Zaburzenia w rozwoju dzieci

Problem niepełnosprawności istnieje od

zawsze.

Jest to trudna sytuacja, dla każdej dotkniętej

niepełnosprawnością osoby oraz dla jej

rodziny.

Niepełnosprawność dziecka jest problemem

szczególnym….

Zaburzenia rozwoju u dzieci

Kryteria diagnostyczne

w ICD 10 DSM IVKryteria diagostyczne

w ICD 10 DSM IV1. Upośledzenie umysłowe

2. Dysfunkcje sensoryczne

wzrok, słuch

3. Autyzm

4. Całościowe zaburzenia w

rozwoju

Zespół Retta

Zespół Aspergera

5. MPD

6 UU ze sprzężonym

kalectwem

1. Trudności w uczeniu się

2. Dysleksja

3. Dysgrafia

4 Dysortografia

5. Dyskalkulia

6. Zaburzenia mowy, trudności

z artykulacją, echolalie

5. Zaburzenia koordynacji

ruchowej

7. Zaburzenia koncentracji

Rodzaje diagnozy

pedagogiczna

logopedyczna

psychologiczna

medyczna

Upośledzenie umysłowe

upośledzenie IQ Wiek

Rozwojowy

(lata)

Poziom

edukacyjny

Pomoc

lekkie 69-50 12-9 Szkoła

podstawowawsparcie

umiarkowane 49-35 8-6 Szkoła

specjalna

pomoc

znaczne 34-20 5-3 Szkoła

życia

Ciągła

opieka

głębokie 19-0 <2 --- instytucje

SPECYFIKA DIAGNOZOWANIA OSÓB

UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO

Główną przyczyną występowania trudności w

diagnozowaniu osób upośledzonych umysłowo:

jest niższe od przeciętnego ogólne

funkcjonowanie intelektualne, trudności w

przystosowaniu społecznym oraz trudności w

funkcjonowaniu emocjonalnym.

Do głównych trudności należy stawiany opór

podczas diagnozy, niechęć wykonywania zadań

testu, brak rozumienia wydawanych przez osobę

diagnozującą poleceń.

ZACHOWANIA NIEPOŻĄDANE U DZIECI

NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE

POSTAWY RODZINY- POSTAWY OTOCZENIA

ZALEŻNIE OD ICH NASILENIA I CZĘSTOTLIWOŚCI

AGRESJAAUTOAGRESJA

MOCZENIE SIĘ ZANIECZYSZCZANIE

ZABURZENIASNU

ZABURZENIA ODŻYWIANIA

MASTURBACJA

CHARAKTER ZABURZEŃ

(L. Wing)

Nieprawidłowości w rozwoju

społecznym

Deficyty i dysfunkcje

w porozumiewaniu się

Obecność sztywnych

wzorców zachowania,

aktywności i zainteresowań

ASD

PRZYCZYNY AUTYZMU

ASD

ŚRODOWISKO?GENETYKA ?

METALE TOKSYCZNE ?

ANTYBIOTYKI ?

SZCZEPIENIA ?

WIRUSY ?

Trudności w uczeniu się

to problem całej rodziny

Dysleksja

Dysgrafia

Zaburzenia emocjonalne

ADHD

Zaburzenia fragmentaryczne

Dziecko przed telewizorem

Maluchy

naśladują

zachowania

agresywne

oglądane w

telewizji.

Dziecko przy komputerze

Komputer uczy i bawi.

Może doprowadzić do uzależnienia od gier komputerowych czy internetu

Niezbędna kontrola

To właśnie tu dziecko zdobywa swoje

pierwsze doświadczenia społeczne, uczy

się określonych zachowań, norm

postępowania, poznaje różnorodne formy,

wzorce i nakazy. Rozwija swoją

indywidualność, osobowość i psychikę.

Dobrze przygotowani rodzice to sukces w

terapii dziecka

POSTAWY RODZICÓW

WOBEC DZIECKA

NIEPEŁNOSPRAWNEGO

Akceptacja i miłość

Jawne odrzucenie

nadmierna

opiekuńczość

Rewalidacja Rehabilitacja

Efekty

Rewalidacji

Rehabilitacji

Opieka medyczna

i wsparcie

społeczne

Wczesna

interwencja

Zaburzenia

w rozwoju

Jednym z głównych zadań w opiece nad rodziną z dzieckiem niepełnosprawnym jest odpowiednio

realizowana opieka zdrowotna

Jedno z głównych zadań zespołu terapeutycznego

Edukacja

Informacja o

dostępności

terapii

Zdrowe relacje w

rodzinie

Pomoc rodzinie

Rodzice to terapeuci własnego dziecka

RODZAJE TERAPII:

METODY POLECANE

DO

INDYWIDUALNEGO

PROGRAMU

TERAPEUTYCZNEGO

METODA KNILLÓW

SHERBORNE, PORANNY

KRĄG, METODA DOMANA

METODA DELACATO,

SNOEZELEN, MASAŻ SHANTALA,

MASAŻ LOGOPEDYCZNY,

HIPOTERAPIA, DOGOTERAPIA

METODA AFFOLTER,PROGRAM

„SENSOR”, METODA DENNISONA

PIKTOGRAMY

METODA IVARA LOVAASA

PROGRAM TEACCH, PROGRAM

PLANSZOWY PCTP,

PROGRAM EDU-JURCZYSZYN-CZ 1

SALA DOŚWIADCZANIA ŚWIATA

Tarcze bezbarwne-powodują

załamanie obrazu

Tarcze szklane obrazkowe- z namalowanymi obrazami

Dziękuję za uwagę