustracji

pisze formy podanych czasowników z końcówką –ing (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous (WB)

Uczeń:


analizuje regułę, dotycząca pisowni wyrazów z końcówką –ing i dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich rubryk w tabeli

wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania z nagrania na odstawie analizy ilustracji i poprawia błędy w zdaniach fałszywych

pisze zdania na temat czynności wykonywanych obecnie przez członków swojej rodziny

pisze zdania na temat czynności wykonywanych obecnie przez członków swojej rodziny i przyjaciół (WB)

Unit Test 3


Lekcja 30

Środki językowe




Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego



Uczeń:



powtarza podane wyrażenia za nagraniem

zaznacza właściwe czynności na podstawie wysłuchanego dialogu

dopasowuje podane sugestie i propozycje do odpowiednich reakcji na podstawie wysłuchanego dialogu

proponuje różne formy spędzenia czasu i reaguje na propozycje na podstawie podanych wyrażeń i ilustracji

zastępuje zaznaczone wyrażenia w dialogu innymi, wybranymi spośród podanych opcji

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB)

uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi wyrażeniami i zdaniami na podstawie ilustracji (WB)

Uczeń:

odgrywa dialog na forum

Unit Test 3

Lekcja 31

Środki językowe

Czas present continuous: przeczenia






Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous zgodnie z prawdą

słucha i czyta historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

przekształca podane zdania na przeczenia (WB)


pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów (WB)


wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanej i wysłuchanej historyjki (WB)

uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki (WB)

Uczeń:


poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy ilustracji

uzupełnia luki w tekście piosenki odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous i śpiewa piosenkę z nagraniem

pisze zdania w czasie present continuous na temat osób przedstawionych na ilustracji

odpowiada na pytanie związane z historyjką zgodnie z własna opinią (WB)

Unit Test 3

Lekcja 32

Środki językowe


Nazwy gatunków muzyki

Czas present simple

Uczeń:


dopasowuje pytania do odpowiedzi na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

wskazuje właściwa odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu

Uczeń:

tłumaczy wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu na język polski

wypowiada się na temat telewizyjnych konkursów talentów na podstawie

Unit Test 3







Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych


uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu

pisze notatki na temat wybranej gwiazdy pop w tabeli

tworzy opis wybranej gwiazdy muzyki pop na podstawie własnych notatek

odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu (WB)


zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanych wypowiedzi (WB)

pisze notatki na temat wybranego zespołu w tabeli (WB)

tworzy opis wybranego zespołu muzycznego na podstawie własnych notatek (WB)

podanych pytań

poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu

podaje nazwy instrumentów muzycznych

dopasowuje podane nazwy zespołów do gatunków muzycznych (WB)

wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania i poprawia błędy w zdaniach fałszywych na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

poprawia błędy gramatyczne w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Lekcja 33

Środki językowe



Czas present simple





Uczeń:

dopasowuje osoby do odpowiednich czynności na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

dopasowuje nazwy instrumentów z wysłuchanego i przeczytanego tekstu do ilustracji

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych tekstów (WB)

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

przygotowuje projekt w formie plakatu na temat polskiej muzyki

pisze wiadomość na temat muzyki w swojej szkole (WB)

Unit Test 3

Lekcja 34

Środki językowe




Czas present simple



Uczeń:

uzupełnia brakujące litery w nazwach instrumentów i dopasowuje je do odpowiednich ilustracji

wyszukuje nazwy gatunków muzycznych w wężu wyrazowym

pisze formy podanych czasowników z końcówką –ing

zapisuje zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrażeń i nagrania

uzupełnia luki w zdaniach nazwami instrumentów na podstawie podanych liter

pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych

Uczeń:

mówi prawdziwe i fałszywe zdania na temat ilustracji i wskazuje zdania fałszywe wypowiedziane przez kolegę/koleżankę

wyszukuje w tekście nazwy instrumentów i gatunków muzycznych o podobnym brzmieniu do języka polskiego

dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla

Unit Test 3





Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego



wyrazów i ilustracji

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu, przeczytanego na głos przez kolegę/koleżankę

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i własnej wiedzy

podpisuje ilustracje odpowiednimi nazwami instrumentów (WB)

uzupełnia luki w zdaniach w czasie present continuous na podstawie analizy ilustracji (WB)


siebie opcje

Lekcja 35


Lekcja 36


UNIT 4




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 37

Środki językowe

Nazwy części komputera

Słownictwo związane z korzystaniem z komputera

Czas present simple

Zaimki wskazujące



Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje



Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej

Uczeń:

dopasowuje nazwy części komputera do odpowiednich miejsc na ilustracji

rysuje linię pomiędzy obrazkami , przedstawiającymi różne części komputera na podstawie nagrania

wyszukuje wskazane wyrazy w kratownicy (WB)

wskazuje na ilustracji podane przedmioty (WB)

zapisuje wyrazy usłyszane w nagraniu (WB)

zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli zgodnie z prawdą (WB)

Uczeń:

gra w grę pamięciową z nazwami części komputera

rozmawia na temat korzystania z komputera na podstawie podanych pytań

dopasowuje podane wyrazy, tworząc wyrażenia związane z użytkowaniem komputera

Unit Test 4


pracy nad językiem

Lekcja 38

Środki językowe


Słownictwo związane z korzystaniem z komputera






Uczeń:


uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie historyjki

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie historyjki

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

zakreśla właściwe wyrazy i wyrażenia w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:


powtarza zdania, zachowując właściwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazany dźwięk

Unit Test 4

Lekcja 39

Środki językowe

Czas present continuous: pytania







Uczeń:

uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania w czasie present continuous

pisze krótkie odpowiedzi na podane pytania na podstawie nagrania

pisze pytania do ilustracji na podstawie podanych wyrazów

pyta i odpowiada na pytania na podstawie ilustracji


pisze odpowiedzi do podanych pytań na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

pisze pytania krótkie odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i obrazków (WB)

pisze o tym, co teraz robi na podstawie podanych pytań (WB)

Uczeń:


gra w grę, w której pokazuje nazwy czynności za pomocą gestów i odgaduje nazwy pokazywanych czynności

pisze pytania na temat kolegów i koleżanek z klasy w czasie present continuous

Unit Test 4

Lekcja 40

Środki językowe

Czas present continuous: pytania

Nazwy pieniędzy


Uczeń:



powtarza podane ceny za nagraniem

pyta i odpowiada na pytania o cenę przedmiotów przedstawionych na ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

Uczeń:

odgrywa dialog na forum

Unit Test 4






zapisuje ceny na podstawie nagrania

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanych dialogów

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

zastępuje wskazane wyrazy w dialogu innymi

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

zapisuje podane ceny w formie słownej (WB)

dopasowuje obrazki, przedstawiające różne banknoty i monety do nazw cen (WB)

uzupełnia brakujące informacje w tabeli na podstawie wysłuchanych dialogów (WB)

Lekcja 41

Środki językowe

Przedimki a, an i the

Nazwy produktów żywnościowych





Uczeń:

dopasowuje obrazki do nazw produktów żywnościowych i dopisuje przed nimi właściwe przedimki

zakreśla właściwe przedimki w przeczytanych wiadomościach tekstowych

czyta i słucha historyjkę ze zrozumieniem

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki

dopisuje właściwe przedimki przed podanymi rzeczownikami (WB)

uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem (WB)

zakreśla odpowiednie przedimki w dialogu zgodnie z kontekstem (WB)

uzupełnia luki w zdaniach podanymi czasownikami na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki (WB)

Uczeń:

zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli z regułą gramatyczna na podstawie wysłuchanego i przeczytanego fragmentu

uzupełnia luki w tekście piosenki odpowiednimi przedimkami, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę

dopisuje zdania zgodnie ze wzorem na podstawie podanych wyrazów

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki i poprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

odpowiada na pytania związane z przeczytaną i wysłuchaną historyjką zgodnie z własna opinią (WB)

Unit Test 4

Lekcja 42

Środki językowe

Słownictwo związane ze szkołą

Nazwy urządzeń elektronicznych i gadżetów

Spójnik because


Mówienie: opisywanie miejsc



Uczeń:

opisuje salę lekcyjną przedstawiona na ilustracji

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

wskazuje właściwa odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami na podstawie wysłuchanego tekstu

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i podanych wyrazów

łączy połówki zdań za pomocą spójnika because

sporządza notatki na temat korzystania z urządzeń elektronicznych w domu i poza domem, uzupełniając luki w tabeli

pisze tekst na temat swoich zwyczajów związanych z korzystaniem z urządzeń elektronicznych na podstawie modelowego tekstu i własnych

Uczeń:

odpowiada na pytanie związane z wysłuchanym i przeczytanym tekstem, zgodnie z własna opinią

dopowiada końcówki podanych zdań zgodnie z własnymi pomysłami

rozmawia na temat korzystania z różnych urządzeń elektronicznych

Unit Test 4





notatek

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego ogłoszenia (WB)

uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie nagrania (WB)

uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

dopasowuje podane uzasadnienia do zdań (WB)

pisze recenzje gry komputerowej na podstawie wzoru i podanych informacji (WB)

Lekcja 43

Środki językowe

Czas present simple

Nazwy sprzętów elektronicznych







Uczeń:

wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach podanymi imionami na podstawie wysłuchanego tekstu

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych komentarzy (WB)

pisze wiadomość na temat sprzętu elektronicznego, z którego korzysta lub nie (WB)

Uczeń:

rozszyfrowuje skrócone wersje wiadomości tekstowych

przygotowuje projekt w formie wykresu, przedstawiającego preferencje kolegów i koleżanek z klasy, dotyczące sprzętów elektronicznych

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

Unit Test 4

Lekcja 44

Środki językowe

Nazwy sprzętów elektronicznych

Nazwy sprzętu komputerowego

Słownictwo związane z obsługą komputera



Spójnik because

Umiejętności językowe wg nowej podstawy

Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem na podstawie analizy ilustracji

zaznacza właściwe odpowiedzi na podstawie nagrania i analizy ilustracji

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem

dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu

pisze wiadomość tekstową za pomocą skrótów

podpisuje pokazane ilustracje odpowiednimi nazwami sprzętu elektronicznego (WB)

Uczeń:


uzupełnia tabelę odpowiednikami nazw sprzętu komputerowego w języku polskim i angielskim


poprawia błędy w krótkich odpowiedziach do podanych pytań

poprawia błędy w podanych zdaniach

dokonuje samooceny swoich

Unit Test 4


programowej


Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyrażanie próśb i podziękowań



uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous i pisze krótkie odpowiedzi (WB)

dopisuje właściwe przedimki przed podanymi wyrazami i wyrażeniami (WB)

uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog (WB)

postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje

Lekcja 45


Lekcja 46


UNIT 5




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 47

Środki językowe

Nazwy elementów krajobrazu

Czas present simple






Uczeń:

uzupełnia brakujące litery w nazwach pokazanych na ilustracji elementów krajobrazu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wyrazy za nagraniem

wskazuje właściwą ilustrację na podstawie wysłuchanego opisu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie ilustracji i dopasowuje je do obrazków

układa podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy elementów krajobrazu i dopasowuje je do ilustracji (WB)

podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami elementów krajobrazu (WB)

uzupełnia luki w treści pocztówki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB)

zapisuje wyrazy na podstawie nagrania (WB)

pisze zdania na temat swoich ulubionych miejsc (WB)

Uczeń:

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem i własną wiedzą

układa podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy elementów krajobrazu

Unit Test 5


Lekcja 48

Środki językowe

Nazwy różnych środków transportu

Spójnik because





Uczeń:



dopasowuje połówki zdań do siebie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

dopasowuje wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim

powtarza zdania, zachowując właściwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazane dźwięki

Unit Test 5

Lekcja 49

Środki językowe

Stopień wyższy przymiotników

Than

Słownictwo związane ze światem przyrody



Pisanie: opisywanie ludzi i przedmiotów



Uczeń:

pisze stopień wyższy podanych przymiotników

pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym i than na podstawie podanych wyrazów

rozmawia na temat wskazanych tematów, porównując je ze sobą na podstawie podanych przymiotników

uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych przymiotników zgodnie z kontekstem

dopasowuje podane przymiotniki do odpowiednich kategorii i podaje formę stopnia wyższego (WB)

pisze pytania i prawdziwe krótki odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych przymiotników w stopniu wyższym (WB)

pisze zdania na temat pokazanych ilustracji, używając przymiotniki w stopniu wyższym (WB)

Uczeń:


odpowiada na pytania z wiedzy ogólnej i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi z nagraniem

pisze zdania, w których porównuje osoby ze swojej klasy na podstawie podanych przymiotników

Unit Test 5

Lekcja 50

Środki językowe

Stopień wyższy przymiotników

Słownictwo związane z filmem

Nazwy dyscyplin sportowych



Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji

Uczeń:

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanych dialogów

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem

rozmawia na temat swoich preferencji i opinii związanych z podanymi tematami

zastępuje wskazane wyrazy w dialogu innymi, zgodnie z własnymi pomysłami

pisze dialog na podstawie wzoru i podanych wyrazów

Uczeń:

odgrywa dialog na forum klasy

Unit Test 5


szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego




odpowiada na pytania, podając właściwe imiona osób na podstawie przeczytanego dialogu (WB)

uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog (WB)

zaznacza właściwe rubryki w tabeli na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

Lekcja 51

Środki językowe

Przymiotniki w stopniu wyższym i najwyższym


Nazwy zwierząt



Pisanie: opisywanie zwierząt




Uczeń:

pyta i odpowiada na pytania o pokazane na ilustracjach zwierzęta za pomocą najwyższego stopnia podanych przymiotników

czyta i słucha historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem

tworzy zdania na podstawie podanych wyrazów oraz wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uzupełnia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

dopasowuje podane przymiotniki do odpowiedniej kategorii i podaje ich stopień najwyższy (WB)

pisze zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie podanych wyrazów (WB)

pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów z użyciem wyższego i najwyższego stopnia przymiotników (WB)

pisze prawdziwe zdania na temat swoich znajomych, członków rodziny i siebie , używając przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym (WB)

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki (WB)

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki (WB)

Uczeń:


uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami i przymiotnikami w stopniu najwyższym zgodnie z kontekstem i własna wiedzą

uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę

pisze prawdziwe zdania na temat podanych zwierząt z użyciem najwyższego stopnia przymiotników

przewiduje dalsza część przeczytanej i wysłuchanej historyjki (WB)

Unit Test 5

Lekcja 52

Środki językowe

Nazwy krain geograficznych

Słownictwo związane z pogodą

Nazwy zwierząt






Uczeń:


zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu

uzupełnia luki w dialogu na podstawie nagrania

wyraża swoją opinię na temat rekinów i lwów na podstawie wysłuchanego dialogu


uzupełnia notatki na temat pokazanego na ilustracji krajobrazu na podstawie podanych wyrazów

tworzy notatki na temat pokazanego na ilustracji miejsca

tworzy opis pokazanego na ilustracji miejsca na podstawie własnych

Uczeń:

wypowiada się na temat swojej opinii, dotyczącej ewentualnego wyjazdu na Antarktykę na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

pisze zdania na temat podanych zwierząt


Unit Test 5





notatek

odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji na plakacie (WB)

uzupełnia luki na plakacie brakującymi informacjami na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

uzupełnia luki w notatkach brakującymi informacjami na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Lekcja 53

Środki językowe

Nazwy krain geograficznych


Czas present simple






Uczeń:

dopasowuje odpowiednie nazwy części Wielkiej Brytanii do nazw parków narodowych na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

dopasowuje osoby do ilustracji na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osób na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

pisze wiadomość, w której opisuje wybrane piękne miejsce (WB)

Uczeń:

przygotowuje plakat związany z wybranym pięknym miejscem w Polsce zgodnie ze wskazówkami


Unit Test 5

Lekcja 54

Środki językowe


Czas present simple


Than



Uczeń:

wyszukuje nazwy elementów krajobrazu przedstawionych na obrazkach w kratownicy

pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyższym na podstawie podanych wyrazów

pisze pytania z przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie podanych wyrazów

pyta i odpowiada na podane pytania zgodnie z własna opinią

uzupełnia brakujące litery w nazwach elementów krajobrazu na podstawie podanych polskich odpowiedników tych nazw

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych

Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych przymiotników w stopniu wyższym i wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe zgodnie z własną wiedzą

wypowiada się na temat parków narodowych w Wielkiej Brytanii i porównuje je do polskich parków


Unit Test 5



przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym zgodnie z kontekstem

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu

uzupełnia luki w opisie ilustracji podanymi wyrazami

podpisuje ilustracje odpowiednimi nazwami elementów krajobrazu (WB)

pisze zdania z podanymi przymiotnikami w stopniu najwyższym na podstawie obrazków (WB)


Lekcja 55

Środki językowe




Nazwy gatunków muzycznych

Czas present simple



Spójnik because


Than





Uczeń:


pisze zdania opisujące ilustracje na podstawie podanych wyrażeń

uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach na podstawie ilustracji

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem

uzupełnia luki w zdaniach przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym oraz wyrazem than na podstawie analizy tabelki


uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem


zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu

Uczeń:


Unit Test 5

Lekcja 56



Lekcja 57


UNIT 6




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 58

Środki językowe

Nazwy sklepów i instytucji

Przyimki miejsca







Uczeń:

dopasowuje nazwy sklepów i instytucji do odpowiednich miejsc na ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami sklepów i instytucji zgodnie z kontekstem

podaje nazwy miejsc na podstawie nagrania

pisze zdania na temat miejsc na ilustracji

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie analizy obrazka (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie analizy obrazka (WB)

pisze prawdziwe zdania o swoim mieście na podstawie podanych wyrazów (WB)

Uczeń:

odgaduje nazwy sklepów i instytucji na podstawie zdań wypowiedzianych przez kolegę/koleżankę i analizy ilustracji

pisze zdania na temat miejsc w swoim mieście

Unit Test 6

Lekcja 59

Środki językowe

Nazwy miejsc w mieście

Przyimki miejsca





Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad

Uczeń:


uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejności na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki


uzupełnia dialog podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

zakreśla właściwe wyrazy i wyrażenia w dialogu zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

dopasowuje podane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim

powtarza zdania, zachowując właściwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazany dźwięk

Unit Test 6


językiem

Lekcja 60

Środki językowe

Czasownik to be w czasie past simple

Wyrażenie There was/There were





Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym i wskazuje te, które są dla niego/niej prawdziwe

wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania w nagraniu na podstawie analizy ilustracji

czyta i słucha przykładowe zdania

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą wyrażenia There was/There were zgodnie z kontekstem

uzupełnia luki w opisie wakacji odpowiednią formą wyrażenia There was/There were zgodnie z kontekstem

zakreśla odpowiednie formy czasownika to be w czasie przeszłym w podanych zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym na podstawie obrazka (WB)

uzupełnia luki w treści wiadomości e-mail odpowiednią formą wyrażenia There was/There were oraz czasownika to be zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:


pisze zdania na temat tego, gdzie był/była we wskazanym czasie

pisze zdania na temat tego co robili on/ona oraz członkowie jego/jej rodziny i przyjaciele w dniu wczorajszym o wskazanej godzinie (WB)

Unit Test 6

Lekcja 61

Środki językowe



Słownictwo związane ze wskazywaniem drogi


Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, reagowanie na polecenia, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych


Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji

Uczeń:

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu

powtarza zdania za nagraniem

podpisuje diagramy odpowiednimi wskazówkami, dotyczącymi kierunku

wyszukuje odpowiednie miejsca na mapie na podstawie wysłuchanych dialogów

zastępuje wskazane wyrazy w dialogu

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami i wskazuje odpowiednie miejsce na mapie (WB)

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego dialogu (WB)

dopasowuje osoby do miejsc na podstawie wysłuchanych dialogów (WB)

uzupełnia luki w dialogu i brakujące informacje na mapie, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

wskazuje drogę i reaguje na wskazówki dotyczące wskazywanego kierunku, znajdując miejsca docelowe na mapie


Unit Test 6


uzyskanych z tekstu słuchanego



Lekcja 62

Środki językowe

Czasownik to be w czasie past simple: pytania i krótkie odpowiedzi






Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym zgodnie z kontekstem

pisze pytania z czasownikiem to be w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów i krótkie odpowiedzi na podstawie nagrania

uzupełnia luki w dialogu odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem


słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

przekształca podane pytania na czas przeszły i odpowiada na nie

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym i przekształca je na przeczenia (WB)

pisze zdania na temat siebie na podstawie podanych wyrazów (WB)

pisze pytania i krótkie odpowiedzi z czasownikiem to be w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów i obrazków (WB)

uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach odpowiednią formą czasownika to be w czasie przeszłym (WB)


wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanej i wysłuchanej historyjki (WB)

Uczeń:


uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę

odpowiada na pytanie związane z wysłuchaną i przeczytaną historyjką zgodnie z własna opinią (WB)

Unit Test 6

Lekcja 63

Środki językowe

Czasownik to be w czasie past simple






Uczeń:

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach liczbami i datami wyszukanymi w wysłuchanym i przeczytanym tekście

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu zgodnie z własną opinią

wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego dialogu

dopasowuje podane tematy do odpowiednich akapitów przeczytanego tekstu

dopasowuje podane zdania do tematów

tworzy notatki na temat swojego miejsca zamieszkania, uzupełniając tabelę

tworzy pisemny opis swojego miejsca zamieszkania na podstawie

Uczeń:

porównuje swoje miasto z opisanym w przeczytanym tekście na podstawie podanych pytań

tworzy listę miejsc na podstawie podanych tematów

Unit Test 6




własnych notatek

wybiera właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

zaznacza właściwe opcje na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

zaznacza właściwe tematy spośród podanych na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

podaje tematykę poszczególnych fragmentów przeczytanego tekstu (WB)

opisuje wskazane miasto na podstawie podanych informacji (WB)

Lekcja 64

Środki językowe

Czas past simple

Nazwy atrakcji turystycznych




Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów i miejsc, przedstawianie swoich upodobań


Uczeń:

dopasowuje osoby do odpowiednich informacji na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

pisze wiadomość na temat ulubionego miasta lub miejscowości (WB)

Uczeń:

dopasowuje nazwy atrakcji turystycznych w Londynie do ilustracji

przygotowuje projekt w postaci przewodnika po znanym polskim mieście według podanych wskazówek

wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

Unit Test 6


Lekcja 65

Środki językowe

Czas past simple: czasownik to be


Nazwy kierunków

Słownictwo związane z pokazywaniem drogi






Uczeń:

pyta i odpowiada na pytania o miejsca na podstawie diagramu

uzupełnia luki w zdaniach i rysuje na ich podstawie linie na mapkach

pisze zdania twierdzące i przeczące z czasownikiem to be w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów

uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

układa pytani z podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania

podaje nazwy właściwych miejsc i budynków na podstawie zdań

rysuje drogę na podstawie podanych zdań

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie obrazków i zdań

dopasowuje podane pytania do odpowiedzi

odpowiada na pytania na podstawie nagrania

pyta i odpowiada na pytania o drogę

podpisuje obrazki, przedstawiające różne miejsca i budynki (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami wyrażenia There was/There were (WB)

pisze pytania i krótkie odpowiedzi na temat wczorajszego dnia na podstawie podanych wyrazów (WB)


Uczeń:

wypowiada się na temat zabytków Londynu i porównuje Londyn z Warszawą


Unit Test 6

Lekcja 66


Lekcja 67


UNIT 7




SPRAWDZAJĄCE


Lekcja 68

Środki językowe

Nazwy zawodów

Nazwy miejsc, w których są wykonywane różne zawody

Czas present simple




Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych


Uczeń:

dopasowuje podane nazwy zawodów do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

numeruje podane nazwy zawodów na podstawie nagrania

pyta i odpowiada na pytania o zawód, który chciałby uprawiać w przyszłości

wyszukuje nazwy zawodów w diagramie (WB)

dopasowuje wyrazy do siebie, tworząc nazwy zawodów (WB)

podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami zawodów (WB)

zapisuje nazwy zawodów na podstawie wysłuchanych dialogów(WB)

uzupełnia luki w zdaniach właściwymi nazwami zawodów zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

dopasowuje podane miejsca do nazw zawodów

Unit Test 7

Lekcja 69

Środki językowe

Nazwy zawodów

Czas present simple

Czas past simple





Uczeń:

słucha, czyta i odgrywa historyjkę

wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanej i wysłuchanej historyjki

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrażeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Uczeń:

dopasowuje wyrażenia z przeczytanej i wysłuchanej historyjki do ich polskich odpowiedników

powtarza zdania za nagraniem, zachowując właściwy rytm i zaznacza wskazane dźwięki

Unit Test 7

Lekcja 70

Środki językowe

Czas past simple: czasowniki regularne

Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie


Uczeń:

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple

pisze formy przeszłe podanych czasowników na podstawie analizy reguły gramatycznej, dotyczącej pisowni czasowników regularnych

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple zgodnie z kontekstem

Uczeń:


pisze zdania na temat tego, co on/ona i jego/jej rodzina lub przyjaciele robili w zeszły weekend

Unit Test 7



Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie

pisze zdania w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów i ilustracji

wskazuje właściwe formy czasowników w podanych zdaniach (WB)

pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń (WB)

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple na podstawie obrazków (WB)

Lekcja 71

Środki językowe

Czasownik modalny could w prośbach



Reagowanie ustne: wyrażanie próśb




Uczeń:


zakreśla właściwe opcje w zdaniach na podstawie wysłuchanych dialogów

uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zdania z nagraniem

wyraża prośby i reaguje na prośby na podstawie podanych wyrażeń i obrazków oraz przeczytanej wskazówki

zastępuje wskazane wyrazy w dialogu innymi na podstawie podanych wyrażeń


odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu (WB)


uzupełnia luki w notatkach na podstawie wysłuchanych dialogów (WB)

Uczeń:


Unit Test 7

Lekcja 72

Środki językowe

Czas past simple: czasowniki nieregularne

Nazwy codziennych czynności


Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego




Uczeń:

dopasowuje podane czasowników do ich właściwych form w czasie przeszłym i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem


opisuje dzień kolegi/koleżanki na podstawie napisanych przez niego/nią zdań

pisze zdania w czasie przeszłym na podstawie podanych wyrazów i ilustracji

słucha i czyta historyjkę obrazkową


uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w czasie past simple na podstawie obrazków i nagrania (WB)

Uczeń:

uzupełnia luki w tekście piosenki odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę

wymyśla wymówkę dla nauczyciela na podstawie wysłuchanej piosenki

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki i pooprawia błędy w zdaniach fałszywych (WB)

odpowiada na pytanie związane z historyjka zgodnie z własną opinią (WB)

Unit Test 7


Lekcja 73

Środki językowe

Nazwy zawodów

Nazwy pomieszczeń w domu

Czas past simple



Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie różnych rodzajów tekstów

Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego



Uczeń:

wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

dopasowuje osoby do właściwych zawodów na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu

dopasowuje osoby do podanych nazw pomieszczeń na podstawie nagrania

odpowiada na pytania na podstawie nagrania

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego listu

uzupełnia luki w streszczeniu przeczytanego listu

wyszukuje wskazane wyrażenia w przeczytanym liście

uzupełnia notatki w tabeli na temat wymyślonego dnia

pisze list, w którym opisuje niezwykły dzień na podstawie własnych notatek i modelowego listu

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

dopasowuje odpowiednie osoby do zdań na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

zaznacza właściwe tematy na podstawie wysłuchanego tekstu (WB)

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

uzupełnia luki w liście podanymi wyrażeniami zgodnie z kontekstem (WB)

pisze list na temat minionego weekendu na podstawie podanych wyrazów i obrazków (WB)

Uczeń:

nazywa słynne osoby przedstawione na zdjęciach

wypowiada się na temat sławnych ludzi w swoim kraju

tłumaczy podane wyrażenia i zwroty na język polski

Unit Test 7

Lekcja 74

Środki językowe

Czas present simple

Czas past simple

Słownictwo związane z opisywaniem ludzi




Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie swoich upodobań

Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych

Uczeń:

dopasowuje osoby do ilustracji na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu


pisze wiadomość, w której opisuje wydarzenia, kiedy widział/widziała słynną osobę (WB)

Uczeń:

nazywa słynne osoby przedstawione na ilustracjach

przygotowuje projekt na temat wybranej osoby, która podziwia


Unit Test 7


Lekcja 75

Środki językowe

Nazwy zawodów

Czas past simple


Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych, rozpoznawanie różnych rodzajów tekstów


Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny

Uczeń:


podaje drugą formę wskazanych czasowników

uzupełnia luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi nazwami zawodów zgodnie z kontekstem

uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności i przekształca czasowniki na formę przeszłą, tworząc zdania

dopasowuje imiona właściwych osób do zdań na podstawie przeczytanego tekstu

uzupełnia luki w liście odpowiednimi wyrażeniami zgodnie z kontekstem


Uczeń:


wypowiada się na temat muzeum figur woskowych w Londynie i porównuje je z wybranym polskim muzeum


Unit Test 7

Lekcja 76


Lekcja 77


UNIT 8




SPRAWDZAJĄCE

Lekcja 78

Środki językowe

Nazwy krajów, stolic i narodowości

Wyrażenie would like to…




Uczeń:

dopasowuje nazwy krajów do odpowiednich miejsc na mapie i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem

pisze właściwe nazwy krajów na podstawie podanych zdań

powtarza nazwy narodowości za nagraniem

wskazuje właściwe państwa na mapie na podstawie nagrania

wyszukuje nazwy państw w wężu wyrazowym i podpisuje nimi obrazki (WB)

podaje nazwy państw na podstawie ich stolic (WB)

uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi nazwami państw i narodowości (WB)

pisze zdania na temat państw, które chciałby/chciałaby zwiedzić (WB)

Uczeń:

podaje nazwy państw i reaguje na usłyszane nazwy państw, podając odpowiednie nazwy narodowości

podaje nazwy państw europejskich

Unit Test 8


Lekcja 79

Środki językowe

Nazwy krajów i narodowości

Czas present simple





Uczeń:



uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami (WB)

zakreśla odpowiednie wyrazy i wyrażenia w dialogu zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

wyjaśnia znaczenie podanych wyrażeń z historyjki na podstawie kontekstu

dopasowuje podane wyrażenia z historyjki do ich odpowiedników w języku polskim

powtarza zdania za nagraniem, zachowując właściwy rytm i zaznacza wskazane dźwięki

Unit Test 8

Lekcja 80

Środki językowe

Czas past simple: przeczenia

Słownictwo związane z wakacjami i zwiedzaniem różnych miejsc




Uczeń:


przekształca podane zdania na przeczenia i zaznacza prawdziwe dla niego/niej

pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów i obrazków

uszeregowuje podane wyrazy i wyrażenia, tworząc zdania (WB)

pisze zdania na podstawie informacji zawartych w tabeli (WB)

dopasowuje osoby do zdań na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli (WB)

pisze prawdziwe zdania o sobie na podstawie podanych wyrażeń (WB)

Uczeń:


podaje prawdziwe i fałszywe zdania, dotyczące tego, co robił/robiła w zeszły weekend i odgaduje fałszywe zdania kolegi/koleżanki

pisze zdania na temat tego, czego nie robił/nie robiła w zeszły weekend

Unit Test 8

Lekcja 81

Środki językowe

Czas past simple

Przysłówki stopnia

Słownictwo związane z wakacjami i zwiedzaniem różnych miejsc





Uczeń:


wyszukuje przysłówki stopnia w przeczytanym i wysłuchanym dialogu na podstawie przeczytanej wskazówki

uzupełnia zdania podanymi przysłówkami stopnia

odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanych dialogów

wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanych dialogów

zastępuje wskazane wyrazy i wyrażenia innymi zgodnie z własnymi pomysłami lub podanymi informacjami


uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osób na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

Uczeń:


Unit Test 8



Lekcja 82

Środki językowe

Czas past simple: pytania i krótkie odpowiedzi

Zaimki pytające








Uczeń:

pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń, pyta i odpowiada na te pytania

uzupełnia luki w pytaniach podanymi zaimkami pytającymi

pisze pytania na temat zeszłego weekendu na podstawie podanych wyrażeń i własnych pomysłów

pyta i odpowiada na przygotowane przez wcześniej pytania, dotyczące zeszłego weekendu

odpowiada na pytanie na podstawie piosenki

czyta i słucha historyjkę obrazkową

zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki

uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i odpowiada na nie na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki


zaznacza właściwe luki w tabeli na podstawie nagrania (WB)

odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji zawartych w tabeli i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB)

pisze pytania i odpowiedzi na temat wydarzeń z minionego weekendu na podstawie ilustracji (WB)

układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i odpowiada na nie zgodnie z prawdą (WB)


uzupełnia luki w streszczeniu historyjki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB)

Uczeń:

czyta i analizuję regułę gramatyczną

uzupełnia luki w tekście piosenki podanymi wyrazami, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę

pisze pytania związane z wydarzeniami historycznymi

odpowiada na pytanie związane z wysłuchaną i przeczytaną historyjką zgodnie z własna opinią (WB)

Unit Test 8

Lekcja 83

Środki językowe

Słownictwo związane z podróżowaniem i kierunkami

Nazwy państw

Spójnik when

Czas past simple



Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji

Uczeń:

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu


odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanej wiadomości e-mail

wyszukuje przykłady wskazanych zdań w przeczytanym tekście

łączy zdania za pomocą spójnika when

tworzy notatki na temat ekscytującego wydarzenia, uzupełniając luki w tabeli

pisze wiadomość e-mail na temat ekscytującego wydarzenia na podstawie własnych notatek i modelowego tekstu

śledzi trasę podróży na mapie na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

zapisuje podane nazwy państw na mapie na podstawie wysłuchanego

Uczeń:

rysuje trasę podróży na mapie na podstawie wysłuchanego tekstu

poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Unit Test 8


szczegółowych


Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności dnia codziennego


dialogu (WB)

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego dialogu (WB)

układa ilustracje w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanej pocztówki (WB)

uzupełnia luki w treści pocztówki podanymi wyrazami na podstawie obrazków (WB)

pisze pocztówkę z wakacji na podstawie podanych notatek (WB)

Lekcja 84

Środki językowe

Czas present simple

Czas past simple

Słownictwo związane z podróżowaniem i zwiedzaniem różnych miejsc

Nazwy państw







Uczeń:

dopasowuje przeczytane i wysłuchane teksty do właściwych ilustracji

uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu


podaje właściwe nazwy państw na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

pisze wiadomość na temat swoich zeszłorocznych wakacji na podstawie podanych pytań (WB)

Uczeń:

przygotowuje projekt na temat wybranego kraju anglojęzycznego według wskazówek


Unit Test 8

Lekcja 85

Środki językowe

Nazwy państw i narodowości

Czas past simple


Przetwarzanie tekstu: przekazywanie ustnie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego

Uczeń:

podpisuje mapy odpowiednimi nazwami państw

wyszukuje nazwy państw w wężu wyrazowym

uzupełnia brakujące końcówki w nazwach narodowości

uzupełnia brakujące litery w nazwach narodowości


zaznacza właściwe czynności i podaje niewykonane czynności na podstawie wysłuchanego tekstu

pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń

Uczeń:

uzupełnia luki w tabeli odpowiednimi nazwami państw i narodowości w języku polskim i angielskim

podaje informacje na temat Południowej Afryki na podstawie przeczytanego tekstu i porównuje ten kraj z Polską

dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla

Unit Test 8





Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, dokonywanie samooceny

pyta i odpowiada na podane pytania


uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple i pisze odpowiedzi

odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu

rozmawia na temat dobrego i złego wydarzenia z zeszłego tygodnia


siebie opcje

Lekcja 86

Środki językowe

Nazwy państw i narodowości

Nazwy miejsc i budynków w mieście

Nazwy zawodów

Czas past simple





Uczeń:

pisze zdania na temat osób i miejsc przedstawionych na ilustracjach na podstawie podanych wyrazów


uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym zgodnie z kontekstem

uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie przeszłym zgodnie z kontekstem


uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie przeszłym zgodnie z kontekstem

uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem




Uczeń:

gra w grę drużynową, w której wypowiada poprawne zdania z podanymi wyrazami

Unit Test 8

Lekcja 87


Lekcja 88


Lekcja 89

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z całego roku szkolnego.

Lekcja 90

Sprawdzian roczny.

Steps in English 2 Plan wynikowy - · PDF fileSteps in English 2: plan wynikowy Oxford...

Documents

Transcript of Steps in English 2 Plan wynikowy - · PDF fileSteps in English 2: plan wynikowy Oxford...