Zagadnienia dla uczniów kl.4b – III zestaw

Witam Was Kochani Uczniowie!

Mam nadzieję, że wszystkie zadania wykonujecie systematycznie i przykładacie się do nich

solidnie Pamiętajcie o zalogowaniu się na Office 365 oraz Microsoft Teams.

Pamiętajcie o tym, że należy odsyłać zadane ćwiczenia do nauczycieli, jeśli jest taka

informacja.

Przesyłam Wam zagadnienia na kolejny tydzień.

Powodzenia!

Wychowawczyni

Język angielski

Lesson 1

Topic: Check yourself 4 – Sprawdź się sam (powtórzenie wiadomości z rozdziału 4)

(30.03.2020r.) - poniedziałek

1. W ramch powtórzenia materiału z tego działu, przypomnij sobie:

Części twarzy

Części ciała

Czasownik „have got” – mieć

Przymiotniki określające osobowość

Zaimki dzierżawcze: my, your, his…..

2. Proszę wykonać zadania, które podsumowują rozdział 4 w ćwiczeniach str.38

zad.1,2,3,4,5 – Check yourself

Lesson 2

Topic: Things I can do – Czynności, które potrafię wykonać.

(01.04.2020 r.) – środa

1. Zapisz lub wklej nazwy czynności.

act – grać w przedstawieniach

climb – wspinać się

cook – gotować

dive – nurkować

draw – rysować

fix – naprawiać

fly – latać

jump – skakać

read – czytać

ride – jeździć na rowerze lub konno

run – biegać

sing – śpiewać

swim – pływać

write – pisać

Extra words:

ski – jeździć na nartach

play football – grać w piłkę nożną

play basketball – grać w koszykówkę

play volleyball – grac w siatkówkę

play handball – grać w piłkę ręczną

play the guitar – grać na gitarze

rollerblade – jeździć na rolkach

skateboard – jeździć na deskorolce

2.Zrób tabelkę i podziel na dwie części:

I can - ……Ja potrafię I can’t - ……..Ja nie potrafię

Zapisz pełnymi zdaniami, które z poznanych czynności potrafisz wykonać, a których nie

potrafisz.

3.Wykonaj zadania w ćwiczeniach str.42 zad.1,2,3,4.

Lesson 3

Topic: What can you do? – Co potrafisz robić?

(03.04.2020r.) – piątek

1. Ogladnij filmik o umiejętnościach: What can you do? – Co potrafisz robić?

https://www.youtube.com/watch?v=tScUb08F7os

Narysuj dynie z filmiku i napisz co potrafią robić, a czego nie potrafią.

Np. The pumpkin number 1 . - I can run. I can’t fly.

2.Przetłumacz zdania na język angielski i wyślij do mnie: kinga.maj-mozdzen@psp2bochnia.pl

Can – potrafi

Can’t – nie potrafi

1) Ja potrafię rysować. - ……………………………………..

2) On potrafi biegać.-………………………………………….

3) Oni potrafią pływać.- ……………………………………..

4) My potrafimy nurkować. - ………………………………

5)Ona potrafi grać na gitarze. - …………………………….

6) Ty nie potrafisz śpiewać. - ……………………………….

7) On nie potrafi grać w koszykówkę. - ……………………………..

8) Ja nie potrafię jeździć na nartach. - …………………………………

9) My nie potrafimy skakać. - ……………………………………………….

10) Oni nie potrafią gotować. - ……………………………………………..

Matematyka

III tydzień

Witam Wszystkich w kolejnym tygodniu pracy. Moi Drodzy, ponieważ w zeszłym tygodniu

podałam Wam pięć tematów a lekcji matematyki są 4, dlatego ostatni temat przechodzi nam

jako pierwszy na ten tydzień. Zaczynamy

1. Temat: Co to jest skala?

Moi Drodzy, kolejny nowy temat przed nami. Otóż, jeśli chcielibyśmy na kartce z bloku

rysunkowego narysować duży obiekt, np. samolot, dom, statek, to czy zmieściłby się nam?

Niestety nie. Aby go narysować musielibyśmy zmniejszyć w odpowiedni sposób wszystkie

jego wymiary. Z kolei jeśli chcielibyśmy przedstawić dokładnie na rysunku obiekt bardzo mały

np. mrówkę, biedronkę, to musielibyśmy narysować go w powiększeniu. Do tego właśnie

będzie nam służyła skala.

A teraz proszę obejrzeć następujący film:

https://pistacja.tv/film/mat00145-skala-wprowadzenie?playlist=478

Proszę o zapisanie w zeszycie pod tematem następującej notatki:

Skala określa, ile razy wymiary rzeczywiste zostały pomniejszone lub powiększone.

Gdy przedmiot narysowano w skali 1:1 (czytamy: jeden do jednego), to przedstawia on rysunek w rzeczywistych wymiarach. Skala 1:2 mówi nam, że wymiary rzeczywiste zostały pomniejszone dwukrotnie. Skala 2:1 mówi nam, że wymiary rzeczywiste zostały powiększone dwa razy.

A teraz ćwiczenie, które mam nadzieję, że będzie Wam pomocne w dalszej pracy: Ćwiczenie 1 Ustal jakie są rzeczywiste wymiary przedmiotów przedstawionych na rysunkach:

Mierzymy linijką długość samochodu na rysunku : 4cm 2mm

Teraz obliczamy rzeczywistą długość samochodu:

najpierw zamieniamy jednostkę na milimetry 4cm 2mm = 42 mm

następnie mnożymy zmierzoną długość samochodu przez skalę 100 ∙ 42 mm = 4200 mm = 420 cm = 4m 20cm

Rzeczywista długość samochodu wynosi 4m 20cm. Mierzymy linijką długość motyla: 6 cm Teraz obliczamy rzeczywistą długość motyla: Ponieważ na tym rysunku wymiary motylka zostały powiększone, skala wynosi 2:1, więc aby znaleźć rzeczywiste jego wymiary musimy przez skalę podzielić. Długość motylka na rysunku: 6 cm Rzeczywista długość motylka: 6 cm : 3 = 2 cm Myślę, że teraz możecie prześledzić przykłady i ćwiczenia zamieszczone na następującej stronie: https://epodreczniki.pl/a/co-to-jest-skala-obliczanie-dlugosci-odcinkow-w-skali/D6vX2s0mH Warto je wykonać, aby lepiej zrozumieć temat. W zeszycie należy wykonać zadania:

z podręcznika str. 143 zadania 5

ćwiczenia str. 35 zad. 1,2,3, 4,5,7,8

Skala 1:100 Skala 2:1

2. Temat: Rozwiązywanie zadań dotyczących skali.

Dziś będziecie rozwiązywać zadania na podstawie ćwiczenia 1 z wczorajszego tematu

i następujących filmów:

https://pistacja.tv/film/mat00146-obliczanie-dlugosci-odcinka-gdy-dana-jest-dlugosc-

w-skali?playlist=478

https://pistacja.tv/film/mat00147-rysowanie-odcinka-w-skali-gdy-znamy-jego-

rzeczywista-dlugosc?playlist=478

Notatka do zeszytu:

1. Obliczanie długości odcinka, gdy dana jest jego długość w skali.

2. Rysowanie odcinka w skali, gdy znamy jego rzeczywistą długość.

Proszę teraz rozwiązać w zeszycie zadanie nr 6 z podręcznika ze strony 143.

3. Temat: Skala na planach.

Jako wstęp proszę oglądnąć następujący film:

https://pistacja.tv/film/mat00148-skala-na-planach-i-mapach?playlist=478

Notatka do zeszytu:

Skala 1:20000 zapisana na danym planie, informuje nas o tym, że odległości na tym

planie są 20000 razy mniejsze niż w rzeczywistości.

Skala 1:20000 oznacza, że:

1 cm na planie to 20000 cm = 200 m w rzeczywistości (terenie).

1 mm na planie to 2000 cm = 20 m w rzeczywistości (terenie).

1. Ustalamy odległość rzeczywistą, czyli w terenie (mnożymy przez skalę):

1 sposób:

Jeżeli na mapie odległość między dwoma miastami wynosi 5 cm 4 mm

to w terenie: 5 cm ∙ 20000 = 100000 cm = 1000 m = 1 km

4 mm ∙ 20000 = 80000 mm = 8000 cm = 80 m

Razem: 1 km + 80 m = 1080 m

2 sposób:

Jeżeli na mapie odległość między dwoma miastami wynosi 5 cm 4 mm

to w terenie: 5 ∙ 200 m = 1000 m = 1 km

4 ∙ 20 m = 80 m

Razem: 1 km + 80 m = 1080 m

2. Ustalamy odległość na mapie ( dzielimy przez skalę):

Jeżeli odległość w terenie między dwoma budynkami wynosi 4000 m

to na mapie: 4000 : 200 = 2 cm

szukana odległość to 2cm

Rozwiązujemy zadania z ćwiczeń str. 39, 40.

4. Temat: Skala na planach – ćwiczenia.

Proszę rozwiązać zadania z podręcznika str. 146 zad. 1,2,6.

Język polski

Dzień dobry klaso 4B!

Witam Was w nowym tygodniu nauki i od razu bardzo dziękuję za wszystkie maile, które przesłaliście

do mnie w zeszłym tygodniu.

Od teraz będę oceniać Wasze zadania, więc dokładnie czytajcie, co macie zrobić w konkretnym dniu

i odesłać do mnie.

Waszych Rodziców proszę, żeby pomogli Wam założyć konto na MicrosoftTeams, bo właśnie tam

chciałabym z Wami głównie pracować. Część osób z Waszej klasy już tam jest, na niektórych wciąż

czekamy. Wszyscy macie utworzone konta w Office, więc nie będzie z tym żadnego problemu.

Przesyłam Wam link w którym p. Daniel wyjaśnia, jak się zalogować do tej aplikacji:

https://youtu.be/Kfakc7fJwPQ

Po zalogowaniu wyszukajcie grupę „j.polski” i napiszcie „jestem” - będzie wtedy wiedziała, ile

osób z Waszej klasy już tam do nas dotarło. UWAGA! To nie dotyczy osób, które już zalogowały się

poprzez tę aplikację.

Teraz podzielę Wam materiał na poszczególne dni i napiszę, co i w jakiej formie macie do mnie

odesłać.

PONIEDZIAŁEK (30.03.20)

Na początek obejrzyjcie film, który dla Was nagrałam:

Co słychać u 4B?

https://youtu.be/alHQD7H8evE

Temat: Ach, co to będzie za bal! Książę rozsyła zaproszenia!

1. Obejrzyjcie film Ach, co to będzie za bal - https://youtu.be/ZnAyy-zxjYk

2. Zapisujemy w zeszycie rozwiązania zadania 1 ze strony 175, dopisując koniec zdania kolorem

zielony. Następnie ustnie wykonujemy zadanie 2.

3. Obejrzyjcie następnie film: Jak napisać dobre zaproszenie? https://youtu.be/yya4KAPCkvA

4. Przepiszcie na zielono do zeszytu moje notatki - polecam postawić też przy nich wykrzyknik. Film

jest urwany brakuje tam końcówki ostatniego zdania: „Czegoś najwyraźniej nie ma”. Nie przejmujcie

się - urok YouTube.

5. Zastanówcie się nad zadanie 3 ze strony 176. W każdym zaproszeniu brakuje któregoś z elementów,

o których mówiłam w poprzednim filmie. W niektórych nie dopisano osoby zapraszającej, w innych

daty - poszukajcie, o czym zapomniano!

6. Teraz popatrzcie na Rady dla piszących zaproszenie. Zwróćcie uwagę na pisownię dużą literą

zwrotów do adresata np. „Ciebie, Tobie” itd. Przeczytacie sobie dokładnie wszystkie elementy tej

notatki. Następnie przepiszcie to zaproszenie do zeszytu jako wzorcowe i poprawne.

Możecie użyć kolorów i dopisać strzałki, które widzicie wokół zaproszenia - to już praca dla chętnych.

Na tym kończymy lekcje poniedziałkowe. Co trzeba zrobić? Bardzo Was proszę, abyście DZISIAJ

(poniedziałek) odesłali do mnie zdjęcia Waszych notatek z tej lekcji, które wykonywaliśmy w

zeszycie. Na podstawie tych zdjęć będziecie mieć wpisaną obecność, a dodatkowo każdą notatkę

nagrodzę plusem! Czekam na Wasze maile i pamiętajcie, przesyłamy tę lekcję W

PONIEDZIAŁEK, nie dwa czy trzy dni później!

Pamiętajcie także, aby przesyłać maile ze swojego konta na Office, a nie konta Waszych Rodziców,

bo nie zawsze wiadomości są podpisane i nie wiadomo, kto do mnie napisał.

Mój adres mailowy dla przypomnienia: magdalena.cerazy@psp2bochnia.pl

Ponieważ według planu lekcji NIE MAMY zajęć we wtorek - na ten dzień nie zadaję Wam żadnej

pracy,

ŚRODA (1.04.20)

Witajcie!

Kontynuujemy temat zaproszenia. Na początek obejrzyjcie film: Kto mnie ostatnio zaprosił?

https://youtu.be/Lr8hmHwEzoY

Co dzisiaj należy zrobić?

Po pierwsze wykonajcie w zeszycie zadanie, które omówiłam Wam na filmiku. Teraz Wy napiszcie

kto był nadawcą zaproszenia, kto adresatem itd.

Obejrzyjcie podsumowanie wiedzy o zaproszeniu w praktyce:

https://www.youtube.com/watch?v=Uv2Wl9HcwVk Nie musicie się nigdzie rejestrować, w tym

filmiku najważniejsze było to, jak stworzono zaproszenie jako Kubuś Puchatek.

W filmie Kto mnie ostatnio zaprosił mówiłam o zadaniu dodatkowym, zadaniu 7 ze strony 177. Jeśli

ktoś z Was chce otrzymać dodatkową ocenę, wykonajcie program uroczystości w zeszycie i

prześlijcie go do mnie DZISIAJ (środa).

Wszyscy zaś wykonują zadanie nr 9 ze strony 177 (mówię o nim w filmie) i przesyłają je do mnie

DZISIAJ (środa). Na tej podstawie będziecie mieć sprawdzoną obecność na lekcji. BARDZO

PROSZĘ, abyście to zadanie napisać w Wordzie albo w jakimkolwiek innym programie, ponieważ

chcę je porządnie poprawić, a na zdjęciach nie mam możliwości tego zrobić. Dopiero tak sprawdzone

przeze mnie zaproszenie przepiszecie do zeszytu i dopiero wtedy pięknie je ozdobicie.

Podsumowując: w środę czekam na zdjęcia zadania dodatkowego i na zadanie obowiązkowe nr

9, napisane w Wordzie.

CZWARTEK (2.04.20)

Temat: Zgubiłem, kupię, zamienię… Napisz zatem ogłoszenie!

Na początek obejrzyjcie film: Uwaga, sprzedam kota! https://youtu.be/6BfeYe8Jzco

1. Zapiszcie temat lekcji w zeszycie, a następnie przeczytajcie zadanie 1 ze strony 188 w podręczniku,

o którym mówiłam w filmie.

2. Wykonajcie w zeszycie zadanie nr 2 - przepiszcie zdania do zeszytu, a następnie dopiszcie przy

nich „prawda” lub „fałsz” - o tym zadaniu także mówiłam w filmie.

Teraz zróbcie zdjęcie tych zadań i prześlijcie do mnie na maila - dzięki temu będę mogła

odnotować Wam obecność.

3. Obejrzyjcie kolejny film: Odkrywamy tajemnice ogłoszenia https://youtu.be/jTSR9Q1Kq_o

4. Zapiszcie moje notatki w zeszycie na zielono, a następnie przepiszcie (używając kolorów) Rady dla

piszących ze strony 189. Tam macie świetne podsumowanie tego, jak napisać dobre ogłoszenie!

Tyle na czwartek! Czekam na zdjęcia Waszych notatek i zaznaczam, że przesłanie ich jest

OBOWIĄZKOWE, ponieważ na tej podstawie będę mogła odnotować Waszą obecność, a przy

okazji wpiszę Wam też plusy! Zdjęcia z tej lekcji przesyłamy W CZWARTEK!

Mój adres mailowy dla przypomnienia: magdalena.cerazy@psp2bochnia.pl

PIĄTEK (3.04.20)

Kontynuujemy temat ogłoszenia. Posłuchajcie, co dzisiaj macie wykonać:

Zadanko z ogłoszenia 4B https://youtu.be/gvEKj3996Fk

UWAGA! Mówię tam o tym, że zadanie trzeba przesłać do czwartku - tu jest zmiana, ponieważ

wydłużyłam Wam trochę tematy, żebyście nie mieli tak dużo na raz. A zatem: piszecie dzisiaj (piątek)

ogłoszenie w Wordzie czy innym edytorze tekstowym i przesyłacie je do mnie także DZISIAJ (piątek)

na maila.

Lekcja powtórzeniowa będzie w przyszłym tygodniu.

Mój adres mailowy dla przypomnienia: magdalena.cerazy@psp2bochnia.pl

UWAGA!

Bardzo proszę raz jeszcze, abyście się WSZYSCY zarejestrowali w MicrosoftTeams, ponieważ

dzięki tej aplikacji będziecie mogli do mnie dzwonić i pisać, będzie to szybsze niż tłumaczenie przez

maile.

Pozdrawiam serdecznie!

Magdalena Cerazy

PS. Dla tych, którzy dotarli aż tutaj, na miły początek weekendu załączam jeszcze jeden

DODATKOWY FILM, który naprawdę WARO zobaczyć :) : https://youtu.be/E8HjpVdvSQ8

Technika - klasa 4

Temat: Karta rowerowa.

Zwracam się z ogromną prośbą do wszystkich uczniów klas 4 o rozwiązywanie testów na kartę

rowerową.

Można korzystać z wcześniej podanych stron lub wpisać w wyszukiwarkę np: testy na kartę

rowerową, skrzyżowania, znaki drogowe...

Bardzo proszę zapoznać się ze znakami informacyjnymi.

Życzę miłej pracy.

Pozdrawiam.

Grażyna Rzepka.

Przyroda

Klasa 4

Temat: Ukształtowanie terenu.

Zapoznaj się z tematem w podręczniku oraz wykonaj ćwiczenia str. 88-89 oglądnij film krajobrazy

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

Zapamiętaj! i zapisz w zeszycie poniższe informacje.

1.Formy terenu:

a) Wypukle: pagórki, wzgórza, góry

b) Wklęsłe: doliny, kotliny

c) Równiny

2.Elementy wzniesienia.

3.Elementy doliny rzecznej: zbocze, dno oraz koryto rzeczne (zobacz rys. w podręczniku )

Historia

Witam wszystkich bardzo serdecznie. W najbliższym tygodniu zajmiemy się potopem szwedzkim i

wojną z Turcją. Cała lekcja zamieszczona została na stronie, do której link

https://padlet.com/malgorzatasliwa/7lks37nkjqzy . Pozdrawiam wszystkich.

Religia

Drodzy uczniowie klasy 4 !

Witam Was bardzo serdecznie i mam nadzieję, że chociaż troszkę stęskniliście się za szkołą

i lekcjami religii, bo ja za Wami bardzo .

Jest mi szczególnie smutno, że tematów, które teraz przed nami nie mogę Wam

opowiedzieć i pokazać na fotografiach i prezentacjach, zwłaszcza, że to najważniejsze

zagadnienia dla każdego wierzącego. Przed nami wyjątkowy czas Wielkiego Tygodnia w

tym roku tak innego dla nas wszystkich, w obliczu tego co obecnie dotknęło cały świat, ale

może przez to będzie on przeżyty w większym skupieniu i zwróceniu się ku temu co w życiu

najważniejsze.

Ufam, że nie zapominacie o codziennej modlitwie, transmisjach nabożeństw i Mszy św.

Temat lekcji, który poniżej Wam przedstawię jest przeznaczony na dwie jednostki lekcyjne.

Zapraszam.

KATECHEZA

Temat: Triduum Paschalne – centrum roku liturgicznego.

(zapiszcie ten temat do zeszytu)

Szczyt-najwyższy punkt wzniesienia

Stok- bok wzniesienia

Podnóże- podstawa wzniesienia

Święte dni przygotowania do uroczystości Zmartwychwstania noszą nazwę Triduum Paschalnego. Termin ten (z języka łacińskiego) oznacza trzy dni, w których wspominane są męka, śmierć i zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa. Stanowią one najważniejsze wydarzenia w ciągu całego roku liturgicznego. W tym czasie celebrujemy to, co Bóg w swoim Synu Jezusie Chrystusie uczynił dla naszego zbawienia. Przyjrzyjmy się dokładnie poszczególnym dniom Triduum Paschalnego.

WIELKI CZWARTEK

Triduum Paschalne rozpoczyna Msza Wieczerzy Pańskiej sprawowana w Wielki Czwartek wieczorem. Jest to przypomnienie wydarzenia z Wieczernika, kiedy Jezus spotkał się z Apostołami podczas

Ostatniej Wieczerzę. Ostatnia Wieczerza była wieczerzą paschalną. Przez wszystkie pokolenia Żydzi spożywali Pachę na pamiątkę wyjścia z ziemi egipskiej i zawarcia z Bogiem przymierza na Synaju. Podobnie było także podczas tej wieczerzy. Ale Jezus nadał tej uczcie nowy sens. Ustanowił sakrament Eucharystii i Kapłaństwa. (zapoznajcie się z tekstem biblijnymi) https://biblia.deon.pl

Mt 26,26 – 31

Liturgia Eucharystyczna podczas Mszy Wieczerzy Pańskiej nie różni się właściwie od tego, do czego przywykliśmy w ciągu roku. Tylko słowa Jezusa: bierzcie i jedzcie, to jest Ciało Moje, to jest Krew Moja przemawiają tego wieczoru wyjątkowo mocno.

Na zakończenie uroczystości czeka nas jeszcze jeden obrzęd: przeniesienie Ciała Chrystusa do specjalnie przygotowanej kaplicy zwanej ciemnicą symbolizującej samotną modlitwę w Ogrójcu, zdradzieckie pojmanie i pierwsze przesłuchanie Jezusa.

Tabernakulum jest opróżnione i otwarte, gaśnie wieczna lampka, a ołtarz, przy którym jeszcze przed chwilą sprawowano Najświętszą Ofiarę stoi obnażony i pusty. Wchodzimy w czas Bożej męki...

WIELKI PIĄTEK

Wielki Piątek jest dniem męki i śmierci Jezusa, ciszy i skupienia.

W Wielki Piątek nie sprawuje się Eucharystii, adoruje się Pana Jezusa w ciemnicy. Odbywają się także nabożeństwa Drogi Krzyżowej... Dopiero późnym popołudniem rozpoczynają się najważniejsze obrzędy tego dnia - Liturgia na cześć Męki Pańskiej. Nie jest to Msza(!). Składa się z trzech części: Liturgii Słowa, adoracji Krzyża i obrzędów Komunii. Wielkopiątkową liturgię kończy przeniesienie Najświętszego Sakramentu do kaplicy zwanej Bożym Grobem.

(zapoznajcie się z tekstem biblijnymi) https://biblia.deon.pl

Mt 27, 45 - 51

WIELKA SOBOTA

Wielka Sobota w tradycji polskiej to dzień adorowania Chrystusa w Grobie. Drugim nieodzownym elementem tego dnia jest poświęcenie potraw na stół wielkanocny ( w tym roku z powodu epidemii nie będzie święcenia pokarmów w kościołach tylko w domach).

Liturgia sprawowana w Wielką Sobotę nie jest typową Mszą, gdyż oprócz Liturgii Słowa i Liturgii Eucharystycznej mamy w niej jeszcze Liturgię Światła i Liturgię Chrzcielną.

W naszej parafii na zakończenie obrzędów odbywa się jeszcze procesja rezurekcyjna. Chrześcijanie całemu światu ogłaszają radosną wieść: możecie już otrzeć swoje łzy, śmierci już nie ma. Przez Chrystusa jest dla nas życie wieczne. (zapoznajcie się z tekstem biblijnymi) https://biblia.deon.pl

Mt 27, 57 – 62

(zachęcam do obejrzenia na stronie internetowej)

https://www.youtube.com/watch?v=aFSrMlQhDK0

Obchody Triduum Paschalnego to najważniejszy czas roku liturgicznego. W tym trudnym dla nas wszystkich wierzących czasie jesteśmy szczególnie zaproszeni do udziału w liturgii za pośrednictwem mediów. Znajdź czas dla Jezusa Chrystusa, który także dla Ciebie cierpiał, umarł i zmartwychwstał. W chwili refleksji podziękuj Mu za Jego mękę, śmierć i zmartwychwstanie.

PRACA DLA UCZNIÓW

1. Pod tematem przepisz notatkę do zeszytu.

Obchody Triduum Paschalnego to najważniejsze wydarzenia roku liturgicznego. Przeżywamy w nich mękę, śmierć i zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa, które stanowią źródło naszego odkupienia.

2. Wklej i pokoloruj w odpowiedniej kolejności obrazki a następnie podpisz każdy

obrazek jednym zdaniem na podstawie treści lekcji.

3. Odpowiedz pisemnie na pytania i prześlij odpowiedź na adres : POWODZENIA !

agnieszka.kolacz@psp2bochnia.pl

1. Ile i jakie dni wchodzą w skład Triduum Paschalnego?

………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Jakie wydarzenia wspominamy w Wielki Piątek?

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. W którym dniu na całym świecie nie sprawuje się Mszy św.?

………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Wymień elementy Liturgii Wielkiej Soboty?

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Do jakiego wydarzenia przygotowują nas Trzy Święte Dni?

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Informatyka

Temat: Nauka korzystania z Microsoft Teams.

Muzyka

MUZYKA KLASA IV

Temat: Narodowe tańce polskie – Mazur

Proszę Was bardzo abyście w wolnej chwili wykonali następujące czynności:

1. Przeczytajcie poniższą informację na temat tańca nazywanego Mazur.

Mazur - to taniec który wywodzi się z regionu mazowieckiego. Jest w metrum 3/4. Jest

tańcem bardzo żywiołowym i wesołym. Tańczony był na dworach szlacheckich, również za

granicą. We Francji przyjął się pod nazwą mazurka. Charakterystycznymi krokami mazura są:

hołubce, krzesańce, obroty. Jest to taniec dość skomplikowany, gdyż charakteryzują go

zmiany rytmiczne.

2. Posłuchaj dwóch utworów:

- Czesław Cupak „Mazur nad czystą wodą”

https://www.youtube.com/watch?v=UdwD-jyyj-M

- Stanisław Moniuszko Mazur z opery „Halka „

https://www.youtube.com/watch?v=hsBlr8VQRgQ

3, Obejrzyj film przedstawiający taniec – Mazur

https://www.youtube.com/watch?v=PRo0xXWlPps

4. W zeszycie zapisz krótką notatkę:

Do narodowych tańców polskich zaliczamy poloneza, krakowiaka, kujawiaka, oberka i

mazura.

Mazur jest tańcem żywiołowym i energicznym. Ma szybkie tempo i skoczny rytm w metrum

¾.

5. Odpowiedz pisemnie na trzy pytania odpowiedzi prześlij na adres

malgorzata.mrozek@psp2bochnia.pl

1. Z jakiego regionu wywodzi się Mazur?

2. Pod jaką nazwą mazur znany jest we Francji ?

3. W jakim metrum utrzymany jest rytm Mazura?

Odpowiedzi zostaną przeze mnie ocenione .

Pozdrawiam Wszystkich bardzo serdecznie i życzę pogody ducha !!!!!

Plastyka

Kartka wielkanocna

Potrzebne materiały: kartka klej różne materiały (bibuła, sznurek, nasiona, nożyczki itp.:) nożyczki https://lecibocian.pl/wielkanocna-kartka-wyklejanka-do-druku-i-wyklejania/ (skopiuj link)

Można wykonać pracę jeśli wolicie: farbami, kredkami i pastelami. 😉 Czyli technika pracy dowolna.

Do Dzieła!!! 😉 😊

Wychowanie fizyczne

PROPONOWANY PLAN TRENINGOWY DO ZROBIENIA W DOMU

Na kolejny tydzień przygotowaliśmy dla Was plan na 35 minutowy trening ogólnorozwojowy, który

możecie wykonać w domu. W obecnej sytuacji w jakiej się znajdujemy (w związku

z koronawirusem) zachęcamy do ćwiczeń w domu. Trening możecie też wykonać w formie obwodu.

W takim wypadku wszystkie ćwiczenia robimy jedno po drugim i przerwa 2-3 minutowa jest po 1

serii.

WSKAZÓWKI

1. Przysiady z zatrzymaniem w dolnej fazie ruchu.

Wykonaj przysiad i zatrzymaj się w dole, policz do 3 i wyprostuj nogi.

Przerwa 1 min i zacznij drugą serię.

2. Przysiady dzielone.

Wykonaj serie na jedną nogę i od razu zacznij na drugą.

Przerwa 1:30 min i zacznij drugą serię.

3. Pompki – w podporze leżąc przodem lub w klęku podpartym.

Ustaw ręce trochę szerzej niż tułów w linii z klatką piersiową. Utrzymując pozycję, wykonaj zgięcie w

stawie łokciowym, opuszczając tułów do podłogi, następnie wróć do pozycji wyjściowej.

Przerwa 1 min i zacznij kolejną serię.

4. Skakanie na skakance. (Jeśli nie posiadasz skakanki wykonaj pajacyki)

Przerwa 1 min i zacznij kolejną serię.

5. Plank (deska).

Utrzymaj bardzo stabilną pozycję w utrzymaniu na rękach. Brzuch wciągnięty, pośladki napięte.

Dobrze jest złączyć stopy i mocno dociskać pięty do siebie.

Przerwa 1 minuta i zacznij kolejną serię.

6. Spięcia brzucha.

Z pozycji leżącej unieś tułów napinając brzuch i wróć do pozycji wyjściowej.

Przerwa 1 minuta i wróć do pozycji wyjściowej.

7. Rozciąganie - przykłady

Wykonaj ćwiczenia rozciągające na nogi, ręce oraz klatkę piersiową i brzuch.

Kolejnym zadaniem dla was jest zaznajomienie się z poprawną techniką rzutu piłki i kozłowania

w koszykówce.

Obejrzyj filmy:

RZUT:

https://www.youtube.com/watch?v=lZDTkdlZ_XY&feature=share

KOZŁOWANIE:

https://m.youtube.com/watch?v=Qy1lb6FPAog

Przypominamy, że w zakładce WF – nauka zdalna na naszej szkolnej stronie internetowej znajdziecie,

dodatkowe informacje dotyczące ćwiczeń i różnych form aktywności, z których możecie korzystać w

dowolnej chwili. Zachęcamy do zaglądania i sprawdzania zamieszczonych tam informacji.

Powodzenia nauczyciele WF