PROFILAKTyKA KREATYWNA

OGÓLNOPOLSKA DIAGNOZA SPOŁECZNA UCZNIÓW – WYNIKI

KARTY PRACY DLA UCZNIÓW I SCENARIUSZE DLA NAUCZYCIELI

OFERTA 2019

INFORMACJA o kampanii na stronie

www.trzezwyumysl.pl/2019

– czyli o przeciwdziałaniu wyuczonej bezradności

GRATIS KURS E-LEARNINGOWYPRZYSTĘPUJĄC DO KAMPANII

2019 r.,

PRZY ZAKUPIE PEŁNEGO PAKIETU OTRZYMUJĄ PAŃSTWO BEZPŁATNY KURS

„Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży”dla 2* osób w ramach Akademii Profesionalnego Nauczyciela.

* dla 1 osoby w przypadku zamówienia połowy pakietu

HARMONOGRAM:

� start kursu 23 kwietnia 2019 r. � test końcowy 25 czerwca 2019 r. � wysyłka certyfikatów ukończenia

kursu razem z certyfikatami dla samorządów i nagrodami dla lau-reatów (do końca sierpnia 2019 r.)

CELE KURSU � poszerzenie wiedzy o syndromie wyuczonej bez-

radności, � poznanie metod wspierających rozwój zaradności, � rozwijanie umiejętności przeciwdziałania bezrad-

ności dzieci i młodzieży

ZAWARTOŚĆ KURSUModuł I: Wyuczona bezradność

� Skrypt I: Symptomy wyuczonej bezradności w za-chowaniach dzieci i młodzieży

� Skrypt II: Konsekwencje postawy bezradności � Test cząstkowy 1

Moduł II: Kształtowanie dobrych nawyków � Skrypt I: Rola schematów i nawyków w działaniu

człowieka � Skrypt II: Oddziaływanie wychowawcze ukierun-

kowane na kształtowanie dobrych nawyków � Test cząstkowy 2

Moduł III: Marzenia, pragnienia, plany – antidotum na bezradność

� Skrypt I: Rola marzeń i pragnień w życiu człowieka � Skrypt II: Między marzeniem a planem – urealnia-

nie pragnień � Test cząstkowy 3

Moduł IV: Kreatywne podejście do życia � Skrypt I: Stymulowanie kreatywnego myślenia � Skrypt II: Kształtowanie twórczej postawy życiowej � Test cząstkowy 4

Moduł V: Umiejętności społeczne warunkujące zaradność � Skrypt I: Stymulowanie aktywności u dzieci i mło-

dzieży � Skrypt II: Rola zachowań asertywnych w przeciw-

działaniu bezradności � Test końcowy

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY ZNAJDĄ PAŃSTWO W PRZESYŁCE Z MATERIAŁAMI ZTU ORAZ NA STRO-NIE 17.

3

Szanowni Państwo,

serdecznie dziękuję za wzięcie udziału w Ogólnopolskiej Diagnozie Społecznej. Badanie jest pro-wadzone w ramach kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł” w roku 2018. Poprzez uczestnictwo w projekcie macie Państwo możliwość zbadania potencjału młodych, którzy w przyszłości będą mieszkańcami, rodzicami, przedsiębiorcami czy też pracownikami lokalnych firm, a ponadto reali-zujecie Państwo zadania wynikające z zapisów ustaw i rozporządzeń nakładanych na samorządy. Do końca roku samorządy, które do tej pory nie skorzystały z badań mogą jeszcze przyłączyć się do tego projektu.

W ramach badań otrzymacie Państwo dwa raporty: raport ogólnopolski oraz raport gminny, bę-dący zestawieniem odpowiedzi respondentów ze szkół biorących udział w projekcie, znajdujących się na terenie Państwa samorządu. Będzie to dla Państwa niezwykle cenne źródło informacji.

Porównanie ogólnopolskie pozwoli bowiem na precyzyjne określenie mocnych i słabych stron, a także szans i zagrożeń, nad którymi należałoby rozpocząć prace naprawcze. Raporty, które Państwo otrzymacie z pewnością będą również przydatne do opracowywania planów rozwoju, programów profilaktycznych oraz strategii obejmujących swoim zakresem wszystkie obszary życia społecznego młodzieży. W raportach znajdą się również odpowiedzi na pytania, które z pewnością nie raz zostały postawione w ramach prac na rzecz społeczności, dla której Państwo pracujecie.

Z wyrazami szacunku

dr n. hum. Błażej Dyczewski

Szanowni Państwo,

chciałbym powitać wszystkie samorządy w kolejnej edycji kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł. To ogólnopolski projekt, który od lat wpisuje się w lokalne działania profilaktyczno-edukacyjne w wielu miastach i gminach na terenie całej Polski.

Kilkunastoletnie doświadczenie, zaufanie ze strony współpracujących z nami profesjonalistów oraz realizatorów kampanii, zadowolenie dzieci i młodzieży, dobra współpraca z nauczycielami – to tylko niektóre z atutów przemawiających za wyborem ZTU jako uzupełnienia lokalnych lub szkolnych programów profilaktycznych.

Jesteśmy dumni z trwającej Ogólnopolskiej Diagnozy Społecznej Uczniów. Ponad 500 samorządów bierze udział w tym projekcie. Mamy nadzieję, że wyniki badań, które udostępnimy w 2019 roku będą dla Państwa drogowskazem w określaniu strategii działań wobec młodego pokolenia. Już teraz chciałbym zapowiedzieć ewaluację tych badań, którą przewidujemy na 2020 r.

Serdecznie dziękuję za dotychczasową współpracę. Mam jednocześnie nadzieję, że spotkamy się w najbliższym czasie w ramach działań realizowanych przez nasze stowarzyszenie.

Z poważaniem

Piotr Adamski, prezes SPiDR

4

Ogólnopolska Diagnoza Społeczna Uczniów

Unikatowy projekt badawczy tylko w ramach kampanii

HARMONOGRAM REALIZACJI BADANIA

� 30.09.2018 – uruchomienie platformy in-formatycznej do obsługi ankiet na stronie www.diagnozaztu.pl

� 30.11.2018 – możliwość dołączenia do te-gorocznych badań dla samorządów, które jeszcze tego nie zrobiły, a wyrażą taką chęć. W tej sprawie prosimy o kontakt te-lefoniczny z biurem SPiDR tel. 61 855 33 81

� 31.12.2018 – zakończenie realizacji badań ankietowych;

� 31.03.2019 – publikacja ogólnopolskiego raportu z badań;

� 31.05.2019 – wysyłka raportu ogólnopol-skiego oraz raportów lokalnych do sa-morządów biorących udział w badaniach.

OPCJA BEZPŁATNA(JAKO DODATEK DO ZTU) OPCJA PŁACĘ 50%

5

POPULACJA I GRUPA BADAWCZABadaną populacją są uczniowie szkół pod-stawowych z samorządów biorących udział w kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł”. Do ba-dań ankietowych przystępują dzieci i młodzież w dwóch grupach wiekowych: młodsze klasy V i VI SP oraz starsze roczniki, czyli klasa VII i VIII SP. W takiej też formie otrzymają Państwo wyniki badań (2 grupy wiekowe).

SPOSÓB I CELE REALIZACJI BADANIABadanie jest obecnie w toku, realizowane za pomocą liczącego 60 pytań kwestionariu-sza ankiety internetowej (CAWI) wypełnianej audytoryjnie. Badania posłużą do opisu skali zjawisk, jak również klasyfikacji głównych po-staw młodzieży wobec problemów tożsamych z obszarami tematycznymi diagnozy, wymie-nionymi obok. Pełną listę pytań oraz prze-wodnik po badaniach mogą Państwo zobaczyć i pobrać ze strony http://www.trzezwyumysl.pl/2018/09/ogolnopolska-diagnoza-spolecz-na-wsrod-uczniow-2018-przewodnik/

PRZYPOMINAMY KOSZTY I WARUNKI UDZIAŁU W BADANIACH

Warunkiem skorzystania z bezpłatnej diagno-zy społecznej jest uczestnictwo gminy w kam-panii ZTU 2018 oraz kontynuacja uczestnic-twa w ZTU w roku 2019. Samorządy, które chcą jeszcze w tym roku wziąć udział w badaniu, a nie brały udziału w kampanii ZTU 2018 pro-simy o kontakt telefoniczny z naszym biurem tel. 61/ 855 33 81.

Samorząd uczestniczył w kampanii ZTU w 2018 roku, realizuje badania jesienią 2018 roku, jednak nie chce brać udziału w kolejnej edycji kampanii. Ponosi wówczas koszt przy-gotowanie raportu końcowego w wysokości 1230 PLN brutto.

OBSZARY TEMATYCZNE BADAŃ:

� Zdrowie – jakość życia i zdrowia; sport; zwyczaje żywieniowe; posta-wy wobec środków psychoaktyw-nych, alkoholu, papierosów, dopa-laczy; stres i przemoc.

� Rodzina – ocena bezpośrednich re-lacji rodzinnych oraz postawy wo-bec tradycji i przodków; zwyczaje życia rodzinnego na co dzień i od święta.

� Szkoła – stosunek do nauczycieli i nauki; perspektywy i oczekiwania edukacyjne; szkolne i pozaszkolne relacje rówieśnicze.

� Kultura – uczestnictwo w kulturze, czytelnictwo książek, korzystanie z komputerów, smartfonów, Inter-netu, socialmedia.

� Psychologia – emocje i ocena swo-jej przyszłości; główne priorytety życiowe.

� Ekonomia – wydatki młodzieży i oczekiwania finansowe oraz ma-terialne.

� Kapitał społeczny – zaufanie spo-łeczne i aktywność na rzecz spo-łeczności lokalnej, wolontariat, pa-triotyzm i gotowość do poświęceń.

6

Sukces przychodzi jedynie do tych którzy działają, podczas gdy pozostali oczekują jego nadejścia.

– Thomas Alva Edison*

* THOMAS ALVA EDISON

Amerykański wynalazca i przedsiębiorca. Założyciel prestiżowego czasopisma naukowego Science.

Chce mi się chcieć!– czyli o przeciwdziałaniu

wyuczonej bezradności

7

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE – CZYM JEST WYUCZONA BEZRADNOŚĆ?„W psychologii termin ten oznacza utrwalone przekonanie o braku związku przyczynowego między własnym działaniem (reakcją), a jego konsekwencjami. Pojawia się nieumiejętność (a nawet niezdolność) do przewidywania skut-ków swoich decyzji i działań, zniechęcenie do planowania i realizacji tych planów, utrata nadziei na sukces i poczucie bezsensu życia. W skrajnych przypadkach może pojawiać się szereg zaburzeńw funkcjonowaniu, np. depresja, zamknięcie się w sobie, nihilizm czy agresja.

U młodszych dzieci bezradność może być na-turalną reakcją na sytuację, z którą jeszcze się nie zetknęły. W pierwszych tygodniach nauki dzieci nie potrafią same zaplanować dnia, zor-ganizować sobie pracy tak, by mieć czas na

zabawę i naukę. W klasach starszych uczniowie, którzy nie nauczyli się, jak się uczyć, mogą nie radzić sobie z obszernym materiałem.

Są to naturalne reakcje bezradności, lecz w niektórych przypadkach związane z już po-jawiającą się wyuczoną bezradnością. Rolą więc rodziców i nauczycieli będzie wspieranie tych cech, które pozwolą znaleźć rozwiązanie pro-blemu, które zachęcą do samodzielnego podjęcia działań umożliwiających wyjście z trudnych sytuacji, czyli bycia zaradnym.

W terminie wyuczona bezradność pierwszy człon wskazuje, że mamy do czynienia z za-chowaniem, które jest efektem procesu uczenia się. Nikt nie rodzi się bezradny. To, w którym momencie konkretna osoba będzie wykazywała

PRZYSTĘPUJĄC DO KAMPANII ZTU 2019 W RAMACH PEŁNEGO PA-KIETU, OTRZYMUJĄ PAŃSTWO GRATIS KURS E-LEARNINGOWY „Prze-ciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży” DLA 2 OSÓB. (DLA 1 OSOBY W PRZYPADKU ZAMÓWIENIA POŁOWY PAKIETU).

KONTYNUUJĄC UCZESTNICTWO W KAMPANII ZTU 2019, OTRZY-MUJĄ PAŃSTWO GRATIS W RAMACH PAKIETU WYNIKI LOKALNE „Ogólnopolskiej Diagnozy Społecznej Uczniów”.

ZGODNOŚĆ Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Kampania „Zachowaj Trzeźwy Umysł 2019” wy-chodzi naprzeciw obowiązkom wychowawczym nałożonym na nauczycieli i pedagogów przez:

� rozporządzenie Ministra Edukacji Na-rodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w spra-wie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy progra-mowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej (…).

� rozporządzenie Ministra Edukacji Naro-dowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalno-ści wychowawczej, edukacyjnej, informa-cyjnej i profilaktycznej, celem przeciw-działania narkomanii,

� zadanie zapisane w art. 4 ust. 1 pkt 3 Usta-wy o wychowaniu w trzeźwości i prze-ciwdziałaniu alkoholizmowi.

8

objawy bezradności, zależy od wielu czynników. Każde uczenie rządzi się określonymi prawa-mi, nie odbywa się jednak w próżni – zachodzi u osoby, której organizm, a szczególnie centralny układ nerwowy, posiada specyficzne dla niej ce-chy. Zachodzi więc interakcja między oddziały-waniami środowiska, w tym również wpływami wychowawczymi, a organizmem. Z tego też po-wodu dzieci poddawane takim samym lub podob-nym oddziaływaniom różnią się pod względem nabywanych w tym procesie cech i zachowań”.1

Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdol-nione. Posiada pełną możliwość rozwoju we wszystkich aspektach. Ma też potencjał twór-czy i talent społeczny. Trzeba mu tylko stwo-rzyć możliwości i przestrzeń do maksymalnego rozwoju.

To, czy dziecko będzie aktywne i czy poświę-ci się dłużej jakiejś ciekawej działalności, zależy od środowiska rodzinnego i rówieśniczego, w którym wzrasta. Rodzice modelują własnym przykładem wzorce zachowań. Pokazują, że pasje są istotnym elementem życia. Jednak to, w jakim tempie dziecko będzie rozwijało się w obszarze własnych zainteresowań, jest uwa-runkowane jego naturalnymi predyspozycjami.Zadaniem dorosłych jest mądre pokierowanie dzieckiem – tak, aby jego pasje miały realną szansę się rozwinąć.

Zdolności według J. Reykowskiego2 to „wa-runki wewnętrzne, dzięki którym ludzie zaanga-żowani, a więc o tej samej motywacji i jednako-wo przygotowani, opanowują daną działalność niejednakowo szybko, a poziom osiągniętych przez nich rezultatów jest różny. O tych, którzy opanowują określoną działalność lepiej, można powiedzieć, że mają wyższe zdolności w danej dziedzinie”.

1 Cytat za Kosińska E., Zachara B., Przeciwdziałanie wyuc-

zonej bezradności. Skrypt: Symptomy wyuczonej bezradności

w zachowaniach dzieci i młodzieży, APN 2010.

2 Reykowski J., Z zagadnień psychologii motywacji, WSiP,

Warszawa 1997.

Dla każdego z nas bardzo ważne jest po-znanie własnych możliwości, mocnych stron i uzdolnień. Nasze zdolności to cenny kapitał, dzięki któremu możemy się rozwijać i odczu-wać stymulującą nas do działania satysfakcję.

Nasze działania napędza motywacja. Wg Łukaszewskiego3 są to wszystkie mechanizmy odpowiedzialne za podjęcie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie działań. Proces motywacyjny zależy od dwóch podstawo-wych założeń. W myśl pierwszego z nich wynik czynności musi zostać przez jednostkę oce-niony jako potrzebny i pożądany (użyteczność wyniku). Drugie założenie głosi, iż dana osoba musi być przekonana, że pożądany wynik moż-na w danych warunkach osiągnąć z prawdopo-dobieństwem wyższym od zera (subiektywne prawdopodobieństwo osiągnięcia wyniku). Ludzkimi działaniami kierują dwa typy moty-wacji: motywacja wewnętrzna i zewnętrzna. Motywacja wewnętrzna jest odpowiedzialna za samo działanie i czerpanie przyjemności z tego działania. Są to osobiste pragnienia, interesy, samorealizacja. Natomiast motywacja zewnętrzna jest ukierunkowana na realizację czynności ze względu na czekającą nas nagro-dę po jej wykonaniu. Zadaniem zarówno ro-dziców, jak i nauczycieli jest rozbudzanie mo-tywacji uczniów, zwłaszcza tej wewnętrznej.

3 Łukaszewski W., Wielkie pytania psychologii, Gdańskie GWP,

Gdańsk 2003.

Dziecko rodzi się wszechstronnie uzdolnione. Trzeba mu tylko stworzyć możliwości i przestrzeń do maksymalnego rozwoju.

9

Rodzice, szkoła, rówieśnicy – każdy ma ja-kieś oczekiwania wobec młodego człowie-ka. Dochodzący do tego natłok informacji, porównań, wzorów płynących z mediów prowadzi często do wygórowanych ocze-kiwań wobec dziecka.

Bardzo ważne jest wyczucie i zachowanie równowagi między obowiązkami, zainte-resowaniami a odpoczynkiem. Ważnym aspektem w kontaktach z rodzicami jest uświadomienie im tego faktu i edukacja profilaktyczna uczniów w tym zakresie.

Im więcej mamy pozytywnych informacji o so-bie, tym większe jest nasze poczucie siły i wia-ry w dobre rezultaty naszych działań. Wiara w sukces dodaje sił, redukuje stres. Wszystko to sprzyja naszemu zadowoleniu. To z kolei przekłada się na jakość naszej pracy.

Mówiąc o pobudzaniu uczniów do podej-mowania różnych działań – aby „chciało się chcieć”, w rozbudzaniu pasji i zainteresowań nie można zapominać o pozytywnym myśle-niu. Rolą dorosłych jest kształtowanie w dzie-ciach pozytywnego myślenia oraz podejścia do życia i świata, by doświadczyły i nauczyły się, że „szklanka jest do połowy pełna”.

CELE DODATKOWE 1. Uruchamianie procesów pozytywne-

go myślenia. 2. Wspieranie pozytywnych wyborów

życiowych. 3. Kształtowanie wśród uczniów i ich

rodziców zdrowych nawyków rów-nowagi między obowiązkami, nauką, hobby a odpoczynkiem.

CELE GŁÓWNE1. Wzbudzenie wśród uczniów moty-

wacji do działania i osiągania celów.2. Samopoznanie w zakresie talentów,

zainteresowań, pasji.3. Ograniczenie podejmowania przez

dzieci i młodzież zachowań ryzy-kownych oraz sięgania po substancje psychoaktywne (alkohol, narkotyki).

4. Kształtowanie wśród uczniów oraz ich rodziców umiejętności dostrze-gania własnych zalet, mocnych stron i ograniczeń.

5. Wspieranie działalności wychowaw-czej szkół i placówek oświatowych.

Cele kampanii ZTU 2019

10

DLA NAUCZYCIELI – SCENARIUSZE: � zajęć z uczniami w wieku 6-9 lat � zajęć z uczniami w wieku 10-12 lat � zajęć z uczniami w wieku 13-16 lat � spotkań z rodzicami

Powyższe scenariusze to propozycja gotowych konspektów do pracy z określoną grupą odbior-ców w zakresie takich zagadnień jak: motywacja osiągnięć, rozpoznawanie uzdolnień oraz podej-mowanie decyzji.

KARTY PRACY DLA UCZNIÓW I RODZICÓW:

� dla rodziców � dla uczniów w wieku 6-9 lat � dla uczniów w wieku 10-12 lat � dla uczniów w wieku 13-16 lat

Ulotki dla uczniów są jednocześnie kartami pracy zawierającymi ćwiczenia i zadania do-stosowane do wieku odbiorcy, ułatwiające za-poznanie się i zapamiętanie treści przekazywa-nych w kampanii, związanych z samopoznaniem w zakresie uzdolnień, rozwoju zainteresowań i kształtowania motywacji do podejmowania działań w obszarze samorozwoju i samorealiza-cji. Natomiast materiały dla rodziców zawierają wskazówki dotyczące odkrywania mocnych stron własnego dziecka, jego zainteresowań i pasji. Jednocześnie wyposażają w wiedzę z za-kresu motywacji i pozytywnego myślenia.

Materiały w kampanii

CZY POLECILIBY PAŃSTWO KAMPANIĘ ZTU JAKO ISTOTNE UZUPEŁNIENIE LOKALNEGO (MIEJSKIEGO, GMIN-NEGO, SZKOLNEGO) PROGRAMU PROFILAKTYKI?

• 0% – Kampanii raczej nie warto polecić

• 8,33% – Wybrane elementy ZTU można polecić

• 2,08% – Trudno powiedzieć, ważniejsza jest opinia szkół

• 35,42% – Chętnie zarekomen-duję kampanię

• 54,17% – Gorąco polecam ZTU jako ważne uzupełnienie programu profilaktyki!

Badanie przeprowadzono na próbie 96 osób zajmujących się profilaktyką w miejskich lub gminnych komisjach rozwiązywania problemów alkoholowych (czerwiec 2016).

11

PROFILAKTYKA KREATYWNA I OGÓL-NOPOLSKA DIAGNOZA SPOŁECZNA UCZNIÓW W JEDNYMPo raz pierwszy przygotowaliśmy specjalny pa-kiet łączący realizację kampanii profilaktycznej z ogólnopolską diagnozą społeczną uczniów szkół podstawowych. Wyniki Diagnoza Spo-łecznej uczniów z pewnością będą przydatne do opracowywania planów rozwoju, progra-mów profilaktycznych oraz strategii obejmu-jących wszystkie obszary życia społecznego młodzieży w tym wieku.

KARTY PRACY ZAMIAST ULOTEK – STRA- TEGIE INFORMACYJNE I EDUKACYJNEOd kilku lat w zmienionej formule przygotowu-jemy odpowiednio dostosowane tematycznie i merytorycznie karty pracy. W odróżnieniu od tradycyjnych ulotek, karty pracy zawierają głównie ćwiczenia i niebanalne zadania, które przynoszą dużo lepsze efekty profilaktyczne i o wiele większe korzyści edukacyjne. Działa-my według zasady Konfucjusza „Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem”. Aby ułatwić Państwu pracę z uczniami karty pracy są opisane zarów-no grupami wiekowymi, jak i klasami.

STRATEGIE ALTERNATYWNE WŁĄCZA-NE W DZIAŁANIA KAMPANII: KONKUR-SY, DYPLOMY I UROCZYSTY FINAŁJako jedyna ogólnopolska kampania oprócz re-alizacji strategii informacyjnej oraz edukacyjnej zachęcamy dzieci i młodzież do brania udziału w przygotowywanych przez nas konkursach (strategie alternatywne). Co roku nagradzamy

kilka tysięcy uczniów. Dodatkowo w pakiecie materiałów profilaktyczno-edukacyjnych kam-panii ZTU otrzymują Państwo dyplomy, które można wykorzystać na lokalnych imprezach i konkursach. Co roku, jesienią, organizujemy w Warszawie uroczysty finał kampanii, pod-czas którego laureaci otrzymują atrakcyjne nagrody. Kampania „Zachowaj Trzeźwy Umysł” nagradza za zaangażowanie i pracę dzieci.

SCENARIUSZE ZAJĘĆ ORAZ CERTYFIKATYAby ułatwić pracę z uczniami przygotowaliśmy dla nauczycieli gotowe scenariusze zajęć pro-filaktycznych do pracy z określoną grupą od-biorców. W scenariuszach znajdują się wyczer-pujące opisy wszystkich zadań do wykonania.

„Zachowaj Trzeźwy Umysł” jako jedyna kam-pania w Polsce korzysta z doświadczenia peł-nomocników, przewodniczących komisji RPA i nauczycieli. Dlatego też osoby zaangażowane w jej realizację, otrzymują certyfikaty. Ponadto co roku kilkanaście miast i gmin zostaje wyróż-nionych członkostwem w Kapitule Trzeźwego Umysłu.

Dlaczego wartozaangażować się w kampanię „Zachowaj Trzeźwy Umysł”?ZTU 2019 – jedyny projekt realizujący 3 strategie działań profilaktycznych

Karta pracy 6–9 lat. „Mój sposób na nudę”. Nakład: 300 szt.

1

Karta pracy 10–12 lat. „Moje uzdolnienia”. Nakład: 300 szt.

4

Ulotka profilaktyczno-konkursowa. „Chce mi się chcieć! – Ja za 20 lat!”. Nakład: 300 szt.

7Ulotka dla rodziców. „Pomagamy dziec-ku osiągać cele!”. Nakład: 150 szt.

8Ulotka dla rodziców. „Wspieramy rozwój dziecka!”. Nakład: 150 szt.

9

Karta pracy 13–16 lat. „Wybieraj, zmie-niaj, myśl pozytywnie”. Nakład: 300 szt.

5Karta pracy 13–16 lat. „Zdolności i ta-lent”. Nakład: 300 szt.

6

Karta pracy 6–9 lat. „W poszukiwaniu talentu”. Nakład: 300 szt.

2Karta pracy 10–12 lat. „Motywacja, na-wyki, wyzwania”. Nakład: 300 szt.

3

12

WIZUALIZACJE MATERIAŁÓW

Dyplom dla uczniów. Nakład: 100 szt.

10

Certyfikat dla nauczycieli i pedagogów. Nakład: 30 szt.

13Zestaw plakatów profilaktyczno-moty-wujących. Wzór 1. Nakład: 8 szt.

14aZestaw plakatów profilaktyczno-moty-wujących. Wzór 2. Nakład: 8 szt.

14b

Zestaw plakatów profilaktyczno-moty-wujących. Wzór 3. Nakład: 8 szt.

14cPlakat na imprezy lokalne. Nakład: 8 szt.

15

Certyfikat dla samorządu. Nakład: 1 szt.

17Certyfikat dla osób i instytucji wspiera-jących kampanię. Nakład: 8 szt.

18Informator o kampanii. Nakład: 1 szt.

19

Kalendarz na biurko. Nakład: 1 szt.

20Wyniki ankiety na płycie CD „Ogólno-polska Diagnoza Społeczna Uczniów”. Nakład: 4 szt.

21

Foliowa torba z logo kampanii. Na-kład: 8 szt.

16

Gadżet – plan zajęć dodatkowych. Nakład: 200 szt.

11Scenariusze zajęć dla nauczycieli. Nakład: 8 szt.

12

13

Wizualizacje mają charakter

poglądowy. Ostateczny wygląd

materiałów może nieznacznie różnić

się od przedstawionego.

Każdego roku nagradzamy kilka tysięcy dzieci, które otrzymują pamiątkowe dyplomy oraz na-grody. Najlepsi z najlepszych zostają zaproszeni do Warszawy na uroczysty Finał Kampanii, któ-ry od kilkunastu już lat odbywa się w Centrum Olimpijskim. W uroczystości oprócz laureatów biorą udział prezydenci, burmistrzowie i wój-towie, rodzice, dyrektorzy szkół, nauczyciele, pedagodzy oraz pełnomocnicy i członkowie komisji do spraw rozwiązywania problemów alkoholowych.

W tej edycji zapraszamy uczniów do uczest-nictwa w dwóch konkursach.

KONKURS INDYWIDUALNY JA ZA 20 LATPierwszy z nich to konkurs indywidualny pod hasłem „JA ZA 20 LAT”. Zadaniem uczniów bę-dzie wykonanie pracy plastycznej lub literac-kiej, prezentującej własne plany na przyszłość, w jaki sposób te plany można osiągnąć, kim siebie widzimy w przyszłości.

KONKURS DLA KLAS I ŚWIETLICMIĘDZY MARZENIEM A PLANEMJak zwykle nie zabraknie też konkursu dla klas i grup świetlicowych. Zadaniem uczestników konkursu „MIĘDZY MARZENIEM A PLANEM” jest przygotowanie sprawozdania z organizacji dowolnego wydarzenia kulturalnego, eduka-cyjnego, sportowego, np. akademia szkolna, wolontariat, warsztaty, spotkanie autorskie. W sprawozdaniu należy uwzględnić: nazwę przedsięwzięcia, cel przedsięwzięcia, środki do osiągnięcia celów (plan organizacji, podział

obowiązków), krótki opis wydarzenia. Prace zgłaszane do konkursu mogą być wykonane dowolną techniką. Sprawozdanie może mieć formę kolażu, filmu, wywiadu, reportażu, pla-katu, pracy literackiej, artykułu prasowego, audycji radiowej itp.

Jak zwykle dla laureatów konkursów przygo-towaliśmy fantastyczne nagrody. Szczegółowe informacje dzieci i młodzież znajdą na specjal-nej ulotce edukacyjno-konkursowej.

Konkursy i uroczysty finałw Centrum Olimpijskim w WarszawieKampania „Zachowaj Trzeźwy Umysł” to nie tylko działania edukacyjne, ale również atrakcyjne konkursy, w których uczestniczą uczniowie z całej Polski.

WYBIERZ TERMIN FAKTURY I WYSYŁKI:PRZEDSPRZEDAŻ – do 20 listopada 2018 roku, prosi-

my o kontakt telefoniczny.

FAKTURA 2018 – wysyłka materiałów od 20 listo-

pada 2018 roku (wysyłka materiałów w ciągu 5 dni

roboczych od otrzymania zamówienia).

FAKTURA 2019 – wysyłka materiałów do 30 marca

2019 roku (wysyłka materiałów w ciągu 5 dni robo-

czych od otrzymania zamówienia).

Zgłoszenie do kampanii 2019

PAKIET BAZOWY

ZAMAWIAJĄCY* .........................................................................................................................................................................................zgłasza swój udział w kampanii Zachowaj Trzeźwy Umysł® 2019. Jednocześnie upoważniamy Stowarzyszenie Produ-centów i Dziennikarzy Radiowych do wystawienia faktury na kwotę:

......................................................... (przesyłka gratis)*

WYBIERZ PAKIET: Zamawiam pakiet bazowy ZTU® 2019 za 2000 PLN + VAT (2460 PLN brutto) Zamawiam ½ pakietu bazowego ZTU® 2019

za 1000 PLN + VAT (1230 PLN brutto)

Osoba do kontaktu: Tomasz BednarekKom.: 501 187 460 • Tel.: 61 855 33 81

E-mail: ulotkiprofi laktyczne@gmail.comPoczta: SPIDR, ul. Grochowska 45a, 60-277 Poznań

Formularze do pobrania na: trzezwyumysl.pl

* Dotyczy całego pakietu, ½ pakietu lub wielokrotności. W pozostałych przypadkach koszt przesyłki to 20 PLN

FAKTURĘ WYSTAWIĆ NA: ADRES WYSYŁKI:

....................................................................................................... .......................................................................................................

....................................................................................................... .......................................................................................................

....................................................................................................... .......................................................................................................

....................................................................................................... .......................................................................................................

....................................................................................................... .......................................................................................................

.......................................................................................................PIECZĄTKA IMIENNA I PODPIS

.......................................................................................................ODBIORCA PRZESYŁKI

.......................................................................................................NUMER TELEFONU (DO KONTAKTU I DLA KURIERA)

ZAMÓW PRZEZ:FAKS: 61 855 33 83 E-MAIL: ULOTKIPROFILAKTYCZNE@GMAIL.COMSKLEP INTERNETOWY: WWW.ULOTKIPROFILAKTYCZNE.PLLUB WYŚLIJ POCZTĄ

Pakiet bazowy kampanii ZTU® 2019 zawiera:1. Karta pracy dla uczniów w wieku 6-9 lat „MÓJ SPOSÓB NA NUDĘ!” – poprzez ćwiczenia rozwija i wspiera zaintere-

sowania ucznia, uczy planować dzień, wspiera uczniów w kreatywnym podejściu do walki z nudą. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk.

2. Karta pracy dla uczniów w wieku 6-9 lat „W POSZUKIWANIU TALENTU!” – poprzez ćwiczenia pozwala zdefi niować pojęcie talentu, rozbudza u ucznia motywację, kształtuje umiejętności pozytywnego myślenia oraz rozwija i wspiera zdolności. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk.

3. Karta pracy dla uczniów w wieku 10-12 lat „MOTYWACJA, NAWYKI, WYZWANIA!” – poprzez ćwiczenia rozwija u uczniów motywację i chęć do działania, promuje pozytywne myślenie jako jeden z czynników radzenia sobie z trudnościami. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk.

4. Karta pracy dla uczniów w wieku 10-12 lat „MOJE UZDOLNIENIA!” – poprzez ćwiczenia rozwija u uczniów chęć poszukiwania zdolności, zwraca uwagę na znaczenie pasji w życiu człowieka, uczy również rozróżniać pojęcia związane z rozwijaniem swoich zainteresowań. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk.

5. Karta pracy dla uczniów w wieku 13-16 lat „WYBIERAJ, ZMIENIAJ, MYŚL POZYTYWNIE!” – na podstawie ćwiczeń uczniowie poznają etapy procesu motywacyjnego, poznają listę czynników motywujących. Format: A4 do A5. Na-kład: 300 sztuk.

6. Karta pracy dla uczniów w wieku 13-16 lat „ZDOLNOŚCI I TALENT” – poprzez ćwiczenia kształtuje umiejętność pozytywnej autoanalizy i odnajdywania w sobie mocnych stron, rozwija u uczniów umiejętności pozytywnego my-ślenia i pokonywania przeszkód. Format: 2/3 A4. Nakład: 300 sztuk.

7. Ulotka profi laktyczno-konkursowa dla wszystkich uczniów „CHCE MI SIĘ CHCIEĆ! – JA ZA 20 LAT!” – informuje o konkursach, promuje hasło kampanii. Format: A4 do A5. Nakład: 300 sztuk.

8. Ulotka edukacyjna dla rodziców „POMAGAMY DZIECKU OSIĄGAĆ CELE!” – zwraca uwagę na rolę pozytywnego myślenia i pozytywnej postawy wobec siebie i dziecka jako elementu wspierającego w dążeniu do celu. Format: A4 do A5. Nakład: 150 sztuk.

9. Ulotka edukacyjna dla rodziców „WSPIERAMY ROZWÓJ DZIECKA!” – Zaznajamia z czynnikami wzmacniającymi i hamującymi rozwój motywacji u dziecka.. Format: A4 do A5. Nakład: 150 sztuk.

10. Dyplom dla uczniów aktywnie biorących udział w wydarzeniach realizowanych w ramach kampanii. Format: A4. Nakład: 100 sztuk.

11. Gadżet – PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH. Format: 1/3 A4. Nakład: 200 sztuk.

12. Scenariusze zajęć dla nauczycieli – pomoc edukacyjna dla realizatorów kampanii, zawiera krok po kroku opis ćwi-czeń do wykonania z uczniami na kartach pracy. Format: A4 (ok. 16 stron). Nakład: 8 sztuk.

13. Certyfi kat dla nauczycieli i pedagogów zaangażowanych w realizację kampanii – warto nimi uhonorować koordy-natorów ZTU. Format: A4. Nakład: 30 sztuk.

14. Zestaw plakatów profi laktyczno-motywujących (3 rodzaje po 8 sztuk) – świetne, wyraziste plakaty wspierające przekaz kampanii. Format: B3. Nakład: łącznie 24 sztuki.

15. Plakat na imprezy lokalne – mniejszy, poręczniejszy format do powieszenia w gablocie, sprawdza się idealnie jako zaproszenie na festyn czy zawody. Format: B3. Nakład: 8 sztuk.

16. Foliowa torba z logo kampanii – w takiej reklamówce można przekazać materiały do szkół. Nakład: 8 sztuk.

17. Certyfi kat dla samorządu (1 szt.) – miasta i gminy zostaną uhonorowane certyfi katem za zaangażowanie w kam-panię. Format: A4. Wysyłka certyfi katu w sierpniu 2019.

18. Certyfi kat dla osób i instytucji wspierających lokalnie kampanię Zachowaj Trzeźwy Umysł – osoby i instytucje realizujące kampanię zostaną uhonorowane dodatkowym certyfi katem. Format: A4. Nakład: do 8 sztuk. Wysyłka certyfi katów w sierpniu 2019 (po przesłaniu do 10.07.2019 r. uzupełnionej listy przez samorząd).

19. Informator o kampanii (1 szt.) – format A3 do A4, kompendium terminów oraz podstawowych informacji o ZTU 2019 wraz z formularzem do uhonorowania certyfi katami (pozycja 18.) osób lub instytucji wspierających akcję.

20. Kalendarz na biurko (1 szt.)  – kolorowy, pamiątkowy z logo naszych kampanii, z zaznaczonymi najważniejszymi datami kampanii ZTU oraz okolicznościowymi świętami.

21. Wyniki ankiety na płycie CD „Ogólnopolska Diagnoza Społeczna Uczniów” – zawierającej wykresy, tabele wraz z opisem wszystkich pytań z przeprowadzonych w szkołach badań ankietowych z podziałem na część ogólno-polską oraz lokalną . Wysyłka wyników lokalnych w oddzielnej przesyłce do końca maja 2019 zgodnie z harmono-gramem badań. Nakład 4 sztuki. Format: płyta CD

Zgłoszenie uczestników kursu ZAMAWIAJĄCY* .........................................................................................................................................................................deklaruje uczestnictwo w kampanii „Zachowaj Trzeźwy Umysł 2019” i zgłasza do bezpłatnego uczestnictwa w kursie „Przeciwdziałanie wyuczonej bezradności u dzieci i młodzieży” następującą osobę/następujące osoby:

PIERWSZY DARMOWY UCZESTNIK KURSU (wypeniazamawiający,którynabywaprzynajmniej½pakietubazowegoZTU2019)

IMIĘ I NAZWISKO:* .....................................................................................................................................................................

E-MAIL:** .......................................................................................................................................................................................

TELEFON:** ...................................................................................................................................................................................

DRUGI DARMOWY UCZESTNIK KURSU (wypełniawyłączniezamawiający,którynabywacały pakietbazowyZTU2019)

IMIĘ I NAZWISKO:* .....................................................................................................................................................................

E-MAIL:** .......................................................................................................................................................................................

TELEFON:** ...................................................................................................................................................................................

Osoba do kontaktu: Kinga KontekTel.: 61 855 33 81

E-mail: akademiapn@gmail.comPoczta: SPIDR, ul. Grochowska 45a, 60-277 Poznań

ZGŁOŚ PRZEZ:FAKS: 61 855 33 83 E-MAIL: ULOTKIPROFILAKTYCZNE@GMAIL.COM AKADEMIAPN@GMAIL.COMLUB WYŚLIJ POCZTĄ

Start kursu: 23 kwietnia 2019 r.

*polaoznaczonegwiazdkąmuszą być wypełnione ** wypełnić czytelnie WIELKIMILITERAMI

SPECJALISTYCZNA POMOCRÓWIEŚNICZE FORMY WSPARCIA

NARKOTYKI?TO MNIE NIE KRĘCI!

Wykorzystaj siłę grupy rówieśniczej do walki z uzależnieniem od narkotyków i dopalaczy!

Profilaktyka uniwersalna na rok szkolny 2018/2019

Więcej na ulotkiprofilaktyczne.pl lub trzezwyumysl.pl

Uzależnienia behawioralneFonoholizm

Więcej informacji: www.trzezwyumysl.pllub www.ulotkiprofilaktyczne.pl/fonoholizm

Zestaw materiałów edukacyjnych dla dzieci, młodzieży i dorosłych podejmujący temat uzależnienia od telefonu i urządzeń mobilnych.

Smartfony dają uczniom ogromne możliwości: stają się urządzeniami, które zastępują encyk-lopedię, klasowy dziennik, książki, kalendarz, komputer, papierową mapę i wiele innych pro-zaicznych przedmiotów. Problem natomiast polega na tym, że zaczynają zastępować również relacje z rodziną i rówieśnikami

Adresaci kampanii:Uczniowie szkół podstawowych i gimnazjów / Rodzice, opiekunowie, osoby dorosłe / Nauczyciele

Materiały:Karty pracy dla uczniów, scenariusze zajęć dla nauczycieli, audycje edukacyjne, ulotki edukacyjne dla dorosłych, plakaty, certyfikaty

SZUKAJ

materiały do profilaktyki

Nie szukaj dalej!

WSZYSTKOw jednym miejscu!

ZŁÓŻ ZAMÓWIENIE WYDRUKUJ

Skontaktuj się!ulotkiprofilaktyczne

@gmail.com

TomaszBednarek501187460618553381