w Nowym Dworze Gdańskimsoswndg.pl/dokumenty/program_profilaktyki.pdf · - nadciśnienie tętnicze...

Program profilaktyki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. Ireny Sendlerowej w Nowym Dworze Gdańskim – 2016-2017

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

1

Program profilaktyki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. Ireny Sendlerowej

w Nowym Dworze Gdańskim

Cel główny:

1. Zwiększanie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w

placówce.

2. Stworzenie bezpiecznych i przyjaznych warunków do zabawy i nauki dla wszystkich uczniów.

3. Promocja zdrowego stylu życia.

4. Wspieranie rodziny w pomocy dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Cele szczegółowe:

1. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska placówki

2. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci i młodzieży

3. Promowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i młodzieży

Adresaci:

1. uczniowie SOSW im. I. Sendlerowej w Nowym Dworze Gdańskim

2. rodzice

3. pracownicy placówki

Ewaluacja programu:

1. Obserwacje

2. Wywiady

3. Ankiety

4. Sporządzenie półrocznego sprawozdania nauczycieli, pedagoga szkolnego, psychologa z przeprowadzonych zadań


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

2

PRZEDSZKOLE

Profilaktyka, to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniem oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem profilaktyki jest

ochrona dzieci, wychowanków przed zakłóceniami rozwojowymi, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój,

określanych w literaturze przedmiotu jako zachowania ryzykowne. Głównym założeniem programu jest przygotowanie dziecka do tego, by

potrafiło współżyć z innymi, poznało zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo w różnych sytuacjach.

Realizatorami programu są wszyscy pracownicy przedszkola, a w szczególności nauczyciele i dyrektor. Zakładamy również współpracę z

rodzicami, osobami i instytucjami zajmującymi się profilaktyką i wychowaniem.

Program ma charakter otwarty, jego treści mogą być rozszerzone w zależności od zainteresowań dzieci, inwencji nauczyciela oraz warunków i środków dydaktycznych,

jakimi dysponuje przedszkole. Treści z zakresu programu profilaktyki nie będą stanowić odrębnego bloku tematycznego do realizacji. Okazją do ich wprowadzenia będą

zajęcia i zabawy poświęcone różnorodnej tematyce i kształtujące wszechstronne umiejętności dziecka.

Lp. Zadania – sposoby realizacji Osoby

odpowiedzialne

Termin

1 Uświadomienie dzieciom potrzeby dbania o własne zdrowie i zdrowie kolegów oraz kształtowanie poczucia

bezpieczeństwa:

dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się w domu i w przedszkolu

przestrzeganie ustalonych zasad podczas zabaw, korzystania z przyborów, narzędzi i sztućców oraz przestrzeganie zasad

korzystania z zabawek i urządzeń na placu zabaw oraz sprzętu sportowego

uczenie dbałości o czystość i estetykę miejsca pracy i zabawy

zachęcanie do mówienia umiarkowanym głosem

poznanie zagrożeń w najbliższym otoczeniu

dostarczanie dzieciom wzorców właściwego zachowania się w miejscach publicznych, np. w parku, na ulicy, w sklepie i

wdrażanie ich

przestrzeganie zasad poruszania się po pomieszczeniach przedszkolnych i szkolnych

nauczyciele

w ciągu roku

szkolnego

2 Wdrażanie dzieci do hartowania i częstego korzystania ze świeżego powietrza:

czynne uczestnictwo dzieci w zabawach organizowanych przez nauczycielkę (zabawy ruchowe, zestawy ćwiczeń

gimnastycznych, spacery, wycieczki, zabawy na świeżym powietrzu)

uczenie ubierania się odpowiednio do temperatury czy pogody

nauczyciele

na bieżąco

3 Wyrabianie nawyków korzystania z zabiegów higienicznych:

systematyczne wdrażanie dzieci do stosowania zabiegów higienicznych, mycia rąk przed posiłkami, szczotkowania zębów

wdrażanie do samodzielnego wykonywania wszystkich czynności dotyczących korzystania z toalety,

wskazywanie jak należy dbać o czystość odzieży, obuwia

nauczyciele

personel obsługi,

rodzice

na bieżąco

4 Uświadamianie dzieciom konieczności niezbędnych wizyt u lekarza, stomatologa:

kształtowanie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza i w gabinecie stomatologicznym, stałego kontrolowania zębów

spotkanie z pielęgniarką, zabawy tematyczne

pielęgniarka

nauczyciele

2 razy w roku

lub wg potrzeb


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

3

5 Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych:

zachęcanie dzieci do zjadania przygotowanych posiłków w odpowiednich porach

w aktywnej współpracy z rodzicami uświadamianie dzieciom konieczności spożywania warzyw i owoców, jako źródła

cennych witamin oraz wdrażanie do urozmaiconej diety (m.in. poprzez dostosowanie do każdego dziecka treningu jedzenia,

spożywanie w przedszkolu własnoręczne przygotowywanie surówek, kanapek itp.)

przezwyciężanie uprzedzeń do niektórych potraw

wdrażanie do estetycznego i spokojnego spożywania posiłków oraz umiejętnego korzystania z serwetki i sztućców

rodzice

nauczyciele

na bieżąco

6 Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci w rodzinie:

baczna obserwacja wszystkich wychowanków

poznawanie warunków życia rodzinnego

reagowanie na wszelkie przejawy przemocy w rodzinie oraz organizowanie pomocy doraźnej i psychologiczno-

pedagogicznej

nauczyciele

psycholog

pedagog

na bieżąco

organizowanie

pomocy wg

potrzeb

7 Zapobieganie atakom niszczycielstwa i umyślnego niszczenia sprzętów i zabawek w przedszkolu, eliminowanie agresji

słownej i fizycznej wśród wychowanków przedszkola:

zwracanie uwagi na zachowanie się dzieci w czasie zabaw dowolnych i podczas pobytu na placu zabaw

wdrażanie wychowanków do poszanowania cudzej pracy

uczenie się rozpoznawania, wyrażania i akceptowania własnych i cudzych emocji

stosowanie zwrotów grzecznościowych

kształtowanie u dzieci postaw społecznie akceptowanych

wdrażanie dostosowanych indywidualnie do dziecka procedur postępowania w sytuacji pojawienia się zachowań

zakłócających czy niepożądanych

cały personel

na bieżąco

8 Kształtowanie umiejętności zabawy:

uczenie prostych zabaw

eliminowanie zachowań stymulacyjnych

nauczyciele

w ciągu roku

szkolnego

9 Zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych wychowanków przedszkola:

organizowanie terapii specjalistycznych w przedszkolu

prowadzenie zajęć z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju

rozmowy z rodzicami, konsultacje, spotkania instruktażowe

nawiązanie współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną

nauczyciele

dyrektor

logopeda

psycholog

pedagog

terapeuci

w ciągu roku

szkolnego,

konsultacje i

spotkania

instruktażowe

wg potrzeb


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

4

SZKOŁA PODSTAWOWA

I. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły i placówki

Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni termin

1. Diagnoza wstępna samopoczucia uczniów w klasie,

stopnia zainteresowania klasy, przestrzeganie praw

człowieka w szkole i norm zachowania

badania wychowawcy klasy

obserwacje

analiza danych z poprzednich lat

Wychowawcy klas

n-l świetlicy

IX

2. Objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną dzieci ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi profilaktyka pierwszorzędowa

uroczystości szkolne

Wychowawcy klas

Pedagog

psycholog

n-l świetlicy

Na bieżąco

3. Przeprowadzenie zajęć integrujących zespół klasowy wycieczki, wyjścia

zajęcia zajęcia sportowe

koła zainteresowań

warsztatowe z uczniami

Wychowawcy klas W ciągu roku

szkolnego

4. Organizowanie czasu wolnego uczniów zajęcia świetlicowe

zajęcia sportowe

zajęcie pozalekcyjne

koła zainteresowań

Wszyscy n-le

W ciągu roku

szkolnego

5. Prowadzenie monitoringu wizyjnego na zewnątrz szkoły przeglądanie nagrań Dyrektor W ciągu roku

szkolnego

6. Dyżury nauczycieli w czasie przerw międzylekcyjnych wywiązywanie się z powierzonych dyżurów Dyrektor

Nauczyciele

W ciągu roku

szkolnego

II. Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci i młodzieży (agresja. alkohol, papierosy, narkotyki)

Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin

1. Rozpoznanie skutków stosowania przemocy i sposobów

przeciwdziałania jej Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego

2. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów

bez użycia przemocy Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego

3. Uwrażliwienie rodziców na konieczność reagowania na

wszelkie przejawy złości i agresji Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego

4. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z

nieśmiałością poprzez budowanie poczucia własnej Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

5

wartości oraz radzenia sobie z naciskiem (m.in.

namawianiem na używki, środki odurzające) -

kształtowanie u dzieci postawy asertywnej

5. Uświadamianie zagrożeń związanych z problemem

uzależnienia od telewizji i komputera, środków

odurzających

Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego

6. Jak unikać niebezpieczeństw wynikających z kontaktów

z nieznajomymi, kształtowanie umiejętności unikania

niebezpiecznych sytuacji

Pogadanki

warsztaty

Wszyscy n-le

n-l świetlicy

W ciągu roku

szkolnego

III. Promowanie zdrowego stylu życia

Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin

1. Propagowanie zdrowego trybu życia pogadanki na godzinach wychowawczych oraz na

lekcji przyrody

zajęcia praktyczne na lekcjach W-F

gazetka ścienna

Wychowawcy klas

N-le przedmiotów

przyrodniczych

N-le wych. fizycznego

W ciągu roku

szkolnego

2. Propagowanie zdrowego stylu odżywiania pogadanki na lekcjach przyrody, godzinach

wychowawczych

gazetka ścienna

konkursy szkolne

akcje „Owoce w szkole” i „Mleko w szkole”

N-le przedmiotów

przyrodniczych

Wychowawcy klas

Pedagog

Nauczyciel WDŻR

W ciągu roku

szkolnego

3. Zagospodarowanie czasu wolnego za szczególnym

uwzględnieniem aktywności fizycznej w szkole i

placówce oraz poza nią

zajęcia praktyczne na lekcjach W-F N-le wych. fizycznego W ciągu roku

szkolnego

GIMNAZJUM

AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA

Czynniki ryzyka cele Zadania do realizacji Sposoby realizacji odpowiedzialni

brak właściwych wzorców w

domu rodzinnym

powstawanie wielu chorób:

- nadciśnienie tętnicze

- choroby serca i udar mózgu

kształtowanie

prawidłowych nawyków

dbania o zdrowie własne i

innych osób

tworzenie i realizowanie

promowanie zdrowego stylu życia

wśród młodzieży , nauczycieli oraz

rodziców, opiekunów prawnych

promowanie zdrowego żywienia i

aktywności fizycznej.

pogadanki na lekcjach W-F

oraz godzinach

wychowawczych.

spotkania z pielęgniarką

szkolną.

dyrektor

wychowawcy klas.

nauczyciele,

wychowawcy grup


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

6

- cukrzyca typu 2

- otyłość

- depresja

- bóle kręgosłupa i dolegliwości

stawowe

- choroby nowotworowe

niewłaściwe postawy

rówieśnicze, podatność na

wpływy

brak umiejętności radzenia

sobie z problemami

całościowej polityki

w zakresie zdrowego

żywienia i aktywności

fizycznej w placówce.

Tworzenie warunków do

prawidłowego rozwoju

emocjonalnego i

społecznego uczniów.

profilaktyka powstawania chorób,

świadome planowanie, wdrażanie,

monitorowanie i ewaluacja szkolnej

polityki w zakresie aktywności

fizycznej,

zwiększenie zaangażowania uczniów

w zajęcia wychowania fizycznego.

wdrażanie do aktywności fizycznej

młodzież, nauczycieli, rodziców,

opiekunów prawnych

zagospodarowanie czasu wolnego ze

szczególnym uwzględnieniem

aktywności fizycznej w szkole i poza

nią.

zwiększenie dostępności do

profilaktycznej opieki zdrowotnej.

zawody sportowe na terenie

placówki i poza nią.

gazetki tematyczne,

udział w akcjach i imprezach

promujących aktywność

fizyczną np. .Dzień bez

samochodu, Dzień bez

papierosa, Akcja Sprzątania

Świata, Dzień Rodziny

pedagogizacja rodziców:

spotkania z rodzicami,

indywidualne rozmowy

wychowawczych

pielęgniarka

rodzice

Zachowania żywieniowe i zaburzenia odżywiania


nieprawidłowe wzorce

żywieniowe w domu

rodzinnym

naznaczenie i odrzucenie

przez rówieśników

nieprawidłowe wzorce

kształtowane przez media,

rówieśników

problemy emocjonalne

niska samoocena

kształtowanie

prawidłowych nawyków

dbania o zdrowie własne i

innych osób.

tworzenie i realizowanie

całościowej polityki w

zakresie zdrowego

żywienia i aktywności

fizycznej placówce.

tworzenie warunków do

prawidłowego rozwoju

zdrowotnego,

emocjonalnego i

społecznego uczniów.

propagowanie zdrowego

stylu życia i działań

ekologicznych

podniesienie kompetencji

promowanie zdrowego stylu życia

wśród dzieci i młodzieży i rodziców

upowszechnianie i realizacja w

placówce programów służących

promocji zdrowego stylu życia;

organizowanie i wspieranie działań

służących promocji zdrowego stylu

życia,

żywienie w szkole zapewniające ciepły

i zgodny z normami żywieniowymi

posiłek,

uwzględnianie potrzeb dzieci w

zakresie diety,

uprawa ogródka przyszkolnego

zwiększenie wiedzy o dostępności do

profilaktycznej opieki zdrowotnej

uczniów i rodziców

wzrost liczby uczniów i

założenie zakładki na stronie

Ośrodka promujących

Internetowy poradnik zdrowia

i żywienia

organizacja imprez

popularyzujących produkty

zdrowe, ekologiczne np.

Dzień Ziemi,

spotkania z dietetykiem,

lekarzem pielęgniarką,

pedagogizacja rodziców w

dziedzinie zdrowego

odżywiania,

uczestnictwo w kursach,

szkoleniach dla nauczycieli


nauczycieli, wychowawców i

rodziców,

dyrektor

nauczyciele zajęć

kulinarnych,

wychowawcy klas

Pedagog

Psycholog

Dyrektor

Koło Ekologiczno-

Regionalne

pielęgniarka szkolna

nauczyciele

wychowawcy,


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

7

nauczycieli,

wychowawców i

rodziców w zakresie

edukacji zdrowotnej,

zdrowego jedzenia, oraz

zapobiegania

zaburzeniom odżywiania

wychowanków, którzy posiadają

wiedzę z zakresu udzielania pierwszej

pomocy

zwiększenie kompetencji nauczycieli,

wychowawców i innych pracowników

szkoły i placówki oraz rodziców w

zakresie zdrowego stylu życia,

zdrowego żywienia oraz zapobiegania

zaburzeniom odżywiania;

popularyzacja programów, projektów,

portali internetowych promujących

zdrowy styl życia odżywiania

wzrost zasobów szkoły

promujących zdrowie, zdrowe

odżywianie

gazetki tematyczne

realizacja tematów podczas

godzin wychowawczych,

lekcji przedmiotowych

praktyczne umiejętności

udzielania pierwszej pomocy

na edukacji do

bezpieczeństwa

Używanie narkotyków



rodzicielskie

brak zainteresowania

problemami dziecka,

środowisko społeczne

promujące negatywne wzorce

zachowań.

presja grupy

podatność na wpływy,

naśladownictwo

brak integracji w zespole

klasowym

niska samoocena, brak wiary

w siebie


sobie z problemami

poczucie osamotnienia,

odrzucenia

budowanie pozytywnych

relacji społecznych.

rozwijanie kompetencji

społecznych uczniów i

wychowanków oraz

wspieranie prawidłowego

rozwoju osobowości dzieci

i młodzieży.

uspołecznianie Placówki -

integrowanie środowiska

szkoły z uczniami

pełnosprawnymi

rozwijanie potencjału

Placówki w zakresie

bezpiecznego

funkcjonowania uczniów i

wychowanków


wychowawczych

nauczycieli,

wychowawców rodziców i

opiekunów prawnych

omówienie podstawowych pojęć

związanych z problematyką

przeciwdziałania narkomanii.

wpływ zażywania środków

odurzających na zdrowie i zachowanie

charakterystyka środków

narkotycznych. Omówienie połączone

z prezentacją najczęściej używanych

narkotyków

Sposoby rozpoznawania bycia pod

wpływem narkotyków, zauważalne

oznaki używania narkotyków

zapoznanie uczniów, n-li,

wychowawców, rodziców, opiekunów

prawnych z dostępnymi na polskim

rynku testami do badań analityczno -

toksykologicznych, pozwalających na

jednoznaczne określenie rodzaju

zażytego narkotyku

określenie skali zjawiska narkomanii

w Polsce na podstawie policyjnych

statystyk

pogadanki na lekcjach

godziny wychowawczej z

wychowawcą, policjantem,

psychologiem i pedagogiem

szkolnym.

wykonanie gazetki szkolnej

analizowanie broszur

dotyczących skutków

nadużywania narkotyków,


nauczycieli i

wychowawców

pedagogizacja rodziców,

opiekunów prawnych,

happening Stop używkom

edukacja nieformalna

(problematyka

zagospodarowania czasu

wolnego dzieci i młodzieży)

jako alternatywa do

zażywania narkotyków

imprezy, uroczystości

Dyrektor

wychowawcy klas

wychowawcy grup

wychowawczych,

rodzice

Pedagog szkolny

Psycholog


Stowarzyszenie Ikar


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

8

zwiększanie pozycji i roli

rodziców w szkole i

placówce.

zwiększanie współpracy z

podmiotami i instytucjami,

które mogą wspierać

działania Placówki

środowisku lokalnym

omówienie podstawowych czynności

n-li w kontekście Ustawy o

postępowaniu w sprawach nieletnich

w sytuacjach związanych z

narkotykami

procedury postępowania n-li

w przypadku ujawnienia na terenie

szkoły ucznia, którego zachowanie

wskazuje na użycie środka

odurzającego w kontekście wyżej

wymienionych ustaw

szkolne, apele, zawody

sportowe

Program „Młodzież

w działaniu” jako

możliwość pozyskania

funduszy z UE na w/w

działania

Palenie papierosów



rodzicielskie

moda na palenie wśród

rówieśników,

łatwość dostępu do nikotyny,

brak umiejętności zachowań

asertywnych

zapobieganie uzależnieniu

od nikotyny,

zapobieganie zwiększaniu

się liczby uczniów

rozpoczynających palenie,

eliminowanie palenia

papierosów

zwiększenie liczby

uczniów rzucających

palenie,

wykształcenie postawy

odpowiedzialności za

własne zdrowie



przeciwdziałania nikotynizmowi

wpływ palenia papierosów na zdrowie

dostarczanie uczniom i rodzicom

wiedzy na temat konsekwencji palenia

papierosów,

zwiększenie wiedzy na temat

szkodliwości palenia wyrobów

tytoniowych wśród dzieci i młodzieży.

wzmacnianie w uczniach umiejętności

odmawiania

gromadzenie i

udostępnianie materiałów

nt. profilaktyki uzależnienia

od nikotyny,

lekcje wychowawcze nt.

uzależnienia od nikotyny

gazetki informacyjne w

klasach i w holu szkoły,

obchody Światowego Dnia

Bez Tytoniu (31 maja)

filmy edukacyjne nt.

Szkodliwości palenia

papierosów

Dyrektor

wychowawcy klas,

bibliotekarz,


nauczyciele,

wychowawcy grup

Stowarzyszenie Ikar

Picie alkoholu

Czynniki ryzyka Cel Zadania do realizacji Sposób realizacji odpowiedzialni


rodzicielskie


problemami dziecka



Kształtowanie

wspierającego środowiska

szkolnego, rozwijanie

kompetencji

wychowawczych i

profilaktycznych

monitorowanie rozpowszechnienia

używania alkoholu przez uczniów i

wychowanków;

realizacja edukacji zdrowotnej w

szkołach i placówkach w zakresie

przeciwdziałania uzależnieniom

zagospodarowanie czasu

wolnego dzieci i młodzieży,

ze szczególnym

zwróceniem uwagi na

rozwijanie ich pasji i

zainteresowań w ramach

Wychowawcy klas

Wychowawcy grup

wychowawczych

Pielęgniarka szkolna

Pedagog

Psycholog


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

9

zachowań

presja grupy podatność na

wpływy, naśladownictwo

kłopoty w nauce

chęć akceptacji w grupie

rówieśniczej, strach przed

odrzuceniem


w siebie,

problemy emocjonalne,


sobie z problemami różnego

typu

nauczycieli,

przebudowa relacji

interpersonalnych w

szkole,

ograniczanie do

koniecznego minimum

środków restrykcyjnych na

rzecz rozwijania wśród

uczniów umiejętności

wolnego od przemocy

rozwiązywania sytuacji

konfliktowych,

przeciwdziałanie

uzależnieniom

alkoholowym,


otwartego dialogu i

skutecznej współpracy

kadry pedagogicznej z

rodzicami i uczniami, w

ramach profilaktyki

uzależnień alkoholowych

alkoholowym

wdrażanie programów profilaktyki

uzależnień

uwzględnianie rozpoznanych potrzeb i

problemów uczniów w zakresie

zapobiegania uzależnieniom w

programie wychowawczym szkoły i

programie profilaktyki;

rozwijanie, przy wsparciu dorosłych,

profilaktyki rówieśniczej, angażującej

liderów młodzieżowych do działań na

rzecz przeciwdziałania uzależnieniom

alkoholowym w środowisku szkolnym

i lokalnym i promowania życia bez

uzależnień;

upowszechnianie programów

rozwijających kompetencje

wychowawcze i profilaktyczne

rodziców w zakresie przeciwdziałania

alkoholowi;

opracowanie i upowszechnianie

publikacji i materiałów kierowanych

do rodziców na temat ryzyka

używania alkoholu

zajęć pozalekcyjnych i

pozaszkolnych;

podnoszenie kompetencji

nauczycieli i

wychowawców w zakresie

profilaktyki uzależnień;

przeprowadzenie w klasach

zebrań dla rodziców z

pedagogizacja na temat

uzależnień alkoholowych

Stowarzyszenie Ikar

Zaburzenia zdrowia psychicznego. Depresje i samobójstwa.



rodzicielskie


problemami dziecka

brak wiedzy na temat

przyczyn zaburzeń

psychicznych

trudna sytuacja materialna,

presja grupy podatność na

wpływy, naśladownictwo

zwiększenie skuteczności

działań wychowawczych i

profilaktycznych na rzecz

bezpieczeństwa i tworzenia

przyjaznego środowiska w

placówce

budowanie pozytywnych

relacji społecznych


społecznych uczniów i



zaburzeń zdrowia psychicznego.

upowszechnianie idei akceptacji

różnorodności uczniów i

wychowanków ze specjalnymi

potrzebami edukacyjnymi

organizowanie i udzielanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w

placówce dla uczniów,

diagnozowanie środowiska

pod kątem zagrożeń

zaburzeń zdrowia

psychicznego

organizowanie zajęć

warsztatowych, godzin

wychowawczych, udział w

akcjach i kampaniach

profilaktycznych

pogadanki na lekcjach

wychowawcy klas,

nauczyciele, rodzice,

opiekunowie prawni

pedagog szkolny

psycholog

pielęgniarka szkolna,

Stowarzyszenie Ikar


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

10

kłopoty w nauce


klasowym, odrzucenie przez

rówieśników

niewystarczająca wiedza

nauczycieli na temat zaburzeń

psychicznych,


w siebie,


sobie z problemami różnego

typu


odrzucenia

wychowanków oraz

wspieranie prawidłowego

rozwoju osobowości dzieci i

młodzieży

rozwiązywanie kryzysów

rozwojowych i życiowych

uczniów i wychowanków,

m.in. związanych z

wyjazdem rodziców za

granicę a także przemocą w

rodzinie.

wychowanków, rodziców,

nauczycieli, wychowawców

upowszechnianie programów

edukacyjnych i działań

alternatywnych do przeciwdziałania

zaburzeniom psychicznym,

depresjom i próbom samobójczym

działania te powinny być

ukierunkowane na kształtowanie

postaw życiowych opartych na

szacunku do siebie,

rozwijanie poczucia własnej

wartości i poczucia sprawczości

kształtowanie umiejętności dbania

zdrowie, bezpieczeństwo oraz

budowanie prawidłowych relacji

interpersonalnych

wychowawczych ,z

psychologiem i pedagogiem

szkolnym.

wykonanie gazetki

szkolnej.

zajęcia integracyjne z

uczniami innych szkół


uspołeczniania placówki i

poszerzania współpracy z

instytucjami

Cyberprzemoc


niska świadomość rodziców,

opiekunów wynikająca z

małej wiedzy na temat

funkcjonowania portali

społecznościowych, Internetu

i związanych z tym zagrożeń

niewłaściwe wzorce

społeczne promujące w mass

mediach używanie

uzależniających serwisów

społecznościowych

niski poziom treści w

Internecie

presja grupy na rówieśników,

aby mieć konto w serwisie

społecznościom

wykorzystywanie portali

dostarczanie wiedzy

na temat bezpiecznego

korzystania z nowoczesnych

technologii

informacyjnych.

profilaktyka cyberprzemocy.

przeciwdziałanie

uzależnieniom od gier

komputerowych ,Internetu,

hazardu.

kształtowanie umiejętności

uczniów i wychowanków w

zakresie prawidłowego

funkcjonowania w

środowisku cyfrowym, w

szczególności w środowisku

tzw. nowych mediów.

budowanie pozytywnych relacji

społecznych.

rozwijanie kompetencji społecznych

uczniów i wychowanków

wspieranie prawidłowego rozwoju

osobowości dzieci i młodzieży.

bezpieczne funkcjonowanie

uczniów i wychowanków w szkole i

w środowisku społecznym


wychowawczych nauczycieli,

wychowawców, rodziców.

zwiększanie pozycji i roli rodziców

w szkole i placówce


podmiotami i instytucjami, które

mogą wspierać działania szkoły i

diagnozowanie środowiska

pod kątem zagrożenia

cyberprzemocą.

organizowanie zajęć

warsztatowych, godzin

wychowawczych, udział w

akcjach i kampaniach

profilaktycznych

projekcja filmów

dotyczących omawianego

zagadnienia, np. „W sieci”

organizacja Dnia

Bezpiecznego Internetu

organizowanie wycieczek,

rajdów, koncertów, wystaw

i innych form zajęć

pozalekcyjnych, jako

dyrektor,

wychowawcy

nauczyciele,

pedagog szkolny,

psycholog

współpraca z instytucjami

np. Policja, ŻOK, ŻPH


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

11

społecznościowych, Internetu

do poniżania , ubliżania

rówieśnikom

prezentowanie treści, zdjęć,

wpisów o charakterze

obraźliwym

placówki w środowisku lokalnym

alternatywy spędzania

czasu wolnego

rozmowy indywidualne,

rozmowy grupowe, apele,

filmy, prezentacje, imprezy

okolicznościowe

warsztaty na temat

cyberprzemocy, dla

uczniów, nauczycieli,

rodziców, Szkoleniowe

Rady Pedagogiczne,

Spotkania z rodzicami

Agresja i przemoc w szkole

Czynniki ryzyka cel Zadania do realizacji Sposób realizacji odpowiedzialni


rodzicielskie


problemami dziecka

trudna sytuacja materialna,



zachowań.

presja grupy

kontakt z grupami, w którym

obowiązują normy i zasady

nieakceptowane społecznie,

podatność na wpływy,

naśladownictwo

kłopoty w nauce

wagary


klasowym

niska motywacja do nauki

niewystarczająca pomoc w

nauce


profilaktykę agresji i

przemocy.

zmiana nieprawidłowych

postaw rodzicielskich


uczniów i wychowanków w

zakresie prawidłowego

funkcjonowania w

środowisku społecznym




nabycie kompetencji

wychowawczych:

nauczycieli, rodziców,

opiekunów prawnych i

innych pracowników szkoły




m.in. związanych z

wyjazdem rodziców za

budowanie pozytywnych relacji

społecznych.

rozwijanie kompetencji społecznych

uczniów i wychowanków

wspieranie prawidłowego rozwoju

osobowości dzieci i młodzieży.

bezpieczne funkcjonowanie uczniów

i wychowanków w szkole i w

środowisku społecznym


wychowawczych nauczycieli,

wychowawców, rodziców,

opiekunów prawnych.

zwiększanie pozycji i roli rodziców

w szkole i placówce


podmiotami i instytucjami, które

mogą wspierać działania szkoły i

placówki w środowisku lokalnym

diagnoza problemów, potrzeb

i zasobów występujących w

placówce

prowadzenie zajęć

integrujących w klasach,

organizowanie i udzielanie

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w placówce

dla uczniów, wychowanków,

rodziców, nauczycieli,

wychowawców.

angażowanie uczniów i

wychowanków w procesy

podejmowania decyzji w

placówce: wybory samorządu

uczniowskiego, prawybory

aktywizacja samorządu

uczniowskiego poprzez

współpracę z Muzeum

Stutthof, współpraca ze

schroniskiem dla zwierząt,

współpraca z DPS

nauczyciele,

wychowawcy

rodzice uczniów

instytucje i podmioty,

które mogą wspierać

działania placówki:

Policja, Straż Miejska,

Straż Pożarna, Opieka

Społeczna, Muzeum

Stutthof, ŻPH, Park

Krajobrazowy Mierzeja

Wiślana, Parafie

Rzymsko-Katolickie


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

12

w siebie

niska odporność na stres,

problemy emocjonalne

nieumiejętność radzenia

sobie z problemami


odrzucenia

granicę a także przemocą w

rodzinie.

włączanie rodziców w

procesy podejmowania

decyzji w placówce oraz w

ważne wydarzenia i działania

na rzecz tworzenia

bezpiecznej i przyjaznej

szkoły


uspołeczniania placówki i

poszerzania współpracy z

instytucjami i podmiotami,

które mogą wspierać działania

placówki w środowisku

lokalnym.

SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE

I. Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły i placówki

zadanie sposoby realizacji odpowiedzialny

I. Zapewnienie warunków bezpiecznego

przebywania ucznia w szkole. Przeprowadzenie pogadanek na lekcjach wychowawczych na temat zasad bezpieczeństwa

obowiązujących na terenie szkoły oraz poszanowania mienia w szkole.

Monitoring (kamery) szkoły.

Aktywne i skuteczne pełnienie dyżurów przez nauczycieli i pracowników szkoły.

Wychowawcy

Nauczyciele

Pracownicy placówki

II. Prawa i obowiązki ucznia.

Opracowanie klasowych kodeksów postępowania ucznia.

Zorganizowanie spotkań dla uczniów i rodziców/prawnych opiekunów z pracownikami

KPP na temat: „Odpowiedzialność karna nieletnich”’

Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentami regulującymi pracę szkoły: Statutem,

Programem Profilaktyki, Programem Wychowawczym

Współpraca z rodzicami w ramach imprez szkolnych.

wychowawcy klas

pedagog

nauczyciele

III. Uwrażliwienie uczniów na ważne

wydarzenia w życiu rodzinnym

i szkolnym.

Zajęcia warsztatowe, lekcje wychowawcze. wychowawcy,

nauczyciele

IV. Nauka asertywnego rozwiązywania

problemów i kształtowanie Lekcje wychowawcze, zajęcia warsztatowe, zajęcia edukacyjne wychowawcy,

nauczyciele


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

13

prawidłowych relacji międzyludzkich. pedagog

II. Przeciwdziałanie agresji w środowisku szkolnym


1. Przeprowadzenie diagnozy miejsc oraz

sytuacji występowania przemocy w

szkole i poza nią.

Dyżury podczas przerw, bieżący monitoring, ankiety

Wychowawcy

pedagog,

2. Uświadomienie uczniom czym są

zachowania agresywne i jakie przyjmują

formy oraz w jaki sposób się przed nimi

bronić

Lekcje wychowawcze, pogadanki, filmy i zajęcia warsztatowe

Wychowawcy

pedagog

psycholog

nauczyciele

3. Informowanie młodzieży o prawnych i

realnych skutkach zachowań.

agresywnych i przestępczości.

Lekcje wychowawcze, pogadanki, filmy i zajęcia warsztatowe

Wychowawcy

Nauczyciele

pedagog

III. Przeciwdziałanie alkoholizmowi, narkomanii, nikotynizmowi


1. Uświadomienie uczniom zagrożeń i

konsekwencji wynikających z używania

alkoholu, nikotyny i środków

psychoaktywnych

Lekcje wychowawcze,

pogadanki,

prezentacje,

konkursy plastyczne,

filmy edukacyjne,

gazetki,

spotkania z ludźmi doświadczonymi uzależnieniem.

nauczyciele

wychowawcy

nauczyciele biologii

nauczyciele plastyki

2. Zapoznanie uczniów z funkcjonowaniem

mechanizmu uzależnienia. Podnoszenie

poziomu wiedzy na temat negatywnych

skutków zdrowotnych palenia

papierosów, picia alkoholu i zażywania

środków psychoaktywnych

Lekcje wychowawcze

pogadanki

prezentacje

konkursy,

monitoring,

filmy edukacyjne,

gazetki.

wychowawca

nauczyciele


pedagog

psycholog

nauczyciele biologii


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

14

3. Zapoznanie rodziców z objawami

wskazującymi, na zażywanie środków

psychoaktywnych. Przekazanie

informacji o miejscach, w których rodzic

może szukać pomocy.

rozmowy z pedagogiem i psychologiem,

broszury informacyjne

cykliczne spotkania z kadrą kierowniczą

spotkania z rodzicami

wychowawca

nauczyciele


kadra kierownicza

pedagog, psycholog

4. Kształtowanie zachowań asertywnych i

umiejętności radzenia sobie z naciskami

grup rówieśniczych.

Lekcje wychowawcze,

warsztaty,

pogadanki.

wychowawca

nauczyciele

pedagog

psycholog

5. Podnoszenie świadomości zagrożeń

płynących z użytkowania portali

społecznościowych. Kształtowanie

świadomości odpowiedzialności prawnej

związanej z użytkowaniem Internetu

Pogadanki

Lekcje informatyki

Lekcje wychowawcze

Wychowawcy

n-l informatyki

nauczyciele

6. Cyberprzemoc- kształtowanie

świadomości zagrożenia, umiejętności

jego rozpoznawania i sposobów radzenia

sobie z nim.

Pogadanki

Lekcje informatyki

Wychowawcy

n-l informatyki

nauczyciele

IV. Promowanie zdrowego stylu życia


1. Propagowanie zdrowego stylu życia i

odżywiania.

1. Organizowanie wycieczek turystyczno – krajoznawczych.

2. Cykl lekcji wychowawczych poświęconych:

dbałości o zdrowie,

higienie osobistej.

zapobieganie stresowi,

3. Zajęcia kulinarne w zakresie zdrowego stylu żywienia.

4. Gazetki tematyczne.

5. Zajęcia rekreacyjno-sportowe

Dyrektor

nauczyciele,

wychowawcy



_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

15

GRUPY WYCHOWAWCZE

Agresja i przemoc w środowisku grup wychowawczych i poza nim

czynniki ryzyka zadania sposoby realizacji termin odpowiedzialni

Zachowania agresywne -

posługiwanie się wulgaryzmami,

wzajemne wyzywanie się, bójki,

zaczepki, próby zastraszania,

Nieumiejętność rozwiązywania

konfliktów, panowania nad emocjami

narastające trudności wychowawcze,

Zaburzenia w komunikacji, w relacji

wychowanek-wychowanek,

wychowanek – osoba dorosła,

Brak świadomości konsekwencji

prawnych zachowań agresywnych

Niedostosowanie społeczne

Konflikty z prawem

Słaba komunikacja pomiędzy

nauczycielami, uczniami i rodzicami

Kształtowanie postaw

i zachowań akceptowanych

społecznie.

Uświadamianie wychowankom,

czym jest agresja i przemoc oraz

jak sobie z nimi radzić.

Wdrażanie działań na rzecz

ograniczania agresji i przemocy,


asertywnych.

Alternatywne sposoby spędzania

czasu wolnego.

Edukacja prawna wychowanków

Zapoznanie wychowanków z

obowiązującymi w grupach

wychowawczych regulaminami

Opracowanie grupowych kontraktów lub

innych form umowy, dotyczących

eliminacji zachowań agresywnych.

Integrowanie wychowanków na

imprezach grupowych, szkolnych:

ognisko, grill, spacery, wycieczki,

biwaki, wyjścia do kina, teatru, zabawy

taneczne

Zapoznanie z procedurami, przepisami

prawnymi dotyczącymi ucznia jako

ofiary i sprawcy przemocy.

Wrzesień

W ciągu roku,

wychowawcy grup

wychowawczych

kierownik grup

wychowawczych

Niezdrowy styl życia i brak odpowiedzialności za swoje zdrowie.


Brak wiedzy na temat zasad

prawidłowego odżywiania oraz skutków

zdrowotnych nieprawidłowego

żywienia.

Zagrożenie chorobami wynikającymi z

nieprawidłowego odżywiania się:

Nadwaga

Otyłość

Anoreksja

Cukrzyca

Zatrucia pokarmowe

Organizowanie profilaktycznych

zajęć edukacyjnych

Dostarczanie informacji

dotyczących prawidłowych

zasad odżywiania

Zwiększenie świadomości

dotyczącej wpływu żywienia i

aktywności fizycznej na zdrowie

Zajęcia edukacyjne związane z tematyką

prawidłowego odżywiania się:

Filmy edukacyjne

Portale internetowe nt. zdrowego

odżywiania

Pogadanki na zajęciach

Stworzenie zasad zdrowego odżywiania

Układanie prawidłowych jadłospisów

Czytanie etykiet z produktów

spożywczych

Gazetki tematyczne

W ciągu roku,

wychowawcy grup

wychowawczych

pielęgniarka

szkolna


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

16

Zajęcia warsztatowe

Złe nawyki żywieniowe - dieta uboga w

warzywa i owoce

Mała aktywność fizyczna

Promocja zdrowego stylu życia i

odżywiania.

Wdrażania do aktywnego

wypoczynku i rekreacji

Zawody sportowe, turnieje, gry

terenowe, wycieczki, biwaki

Zajęcia kulinarne z wychowankami

W ciągu roku

wychowawcy

grup

wychowawczych

Kontakty z alkoholem, papierosami, lekami, narkotykami i tzw. dopalaczami


Palenie papierosów, picie alkoholu,

zażywanie innych środków

psychoaktywnych

Niska świadomość zagrożenia

uzależnieniami.

Propagowanie wiedzy dotyczącej

środków uzależniających

i mechanizmu uzależnienia.

Zapobieganie ryzyku wystąpienia

uzależnień (papierosy, alkohol,

narkotyki, komputer, dopalacze)

Uświadomienie zagrożeń,

konsekwencji zdrowotnych

wynikających z kontaktu

z substancjami

psychoaktywnymi.

Uświadomienie konsekwencji

prawnych związanych z łamaniem

prawa dotyczącego posiadania

środków odurzających

Promocja zdrowego stylu życia

Podejmowanie tematyki uzależnień w

ramach zajęć dydaktycznych,

opiekuńczych i wychowawczych.

Gazetki tematyczne, plakaty

udział w akcjach promujących zdrowy

styl życia

Rok szkolny wychowawcy

grup

wychowawczych

kierownik grup

wychowawczych

Zaburzenia zdrowia psychicznego. Depresja, zagrożenie samobójstwem


brak wiedzy na temat przyczyn

zaburzeń psychicznych

ograniczenie lub zatrzymanie rozwoju

osobistego i społecznego

wpływ zaburzeń na przyszłe

osiągnięcia

Eliminowanie czynników ryzyka

poprzez:

kształtowanie zachowań

i stylów życia korzystnych dla

zdrowia psychicznego (dbanie

zdrowie, bezpieczeństwo oraz

pogadanka uwzględniająca następującą

tematykę:

a) przyczyny zaburzeń nastroju;

b) objawy.

integracja z uczniami ZS nr1 i ZS nr 2 w

Nowym Dworze Gd.

W ciągu roku wychowawcy grup

wychowawczych

kierownik grup

wychowawczych

pielęgniarka


_____________________________________________________________________________________________________________________________ ________

17

negatywne następstwa depresji

(samobójstwo, powikłania

somatyczne)

brak umiejętności radzenia sobie w

sytuacjach trudnych

niska samoocena, brak wiary w siebie

kłopoty w nauce

brak akceptacji w grupie rówieśniczej

poczucie osamotnienia, odrzucenia

budowanie prawidłowych relacji

interpersonalnych )

rozwijanie umiejętności radzenia

sobie w sytuacjach trudnych

rozwijanie poczucia własnej

wartości


uspołeczniania wychowanków

organizowanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w

placówce dla wychowanków,

rodziców

Nadmierne korzystanie ze środków multimedialnych


uzależnienie od Internetu i gier

komputerowych,

nieumiejętność odróżniania

rzeczywistości wirtualnej od świata

realnego,

Dostęp do treści sprzecznych z

normami wychowania, (gry

komputerowe bazujące na przemocy,

pornografia),

Kontakt z osobami niebezpiecznymi,

(przestępczość, nieuczciwość)

Cyberprzemoc i cyberstalking

Prywatność tak - anonimowość nie.

Uświadomienie wychowankom

oraz rodzicom zagrożeń

związanych z niewłaściwym

korzystaniem z mediów

cyfrowych;

Kształtowanie wśród uczniów

umiejętności krytycznego

odbioru informacji oraz

wytworów kultury masowej;

Przedstawienie rodzajów

zagrożeń, jakie niesie ze sobą

korzystanie z Internetu

Profilaktyka w zakresie

przeciwdziałania cyberprzemocy.

Uświadomienie rodzicom,

wychowawcom ich decydującej

roli w zakresie kontroli nad

sposobami korzystania przez

dziecko z Internetu;

Pogadanki- wdrażanie wychowanków do

autorefleksji nt. racjonalnego korzystania

ze współczesnych mediów (ilość czasu

spędzanego przed komputerem, rodzaje

aktywności w Internecie, etc.)

Quiz tematyczny na stronie ośrodka,

Blokada wybranych stron

Internetowych/ portali

Gazetki tematyczne, filmy, spoty

edukacyjne,

Zapoznanie rodziców i wychowawców

ze sposobami kontrolowania i

ograniczania dostępu dziecka do

wybranych, niepożądanych

treści(aplikacja „opiekun ucznia”);.

Współpraca z rodzicami uczniów

będących ofiarami cyberprzemocy.

W ciągu roku

wychowawcy grup

wychowawczych

Ireneusz Sokołowski

w Nowym Dworze Gdańskimsoswndg.pl/dokumenty/program_profilaktyki.pdf · - nadciśnienie tętnicze...

Documents

Transcript of w Nowym Dworze Gdańskimsoswndg.pl/dokumenty/program_profilaktyki.pdf · - nadciśnienie tętnicze...