program profilaktyki uzależnieńprogram profilaktyki uzależnień

Uzasadnienie podjęcia realizacji Uzasadnienie podjęcia realizacji programu:programu:

Coraz młodsze dzieci sięgają po papierosy, alkohol i narkotyki. Wiek inicjacji środkamiCoraz młodsze dzieci sięgają po papierosy, alkohol i narkotyki. Wiek inicjacji środkamiuzależniającymi w zastraszającym tempie obniża się a jednocześnie rośnie lęk dorosłych uzależniającymi w zastraszającym tempie obniża się a jednocześnie rośnie lęk dorosłych w obliczu zagrożenia ich dzieci uzależnieniami. w obliczu zagrożenia ich dzieci uzależnieniami. Do tej pory uczniowie gimnazjum nie uczestniczyli w żadnym z projektów dotyczących Do tej pory uczniowie gimnazjum nie uczestniczyli w żadnym z projektów dotyczących uzależnień. uzależnień. Profilaktyka uzależnień powinna być organizowana na kilku płaszczyznach:Profilaktyka uzależnień powinna być organizowana na kilku płaszczyznach:

Czynne uczestnictwo młodzieży w programach edukacyjno – informacyjnych Czynne uczestnictwo młodzieży w programach edukacyjno – informacyjnych i interwencyjnychi interwencyjnych

Rozwijanie u młodzieży umiejętności interpersonalnych m.in. umiejętności podejmowania Rozwijanie u młodzieży umiejętności interpersonalnych m.in. umiejętności podejmowania odpowiedzialnych decyzji tzn. zdolność do wybierania pozytywnych, wolnych od odpowiedzialnych decyzji tzn. zdolność do wybierania pozytywnych, wolnych od uzależnień stylów życiauzależnień stylów życia

System edukacji rodziców mający na celu naukę reagowania na problem, udzielania System edukacji rodziców mający na celu naukę reagowania na problem, udzielania pomocy i wsparciapomocy i wsparcia

Zmiany postaw osób dorosłych w odniesieniu do młodzieży mającej kontakt Zmiany postaw osób dorosłych w odniesieniu do młodzieży mającej kontakt z substancjami uzależniającymi (nie w kategoriach „jesteś zły”, ale „wiemy, że masz z substancjami uzależniającymi (nie w kategoriach „jesteś zły”, ale „wiemy, że masz problem i chcemy ci pomóc”)problem i chcemy ci pomóc”)

Zakres podejmowanych działań:Zakres podejmowanych działań: Program przeznaczony był dla uczniów w wieku 13 – 17 lat (klasy: I, II i III Program przeznaczony był dla uczniów w wieku 13 – 17 lat (klasy: I, II i III

Gimnazjum Specjalnego).Gimnazjum Specjalnego). Uczniowie objęci programem profilaktyki uzależnień z racji posiadanych Uczniowie objęci programem profilaktyki uzależnień z racji posiadanych

orzeczeń o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim realizują program orzeczeń o upośledzeniu umysłowym w stopniu lekkim realizują program nauczania dostosowany do ich indywidualnych możliwości i potrzeb. nauczania dostosowany do ich indywidualnych możliwości i potrzeb.

Uczniowie ci z racji upośledzenia umysłowego mają często ograniczoną Uczniowie ci z racji upośledzenia umysłowego mają często ograniczoną umiejętność myślenia przyczynowo – skutkowego, stąd nie zawsze potrafią umiejętność myślenia przyczynowo – skutkowego, stąd nie zawsze potrafią przewidzieć konsekwencje podejmowanych działań i decyzji, dlatego tak przewidzieć konsekwencje podejmowanych działań i decyzji, dlatego tak ważne było ukazanie im zagrożeń związanych z uzależnieniem.ważne było ukazanie im zagrożeń związanych z uzależnieniem.

Program profilaktyki uzależnień opracowany został w ten sposób, aby każdy Program profilaktyki uzależnień opracowany został w ten sposób, aby każdy uczeń mógł posiąść wiedzę i umiejętności praktycznego radzenia sobie uczeń mógł posiąść wiedzę i umiejętności praktycznego radzenia sobie z presją otoczenia (umiejętność skutecznego odmawiania przyjęcia substancji z presją otoczenia (umiejętność skutecznego odmawiania przyjęcia substancji uzależniającej).uzależniającej).

Do programu zaangażowani zostali również rodzice (spotkania, pogadanki Do programu zaangażowani zostali również rodzice (spotkania, pogadanki i dyskusja). i dyskusja).

Program zakończył konkurs plastyczny z nagrodami dla uczniów oraz udziałem Program zakończył konkurs plastyczny z nagrodami dla uczniów oraz udziałem rodziców i zaproszonych gości pod hasłem „Moda na życie wolne od nałogów”rodziców i zaproszonych gości pod hasłem „Moda na życie wolne od nałogów”

Cele operacyjne programu:Cele operacyjne programu:Uczeń:Uczeń: zna pojęcia: uzależnienie, substancja uzależniającazna pojęcia: uzależnienie, substancja uzależniająca potrafi wskazać rodzaje i fazy uzależnieńpotrafi wskazać rodzaje i fazy uzależnień wie jakie choroby mogą być skutkiem palenia tytoniuwie jakie choroby mogą być skutkiem palenia tytoniu zna niebezpieczeństwa związane z biernym paleniemzna niebezpieczeństwa związane z biernym paleniem umie wymienić argumenty, które mogłyby skłonić palacza do zerwania z nałogiemumie wymienić argumenty, które mogłyby skłonić palacza do zerwania z nałogiem zna akcje profilaktyczne skłaniające do rzucenia paleniazna akcje profilaktyczne skłaniające do rzucenia palenia wie jakie są skutki spożywania alkoholuwie jakie są skutki spożywania alkoholu zna cele akcji społecznych skierowanych przeciw pijanym kierowcomzna cele akcji społecznych skierowanych przeciw pijanym kierowcom wie w jaki sposób alkohol niszczy życie rodzinnewie w jaki sposób alkohol niszczy życie rodzinne potrafi wymienić narkotyki i ich negatywne oddziaływanie na organizm młodego potrafi wymienić narkotyki i ich negatywne oddziaływanie na organizm młodego

człowiekaczłowieka potrafi przezwyciężyć presję otoczenia i odmówić innym osobom częstującym go potrafi przezwyciężyć presję otoczenia i odmówić innym osobom częstującym go

środkiem uzależniającymśrodkiem uzależniającym wie jak ważne są jego decyzje, które podejmuje teraz (odmowa przyjęcia substancji wie jak ważne są jego decyzje, które podejmuje teraz (odmowa przyjęcia substancji

uzależniającej) dla jego zdrowia w przyszłościuzależniającej) dla jego zdrowia w przyszłości potrafi przewidzieć skutki swojego postępowaniapotrafi przewidzieć skutki swojego postępowania umie wskazać miejsca i osoby we własnym regionie zamieszkania udzielające pomocy umie wskazać miejsca i osoby we własnym regionie zamieszkania udzielające pomocy

uzależnionymuzależnionym umie wykonać plakat będący antyreklamą środków uzależniających wykorzystując różne umie wykonać plakat będący antyreklamą środków uzależniających wykorzystując różne

technikitechniki plastyczneplastyczne

Forma realizacji programu:Forma realizacji programu:

Program realizowany był w formie zajęć Program realizowany był w formie zajęć o charakterze psychologiczno – o charakterze psychologiczno – pedagogicznym wspierającym rozwój ucznia pedagogicznym wspierającym rozwój ucznia w ramach 10 godzin dodatkowych zajęć dla w ramach 10 godzin dodatkowych zajęć dla uczniów i 2 spotkań dla rodziców.uczniów i 2 spotkań dla rodziców.

Tematyka zajęć:Tematyka zajęć:

1. Problematyka uzależnień 1. Problematyka uzależnień (podstawowe pojęcia, wstępne (podstawowe pojęcia, wstępne informacje, rodzaje uzależnień)informacje, rodzaje uzależnień)

2.Papieros – krok ku śmierci (skład 2.Papieros – krok ku śmierci (skład papierosów, choroby związane papierosów, choroby związane bezpośrednio i pośrednio z paleniem bezpośrednio i pośrednio z paleniem papierosów, idea akcji „Rzuć palenie papierosów, idea akcji „Rzuć palenie razem z nami”)razem z nami”)

3. Mam prawo do dorastania w środowisku 3. Mam prawo do dorastania w środowisku wolnym od dymu tytoniowego – praca wolnym od dymu tytoniowego – praca plastycznaplastyczna

4. Alkohol – nieprzyjaciel człowieka i cichy 4. Alkohol – nieprzyjaciel człowieka i cichy zabójca (negatywne skutki spożywania zabójca (negatywne skutki spożywania alkoholu)alkoholu)

5. Alkohol w rodzinie (rodzina z problemem 5. Alkohol w rodzinie (rodzina z problemem alkoholowym, role przyjmowane przez dzieci alkoholowym, role przyjmowane przez dzieci w rodzinie, dorosłe dzieci alkoholików – wpływ w rodzinie, dorosłe dzieci alkoholików – wpływ alkoholizmu na ich życie, akcje społeczne alkoholizmu na ich życie, akcje społeczne skierowane przeciw pijanym kierowcom, miejsca skierowane przeciw pijanym kierowcom, miejsca i formy pomocy uzależnionym)i formy pomocy uzależnionym)

6. Świat byłby lepszy bez narkotyków6. Świat byłby lepszy bez narkotyków (narkotyk- substancja silnie uzależniająca, (narkotyk- substancja silnie uzależniająca,

rodzaje narkotyków, negatywne działanie, rodzaje narkotyków, negatywne działanie, obalenie mitów, wyszukiwanie obalenie mitów, wyszukiwanie argumentów przeciw braniu narkotyków)argumentów przeciw braniu narkotyków)

7. Narkotyki – gdzie szukać pomocy 7. Narkotyki – gdzie szukać pomocy (wsparcie rodziny, ośrodki terapeutyczne)(wsparcie rodziny, ośrodki terapeutyczne)

8. Narkotyk zabija – plakat (antyreklama 8. Narkotyk zabija – plakat (antyreklama narkotyków) narkotyków)

9. Asertywność – sztuka odmawiania 9. Asertywność – sztuka odmawiania (pojęcie, kształtowanie umiejętności (pojęcie, kształtowanie umiejętności odmawiania) odmawiania)

10. „Moda na życie wolne od nałogów” – 10. „Moda na życie wolne od nałogów” – konkurs plastycznykonkurs plastyczny

Spotkania z rodzicami:Spotkania z rodzicami:(poruszane problemy (poruszane problemy

i zagadnienia) i zagadnienia)1.1. Informacja dotycząca realizowanego Informacja dotycząca realizowanego

programu. programu. Pogadanka na temat „Moje dziecko nie pali Pogadanka na temat „Moje dziecko nie pali dzieckiem, nie pije i nie bierze narkotyków – dzieckiem, nie pije i nie bierze narkotyków – mam czas by rozmawiać ze swoim dzieckiem” mam czas by rozmawiać ze swoim dzieckiem” (symptomy przyjmowania substancji (symptomy przyjmowania substancji uzależniającej, gdzie szukać pomocy w razie uzależniającej, gdzie szukać pomocy w razie pojawiających się problemów)pojawiających się problemów)

2. Podsumowanie projektu (pogadanka 2. Podsumowanie projektu (pogadanka z elementami dyskusji), rozstrzygnięcie z elementami dyskusji), rozstrzygnięcie konkursu, wystawa prac plastycznychkonkursu, wystawa prac plastycznych

Rezultaty realizacji programu:Rezultaty realizacji programu:

Uczniowie po zakończeniu programu posiedli wiedzę na Uczniowie po zakończeniu programu posiedli wiedzę na temat zagrożeń związanych z uzależnieniem, ich temat zagrożeń związanych z uzależnieniem, ich negatywnych i długotrwałych skutków. Poznali skalę negatywnych i długotrwałych skutków. Poznali skalę zjawiska narastającego wraz z rozwojem cywilizacji. zjawiska narastającego wraz z rozwojem cywilizacji. Potrafią radzić sobie z presją otoczenia, nauczyli się sztuki Potrafią radzić sobie z presją otoczenia, nauczyli się sztuki odmawiania i poznali sposoby oraz drogi pomocy innym odmawiania i poznali sposoby oraz drogi pomocy innym osobom sięgającym po środki uzależniające.osobom sięgającym po środki uzależniające.

Rodzice potrafią rozpoznać czy dziecko sięga po środki Rodzice potrafią rozpoznać czy dziecko sięga po środki uzależniające, szczerze rozmawiać ze swoimi dziećmi uzależniające, szczerze rozmawiać ze swoimi dziećmi i pomagać im w zaistniałych sytuacjach problemowych.i pomagać im w zaistniałych sytuacjach problemowych.