Matematykaklasa VIII b

Dzień dobry. Bardzo proszę o przysłanie do oceny rozwiązania zadań z podręcznika str. 270 i 276 mój adres e- mail: azczupryna@wp.pl do środy 29.04. 2020. Proszę wysłać do mnie na e- mail lub gdyby ktoś miał problem to proszę o przysłanie zdjęcia na Messenger: Anna Czupryna. Jeżeli ktoś rozwiązuje zadania dla chętnych to również proszę o przysłanie tych rozwiązań.Ewentualne pytania proszę przesłać na adres e- mail. Konsultacje dla uczniów klasy VIIIb i ich rodziców: w czwartki od 16.00 – 18.00 Messenger lub e- mail. Powodzenia i życzę zdrowia.

24.04.2020 (piątek)Temat: Koło i okrąg – opis i własności

Cel: przypomnisz sobie pojęcia: promień, średnica, cięciwa

Przypomnimy sobie podstawowe pojęcia dotyczące koła i okręgu. Zapisz notatkę w zeszycie lub wydrukuj i wklej.

Koło jest to zbiór punktów płaszczyzny, których odległość od środka koła jest mniejsza bądź równa promieniowi r. Na rysunku koło stanowi zaznaczony na czarno okrąg i błękitne wnętrze tego okręgu.

Okrąg jest to zbiór punktów płaszczyzny równo odległych od jednego punktu, czyli środka okręgu. Możemy powiedzieć językiem potocznym , że jest to „obrączka”, a na rysunku okrąg o środku O i promieniu r został narysowany czarnym kolorem.

Promień to odległość między środkiem okręgu koła, a jego brzegiem.r – to oznaczenie promienia.

Cięciwa to odcinek, którego końce leżą na okręgu. Cięciwy mają różne długości.

Średnica to najdłuższa cięciwa przechodząca przez środek koła lub okręgu.d – to oznaczenie średnicy. Tak jak to zostało pokazane na rysunku średnica to podwojony promień: d = 2r.

Liczba PI

Stosunek obwodu koła do jego średnicy jest liczbą stałą oznaczaną symbolem π (czytaj: pi) równą w przybliżeniu 3,14.

Liczba Pi (π) jest to liczba niewymierna tzn. Pi nie ma skończonego lub okresowego rozwinięcia dziesiętnego. Rozwiniecie dziesiętne liczby Pi do dziesiątego miejsca po przecinku:π ≈ 3,14159 26535 89793 23846 26433 83279 … Rozwiniecie dziesiętne liczby Pi jest nieskończone, a w obliczeniach stosuje się tylko pewne jej przybliżenia.

Przeczytaj wiadomości z podręcznika str.265 Przeczytaj z podręcznika przykład 3 str.267 Na podstawie tego przykładu wykonaj ćwiczenie3.1 str.267- rozwiązanie zapisz w

zeszycie Podręcznik zad.4 str.267 rozwiąż w zeszycie. Dla chętnych: wyszukaj w Internecie lub w innych dostępnych źródłach informacji

ciekawostki związane z liczbą π. Prześlij do oceny.

27.04.2020 (poniedziałek)Temat: Obliczanie długości okręgu.

Cel: nauczysz się w jaki sposób obliczamy długość okręgu.

Oglądnij film https://youtu.be/Z7blY8CZW-8?list=PLef0yBMrEiIj9WnxpnNRCJVAOPdd-9QJF

https://www.youtube.com/watch?v=DQ174CUmuvE

Zapisz w zeszycie wzór na długość okręgu z wykorzystaniem promienia:

l=2⋅π⋅rl− długość okręguπ≈3,14 − stała liczba niewymiernar− promień okręgu

Wiemy, że dwa promienie mają długość taką samą jak średnica możemy zapisać kolejny wzór.Wzór na obwód koła z wykorzystaniem średnicy:

l=d⋅πd− średnica okręgu

Przeczytaj wiadomości z podręcznika str.266( na żółtym tle)

Podręcznik str. 268 zadanie 1 Rozwiązania zadań zapisz w zeszycie Rozwiąż zadania:

1) Wybierz kilka przedmiotów, których brzeg ma kształt okręgu (np. puszki, nakrętki). Zmierz

długość średnicy danego przedmiotu. Zmierz jego obwód, tzn. długość okręgu używając nici, sznurka lub miary krawieckiej. Podziel długość okręgu przez długość średnicy. Powtórz takie pomiary i rachunki dla kilku przedmiotów. Wpisz wyniki do tabelki. Porównaj otrzymane wyniki.

Przedmiot Obwód Średnica Stosunek długości obwodu do długości średnicy

nakrętka od słoika

moneta 5 zł

28.04.2020 ( wtorek)Temat: Pole koła

Cel: nauczysz się obliczać pole koła

Zapoznaj się z materiałami : https://epodreczniki.pl/a/pole-kola/DRHLS88kb Zapisz w zeszycie wzór na pole koła i wykonaj rysunek

Wzór na pole koła

P = πr2

P – pole powierzchni kołaπ – liczba pi = 3,1415r – promień kołaPole koła powyżej to cały obszar zaznaczony kolorem niebieskim.

Wzór na pole koła jest bardzo prosty, czyli używamy stałej pi (3.14) i podnosimy do kwadratu promień koła. Wynik otrzymujemy w jednostkach kwadratowych. Czyli jeżeli promień mamy wyrażony w cm (centymetrach) to wynik będzie w cm kwadratowych, jeżeli promień jest w mm (milimetrach) to wynik będzie w mm kwadratowych

Oglądnij filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=12kmq9U0sXg

https://www.youtube.com/watch?v=dGCA7AuZ4TU

Przeczytaj przykłady z podręcznika str.273 Podręcznik str.275 zad. 1 Rozwiąż zadanie:

2) Na działce Janka jest klomb w kształcie koła o promieniu r = 2,5 m. a) Jaką powierzchnię ma ten klomb? b) Ile metrów bieżących drewnianej palisadki musi kupić tata Janka, aby ogrodzić ten klomb? c) Przez środek klombu biegnie ścieżka. Jaką ma ona długość?

29.04.2020 (środa)Temat: Długość okręgu i pole koła - rozwiązywanie zadań.

Cel: utrwalisz sposób obliczania długości okręgu i pola koła

Kartkówka online - pole koła i długość okręgu. Link do kartkówki prześlę Wam na

grupę.

Podręcznik str.270 Czy już umiem?

Podręcznik str. 276 Czy już umiem?

Rozwiązania tych zadań prześlij do oceny.

GEOGRAFIA

KLASA VIIITEMAT: STANY ZJEDNOCZONE – POTĘGA GOSPODARCZA ŚWIATA(notatka do zeszytu)1.Stany Zjednoczone to najlepiej rozwinięte gospodarczo państwo na świecie.2.Oprócz tradycyjnych działów przemysłu bardzo ważną rolę w Stanach Zjednoczonych odgrywa przemysł zaawansowanych technologii.3.W Stanach Zjednoczonych powstała pierwsza na świecie technopolia – Dolina Krzemowa.(tekst do przeczytania)1.Stany Zjednoczone Ameryki to najlepiej rozwinięte gospodarczo państwo świata. Czynniki, które spowodowały powstanie niezwykle silnego państwa i największej gospodarki na świecie:

Czynników geograficzne:

-dogodne położenie geograficzne dużego zwartego terytorium z dostępem do dwóch oceanów;

-korzystne, sprzyjające rozwojowi rolnictwa warunki klimatyczne i dobre gleby oraz bogactwo zasobów naturalnych.

Czynnikami społeczno-polityczne:

-masowa imigracja ludzi przedsiębiorczych i dążących do sukcesu, posiadających kapitał i doświadczenie;-jedność państwa i brak zagrożenia zewnętrznego (Stany Zjednoczone graniczą na północy z Kanadą i z Meksykiem na południu);-wielkie możliwości rozwoju wsparte rynkami finansowymi, niezwykle mobilną siłą roboczą i wysoką kulturą przedsiębiorczości;-rozwój badań naukowych, wprowadzanie nowych technologii oraz praktycznie stały wzrost gospodarczy;-niskie bezrobocie – w latach 2000–2008 wynosiło ono ok. 5%, w 2010 roku wzrosło do 9,6%, czego przyczyną był kryzys gospodarczy na świecie, a w 2014 roku ponownie spadło do 6,4%.

2.Stany Zjednoczone są jednym z największych producentów żywności na świecie i jej głównym eksporterem. Warunki naturalne sprzyjają wykorzystaniu do celów rolniczych blisko 45% powierzchni tego wielkiego państwa.

Najważniejszymi cechami rolnictwa USA są:

strefowość upraw i związany z tym sposób rolniczego gospodarowania; towarowość rolnictwa, tj. produkcja na sprzedaż na rynek wewnętrzny i na eksport; wysoki stopień mechanizacji rolnictwa (w rolnictwie pracuje tylko 1,6% ludności

aktywnej zawodowo);

dominacja dużych gospodarstw rolnych (farm) o średniej powierzchni ok. 200 ha; wysokie plony z jednego hektara, np. kukurydzy 99,7 dt/ha (dla porównania – we

Francji 81,4, a w Polsce 65,8); oddziaływanie państwa na wielkość produkcji rolnej w zależności od światowych cen

i zapotrzebowania na produkty rolne; wprowadzenie nowoczesnych metod produkcji rolnej: nawożenia, melioracji, ochrony

roślin, rolnictwa ekologicznego.

Rola Stanów Zjednoczonych w światowej produkcji rolnej (2013 r.)Produkty rolne Udział w świecie Miejsce na świeciePszenica 8,1% IIIKukurydza 34,7% ISoja 32,4% IBuraki cukrowe 12,1% IIIBawełna 11,9% IIIJabłka 5,1% IITruskawki 17,6% IIMięso wieprzowe 9,3% IIMięso wołowe 18,3% IMleko krowie 14,4% IDrewno 10,8% IŹródło: FAOstat

3.Przemysł Stanów Zjednoczonych wykorzystuje bogatą bazę surowców mineralnych. Pomimo znacznych własnych zasobów mineralnych Stany Zjednoczone importują duże ilości surowców, gdyż niektóre z nich są tańsze niż wydobywane w kraju. Rola Stanów Zjednoczonych w światowej produkcji wybranych towarów przemysłowych (2013 r.)Produkty przemysłu Udział w świecie Miejsce na świecieWęgiel kamienny i brunatny 12,0% IIRopa naftowa 10,5% IVGaz ziemny 19,6% IFosforyty 13,7% IISól 14,0% IIStal surowa 5,4% IIIMiedź rafinowana 4,8% IVAluminium pierwotne 4,1% IVZłoto 8,2% IIISamochody 12,6% IICement 2,0% IVŹródła: World Mineral Production 2009–2013, British Geological Survey; OICA

Przemysł Stanów Zjednoczonych jest nowoczesny. Wytwarza produkty nie tylko w kraju. Amerykańskie firmy, ze względu na niższe koszty wytwarzania i dostępność surowców, prowadzą produkcję w wielu innych państwach.

4.Na zachodnim wybrzeżu Stanów Zjednoczonych od połowy lat 60. XX wieku powstawały ośrodki, w których naukowcy współpracowali z przedstawicielami przemysłu i poszukiwali innowacji technologicznych. Najsilniej rozwinęły się ośrodki w tzw. Dolinie Krzemowej (Silicon Valley) leżącej na południe od San Francisco. W 1963 roku utworzono tu pierwszą na świecie technopolię. W ośrodkach tych połączono naukowe zaplecze, wsparcie rządowe i prywatny kapitał, by innowacje technologiczne wdrażać do produkcji przemysłowej. W latach 70. XX wieku nauka przekształciła się w bezpośrednią siłę wytwórczą. Efektem tego procesu było powstanie przemysłu opartego na wiedzy, często nazywanego przemysłem zaawansowanych technologii – High Technology Industries (hi-tech). Przemysł ten charakteryzuje się takim cechami, jak:

wyższa wydajność pracy niż w tradycyjnych gałęziach przemysłu; niższa materiałochłonność i energochłonność w przeliczeniu na jednostkę produkcji; mniejsza uciążliwość dla środowiska przyrodniczego; duże możliwości zatrudnienia – nowe miejsca pracy.

Elementem koniecznym dla rozwoju przemysłu wysokich technologii są dość duże nakłady finansowe na prace badawczo-rozwojowe. Do przemysłu zaawansowanych technologii zalicza się: biotechnologię, przemysł elektroniczny, farmaceutyczny, lotniczy, przemysł informatyczny (IT – produkcja oprogramowania i sprzętu komputerowego).

5. Stany Zjednoczone Ameryki są największą potęgą gospodarczą we współczesnym świecie.

Gospodarka Stanów Zjednoczonych Ameryki wytwarza ponad 24% wartości światowego produktu brutto (str.141 w podręczniku). Kraj ten odgrywa wielką rolę w globalnej wymianie handlowej. Ma największy udział w imporcie (14,0%), a w eksporcie zajmuje 2. miejsce (9,1%) po Chinach. Jedną z najważniejszych grup towarów eksportowych stanowią wyroby wysokiej technologii, tj. sprzęt lotniczy, komputery, wyroby elektroniczne, środki farmaceutyczne, aparatura naukowo-badawcza, chemikalia i uzbrojenie. Na te wyroby przypada 22,6% całego eksportu Stanów Zjednoczonych.

Stany Zjednoczone są państwem najwięcej inwestującym za granicą. W 2013 roku blisko 30% wszystkich inwestycji zagranicznych na świecie pochodziło z USA. Obecnie wielkie znaczenie dla państw o wysoko rozwiniętej gospodarce ma handel usługami – Stany Zjednoczone to największy na świecie importer i eksporter usług.

Produkt krajowy brutto USA, Chin, Japonii i Niemiec (2014 r.)

PaństwoProdukt krajowy brutto Wartość PKB

na 1 mieszkańcawartość ogólna udział w świecieStany Zjednoczone 17 bln 418 mld 925 mln USD 22,5% 54 597 USDChiny 10 bln 380 mld 380 mln USD 13,4% 7 589 USDJaponia 4 bln 616 mld 335 mln USD 6,0% 36 332 USDNiemcy 3 bln 859 mld 547 mln USD 5,0% 47 590 USDŹródło: Międzynarodowy Fundusz Walutowy

Zadanie

1.Wyjaśnij, czym są technopolie. Jaką rolę odgrywają we współczesnym rozwoju przemysłu Stanów Zjednoczonych?2.Przygotuj się do sprawdzianu (pierwszy tydzień maja) z działu:-przyczyny i skutki występowania cyklonów tropikalnych i powodzi w Ameryce Północnej,-gospodarcze wykorzystanie Amazonii,-ekologiczne skutki wylesiania Amazonii,-rdzenna ludność Ameryki, przyczyny jej zanikania,-slamsy w Ameryce Łacińskiej, przyczyny powstawania,-megalopolis w Ameryce Północnej,-technopolia i jej znaczenie w powstawaniu gospodarki opartej na wiedzy,-rola Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej.Zapytania oraz zadanie proszę zamieszczać na poczcie. Adres poczty: elanowak03@gmail.comProszę podać imię i nazwisko oraz klasę.

Historia Klasy VIII

Temat PRL w latach 1956-1970Temat: Marzec 1968, Grudzień 1970

1. Skutki polityki wewnętrznej i międzynarodowej Gomułki-mała stabilizacja (zmniejszenie aresztowań, poprawa jakości życia),-porozumienie z ZSRS-normalizacja stosunków z Czechosłowacją i NRD-zgłoszenie przez A. Rapackiego w 1957 na sesji Zgromadzenia ogólnego ONZ w Europie Środkowej -7XII 1970 r. układ z RFN o uznanie granicy zach. Polski na Odrze i Nysie Łużyckiej2. Opisz w punktach na czym polegał spór Gomułki z Kościołem ---- 3. Początek opozycji

Rewizjoniści Dogmatycy 1964-list 34 intelektualistów na czele z A. Słonimskim do premiera.Aresztowanie z działaczami PZPR J. Kuronia i K. Modzelewskiego za list otwarty do partiiKomandosi przedstawiciele tzw. Hufca Wolterowskiego którzy zakłócali wykłady, posiedzenia PZPR, ZMS. Jednym z liderów był Michnik.

4 Marzec 1968-zdjęcie sztuki "Dziadów" A. Mickiewicza w Teatrze Narodowym,-strajki i wrogość wobec władzy-zmuszenie do emigracji kilku-tysięcy osób pochodzenia żydowskiego

5. Grudzień 1970 -wzrost cen artykułów rolnych i przemysłowych-strajk w Stoczni Gdańskiej im Lenina-Czarny czwartek ( śmierć 18 osób w Gdyni)-20 XII 1970 - 1 sekretarzem PZPR E. Gierek

T:Polska w latach 70 XX wieku1.Druga Polska E. Gierka za pieniądze z zachodu.2."Propaganda sukcesu"3. Nowelizacja konstytucji 1976

-Polska krajem socjalistycznym,-PZPR "przewodnią siłą" narodu,-nierozerwalna przyjaźń polsko-sowiecka

Zadanie: Opisz w punktach politykę gospodarczą E. Gierka.Zadanie wyślij na e-mail nauczyciela

WOS Klasy VIIITemat: Konflikty zbrojne na świecie.Temat: Terroryzm

Zapoznaj się szczegółowo z mapą na stronie 193 i odpowiedz na pytanie 4 ze strony 194. Natomiast na e-mail nauczyciela wyślij zadanie 8 ze strony 195A chętni także tabelę która dotyczy najpoważniejszych zamachów terrorystycznych.

J. ANGIESLKI

KLASA VIIIB

Topic: Znajomość środków językowych.

Proszę zapoznać się z ćwiczeniami ze strony 100 w podręczniku. Przyglądnijcie się 3 zdjęciom, które przedstawiają różne wydarzenia kulturalne.

Zadanie domowe:

Wybierzcie jedno z tych zdjęć i napiszcie, dlaczego chcielibyście wziąć udział w tym wydarzeniu. Proszę również wykonać w zeszycie zadanie 4 i 5 ze strony 100 w podręczniku. Proszę o przesłanie pracy na mój adres email: szkotakiwona1@gmail.com (może być w formie zdjęcia z zeszytu, skanu, bądź jako wiadomość email). Proszę w temacie wpisać imię i nazwisko oraz klasę. W razie jakichkolwiek pytań bądź wątpliwości proszę o kontakt na wskazany adres email.

Topic: Giving your opinion.

Na stronie 98 w podręczniku jest 6 obrazków. Proszę przeanalizować ćwiczenia 1, 2 i 3 oraz ćwiczenia 4, 5a i 5b ze strony 99. Przepiszcie do zeszytu nowe słówka:

Pernament – stały

Temporary – tymczasowy

Current – bieżący

Daily – codziennie

Ordinary - zwyczajny

Zadanie domowe:

Zeszyt ćwiczeń strona 52 ćwiczenia 2, 3, 4, 5, 6. Proszę o przesłanie ich na maila podanego wyżej.

Na stronie Centralnej Komisji Edukacyjnej www.cke.gov.pl, znajdziecie kilka arkuszy egzaminacyjnych. Codziennie znajdziecie też na niej zadania powtórkowe z języka angielskiego. Po wykonaniu testu sprawdźcie proszę swoje odpowiedzi z zamieszczonym kluczem.

Take care of Yourself, remember – wash Your hands :)

Iwona Szkotak

Fizyka22-29.04Temat : Fale elektromagnetyczne ( temat dwugodzinny)NaCoBeZU:

wyjaśnia co to jest fala elekromagnetyczna i widmo fal elektromagnetycznych nazywa rodzaje fal elektromagnetycznych ( radiowe, mikrofale, promieniowanie

podczerwone, światło widzialne, nadfioletowe, rentgenowskie, promieniowanie gamma).

podaje przykłady zastosowania fal elektromagnetycznych ( radiowych, mikrofal, promieniowania podczerwonego, światła widzialnego, nadfioletowego, rentgenowskiego i gamma ).

porównuje (wymienia cechy wspólne i różnice) rozchodzenia się fal mechanicznych i elektromagnetycznych).

Zna wzór na długość fali.

Poczytajcie w podręczniku s.156-165, a następnie filmikhttps://www.youtube.com/watch?v=x8tJGv8sNQA https://www.youtube.com/watch?v=RQEMyutwyZM – dla bardziej dociekliwych coś na czasie

Proszę samodzielnie wykonać notatkę do zeszytu zgodnie z powyższym NaCoBeZU ( jeśli chodzi o zastosowanie to wystarczy podać jeden przykład)- sporządzoną notatkę prześlijcie do końca kwietnie tj 30.04 na adres mailowy mwoziwoda1@gmail.com

CHEMIALekcjaTemat: Kwas metanowy.

Mrówki, meduzy oraz chrząszcze produkują kwas mrówkowy w celach obronnych oraz do pozyskiwania pożywienia. Kwas mrówkowy w odróżnieniu od chlorku sodu jest przyjaznym dla środowiska środkiem do odladzania głównie pasów startowych, ale również i ulic w coraz większej ilości miast. Pomimo że koszty usuwania śniegu przy pomocy mrówczanów są wyższe w porównaniu ze stosowaniem tradycyjnej soli lub rozsypywaniem żwiru bądź piasku, nie wydają się tak duże, gdy weźmie się pod uwagę konieczność ponoszenia dalszych kosztów stosowania innych środków. Sól na bazie chlorku sodu wykorzystywana do roztapiania śniegu zakłóca równowagę składników odżywczych roślin w glebie. Jej korozyjne działanie powoduje niszczenie budynków, dróg i mostów.

1. Nazwa systematyczna: kwas metanowyNazwa zwyczajowa: kwas mrówkowy

2. Właściwości

WłaściowościFizyczne Chemiczne

Ciecz Ostry, nieprzyjemny Zapach

Bezbarwny Trujący Bardzo dobrze rozpuszcza się W wodzie

Powoduje poparzenia

Ulega reakcjom: Spalania Dysocjacji jonowej

Kwas mrówkowy jest silną trucizną! Stężony może powodować poparzenia!

3. Dysocjacja jonowa kwasu

Kwas metanowy anion kation wodoruKwas mrówkowy metanianowy

(anion mrówczanowy)

Anion metanianowy jest resztą kwasu metanianowego.

https://www.youtube.com/watch?v=ZEx3PS4_2dc4. Reakcja spalania kwasu mrówkowego.

2HCOOH + O2----->2CO2 + 2H2O spalanie całkowiteKwas mrówkowy ulega tylko spalaniu całkowitemu!

5. Reakcje kwasu z metalami, tlenkami metali i zasadami.Produktami w/w reakcji są zawsze sole. Sole kwasu mrówkowego nazywamy mrówczanami.Reakcje przebiegają zawsze według schematu:

Kwas + metal→ sól + wodór

Kwas mrówkowy + magnez → mrówczan magnezu + wodór

2 HCOOH + Mg → (HCOO)2Mg + H2

https://www.youtube.com/watch?v=JxKC3OBofV0 Kwas + tlenek metalu → sól + woda

Kwas mrówkowy + tlenek miedzi(II) → mrówczan miedzi(II) + woda

https://www.youtube.com/watch?v=L_BMzDWbVOw

2 HCOOH + CuO → (HCOO)2Cu + H2O Kwas + zasada → sól + woda(reakcja zobojętniania)

Kwas mrówkowy + wodorotlenek sodu → mrówczan sodu + wodaHCOOH + NaOH → HCOONa + H2O

https://www.youtube.com/watch?v=yUJSeqNZDH4

Zadanie domoweProszę w zeszycie napisać zastosowanie kwasu mrówkowego (min. 3)

Do zeszytu proszę przepisać wszystkie punkty.Zadanie przesyłać do 29 kwietnia.

LekcjaTemat: Kwas etanowy

Kwas octowy znany był ludzkości od zamierzchłych czasów pod postacią octu. Jako pierwszy substancję wyizolował z octu arabski alchemik Dżabir Ibn Hajjan. Produkcję czystego związku rozpoczęto jednak dopiero po roku 1700. Niektórzy pamiętają jeszcze czasy, kiedy na sklepowych półkach w Polsce samotnie królował ocet. Jednakże, mało kto zdaje sobie sprawę, jak wiele zastosowań ma ten produkt. Ocet jest doskonały do usuwania brzydkich zapachów,

usuwania tłuszczu i kamienia kotłowego, polerowania, usuwania plam, dezynfekcji i zmiękczania ubrań. Jest nietoksyczny, biodegradowalny i przyjazny dla środowiska.

1. Nazwa systematyczna: kwas etanowy,

Nazwa zwyczajowa: kwas octowy2. Wzór sumaryczny CH₃COOH

Wzór strukturalny3. Otrzymywanie

Kwas ten otrzymuje się w procesie fermentacji octowej ( pod wpływem enzymów, wytwarzanych przez bakterie octowe, zachodzi proces utleniania etanolu).

4.Właściwości.

Właściwości

Fizyczne Chemiczne

Ciecz Ostry, charakterystyczny zapach Bezbarwny Ulega dysocjacji kwasowej Bardzo dobrze rozpuszcza się W wodzie

Tworzy sole z metalami, zasadami i tlenkami metali

Ulega reakcjom spalania

https://www.youtube.com/watch?v=UBlkaYeVMlI5. Dysocjacja jonowa.

Kwas etanowy anion etanianowy kation wodoruKwas octowy anion octanowy

Każdy anion powstający w dysocjacji jonowej jest resztą kwasową. https://www.youtube.com/watch?v=ZEx3PS4_2dc

6. Reakcje spalania kwasu octowego.

CH3COOH + 2O2----->2CO2 + 2H2O Spalanie całkowite

CH3COOH + O2----->2CO + 2H2O Półspalanie

CH3COOH nie ulega reakcji spalania niecałkowitego

7. Reakcje otrzymywania soli.

W reakcji z metalami, tlenkami metali i zasadami kwas octowy tworzy sole, nazwane octanami.

o Reakcja kwasu z metalami

Kwas octowy+ magnez →octan magnezu + wodór2 CH3COOH + Mg→( CH3COOH)2Mg + H2↑

o Reakcja kwasu z tlenkami metali

kwas octowy+ tlenek miedzi(II) → octan miedzi(II) + woda2 CH3COOH + Cu(OH)2→ ( CH3COOH)2Cu + H2O

https://www.youtube.com/watch?v=L_BMzDWbVOwo Reakcja kwasu z zasadami ( reakcja zobojętniania)

Kwas octowy + wodorotlenek sodu→ octan sodu + wodaCH3COOH+ NaOH →CH3COONa + H2Ohttps://www.youtube.com/watch?v=u5m2nj5z4-A

Do zeszytu proszę przepisać wszystkie punkty.Zadanie domowe ( proszę przesłać do 29 kwietnia).Dla wszystkichNapisać min. 3 zastosowania kwasu octowego.Dla chętnychNapisać w sposób jonowy reakcję otrzymywania octanu sodu ( reakcja zobojętniania).

J. NIEMIECKI

KLASA VIIIB- MATERIAŁ 23- 29.04.2020THEMA: „Bei mir zu Hause“ (U mnie w domu)Proszę zapisać w zeszycie następujące słówka, które służą podawaniu adresu oraz uzupełnianiu różnych formularzy.

das Land- państwo, kraj der Vorname-imię der Nachname/ der Familienname- nazwisko die Wohnung- mieszkanie der Ort- miejscowość die Hausnummer- numer domu die Wohnungsnummer- numer mieszkania die Postleitzahl (skrócie PLZ)- kod pocztowy die Straße- ulica der Unterstrich- podkreślnik (np. w adresie mailowym j_xyz) at- @ (w ten sposób odczytujemy w adresach mailowych „@”) der Punkt- kropka

Na stronie 49 w podręczniku proszę zrobić ćwiczenia numer 4, należy nazwać wskazane elementy w adresach oraz w adresie mailowym np.1- Vorname2-….3-……4-…..5-…..6-…..7-…..8-…..9-…..10-…..11-…..

!!! Na ocenę należy odesłać wypełniony własny formularz osobowy:

Vorname:……………………..Nachname:…………………...Straße:………………………..Hausnummer/Wohnungsnummer:………………………Postleitzahl/ PLZ:…………………………..Ort:……………………………..Land:………………………..

Przechodzimy do słownictwa tematycznego związanego z mieszkaniem, rodzajami domów, meblami. Proszę zapisać słownictwo określające rodzaje domów, część z rzeczowników ma w złożeniu słowo das Haus, dlatego wszystkie słówka, które kończą się na –haus będą rodzaju nijakiego das

das Haus- dom das Einfamilienhaus- dom jednorodzinny das Mehrfamilienhaus- dom wielorodzinny das Reihenhaus- dom w zabudowie szeregowej, dom szeregowy das Doppelhaus- dom bliźniak das Hochhaus- wieżowiec der Wohnblock- blok mieszkalny die Wohnung- mieszkanie das Erdgeschoss- parter das Dachgeschoss- poddasze der erste/ zweite/ dritte Stock- pierwsze/drugie/ trzecie piętro

Jeśli chcecie powiedzieć w jakim domu mieszkacie lub na którym piętrze: Ich wohne in einem Einfamilienhaus/ Hochhaus/ Wohnblock/ in einer Wohnung- Mieszkam

w domu jednorodzinnym/ wieżowcu/ bloku/ mieszkaniu. Ich wohne im Erdgeschoss/ Dachgeschoss/ im ersten/zweiten/ dritten Stock- Mieszkam na

parterze/ poddaszu/na pierwszym/ drugim/ trzecim piętrze.

Każdy dom składa się z pomieszczeń, część z nich to też rzeczowniki złożone ze słowem das Zimmer- pokój, w zależności do czego służy dane pomieszczenie, taki będzie początek słowa np. das Schlafzimmer- sypialnia (schlafen- spać, das Zimmer pokój)Proszę wpisać do zeszytu nazwy pomieszczeń:

das Zimmer- pokój das Schlafzimmer- sypialnia das Esszimmer- jadalnia das Wohnzimmer- salon das Kinderzimmer- pokój dziecięcy dasArbeitszimmer- pokój do pracy, gabinet das Badezimmer lub das Bad- łazienka die Küche- kuchnia die Toilette-toaleta die Garderobe- garderoba der Flur- korytarz der Balkon-balkon

Proszę zrobić ćwiczenie 3 ze strony 51- należy uzupełnić wiersz brakującymi nazwami pomieszczeń, wiersz opisuje, co robi się w różnych pomieszczeniach, np.

Im Schlafzimmer schlafe ich, ich lese gern oder liege in meinem Bett und sehe abends fern- W sypialni śpię, lubię czytać lub leżeć w moim łóżku, a wieczorami oglądam telewizję.

1. Im Schfalzimmer- w sypialni2. In der……….3. Im……4. Im…..5. Im……Zachęcam do rozwiązywania zadań i ćwiczenia słownictwa na www.lyricstraining.com, www.quizlet.com

tak

A –

B –

nieprzytomny?

oddycha?

Edukacja dla bezpieczeństwa:Temat: Pomoc osobie nieprzytomnej

Drogi uczniu zapoznaj się z materiałami zawartymi na stronie https://epodreczniki.pl/a/przytomny---nieprzytomny/D115oUixElub na stroniehttps://www.znambhp.pl/szkolenie-7-434lub innymi dowolnymi, które omawiają zasady postępowania z osobą nieprzytomną. Następnie uzupełnij schemat (to zadanie podlega ocenie), możesz uzupełnić je w zeszycie, możesz uzupełnić w Wordzie, odeślij w wygodniejszej formie dla Ciebie. w tytule wiadomości podaj imię i nazwisko. Zadanie 1. Uzupełnij algorytm postępowania z osobą nieprzytomną oddychającą.

JĘZYK POLSKI KL. VIII B

Drodzy Uczniowie! W miarę możliwości starajcie się korzystać z różnych materiałów do powtórki, np. dostępnych pod tymi linkami:https://www.cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/zestawy-zadan-powtorkowych/https://maszuwage.pl/egzamin-osmoklasisty/

23 kwietnia, czwartekTEMAT: Heroiczna postawa bohaterki wiersza W. Szymborskiej.- zapoznaj się z utworem Wisławy Szymborskiej pt. „Minuta ciszy po Ludwice Wawrzyńskiej” oraz z informacjami na temat bohaterki wiersza na s. 146 w podręczniku,- wysłuchaj nagrania wiersza:https://www.youtube.com/watch?v=GLiR4NsA4v8- scharakteryzuj krótko bohaterkę utworu, odpowiadając pisemnie w zeszycie na pytania:Jak zachowała się bohaterka podczas pożaru?Jakie podjęła ryzyko i co ją w związku z tym ominęło?Jakimi określeniami można nazwać jej postawę?Co oznaczają słowa, które padają w ostatnich wersach wiersza: „Tyle wiemy o sobie, ile nas sprawdzono”?Czy każdy człowiek jest zdolny do dokonania heroicznego czynu? Uzasadnij swoje stanowisko.

24 kwietnia, piątekTEMAT: Cechy i funkcje reportażu. - zapoznaj się z reportażem „Korepetycje przy herbacie” na s. 139-142 w podręczniku,- wskaż określenia, którymi można określić ten tekst- zad. 1 ze s. 142 w podręczniku, zapisz je w zeszycie,- zapoznaj się z informacją na temat reportażu w ramce na s. 142 w podręczniku i wypisz z niej cechy reportażu,- obejrzyj filmik nagrany przez znanego dziennikarza, który przybliży Ci w ciekawy sposób formę reportażu:https://www.youtube.com/watch?v=Dg2n3RPPhlw&fbclid=IwAR06gNt2ACxyyEh5WL8J2CJHbNRMkRLQhZAO7MXWjsE2CphBsdgZnugQwn8

27 kwietnia, poniedziałekTEMAT: Wpływ ideologii na jednostkę.- zapoznaj się ze wstępem do tekstu ( o ideologii faszystowskiej) i z tekstem „Złodziejka książek” na s. 177- 179 w podręczniku,- napisz w zeszycie krótką notatkę, odpowiadając na pytania:Co oznaczają słowa „propaganda” , „indoktrynacja”? Poszukaj wyjaśnienia w dostępnych źródłach informacji.Jakie poglądy miał Hans Junior?Jak zachowywał się wobec tych, którzy mieli inne poglądy? Jaka ideologia miała wpływ na postawę Hansa? Jak oceniasz zachowanie bohatera?

28 kwietnia, wtorekTEMAT: Poetyckie rozważania na temat wartości słowa.- przeczytaj wiersz Tadeusza Różewicza pt. „Słowa” na s. 186 w podręczniku,- przeanalizuj wiersz, odpowiadając pisemnie w zeszycie na pytania:Co jest tematem utworu?Jaką tezę stawia osoba mówiąca w wierszu?Jakie przykłady przywołuje osoba mówiąca w wierszu?Jakie było słowo według osoby mówiącej w czasach jego dzieciństwa? Co to znaczy?Jakie jest słowo obecnie? Co to znaczy?

Czego metaforą są w utworze- według Ciebie- słowa?

29 kwietnia, środaTEMAT: Piszemy recenzję. - przypomnij sobie, czym jest recenzja- s. 209 w podręczniku,- zapoznaj się z przykładowymi recenzjami na s. 209 – 210 w podręczniku,- zapisz w zeszycie notatkę:

Recenzja- trójdzielna kompozycja:wstęp: część informacyjna - informacje o tematyce dziełarozwinięcie: część oceniająca – problematyka i ocena elementów dzieła, zakończenie: opinia ogólna na temat dzieła

- zapoznaj się, jeśli masz możliwość, z informacjami dotyczącymi recenzji pod tymi linkami:https://view.genial.ly/5e86df13ba81d90dfb40ea3a/presentation-1odwrocona-powtorka-recenzjahttps://www.youtube.com/watch?v=p2_CTWkxcX0- ZADANIE NA OCENĘ: Napisz recenzję wybranej książki, którą czytałaś/ czytałeś. Nie może to być lektura szkolna. Pisząc ją, skorzystaj ze wskazówek w zad. 7 na s. 211 w podręczniku. Twoja praca ma liczyć co najmniej 150 słów. Proszę ją przesłać do mnie do oceny na Messenger lub e-mail do 6 maja.

W godzinach zajęć edukacyjnych wynikających z planu godzin lekcyjnych jestem do dyspozycji Uczniów i Rodziców poprzez aplikację Messenger.W celu konsultacji proszę kontaktować się drogą mailową na mój adres anetadymon@o2.pl lub przez aplikację Messenger, codziennie w godzinach 16.00- 18.00.

BIOLOGIA klasa VIII bTemat: Materia i energia w ekosystemie. (czwartek, 23 kwietnia)

1. Przeczytaj treść podręcznika ze strony 125-128 (zwróć uwagę na zagadnienia: krążenie (obieg) materii, obieg

węgla, przepływ energii, piramida ekologiczna).

Zachęcam Cię też do skorzystania z wiadomości na platformie edukacyjnej MEN:

https://epodreczniki.pl/a/ekosystem---obieg-materii-i-przeplyw-energii/DvPg1G4FH

2. Zapisz temat lekcji.

3. Wyjaśnij własnymi słowami, czym jest krążenie (obieg) materii w ekosystemie. Odpowiedź znajdziesz w

podręczniku. Nie wysyłaj notatki.

4. Przeanalizuj dokładnie schemat obiegu węgla ze str. 126 w podręczniku.

5. Uwaga! Po weekendzie majowym odbędzie się sprawdzian z działu „Ekologia”.

Nacobezu oraz wszelkie informacje o terminie oraz formie sprawdzianu przekażę na Messenger klasy.

Zachęcam do kontaktu ze mną za pośrednictwem poczty elektronicznej.

Mój adres e-mail: martaryk1983@tlen.pl . Termin konsultacji z rodzicami – piątek w godzinach 15.00-

17.00.

RELIGIAKlasa 8 A i B i CTEMAT: Formy kultu miłosierdzia Bożego

Obecnie przeżywamy Tydzień miłosierdzia, kiedy w sposób szczególny zapatrujemy się na postać Jezusa Miłosiernego i św. Siostry Faustyny. Dlatego też warto zapamiętać, jakie formy kultu są szczególnie związane ze Świętem Miłosierdzia Bożego. Oto formy kultu:

OBRAZ. Pan Jezus powiedział: wymaluj obraz według rysunku, który widzisz, z podpisem: Jezu ufam Tobie. Pragnę, aby obraz ten czczono najpierw w kaplicy waszej i na całym świecie.

KORONKA Pan Jezus powiedział:Kiedy się tak modliłam, ujrzałam bezsilność Anioła i nie mógł wypełnić sprawiedliwej kary, która się słusznie należała za grzechy. Z taką mocą wewnętrzną jeszcze się nigdy nie modliłam. Słowa, którymi błagałam Boga są następujące: Ojcze Przedwieczny, ofiaruję Ci Ciało i Krew, Duszę i Bóstwo najmilszego Syna Twojego, a Pana naszego Jezusa Chrystusa za grzechy nasze i świata całego; dla Jego bolesnej Męki miej Miłosierdzie dla nas.

GODZINA MIŁOSIERZDIA 1500

Jezus powiedział do św. Faustyny: Ile razy usłyszysz, jak zegar bije trzecią godzinę, zanurzaj się cała w miłosierdziu Moim, uwielbiając i wysławiając je; wzywaj jego wszechmocy dla świata całego, a szczególnie dla biednych grzeszników

Na podstawie tych informacji bardzo proszę sporządzić krótką, notatkę o formach kultu miłosierdzia.

Temat: Bierzmowanie i co dalej?Bardzo proszę o przesłanie na adres e-mail opisu swojego patrona do bierzmowania (tylko Ci, którzy tego jeszcze w szkole nie uczynili!!!) Opis patrona na 1 str. A4/czcionka 14/marginesy standardowe/ - DO CZWARTKU 30 KWIETNIA OSTATECZNIE!!!

Wychowanie do życia w rodzinie. Klasa VII i KL VIII od 23.04.d0 29.04

Witam Was po świątecznej przerwie. Zachęcam o dbanie o siebie każdego dnia.Przedstawiam Tobie X przykazań do przestrzegania.Temat: Jak dbać o siebie.1. Śpij od 22 minimum 8 godz. ( jest to możliwe)2. Prawidłowa dieta 5 x dnia, stosuj zupy i przyprawy rozgrzewające.3.Pij wodę z chlorofilem lub cytryną ( octem jabłkowym), koktajle zielone.4. Unikamy stresu, toksycznych ludzi, paniki, Ogranicz TV5. Daj sobie codziennie porcję uśmiechu : )6. Ćwiczenia ruchowe na balkonie, świeżym powietrzu, ogrodzie.7. Pokochaj słońce ( dostarcza darmowej Wit D w godz. od 12 do 15)8. Unikaj cukru, z wszystkimi dobrodziejstwami ciasteczek, napoi gazowanychsłodkich.9. Zadbaj o jelito czyli prawidłową florę bakteryjną ( jedz kiszonki )10. Stosuj suplementy ( Wit C, Wit D, Wit A, Wit E, CYNK koniecznie).

Zapisz notatkę w zeszyciePodaruj sobie nową wiedzę.Uwierz, że niemożliwe jest możliwe!Zakochaj się w życiu. Dokonaj dobrych zmian.Poznaj siebie, swoje talenty, pasje i swój życiowy potencjał.Zbuduj spełnioną przyszłość dla siebie i następnych pokoleń.Wykreuj nową rzeczywistość dla swojej rodziny i społecznościOglądnij krótki filmik https://www.facebook.com/Rezyser.Zycia/videos/2981366048550999/