NAUCZANIE ZINTEGROWANE - SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA KL. II

Temat bloku: Odkrywamy tajemnice teatru

Temat dnia: Teatr lalek w naszej klasie

Cel ogólny:

Przybliżenie pracy w teatrze lalek

Przewidywane osiągnięcia:

uczeń zna różne rodzaje lalek w teatrze wykonuje lalkę i posługuje się nią rozwija słownictwo związane z teatrem wyodrębnia postacie w utworze tworzy zakończenie utworu posługuje się słownikami dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 rozwiązuje zadania tekstowe współpracuje z kolegami w grupie

Metody:

czynne słowne oglądowe

Formy:

zbiorowa, zespołowa jednolita, zróżnicowana, indywidualna jednolita, zróżnicowana

Pomoce dydaktyczne:

lalki (kukiełka, pacynka, marionetka) puzzle matematyczne krzyżówka słowniki

Organizacja zajęć:

Uczniowie pracują w trzech grupach, w które dobrali się dzień wcześniej. Każda grupa miała przynieść podane przez nauczyciela materiały potrzebne im do wykonania lalek (drewniane łyżki, szmatki sznurki, wełnę itp.)

Przebieg zajęć:

1. Powitanie. Przedstawienie tematu i przebiegu zajęć. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przeżyć związanych z teatrem lalek.

2. Poznanie nazw i wyglądu lalek: kukiełka, pacynka, marionetka -puzzle matematyczne.

3. Rozpoznawanie rodzajów lalek pokazywanych przez nauczyciela. Wyszukiwanie różnic i podobieństw między nimi.

4. Rozwiązywanie zadań tekstowych podawanych przez kolejne lalki:

a) Na przedstawienie teatralne pt. „Smok wawelski” przyszło 38 uczniów w wieku szkolnym i sześcioro dzieci w wieku przedszkolnym. Ile dzieci obejrzało teatrzyk?

b) Rada Rodziców zakupiła dla uczniów klas pierwszych 42 bilety na teatrzyk „O dzielnym rycerzyku”. Niestety pięcioro uczniów zachorowało. Ilu uczniów klas pierwszych obejrzy ten teatrzyk?

c) Na spektakl teatralny pt. „Szewczyk Dratewka” przyszło wielu widzów. Zajęli oni sześć rzędów, a w każdym rzędzie stało 6 krzeseł. Na balkonie usiadło jeszcze 8 widzów. Ile osób oglądało ten teatrzyk?

5. Porządkowanie liczb wg pisemnego polecenia (malejąco lub rosnąco) – praca w grupach. Odczytanie hasła: antrakt.

92 84 78 65 59 46 37

A N T R A K T

6. Praca ze słownikami - odszukanie w słownikach wyrazu antrakt i głośne odczytanie jego znaczenia.

7. Rozwiązanie krzyżówki – utrwalenie słownictwa związanego z teatrem. Odczytanie hasła – lalkarz. Wyjaśnienie znaczenia słowa lalkarz przez nauczyciela lub odszukanie w słowniku (zwrócenie uwagi na dwa znaczenia tego słowa).

1. S U F L E R

2. P A C Y N K A

3. L O Ż A

4. K U K I E Ł K A

5. A N T R A K T

6. M A R I O N E T K A

7. K O M P O Z Y T O R

1) Przypomina tekst zapominalskim aktorom2) Lalka wkładana na dłoń aktora3) Balkon w teatrze4) Lalka na patyku5) Przerwa podczas spektaklu6) Lalka poruszana za pomocą sznurków7) Komponuje muzykę

8. Zapisanie w zeszycie nowopoznanych słów i ich znaczeń (antrakt, lalkarz)

9. Ciche czytanie ze zrozumieniem. Wyodrębnienie postaci występujących w tekście.

Tekst: Dawno, dawno temu za siedmioma górami, za siedmioma morzami żył sobie dobry i mądry król. Miał on piękną córkę o imieniu Różyczka. W dniu ślubu królewny Różyczki z księciem Wacławem na zamku pojawiła się tajemnicza postać. Była to zła wróżka Grandala, którą niegdyś król wygnał ze swego królestwa. Wreszcie nadeszła pora zemsty. Grandala wezwała z Krainy Ciemności potężnego smoka, który porwał przerażoną Różyczkę. Mądry władca poprosił o pomoc dobrą wróżkę Ismenę.

10. Praca w grupach - wspólne tworzenie dalszego ciągu tej historii, przydział ról, wykonanie lalek-postaci potrzebnych do przedstawienia ułożonego zakończenia.

I grupa wykonuje kukiełki z drewnianych łyżekII grupa - marionetkiIII grupa – pacynki.

11. Prezentacja grup – przedstawienie za pomocą wykonanych lalek zakończenia bajki. Przypomnienie, jak zachowujemy się podczas spektaklu. Wspólna ocena pracy grup. Wykonanie pamiątkowych zdjęć małych aktorów z lalkami. Pożegnanie.

Opracowała: Magdalena Akonom