Metoda Projektow W Kreowaniu Spolecznych I Przedsiebiorczych Postaw Uczniow

Metoda projektów w kreowaniu społecznych i przedsiębiorczych postaw uczniów

dr Anna Okońska-Walkowicz

Problematyka wykładu

Istota metody projektu – jej bogata historia, urok i trudności w powszechnym stosowaniu.

Metoda projektu jako sposób zaspokajania wielu potrzeb psychicznych uczniów, rozwoju ich zainteresowań oraz uczynienia ze szkoły miejsca uczenia się ucznia.

Metoda Projektów a nabywanie kompetencji społeczno-obywatelskich oraz w zakresie przedsiębiorczości i innowacyjności.

Nowa podstawa programowa szansą na upowszechnienie metody.

Tezy wykładu

Metoda projektów najlepszym sposobem wyposażenia uczniów w kompetencje kluczowe,szczególnie w kompetencje społeczno-obywatelskie ikompetencje w zakresie inicjatywnościi przedsiębiorczości.

Unikatowość metody projektów w zakresiemożliwości rozwoju zainteresowań uczniów,kształtowania ich postaw, nabywania przez nichumiejętności i wiedzy, a także stymulowaniamotywacji do uczenia się.

Kilka słów o metodzie projektów

Autorzy pomysłu – początek XX wieku

John Dewey (1859-1952)

„learning by doing”

William Heard Kilpatrick (1871–1965)

„projekt to odważne, planowe działanie

wykonywane z całym sercem w środowisku

społecznym”


Metoda projektu wiąże się z samodzielną

indywidualną lub grupową pracą uczniów wokół

wybranych przez nauczyciela problemów.

Mając na uwadze cele kształcenia zapisane w

podstawie programowej, program wychowawczy

szkoły i klasy oraz wizerunek absolwenta, nauczyciel

formułuje tematy uczniowskich badań, lub problemy

badawcze.


Nauczyciel w pracy z uczniami:

podejmuje działania w wyniku których uczniowie zaczynają podzielać cele, dla których projekt jest podejmowany,

podaje uczniom harmonogram działań i sposoby monitorowania przebiegu ich prac, kryteria oceny i sposoby prezentowania efektów,

wyposaża uczniów w „instrukcję”,

opracowuje swój system kontroli /monitoring/.


Uczniowie pracujący metoda projektów:

Są zapoznani z celami przedsięwzięcia i zasadniczymi działaniami

Podzielają cele które będą osiągali dzięki realizacji projektu / pracując metoda projektu/

Znają harmonogram projektu

Znają kryteria oceny

Pracują samodzielnie lub dobierają się w grupy

Publicznie prezentują swoje osiągnięcia, swoje dzieło

Kompetencje społeczne i obywatelskie

DefinicjaSą to kompetencje osobowe, interpersonalne i międzykulturoweobejmujące pełny zakres zachowań przygotowujących osoby doskutecznego i konstruktywnego uczestnictwa w życiuspołecznym i zawodowym, szczególnie w społeczeństwachcharakteryzujących się coraz większą różnorodnością, a takżerozwiązywania konfliktów w razie potrzeby.

Kompetencje obywatelskie przygotowują osoby do pełnegouczestnictwa w życiu obywatelskim w oparciu o znajomość pojęći struktur społecznych i politycznych oraz poczuwanie się doaktywnego i demokratycznego uczestnictwa.


WiedzaA. Kompetencje społeczne są związane z dobremosobistym i społecznym, które wymaga świadomości,w jaki sposób można zapewnić sobie optymalnypoziom zdrowia fizycznego i psychicznego,rozumianego również jako zasób danej osoby jejrodziny oraz bezpośredniego otoczenia społecznego,a także wiedzy, w jaki sposób może się do tegoprzyczynić odpowiedni styl życia.


WiedzaB. Kompetencje obywatelskie opierają się naznajomości pojęć demokracji, sprawiedliwości,równości, obywatelstwa i praw obywatelskich, łącznieze sposobem ich sformułowania w Karcie PrawPodstawowych Unii Europejskiej i międzynarodowychdeklaracjach oraz ich stosowaniem przez rożneinstytucje na poziomach lokalnym, regionalnym, krajowym, europejskim i międzynarodowym.


WiedzaObejmują one również znajomość współczesnychwydarzeń, jak i głównych wydarzeń i tendencji wnarodowej, europejskiej i światowej historii. Ponadto, należy zwiększyć świadomość celów,wartości i polityk, jakimi kierują się ruchy społeczne i polityczne. Niezbędna jest również znajomośćintegracji europejskiej oraz struktur UE, z ichgłównymi celami i wartościami, jak i świadomośćróżnorodności i tożsamości kulturowych w Europie.


Umiejętności Umiejętności w zakresie kompetencji obywatelskichObejmują zdolność do efektywnego zaangażowania, wraz z innymi ludźmi, w działania publiczne,wykazywania solidarności i zainteresowaniarozwiązywaniem problemów stojących przedlokalnymi i szerszymi społecznościami. Do umiejętności tych należy krytyczna i twórczarefleksja oraz konstruktywne uczestnictwo wdziałaniach społeczności lokalnych i sąsiedzkich orazprocesach podejmowania decyzji na wszystkichpoziomach, od lokalnego, poprzez krajowy, poeuropejski, szczególnie w drodze głosowania.


Postawy

Pełne poszanowanie praw człowieka, w tym równości,

jako podstawy demokracji, uznanie i zrozumienie

różnic w systemach wartości różnych religii i grup

etnicznych, to fundamenty pozytywnej postawy.

Oznacza ona zarówno wykazywanie poczucia

przynależności do własnego otoczenia, kraju, Unii

Europejskiej i Europy jako całości oraz do świata, jak i

gotowość do uczestnictwa w demokratycznym

podejmowaniu decyzji na wszystkich poziomach.


PostawyObejmuje ona również wykazywanie się poczuciemobowiązku, jak i okazywanie zrozumienia iposzanowania wspólnych wartości, niezbędnych dozapewnienia spójności wspólnoty, takich jakrespektowanie demokratycznych zasad. Konstruktywne uczestnictwo obejmuje równieżdziałalność obywatelską, wspieranie różnorodności ispójności społecznej i zrównoważonego rozwoju orazgotowość poszanowania wartości i prywatności innychosób.

Inicjatywność i przedsiębiorczość

DefinicjaInicjatywność i przedsiębiorczość oznaczają zdolnośćosoby do wcielania pomysłów czyn. Obejmują onekreatywność, innowacyjność i podejmowanie ryzyka,a także zdolność do planowania przedsięwzięć iprowadzenia ich dla osiągnięcia zamierzonych celów.Stanowią one wsparcie dla indywidualnych osób nietylko w ich codziennym życiu prywatnym i społecznymale także w ich miejscu pracy pomagając im uzyskaćświadomość kontekstu ich pracy i zdolnośćwykorzystywania szans;


Definicja

Są podstawą bardziej konkretnych umiejętności i

wiedzy potrzebnych tym, którzy podejmują

przedsięwzięcia o charakterze społecznym lub

handlowym lub w nich uczestniczą.

Powinny one obejmować świadomość wartości

etycznych i promować dobre zarządzanie.


WiedzaKonieczna wiedza obejmuje zdolność identyfikowania dostępnych możliwości działalności osobistej,zawodowej lub gospodarczej, w tym szerszychzagadnień stanowiących kontekst pracy i życia ludzi,takich jak ogólne rozumienie zasad działaniagospodarki, a także szanse i wyzwania stojące przedpracodawcami i organizacjami. Osoby powinnyrównież być świadome zagadnień etycznychzwiązanych z przedsiębiorstwami oraz tego, wjaki sposób mogą one wywoływać pozytywne zmiany,np. poprzez sprawiedliwy handel i przedsięwzięciaspołeczne


UmiejętnościUmiejętności odnoszą się do proaktywnegozarządzania projektami (co obejmuje np. planowanie,organizowanie, zarządzanie, kierowanie i zlecaniezadań, analizowanie, komunikowanie, sporządzanieraportów, ocenę i sprawozdawczość), skutecznejreprezentacji i negocjacji oraz zdolności zarównopracy indywidualnej, jak i współpracy w zespołach.Niezbędna jest umiejętność oceny i identyfikacjiwłasnych mocnych i słabych stron, a także ocenyryzyka i podejmowania go w uzasadnionychprzypadkach.


Postawa

Postawa przedsiębiorcza charakteryzuje się

inicjatywnością, aktywnością, niezależnością i

innowacyjnością, zarówno w życiu osobistym i

społecznym, jak i w pracy.

Obejmuje również motywację i determinację w

kierunku realizowania celów, czy to osobistych,

czy wspólnych, zarówno prywatnych jak i w pracy.

Nadzieja na przyszłość - szansa dla uczniów

Zgodnie z podstawą programową Edukacji

Obywatelskiej 20% programu ma być

zrealizowane z zastosowaniem metody

projektów!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

„EDUKACJA – JEST W NIEJ UKRYTY SKARB” raport dla UNESCO pod kierownictwem J. Delorsa 1996

Uczyć się, aby żyć wspólnie z innymi

Uczyć się, aby wiedzieć

Uczyć się, aby działać

Uczyć się, aby być

Metoda Projektow W Kreowaniu Spolecznych I Przedsiebiorczych Postaw Uczniow

Education

Transcript of Metoda Projektow W Kreowaniu Spolecznych I Przedsiebiorczych Postaw Uczniow