Zaburzenia wymowy

ROZWÓJ MOWY

ETAP PRZYGOTOWAWCZY3-9 miesiąc życia płodowego

Wykształcają się narządy mowne i rozpoczyna się ich funkcjonowanie:

-rozwija się mózg oraz drogi nerwowe-tworzą się narządy produkujące mowę: nasada, krtań, płuca-rozwija się narząd odbiorczy mowy- słuch-rozwija się narząd kontrolujący mowę- wzrok

OKRES MELODII0-1 rok życia

Rozwój komunikacji-krzyk, płacz,-głużenie, -gaworzenie. Głoski: a, e, i, m, b, p, n, t, d.

OKRES WYRAZU1-2 rok życiaPojawiają się pierwsze wyrazy (np. mama, tata, baba), ułamki wyrazów (np. ”pi”- oznacza picie),własne produkcje (np. ”popy”- oznacza włosy).Głoski: o, u, y, ń, k, g, ś, ź, ć, dź.

OKRES ZDANIA2-3 rok życia

Gwałtownie wzbogaca się słownik (bierny i czynny).Dochodzi do łączenia wyrazów w wyrażenia, zdania.Głoski: ą, ę, f, w, ch, l, ł, j.

OKRES SWOISTEJ MOWY DZIECIĘCEJ3-7 rok życia

Dziecko zaczyna prowadzić swobodne rozmowy, wyraża swoje potrzeby i myśli. Utrwalają się zasady gramatyczne.Głoski: s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż, r.

ROZWÓJ MOWY POWINIEN BYĆ ZAKOŃCZONY!

WADA WYMOWY(syn. dyslalia, zaburzenie wymowy,

wada artykulacyjna, bełkot)

Wadliwa realizacja jednego, kilku czy nawet kilkunastu dźwięków, odbiegająca od ustalonej przez tradycję normy

( L.Kaczmarek 1966).

Dzieci w przedszkolu/szkole najczęściej przejawiają:

Kłopoty artykulacyjne (dyslalie): -seplenienie (sygmatyzm) dotyczy głosek:

s, z, c, dz; ś, ź, ć, dź; sz, ż, cz, dż -reranie (rotacyzm) dotyczy głoski r -mowa bezdźwięczna-brak głosek

dźwięcznych(f-w, s-z, ś-ź, sz-ż, c-dz, ć-dź, cz-dż, p-b, t-d, k-g)

Kłopoty z płynnością mowy ( jąkanie wczesnodziecięce)

WADY ZGRYZU CZĘSTO WPŁYWAJĄ NA JAKOŚĆ WYPOWIEDZI

s, z, c, dz; ś, ź, ć, dź; sz, ż, cz, dż Z reguły leczenie

ortodontyczne rozpoczyna się w okresie wymiany uzębienia, kiedy

dziecko ma już stałe siekacze i szóstki.

Wszystko to jednak zależy od wady zgryzu,

od współpracy z pacjentem. Ale nie ma

bariery wieku.

U dzieci najczęściej spotykamy takie wady, jak:

• Przodozgryz - powstaje w wyniku nadmiernego wzrostu żuchwy ku przodowi lub zahamowania wzrostu szczęki; może być całkowity lub częściowy.

• Tyłozgryz - polega na cofnięciu żuchwy w stosunku do zębów szczęki.

• Zgryz otwarty - zaburzenie polegające na braku kontaktu zębów w płaszczyźnie pionowej.

• Zgryz krzyżowy - to odwrotne zachodzenie zębów.

LOGOTERAPIA

• Ćwiczenia usprawniające narządy mowy.

• Ćwiczenia słuchu fonematycznego.

• Ćwiczenia artykulacyjne zaburzonych głosek ( w izolacji, w sylabach, w wyrazach, zdaniach, tekstach).

• Ćwiczenia oddechowe.

LOGOTERAPIA TO:

• Systematyczna praca w gabinecie logopedycznym!

• Systematyczna praca w domu rodzinnym!

       Nie wynaleziono jeszcze cudownej pigułki, która sprawi, że Wasze dziecko będzie mówiło poprawnie. Nie czekajcie więc na nią!

Dlaczego mowa jest tak ważna?

• Wpływa na powodzenia szkolne;

• To atut w nawiązywaniu kontaktów społecznych;

• Daje możliwość precyzyjnej komunikacji;

• Stanowi narzędzie w zdobywaniu informacji;

• Pozwala na wyrażanie własnych sądów, uczuć, upodobań.

Prezentację przygotowała :

Arleta Jasińska