Klasa Ikhb(b)4.05.(poniedziałek)

Drodzy rodzice i uczniowie każdy nauczyciel pod swoim przedmiotem podaje swojego e-maila na którego trzeba przesyłać zadane odpowiedzi. Dziękuje

KONKURS BIBLIOTECZNY  

Wkrótce MAJ, a maj to miesiąc dedykowany książce i czytelnikom. Rozpoczynamy zatem serię mini-konkursów związanych z czytelnictwem. Pierwszy z nich to konkurs, który co roku organizujemy wspólnie z Waszym udziałem -Mili Uczniowie- w bibliotece szkolnej. Zawsze byliście jego uczestnikami, a część  z Was wchodziła w skład Jury i wspólnie z bibliotekarzem ocenialiście odpowiedzi konkursowe Waszych kolegów. Zdjęcia z konkursów można znaleźć na facebook’u szkoły. 

Rozwiązania mini-konkursów zapisujcie na kartkach,  które dostarczycie do biblioteki po powrocie do szkoły. 

 Mini-konkurs:  „słowo KSIĄŻKA   - W RÓŻNYCH JĘZYKACH ŚWIATA” Przyporządkuj odpowiednik słowa „KSIĄŻKA” w danym języku  (słówka są wypisane na dole)   - do właściwego języka. SŁOWO KSIĄŻKA W JĘZYKU:                                                  

1. J.POLSKIM  - KSIĄŻKA 2. J. NIEMIECKIM - BUCH 3. J. ANGIELSKIM - ……………………………………….. 4. J.HISZPAŃSKIM- ……………………………………….. 5. J.WŁOSKIM- ……………………………………….. 6. J.PORTUGALSKIM- ……………………………………….. 7. J.CZESKIM- ……………………………………….. 8. J.CHORWACKIM- ……………………………………….. 9. J.FIŃSKIM- ……………………………………….. 10.J.LITEWSKIM……………………………………….. 11.J.DUŃSKIM- ……………………………………….. 12.J.NORWESKIM- ……………………………………….. 13.J.TURECKIM- ……………………………………….. 14.ŁACIŃSKIM- ……………………………………….. 15.SZWEDZKIM- ……………………………………….. 

LIBRO, KNIHA, BOG, BOK, KNYGA, LIVRO, LIBRO, KNJIGA, KIRJA, BOK, KITAP, LIBER, BOOK 

Zagadnienia z wychowania fizycznego dla uczniów klasy 1 khb

szkoły branżowej I stopnia

Data Temat Zadania dla ucznia Linki04.05 78.

Wystawianie piłki do zbicia w dwójkach.

1. W zeszycie narysuj boisko do siatkówki i oznacz wszystkie linie.

2. Z czym wiążą się poszczególne strefy.

3. W galerii z linku obok odszukaj przynajmniej 5 zdjęć, na którym widać wystawienie piłki do zbicia.

https://siatka.org/

galerie/liga-swiatowa/

04.05 79. Zbicie po wystawieniu piłki od partnera.

1. Obejrzyj krótki film dotyczący piłki siatkowej. Znajdź momenty, w których następuje zbicie piłki.

2. Znajdź jeszcze podobne momenty w innych meczach.

https://www.youtube.com/watch?v=x6yO5pW

KuLU

Wszystkie zadania możesz wykonać w formie elektronicznej i wysłać na adres mailowy wychowawcy lub mój – s.golisz@zss1.edu.gdansk.pl Po sprawdzeniu pracy otrzymasz ocenę a informację przekażę wychowawcy.

Przedmiot. Budowa pojazdów samochodowych Temat:     Przyczepy i naczepy Zadanie domowe. Przeczytaj uważnie zamieszczony tekst. 

Przepisz notatkę do zeszytu (znajduje się na końcu tekstu) w notatce wymień rodzaje przyczep i naczep. Zadanie domowe (zdjęcie) prześlij na adres r.repinski@zss1.edu.gdansk.pl 

Przyczepa to pojazd nie mający własnego źródła napędu, przeznaczony do ciągnięcia przez pojazd samochodowy. Z wyjątkiem bocznych przyczep motocyklowych, wszystkie inne przyczepy są przyłączane z tyłu, za pojazdami samochodowymi - ciągnikami. Ciągnikami mogą być zwykłe samochody ciężarowe, osobowe lub autobusy, mające wyposażenie umożliwiające przyłączenie i sterowanie przyczepy, albo specjalne pojazdy samochodowe  przeznaczone do ciągnięcia przyczep - ciągniki drogowe siodłowe lub balastowe. Szczególną odmianę przyczep przeznaczonych do współpracy z ciągnikami siodłowymi stanowią naczepy, to znaczy takie przyczepy, których przednia część spoczywa na ciągniku, obciążając go częścią swojego ciężaru. Rozróżniamy przyczepy do przewozu ładunków oraz do zadań specjalnych. Celowość stosowania przyczep do tych samych zadań, do jakich stosuje się pojazdy samochodowe, jest uwarunkowana względami ekonomicznymi. Przyczepy są tańsze od pojazdów samochodowych. Zespół złożony z ciągnika i przyczepy zużywa mniej paliwa niż dwa pojazdy przewożące oddzielnie tę samą ilość ładunku. Zastosowanie przyczep umożliwia ponadto zmniejszenie liczby kierowców zatrudnianych przy wykonywaniu zadań przewozowych, a także zwiększa operatywność taboru samochodowego dzięki możliwości wykorzystania ciągników do zadań użytecznych w czasie ładowania przyczep oraz przestojów spowodowanych innymi przyczynami. Nadwozia przyczep są konstruowane podobnie jak nadwozia samochodów, z tym że w przyczepach nie ma kabiny kierowcy, jest tylko skrzynia ładunkowa lub urządzenia przeznaczone do wykonywania określonych zadań. 

 

przyczepy z ciągnikiem oraz łatwe ich łączenie i rozłączanie. Ponadto muszą one umożliwiać ruchy względne łączonych części pojazdu ciągnącego i przyczepy, zapobiegając zarazem uderzeniom i szarpnięciom, oraz umożliwiać odchylanie się dyszla w płaszczyźnie poziomej i pionowej. Rysunek 25.6 przedstawia mechanizm sprzęgający przyczepy, w którym ucho współpracujące z hakiem ciągnika jest osadzone w taki sposób w dyszlu przyczepy, że może się względem niego przesuwać, napinając sprężyny amortyzujące szarpnięcia. W przypadku zastosowania zwykłego ucha nie można uniknąć luzu, który podczas jazdy z 

nieustaloną prędkością powoduje szarpnięcia, tylko częściowo amortyzowane przez sprężynę. Dlatego najczęściej w samochodach ciężarowych stosuje się tzw. widełkowe mechanizmy sprzęgające (rys. 25.7a), a w samochodach osobowych – kulowe mechanizmy sprzęgające (rys. 25.7b), wygodne w użyciu, bezluzowe, zabezpieczające przed niepożądanymi uderzeniami. Zupełnie inną konstrukcję ma mechanizm sprzęgający naczepę z ciągnikiem siodłowym. Musi on spełniać wymagania stawiane mechanizmom sprzęgającym przyczep, a ponadto przenosić obciążenie spowodowane ciężarem naczepy i ładunku. Mechanizm taki (rys. 25.8) składa się z płyty ślizgowej połączonej z naczepą oraz siodła umocowanego na ramie ciągnika. W płycie naczepy jest umieszczony sworzeń chwytany szczękami umieszczonymi pod płytą siodła. Płyta siodła 1 może się obracać względem osipoprzecznej i podłużnej, co umożliwia kątowe ruchy naczepy względem ciągnika. Szczęki 2 i 3, chwytające sworzeń naczepy, są zabezpieczone ryglem 4 przed otwarciem w czasie jazdy. W celu rozłączenia naczepy należy pociągnąć dźwignię 9 i odsunąć rygiel 4, do czego niezbędne jest pokonanie oporu sprężyny 6 i odsunięcie płytki zabezpieczającej 5. Odryglowanie szczęk sprawia, że po ruszeniu ciągnikiem obracają się one wokół sworzni 7 i 8, zwalniając zaczep. Po rozłączeniu naczepę ustawia się na specjalnej składanej podporze. Konstrukcja podpory musi zapewniać zachowanie równowagi naczepy podczas postoju bez ciągnika oraz nie może ograniczać skrętu zestawu ciągnika z naczepą. Zwykle stosuje się teleskopowo wysuwane nogi podporowe (rys. 25.9). 

 

 Notatka do zeszytu 

1. Naczepa – rodzaj przyczepy przeznaczony do transportu rzeczy, bez przedniej osi i zaprojektowany tak, że część naczepy wraz z ładunkiem spoczywa na tylnej osi ciągnika siodłowego tworząc wspólnie pojazd członowy. 2. Przyczepa – pojazd drogowy przeznaczony do transportu rzeczy, przeznaczony do bycia ciągnionym przez pojazd samochodowy transportowy.  Wymień rodzaje przyczep i naczep korzystając z internetu. Zadanie domowe (zdjęcie) prześlij na adres r.repinski@zss1.edu.gdansk.pl 

 BIOLOGIA  4.05  Temat: budowa chemiczna organizmów – powtórzenie Rozwiąż w zeszycie zadania  na podstawie  podręcznika (podręczniki wszyscy uczniowie do przedmiotu otrzymali)  Materiał do zadań był zrealizowany w szkole. Pytania i polecenia 

1. Wymień 6 pierwiastków określanych jako biogenne.  Wyjaśnij pojęcie pierwiastki biogenne. 2. Podaj nazwę pierwiastka, którego niedobór w organizmie wywołuje następujące objawy 

a. Krzywica, łamliwość kości…………….. b. Zaburzenia pracy serca, wzrost pobudliwości nerwowo-mięśniowej………… c. Niedokrwistość (anemia), osłabienie…………… d. Próchnica zębów…………… 

3. Wyjaśnij rolę błonnika w układzie pokarmowym człowieka. 4. Wyszukaj w literaturze przykłady produktów roślinnych zawierających białka niepełnowartościowe. 

Powodzenia Rozwiązane zadania wplikach word lub w formie zdjęcia proszę przesłać jako załączniki na adres a.alinska@sp84.edu.gdansk.pl   lub tel.514434779  Zadania podlegają ocenie. Pozdrawiam Anita Alińska 

Przedmiot: Geografia  Klasa : Ikhb Data: 04.05.2020                                  

Zróżnicowanie zasobów wodnych na Ziemi                                                        Tekst źródłowy  Zasoby wodne na Ziemi to: oceany i morza , lodowce i lądolody, wody powierzchniowe( rzeki , jeziora, bagna, mokradła), wody podziemne znajdujące się w litosferze( wody gruntowe) oraz wody atmosferyczne ( opady) . Hydrosfera to powłoka wodna Ziemi. Woda w hydrosferze występuje w trzech stanach skupienia: ciekłym , stałym i gazowym. Większość zasobów wodnych na lądzie zmagazynowana jest w lodowcach a  , 30% to wody gruntowe. Wody powierzchniowe to  0,3 % zasobów słodkich ,a większość z nich znajduje się w  jeziorach. Zasoby wodne Ziemi są rozmieszczone nierównomiernie. Niektóre zasoby są trudno dostępne – lodowce. Są więc państwa jak Brazylia ( Nizina Amazonki) i Kanada ( obszar jezior), które mają nadmiar wody w stosunku do zużycia , a inne wyraźne niedobory np. kraje Bliskiego Wschodu. Ważnym elementem obiegu wody  (  cyklu hydrologicznego) wpływającym na dostępność opadów i jest rozmieszczenie i rozkład opadów atmosferycznych. Najwięcej opadów występuje w dorzeczu Amazonki, w kotlinie Kongo  oraz na Archipelagu Malajskim. Znaczne niedobory wody słodkiej na świecie i duże jej parowanie charakteryzują obszary pustynne na półwyspie Arabskim w zachodniej i środkowej Australii oraz pustynia Sahara i Kalahari w Afryce. Obieg wody w przyrodzie  powoduje , że jest zasobem odnawialnym to znaczy , że stale uzupełnianym  i niewyczerpywalnym. Ćw 1  W oparciu o tekst źródłowy uzupełnij zdania. Przepisz go do zeszytu. 

1. Zasoby wodne na Ziemi to: ……………………i morza , lodowce i …………………., wody …………………..( rzeki , jeziora, bagna, mokradła), wody ……………………… znajdujące się w litosferze( wody gruntowe) oraz wody atmosferyczne( opady) .  2. …………………….  to powłoka wodna Ziemi. 3. Zasoby wodne Ziemi są rozmieszczone ……………………………. 4. Niektóre zasoby są trudno dostępne – …………………………. . 5. Ważnym elementem …………………. wody  (  cyklu hydrologicznego) wpływającym na dostępność opadów i jest rozmieszczenie i rozkład opadów atmosferycznych. 

6. Obieg wody w przyrodzie  powoduje , że jest zasobem …………………………. to znaczy , że stale uzupełnianym  i niewyczerpywalnym. Zad 2 Z rozsypanki sylabowej ułóż nazwy państw, które mają największe zasoby wód odnawialnych ( rzek i jezior). Przepisz je do zeszytu.  Wzór a -…………………… 

a. liazyraB-………………………… b. jasoR- ………………………… c. nytaS  neczonojedZ- …………………..    ………………………….. 

          d.   danaKa-………………………………………            e.   nyChi-……………………………………………….        Zad 2 Na podstawie schematu określ prawdziwość następujących zdań. 

Przepisz je do zeszytu wzór 1- wykorzystując litery  P lub  F 

      1) 97% powierzchni na Ziemi zajmują wody słodkie. 

                 Prawda            Fałsz 2) Wśród zasobów wód słodkich  powierzchniowych na Ziemi   68,3% stanowi pokrywa lodowa i lodowce.                   Prawda            Fałsz 3) Wśród zasobów wód na Ziemi 97% stanowi woda słona zawarta w oceanach.                     Prawda        Fałsz 4)  Wśród zasobów wód powierzchniowych 87% wód słodkich stanowią rzeki.                    Prawda         Fałsz Informacje dla rodziców

Prace przesyłamy do 10 maja na adres mailowy magchrap@wp.pl lub w formie zdjęcia na kom . 600718005 ważna jest jakoś zdjęcia. Konsultacje od poniedziałku do piątku od 8.00-10.00 .  

4.05 język angielski 1khb Topic:  Wh – words and how many. Zaimki pytające. Zaimki pytające służą do tworzenia pytań szczegółowych.  Na przykład;  

what? – co? jaki?  What are you doing now? – Co teraz robisz?  What is this? – Co to jest?  What films do you enjoy watching? – Jakie filmy lubisz oglądać?  What’s the weather like today? - Jaka jest dzisiaj pogoda?  When ? – Kiedy?  Where? – Gdzie?  How many? – Ile? 

 Zadanie. Korzystając z zaimków pytających wypisanych powyżej wykonaj zadanie wypełniając luki ( when, where, what lub how many). Wykonane zadanie proszę przesłać na miilena17@wp.pl  

a. …………………… does she like? She likes sweets. b. …………………… does he work? He works in a shop. c. …………………… does your mum cook dinner? She cooks dinner after work. d. …………………. e-mails do you write every day? I write 2 emails. e. …………………. do they eat for breakfast? They eat sandwiches. f. ………………….. does your father go on Saturdays? He goes to the swimming pool. g. …………………… colour is your friend’s hair? His hair is brown. h. …………………… music lessons have you got every week? We have got 2 lessons. 

 

Religia   ks. Radosław Belling  

-  r.belling@zss1.edu.gdansk.pl    tel. 577 356 958 kontakt dla rodziców / opiekunów  Lekja religii  dla klas: I KHB poniedziałek 4 05 2020   Temat: Miesiąc maj – miesiąc poświęcony Matce Bożej.   (LEKCJA BEZ ZADANIA DOMOWEGO)  

Niech będzie pochwalony Jezus Chrystus, Droga Młodzieży Uczniowie!  Maj, to miesiąc w sposób szczególny poświęcony Matce Bożej. W tych dniach, w kościołach, kaplicach i przydrożnych figurkach codziennie odbywają się nabożeństwa majowe ku czci Najświętszej Maryi Panny.  Kiedy nadchodzi maj – wszystko w przyrodzie kwitnie, pachnie i śpiewa, w sposób szczególny zwracamy się do Matki Bożej. Jest to czas, kiedy zarówno w kościołach, kapliczkach, jak i przy przydrożnych figurkach spotykają się wierni, aby poprzez swą modlitwę oddać cześć Najświętszej Maryi Pannie. W tradycji Kościoła katolickiego, modlitwa do Najświętszej Panienki litanią loretańską jest modlitwą, która uprasza wiele łask i sprasza błogosławieństwa.  – Początków nabożeństw majowych ku czci NMP możemy szukać już w V w. w Kościele Wschodnim, kiedy to wierni gromadzili się przy figurach maryjnych; śpiewali pieśni, hymny ku czci NMP. W wieku XIII i XIV w Kościele Zachodnim w średniowieczu, miesiąc maj był miesiącem poświęconym NMP. Natomiast takie pierwsze typowe nabożeństwo majowe, o takiej strukturze, jaką znamy z naszych kościołów parafialnych zostało odprawione w XVIII wieku dopiero w miejscowości

Ferrara – i tymi elementami zawsze są: kazanie, homilia ku czci NMP, modlitwy i śpiew litanii loretańskiej oraz błogosławieństwo Najświętszym Sakramentem. Ważnym elementem w nabożeństwie majowym, są tzw. flores mariani. Chodzi tu o akcentowanie cnót NMP i wdrażanie ich w życie codzienne. Inną tradycją, związaną z majem jest tzw. pielgrzymka majowa. Jej praktyka może mniej znana w Polsce, a bardziej w Hiszpanii, stanowi również wspaniałą formę modlitwy w tym maryjnym miesiącu. – Polega na tym, żeby pójść do figury przydrożnej, do kościoła, gdzie jest figura NMP lub sanktuarium maryjnego najbliższego. Pójść – nie samemu, ale zaprosić kogoś, w ten sposób, aby idąc w kierunku kościoła czy figury odmówić część różańca. Na miejscu przy figurze lub w sanktuarium odmówić część różańca, która na ten dzień przypada oraz litanię loretańską i w drodze powrotnej 3 część różańca. A zatem skorzystajmy z majowych nabożeństw, po to, by przede wszystkim oddać część NMP, podziękować za wszelkie łaski – a szczególnie za dar Papieża Polaka – św. Jana Pawła II.  Teraz posłuchaj Litanię Loretańską do  Matki Bożej,  (skopiuj link i wklej go w wyszukiwarkę You Tube):  https://www.youtube.com/watch?v=s4E7MBWFbvA     Jeśli nie chcesz słuchać to pomódl się słowami Litanii Loretańskiej na głos (tekst masz poniżej):   

Kyrie, elejson.  Chryste, elejson. Kyrie, elejson. 

Chryste, usłysz nas.  Chryste, wysłuchaj nas. 

  Ojcze z nieba, Boże,  zmiłuj się nad

nami. Synu, Odkupicielu świata, Boże, 

zmiłuj się nad nami. 

Duchu Święty, Boże,  zmiłuj się nad nami. 

Święta Trójco, Jedyny Boże,  zmiłuj się nad nami. 

  

Święta Maryjo,  módl się za nami. Święta Boża Rodzicielko,  módl się za nami. Święta Panno nad pannami,  módl się za nami. Matko Chrystusowa,  módl się za nami. Matko Kościoła,  módl się za nami. Matko łaski Bożej,  módl się za nami. Matko miłosierdzia,  módl się za nami. Matko nieskalana,  módl się za nami. Matko najczystsza,  módl się za nami. Matko dziewicza,  módl się za nami. Matko nienaruszona,  módl się za nami. Matko najmilsza,  módl się za nami. Matko przedziwna,  módl się za nami. Matko dobrej rady,  módl się za nami. Matko Stworzyciela,  módl się za nami. Matko Zbawiciela,  módl się za nami. Panno roztropna,  módl się za nami. Panno czcigodna,  módl się za nami. Panno wsławiona,  módl się za nami. Panno można,  módl się za nami. Panno łaskawa,  módl się za nami. Panno wierna,  módl się za nami. Zwierciadło sprawiedliwości,  módl się za nami. Stolico mądrości,  módl się za nami. Przyczyno naszej radości,  módl się za nami. Przybytku Ducha Świętego,  módl się za nami. Przybytku chwalebny,  módl się za nami. Przybytku sławny pobożności,  módl się za nami. Różo duchowna,  módl się za nami. Wieżo Dawidowa,  módl się za nami. Wieżo z kości słoniowej,  módl się za nami. Domie złoty,  módl się za nami. Arko przymierza,  módl się za nami. Bramo niebieska,  módl się za nami. Gwiazdo zaranna,  módl się za nami. Uzdrowienie chorych,  módl się za nami. Ucieczko grzesznych,  módl się za nami. Pocieszycielko strapionych,  módl się za nami. Wspomożenie wiernych,  módl się za nami. Królowo Aniołów,  módl się za nami. Królowo Patriarchów,  módl się za nami. Królowo Proroków,  módl się za nami. 

Królowo Apostołów,  módl się za nami. Królowo Męczenników,  módl się za nami. Królowo Wyznawców,  módl się za nami. Królowo Dziewic,  módl się za nami. Królowo wszystkich Świętych,  módl się za nami. Królowo bez zmazy pierworodnej poczęta,  módl się za nami. Królowo wniebowzięta,  módl się za nami. Królowo różańca świętego,  módl się za nami. Królowo rodzin,  módl się za nami. Królowo pokoju,  módl się za nami. Królowo Polski,  módl się za nami.   Baranku Boży, który gładzisz grzechy świata, 

przepuść nam, Panie. 

Baranku Boży, który gładzisz grzechy świata, 

wysłuchaj nas, Panie. 

Baranku Boży, który gładzisz grzechy świata, 

zmiłuj się nad nami. 

 K. Módl się za nami, Święta Boża Rodzicielko. W. Abyśmy się stali godnymi obietnic

Chrystusowych. Módlmy się. Panie, nasz Boże, daj nam, sługom

swoim, cieszyć się trwałym zdrowiem duszy i ciała, † i za wstawiennictwem Najświętszej Maryi, zawsze Dziewicy, * uwolnij nas od doczesnych utrapień i obdarz wieczną radością. Przez Chrystusa, Pana naszego. Amen.  

Antyfona Pod Twoją obronę uciekamy się, Święta Boża

Rodzicielko, naszymi prośbami racz nie gardzić w potrzebach naszych, ale od wszelakich złych przygód racz nas zawsze wybawiać, Panno chwalebna i błogosławiona. O Pani nasza, Orędowniczko nasza, Pośredniczko nasza, Pocieszycielko nasza. Z Synem swoim nas pojednaj, Synowi swojemu nas polecaj, swojemu Synowi nas oddawaj.  

Modlitwa św. Bernarda 

Pomnij, o Najświętsza Panno Maryjo, że nigdy nie słyszano, abyś opuściła tego, kto się do Ciebie ucieka, Twej pomocy wzywa, Ciebie o przyczynę prosi. Tą ufnością ożywiony, do Ciebie, o Panno nad pannami i Matko, biegnę, do Ciebie przychodzę, przed Tobą jako grzesznik płaczący staję. O Matko Słowa, racz nie gardzić słowami moimi, ale usłysz je łaskawie i wysłuchaj. W. Amen.   I jeszcze do posłuchania Arka Noego z naszej listy przebojów link poniżej:  https://www.youtube.com/watch?v=6GMtP8fk3TU  https://www.youtube.com/watch?v=CWNf8NaJTNM   w razie wątpliwości pytań kontakt poniżej:  r.belling@zss1.edu.gdansk.pl   lub  tel. 577356 958   POZDRAWIAM!  Szczęść Boże Ks. Radosław Belling