Steps in English 2 - Wymagania Edukacyjne

Steps in English 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

Steps in English 2 Wymagania Edukacyjne Klasa V

WELCOME

RODKI I UMIEJTNOCI JZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 1 rodki jzykowe Czasownik to be Nazwy czonkw rodziny Przymiotniki opisujce ludzi

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Mwienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i czonkw swojej rodziny, proszenie o informacje Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow zaznacza waciwe formy czasownika to be w zdaniach na podstawie

przeczytanej historyjki obrazkowej zaznacza odpowiednie nazwy czonkw rodziny na podstawie

wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be na

podstawie wysuchanego tekstu pisze zdania z czasownikiem to be na podstawie podanych wyrazw i

ilustracji uzupenia luki w dialogu zgodnie z kontekstem i czyta go z podziaem na

role uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) pisze zdania z czasownikiem to be oraz przymiotnikami na podstawie

podanych wyrazw i ilustracji (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be i pisze

odpowiedzi (WB)

Ucze: dopasowuje podane wyraenia do ich

odpowiednikw w jzyku polskim rozmawia na temat siebie, przyjaci i

rodziny na podstawie podanych wyrazw

Unit Test 1

Lekcja 2 rodki jzykowe Nazwy pomieszcze w domu i czci domu Liczebniki 1-100 Nazwy czonkw rodziny Nazwy kolorw Czasownik to be Wyraenie There is/There are Przyimki miejsca Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej

Ucze: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich pomieszcze na ilustracji wyszukuje nazwy czci domu w wu wyrazowym i dopasowuje je do

odpowiednich miejsc na ilustracji pyta i odpowiada na pytania o pooenie wskazanych przedmiotw na

ilustracji odpowiada na podane pytania, dotyczce ilustracji zaznacza zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanych zda i

analizy ilustracji pisze zdania na temat przedmiotw znajdujcych si w jego/jej domu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie

Ucze: dorysowuje wskazane przedmioty do

ilustracji, pyta i odgaduje pooenie narysowanych przedmiotw

pyta i odpowiada na pytania, dotyczce zapamitanych przedmiotw pokazanych na ilustracji

rozwizuje krzywk (WB) uzupenia formularz, odpowiadajc na

podane pytania (WB)

Unit Test 1


Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotw Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swj temat Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

ilustracji zapisuje ceny przedmiotw, przedstawionych na ilustracji na podstawie

wysuchanego tekstu podpisuje obrazek odpowiednimi nazwami pomieszcze (WB) ukada zdania z podanych wyrazw i zaznacza prawdziwe i faszywe na

podstawie analizy obrazka (WB) uzupenia brakujce litery w podanych nazwach kolorw (WB) pisze pytania i odpowiedzi o cen podanych przedmiotw (WB)

Lekcja 3 rodki jzykowe Nazwy zwierzt Czasownik have got Czasownik modalny can Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mwienie o tym, co posiada i co potrafi robi Pisanie: opisywanie zwierzt Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swj temat Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: przeksztaca podane zdania twierdzce z czasownikiem have got na

przeczenia zaznacza posiadane przez siebie przedmioty spord podanych, pyta i

odpowiada na pytania o ich posiadanie pisze zdania na temat posiadania podanych zwierztek domowych przez

siebie, przyjaci i czonkw rodziny uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have got na

podstawie podanej informacji i obrazka pisze zdania z odpowiednimi formami czasownika can i podanych

czasownikw na podstawie ilustracji pisze prawdziwe zdania na temat swoich umiejtnoci na podstawie

podanych czasownikw pyta i odpowiada na pytania o umiejtnoci podanych zwierzt na

podstawie ich podanych nazw i czasownikw dopasowuje osoby do zwierzt i pisze zdania z czasownikiem have got

(WB) pisze pytania i krtkie odpowiedzi na temat zwierzt pokazanych na

ilustracjach (WB) uzupenia luki w tabeli na podstawie wysuchanego tekstu (WB) ukada zdania z podanych wyrazw, pisze krtkie odpowiedzi i sprawdza

poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: pisze zdania, opisujce wybrane

spord podanych opcji zwierze i odgaduje zwierz, opisywane przez koleg/koleank

Unit Test 1

Lekcja 4 Powtrzenie materiau przed sprawdzianem.

Lekcja 5 Sprawdzian obejmujcy materia z rozdziau wstpnego.

UNIT 1




ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 6 rodki jzykowe Nazwy ubra Czasownik have got

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Mwienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje podane nazwy ubra do odpowiednich miejsc na ilustracji,

sprawdza poprawno wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem

wskazuje waciwe osoby na ilustracji na podstawie usyszanych pyta pisze zdania na temat ubioru osb, przedstawionych na ilustracji pisze zdania na temat ubioru wybranych osb z klasy podpisuje obrazki podanymi nazwami ubra (WB) zapisuje nazwy ubra na podstawie nagrania (WB) zapisuje nazwy ulubionych ubra (WB)

Ucze: opisuje wybran osob i odgaduje

osoby, opisywane przez kolegw/koleanki

uzupenia luki w zdaniach, dotyczcych noszonych przez siebie ubra

poprawia bdy w zdaniach na podstawie analizy rysunku (WB)

Unit Test 1

Lekcja 7 rodki jzykowe Nazwy ubra Czasownik have got Czasownik modalny can Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejnoci na podstawie

przeczytanej i wysuchanej historyjki obrazkowej wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanej i

wysuchanej historyjki obrazkowej uzupenia luki w dialogach podanymi wyraeniami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem (WB) zakrela waciwe wyraenia w dialogu zgodnie z kontekstem (WB) wskazuje waciwe wyraenia spord podanych na podstawie nagrania

(WB)

Ucze: dopasowuje wskazane wyraenia z

historyjki do ich odpowiednikw w jzyku polskim

powtarza podane zdania i wyraenia za nagraniem i zakrela wskazany dwik

Unit Test 1


Lekcja 8 rodki jzykowe Czas present simple: twierdzenia Przyswki czstotliwoci Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba Pisanie: opisywanie czynnoci dnia codziennego Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia luki w tekcie podanymi czasownikami w odpowiedniej formie

czasu present simple i wskazuje odpowiedni osob na ilustracji na podstawie tekstu

zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysuchanego tekstu pyta i odpowiada na pytania na podstawie informacji podanych w tabeli uzupenia wykres podanymi przyswkami wstawia podane przyswki w odpowiednie miejsca w zdaniach zakrela odpowiednie formy czasownikw w podanych zdaniach zgodnie

z kontekstem (WB) uzupenia luki w tekcie podanymi czasownikami w odpowiedniej formie

czasu present simple (WB) uzupenia luki w diagramie odpowiednimi przyswkami czstotliwoci

(WB) pisze zdania z odpowiednimi przyswkami na podstawie podanych

wyrae (WB) uzupenia luki w zdaniach na swj temat odpowiednimi przyswkami

(WB)

Ucze: analizuje tabelk i regu

gramatyczn pisze prawdziwe i faszywe zdania na

temat czynnoci wykonywanych przez siebie w trakcie weekendu i odgaduje faszywe zdania kolegw i koleanek

Unit Test 1

Lekcja 9 rodki jzykowe Czas present simple: twierdzenia Przymiotniki

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba, wyraanie emocji Pisanie: przedstawianie swoich upodoba Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: wskazuje waciw odpowied na podstawie wysuchanego i

przeczytanego dialogu czyta dialog z podziaem na role odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego tekstu dopasowuje podane zdania do ilustracji na podstawie wysuchanego

tekstu rozmawia na temat pokazanych przedmiotw, wyraajc swoja opinie na

ich temat na podstawie podanych wyrae zastpuje wskazane wyrazy w dialogu podanymi zwrotami uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) odpowiada na pytania, podajc waciw osob na podstawie

przeczytanego dialogu (WB) uzupenia luki w dialogu odpowiednimi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB)

Ucze: odgrywa dialog z podziaem na role uzupenia luki w zdaniach

informacjami na swj temat (WB)

Unit Test 1

Lekcja 10 rodki jzykowe Czas present simple: przeczenia, pytania i krtkie odpowiedzi

Ucze: przeksztaca podane zdania na przeczenia uzupenia luki w tekcie negatywnymi formami podanych czasownikw i

wskazuje waciwy obrazek na podstawie tekstu uzupenia luki w zdaniach formami pytajcymi podanych czasownikw,

Ucze: analizuje tabelk z regu

gramatyczn uzupenia tekst piosenki podanymi

wyrazami

Unit Test 1


Nazwy zawodw Nazwy hobby Nazwy ubra

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

pisze krtkie odpowiedzi i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem

czyta i sucha historyjk obrazkow ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zda (WB) uzupenia luki w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw w

czasie present simple (WB) dopasowuje podane pytania do krtkich odpowiedzi (WB) pisze krtkie odpowiedzi na podane pytania na swj temat (WB) odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego i przeczytanego tekstu

(WB) wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanego i

przeczytanego tekstu (WB) uzupenia luki w streszczeniu przeczytanego i wysuchanego tekstu

podanymi wyrazami (WB)

przewiduje dalsz cz przeczytanej historii (WB)

Lekcja 11 rodki jzykowe Czas present simple Nazwy zwierzt Nazwy hobby Nazwy umiejtnoci Przymiotniki opisujce wygld Nazwy czonkw rodziny

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: , wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego i czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, korzystanie ze rde informacji w jzyku obcym rwnie za pomoc technologii

Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu wskazuje waciwe podsumowanie przeczytanego i wysuchanego tekstu uzupenia luki w odpowiedziach na pytania do przeczytanego i

wysuchanego tekstu zakrela waciw odpowied na podstawie wysuchanego dialogu zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysuchanego

dialogu wskazuje waciwe zdjcie i odpowiada na pytanie na podstawie

przeczytanego tekstu dopasowuje podane nagwki do odpowiednich czci tekstu dopasowuje podane zdania do odpowiednich fragmentw przeczytanego

tekstu sporzdza notatki w tabeli na temat swojego przyjaciela na podstawie

wybranych tematw podpisuje zdjcia waciwymi imionami na podstawie przeczytanego

tekstu (WB) wskazuje waciw odpowied na podstawie wysuchanego tekstu (WB) uzupenia luki w tabeli na podstawie wysuchanego tekstu (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

(WB) uszeregowuje fragmenty przeczytanego tekstu w odpowiedniej kolejnoci

(WB) uzupenia luki w tabeli na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Ucze: wypowiada si na temat znanych

mu/jej teleturniejw na podstawie podanych pyta

tworzy opis przyjaciela na podstawie wasnych notatek

wskazuje zdania prawdziwe i faszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia bdy w zdaniach faszywych (WB)

pisze tekst na temat wybranej sawnej osoby na podstawie podanego planu, wasnych notatek i wyszukanych przez siebie informacji (WB)

Unit Test 1


informacyjno-komunikacyjnych uzupenia luki w tabeli informacjami na temat sawnej osoby (WB)

Lekcja 12 rodki jzykowe Wyraenie Id like to Czas present simple Sownictwo zwizane z urodzinami i przyjciem urodzinowym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Mwienie: przedstawianie swoich upodoba Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje zdjcia do odpowiednich fragmentw przeczytanego i

wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie

przeczytanego i wysuchanego tekstu wypowiada si na temat tego, jak chciaby spdzi przysze urodziny dopasowuje podane fragmenty zda do odpowiednich osb na podstawie

przeczytanych wypowiedzi (WB)

Ucze: projektuje zaproszenie na przyjcie

urodzinowe wedug wskazwek wskazuje zdania prawdziwe i

faszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia bdy w zdaniach faszywych (WB)

pisze tekst o swoich przyszych urodzinach

Unit Test 1

Lekcja 13 rodki jzykowe Nazwy ubra Przyswki czstotliwoci Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

Ucze: uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przyswkami czstotliwoci wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanego tekstu pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazw pyta i odpowiada na pytania na podstawie podanych wyrae uzupenia luki w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw w

czasie present simple uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejnoci, tworzc zdania wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego

tekstu dzieli przeczytany tekst na akapity podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami ubra (WB) uzupenia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

i pisze krtkie odpowiedzi (WB) uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB)

Ucze: rozwizuje krzywk dopasowuje podane wyrazy do ich

polskich odpowiednikw wyraa opinie na temat pokazanych

na ilustracjach pirnikw opisuje zwyczaje zwizane z

obchodzeniem urodzin w Wielkiej Brytanii i w Polsce

dokonuje samooceny swoich postpw, zaznaczajc waciwe dla siebie opcje

Unit Test 1


Lekcja 14 Utrwalenie wiadomoci i powtrzenie przed sprawdzianem.

Lekcja 15 Sprawdzian obejmujcy materia z rozdziau 1.

UNIT 2



ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 16 rodki jzykowe Nazwy pomieszcze w szkole Nazwy ubra Nazwy kolorw i ich odcieni Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: rozpoznawanie rodzajw sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie czynnoci dnia codziennego i miejsc Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje podane nazwy pomieszcze szkolnych do odpowiednich

miejsc na ilustracji, sprawdza poprawno wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem

uzupenia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem okrela miejsce na podstawie wysuchanych dialogw pyta i odpowiada na pytania o miejsce przebywania osb pokazanych na

ilustracji podpisuje obrazki przedstawiajce rne przedmioty nazwami

pomieszcze szkolnych, w ktrych mog si znajdowa (WB) uzupenia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: dopasowuje polwki wyrazw do

siebie, tworzc nazwy miejsc w szkole

pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w swojej szkole (WB)

Unit Test 2


Lekcja 17 rodki jzykowe Nazwy produktw spoywczych Zaimki Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: rozpoznawanie rodzajw sytuacji komunikacyjnych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanej i

wysuchanej historyjki obrazkowej dopasowuje wskazane wyrazy w zdaniach do ich podanych

odpowiednikw uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejnoci, tworzc dialog i

sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB) zakrela waciwe formy czasownikw w zdaniach zgodnie z kontekstem

(WB)



powtarza podane zdania i wyraenia za nagraniem i podkrela wskazane dwiki

pisze prawdziwe zdania na temat tego, co i gdzie robi w szkole

Unit Test 2

Lekcja 18 rodki jzykowe Przedimki nieokrelone a/an Okrelenia some i any Wyraenie There is/There are Nazwy mebli i sprztw domowych Nazwy przedmiotw znajdujcych si w sali lekcyjnej

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia luki w tekcie przedimkami nieokrelonymi i some zgodnie z

kontekstem pisze zdania opisujce pokazane na ilustracjach pomieszczenia na

podstawie podanych nazw przedmiotw uzupenia luki w pytaniach i odpowiedziach, dotyczcych ilustracji pisze zdania na temat swojego pokoju podpisuje obrazki odpowiednimi rzeczownikami poprzedzonymi

waciwymi przedimkami nieokrelonymi lub some (WB) uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejnoci, tworzc pytania

i dopisuje krtkie odpowiedzi (WB) opisuje swoj sal lekcyjn, odpowiadajc na podane pytania (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn wyszukuje bdy w ilustracji na

podstawie wysuchanego opisu gra w gr, w ktrej wskazuje waciwy

obrazek z pamici na podstawie zdania wypowiedzianego przez koleg/koleank

poprawia bdy w zdaniach na podstawie nagrania (WB)

Unit Test 2


Lekcja 19 rodki jzykowe Przedimki nieokrelone a/an Okrelenia some i any Nazwy produktw spoywczych, potraw i napojw

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozpoznawanie rodzaju sytuacji komunikacyjnych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyraanie prb i podzikowa Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego i przeczytanego

dialogu czyta dialog z podziaem na role odgrywa krtkie scenki w restauracji/kawiarni na podstawie modelowego

dialogu i ilustracji uzupenia luki w notatkach na podstawie wysuchanych dialogw pisze dialog w restauracji, zamieniajc wskazane wyrazy na inne odgrywa dialog w restauracji uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysuchanego

dialogu (WB) wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie wysuchanego dialogu (WB) uzupenia dialog swoimi odpowiedziami na podstawie analizy treci menu

i dokonanych przez siebie wyborw (WB)

Ucze: dopisuje nazwy produktw do menu

Unit Test 2

Lekcja 20 rodki jzykowe Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimki nieokrelone a/an Okrelenia some i any Pytania How many/How much Nazwy produktw spoywczych

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje podane nazwy produktw spoywczych do odpowiednich

kategorii uzupenia luki w zdaniach przedimkami nieokrelonymi oraz some i any

zgodnie z kontekstem zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie nagrania i czyta

dialog z podziaem na role czyta i sucha historyjk obrazkowa ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki obrazkowej uzupenia luki w zdaniach przedimkami nieokrelonymi oraz some i any

na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zda (WB) odpowiada na pytania na temat iloci spoywanych przez siebie

produktw spoywczych i napojw (WB) odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki

(WB) zakrela odpowiednie wyrazy w zdaniach na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki (WB) wskazuje waciwe streszczenie przeczytanej historyjki (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn zakrela waciwe wyrazy w regule

gramatycznej na podstawie przeczytanego i wysuchanego dialogu

uzupenia luki w piosence podanymi wyrazami i piewa piosenk

pisze dialog na temat olbrzymiej pizzy na podstawie wzoru

odpowiada na pytanie zwizane z przeczytan i wysuchan historyjk zgodnie z wasn opini (WB)

Unit Test 2


Lekcja 21 rodki jzykowe Sownictwo zwizane z wyposaeniem szkoy Nazwy produktw spoywczych i potraw Zaimki dopenieniowe i osobowe Czasownik modalny can

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Mwienie: przedstawianie swoich upodoba Reagowanie ustne: podawanie swoich upodoba Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego i czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu wskazuje waciwy opis szkoy na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu wskazuje waciw potraw na podstawie wysuchanego dialogu zakrela odpowiednie skadniki potrawy na podstawie wysuchanego

dialogu przeksztaca podane zdania za pomoc zaimkw wyszukuje wskazane zaimki w przeczytanym tekcie i wskazuje wyrazy,

do ktrych si odnosz pyta i odpowiada na pytania o wskazane przedmioty, znajdujce si w

szkole pisze zdania na temat czynnoci wykonywanych w podanych

pomieszczeniach szkolnych tworzy notatki na temat swojej szkoy, uzupeniajc tabel pisze tekst, w ktrym opisuje swoj szko na podstawie wasnych notatek podpisuje obrazki podanymi wyrazami i wyraeniami na podstawie

przeczytanego tekstu (WB) uzupenia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu (WB) zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli na podstawie wysuchanego tekstu

(WB) odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego tekstu (WB) uzupenia luki w tabeli informacjami na temat wybranego miejsca (WB) tworzy opis wybranego miejsca, w ktrym chciaby spdza czas na

odstawie wasnych notatek (WB)

Ucze: tworzy list skadnikw potrzebnych

do przygotowania wybranej potrawy i przedstawia ja kolegom i koleankom

porwnuje swoj szko ze szko opisan w przeczytanym tekcie

odpowiada na pytanie na podstawie analizy zda i reguy gramatycznej

Unit Test 2

Lekcja 22 rodki jzykowe Nazwy produktw spoywczych i potraw Czas present simple


Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu dopasowuje waciwe osoby do ilustracji na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu dopasowuje odpowiednie osoby do fragmentw zda na podstawie

przeczytanego tekstu (WB) wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB)

Ucze: projektuje menu do szkolnej stowki

wedug wskazwek pisze wiadomo na temat tego, co

mona zje w jego/jej szkole (WB)

Unit Test 2


Lekcja 23 rodki jzykowe Przedimki nieokrelone a/an Okrelenia some i any Pytania How many/How much Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Wyraenie There is/There are Nazwy pomieszcze szkolnych Nazwy przedmiotw i mebli znajdujcych si w szkole i w domu Nazwy zwierzt

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyraanie prb Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

Ucze: uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiednich kategorii zakrela waciwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem uzupenia luki w kwizie odpowiednimi zwrotami pytajcymi podpisuje ilustracje, przedstawiajce rne przedmioty odpowiednimi

nazwami pomieszcze szkolnych prosi i proponuje wybr podanych produktw i potraw z jadospisu odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego tekstu pisze nazwy miejsc i pomieszcze na podstawie ilustracji (WB) uzupenia luki w pytaniach odpowiednimi wyraeniami pytajcymi (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami wyraenia There

is/There are zgodnie z kontekstem (WB) pisze pytania i krtkie odpowiedzi na podstawie podanych zda (WB) uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB)

Ucze: gra w gr, w ktrej pyta i odpowiada

na pytania zwizane z przedstawionymi w diagramie miejscami

rozwizuje kwiz na temat zwierzt i sprawdza odpowiedzi z nagraniem

odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i porwnuje szkolne stowki w Wielkiej Brytanii i w Polsce


Unit Test 2

Lekcja 24 rodki jzykowe Nazwy ubra Nazwy pomieszcze szkolnych Czas present simple Przyswki czstotliwoci Przedimki nieokrelone a/an Okrelenia some i any

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

Ucze: uzupenia brakujce litery w nazwach ubra i dopasowuje je do

odpowiednich ilustracji wyszukuje nazwy pomieszcze szkolnych w kratownicy wyrazowej uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie present simple pisze zdania z uyciem przyswkw czstotliwoci na podstawie

podanych wyrazw pisze pytania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazw uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami oraz some i any

zgodnie z kontekstem wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zda uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem uzupenia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu zaznacza waciwe opcje w tabeli na podstawie wysuchanego tekstu

Ucze: pisze prawdziwe odpowiedzi na

podane pytania zwizane ze szko

Unit Test 2



Lekcja 26 Sprawdzian obejmujcy materia z rozdziaw 1-2.

UNIT 3



ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 27 rodki jzykowe Nazwy instrumentw muzycznych Nazwy gatunkw muzycznych Czas present simple Wyraenie would like to

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Mwienie: przedstawianie swoich upodoba Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: przedstawianie swoich upodoba Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje nazwy instrumentw muzycznych do ilustracji, sprawdza

poprawno wykonanego zadania i powtarza wyrazy za nagraniem dopasowuje nazwy stylw muzycznych do usyszanych fragmentw

muzyki uzupenia luki w nazwach gatunkw muzycznych brakujcymi literami na

podstawie ilustracji (WB) zapisuje nazwy instrumentw i gatunkw muzycznych na podstawie

wysuchanych dialogw (WB) pisze na temat swoich upodoba muzycznych, uzupeniajc tabel (WB)

Ucze: podaje nazwy usyszanych

instrumentw muzycznych wypowiada si na temat instrumentw

muzycznych, na ktrych chciaby i nie chciaby gra

wypowiada si na temat swojej ulubionej muzyki

pisze zdania na temat swojego ulubionego zespou muzycznego

rozwizuje krzywk muzyczn (WB)

Unit Test 3


Lekcja 28 rodki jzykowe Sownictwo zwizane z muzyk Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osb na podstawie

wysuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupenia luki w dialogach podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem i

sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: wyjania znaczenie wskazanych

wyrae z przeczytanej i wysuchanej historyjki

dopasowuje podane wyraenia do ich odpowiednikw w jzyku polskim

powtarza rymowank, zachowujc rytm za nagraniem i zaznacza wskazane dwiki

Unit Test 3

Lekcja 29 rodki jzykowe Czas present continuous Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Pisanie: opisywanie czynnoci Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia luki w zdaniach podanymi czasownikami posikowymi i

wskazuje prawdziwe i faszywe spord nich pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych

wyrazw i ilustracji pisze formy podanych czasownikw z kocwk ing (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie present continuous (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn analizuje regu, dotyczca pisowni

wyrazw z kocwk ing i dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich rubryk w tabeli

wskazuje prawdziwe i faszywe zdania z nagrania na odstawie analizy ilustracji i poprawia bdy w zdaniach faszywych

pisze zdania na temat czynnoci wykonywanych obecnie przez czonkw swojej rodziny

pisze zdania na temat czynnoci wykonywanych obecnie przez czonkw swojej rodziny i przyjaci (WB)

Unit Test 3


Lekcja 30 rodki jzykowe Czas present continuous Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem


dialogu czyta dialog z podziaem na role powtarza podane wyraenia za nagraniem zaznacza waciwe czynnoci na podstawie wysuchanego dialogu dopasowuje podane sugestie i propozycje do odpowiednich reakcji na

podstawie wysuchanego dialogu proponuje rne formy spdzenia czasu i reaguje na propozycje na

podstawie podanych wyrae i ilustracji zastpuje zaznaczone wyraenia w dialogu innymi, wybranymi spord

podanych opcji uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem (WB) uzupenia luki w dialogu odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem

(WB) uzupenia luki w dialogu odpowiednimi wyraeniami i zdaniami na

podstawie ilustracji (WB)

Ucze: odgrywa dialog na forum

Unit Test 3

Lekcja 31 rodki jzykowe Czas present continuous: przeczenia Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym


Ucze: uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie present continuous zgodnie z prawd sucha i czyta historyjk obrazkowa ze zrozumieniem wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki uzupenia luki w zdaniach na podstawie wysuchanej i przeczytanej

historyjki przeksztaca podane zdania na przeczenia (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie present continuous (WB) pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych

wyrazw (WB) odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki

(WB) wskazuje waciwe podsumowanie przeczytanej i wysuchanej historyjki

(WB) uzupenia luki w zdaniach podanymi wyrazami na podstawie wysuchanej

i przeczytanej historyjki (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn poprawia bdy w zdaniach na

podstawie analizy ilustracji uzupenia luki w tekcie piosenki

odpowiednimi formami podanych czasownikw w czasie present continuous i piewa piosenk z nagraniem

pisze zdania w czasie present continuous na temat osb przedstawionych na ilustracji

odpowiada na pytanie zwizane z historyjk zgodnie z wasna opini (WB)

Unit Test 3

Lekcja 32 rodki jzykowe Nazwy instrumentw muzycznych Nazwy gatunkw muzyki Czas present simple

Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu dopasowuje pytania do odpowiedzi na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu wskazuje waciwa odpowied na podstawie wysuchanego tekstu

Ucze: tumaczy wskazane wyrazy z

przeczytanego tekstu na jzyk polski wypowiada si na temat telewizyjnych

konkursw talentw na podstawie

Unit Test 3


Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: opisywanie ludzi Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego i czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, korzystanie ze rde informacji w jzyku obcym rwnie za pomoc technologii informacyjno-komunikacyjnych

wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanego tekstu uzupenia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie

przeczytanego tekstu pisze notatki na temat wybranej gwiazdy pop w tabeli tworzy opis wybranej gwiazdy muzyki pop na podstawie wasnych notatek odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu (WB) wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB) zaznacza waciwe rubryki w tabeli na podstawie wysuchanych

wypowiedzi (WB) pisze notatki na temat wybranego zespou w tabeli (WB) tworzy opis wybranego zespou muzycznego na podstawie wasnych

notatek (WB)

podanych pyta poprawia bdy w zdaniach na

podstawie przeczytanego tekstu podaje nazwy instrumentw

muzycznych dopasowuje podane nazwy zespow

do gatunkw muzycznych (WB) wskazuje prawdziwe i faszywe

zdania i poprawia bdy w zdaniach faszywych na podstawie wysuchanego tekstu (WB)

poprawia bdy gramatyczne w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Lekcja 33 rodki jzykowe Nazwy instrumentw muzycznych Nazwy gatunkw muzyki Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, korzystanie ze rde informacji w jzyku obcym rwnie za pomoc technologii informacyjno-komunikacyjnych

Ucze: dopasowuje osoby do odpowiednich czynnoci na podstawie

wysuchanego i przeczytanego tekstu dopasowuje nazwy instrumentw z wysuchanego i przeczytanego tekstu

do ilustracji uzupenia luki w zdaniach na podstawie wysuchanego i przeczytanego

tekstu wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych tekstw (WB) zakrela waciwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB)

Ucze: przygotowuje projekt w formie plakatu

na temat polskiej muzyki pisze wiadomo na temat muzyki w

swojej szkole (WB)

Unit Test 3

Lekcja 34 rodki jzykowe Nazwy instrumentw muzycznych Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym Nazwy gatunkw muzyki Czas present simple Czas present continuous

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej

Ucze: uzupenia brakujce litery w nazwach instrumentw i dopasowuje je do

odpowiednich ilustracji wyszukuje nazwy gatunkw muzycznych w wu wyrazowym pisze formy podanych czasownikw z kocwk ing zapisuje zdania w czasie present continuous na podstawie podanych

wyrae i nagrania uzupenia luki w zdaniach nazwami instrumentw na podstawie podanych

liter pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych

Ucze: mwi prawdziwe i faszywe zdania na

temat ilustracji i wskazuje zdania faszywe wypowiedziane przez koleg/koleank

wyszukuje w tekcie nazwy instrumentw i gatunkw muzycznych o podobnym brzmieniu do jzyka polskiego

dokonuje samooceny swoich postpw, zaznaczajc waciwe dla

Unit Test 3


Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: opisywanie czynnoci dnia codziennego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mwienie: opowiadanie o czynnociach dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

wyrazw i ilustracji uzupenia luki w zdaniach na podstawie wysuchanego tekstu,

przeczytanego na gos przez koleg/koleank odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i wasnej

wiedzy podpisuje ilustracje odpowiednimi nazwami instrumentw (WB) uzupenia luki w zdaniach w czasie present continuous na podstawie

analizy ilustracji (WB) uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB)

siebie opcje



UNIT 4



ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 37 rodki jzykowe Nazwy czci komputera Sownictwo zwizane z korzystaniem z komputera Czas present simple Zaimki wskazujce

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Mwienie: przedstawianie swoich upodoba Reagowanie ustne: podawanie swoich upodoba, proszenie o informacje Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej

Ucze: dopasowuje nazwy czci komputera do odpowiednich miejsc na ilustracji rysuje lini pomidzy obrazkami , przedstawiajcymi rne czci

komputera na podstawie nagrania wyszukuje wskazane wyrazy w kratownicy (WB) wskazuje na ilustracji podane przedmioty (WB) zapisuje wyrazy usyszane w nagraniu (WB) zaznacza odpowiednie rubryki w tabeli zgodnie z prawd (WB)

Ucze: gra w gr pamiciow z nazwami

czci komputera rozmawia na temat korzystania z

komputera na podstawie podanych pyta

dopasowuje podane wyrazy, tworzc wyraenia zwizane z uytkowaniem komputera

Unit Test 4


pracy nad jzykiem

Lekcja 38 rodki jzykowe Nazwy czci komputera Sownictwo zwizane z korzystaniem z komputera Czas present continuous


Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejnoci na podstawie historyjki wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie historyjki uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem i

sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB) zakrela waciwe wyrazy i wyraenia w zdaniach zgodnie z kontekstem

(WB)



powtarza zdania, zachowujc waciwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazany dwik

Unit Test 4

Lekcja 39 rodki jzykowe Czas present continuous: pytania Nazwy czynnoci wykonywanych w czasie wolnym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejnoci, tworzc pytania

w czasie present continuous pisze krtkie odpowiedzi na podane pytania na podstawie nagrania pisze pytania do ilustracji na podstawie podanych wyrazw pyta i odpowiada na pytania na podstawie ilustracji uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie present continuous (WB) pisze odpowiedzi do podanych pyta na podstawie wysuchanego dialogu

(WB) pisze pytania krtkie odpowiedzi w czasie present continuous na

podstawie podanych wyrazw i obrazkw (WB) pisze o tym, co teraz robi na podstawie podanych pyta (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn gra w gr, w ktrej pokazuje nazwy

czynnoci za pomoc gestw i odgaduje nazwy pokazywanych czynnoci

pisze pytania na temat kolegw i koleanek z klasy w czasie present continuous

Unit Test 4

Lekcja 40 rodki jzykowe Czas present continuous: pytania Nazwy pienidzy



dialogu czyta dialog z podziaem na role powtarza podane ceny za nagraniem pyta i odpowiada na pytania o cen przedmiotw przedstawionych na

ilustracji i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem

Ucze: odgrywa dialog na forum

Unit Test 4


Reagowanie ustne: proszenie o informacje Suchanie: rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

zapisuje ceny na podstawie nagrania uzupenia luki w zdaniach na podstawie wysuchanych dialogw uzupenia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem zastpuje wskazane wyrazy w dialogu innymi uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem (WB) zapisuje podane ceny w formie sownej (WB) dopasowuje obrazki, przedstawiajce rne banknoty i monety do nazw

cen (WB) uzupenia brakujce informacje w tabeli na podstawie wysuchanych

dialogw (WB) Lekcja 41 rodki jzykowe Przedimki a, an i the Nazwy produktw ywnociowych


Ucze: dopasowuje obrazki do nazw produktw ywnociowych i dopisuje przed

nimi waciwe przedimki zakrela waciwe przedimki w przeczytanych wiadomociach tekstowych czyta i sucha historyjk ze zrozumieniem odpowiada na pytania na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki uzupenia luki w tekcie odpowiednimi przedimkami na podstawie

przeczytanej i wysuchanej historyjki dopisuje waciwe przedimki przed podanymi rzeczownikami (WB) uzupenia luki w dialogu odpowiednimi przedimkami zgodnie z

kontekstem (WB) zakrela odpowiednie przedimki w dialogu zgodnie z kontekstem (WB) uzupenia luki w zdaniach podanymi czasownikami na podstawie

przeczytanej i wysuchanej historyjki (WB)

Ucze: zaznacza odpowiednie rubryki w

tabeli z regu gramatyczna na podstawie wysuchanego i przeczytanego fragmentu

uzupenia luki w tekcie piosenki odpowiednimi przedimkami, sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem i piewa piosenk

dopisuje zdania zgodnie ze wzorem na podstawie podanych wyrazw

wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki i poprawia bdy w zdaniach faszywych (WB)

odpowiada na pytania zwizane z przeczytan i wysuchan historyjk zgodnie z wasna opini (WB)

Unit Test 4

Lekcja 42 rodki jzykowe Sownictwo zwizane ze szko Nazwy urzdze elektronicznych i gadetw Spjnik because

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Mwienie: opisywanie miejsc Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych

Ucze: opisuje sal lekcyjn przedstawiona na ilustracji wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanego i

przeczytanego tekstu wskazuje waciwa odpowied na podstawie wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi imionami na podstawie

wysuchanego tekstu odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu i podanych

wyrazw czy powki zda za pomoc spjnika because sporzdza notatki na temat korzystania z urzdze elektronicznych w

domu i poza domem, uzupeniajc luki w tabeli pisze tekst na temat swoich zwyczajw zwizanych z korzystaniem z

urzdze elektronicznych na podstawie modelowego tekstu i wasnych

Ucze: odpowiada na pytanie zwizane z

wysuchanym i przeczytanym tekstem, zgodnie z wasna opini

dopowiada kocwki podanych zda zgodnie z wasnymi pomysami

rozmawia na temat korzystania z rnych urzdze elektronicznych

Unit Test 4


Pisanie: przedstawianie swoich upodoba Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego i czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

notatek odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) uzupenia luki w zdaniach waciwymi wyrazami na podstawie

przeczytanego tekstu (WB) odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego ogoszenia (WB) uzupenia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie nagrania

(WB) uzupenia luki w tabeli odpowiednimi informacjami na podstawie

przeczytanego tekstu (WB) dopasowuje podane uzasadnienia do zda (WB) pisze recenzje gry komputerowej na podstawie wzoru i podanych

informacji (WB)

Lekcja 43 rodki jzykowe Czas present simple Nazwy sprztw elektronicznych

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: wskazuje waciw odpowied na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie

przeczytanego i wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach podanymi imionami na podstawie

wysuchanego tekstu wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych komentarzy

(WB) pisze wiadomo na temat sprztu elektronicznego, z ktrego korzysta

lub nie (WB)

Ucze: rozszyfrowuje skrcone wersje

wiadomoci tekstowych przygotowuje projekt w formie

wykresu, przedstawiajcego preferencje kolegw i koleanek z klasy, dotyczce sprztw elektronicznych

wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia bdy w zdaniach faszywych (WB)

Unit Test 4

Lekcja 44 rodki jzykowe Nazwy sprztw elektronicznych Nazwy sprztu komputerowego Sownictwo zwizane z obsug komputera Czas present continuous Przedimki a, an i the Spjnik because

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy


zgodnie z kontekstem na podstawie analizy ilustracji zaznacza waciwe odpowiedzi na podstawie nagrania i analizy ilustracji uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przedimkami zgodnie z

kontekstem dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego tekstu pisze wiadomo tekstow za pomoc skrtw podpisuje pokazane ilustracje odpowiednimi nazwami sprztu

elektronicznego (WB)

Ucze: rozwizuje krzywk uzupenia tabel odpowiednikami

nazw sprztu komputerowego w jzyku polskim i angielskim

dopasowuje podane wyraenia do ich odpowiednikw w jzyku polskim

poprawia bdy w krtkich odpowiedziach do podanych pyta

poprawia bdy w podanych zdaniach dokonuje samooceny swoich

Unit Test 4


programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Reagowanie ustne: proszenie o informacje, wyraanie prb i podzikowa Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw w czasie present continuous i pisze krtkie odpowiedzi (WB)

dopisuje waciwe przedimki przed podanymi wyrazami i wyraeniami (WB)

uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejnoci, tworzc dialog (WB)

postpw, zaznaczajc waciwe dla siebie opcje



UNIT 5



ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 47 rodki jzykowe Nazwy elementw krajobrazu Czas present simple Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia brakujce litery w nazwach pokazanych na ilustracji elementw

krajobrazu i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem i powtarza wyrazy za nagraniem

wskazuje waciw ilustracj na podstawie wysuchanego opisu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi wyrazami na podstawie ilustracji i

dopasowuje je do obrazkw ukada podane litery w odpowiedniej kolejnoci, tworzc nazwy

elementw krajobrazu i dopasowuje je do ilustracji (WB) podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami elementw krajobrazu (WB) uzupenia luki w treci pocztwki podanymi wyrazami zgodnie z

kontekstem (WB) zapisuje wyrazy na podstawie nagrania (WB) pisze zdania na temat swoich ulubionych miejsc (WB)

Ucze: zakrela waciwe wyrazy w zdaniach

zgodnie z kontekstem i wasn wiedz

ukada podane litery w odpowiedniej kolejnoci, tworzc nazwy elementw krajobrazu

Unit Test 5


Lekcja 48 rodki jzykowe Nazwy rnych rodkw transportu Spjnik because Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow odpowiada na pytania na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki dopasowuje powki zda do siebie na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki uzupenia luki w dialogach podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem i

sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: dopasowuje wyraenia z historyjki do

ich odpowiednikw w jzyku polskim powtarza zdania, zachowujc

waciwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazane dwiki

Unit Test 5

Lekcja 49 rodki jzykowe Stopie wyszy przymiotnikw Than Sownictwo zwizane ze wiatem przyrody Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie ludzi i przedmiotw Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: pisze stopie wyszy podanych przymiotnikw pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyszym i than na podstawie

podanych wyrazw rozmawia na temat wskazanych tematw, porwnujc je ze sob na

podstawie podanych przymiotnikw uzupenia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych

przymiotnikw zgodnie z kontekstem dopasowuje podane przymiotniki do odpowiednich kategorii i podaje

form stopnia wyszego (WB) pisze pytania i prawdziwe krtki odpowiedzi na podstawie podanych

wyrazw (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych

przymiotnikw w stopniu wyszym (WB) pisze zdania na temat pokazanych ilustracji, uywajc przymiotniki w

stopniu wyszym (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn odpowiada na pytania z wiedzy

oglnej i sprawdza poprawno swoich odpowiedzi z nagraniem

pisze zdania, w ktrych porwnuje osoby ze swojej klasy na podstawie podanych przymiotnikw

Unit Test 5

Lekcja 50 rodki jzykowe Stopie wyszy przymiotnikw Sownictwo zwizane z filmem Nazwy dyscyplin sportowych

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodoba Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji

Ucze: odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego i przeczytanego

dialogu wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie wysuchanych

dialogw uzupenia luki w dialogu podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem rozmawia na temat swoich preferencji i opinii zwizanych z podanymi

tematami zastpuje wskazane wyrazy w dialogu innymi, zgodnie z wasnymi

pomysami pisze dialog na podstawie wzoru i podanych wyrazw

Ucze: odgrywa dialog na forum klasy

Unit Test 5


szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem (WB)

odpowiada na pytania, podajc waciwe imiona osb na podstawie przeczytanego dialogu (WB)

uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejnoci, tworzc dialog (WB) zaznacza waciwe rubryki w tabeli na podstawie wysuchanego dialogu

(WB) odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego dialogu (WB)

Lekcja 51 rodki jzykowe Przymiotniki w stopniu wyszym i najwyszym Nazwy elementw krajobrazu Nazwy zwierzt

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Pisanie: opisywanie zwierzt Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: pyta i odpowiada na pytania o pokazane na ilustracjach zwierzta za

pomoc najwyszego stopnia podanych przymiotnikw czyta i sucha historyjk obrazkowa ze zrozumieniem tworzy zdania na podstawie podanych wyrazw oraz wysuchanej i

przeczytanej historyjki uzupenia luki w zdaniach podanymi przymiotnikami w stopniu

najwyszym na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki dopasowuje podane przymiotniki do odpowiedniej kategorii i podaje ich

stopie najwyszy (WB) pisze zdania z przymiotnikami w stopniu najwyszym na podstawie

podanych wyrazw (WB) pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazw z uyciem

wyszego i najwyszego stopnia przymiotnikw (WB) pisze prawdziwe zdania na temat swoich znajomych, czonkw rodziny i

siebie , uywajc przymiotnikw w stopniu wyszym i najwyszym (WB) odpowiada na pytania na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki

(WB) wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie wysuchanej i przeczytanej

historyjki (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn uzupenia luki w zdaniach podanymi

wyrazami i przymiotnikami w stopniu najwyszym zgodnie z kontekstem i wasna wiedz

uzupenia luki w tekcie piosenki podanymi przymiotnikami w stopniu najwyszym, sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem i piewa piosenk

pisze prawdziwe zdania na temat podanych zwierzt z uyciem najwyszego stopnia przymiotnikw

przewiduje dalsza cz przeczytanej i wysuchanej historyjki (WB)

Unit Test 5

Lekcja 52 rodki jzykowe Nazwy krain geograficznych Sownictwo zwizane z pogod Nazwy zwierzt Przymiotniki w stopniu wyszym i najwyszym

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Mwienie: przedstawianie swoich upodoba

Ucze: odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego dialogu uzupenia luki w dialogu na podstawie nagrania wyraa swoj opini na temat rekinw i lww na podstawie wysuchanego

dialogu wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego

tekstu uzupenia notatki na temat pokazanego na ilustracji krajobrazu na

podstawie podanych wyrazw tworzy notatki na temat pokazanego na ilustracji miejsca tworzy opis pokazanego na ilustracji miejsca na podstawie wasnych

Ucze: wypowiada si na temat swojej opinii,

dotyczcej ewentualnego wyjazdu na Antarktyk na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu

pisze zdania na temat podanych zwierzt


Unit Test 5


Pisanie: opisywanie miejsc Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego i czytanego Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

notatek odpowiada na pytania na podstawie analizy informacji na plakacie (WB) uzupenia luki na plakacie brakujcymi informacjami na podstawie

wysuchanego dialogu (WB) uzupenia luki w notatkach brakujcymi informacjami na podstawie

przeczytanego tekstu (WB)

Lekcja 53 rodki jzykowe Nazwy krain geograficznych Nazwy elementw krajobrazu Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: opisywanie miejsc Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, korzystanie ze rde informacji w jzyku obcym rwnie za pomoc technologii informacyjno-komunikacyjnych

Ucze: dopasowuje odpowiednie nazwy czci Wielkiej Brytanii do nazw parkw

narodowych na podstawie przeczytanego i wysuchanego tekstu dopasowuje osoby do ilustracji na podstawie przeczytanego i

wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi imionami osb na podstawie

przeczytanego i wysuchanego tekstu pisze wiadomo, w ktrej opisuje wybrane pikne miejsce (WB)

Ucze: przygotowuje plakat zwizany z

wybranym piknym miejscem w Polsce zgodnie ze wskazwkami


Unit Test 5

Lekcja 54 rodki jzykowe Nazwy elementw krajobrazu Czas present simple Przymiotniki w stopniu wyszym i najwyszym Than

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych

Ucze: wyszukuje nazwy elementw krajobrazu przedstawionych na obrazkach w

kratownicy pisze zdania z przymiotnikami w stopniu wyszym na podstawie

podanych wyrazw pisze pytania z przymiotnikami w stopniu najwyszym na podstawie

podanych wyrazw pyta i odpowiada na podane pytania zgodnie z wasna opini uzupenia brakujce litery w nazwach elementw krajobrazu na podstawie

podanych polskich odpowiednikw tych nazw uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych

Ucze: uzupenia luki w zdaniach

odpowiednimi formami podanych przymiotnikw w stopniu wyszym i wskazuje zdania prawdziwe i faszywe zgodnie z wasn wiedz

wypowiada si na temat parkw narodowych w Wielkiej Brytanii i porwnuje je do polskich parkw


Unit Test 5


Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

przymiotnikw w stopniu wyszym i najwyszym zgodnie z kontekstem odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu uzupenia luki w opisie ilustracji podanymi wyrazami podpisuje ilustracje odpowiednimi nazwami elementw krajobrazu (WB) pisze zdania z podanymi przymiotnikami w stopniu najwyszym na

podstawie obrazkw (WB) uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) Lekcja 55 rodki jzykowe Nazwy elementw krajobrazu Nazwy instrumentw muzycznych Nazwy czci komputera Nazwy gatunkw muzycznych Czas present simple Czas present continuous Przedimki a, an i the Spjnik because Przymiotniki w stopniu wyszym i najwyszym Than

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii pisze zdania opisujce ilustracje na podstawie podanych wyrae uzupenia luki w pytaniach i odpowiedziach na podstawie ilustracji uzupenia luki w tekcie odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem uzupenia luki w zdaniach przymiotnikami w stopniu wyszym i

najwyszym oraz wyrazem than na podstawie analizy tabelki wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zda uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanego

tekstu zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysuchanego tekstu

Ucze: rozwizuje krzywk

Unit Test 5



Lekcja 57 Sprawdzian obejmujcy materia z rozdziaw 3-5.

UNIT 6



ZADANIA SPRAWDZAJCE

Lekcja 58 rodki jzykowe Nazwy sklepw i instytucji Przyimki miejsca

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mwienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje nazwy sklepw i instytucji do odpowiednich miejsc na

ilustracji i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem uzupenia zdania odpowiednimi nazwami sklepw i instytucji zgodnie z

kontekstem podaje nazwy miejsc na podstawie nagrania pisze zdania na temat miejsc na ilustracji wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie analizy obrazka

(WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi przyimkami na podstawie analizy

obrazka (WB) pisze prawdziwe zdania o swoim miecie na podstawie podanych

wyrazw (WB)

Ucze: odgaduje nazwy sklepw i instytucji

na podstawie zda wypowiedzianych przez koleg/koleank i analizy ilustracji

pisze zdania na temat miejsc w swoim miecie

Unit Test 6

Lekcja 59 rodki jzykowe Nazwy miejsc w miecie Przyimki miejsca

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk obrazkow uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejnoci na podstawie

wysuchanej i przeczytanej historyjki odpowiada na pytania na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki uzupenia dialog podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem i sprawdza

poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB) zakrela waciwe wyrazy i wyraenia w dialogu zgodnie z kontekstem

(WB)

Ucze: dopasowuje podane wyraenia z


powtarza zdania, zachowujc waciwy rytm, za nagraniem i zaznacza wskazany dwik

Unit Test 6


jzykiem

Lekcja 60 rodki jzykowe Czasownik to be w czasie past simple Wyraenie There was/There were

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu suchanego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia luki w zdaniach odpowiedni form czasownika to be w czasie

przeszym i wskazuje te, ktre s dla niego/niej prawdziwe wskazuje prawdziwe i faszywe zdania w nagraniu na podstawie analizy

ilustracji czyta i sucha przykadowe zdania uzupenia luki w zdaniach odpowiedni form wyraenia There was/There

were zgodnie z kontekstem uzupenia luki w opisie wakacji odpowiedni form wyraenia There

was/There were zgodnie z kontekstem zakrela odpowiednie formy czasownika to be w czasie przeszym w

podanych zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiedni form czasownika to be w czasie

przeszym na podstawie obrazka (WB) uzupenia luki w treci wiadomoci e-mail odpowiedni form wyraenia

There was/There were oraz czasownika to be zgodnie z kontekstem (WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn pisze zdania na temat tego, gdzie

by/bya we wskazanym czasie pisze zdania na temat tego co robili

on/ona oraz czonkowie jego/jej rodziny i przyjaciele w dniu wczorajszym o wskazanej godzinie (WB)

Unit Test 6

Lekcja 61 rodki jzykowe Wyraenie There was/There were Nazwy miejsc w miecie Sownictwo zwizane ze wskazywaniem drogi

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, reagowanie na polecenia, rozpoznawanie rodzajw sytuacji komunikacyjnych Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji

Ucze: odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego i przeczytanego

dialogu powtarza zdania za nagraniem podpisuje diagramy odpowiednimi wskazwkami, dotyczcymi kierunku wyszukuje odpowiednie miejsca na mapie na podstawie wysuchanych

dialogw zastpuje wskazane wyrazy w dialogu uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami i wskazuje odpowiednie

miejsce na mapie (WB) odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego dialogu (WB) dopasowuje osoby do miejsc na podstawie wysuchanych dialogw (WB) uzupenia luki w dialogu i brakujce informacje na mapie, sprawdza

poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: wskazuje drog i reaguje na

wskazwki dotyczce wskazywanego kierunku, znajdujc miejsca docelowe na mapie

odgrywa dialog na forum klasy

Unit Test 6


uzyskanych z tekstu suchanego Reagowanie ustne: proszenie o informacje Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem Lekcja 62 rodki jzykowe Czasownik to be w czasie past simple: pytania i krtkie odpowiedzi Nazwy miejsc w miecie

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: uzupenia luki w zdaniach odpowiedni form czasownika to be w czasie

przeszym zgodnie z kontekstem pisze pytania z czasownikiem to be w czasie przeszym na podstawie

podanych wyrazw i krtkie odpowiedzi na podstawie nagrania uzupenia luki w dialogu odpowiedni form czasownika to be w czasie

przeszym zgodnie z kontekstem i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem

czyta dialog z podziaem na role sucha i czyta historyjk obrazkow ze zrozumieniem zakrela waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysuchanej i

przeczytanej historyjki przeksztaca podane pytania na czas przeszy i odpowiada na nie uzupenia luki w zdaniach odpowiedni form czasownika to be w czasie

przeszym i przeksztaca je na przeczenia (WB) pisze zdania na temat siebie na podstawie podanych wyrazw (WB) pisze pytania i krtkie odpowiedzi z czasownikiem to be w czasie

przeszym na podstawie podanych wyrazw i obrazkw (WB) uzupenia luki w pytaniach i odpowiedziach odpowiedni form

czasownika to be w czasie przeszym (WB) odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanej i przeczytanej historyjki

(WB) wskazuje waciwe podsumowanie przeczytanej i wysuchanej historyjki

(WB)

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn uzupenia luki w tekcie piosenki

podanymi wyrazami, sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem i piewa piosenk

odpowiada na pytanie zwizane z wysuchan i przeczytan historyjk zgodnie z wasna opini (WB)

Unit Test 6

Lekcja 63 rodki jzykowe Czasownik to be w czasie past simple Nazwy miejsc w miecie

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Mwienie: opisywanie miejsc Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych

Ucze: odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego i przeczytanego tekstu uzupenia luki w zdaniach liczbami i datami wyszukanymi w wysuchanym

i przeczytanym tekcie odpowiada na pytanie na podstawie wysuchanego dialogu zgodnie z

wasn opini wskazuje waciwe odpowiedzi na podstawie wysuchanego dialogu dopasowuje podane tematy do odpowiednich akapitw przeczytanego

tekstu dopasowuje podane zdania do tematw tworzy notatki na temat swojego miejsca zamieszkania, uzupeniajc

tabel tworzy pisemny opis swojego miejsca zamieszkania na podstawie

Ucze: porwnuje swoje miasto z opisanym

w przeczytanym tekcie na podstawie podanych pyta

tworzy list miejsc na podstawie podanych tematw

Unit Test 6


Pisanie: opisywanie miejsc Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

wasnych notatek wybiera waciwe wyrazy w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu

(WB) zaznacza waciwe opcje na podstawie wysuchanego dialogu (WB) odpowiada na pytania na podstawie wysuchanego dialogu (WB) zaznacza waciwe tematy spord podanych na podstawie

przeczytanego tekstu (WB) podaje tematyk poszczeglnych fragmentw przeczytanego tekstu (WB) opisuje wskazane miasto na podstawie podanych informacji (WB)

Lekcja 64 rodki jzykowe Czas past simple Nazwy atrakcji turystycznych

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotw i miejsc, przedstawianie swoich upodoba Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, korzystanie ze rde informacji w jzyku obcym rwnie za pomoc technologii informacyjno-komunikacyjnych

Ucze: dopasowuje osoby do odpowiednich informacji na podstawie

przeczytanego i wysuchanego tekstu uzupenia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego i wysuchanego

tekstu pisze wiadomo na temat ulubionego miasta lub miejscowoci (WB)

Ucze: dopasowuje nazwy atrakcji

turystycznych w Londynie do ilustracji przygotowuje projekt w postaci

przewodnika po znanym polskim miecie wedug podanych wskazwek

wskazuje prawdziwe i faszywe zdania na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia bdy w zdaniach faszywych (WB)

Unit Test 6


Lekcja 65 rodki jzykowe Czas past simple: czasownik to be Wyraenie There was/There were Nazwy kierunkw Sownictwo zwizane z pokazywaniem drogi Nazwy miejsc w miecie

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: wspdziaanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, dokonywanie samooceny

Ucze: pyta i odpowiada na pytania o miejsca na podstawie diagramu uzupenia luki w zdaniach i rysuje na ich podstawie linie na mapkach pisze zdania twierdzce i przeczce z czasownikiem to be w czasie

przeszym na podstawie podanych wyrazw uzupenia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika to be w

czasie przeszym i sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem

ukada pytani z podanych wyrazw, pyta i odpowiada na te pytania podaje nazwy waciwych miejsc i budynkw na podstawie zda rysuje drog na podstawie podanych zda wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie obrazkw i zda dopasowuje podane pytania do odpowiedzi odpowiada na pytania na podstawie nagrania pyta i odpowiada na pytania o drog podpisuje obrazki, przedstawiajce rne miejsca i budynki (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami wyraenia There

was/There were (WB) pisze pytania i krtkie odpowiedzi na temat wczorajszego dnia na

podstawie podanych wyrazw (WB) uszeregowuje podane zdania w odpowiedniej kolejnoci, tworzc dialog

(WB)

Ucze: wypowiada si na temat zabytkw

Londynu i porwnuje Londyn z Warszaw


Unit Test 6



UNIT 7



ZADANIA SPRAWDZAJCE


Lekcja 68 rodki jzykowe Nazwy zawodw Nazwy miejsc, w ktrych s wykonywane rne zawody Czas present simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: proszenie o informacje Mwienie: przedstawianie swoich upodoba Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego, rozpoznawanie rodzajw sytuacji komunikacyjnych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: dopasowuje podane nazwy zawodw do ilustracji i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem numeruje podane nazwy zawodw na podstawie nagrania pyta i odpowiada na pytania o zawd, ktry chciaby uprawia w

przyszoci wyszukuje nazwy zawodw w diagramie (WB) dopasowuje wyrazy do siebie, tworzc nazwy zawodw (WB) podpisuje obrazki odpowiednimi nazwami zawodw (WB) zapisuje nazwy zawodw na podstawie wysuchanych dialogw(WB) uzupenia luki w zdaniach waciwymi nazwami zawodw zgodnie z

kontekstem (WB)

Ucze: dopasowuje podane miejsca do nazw

zawodw

Unit Test 7

Lekcja 69 rodki jzykowe Nazwy zawodw Czas present simple Czas past simple

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem

Ucze: sucha, czyta i odgrywa historyjk wskazuje waciwe podsumowanie przeczytanej i wysuchanej historyjki wskazuje zdania prawdziwe i faszywe na podstawie przeczytanej i

wysuchanej historyjki uzupenia luki w dialogach podanymi wyraeniami i sprawdza poprawno

wykonanego zadania z nagraniem (WB)

Ucze: dopasowuje wyraenia z przeczytanej

i wysuchanej historyjki do ich polskich odpowiednikw

powtarza zdania za nagraniem, zachowujc waciwy rytm i zaznacza wskazane dwiki

Unit Test 7

Lekcja 70 rodki jzykowe Czas past simple: czasowniki regularne Nazwy czynnoci wykonywanych w wolnym czasie



w czasie past simple pisze formy przesze podanych czasownikw na podstawie analizy reguy

gramatycznej, dotyczcej pisowni czasownikw regularnych uzupenia luki w tekcie odpowiednimi formami podanych czasownikw w

czasie past simple zgodnie z kontekstem

Ucze: czyta i analizuje regu gramatyczn pisze zdania na temat tego, co on/ona

i jego/jej rodzina lub przyjaciele robili w zeszy weekend

Unit Test 7


Pisanie: opisywanie czynnoci dnia codziennego Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, wspdziaanie w grupie

pisze zdania w czasie przeszym na podstawie podanych wyrazw i ilustracji

wskazuje waciwe formy czasownikw w podanych zdaniach (WB) pisze zdania na podstawie podanych wyrazw i wyrae (WB) uzupenia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasownikw

w czasie past simple na podstawie obrazkw (WB) Lekcja 71 rodki jzykowe Czasownik modalny could w probach Nazwy czynnoci wykonywanych w wolnym czasie

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: wyraanie prb Suchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych, rozumienie znaczenia zwrotw dnia codziennego Czytanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegowych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie wiadomoci jzykowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad jzykiem, wspdziaanie w grupie

Ucze: wskazuje waciw odpowied na podstawie wysuchanego i

przeczytanego dialogu zakrela waciwe opcje w zdaniach na podstawie wysuchanych

dialogw uzupenia luki w dialogach podanymi wyrazami i sprawdza poprawno

wykonanego zdania z nagraniem wyraa proby i reaguje na proby na podstawie podanych wyrae i

obrazkw oraz przeczytanej wskazwki zastpuje wskazane wyrazy w dialogu innymi na podstawie podanych

wyrae uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem

(WB) odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego i wysuchanego

dialogu (WB) uzupenia luki w dialogu podanymi wyraeniami zgodnie z kontekstem i

sprawdza poprawno wykonanego zadania z nagraniem (WB) uzupenia luki w notatkach na podstawie wysuchanych dialogw (WB)

Ucze: odgrywa dialog na forum klasy

Unit Test 7

Lekcja 72 rodki jzykowe Czas past simple: czasowniki nieregularne Nazwy codziennych czynnoci

Umiejtnoci jzykowe wg nowej podstawy programowej Mwienie: opowiadanie o czynno

Steps in English 2 - Wymagania Edukacyjne

Documents

Transcript of Steps in English 2 - Wymagania Edukacyjne