Prezentacja programu PowerPoint -...
15
Mentisowe Wieści Listopad 2017 Dwujęzyczne Gimnazjum Mentis ul.PIWONIOWA 18
Transcript of Prezentacja programu PowerPoint -...
MentisoweWieści
Listopad 2017
D w u j ę z y c z n e G i m n a z j u m M e n t i s
u l . P I W O N I O W A 1 8
09.11.2017 Zaproszenie dla Rodziców i Uczniów - Wieczornica patriotyczna: Śpiewamy zakazane
piosenki ze SzKoTem!, godzina 18:00
10.11.2017 Akademia z okazji Święta Niepodległości
10.11.2017 Konkurs plastyczny „W rytmie bluesa”
13.11.2017 Akcja Charytatywna „Paczka dla Zwierzaczka”; od 13.11-15.12.2017
20.11.2017 Cykl Wieczornych Spotkań Teatralnych: Kwadrat Przyjazne dusze
23.11.2017 Dzień Języka Niemieckiego - Deutsch ist super!
23.11.2017 Święto Dziękczynienia - Thanksgiving Day
24.11.2017 Druga edycja konkursu szkolnego ”1 z 12”
11.2017 AKCJA MENTISOWE SERCE – Szlachetna Paczka
11.2017 Góra Grosza
Rady nie od parady
Kontakt
Kalendarium
Listopad 2017pn wt śr czw pt sb nd
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
Dwujęzyczne Gimnazjum Mentis
ul. PIWONIOWA 18
Konkurs plastyczny inspirowany muzyką jestorganizowany przez Stołeczne Centrum EdukacjiKulturalnej w ramach Jesiennych KonfrontacjiArtystycznych Dzieci i Młodzieży. Tegorocznykonkurs „Muzyka i Obraz” nosi tytuł „W rytmiebluesa”.
Tematem konkursu, jak wskazuje podtytuł, jestblues – podstawowa forma muzyczna jazzu,wywodząca się z ludowych pieśni Murzynówamerykańskich. Powstało wiele odmian bluesa, awielu kompozytorów i wykonawców inspirowało inadal inspiruje się tą muzyką np. Jimmy Hendrix,Jim Morrison, Erick Clapton, Tadeusz Nalepa czyRyszard Riedel.
Warto wsłuchać się w te niezwykłe brzmienia orazteksty anglojęzycznych i polskich wykonawców.Można tam odnaleźć różnorodne tematy, odpolitycznych i społecznych, aż po osobiste przeżycia.Mamy nadzieję, że powstaną bardzo interesująceinterpretacje tego tematu.
Termin składania prac: 10 listopada 2017
więcej informacji na stronie http://scek.pl/muzyka-i-obraz/
powrót do spisu treści
KONKURS PLASTYCZNY
„W rytmie bluesa”
termin składania prac:
10.11.2017 (piątek)
Konkursowy zawrót głowy ...przed nami:
Już 24 listopada wyłonimy jednego z dwunastu najlepiejprzygotowanego do zajęć i posiadającego największąwiedzę z zakresu matematyki ucznia szkoły podstawowej igimnazjum !
Zapraszamy do udziału w konkursie, odkryciu w sobietalentu i przy okazji świetnej zabawy połączonej zwspaniałym dopingiem przyjaciół, kolegów i koleżanek zeszkoły :)
powrót do spisu treści
Serdecznie zapraszamy!
Konkursowy zawrót głowy ...przed nami:
Druga edycja konkursu szkolnego
”1 z 12”
24.11.2017 (piątek)
ZAPROSZENIE
Wieczornica patriotyczna
„Śpiewamy zakazane piosenki ze SzKoTem!”
09.11.2017 (czwartek)godzina 18:00
powrót do spisu treści
Z życia szkoły
Serdecznie zapraszamy
Rodziców i Uczniów
klas VI-VII oraz Gimnazjum
na Wieczornicę patriotyczną:
Śpiewamy zakazane piosenki ze SzKoTem!
9 listopada o godzinie 18:00 odbędziesię koncert łączący słynne piosenkipowstańcze z okresu II wojny światowej,min. „Teraz jest wojna”, „Pałacyk Michla”czy „Warszawskie dzieci”.
Spektakl uświetni deklamacja wojennejtwórczości poetyckiej. Na scenie: sławyze szkolnego koła teatralnego.
Serdecznie zapraszamy
Święto Niepodległości11 listopada
W naszej szkole UROCZYSTA AKADEMIA
dnia 10.11.2017 (piątek)
powrót do spisu treści
Z życia szkoły
Dnia 10 listopada 2017 roku w naszejszkole odbędzie się uroczysty apelpoświęcony najważniejszemu polskiemuświętu narodowemu. Akademia z okazjiŚwięta Niepodległości. Uczniowieuczestniczący w apelu przybliżąatmosferę wydarzeń poprzedzającychdatę 11 listopada 1918 roku. Jednaknajwiększy nacisk położony zostanie naukazanie ducha narodu polskiego, któryw czasie 123 lat niewoli, stale wychodziłz inicjatywą walki za ojczyznę.Przypomniane zostaną daty trzechnajważniejszych powstań narodowych,podkreślając wkład najmłodszych ichuczestników. Natomiast interpretacjerecytatorskie utworów literackichpozwolą zrozumieć rozterki i uczuciawalczących o niepodległość.
TEATR WIECZOREM
powrót do spisu treści
20 listopada 2017r. kolejne wieczorne wyjście do teatru. Tym
razem Kwadrat i spektakl „Przyjazne dusze”.
Komedia melancholijno-spirytystyczna.
… Do urokliwego domu pod Londynem, wprowadza się młoda para,
właśnie spodziewająca się dziecka. Simon – początkujący pisarz
powieści kryminalnych, Mary – ciepła, dobra i kochająca
dziewczyna, całkowicie oddana pasji męża. Nie wiedzą, że ich nowe
rodzinne gniazdko kryje w sobie pewną tajemnicę. Cały czas
bowiem dom zamieszkują tragicznie zmarli poprzedni właściciele.
Zapraszamy naszych Uczniów … wieczorem do teatru
Cykl Wieczornych Spotkań Teatralnychdla uczniów gimnazjum
Podróże małe i duże
20.11.2017 (poniedziałek), godzina 19:00
powrót do spisu treści
23 listopada odbędzie się w szkole na Piwoniowej dzień Języka Niemieckiego „ Deutsch ist super”.
Uczniowie gimnazjum, którzy uczą się w szkole języka niemieckiego wspólnie z nauczycielką zapraszają na Dzień Języka
Niemieckiego.
W programie : prezentacje i plakaty o krajach niemieckojęzycznych, nauka niemieckiego,
wspólne przygotowanie i degustacja smakołyków z obszaru krajów niemieckojęzycznych (np. Kartoffelsalat,
Apfelstrudel) quiz wiedzy oraz wspólna zabawa w języku niemieckim.
Uczniowie gimnazjum zaproszą na prezentacje, degustacje i wspólną zabawę w języku niemieckim kolegów i koleżanki
z gimnazjum i szkoły podstawowej, którzy w szkole nie uczą się niemieckiego.
Wszyscy uczniowie będą mieli możliwość zapoznać się z podstawowymi wiadomościami o Niemczech, Austrii i
Szwajcarii, rozwiążą quiz o krajach niemieckojęzycznych oraz pomalują flagi.
Dzień Języka Niemieckiego to świetna okazja aby uaktywnić naszych uczniów, rozbudzić zainteresowanie językiem
niemieckim i kulturą krajów niemieckojęzycznych oraz zachęcać do działań kreatywnych. Uczniowie chętnie
przychodzą z pomysłami i na pewno z wielkim zaangażowaniem wezmą udział w tej imprezie - Deutsch ist super!
Z życia szkoły
23.11.2017 (czwartek)
Dzień Języka Niemieckiego Deutsch ist super!
powrót do spisu treści
Thanksgiving Day Święto Dziękczynienia
Z życia szkoły
A Little bit of definition and history:
For many of us, the meaning of Thanksgiving usually includes feasting, four-day weekends, football games, floats, familyreunions, or a forerunner to Christmas festivities. The “first Thanksgiving,” however, was neither a feast nor a holiday, but asimple gathering. Following the Mayflower’s arrival at Plymouth Rock on December 11, 1620, the Pilgrims suffered the lost of46 of their original 102 colonists. With the help of 91 Indians, the remaining Pilgrims survived the bitter winter and yielded abountiful harvest in 1621. In celebration, a traditional English harvest festival, lasting three days brought the Pilgrims andnatives to unite in a “thanksgiving” observance.
What’s up in our school?
Mentis students together with their English teachers are going to celebrate Thanksgiving on 23rd November. We will start witha performance of grades 6a and 6b (10:20- a meeting place- gym).
The Schedule:
We will also organize mutual Thanksgiving Dinner in the classes. They will be:
Grades 7 and gymnasium: 23rd November- Thursday
WE ARE THANKFUL FOR THAT DAY OF MUTUAL MEETING!
23.11.2017 (czwartek)
Z życia szkoły
powrót do spisu treści
Schroniska dla zwierząt to miejsce gdzie pomaga się bezdomnymi porzuconym zwierzętom. Ratują z wypadków, szukają domów,w których ktoś obdarzy psy i koty ciepłem oraz zapewniodpowiednie warunki do życia.
Organizujemy akcję „PACZKA DLA ZWIERZACZKA”
Każdy gest się liczy, a najbardziej potrzebne są:
- jedzenie (kasza, ryż, sucha karma, puszki mięsne)
-środki zabezpieczające zwierzaki przed kleszczami, tabletkiodrobaczające i preparaty na odpchlenie
- koce, bluzy, legowiska
- zabawki dla szczeniąt
- szelki, obroże, smycze, szczotki, grzebienie i szampony dla psów
Akcja potrwa od 13 listopada do 15 grudnia.
Dary można zostawiać w wyznaczonym miejscu w szkole.Zostaną one później przekazane do schroniska wpodwarszawskim Józefowie.
Liczy się każdy gest! POMAGAJMY!
Wszelkie pytania można kierować do p. Agnieszki Jankowskiej.
„PACZKA DLA ZWIERZACZKA”
od 13.11.2017 do 15.12.2017
Akcja charytatywna dla zwierząt
ze schroniska
Już po raz kolejny, w ramach akcji „Mentisowe serce”,nasza szkoła zaangażuje się w projekt SZLACHETNEJ PACZKIw roli Darczyńcy. Ideą pomocy jest przygotowanie paczkidla najbardziej potrzebujących w Polsce: osób starszych,samotnych, niepełnosprawnych, rodzin wielodzietnych iludzi, których spotkało nieszczęście. Wsparcie to ma byćimpulsem do zmiany życia dla tych, którzy aktualnie niemają sił lub możliwości, by samodzielnie odmienić swój los.
18 listopada 2017 roku na stroniewww.szlachetnapaczka.pl otwarta zostanie baza zhistoriami rodzin oraz ich potrzebami. Od tego dnia będziemożna wybrać konkretną rodzinę oraz przygotować dlaniej paczkę. Finał SZLACHETNEJ PACZKI przypada naweekend 9-10 grudnia 2017 - to wtedy Darczyńcydostarczą paczki do magazynów, a wolontariusze rozwioząje do rodzin.
Zachęcamy do zaangażowania się w akcję wszystkichnaszych nauczycieli, dzieci i ich rodziców – mamy nadzieję,że efekty naszej współpracy okażą się prawdziwą pomocądla najbardziej potrzebujących!
Osoby chętne do aktywnego włączenia się w realizacjęSZLACHETNEJ PACZKI w naszej szkole zapraszamyserdecznie do kontaktu z Psychologiem szkolnym,
Anetą Jendrzejczak-Fabisiak
powrót do spisu treści
AKCJA MENTISOWE
SERCE
Z życia szkoły
Zapraszamy serdecznie do udziału w akcji charytatywnej, któraodbywa się co roku, na przełomie listopada i grudnia. Wszkołach i przedszkolach w całej Polsce odbywa się wielkazbiórka monet - Góra Grosza.Celem, na który zbierane są te drobne monety, jest pomocdzieciom, które wychowują się poza swoją rodziną – wdomach dziecka czy rodzinach zastępczych. Pośrednim, alenajważniejszym celem akcji jest działanie edukacyjne –pokazanie najmłodszym, jaką siłę stanowić może niewielkapomoc wielu ludzi i wspólne działanie dla dobrapotrzebujących.Uczniowie i przedszkolaki nie zawodzą, każdy przynosi tyle, ilemoże – w myśl zasady:
„Jeden grosz znaczy niewiele, ale GóraGrosza jest największa na świecie.”
Akcja „Góra Grosza”rozpoczęła się w 2000 r. Jej głównymorganizatorem jest Towarzystwo NaszDom, a patronat nad akcją obejmujeMinisterstwo EdukacjiNarodowej.
powrót do spisu treści
Z życia szkoły
W 1999 r w Indiach przeprowadzono eksperyment zwany „dziurą w ścianie“ – powtórzony potem setki razy. Dzieciakiw slumsach i wioskach, lat 6-12, mówiące tylko w lokalnym języku, dopuszczono do jednego komputera z interfejsem w j.angielskim wypełnionego informacjami (np. z genetyki). W 2 miesiące opanowały wiedzę na poziomie 30% wychodząc odpoziomu zerowego. Po zastosowaniu tzw. grandma method (ciekawych odsyłam dohttps://www.ted.com/talks/sugata_mitra_build_a_school_in_the_cloud/transcript) motywacja dzieci nie spadała przezkolejne 2 miesiące (wyniki w teście z genetyki: 50%). Nikt nie stawiał im ż a d n e g o celu, nie obiecywał nagród, ani pochwałza jego osiągnięcie. Naukowiec po zamontowaniu komputera w ścianie powiedział że „nie wie co tam jest, ale to podobnocenne i ważne i niestety wszystko po angielsku” i poszedł!
Co zadziałało?! Wrodzona ciekawość oraz … grupa! Dzieci dzieliły się tym co odkryły. Być może rywalizowały ze sobą,ale nie przed dorosłym, który by ich oceniał – bo takiego nie było. Co jeszcze?
Swoboda poszukiwań?Nie wiemy czy ta wolność, którą miały hinduskie dzieci ulicy coś stymulowała, ale wiemy, że na pewno nie hamowała
naturalnej ciekawości, tak jak czasami hamują ją czynniki obecne w naszej rzeczywistości – o których niżej.Potrzeba samodzielnego sukcesu?Zapewne też – bo w wieku ok 5 lat (wg Erika Eriksona) istotnym rozwojowym celem i motywem staje się poczucie
kompetencji i samodzielność („radzę sobie“). Jest to potrzebne by wejść w świat społeczny i fizyczny bez lęku i bez ciągłejopieki i kontroli rodziców. Dlatego dzieci są „zaprogramowane“ do tego by próbowały raz, drugi i piąty.
Potrzeba zaimponowania innym?Być może. W wieku około 7 lat zaczynają się tworzyć zręby samooceny. Dziecko zaczyna oceniać siebie także w
porównaniu do innych. Więc grupa działa stymulująco bo dostarcza pola do rywalizacji. Wtedy też ujawniają się różnice:niektóre dzieci zrażają się, widząc, że inni radzą sobie lepiej, a inne to właśnie mobilizuje i inspiruje. To kwestia wychowania,trochę temperamentu i temat na odrębny artykuł.
Przyznaję, autor eksperymentu prof. Sugata Mitra „miał łatwiej“ niż my tu w Polsce. Jego dzieci zaczynały od zera inigdy wcześniej nie widziały komputera... gdyby spróbował nasze (prawie znudzone sprzętem IT) dzieci, w tym samym czasienauczyć tego, co jest w podstawie programowej tylko umieszczając ją w komputerze i czekając aż ją „odkryją i wchłoną“ – niewiadomo czy wyniki byłyby tak imponujące.
Ale jedno Mitra udowodnił bezprzecznie– wszystkie dzieci mają w sobie ciekawość i pęd do zdobywania umiejętności iinformacji z natury. Bez nagród materialnych i emocjonalnych za efekt, te z biednych niewykształconych rodzin i z elitarnychszkół. I, uwaga! - inaczej niż większość dorosłych mają to w sobie zanim dostrzegą, do czego tę wiedzę mogłyby wykorzystać.
Rady nie od parady
Och, „żeby mu się chciało tak jak mu się nie chce“, czyli o wewnętrznej motywacji dziecka do nauki. – cz II.
1/2
Jak zatem dochodzi do tego, że zirytowani i bezradni ślęczymy przy biurku potomka oporującego na wszelkie sposoby przed choćbyotworzeniem (kolorowego przecież!) podręcznika? W jaki sposób my, dorośli, i stworzone przez nas systemy i metody zaburzają tennaturalny pęd i ciekawość? Na ławce oskarżonych zasiadają kolejno:
lęk przed porażką (lepiej nie próbować bo może się nie udać) - pojawia się gdy jest przedstawiana przez dorosłe otoczenie jakocoś niepożądanego. Pomyślmy – jak komentujemy słabsze wyniki dzieci, i co równie ważne: jak przy dzieciach w tzw.dorosłych rozmowach opowiadamy o tym, co nam samym się nie udało.
dominacja i nacisk – także emocjonalny. Narzucamy cel (edukacyjny) ale też własną wolę w innych sferach i perswadujemysiłą by dziecko to realizowało. To „kradnie“ dziecku szansę na bycie „dumnym odkrywcą“ i „wolnym“ człowiekiem. Pojawia sięzłość na dorosłego (zrobię na złość tacie/Pani i stanę się nieukiem – im zależy na lekcjach, to ja właśnie nie będę). Reaktancjato silna motywacja w służbie ego i działa już u dzieci szkolnych.
brak poczucia bezpieczeństwa – wg piramidy potrzeb Maslowa bez niego nie mogą dojść do głosu wyzsze potrzeby(poznawcze, samorealizacji). A dla dzieci, prócz opieki, którą im zapewniamy bardzo ważna jest stabilność emocjonalnaotoczenia, akceptacja ze strony ważnych dorosłych (a potem też grupy rówieśniczej). Dlatego kłótnie w domu, nerwowyrodzic, zagrożenie karami fizycznymi odbijają się nie tylko na nastroju ale też jego postawie wobec informacji i ludzi.Owszem, powszechnie widać, że strach i groźba utraty akceptacji rodzica po przyniesieniu złej oceny lub uwagi, skuteczniemotywuje dzieci wiele do wypełniania poleceń i nawet ciężkiej pracy, ale ... przy okazji zamraża jego ciekawość i potrzebębudowania swojej kompetencji w tym obszarze.
zagrożenie poczucia własnej wartości i godności – wskutek obrażania dziecka, zawstydzania porównaniem jego zdolności doinnych - są dzieci, które w reakcji na to zaczną pracować jeszcze więcej, ale większość zaangażuje się w inne sposobyodbudowania własnej wartości –np małpowanie na lekcjach lub bullying. Tak czy siak, ich naturalna ciekawość poznawczaustąpi miejsca zupełnie innym motywacjom.... a przy okazji wstyd i upokorzenie zostanie im na lata w duszy i zatruje dorosłeżycie.
Obiecałam poradę typu JAK wzmacniać motywację wewnętrzną – oto ona: Niech rodzic, tak często jak to możliwe, zamienia się wnieoceniającą, „niezbyt kompetentną“, ale serdecznie kibicującą „babcię“(grandma method) mówiąc: Ale fajne! Jak to zrobiłeś?/Skąd to wiesz? Co teraz z tym zrobisz?). I, UWAGA! – niech nie mówi NIC więcej! Niech nie pyta o efekt, lecz interesuje się procesemi przygodą, którą dziecko rozpoczęło.
2/2powrót do spisu treści
Opracowała: Małgorzata Kałaska – psycholog w Polsko-Angielskiej Szkole Podstawowej MENTIS, ul.Słodka 2
Rady nie od parady
Adresy naszych placówek:
powrót do spisu treści
Sekretariat przy ul. Piwoniowej 18:
Katarzyna Płuciennik
tel.: (22) 743-47-91, 785-700-555
Czynny w godz.:
Poniedziałek 8.00 – 17.00
Wtorek 8.00 – 16.00
Środa 8.00 – 15.30
Czwartek 8.00 – 15.30
Piątek 8.00 – 16.00
Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Piwoniowa
do godziny 18:30, tel.: (22) 743-47-91
Zarząd Szkoły
Anna Dąbrowska, Marta Bańkowska, Joanna Nowak
Dyrektor Szkoły ”Piwoniowa” – Monika Wikiera
tel.: 693-01-02-00
Wicedyrektor Szkoły ”Piwoniowa” – Damian Ściseł
tel.: 577-775-410
Sekretariat przy ul. Słodkiej 2:
Magda Dobrzyńska
tel.: 695-235-005
Czynny w godz.:
Poniedziałek 8.10 – 17.00
Wtorek 8.10 – 17.00
Środa 8.10 – 15.20
Czwartek 8.10 – 15.30
Piątek 8.10 – 16.00
Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Słodka
do godziny 18:30, tel.: 533- 339-240
Dyrektor Szkoły ”Słodka” – Jarosław Gorczyca
tel.: 725-65-33-23
Źródło materiałów graficznych:
