Drodzy Rodzice!

Tematem tego tygodnia będzie muzyka.

PONIEDZIAŁEK WESOŁA GAMA

Masażyk relaksacyjny na początek. Idą słonie, Kładziemy na przemian całe dłonie na plecach dziecka/rodzica. potem konie, Uderzamy delikatnie piąstkami.panieneczki na szpileczkach Stukamy palcami wskazującymi.z gryzącymi pieseczkami, Delikatnie szczypiemy.świeci słonko, Dłońmi zataczamy koła.płynie rzeczka, Rysujemy linię.pada deszczyk, Stukamy wszystkimi palcami.czujesz dreszczyk? Łaskoczemy.

„Wesoła gama” – wysłuchanie i analiza treści wiersza.

Wesoła gamaDominka Niemiec

Gdy wesoły czas zabawy,niech rozbrzmiewa: do, re, mi.Wtedy wiem, że jest ci dobrze,wtedy wiem, że fajnie ci.Jeśli ci wesoło teraz,zanuć ze mną: fa, so, la.Jeśli radość cię rozpiera,Śpiewaj głośno tak jak ja.Niech radosne płyną dźwięki.W szybki rytmie: si i do.Czy odnajdziesz z gamy dźwięki?W tym wierszyku wszystkie są.

Pytania: O jakich dźwiękach była mowa w wierszyku?; Co powstaje z zaśpiewania tych dźwięków w odpowiedniej kolejności?; Co czujemy, gdy możemy się bawić?; Jak można wyrazić swoją radość?

Piosenka o gamie.https://www.youtube.com/watch?v=IknItCPeaBk Gama

„Śpiewanie piosenek” – zapraszamy dziecko do wspólnego śpiewania znanych przez dziecko piosenek. Dziecko podaje swoje propozycje. Można również zaproponować dziecku śpiewanie melodii wybranej piosenki z użyciem dowolnej sylaby, np. la, la, la, fa, fa, fa.

WTOREK TWORZYMY INSTRUMENTY

Zabawa muzyczna.Krok 1Załóż gumkę recepturkę na kciuk i na palec wskazujący jednej ręki.Krok 2Teraz rozciągnij ją palcem wskazującym drugiej ręki.Krok 3Szarp gumkę palcami drugiej ręki, jak podczas gry na gitarze. Słyszysz ten dźwięk?

Wysłuchanie wiersza.

Joanna PapuzińskaMuzyczka

Brzdęku, brzdęku,Cztery ścianyW pudełeczku zapałczanym.Z cienkiej gumki zrobię strunę–to będzie instrument.I zabrzęczy skromna nutka,Jak w sam raz dla krasnoludka.Może przyjdzie tu z wizytką,Gdy zaśpiewam mu niebrzydko?Zaśpiewałem:„Brzdęku, brzdęku,Brzdęku, brzdęku przy okienku,Gram na gumce i drewienku.W domu pusto, cisza błoga,Krasnoludku, wyjdź spod proga!”.

Rozmowa z dzieckiem na temat wiersza: Z jakich elementów powstał instrument, o którym mowa w wierszu?; Czy dźwięki, które słyszysz przez otwarte okno to też muzyka?

Tworzymy instrumenty.

Propozycja I Lista materiałów:kartonowe pudełko, np. po płatkach śniadaniowych – 1 szt.gumki recepturki (najlepsze są gumki o grubości ok. 3 mm, które nierozciągnięte mają średnicę ok. 7–8 cm) – min. 3 szt.mocna taśma samoprzylepna patyczki po lodach – 2 szt. (można użyć ołówków)nożyk do papieru Krok 1 Wytnij w pudełku okrągły otwór.

Krok 2

Załóż na pudełko gumki recepturki tak, aby rozkładały się równomiernie nad otworem. Z jednej strony przyklej wszystkie gumki taśmą samoprzylepną do pudełka.

Krok 3 Z drugiej strony pudełka przyklej gumki w taki sposób, aby jedna pozostała luźna, druga była średnio naciągnięta, a trzecia była maksymalnie naciągnięta.

Gotowe!

Propozycja IILista materiałów:pokrywka na słoikgumki recepturkipatyczek po lodziekolorowa taśma samoprzylepna lub taśma izolacyjnabezbarwna taśma samoprzylepnakolorowy papiernożyczkiklej (np. Magic)Krok 1Z kolorowego papieru wycinamy kółko i naklejamy we wnętrzu nakrętki.

Krok 2Na nakrętkę nakładamy 4 gumki recepturki jako struny.

Krok 3Kawałek kolorowej taśmy samoprzylepnej mocujemy na końcu patyczka kreatywnego.

Krok 4Przy pomocy taśmy klejącej mocujemy gumki do nakrętki.

Krok 5Na gumkach, przy pomocy taśmy klejącej, mocujemy drewniany patyczek.

Gotowe!

ŚRODA INSTRUMENTY

Jak brzmią dawne instrumenty? (filmik)https://www.youtube.com/watch?v=VFmYjvG42iY Poznajemy instrumenty.INSTRUMENTY STRUNOWE – to takie instrumenty, w których źródłem dźwięku jest drgająca struna.

INSTRUMENTY DĘTE – to takie instrumenty, w które wdmuchuje się powietrze i wówczas wydobywa się dźwięk.

Prosimy dziecko, aby policzyło, ile jest instrumentów strunowych i dętych. Rozmowa na temat wiersza.

Przedszkolna orkiestra

A. Frączek.

By zagrać z prawdziwą orkiestrą,nie trzeba być żadnym maestro,wystarczy fantazji ćwierć deka.Słuchacze już biegną z daleka!Bo Antek w parapet uderza i rocka grać na nim zamierza.Jaś stuka zażarcie w żeberka, aż grzejnik wywija oberka,Staś biurko przerobił na bęben i bębni w nie, nucąc kolędę,a Krzysiek na nerwach gra tryle…Przedszkolna orkiestra. I tyle.

Pytania: Na czym grały dzieci w swojej orkiestrze?; Jaką muzykę grały?; Czy taka muzyka może się podobać?

CZWARTEK MUZYCZNE ZAGADKI

• Zagadki

Okrągły i brzuchaty, wśród zabawek czasem leży.Zależy mu na tym, aby go uderzyć.Gdy stuknę go czasem, zagra pod palcami.Głośno mi dziękuje, gdy stukam palcami. (bębenek) Mały i cienki, cieniutkim głosemZagra piosenki pod twoim nosem. (flet)

Zrobione są z drewna, cztery struny mają.Gdy pociągniesz po nich smyczkiem,To pięknie zagrają. (skrzypce) Duża albo mała, jak u słonia zwie się.Gdy zaczynasz w nią dmuchać,Melodia się niesie. (trąbka)

Kolorowanka

Bajka relaksacyjnahttps://www.youtube.com/watch?v=RgAsjz8qWJU&pbjreload=10 (muzyka wyciszająca)

Mały kotek samotnie wracał ze szkoły. Ciągnął łapkę za łapką wolno, jakby ospale. Był smutny, nic go nie cieszyło, czuł się bardzo nieswojo. Niechętnie prychał na inne przechodzące obok zwierzęta. Nagle nadleciał malutki motylek i nad samym nosem kotka zrobił okrążenia, jedno, drugie, trzecie. Chyba mi się przygląda – pomyślał kotek i łapką

próbował odgonić motylka. Ale ten wcale nie odlatywał, tylko krążył, krążył i jak samolot kreślił znaki w powietrzu. Kotek patrzył i patrzył, jak zaczarowany, w piękny lot motyla. A ten wzbił się wyżej, jakby chciał dolecieć do słońca, i nagle znikł mu z oczu za wysokim ogrodzeniem. Zaciekawiony kotek zbliżył się do płotu, wdrapał się po deskach i znalazł się w ogrodzie. Rozejrzał się dookoła. Było tam tak pięknie, rosły wysokie owocowe drzewa sięgające koronami do nieba, a małe krzaczki, jakby przy nich przycupnięte, trzymały się ich jak maminej spódnicy. Rosły też kolorowe kwiaty, które jak dywan pokrywały cały ogród. Kotek poczuł zapach ziemi, kwiatów, krzewów i drzew. Pociągnął mocno noskiem i zapach jak fala, jakby ramionami, objął go. Kotek położył się na trawie i oddychał miarowo, równo i spokojnie. Przetarł oczy, podłożył łapki pod głowę, wyciągnął całe ciałko, było mu bardzo wygodnie. Leżał teraz i odpoczywał. Poczuł senność. Słonko wysyłało swe promyki na ziemię, by pogłaskały każdy kwiatek, każdy listek i każdą roślinkę. Kotek poczuł przyjemny dotyk ciepłych promieni. Zamknął oczy. A promyczki jeden po drugim głaskały go, przyjemnie ogrzewając. Po chwili pojawił się delikatny wiaterek, który kołysał listki i gałęzie, jakby do snu. Pochylił się nad kotkiem i też go kołysał, trzymając w swoich ramionach. Kotek poczuł, jak wiaterek przesuwając się teraz po nim od głowy do łap, do pazurków samych, z wolna uwalnia go od smutków, i jeszcze raz, i jeszcze delikatnie przesuwając się od głowy w dół ciałka, zabiera z sobą całe niezadowolenie. Kotek poczuł się tak dobrze, poczuł się spokojny, jakby obmyty ze wszystkich swoich dużych i małych zmartwień. Otworzył wolno oczka i popatrzył na chmurki, które płynęły po niebie, nie spiesząc się, leniwie, nie przeganiając się, zgodnie. Płynęły i płynęły, a wiatr wolno je popychał. Kotkowi było tak dobrze. Nagle jedna mała kropelka spadła mu na nos. Co to ? - zdziwił się. Rozejrzał się dookoła i zobaczył, jak kwiatki wyciągają swoje małe główki do kropli deszczu, zupełnie jak on pyszczek do miseczki z mlekiem. Usiadł na trawie. Przeciągnął się. Kropelki deszczu wolno, lecz miarowo spadały na spragnione roślinki. Wraz z tym delikatnym deszczem wróciła mu siła. Wstał, otrząsnął futerko, uśmiechnął się do siebie zadowolony. Pora iść do domu - pomyślał. Ale dziwną przeżyłem przygodę w tym ogrodzie, gdzie przyprowadził mnie motylek. Wrócę tu jeszcze - obiecał sobie - tu jest tak pięknie i spokojnie. Wyprężył się do skoku i jednym zamachem przeskoczył płot. Radośnie machając ogonem, wracał do domu.

PIĄTEK JESTEM MUZYKANTEM

Jestem muzykantem – słuchanie piosenki.https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

Gdy śpiewamy refren, naśladujemy głosem i gestem instrument.

Jestem muzykantem, konszabelantem,My muzykanci, konszabelanci.Ja umiem grać, my umiemy graćNa skrzypcach, na skrzypcach.

Dylu dylu, dylu dylu,Dylu dylu, dylu dylu,

Dylu dylu, dylu dylu,Dylu dylu, dyl.

Dylu dylu, dylu dylu,Dylu dylu, dylu dylu,Dylu dylu, dylu dylu,Dylu dylu, dyl.

Jestem muzykantem, konszabelantem,My muzykanci, konszabelanci.Ja umiem grać, my umiemy graćNa trąbie, na trąbie.

Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, tut.

Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, trutu tutu,Trutu tutu, tut.

Jestem muzykantem, konszabelantem,My muzykanci, konszabelanci.Ja umiem grać, my umiemy graćNa flecie, na flecie.

Firli firli, firli firli,Firli firli, firli firli,Firli firli, firli firli,Firli firli, firl.

Firli firli, firli firli,Firli firli, firli firli,Firli firli, firli firli,Firli firli, firl.

Jestem muzykantem, konszabelantem,My muzykanci, konszabelanci.Ja umiem grać, my umiemy graćNa bębnie, na bębnie

Bum tarara, bum tarara,Bum tarara, bum tarara,Bum tarara, bum tarara,Bum tarara, bum.

Bum tarara, bum tarara,Bum tarara, bum tarara,

Bum tarara, bum tarara,Bum tarara, bum.

Jestem muzykantem, konszabelantem,My muzykanci, konszabelanci.Ja umiem grać, my umiemy graćNa wszystkim, na wszystkim.

Dylu dylu, trutu tutu,Firli firli, bum tarara,Dylu dylu, trutu tutu,Firli firli, bum.

Dylu dylu, trutu tutu,Firli firli, bum tarara,Dylu dylu, trutu tutu,Firli firli, bum.

Pytamy dziecko o nazwy instrumentów występujących w piosence Jestem muzykantem. Przy każdej nazwie dziecko klaszcze tyle razy, ile sylab słyszy w danym wyrazie (bęben, skrzypce, pianino).

Orkiestra i dyrygentPokazujemy dziecku zdjęcie orkiestry symfonicznej. Pytamy: Co jest na obrazku?; Co tworzą wszyscy ludzie na tym zdjęciu?; Kim oni są?; Skąd muzycy wiedzą jak mają grać?; Kim jest dyrygent?

ORKIESTRA

DYRYGENT „Nutka” – propozycja pracy plastycznej. Nutkę pomaluj farbami, pokoloruj kredkami , wyklej

ją kawałkami papieru kolorowego lub użyj do jej ozdobienia plasteliny.