TEMAT KOMPLEKSOWY- „WIELKANOC”.

PONIEDZIAŁEK- „Koszyczek wielkanocny”

1. Eksperyment: Jak sprawdzić, czy jajko jest świeże?

Dwie szklanki z wodą i dwa jajka: świeże i stare.

Dorosły nalewa do obu szklanek wodę (po pół szklanki). Prezentuje dziecku dwa jajka i pyta: Czy wiesz, po czym poznać, że jajko jest świeże? Prosi

dziecko, aby włożyło do każdej szklanki po jednym jajku i obserwowało, co się z nimi dzieje. Czy w obu szklankach jajka zachowują się tak samo? Jajko, które jest świeże, opada na dno, a to, które jest stare, unosi się do

góry. 2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język,

wargi, żuchwę.

Rodzic demonstruje ćwiczenia, a dziecko je naśladuje.

Jajko – dziecko otwiera i zamyka wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.

Gorące jajko – dziecko nabiera powietrze nosem, a wypuszcza ustami, naśladując dmuchanie na jajka. Wkładamy jajka do koszyczka – dziecko unosi język za zęby i zatrzymuje

go tam, a następnie przelicza kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.

Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dziecko rysuje językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej

wardze. Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali –

dziecko opiera czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami. Kura liczy kurczęta – dziecko dotyka czubkiem języka do każdego zęba w

jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.

3. Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.

https://www.youtube.com/watch?v=_tIGCNJWqVw

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.

Dziecko naśladują ruchem czynności podane dorosłego związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.

5. Karta pracy:

6. Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Koszyczek.

To w nim leżą na serwetce jajka malowane, a pośrodku, obok chlebka, spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny) Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.

Rodzic prezentuje koszyczek wielkanocny i jego zawartość. Dzieci nazywają

znajdujące się w nim przedmioty. N. wyjaśnia ich symbolikę.

Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.

Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia. Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu. Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.

Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana

z cukru, czekolady lub chleba. Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok.

7. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.

– Kurko, proszę, znieś jajeczka, śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam, z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką i buziaka dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła, tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką, bo to poniedziałek lany!

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. - Z czego robi się pisanki?

- Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego? - Co robimy w lany poniedziałek?

- Co Tobie się kojarzy ze świętami wielkanocnymi? 8. Praca plastyczna- „Pisanki z ziemniaków”.

Farby, pędzle, ziemniaki przekrojone na pół, małe karteczki. Dziecko malują farbami kolorowe paski na przekrojonym ziemniaku i odbija

dwukrotnie ten sam wzór na małych karteczkach.

WTOREK- „Pisanki, Kraszanki…”

1. Ćwiczenia słuchowe Co słyszysz?

Dorosły wypowiada nazwy świątecznych jajek, podzielone na głoski i na sylaby,

oraz ich kolory. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, o czym jest mowa (np. pi-san-ki, ż-ó-ł-t-y).

2. Rozmowa o pisankach i kraszankach.

Dzielimy obrazki na dwie grupy. Dorosły pyta. czy dziecko wie, czym się różnią. Wskazując na jedną grupę, mówi: To są kraszanki.

Nazwa kraszanka pochodzi od metody barwienia jaj, tak zwanego kraszenia,

które polegało na farbowaniu na jednokolorowo, bez wzoru.

Dorosły wskazuje na drugą grupę i mówi: Jajka pokryte wzorem wykonanym woskiem noszą nazwę pisanek. Obecnie wszystkie różnobarwnie pomalowane jajka to pisanki.

2. Nauka piosenki: „Pisanki, pisani jajka malowane”.

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

na każdej pisance

piękne opowiastki.

Rozmowa nt piosenki np.:

- o czym była piosenka?,

- co było namalowane na każdej z pisanek?

3. „Zakładamy hodowlę rzeżuchy.”

Spodki, wata, nasiona rzeżuchy, woda.

Przypomnienie, czego potrzebują rośliny, żeby rosnąć. Dziecko odpowiada na pytanie: Czego potrzebuje roślina, żeby rosnąć?

Dziecko układa delikatnie watę na spodku, wysypuje rzeżuchę i ją podlewa.

Umieszcza spodek z nasionami na parapecie okna. Rodzic przypomina o

regularnym podlewaniu i obserwowaniu roślin

4. Karta pracy:

ŚRODA- „ Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”

1. Na rozgrzewkę zabawa ruchowa: „Gimnastyka”

A gimnastyka dobra sprawa

Dla nas wszystkich to zabawa

Ręce w górę i w przód i w bok

Skok do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana pięty

Kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Oczy, uszy, usta, nos.

Głowa, ramiona, kolana pięty

Kolana, pięty, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Oczy, uszy, usta, nos.

2. Zabawa „Gdzie jest pisanka?”

Dorosły chowa pisankę w dowolnym miejscu. Dziecko, które na ten czas wychodzi, ma za zadanie odnaleźć ją na podstawie wskazówek. Jeśli dziecko

znajduje się daleko od jajka- jest : zimno, jeśli blisko – : ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu,-: gorąco

3. Rozmowa na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?

Wiklinowy koszyczek, gałązki bukszpanu, cukrowy baranek, czekoladowy zajączek, kurczaczek z waty, kogucik na pisance. Dorosły pokazuje zawartość ustrojonego bukszpanem koszyczka: cukrowego

baranka, można dodać: czekoladowego zajączka, kurczaczka z waty, kogucika na pisance, i mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i

symbolem świąt wielkanocnych. Dziecko ogląda, podaje nazwy, mówi, z czego są zrobione.

4. Zabawa ortofoniczna Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka.

Wiklinowy koszyczek, cukrowy baranek, kurczaczek z waty, pisanka z

namalowanym kogutem. Dzieci naśladuje głosy i ruchy zwierząt, które pokazuje sorosły, wyjmując je z koszyczka (kurczątko: pi, pi, pi – kuca i porusza ugiętymi w łokciach rękami jak

skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakuje, kogucik: kukuryku – staje i uderza o uda dłońmi prostych rąk.

5. Praca plastyczna: „Baranek”

Potrzebne będą: kartka kolorowego papieru, klej, czarna kartka, płatki kosmetyczne. Z czarnego papieru wycinamy głowę i nogi dla baranka. Płatki kosmetyczne

układamy w taki sposób, by powstała sylweta baranka. Doklejamy oczy. Wszystko przyklejamy na kolorowej kartce.

6. Karta pracy:

7. Karta pracy:

CZWARTEK: „WIELKANOCNE MOTYWY”

1. Masażyk Pisanka.

Dobieramy się parami. Jedna osoba (pisanka) siada na dywanie w siadzie

skrzyżnym, druga siada za nim, w siadzie rozkrocznym, i na plecach rysuje wzory

zgodnie z poleceniami : paski,, kropki, kratkę, falę itp. Przy powtórzeniu zabawy

zamieniamy się miejscami.

2. Ćwiczenia oddechowe „Pisanka wielkanocna”. Dzieci otrzymują rysunek pisanki i kolorowe, papierowe wycięte ozdoby (nie ma

konieczności wycinania wszystkich ozdób – wystarczy wybrać 7-10). Mają za zadanie

przenieść ozdoby na pisankę za pomocą słomki, wciągając powietrze w słomkę,

zasysając ozdobę, przenoszą je na pisankę.

.

3. zabawa ćwicząca sprawność dłoni „Pisanki”.

Rozwijanie umiejętności wycinania a potem może służyć jako puzzle. :Do wspólnej

zabawy z rodzicami:

- mogą być wycięte szablony jajka, raz rodzic rysuje wzory raz dziecko (więc raz

rodzic wycina a raz dziecko)

- ale można też tak, że rodzic wycina a dziecko składa puzzle, a gdy dziecko wycina

rodzic składa puzzle.

PIĄTEK: „Wielkanocne świętowanie”

1. Zabawa „Wielkanocne ćwiczenia” Wcześniej przygotowujemy sobie kolorowe obrazki z zadaniami do wykonania. Dziecko losuje z koszyczka obrazek (można na zasadzie

wielkanocnej wyliczanki: „Wielkanocna wyliczanka królik, pisklak i pisanka, raz, dwa, trzy co w koszyczku niesiesz ty?” po czym prezentuje go. Kiedy dziecko będzie już wiedziało co i jak pokazywać, można pobawić się w

kalambury.

2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wielkanocny stół.

Nadeszła Wielkanoc. Czas wielkiej radości! Już stół wielkanocny

czeka na swych gości.

Pełno na nim potraw: kiełbaska i żurek, baba lukrowana,

tuż obok mazurek…

Dom pachnie czystością, porządki skończone.

Czas na odpoczynek. Wszystko już zrobione!

Święconka na stole, a spośród pisanek, jak każe tradycja, wystaje baranek!

To czas na życzenia, na chwile radości

i niech w naszych sercach miłość ciągle gości.

3. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.

−Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?

−Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach? −Co znajduje się w koszyczku ze święconką? −Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

4. Karta pracy:

5. Zabawa dydaktyczna Co jest związane z Wielkanocą?

N. rozkłada przed dziećmi różne przedmioty np.: Koszyk, pisanki/kraszanki,

palma wielkanocna, baranek cukrowy, imitacja kurczaczka, bombka, łańcuch choinkowy. Wspólnie ustalają, co pasuje do świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.

5. Praca plastyczna „Pisanka” – puchnąca farba.

Przepis na puchnącą farbę nr 1: 1 łyżka mąki 1 łyżeczka proszku do pieczenia 0,5 łyżeczki soli barwniki spożywcze lub zwykłe farby 3 łyżki wody (tak by powstała gęsta konsystencja). Wszystko dokładnie mieszamy. Farby najlepiej wyciskać lub nakładać łyżeczką. Nakładanie ich pędzelkiem może nie dać takiego efektu, na jakim nam zależy. Każdorazowo po malowaniu rysunku umieszczamy w mikrofalówce, co pozwoli farbkom napuchnąć/urosnąć. Przepis nr 2: krem do golenia biały wyciskany klej szkolny barwnik spożywczy. Mieszamy w proporcji 1:1 krem do golenia i klej. Dodajemy kilka kropel barwnika (farba po wyschnięciu będzie miała intensywniejszy kolor, warto wziąć to pod uwagę w trakcie przygotowań). Dokładnie mieszamy. Malujemy a potem czekamy aż wszystko wyschnie.

Rysujemy szablon jajka, ozdabiamy wybraną puchnącą farbą nakładając ją łyżką

na szablon.