MATERIAŁY DYDAKTYCZNE NA TYDZIEŃ 01.06- 05.06

DLA DZIECI Z GRUP: 2, 3, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15

„JAGÓDKI”, „ŻABKI”, „PUCHATKI” „MALI ODKRYWCY”, „ELFY”,

„BIEDRONKI”, „NUTKI”, „ZAJĄCZKI”, „MUMINKI”

Zapraszamy i zachęcamy do skorzystania z zabaw i ćwiczeń jakie przygotowałyśmy dla

Waszych dzieci w ramach pracy zdalnej. Możecie Państwo realizować wszystkie propozycje

albo wybrać tylko elementy propozycji.

Zamieszczamy tematykę zajęć na każdy dzień: teksty do przeczytania dzieciom, pytania do tego

tekstu, propozycje zajęć ruchowych, plastycznych, muzycznych, linki do piosenek, muzycznych

zagadek.

Pozdrawiamy Dzieci i Państwa

Wychowawcy z przedszkola

Temat tygodnia: MIESZKAŃCY ŁĄKI

Poniedziałek

01.06.2020

Wtorek

02.06.2020

Środa

03.06.2020

Czwartek

04.06.2020

Piątek

05.06.2020

Co słychać na

łące?

Kolorowe

motyle

Łąka pełna

kwiatów

Biedroneczki

są w kropeczki

Kto mieszka na

łące?

1. „Skąd bierze

się miód?” –

rozmowa w

oparciu o wiersz

Bożeny

Koronkiewicz –

poznanie

znaczenia

pszczół.

2. „Łąka pełna

kwiatów” –

origami płaskie

z koła –

ćwiczenie

dokładności.

1. „Motyle-

mieszkańcy

łąki” – układanie

obrazka w

całość.

2. „Taniec

motyli” –

zabawa

muzyczno –

ruchowa.

3. „Kolorowy

motyl” –

wykonanie pracy

plastycznej

1. „Fasolkowe

kwiaty” –

zabawa

matematyczna.

2. Niezapomi-

najki”

Zabawa z

pokazywa-

niem.

3. Zabawa

ruchowa

„Kwiaty

rosną”

1.

„Biedroneczki

są w

kropeczki".

Słuchanie

Piosenki.

2. Praca

Plastyczna-

wykonanie

biedronki z

papieru.

3. Zabawa w

rymowanki.

4. Zabawa

Plastyczna

1. Zabawa

dydaktyczna

„Mieszkańcy

Łąki”

2. Ćwiczenia

oddechowe.

3. Praca

Plastyczna -

kolorowanie

pszczoły.

4. Słuchanie

Piosenki „kle kle

boćku".

Utrwalenie nazw

kwiatów

łąkowych.

3. „Odgłosy

łąki” – zagadki i

zabawy

ortofoniczne –

doskonalenie

wymowy.

4. „Na łące” –

zabawy i

ćwiczenia

gimnastyczne z

woreczkami.

4. „Spacer

wśród traw” –

opowieść

ruchowa z

ćwiczeniami

artykulacyjnymi

A. Olędzkiej.

4. Mówienie

zdania „Na

łące rosną

różne

kwiaty”- z

różną

intonacją:

złością,

radością,

smutkiem

(wspólnie z

rodzicami).

5. Zabawa

uspokajająca

„odgłosy łąki”

„wykonanie

ślimaka z

plasteliny

PONIEDZIAŁEK 01.06

1. Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz B. Koronkiewicz

„Skąd bierze się miód?”

Słodki, złocisty, lepiący,

pyszny na chlebie chrupiącym.

Serek z nim w buzi w mig znika,

dodam go też do piernika.

Herbatkę słodzić nim wolę….

Lecz skąd miód wziął się na stole?

W jakich go robią fabrykach

i kto go zamknął w słoikach?

Gdy pszczoła w piękny dzień lata,

znajduje nektar na kwiatach.

I szybko zebrać go musi,

bo zapach bardzo ją kusi.

Niesie do ula, znów wraca,

na tym polega jej praca.

A w ulu pszczółek niemało,

każdej pracować się chciało.

Zbierały nektar, zbierały

i miód wyprodukowały.

Jak? Tego żadna nie powie,

lecz miód to jest samo zdrowie.

Na pszczoły lepiej uważaj,

o miód zaś pytaj pszczelarza.

On żyje z pszczołami w zgodzie

I dobrze zna się na miodzie.

Rozmowa kierowana na temat wiersza – z wykorzystaniem następujących pytań:

1. Jaki jest miód?

2. Do czego używamy miodu?

3. Kto produkuje miód?

4. Gdzie mieszkają pszczoły?

5. Z czego pszczoły robią miód?

6. Kto opiekuje się pszczołami?

2. „Łąka pełna kwiatów”

Po obejrzeniu z dzieckiem ilustracji przedstawiającej łąkę, nazywamy występujące na niej kwiaty:

koniczyna, mlecz, rumianki, stokrotki, kaczeńce. Wyszukujemy także pszczoły, motyle i poznane

już wcześniej ptaki.

A teraz- do wykonania origami z koła – będą nam potrzebne kółka różnej średnicy i w różnych

kolorach, białe kartki A4, kredki pastelowe, klej.

Dziecko składa z różnokolorowych kółek kwiaty, zginając koła na połowę. Następnie przyklejała je

na przygotowane wcześniej kartki. W ten sposób powstaje nasza „Łąka pełna kwiatów”.

3. „Odgłosy łąki”

Pora na zagadki i zabawy ortofoniczne – doskonalące wymowę. Posłuchajmy teraz zagadek na

temat mieszkańców łąki, które odgłosy potrafisz już naśladować?

http://odgłosy.pl/pszczoly.php

http://odgłosy.pl/polana.php

http://odgłosy.pl/staw.php

http://odgłosy.pl/zaby01.php

http://odgłosy.pl/komar.php

http://odgłosy.pl/krowa01.php

http://odgłosy.pl/ptak01.php

http://odgłosy.pl/ptak03.php

http://odgłosy.pl/sowa01.php

http://odgłosy.pl/kruk.php

http://odgłosy.pl/kukulka.php

http://odgłosy.pl/zuraw.php

http://odgłosy.pl/wrobel.php

http://odgłosy.pl/swierszcz01.php

4. „Na łące” – zabawy i ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami

Potrzebujemy: woreczki w 4 kolorach: czerwony, niebieski, zielony, żółty lub czerwona kartka,

niebieska kartka, zielona kartka, żółta kartka a na każdej kartce położona chustka/szalik/skarpetka

(lub coś, co dziecko będzie mogło chwycić stopą), dodatkowo do zadania nr 3 i 4

woreczek/kubeczek/plastikowa miska (coś, co możemy położyć na głowie), dodatkowo do zadania

nr 7- woreczek lub piłka.

Podczas ćwiczeń dziecko jest boso.

Na początku wyjaśniamy dziecku co oznaczają kolory kartek:

czerwony- maki ; niebieski- niezapominajki; żółty – kaczeńce, zielony- mięta

1.Dziecko porusza się w dowolnym kierunku w rytm piosenki „Bal na łące”

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

Rodzic w pewnym momencie zatrzymuje muzykę i mówi nazwę jednego z kwiatków. Dziecko

podchodzi do kartki w odpowiednim kolorze i uderzając w nią otwartą dłonią liczy do momentu aż

rodzic włączy muzykę. Po włączeniu muzyki dziecko znów porusza się swobodnie po pokoju i

czeka na kolejną przerwę w muzyce.

2.Dziecko porusza się do dowolnej muzyki po pokoju. Na przerwie w muzyce podbiega do

dowolnej kartki mówiąc co ona oznacza i chwyta stopą położoną na niej rzecz. Unosimy rzecz raz

prawą, raz lewą stopą.

3.Dziecko podnosi woreczek/kubeczek/miseczkę i układa go na głowie. Maszeruje w dowolnym

kierunku unosząc wysoko kolana. Pamiętamy o prostych plecach. Staramy się nie podtrzymywać

woreczka rękoma.

4.Dziecko z woreczkiem na głowie stara się przejść do siadu a następnie do leżenie na plecach

starając się utrzymać woreczek, po czym wstaje i wraca do pozycji wyjściowej. Ćwiczenie

powtarzamy 3x

5.Dziecko staje w rozkroku i podaje woreczek między nogami 5 razy („ósemką”) a następnie

przenosi (oplata) woreczek wokół ciała (wokół stóp, łydek, ud, brzucha, szyi)

6. Rodzic ustawia kolorowe kartki w 4 kątach pokoju. Dziecko stoi na środku. Rodzic mówi hasła

najpierw kolorami : „czerwony!, niebieski! zielony! żółty” a dziecko musi jak najszybciej podbiec

do danego koloru. Następnie utrudniamy zadanie zamieniając kolory na: „maki, kaczeńce,

niezapominajki, mięta”.

7.Dziecko na sygnał podrzuca woreczek (piłkę) jedną ręką i próbuje chwycić ją drugą ręką.

8. Woreczek leży na podłodze. Dziecko wykonuje przeskoki nad woreczkiem do przodu i do tyłu a

później w prawo i w lewo.

9. Dziecko kładzie się na plecach i umieszcza woreczek na brzuchu. Zamyka oczy i stara się tak

oddychać, aby poruszać woreczkiem w górę i w dół.

WTOREK 02.06

1. „Motyle-mieszkańcy łąki” – układanie obrazka w całość.

Dziecko układa w całość pocięte na części obrazki przedstawiające motyle. Wyróżnia w słowie

sylaby i głoski.

2. „Taniec motyli” – zabawa muzyczno – ruchowa.

Potrzebna nam będzie duża, zwiewna chusta. Dziecko porusza się po sali w rytmie muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=5yTjnsoafGU

Podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się i mówi rymowankę: „Na łące pachnącej kwiatami,

motyle zatańczą z nami”

3. „Kolorowy motyl” – wykonanie pracy plastycznej

Materiały:

Rolka po ręczniku papierowym; nożyczki; farby plakatowe; pędzel; klej; czarny flamaster; drucik

kreatywny; dowolne ozdoby.

1. Na kolorowym papierze narysujemy skrzydełka motyla i wytniemy je, a następnie ozdobimy w

dowolny sposób (z obydwu stron).

2. Przecinamy rolkę po ręczniku papierowym na pół. Odcinamy niewielki fragment (to będzie

głowa motyla). Pomalujemy rolki w dowolny sposób.

3. Na główce motyla narysujemy oczka, ołówkiem zrobimy dwie dziurki na czułki i przepychamy

przez nie drucik kreatywny (czułka).

4. Główkę wciskamy do brzuszka (jeśli nie trzyma się wystarczająco dobrze, można podkleić ją

klejem). Brzuch i głowę przyklejamy na środku skrzydełek.

4. „Spacer wśród traw” – opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi

Rodzic czyta opowiadanie A. Olędzkiej. Dziecko w tym czasie odtwarza ruchem występujące

zdarzenia w fabule:

W taki piękny, wiosenny dzień pora wybrać się na spacer na pobliską łąkę (dziecko porusza się

swobodnie po sali w różnych kierunkach). Słońce mocno grzeje, można więc chwilę poopalać się

(dziecko kładzie się na podłodze i zamyka oczy). Słuchamy teraz odgłosów, które do nas dochodzą:

a to komary, które krążą nad nami (dziecko naśladuje głosy komarów: bzz, bzz, bzz). Musimy

wstać, żeby nas nie pogryzły. Spacerujemy po łące i słuchamy jak szumi wiosenny wiatr (dziecko

naśladuje szum wiatru: szuu, szuu, szuu). Gonimy pszczoły, które latają z kwiatka na kwiatek w

poszukiwaniu nektaru (dziecko naśladuje lot pszczół). Kucamy w trawach, gdzie siedzą koniki

polne i słuchamy ich koncertu (dziecko naśladuje głos koników polnych: cyt, cyt, cyt). w sadzawce

siedzą zielone żaby i głośno ze sobą rozmawiają (dziecko naśladuje dźwięk: kum, kum, kum). W

górze słychać głos wróbla (dziecko naśladuje dźwięk: ćwir, ćwir, ćwir). A wśród wysokich traw

chodzi bocian (dziecko chodzi z wysoko uniesionymi kolanami) i co jakiś czas wesoło klekocze

(dziecko naśladuje głos bociana: kle, kle, kle). Bocian wzbił się do góry i krąży nad łąką (dziecko

naśladuje lot bociana). Po kilku okrążeniach wylądował w swoim gnieździe (siad skrzyżny w

dowolnym miejscu sali).

ŚRODA 03.06.

1. „Fasolkowe kwiaty” – zabawa matematyczna.

Rodzic wspólnie z dzieckiem przypomina nazwy kwiatów, jakie występują na łące:

A teraz dziecko z ziaren fasoli układa kwiaty, które można spotkać na łące. Liczą ile fasolek

wykorzystały przy układaniu kwiatka. Pod kwiatem układają tyle fasolek, ile głosek występuje w

jego nazwie.

2. Zabawa z pokazywaniem „Niezapominajki” (wg E. Wójcik)

Dziecko słucha, powtarza tekst i pokazuje ruchem:

Niezapominajki (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w prawo);

to są kwiatki z bajki; (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w lewo);

rosną nad potoczkiem (przysiadają i wolno się podnoszą);

patrzą żabim oczkiem. (przykładają do oczu ręce w kształcie lornetek);

Gdy się jedzie łódką, (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w prawo);

śmieją się cichutko. (płynne ruchy rąk opuszczonych w dół w lewo);

I tak szepczą skromnie: (przykładają ręce do uszu – nasłuchują);

Nie zapomnij o mnie. (pokazują na siebie).

Na koniec posłuchajmy piosenki „Niezapominajki”

https://www.youtube.com/watch?v=F1HkKpO4bIg

3. Zabawa ruchowa „Kwiaty rosną”

Dziecko w przysiadzie stoi w różnej części mieszkania. Przy dźwiękach (uderzenie w

pokrywkę);podnosi się, aż do wzrostu, wyciągając ręce do góry. Dziecko jest kwitkiem który

rośnie.

4. Wypowiadanie zdania „Na łące rosną różne kwiaty"

Dziecko poznaje swoje emocje które mu towarzyszą w życiu codziennym.

5. Zabawa uspokajająca „odgłosy łąki”

https://www.youtube.com/watch?v=loC7WCfx6Z0

CZWARTEK 04.06

1. Yotube- słuchanie piosenki „Biedroneczki są w kropeczki”

2.Praca Plastyczna- dziecko z pomocą rodziców wykonuje biedronkę oraz maluje farbami .

3.Rymowanki dla dzieci (można włączyć dźwięk lub pokazać obrazek zwierzątka )

Czary-mary, abra-daba

Niech się zjawi Zielona żaba

Czary mary, otka otka

Niech zakwitnie piękna stokrorka

Czary mary, abra, ak, ak

Niech przypełnie tu ślimak

4. Rozwijanie motoryki małej zabawy z plasteliny. Wykonanie ślimaka

PIĄTEK 05.06.

1. Zabawa dydaktyczna „Mieszkańcy Łąki”

https://www.youtube.com/Stach?v=8krnRKa9jWI

Rozpoznawanie i nazywanie oraz dzielnie na sylaby nazw zwierząt żyjących na łące.

2. Ćwiczenia oddechowe

Dziecko słucha fragmentu wiersza. Na koniec wiersza dziecko nabiera ustami dużo

powietrza i z całej siły dmuchać na dmuchawiec, który na niby trzyma w dłoni.

Rosną na łące.

Białe dmuchawiec,

Gdy na nich dmuchnę

Będą latające.

3. Praca Plastyczna kolorowanie pszczoły.

4. Słuchanie piosenki „Kle, kle boćku”