Plan wynikowy. Słowa z uśmiechem. Klasa 4 -...
34
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015 1 Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6 Plan wynikowy KRYTERIA SZCZEGÓŁOWE Lektura i inne teksty kultury, nauka o języku Wymagania konieczne (ocena: dopuszczający) podstawowe (ocena: dostateczny) rozszerzone (ocena: dobry) dopełniające (ocena: bardzo dobry) ponadprogramowe (ocena: celujący) UCZEŃ Rozdział I Przygody dnia codziennego René Goscinny, Jean- -Jacques Sempé, Nowe przy- gody Mikołajka (fragment) • wymienia postacie z opo- wiadania • czyta ze zrozumieniem informacje o autorze oraz ilustratorze tekstu • formułuje obietnicę w for- mie zdania pojedynczego • zna pojęcie bohater • podaje nazwisko autora oraz nazwisko ilustratora tekstu • formułuje obietnicę w formie wypowiedzenia złożonego • wyjaśnia pojęcie bohater • podaje dodatkowe infor- macje o autorze tekstu • formułuje rady • wskazuje głównego bohate- ra i określa jego rolę • wyjaśnia rolę autora tekstu oraz rolę ilustratora • formułuje rady, dbając o jednolitość stylistyczną wypowiedzi • używa we właściwym kon- tekście słowa kreatywny • opisuje przedmioty, propo- nując twórcze i nietypowe podejście do ich funkcji Bohaterowie twoich lektur przedstawiają się – rady dla mówiących • wypisuje formy powitania z tekstu • przedstawia się, podając podstawowe informacje o sobie • cytuje słowa prezentacji z tekstu • przedstawia się w kilku zdaniach, podając bardziej szczegółowe informacje o sobie • dopasowuje formy powi- tania i przedstawiania do różnych sytuacji komunika- cyjnych • opowiada o swoich zainte- resowaniach • omawia zasady grzeczności obowiązujące w sytuacji powitania i przedstawiania się • przedstawia się w sytuacji oficjalnej i nieoficjalnej • objaśnia funkcję komunika- cji niewerbalnej w sytuacji powitania • omawia sposoby powitania i przedstawiania się w róż- nych kręgach kulturowych Alfabet • zna kolejne litery alfabetu • układa wyrazy w kolejności alfabetycznej przy niewiel- kim wsparciu nauczyciela • wymienia bezbłędnie kolej- ne litery alfabetu • układa samodzielnie wyrazy w kolejności alfabetycznej • wymienia dwuznaki stoso- wane w polskim piśmie • wykorzystuje znajomość alfabetu do zadań prak- tycznych • układa teksty ułatwiające zapamiętanie alfabetu • używa ze zrozumieniem terminów pierwodruk, autograf, rękopis • posługuje się związkiem frazeologicznym być alfą i omegą we właściwym kontekście • swobodnie i twórczo wykorzystuje posiadaną wiedzę na temat alfabetu w różnych sytuacjach pro- blemowych
Transcript of Plan wynikowy. Słowa z uśmiechem. Klasa 4 -...
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20151
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6Pl
an w
ynik
owy
KRY
TERI
A S
ZCZE
GÓ
ŁOW
E
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Rozd
ział
I Pr
zygo
dy d
nia
codz
ienn
ego
René
Gos
cinny
, Jean
- -Ja
cque
s Sem
pé, N
owe
przy
-go
dy M
ikoła
jka (f
ragm
ent)
•w
ymie
nia
post
acie
z op
o-w
iadan
ia •
czyt
a ze
zroz
umie
niem
in
form
acje
o a
utor
ze o
raz
ilust
rato
rze
teks
tu •
form
ułuj
e ob
ietn
icę w
for-
mie
zdan
ia po
jedy
ncze
go
•zn
a po
jęcie
boh
ater
•po
daje
naz
wisk
o au
tora
or
az n
azw
isko
ilust
rato
ra
teks
tu •
form
ułuj
e ob
ietn
icę
w fo
rmie
wyp
owie
dzen
ia zło
żone
go
•w
yjaś
nia
poję
cie b
ohat
er •
poda
je d
odat
kow
e in
for-
mac
je o
aut
orze
teks
tu •
form
ułuj
e ra
dy
•w
skaz
uje
głów
nego
boh
ate-
ra i
okre
śla je
go ro
lę •
wyj
aśni
a ro
lę a
utor
a te
kstu
or
az ro
lę il
ustra
tora
•fo
rmuł
uje
rady
, dba
jąc
o je
dnol
itość
styl
istyc
zną
wyp
owie
dzi
•uż
ywa
we
wła
ściw
ym ko
n-te
kście
słow
a kr
eaty
wny
•op
isuje
prz
edm
ioty
, pro
po-
nując
twór
cze
i nie
typo
we
pode
jście
do
ich fu
nkcji
Boha
tero
wie
twoi
ch le
ktur
pr
zeds
taw
iają
się –
rady
dla
mów
iącyc
h
•w
ypisu
je fo
rmy
pow
itani
a z t
ekst
u •
prze
dsta
wia
się, p
odają
c po
dsta
wow
e in
form
acje
o
sobi
e
•cy
tuje
słow
a pr
ezen
tacji
z t
ekst
u •
prze
dsta
wia
się w
kilk
u zd
aniac
h, p
odają
c bar
dzie
j sz
czeg
ółow
e in
form
acje
o
sobi
e
•do
paso
wuj
e fo
rmy
pow
i-ta
nia
i prz
edst
awian
ia do
ró
żnyc
h sy
tuac
ji kom
unika
-cy
jnyc
h •
opow
iada
o sw
oich
zain
te-
reso
wan
iach
•om
awia
zasa
dy g
rzec
znoś
ci ob
owiąz
ując
e w
sytu
acji
pow
itani
a i p
rzed
staw
iania
się •pr
zeds
taw
ia się
w sy
tuac
ji ofi
cjaln
ej i
nieo
ficjal
nej
•ob
jaśni
a fu
nkcję
kom
unika
-cji
nie
wer
baln
ej w
sytu
acji
pow
itani
a •
omaw
ia sp
osob
y po
wita
nia
i prz
edst
awian
ia się
w ró
ż-ny
ch k
ręga
ch k
ultu
row
ych
Alfa
bet
•zn
a ko
lejn
e lit
ery
alfab
etu
•uk
łada
wyr
azy
w ko
lejn
ości
alfab
etyc
znej
prz
y ni
ewie
l-kim
wsp
arciu
nau
czyc
iela
•w
ymie
nia
bezb
łędn
ie ko
lej-
ne li
tery
alfa
betu
•uk
łada
sam
odzie
lnie
wyr
azy
w ko
lejn
ości
alfab
etyc
znej
•w
ymie
nia
dwuz
naki
stos
o-w
ane
w p
olsk
im p
iśmie
•w
ykor
zyst
uje
znajo
moś
ć al
fabe
tu d
o za
dań
prak
-ty
czny
ch
•uk
łada
teks
ty u
łatw
iając
e za
pam
ięta
nie
alfab
etu
•uż
ywa
ze zr
ozum
ieni
em
term
inów
pie
rwod
ruk,
auto
graf
, ręk
opis
•po
sługu
je si
ę zw
iązkie
m
fraze
olog
iczny
m b
yć a
lfą
i om
egą
we
wła
ściw
ym
kont
ekśc
ie
•sw
obod
nie
i tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
posia
daną
w
iedz
ę na
tem
at a
lfabe
tu
w ró
żnyc
h sy
tuac
jach
pro-
blem
owyc
h
Gosia
Ołówek
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20152
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Głos
ka a
lite
ra •
zna
poję
cia g
łosk
a i l
itera
•dz
ieli
wyr
azy
o pr
oste
j bu
dow
ie n
a lit
ery
i gło
ski
•w
ymie
nia
różn
ice m
iędz
y gł
oską
a li
terą
•dz
ieli
wyr
azy
z dw
uzna
kam
i na
lite
ry i
głos
ki
•po
daje
prz
ykład
y w
yraz
ów
z dw
uzna
kam
i •
dzie
li w
yraz
y ze
spół
głos
ka-
mi m
iękk
imi i
zmię
kczo
nym
i na
lite
ry i
głos
ki
•po
daje
prz
ykład
y w
yraz
ów
o ró
żnej
licz
bie
liter
i gł
osek
•an
alizu
je w
pływ
poj
edyn
-cz
ych
głos
ek n
a zn
acze
nie
słów
•sw
obod
nie
i tw
órcz
o w
yko-
rzys
tuje
pos
iadan
ą w
iedz
ę na
tem
at li
ter i
gło
sek
w ró
żnyc
h sy
tuac
jach
pro-
blem
owyc
h
Sam
ogło
ski i
spół
głos
ki •
wie
, że
głos
ki dz
ielą
się n
a sa
mog
łosk
i i sp
ółgł
oski
•w
ymie
nia
wsz
ystk
ie sa
mo-
głos
ki w
języ
ku p
olsk
im,
odró
żnia
sam
ogło
ski o
d sp
ółgł
osek
•ob
jaśni
a ró
żnicę
w w
y-m
owie
spół
głos
ek i
sam
o-gł
osek
•ob
jaśni
a fu
nkcję
sam
ogło
-se
k w
twor
zeni
u w
yraz
ów •
krea
tyw
nie
wyk
orzy
stuj
e w
iedz
ę na
tem
at sa
mog
ło-
sek
i spó
łgło
sek
w tw
orze
-ni
u gi
er i
zaba
w ję
zyko
wyc
h
Joan
na K
ulm
owa,
Mar
zeni
a •
okre
śla sw
ój st
osun
ek
do sz
koły
•op
owiad
a w
kilk
u zd
aniac
h o
swoi
ch m
arze
niac
h
•ok
reśla
stos
unek
oso
by
mów
iącej
do
szko
ły •
opow
iada,
o cz
ym m
ożna
m
arzy
ć w sz
kole
•w
ymie
nia
przy
czyn
y ni
e-ch
ęci o
soby
mów
iącej
do
szko
ły •
cytu
je fr
agm
enty
wie
rsza
na
tem
at w
ygląd
u i z
acho
-w
ania
mar
zeń
z wie
rsza
•ob
jaśni
a fra
gmen
ty te
kstu
o
prze
nośn
ym zn
acze
niu
•op
isuje
mar
zeni
e w
spos
ób
met
afor
yczn
y
•an
alizu
je te
kst n
a po
ziom
ie
met
afor
yczn
ym
Słow
nik
orto
grafi
czny
•ko
rzys
ta ze
słow
nika
ort
o-gr
aficz
nego
w ce
lu p
opra
w-
nego
zapi
su w
yraz
ów
•an
alizu
je b
udow
ę sło
wni
ka
orto
grafi
czne
go •
anal
izuje
spos
ób za
pisu
ha
seł w
słow
niku
ort
ogra
-fic
znym
•an
alizu
je sp
osób
zapi
su
skró
tów
ora
z inn
ych
info
r-m
acji w
słow
niku
•sp
raw
nie
posłu
guje
się
słow
nikie
m o
rtog
rafic
znym
, ko
rzys
tając
swob
odni
e ze
sk
rótó
w, o
dsył
aczy
i in
nych
in
form
acji
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20153
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
List t
rady
cyjn
y i l
ist e
lekt
ro-
nicz
ny (e
) – ra
dy d
la pi
sząc
ych;
Grze
gorz
Kas
depk
e, Li
st (f
rag-
men
t)
•pr
ezen
tuje
boh
ater
ów
opow
iadan
ia •
czyt
a ze
zroz
umie
niem
rady
dl
a pi
sząc
ych
list t
rady
cyjn
y i e
•pi
sze
krót
ki, ko
mun
ika-
tyw
ny li
st tr
adyc
yjny
ora
z e-
na
dow
olny
tem
at
•op
owiad
a kr
ótko
o n
aj-w
ażni
ejsz
ych
zdar
zeni
ach
z opo
wiad
ania
•om
awia
rady
dla
pisz
ącyc
h lis
t tra
dycy
jny
•pi
sze
popr
awny
kom
pozy
-cy
jnie
list
trad
ycyj
ny o
raz
e-m
ail n
a za
dany
tem
at
•w
ymie
nia
pow
ody
wzm
o-żo
nej k
ores
pond
encji
lis
tow
nej i
e-m
ailow
ej •
omaw
ia ra
dy d
la pi
sząc
ych
e-m
ail •
pisz
e lis
t tra
dycy
jny
oraz
e-
na
zada
ny te
mat
, uw
zglę
dnia
wym
ogi f
orm
y w
ypow
iedz
i
•w
yjaś
nia
przy
czyn
y za
cho-
wan
ia bo
hate
rów
•om
awia
zasa
dy g
rzec
znoś
ci st
osow
ane
w ko
resp
on-
denc
ji •
wsk
azuj
e ró
żnice
mię
dzy
liste
m tr
adyc
yjny
m
i e-m
ailem
•pi
sze
popr
awne
języ
kow
o,
kom
pozy
cyjn
ie i
styl
istyc
z-ni
e lis
ty w
form
ie tr
adyc
yj-
nej i
elek
troni
czne
j
•pi
sze
popr
awne
języ
ko-
wo
i kon
stru
kcyj
nie
listy
tra
dycy
jne
i ele
ktro
nicz
ne
cech
ując
e się
nie
typo
wym
, or
ygin
alnym
pod
ejśc
iem
do
tem
atu
O ró
żnyc
h fu
nkcja
ch g
łosk
i i •
wie
, że
i jest
sam
ogło
ską,
moż
e tw
orzy
ć wyr
azy,
poda
je p
rzyk
łady
tej f
unkc
ji
•w
ie, ż
e i z
mię
kcza
spół
gło-
ski, p
odaje
prz
ykład
y te
j fu
nkcji
•ob
jaśni
a, kie
dy i
ozna
cza
sam
ogło
skę,
a k
iedy
jest
zn
akie
m m
iękk
ości,
pod
aje
przy
kład
y ty
ch fu
nkcji
•po
daje
prz
ykład
y, kie
dy
i ozn
acza
sam
ogło
skę,
a
jedn
ocze
śnie
jest
znak
iem
m
iękk
ości
•fo
rmuł
uje
twór
cze
uwag
i i p
rzem
yślan
e w
skaz
ówki
ułat
wiaj
ące
inny
m u
czni
om
zapa
mię
tani
e fu
nkcji
gło
ski i
O sy
labac
h •
zna
poję
cie sy
laba
•dz
ieli
wyr
azy
na sy
laby
•ob
jaśni
a po
jęcie
syla
ba •
wie
, że
ośro
dkie
m sy
laby
jest
sam
ogło
ska
•zn
a za
sady
prz
enos
zeni
a w
yraz
ów d
o na
stęp
nej l
inii
•po
praw
nie
prze
nosi
wyr
azy
do n
astę
pnej
lini
i, dzie
ląc je
na
sylab
y
•sw
obod
nie
i tw
órcz
o w
yko-
rzys
tuje
pos
iadan
ą w
iedz
ę na
tem
at p
odzia
łu w
yraz
ów
na sy
laby
w ró
żnyc
h sy
tu-
acjac
h pr
oble
mow
ych
Joan
na O
lech
, Gdz
ie d
iabe
ł m
ówi...
do
usłu
g! (f
ragm
ent)
•pr
zypo
rząd
kow
uje
jedn
o po
dane
zdar
zeni
e ko
nkre
t-ne
mu
boha
tero
wi t
ekst
u •
wys
zuku
je w
ypow
iedz
i bo
hate
rów
teks
tu •
zna
poję
cie o
pis
•pr
zypo
rząd
kow
uje
wię
k-sz
ość p
odan
ych
zdar
zeń
konk
retn
ym b
ohat
erom
•cz
yta
popr
awni
e w
ypow
ie-
dzi b
ohat
erów
teks
tu •
objaś
nia
poję
cie o
pis
•pr
zypo
rząd
kow
uje
wsz
yst-
kie p
odan
e zd
arze
nia
kon-
kret
nym
boh
ater
om •
poró
wnu
je w
ypow
iedz
i bo
hate
rów
i na
rrato
ra •
wys
zuku
je e
lem
enty
opi
su
w te
kście
•oc
enia
praw
dopo
dobi
eń-
stw
o zd
arze
ń w
rzec
zyw
i-st
ym św
iecie
•ob
jaśni
a po
jęcie
dia
log
i om
awia
spos
ób je
go za
pi-
su w
tekś
cie •
opisu
je sz
kołę
prz
yszło
ści
•an
alizu
je zw
iązki
wyb
rany
ch
elem
entó
w św
iata
prze
d-st
awio
nego
(boh
ater
owie
, zd
arze
nia)
z te
kste
m le
gen-
dy o
pan
u Tw
ardo
wsk
im
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20154
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a w
yraz
ów z
rz •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
rz w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a za
sady
piso
wni
rz
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
pi
sow
ni rz
w p
odan
ym
zest
awie
ort
ogra
mów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
z-ną
w za
kres
ie p
isow
ni rz
w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
rz
Czas
owni
k i je
go zn
acze
nia
•w
ymie
nia
pyta
nia,
na k
tóre
od
pow
iada
czas
owni
k •
wie
, że
czas
owni
k je
st
odm
ienn
ą cz
ęścią
mow
y
•ro
zpoz
naje
czas
owni
k w
śród
inny
ch cz
ęści
mow
y •
rozp
ozna
je i
twor
zy fo
rmy
liczb
y po
jedy
ncze
j i m
no-
giej
czas
owni
ka •
rozp
ozna
je i
twor
zy fo
rmę
czas
u pr
zesz
łego
czas
ow-
nika
•w
ie, ż
e cz
asow
nik
nazy
wa
czyn
nośc
i i st
any
•ro
zpoz
naje
i tw
orzy
form
ę os
oby
czas
owni
ka •
odm
ieni
a cz
asow
nik
prze
z os
oby
•od
różn
ia cz
ynno
ści o
d st
anów
•st
osuj
e po
praw
ne fo
rmy
gram
atyc
zne
czas
owni
ka •
stos
uje
świad
omie
form
y cz
asu
prze
szłe
go i
tera
źnie
j-sz
ego
czas
owni
ka w
opo
-w
iadan
iu
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e zn
acze
nia
i od-
mian
y cz
asow
nikó
w
Form
y os
obow
e i n
ieos
obow
e cz
asow
nika
•w
ie, ż
e cz
asow
nik
wys
tę-
puje
w fo
rmie
oso
bow
ej
i nie
osob
owej
•po
daje
prz
ykład
y be
zoko
-lic
znikó
w
•ro
zróż
nia
czas
owni
ki w
form
ie o
sobo
wej
i ni
e-os
obow
ej •
wie
, że
wym
awian
e ta
k sa
mo
zako
ńcze
nia
-źć,
-ść
są za
pisy
wan
e w
różn
y sp
osób
•pr
zeks
ztał
ca fo
rmę
osob
o-w
ą cz
asow
nika
na
bezo
ko-
liczn
ik i o
dwro
tnie
•zn
a i s
tosu
je za
sady
piso
wni
-ź
ć, -ś
ć, -ą
ć w za
końc
ze-
niac
h be
zoko
liczn
ika
•do
paso
wuj
e cz
asow
niki
w b
ezok
olicz
niku
do
wyb
ra-
nych
fraz
eolo
gizm
ów •
popr
awni
e za
pisu
je za
koń-
czen
ia be
zoko
liczn
ika
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e os
obow
ych
i nie
osob
owyc
h fo
rm
czas
owni
ków
Mał
gorz
ata
Mus
iero
wicz
, Sz
ósta
kle
pka
(frag
men
t) •
wym
ieni
a za
pam
ięta
nych
bo
hate
rów
•op
owiad
a kr
ótko
o g
łów
-ny
m zd
arze
niu
w te
kście
•om
awia
zdar
zeni
a pr
zeds
ta-
wio
ne n
a ry
sunk
ach
•w
ymie
nia
wsz
ystk
ich b
oha-
teró
w te
kstu
•zn
a po
jęcie
zdar
zeni
e •
nada
je ty
tuły
rysu
nkom
•ok
reśla
rolę
pos
zcze
góln
ych
boha
teró
w w
prz
ygot
owa-
niac
h do
wizy
ty •
objaś
nia
poję
cie zd
arze
nie
•na
daje
tytu
ły w
szys
tkim
ry
sunk
om
•w
yjaś
nia
przy
czyn
y zd
ener
-w
owan
ia pa
ństw
a Ża
ków
•ob
jaśni
a, w
jaki
spos
ób
wyb
rane
zdar
zeni
e z t
ekst
u w
płyn
ęło
na zm
ianę
sytu
acji
boha
teró
w •
nada
je je
dnor
odne
styl
i-st
yczn
ie ty
tuły
wsz
ystk
im
rysu
nkom
•tw
orzy
ory
gina
lny
pod
wzg
lęde
m tr
eści
i for
my
pora
dnik
tem
atyc
zny
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20155
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Plan
ram
owy
– ra
dy d
la pi
-sz
ącyc
h;As
trid
Lind
gren
, Pip
pi P
ończ
o-sz
anka
(fra
gmen
t)
•cz
yta
uważ
nie
teks
t •
dopa
sow
uje
wię
kszo
ść ty
-tu
łów
do
odpo
wiad
ający
ch
fragm
entó
w te
kstu
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la sk
raca
wię
kszo
ść w
ypo-
wie
dzi
•cz
yta
rady
dla
pisz
ącyc
h pl
an ra
mow
y •
zapi
suje
plan
ram
owy
odtw
órcz
y uw
zglę
dniaj
ący
wię
kszo
ść zd
arze
ń
•fo
rmuł
uje
pyta
nia
do te
kstu
•do
paso
wuj
e w
szys
tkie
ty
tuły
do
odpo
wiad
ający
ch
im fr
agm
entó
w te
kstu
•sa
mod
zieln
ie sk
raca
wię
k-sz
ość w
ypow
iedz
i •
zapi
suje
plan
ram
owy
odtw
órcz
y uw
zglę
dniaj
ący
wsz
ystk
ie zd
arze
nia
•cy
tuje
frag
men
ty te
kstu
•po
rząd
kuje
wię
kszo
ść
poda
nych
zdar
zeń
zgod
nie
z chr
onol
ogią
•sa
mod
zieln
ie sk
raca
wsz
yst-
kie w
ypow
iedz
i •
zapi
suje
plan
w fo
rmie
wy-
pow
iedz
eń b
ez cz
asow
nika
•oc
enia
praw
dziw
ość t
wie
r-dz
eń d
otyc
zący
ch te
kstu
•po
rząd
kuje
wsz
ystk
ie
poda
ne zd
arze
nia
zgod
nie
z chr
onol
ogią
•tw
orzy
jedn
olite
języ
kow
o w
ypow
iedz
i w ró
żnyc
h fo
rmac
h
•op
isuje
boh
ater
kę, w
yko-
rzys
tując
info
rmac
je sp
oza
teks
tu, s
tosu
jąc fu
nkcjo
-na
lnie
różn
orod
ne śr
odki
języ
kow
e
Piso
wni
a w
yraz
ów z
ż •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
ż w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a za
sady
piso
wni
ż •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
ż w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
zną
w za
kres
ie p
isow
ni ż
w p
o-da
nym
zest
awie
ort
ogra
-m
ów •
popr
awni
e za
pisu
je w
yraz
y z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ż
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ż
Mac
iej W
ojty
szko
, Bol
ek i
Lo-
lek.
Stra
szne
skut
ki og
ląda
nia
tele
wizj
i (fra
gmen
t)
•cz
yta
teks
t w sp
osób
um
ożliw
iając
y zr
ozum
ieni
e tre
ści
•fo
rmuł
uje
krót
ką w
ypo-
wie
dź w
yraż
ającą
pro
śbę
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
sw
oich
doś
wiad
czeń
zw
iązan
ych
z ogl
ądan
iem
te
lew
izji
•cz
yta
popr
awni
e te
kst,
wyz
nacz
a gr
anice
zdań
•fo
rmuł
uje
kultu
raln
ą w
ypo-
wie
dź w
yraż
ającą
pro
śbę
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
za
sad
oglą d
ania
tele
wizj
i w
swoi
m d
omu
•cz
yta
płyn
nie
teks
t, zw
raca
uw
agę
na zn
aki in
terp
unk-
cyjn
e, p
odkr
eśla
głos
em
waż
ne sł
owa
•fo
rmuł
uje
wyp
owie
dź
wyr
ażają
cą p
rośb
ę i p
odaje
je
j uza
sadn
ieni
e •
ocen
ia, ja
k og
lądan
ie te
le-
wizj
i wpł
ynęł
o na
zach
owa-
nie
boha
teró
w o
pow
iadan
ia
•cz
yta
teks
t, st
osuj
e od
po-
wie
dnie
tem
po i
into
nację
w
zale
żnoś
ci od
treś
ci •
dobi
era
prze
myś
lane
argu
men
ty u
zasa
dniaj
ące
proś
bę •
objaś
nia
kom
izm sy
tuac
ji pr
zeds
taw
ione
j w o
pow
ia-da
niu
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
pra
cach
i pr
ojek
-ta
ch in
form
acje
wys
zuka
ne
w si
eci
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20156
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Czas
tera
źnie
jszy
czas
owni
ków
•zn
a po
jęcie
cza
s ter
aźni
ej-
szy
czas
owni
ka •
używ
a ni
e z c
zaso
wni
kam
i w
prz
ecze
niac
h
•w
yszu
kuje
i w
skaz
uje
czas
owni
ki w
czas
ie te
raź-
niej
szym
•zn
a za
sadę
piso
wni
nie
z c
zaso
wni
kam
i
•od
mie
nia
wed
ług
wzo
ru
czas
owni
ki w
czas
ie te
-ra
źnie
jszym
prz
ez o
soby
i l
iczby
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
pi
sow
ni n
ie z
czas
owni
kam
i
•za
pisu
je p
opra
wne
form
y gr
amat
yczn
e cz
asow
nikó
w
w cz
asie
tera
źnie
jszym
•za
pisu
je p
opra
wni
e ni
e z c
zaso
wni
kam
i
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
posia
daną
w
iedz
ę na
tem
at cz
asu
te-
raźn
iejsz
ego
czas
owni
ków
•
popr
awni
e uż
ywa
w sw
oich
w
ypow
iedz
iach
ustn
ych
i pise
mny
ch tr
udny
ch fo
rm
czas
owni
ków
w cz
asie
te
raźn
iejsz
ym
Stan
isław
Gro
chow
iak, T
ele-
wizo
r •
wys
zuku
je w
tekś
cie
fragm
enty
dot
yczą
ce w
y-ob
raźn
i •
wyp
owiad
a się
na
tem
at
wyo
braź
ni n
a po
dsta
wie
w
łasn
ych
dośw
iadcz
eń •
prez
entu
je w
kró
tkie
j wy-
pow
iedz
i ulu
bion
y pr
ogra
m
tele
wizy
jny
•cy
tuje
frag
men
ty w
iers
za
doty
cząc
e w
yobr
aźni
•w
yszu
kuje
w te
kście
kon-
kret
ne rz
eczy
, uka
zane
w
nie
typo
wym
kont
ekśc
ie •
prez
entu
je u
lubi
ony
pro-
gram
, uza
sadn
ia w
ybór
•po
daje
syno
nim
y rz
eczo
w-
nika
wyo
braź
nia
•w
ymie
nia
film
y pr
zyw
ołan
e w
wie
rszu
, nad
aje im
tytu
ły •
wym
ieni
a ko
rzyś
ci i z
agro
-że
nia
wyn
ikając
e z o
gląd
a-ni
a te
lew
izji
•w
yjaś
nia
znac
zeni
e sło
wa
wyo
braź
nia
•w
ybie
ra te
zę n
ajtra
fnie
j od
dając
ą se
ns w
iers
za •
omaw
ia w
kont
ekśc
ie w
ier-
sza
zagr
ożen
ia zw
iązan
e z o
gląd
anie
m te
lew
izji
•w
yraż
a w
łasn
y pu
nkt
wid
zeni
a na
tem
at p
rogr
a-m
ów te
lew
izyjn
ych,
traf
nie
dobi
erają
c arg
umen
ty n
a po
parc
ie sw
ojeg
o st
ano-
wisk
a
Czas
prz
eszły
czas
owni
ków
•zn
a po
jęcie
cza
s prz
eszły
cz
asow
nika
•w
ie, ż
e cz
asow
niki
w cz
asie
pr
zesz
łym
wys
tępu
ją w
róż-
nych
rodz
ajach
•w
yszu
kuje
i w
skaz
uje
cza-
sow
niki
w cz
asie
prz
eszły
m •
wie
, że
czas
owni
ki w
czas
ie
prze
szły
m o
dmie
niają
się
prze
z oso
by, li
czby
i ro
dzaje
•od
mie
nia
czas
owni
ki pr
zez
rodz
aje •
zapi
suje
pop
raw
nie
nie
z cza
sow
nika
mi
•fu
nkcjo
naln
ie u
żyw
a fo
rm
czas
u pr
zesz
łego
w te
kście
•pr
zeks
ztał
ca w
ypow
iedz
e-ni
a, st
osuj
ąc o
dpow
iedn
ie
form
y ro
dzaju
cza s
owni
ka
•w
ykor
zyst
uje
twór
czo
i fun
kcjo
naln
ie p
osiad
aną
wie
dzę
na te
mat
czas
u pr
zesz
łego
czas
owni
ków
•po
praw
nie
używ
a w
swoi
ch
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
trud
nych
form
cz
asow
nikó
w w
czas
ie
prze
szły
m
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20157
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Lilian
a Ba
rdije
wsk
a, Do
m
ośm
iu ta
jem
nic (
fragm
ent)
•w
ymie
nia
kole
jne
zdar
zeni
a z t
ekst
u •
zna
poję
cie n
arra
tor
•op
owiad
a o
zdar
zeni
ach
z tek
stu
•ob
jaśni
a po
jęcie
nar
rato
r
•ok
reśla
pre
cyzy
jnie
mie
jsca
zdar
zeń
•ob
jaśni
a po
jęcie
nar
racja
•w
ykor
zyst
uje
info
rmac
je
z prz
ypisó
w w
opo
wiad
aniu
o
zdar
zeni
ach
•an
alizu
je w
iedz
ę na
rrato
ra
o zd
arze
niac
h i b
ohat
erze
•w
yszu
kuje
w te
kście
info
r-m
acje
wyr
ażon
e po
średn
io
(ukr
yte)
na
tem
at st
anu
i ucz
uć b
ohat
era
Czas
prz
yszły
czas
owni
ków
•zn
a po
jęcie
cza
s prz
yszły
cz
asow
nika
•tw
orzy
form
y cz
asu
przy
-sz
łego
czas
owni
ków
•w
yszu
kuje
i w
skaz
uje
cza-
sow
niki
w cz
asie
prz
yszły
m •
wie
, że
czas
prz
yszły
ma
form
ę pr
ostą
i fo
rmę
zło-
żoną
•za
pisu
je p
opra
wni
e ni
e z c
zaso
wni
kam
i
•od
mie
nia
prze
z oso
by
i licz
by cz
asow
niki
w cz
asie
pr
zysz
łym
w fo
rmie
pro
stej
i z
łożo
nej
•w
ie, ż
e cz
asow
nik
moż
e m
ieć t
ylko
jedn
ą z f
orm
cz
asu
przy
szłe
go: p
rost
ą lu
b zło
żoną
•od
mie
nia
czas
owni
ki w
cza-
sie p
rzys
złym
prz
ez ro
dzaje
•st
osuj
e po
praw
ne fo
rmy
gram
atyc
zne
czas
owni
ków
w
czas
ie p
rzys
złym
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
posia
daną
w
iedz
ę na
tem
at cz
asu
przy
szłe
go cz
asow
nikó
w
Anna
Oni
chim
owsk
a, Du
ch
star
ej k
amie
nicy
(fra
gmen
t) •
poda
je n
ajist
otni
ejsz
e in
form
acje
o g
łów
nym
bo
hate
rze
•ok
reśla
cza
s i m
iejsc
e zd
arze
ń •
wyo
dręb
nia
zdar
zeni
a •
zna
poję
cie św
iat p
rzed
-st
awio
ny
•pr
zeds
taw
ia gł
ówne
go
boha
tera
•w
ymie
nia
na p
odst
awie
de
finicj
i ele
men
ty św
iata
prze
dsta
wio
nego
•w
yjaś
nia,
na cz
ym p
oleg
a od
mie
nnoś
ć boh
ater
a •
objaś
nia
poję
cie św
iat
prze
dsta
wio
ny •
zna
poję
cie fi
kcja
lite
rack
a
•re
dagu
je in
form
ację
na
tem
at b
ohat
era
do p
ublik
a-cji
tem
atyc
znej
•w
yjaś
nia
funk
cję a
utor
a i f
unkc
ję n
arra
tora
•an
alizu
je ró
żnice
mię
dzy
świat
em rz
eczy
wist
ym
a fik
cją li
tera
cką
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
pra
cach
i pr
ojek
-ta
ch in
form
acje
wys
zuka
ne
w si
eci
Henr
yk Je
rzy
Chm
iele
wsk
i, Ty
tus,
Rom
ek i
A‘To
mek
(fra
g-m
ent K
sięgi
VII)
•cz
yta
ze zr
ozum
ieni
em
kom
iks •
okre
śla ce
l dzia
łani
a bo
ha-
teró
w n
a po
dsta
wie
teks
tu
i tyt
ułu
kom
iksu
•cz
yta
info
rmac
je n
a te
mat
ko
miks
u •
twor
zy je
den
rysu
nek
ko-
miks
owy
•om
awia
spos
ób za
pisu
wy-
pow
iedz
i i m
yśli
boha
teró
w
kom
iksu
•om
awia
spos
ób re
aliza
cji
zada
nia
prze
z boh
ater
ów •
poda
je n
ajważ
niej
sze
info
r-m
acje
o h
istor
ii pol
skie
go
kom
iksu
•w
skaz
uje
słow
a na
rrato
ra
oraz
okr
eśla
spos
ób o
d-da
nia
ruch
u po
stac
i w ko
-m
iksie
•op
isuje
ele
men
ty św
iata
prze
dsta
wio
nego
w u
twor
ze •
uzup
ełni
a zd
anie
defi
niuj
ą-ce
kom
iks •
twor
zy p
rost
y ko
miks
na
pods
taw
ie le
ktur
y
•uz
asad
nia
przy
czyn
y za
pisu
ni
ektó
rych
wyr
azów
wie
lki-
mi l
itera
mi
•pr
ezen
tuje
hum
orys
tycz
ne
elem
enty
opo
wie
ści, o
kre-
śla ty
p ko
mizm
u •
prez
entu
je in
form
acje
na
tem
at p
opul
arny
ch se
rii
kom
iksow
ych
•tw
orzy
kom
iks ce
chuj
ący
się ci
ekaw
ym u
jęcie
m te
-m
atu
i bog
actw
em śr
odkó
w
char
akte
ryst
yczn
ych
dla
tego
teks
tu k
ultu
ry
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20158
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Opo
wiad
anie
odt
wór
cze
– ra
dy d
la pi
sząc
ych
•cz
yta
rady
dla
pisz
ącyc
h op
owiad
anie
•zn
a ko
mpo
zycję
opo
wia-
dani
a •
przy
wsp
arciu
nau
czyc
iela
reda
guje
kró
tkie
opo
wiad
a-ni
e od
twór
cze
•zn
a okr
eśle
nia c
zasu
cha-
rakt
erys
tycz
ne d
la ró
żnyc
h cz
ęści
kom
pozy
cyjn
ych
opow
iadan
ia •
reda
guje
krót
kie o
pow
iadan
ie
odtw
órcz
e, ko
rzys
tając
z ra
d dl
a opo
wiad
ający
ch
•zn
a fu
nkcję
związ
ków
pr
zycz
ynow
o-sk
utko
wyc
h w
opo
wiad
aniu
•re
dagu
je ro
zbud
owan
e op
owiad
anie
odt
wór
cze
•do
strz
ega
wpł
yw śr
odkó
w
języ
kow
ych
na n
arra
cję •
reda
guje
pop
raw
ne ję
zyko
-w
o i k
ompo
zycy
jnie
opo
-w
iadan
ie o
dtw
órcz
e
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
-ko
wo
opow
iadan
ie –
ory
gi-
naln
e po
d w
zglę
dem
treś
ci i s
tylu
Piso
wni
a w
yraz
ów z
rz i
ż •
wys
zuku
je w
yraz
y z r
z i ż
w p
odan
ym ze
staw
ie
wyr
azów
•ko
rzys
ta ze
słow
nika
ort
o-gr
aficz
nego
•za
pisu
je w
yraz
y na
map
ie
men
taln
ej u
trw
alając
ej
zasa
dy p
isow
ni rz
i ż
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
ięk-
szoś
ć wyr
azów
z rz
i ż
w p
odan
ym ze
staw
ie o
rto-
gram
ów
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
szys
t-kie
wyr
azy
z rz i
ż w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
rz o
raz ż
Rozd
ział
II Ś
wią
tecz
ne n
astr
oje
Tove
Jans
son,
Opo
wia
dani
a z D
olin
y M
umin
ków
(fra
g-m
ent)
•w
yszu
kuje
w te
kście
info
r-m
acje
na
tem
at w
ygląd
u bo
hate
ra •
czyt
a uw
ażni
e in
form
acje
na
tem
at h
istor
ii im
ion
•cy
tuje
info
rmac
je z
teks
tu
w o
dpow
iedz
i na
pyta
nia
doty
cząc
e za
chow
ania
boha
tera
•po
sługu
je si
ę w
e w
łaśc
iwym
ko
ntek
ście
słow
em p
atro
n
•pr
ezen
tuje
boh
ater
a, od
-no
sząc
się
do je
go m
yśli
i prz
eżyć
•gr
omad
zi in
form
acje
z r
óżny
ch źr
ódeł
na
tem
at
swoj
ego
imie
nia
•an
alizu
je za
chow
anie
boh
a-te
ra, k
omen
tuje
jego
prz
e-m
ianę
po n
adan
iu im
ieni
a •
prez
entu
je in
form
acje
i cie
-ka
wos
tki n
a te
mat
swoj
ego
imie
nia
w fo
rmie
alb
umu
•w
spos
ób d
ojrz
ały
i prz
e-m
yślan
y ko
men
tuje
za
chow
ania
boha
teró
w,
uwzg
lędn
iając
mot
ywy
ich
dział
ania
Rzec
zow
nik
i jego
znac
zeni
a •
zna
poję
cie rz
eczo
wni
k •
wie
, na
jakie
pyt
ania
odpo
-w
iada
rzec
zow
nik
•po
daje
rzec
zow
niki
nazy
-w
ające
oso
by o
prz
eciw
-st
awny
ch ce
chac
h
•ro
zpoz
naje
rzec
zow
nik
wśró
d in
nych
częś
ci m
owy
•po
daje
różn
e zn
acze
nia
tego
sam
ego
rzec
zow
nika
•w
yróż
nia
kate
gorie
znac
ze-
niow
e rz
eczo
wni
ka •
stos
uje
syno
nim
y
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e rz
eczo
wni
ka
i jego
znac
zeni
a
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 20159
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Liczb
a i r
odza
j rze
czow
nika
•zn
a po
jęcie
licz
by i
rodz
aju
rzec
zow
nika
•do
strz
ega
trud
nośc
i ort
o-gr
aficz
ne w
zakr
esie
piso
w-
ni n
ie z
rzec
zow
nika
mi
•ro
zpoz
naje
rodz
aj rz
eczo
w-
nika
na
pods
taw
ie za
imkó
w
wsk
azuj
ącyc
h •
zna
zasa
dę p
isow
ni n
ie
z rze
czow
nika
mi
•zn
a za
sadę
, że
rzec
zow
niki
mają
prz
ypisa
ny ro
dzaj
i nie
odm
ieni
ają si
ę pr
zez
rodz
aje •
star
a się
stos
ować
zasa
dę
piso
wni
nie
z rz
eczo
wni
-ka
mi
•tw
orzy
sam
odzie
lnie
form
y po
dsta
wow
e rz
eczo
wni
ka
w ce
lu o
kreś
leni
a ro
dzaju
•za
pisu
je p
opra
wni
e ni
e z r
zecz
owni
kam
i
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e lic
zby
i rod
zaju
rz
eczo
wni
ka
Jan
Twar
dow
ski, N
owe
paty
ki i p
atyc
zki (
fragm
ent)
•st
osuj
e po
dsta
wow
e sło
w-
nict
wo
nazy
wają
ce p
okre
-w
ieńs
two
•zn
a po
jęcie
zdro
bnie
nie
•pr
zeds
taw
ia w
upr
oszc
zo-
nej f
orm
ie g
rafic
zny
obra
z hi
stor
ii sw
ojej
rodz
iny
•tw
orzy
zdro
bnie
nie
od
pods
taw
owej
form
y im
ieni
a •
wyk
onuj
e sc
hem
atyc
zne,
ni
ezby
t roz
budo
wan
e dr
zew
o ge
nealo
gicz
ne
•sp
orzą
dza
listę
czło
nków
bl
iższe
j i da
lszej
rodz
iny
boha
tera
•po
daje
prz
ykład
y zd
robn
ień
inny
ch n
iż im
iona
•w
ykon
uje
rozb
udow
ane
drze
wo
gene
alogi
czne
•pr
ezen
tuje
rodz
inę
boha
te-
ra o
pow
iadan
ia, u
żyw
ając
w p
opra
wny
m ko
ntek
ście
ró
żnyc
h słó
w o
kreś
lając
ych
pokr
ewie
ństw
o •
twor
zy ró
żne
zdro
bnie
nia
jedn
ej fo
rmy
imie
nia
•w
ykon
uje
drze
wo
gene
-alo
gicz
ne u
zupe
łnio
ne
rysu
nkam
i lub
zdję
ciam
i cz
łonk
ów sw
ojej
rodz
iny
• w
ykon
uje
oryg
inaln
e po
d w
zglę
dem
form
y dr
zew
o ge
nealo
gicz
ne, z
awie
rając
e cie
kaw
e ro
związ
ania
gra-
ficzn
e
Rzec
zow
niki
wła
sne
i pos
po-
lite
•w
ie, ż
e rz
eczo
wni
ki dz
ielą
się n
a w
łasn
e i p
ospo
lite
•zn
a za
sady
piso
wni
rze-
czow
nikó
w w
łasn
ych
i po-
spol
itych
•w
skaz
uje
rzec
zow
niki
wła
sne
•za
pisu
je im
iona
ludz
i, zw
ie-
rząt
i m
iejsc
wie
lką
liter
ą
•od
różn
ia rz
eczo
wni
ki w
ła-
sne
od p
ospo
lityc
h •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
rzec
zow
nikó
w
wła
snyc
h i p
ospo
lityc
h w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•od
różn
ia po
szcz
egól
ne
kate
gorie
rzec
zow
nikó
w
wła
snyc
h i p
ospo
lityc
h •
zapi
suje
pop
raw
nie
rze-
czow
niki
wła
sne
i pos
polit
e w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
wy-
korz
ystu
je p
osiad
aną
wie
-dz
ę na
tem
at rz
eczo
wni
ków
w
łasn
ych
i pos
polit
ych
Czes
ław Ja
ncza
rski,
Kam
ienn
a pł
yta;
Hele
na B
echl
erow
a, Św
ięto
Zm
arły
ch
•cz
yta
z uw
agą
wie
rsze
•zn
a po
jęcie
oso
ba m
ówią
ca
w w
iers
zu
•w
skaz
uje
w w
iers
zu sł
owa
związ
ane
ze św
ięte
m
Wsz
ystk
ich Ś
wię
tych
•ob
jaśni
a po
jęcie
oso
ba
mów
iąca
w w
iers
zu
•op
isuje
mie
jsce
przy
woł
ane
w w
iers
zu •
wyp
owiad
a się
na
tem
at
osob
y m
ówiąc
ej w
wie
rszu
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
tre
ści w
iers
zy, u
żyw
ając
słów
pam
ięć,
boha
ters
two
•an
alizu
je ró
żnicę
w sp
oso-
bie
wyp
owie
dzi p
odm
iotu
lir
yczn
ego
w o
bu w
iers
zach
•w
spos
ób d
ojrz
ały
i prz
e-m
yślan
y w
ypow
iada
się n
a te
mat
war
tośc
i w p
rzyw
oła-
nych
wie
rsza
ch
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201510
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Przy
mio
tnik
i jego
znac
zeni
a •
zna
poję
cie p
rzym
iotn
ik •
wie
, na
jakie
pyt
ania
odpo
-w
iada
przy
mio
tnik
•ro
zpoz
naje
prz
ymio
tnik
wśró
d in
nych
częś
ci m
owy
•do
strz
ega
styl
istyc
zną
funk
cję p
rzym
iotn
ików
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e pr
zym
iotn
ika
i jego
znac
zeni
a •
opisu
je p
osta
cie li
tera
ckie
, w
ykor
zyst
ując
dod
atko
wą
wie
dzę
na ic
h te
mat
, sto
-su
jąc fu
nkcjo
naln
ie ró
żne
przy
mio
tniki
Liczb
a i r
odza
j prz
ymio
tnika
•zn
a ka
tego
rie li
czby
i ro
dza-
ju p
rzym
iotn
ika •
dost
rzeg
a tru
dnoś
ci or
togr
a-fic
zne
w za
kres
ie p
isow
ni n
ie
z prz
ymio
tnika
mi
•od
mie
nia
przy
mio
tnik
prze
z lic
zby
i rod
zaje
•zn
a za
sadę
piso
wni
nie
z p
rzym
iotn
ikam
i
•do
paso
wuj
e fo
rmę
przy
-m
iotn
ika d
o fo
rmy
rze-
czow
nika
•st
ara
się st
osow
ać za
sadę
pi
sow
ni n
ie z
przy
mio
tni-
kam
i
•tw
orzy
pop
raw
ne fo
rmy
rodz
ajow
e w
licz
bie
mno
-gi
ej p
rzym
iotn
ika •
zapi
suje
pop
raw
nie
nie
z prz
ymio
tnika
mi
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e lic
zby
i rod
zaju
pr
zym
iotn
ika
Janu
sz S
zcze
pkow
ski, O
po-
wie
dz n
am, O
jczyz
no (f
rag-
men
t)
•w
skaz
uje
adre
sata
utw
oru
•w
skaz
uje
jedn
o od
woł
anie
do
hist
orii P
olsk
i w w
iers
zu •
wym
ieni
a po
lskie
sym
bole
na
rodo
we
•ok
reśla
nad
awcę
utw
oru
•w
skaz
uje
kilka
odw
ołań
do
hist
orii P
olsk
i w w
iers
zu •
używ
a ze
zroz
umie
niem
słó
w o
jczyz
na o
raz p
atrio
ta
•cy
tuje
wyp
owie
dzen
ia za
wie
rając
e pr
ośby
•uz
asad
nia
tezę
, że
osob
a m
ówiąc
a zn
a hi
stor
ię o
j-cz
yzny
•op
isuje
pol
skie
sym
bole
na
rodo
we
•oc
enia,
jaką
war
tość
mają
sło
wa
opow
ieśc
i o h
istor
ii oj
czyz
ny •
wyj
aśni
a m
echa
nizm
uos
o-bi
enia
•op
isuje
pre
cyzy
jnie
pol
skie
sy
mbo
le n
arod
owe
•an
alizu
je i
inte
rpre
tuje
dzie
-ło
mala
rskie
Ojcz
yzna
Jack
a M
alcze
wsk
iego
na
pozio
mie
m
etaf
oryc
znym
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201511
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Józe
f Wyb
icki, M
azur
ek D
ą-br
owsk
iego
•na
zyw
a sw
oje
reak
cje o
d-bi
orcz
e •
wys
zuku
je w
pod
ręcz
niku
in
form
acje
o a
utor
ze sł
ów
Maz
urka
Dąb
row
skie
go
oraz
dac
ie u
stan
owie
nia
go
hym
nem
pań
stw
owym
•zn
a po
jęcie
hym
n na
ro-
dow
y •
cytu
je p
owta
rzają
ce si
ę fra
gmen
ty h
ymnu
•re
cytu
je z
pam
ięci
fragm
en-
ty M
azur
ka D
ąbro
wsk
iego
•w
ymie
nia
post
acie
hi-
stor
yczn
e pr
zyw
ołan
e w
tekś
cie •
poda
je in
form
acje
o o
ko-
liczn
ościa
ch p
owst
ania
Pieś
ni Le
gionó
w P
olsk
ich
we
Wło
szec
h •
objaś
nia
poję
cie h
ymn
naro
dow
y •
zna
poję
cie re
fren
•re
cytu
je z
pam
ięci
teks
t M
azur
ka D
ąbro
wsk
iego
•ko
rzys
ta z
przy
pisó
w p
od-
czas
lekt
ury
hym
nu
•po
daje
kilk
a in
form
acji n
a te
mat
pos
taci
hist
oryc
z-ny
ch z
hym
nu •
wsk
azuj
e os
obę
mów
iącą
i uza
sadn
ia sw
oje
zdan
ie,
odw
ołuj
ąc si
ę do
teks
tu
oraz
info
rmac
ji w p
odrę
cz-
niku
•w
ymie
nia
zasa
dy za
chow
a-ni
a się
pod
czas
słuc
hani
a lu
b w
ykon
ywan
ia hy
mnu
•ob
jaśni
a po
jęcie
refre
n •
arty
kułu
je p
raw
idło
wo
głos
ki po
dcza
s rec
ytac
ji
•w
ie, c
o łą
czy
post
acie
hi
stor
yczn
e pr
zyw
ołan
e w
tekś
cie h
ymnu
•ok
reśla
sytu
ację
pod
mio
tu
liryc
zneg
o •
wym
ieni
a ok
olicz
nośc
i, w
któ
rych
wyk
onyw
any
jest
hy
mn
pańs
twow
y •
poda
je w
arto
ści, k
tóre
zo-
stał
y pr
zeka
zane
w re
freni
e hy
mnu
pań
stw
oweg
o •
pode
jmuj
e pr
óby
głos
owej
in
terp
reta
cji re
cyto
wan
ego
teks
tu
•an
alizu
je i
inte
rpre
tuje
te
kst h
ymnu
, pos
ługu
jąc
się sw
obod
nie
kont
ekst
em
hist
oryc
znym
Łuka
sz W
ierz
bick
i, Dzia
dek
i nie
dźw
iade
k. Hi
stor
ia p
raw
-dz
iwa
(frag
men
t)
•pr
zeds
taw
ia sw
oje
wra
żeni
a zw
iązan
e z l
ektu
rą te
kstu
•pr
ezen
tuje
jedn
ego
boha
te-
ra zd
arze
ń •
czyt
a ze
zroz
umie
niem
do
datk
owe
info
rmac
je
i prz
ypisy
•ok
reśla
czas
, mie
jsce
i prz
ebie
g zd
arze
ń je
dneg
o z o
pow
iadań
•pr
ezen
tuje
pos
tacie
w o
bu
częś
ciach
teks
tu •
wyk
orzy
stuj
e in
form
acje
z p
rzyp
isów
do
wyp
owie
dzi
o zd
arze
niac
h •
zna
poję
cie g
enez
a
•w
yodr
ębni
a dw
a op
owia-
dani
a w
tekś
cie p
owie
ści,
nada
je im
tytu
ły •
okre
śla st
osun
ki łą
cząc
e w
ybra
ne p
osta
cie •
porz
ądku
je zd
arze
nia
doty
-cz
ące
hist
orii P
olsk
i i Eu
ropy
•ob
jaśni
a po
jęcie
gen
eza
•ok
reśla
czas
dzie
lący
oby-
dwa
zdar
zeni
a, w
skaz
uje
na
map
ie m
iejsc
a zd
arze
ń •
opow
iada
o lo
sach
tytu
ło-
weg
o bo
hate
ra z
pers
pek-
tyw
y na
rrato
ra p
ierw
szo-
osob
oweg
o •
poda
je w
yraz
y bl
iskoz
nacz
-ne
do
słow
a ge
neza
•tw
orzy
inte
resu
jącą
wyp
o-w
iedź
w fu
nkcji
impr
esyw
-ne
j, uży
wają
c fun
kcjo
naln
ie
słow
a ge
neza
Opi
s prz
edm
iotu
– ra
dy d
la pi
sząc
ych;
Je
rzy
Bros
zkie
wicz
, Wie
lka,
w
ięks
za i
najw
ięks
za (f
rag-
men
t)
•zn
a ko
mpo
zycję
opi
su
prze
dmio
tu •
przy
wsp
arciu
nau
czyc
iela
reda
guje
kró
tki o
pis p
rzed
-m
iotu
•uż
ywa
ze św
iadom
ością
ce
lu o
kreś
leń
opisu
jącyc
h pr
zedm
ioty
•re
dagu
je k
rótk
i opi
s prz
ed-
mio
tu, k
orzy
stają
c z ra
d dl
a op
isując
ych
prze
dmio
ty
•uż
ywa
ze św
iadom
ością
ce
lu w
yraz
ów b
lisko
znac
z-ny
ch o
raz o
kreś
leń
war
to-
ściu
jącyc
h •
reda
guje
opi
s prz
edm
iotu
, uż
ywają
c róż
noro
dnyc
h śro
dków
języ
kow
ych
•w
yjaś
nia
sens
pow
iedz
enia
Star
e pr
zedm
ioty
maj
ą du
szę
•re
dagu
je p
opra
wny
języ
ko-
wo
i kom
pozy
cyjn
ie o
pis
prze
dmio
tu
•re
dagu
je b
ezbł
ędny
ję-
zyko
wo
opis
prze
dmio
tu
– or
ygin
alny
pod
wzg
lęde
m
treśc
i i st
ylu
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201512
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a w
yraz
ów z
ó •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
ó w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a za
sady
piso
wni
ó •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
ó w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
z-ną
w za
kres
ie p
isow
ni ó
w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ó
Przy
słów
ek i
jego
znac
zeni
a •
zna
poję
cie p
rzys
łów
ek •
wie
, że
wię
kszo
ść p
rzys
łów
-kó
w p
ocho
dzi o
d pr
zym
iot-
nikó
w •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
nie
z pr
zysłó
wka
mi
•w
ie, n
a jak
ie p
ytan
ia od
po-
wiad
a pr
zysłó
wek
•tw
orzy
prz
ysłó
wki
od p
rzy-
mio
tnikó
w •
zna
zasa
dy p
isow
ni n
ie
z prz
ysłó
wka
mi
•ro
zpoz
naje
prz
ysłó
wek
w
śród
inny
ch cz
ęści
mow
y •
odró
żnia
przy
słów
ki po
cho-
dząc
e i n
iepo
chod
zące
od
przy
mio
tnikó
w •
stos
uje
zasa
dy p
isow
ni n
ie
z prz
ysłó
wka
mi
•ok
reśla
funk
cje p
rzys
łów
ka •
używ
a od
pow
iedn
ich p
rzy-
słów
ków
do
objaś
nian
ia zn
acze
ń fra
zeol
ogizm
ów •
zapi
suje
pop
raw
nie
nie
z prz
ysłó
wka
mi
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
oraz
um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
doty
cząc
e pr
zysłó
wka
i je
go
znac
zeni
a
Prze
pis k
ulin
arny
– ra
dy d
la pi
sząc
ych;
Mał
gorz
ata
Strz
ałko
wsk
a, Zu
pa p
ozio
mko
wa
•w
ypow
iada
się k
rótk
o na
te
mat
treś
ci w
iers
za •
wyo
dręb
nia
skła
dniki
po-
traw
y w
tekś
cie p
rzep
isu
kulin
arne
go •
czyt
a ra
dy d
la pi
sząc
ych
prze
pis k
ulin
arny
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la uk
łada
pros
ty p
rzep
is ku
-lin
arny
•od
dzie
la cz
asow
niki
w fo
r-m
ie o
sobo
wej
i ni
eoso
-bo
wej
•w
ymie
nia
elem
enty
, z k
tó-
rych
skład
a się
prz
epis
kulin
arny
•uk
łada
pro
sty
prze
pis k
u-lin
arny
, kor
zyst
ając z
rad
w p
odrę
czni
ku
•w
ymie
nia
kole
jne
czyn
nośc
i op
isane
w w
iers
zu, c
ytuj
e in
form
acje
, jak
je w
ykon
ać •
wsk
azuj
e ró
żnice
w b
u-do
wie
i ro
zmiar
ach
teks
tu
prze
pisu
i w
iers
za •
ukła
da p
rzep
is ku
linar
ny,
stos
ując
jedn
olitą
form
ę za
pisu
czas
owni
ków
•pr
zeds
taw
ia ko
lejn
e cz
yn-
nośc
i z w
iers
za w
form
ie
pant
omim
y •
wsk
azuj
e ró
żnice
w p
recy
zji
info
rmac
ji w te
kście
prz
epi-
su i
wie
rsza
•uz
upeł
nia
prze
pis k
ulin
arny
o
info
rmac
je d
odat
kow
e
•w
yciąg
a pr
awid
łow
e w
nio-
ski n
a te
mat
związ
ku za
cho-
dząc
ego
mię
dzy
war
stw
ą ję
zyko
wą
teks
tu i
jego
fu
nkcją
(uży
tkow
ą
lub
poe
tyck
ą)
Piso
wni
a w
yraz
ów z
u •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
u w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•zn
a za
sady
piso
wni
u •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
u w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
zną
w za
kres
ie p
isow
ni u
w p
o-da
nym
zest
awie
ort
ogra
-m
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
u
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201513
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Agni
eszk
a Fr
ącze
k, Dz
ień
Nie
grze
czno
ści
•zn
a po
jęcie
wer
s •
zna
poję
cie zw
rotk
a •
czyt
a in
form
acje
na
tem
at
piso
wni
świąt
, dni
świą-
tecz
nych
, obr
zędó
w, za
baw
i z
wyc
zajó
w •
zapi
suje
pop
raw
nie
jedn
ym
spos
obem
dat
ę dz
ienn
ą
•ob
jaśni
a po
jęcie
wer
s •
objaś
nia
poję
cie zw
rotk
a na
po
dsta
wie
wie
rsza
•za
pisu
je p
opra
wni
e na
zwy
świę
ta, z
wyc
zaju
i za
baw
y •
zapi
suje
pop
raw
nie
dwom
a sp
osob
ami d
atę
dzie
nną
•cy
tuje
wer
sy d
otyc
zące
św
ięta
nie
grze
czno
ści
•za
pisu
je n
azw
y po
dany
ch
świąt
, zw
ycza
jów
i za
baw,
do
paso
wuj
e do
nich
dat
y •
zapi
suje
pop
raw
nie
różn
e da
ty tr
zem
a sp
osob
ami
•po
rów
nuje
ukł
ad za
pisu
w
iers
za i
proz
y, w
ymie
nia
różn
ice •
ocen
ia fu
nkcję
najk
róts
zych
zw
rote
k w
wie
rszu
•om
awia
różn
ice w
spos
o-ba
ch za
pisu
dat
•w
yjaś
nia
żart
obliw
y ch
arak
-te
r wie
rsza
•ko
men
tuje
zale
żnoś
ci m
iędz
y fo
rmą
i zna
czen
iem
te
kstu
Grze
gorz
Kas
depk
e, R
ózga
(fr
agm
ent)
•pr
zeds
taw
ia kr
ótko
głó
wne
-go
boh
ater
a op
owiad
ania
•w
yjaś
nia,
co b
ohat
er m
usiał
zr
obić,
aby
dos
tać p
sa
•pr
zeds
taw
ia in
nych
boh
a-te
rów
•op
owiad
a o
spac
erac
h gł
ówne
go b
ohat
era
•zn
a po
jęcie
obr
azow
anie
re
alist
yczn
e
•re
dagu
je k
rótk
ą in
form
ację
o
boha
terz
e w
jego
imie
niu
•za
pisu
je n
ajważ
niej
sze
szcz
egół
y do
tycz
ące
spac
e-ró
w b
ohat
era
•ob
jaśni
a po
jęcie
obr
azow
a-ni
e re
alist
yczn
e
•op
isuje
prz
eżyc
ia bo
hate
ra
związ
ane
z nie
typo
wym
pr
ezen
tem
, oce
nia
prez
ent
•od
woł
uje
się d
o pr
zykł
a-dó
w z
teks
tu, o
bjaś
niają
c po
jęcie
obr
azow
anie
real
i-st
yczn
e
•pr
zeds
taw
ia w
łasn
e st
anow
isko
w zw
iązku
z o
maw
ianym
pro
blem
em,
form
ułuj
e pr
zem
yślan
e,
twór
cze
uwag
i
Piso
wni
a w
yraz
ów z
ó i u
•w
yszu
kuje
wyr
azy
z ó
i u w
pod
anym
zest
awie
w
yraz
ów •
korz
ysta
ze sł
owni
ka o
rto-
grafi
czne
go
•za
pisu
je w
yraz
y na
map
ie
men
taln
ej u
trw
alając
ej
zasa
dy p
isow
ni ó
i u
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
ięks
zość
wyr
azów
z ó
i u w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
szys
t-kie
wyr
azy
z ó i
u w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ó o
raz u
Teofi
l Len
arto
wicz
, Mize
rna
cicha
(fra
gmen
t) •
zna
poję
cie k
olęd
a •
czyt
a ze
zroz
umie
niem
in
form
ację
o sz
opka
ch
krak
owsk
ich •
nazy
wa
emoc
je zw
iązan
e z l
ektu
rą te
kstu
•ob
jaśni
a te
rmin
kol
ęda
w o
dnie
sieni
u do
teks
tu
Lena
rtow
icza
•oc
enia,
któ
ra il
ustra
cja
lepi
ej p
asuj
e do
teks
tu •
opow
iada
o tra
dycja
ch
i zw
ycza
jach
bożo
naro
dze-
niow
ych
obch
odzo
nych
w
rodz
inie
•ze
staw
ia pr
zeciw
staw
ne
okre
śleni
a z t
ekst
u ko
lędy
•po
rów
nuje
teks
t lite
rack
i z i
nnym
teks
tem
kul
tury
•ko
men
tuje
info
rmac
je n
a te
mat
wie
rzeń
dot
yczą
cych
no
cy w
igilij
nej
•uz
asad
nia
użyc
ie p
rzec
iw-
staw
nych
okr
eśle
ń w
tek-
ście
kolę
dy •
wym
ieni
a do
datk
owe
elem
enty
do
wzb
ogac
enia
szop
ki •
twor
zy ro
zbud
owan
e op
owiad
anie
związ
ane
tem
atyc
znie
z Bo
żym
Nar
o-dz
enie
m
•tw
orzy
opo
wie
ść –
ory
gi-
naln
ą po
d w
zglę
dem
treś
ci,
form
y ję
zyka
i st
ylu
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201514
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Ludw
ik Je
rzy
Kern
, Baj
ka
o St
arym
i N
owym
Rok
u •
wym
ieni
a su
kces
odn
iesio
-ny
prz
ez si
ebie
w m
ijając
ym
roku
•w
ymie
nia
boha
teró
w
wie
rsza
•zn
a po
jęcie
prz
ysło
wie
•op
owiad
a o
sukc
esie
od-
nies
iony
m w
odc
hodz
ącym
ro
ku •
prze
dsta
wia
okol
iczno
ści
spot
kani
a St
areg
o i N
oweg
o Ro
ku z
wie
rsza
•ob
jaśni
a po
jęcie
prz
ysło
wie
, od
woł
uje
się d
o je
dneg
o w
ybra
nego
prz
ykład
u
•op
owiad
a o
spos
obac
h św
ięto
wan
ia pr
zyjśc
ia N
oweg
o Ro
ku •
opisu
je b
ohat
erów
wie
rsza
•an
alizu
je tr
eść p
rzys
łów
•po
dsum
owuj
e m
ijając
y ro
k, an
alizu
jąc o
siągn
ięcia
i na
-by
te d
ośw
iadcz
enia
•ko
nstr
uuje
pyt
ania
kiero
wa-
ne d
o bo
hate
rów
wie
rsza
•po
daje
prz
ykład
y kil
ku
przy
słów
•tw
orzy
logi
czną
wyp
o-w
iedź
ust
ną o
char
akte
rze
pods
umow
ując
ym, d
bając
o
popr
awno
ść ję
zyko
wą,
odpo
wie
dnią
kom
pozy
cję
i bog
ate
słow
nict
wo
Życz
enia
– ra
dy d
la pi
sząc
ych
•cz
yta
info
rmac
je o
hist
orii
kart
ki po
czto
wej
•cz
yta
rady
dla
pisz
ącyc
h ży
czen
ia •
przy
wsp
arciu
nau
czyc
iela
reda
guje
treś
ć życ
zeń
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
pr
efer
owan
ego
spos
obu
skła
dani
a ży
czeń
•re
dagu
je ży
czen
ia, ko
rzy-
stają
c z ra
d dl
a pi
sząc
ych
życz
enia
•pr
opon
uje
nazw
y dl
a e-
kart
ek •
proj
ektu
je k
artk
ę no
wo-
rocz
ną w
raz z
życz
eniam
i
•tłu
mac
zy te
kst ż
ycze
ń na
ję
zyk
ogól
nopo
lski
•za
pisu
je b
ezbł
ędni
e ży
-cz
enia
na za
proj
ekto
wan
ej
sam
odzie
lnie
kar
tce
now
o-ro
czne
j
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
ko-
wo
oraz
form
alnie
życz
enia
– or
ygin
alne
pod
wzg
lęde
m
treśc
i i st
ylu
Rozd
ział
III M
arze
nia
zwyk
łe i
niez
wyk
łe
Wilh
elm
Grim
m, Ja
cob
Grim
m,
Król
owa
pszc
zół
•op
owiad
a o
emoc
jach
to-
war
zysz
ącyc
h le
ktur
ze b
aśni
•cz
yta
uważ
nie
notk
ę bi
o-gr
aficz
ną o
bra
ciach
Grim
m,
•w
ymie
nia
boha
teró
w
zdar
zeń
•zn
a po
jęcie
wyd
arze
nie
fant
asty
czne
•zn
a po
jęcie
pos
tać f
anta
-st
yczn
a
•po
daje
tytu
ły k
ilku
baśn
i br
aci G
rimm
•ok
reśla
pow
ody
podr
óży
star
szyc
h br
aci o
raz G
łup-
task
a •
objaś
nia
poję
cie w
ydar
ze-
nie
fant
asty
czne
•ob
jaśni
a po
jęcie
pos
tać
fant
asty
czna
•po
daje
kilk
a fa
któw
z ży
cia
brac
i Grim
m •
ocen
ia za
chow
anie
bra
ci or
az G
łupt
aska
w d
rodz
e do
zam
ku •
wsk
azuj
e pr
zykł
ady
post
aci
i zda
rzeń
fant
asty
czny
ch
w u
twor
ze •
okre
śla, n
a cz
ym p
oleg
a sz
częś
liwe
zako
ńcze
nie
baśn
i
•op
owiad
a o
życiu
i tw
ór-
czoś
ć bra
ci Gr
imm
•w
ymie
nia
cech
y bo
hate
ra •
poda
je p
rzyk
łady
post
aci
i wyd
arze
ń fa
ntas
tycz
nych
w
inny
ch u
twor
ach
lite-
rack
ich •
poda
je p
rzyk
łady
post
aci
fant
asty
czny
ch z
pozn
anyc
h ut
wor
ów li
tera
ckich
•fo
rmuł
uje
ocen
ę m
oraln
ą bo
hate
ra, o
dwoł
ując
się
do u
niw
ersa
lnyc
h w
arto
ści
etyc
znyc
h
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201515
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Char
les P
erra
ult,
Wró
żki
•w
ymie
nia
boha
teró
w b
aśni
•w
ymie
nia
wyr
azy
prze
-ciw
staw
ne d
o słó
w d
obro
, pr
awda
, pra
cow
itość
•w
yjaś
nia,
dlac
zego
jedn
a z s
ióst
r zos
tała
nag
rodz
ona,
a dr
uga
poni
osła
kar
ę •
form
ułuj
e up
rzej
mą
proś
bę
•op
owiad
a o
życiu
dw
óch
sióst
r •
zna
poję
cie k
ontr
ast
•zn
a po
jęcie
prz
esła
nie
•fo
rmuł
uje
uprz
ejm
ą pr
ośbę
w
raz z
uza
sadn
ieni
em
•op
isuje
i oc
enia
zach
owan
ie
sióst
r wob
ec o
soby
pro
szą-
cej o
wod
ę •
objaś
nia
poję
cie k
ontr
ast
•ob
jaśni
a po
jęcie
prz
esła
nie
•fo
rmuł
uje
uprz
ejm
ą pr
opo-
zycję
pom
ocy
kole
żeńs
kiej
•ze
staw
ia ce
chy
boha
tere
k, uk
azuj
ąc p
rzec
iwie
ństw
a ich
char
akte
rów
i za
cho-
wan
ia •
używ
a sło
wa
kont
rast
, om
awiaj
ąc ró
żne
wcie
leni
a w
różk
i •
form
ułuj
e na
pod
staw
ie
wie
rszo
wan
ych
mor
ałów
pr
zesła
nie
baśn
i •
form
ułuj
e up
rzej
mą
wy-
pow
iedź
o ch
arak
terz
e od
mow
y
•tw
orzy
ory
gina
lną
pod
wzg
lęde
m tr
eści,
uw
spół
-cz
eśni
oną
wer
sję b
aśni
O w
yraz
ach
pokr
ewny
ch •
zna
term
in ro
dzin
a w
yra-
zów
•zn
a te
rmin
wyr
azy
po-
krew
ne
•ob
jaśni
a te
rmin
rodz
ina
wyr
azów
•pr
zypo
rząd
kow
uje
słow
a do
odp
owie
dnich
rodz
in
wyr
azów
•w
ie, ż
e ró
żne
form
y gr
ama-
tycz
ne te
go sa
meg
o sło
wa
nie
są w
yraz
ami p
okre
w-
nym
i
•tw
orzy
rodz
iny
wyr
azów
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
na te
-m
at w
yraz
ów p
okre
wny
ch
w sw
oich
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
Kazim
ierz
Wład
ysław
Wój
cicki,
O
Wal
igórz
e i W
yrw
idęb
ie •
wym
ieni
a im
iona
głó
wny
ch
boha
teró
w, w
yjaś
nia,
dla-
czeg
o ta
k zo
stal
i naz
wan
i •
wyj
aśni
a po
chod
zeni
e m
agicz
nych
rekw
izytó
w •
cytu
je o
głos
zeni
e kr
óla
o na
grod
zie za
zabi
cie
smok
a •
wym
ieni
a do
wol
ny m
otyw
po
wta
rzają
cy si
ę w
różn
ych
baśn
iach
•pr
ezen
tuje
boh
ater
ów,
omaw
ia ich
poc
hodz
enie
i ź
ródł
o ni
ezw
ykłe
j siły
•cy
tuje
frag
men
t pre
zent
ują-
cy w
łaśc
iwoś
ci m
agicz
nych
tr
zew
iczkó
w •
poda
je k
ilka
okre
śleń
smok
a •
wym
ieni
a zd
arze
nie,
post
ać, p
rzed
mio
t jak
o po
wta
rzają
ce si
ę el
emen
ty
świat
a pr
zeds
taw
ione
go
w ró
żnyc
h ut
wor
ach
•w
ymie
nia
inny
ch si
łacz
y –
boha
teró
w li
tera
ckich
i fi
lmow
ych
•w
yjaś
nia,
w ja
ki sp
osób
br
acia
wyk
orzy
stal
i moc
tr
zew
iczkó
w •
opow
iada
o w
alce
brac
i ze
smok
iem
•zn
a po
jęcie
mot
yw w
ę-dr
owny
, pod
aje p
rzyk
ład
mot
ywu
węd
row
nego
•op
owiad
a o
wyc
zyna
ch
wyb
rane
go b
ohat
era
film
o-w
ego
•w
ymie
nia
inny
mag
iczny
re
kwizy
t baś
niow
y •
wym
yśla
spos
ób p
okon
ania
kom
pute
row
ego
smok
a •
objaś
nia
na p
rzyk
ładac
h po
jęcie
mot
yw w
ędro
wny
•pr
ojek
tuje
grę
plan
szow
ą
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
pra
cach
i pr
o-je
ktac
h ró
żne
kont
ekst
y ku
lturo
we
doty
cząc
e ba
-śn
iow
ych
zdar
zeń,
mie
jsc
i boh
ater
ów
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201516
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a w
yraz
ów z
h •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
h w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a za
sady
piso
wni
h •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
h w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
z-ną
w za
kres
ie p
isow
ni h
w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
h
Grze
gorz
Pta
k, O
to m
oja
baśń
–
cykl
obr
azów
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
se
rii o
braz
ów •
porz
ądku
je o
braz
y w
ust
a-lo
nej p
rzez
sieb
ie ko
lejn
ości
•w
ymie
nia
kilka
cech
baś
ni
•na
daje
pos
tacio
m n
a ob
ra-
zach
imio
na •
tytu
łuje
każ
dy o
braz
•w
ymie
nia
wię
kszo
ść ce
ch
baśn
i
•w
ybie
ra p
osta
ci ko
ntra
-st
owe
•uk
łada
plan
opo
wie
ści n
a po
dsta
wie
obr
azów
•ob
jaśni
a ce
chy
baśn
i
•pr
zypi
suje
nad
zwyc
zajn
e um
ieję
tnoś
ci po
stac
i fan
ta-
styc
znej
•za
pisu
je p
lan o
pow
ieśc
i w
jedn
olite
j for
mie
• w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
o ce
chac
h ba
śni w
pra
cy
reda
kcyj
nej in
spiro
wan
ej
obra
zam
i
•tw
orzy
ory
gina
lną
pod
wzg
lęde
m tr
eści
i sty
lu b
aśń
insp
irow
aną
serią
obr
azów
Hans
Chr
istian
And
erse
n,
Dzie
lny
ołow
iany
żołn
ierz
•cz
yta
uważ
nie
nota
tkę
biog
rafic
zną
o Ha
nsie
Chr
i-st
ianie
And
erse
nie
•zn
a po
jęcie
uos
obie
nie
•op
owiad
a o
ulub
ione
j baś
ni
•po
daje
szcz
egół
y do
tycz
ące
wyg
lądu
boha
teró
w •
objaś
nia
poję
cie u
osob
ieni
e •
wym
ieni
a po
stać
, któ
ra
stan
ęła
na d
rodz
e żo
łnie
rza
i tan
cerk
i •
prze
dsta
wia
w fo
rmie
pa
ntom
imy
scen
ę z u
lubi
o-ne
j baś
ni H
ansa
Chr
istian
a An
ders
ena
•pr
ezen
tuje
w k
rótk
iej w
y-po
wie
dzi ż
ycie
i tw
órcz
ość
Hans
a Ch
ristia
na A
nder
sena
•po
daje
prz
ykład
y uo
sobi
e-ni
a z t
ekst
u •
okre
śla m
otyw
y dz
iałan
ia di
abeł
ka, o
pow
iada
o ko
-le
jnyc
h zd
arze
niac
h od
da-
lając
ych
od si
ebie
dw
oje
boha
teró
w •
pisz
e op
owiad
anie
z ud
zia-
łem
pos
taci
z baś
ni A
nder
-se
na
•w
ymie
nia
wsz
ystk
ie p
osta
-cie
z ut
wor
u m
ające
ludz
kie
wła
ściw
ości
•uż
ywa
poję
cia u
osob
ieni
e w
wyp
owie
dzi d
otyc
zące
j bo
hate
rów
baś
ni •
wyj
aśni
a zn
acze
nie
pow
ie-
dzen
ia: m
iłość
aż p
o gr
ób,
wsk
azuj
e zn
ak te
j miło
ści
w b
aśni
•pi
sze
popr
awne
języ
kow
o,
kom
pozy
cyjn
ie i
orto
-gr
aficz
nie
opow
iadan
ie
z udz
iałem
baś
niow
ych
boha
teró
w
•na
pod
staw
ie a
naliz
y dz
ieła
fo
rmuł
uje
wni
oski
o ch
arak
-te
rze
ogól
nym
, dot
yczą
ce
natu
ry św
iata
i czło
wie
ka •
twór
czo
wyk
orzy
stuj
e w
swoi
ch te
ksta
ch i
nfor
-m
acje
wys
zuka
ne w
siec
i
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201517
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a w
yraz
ów z
ch •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
ch w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a za
sady
piso
wni
ch •
star
a się
stos
ować
zasa
dy
piso
wni
ch w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
zną
w za
kres
ie p
isow
ni ch
w
pod
anym
zest
awie
ort
o-gr
amów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ch
Zapr
osze
nie
– ra
dy d
la pi
szą-
cych
•w
skaz
uje
nada
wcę
i od
bior
-cę
zapr
osze
nia
•cz
yta
teks
ty za
pros
zeń
wys
łany
ch p
rzez
różn
ych
baśn
iow
ych
boha
teró
w •
czyt
a ra
dy d
la pi
sząc
ych
zapr
osze
nie
zam
iesz
czon
e w
pod
ręcz
niku
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la re
dagu
je je
dno
zapr
osze
nie
•ok
reśla
oka
zję z
jakie
j wy-
słano
zapr
osze
nie
•ro
zpoz
naje
baś
niow
ych
boha
teró
w w
jedn
ym z
za-
pros
zeń
•re
dagu
je za
pros
zeni
e, ko
-rz
ysta
jąc z
rad
dla
pisz
ącyc
h za
pros
zeni
e
•uż
ywa
w p
opra
wny
m ko
n-te
kście
różn
ych
wyr
azów
i z
wiąz
ków
wyr
azow
ych
związ
anyc
h ze
słow
em
zapr
asza
ć •
ocen
ia ko
mpl
etno
ść in
for-
mac
ji w za
pros
zeni
u •
proj
ektu
je k
artę
zapr
osze
-ni
a, za
pisu
je te
kst z
apro
-sz
enia
•od
różn
ia ofi
cjaln
y i n
ieofi
-cja
lny
char
akte
r zap
rosz
enia
•za
pisu
je b
ezbł
ędni
e te
kst
zapr
osze
nia
na za
proj
ekto
-w
anej
sam
odzie
lnie
kar
cie
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
-ko
wo
oraz
form
alnie
za-
pros
zeni
e –
oryg
inaln
e po
d w
zglę
dem
treś
ci i s
tylu
O ró
żnyc
h w
ypow
iedz
eniac
h i in
tenc
jach
mów
iąceg
o •
zna
poję
cie w
ypow
iedz
enie
•ro
zpoz
naje
wyb
rane
inte
n-cje
wyp
owie
dzi
•ob
jaśni
a po
jęcie
wyp
owie
-dz
enie
•st
osuj
e w
ypow
iedz
enia
ozna
jmuj
ące,
pyt
ające
i r
ozka
zując
e w
zale
żnoś
ci od
celu
wyp
owie
dzi
•w
skaz
uje,
czym
char
akte
ry-
zuje
się
wyp
owie
dzen
ie •
twor
zy w
ypow
iedz
enia
pyta
jące
doty
cząc
e na
jważ
-ni
ejsz
ych
treśc
i tek
stu
•om
awia
cech
y ch
arak
tery
-st
yczn
e w
ypow
iedz
enia,
od
woł
ując
się
do p
rzyk
ła-
dów
•st
osuj
e ró
żne
typy
wyp
o-w
iedz
eń w
funk
cji im
pre-
syw
nej
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
o ró
ż-ny
ch ty
pach
wyp
owie
dzeń
w
celu
pre
cyzy
jneg
o w
yra-
żani
a in
tenc
ji wyp
owie
dzi
Znak
i inte
rpun
kcyj
ne •
stos
uje
krop
kę n
a ko
ńcu
wyp
owie
dzeń
ozn
ajmu-
jącyc
h •
stos
uje
znak
zapy
tani
a na
ko
ńcu
wyp
owie
dzeń
pyt
a-jąc
ych
•st
osuj
e kr
opkę
na
końc
u w
ypow
iedz
eń ro
zkaz
ują-
cych
•zn
a po
jęcie
wyp
owie
dzen
ie
wyk
rzyk
niko
we
•st
osuj
e po
praw
nie
wyk
rzyk
-ni
k na
końc
u w
ypow
iedz
eń
ozna
jmuj
ącyc
h, p
ytają
cych
i r
ozka
zując
ych
dla
wyr
aże-
nia
emoc
ji
•st
osuj
e po
praw
nie
znak
i in
terp
unkc
yjne
na
końc
u w
ypow
iedz
eń
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
w
iedz
ę na
tem
at f
unkc
ji zn
aków
inte
rpun
kcyj
nych
na
końc
u w
ypow
iedz
eń
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201518
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Bohd
an B
uten
ko, Ja
ś i M
ałgo
-sia
(fra
gmen
t) •
wym
ieni
a na
jważ
niej
sze
post
acie
z op
owiad
ania
•op
owiad
a o
przy
godz
ie
Jasia
i M
ałgo
si z u
twor
u Bo
hdan
a Bu
tenk
i •
wyr
aża
opin
ię n
a te
mat
op
owie
ści o
Jasiu
i M
ałgo
si
•w
ymie
nia
wsz
ystk
ich b
oha-
teró
w o
pow
iadan
ia •
wsk
azuj
e fra
gmen
ty
opow
iadan
ia zg
odne
z po
-w
szec
hnie
znan
ą w
ersją
ba
śni
•uz
asad
nia
swój
pun
kt
wid
zeni
a na
tem
at o
pow
ia-da
nia
•pr
zypo
rząd
kow
uje
bo-
hate
rów
opo
wiad
ania
do
różn
ych
baśn
i, z k
tóry
ch o
ni
poch
odzą
•w
yjaś
nia,
na cz
ym p
oleg
ają
zmian
y w
prow
adzo
ne p
rzez
au
tora
do
treśc
i baś
ni o
Ja-
siu i
Mał
gosi
•w
ymie
nia
elem
enty
zaba
w-
ne w
opo
wiad
aniu
•po
rów
nuje
pos
tacie
z op
o-w
iadan
ia z i
ch li
tera
ckim
i pi
erw
owzo
ram
i •
anali
zuje
frag
men
ty, w
któ
-ry
ch n
arra
tor w
ypow
iada
się n
a te
mat
twor
zeni
a ba
śni
•tw
orzy
dals
zy ci
ąg o
pow
ia-da
nia
utrz
yman
y w
kon-
wen
cji g
ry li
tera
ckie
j
•w
yraż
a w
łasn
y pu
nkt
wid
zeni
a na
tem
at te
kstu
lit
erac
kiego
, tra
fnie
dob
ie-
rając
arg
umen
ty n
a po
par-
cie sw
ojeg
o st
anow
iska
•tw
orzy
ory
gina
lne
pod
wzg
lęde
m fo
rmy
i tre
ści
opow
iadan
ie u
trzy
man
e w
konw
encji
gry
lite
rack
iej
Piso
wni
a w
yraz
ów z
h i c
h •
wys
zuku
je w
yraz
y z h
i ch
w
pod
anym
zest
awie
wy-
razó
w •
korz
ysta
ze sł
owni
ka o
rto-
grafi
czne
go
•za
pisu
je w
yraz
y na
map
ie
men
taln
ej u
trw
alając
ej
zasa
dy p
isow
ni h
i ch
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
ięk-
szoś
ć wyr
azów
z h
i ch
w p
odan
ym ze
staw
ie o
rto-
gram
ów
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
szys
t-kie
wyr
azy
z h i
ch w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
orto
grafi
czną
w
zakr
esie
piso
wni
h o
raz c
h
Andr
zej M
alesz
ka, M
agicz
ne
drze
wo
(frag
men
t) •
wym
ieni
a bo
hate
rów
zd
arze
ń •
opow
iada
o je
dnym
ży-
czen
iu sp
ełni
onym
prz
ez
czer
won
e kr
zesło
•pr
zypo
min
a kil
ka ce
ch b
aśni
•ok
reśla
czas
i m
iejsc
e zd
a-rz
eń •
wym
ieni
a w
szys
tkie
życz
e-ni
a sp
ełni
one
prze
z cze
rwo-
ne k
rzes
ło •
wym
ieni
a cec
hę b
aśni
, któ
rą
moż
na zn
aleźć
w te
kście
•sp
orzą
dza
plan
wyd
arze
ń •
wym
ieni
a w
szys
tkie
cech
y ba
śni w
ystę
pując
e w
tek-
ście
And
rzej
a M
alesz
ki
•ok
reśla
prz
yczy
ny i
skut
ki zd
arze
ń •
uzas
adni
a, że
wyd
arze
nia
fant
asty
czne
rozg
ryw
ają si
ę w
spół
cześ
nie
•re
dagu
je p
opra
wny
ję-
zyko
wo,
ory
gina
lny
pod
wzg
lęde
m tr
eści
i sty
lu o
pis
prze
dmio
tu
Ogł
osze
nie
– ra
dy d
la pi
szą-
cych
•cz
yta
z uw
agą
ogło
szen
ia •
rozp
ozna
je b
aśni
owe
rekw
i-zy
ty n
a zd
jęcia
ch •
czyt
a ra
dy d
la pi
sząc
ych
ogło
szen
ie •
przy
wsp
arciu
nau
czyc
iela
reda
guje
ogł
osze
nie
•ok
reśla
baś
niow
e re
kwizy
ty
odpo
wie
dnim
i prz
ymio
t-ni
kam
i •
reda
guje
ogł
osze
nie,
korz
y-st
ając z
rad
dla
pisz
ącyc
h og
łosz
enie
•pr
zypo
rząd
kow
uje
rekw
izy-
ty d
o w
łaśc
iwyc
h ba
śni
•fo
rmuł
uje
pyta
nia
doty
czą-
ce tr
eści
ogło
szeń
•oc
enia
kom
plet
ność
info
r-m
acji w
ogł
osze
niac
h •
reda
guje
ogł
osze
nie
char
ak-
tery
zując
e się
zwię
złośc
ią i p
opra
wno
ścią
form
y
•fo
rmuł
uje
twór
cze
uwag
i i p
rzem
yślan
e w
skaz
ówki
ułat
wiaj
ące
inny
m u
czni
om
prac
ę re
dakc
yjną
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201519
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Zdan
ia i r
ówno
waż
niki
zdań
•zn
a po
jęcie
zdan
ie •
zna
poję
cie w
ypow
iedz
enie
be
z oso
bow
ej fo
rmy
cza-
sow
nika
•tw
orzy
zdan
ia w
edłu
g w
zoru
•ob
jaśni
a po
jęcie
zdan
ie •
objaś
nia
poję
cie w
ypow
ie-
dzen
ie b
ez o
sobo
wej
form
y cz
asow
nika
•zn
a po
jęcie
rów
now
ażni
k zd
ania
•tw
orzy
wyp
owie
dzen
ia be
z os
obow
ej fo
rmy
czas
owni
-ka
wed
ług
wzo
ru
•ro
zpoz
naje
w te
kście
zdan
ia
i wyp
owie
dzen
ia be
z oso
-bo
wej
form
y cz
asow
nika
•ob
jaśni
a po
jęcie
rów
no-
waż
nik
zdan
ia •
prze
kszt
ałca
wyp
owie
dze-
nia
bez o
sobo
wej
form
y cz
asow
nika
na
zdan
ia i o
d-w
rotn
ie
•ro
zpoz
naje
w te
kście
rów
-no
waż
nik
zdan
ia •
stos
uje
wyp
owie
dzen
ia be
z oso
bow
ej fo
rmy
cza-
sow
nika
w za
pisie
plan
u op
owie
ści
•św
iadom
ie i
swob
odni
e
stos
uje
wie
dzę
na te
mat
zd
ania
i jego
rów
now
ażni
ka
w sw
oich
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
Podm
iot i
orz
ecze
nie
– zw
ią-ze
k gł
ówny
w zd
aniu
•zn
a po
jęcie
orz
ecze
nie
•zn
a po
jęcie
pod
mio
t •
posłu
guje
się
term
inam
i po
dmio
t, or
zecz
enie
•ob
jaśni
a po
jęcie
orz
ecze
nie
•ob
jaśni
a po
jęcie
pod
mio
t •
rozp
ozna
je w
zdan
iu o
rze-
czen
ie •
rozp
ozna
je w
zdan
iu p
od-
mio
t •
wyo
dręb
nia z
wiąz
ek g
łów
ny
w zd
aniu
•tw
orzy
pop
raw
ne zw
iązki
głów
ne w
swoi
ch w
ypow
ie-
dziac
h •
twor
zy w
ypow
iedz
enia,
w
któ
rych
info
rmac
ję
o po
dmio
cie p
rzek
azuj
e fo
rma
orze
czen
ia
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
na te
mat
orz
ecze
nia
i pod
mio
tu o
raz f
unkc
ji ty
ch cz
ęści
zdan
ia w
wyp
o-w
iedz
eniu
•fu
nkcjo
naln
ie st
osuj
e sy
noni
micz
ne rz
eczo
wni
ki w
funk
cji p
odm
iotu
J.K. R
owlin
g, H
arry
Pot
ter i
ka-
mie
ń fil
ozofi
czny
(fra
gmen
t) •
wys
zuku
je w
tekś
cie im
iona
i n
azw
iska
boha
teró
w •
wsk
azuj
e gł
ówne
go b
ohat
e-ra
teks
tu •
wym
ieni
a ni
epra
wdo
po-
dobn
e zd
arze
nie
z tek
stu
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
gry
w
qui
dditc
ha
•w
ymie
niają
c boh
ater
ów,
korz
ysta
z pr
zypi
sów
dot
y-cz
ącyc
h sp
osob
u w
ymow
y ich
imio
n i n
azw
isk •
zna
poję
cie o
braz
owan
ie
fant
asty
czne
•pr
ojek
tuje
stró
j kib
ica
quid
ditc
ha
•w
ymie
nia
cech
y bo
hate
ra,
•ob
jaśni
a po
jęcie
obr
azow
a-ni
e fa
ntas
tycz
ne •
objaś
nia
za p
odst
awie
tek-
stu
zasa
dy g
ry w
qui
dditc
ha
•om
awia
poję
cie o
braz
owa-
nie
fant
asty
czne
w o
dnie
-sie
niu
do tr
eści
utw
oru
•pr
zygo
tow
uje
plan
relac
ji z m
eczu
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
pra
cach
i pr
ojek
-ta
ch in
form
acje
wys
zuka
ne
w si
eci o
raz t
ekst
ach
lite-
rack
ich
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201520
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a ni
e z r
óżny
mi c
zę-
ściam
i mow
y •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
nie
w p
odan
ym ze
staw
ie
orto
gram
ów
•zn
a za
sady
piso
wni
nie
z c
zaso
wni
kiem
, rze
czow
-ni
kiem
, prz
ymio
tniki
em,
przy
słów
kiem
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
pi
sow
ni n
ie z
czas
owni
kiem
, rz
eczo
wni
kiem
, prz
ymio
t-ni
kiem
, prz
ysłó
wkie
m
w p
odan
ym ze
staw
ie o
rto-
gram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
zną
w za
kres
ie p
isow
ni n
ie
w p
odan
ym ze
staw
ie o
rto-
gram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
nie
Zdan
ia po
jedy
ncze
nie
rozw
i-ni
ęte
i roz
win
ięte
•zn
a po
jęcie
zdan
ie p
oje-
dync
ze n
iero
zwin
ięte
•zn
a po
jęcie
zdan
ie p
oje-
dync
ze ro
zwin
ięte
•w
ie, ż
e zd
anie
poj
edyn
cze
zaw
iera
jedn
o or
zecz
enie
•ob
jaśni
a po
jęcie
zdan
ie
poje
dync
ze n
iero
zwin
ięte
•zn
a po
jęcie
zdan
ie p
oje-
dync
ze ro
zwin
ięte
•ob
jaśni
a bu
dow
ę zd
ania
poje
dync
zego
•ro
zpoz
naje
okr
eśle
nia
podm
iotu
i or
zecz
enia
•ro
zpoz
naje
w te
kście
zdan
ie
poje
dync
ze ro
zwin
ięte
i z
dani
e po
jedy
ncze
nie
roz-
win
ięte
• fo
rmuł
uje
pyta
nia,
na k
tóre
od
pow
iadają
okr
eśle
nia
•tw
orzy
zdan
ie p
ojed
yncz
e ro
zwin
ięte
i zd
anie
poj
e-dy
ncze
nie
rozw
inię
te •
odró
żnia
zdan
ia po
jedy
ncze
ni
eroz
win
ięte
i ro
zwin
ięte
•św
iadom
ie ro
zwija
zdan
ie
w ce
lu w
zbog
acen
ia tre
ści
wyp
owie
dzen
ia
•św
iadom
ie i
swob
odni
e
stos
uje
wie
dzę
na te
mat
zd
ań p
ojed
yncz
ych
rozw
i-ni
ętyc
h i n
iero
zwin
ięty
ch
w d
łużs
zych
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
Rozd
ział
IV K
aruz
ela
z uc
zuci
ami
Joan
na K
ulm
owa,
Moj
e pr
óż-
now
anie
•cz
yta
uważ
nie
teks
t wie
rsza
•w
ie, ż
e te
kst w
iers
za je
st
podz
ielo
ny n
a w
ersy
•cy
tuje
frag
men
ty n
a te
mat
ok
olicz
nośc
i pow
staw
ania
wie
rszy
•zn
a po
jęcie
wie
rsz
•op
owiad
a, jak
pow
stają
w
iers
ze p
oetk
i •
objaś
nia
poję
cie w
iers
z, ok
reśla
w n
im ro
lę o
soby
m
ówiąc
ej
•ok
reśla
, kim
jest
oso
ba
mów
iąca
w w
iers
zu •
objaś
nia
dwa
różn
e zn
acze
nia
słow
a w
iers
z w
kont
ekśc
ie u
twor
u M
oje
próż
now
anie
•od
czyt
uje
i wyj
aśni
a pr
zeno
śne
sens
y ut
wor
u po
etyc
kiego
Stan
isław
Gro
chow
iak, W
yli-
czan
ka •
czyt
a in
form
ację
o je
dnej
z n
ajsta
rszy
ch p
olsk
ich
rym
owan
ek •
zna
poję
cie ry
m •
wyo
dręb
nia
jede
n po
etyc
ki ob
raz w
wie
rszu
•zn
a po
jęcie
oży
wie
nie
•re
cytu
je d
owol
ną d
ziecię
cą
wyl
iczan
kę –
rym
owan
kę,
wsk
azuj
e w
nie
j pod
obni
e br
zmiąc
e w
yraz
y •
objaś
nia
poję
cie ry
m •
wyo
dręb
nia
obra
zy p
o-et
ycki
e w
wie
rszu
•ob
jaśni
a po
jęcie
oży
wie
nie
• p
odaje
prz
ykład
y ry
muj
ą-cy
ch si
ę w
yraz
ów •
nada
je ty
tuły
obr
azom
po
etyc
kim z
wie
rsza
•w
yszu
kuje
w te
kście
prz
y-kł
ady
ożyw
ień
•ok
reśla
rolę
rym
ów w
wie
r-sz
u •
wyj
aśni
a ró
żnicę
pom
iędz
y w
iers
zem
a w
ylicz
anką
•tw
orzy
związ
ki w
yraz
owe
o ch
arak
terz
e oż
ywie
ń
•ob
jaśni
a zw
iązki
mię
dzy
war
stw
ą ję
zyko
wą,
brzm
ie-
niow
ą i s
eman
tycz
ną u
two-
ru p
oety
ckie
go
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201521
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Grup
a po
dmio
tu i
grup
a or
zecz
enia
•zn
a po
jęcie
gru
pa p
od-
mio
tu •
zna
poję
cie g
rupa
orz
e-cz
enia
•ob
jaśni
a po
jęcie
gru
pa
podm
iotu
•ob
jaśni
a po
jęcie
gru
pa
orze
czen
ia •
zapi
suje
pyt
ania
o ró
żne
częś
ci zd
ania
•w
yodr
ębni
a gr
upę
pod-
mio
tu i
grup
ę or
zecz
enia
w zd
aniac
h
•po
rów
nuje
bud
owę
grup
y po
dmio
tu i
grup
y or
ze-
czen
ia
•fu
nkcjo
naln
ie w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
na te
mat
bud
owy
grup
y po
dmio
tu i
grup
y or
zecz
enia
w zd
aniu
Ewa
Zaw
istow
ska,
Rado
ść •
okre
śla, k
to w
wie
rszu
m
ówi o
rado
ści
•op
isuje
, jak
wyg
ląda
rado
ść
z wie
rsza
•sp
raw
dza
i wyj
aśni
a, cz
y w
iers
z ma
zwro
tki i
rym
y
•cy
tuje
frag
men
ty te
kstu
na
tem
at o
soby
mów
iącej
•ro
zpoz
naje
uos
obie
nie
w w
iers
zu •
zna
poję
cia w
iers
z cią
gły
i wie
rsz s
trofi
czny
•ok
reśla
nas
trój o
soby
mó-
wiąc
ej •
używ
a sło
wa
uoso
bien
ie
podc
zas a
naliz
y w
iers
za •
objaś
nia
poję
cia w
iers
z cią
gły
i wie
rsz s
trofi
czny
•od
różn
ia uo
sobi
enie
od
ożyw
ieni
a •
używ
a po
jęcia
wie
rsz c
iągł
y po
dcza
s ana
lizy
wie
rsza
•tw
orzy
wyp
owie
dzi in
spi-
row
ane
teks
tem
lite
rack
im,
w k
tóry
ch sw
obod
nie
wy-
korz
ystu
je w
erba
lne
i poz
a-w
erba
lne
środk
i wyr
azu
Piso
wni
a w
yraz
ów z
ą i ę
•do
strz
ega
trud
nośc
i ort
o-gr
aficz
ne w
zakr
esie
piso
wni
ą
i ę w
pod
anym
zest
awie
or
togr
amów
•zn
a w
ybra
ne za
sady
piso
w-
ni ą
ora
z ę
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
pi
sow
ni ą
i ę
w p
odan
ym
zest
awie
ort
ogra
mów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
z tru
dnoś
cią o
rtog
rafic
zną
w za
kres
ie p
isow
ni ą
i ę
w p
odan
ym ze
staw
ie o
rto-
gram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
ą i
ę
Julia
n Ko
rnha
user
, Wyc
iągn
ię-
ta rę
ka •
czyt
a uw
ażni
e te
kst w
iers
za •
opow
iada
o uc
zucia
ch
tow
arzy
sząc
ych
czyt
aniu
w
iers
za
•op
owiad
a o
zdar
zeni
u z w
iers
za •
okre
śla p
odm
iot l
irycz
ny
w w
iers
zu •
używ
a ze
zroz
umie
niem
sło
wa
tole
ranc
ja w
wyp
o-w
iedz
i o w
iers
zu
•an
alizu
je zm
iany
uczu
ć bo
hate
ra w
iersz
a •
prop
onuj
e sp
osób
recy
tacji
w
iers
za o
ddają
cy n
astró
j i e
moc
je
•w
ygła
sza
teks
t, do
konu
je
jego
inte
rpre
tacji
gło
sow
ej
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201522
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Laur
en S
t Joh
n, B
iała
żyra
fa
(frag
men
t) •
czyt
a na
gło
s wyb
rane
fra
gmen
ty te
kstu
•ko
rzys
ta z
przy
pisó
w p
od-
czas
lekt
ury
teks
tu •
opow
iada
o za
chow
aniu
bo
hate
rki p
odcz
as p
ożar
u
•w
yodr
ębni
a dw
a ró
żne
fragm
enty
teks
tu •
wym
ieni
a el
emen
ty p
rze-
strz
eni l
itera
ckie
j •
ocen
ia za
chow
anie
boh
a-te
rki
•w
yjaś
nia
różn
ice p
omię
dzy
dwom
a fra
gmen
tam
i tek
stu
•ok
reśla
nas
trój d
omin
ując
y w
opi
sie •
wym
ieni
a uc
zucia
boh
ater
ki zg
odni
e z k
olej
nośc
ią ich
pr
zeży
wan
ia
•ok
reśla
rolę
środ
ków
ję-
zyko
wyc
h w
bud
owan
iu
nast
roju
•uż
ywa
ze zr
ozum
ieni
em
poję
cia e
moc
je p
odcz
as
anali
zy u
czuć
boh
ater
ki
•pr
zeds
taw
ia w
łasn
e st
ano-
wisk
o w
związ
ku z
omaw
ia-ny
m p
robl
emem
, for
muł
uje
prze
myś
lane,
tw
órcz
e uw
agi
O m
owie
nie
wer
baln
ej •
zna
poję
cie m
owa
niew
er-
baln
a •
reag
uje
na p
ozaw
erba
lne
środk
i por
ozum
iew
ania
się •
poda
je n
azw
y ró
żnyc
h uc
zuć
•ob
jaśni
a po
jęcie
mow
a ni
ewer
baln
a •
rozp
ozna
je e
moc
je n
a po
d-st
awie
wyr
azu
twar
zy •
rozp
ozna
je n
atęż
enie
em
ocji
•w
skaz
uje
przy
kłady
mow
y ni
ewer
baln
ej n
a pod
staw
ie
teks
tu •
rozp
ozna
je e
moc
je w
yraż
a-ne
ges
tam
i •
stos
uje
ze zr
ozum
ieni
em
wyr
az e
kspr
esja
•ro
zpoz
naje
em
ocje
wyr
aża-
ne p
osta
wą
•na
zyw
a em
ocje
wyr
ażan
e za
pom
ocą
różn
ych
form
ek
spre
sji
•tw
orzy
wyp
owie
dzi u
stne
, w
któ
rych
swob
odni
e w
y-ko
rzys
tuje
wer
baln
e i p
oza-
wer
baln
e śro
dki w
yraz
u
Mał
gorz
ata
Strz
ałko
wsk
a, Ko
sze
pełn
e sn
ów •
zna
poję
cie e
pite
t •
opow
iada
o sn
ach
z wie
rsza
•ob
jaśni
a po
jęcie
epi
tet
•w
skaz
uje
epite
ty w
wie
rszu
•ze
staw
ia ep
itety
o p
odob
-ny
ch zn
acze
niac
h i p
rzec
iw-
staw
ne
•w
skaz
uje
na p
rzyk
ładac
h ró
żnice
mię
dzy
okre
śleni
a-m
i info
rmuj
ącym
i i oc
enia-
jącym
i •
wys
zuku
je e
pite
ty n
iepr
e-cy
zyjn
e i p
odej
muj
e pr
óbę
wyj
aśni
enia
zasa
dnoś
ci ich
uż
ycia
w w
iers
zu
•do
strz
ega,
kom
entu
je
i obj
aśni
a zw
iązki
pom
iędz
y w
arst
wą
języ
kow
ą i z
nacz
e-ni
ową
utw
oru
poet
yckie
go
Józe
f Rat
ajcza
k, O
błok
i •
zna
poję
cie p
orów
nani
e •
wym
ieni
a el
emen
ty k
rajo
-br
azu
ukaz
aneg
o w
wie
rszu
•zn
a ró
żne
wyr
azy
łącz
ące
czło
ny p
orów
nani
a
•ob
jaśni
a po
jęcie
por
ów-
nani
e •
wym
ieni
a, do
czeg
o zo
stał
y po
rów
nane
obł
oki
•ob
jaśni
a zn
acze
nie
poró
w-
nań,
uży
wa
ich w
zdan
iu
•w
skaz
uje
w te
kście
prz
ykła
-dy
po r
ówna
ń •
wyj
aśni
a, jak
ie sł
owo
wy-
korz
ysta
no d
o po
łącz
enia
dwóc
h po
rów
nyw
anyc
h el
emen
tów
•tw
orzy
por
ówna
nia
•uż
ywa
we
wła
ściw
ym
kont
ekśc
ie zw
iązku
wyr
a-zo
weg
o ch
odzić
z gł
ową
w ch
mur
ach
•op
isuje
kra
jobr
az, w
ykor
zy-
stuj
ąc fu
nkcjo
naln
ie p
o-et
yckie
środ
ki ję
zyko
we
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201523
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Win
cent
y Fa
ber,
Pogo
da •
zna
poję
cie m
etaf
ora
(prz
enoś
nia)
•ob
jaśni
a po
jęcie
met
afor
a (p
rzen
ośni
a) •
wsk
azuj
e pr
zeno
śnie
w
wie
rsza
ch •
wyj
aśni
a zn
acze
nie
kilku
m
etaf
or u
żyw
anyc
h w
życiu
co
dzie
nnym
•ob
jaśni
a zn
acze
nie
met
afor
w
wie
rszu
•op
owiad
a o
ulub
ione
j po-
godz
ie, u
żyw
ając m
etaf
ory
•an
alizu
je te
kst n
a po
ziom
ie
met
afor
yczn
ym
O zw
iązka
ch w
yraz
owyc
h w
zdan
iu •
zna
poję
cie zw
iąze
k w
y-ra
zow
y i p
ojęc
ie zw
iąze
k gł
ówny
•w
yodr
ębni
a zw
iązek
głó
wny
w
zdan
iu
•ob
jaśni
a po
jęcie
zwią
zek
wyr
azow
y i p
ojęc
ie zw
iąze
k gł
ówny
•tw
orzy
pop
raw
ne zw
iązki
wyr
azow
e w
swoi
ch w
ypo-
wie
dziac
h •
wyo
dręb
nia
związ
ki po
-bo
czne
w zd
aniu
•w
yszu
kuje
związ
ki w
yraz
o-w
e w
zdan
iu •
objaś
nia,
na ja
kiej p
od-
staw
ie w
yraz
y łą
czą
się
w zw
iązki
wyr
azow
e •
wyo
dręb
nia
logi
czne
związ
-ki
wyr
azów
w zd
aniu
•pr
zeds
taw
ia na
wyk
resie
zw
iązki
mię
dzy
wyr
azam
i
•tw
orzy
logi
czne
i po
praw
ne
stru
ktur
y zd
anio
we
•pr
zeds
taw
ia st
rukt
urę
zdan
ia na
sche
mac
ie
•fu
nkcjo
naln
ie w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
na te
mat
bud
owy
grup
y po
dmio
tu i
grup
y or
zecz
enia
w zd
aniu
Opi
s mie
jsca
– ra
dy d
la pi
szą-
cych
;Ro
ald D
ahl, C
harli
e i f
abry
ka
czek
olad
y (fr
agm
ent)
•zn
a ko
mpo
zycję
opi
su
mie
jsca
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la re
dagu
je p
rost
y op
is m
iej-
sca
•uż
ywa
ze św
iadom
ością
ce
lu o
kreś
leń
opisu
jącyc
h el
emen
ty w
ypos
ażen
ia m
iejsc
a •
reda
guje
pro
sty
opis
mie
j-sc
a, ko
rzys
tając
z ra
d dl
a op
isując
ych
mie
jsce
•uż
ywa
ze św
iadom
ością
ce
lu w
yraz
ów b
lisko
znac
z-ny
ch o
raz o
kreś
leń
war
to-
ściu
jącyc
h •
reda
guje
opi
s mie
jsca,
używ
ając r
óżno
rodn
ych
środk
ów ję
zyko
wyc
h
•ok
reśla
atm
osfe
rę m
iejsc
a •
reda
guje
pop
raw
ny ję
zyko
-w
o i k
ompo
zycy
jnie
opi
s m
iejsc
a
•re
dagu
je b
ezbł
ędny
języ
-ko
wo
opis
mie
jsca
– o
rygi
-na
lny
pod
wzg
lęde
m tr
eści
i sty
lu
Rozd
ział
V H
isto
rie
nie
z te
j zie
mi
Not
atka
– ra
dy d
la pi
sząc
ych;
Jace
k Cy
gan,
Cał
a Po
lska
czyt
a dz
iecio
m (f
ragm
ent)
•cz
yta
info
rmac
je n
a te
mat
ak
cji „C
ała
Polsk
a cz
yta
dzie
ciom
” •
czyt
a ra
dy d
la pi
sząc
ych
nota
tkę
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la re
dagu
je p
rost
ą no
tatk
ę na
te
mat
ksią
żki
•zn
a dz
ieje
ksią
żki, w
ymie
nia
form
y ks
iążek
ręko
piśm
ien-
nych
, dru
kow
anyc
h i n
owo-
czes
nych
•re
dagu
je n
otat
kę n
a te
mat
ks
iążki,
korz
ysta
jąc z
rad
dla
pisz
ącyc
h no
tatk
ę
•za
pisu
je in
form
acje
dot
y-cz
ące
bibl
iobu
sów
w ta
beli
•za
pisu
je n
otat
kę o
ksią
żce
cyfro
wej
, kor
zyst
ając z
rad
dla
pisz
ącyc
h no
tatk
ę
•pr
ojek
tuje
tabe
lę d
o za
pisu
in
form
acji o
bib
liobu
sach
•za
pisu
je p
opra
wną
języ
-ko
wo
nota
tkę
o ró
żnica
ch
mię
dzy
książ
ką tr
adyc
yjną
i c
yfro
wą
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
ko-
wo,
ory
gina
lne
i uro
zmaic
o-ne
pod
wzg
lęde
m g
rafic
z-ny
m fo
rmy
nota
tek
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201524
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Piso
wni
a w
yraz
ów w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą •
dost
rzeg
a tr
udno
ści o
rto-
grafi
czne
w za
kres
ie p
isow
-ni
wyr
azów
wie
lką
i mał
ą lit
erą
w p
odan
ym ze
staw
ie
orto
gram
ów •
korz
ysta
ze sł
owni
ka o
rto-
grafi
czne
go
•zn
a w
ybra
ne za
sady
piso
w-
ni w
yraz
ów w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
pi
sow
ni w
yraz
ów w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•po
praw
nie
zapi
suje
wyr
azy
wie
lką
i mał
ą lit
erą
w p
oda-
nym
zest
awie
ort
ogra
mów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
wie
lką
i mał
ą lit
erą
Mał
gorz
ata
Strę
kow
ska-
-Zar
emba
, Det
ekty
w K
efire
k (fr
agm
ent)
– ra
dy d
la ro
zma-
wiaj
ącyc
h pr
zez t
elef
on
•op
owiad
a kr
ótko
o w
ybra
-ny
m zd
arze
niu
z fra
gmen
tu
pow
ieśc
i •
czyt
a ra
dy d
la ro
zmaw
iają-
cych
prz
ez te
lefo
n
•pr
zeds
taw
ia zd
arze
nia
w ko
lejn
ości
chro
nolo
-gi
czne
j •
prow
adzi
rozm
owę
tele
fo-
nicz
ną, k
orzy
stają
c z ra
d
•oc
enia
praw
dopo
dobi
eń-
stw
o zd
arze
ń, u
zasa
dnia
swoj
e zd
anie
•pr
owad
zi ro
zmow
ę te
lefo
-ni
czną
, uży
wa
odpo
wie
d-ni
ch zw
rotó
w g
rzec
zno-
ścio
wyc
h
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
za
chow
ania
boha
tera
, uż
ywają
c we
wła
ściw
ym
kont
ekśc
ie zw
rotó
w m
ieć
czys
te su
mie
nie
oraz
mie
ć co
ś na
sum
ieni
u •
rozr
óżni
a ni
eofic
jalną
i ofi
-cja
lną
sytu
ację
rozm
owy
tele
foni
czne
j
•pr
owad
zi in
tere
sując
ą ro
zmow
ę te
lefo
nicz
ną,
naw
iązuj
e z o
dbio
rcą
kon-
takt
, pod
trzy
muj
e go
ora
z do
stos
owuj
e ko
mun
ikat d
o ce
lu w
ypow
iedz
i i sy
tuac
ji ko
mun
ikacy
jnej
Mar
k Tw
ain, P
rzyg
ody
Tom
ka
Saw
yera
(fra
gmen
t) –
rady
dla
wys
yłają
cych
SM
S-y
•ok
reśla
cel w
ypra
wy
•op
owiad
a o
prze
życia
ch
boha
teró
w •
czyt
a ra
dy d
la w
ysył
ający
ch
SMS-
y •
wie
, że
wiad
omoś
ci SM
S m
uszą
być
pop
raw
ne p
od
wzg
lęde
m ję
zyko
wym
i o
rtog
rafic
znym
•op
isuje
dro
gę, k
tórą
bo-
hate
row
ie p
rzeb
yli, a
by
dost
ać si
ę do
jask
ini
•cy
tuje
arg
umen
ty, k
tóry
ch
użył
boh
ater
•w
prow
adza
zwro
ty g
rzec
z-no
ścio
we
w w
iadom
ościa
ch
SMS
•ry
suje
plan
pie
czar
y i z
azna
-cz
a tra
sę w
ędró
wki
•po
daje
wyr
azy
nazy
wają
ce
różn
e em
ocje
chło
pców
•st
osuj
e za
sady
inte
rpun
kcji
w w
iadom
ościa
ch S
MS
•w
ymyś
la zn
aki o
znac
zając
e dr
ogę
na p
lanie
pie
czar
y •
opisu
je, ja
k zm
ieni
ał si
ę na
stró
j każ
dego
z ch
łopc
ów •
zapi
suje
pop
raw
ną, k
omun
i-ka
tyw
ną w
iadom
ość S
MS
•re
dagu
je b
ezbł
ędną
języ
ko-
wo
i ory
gina
lną
pod
wzg
lę-
dem
treś
ci w
iadom
ość S
MS
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201525
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Alfre
d Sz
klars
ki, To
mek
na
woj
enne
j ście
żce
(frag
men
t) •
wys
zuku
je w
tekś
cie
info
rmac
je n
a te
mat
ok
olicz
nośc
i walk
i mię
dzy
boha
tera
mi
•re
dagu
je p
lan zd
arze
ń ut
wor
u •
opisu
je n
a po
dsta
wie
teks
tu
wyg
ląd ko
nia
Indi
anin
a •
zna
indi
ańsk
ie im
ię S
tani
sła-
wa
Supł
atow
icza
•cy
tuje
info
rmac
je n
a te
mat
ok
olicz
nośc
i wal
ki •
zwra
ca u
wag
ę na
jedn
o-lit
ość j
ęzyk
ową
w za
pisie
pl
anu
zdar
zeń
•cz
yta
info
rmac
je n
a te
mat
In
dian
•w
ymie
nia
kilka
imio
n zn
a-cz
ącyc
h
•op
isuje
prz
ebie
g w
alki
•sp
orzą
dza
nota
tkę
na te
mat
zd
arze
ń w
dow
olne
j for
mie
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
zw
ycza
jów
Indi
an •
wym
yśla
imio
na zn
aczą
ce
dla
osób
o p
odan
ych
ce-
chac
h
•oc
enia
zach
owan
ie b
oha-
teró
w •
wpr
owad
za d
odat
kow
e el
emen
ty g
rafic
zne
wzb
o-ga
cając
e no
tatk
ę •
uzas
adni
a te
zę, ż
e To
mek
zn
ał o
bycz
aje In
dian
•w
ymyś
la im
iona
znac
zące
dl
a os
ób z
najb
liższ
ego
otoc
zeni
a
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
oich
pra
cach
i pr
ojek
-ta
ch in
form
acje
wys
zuka
ne
w si
eci o
raz t
ekst
ach
lite-
rack
ich
Piso
wni
a w
yraz
ów z
rz, ż
, ó,
u, h
, ch
•w
yszu
kuje
wyr
azy
z rz,
ż, ó,
u,
h, c
h w
pod
anym
zest
a-w
ie w
yraz
ów •
korz
ysta
ze sł
owni
ka o
rto-
grafi
czne
go
•st
ara
się st
osow
ać za
sady
or
togr
aficz
ne d
o po
praw
-ne
go za
pisu
wyr
azów
z rz
, ż,
ó, u
, h, c
h w
pod
anym
ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
ięk-
szoś
ć wyr
azów
z rz
, ż, ó
, u,
h, ch
w p
odan
ym ze
staw
ie
orto
gram
ów
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
szys
t-kie
wyr
azy
z rz,
ż, ó,
u, h
, ch
w p
odan
ym ze
staw
ie
orto
gram
ów
•pr
zeds
taw
ia or
ygin
alne
spos
oby
(np.
zaga
dki, g
ry,
info
grafi
ki) za
pam
ięta
nia
zapi
su p
ozna
nych
wyr
azów
z t
rudn
ością
ort
ogra
ficzn
ą w
zakr
esie
piso
wni
rz, ż
, ó,
u, h
, ch
Mow
a zn
aków
•pr
zy w
spar
ciu n
aucz
ycie
la od
czyt
uje
szyf
r •
zna
poję
cie p
ikto
gram
•w
ie, c
o oz
nacz
ają p
rost
e pi
ktog
ram
y
•sa
mod
zieln
ie o
dczy
tuje
sz
yfr
•ob
jaśni
a po
jęcie
pik
togr
am •
odcz
ytuj
e w
ybra
ne p
ikto
-gr
amy
•od
czyt
uje
zapi
s alfa
bete
m
Mor
se'a
•w
ymie
nia
różn
e ro
dzaje
pi
ktog
ram
ów
•od
czyt
uje
drog
ę na
map
ie
za p
omoc
ą zn
aków
lege
ndy
•za
pisu
je ra
dy n
a po
dsta
wie
pi
ktog
ram
ów •
proj
ektu
je m
apę
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
na te
mat
znak
ów
i pik
togr
amów
w sw
oich
pr
acac
h i p
roje
ktac
h
Kart
ka z
pozd
row
ieni
ami –
ra
dy d
la pi
sząc
ych
•zn
a po
jęcia
nad
awca
, od
bior
ca •
czyt
a ra
dy d
la pi
sząc
ych
pozd
row
ieni
a •
przy
wsp
arciu
nau
czyc
iela
pisz
e po
zdro
wie
nia,
zapi
suje
po
praw
nie
adre
s
•uż
ywa
ze zr
ozum
ieni
em
term
inów
nad
awca
, od-
bior
ca •
pisz
e po
zdro
wie
nia,
korz
y-st
ając z
rad
dla
pisz
ącyc
h po
zdro
wie
nia,
stos
uje
zwro
ty g
rzec
znoś
ciow
e
•ok
reśla
na
pods
taw
ie tr
eści
pozd
row
ień
odbi
orcó
w
pocz
tów
ek •
uwzg
lędn
ia w
zapi
sie p
o-zd
row
ień
wsz
ystk
ie e
le-
men
ty ko
mpo
zycy
jne
•pr
zyta
cza w
yraz
y i s
form
u-ło
wani
a poz
walaj
ące
usta
lić
odbi
orcó
w p
ozdr
owie
ń •
reda
guje
rozw
inię
te tr
eścio
-w
o i p
opra
wne
języ
kow
o or
az o
rtog
rafic
znie
poz
dro-
wie
nia
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
ko-
wo
pozd
row
ieni
a –
oryg
i-na
lne
pod
wzg
lęde
m tr
eści
i sty
lu
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201526
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Lekt
ura
i inn
e
teks
ty k
ultu
ry,
nauk
a o
języ
ku
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
Wito
ld B
obiń
ski, I
dę d
o kin
a (fr
agm
ent)
•w
yszu
kuje
pot
rzeb
ne in
for-
mac
je w
tekś
cie •
wym
ieni
a kil
ka p
lanów
fil
mow
ych
•cy
tuje
info
rmac
je z
teks
tu •
zna
poję
cia k
adr o
raz p
lan
film
owy
•re
dagu
je n
otat
kę n
a te
mat
hi
stor
ii kin
a •
omaw
ia po
jęcia
kad
r ora
z pl
an fi
lmow
y •
omaw
ia sp
osób
film
owan
ia w
pos
zcze
góln
ych
plan
ach
film
owyc
h
•pr
ezen
tuje
w ci
ekaw
ej
form
ie g
rafic
znej
not
atkę
na
tem
at h
istor
ii kin
a •
okre
śla i
uzas
adni
a w
łaśc
i-w
ości
i fun
kcje
pos
zcze
gól-
nych
plan
ów fi
lmow
ych
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
w sw
ojej
pra
cy in
form
acje
na
tem
at tw
orzy
wa
i wyb
ra-
nych
środ
ków
wyr
azow
ych
sztu
ki fil
mow
ej
O sy
noni
mac
h •
zna
poję
cie sy
noni
m, w
yraz
bl
iskoz
nacz
ny •
zest
awia
ze so
bą w
yraz
y o
podo
bnym
znac
zeni
u
•ob
jaśni
a po
jęcie
syno
nim
, w
yraz
blis
kozn
aczn
y •
dobi
era
wła
ściw
e w
yraz
y bl
iskoz
nacz
ne
•w
skaz
uje
syno
nim
y •
zast
ępuj
e po
wta
rzają
ce si
ę w
yraz
y sy
noni
mam
i
•st
osuj
e sy
noni
my
w ce
lu
wzb
ogac
enia
języ
kow
ego
wyp
owie
dzi
•ze
staw
ia zw
iązki
fraze
olo-
gicz
ne z
ich sy
noni
mam
i
•tw
órcz
o i f
unkc
jona
lnie
wy-
korz
ystu
je w
iedz
ę na
tem
at
wyr
azów
blis
kozn
aczn
ych
w sw
oich
wyp
owie
dziac
h us
tnyc
h i p
isem
nych
Kons
tant
y Ild
efon
s Gał
czyń
ski,
Mał
e kin
a (fr
agm
ent)
•op
owiad
a o
swoj
ej w
izycie
w
kin
ie •
wym
ieni
a kil
ka g
atun
ków
fil
mow
ych
•w
ymie
nia
ulub
ione
film
y
•op
isuje
wła
snym
i sło
wam
i kin
o pr
zeds
taw
ione
wie
rszu
•zn
a po
jęcie
gat
unek
fil-
mow
y •
prze
dsta
wia
tem
atyk
ę ul
ubio
nych
film
ów •
dopa
sow
uje
gatu
nki fi
lmo-
we
do ic
h op
isów
•re
dagu
je zb
iór z
asad
dot
y-cz
ącyc
h za
chow
ania
w k
inie
•om
awia
wra
żeni
a od
bior
cze
związ
ane
z lek
turą
wie
rsza
•ob
jaśni
a na
prz
ykład
ach
poję
cie g
atun
ek fi
lmow
y •
wyj
aśni
a, co
wyr
óżni
a fil
m
anim
owan
y sp
ośró
d in
nych
ga
tunk
ów fi
lmow
ych
•pr
zyta
cza
epite
ty i
prze
-no
śnie
twor
zące
nas
trój
w w
iers
zu
•pr
zeds
taw
ia w
łasn
e st
anow
isko
w zw
iązku
z o
maw
ianym
pro
blem
em,
form
ułuj
e pr
zem
yślan
e,
twór
cze
uwag
i
Kazim
iera
Iłła
kow
iczów
na,
Lato
•w
ymie
nia
elem
enty
kra
-jo
braz
u pr
zeds
taw
ione
w
wie
rszu
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
pe
jzażu
prz
edst
awio
nego
na
obr
azie
•w
ymie
nia
epite
ty z
wie
rsza
, ok
reśla
, do
jakich
zmys
łów
się
odw
ołuj
ą •
posłu
guje
się
we
wła
ściw
ym
kont
ekśc
ie w
yraz
em p
ejza
ż
•an
alizu
je w
pływ
słów
naś
la-du
jącyc
h dź
wię
ki pr
zyro
dy
na n
astró
j utw
oru
•w
ykon
uje
pejza
ż z ró
żnyc
h m
ater
iałów
•an
alizu
je zn
acze
nie
prze
-no
śni
•op
isuje
wym
yślo
ny p
ejza
ż za
pom
ocą
epite
tów,
po-
rów
nań,
prz
enoś
ni
•ob
jaśni
a zw
iązki
pom
iędz
y w
arst
wą
języ
kow
ą i z
nacz
e-ni
ową
utw
oru
poet
yckie
go
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201527
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6KR
YTE
RIA
OG
ÓLN
E
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
I. O
dbió
r w
ypow
iedz
i i w
ykor
zyst
anie
zaw
ar-
tych
w n
ich
info
rmac
ji
•cz
yta
popr
awni
e te
kst,
wyz
nacz
ając g
łoso
wo
gra-
nice
zdań
•cz
yta
popr
awni
e te
kst,
zwra
cając
uw
agę
na zn
aki
inte
rpun
kcyj
ne
•cz
yta
płyn
nie
teks
t, po
dkre
-śla
jąc g
łose
m w
ażne
słow
a •
czyt
a te
kst,
stos
ując
odp
o-w
iedn
ie te
mpo
i in
tona
cję
w za
leżn
ości
od tr
eści
•m
a sz
erok
ie ko
mpe
tenc
je
w za
kres
ie o
dbio
ru ró
żnyc
h te
kstó
w k
ultu
ry
•słu
cha
uważ
nie
wyp
owie
dzi
nauc
zycie
la i u
czni
ów •
słuch
a uw
ażni
e ca
łośc
i w
ypow
iedz
i nau
czyc
iela
i ucz
niów
•na
wiąz
uje
do w
ypow
iedz
i in
nych
we
wła
snej
pra
cy •
wyk
orzy
stuj
e w
ysłu
chan
e w
ypow
iedz
i we
wła
snej
pr
acy
•tw
órcz
o w
ykor
zyst
uje
info
rmac
je z
prze
czyt
anyc
h te
kstó
w
•ok
reśla
tem
at te
kstu
•ok
reśla
głó
wną
myś
l tek
stu
•sa
mod
zieln
ie w
ydob
ywa
z tek
stu
istot
ne in
form
acje
•w
ykor
zyst
uje
info
rmac
je
z tek
stu
•św
iadom
ie i
funk
cjona
lnie
w
ykor
zyst
uje
wie
dzę
i um
ieję
tnoś
ci ję
zyko
we
w
zakr
esie
słow
nict
wa,
skład
ni,
fleks
ji i fo
nety
ki
•zn
a po
jęcia
aut
or, n
arra
tor,
czyt
elni
k, słu
chac
z •
odró
żnia
auto
ra o
d na
r-ra
tora
•ok
reśla
relac
je a
utor
– n
ar-
rato
r – cz
ytel
nik
(słuc
hacz
) •
wyj
aśni
a fu
nkcję
aut
ora
i nar
rato
ra w
tekś
cie •
sam
odzie
lnie
i kr
eaty
wni
e ko
rzys
ta z
różn
ych
źród
eł
info
rmac
ji
•ro
zpoz
naje
teks
t lite
rack
i •
rozp
ozna
je te
kst i
nfor
ma-
cyjn
y •
odró
żnia
teks
t lite
rack
i od
info
rmac
yjne
go •
okre
śla fu
nkcje
teks
tu li
te-
rack
iego
i in
form
acyj
nego
•ch
ętni
e cz
yta
i zna
wie
le
teks
tów
pon
adpr
ogra
mo-
wyc
h
•ro
zpoz
naje
form
y ga
tunk
o-w
e w
ypow
iedz
i (za
pros
ze-
nie,
życz
enia,
ogł
osze
nie,
pr
zepi
s)
•ro
zróż
nia
form
y ga
tunk
owe
wyp
owie
dzi
•zn
a fu
nkcje
różn
ych
form
ga
tunk
owyc
h w
ypow
iedz
i •
wyo
dręb
nia
elem
enty
cha-
rakt
erys
tycz
ne d
la ró
żnyc
h fo
rm g
atun
kow
ych
•bi
erze
udz
iał i
odno
si su
kce-
sy w
konk
ursa
ch p
rzed
mio
-to
wyc
h z j
ęzyk
a po
lskie
go
•w
ydob
ywa
z tek
stu
wsk
aza-
ne in
form
acje
•po
rząd
kuje
info
rmac
je
z tek
stu
•od
różn
ia in
form
acje
waż
ne
od d
rugo
rzęd
nych
•hi
erar
chizu
je in
form
acje
•w
yszu
kuje
w te
kście
info
r-m
acje
wyr
ażon
e w
pros
t •
odcz
ytuj
e in
form
acje
wyr
a-żo
ne w
pros
t •
dost
rzeg
a w
tekś
cie tr
eści
wyr
ażon
e w
pros
t i p
o-śre
dnio
•od
czyt
uje
treśc
i wyr
ażon
e w
pros
t i p
ośre
dnio
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201528
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•ro
zum
ie tr
eść p
ytań
, pol
e-ce
ń i n
iesk
ompl
ikow
anyc
h in
form
acji
•ro
zum
ie d
osło
wne
znac
ze-
nia
wyr
azów
•ro
zum
ie p
rost
e pr
zeno
śne
znac
zeni
a w
yraz
ów •
odró
żnia
znac
zeni
a do
słow
-ne
wyr
azów
od
pros
tych
zn
acze
ń pr
zeno
śnyc
h
•zn
a po
jęcie
pra
wda
, fał
sz •
okre
śla p
raw
dziw
ość i
nfor
-m
acji d
otyc
zące
j tek
stu
•w
yodr
ębni
a pr
zesła
nki
w te
kście
•w
yciąg
a w
nios
ki z t
ekst
u
•zn
a po
jęcie
tytu
ł, wst
ęp,
rozw
inię
cie, z
akoń
czen
ie •
zna
poję
cie a
kapi
t •
wyo
dręb
nia
w te
kście
cz
ąstk
i kom
pozy
cyjn
e •
okre
śla fu
nkcję
wst
ępu,
ro
zwin
ięcia
, zak
ończ
enia
•ko
rzys
ta ze
słow
nika
ort
o-gr
aficz
nego
•zn
a bu
dow
ę sło
wni
ka o
rto-
grafi
czne
go •
korz
ysta
ze sł
owni
ka w
yra-
zów
blis
kozn
aczn
ych
•ok
reśla
funk
cje sł
owni
ków
•po
trafi
odna
leźć
wsk
azan
e ha
sło w
enc
yklo
pedi
i •
wys
zuku
je h
asła
w e
ncy-
klop
edii
•ko
rzys
ta z
info
rmac
ji zaw
ar-
tych
w e
ncyk
lope
dii
•ko
rzys
ta z
różn
ych
źród
eł
info
rmac
ji
•zn
a po
jęcie
pod
mio
t, or
ze-
czen
ie, o
kreś
leni
a •
rozp
ozna
je p
odm
iot i
orz
e-cz
enie
w zd
aniu
, wyo
dręb
-ni
a zw
iązek
głó
wny
•ro
zróż
nia
wyr
azy
okre
ślane
i o
kreś
lając
e •
wyj
aśni
a fu
nkcję
orz
ecze
-ni
a, po
dmio
tu i
okre
śleń
w zd
aniu
•zn
a po
jęcie
zdan
ie p
oje-
dync
ze ro
zwin
ięte
i ni
eroz
-w
inię
te
•od
różn
ia zd
anie
od
wyp
o-w
iedz
enia
bez c
zaso
wni
ka •
rozp
ozna
je w
tekś
cie zd
anie
po
jedy
ncze
rozw
inię
te o
raz
nier
ozw
inię
te i
rozu
mie
ich
funk
cje
•w
yodr
ębni
a ró
wno
waż
nik
zdan
ia w
tekś
cie
•w
ie, n
a jak
ie p
ytan
ia od
pow
iada
rzec
zow
nik,
czas
owni
k, pr
zym
iotn
ik i p
rzys
łów
ek
•ro
zpoz
naje
w w
ypo-
wie
dziac
h rz
eczo
wni
k, cz
asow
nik,
przy
mio
tnik
i prz
ysłó
wek
•od
różn
ia rz
eczo
wni
ki w
ła-
sne
od p
ospo
lityc
h •
wsk
azuj
e ró
żnice
mię
dzy
rzec
zow
nikie
m, c
zaso
w-
nikie
m, p
rzym
iotn
ikiem
i p
rzys
łów
kiem
•ro
zpoz
naje
w te
kście
form
y lic
zb o
dmie
nnyc
h cz
ęści
mow
y
•ro
zpoz
naje
w te
kście
form
y cz
asów
i ro
dzajó
w g
ram
a-ty
czny
ch
•ro
zpoz
naje
w te
kście
form
y os
ób •
okre
śla fu
nkcje
form
licz
b,
czas
ów, r
odza
jów
i os
ób
w w
ypow
iedz
i
•od
czyt
uje
pros
te zn
aki
i pik
togr
amy
•ro
zpoz
naje
em
ocje
na
pod-
staw
ie w
yraz
u tw
arzy
•ro
zpoz
naje
em
ocje
wyr
aża-
ne g
esta
mi i
post
awą
•na
zyw
a em
ocje
wyr
ażan
e za
pom
ocą
różn
ych
form
ek
spre
sji
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201529
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
II. A
naliz
a i i
nter
pret
a-cj
a te
kstó
w k
ultu
ry •
nazy
wa
reak
cje cz
ytel
nicz
e •
opisu
je w
raże
nia
tow
arzy
-sz
ące
odbi
orow
i tek
stów
lit
erac
kich
•op
isuje
wra
żeni
a to
war
zy-
sząc
e od
bior
owi r
óżny
ch
teks
tów
kul
tury
•op
isuje
em
ocje
tow
arzy
-sz
ące
odbi
orow
i tek
stów
ku
ltury
•in
terp
retu
je te
ksty
poe
tyc-
kie n
a po
ziom
ie m
etaf
o-ry
czny
m
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
sy
tuac
ji boh
ater
a lit
erac
kie-
go i
film
oweg
o
•ok
reśla
sytu
ację
boh
ater
a lit
erac
kiego
i fil
mow
ego
•po
rów
nuje
sytu
ację
boh
a-te
ra z
wła
snym
i doś
wiad
-cz
eniam
i
•ko
men
tuje
sytu
ację
bo-
hate
ra •
podc
zas a
naliz
y ut
wor
ów
odw
ołuj
e się
do
różn
ych
kont
ekst
ów li
tera
ckich
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
po
stac
i lite
rack
iej
•w
skaz
uje
pozy
tyw
ne i
nega
-ty
wne
cech
y bo
hate
ra •
prez
entu
je sw
ój p
ogląd
na
tem
at b
ohat
era
•po
sługu
je si
ę ar
gum
enta
mi,
wyr
ażają
c sw
ój st
osun
ek d
o po
stac
i
•do
strz
ega
sym
bolic
zne
tre-
ści w
utw
orac
h lit
erac
kich
i pl
asty
czny
ch
•od
różn
ia dz
ieło
lite
rack
ie
od fi
lmu
•ro
zpoz
naje
różn
e te
ksty
ku
ltury
•od
różn
ia pr
ozę
od p
oezji
•w
skaz
uje
środk
i art
ysty
cz-
nego
wyr
azu
char
akte
ry-
styc
zne
dla
liter
atur
y i fi
lmu
•st
awia
pyta
nia
prob
lem
owe
w o
dnie
sieni
u do
prz
eczy
-ta
nych
teks
tów
•zn
a po
jęcie
fikc
ja li
tera
cka
•od
różn
ia fik
cję li
tera
cką
od
rzec
zyw
istoś
ci •
odró
żnia
fikcję
film
ową
od
rzec
zyw
istoś
ci •
okre
śla ro
lę a
utor
a te
kstu
w
kre
owan
iu fi
kcji l
itera
ckie
j •
dost
rzeg
a i o
bjaś
nia
związ
ki po
mię
dzy
war
stw
ą ję
zyko
-w
ą, br
zmie
niow
ą i s
eman
-ty
czną
utw
orów
poe
tyck
ich
•w
ymie
nia
praw
dopo
dobn
e (re
alist
yczn
e) e
lem
enty
św
iata
prze
dsta
wio
nego
•w
ymie
nia
niep
raw
do-
podo
bne
(fant
asty
czne
) el
emen
ty św
iata
prze
dsta
-w
ione
go
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
fa
ntas
tyki
w b
aśni
ach
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
el
emen
tów
fant
asty
czny
ch
w u
twor
ach
wsp
ółcz
esny
ch
•w
spos
ób p
rzem
yślan
y ko
men
tuje
zach
owan
ia bo
-ha
teró
w, u
wzg
lędn
iając
prz
y ty
m m
otyw
y ich
dzia
łani
a or
az ko
ntek
st sy
tuac
yjny
•zn
a po
jęcie
epi
tet,
poró
w-
nani
e, pr
zeno
śnia
•od
różn
ia uo
sobi
enie
od
ożyw
ieni
a •
wsk
azuj
e w
tekś
cie li
tera
c-kim
epi
tety
, por
ówna
nia,
prze
nośn
ie (w
tym
uos
obie
-ni
a i o
żyw
ieni
a)
•ob
jaśni
a fu
nkcje
języ
ko-
wyc
h śro
dków
styl
istyc
z-ny
ch
•kr
eaty
wni
e w
ykor
zyst
uje
posia
daną
wie
dzę
i um
ie-
jętn
ości
w sy
tuac
jach
prob
lem
owyc
h do
tycz
ącyc
h od
bior
u te
kstó
w li
tera
ckich
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201530
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•ro
zpoz
naje
wer
s, zw
rotk
ę i r
efre
n, w
skaz
uje
rym
y w
wie
rszu
•od
różn
ia w
iers
z ciąg
ły o
d st
rofic
zneg
o i r
ymow
y od
w
iers
za b
ez ry
mów
•ok
reśla
rolę
rym
ów w
wie
r-sz
u •
używ
a po
jęć w
iers
z cią
gły,
stro
ficzn
y, ry
mow
y, be
z-ry
mow
y po
dcza
s ana
lizy
wie
rsza
•w
yraż
a op
inie
na
tem
at
teks
tów
lite
rack
ich, t
rafn
ie
dobi
erają
c arg
umen
ty n
a po
parc
ie sw
ojeg
o st
ano-
wisk
a
•po
sługu
je si
ę te
rmin
ami
scen
a, a
ktor
w ko
ntek
ście
w
idow
iska
teat
raln
ego
•po
sługu
je si
ę te
rmin
ami k
o-st
ium
, rek
wizy
t w ko
ntek
-śc
ie w
idow
iska
teat
raln
ego
•w
yodr
ębni
a ró
żne
elem
enty
sk
łada
jące
się n
a w
idow
isko
teat
raln
e
•ro
zpoz
naje
środ
ki w
yraz
u ch
arak
tery
styc
zne
dla
pant
omim
y
•pr
zeds
taw
ia w
ybra
ne fa
kty
doty
cząc
e hi
stor
ii kin
a •
posłu
guje
się
poję
ciam
i zw
iązan
ymi z
film
em (a
ktor
, re
żyse
r, ka
dr, p
lan
film
owy)
•ro
zpoz
naje
pos
zcze
góln
e pl
any
film
owe
•ok
reśla
wła
ściw
ości
i fun
k-cje
pos
zcze
góln
ych
plan
ów
film
owyc
h
•od
różn
ia fil
m o
d pr
ogra
mu
info
rma c
yjne
go •
rozp
ozna
je w
ybra
ne g
atun
ki fil
mow
e •
wyj
aśni
a ró
żnicę
mię
dzy
film
em a
nim
owan
ym a
in-
nym
i gat
unka
mi fi
lmow
ymi
•na
zyw
a tw
orzy
wo
prze
ka-
zów
aud
iow
izualn
ych
(ru-
chom
e ob
razy
, dźw
ięk)
•w
yodr
ębni
a w
ydar
zeni
a w
tekś
cie •
omaw
ia w
ydar
zeni
a w
tek-
ście
•an
alizu
je p
rzeb
ieg
zdar
zeń
•st
osuj
e sło
wni
ctw
o ok
reśla
-jąc
e na
stęp
stw
o zd
arze
ń
•w
ie, ż
e bo
hate
r jes
t jed
nym
z e
lem
entó
w św
iata
prze
d-st
awio
nego
w u
twor
ze
•kr
ótko
pre
zent
uje
najis
tot-
niej
sze
info
rmac
je o
bo-
hate
rze
•w
ypow
iada
się n
a te
mat
uc
zuć i
prz
eżyć
boh
ater
a •
okre
śla m
otyw
y dz
iałan
ia bo
hate
ra
•id
enty
fikuj
e op
owiad
anie
, ko
miks
, baś
ń, p
rzys
łow
ie •
odró
żnia
wie
rsz o
d in
nych
te
kstó
w k
ultu
ry •
wym
ieni
a ce
chy
opow
iada-
nia,
kom
iksu,
baś
ni tr
adyc
yj-
nej i
wsp
ółcz
esne
j
•w
yjaś
nia
funk
cję p
rzys
łow
ia
•od
czyt
uje
teks
ty li
tera
ckie
na
poz
iom
ie d
osło
wny
m •
odbi
era
różn
e te
ksty
kul
tu-
ry n
a po
ziom
ie d
osło
wny
m •
odcz
ytuj
e pr
zeno
śne
sens
y ut
wor
u op
arte
go n
a ni
e-sk
ompl
ikow
anyc
h ko
nstr
uk-
cjach
met
afor
yczn
ych
•od
czyt
uje
pros
te sy
mbo
le
i ale
gorie
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201531
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•uż
ywa
poję
cia p
rzes
łani
e w
odn
iesie
niu
do b
aśni
•w
ie, ż
e ob
ecno
ść p
rzes
łani
a je
st je
dną
z cec
h ba
śni
•od
czyt
uje
prze
słani
e ba
śni
•fo
rmuł
uje
sam
odzie
lnie
pr
zesła
nie
baśn
i
•po
sługu
je si
ę po
jęcia
mi
dobr
o –
zło w
odn
iesie
niu
do tr
eści
baśn
i
•ro
zróż
nia
pozy
tyw
ne i
ne-
gaty
wne
zach
owan
ia bo
ha-
teró
w li
tera
ckich
•ze
staw
ia w
arto
ści i
ich
prze
ciwie
ństw
a na
zasa
dzie
ko
ntra
stu
•od
czyt
uje
war
tośc
i i an
ty-
war
tośc
i wpi
sane
w te
ksty
ku
ltury
•cz
yta
wię
kszo
ść w
ymag
a-ny
ch le
ktur
prz
ynajm
niej
w
e fra
gmen
tach
i an
alizu
je
pods
taw
owe
elem
enty
ich
świat
a pr
zeds
taw
ione
go
•cz
yta
wię
kszo
ść w
yma-
gany
ch le
ktur
w ca
łośc
i i a
naliz
uje
ich św
iat p
rzed
-st
awio
ny
•cz
yta
wsz
ystk
ie w
ymag
ane
lekt
ury
w ca
łośc
i i in
terp
re-
tuje
wyb
rane
wąt
ki
•cz
yta
wsz
ystk
ie w
ymag
ane
lekt
ury
w ca
łośc
i i in
ter-
pret
uje
je w
poł
ącze
niu
z kon
teks
tam
i
III. T
wor
zeni
e w
ypo-
wie
dzi
•ud
ziela
popr
awny
ch i
lo-
gicz
nych
odp
owie
dzi n
a py
tani
a
•kr
ótko
wyp
owiad
a się
na
poda
ny te
mat
związ
any
z ota
czają
cą rz
eczy
wist
o-śc
ią
•w
ypow
iada
się lo
gicz
nie
na p
odan
y te
mat
związ
any
z poz
nany
mi t
ekst
ami
kultu
ry
•św
iadom
ie p
orzą
dkuj
e i k
ompo
nuje
treś
ć sw
oich
w
ypow
iedz
i
•re
dagu
je b
ezbł
ędne
języ
ko-
wo,
ory
gina
lne
pod
wzg
lę-
dem
treś
ci i s
tylu
różn
e fo
rmy
wyp
owie
dzi
•pr
zeds
taw
ia się
w k
ilku
zdan
iach
•do
stos
owuj
e sp
osób
pr
zeds
taw
iania
do sy
tuac
ji ko
mun
ikacy
jnej
•st
osuj
e fo
rmy
grze
czno
ścio
-w
e w
wyp
owie
dzi u
stne
j i p
isem
nej (
pozd
row
ieni
a, lis
t, ży
czen
ia SM
S)
•do
stos
owuj
e sp
osób
wyr
a-ża
nia
się d
o za
mie
rzon
ego
celu
•sw
obod
nie
posłu
guje
się
wer
baln
ymi i
poza
wer
bal-
nym
i śro
dkam
i wyr
azu
w
swoi
ch w
ypow
iedz
iach
ustn
ych
•fo
rmuł
uje
popr
awni
e py
ta-
nia
podc
zas r
ozm
owy
•fo
rmuł
uje
logi
czne
pyt
ania
do te
kstu
•fo
rmuł
uje
pyta
nia
o zr
óżni
-co
wan
ej b
udow
ie •
form
ułuj
e py
tani
a o
char
ak-
terz
e uo
góln
iając
ym •
oper
uje
boga
tym
słow
nic-
twem
z ró
żnyc
h kr
ęgów
te
mat
yczn
ych
•tw
orzy
wyp
owie
dzi w
yra-
żając
e ró
żne
inte
ncje
, np.
pr
ośbę
, pol
ecen
ie, p
odzię
-ko
wan
ie, p
rzep
rasz
anie
•st
osuj
e ró
żne
typy
wyp
o-w
iedz
eń w
zale
żnoś
ci od
za
mie
rzon
ego
celu
•po
sługu
je si
ę po
zaw
erba
l-ny
mi ś
rodk
ami k
omun
i-ko
wan
ia się
stos
owni
e do
ok
olicz
nośc
i
•po
dkre
śla in
tenc
je w
ypo-
wie
dzi p
ozaw
erba
lnym
i śro
dkam
i por
ozum
iew
ania
się
•sa
mod
zieln
ie p
osze
rza
wie
dzę
i um
ieję
tnoś
ci po
za
treśc
i prz
ewid
ziane
pro
gra-
mem
nau
czan
ia
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201532
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•re
dagu
je w
edłu
g po
dane
go
wzo
ru u
żytk
owe
form
y w
ypow
iedz
i: list
pry
wat
ny
(trad
ycyj
ny i
e-m
ail),
kart
kę
z poz
drow
ieni
ami, o
głos
ze-
nie,
zapr
osze
nie,
życz
enia,
pr
zepi
s kul
inar
ny, p
rost
e no
tatk
i w ró
żnyc
h fo
rmac
h
•re
dagu
je sa
mod
zieln
ie u
żyt-
kow
e fo
rmy
wyp
owie
dzi
•re
dagu
je u
żytk
owe
form
y w
ypow
iedz
i, sto
suje
odp
o-w
iedn
ie sł
owni
ctw
o
•re
dagu
je u
żytk
owe
form
y w
ypow
iedz
i, sto
sując
środ
ki ję
zyko
we
podk
reśla
jące
inte
ncję
wyp
owie
dzi
•w
spos
ób sz
czeg
ólny
db
a o
popr
awno
ść
orto
grafi
czną
, int
erpu
nk-
cyjn
ą, fle
ksyj
ną i
skład
niow
ą w
ypow
iedz
i
•re
dagu
je w
edłu
g po
dane
go
wzo
ru o
pow
iadan
ie o
d-tw
órcz
e, o
pis p
rzed
mio
tu,
opis
mie
jsca
•re
dagu
je sa
mod
zieln
ie o
po-
wiad
anie
odt
wór
cze,
opi
s pr
zedm
iotu
i m
iejsc
a
•re
dagu
je o
pow
iadan
ie
twór
cze
oraz
rozw
inię
ty
opis
prze
dmio
tu i
mie
jsca
•re
dagu
je ch
arak
tery
zując
e się
bog
actw
em ję
zyko
wym
op
owiad
anie
ora
z opi
s pr
zedm
iotu
i m
iejsc
a
•po
dejm
uje
dział
alnoś
ć lit
erac
ką i
kultu
raln
ą
•w
ydzie
la m
argi
nes i
dba
o
este
tykę
teks
tu •
wyr
óżni
a ist
otne
treś
ci w
teks
tach
uży
tkow
ych
•tw
orzy
wyp
owie
dzi z
godn
e z c
echa
mi k
ompo
zycy
jnym
i da
nej f
orm
y
•ro
zplan
owuj
e ko
mpo
zycję
uk
ładu
treśc
i w ró
żnyc
h fo
rmac
h no
tate
k
•pr
owad
zi bl
og in
tern
etow
y
•sp
orzą
dza
wed
ług
poda
ne-
go w
zoru
odt
wór
czy
plan
ra
mow
y w
ypow
iedz
i
•sp
orzą
dza
sam
odzie
lnie
od
twór
czy
plan
ram
owy
wyp
owie
dzi
•st
osuj
e je
dnol
itą fo
rmę
wyp
owie
dzeń
(bez
cza-
sow
nika
) w za
pisie
plan
u ra
mow
ego
•db
a o
zwię
złość
wyp
o-w
iedz
i w za
pisie
plan
u ra
mow
ego
•re
dagu
je tw
órcz
e, o
rygi
-na
lne
teks
ty in
form
acyj
ne
o sz
kole
prz
ezna
czon
e do
ga
zetk
i lub
na
stro
nę in
ter-
neto
wą
•słu
cha
z uw
agą
ucze
stni
ków
ro
zmow
y •
mów
i na
tem
at, u
czes
tni-
cząc
w ro
zmow
ie •
włą
cza
się d
o ro
zmow
y w
kul
tura
lny
spos
ób •
reag
uje
na w
ypow
iedz
i in
nych
rozm
ówcó
w
•cz
ytają
c gło
śno,
uw
zglę
dnia
krop
kę, z
nak
zapy
tani
a lu
b w
ykrz
ykni
k na
końc
u w
ypo-
wie
dzeń
•cz
ytają
c gło
śno,
uw
zglę
dnia
prze
cinki
w w
ypow
iedz
e-ni
ach
•cz
ytają
c gło
śno,
uw
zglę
dnia
różn
e zn
aki in
terp
unkc
yjne
•cz
ytają
c gło
śno,
prz
ekaz
uje
inte
ncję
teks
tu
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201533
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•w
ygła
sza
teks
t z p
amię
ci •
recy
tuje
teks
t poe
tyck
i •
arty
kułu
je p
raw
idło
wo
głos
ki po
dcza
s rec
ytac
ji •
głos
owo
inte
rpre
tuje
teks
t
•ro
zróż
nia
wyp
owie
dzen
ia oz
najm
ując
e, p
ytają
ce
i roz
kazu
jące
•uż
ywa
świad
omie
wyp
o-w
iedz
eń o
znajm
ując
ych,
py
tając
ych
i roz
kazu
jącyc
h
•uż
ywa
wyp
owie
dzeń
wy-
krzy
kniko
wyc
h ze
świad
o-m
ością
ich
funk
cji
•za
pisu
je p
opra
wni
e w
ypo-
wie
dzen
ia oz
najm
ując
e,
pyta
jące,
rozk
azuj
ące,
w
ykrz
ykni
kow
e
•bu
duje
logi
czne
zdan
ia •
twor
zy p
opra
wne
wyp
o-w
iedz
enia
poje
dync
ze
rozw
inię
te i
nier
ozw
inię
te
•tw
orzy
pop
raw
ne w
ypo-
wie
dzen
ia po
jedy
ncze
i z
łożo
ne
•pr
zeks
ztał
ca zd
anie
po-
jedy
ncze
w ró
wno
waż
nik
zdan
ia i o
dwro
tnie
ze św
ia-do
moś
cią ce
lu
•st
ara
się p
rzes
trze
gać
popr
awno
ści g
ram
atyc
znej
w
yraz
ów o
dmie
nnyc
h
•pr
zest
rzeg
a po
praw
nośc
i gr
amat
yczn
ej w
yraz
ów o
d-m
ienn
ych,
twor
ząc w
ypo-
wie
dzi o
nie
skom
pliko
wan
ej
stru
ktur
ze ję
zyko
wej
•st
osuj
e po
praw
ne fo
rmy
gram
atyc
zne
wyr
azów
od
mie
nnyc
h
•po
praw
nie
stos
uje
w w
y-po
wie
dzi w
yraz
y o
trud
nej
odm
ianie
•tw
orzy
prz
ysłó
wki
od p
rzy-
mio
tnikó
w •
używ
a pr
zym
iotn
ików
i p
rzys
łów
ków
we
wła
ści-
wyc
h ko
ntek
stac
h
•uw
zglę
dnia
w w
ypow
ie-
dziac
h ró
żne
natę
żeni
e ce
ch i
wła
ściw
ości
•uż
ywa
we
wła
ściw
ych
kont
ekst
ach
przy
mio
tnikó
w
i prz
ysłó
wkó
w o
różn
ych
natę
żeni
ach
cech
y
AUTORZY: Ewa Horwath, Anita Żegleń
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 201534
Język polski | Słowa z uśmiechem | Klasa 4 Szkoła podstawowa 4–6
Spra
wno
ści
Wym
agan
ia
koni
eczn
e(o
cena
: dop
uszc
zają
cy)
pods
taw
owe
(oce
na: d
osta
tecz
ny)
rozs
zerz
one
(oce
na: d
obry
)do
pełn
iają
ce(o
cena
: bar
dzo
dobr
y)po
nadp
rogr
amow
e(o
cena
: cel
ując
y)
UCZ
EŃ
•zn
a za
sady
piso
wni
:–
rz, ż
, ó, u
, h, c
h,–
nie
z rze
czow
nika
mi, p
rzy-
mio
tnika
mi, c
zaso
wni
kam
i i p
rzys
łów
kam
i–
wie
lką
i mał
ą lit
erą
– ą
i ę–
i po
spół
głos
kach
•st
ara
się p
rzes
trze
gać p
o-pr
awno
ści o
rtog
rafic
znej
w
zakr
esie
piso
wni
:–
rz, ż
, ó, u
, hs,
ch,
– ni
e z r
zecz
owni
kam
i, prz
y-m
iotn
ikam
i, cza
sow
nika
mi
i prz
ysłó
wka
mi
– w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą–
ą i ę
– i p
o sp
ółgł
oska
ch w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•st
osuj
e w
wię
kszo
ści w
yra-
zów
zasa
dy p
isow
ni:
– rz
, ż, ó
, u, h
, ch,
– ni
e z r
zecz
owni
kam
i, prz
y-m
iotn
ikam
i, cza
sow
nika
mi
i prz
ysłó
wka
mi
– w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą–
ą i ę
– i p
o sp
ółgł
oska
ch w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•st
osuj
e w
e w
szys
tkich
w
yraz
ach
zasa
dy p
isow
ni:
– rz
, ż, ó
, u, h
, ch,
– ni
e z r
zecz
owni
kam
i, prz
y-m
iotn
ikam
i, cza
sow
nika
mi
i prz
ysłó
wka
mi
– w
ielk
ą i m
ałą
liter
ą–
ą i ę
– i p
o sp
ółgł
oska
ch w
pod
a-ny
m ze
staw
ie o
rtog
ram
ów
•za
myk
a w
ypow
iedz
enia
ozna
jmuj
ące
krop
ką •
stos
uje
popr
awni
e kr
opkę
, zn
ak za
pyta
nia
lub
wyk
rzyk
-ni
k na
końc
u w
ypow
iedz
eń
•st
osuj
e po
praw
nie
krop
kę
w za
pisie
dat
•po
praw
nie
używ
a ró
żnyc
h zn
aków
inte
rpun
kcyj
nych
•op
eruj
e po
praw
nie
słow
-ni
ctw
em sk
once
ntro
wan
ym
prze
de w
szys
tkim
wok
ół
tem
atów
: dom
, rod
zina,
szko
ła i
nauk
a, śro
dow
isko
przy
rodn
icze
i spo
łecz
ne
•tw
orzy
rodz
iny
wyr
azów
•od
różn
ia w
yraz
y po
krew
ne
od b
lisko
znac
znyc
h •
stos
uje
świad
omie
w sw
o-ich
wyp
owie
dziac
h zw
iązki
fraze
olog
iczne
Oce
nę n
iedo
stat
eczn
ą ot
rzym
uje
ucze
ń, k
tóre
go w
yniki
nie
osią
gają
pozio
mu
wym
agań
koni
eczn
ych,
w zw
iązku
z ty
m, n
ie je
st w
stan
ie w
ykon
ać za
dań
o ni
ewie
lkim
stop
niu
trud
nośc
i. Bra
k w
iedz
y i u
mie
-ję
tnoś
ci ni
e ro
kuje
osią
gnię
cia n
awet
min
imaln
ego
post
ępu.
