warsztat dla rodziców uczniów klas I szkoły podstawowej

„Jak pracować z dzieckiem w domu?”

Do opracowania i przeprowadzenia warsztatów dla rodziców skłoniły mnie ich pytania i

prośby, o bardzo szczegółowe wskazówki do pracy z dzieckiem w domu, które pojawiły się podczas spotkań związanych z omawianiem wyników badań przesiewowych uczniów klas

pierwszych w szkołach, których jestem opiekunem. Temat ten powracał także podczas

konsultacji indywidualnych i badań kontrolnych w Poradni.

„Jak pracować z dzieckiem w domu?”

Celem głównym warsztatów było nabycie przez rodziców praktycznych umiejętności w zakresie usprawniania

umiejętności czytania i pisania w codziennej pracy z dzieckiem w domu.

Celem głównym warsztatów było nabycie przez rodziców praktycznych umiejętności w zakresie usprawniania

umiejętności czytania i pisania w codziennej pracy z dzieckiem w domu.

„Jak pracować z dzieckiem w domu?”

Wstępem do warsztatu była rozmowa na Wstępem do warsztatu była rozmowa na temat symptomów trudności w temat symptomów trudności w

czytaniu i pisaniu, jakie przejawiają czytaniu i pisaniu, jakie przejawiają dzieci oraz metod dotychczasowej dzieci oraz metod dotychczasowej

pracy rodziców z dzieckiem w domu w pracy rodziców z dzieckiem w domu w tym zakresie.tym zakresie.

„Jak pracować z dzieckiem w domu?”

Część właściwą warsztatu stanowiła praca rodziców w parach i grupach. Poprzez

wspólną zabawę i z wykorzystaniem przygotowanych przeze mnie pomocy uporządkowanych zgodnie z zasadą

stopniowania trudności rodzice uczyli się usprawniania umiejętności czytania metodą sylabową oraz czytania ze zrozumieniem .

Podczas pracy w parach i grupach uczestnicy warsztatu wcielali się w role rodziców i dzieci. Tutaj pani Asia z

„mamą” z pary szuka rymujących się wyrazów…

Rodzice pierwszoklasistów poznali też ćwiczenia podnoszące sprawność grafomotoryczną ręki . Wiele było wówczas

radosnych wspomnień z czasów gdy zabawy z nożyczkami, plasteliną i klejem były codziennością…

Rodzice Olka podczas wykonywania elementów dekoracyjnych do obrazka dla syna usprawniają pracę dłoni i

palców….

Pan Wojtek prezentuje chwyt pęsetkowy – kluczowy dla prawidłowego trzymania narzędzia pisarskiego przez

dzieci….

Ostatnią częścią spotkań z rodzicami była ewaluacja warsztatu polegająca na rozmowie i uzyskaniu odpowiedzi na

pytania: „Czy poznane i przećwiczone na warsztacie gry i zabawy usprawniające umiejętności szkolne dziecka są dla

rodziców nowymi formami pracy?” oraz „Czy, zdaniem rodziców, będzie można wdrożyć je

w pracy z ichdzieckiem w domu?”.

Pozytywne wynikiewaluacji zrodziły

pomysł złożeniaoferty przeprowadzenia

takich warsztatów w innych szkołach

podstawowych z rejonu

Łódź – Górna.

„Warsztaty…” wzbogaciły wiedzę i podniosły umiejętności rodziców w zakresie pracy z dzieckiem grupy ryzyka dysleksji w domu. Zintegrowały ich w dyskusji wokół problemu jaki dotyczy ich dzieci, stały się okazją do wymiany doświadczeń, pomysłów i obaw. Zaowocowały wypracowaniem zasad systematycznej pracy z dzieckiem domu. Dały możliwość, poprzez bezpośrednie działanie - trening „na sobie samym”, odczuwania emocji i napięć jakie związane są z trudnym procesem uczenia się.

„Jak pracować z dzieckiem w domu?”

Uzupełnieniem warsztatów były opracowane przeze mnie broszurki informacyjne

zawierające opis wykonywanych w czasie warsztatu ćwiczeń w formie gier i zabaw

wraz z podstawową literaturą tematu, które przekazałam uczestnikom warsztatów.