Statut - EduPage · 1 Dyrektor szkoły może powołać zespoły nauczycieli do realizacji zadań...

Statut

Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej

w Woli Radziszowskiej

1

Tekst ujednolicony

1

Spis treści ................................................................................................................. ......

Podstawa prawna ........................................................................................................... 3

Nazwa i typ szkoły ......................................................................................................... 5

Cele i zadania szkoły ..................................................................................................... 5

Bezpieczeństwo i warunki pobytu ucznia w szkole ...................................................... 7

Zadania zespołów nauczycielskich ................................................................................ 7

Organizacja i formy współpracy szkoły z rodzicami, instytucjami i organizacjami 9

Organy szkoły i ich kompetencje ......................................................................... ......... 13

Zasady współpracy organów szkoły .............................................................................. 20

Kolejność rozpatrywania sporów .................................................................................. 21

Sposoby rozpatrywania sporów ..................................................................................... 22

Organizacja nauczania, wychowania i opieki ................................................................ 23

Czas pracy szkoły .......................................................................................................... 23

Oddziały, grupy ............................................................................................................. 24

Formy działalności dydaktyczno – wychowawczej ...................................................... 24

Higiena pracy ucznia i jego bezpieczeństwo ................................................................. 26

Zajęcia poza systemem klasowo-lekcyjnym ................................................................. 26

Opieka ...................................................................................................................... ...... 26

Działalność świetlicy ..................................................................................................... 27

Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły ......................................... 27

Zadania i obowiązki wicedyrektora ...................................................................... ......... 27

Zadania i obowiązki nauczyciela ................................................................................... 28

Zadania i obowiązki wychowawcy klasy ......................................................................

Zadania i obowiązki bibliotekarza .................................................................................

29

31

Zadania i obowiązki pedagoga ......................................................................................

Zadania i obowiązki logopedy ………………………………………………………..

32

33

Zadania koordynatora do spraw bezpieczeństwa ......................................................... 33

Zadania i obowiązki wychowawcy świetlicy ................................................................ 34

Zadania psychologa ………………………………………………………………….. 35

Obowiązki szkoły wobec nauczycieli ............................................................................ 35

Zadania pracowników administracji i obsługi ....................................................... ........ 35

Zasady i tryb rekrutacji uczniów ................................................................................... 36

Obowiązek szkolny ........................................................................................................ 37

Prawa ucznia ................................................................................................................ .. 38

Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia ......................................... 39

Obowiązki ucznia .......................................................................................................... 39

Nagrody i wyróżnienia .................................................................................................. 39

Rodzaje stosowanych kar………………………………………………….................. 42

Czyny podlegające karze ............................................................................................... 43

System odwoławczy ..................................................................... ................................. 44

Uprawnienia i zadania rzecznika praw ucznia ............................................................... 44

Zasady oceniania wewnątrzszkolnego ....................................................................... .... 45

Ogólne zasady oceniania wewnątrzszkolnego………………………………………… 45

Cele oceniania…………………………………………………………………………. 47

Rok szkolny…………………………………………………………………………… 47

Jawność ocen………………………………………………………………………….. 48

Dostosowanie wymagań………………………............................................................ 48

Oceny cząstkowe………………………….. ................................................................ 49

Klasyfikacja półroczna i roczna……………………………………………………….. 50

Klasyfikacja………………………................................................................................ 51

Odwołanie od wystawionej oceny…………….............................................................. 53

Ocena zachowania………………............................................................................. ...... 55

Egzamin sprawdzający................................................................................................... 56

Egzamin poprawkowy................................................................................................... 57

Przebieg egzaminu poprawkowego………………………........................................... 57

Promocja………............................................................................................................ 58

Ukończenie szkoły…….................................................................................................. 59

Sposoby i formy sprawdzania wiadomości u umiejętności uczniów …….................... 59

Kryteria ocen z nauczania. Ocenianie wewnątrzszkolne w klasach IV-VI................... 60

Tekst ujednolicony

2

Ocena zachowania ucznia klas IV-VI............................................................................. 61

Kryteria oceniania zachowania...................................................................................... 63

Tryb i kryteria ustalania oceny zachowania……........................................................... 65

Tryb odwoławczy od oceny zachowania………………………………….................... 66

Ocenianie wewnątrzszkolne w klasach I-III………………………………………….. 67

Postanowienia końcowe………………………………………………………………. 71

Tekst ujednolicony

3

Podstawa prawna:

Statut Szkoły Podstawowej w Woli Radziszowskiej został opracowany na podstawie:

1. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r.

2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ

z 20 listopada 1989 r.

3. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.

4. Ustawa – Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.

5. Ustawa wprowadzająca – Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r.

6. Ustawa – Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r.

7. Akty wykonawcze MEN wydane na podstawie ustaw: Prawo oświatowe, Przepisy

wprowadzające, Karta Nauczyciela.

8. Ustawa o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie

9. Ustawa o ochronie danych osobowych z dnia 29 sierpnia 1997 r.

10. Ustawa o finansach publicznych z dnia 27 sierpnia 2009 r.

11. Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej z dnia 9 czerwca 2011 r.

12. Ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy z dnia 25 lutego 1964 r

13. Ustawa – Kodeks postępowania administracyjnego z dnia 14 czerwca 1960 r.

14. Ustawa o pracownikach samorządowych z dnia 21 listopada 2008 r.

15. Uchwała nr 08/2006/2007 Rady Pedagogicznej Zespołu Placówek Oświatowych w Woli

Radziszowskiej z dnia 20 czerwca 2007 r.


Radziszowskiej z dnia 23 czerwca 2009 r.


Radziszowskiej z dnia 26.08. 2010 r.


Radziszowskiej z dnia 1 września 2014 r.


Radziszowskiej z dnia 28 sierpnia 2015 r.


Radziszowskiej z dnia 28 sierpnia 2015 r.


Radziszowskiej z dnia 30 sierpnia 2016r.


Radziszowskiej z dnia 331 sierpnia 2017r.

Tekst ujednolicony

4

§ 1

Nazwa i typ szkoły

1. Szkoła Podstawowa w Woli Radziszowskiej jest publiczną placówką, wchodzącą w skład

Zespołu Placówek Oświatowych w Woli Radziszowskiej:

1) Jej nazwa składa się z:

a) nazwy zespołu w brzmieniu – Zespół Placówek Oświatowych,

b) nazwy szkoły w brzmieniu – Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej.

2) Nazwa szkoły używana w pełnym brzmieniu:

Zespół Placówek Oświatowych

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej


3) Dopuszcza się używanie skrótu:

ZPO SP im. Marii Konopnickiej


2. Siedzibą Szkoły Podstawowej jest budynek nr 500 usytuowany na terenie wsi Wola

Radziszowska.

3. Szkoła posiada Sztandar, Hymn oraz Ceremoniał Szkolny.

4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Skawina, z siedzibą Skawina, Rynek 1

5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Krakowie.

6. (usunięty).

7. Obwód szkoły stanowi wieś Wola Radziszowska.

8. (usunięty).

9. (usunięty).

10. (usunięty).

11. (usunięty).

§ 2

Cele i zadania szkoły

1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz Programu

wychowawczo-profilaktycznego szkoły i dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów

oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach, a w

szczególności:

1) podejmuje działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju

każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości;

2) daje możliwość pobierania nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną,

niedostosowaną społecznie oraz zagrożoną niedostosowaniem społecznym zgodnie

z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi, edukacyjnymi a także predyspozycjami;

3) organizuje naukę religii i etyki w szkole na życzenie rodziców składane w formie

oświadczenia pisemnego;

4) organizuje i udziela uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną;

5) wspomaga rozwój intelektualny, emocjonalny, społeczny, etyczny, fizyczny

i estetyczny ucznia;

Tekst ujednolicony

5

6) kształtuje system wiadomości i umiejętności potrzebnych uczniom do poznawania

i rozumienia świata, radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz do

kontynuowania nauki w kolejnym etapie edukacyjnym;

7) wspomaga wychowawczą rolę rodziny;

8) rozwija predyspozycje i zdolności poznawcze ucznia;

9) kształtuje pozytywny stosunek do nauki oraz rozwija ciekawość w poznawaniu

otaczającego świata i w dążeniu do prawdy;

10) szanuje godność ucznia, zapewnia przyjazne, bezpieczne i zdrowe warunki do nauki

i zabawy, działania indywidualnego i zespołowego, rozwija samodzielność oraz

odpowiedzialność za siebie i najbliższe otoczenie;

11) sprzyja rozwojowi cech osobowości ucznia koniecznych do aktywnego i etycznego

uczestnictwa w życiu społecznym;

12) kształtuje u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu

i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość,

poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawczą,

kreatywność, przedsiębiorczość, kulturę osobistą, gotowość do uczestnictwa

w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej;

13) kształtuje u uczniów nawyk dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz

umiejętność tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

14) kształtuje postawy: obywatelską, poszanowania tradycji, języka i kultury własnego

narodu, poszanowania dla innych kultur i tradycji. Podejmuje działania w celu

zapobiegania dyskryminacji.

15) kształci w zakresie porozumiewania się w językach obcych nowożytnych,

a) w klasach I-VI uczniowie uczą się jednego języka obcego nowożytnego,

b) w klasach VII i VIII dwóch języków obcych nowożytnych,

c) od klasy VII mogą realizować nauczanie dwujęzyczne,

16) może realizować eksperyment pedagogiczny.

2. Cele i zadania szkoły są realizowane poprzez:

1) programy nauczania skoncentrowane na uczniu, na jego indywidualnym tempie

rozwoju i możliwościach uczenia się;

2) program wychowawczo-profilakytczny Szkoły Podstawowej obejmujący:

a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów;

b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb

rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę

potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do

uczniów, nauczycieli i rodziców;

3) organizację:

a) wycieczek,

b) uroczystości szkolnych,

c) wyjazdów na „białe” i „zielone” szkoły.

4) prowadzenie zgodnie z przepisami prawa:

a) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności w

celu kształtowania ich aktywności i kreatywności,

b) zajęć rekreacyjno-sportowych,

c) gimnastyki korekcyjnej,

d) zajęć rewalidacyjnych,

e) nauczania indywidualnego,

f) indywidualnego toku nauki,

g) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,

h) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych

Tekst ujednolicony

6

i) zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

j) zajęć z zakresu doradztwa zawodowego – dla uczniów klas VII i VIII.

4a) Zajęcia wymienione w ust. 2. pkt 4 a, d oraz i mogą być prowadzone także z udziałem

wolontariuszy.

5) szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie

indywidualnego nauczania, opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym

poradni specjalistycznej, rozpoznania dokonanego przez nauczyciela/nauczycieli w

wyniku przeprowadzonych działań pedagogicznych.

6) organizację świetlicy dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze

względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), lub organizację dojazdu

do szkoły, lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole;

7) prowadzenie stołówki szkolnej, której warunki korzystania ustala Dyrektor Zespołu

w porozumieniu z Organem Prowadzącym Szkołę.

3. Kształcenie w szkole podstawowej trwa osiem lat i jest podzielone na dwa etapy

edukacyjne:

1) pierwszy etap edukacyjny obejmujący klasy I–III szkoły podstawowej – edukacja

wczesnoszkolna;

2) drugi etap edukacyjny obejmujący klasy IV–VIII szkoły podstawowej.

§ 3

Bezpieczeństwo i warunki pobytu ucznia w szkole

1. Szkoła zapewnia uczniom poczucie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego oraz warunki

do higienicznej pracy podczas ich pobytu w szkole i w trakcie zajęć szkolnych

organizowanych poza terenem szkoły:

1) tygodniowy plan zajęć:

a) równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,

b) różnorodność zajęć w każdym dniu,

c) nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu.

2) dostosowanie sprzętów szkolnych do wzrostu uczniów i rodzaju pracy;

3) systematyczne zaznajamianie uczniów z przepisami ruchu drogowego:

a) organizowanie takich form pracy, które umożliwiają uczniom opanowanie przepisów

ruchu drogowego i podnoszenie umiejętności poruszania się po drogach,

b) współdziałanie z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu

drogowego.

4) szkoła organizuje i prowadzi różne formy działań w zakresie krajoznawstwa

i turystyki zgodnie z odrębnymi przepisami;

5) nauczyciele w celu zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom pełnią aktywnie dyżury

podczas przerw i przed lekcjami według harmonogramu;

6) podczas zajęć edukacyjnych nauczyciel zobowiązany jest zapewnić każdemu dziecku

poczucie komfortu psychicznego (stres motywujący);

7) obciążenie pracą domową, zgodne z zasadami higieny pracy umysłowej.

2. Szkoła ma obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania komputerowego

zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla

prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

3. Ewakuację w razie pożaru, powodzi i innych zdarzeń losowych regulują odrębne regulaminy

Tekst ujednolicony

7

i procedury.

§ 4

Zespoły nauczycieli

1 Dyrektor szkoły może powołać zespoły nauczycieli do realizacji zadań szkoły określonych w

Statucie.

2. Zespoły nauczycieli mogą być powoływane na czas określony lub nieokreślony.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek tego

zespołu. Dyrektor szkoły, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji

określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników

odpowiednio szkoły. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące

pracownikami szkoły.

4. Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie

pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady

pedagogicznej.

§ 5

Organizacja i formy współpracy z rodzicami,

instytucjami i organizacjami

1. Organizacja i formy współpracy z Rodzicami i Radą Rodziców.

1) Szkoła utrzymuje kontakt z rodzicami w formie:

b) indywidualnych spotkań wychowawców z rodzicami,

c) zebrań prowadzonych przez wychowawcę - co najmniej 4 w roku szkolnym,

d) uczestnictwo rodziców w lekcjach - po uzgodnieniu z nauczycielem - obserwacja

postępów dziecka,

e) zebrań ogólnych organizowanych przez Dyrektora Zespołu - co najmniej 2 w roku

szkolnym,

f) rozmów pedagoga i psychologa z rodzicami uczniów, mającymi trudności

dydaktyczne lub wychowawcze,

g) spotkań z nauczycielami w dni otwarte – zgodnie z harmonogramem,

h) korespondencyjnej,

i) rozmów telefonicznych,

j) spotkań z Radą Rodziców podczas posiedzeń,

k) (usunięto),

l) zbierania opinii rodziców o szkole.

2) Rodzice mają prawo do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie lub

szkole,

b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów,

c) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów

w nauce i trudności,

d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia

swych dzieci,

e) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu oraz sprawującemu nadzór

pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.

3) Stałe spotkania z rodzicami odbywają się jeden raz na kwartał. Częstsze spotkania

Tekst ujednolicony

8

w zależności od potrzeb danej klasy organizują wychowawcy z własnej inicjatywy lub

inicjatywy rodziców. Wyznaczone są też terminy indywidualnych spotkań nauczycieli

z rodzicami. Nauczyciel-wychowawca ma obowiązek odnotowywać w dzienniku termin

i cel spotkania z rodzicem.

4) Szkoła oczekuje od rodziców współpracy w zakresie nauczania, wychowania

i profilaktyki w odniesieniu do własnych dzieci i uczniów całej szkoły

oraz wspierania Szkoły w jej działaniach wychowawczych i opiekuńczych.

5) Rodzice są zobowiązani do zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia

szkolne oraz do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do

zajęć szkolnych.

6) Rodzice są zobowiązani do udzielania pomocy w organizacji różnorodnych imprez

dydaktyczno – wychowawczych i kulturalnych.

7) Szkoła oczekuje od rodziców pomocy w wyposażeniu w pomoce dydaktyczne, dbałość o

wygląd szkoły.

2. Szkoła prowadzi stałą współpracę ze Specjalistyczną Poradnią Psychologiczno –

Pedagogiczną w Skawinie oraz innymi poradniami specjalistycznymi, których celem jest

wspomaganie rozwoju i efektywności uczenia się dzieci oraz udzielanie im, ich rodzicom,

opiekunom, nauczycielom i wychowawcom pomocy psychologicznej, pedagogicznej,

logopedycznej i rehabilitacyjnej.

1) Powyższe cele są realizowane poprzez:

a) organizowanie spotkań z pracownikami poradni dla uczniów, rodziców i Rady

Pedagogicznej,

b) (usunięto),

c) wspomaganie nauczycieli w zakresie pracy z dziećmi i młodzieżą oraz rodzicami,

d) udzielanie nauczycielom lub specjalistom, pomocy w rozpoznawaniu indywidualnych

potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci oraz

pomoc w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych,

e) pomoc w opracowywaniu i realizowaniu indywidualnych programów edukacyjno-

terapeutycznych w ramach współpracy.

2) Po otrzymaniu orzeczeń kwalifikujących uczniów do kształcenia specjalnego,

integracyjnego, nauczania indywidualnego, Szkoła utrzymuje współpracę ze

Specjalistyczną Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Skawinie (poradniami

specjalistycznymi).

3) Szkoła utrzymuje ze Specjalistyczną Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w

Skawinie (poradniami specjalistycznymi) kontakt w formie:

a) telefonicznej,

b) konsultacji – pedagoga, psychologa lub wychowawcy,

c) korespondencyjnej.

4) Opinie o uczniach przygotowywane są na piśmie przez wychowawcę klasy w

porozumieniu z nauczycielami uczącymi, wychowawcą świetlicy i pedagogiem. Opinia

musi być podpisana przez wychowawcę, Pedagoga i Dyrektora Zespołu. Każda opinia o

uczniu musi być zarejestrowana.

5) Opinie o uczniach przekazywane są do Specjalistycznej Poradni Psychologiczno –

Pedagogicznej w Skawinie (Poradni Specjalistycznych) drogą służbową przez Pedagoga,

w przypadku jego nieobecności przez wychowawcę klasy lub wysyłane listem

poleconym.

6) Opinie z Poradni, przekazane przez rodziców, kopiuje się, a Dyrektor Zespołu po

stwierdzeniu oryginalności potwierdza podpisem zgodność dokumentu. Opinie

i wszystkie inne pisma dotyczące uczniów są rejestrowane przez Pedagoga i tak

przechowywane, by nie były dostępne dla osób postronnych. Każdy nauczyciel uczący

potwierdza podpisem fakt zapoznania się z opinią.

Tekst ujednolicony

9

3. Szkoła współpracuje z Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Skawinie.

1) Współpraca ma na celu:

a) otoczenie opieką i udzielenie pomocy materialnej uczniom: opuszczonym

i osieroconym, uczniom z rodzin zagrożonych alkoholizmem, zdemoralizowanych,

uczniom z rodzin wielodzietnych mających szczególne trudności materialne,

organizowanie pomocy uczniom kalekim, przewlekle chorym itp.,

b) udzielanie pomocy w sytuacjach dotyczącej przemocy w rodzinie,

c) dofinansowanie dożywiania uczniom z rodzin posiadających szczególnie trudne

warunki materialne.

2) Współpraca polega na stałym i systematycznym utrzymywaniu kontaktu pedagoga

szkolnego z przedstawicielem Miejsko – Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w

Skawinie w formie korespondencyjnej i telefonicznej.

3) Pedagog dwa razy w ciągu roku szkolnego, po przeprowadzeniu wywiadu

i w porozumieniu z wychowawcami klas, a także rodzicami uczniów znajdującymi się w

trudnej sytuacji materialnej ustala listę uczniów dla Miejsko – Gminnego Ośrodka

Pomocy Społecznej MGOPS, których należy objąć pomocą materialną lub dożywianiem.

4) Opinie o sytuacji rodzinnej i materialnej ucznia, listy uczniów, których należy objąć

pomocą muszą być rejestrowane i przechowywane w warunkach niedostępnych dla osób

postronnych.

4. Zasady współpracy Szkoły z Policją i Strażą Miejską.

1) W ramach pracy profilaktyczno - wychowawczej szkoła prowadzi systematyczną

współpracę z policją w zakresie profilaktyki zagrożeń.

2) Koordynatorami współpracy są:

a) ze strony szkoły - pedagog szkolny lub koordynator do spraw bezpieczeństwa,

b) ze strony policji - specjalista ds. nieletnich właściwej dla rejonu szkoły jednostki

policji, a także dzielnicowy, w rejonie, którego znajduje się szkoła.

3) Wyznaczeni do współpracy, pedagog szkolny z ramienia szkoły oraz specjalista

ds. nieletnich i dzielnicowy z ramienia policji:

a) systematycznie się ze sobą kontaktują,

b) na bieżąco wymieniają się informacjami,

c) rozwiązują problemy związane z bezpieczeństwem i dobrem uczniów szkoły.

4) W ramach współpracy szkoły z policją pedagog szkolny:

a) ustala zasady współpracy szkoły z inspektorem ds. nieletnich i dzielnicowym,

b) organizuje spotkania nauczycieli i dyrekcji szkoły ze specjalistą ds. nieletnich oraz

dzielnicowym na temat zagrożeń młodzieży demoralizacją i przestępczością w

lokalnym środowisku, organizuje spotkania tematyczne młodzieży szkolnej ze

specjalistą ds. nieletnich oraz dzielnicowym, jak np. odpowiedzialność nieletnich za

popełniane czyny karalne, prawne aspekty przeciwdziałania narkomanii, wychowanie

w trzeźwości itp.,

c) informuje policję o zdarzeniach na terenie szkoły noszących znamiona przestępstwa

oraz zagrażających zdrowiu i życiu uczniów, a także o przejawach demoralizacji

uczniów szkoły,

d) organizuje na terenie szkoły, we współpracy z policją, przedsięwzięcia

adresowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,

5. Zasady współpracy z Kuratorem sądowym.

1) W szkole w ramach pracy profilaktyczno - wychowawczej utrzymuje się stały, bieżący

kontakt z kuratorem sądowym w zakresie:

a) ustalenia strategii pomocy rodzinie,

b) nadzoru nad rodzinami patologicznymi,

c) wyjaśniania sytuacji rodzinnej uczniów na wniosek szkoły,

Tekst ujednolicony

10

d) systematycznego kontrolowania postępów i frekwencji uczniów objętych nadzorem

kuratorskim.

2) Szkoła powiadamia pisemnie Sąd Rejonowy w przypadkach braku zainteresowania ze

strony rodziców współpracą ze szkołą na rzecz ich dziecka i brakiem poprawy

w zachowaniu ucznia w następujących sytuacjach:

a) notorycznego zaniedbywania dzieci przez rodziców pomimo wcześniejszych

rozmów,

b) alkoholizmu, przemocy i innych patologii rodzinnych,

c) w przypadku łamania norm społecznych, gdy zdarzenie, którego dopuścił się uczeń

nosi cechy postępującej demoralizacji,

d) popełnienia czynu zabronionego,

e) systematycznego uchylania się od obowiązku szkolnego,

f) używania alkoholu lub innych środków odurzających przez ucznia.

3) Kurator sądowy na wniosek szkoły może uczestniczyć w pracach zespołu nauczycieli,

indywidualnych spotkaniach z rodzicami.

4) Ze spotkań z kuratorem sądowym sporządza się notatkę służbową, która musi zawierać:

a) nagłówek: Notatka służbowa ze spotkania Kuratora sądowego z …............

w obecności ……………………. sporządzona w dniu …. , czas spotkania od

godziny …. do ……

b) (skreślony),

c) każdy uczestnik spotkania zapoznaje się z treścią notatki i może wnosić swoje uwagi;

d) notatkę podpisują wszystkie osoby uczestniczące w rozmowie;

e) oryginał notatki musi być zarejestrowany i przechowywany w dokumentacji

Pedagoga;

f) kserokopię notatki może otrzymać kurator sądowy.

5) Kurator sądowy utrzymuje kontakt ze Szkołą, a Szkoła z kuratorem sądowym, w formie:

a) telefonicznej – w celu ustalenia terminu spotkania;

b) listownie, pocztą elektroniczną – w celu zaproszenia, wezwania na rozmowę.

6) Żaden pracownik pedagogiczny nie może udzielić informacji o uczniu kuratorowi

sądowemu:

a) telefonicznie;

b) bez sprawdzenia legitymacji służbowej kuratora;

c) bez sprawdzenia decyzji sądu o przydzieleniu opieki kuratora sądowego nad rodziną,

podanej z imienia i nazwiska.

§ 6

Organy szkoły i ich kompetencje

1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Zespołu,

2) Rada Pedagogiczna Zespołu,

3) Rada Rodziców,

4) Samorząd Uczniowski.

2. Dyrektor Zespołu

1) Szkołą kieruje dyrektor, którym może być wyłącznie osoba spełniająca wymagania

określone w stosownym Rozporządzeniu MEN.

a) Funkcję Dyrektora Zespołu powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący

Tekst ujednolicony

11

szkołę.

b) Kandydata na Dyrektora Zespołu wyłania się w drodze konkursu, który organizuje

i przeprowadza organ prowadzący szkołę.

c) Funkcję Dyrektora Zespołu powierza się na 5 lat szkolnych.

d) Po upływie 5-letniego okresu, organ prowadzący szkołę może przedłużyć

powierzenie funkcji dyrektora na kolejne 5 lat lub na czas nieokreślony, po

pozytywnym zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny nad

szkołą oraz po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

e) Dyrektor Zespołu jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole

nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

2) Dyrektor Zespołu decyduje w sprawach:

a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

b) ustala godziny pracy pracowników pedagogicznych, administracji i obsługi,

c) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły,

d) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Rady

Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli

oraz pozostałych pracowników szkoły.

3) Dyrektor Zespołu w szczególności:

a) kieruje działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,

b) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,

c) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji

stanowiących,

e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi

odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować

administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,

f) odpowiada materialnie za środki trwałe i inne stanowiące inwentarz szkoły,

g) wyraża zgodę na prowadzenie w szkole działalności przez organizacje,

stowarzyszenia i osoby fizyczne, których celem jest działalność wychowawcza,

dydaktyczna, opiekuńcza, kulturalna, sportowa - po uprzednim uzgodnieniu

warunków tej działalności,

h) w przypadkach rażącego nieprzestrzegania przez ucznia postanowień statutu,

regulaminów i zarządzeń wewnątrzszkolnych lub przepisów BHP może:

zastosować kary porządkowe przewidziane w statucie,

przenieść ucznia do innej klasy,

wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,

w przypadku ucznia zamieszkującego poza obwodem szkoły przenieść go do

szkoły, w obwodzie, której mieszka,

i) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych,

j) wykonuje zadania związane z zapewnienia bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom

w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę.

k) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i

innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem

statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form

działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły lub

placówki,

l) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

Tekst ujednolicony

12

specjalnego ucznia,

m) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą,

sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym

udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej

opieki.

n) Występuje do do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z wnioskiem

o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w Szkole.

4) Do zadań Dyrektora Zespołu należy planowanie, organizowanie, kierowanie

i nadzorowanie pracy szkoły, a w szczególności:

a) tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych szkoły,

b) dopuszczenie szkolnego zestawu programów nauczania, oraz podanie do publicznej

wiadomości informację o wybranych przez nauczycieli podręcznikach,

c) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy

i stosunków pracowniczych,

d) (usunięty),

e) przedkładanie do zaopiniowania Radzie Rodziców, a następnie do zatwierdzenia

Radzie Pedagogicznej projektów planu pracy szkoły, kierowanie ich realizacją,

składanie Radzie Pedagogicznej okresowych sprawozdań z ich realizacji,

udzielanie informacji o działalności dydaktyczno – wychowawczej Radzie

Rodziców,

f) ustalanie – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej – organizacji pracy szkoły,

w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

g) wystąpienie do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, na podstawie

uchwały rady pedagogicznej i po uzyskaniu opinii rady rodziców, z wnioskiem o

wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole w

terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym

jest planowane rozpoczęcie tego eksperymentu oraz przekazanie, bezpośrednio po

jego zakończeniu, ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wychowania,

sprawozdania z przeprowadzonego eksperymentu pedagogicznego wraz z opinią

jednostki naukowej, która sprawuje opiekę nad przebiegiem tego eksperymentu,

h) opracowanie i realizowanie planu finansowego szkoły, stosownie do przepisów

określających zasady gospodarki finansowej szkół, oraz przedstawienie projektu do

zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,

i) przydzielanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia

zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i

opiekuńczych,

j) wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,

k) współpraca z Samorządem Uczniowskim,

l) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych

przepisach, w tym hospitowanie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez

nauczycieli, prowadzenie dokumentacji w tym zakresie,

m) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia

ich do innych klas lub oddziałów oraz wyrażanie zgody na realizację obowiązku

szkolnego poza szkołą ;

n) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka

oraz umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej,

etnicznej, językowej i religijnej,

o) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań oraz ich doskonaleniu

zawodowym,

p) realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli oraz opieką nad

Tekst ujednolicony

13

nauczycielem rozpoczynającym pracę w zawodzie, określonych w odrębnych

przepisach,

q) załatwianie spraw kadrowych pracowników szkoły,

r) określanie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie

z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków,

s) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi

w szkole w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami, a w szczególności:

t) zasięganie opinii w sprawach organizacji pracy szkoły,

u) ustalanie zasad i kryteriów oceny wyników pracy nauczycieli dla określenia pro-

centowego podwyższenia stawki wynagrodzenia zasadniczego,

v) opracowanie regulaminów: pracy, premiowania i nagradzania pracowników szkoły,

zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

w) opracowanie planu urlopów pracowników szkoły, z wyjątkiem nauczycieli, dla

których wymiar i termin wykorzystania urlopu określa Karta Nauczyciela,

x) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych zgodnie

z ustalonym regulaminem,

y) zapewnianie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy, wykonywanie

zadań dotyczących planowania obronnego, obrony cywilnej i powszechnej samo-

obrony,

z) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego

w szkole porządku oraz dbałość o czystość i estetykę szkoły,

aa) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno – gospodarczą szkoły,

bb) organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

cc) organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły,

dd) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz

prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,

ee) organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac

konserwacyjno – remontowych,

ff) organizowanie okresowych inwentaryzacji sprzętu szkolnego,

hh) pisemne informowanie rodziców/prawnych opiekunów o ustalonych dla ucznia

formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, a jakich

będą realizowane zajęcia,

ii) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia

specjalnego ucznia.

5) W ramach posiadanych uprawnień Dyrektor Zespołu może zlecić wykonywanie zadań

określonych w ust. 2, pkt. 4 nauczycielom zajmującym inne stanowiska kierownicze w

szkole, chyba że w zapisach ustaw są one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji

Dyrektora Zespołu.

6) Dyrektor Zespołu sprawuje bezpośredni nadzór nad prawidłowością zadań zleconych

nauczycielom, o których mowa w § 6, pkt. 2, ust. 3.

7) Dyrektor Zespołu przy wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą

Pedagogiczną jako jej przewodniczący, z Radą Rodziców i Samorządem

Uczniowskim.

8) Dyrektor Zespołu jest zobowiązany z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy

ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

9) Dyrektor Zespoły podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, który

obowiązuje w roku szkolnym.

10) Dyrektor Zespołu w terminie do 31 sierpnia, przedstawia na posiedzeniu Rady

Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

11) Dyrektor opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który

przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku

Tekst ujednolicony

14

szkolnego, którego dotyczy plan.

12) Plan nadzoru, jest opracowywany z uwzględnieniem wniosków z nadzoru

pedagogicznego sprawowanego w placówce w poprzednim roku szkolnym.

3. Rada Pedagogiczna

1) W Zespole Placówek Oświatowych w Woli Radziszowskiej działa Rada Pedagogiczna

Zespołu, która jest kolegialnym organem szkoły i przedszkola w zakresie realizacji

statutowych zadań placówki dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2) W skład Rady Pedagogicznej Zespołu wchodzą:

a) Dyrektor Zespołu,

b) nauczyciele zajmujący stanowiska wicedyrektorów,

c) nauczyciele Szkoły Podstawowej i Przedszkola,

d) inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole.

3) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Zespołu jest Dyrektor Zespołu.

4) Przewodniczący przygotowuje, zwołuje, i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz

jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku

zebrania zgodnie z Regulaminem Rady.

5) Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady

Pedagogicznej, szczególnie tych, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich

rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

6) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:

a) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

b) (usunięty),

c) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, w tym:

zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności

na zajęciach,

postanowienie o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy

programowo wyższej w ciągu roku szkolnego,

zgoda na egzaminy poprawkowe z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

promowanie ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

d) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych

i szkolnych zestawów programów nauczania, po zaopiniowaniu ich projektów przez

Radę Rodziców,

e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

f) zatwierdzanie regulaminów o charakterze wewnętrznym dotyczących grona

pedagogicznego i regulaminów pracowni przedmiotowych uwzględniając przepisy

BHP,

g) typowanie przedstawicieli wchodzącego w skład komisji konkursowej

przeprowadzającej wybór dyrektora szkoły,

h) typowanie przedstawicieli do Rady Szkoły,

i) ustalenie regulaminu swojej działalności,

j) przygotowanie projektu Statutu Szkoły albo jego zmian,

k) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym

sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu

doskonalenia pracy Szkoły.

7) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,

b) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w

Tekst ujednolicony

15

ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,

d) powoływanie i odwoływanie z funkcji kierowniczych w szkole,

e) projekt planu finansowego szkoły,

f) powierzenie stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do

konkursu nikt się nie zgłosił,

g) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora,

h) program wychowawczo – profilaktyczny szkoły,

i) zestaw programów wychowania przedszkolnego,

j) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na

terenie szkoły jednolitego stroju,

k) zgodę (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia

przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju i jego wzoru

l) sprawę określenia sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie

wymaga jednolitego stroju,

m) przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe,

n) opinię w sprawie ustalenia oceny pracy dyrektora szkoły,

o) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych,

p) przedstawioną przez dyrektora propozycję form realizacji dwóch godzin wychowania

fizycznego,

q) zezwolenie na indywidualny program nauki,

r) zezwolenie na indywidualny tok nauki,

s) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,

t) wybór przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie

nauczyciela od oceny pracy,

u) zgłaszania i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla

nauczycieli.

8) Rada Pedagogiczna jest uprawniona do występowania z wnioskami między innymi

w sprawach:

a) odwołania z funkcji dyrektora do organu prowadzącego szkołę lub do dyrektora

o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole,

b) zaproszenia na zebrania Rady Pedagogicznej osób nie będących jej członkami.

9) Podstawą pracy Rady Pedagogicznej jest ustalony przez nią Regulamin Rady

Pedagogicznej zgodny z aktualnie obowiązującymi przepisami.

10) Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności,

co najmniej połowy jej członków.

11) Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego

w każdym półroczu w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących

potrzeb.

12) Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

z inicjatywy Przewodniczącego Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo co

najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

13) O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący

szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny

w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej

niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór

pedagogiczny jest ostateczne.

4. Rada Rodziców

Tekst ujednolicony

16

1) W szkole działa Rada Rodziców Zespołu stanowiąca reprezentację rodziców uczniów Szkoły

Podstawowej i wychowanków Przedszkola.

2) Rada Rodziców jest organem działającym na terenie Szkoły Podstawowej i Przedszkola,

współpracującym z pozostałymi organami szkoły.

3) Radę Rodziców Oddziałów stanowią „trójki klasowe” wybierane spośród rodziców.

4) Skład Rady Rodziców Zespołu wchodzą - po jednym przedstawicielu rad oddziałowych

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

5) W wyborach, o których mowa w pkt. 3, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory

przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. Kadencja

Rady Rodziców trwa 1 rok.

6) W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze

z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy

określa regulamin Rady Rodziców. Fundusze te mogą być przechowywane na odrębnym

rachunku bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego

oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne

upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.

7) (usuniety),

8) (usunięty),

9) Przedstawiciele Rady Rodziców mogą uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej

dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych, dysponując głosem doradczym

i opiniującym.

10) Rada Rodziców działa wg własnego regulaminu i planu pracy. Rada Rodziców uchwala

regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły

Podstawowej, w którym określa w szczególności:

a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;

b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w pkt. 3 oraz

przedstawicieli Rad Oddziałowych, o których mowa w pkt. 4 do Rady Rodziców

Zespołu.

11) Kompetencje Rady Rodziców:

a) może występować do organu prowadzącego placówkę, organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego i Dyrektora Zespołu

z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły,

b) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo-profilaktyczny

Szkoły;

h) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania;

i) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez Dyrektora Zespołu;

j) Rada Rodziców w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu i Radą Pedagogiczną ustalają

wzór jednolitego stroju dla uczniów, jeżeli takowy obowiązuje;

k) jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. pkt. 11g,

program ten ustala Dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór

pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Zespołu obowiązuje do czasu

uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

l) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na

stanowisko dyrektora,

m) wnioskuje o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie

szkoły jednolitego stroju,

n) wyraża zgodę (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku

noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,

o) wnioskuje o dokonanie oceny pracy nauczyciela,

p) opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za

Tekst ujednolicony

17

okres stażu,

q) formułuje propozycje wskazujące formy realizacji czwartej godziny wychowania

fizycznego,

r) wybiera przedstawiciela rodziców wchodzącego w skład zespołu rozpatrującego

odwołanie nauczyciela od oceny pracy,

s) opiniuje dodatkowe dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

12) Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

5. Samorząd Uczniowski

1) W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zasady

wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony

przez ogół uczniów szkoły w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

2) Regulamin musi uwzględniać następujące zasady:

a) organy Samorządu Uczniowskiego są jedynym reprezentantem ogółu uczniów szkoły,

b) regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły

i innymi regulaminami wewnątrzszkolnymi oraz przepisami prawa szkolnego.

3) Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej,

i Dyrektorowi Zespołu wnioski i opinie dotyczące statutowych spraw szkoły,

a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami,

b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny z postępów w nauce i z zachowania,

c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz redagowania i nadawania

audycji i innych programów przez szkolny radiowęzeł,

e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi szkoły w

porozumieniu z Dyrektorem szkoły,

f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu, po uzyskaniu zgody

tego nauczyciela,

g) prawo do wyboru Rzecznika Praw Ucznia spośród nauczycieli zatrudnionych

w szkole, po uzyskaniu zgody tego nauczyciela,

h) uchwalanie regulaminu Samorządu Uczniowskiego,

i) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów

jednolitego stroju,

j) opinia w sprawie wzoru jednolitego stroju,

k) (usunięty).

4) Szkolna Rada Uczniowska, jako organ przedstawicielski Samorządu Uczniowskiego jest

organizatorem i koordynatorem działań uczniowskich na terenie Zespołu Placówek

Oświatowych.

5) Przedstawiciele Szkolnej Rady Uczniowskiej mogą uczestniczyć w posiedzeniach Rady

Pedagogicznej lub w jej fragmentach dotyczących spraw młodzieży.

6) Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mają prawo do wyrażania swojej opinii na temat

pracy nauczycieli.

7) Szkolna Rada Uczniowska ma prawo do opiniowania dodatkowych dni wolnych od zajęć

dydaktyczno-wychowawczych.

8) Samorząd Uczniowski działa w oparciu o Statut Szkoły, Regulamin Samorządu

Uczniowskiego i własny Plan pracy, zaopiniowany przez społeczność uczniowską.

Tekst ujednolicony

18

9) Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu może podejmować działania z

zakresu wolontariatu.

10) Samorząd Uczniowski może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

§ 7

Zasady współpracy organów szkoły

1. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski pracują w oparciu o uchwalone

przez siebie regulaminy, które są regulaminami wewnątrzszkolnymi.

2. Organy szkoły w swych działaniach kierują się naczelną zasadą szeroko pojętego dobra ucznia

- dziecka i zgodnie z tą zasadą ze sobą współpracują.

3. Działalność Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego nie może naruszać kompetencji

Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej.

4. Dyrektor Zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną,

Rodzicami i Samorządem Uczniowskim. Współpraca Dyrektora Zespołu z organami szkoły:

1) współpraca Dyrektora z Radą Pedagogiczną w ramach rad pedagogicznych

szkoleniowych, organizacyjnych, klasyfikacyjnych, plenarnych i nadzwyczajnych;

2) współpraca Dyrektora z Radą Rodziców w ramach plenarnych spotkań zwoływanych

z inicjatywy prezydium Rady Rodziców – co najmniej raz w roku;

3) współpraca Dyrektora z Samorządem Uczniowskim w ramach spotkań przynajmniej raz

w roku.

5. Współpraca Rady Pedagogicznej z organami szkoły:

1) współpraca z Samorządem Uczniowskim w ramach spotkań na plenarnych posiedzeniach

Rady Pedagogicznej, a także w sytuacjach wymagających opinii Samorządu

Uczniowskiego dotyczących dokumentów szkoły;

2) współpraca z Radą Rodziców w ramach spotkań na plenarnym posiedzeniu na

zakończenie roku szkolnego, a także w sytuacjach wymagających opinii Rady Rodziców

dotyczących dokumentów szkoły;

3) współpraca z Radą Rodziców przy organizacji imprez i uroczystości szkolnych.

6. Współpraca Rady Rodziców z organami szkoły:

1) współdziałanie z Radą Pedagogiczną i Dyrektorem Zespołu w zakresie realizacji

Programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;

2) świadczenie pomocy w zakresie sprawowania opieki nad uczniami np. na dyskotekach,

wycieczkach, na basenie oraz imprezach organizowanych przez Szkołę;

3) kontakt z wychowawcą klasy, nauczycielami, pedagogiem, psychologiem i logopedą

szkolnym.

7. Współpraca Samorządu Uczniowskiego z Radą Rodziców w ramach plenarnego posiedzenia

Rady Rodziców, zwoływanego przez prezydium nie rzadziej niż raz w roku.

§ 8

Kolejność rozpatrywania sporów

1. Na szczeblu szkoły rozwiązuje się konflikty na linii:

1) uczeń - nauczyciel,

2) rodzic - nauczyciel,

3) nauczyciel – nauczyciel.

2. W przypadku nie rozwiązania sprawy na linii uczeń - nauczyciel, rodzic - nauczyciel,

Tekst ujednolicony

19

złożenie skargi do wychowawcy klasy.

3. W przypadku nie rozwiązania sporu (konfliktu, problemu) złożenie skargi, na piśmie, do

Dyrektora Zespołu. Jeżeli ucznia, jego rodzica lub nauczyciela nie satysfakcjonuje decyzja

Dyrektora Zespołu, może wnieść odwołanie za pośrednictwem Dyrektora do organu

nadzorującego.

4. Na szczeblu organu nadzorującego konflikt rozwiązuje się, na podstawie odwołania ucznia

lub rodzica.

5. Tryb postępowania oraz zasady rozstrzygania sporów.

1) Postanowienia ogólne.

a) Spory wynikające ze złamania przepisów prawnych rozstrzygają powołane do tego

sądy;

b) W razie zaistnienia w szkole sporu nie wynikającego ze złamania prawa,

zainteresowany może zgłosić ustnie lub pisemnie wniosek o jego rozstrzygnięcie

osobom wymienionym w postanowieniach szczegółowych. Osoba, do której wpłynął

wniosek, zobowiązana jest do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego oraz

poinformowania zainteresowane strony o sposobie rozstrzygnięcia sporu. W

przypadku niezadowolenia ze sposobu rozstrzygnięcia sporu strony mają prawo

odwołać się do osób zwanych w postanowieniach szczegółowych drugą instancją.

Rozstrzygnięcie sporu przez drugą instancję jest ostateczne.

2) Postanowienia szczegółowe:

a) spór między uczniami tej samej klasy rozstrzyga wychowawca klasy; drugą instancją

rozstrzygającą spór jest pedagog, psycholog szkolny,

b) spór między uczniami różnych klas rozstrzyga pedagog psycholog szkolny przy

współudziale wychowawców; drugą instancją rozstrzygającą spór jest Dyrektor

Zespołu,

c) spór między uczniem a pracownikiem szkoły rozstrzyga wychowawca ucznia; drugą

instancją rozstrzygającą jest Dyrektor Zespołu,

d) spór między pracownikiem szkoły a rodzicem rozstrzyga Dyrektor Zespołu,

e) spory między pracownikami szkoły rozstrzyga Dyrektor Zespołu,

f) spory między Samorządem Uczniowskim, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców,

rozstrzyga Dyrektor Zespołu; drugą instancją rozstrzygającą jest organ sprawujący

nadzór pedagogiczny lub prowadzący szkołę;

Tekst ujednolicony

20

§ 8a

Sposoby rozpatrywania sporów

1. Każdy członek szkolnej wspólnoty jest zobowiązany przestrzegać zasad prawa oświatowego.

Dyrektor w przypadku zaistnienia sporu pełniąc rolę mediatora powinien:

1) wysłuchać strony konfliktu;

2) zbadać, czy nie zostało złamane prawo;

3) zastosować wszelkie środki zaradcze w celu wyeliminowania sporu.

2. W przypadku gdyby wynik rozmów nie rozwiązał sporu, Dyrektor powołuje zespół celem

rozwiązania sporu;

3. W skład zespołu wchodzą:

1) Dyrektor Zespołu lub wicedyrektor;

2) pedagog lub psycholog;

3) rzecznik praw ucznia (jeżeli spór dotyczy ucznia); opiekun Samorządu Uczniowskiego;

4) nauczyciel;

5) rodzic.

4. Zespół w składzie, co najmniej 2/3 członków wysłuchuje strony sporu, rozstrzyga spór i

sporządza protokół z posiedzenia. O rozstrzygnięciu sporu zainteresowana osoba

informowana jest na piśmie w ciągu 7 dni. Jeżeli nie satysfakcjonuje ją rozstrzygnięcie,

wówczas może wnieść odwołanie za pośrednictwem Dyrektora Zespołu do organu

nadzorującego;

5. W Szkole jest założona księga skarg i wniosków, w której zainteresowana osoba może

dokonać wpisu, iż wnosi zażalenie. Księga zawiera następujące wyszczególnienia: data, treść

skargi, podpis osoby wnoszącej zażalenie. Księga znajduje się w sekretariacie szkoły;

6. Analizą skarg i wniosków zajmuje się zespół, w którego skład wchodzą:

a) 1) Dyrektor Zespołu lub wicedyrektor;

b) 2) pedagog lub psycholog;

c) 3) rzecznik praw ucznia opiekun Samorządu Uczniowskiego; (jeżeli skargę wnosi uczeń);

d) nauczyciel;

e) 4) rodzic.

2) Z posiedzenia zespołu sporządza się protokół. O rozstrzygnięciu sporu lub wniosku

zainteresowana osoba informowana jest na piśmie w ciągu 5 dni. Jeżeli nie satysfakcjonuje ją

decyzja zespołu, może wnieść odwołanie za pośrednictwem Dyrektora ZPO do organu

nadzorującego.

§ 8 b

1. W sprawach spornych pomiędzy Organami Szkoły, strony mogą zwracać się, w zależności

od przedmiotu sprawy, do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór

pedagogiczny.

2. Rozstrzygniecie organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest

ostateczne i nieodwołalne.

Tekst ujednolicony

21

§ 9

Organizacja kształcenia, wychowania i opieki

1. Na podstawie ramowego planu nauczania, Dyrektor Zespołu sporządza corocznie, zgodnie z

obowiązującymi przepisami prawa:

1) Arkusz organizacyjny szkoły;

2) Szkolny plan nauczania.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa

arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora Zespołu, z uwzględnieniem

szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów

nauczania - do dnia 21 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ

prowadzący szkołę – do dnia 29 maja każdego roku.

3. Arkusz organizacyjny szkoły zawiera w szczególności liczbę oddziałów, liczbę pracowników

szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych

oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć

pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjny szkoły Dyrektor Zespołu,

z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć

określający organizację zajęć edukacyjnych.

5. Dodatkowe zajęcia edukacyjne Dyrektor Zespołu może wprowadzić do szkolnego planu

nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

6. Zajęcia z religii/etyki i wychowania do życia w rodzinie realizowane są zgodnie z odrębnymi

przepisami.

§ 9a

Czas pracy szkoły

1. Rok szkolny w szkole rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy z dniem 31

sierpnia następnego roku. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno -

wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich reguluje szczegółowe

Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz Zarządzenie Małopolskiego

Kuratora Oświaty.

2. Rok szkolny dzieli się na 2 półrocza.

3. W szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy. W dni wolne od zajęć dydaktycznych,

szkoła może organizować zajęcia wychowawczo - opiekuńcze, imprezy służące

upowszechnianiu kultury, sportu, turystyki i inne zajęcia pozalekcyjne.

4. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w

systemie zintegrowanym na pierwszym etapie edukacyjnym w klasach I-III oraz w systemie

klasowo-lekcyjnym na etapie drugim w klasach IV-VIII.

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie

zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

6. Dodatkowe dni wolne od zajęć mogą być odpracowane po wcześniejszym ustaleniu z Radą

Pedagogiczną oraz muszą być podane do publicznej wiadomości w miesiącu wrześniu.

7. (usunięty).

8. (usunięty).

Tekst ujednolicony

22

§ 9b

Oddziały, grupy

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów

obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem

nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do

użytku szkolnego. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I - VII, a od roku

szkolnego 2018/2019 I-VIII.

2. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25

uczniów.

3. Nie tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym

z tych oddziałów byłaby niższa niż 18.

4. (usunięto).

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów

w oddziale może być niższa od liczby określonej w ust. 3.

6. W oddziałach liczących powyżej 24 uczniów dokonuje się podziału na grupy na zajęciach

z informatyki i języków obcych.

7. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.

8. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być organizowane w zależności od posiadanych środków

finansowych oraz dysponowania specjalistami.

9. Zespoły i koła zainteresowań są prowadzone w grupach klasowych lub międzyklasowych.

10. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych

i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Zespołu na

podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony

zdrowia i higieny pracy ucznia i nauczyciela.

11. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w § 9a

ust. 8.

§ 10

Formy działalności dydaktyczno – wychowawczej

1. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńcze prowadzone w

systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Nauczyciele mogą pracować w oparciu o program nauczania zatwierdzony przez MEN lub

własny program autorski, który uzyskał pozytywną opinię nauczyciela tego samego lub

pokrewnego przedmiotu i został dopuszczony do użytku przez Dyrektora Zespołu, po

uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

§ 10a

1. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.

1) W placówce mogą być wprowadzane innowacje i eksperymenty pedagogiczne.

2) Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne,

całą szkołę, oddział lub grupę.

Tekst ujednolicony

23

3) Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez placówkę

odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji

planowanych działań innowacyjnych i eksperymentalnych.

4) Innowacje lub eksperymenty, wymagające przyznania szkole dodatkowych środków

budżetowych, mogą być podjęte po wyrażeniu przez organ prowadzący placówkę

pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

5) Rekrutacja do oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment, odbywa

się na zasadzie powszechnej dostępności.

6) Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.

7) Eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i

opieki w zakresie ustalonym w ustawach, a także w zakresie uzyskania wiadomości i

umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu

przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów, określonych w odrębnych przepisach.

2. Procedura wprowadzania eksperymentu pedagogicznego.

1) Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna

Zespołu.

2) Uchwała w sprawie wprowadzenia eksperymentu może być podjęta po uzyskaniu:

a) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymentu,

b) pisemnej zgody rodziców uczniów,

c) opinii Rady Pedagogicznej,

d) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jej prowadzenie,

e) w szkole, w przypadku, gdy założenia eksperymentu nie były wcześniej opublikowane.

f) zgody ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania

3) Dyrektor Szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po uzyskaniu opinii Rady

Rodziców, występuje do ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania z

wnioskiem o wyrażenie zgody na prowadzenie eksperymentu pedagogicznego w szkole, w

terminie do dnia 31 marca roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest

planowane rozpoczęcie tego eksperymentu.

Tekst ujednolicony

24

§ 11

Higiena pracy ucznia i jego bezpieczeństwo

1. Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii Rady Szkoły lub Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego ustala rozkład przerw między godzinami lekcyjnymi, biorąc pod uwagę:

1) możliwości psychofizyczne uczniów;

2) zasady higieny pracy uczniów i nauczycieli;

3) zasady zachowania bezpieczeństwa i opieki nad uczniami przez nauczycieli podczas

przerw;

4) Rada Pedagogiczna, w ramach swych kompetencji, zatwierdza harmonogram dyżurów

podczas przerw, w którym to harmonogramie określane są: miejsce, czas i nazwisko

nauczyciela dyżurującego. Nauczyciel dyżurujący jest odpowiedzialny za życie, zdrowie

i bezpieczeństwo uczniów.

§ 12

Zajęcia poza systemem klasowo-lekcyjnym

1. Poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych,

międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów mogą być prowadzone zajęcia

dydaktyczno-wychowawcze, zajęcia opiekuńcze.

2. Czas trwania zajęć określa art. 9, ust.8. Zajęcia są organizowane w ramach posiadanych przez

szkołę środków finansowych.

§ 13

Opieka

1. Szkoła, pełniąc funkcje opiekuńcze, zapewnia uczniom możliwość wypicia gorącego napoju

i spożywania obiadów w stołówce szkolnej.

2. Cena jednego obiadu jest ustalona przez Dyrektora Zespołu w porozumieniu z organem

prowadzącym, Radą Rodziców, na podstawie kalkulacji sporządzonej przez intendenta

zgodnie z zasadami żywienia.

3. Przy korzystaniu z obiadów przez uczniów wymagających pomocy materialnej, Dyrektor

uwzględnia możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia uczniów z opłat za obiady,

w miarę istniejących środków finansowych przeznaczonych na ten cel.

Tekst ujednolicony

25

§ 14

Działalność świetlicy

1. Świetlica, znajdująca się w szkole, przeznaczona jest dla uczniów, którzy muszą dłużej

przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców. Świetlica jest pozalekcyjną

formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły. Opieką pracowników świetlicy objęci

są w pierwszej kolejności uczniowie klas I – III, a uczniowie klas IV-VIII w ramach wolnych

miejsc.

2. Przyjęcie ucznia do świetlicy odbywa się poprzez zapis u nauczyciela świetlicy w kwietniu.

W szczególnie uzasadnionych przypadkach na prośbę rodziców, po uzyskaniu zgody

nauczyciela świetlicy, w świetlicy może przebywać uczeń nie zapisany, któremu rodzice nie

są w stanie zapewnić opieki z powodów wyjątkowych.

3. Świetlica obejmuje opieką uczniów w godzinach dostosowanych do potrzeb uczniów i ich

rodziców.

4. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy

nie może przekraczać 25 uczniów.

5. Harmonogram pracy świetlicy dostosowany jest do potrzeb uczniów oraz pór wydawania

posiłków.

§ 15

Zakres zadań nauczycieli

oraz innych pracowników szkoły

1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Zespołu za:

1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach

i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków, w jakich działał;

2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przy-

dzielonych.

2. Szczegółowy zakres zadań, praw, obowiązków i odpowiedzialności pracowników

szkoły określa Regulamin Pracy funkcjonujący w placówce. Regulamin Pracy nie

może być sprzeczny ze Statutem i obowiązującymi przepisami. Zasady ustalania i

wprowadzania Regulaminu Pracy określają odrębne przepisy.

§ 15a

Zadania i obowiązki wicedyrektora

1. Stanowiska wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze powierza i odwołuje z nich

Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.

2. Nauczyciel może być odwołany z funkcji kierowniczej w szkole:

a. na własną prośbę za trzymiesięcznym wypowiedzeniem;

b. z końcem roku szkolnego, a w uzasadnionych przypadkach także w czasie roku

szkolnego za trzymiesięcznym wypowiedzeniem:

z inicjatywy własnej organu, który funkcję kierowniczą powierzył, w razie

otrzymania negatywnej oceny pracy;

na umotywowany wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej albo organu

Tekst ujednolicony

26

sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą - przez organ, który funkcję

kierowniczą powierzył.

3. W przypadku wniosku Rady Pedagogicznej o odwołanie nauczyciela z funkcji kierowniczej

Dyrektor Zespołu jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14

dni od daty otrzymania wniosku od Rady Pedagogicznej oraz powiadomić Radę

Pedagogiczną o jego wynikach.

4. Wicedyrektor szkoły jest personalnie odpowiedzialny przed Dyrektorem Zespołu.

5. Wicedyrektor szkoły pracuje na podstawie przydziału czynności otrzymanego od Dyrektora

Zespołu, który musi być zgodny z aktualnie obowiązującymi przepisami.

6. W czasie nieobecności Dyrektora Zespołu i w czasie swojego dyżuru wicedyrektor ponosi

pełną odpowiedzialność za wszelkie własne decyzje.

§ 15b

Zadania i obowiązki nauczyciela

1. Nauczyciel w swoich zadaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma

obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanowania

godności osobistej ucznia.

2. Rzetelnie realizuje zadania związane z podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną,

opiekuńczą i wychowawczą szkoły.

3. Dąży do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej.

4. Kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia,

sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy.

5. Dba o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

6. Rozpoznaje poziom wiadomości i umiejętności uczniów w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułuje oceny zgodnie

z zasadami wewnątrzszkolnego oceniania.

7. Kwalifikuje uczniów na zajęcia wyrównawcze.

8. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii PPP, obniżyć wymagania edukacyjne,

w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub

deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym

z programów nauczania, indywidualizować pracę.

9. Dba o wysokie wyniki nauczania, motywowanie uczniów do udziału w konkursach.

10. Dokonuje wyboru programu nauczania na trzyletni okres kształcenia i

przedstawia go dyrektorowi w celu dopuszczenia do użytku wewnątrzszkolnego

po uzyskaniu opinii Rady Pedagogicznej

11. Dokonuje wyboru podręczników każdego roku szkolnego. Wybrane podręczniki

przedstawia Dyrektorowi Zespołu w celu uzyskania akceptacji;

12. Odpowiada za realizację podstaw programowych.

13. Solidnie przygotowuje się do każdej lekcji.

14. W terminie do 15 września każdego roku, oddaje do zatwierdzenia plany dydaktyczno-

wychowawcze.

15. Na bieżąco wpisuje do dziennika tematy lekcji.

16. Sprawdza obecność uczniów na każdej lekcji oraz odpowiada za rzetelnie sprawdzoną i za-

pisaną obecność uczniów.

17. Zadaniem nauczyciela jest:

1) rytmiczne realizowanie programu zajęć edukacyjnych w powierzonych klasach,

Tekst ujednolicony

27

w optymalnym stopniu osiągając założone cele;

2) wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego

ucznia jego zdolności i zainteresowań;

3) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;

4) systematyczne, bezstronne, obiektywne i sprawiedliwe ocenianie ucznia;

5) branie udziału w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych przez

instytucje wspierające pracę szkoły;

6) informowanie rodziców uczniów oraz Rady Pedagogicznej o wynikach dydaktyczno-

wychowawczych uczniów;

7) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej prowadzonych zajęć

edukacyjnych;

8) aktywne pełnienie ustalonych harmonogramem i regulaminem dyżurów szkolnych.

18. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem Placówki, cywilnie lub karnie za:

1) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego;

2) skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach

szkolnych, pozaszkolnych, w czasie przydzielonych mu dyżurów.

19. Nauczyciel w ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia jest obowiązany

uczestniczyć w przeprowadzeniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.

20. (usunięty).

§ 15c

Zadania i obowiązki wychowawcy klasy

1. Opieka wychowawcza każdego oddziału w szkole powierzona jest przez Dyrektora Zespołu

jednemu nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by

wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny, tj. w klasach I - III

i IV-VIII.

3. Do zadań wychowawcy należy sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,

a w szczególności programowanie i organizowanie procesu wychowania w zespole poprzez:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów

oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.

4. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3 - wychowawca:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,

rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;

3) ustala treść i formy zajęć tematycznych godzin z wychowawcą;

4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i

koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,

którym potrzebna jest indywidualna opieka, co dotyczy zarówno uczniów szczególnie

uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami;

5) utrzymuje kontakt z rodzicami i prawnymi opiekunami uczniów, w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;

b) okazywania pomocy rodzicom lub prawnym opiekunom w ich działaniach

wychowawczych wobec dzieci;

c) otrzymywania od rodziców lub prawnych opiekunów pomocy w swoich

działaniach.

Tekst ujednolicony

28

6) współpracuje z nauczycielami, pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami

świadczącymi kwalifikowaną pomoc uczniom w celu:

a) rozpoznawania potrzeb i trudności, także zdrowotnych uczniów;

b) rozpoznawania zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów;

c) organizowania różnych form udzielania uczniom pomocy, w tym materialnej.

7) zapewnia rodzicom lub prawnym opiekunom, w celu lepszego ich współdziałania ze

szkołą, prawa do:

a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danej klasie i w

szkole;

b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania

uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

c) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania,

postępów i przyczyn trudności w nauce;

d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia

swoich dzieci;

e) wnioskowania za pośrednictwem Rady Rodziców do Dyrektora w sprawie doboru

wychowawcy.

8) ma obowiązek powiadomić pisemnie rodziców dziecka lub prawnych opiekunów

o zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu na miesiąc przed posiedzeniem

klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej;

9) organizuje stałe spotkania z rodzicami:

a) spotkania z rodzicami lub prawnymi opiekunami uczniów poszczególnych

oddziałów prowadzą wychowawcy, a w uzasadnionych przypadkach wyznaczony

przez Dyrektora nauczyciel - są to tzw. zebrania klasowe;

b) spotkania typu konsultacyjnego, w czasie, których rodzice uczniów mają

możliwość zasięgnięcia informacji o dziecku u wszystkich nauczycieli uczących w

danym oddziale. Terminarz stałych spotkań z rodzicami w czasie danego roku

szkolnego opracowuje członek Rady Pedagogicznej na polecenie Dyrektora na

początku roku szkolnego. Stałe spotkania z rodzicami nie powinny być

organizowane rzadziej niż raz na kwartał.

10) minimalną częstotliwość i formy kontaktów wychowawców i innych nauczycieli

z rodzicami uczniów określa corocznie opracowywany przez Dyrektora Zespołu

kalendarz szkolny;

11) Dyrektor Zespołu winien zapewnić właściwą pomoc metodyczną nauczycielom –

wychowawcom, szczególnie początkującym.

5. Wychowawca klasy jest liderem zespołu nauczycieli uczących w tej klasie. Do jego

obowiązków należy nadzorowanie i koordynowanie prac zespołu nad wyborem zestawu

programów nauczania dla oddziału, czuwanie nad prawidłowym przebiegiem procesu

dydaktycznego i pełną realizacją programu wychowawczego. Na konferencji plenarnej

kończącej naukę w I półroczu oraz kończącej dany rok szkolny, wychowawca ma obowiązek

złożyć pisemne sprawozdanie dotyczące stopnia realizacji celów oraz zadań obowiązujących

w programie wychowawczym.

6. Wychowawca współpracuje z nauczycielami uczącymi w jego klasie:

1) prowadzi rozmowy z nauczycielami uczącymi w jego klasie, w celu zapoznania się z

wynikami postępów w nauce w jego klasie;

2) informuje nauczycieli o czynnikach zewnętrznych motywujących postępowanie ucznia;

3) koordynuje działania wychowawcze wobec ogółu uczniów;

4) konsultuje się z nauczycielami w sprawie wytypowania uczniów, którym potrzebna jest

indywidualna opieka.

7. W terminie do 20 września każdego roku, oddaje do zatwierdzenia (po uzgodnieniu

z uczniami i zapoznaniu oraz zaopiniowaniu przez rodziców) plan wychowawczy klasy,

Tekst ujednolicony

29

tematykę godzin z wychowawcą i plan wycieczek.

8. W uzasadnionych przypadkach rodzice mogą pisemnie zwrócić się do Dyrektora Zespołu

o zmianę wychowawcy. Dyrektor Zespołu jest zobowiązany w ciągu 14 dni rozpatrzyć

zarzuty i poinformować o swej decyzji rodziców. Decyzja Dyrektora Zespołu jest ostateczna.

§ 15d

Zadania i obowiązki bibliotekarza

1. Biblioteka szkolna jest pracownią, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań

dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,

popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o

regionie.

2. Z biblioteki korzystać mogą wszyscy uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, a

także miejscowa młodzież ucząca się w innych szkołach.

3. Bibliotekę prowadzi nauczyciel-bibliotekarz, któremu Dyrektor Zespołu przydzielił to

zadanie.

4. Do zakresu obowiązków nauczyciela - bibliotekarza należy:

1) gromadzenie i ewidencjonowanie zbiorów;

2) prowadzenie katalogów alfabetycznych i rzeczowych;

3) organizacja pracy umożliwiająca wszystkim uczniom i nauczycielom, i rodzicom dostęp

do zbiorów;

4) prenumerata czasopism zgodnie z potrzebami i możliwościami finansowymi szkoły,

w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły;

5) realizowanie programu przysposobienia czytelniczego;

6) propagowanie czytelnictwa;

7) opracowanie rocznego planu pracy biblioteki;

8) prowadzenie statystyki wypożyczeń;

9) uzupełnianie zbiorów bibliotecznych w porozumieniu z pracownikami pedagogicznymi

szkoły w miarę finansowych możliwości szkoły.

5. Do zakresu kompetencji nauczyciela - bibliotekarza należy:

1) przedstawianie zapotrzebowania finansowego biblioteki do planu finansowego szkoły;

2) analiza planu pracy biblioteki szkolnej na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

3) występowanie do Dyrektora oraz do Rady Pedagogicznej z wnioskami usprawniającymi

pracę oraz podnoszącymi poziom czytelnictwa.

6. Do zakresu odpowiedzialności nauczyciela - bibliotekarza należy:

1) uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością;

2) ponoszenie odpowiedzialności za stan majątkowy i dokumentację biblioteki.

7. Podstawą pracy nauczyciela - bibliotekarza jest przydział czynności, a pracy biblioteki –

regulamin biblioteki, które nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły i innymi

regulaminami wewnątrzszkolnymi oraz przepisami prawa.

8. Biblioteka znajdująca się w szkole jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb

i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonalenia

warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

9. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, oraz rodzice

inne osoby, które otrzymały w tym celu zgodę Dyrektora Zespołu.

10. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów;

2) korzystanie ze zbiorów w czytelni w miarę możliwości organizacyjnych szkoły;

3) wypożyczanie zbiorów;

Tekst ujednolicony

30

4) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów w grupach lub od-

działach.

11. Regulamin pracy biblioteki określa szczegółowo organizację biblioteki, zadania nauczyciela

- bibliotekarza, godziny pracy i zasady gromadzenia zbiorów.

§ 15e

Zadania i obowiązki pedagoga

1. Do zakresu zadań pedagoga szkolnego należy:

1) koordynacja działalnością opiekuńczo-wychowawczą placówki;

2) koordynacja działalności szkoły w ramach profilaktyki i resocjalizacji;

3) organizacja pomocy materialnej dla uczniów szkoły w porozumieniu z wychowawcą

klasy, której uczniem jest dziecko;

4) występowanie w obronie praw dziecka-ucznia do dyrektora szkoły, pracowników

pedagogicznych oraz na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;

5) propagowanie i wdrażanie osiągnięć pedagogiki wśród pracowników pedagogicznych

szkoły;

6) współpraca z pracownikami pedagogicznymi szkoły i rodzicami w imię szeroko pojętego

dobra dziecka - ucznia.

2. Do zakresu obowiązków pedagoga szkolnego należy:

1) opracowywanie programów walki z uzależnieniami wśród uczniów;

2) opracowywanie i realizowanie programów pomocy uczniom z zaburzeniami

emocjonalnymi;

3) współpraca z pracownikami pedagogicznymi szkoły i rodzicami uczniów lub prawnymi

opiekunami w imię szeroko pojętego dobra ucznia-dziecka;

4) udzielanie pomocy pracownikom pedagogicznym szkoły i rodzicom uczniów lub

prawnym opiekunom w ich działaniach wychowawczych.

3. Podstawą pracy pedagoga szkolnego jest szczegółowy przydział czynności, który nie może

być sprzeczny ze Statutem Szkoły i innymi regulaminami wewnątrzszkolnymi oraz

przepisami prawa szkolnego.

4. Pedagog szkolny realizuje swoje zadania poprzez:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie niepowodzeń

szkolnych i środowiskowych;

2) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie

uzdolnionym, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;

3) organizowanie orientacji zawodowej;

4) współdziałanie z instytucjami wspierającymi pracę szkoły;

5) rozpoznanie i organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w

trudnej sytuacji życiowej;

6) udzielanie pomocy pedagogiczno - psychologicznej uczniom realizującym nauczanie

indywidualne, indywidualny program lub tok nauki;

7) współorganizowanie zajęć dydaktycznych dla uczniów niepełnosprawnych;

8) doradztwo pedagogiczne dla uczniów, nauczycieli i rodziców.

5. Pedagog szkolny odpowiada służbowo przed Dyrektorem Szkoły za:

1) osiąganie efektów prowadzonych działań wychowawczo - opiekuńczych;

2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczo -

opiekuńczego szkoły;

3) poziom opieki i pomocy indywidualnej wychowanków będących w trudnej sytuacji

szkolnej lub społeczno – wychowawczej;

Tekst ujednolicony

31

4) prawidłowość prowadzenia dokumentacji.

§ 15f

Zadania i obowiązki logopedy

1. Do podstawowych obowiązków logopedy należy:

1) przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy dziecka;

2) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie

pomocy logopedycznej;

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnie i w grupach dzieci, u których

stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka;

5) wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających

z programu wychowawczego przedszkola i grupy;

6) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy logopedycznej dla dzieci

i rodziców;

7) prowadzenie doradztwa logopedycznego dla nauczycieli i rodziców na zasadzie

współpracy w celu ujednolicenia terapii;

8) udział w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz zebraniach z rodzicami;

9) prowadzenie obowiązkowej dokumentacji pedagogicznej.

2. Prowadzenie ćwiczeń logopedycznych po obowiązkowych zajęciach edukacyjnych

realizujących podstawę programową.

§ 15g

Zadania koordynatora do spraw bezpieczeństwa

1. Nauczyciel pełniący funkcję koordynatora do spraw bezpieczeństwa wykonuje następujące

zadania:

1) Obserwuje i analizuje zjawiska i zdarzenia występujące w szkole, które mają negatywny

wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły.

2) Analizuje potrzeby szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków

społeczności szkolnej.

3) Ocenia stan bezpieczeństwa w szkole i określa najważniejsze zadania, których celem jest

poprawa bezpieczeństwa i które powinny być uwzględnione w pracy szkoły na dany rok

szkolny.

4) Koordynuje działania w zakresie bezpieczeństwa wynikające z realizowanych w szkole

programów: wychowawczego i profilaktycznego.

5) Uczestniczy w opracowywaniu i wdrażaniu szkolnych procedur postępowania

w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia.

6) Pomaga w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami,

a odpowiednimi służbami (policja, straż miejska, straż pożarna, sanepid) i instytucjami

zajmującymi się rozwiązywaniem problemów dzieci i młodzieży.

7) Dzieli się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi pracownikami

szkoły.

8) Współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.

9) Promuje problematykę bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.

Tekst ujednolicony

32

2. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków oraz kompetencji koordynatora ds. bezpieczeństwa

w szkole ustala Dyrektor Zespołu.

§ 15h

Zadania i obowiązki wychowawcy świetlicy

1. Do zadań nauczyciela - wychowawcy świetlicy należy:

1) sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami;

2) programowanie i organizowanie procesu wychowania w zespole poprzez:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;

b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów przy pomocy

atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia się aktywność zespołu -

przekształca klasę w grupę samowychowania i samorządności;

c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole

uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

3) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka;

4) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia

zespołowego, rozwijających i integrujących jednostki;

5) współdziałanie z nauczycielami uczącymi uczniów, uzgadniając z nimi i koordynując ich

działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna

jest indywidualna opieka, co dotyczy zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z

różnymi trudnościami i niepowodzeniami;

6) utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu:

a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci;

b) okazywania pomocy rodzicom w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci;

c) otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach.

2. Nauczyciel - wychowawca świetlicy odpowiada służbowo:

1) przed Dyrektorem Zespołu za:

a) poziom wyników dydaktyczno - wychowawczych w klasach i zespołach stosownie

do realizowanego programu i warunków w jakich działał;

b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przy-

dzielonych.

3. Nauczyciel - wychowawca świetlicy jest w szczególności odpowiedzialny za:

1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów;

2) prawidłowy przebieg procesu dydaktyczno-wychowawczego i opiekuńczego;

3) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;

4) współpracę z rodzicami uczniów we wspomaganiu rozwoju psychofizycznego uczniów,

ich zdolności oraz zainteresowań;

5) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy merytorycznej;

6) rzetelną realizację przydzielonych czynności dodatkowych zatwierdzonych uchwałą

Rady Pedagogicznej.

4. Podstawą pracy nauczyciela - wychowawcy świetlicy jest przydział czynności, a pracy

świetlicy - regulamin świetlicy, które nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły i innymi

regulaminami wewnątrzszkolnymi oraz przepisami prawa szkolnego.

Tekst ujednolicony

33

§ 15i

Zadania psychologa

1. Do zadań psychologa szkolnego należy:

1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym

diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.

2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania uczniów, określania

odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym działań

profilaktycznych, mediacyjnych, interwencyjnych wobec uczniów, rodziców

i nauczycieli.

3) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla

uczniów, rodziców i nauczycieli.

4) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom

zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku

szkolnym i pozaszkolnym ucznia.

5) Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów

problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktycznych oraz wychowawczych

wynikających ze szkolnych programów: wychowawczego – profilaktyki.

§ 15 j

(usunięto)

§ 16

Obowiązki szkoły wobec nauczycieli

1. Młodemu nauczycielowi - wychowawcy szkoła zobowiązana jest przydzielić nauczyciela

opiekuna pełniącego funkcję doradcy.

2. Dyrektor Szkoły czuwa nad zgodnością działalności wychowawcy z celami

wychowawczymi szkoły.

§ 17

Zadania pracowników administracji i obsługi

1. Grupę tę stanowią pracownicy administracji i obsługi, którzy podlegają przepisom

Kodeksu pracy, Regulaminowi pracy i innym zarządzeniom dotyczącym tej grupy.

2. Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie

z zakresami czynności ustalonymi przez Dyrektora Zespołu.

3. Pracownicy administracji szkoły to:

1) sekretarz szkoły.

4. Pracownicy obsługi placówki to:

1) woźny;

2) konserwator;

3) sprzątające

4) szatniarz.

5. Pracownicy administracji i obsługi są zatrudniani i zwalniani przez Dyrektora Zespołu

Tekst ujednolicony

34

zgodnie z przepisami Kodeksu pracy.

6. Pracownik niebędący nauczycielem ma prawo:

1) znać swój przydział czynności przedstawiony mu przez Dyrektora Zespołu;

2) zgłaszać do Dyrektora Zespołu wnioski dotyczące polepszenia warunków pracy;

3) za bardzo dobrą prace otrzymać nagrodę Dyrektora Zespołu.

3. Obowiązkiem pracownika jest:

1) troska o bezpieczeństwo dzieci poprzez sprawną organizacje pracy, przestrzeganie

przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przeciwpożarowych;

2) rzetelne wykonywanie powierzonych mu obowiązków, przestrzeganie Regulaminu pracy

i ustalonego w placówce porządku;

3) natychmiastowe zgłaszanie wszelkich zauważonych nieprawidłowości;

4) poszanowanie mienia szkolnego;

5) za szkody wynikłe z niewłaściwego i niestarannego wykonywania obowiązków

pracownik ponosi odpowiedzialność materialną;

6) przestrzeganie zasad współżycia społecznego;

7) przestrzeganie tajemnicy służbowej.

§ 18

Zasady rekrutacji uczniów

1. Do szkoły przyjmuje się dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.

2. (usunięty).

3. (usunięty).

4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej szkoły podstawowej z rocznym

wyprzedzeniem.

5. Na wniosek rodziców i po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego - dzieci

zamieszkałe poza obwodem Szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

6. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza Dyrektor Zespołu.

7. W postępowaniu rekrutacyjnym, o którym mowa w pkt. 2, brane są pod uwagę kryteria:

1) rodzeństwo kandydata uczęszcza do szkoły;

2) kandydat uczęszczał do przedszkola usytuowanego w obwodzie szkoły;

3) lokalizacja szkoły korzystna ze względu na miejsce pracy rodzica/opiekuna prawnego

kandydata.

8. Za spełnienie kryteriów określonych w pkt. 4 podpunkt a i c przyznaje się po 2 punkty za

każde kryterium, natomiast za spełnienie kryterium określonego w podpunkcie b

przyznaje się 1 punkt.

9. Dokumentem potwierdzającym spełnianie kryteriów jest oświadczenie rodzica/opiekuna

prawnego kandydata.

10. W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązują następujące terminy:

1) 1 marca – rozpoczęcie procedury rekrutacyjnej;

2) od 15 marca do 31 marca – złożenie wniosku rodzica/opiekuna prawnego kandydata

o przyjęcie do szkoły;

3) od 1 kwietnia do 14 kwietnia – weryfikacja zgłoszeń kandydatów;

4) 15 kwietnia - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów

zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych;

5) do 25 kwietnia - potwierdzenie przez rodzica/opiekuna prawnego woli przyjęcia

kandydata do szkoły;

6) do 5 maja - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i

nieprzyjętych do szkoły.

Tekst ujednolicony

35

11. W terminie 7 dni od podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i

kandydatów nieprzyjętych, rodzic/opiekun prawny kandydata może wystąpić do

Dyrektora Zespołu z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia

kandydata do szkoły.

12. Dyrektor sporządza uzasadnienie w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez

rodzica/opiekuna prawnego z wnioskiem.

13. Rodzic/opiekun prawny kandydata może wnieść do dyrektora odwołanie od

rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.

14. Dyrektor rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. Na rozstrzygnięcie dyrektora służy

skarga do sądu administracyjnego.

15. Jeżeli przyjęcie ucznia wymaga przeprowadzenia zmian organizacyjnych pracy szkoły

powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor może przyjąć ucznia po uzyskaniu

zgody organu prowadzącego.

§ 19

Obowiązek szkolny

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat, oraz trwa do ukończenia szkoły

podstawowej od roku szkolnego 2018/2019 lub do ukończenia gimnazjum do roku szkolnego

2018/2019, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

2. Na pisemny wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może rozpocząć dziecko, które

przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia

nauki szkolnej. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor

szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej.

3. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko

obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak, niż o jeden rok. Decyzję w

sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Zespołu po zasięgnięciu

opinii poradni wychowawczo-zawodowej lub psychologiczno-pedagogicznej. W

przypadkach dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię

psychologiczno-pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być

odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy

10 lat.

4. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć

szkolnych;

4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą (na podstawie

odrębnych przepisów) warunków określonych w zezwoleniu.

5. (usunięty).

6. (usunięty).

7. (usunięty).

§ 19a

Prawa ucznia

1. Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

Tekst ujednolicony

36

umysłowej;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, oraz ochronę

i poszanowanie jego godności;

3) korzystania z pomocy wszystkich pracowników szkoły w zakresie pełnionych przez nich

funkcji,

4) korzystania z pomocy materialnej stałej lub doraźnej lub innych form pomocy, zgodnie

z odrębnymi przepisami, w miarę posiadanych środków;

5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

6) swobody wyrażania myśli i przekonań - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

8) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów

w nauce;

9) pomocy w przypadku trudności w nauce;

10) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego;

11) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru

biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych w miarę możliwości organizacyjnych szkoły;

12) przejawiania własnej aktywności i samodzielności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności

przy wykorzystaniu możliwości szkoły;

13) w ciągu dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian pisemny, a w ciągu tygodnia nie

więcej niż trzy;

a) za sprawdzian pisemny uznaje się pisemną formę sprawdzania wiedzy obejmująca

zakres wiadomości przekraczający trzy jednostki lekcyjne.

b) tematyka i zakres sprawdzianu musi być podany uczniom 7 dni przed terminem jego

pisania.

14) wniesienia prośby do Dyrektora Zespołu o odbycie egzaminu klasyfikacyjnego lub

poprawkowego;

15) odwołania się od niesprawiedliwie postawionej/wystawionej jego zdaniem każdej oceny;

16) indywidualnego toku nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

17) indywidualnego programu nauczania zgodnie z obowiązującymi przepisami;

18) zwolnienia z wychowania fizycznego zgodnie z obowiązującymi przepisami;

19) odrębnej oceny z zachowania i oceny z przedmiotów nauczania;

a) ocena z zachowania nie wpływa na ocenę z przedmiotów nauczania;

b) zachowanie ucznia podczas lekcji nie ma wpływu na ocenę jego wiedzy

i umiejętności w czasie tej lekcji;

20) odpoczynku w przerwach międzylekcyjnych, w okresie przerw świątecznych, ferii i

wakacji;

21) opieki i ochrony zdrowia ze strony pracowników szkoły;

22) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w

organizacjach działających w szkole, a w szczególności w Samorządzie Uczniowskim.

2. Uczeń ma prawo do:

1) poznania wyników prac pisemnych w terminie do 10 dni roboczych od daty napisania;

2) wglądu w pracę (przechowywaną przez nauczyciela w danym roku szkolnym) na

zasadach ustalonych przez nauczyciela przedmiotu;

3) znajomości z tygodniowym wyprzedzeniem terminu i zakresu sprawdzianu pisemnego

obejmującego więcej niż trzy jednostki lekcyjne;

4) znajomości bieżących ocen z poszczególnych przedmiotów wraz z ich uzasadnieniem;

5) znajomości kryteriów ocen na poszczególne stopnie ze wszystkich zajęć edukacyjnych.

3. Uczeń może korzystać na terenie szkoły:

1) z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych za zgodą i w miejscu

wskazanym przez nauczyciela;

Tekst ujednolicony

37

2) z aparatu fotograficznego, kamery - tylko podczas uroczystości szkolnych (dyskotek,

zabaw, apeli, uroczystości klasowych) oraz wycieczek;

3) (usunięty).

§ 19b

Tryb składania skarg

w przypadku naruszenia praw ucznia

1. W przypadku naruszenia praw wynikających ze statutu placówki i Konwencji o prawach

dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem rodzica lub prawnego opiekuna

złożyć skargę.

1) w przypadku naruszenia praw przez innego ucznia do wychowawcy klasy lub pedagoga

szkolnego;

2) w przypadku naruszenia praw przez pracownika niepedagogicznego szkoły do

wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego;

3) w przypadku naruszenia praw przez nauczyciela do wychowawcy klasy;

4) w przypadku naruszenia praw przez wychowawcę klasy do Dyrektora Zespołu, który

może zlecić wyjaśnienie sprawy pedagogowi szkolnemu;

5) w przypadku naruszenia praw przez pedagoga szkolnego do Dyrektora Zespołu.

2. Wszystkie skargi winny być rozpatrywane i rozstrzygnięte na drodze mediacji.

3. W przypadku rażącego naruszenia praw wynikających ze Statutu placówki i Konwencji

o prawach dziecka uczeń może samodzielnie lub za pośrednictwem wychowawcy złożyć

skargę do Dyrektora Zespołu.

4. Dyrektor Zespołu wszczyna postępowanie wyjaśniające zasadność skargi.

1) Postępowanie wyjaśniające winno zostać zakończone w terminie do 14 dni od daty

złożenia skargi;

2) Dyrektor Zespołu informuje ucznia o wynikach postępowania wyjaśniającego.

§ 19c

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły i

regulaminach szkolnych, zwłaszcza dotyczących:

1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny;

2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły oraz

przygotowania się do nich i właściwego zachowania się podczas zajęć;

3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do wszystkich członków

społeczności szkolnej i pozaszkolnej;

4) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój, a także

bezpieczeństwo, życie i zdrowie innych ludzi;

5) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, a także dbałości o mienie szkoły:

pomoce szkolne, wyposażenie szkoły;

6) noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju i obuwia zamiennego z jasnymi spodami.

Wzór jednolitego stroju określa Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Rodziców;

7) uczeń zobowiązany jest do dbania o schludny wygląd w tym przestrzegania zasad

ubierania się uczniów na terenie szkoły:

a) (usunięty);

strój kryjący ramiona, spódnica do kolan lub dłuższa, spodenki do pół uda ;

Tekst ujednolicony

38

b) podczas uroczystości białe bluzki/koszule, spodnie/spódnice granatowe, grafitowe lub

czarne;

c) obuwie sportowe (trampki lub tenisówki o jasnych podeszwach).

8) szanowania poglądów i przekonań religijnych innych ludzi w imię wolności, tolerancji

i godności osobistej drugiego człowieka;

9) punktualnego i regularnego uczęszczania na zajęcia szkolne. Usprawiedliwienia

nieobecności w szkole piszą rodzice; wyjątek stanowią egzaminy: klasyfikacyjny

i poprawkowy, gdzie w przypadku nieobecności obowiązuje zaświadczenie lekarskie.

Usprawiedliwienia nieobecności w szkole w formie pisemnej rodzice (prawni

opiekunowie) muszą dostarczyć do szkoły w terminie 7 dni od powrotu ucznia do szkoły

po nieobecności.

10) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę;

11) rzetelnej pracy nad poszerzeniem swej wiedzy i umiejętności;

12) uczestnictwa w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;

13) dbania o honor placówki i swoim zachowaniem godnie ją reprezentować podczas:

wycieczek, wyjazdów, imprez kulturalnych, w środkach komunikacji oraz we

wszystkich innych miejscach publicznych;

14) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli

i innych pracowników szkoły;

15) podporządkowanie się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Zespołu, Rady

Pedagogicznej, nauczycieli;

16) korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych wyłącznie w

wyznaczonym miejscu i za zgodą nauczyciela.

2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania zasad współżycia społecznego, a szczególnie:

a) okazywania szacunku dorosłym i kolegom;

b) przeciwstawianie się przejawom brutalności i wulgarności;

c) szanowania poglądów i przekonań innych ludzi;

d) poszanowania wolności;

e) zachowania w tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych

w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu i zdrowiu powierzającego;

f) naprawianiu wyrządzonej przez siebie szkody.

3. Uczeń ma obowiązek:

1) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:

a) uczeń nie pali tytoniu,

b) uczeń nie pije alkoholu,

c) uczeń nie używa narkotyków i innych środków odurzających.

2) dbania o swój wygląd zewnętrzny: higienę osobistą, czystość ubioru i schludną fryzurę;

3) przestrzegania zakazu farbowania włosów, noszenia tatuaży i makijażu oraz malowania

paznokci;

4) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w placówce;

5) w czasie zajęć uczeń przebywa na terenie placówki;

6) wychodzenie poza teren placówki w czasie zajęć tylko pod opieką nauczyciela,

pracownika administracji lub obsługi;

7) w czasie przerw uczeń ma przebywać na korytarzu lub na terenie szkolnym.

Tekst ujednolicony

39

4. Uczeń musi znać i przestrzegać przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpożarowej obowiązujące w szkole.

5. Uczeń troszczy się o mienie szkoły. Stara się o utrzymanie czystości i porządku na terenie

szkoły.

6. Uczeń musi stosować się do obowiązujących wewnątrzszkolnych regulaminów,

w szczególności do:

a) regulaminu świetlicy,

b) regulaminu szatni,

c) regulaminu biblioteki,

d) regulaminów sali gimnastycznej i klasopracowni,

e) regulaminu porządkowego.

7. Uczeń musi znać i stosować się do ustalonych kryteriów ocen z zachowania.

§ 19d

Nagrody i wyróżnienia

1. Za szczególne osiągnięcia i wyniki uczeń ma prawo do następujących nagród i wyróżnień:

1) pochwały wychowawcy klasy;

2) pisemnej pochwały wychowawcy klasy z powiadomieniem rodziców;

3) pochwały dyrektora szkoły wobec społeczności uczniowskiej;

4) pochwały dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców;

5) dokonaniem wpisu do kroniki szkoły;

6) nagród rzeczowych i pieniężnych w miarę posiadanych środków;

7) świadectwo z wyróżnieniem - z zachowaniem warunku uzyskania z przedmiotów

obowiązkowych średniej ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrej oceny

zachowania.

2. Uczeń może być nagrodzony za:

1) rzetelną naukę;

2) pracę społeczną na terenie szkoły i środowiska;

3) wzorowe pełnienie powierzonych funkcji;

4) wybitne osiągnięcia w nauce, konkursach i zawodach sportowych;

5) wyraźne wyniki pracy nad sobą (poprawa ocen, zaprzestanie spóźnień, opanowanie

agresji, innych emocji negatywnych);

6) przejawianie własnej inicjatywy w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych, np.: pomoc

uczniów zdolniejszych uczniom mającym kłopoty w nauce, pomoc osobom starszym lub

niepełnosprawnym spoza szkoły, zorganizowanie imprezy klasowej lub szkolnej itp.;

7) systematyczną dbałość o klasę lub pracownię, o szkołę, otoczenie szkoły, zieleń itp.;

8) wyjątkowy udział w życiu rodzinnym np. opieka nad młodszym rodzeństwem,

dziadkami;

9) systematyczne prace porządkowe itp.;

10) dobry wpływ na kolegę (kolegów);

11) wzorową postawę uczniowską, szczególnie wyróżniającą kulturę i subtelność

(grzeczność, uprzejmość, brak wulgaryzmu w zachowaniu i słownictwie).

3. Wychowawca klasy prowadzi zeszyt uwag zawierający:

1) uwagi pozytywne o każdym uczniu;

2) uwagi negatywne o każdym uczniu;

3) informacje o przyznanych nagrodach;

4) udzielone kary.

Tekst ujednolicony

40

4. Uwagi, o których mowa w ust. 3 pkt. 1 – 2 może wpisać każdy nauczyciel prowadzący

zajęcia.

5. Zeszyt wychowawcy po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest przekazywany

do sekretariatu razem z dziennikiem lekcyjnym.

§ 19e

Rodzaje stosowanych kar

2. Za nieprzestrzeganie regulaminów i zarządzeń wewnątrzszkolnych oraz postanowień statutu

uczeń może być ukarany następującymi karami:

1) upomnieniem wychowawcy klasy;

2) pisemnym upomnieniem wychowawcy klasy z powiadomieniem rodziców;

3) upomnieniem przez nauczyciela lub wychowawcę w obecności rodziców ucznia,

pedagoga i dyrektora;

4) upomnieniem lub nagana dyrektora udzieloną wobec klasy;

5) upomnieniem lub nagana dyrektora udzieloną wobec uczniów szkoły;

6) pisemnym upomnieniem dyrektora szkoły z powiadomieniem rodziców;

7) zawieszeniem przez Dyrektora Zespołu prawa do pełnienia funkcji w samorządzie klasy

lub innej organizacji oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz z określeniem czasu

trwania kary;

8) zawieszeniem przez Dyrektora Zespołu prawa do uczestnictwa w imprezach klasowych

lub szkolnych oraz udziału w wycieczkach krajowych lub zagranicznych

organizowanych przez szkołę z określeniem czasu trwania kary;

9) przeniesieniem do klasy równoległej za zgodą rodziców;

10) zawieszenie ucznia w wybranych prawach ucznia przez dyrektora szkoły na wniosek

wychowawcy klasy; o przywróceniu praw uczniowskich decyduje dyrektor i zespół

uczący w danej klasie;

11) po wykorzystaniu wszelkich metod i nie osiągnięciu oczekiwanej poprawy przez dłuższy

okres czasu, Dyrektor Zespołu może wystąpić do Kuratora Oświaty o przeniesienie

ucznia do innej placówki;

3. Dyrektor Zespołu może wnioskować:

1) o rozmowę ucznia z kuratorem sądowym;

2) o skierowanie sprawy ucznia do Sądu Rodzinnego;

3) o naprawienie lub odkupienie przez rodziców (prawnych opiekunów) zniszczonych

rzeczy, sprzętu będących własnością szkoły lub innego ucznia.

3. Szczegółowe zasady oceniania zachowania ucznia zawarte są w wewnątrzszkolnych

zasadach oceniania.

4. Kary stosowane nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia.

5. Obowiązuje zasada stopniowania kar. Zasada ta może być pominięta na wniosek

wychowawcy, pedagoga szkolnego lub innego nauczyciela w przypadku rażącego

wykroczenia ucznia.

6. Uczniowie reprezentujący stronę uczniowską w sporach z nauczycielami nie mogą być

oceniani z tego powodu negatywnie ani karani.

7. Rolę mediatorów w sprawach mogą pełnić: Dyrektor, Wicedyrektor, Rzecznik Praw Ucznia,

pedagog szkolny oraz wychowawca klasy.

8. Wychowawca klasy ma obowiązek informować rodziców (prawnych opiekunów) o

przyznanej karze.

9. Od zastosowanej kary uczniowi lub jego rodzicom przysługuje odwołanie składane do

Dyrektora Zespołu nie później niż 7 dni po jej wymierzeniu.

Tekst ujednolicony

41

10. Dyrektor Zespołu do 14 dni po otrzymaniu odwołania zobowiązany jest rozpatrzyć

odwołanie, zasięgnąć opinii zespołu wychowawców lub Rady Pedagogicznej i udzielić

pisemnej odpowiedzi. Tak podjęta przez Dyrektora decyzja jest ostateczna i odwołanie nie

przysługuje.

§ 19f

Czyny podlegające karze

1. Uczeń może być ukarany za:

1) nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych,

2) spóźnianie na zajęcia;

3) nieodpowiedni strój i wygląd np. niechlujny, niehigieniczny, wyzywający;

4) przynależność do nieformalnych grup młodzieżowych zagrażających porządkowi i

bezpieczeństwu publicznemu;

5) dewastowanie i marnotrawstwo dóbr materialnych;

6) niszczenie środowiska przyrodniczego;

7) nieopanowany gniew, agresywne zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej lub

psychicznej wobec ludzi i zwierząt oraz wymuszanie pieniędzy i innych dóbr

materialnych;

8) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających oraz

rozprowadzanie ich;

9) kłamstwa, krętactwa, fałszerstwo, kradzież;

10) wulgarny sposób bycia:

a) zachowanie;

b) gesty;

c) słownictwo;

11) wulgaryzowanie uczuć intymnych swoich i cudzych;

12) brak szacunku dla rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły,

osób starszych;

13) sytuacje gorszące i deprawujące.

2. W przypadku gdy:

1) uczeń przebywa w szkole, podczas imprez szkolnych, wycieczek po spożyciu alkoholu,

pije, posiada lub rozprowadza na terenie szkoły alkohol;

2) uczeń rozprowadza, pokazuje kolegom na terenie szkoły, w czasie imprez szkolnych i

wycieczek pornografię;

3) uczeń używa, posiada lub rozprowadza narkotyki na terenie szkoły, podczas imprez

szkolnych lub wycieczek szkolnych;

4) uczeń dopuścił się kradzieży;

5) uczeń w wyniku agresywnego zachowania naraził zdrowie lub życie ludzkie;

6) uczeń używał określonych zwrotów i gróźb w stosunku do nauczycieli, pracowników lub

uczniów szkoły albo wobec nich uciekał się do rękoczynów, powiadamia się policję:

a) wniosek o powiadomienie organu policji może postawić: wychowawca, opiekun

grupy, nauczyciel, Rada Pedagogiczna, Dyrektor lub Rada Rodziców,

b) wychowawca klasy, opiekun grupy ma obowiązek poinformowania rodziców lub

prawnych opiekunów ucznia o skierowaniu sprawy ucznia do organu policji.

3. Przypadki, w których Dyrektor Zespołu może wystąpić z wnioskiem do Małopolskiego

Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły

4. Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu występuje do Małopolskiego

Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w następujących przypadkach:

Tekst ujednolicony

42

1) rażące naruszenie Statutu Szkoły,

2) nagminne kradzieże,

3) częste pobicia, spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi,

4) demoralizowanie innych uczniów,

5) dewastacja i niszczenie sprzętu szkolnego,

6) rozprowadzanie (sprzedaż), pornografii, alkoholu i narkotyków,

7) używanie alkoholu i narkotyków oraz częstowanie kolegów alkoholem, i narkotykami

8) szczególnie obraźliwe zachowanie wobec wychowawców i ludzi starszych.

§ 19g

System odwoławczy

1. Od wymierzonej kary uczeń lub jego rodzic ma prawo odwołać się do:

1) Dyrektora Zespołu, jeśli karę wymierzył wychowawca, w terminie 7 dni od

zawiadomienia o nałożonej karze,

2) Rady Pedagogicznej, jeśli karę orzekł dyrektor, w terminie 7 dni uczeń od

zawiadomienia o nałożonej karze

3) Kuratorium Oświaty w Krakowie za pośrednictwem Dyrektora Zespołu, w terminie 7

dni od chwili doręczenia decyzji o nałożeniu kary, jeśli karę orzekła Rada

Pedagogiczna.

2. Kara pieniężna nałożona przez Dyrektora Zespołu lub wychowawcę za świadome niszczenie

mienia szkolnego, stosowana jest niezależnie od innych kar. Kwota stanowi równowartość

zniszczonego mienia. Karę pieniężną ponoszą rodzice lub prawni opiekunowie ucznia, który

dopuścił się dewastacji.

3. Kary stosuje się według ustalonej kolejności. W szczególnie drastycznych przypadkach kary

mogą być stosowane z pominięciem gradacji, między innymi za:

1) niszczenie mienia społecznego i wandalizm;

2) brutalność i wulgarność;

3) szerzenie patologii społecznej;

4) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów;

5) kradzież mienia społecznego i prywatnego;

6) picie alkoholu i używanie narkotyków, palenie tytoniu na terenie i poza szkołą.

§ 20

Uprawnienia i zadania rzecznika praw ucznia

1. Powołanie Rzecznika Praw Ucznia.

1) Rzecznika Praw Ucznia powołuje Dyrektor Szkoły na wniosek uczniów lub rodziców po

zasięgnięciu opinii wszystkich uczniów na zebraniu Samorządu Uczniowskiego oraz

rodziców na zebraniu Rady Rodziców;

2) kadencja Rzecznika Praw Ucznia trwa trzy lata.

2. Zadania Rzecznika Praw Ucznia:

1) gromadzenie dokumentacji o przypadkach łamania praw ucznia i zawiadomienie o tym

Dyrektora Szkoły;

2) wspieranie działalności Samorządu Uczniowskiego;

3) współpraca z instytucjami i organizacjami zajmującymi się prawami dziecka.

3. Obowiązki Rzecznika Praw Ucznia:

Tekst ujednolicony

43

1) upowszechniać wiedzę o konwencji praw dziecka wśród nauczycieli, uczniów,

rodziców;

2) informować Radę Pedagogiczną o zgłaszanych przez uczniów problemach dotyczących

łamania konwencji praw dziecka na terenie szkoły i poza nią;

3) obserwować i zgłaszać akty przemocy stosowane wobec dzieci;

4) zorganizować skrzynkę zaufania dla uczniów w celu ujawnienia problemów przez nich.

4. Prawa Rzecznika Praw Ucznia:

1) prawo do otwartego zgłaszania problemów uczniów;

2) prawo do udziału w szkoleniach dotyczących rozwoju osobowego np. asertywność,

sztuka negocjacji i mediacji.

§ 21

(Uchylony)

…………………………………………………………………………………………………

Warunki i sposób oceniania uczniów Szkoły

§ 22

1. Szkoła posiada „Zasady Szkolnego Oceniania” (ZSO), które są integralną częścią statutu i są

systematycznie monitorowane, oraz ewaluowane zgodnie z aktualnymi aktami prawnymi.

§ 22a

1. Ocenianiu w Szkole podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia;

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu

i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i

realizowanych w Szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę oraz

formułowaniu oceny.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego

i norm społecznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.

4. Ocena ucznia jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe

ustalone przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

§ 22b

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz

postępach w tym zakresie.

Tekst ujednolicony

44

2. udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co

zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć.

1) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

2) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

3) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach

i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –

wychowawczej.

§ 22c

1. Oceny bieżące i śródroczne, oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

począwszy od klasy IV, ustala się w stopniach według następującej skali, używając

następujących skrótów literowych:

1) stopień celujący - 6 - cel;

2) stopień bardzo dobry - 5 - bdb;

3) stopień dobry - 4 - db;

4) stopień dostateczny - 3 - dst;

5) stopień dopuszczający - 2 - dop;

6) stopień niedostateczny - 1 - ndst.

2. Dopuszcza się stosowanie znaku „+” przy ocenach cząstkowych.

3. Dopuszcza się stosowanie znaków „+”, „-„, „∙”, „bzd”, „bze” i ich zamianę na ocenę zgodnie

z przyjętymi przez nauczyciela kryteriami.

4. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy. Oceny klasyfikacyjne w

rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w arkuszach ocen

i protokołach sprawdzianów umiejętności, egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych –

słownie w pełnym brzmieniu.

5. Uczeń oceniany jest systematycznie z każdego przedmiotu( co najmniej 3 oceny w półroczu).

Ilość ocen jest uzależniona od ilości godzin z zajęć edukacyjnych w tygodniu.

6. Nauczyciele uczący w klasach I-III prowadzą dziennik lekcyjny, w którym odnotowują na

bieżąco osiągnięcia edukacyjne ucznia stosując oznaczenia cyfrowe:

1) „6” oznacza, że wiadomości ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć

edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są

oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność ich uzyskania;

Tekst ujednolicony

45

2) „5” oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych

w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych, a swoje umiejętności potrafi

zastosować w różnych sytuacjach;

3) „4” oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności

przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale

nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowywaniu kolejnych treści kształcenia;

4) „3” oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i

umiejętności przewidziane w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może

oznaczać jego problemy przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia w

ramach danych zajęć edukacyjnych;

5) „2” oznacza, że opanowane przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidziane

w realizowanych przez nauczyciela treściach programowych są tak niewielkie, że

uniemożliwiają dalsze przyswojenie materiału nauczania; większość zadań indywidualnych

uczeń wykonuje przy pomocy nauczyciela;

6) „1” oznacza, że uczeń ma tak duże braki wiedzy i umiejętności z danego zakresu nauczania,

iż uniemożliwia mu to bezpośrednią kontynuację opanowania kolejnych treści zadań

edukacyjnych.

7. W klasach I - III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami

opisowymi.

§ 22d

1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a

śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy – na podstawie

opinii własnej, innych nauczycieli, pedagoga i psychologa, pracowników administracji i

obsługi, zapisów znajdujących się w zeszycie klasowym, opinii zespołu klasowego, oraz

samooceny ucznia.

2. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w następujący sposób:

1) klasy I-III szkoły podstawowej:

a) ocenianie bieżące polega na odnotowaniu wyników obserwacji pracy ucznia w dzienniku

lekcyjnym według ustalonej skali punktowej w § 22c ust.1,

b) ocenianie klasyfikacyjne śródroczne w klasach I-III polega na sporządzeniu oceny opisowej

dla każdego ucznia. Wychowawcy klas I-III mają obowiązek przekazania

rodzicom/prawnym opiekunom oceny opisowej podczas półrocznego spotkania z rodzicami,

Tekst ujednolicony

46

c) ocenianie klasyfikacyjne roczne w klasach I-III polega na określeniu dla każdego ucznia

oceny opisowej w dzienniku lekcyjnym oraz wypełnieniu szkolnego świadectwa opisowego

wręczanego uczniowi na zakończenie roku szkolnego;

2) ze sprawdzianów pisemnych w klasach IV – VIII (z wyłączeniem wypracowań z języka

polskiego i angielskiego):

a) cel 98-100%,

b) bdb+ 95-97%,

c) bdb 90-94%,

d) db+ 85-89%,

e) db 75-84%,

f) dst+ 67-74%,

g) dst 50-66%,

h) dop+ 44-49%,

i) dop 30-43%,

j) ndst.+ 21-29%,

k) ndst. Mniej niż 20%.

3. Nauczyciel może przeprowadzić sprawdziany na koniec każdego działu. Sprawdzian musi

wynikać z cyklu nauczania i być wpisany w dziennik zajęć minimum 10 dni przed jego

przeprowadzeniem. Dany oddział klasowy może mieć nie więcej niż 3 sprawdziany tygodniowo

(nie tego samego dnia).

4. Nauczyciel musi poprawić sprawdzian w terminie do 10 dni roboczych i omówić jego wyniki

z uczniami.

5. Uczeń ma prawo poprawiać sprawdzian w formie uzgodnionej z nauczycielem

w terminie do 10 dni od jego omówienia.

6. Kartkówka jest pisemną formą sprawdzania bieżących wiadomości ucznia i nie wymaga

zapowiedzi. Może obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. Czas trwania

kartkówki nie może być dłuższy niż 15 minut. Nauczyciel musi poprawić kartkówki i podać

oceny uczniom w terminie do 10 dni od jej pisania.

7. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów polegają na bieżącym ocenianiu

w szczególności na podstawie:

1) Odpowiedzi ustnej;

2) Wypowiedzi pisemnej;

3) Ćwiczeń praktycznych.

Tekst ujednolicony

47

§ 22e

1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego,

poprawkowego oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania udostępnia się uczniowi na

lekcji omawiającej wyniki, i rodzicom ucznia podczas spotkań z rodzicami, dni otwartych,

oraz indywidualnych konsultacji.

2. Rodzicom ucznia umożliwia się sporządzanie notatki, lub fotografowanie prac pisemnych

ucznia na zasadach zawartych w ust. 1.

3. Uczeń i jego rodzice zwracają się z wnioskiem do wychowawcy klasy o umożliwienie

wglądu do pracy pisemnej ucznia, dokumentacji egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego

lub innej dokumentacji dotyczącej oceniania.

4. Wychowawca klasy ma obowiązek umożliwić wgląd do dokumentacji, o której mowa w ust.

3, w porozumieniu z nauczycielem danych zajęć nie później niż w okresie 3 dni od daty

złożenia wniosku.

5. Prace pisemnie ucznia, dokumentację egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną

dokumentację dotycząca oceniania udostępnia się uczniowi i jego rodzicom do wglądu

wyłącznie na terenie Szkoły.

6. Prace pisemne ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne przechowuje do

zakończenia rocznych zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.

§ 22f

1. W ocenianiu wewnątrzszkolnym obowiązują następujące zasady:

1) jawności kryteriów oceniania – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres

materiału z każdego przedmiotu oraz formy pracy podlegające ocenie;

2) częstotliwości i rytmiczności oceniania – uczeń oceniany jest na bieżąco, systematycznie;

3) różnorodności oceniania – uczeń oceniany jest we wszystkich obszarach jego aktywności

wynikającej ze specyfiki przedmiotu;

4) różnicowania wymagań edukacyjnych – zadania stawiane uczniowi powinny uwzględniać

zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen;

5) monitorowanie ocen – ocena klasyfikacyjna śródroczna lub roczna nie jest średnią

arytmetyczną ocen cząstkowych, stanowi rezultat monitorowania ucznia i analizy ocen

bieżących z uwzględnieniem kryteriów oceniania i wymagań edukacyjnych;

6) w stosunku do odpowiednio wymagań i efektów kształcenia;

7) jawności oceny – sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do

wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli, ocena z pracy pisemnej jest opatrzona

Tekst ujednolicony

48

komentarzem nauczyciela. Rodzicom ucznia umożliwia się wgląd w pracę pisemną dziecka

na terenie Szkoły i w obecności nauczyciela.

§ 22g

1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz

przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w

uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak

powinien dalej się uczyć.

2. Nauczyciel obowiązany jest do przekazania uczniom informacji zwrotnej dotyczącej

mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenia kierunków dalszej pracy.

3. Informacja zwrotna dla ucznia zawiera:

1) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia;

2) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;

3) wskazówki- w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę;

4) wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej.

4. Sposób wyrażania komunikatów oceniających dostosowuje się do wieku

i możliwości uczniów.

§ 22h

1. Ustala się następujące kryteria oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji

półrocznej i rocznej:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,

b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi

wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje

nietypowe rozwiązania, rozwiązuje zadania wykraczające poza przyjęty program

nauczania,

c) uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim,

d) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych lub posiada

inne porównywalne sukcesy i osiągnięcia;

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania oraz

sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

Tekst ujednolicony

49

b) rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania,

potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych

sytuacjach,

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w program nauczania, ale

opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej,

b) poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub

praktyczne;

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie treści

zawartych w podstawie programowej,

b) wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu

trudności,

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te

umożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu

dalszej nauki,

b) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki

w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego

przedmiotu,

b) nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności.

§ 22i

1. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych zajęć edukacyjnych określają nauczyciele z

poszczególnych zajęć, z zachowaniem przepisów określonych w Statucie oraz specyfiki

przedmiotu i możliwości edukacyjnych uczniów danego oddziału.

2. Nauczyciel indywidualizuje pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach

edukacyjnych, w szczególności poprzez dostosowanie wymagań edukacyjnych do

indywidualnych potrzeb psychofizycznych edukacyjnych ucznia, zgodnie z zaleceniami

zawartymi w orzeczeniu lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

§ 22j

Tekst ujednolicony

50

1. Ocena zachowania wyraża opinię Szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków

szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, Szkoły i środowiska, postawie

wobec kolegów i innych osób.

2. Okresowa i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów klas I-VIII uwzględnia

w szczególności:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia określonych w Statucie,

b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

c) dbałość o honor i tradycję Szkoły,

d) dbałość o piękno mowy ojczystej,

e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

f) godne, kulturalne zachowywanie się w Szkole i poza nią,

g) okazywanie szacunku innym osobom.

§ 22k

1. Oceny klasyfikacyjne, śródroczne i roczne zachowania w klasach I-III są ocenami opisowymi.

2. Zachowanie Ucznia klas I-III oceniane jest według następujących kryteriów:

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń który:

a) Jest pracowity, sumienny, wykorzystuje swoje zdolności w pracy szkolnej,

b) Sumiennie i na bieżąco przygotowuje się do wszystkich zajęć , prace domowe wykonuje

starannie ,

c) Reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych ( na miarę swoich możliwości,

d) Pamięta o przynoszeniu zeszytów i przyborów szkolnych , utrzymuje je w należytym stanie.,

e) Wzorowo wywiązuje się z powierzonych funkcji i prac zleconych przez nauczyciela,

f) Pomaga słabszemu koledze w nauce,

g) Wzorowo uczęszcza na zajęcia szkolne, a opuszczone lekcje usprawiedliwia

w wyznaczonym terminie,

h) Honoruje obrzędowość i obyczaje panujące w szkole,

i) Zawsze chętnie bierze czynny udział w życiu szkoły,

j) Pracuje w samorządzie klasowym,

k) Reprezentuje szkołę w apelach i uroczystościach na terenie szkoły,

l) Szanuje sprzęt szkolny i cudzą własność,

m) Pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich,

n) Aktywnie włącza się w zbiórkę surowców wtórnych,

Tekst ujednolicony

51

o) Nigdy nie używa wulgarnych wyrazów,

p) Zawsze stosuje zwroty grzecznościowe wobec uczniów i nauczycieli,

q) Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy,

r) Zawsze chętnie i z własnej inicjatywy służy pomocą innym,

s) Dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu osobistego,

t) Nie ulega złym wpływom , swoim zachowaniem daje przykład innym,

u) Prezentuje bardzo wysoką kulturę osobistą,

v) Umie oceniać swoje postępowanie,

w) Problemy i konflikty rozwiązuje w sposób właściwy , zgodny z normami postępowania,

x) Nosi mundurek szkolny oraz tarczę ucznia,

y) Pamięta o oddawaniu pożyczonych rzeczy i nie niszczy ich,

z) Jest prawdomówny i przeciwstawia się kłamstwu i obmowie,

aa) Nie powoduje konfliktów w klasie,

ab) Reaguje na przejawy niewłaściwego zachowania się innych, łagodzi konflikty

i nieporozumienia koleżeńskie;

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który:

a) Uczy się pilnie i systematycznie, przezwycięża napotkane trudności,

b) Jest przygotowany do zajęć, ma odrobioną pracę domową,

c) Pamięta o przynoszeniu zeszytów i przyborów szkolnych,

d) Uczestniczy w pracach społecznych w klasie i w szkole,

e) Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych funkcji,

f) Pomaga słabszym kolegom w nauce,

g) Nie opuszcza zajęć szkolnych, w wyznaczonym terminie usprawiedliwia je,

h) Zgodnie współdziała z dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych,

i) Czynnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły poprzez aktywny udział np. w zbiórce

makulatury,

j) Zna i szanuje tradycje szkolne,

k) Z szacunkiem odnosi do nauczycieli i innych pracowników szkoły, koleżanek i kolegów,

l) Dba o porządek w klasie i w szkole,

m) Szanuje sprzęt szkolny, cudzą własność,

n) W kontaktach z innymi osobami wyraża się jasno, komunikatywnie,

Tekst ujednolicony

52

o) Stosuje zwroty grzecznościowe,

p) Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas pracy na zajęciach, zabaw oraz gier

sportowych,

q) Dba o własne zdrowie i bezpieczeństwo , nie stwarza zagrożenia dla innych,

r) Zgodnie współdziała z dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych,

s) Jest zawsze uprzejmy i kulturalny, nie używa brzydkich wyrazów, nie obraża kolegów ani

pracowników szkoły,

t) Jest zawsze schludnie i estetycznie ubrany,

u) Dba o ład i porządek w klasie i w szkole,

v) Pojawiające się problemy lub konflikty rozwiązuje we właściwy sposób,

w) Jest wrażliwy na potrzeby innych ludzi, chętnie pomaga kolegom mającym trudności w

nauce,

x) Nigdy nie ucieka się do przemocy ani agresji ( słownej lub fizycznej);

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:

a) Uczęszcza systematycznie i punktualnie do szkoły,

b) Każdą opuszczoną godzinę , usprawiedliwia w wyznaczonym terminie,

c) Jest przygotowany do lekcji, ma potrzebne podręczniki i przybory,

d) Systematycznie odrabia zadania domowe,

e) Dość dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

f) Zawsze posiada zmienne obuwie,

g) Wierzchnią odzież pozostawia w szatni,

h) Zazwyczaj wykonuje polecenia nauczyciela,

i) Szanuje tradycje szkoły,

j) Nosi mundurek szkolny,

k) Właściwie wywiązuje się z powierzonych mu zadań,

l) Uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych,

m) Na ogół szanuje sprzęt szkolny i cudzą własność,

n) Nie używa wulgarnych słów,

o) Przykładnie używa słów proszę, przepraszam, dziękuję,

p) Dba o higienę osobistą i estetykę wyglądu,

q) Dość zgodnie współdziała z dziećmi w zabawie i sytuacjach zadaniowych,

Tekst ujednolicony

53

r) Nie ulega złym wpływom i nie namawia do złego innych,

s) Nie doprowadza do konfliktów i nieporozumień koleżeńskich, czasem je łagodzi,

t) Stosuje zwroty grzecznościowe,

u) Na ogół kulturalnie zwraca się do kolegów oraz pracowników szkoły,

v) Nie stosuje przemocy fizycznej jak i słownej,

w) Na ogół właściwie reaguje na zło i przemoc;

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń który:

a) Stara się być sumienny i systematyczny w nauce,

b) Przy pomocy nauczycieli i rodziców rozwiązuje problemy napotkane w nauce,

c) Jest punktualny, nie spóźnia się na lekcje,

d) Właściwie wywiązuje się z powierzonych zadań,

e) Wypełnia powierzone mu obowiązki szkolne,

f) Czasami zdarza się mu nie panować nad swoim słownictwem,

g) Na ogół poprawnie odnosi się koleżanek i kolegów w klasie,

h) Potrafi na ogół dokonać właściwej oceny postępowania własnego i kolegów,

i) Dba o higienę osobistą,

j) Dba o estetykę stroju i wyglądu,

k) Dość zgodnie współdziała w zabawie,

l) Na ogół przestrzega norm i zasad postępowania,

m) Na swoim stanowisku ma ład i porządek,

n) Nie niszczy sprzętu szkolnego, książek oraz pomocy dydaktycznych,

o) Dostrzega popełnione błędy , umie naprawić wyrządzone szkody,

p) Na ogół grzecznie odnosi się do rówieśników oraz dorosłych,

q) Potrafi przeprosić za wyrządzone krzywdy,

r) Stara się właściwie zachowywać i nie stosować przemocy słownej i fizycznej;

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który:

a) Jest niesystematyczny i niesumienny w nauce,

b) Bardzo często nie wykonuje poleceń nauczyciela,

c) Często opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, spóźnia się do szkoły,

Tekst ujednolicony

54

d) Zapomina podręczników, zeszytów oraz przyborów szkolnych, nie wykazuje o nie większej

dbałości,

e) Często jest nieprzygotowany do lekcji,

f) Wykorzystuje swoje zdolności w niewielkim stopniu,

g) Prace domowe odrabia przy minimalnym wysiłku, zdarza się, że nie ma ich wcale,

h) Nie wypełnia dyżurów w klasie,

i) Nie wywiązuje się z zadań powierzonych przez nauczyciela, wykonuje je przy minimalnym

wysiłku,

j) Nie przejawia troski o mienie szkoły, oraz swoją własność,

k) Nieterminowo wykonuje zlecone prace lub nie wykonuje ich wcale,

l) Nie używa zwrotów grzecznościowych,

m) Czasami używa niecenzuralnego słownictwa,

n) Bywa konfliktowy, wywołuje bójki, bierze w nich udział,

o) W czasie przerw zachowuje się krzykliwie i agresywnie,

p) Bardzo często ignoruje uwagi nauczyciela,

q) Nie zawsze dostrzega szkodliwość swojego postępowania,

r) Zaśmieca klasę, zostawia po sobie bałagan,

s) Swoim postępowaniem narusza godność swoją i innych,

t) Bardzo często utrudnia prowadzenie lekcji ( rozmowy na lekcji),

u) Na ogół nie potrafi kulturalnie zachować się w szatni, podczas przerwy, na wycieczce,

v) Jest kłótliwy,

w) Wyrządza krzywdę młodszym,

x) Lekceważy i odrzuca pomoc innych,

y) Nie zależy mu na uzupełnianiu braków i zaległości,

z) Niegrzecznie odnosi się do koleżanek i kolegów;

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń który:

a) Lekceważy obowiązki ucznia, nie uczy się, nie wypełnia poleceń nauczyciela,

b) Nie wykonuje zleconych mu prac,

c) Zapomina zeszytów, książek oraz przyborów szkolnych,

d) Wykorzystuje swoje zdolności w minimalnym stopniu,

e) Nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,

Tekst ujednolicony

55

f) Działa destrukcyjnie, przeszkadza, niewłaściwie się zachowuje podczas zajęć

i uroczystości szkolnych,

g) Niszczy sprzęt szkolny,

h) Używa niecenzuralnego słownictwa,

i) Zachowuje się krzykliwie,

j) Jest wulgarny w stosunku do otoczenia,

k) Przeszkadza kolegom w pacy, utrudnia prowadzenie zajęć, a na udzielone mu upomnienie

nie reaguje,

l) Jest agresywny, często powoduje kłótnie lub bójki w szkole,

m) Aprobuje i pochwala złe zachowanie innych,

n) Stosuje groźby wobec rówieśników,

o) Wywiera negatywny wpływ na swoich rówieśników,

p) Jest niekulturalny,

q) Niszczy mienie szkolne, własność społeczną lub indywidualną,

r) Niszczy pracę innych,

s) Nie potrafi przyznać się do błędu, przeprosić, naprawić wyrządzonej krzywdy,

t) Nie reaguje na uwagi i upomnienia ze trony nauczyciela,

u) Niewłaściwie odnosi się do rówieśników czy dorosłych,

v) Kłamie, nie przyznaje się do popełnionego czynu, błędu,

w) Wykazuje brak tolerancji wobec dzieci innej tradycji kulturowej.

§ 22l

1. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a) wzorowo wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających ze Statutu szkoły

i zapisanych w rozdziale „Prawa i obowiązki ucznia”, ma usprawiedliwione wszystkie

nieobecności, realizuje dodatkowe zadania powierzone przez nauczycieli,

b) godnie reprezentuje klasę, szkołę, angażuje się w życie klasy i szkoły zawsze dba

o honor i tradycje szkoły,

Tekst ujednolicony

56

c) uczestniczy w organizacji imprez szkolnych i pozaszkolnych, promuje szkołę, szanuje

zwyczaje i normy szkoły,

d) prezentuje wzorowe postawy moralne i społeczne, godne naśladowania:

- dba o piękno mowy ojczystej,

- nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo utraty zdrowia i życia,

- zawsze z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, innych pracowników szkoły, swoich

koleżanek i kolegów,

- dba o mienie szkolne,

- bezinteresownie pomaga innym,

- kieruje się wysoką kulturą osobistą,

e) nie ulega nałogom,

f) jego strój szkolny i wygląd jest wzorowym przykładem dla innych,

g) jest wzorem zachowania i postępowania dla innych,

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1) bardzo dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających ze Statutu szkoły

i zapisanych w rozdziale „Prawa i obowiązki ucznia”, ma usprawiedliwione nieobecności

(sporadycznie zdarzają mu się godziny nieusprawiedliwione – do trzech godzin -

i spóźnienia),

2) godnie reprezentuje klasę, szkołę, angażuje się w życie klasy i szkoły zawsze dba

o honor i tradycje szkoły,

3) uczestniczy w organizacji imprez szkolnych i pozaszkolnych, promuje szkołę, szanuje

zwyczaje i normy szkoły,

4) prezentuje postawy moralne i społeczne, godne naśladowania

- dba o kulturę słowa,






5) nie ulega nałogom,

6) jego strój szkolny i wygląd jest przykładem dla innych;

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

Tekst ujednolicony

57

1) dobrze wywiązuje się ze swoich obowiązków wynikających ze Statutu szkoły

i zapisanych w rozdziale „Prawa i obowiązki ucznia”, ma usprawiedliwione nieobecności

(zdarzają mu się godziny nieusprawiedliwione – do pięciu godzin -

i spóźnienia),

2) prezentuje właściwe postawy moralne i społeczne:

- nie zawsze dba o kulturę słowa,







4) jego strój szkolny i wygląd nie budzi zastrzeżeń;

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1) stara się wywiązywać się ze swoich obowiązków wynikających ze Statutu szkoły

i zapisanych w rozdziale „Prawa i obowiązki ucznia”, ma usprawiedliwione nieobecności,

zdarzają mu się godziny nieusprawiedliwione ( do dwudziestu w półroczu) i spóźnienia,

2) prawie zawsze prezentuje właściwe postawy moralne i społeczne:

- posługuje się poprawną polszczyzną,

-nie naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo utraty zdrowia i życia,

-zawsze z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, innych pracowników szkoły, swoich


-dba o mienie szkolne,


4) jego strój szkolny czasami budzi zastrzeżenia;

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, ma godziny nieusprawiedliwione (powyżej

dwudziestu godzin w półroczu) oraz liczne spóźnienia;

b) nie chce uczestniczyć w życiu klasy i szkoły;

c) nie przestrzega podstawowych zasad współżycia społecznego:

- używa wulgaryzmów,

- naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo utraty zdrowia i życia,

Tekst ujednolicony

58

- niewłaściwie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,


- nie dba o mienie szkolne;

d) ulega nałogom;

e) jego strój szkolny i wygląd budzi zastrzeżenia.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a) nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, ma nieusprawiedliwione nieobecności

(powyżej dwudziestu godzin w półroczu) oraz nagminne spóźnienia;

b) szkodzi dobremu imieniu szkoły, nie utożsamia się z jej społecznością, jest powodem

skarg dotyczących niewłaściwego zachowania w szkole i poza szkołą;

c) nie przestrzega podstawowych zasad współżycia społecznego:

- używa wulgaryzmów,

- naraża siebie i innych na niebezpieczeństwo utraty zdrowia i życia,

- niewłaściwie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły,


- niszczy mienie szkolne;

d) ulega nałogom;

e) wchodzi w konflikt z prawem;

2. Oceny klasyfikacyjne, śródroczne i roczne zachowania w klasach IV-VIII ustala się według

skali, z następującymi skrótami literowymi:

1) ocena wzorowa - wz;

2) ocena bardzo dobra - bdb;

3) ocena dobra - db;

4) ocena poprawna - popr;

5) ocena nieodpowiednia - ndp;

6) ocena naganna - ng.

3. Oceny bieżące odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym klasy z zastosowaniem skrótu

literowego oceny. Oceny klasyfikacyjne w rubrykach przeznaczonych na ich wpis, a także w

arkuszach ocen – słownie, w pełnym brzmieniu.

4. Wychowawca zobowiązany jest założyć i prowadzić zeszyt klasowy, wg ustalonego wzoru

znajdującego się w segregatorach oddziałów klasowych IV-VIII.

§ 22m

1. W ocenianiu zachowania ucznia obowiązują następujące zasady:

Tekst ujednolicony

59

1) ocenę półroczną i roczną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii

nauczycieli, uczniów danej klasy, samooceny ucznia, pedagoga i psychologa,

pracowników administracji i obsługi, oraz wpisów w zeszycie klasowym;

2) wychowawca ma obowiązek, na początku roku szkolnego, poinformować uczniów

i rodziców o zasadach oceniania zachowania;

3) oceny zachowania ucznia dokonuje wychowawca na godzinie wychowawczej;

4) ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych;

5) ocena zachowania uwzględnia przede wszystkim respektowanie przez ucznia zasad

współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz funkcjonowania w

środowisku szkolnym;

6) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej ucznia u którego stwierdzono zaburzenia lub inne

dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego

zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o

potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej,

w tym poradni specjalistycznej.

2. Zmiany zasad, o których mowa w ust.1, uchwala Rada Pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii

Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.

§ 22n

1. Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:

1) formułowanie wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu

nauczania, na początku roku szkolnego;

3) informowanie o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, na początku

roku szkolnego;

4) informowanie o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej

ocenie klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, na

początku roku szkolnego;

5) stwarzanie uczniowi szansy uzupełnienia braków;

6) systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów;

Tekst ujednolicony

60

7) dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w pkt 1, do indywidualnych

potrzeb i możliwości psychofizycznych oraz edukacyjnych ucznia;

8) informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych

uczniów;

9) informowanie ucznia i rodzica na 7 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady

Pedagogicznej o przewidywanej ocenie śród/rocznej z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz śródroczne/rocznej ocenie zachowania;

10) umożliwianie poprawiania ocen bieżących;

11) informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie

rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz uzdolnieniach ucznia;

12) udostępnianie sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej

dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia na jego wniosek lub wniosek jego rodziców.

§ 22o

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do nauczyciela o ustalenie wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2. Uczeń lub rodzic/prawny opiekun składa wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana

oceny do nauczyciela prowadzącego zajęcia w formie pisemnej, nie później niż 5 dni

roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

3. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności

wniosku, o którym mowa w ust. 1.

4. Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie zadań

i obowiązków przewidzianych dla danych zajęć edukacyjnych.

5. Nauczyciel przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonuje sprawdzenia

wiedzy i umiejętności ucznia we wskazanym obszarze, formie i terminie.

6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 22p

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do wychowawcy o ustalenie wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Uczeń lub rodzic/prawny opiekun składa wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana

oceny do nauczyciela prowadzącego zajęcia w formie pisemnej, nie później niż 5 dni

roboczych przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

Tekst ujednolicony

61

3. Wychowawca jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa

w ust. 2.

4. Wychowawca dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie

obowiązków określonych w § 77 ust.2. W oparciu o tę analizę może ocenę podwyższyć lub

utrzymać.

5. Wychowawca może przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej dokonać analizy

wniosku ucznia w zespole, w skład którego wchodzą nauczyciele, pedagog szkolny i

psycholog, przedstawiciel samorządu klasy, do której uczeń uczęszcza.

6. Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.

§ 22r

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu

– według skali ustalonej w Statucie – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w okresie 7 dni

roboczych poprzedzających zakończenie I okresu.

3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych

określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz

ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny zachowania

według obowiązującej skali.

§ 22s

1. Ustala się następujące zasady informowania rodziców:

1) O wymaganiach edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zasadach oceniania zachowania

uczniowie i rodzice informowani są na początku roku szkolnego:

a) uczniowie - na pierwszej lekcji zajęć edukacyjnych, na początku roku szkolnego,

b) rodzice – na pierwszym zebraniu rozpoczynającym rok szkolny;

2) ocenach bieżących z zajęć edukacyjnych i o zachowaniu ucznia rodzice informowani są:

a) na spotkaniach z rodzicami i dniach otwartych, zgodnie z kalendarzem Szkoły,

b) na spotkaniach indywidualnych, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu

z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu,

c) pisemnie:

- notatką w Zeszycie kontaktów z rodzicami (wymagany podpis rodziców),

Tekst ujednolicony

62

-wpisem oceny w zeszycie przedmiotowym, lub ewentualnie w zeszycie kontaktów z

rodzicami,

-listem poleconym na 30 dni przed klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej (tylko w

przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej z jednego lub kilku przedmiotów),

d) telefonicznie (w wyjątkowych sytuacjach wymagających natychmiastowego kontaktu z

rodzicem);

2. Informację o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć

edukacyjnych przekazują uczniom i ich rodzicom nauczyciele poszczególnych zajęć

edukacyjnych .

3. Informację o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania

przekazuje uczniom i ich rodzicom wychowawca klasy.

4. Nauczyciel zajęć edukacyjnych oraz wychowawca klasy, na 7 dni roboczych przed

terminem zebrania Rady Pedagogicznej podejmującym uchwałę w sprawie wyników

klasyfikacji, informuje ustnie i pisemnie ucznia i rodzica o przewidywanej dla niego ocenie

śródrocznej i rocznej, ze zwrotnym potwierdzeniem przyjęcia wiadomości podpisem rodzica.

1) w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej bądź ewentualnego braku możliwości

dokonania klasyfikacji ucznia – informacje przekazuje się na 30 dni przed terminem zebrania

Rady Pedagogicznej zatwierdzającego wyniki klasyfikacji.

5. O przewidywanej ocenie niedostatecznej bądź ewentualnym braku możliwości dokonania

klasyfikacji ucznia stosuje się następujące formy powiadamiania rodziców:

1) wysyłanie pisma przez sekretariat Szkoły;

2) wpis informacji do Zeszytu korespondencji ze zwrotnym potwierdzeniem przyjęcia

wiadomości potwierdzonej podpisem rodzica;

3) ustne przekazanie informacji w czasie rozmowy indywidualnej, potwierdzonej wpisem do

dziennika.

6. W okresie od powiadomienia, o którym mowa w ust.1, do zebrania Rady Pedagogicznej

zatwierdzającego wyniki klasyfikacji, przewidywana ocena okresowa lub roczna może ulec

zmianie na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu – w wyniku sprawdzianu

pisemnego, ustnego lub praktycznego odbywającego się bez konieczności powoływania

komisji.

7. Ocena ustalona w sposób przewidziany w ust.6 jest ostateczna w tym trybie postępowania.

Tekst ujednolicony

63

§ 22t

Sprawdzian wiedzy i umiejętności

1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli

uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni

roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje

komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i

ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

2a. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie

5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego

rodzicami/prawnymi opiekunami.

4. W skład komisji, w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, wchodzą:

a) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Zespołu – jako przewodniczący

komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt.b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu

powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od

ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej

rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu

poprawkowego.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji;

b) termin sprawdzianu;

c) zadania (pytania) sprawdzające;

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

e) Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian;

Tekst ujednolicony

64

f) Imię i nazwisko ucznia.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez

dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

10. Przepisy § 22t ust. od 1 do 10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z

zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku sprawdzianu wiedzy

i umiejętności, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia

egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 22u

Egzamin Klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na

zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w

szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń na pisemną prośbę rodziców ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny

w przypadku, gdy nieobecności zostały usprawiedliwione.

3. Na pisemną prośbę (nie później niż 5 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady

pedagogicznej) ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub

na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na

egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów:

1) indywidualny tok lub program nauki;

2) uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w § 22h ust. 4 pkt 2, nie

obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć technicznych , plastyki, muzyki i

wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

6. Uczniowi, o którym mowa w § 22h ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala

się oceny zachowania.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej,

z zastrzeżeniem ust. 8.

Tekst ujednolicony

65

8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części ustnej i pisemnej, z wyjątkiem egzaminu

z muzyki, plastyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego,

z których egzamin ma formę zadań praktycznych.

1) egzamin klasyfikacyjny wyznacza się w przypadku ustalania:

a) oceny za I półrocze,

b) oceny rocznej;

2) egzamin klasyfikacyjny za I półrocze przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii zimowych,

a egzamin klasyfikacyjny roczny w ostatnim tygodniu zajęć dydaktycznych;

3) nauczyciel-egzaminator ma obowiązek przygotować na egzamin ustny, pisemny

i praktyczny po trzy zestawy zadań, pytań i poleceń, odpowiadających wymogom zgodnie z

kryteriami oceniania na poszczególne stopnie;

4) uczeń ma prawo wyboru zestawu zadań;

5) ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego

niedostateczna półroczna (roczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być

zmieniona w wyniku z egzaminu poprawkowego.

9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami/ prawnymi

opiekunami nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-

wychowawczych.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności,

wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora Zespołu, który

zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza

szkołą. W skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze, – jako

przewodniczący komisji;

2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć

edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice

(prawni opiekunowie) ucznia.

14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) imiona i nazwiska nauczycieli, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla

ucznia, skład komisji;

2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

Tekst ujednolicony

66

3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;

5) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia;

6) Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin.

15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w

dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany",

albo „nieklasyfikowana”.

§ 22w

1. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena

klasyfikacyjna roczna, może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

2. Uczeń ma prawo do dwóch egzaminów poprawkowych.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki, zajęcia komputerowe, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z

których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. W przypadku, gdy w wyniku klasyfikacji okresowej uczeń uzyskał ocenę niedostateczną

z danych zajęć edukacyjnych ma obowiązek zaliczyć pierwszy okres najpóźniej do końca

marca.

5. Przepis ust.4 dotyczy także ucznia nieklasyfikowanego na I półrocze z danych zajęć

edukacyjnych.

6. W sprawach oceniania, klasyfikowania i promowania nieuregulowanych w Statucie

zastosowanie mają przepisy ustawy o systemie oświaty rozporządzenia ministra właściwego

do spraw oświaty w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania.

§ 22y

Przebieg egzaminu poprawkowego

1. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu

poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno- wychowawczych.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu. W skład

komisji wchodzą:

1) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Zespołu- jako

przewodniczący komisji;

Tekst ujednolicony

67

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

3. Nauczyciel, o którym mowa w art. 22y, ust. 2 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku Dyrektor Zespołu powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego

w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

4. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji;

b) termin egzaminu;

c) zadania egzaminacyjne;

d) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję;

e) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;

f) imię i nazwisko ucznia.

5. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym

przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w

wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym

przez Dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, Rada Pedagogiczna może

jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej

ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć

edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym

planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

Egzamin ósmoklasisty

§ 22z

Tekst ujednolicony

68

1. W ostatnim roku nauki w Szkole przeprowadzany jest egzamin ósmoklasisty. Egzamin jest

przeprowadzany na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego dla szkoły podstawowej oraz sprawdza, jakim stopniu uczeń spełnia te wymagania.

2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany formie pisemnej i obejmuje następujące

przedmioty obowiązkowe:

1) język polski;

2) matematykę;

3) język obcy nowożytny, jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, fizyka,

chemia, geografia lub historia.

3. Rodzice ucznia składają Dyrektorowi Szkoły, nie później niż do dnia 30 września roku

szkolnego, którym jest przeprowadzany egzamin ósmoklasisty, pisemna deklarację:

1) wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń przystąpi do egzaminu (uczeń

przystępuje do egzaminu z języka nowożytnego, którego uczy się w Szkole w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych);

2) wskazująca przedmiot do wyboru, o którym mowa w ust.2 pkt 3.

4. Rodzice ucznia mogą złożyć Dyrektorowi Szkoły, nie później niż na 3 miesiące przed

terminem egzaminu pisemną informację o zmianie języka obcego wskazanego w deklaracji,

zmianie przedmiotu do wyboru.

5. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany:

1) w terminie głównym - w kwietniu;

2) w terminie dodatkowym – w czerwcu.

6. Uczeń, który przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym:

1) nie przystąpił do egzaminu z danego przedmiotu lub przedmiotów albo;

2) przerwał egzamin z danego przedmiotu lub przedmiotów – przystępuje do egzaminu

z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w Szkole.

§ 22aa

1. Wyniki egzaminu są przedstawiane w procentach i na skali centylowej.

1) Wyniki egzaminu w procentach ustala dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej na

podstawie: liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów sprawdzających prace

egzaminacyjne, oraz;

2) elektronicznego odczytu karty odpowiedzi - przypadku wykorzystania do sprawdzania prac

egzaminacyjnych narzędzi elektronicznych.

2. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty obejmują:

Tekst ujednolicony

69

1) wynik z języka polskiego;

2) wynik z matematyki;

3) wynik z języka obcego nowożytnego;

4) wynik z przedmiotu do wyboru.

3. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie Szkoły.

4. Dyrektor Szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie o szczegółowych

wynikach egzaminu ósmoklasisty, wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną.

§ 22ab

1. Szczegółowe zasady oraz przebieg egzaminu ósmoklasisty określa okręgowa komisja

egzaminacyjna.

2. Dyrektor szkoły odpowiada za organizację i prawidłowy przebieg egzaminu ósmoklasisty.

§ 22ac

Promocja

1. Uczeń klasy I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.

2. W wyjątkowych przypadkach uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym

roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia Rada Pedagogiczna może postanowić o

powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy

oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po

zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału

3. W przypadku braku postępów w nauce i drugoroczności uczniów kl. I-III wychowawca musi

powiadomić o tym rodziców:

a) ustnie i dokonać wpisu krótkiej informacji do dziennika, rodzic zobowiązany jest podpisać się

pod tą notatką;

b) pisemnie — gdy rodzice nie zgłoszą się na wezwanie wychowawcy

- pierwsze pismo (list za potwierdzeniem) miesiąc przed planowanym klasyfikacyjnym

posiedzeniem Rady Pedagogicznej,

- drugie pismo (list polecony za potwierdzeniem odbioru) 10 dni przed końcowo-rocznym

klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Kopię tego pisma uzasadnienie

drugoroczności - dołącza się do arkusza ocen.

4. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy pro-

gramowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

Tekst ujednolicony

70

5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 4, nie otrzymuje promocji i powtarza

tę samą klasę, z zastrzeżeniem § 22y ust. 9.

6. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji, powtarza klasę z

zastrzeżeniem § 22y ust. 9.

7. W klasach IV-VIII szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał

średnią ocen, co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje

promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

8. Do średniej (półrocznej) rocznej wlicza się ocenę z religii (etyki) oraz zajęć dodatkowych.

8a W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen, o której mowa

w ust. 8 , wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych

uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę

należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

9. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu

umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia

zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

10. Półroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

11. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej

otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który

tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo

uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć

edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

12. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub

na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów), oraz

po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej

poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i

II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli

poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści

nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.

§ 22ad

Ukończenie szkoły

1. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej

Tekst ujednolicony

71

uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do egzaminu

ósmoklasisty, określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami.

2. Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.

3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć co najmniej

4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania kończy szkołę

z wyróżnieniem.

4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej

ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

5. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen, o której mowa

w § 22ac ust. 8 , wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych

uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę

tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

6. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub

znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym

programie edukacyjno-terapeutycznym.

§ 23

(Uchylony)

§ 24

Postanowienia końcowe

1. Regulaminy określające działalność organów szkoły nie mogą być sprzeczne z zapisami

niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne

przepisy.

§ 25

1. Projekty zmian i zmiany w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna na podstawie najnowszych

Rozporządzeń MEN..

2. Zmiany statutu wymagają formy pisemnej i trybu wymaganego do jego uchwalenia.

3. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna

Zespołu Placówek Oświatowych w Woli Radziszowskiej.

4. Dyrektor Zespołu i wychowawcy klas zobowiązani są powiadomić uczniów (na apelu,

godzinach z wychowawcą) i ich rodziców (na zebraniu ogólnym, spotkaniach

z wychowawcami) o zmianach w statucie szkoły.

Wola Radziszowska, 1 września 2017r.

Statut - EduPage · 1 Dyrektor szkoły może powołać zespoły nauczycieli do realizacji zadań...

Documents

Transcript of Statut - EduPage · 1 Dyrektor szkoły może powołać zespoły nauczycieli do realizacji zadań...