CZWARTEK

Temat dnia: Moja mama detektyw

Cele Dziecko:

wyciąga wnioski na podstawie treści słuchanego tekstu porusza się po pokoju według instrukcji obrazkowo-wyrazowej Porusza się według instrukcji słownej opartej na pojęciach kierunkowych określa, ilu elementów w zbiorze brakuje do wskazanej liczby samodzielnie określa, jakie zadanie graficzne należy wykonać na podstawie

rozpoczętych zadań graficznych na karcie pracy

“Jak nasza mama szukała złodzieja” - dziecko wysłucha kolejnej opowieści o niezwykłej mamie czarodziejce.

Czyta p. Dorota

https://drive.google.com/file/d/1R6YJ5M-B7vwH1mu1eZJ3SZ3KwsjFHzT1/view?usp=sharing

Po wysłuchaniu opowiadania dziecko odpowiada na pytania:

kto to jest detektyw? dlaczego mama była jak detektyw? komu była potrzebna pomoc detektywa i dlaczego?

Zabawy w detektywa.

1.Zgadnij, kogo szukam?

Rodzic rozkłada na dywanie ilustracje różnych postaci (można użyć moich propozycji lub własnych ilustracji np.: wyciętych z gazet). Rodzic opisuje słowami postać: jak wygląda, co robi na ilustracji, kim jest itd. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, o jaką osobę chodzi. Ilustracja osoby odszukanej wypada z puli.

Ilustracje proponowane do zabawy:

2. Gdzie są zabawki?

Rodzic ukrywa w różnych miejscach w pokoju zabawki i

przygotowuje instrukcję dotarcia do nich. Rodzic czyta dziecku ogłoszenie Ali:

“Podczas przeprowadzki zgubiłam moje zabawki, było ich 8. Chyba wypadły z samochodu, pomóżcie mi je znaleźć. Mieszkam na ulicy Skowronków 10. Bardzo tęsknię za moimi zabawkami.” Ala.

Rodzic przekazuje dziecku informację, że na drugi dzień po wywieszeniu ogłoszenia Ala dostała odpowiedź i czyta ją dziecku:

“Widziałem twoje zabawki napisałem Ci, którędy musisz iść, abyś mogła je odszukać i pozbierać.” Pozdrawiam, sąsiad Tomek.

Rodzic prezentuje dziecku instrukcję i wyjaśnia znaczenie symboli – strzałka w górę oznacza poruszanie się do przodu, strzałka w dół – do tyłu, strzałka skierowana w prawo lub w lewo oznacza, że trzeba skręcić w tym kierunku. Instrukcja uzależniona jest o wielkości i urządzenia pokoju. Dziecko porusza się według instrukcji do momentu odnalezienia pierwszej zabawki, przynosi ją na dywan. Rodzic pyta: Ile zabawek zgubiła Ala? Dziecko wyszukuje w rozsypance cyfr ósemkę i kładzie przed zabawką. Dziecko określa, czy odnalazło już wszystkie zabawki, a jeżeli nie, to ilu jeszcze brakuje. Po znalezieniu każdej kolejnej zabawki dziecko układa ją obok poprzedniej, określa, ile już znalazło i ilu jeszcze brakuje.

W „Kartach pracy” na str. 40-41 dziecko rysuje w ramce elementy tak, jak wskazuje instrukcja, a następnie kończy obrazek według własnego pomysłu. Na kolejnej stronie dziecko uzupełnia brakujące elementy w zbiorach tak, aby było ich tyle, ile wskazuje cyfra, dorysowuje brakujące części obrazków.

“Żabka po łące skakała” – zabawa ruchowa z poduszkami.

https://www.youtube.com/watch?v=WO1H8csHPqs

Co się ukryło, co się zgubiło, dokończ, dorysuj, aby całe było – ćwiczenia graficzne.

Rodzic pokazuje dziecku kartkę z liniami. Każda kartka została wcześniej złożona na pół tak, żeby powstało zagięcie tworzące linię środka. Na jednej połowie kartki narysowane są konturowe połówki rysunków. Rysunek końcami styka się z linią środka. Rodzic opowiada, że mama czarodziejka przygotowała dla dzieci zagadki rysunkowe. Trzeba uważnie przyjrzeć się każdej linii, przyłożyć lusterko do linii środka w kierunku narysowanego wzoru i zobaczyć, co ukryło się na obrazku. Dziecko samodzielnie dorysowuje drugą część obrazka (lustrzane odbicie).