II oddział przedszkolnyLp Nazwa

przedmiotuTemat do realizacji Nauczyciel

1 Wychowanie przedszkolne

https://przedszkouczek.pl/2019/03/29/zwierzeta-na-wsi/ - ciekawe propozycje na ten tydzieńProszę wszystkie wykonane przez dzieci prace zachować do okresu „po izolacji” i przynieść do przedszkolaZwierzęta na wsi-Quiz wiedzy Zwierzęta na wiejskim podwórku. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Nauka pływania. -Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania-zabawy ruchowe z na śladowaniem ruchów zwierząt-zabawa bieżna „Konik”-słuchanie, wspólne śpiewanie piosenki ”Kurki trzy” – wystukiwanie rytmu-Ćw. grafomotoryczne - rysowanie po śladzie, kolorowanie obrazka- piosenka do słuchania „Gdacze kura” - #spiewajacebrzdace#śpiewającebrzdące

Co słychać wiosną na wsi?- Słuchanie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka-Słuchanie piosenki Wiosna na wsi. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu-Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze Jesteśmy zwierzętami.- Zabawa dydaktyczna „Co dają nam zwierzęta?” – omówienie z dzieckiem sposobu pozyskania mleka, sera….. W chlewiku-praca plastyczna „Rodzina świnek”- propozycja w dodatku- słuchanie wiersza H. Bechlerowej Na podwórku – https://www.edukacja.edux.pl- Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.-piosenka do słuchania i nauki „Dziwne rozmowy” You Tube-rysowanie konturów świnki po śladzie

Segregujemy śmieci- Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Śmieci.- Słuchanie opowiadania E. Stadtmüller Smok Segregiusz. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji z książki.- Ćwiczenie językowe Trudne słowa – powtarzanie po rodzicu-Segregowanie zakrętek wg kolorów – układanie z nich ciągów rytmicznych-Wykonanie zajączka z rolki po papierze https://dzieciakiwdomu.pl/2014/04/wielkanocne-zajaczki-z-rolek.html

Anna Kempa

Wypoczynek w lesie i nad wodą- Wypowiedzi dzieci na temat czystej wody i brudnej wody. -Osłuchanie z piosenką Piosenka ekologiczna. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu. -Nauka refrenu piosenki, połączona z ilustracją ruchową. -Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody – dmuchanie rurką do szklanki wypełnionej wodą z dodatkiem

płynu do naczyń- zabawa sensoryczna – dotykanie gałązki drzewa iglastego i liściastego (z pączkami)- zwrócenie uwagi dzieci na zachowanie porządku w miejscu zabawy

Wiosenne porządki w ogródku- Zabawa Poznajemy narzędzia ogrodnicze – dokładne wypowiadanie ich nazw-Zabawa dramowa Prace w ogrodzie – przesypywanie ziemi do doniczki łopatką, zagrabianie jej grabkami lub dużym widelcem, sadzenie cebulki, fasoli lub sianie nasion - Zabawa matematyczna Bukiet z tulipanów – rozróżnianie stosunków przestrzennych – wyżej, niżej.- Wykonanie pracy plastycznej „Jak rosną kwiaty na wiosnę” – Propozycje w folderze Pomoc

Świeże powietrze- Rozmowa o zanieczyszczaniu powietrza przez ludzi – Chcemy mieć czyste powietrze. -Zabawy z wykorzystaniem zmysłu węchu: Co to za zapachy? Jak pachnie…? -Praca plastyczna Ptak cudak z recyklingu – z wykorzystaniem zakrętek plastikowych, rolek po papierze, foliowych torebek itp.-spacer po najbliższej okolicy, lub zabawa na balkonie- obserwacja kwitnących kwiatów balkonowych, słuchanie śpiewu ptaków

Jestem przyjacielem przyrody- Słuchanie wiersza B. Formy Dzieci dbają o środowisko. -Stworzenie kodeksu przyjaciela przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza. -Zabawa przyrodnicza dbam o kwiaty w domu – opisywanie jednej rośliny w domu, omówienie jej potrzeb, zachęcanie dziecka do wspólnego podlewania, przesadzania…- kolorowanie ilustracji „Wiosenne drzewo”- propozycja w dodatkach

2 Logopedia ćwiczenia żuchwy    - opuszczanie i unoszenie żuchwy

Aleksander Wilamowski

-        wielostronne ruchy żuchwą (na prawo, na lewo, ruchy żucia)

-          chwytanie dolnymi zębami górnej wargi

-          pokasływanie, przełykanie

-          picie wody małymi łykami

-          śpiewanie samogłosek i ciągów samogłoskowych

rozwijanie wrażliwości słuchowej

-          rozpoznawanie i nazywanie głosów i dźwięków otoczenia

-          określanie położenia źródła dźwięku

-          powtarzanie usłyszanych głosek, sylab, wyrazów, zdań wypowiadanych głośno i szeptem

-          rozwijanie poczucia rytmu: wystukiwanie rytmu śpiewanych piosenek, odtwarzanie usłyszanego rytmu, dzielenie wyrazów na sylaby z jednoczesnym wystukiwaniem ilości sylab

3 Alternatywne metody komunikacji

17.04.2020Temat: Rozumienie poleceń jednoetapowych - twarz

1. Ćwiczenie: wykonujemy kontur twarzy (owal i włosy). Na osobnych kartonikach wycinamy oczy, uszy, nos, usta. Zadaniem dziecka jest położenie poszczególnych elementów we właściwe miejsce. Polecenie: „ Połóż w odpowiednie miejsce np. oczy” itp.

2. „Czego nie ma?” Wykorzystujemy pomoce z pierwszego ćwiczenia. Tym razem na twarzy umieszczone są wszystkie elementy. Dziecko zakrywa oczy, a my w tym czasie zabieramy jeden element np. oko . Pytamy: „Czego nie ma?” dziecko udziela odpowiedzi. Po udzieleniu poprawnej odpowiedzi dostaje brakujący element i umieszcza go we właściwym miejscu.

3. Co jest źle?”. Tym razem na twarzy poszczególne elementy mogą być ułożone w niewłaściwym miejscu. Zadaniem dziecka jest wymienienie nazwy elementu, który jest ułożony nieprawidłowo, a następnie dokonanie korekty przez dziecko.

22.04.2020Temat: Ćwiczenia rozwijające rozumienie poleceń jednoetapowych – przedmioty wykorzystywane w kuchni.

1. Pomoce: sztućce, talerze, kubki, wałek do ciasta, dzbanek, garnek i inne. Polecenie „daj…(wymieniamy

przedmiot)” – wybór spomiędzy dwóch lub wwiecej prezentowanych przedmiotów.

4 Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

-Usprawnianie czynności manualnych i grafomotorycznych-rysowanie po śladzie-wyrabianie nawyku prawidłowego posługiwania się przyborami do pisania

5 Gimnastyka korekcyjna

Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne.1.Zabawy z przyjmowaniem pozycji gimnastycznych np. stanie na baczność, klęk , leżenie przodem, leżenie na plecach.2. Zabawy z czworakowaniem – dzieci chodzą na czworakach naśladując koty(miauczą, robią koci grzbiet.3. Ćwiczenia oddechowe np. dmuchanie piórka, skrawka małego papieru, zabawy z rurką do napojów.Zabawy z piosenką Gummi Miś. Poniżej podaję linkhttps://www.youtube.com/watch?v=tDftqSaFB2E&list=Kaczuszkihttps://youtu.be/zW1_ANe0l94

Zabawy ruchowe z naśladowaniem.https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4Zabawy ruchowe z poduszkami.https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

6 Arteterapia 17.04. Ćwiczenia sprawności manualnej– malowanie na kartce palcami kwiaty, słońce, trawa. Proszę zrobić zdjęcie z wykonanej pracy. Po powrocie do szkoły prace będą wywieszone na tablicy szkolnej. Dziecko wykonuje pracę na miarę swoich możliwości i z niewielką pomocą rodziców.24.04. Ćwiczenie percepcji słuchowej - zabawa ortofoniczna powtarzanie usłyszanych sylab kle,kle, miau, miau , brum, brum, fu,fu itp. Rodzic naśladuje różne dźwięki, pojazdów, zwierząt dziecko próbuje powtórzyć. Można nagrać zabawę, zrobić zdjęcie.

7 Samoobsługa Usprawnianie motoryki małej Ewa Madejska-

Angażowanie dzieci w miarę ich indywidualnych możliwości do pomocy w kuchni podczas przygotowywania posiłków. KONTYNUACJA

Lepienie z plasteliny prostych kształtów: kulki, wężyki, postacie misia, bałwanka. Przeliczanie elementów, nazywanie swoich wytworów.

- Doskonalenie umiejętności dokładnego mycia rąk, wydłużanie czasu tej czynności. Zaproponowanie dziecku śpiewania piosenki podczas mycia rąk np. 100 lat, Wlazł kotek na płotek……..Lub inne. Pamiętajmy, że mycie rąk powinno trwać ok. 30 s. Nie zapominajmy o dokładnym wycieraniu i kremowaniu wysuszonych dłoni KONTYNUACJARozwój kontaktów społecznychUtrwalanie najbliższych koligacji rodzinnych (rodzice, dziadkowie, ciocie, wujkowie……). Utrwalanie imion, miejsc zamieszkania na podstawie np. oglądając zdjęcia. Można wykorzystywać telefon, komputer itd.

Gamanda

8 Dogoterapia Ćwiczenia wspomagające rozwój apercepcji, rozwijanie wyobraźni Zabawa „Zgaduj - zgadula”

Zawiązujemy dziecku oczy podajemy mu do ręki różne przedmioty z jego otoczenia, dobrze mu znane np. lala, miś, auto, łyżka, widelec, podusia …….. Dziecko dotyka poszczególnych przedmiotów i nazywa je.

Sznureczkowy rysunek – na stole, podłodze dziecko „rysuje” sznurkiem, sznurówką, włóczką, tasiemką proste przedmioty np. kwiatek, koło, trójkąt, kubek, łyżkę……… Rodzic może zgadywać, co „narysowało” dziecko i odwrotnie.

Ćwiczenia kształtujące orientację przestrzenną Kierunki – dziecko stoi na środku pokoju. Rodzic bierze ulubionego pluszaka dziecka i

kładzie go w różnych miejscach. Zadaniem dziecka jest określenie gdzie znajduje się zabawka. (tam, z boku, za …., z tyłu, po lewej, po prawej, pod, itd. W zależności od umiejętności i możliwości dziecka)

Marsz na zawołanie – dziecko prowadzi misia, lalę, jedzie samochodem tam gdzie mu rodzic mówi – np. Proszę zaprowadzić lalę do okna. Proszę pojechać samochodem do drzwi. Proszę zaprowadzić misia pod stół itd. Można się zamienić rolami i dziecko może rodzicom wydawać podobne polecenie.

Ewa Madejska-Gamanda

9 Religia Temat: Spotkanie ze Zmartwychwstałym. (data realizacji 21.04.2020 r.)-Piosenka : Bóg nie umarł

Wojciech Jucha

-Pan Jezus nie umarł, żyje !-Film animowany dla dzieci „Zmartwychwstanie Pana Jezusa”(you tube).-Opowiadanie o zmartwychwstaniu.To wielka radość , że Jezus zmartwychwstał.