CHEMIATemat 1: Szereg homologiczny alkoholi.

Zakończyliśmy dział, w którym poznaliśmy węglowodory-związki organiczne, zbudowane tylko z węgla i wodoru. Związki te stanowią podstawę do otrzymywania innych związków organicznych, zwanych pochodnymi węglowodorów. Będziemy wprowadzać inne pierwiastki do związków organicznych. Poznamy ich budowę, nazwy, wzory sumaryczne i strukturalne, najważniejsze właściwości i zastosowania.Pierwszą grupę takich związków stanowią alkohole. Termin „alkohol. nie jest dla Was obcy. Każdy z Was potrafiłby wskazać” na pólkach sklepowych towar, kryjacy się pod tą nazwą. Ale alkohol to nie tylko trunki spożywcze. Ma szereg innych, bardzo ważnych i wykorzystywanych na szeroką skalę zastosowań.A teraz krótka historia alkoholu. Słowo ”alkohol” pochodzi najprawdopodobniej od słów arabskich: albo „al.-kuhl” albo „al.-ghoul”. Towarzyszył człowiekowi od zarania dziejów, pełniąc różnorakie funkcje: redukował ból i zmęczenie, lęk, ułatwiał kontakty, pełnił funkcje polityczne i ekonomiczne. Mocny alkohol stosowany był jako lekarstwo do XV wieku, dopiero później zaczęto używać go w celach konsumpcyjnych.Nie wiadomo kto wynalazł piwo. Ale wiadomo dlaczego to uczynił. W dawnych czasach istniało spore zapotrzebowanie na słodkie produkty, bo było ich mało. Tymczasem zboże zanurzone w wodzie zaczynało kiełkować i nabierało słodkiego smaku. Jeżeli natomiast zbożowy kleik pozostał chwilę na słońcu to zaczynał fermentować, a po konsumpcji prowadził do oszołomienia. Stąd już krok do wytworzenia piwa.Starożytni Persowie obradowali w dość nietypowy sposób. Zbierali się w celu poruszenia spraw wagi państwowej. Elity debatowały, racząc się w dużych ilościach winem, a skrybowie( nie pili) notowali dokładnie , co postanowiono. Na drugi dzień, nie pamiętając nic, kazano odczytywać sobie przebieg podlewanych alkoholem obrad. Sprawy przegadywano ponownie.Robotnicy pracujący przy budowie piramid otrzymywali, jako racje żywnościową, 2-3 bochenki chleba i 2 dzbany piwa( około 5 litrów).To kilka ciekawostek o alkoholu. Przyjrzyjmy się teraz alkoholom od strony chemicznej, czyli budowie, nazewnictwu, właściwościom i zastosowaniu.

1. Szereg homologiczny alkoholi.

Jak już wcześniej wspomniałam, alkohole to pochodne węglowodorów. A konkretnie węglowodorów nasyconych, czyli alkanów. Czym się różnią alkany od alkoholi? W alkoholach wodór (jeden lub więcej) zostaje zastąpiony grupą OH. Nosi ona nazwę grupy

hyroksylowej. Jeżeli jeden wodór zostaje zastąpiony tą grupą to mamy do czynienia z alkoholem monohydroksylowym (jednohydroksylowym), a jeżeli więcej to alkoholem polihydroksylowym. Grupa OH może być podstawiona za wodór do każdego z atomu węgla.Oczywiście, skoro alkany tworzą szereg homologiczny, to alkohole również. To

spróbujmy utworzyć szereg pięciu pierwszych alkoholi jednowodorotlenowych. Zacznijmy od przypomnienia sobie wzoru ogólnego alkanów.

CnH2n+2, gdzie n –liczba atomów węgla w cząsteczce.Indeks przy H (2n+2) wskazuje ile mamy atomów wodoru w alkanach. Jeżeli w alkoholach jest jeden wodór mniej , bo zastąpimy go grupą OH, to możemy łatwo wydedukować ze w alkoholach będziemy mieli (2n+1) wodoru. To napiszmy teraz wzór

CnH2n+1OH –wzór ogólny alkoholi.

Grupę CnH2n+1 oznaczamy jako R, nazywamy grupą alkilową, a wzór zapisujemy w

następujemy sposób R-OH. Ten zapis również stanowi wzór ogólny alkoholi.Czyli alkohole są zbudowane z grupy alkilowej i hydroksylowej.Grupa OH nazwana jest grupą hydroksylową. Jest ona charakterystyczną grupą dla alkoholi, po jej obecności wiemy, ze mamy do czynienia z alkoholami. Takie grupy, po których identyfikujemy przynależność do danej grupy nazywamy grupami funkcyjnymi. Pamietać! Wszystkie pochodne będą zawierały grupę funkcyjną, po której zidentyfikujemy przynależność jej do danej grupy związków chemicznych.To teraz, stosując się do wzoru ogólnego stwórzmy wzory sumaryczne pierwszych pięciu alkoholi w szeregu homologicznym.

CnH2n+1OHDla n=1 CH3OH,Dla n-2 C2H5OH,Dla n=3 C3H7OH,Dla n=4 C4H9OH,Dla n-5 C5H11OH,

Myślę, że znając wzór ogólny każdy bez problemu napisze wzór alkoholu o znanej liczbie atomów węgla w cząsteczce, np. dla alkoholu o 20 atomach węgla wzór będzie następujący: C20H41OH. Przejdźmy zatem do tworzenia nazw alkoholi.

2. Jak tworzymy nazwy alkoholi.

Alkoholom nadaje się nazwy systematyczne i zwyczajowe.a) Nazwy systematyczne. Ponieważ każdy alkohol jest pochodną odpowiedniego alkanu

to wystarczy do nazwy alkanu, od którego pochodzi, dodać końcówkę ol.np.: W ten spo

Alkan alkohol

Metan metanolEtan etanolPropan propanol itd.

b) Nazwy zwyczajowe. Ten sposób nazywania alkoholi każe nam wrócić do wzoru ogólnego, w którym użyliśmy nazwy grupa alkilowa : R-OH

Ta grupa ma konkretne nazwy, w zależności od alkanu , od którego pochodzi. Poniżej przedstawię tabelę, w której zobaczycie jak nazywamy konkretne grupy alkilowe i jakie nazwy noszą alkohole, od nich pochodzące. Chciałam przypomnieć, że grupa alkilowa powstaje przez odjecie jednego wodoru od alkanu.

Wzór sumaryczny i nazwa alkanu

Wzór sumaryczny i nazwa grupy alkilowej

Wzór sumaryczny i nazwa i alkoholu

CH4 metan CH3-grupa metylowa, metyl

CH3OH,alkohol metylowy

C2H6, etan C2H5- grupa etylowa, etyl C2H5OHAlkohol etylowy

C3H8, propan C3H7- grupa propylowa propyl

C3H7OH,Alkohol propylowy

C4H10, butan C4H9- grupa butylowa, butyl

C4H9OHAlkohol butylowy

C5H12 pentan C5H11- grupa pentylowa, pentyl

C5H11OHAlkohol pentylowy

Bardzo proszę przeanalizować tabelę i nauczyć się schematu tworzenia alkili i nazw alkoholi od nich pochodzących.

Jeżeli chodzi o notatkę do lekcji to proszę przepisać :a. Wzór ogólny alkoholib. Szereg homologiczny alkoholi od metanolu do pentanolu, podając wzór

sumaryczny oraz nazywając każdy alkohol nazwą systematyczną i zwyczajową.

Zadanie domowe.

W celu utrwalenia wiadomości proszę napisać wzór sumaryczny i strukturalny alkoholu, pochodzącego od heksanu, nazwać go dwoma sposobami. Grupę OH proszę przyłączyć do pierwszego atomu węgla. Termin przesłania: 06-04-20.Przypominam również o prezentacjach dla chętnych. Można przysyłać!

W razie jakichkolwiek pytań proszę pisać na maila anetaglod1@interia.pl lub Messengerem. Również zadanie domowe proszę podpisać i przysłać mi na ten adres. Oczekuję go do tygodnia czasu. Powodzenia!!!.

Lekcja 2. Metanol i etanol.Dzisiaj poznamy dwa pierwsze z szeregu homologicznego alkohole. Metanol i etanol.

I. Metanol

Metanol ma wzór sumaryczny CH3OH i wzór strukturalny

Jest pierwszym alkoholem w szeregu homologicznym.1, Jak otrzymujemy metanol?

Alkohol metylowy otrzymuje się w wyniku katalitycznego uwodornienia tlenku węgla(II)

CO+2H2−→.CH3OH

Inną przemysłową metodą jest katalityczne utlenianie alkanów.2CH4 + O2−→.2 CH3OH

II. Właściwości metanolu.

Właściwości fizyczne Właściwości chemiczne bezbarwny Ulega reakcjom spalania Miesza się z woda w sposób

nieograniczony Ma charakterystyczny zapach

Ciecz lotna ( bardzo szybko przechodzi w stan gazowy i przechodzi do powietrza)

Jest silną trucizną

Alkohol metylowy jest silną trucizną. Powoduje utratę wzroku, paraliż i śmierć. Dawka śmiertelna dla osoby dorosłej wynosi 100 cm3!

III. Zastosowanie metanolu: Rozpuszczalnik do farb i tłuszczów, Płyn do odmrażania szyb, Produkcja barwników, Produkcja formaliny, Tworzywa sztuczne

II. Etanol

Etanol ma wzór sumaryczny C2H5OHi strukturalny

Etanol jest drugim alkoholem w szeregu homologicznym.

1. Otrzymywanie etanolu.

Etanol otrzymujemy w procesie fermentacji alkoholowej cukrów, zawartych w owocach, bulwach i nasionach roślin. Poniżej uproszczony zapis tego procesu:

Rola drożdży polega na wytworzeniu enzymów, które rozkładają cukier na etanol i tlenek węgla(IV). Najczęściej wykorzystywanymi surowcami do otrzymywania etanolu są: buraki cukrowe, trzcina cukrowa, ziemniaki, pszenica, kukurydza, jęczmień, winogrona. Fermentacja przebiega w warunkach beztlenowych.

2. Właściwości etanolu.

Właściwości fizyczne Właściwości chemiczne Ciecz lotna, Charakterystyczny, ostry zapach, Bezbarwny, Ulega reakcjom spalania, Miesza się z wodą w sposób

nieograniczony, Ścina białko

Gęstość mniejsza od gęstości wody, Można go wykryć za pomocą reakcji stęż. kwasu siarkowego z dichromianem(VI)potasu. Jest reakcja charakterystyczna etanolu.

Poniżej link do filmiku prezentującego metodę identyfikacji etanolu.https://www.youtube.com/watch?v=IHmUgIGqiz8Poniżej link do filmiku prezentującego właściwości etanoluhttps://www.youtube.com/watch?v=kSnJUnhITVg

3. Kontrakcja alkoholowa.

Termin ten jest ściśle powiązany z otrzymywaniem mieszaniny wody z alkoholem.Zjawisko to polega na ty, że objętość mieszaniny alkoholu i wody jest mniejsza od sumy objętości poszczególnych składników. W przypadku mieszania etanolu z wodą zmniejszenie objętości wynosi ok. 3,5%.

Poniżej link do filmiku prezentującego kontrakcję alkoholową.https://www.youtube.com/watch?v=l_jXJe5AQfM

4. Zastosowanie etanolu. produkcja lekarstw, paliwo, dezynfekcja, wyroby perfumeryjne, ekstrakty owocowe, produkcja octu,

Alkohol etylowy to substancja, która ma dwa oblicza. Z jednej strony ma szeroki wachlarz zastosowań, z drugiej strony potrafi być bardzo niebezpieczny. Jest powszechnie stosowaną używką. Alkohol jest szybko wchłaniany z przewodu pokarmowego. W wątrobie ulega utlenieniu do aldehydu octowego. Ilość alkoholu we krwi podaje się w promilach. Przy jednym promilu pojawia się pobudzenie psychomotoryczne, które nasila się przy większej dawce. Następnym objawem są zaburzenia w myśleniu, mowie. Za dawkę śmiertelną uznaje się 5-6 promili alkoholu we krwi. Jednorazowe nadużycie alkoholu niszczy. ok 6 milionów komórek nerwowych. Długotrwałe nadużywanie alkoholu uszkadza narządy wewnętrzne, powoduje marskość wątroby, zapalenie błon śluzowych. Szczególnie niebezpieczne jest prowadzenie pojazdów mechanicznych po spożyciu nawet małych ilości. Co roku giną na naszych drogach setki ludzi-ofiar nietrzeźwych kierowców, często giną też oni sami. Nadmierne spożywanie alkoholu prowadzi również do choroby alkoholowej. A za nią najczęściej stoją dramaty rodzinne.

5. PodsumowaniePoznaliśmy dziś najważniejsze informacje o dwóch alkoholach monohydroksylowych. Chciałabym żebyście zapamiętali wzory tych alkoholi, otrzymywanie, właściwości oraz ich zastosowanie.

6. Zadanie domowe.Ponieważ alkohole spalają się do takich samych produktów jak alkany , napiszcie reakcje spalania całkowitego i niecałkowitego obu alkoholi. Zadanie proszę przesłać na mojego maila, którego podałam na wcześniejszej lekcji lub na Messengera. Termin przesłania 06-04-20.POWODZENIA!!!!Miłej nauki.

Język polskiPamiętajcie, by codziennie zaglądać na stronę cke.gov.pl i rozwiązywać przygotowane dla Was zadania. Powodzenia.

Dzień 1. (czwartek)Temat: Przygotowujemy się do egzaminu ósmoklasisty. - przeczytaj tekst Michela Piquemala „Piekło i niebo”.Notatka:- napisz streszczenie utworu (maksymalnie 5 zdań)

*to zadanie będzie oceniane; proszę odesłać mi je na adres mailowy annasnake@wp.pl

- podaj cechy bohaterów,- określ rodzaj literacki utworu,- wykonaj w zeszycie zadania: 10., 11., 14.

*zadanie 14. dołącz do streszczenia. Też będzie oceniane; proszę odesłać mi je na adres mailowy.

- wybierz 3 bohaterów z zadania 13. Przy każdym zapisz powód ich zdenerwowania, gniewu. Podaj autora i tytuł utworu, z którego pochodził bohater.

Dzień 2. (piątek)

 Temat:  Obraz zrujnowanej Warszawy widziany oczyma reportera.

– zapoznaj się z tekstem M. Wańkowicza „Ziele na kraterze”, podręcznik str. 227- 232, (jest to lektura obowiązkowa)

- oglądnij w Internecie (cda.pl) film „Miasto ruin”. (Część z Was oglądała ten film w Muzeum Powstania Warszawskiego),

Notatka: - wypisz z tekstu cytaty świadczące o tym, że akcja dzieje się po

upadku powstania warszawskiego (2),

- zapoznaj się z pojęciem retrospekcja, podaj przykład z tekstu,

- zredaguj w zeszycie krótkie streszczenie tekstu.

*Możesz również obejrzeć na youtube.com filmik Melchior Wańkowicz „Ziele na kraterze”. Przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty.

Dzień 3. (poniedziałek)

Temat: Losy Żydów w okupowanej Warszawie na podstawie pamiętnika Władysława Szpilmana.

- przeczytaj tekst „Pianista” W. Szpilmana (podręcznik str. 217-219),

Notatka:

Napisz:

- kim jest narrator; uwzględnij jego miejsce zamieszkania, narodowość i zawód,

- jakie zarządzenia dotyczące Żydów wprowadzili Niemcy?

- co było celem tych nakazów?

- jak reagowali na nie Żydzi?

Jeśli czas pozwoli i będziesz mieć możliwość, możesz obejrzeć film „Pianista”.

Dzień 4. (wtorek)Temat: Przemówienie czy rozprawka? Ćwiczenia redakcyjne.Obejrzyj na youtube.com filmiki: Jak napisać przemówienie? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego Jak napisać rozprawkę? Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego oraz Przykład to nie argument (nr 143)

Jest to cały cykl krótkich wykładów prowadzonych przez Izabelę. (Przemówienie ma nr 27, a rozprawka 29)Następnie wybierz 1 z tematów i napisz rozprawkę (przemówienie).1. Każdy jest w życiu za kogoś lub za coś odpowiedzialny. Napisz rozprawkę, w której rozważysz, na czym polegała odpowiedzialność wybranych przez ciebie bohaterów literackich. Odwołaj się do wybranej książki z  listy lektur obowiązkowych oraz innego utworu literackiego.2. Czy warto czytać książki historyczne? Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoje zdanie. Odwołaj się do lektury obowiązkowej oraz wybranego utworu literackiego.3. Czasami udzieleni komuś pomocy wiąże się z narażeniem na duże niebezpieczeństwo. Napisz rozprawkę,  w której rozważysz, czy zawsze należy pomagać innym. Odwołaj się do wybranej książki z  listy lektur obowiązkowych oraz innego utworu literackiego.4. Napisz przemówienie, w którym zachęcisz rówieśników do czytania książek. Podaj przykład bohatera literackiego, którego życie zmieniło się pod wpływem książki.5. Napisz przemówienie, w którym zwrócisz się do rówieśników z przesłaniem, aby przeciwstawiali się wszelkim przejawom zła. W argumentacji odwołaj się do wybranej książki z listy lektur obowiązkowych oraz innego utworu literackiego.Wypracowanie prześlij mi na adres mailowy annasnake@wp.pl Na zadania czekam do niedzieli 5 marca .

Dzień 5. (środa)

Temat: W jaki sposób bohater książki M. Wańkowicza uniknął bratobójczej walki?

- zapoznaj się z tekstem „Tędy i owędy” M. Wańkowicza; podręcznik str. 227- 232, (jest to lektura obowiązkowa)

Notatka:

Zapisz w zeszycie:

- kiedy i gdzie rozgrywają się przedstawione wydarzenia?,

- w jakiej sytuacji znalazł się bohater?,

- wskaż działania mężczyzny zmierzające do uniknięcia służby wojskowej,- na podstawie tekstu i informacji przed tekstem napisz, jak oceniasz jego postępowanie, - wskaż elementy humorystyczne tekstu.

BIOLOGIA

klasa VIII c

Temat: Nieantagonistyczne zależności między gatunkamiPrzeczytaj fragment podręcznika ze strony 111 – 115 (zwróć uwagę na ilustracje) oraz

zapoznaj się z treściami zamieszczonymi na stronie MEN:

https://epodreczniki.pl/a/wspolpraca-miedzy-gatunkami/DoyBZxjoO

Wykonaj poniższe polecenia:

1. Napisz w zeszycie krótko, czym się różni symbioza od protokooperacji.

2. Podaj w zeszycie 3 przykłady komensalizmu.

Uwaga! Zadania wykonane w zeszycie będą podlegać ocenie. Proszę o przesłanie odpowiedzi

(jako dokument Word, PDF itp. lub w formie zdjęcia wykonanej notatki w zeszycie) do dnia

28 marca (tj. sobota) na adres e-mail: martaryk1983@tlen.pl

Osoby chętne, które wykonały preznetacje multimedialną na temat pasożytnictwa proszone są

o nadesłanie ich pod wskazany wyżej adres e-mail.

Zachęcam do kontaktu ze mną za pośrednictwem poczty elektronicznej. Mój adres e-mail: martaryk1983@tlen.pl Termin konsultacji z rodzicami za pośrednictwem poczty elektronicznej – piątek w godzinach 15.00-17.00.

Fizyka klasa VIIIc

Zaczynamy realizację działu optyka czyli nauka o świetle.

Temat 1.Źródła światła i jego prędkość.Notatka do zeszytu;1 Światło to promieniowanie, które przemieszcza się w próżni z największą możliwą do osiągnięcia w przyrodzie prędkością (prędkością światła), .

2.Źródłem światła jest każde ciało emitujące promieniowanie świetlne.3.Znane nam źródła światła możemy podzielić na trzy grupy:• naturalne źródła światła (Słońce,gwiazdy, wyładowania atmosferyczne)• sztuczne źródła światła.(świecąca żarówka, ognisko,świeczka)• wtórne źródła światła (świecą światłem odbitym)

Temat 2.Zjawiska powstawania cienia i półcienia.Notatka do zeszytu:1. Światło w ośrodkach jednorodnych rozchodzi się po liniach prostych.2. Powstawanie cienia.

3. Półcień powstaje wtedy, gdy mamy do czynienia z nieprzezroczystym przedmiotem oświetlanym dwoma źródłami światła lub rozciągłym (liniowym) źródłem.

Tematy przerobić korzystając z podręcznika strona 172-176, lub korzystając ze strony internetowej www.epodrecznki.pl Tam są podane zadania które chętni mogą wykonać, a dotyczy tematu: szkoła podstawowa, fizyka. Źródła światła i jego prędkość. Zjawisko powstawanie cienia i półciena.

Życzę zdrowia i pogody ducha!Podaję maila: halinagruchala@vp.pl i numer telefonu: 693968029 do konsultacji w godzinach pracy. Halina Gruchała.

Wychowanie fizyczneDrodzy uczniowie,

nauczyciele Wychowania fizycznego zwracają się z prośbą abyście w tym trudnym dla wszystkich czasie nie zapomnieli również o lekcji wf-u. Już na początku dnia po przebudzeniu proponujemy abyście wykonali kilka swoich ulubionych, łatwych ćwiczeń po czym nie zapominamy o bardzo ważnym posiłku jakim jest śniadanie. Pamiętamy o tym, aby nie objadać się niezdrowymi przekąskami. Tak długi okres bez ruchu byłby bardzo niekorzystny dla naszego organizmu. Przybralibyśmy na wadze, stali się leniwi i senni. Pamiętajmy o higienie osobistej! Poniżej przedstawiamy Wam kilka tematów dla poszczególnych klas. Na końcu dodatkowe zadania dla wszystkich klas.

Klasa IV1. Kształtujemy prawidłową postawę ciała. Wykonaj ćwiczenia „Zdrowy kręgosłup – ćwiczenia dla początkujących” wraz z prowadzącą. Link poniżej:https://www.youtube.com/watch?v=SMkccyjsPDQ 2. Kształtujemy wybrane zdolności motoryczne – przygotowanie do próby szybkości - Test Zuchory. Wykonaj rozgrzewkę. Poniżej link do rozgrzewki:https://www.youtube.com/watch?v=xrRsUL9HVj8Następnie do próby szybkości uczeń przygotowuje się poprzez bieg z wysokim unoszeniem kolan 5 razy po 10 sekund. Później wykonaj 5 razy próbę szybkości Testu Zuchory – bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan i klaskaniem pod kolanami. Liczymy ile razy uda nam się klasnąć w ciągu 10 sekund. Link do Testu Zuchory:http://g8opole.wodip.opole.pl/sport/zuchora.htm

Klasa V - VI1. Przygotowanie do próby gibkości i szybkości ISF ZuchoryPodajemy link do rozgrzewki z dużym zakresem ćwiczeń rozciągających https://www.youtube.com/watch?v=vq_4SghsXUgDodatkowo: Bieg w miejscu 4x20 sek. z przerwą 30 sek.

Klasa VII - VIIIStres – czym jest? i jak sobie z nim radzić? (artykuł)

Poniżej linki do ciekawie spędzonego czasu z lekcją wf-u dla wszystkich klas:https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/?fbclid=IwAR3AG9dFHz1_U9T5IMEwoo3FFksj_ldRSAH_3o5gesMP2bHW671R_p-KJ2w

https://wordwall.net/pl/resource/965932/sportowa-krzyżówka

https://www.fyrebox.com/play/quiz-wiedzy-o-sporcie-i-p_54PnLdrRo?fbclid=IwAR2UnACHgGrPuCa8QiOxPKhHvq9Y2enFPMSD2gyg1hhwDRVf29Sy8I5wfLQ

https://www.quiz-maker.com/Q1EU828?fbclid=IwAR24_wlvcyT-p491uFTdQEQujgUETG_DE_pQDAyHzh6dn6v0Ko1FkZA7AQk

KLASA VIII C – J. ANGIELSKIW ramach powtórki proszę o przypomnienie i wykonanie ćwiczeń (proszę wpisać swoje imię i kliknąć rozpocznij)https://wordwall.net/play/506/208/2504https://wordwall.net/play/626/574/202https://wordwall.net/play/958/818/960

Proszę o powtórzenie słownictwa z działu 7:https://quizlet.com/pl/480882544/angielski-oxford-repetytorium-unit-7-flash-cards/

Proszę o zapoznanie się ze słówkami z działu 8:https://quizlet.com/pl/398054926/oxford-repetytorium-osmoklasisty-unit-8-flash-cards/

Jako przygotowanie do egzaminu polecam:https://cke.gov.pl/egzamin-osmoklasisty/materialy-dodatkowe/

Proszę o powtórzenie stopniowania przymiotników:https://www.youtube.com/watch?v=v9fw-ldZElohttps://www.youtube.com/watch?v=BoRRRLDLJOw

Proszę o przypomnienie zastosowania too oraz enough w zdaniach:https://www.youtube.com/watch?v=K10poPxtGug

Zadanie domowe:Wybierz 1 z podanych tematów i napisasz krótką wypowiedź. Proszę o przesłanie pracy na mój adres email: szkotakiwona1@gmail.com (może być w formie zdjęcia z zeszytu, skanu, bądź jako wiadomość email). Proszę w temacie wpisać imię i nazwisko oraz klasę.W razie jakichkolwiek pytań bądź wątpliwości proszę o kontakt na wskazany adres email.Proszę wszystkich o kontakt mailowy, ponieważ chciałabym pracować z Wami na platformie edukacyjnej 😊

Temat 1:Napisz wpis na blogu o szkolnym przedstawieniu, w którym brałaś/eś udział.

Kiedy i gdzie było przedstawienie, Jaką rolę grałaś/eś, Czy powtórzyłabyś/łbyś to doświadczenie

Temat 2:Ostatnio wygrałaś/eś konkurs z języka angielskiego. Główną nagrodą była wycieczka do Londynu. Napisz email do kolegi z pobytu w tym mieście.

Opisz konkurs i twoje przygotowania Opisz swoją reakcję na zwycięstwo Opisz swoje wrażenia po zwiedzaniu miasta

Temat 3:Wkrótce bierzesz udział w zawodach sportowych w swojej ulubionej dyscyplinie. Główną nagrodą jest 1000zł.

Opisz jaką dyscyplinę sportową uprawiasz i dlaczego Opisz i ile razy w tygodniu i gdzie trenujesz Powiedz na co przeznaczyłabyś/łbyś nagrodę

Wypowiedź powinna zawierać od 50-120 słów, oczywiście w języku angielskim 😉

Take care of Yourself, remember – wash Your hands and good luck 😊

Iwona Szkotak

J. NIEMIECKIKLASA VIIIC- MATERIAŁ 26.03- 01.04.2020

Thema: Der Imperativ- tryb rozkazującyProszę przepisać do zeszytu notatkę:

Tryb rozkazujący służy do wyrażania próśb, rad poleceń lub rozkazów. W języku niemieckim tryb rozkazujący możemy utworzyć dla:

a) 2 os. l. poj. dub) 2 os. l. mn. ihrc) 1 os.l. mn. wird) 3 os.l. mn. Sie- tzw. formy grzecznościowej

a) dla 2 os.l. poj. tryb rozkazujący tworzymy odrzucając zaimek osobowy du oraz końcówkę –st, można dodać koncówkę-ę, ale nie jest obowiązkowa.

gehen (iść) du gehst Geh(e)! Idź!schreiben (pisać) du schreibst Schreib(e)! Pisz!

końcówka –e jest obowiązkowa w czasownikach, których temat kończy się na –t, -d, -chn, -ffn i –tm

arbeiten (pracować) du arbeitest Arbeite! Pracuj!öffnen (otwierać) du öffnest Öffne! Otwórz!atmen (oddychać) du atmest Atme! Oddychaj!

czasowniki nieregularne, w których następowała zmiana samogłoski -a na –ä np. schlafen (spać), fahren (jechać) tracą przegłos w trybie rozkazującym:

du schläfst Schlaf! Śpij!du fährst Fahr! Jedź!

czasowniki nieregularne, w których następowała zmiana samogłoski –e na –i lub-ie np. essen (jeść), sprechen (mówić), lesen (czytać) zachowują tę zmianę w trybie rozkazującym:

du isst Iss! Jedz! du sprichst Sprich! Mów!du liest Lies! Czytaj!

czasowniki rozdzielnie złożone rozdzielają się również w trybie rozkazującym:

aufstehen (wstawać) du stehst auf Steh auf! Wstań!hochheben (unosić, podnosić) du hebst deine Arme hoch Heb(e) deine Arme hoch! Podnieś ręce!sich hinsetzen (usiąść) du setzt dich hin Setz(e) dich hin! Usiądź!

b) dla 2 os.l. mn. tryb rozkazujący tworzymy odrzucając jedynie zaimek osobowy –ihr

ihr geht Geht!Idźcie!ihr schreibt Schreibt! Piszcie!ihr arbeitet Arbeitet! Pracujcie!ihr öffnet Öffnet! Otwórzcie!ihr atmet Atmet! Oddychajcie!ihr esst Esst! Jedzcie!ihr sprecht Sprecht! Mówcie!ihr lest Lest! Czytajcie!ihr steht auf Steht auf! Wstańcie!ihr hebt die Arme hoch Hebt die Arme hoch! Podnieście ręce!ihr setzt euch hin Setzt euch hin! Usiądźcie!

c) i d) dla 1os.l. mn.- wir oraz 3os.l.mn.- Sie tzw .formy grzecznościowej tryb rozkazujący tworzymy zamieniając miejscami zaimek osobowy i czasownik:

wir gehen Gehen wir! Chodźmy!Sie gehen Gehen Sie, bitte! Niech pan/ pani powie! /Proszę powiedzieć!wir schreiben Schreiben wir! Piszmy!Sie schreiben Schreiben Sie, bitte! Niech pan/ pani pisze! /Proszę pisać!wir arbeiten Arbeiten wir!wir öffnen Öffnen wir! Otwórzmy!Sie öffnen Öffnen Sie bitte! Niech pan/ pani otworzy! /Proszę otworzyć!wir atmen Atmen wir! Oddychajmy!Sie atmen Atmen Sie bitte! Niech pan/ pani oddycha! Proszę oddychać!Się essen Essen Się bitte! Niech pan/pani je! Proszę jeść!Sie lesen Lesen Sie bitte! Niech pan/ pani czyta! Proszę czytać!Sie stehen auf Stehen Sie bitte auf! Niech pan/pani wstanie! Proszę wstać!Sie setzen sich hin Setzen Sie sich bitte hin! Niech pan/ pani usiądzie! Proszę usiąść!

PROSZĘ UTWORZYĆ TRYB ROZKAZUJĄCY OD NASTĘPUJĄCYCH CZASOWNIKÓW I FORM WEDŁUG WZORU oraz przetłumaczyć na język polski - zadanie jest na ocenę, należy je odesłać do nauczyciela do 1 kwietnia (środa): na adresj.niemiecki.sp.olesno@gmail.com

du kaufst ein Buch Kauf(e) ein Buch! Kup książkę!1. du schwimmst 2. du lernst Mathe3. du liest den Text 4. du isst die Pizza5. du sprichst Deutsch 6. du hörst Musik 7. du räumst dein Zimmer auf8. du setzt dich gerade hin9. du öffnest deine Augen

ihr kauft ein Auto Kauft ein Auto! Kupcie samochód!1. ihr schwimmt 2. ihr lernt Englisch 3. ihr esst zu Mittag4. ihr sprecht Polnisch 5. ihr setzt euch gerade hin

Sie kaufen ein Buch Kaufen Sie bitte ein Buch! Niech pan/ pani kupi książkę!1. Sie schwimmen2. Sie lernen Spanisch3. Sie essen die Tomatensuppe 4. Sie sprechen laut 5. Sie setzen sich hin6. Sie stehen um 7 Uhr auf

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWADrogi Uczniu,

Przygotowałam dziś dla Was zadanie w ramach jednej lekcji edb, zakres materiału  od 26 marca do 1 kwietnia (1 tydzień). Napisz z dostępnych Ci źródeł czym się można zatruć i jak udzielać I pomocy. Możesz to napisać w emailu, bowiem odpisanie na niego potwierdza Twoją obecność. Jeśli kopiujesz z Internetu (dozwolone) to oszczędź mi czytania zbędnych rzeczy, nie potrzebuję referatów. Rzeczowo wymień tak jak to robiliśmy na lekcji od pauz np.

1. Rodzaje zatruć:

2. I pomoc przy zatruciach:

Rozumiem, że masz przysiąść do nauki przed testami ósmoklasisty, ale też potrzebuję potwierdzenia, że wywiązujesz się ze swoich obowiązków. Drogi Uczniu wszystkie zadania z tego tygodnia obowiązkowo wyślij na bombabb@interia.pl Będą one podlegały ocenie.

Jeżeli chcesz to odeślij również zadania, które robiłeś w ubiegłym tygodniu.

W przypadku pytań możesz również pisać, zawsze jak miałeś planowo edb w szkole, jestem dostępna pod tym adresem. Liczę na współpracę. Obecna sytuacja wymaga od nas wszystkich pełnej mobilizacji, współpracy i zrozumienia. Bardzo proszę rodziców o wyrozumiałość i cierpliwość. Pozdrowienia.

ReligiaKlasa 8 A i B i C

1. Proszę o dalszą naukę i utrwalenie poprzednio zadanego materiału, ze szczególnym naciskiem na wybór i opis patrona do bierzmowania.

2. Proszę o obejrzenie krótkiego filmiku o bierzmowaniu https://www.youtube.com/watch?v=cTsbuFEV65g

Historia Klasy VIII

Temat 1 i 2: Opór społeczny wobec komunizmu (Podręcznik strona 166)

1. Formy terroru stosowane przez komunistów2. Podziemie antykomunistyczne:- Zrzeszenie Wolność i Niezawisłość- Oddziały partyzanckie- Narodowe Zjednoczenie Wojskowe- Żołnierze wyklęci

3. Kim byli:Danuta SiedzikównaWitold PileckiJan RodowiczEmil FieldorfJan Nowak Jeziorański*Opisz jedną z ww. postaci

- Wykonaj ćwiczenia:

Temat: Powojenna odbudowa (Podręcznik strona 172) 1. Zniszczenia wojenne Polski 2. Założenia i skutki realizacji dekretów o reformie rolnej i nacjonalizacji przemysłu3. Na czym polegała bitwa o handel i jakie były jej skutki.4. Jakie były założenia i skutki planu trzyletniego.- Odpowiedzi wpisz do zeszytu

E-mail nauczyciela : wisniewskateresa@interia.pl

WOS klasy VIII

Temat Polska w ONZ i NATO1. Organizacje międzynarodowe do których należy Polska (wypisz te organizacje, podaj przykłady działań)*Czym różnią sie zadania ambasadorów i konsulów

Temat: Unia Europejska 1. Założyciele zjednoczonej Europy (wypisz nazwiska)2. Etapy tworzenia Unii Europejskiej (kolejność państw przystępujących do Unii)3. Zasady funkcjonowania4. Główne organy Unii Europejskiej i ich zadanie.

* Czy członkowie UE powinni zachować jak największa niezależność czy utworzyć jednolite państwo.

Wypracowanie wyślij na e-mail : wisniewskateresa@interia.pl do 1 kwietnia.

GeografiaKLASA VIII

TEMAT: LUDNOŚĆ AMERYKI.

1.Rdzennymi mieszkańcami Ameryki są Indianie, Innuici i Aleuci.2.W Ameryce występuje duże zróżnicowanie etniczne i kulturowe ludności. Jest ono efektem kilku wielkich fal migracji, które objęły oba kontynenty.3.Od momentu pojawienia się Europejczyków w Ameryce dochodzi do stopniowego zanikania kultur pierwotnych.

ZadaniePrzeczytaj uważnie tekst w podręczniku i przedstaw przyczyny zaniku kultury rdzennych mieszkańców Ameryki.Zadanie dla chętnych.Obejrzyj film (YouTube) „Majowie – geniusze astronomii”Zapytania oraz zadanie proszę zamieszczać na poczcie. Adres poczty: elanowak03@gmail.plProszę podać imię i nazwisko oraz klasę.