Manchester, 11.03.2017r

Halina Stochniol

Szkolenie: nowy egzamin

GCSE z języka polskiego

Partner wydarzenia:

Cele prezentacji

Przedstawienie propozycji:

1. Planowania przygotowania uczniów do

nowego GCSE

2. Pracy z podręcznikiem „Nowe Tematy” w

przygotowaniu do nowego egzaminu

PLANOWANIE

• Do dyspozycji:

– Specification - Program dwuletni

– Podręcznik „Nowe Tematy” + Workbook (zeszyt

ćwiczeń)

– Ilość godzin lekcyjnych (średnio 35 sobót w roku)

– Uczniów (ilość, ich poziom znajomości języka

polskiego)

Planowanie musi być oparte na podstawie programowej, którą jest Specification :

Specification: zawartość

1. Themes:i. Identity & culture

ii. Local, national, international and global areas of interest

iii. Current & future study and employment

2. Wymagania egzaminacyjne (Scope of study/ uczeń

potrafi) w zakresie sprawności językowych:• słuchania

• mówienia

• czytania

• pisania

Zawartość, cd.

3. Obowiązującą gramatykę na poziomie Foundation Tier

i Higher Tier

4. Strategie/metody pomocne w:• zrozumieniu tekstu pisanego lub słuchanego

• wypowiadniu się w mowie lub piśmie

5. Opis 4 komponentów egzaminu

6. Kryteria oceny, rozdział 4.8 – bardzo ważna część

Specification

7. Vocabulary list (słownik polsko-angielski)

Jak zaplanować realizację powyższego

programu w szkole sobotniej?

• Program całego kursu - 2 lata

• Program roczny – program semestralny – planowanie

jednostek tematycznych

• Kolejność ralizacji tematów to indywidulana decyzja

nauczyciela

• Jeden nauczyciel czy dwóch nauczycieli ? – ścisła

współpraca

• Klasa na poziomie Foundation Tier czy Highier, czy

mieszana?

Planowanie jednostek tematycznych/lekcji

• Powinnniśmy o każdym ‚topic’ myśleć jak o jednostce tematycznej,

która powinna zawierać:

– kilka powiązanych tematycznie lekcji

– wybór różnych materiałów, działań/ czynności/ ćwiczeń, które pokryją

całe spektrum sprawności językowych (włączając w to możliwości

powtórzenia i utrwalenia materiału, wprowadzenie materiału o wyższym

stopniu trudności)

– odpowiednie słownictwo i gramatykę

Trzy szerokie tematy:1. Identity and culture

2. Local, national, international and global areas of interest

3. Current and future study and employment

Każdy temat podzielony jest na kilka ‚topics’.

Planowanie lekcji cd.

• Ważne jest, aby planować kompleksowo, znaleźć powiązania

między tematami a nauczaniem sprawniości językowych - zasada

realizowana w podręczniku Nowe Tematy i zeszycie ćwiczeń.

• Głównym celem nauczania jest rozwijanie kompetencji

komunikacyjnej uczących się, czyli umiejętności zdobywania i

przekazywania informacji w mowie i piśmie w sposób poprawny i

odpowiedni w danej sytuacji.

Co nowego musimy uczyć?

1. Słuchanie – Part B: pytania i odpowiedzi w języku polskim

2. Mówienie – Role plays; Photo cards

3. Czytanie ze zrozumieniem – zawiera m.in. fragmenty utworów

literackich; Part B: pytania i dpowiedzi w języku polskim; Part C:

tłumaczenie z języka polskiego na angielski - „The main purpose of this task is to test structures and grammar, etc and not individual

items of vocabulary. All items, therefore, must be taken from the

Vocabulary list published to accompany the specification.”

4. Pisanie – Opis fotografii (FT, Q1); Tłumaczenie (Q.3) z języka

angielskiego na polski – również „It is assessed for conveying key

messages and application of grammatical knowledge of language and structures. All items must be taken either from the

Vocabulary list, or consist of cognates, or near cognates.”

Propozycja: Przykładowy rozkład materiału

na 2 lata

Dwie możliwości w planowaniu:

1. Bez podziału na Foundation i Higher tier (handout)

2. Z podziałem na poziom podstawowy (F) i wyższy (H):

• realizacja całości materiału w ciągu pierwszego roku

na poziomie Foundation

• realizacja całości materiału w ciągu drugiego roku

na poziomie Higher

Cele prezentacji

1. Planowanie przygotowania uczniów do

nowego GCSE

2. Praca z podręcznikiem i ćwiczeniami „Nowe

Tematy” w przygotowaniu do nowego

egzaminu

Podręcznik „Nowe tematy” i Zeszyt ćwiczeń

a nowy program GCSE

• Niedoskonałości podręcznika:

– brak klucza do ćwiczeń

– brak Przewodnika/Podręcznika dla nauczyciela

– brak nagrań tekstów do słuchania

• Porównianie tematyki w podręczniku z tematami

nowego GCSE.

Porównianie tematów

1. Lifestyle

2. Leisure

3. Home and Environment

4. Work and Education

1. Identity & Culture

2. Local, national, international

and global areas of interest

3. Current and future study and

employment

Rozdziały podręcznika Nowe tematy GCSE

5. Identity and Culture

Zawartość podręcznika a nowe tematy

GCSE (1/5)

Moved to Theme 2, topic 2: Social issues with

different sub-topics (charity / voluntary work)

Moved to Theme 2, topic 2 with different sub-topics (healthy/unhealthy

living)

Theme 1, topic 1

Zawartość podręcznika a nowe tematy

GCSE (2/5)

Moved up to Theme 1: includes: Music, Cinema,

TV, Food & Eating out, Sport

Not included at all

Moved to Theme 1: changed to Technology in

everyday life

Partially moved to Theme 2, topic 4

under Travel and Tourism

Zawartość podręcznika a nowe tematy

GCSE (3/5)

Theme 2, topic 1: Home, town, neighbourhood and

region

Moved to Theme 1, topic 4: Customs and

festivals in Poland

Moved to Theme 2, topic 3: Global issues: The

environment. New content:

poverty/homelessness

Zawartość podręcznika a nowe tematy

GCSE (4/5)

Moved to Theme 3: Current & future study &

employment

Theme 3, topic 1 & 2: My studies, Life at school/college

Moved to Theme 3, topic 4: Jobs, career choices & ambitions. New content:

Education post-16

Zawartość podręcznika a nowe tematy

GCSE (5/5)

Identity and Culture

(Theme I) in the new

specification with

different content.

But topics should be

used throughout the

2-year course to

ensure cultural

understanding

Podsumowanie: tematy których nie ma w

podręczniku

THEME 1:

• Topic 2: Social media, mobile technology

• Topic 3: Music, Cinema and TV, Food and eating out,

Sport

THEME 2

• Topic 2: Social inssues: charity/voluntary work; Unhealthy

living

• Topic 3: Poverty/homelessness

THEME 3

• Topic 3: Education post-16

Propozycja 2

Przyklad planu lekcji realizujących temat: Relationships

with family and friends (handout)

Dokształcanie się

• Strony internetowe: www.aqa.org.uk

www.teachitlanguages.co.uk

• Konferencje PMS

• Roczne studia podyplomowe organizowane przez Polski

Uniwersytet na Obczyźnie w Londynie:

„Nauczanie języka i kultury polskiej poza Polską”

Zapisy na piątą edycję od marca 2017 r. Początek zajęć –

październik 2017 r.; zjazdy w weekendy (soboty godz. 15.00

- 20.00; niedziele 10.00 – 19.15), cena £1200; bliższe

informacje na stronie www.puno.edu.pl

Program studiów podyplomowych

Nauczanie języka polskiego i kultury polskiej

poza Polską

Łączna liczba godzin Semestr I Semestr II L. punktów ECTS Forma zaliczenia

Nazwa przedmiotu wykład Wykład Inne Wykład inne

Metodyka nauczania podsystemów języka polskiego

(wymowy, pisowni, gramatyki, słownictwa)

28 14 14ć 6 egzamin

Metodyka nauczania sprawności językowych

(rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania, pisania)

28 14 14ć 6 egzamin

Planowanie dydaktyczne 28 7 7ć 7 7 ć 5 egzamin

Nauczanie języka polskiego jako drugiego/ obcego

(dzieci, dorosłych)

28 14 14ć 5 egzamin

Gramatyka opisowa i pedagogiczna języka polskiego 28 14 14ć 5 egzamin

Kultura w nauczaniu języka polskiego jako drugiego/ obcego 14 14ć 3 egzamin

Literatura w nauczaniu języka polskiego jako drugiego/ obcego 28 14 14ć 5 egzamin

Historia Polski i kształtowanie się tradycji i kultury polskiej 28 14 14ć 5 egzamin

Tłumaczenie i jego zastosowanie w nauczaniu języka polskiego 28 14ć 14ć 5 egzamin

Testowanie i ocena w nauczaniu języka polskiego 14 14ć 3 egzamin

Psychologiczne i pedagogiczne problemy w nauczaniu języka polskiego w

warunkach migracyjnych

28 14k 14k 6 egzamin

Kształcenie form wypowiedzi pisemnych 14 14ć 3 Zaliczenie na

ocenę

Praktyki pedagogiczne w szkołach sobotnich 30 + 4w 15 +2w. 15 +2w. 6 zaliczenie

324 49 108 49 122 63 ECTS

157 171