MMLT – Metodologia Montessori w Nauczaniu

Języków Obcych 530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

KA2 Projekty WielostronneDziałanie: Zwiększenie świadomości i opracowanie nowych materiałów

oraz / lub kursów on-line

Prezentacja Upowszechniania Projektu

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

ALMOND VOCATIONAL LINK – Plymouth, England UNIVERSITY OF PITESTI – Pitești, România

HELLENIC CULTURE CENTRE – Athens, Greece SUPRA VITA Language School – Eger, Hungary SZCZECIŃSKA SZKOŁA WYŻSZA COLLEGIUM BALTICUM – Szczecin, Poland

LINGUA PIU` - Città di Castello, Italy

MMLT – Zespół Projektu

ACTION SYNERGY S.A. - Athens, Greece

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Ogólne Cele Projektu MMLT :

1. Ustalenie metody Montessori jako powszechnej Europejskiej metody uczenia się języków 2. Przenieść metodę Montessori do obszaru nauczania języków obcych osób dorosłych oraz studentów uczelni wyższych w celu promowania nabywania zasadniczych kompetencji poprzez edukację i system szkoleń.

Cele

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

1. Ustalenie metody nowoczesnego nauczania języka obcego, na bazie metodologii Montessori,

2. Wyposażenie nauczycieli uczących języka w innowacyjną ale równocześnie solidną metodę umożliwiającą im rozwijanie umiejętności a zarazem wyposażając ich w nowe umiejętności

3. Ustalenie wspólnej metody nauczania języków obcych wspólnej dla wszystkich języków obcych w Europie, obejmując te najczęściej i te najrzadziej stosowane, w oparciu o sprawdzoną i szeroko stosowaną metodę i filozofię: metodę Montessori.

Główne cele

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cechy Metodologii Marii Montessori: Łatwa do zaadaptowania. Łatwa do wprowadzenia. Zaakceptowana przez innych członków Wspólnoty

Europejskiej jako intuicyjna, praktyczna i łatwa metoda rozumienia i uczenia się języków w sposób naturalny przez ludzi w każdym wieku.

Rozwiązuje problemy uczących się w różnych edukacyjnych i szkoleniowych obszarach.

Łączy tradycyjne warsztaty prowadzone metodą bezpośrednią z uczeniem się przy wykorzystaniu platformy e-learning i nauczania ICT.

Dlaczego Metoda Montessori?

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Rozwijanie samodzielności

Nauczyciel jako „obserwator’’, nie wykładowca.

Istotne okresy uczenia się

Powtarzanie ułatwia uczenie się

Odpowiednie otoczenie

Kontrola błędów zawarta w materiale dydaktycznym

Swoboda wyboru czasu nauki

Nauka poprzez działanieAnaliza ruchuĆwiczenia w ciszy Dobre maniery Porządkowanie

pomieszczeń zajęć.

Zasady uczenia się metodą Marii Montessori:

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Opracowanie Podręcznika w celu zaadaptowania metody Montessori do nauczania języków. Organizowanie warsztatów mających na celu wyszkolenie nauczycieli w metodologii Montessori. Rozwój kształcenia przez Internet w celu wyszkolenia nauczycieli języków obcych na terenie Europy w metodologii Montessori. Procedury ewaluacyjne bezpośredniego i internetowego szkolenia zostaną stworzone również w oparciu o założenia metody Montessori ( samoocena, portfolia).

Efekty Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Zwiększenie motywacji trenerów poprzez zastosowanie wspólnej metody EUWzbogacenie kariery zawodowej trenerów o nowe możliwości zawodoweUmożliwienie wymiany dobrych rozwiązań przy zastosowaniu wspólnej metody. Redukcja problemów wynikających z braku wspólnej skutecznej metody nauczania języków obcych osób dorosłych skierowanej na zaspokojenie ich osobistych potrzeb.Poprawa skuteczności uczenia się języków obcych przez osoby dorosłe powyżej 20 roku życia i studentów

Wpływ Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

1) Nauczyciele Języków Nauczyciele języków uczący osoby dorosłe lub

studentów Osoby te nauczą się:

Jak wdrażać metodę Montessori w uczeniu się języków obcych

Jak organizować kurs z uwzględnieniem indywidualnych cechy każdego uczącego się

Jak wdrażać system oceniania Wyszkolenie 10-15 nauczycieli metodą bezpośrednią w

każdym kraju (60-90 w całym przedsięwzięciu). Wyszkolenie 60 nauczycieli przez internet.

Grupy Docelowe

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

2) Nauczyciele Trenerzy Specjaliści odpowiedzialni za szkolenie nauczycieli w

nowych metodologiach i podwyższanie kwalifikacji nauczycieli.

Odpowiedzialni za szkolenie nauczycieli języków obcych metodą Montessori, organizowanie warsztatów i szkolenia on-line.

W całym projekcie, w tym przedsięwzięciu, zaangażowanych będzie 10 nauczycieli-trenerów.

Grupy Docelowe

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

3) Osoby uczące się Końcowi Beneficjenci Każdy nauczyciel języka obcego powinien zastosować

tę metodę w przypadku przynajmniej 1 uczącego się. W całej Europie 120-150 osób uczących się języka

obcego będzie mogło przetestować tę metodę w trakcie trwania projektu.

Wiele środowisk może zainteresować się nauką języków obcych tą metodą zdając sobie sprawę, iż współczesna Europa jest wielojęzyczna i wielokulturowa i by stworzyć sobie w ten sposób możliwość i swobodę w przemieszczaniu się w poszukiwaniu pracy.

Grupy Docelowe

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

4) Inne organizacje (w sumie 100) Instytucje nauczania języków obcych Uniwersytety Europejskie i lokalne organizacje edukacyjne Władze publiczne Decydenci w obszarze edukacji Eksperci językowi NGOs uczące języka imigrantów, ochotników lub

studentów w programie Erasmus.

Grupy Docelowe

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

1 Etap: Badanie 2 Etap: Opracowanie Podręcznika 3 Etap: Opracowanie kursu na

platformie e-learning 4 Etap: Pilotaż 5 Etap: Finalizacja i tłumaczenie

podręcznika.

Program Pracy

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Miasto Data Cel

Ateny Grudzień 2012

Rozpoczęcie projektu, harmonogram wykonanych prac, przydzielenie zadań, organizacja czynności do przeprowadzenia etapu badawczego .

Citta’ di Castello Czerwiec 2013 Przegląd wyników badań, harmonogram

czynności do opracowania podręcznika.

Szczecin Listopad 2013 Finalizacja podręcznika, omówienie programu nauczania i pilotaż.

Plymouth Marzec 2014 Przegląd pilotażu, omówienie problemów, rozwiązań, etc.

Pitesti Październik 2014 (1 tydzień)

Końcowa Konferencja, przygotowanie ostatecznego raportu,

Spotkania

Cele: - Określenie poszczególnych zagadnień, na których trzeba będzie się skoncentrować w procesie adaptowania metody Montessori do nauczania osób dorosłych oraz nauczania języków obcych, jak również określenie potrzeb nauczycieli języków zaangażowanych w proces nauczania. Narzędzia:- Ankieta w Projekcie Montessori wykorzystana do przeprowadzenia badań wśród studentów, specjalistów oraz przedstawicieli innych środowisk.Ankieta jest przeprowadzana w celu uzyskania informacji, czy nauczyliście się Państwo jakiegokolwiek języka obcego lub zamierzacie się go uczyć w najbliższej przyszłości.

Badanie w ramach Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Określenia zasad i narzędzi stosowanych w metodzie Montessori, które można zaadaptować do nauczania dorosłych i / lub uczenia się języka.

Zbadanie w jaki sposób te zasady są lub nie są wykorzystywane.

Zbadanie w jaki sposób mogą być one wykorzystane w różnych kulturach nauczania

Zdobywanie informacji, ankiety, analizy przypadku, wymiana doświadczeń i rozwiązań z nauczycielami i urzędami, jak również ekspertami w dziedzinie nauczania języków obcych , studentami i osobami uczącymi się.

Badanie - Uwagi

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Przygotowanie Planu Badań i Analizy (dokładne zagadnienia badań, metodologię badań, źródła pozyskiwania informacji, ankiety, ilość potrzebnych ankiet, kryteria określania i oceny najlepszych praktyk, struktura krajowych raportów, itp.)

Opinia dotycząca Planu Badań i Analizy. Ostateczna wersja Planu Badań i Analizy. Przygotowanie Raportów Krajowych. Przygotowanie pierwszej wersji raportu badań i opinii Przygotowanie ostatecznej wersji Raportu Badań.

Działania w zakresie Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele: Opracowanie podręcznika dotyczącego przeniesienia

metody Montessori do procesu uczenia się dorosłych i uczenia języków obcych.

Opracowanie programu szkoleń nauczycieli jak również odpowiedniego materiału szkoleniowego.

Przedstawienie jednego podręczniak dla nauczycieli uczących języków obcych osoby dorosłe powstałego w oparciu o wymianę doświadczeń i dobrych rozwiązań przedstawionych przez szeroką rzeszę europejskich specjalistów.

Opracowanie Podręcznika MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Podręcznik będzie zawierał część teoretyczną i praktyczną.

Część teoretyczna: ogólny opis metody i jej założeń, istotne zagadnienia wynikłe z przeniesienia metody do nauczania osób dorosłych i nauczania języków obcych, zademonstrowanie wykorzystania metody Montessori w specyficznych dziedzinach., itp..

Część praktyczna: w jaki sposób nauczyciele powinni określić potrzeby uczących się, techniki pamięciowego opanowania materiału, zasady metody Montessori, które mogą zostać wykorzystane, a które nie i w jaki sposób mogą zostać zaadaptowane w nauczaniu dorosłych, itp.

Uwagi do Podręcznika MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Zorganizowanie prac nad utworzeniem Podręcznika poprzez podzielenie go na trzy części.

Partnerzy włoscy, brytyjscy i rumuńscy będą odpowiedzialni za swoje części podręcznika.

Zakończenie podręcznika jest przewidziane na trzecim spotkaniu wszystkich partnerów projektu.

Opracowanie programu nauczaniu do przeprowadzenia szkolenia nauczycieli w sposób bezpośredni oraz przez Internet.

Opracowanie materiałów do prowadzenia tych sesji szkoleniowych.

Działania związane z Podręcznikiem MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele:- opracowanie nowatorskiej wersji e-learning kursu w celu upowszechnienia go w całej Europie oraz zwiększenia jego oddziaływania .- przeniesienia metody Montessori do sfery nauczania języków obcych osób dorosłych oraz ukończenia podręcznika.- wprowadzenie do całego procesu szkolenia nauczycieli technik teleinformatycznych stanowi bardzo nowatorski element, po pierwsze poprzez wykorzystanie potencjału nowej technologii w odniesieniu do rozpowszechniania tej metody , a po drugie dzięki możliwości rozszerzenia wpływu tego projektu na wiele krajów Wspólnoty Europejskiej.

Nowość! Opracowanie kursu e-learning MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Wstępne propozycje adaptacji do przeprowadzenie na platformie e-learning.

Sugestie i adaptacje propozycji. Kontynuacja adaptacji platformy e-learning. Adaptacja materiału w formacie WP3 do postaci

odpowiedniej do kursu e-learning: Propozycja Informacja zwrotna Zakończenie

Przesłanie materiału i organizacja kursu. Stworzenie podręcznika z instrukcjami jak korzystać z

platformy.

Pakiet zadań w ramach platformy e-learning

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele: Testowanie kursu i opracowanych narzędzi. Określenie krótkoterminowego wpływu każdego z

efektów w celu przedsięwzięcia koniecznych działań korygujących

Uzyskanie opinii od każdej z grup docelowych. Przeprowadzenie szkolenia dla dorosłych uczących

się oraz nauczycieli języków obcych jak również rozwinięcie ich umiejętności w tym zakresie.

Pilotaż Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

W każdym kraju uczestniczącym w projekcie zostaną przeprowadzone warsztaty.

W każdym szkoleniu, trwającym 15 godzin, weźmie udział 10-15 uczestników.

Przygotowanie miejsca szkolenia, wyposażenia oraz dobór uczestników spoczywa na gospodarzu szkolenia.

Kursy szkoleniowe e-learning będą również podlegały pilotażowi (maksymalnie 60 uczestników).

Każdy z partnerów, z wyjątkiem Action, odpowiada za wyszkolenie 10 uczestników za pomocą kursu e-learning.

Uczestnicy szkolenia otrzymają certyfikaty.

Uwagi dotyczące pilotażu

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Trener szkolenia trenerów (na trzecim spotkaniu międzynarodowym).

Przygotowanie wytycznych dokumentu do pilotażu Organizowanie doskonalenia zawodowego dla

nauczycieli. Nauczyciele otrzymają certyfikaty. Warunkiem otrzymania certyfikatu jest zastosowanie tej

metody w stosunku do co najmniej 1 dorosłej osoby uczącej się (lub studenta).

Krajowy Raport Pilotażowy. Pilotażowy Raport Porównawczy.

Czynności pilotażowe

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele: Opracowanie ostatecznej wersji podręcznika i treści

szkoleniowej na bazie wyników pilotażu. Dostarczenie ostatecznej wersji podręcznika wszystkim

partnerom, w celu przetłumaczenia go na wersję językową w ich kraju.

Rozpowszechnienie i konsolidacja zgromadzonej wiedzy i dobór najlepszych rozwiązań.

Tłumaczenie i finalizacja wielojęzycznej wersji podręcznika

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Propozycja adaptacji treści szkolenia w wersji internetowej oraz przeprowadzanego bezpośrednio.

Opinie na temat propozycji. Zrealizowanie propozycji. Stworzenie końcowej wersji podręcznika. Tłumaczenie ostatecznej wersji podręcznika na język

partnerów.

Działania dotyczące podręcznika w projekcie MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Wstępne przygotowanie Planu Kontroli Jakości i Planu Ewaluacji.

Wstępne przygotowanie Planu Pracy Narzędzie zarządzania przez Internet Wyznaczenie Zewnętrznego Oceniającego Zdefiniowanie wskaźników do ewaluacji Zebranie arkuszy z opiniami. Wypełnianie ankiet i przeprowadzenie rozmów. Wstępne sporządzenie formatywnego, tymczasowego i

ostatecznego raportu ewaluacyjnego.

Kontrola jakości i czynności ewaluacyjne

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele: Zwiększanie świadomości wśród grup docelowych. Rozpowszechnienie celów i efektów lokalnie, w obrębie

kraju i na skalę międzynarodową. Ułatwienie integracji, transferu i rozpowszechniania

efektów. Wymiana opinii na temat treści szkolenia w grupie

docelowej.

Strategia Rozpowszechniania

Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Zdefiniowanie i wstępne przygotowanie strategii rozpowszechniania we wszystkich krajach partnerskich oraz planu globalnego. Zaprojektowanie ulotki i plakatu projektu. Zaprojektowanie i budowa strony internetowej projektu. Utworzenie strony w mediach społecznościowych. Umieszczenie wpisów na portalach społecznościowych. Zaprojektowanie logo projektu. Przetłumaczenie plakatu, ulotki i strony internetowej projektu na języki narodowe.

Działania w ramach rozpowszechniania MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Aktualizacja strony internetowej projektu wiadomościami i linkami. Wysyłanie biuletynów do uczestników projektu. Inne działanie rozpowszechniające (bezpośrednie spotkania, udział w konferencjach, artykuły itp.). Organizowanie seminariów upowszechniających w krajach partnerskich oraz opracowanie raportu seminaryjnego. Zorganizowanie końcowej konferencji i opracowanie raportu z konferencji. Przygotowanie Końcowego Raportu Rozpowszechniania.

Działania w ramach rozpowszechniania MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

Cele: Zapewnienie trwałości projektu. Zapewnienie wpływu metod uczenia sie i dobrych

rozwiązań na politykę i praktykę. * Nowatorstwo metodologii Montessori przystosowanej do nauczania języków obcych osób

dorosłych zwiększy ich motywację uczenia się języków w sposób łatwiejszy do zaadaptowania i łatwy do wdrożenia, zaakceptowany przez pozostałych członków Wspólnoty Europejskiej jako intuicyjny, praktyczny i prosty sposób dla osób w każdym wieku, aby mogły one zrozumieć i nauczyć się języka bez wysiłku. Łatwość przyswajania języka będzie wspierać nauczanie, kooperację, wymianę, mobilność, poczucie współuczestniczenia i integracji bez względu na społeczno-ekonomiczny status umacniając wartości i potencjał ludzki w obrębie kontynentu europejskiego i w systemie międzynarodowym. Zastosowanie wspólnej europejskiej metody spowoduje wzrost motywacji trenerów.

Wykorzystanie rezultatów MMLT

Zdefiniowanie i przygotowanie strategii zrównoważonego rozwoju projektu. Kontaktowanie się i / lub wstępne ustalenie spotkań z organizacjami, władzami, organizacjami pozarządowymi lub inne umowy o integracji / współpracy. Opracowanie umowy dotyczącej praw własności intelektualnej pomiędzy partnerami. Opracowanie Raportu Zrównoważonego Rozwoju. Włączenie kursu do bazy danych programów Comenius/ Grundtvig w celu zapewnienia trwałości i kontynuacji efektów projektu MMLT.

Wykorzystanie działań

P1: ACTION SYNERGY – Kostas Diamantis BalaskasP2: LINGUA PIU` - Roberta Marsili

P3: ALMOND VOCATIONAL LINK – Antonio SarduP4: UNIVERSITY OF PITESTI – Carmen Nicolescu

P5: HELLENIC CULTURE CENTRE – Ifigenia GeorgiadouP6: SUPRA VITA – Judit Vital

P7: S.S.W. COLLEGIUM BALTICUM – Alina Doroch

Zespół Projektu MMLT

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP

DZIĘKUJEMY!

MMLT - Montessori methodology in Language Training530963-LLP-1-2012-1-GR-KA2-KA2MP