Miesięcznik Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

XXVI Sympozjum GAPs. 4

Kolejny krok w stronę bezpieczeństwas. 10

„Nasz” autokar jest już nasz!s. 21

Nr 2 (18) luty 2008

Karnawał2008

2

Piszą o nasKraków. Miesięcznik społeczno-kulturalny

nr 10, październik 2007, O Uniwersytecie Ekono-micznym i wykładzie prof. Jeffrey’a Sachsa

Nowy Przemysł. Miesięcznik gospodarczy nr 10, październik 2007, Kryzys przyjdzie w 2009 roku? – rozmowa z prof. Jerzym Hausnerem

Gazeta Wyborcza, 11.12.07, Ludzie gór polubili spotkania w Krakowie

Polska Gazeta Krakowska, 11.12.07, Studenci zo-stali św. Mikołajami

Dziennik Polski, 12.12.07, Kazachstan bliżej PolskiDziennik Polski, 14.12.07, Honorowy doktorat

dla rektora UEKGazeta Wyborcza, 15.12.07, Legitymacje tylko nowePolska Gazeta Krakowska, 17.12.07, WampiriadaForum Akademickie nr 12, grudzień 2007, Dok-

torat h.c. – prof. S. LisForum Akademickie nr 1, styczeń 2008, Dni Ja-

na Pawła II; Doktorat h.c. – prof. R. BorowieckiPrzegląd Organizacji nr 1, styczeń 2008, Dok-

torat honoris causa Uniwersytetu w Mesynie dla Profesora Ryszarda Borowieckiego

Manko, styczeń 2008, Bal V Roku coraz bliżej!; XXVI Sympozjum naukowe z cyklu „Współcze-sna Gospodarka i Administracja Publiczna”, Je-stem niepełnosprawny i dobrze mi z tym; Mię-dzynarodowy Dzień Wolontariusza; Wspinanie – esencja życia

www.siz.pap.com.pl, Sympozjum pod hasłem „Współczesna Gospodarka i Administracja Publiczna”

www.gazetaprawna.pl, XXVI sympozjum na-ukowe z cyklu „Współczesna Gospodarka i Ad-ministracja Publiczna”

www.radiokrakow.pl, Współczesna Gospodarka i Administracja Publiczna

www.wnp.pl, Sympozjum naukowe „Współczesna gospodarka i administracja publiczna”

http://bendyk.blog.polityka.pl, 14.01.08, Spo-łeczeństwo multimedialne

http://kultura20.blog.polityka.pl, 15.01.08, W Ustroniu o nowych mediach

Gazeta Wyborcza, 16.01.08, Uczelnie dogadują się z miastem

Dziennik Polski, 16.01.08, Liczą się kadryPolska Gazeta Krakowska, 16.01.08, Wspólna

promocja; O legalnej trawce na Uniwersytecie Ekonomicznym

Gazeta Prawna, 17.01.08, Debata: czy Polska jest państwem prawnym

Dziennik Polski, 22.01.08, Walka o gronostajePerspektywy. Miesięcznik edukacyjny nr 1,

styczeń 2008, Kapitał sukcesówPolska Gazeta Krakowska, 25.01.08, Studenci

zwlekają z wymianą legitymacjiDziennik Polski, 25.01.08, VI Charytatywny Bal

Przedsiębiorcy i Bal V roku UEDziennik Polski, 01.02.08, „Dr” za ciężkie pieniądzeDziennik Polski, 02.02.08, Starania o studentów;

Błękitna tradycjaDziennik Polski, 04.02.08, Dla młodych i zdol-

nych; Dziennik Akademicki-krótko; Jest dobrze, może być lepiej

www.edukacyjnykrakow.pl, Studia dla ludzi z wizją

W numerze:

Piszą o nas 2II Ogólnopolska Konferencja Naukowa

im. Profesora Aleksandra Zeliasia pt. „Modelowanie i prognozowanie zjawisk społeczno-gospodarczych” 2

O państwie prawnym i społeczeństwie multimedialnym rozmowy ekonomistów 4

Z praktycznego punktu widzenia... 690 lat GUS-u 6Wspólnie możemy więcej 7Pani Basia 818. Wieczór Kolęd 9Kolejny krok w stronę bezpieczeństwa 10Żal, żal... za zieloną Ukrainą… 12Nowe kierunki współpracy Krakowskiej

Szkoły Biznesu 13Suffolk University w Bostonie (USA)

Groupe ESC Graduate School of Management w Clermont-Ferrand 13

Biuro Programów Zagranicznych o międzynarodowych możliwościach naszych studentów 14

Wyjedź na zagraniczne stypendium 15Formy e-zajęć realizowane na Uczelnianej

Platformie MOODLE 16Edukacja w obszarze ekonomii społecznej

prowadzona przez MSAP 18Bądź z CR na TY 20„Nasz” autokar jest już nasz! 21Problemy rynków nieruchomości 22Od koncepcji do realizacji, czyli jak

zarządzać projektem 23Międzynarodowa gra o zyski 24Dzień Otwarty Uniwersytetu

Ekonomicznego w Krakowie 25Działalność Pełnomocnika ds. Osób

Niepełnosprawnych i Zrzeszenia Studentów Niepełnosprawnych UEK 26

Przejście dla pieszych 26Primus Inter Pares – Student Roku 2008 27Willa Decjusza i Uniwersytet Ekonomiczny

w Krakowie w konkursie Google 28IV edycja UEK Sudoku Challange 28Języki na wysokim poziomie 29V edycja Konkursu Menedżerskiego UEK 29Na drodze do sukcesu z Careers Scotland 29Pierwszy Bal Uniwersytecki w Dębicy 30VI Karnawałowy Bal GAP 31Bal V Roku 32Bal Błękitny 32

Redakcja: Biuro Rzecznika Prasowego e-mail: gazeta@ae.krakow.pl

Katedra Statystyki Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie serdecznie zaprasza na II Ogólnopolską Konferencję Naukową im. Profesora Aleksandra Zeliasia „Modelowanie i prognozowanie zjawisk społeczno-gospodarczych”.

Konferencja, która odbędzie się w dniach 22–25 kwietnia 2008 r. w Zakopanem, jest corocz-ną konferencją organizowaną przez Katedrę Sta-tystyki UEK oraz Komitet Statystyki i Ekonometrii Polskiej Akademii Nauk jako bezpośrednia konty-nuacja Ogólnopolskich Seminariów Naukowych pt. „Przestrzenno-czasowe modelowanie i pro-gnozowanie zjawisk gospodarczych”, organizowa-nych w Zakopanem przez prof. Aleksandra Zelia-sia. Jej głównym celem jest integracja środowiska naukowego polskich statystyków i ekonometry-ków oraz współpracujących z nimi pracowników naukowych uczelni z krajów ościennych.

Celem konferencji jest także kreowanie no-wych kierunków badań oraz promowanie i upo-

II Ogólnopolska Konferencja Naukowa im. Profesora Aleksandra Zeliasia pt. „Modelowanie i prognozowanie zjawisk społeczno-gospodarczych”

wszechnianie wyników badań otrzymanych w Polsce i w zagranicznych ośrodkach nauko-wych w roku poprzedzającym konferencję. Ma ona na celu prezentację najnowszych prac ba-dawczych z zakresu szeroko rozumianej staty-styki i ekonometrii oraz prognoz gospodarczych, prowadzonych w krajowych i zagranicznych ośrodkach naukowych w tych dyscyplinach. Konferencja ma kształcić młode kadry naukowe, stanowić forum prezentacji rozwoju ich myśli na-ukowej i rezultatów badań pobudzać do działa-nia młodych naukowców oraz ich nagradzać.

Kontakt: Prof. dr hab. Józef Pociecha – Przewodniczący Dr Monika Papież – Sekretarz Naukowy KonferencjiKatedra Statystyki UEKtel.: 012 293-56-84; 012 293-52-10, faks 012 293-50-46e-mail: papiezm@ae.krakow.pl lub konfzak@ae.krakow.plhttp://janek.ae.krakow.pl/~katstat

3

Drodzy Państwo,

zaczynamy letni semestr roku akademickiego 2007/2008 – przed nami dal-sza praca i nowe wyzwania.

Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego zamierza przeprowadzić wery-fikację niektórych zasad funkcjonowania oraz finansowania nauki i szkolnic-twa wyższego. W związku z tymi projektami w różnych środowiskach prze-prowadzane są konsultacje, odbywają się intensywne debaty. Dochodzą do nas niepokojące wieści – resort nauki i szkolnictwa poważnie rozważa moż-liwość dotowania prywatnych szkół wyższych z budżetu państwa. Elemen-tem nowego systemu może być też wprowadzenie powszechnej odpłatności za studia. Chociaż minister resortu zapewnia, że uczelnie publiczne z powodu wprowadzenia dotacji budżetowych dla uczelni niepublicznych nie ucierpią, nie trudno o obawy.

Publiczne szkolnictwo wyższe jest niedofinansowane, szczególnie wyjątkowo niskie nakłady przeznacza się na wydatki rzeczowe. Niestety, zgłoszona w Sena-cie RP poprawka dotycząca zwiększenia finansowania szkolnictwa wyższego na 2008 rok nie uzyskała poparcia większości izby.

W tej trudnej sytuacji próbujemy radzić sobie sami. Ubiegły rok nie był dla nas zły. Wdrożony w lipcu Program restrukturyzacji organizacyjno-finansowej był, w zaakceptowanych uchwałą Senatu UEK kierunkach działań, konsekwentnie realizowany i przyniósł wymierne skutki. Według wstępnych wyliczeń uzyskali-śmy dodatni wynik finansowy. Rodzi to szansę na przeprowadzenie regulacji płac. Pomaga również sprostać najistotniejszemu dla naszej Uczelni wyzwaniu – zapewnieniu wysokiej jakości kształcenia przy zachowaniu bezpieczeństwa finansowego. Realizacja misji naszej Uczelni wymaga od nas podejmowania ciągłych wysiłków na rzecz stałego rozwoju i uatrakcyjniania oferty edukacyjnej. Ostatnim osiągnięciem jest podpisanie porozumienia o współpracy z Clermont Graduate School of Management z Francji, z którą Krakowska Szkoła Biznesu UEK współpracuje od ponad roku w ramach prowadzenia programów MBA i inicjatyw okołoedukacyjnych. Krokiem milowym było również ubiegłoroczne podpisanie umowy o wzajemnej współpracy z Suffolk University w Bostonie. W najbliższych dniach, po doprecyzowaniu szczegółowych zasad współpracy, podpiszemy w Bostonie programy ramowe.

To są konkretne osiągnięcia. Dołóżmy dalszych starań, by było ich więcej.

Łączę pozdrowienia,

prof. dr hab. Ryszard BorowieckiRektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

4

cyjną formą edukacji, doskonale uzupełniającą tradycyjny system kształcenia.

Na każdym sympozjum podejmowane są dwa różne bloki tematyczne, a na każdy z nich przeznacza się jeden dzień. Pierwszy dzień tego-rocznego sympozjum poświęcony był tematyce „Państwa prawnego”, natomiast drugi proble-matyce „Społeczeństwa multimedialnego”.

Gospodarzem pierwszego dnia był prof. Hu-bert Izdebski (dyrektor Instytutu Nauk o Pań-stwie i Prawie, Uniwersytet Warszawski), który nie tylko postawił ciekawe pytania panelistom, ale przede wszystkim zgromadził ich przy jed-nym stole i nakłonił do interesującej refleksji nad rozwojem Polski w kierunku państwa prawnego. Punktem wyjścia był konstytucyjny zapis o ustroju Polski, ale dyskusja z udziałem prof. Ewy Łętow-skiej (sędzia Trybunału Konstytucyjnego) i prof. Andrzeja Zolla (kierownik Katedry Prawa Karne-go, Uniwersytet Jagielloński) podążyła w kierunku roli Trybunału Konstytucyjnego w państwie praw-nym. Prof. Jacek Raciborski (kierownik Zakładu Socjologii Polityki, Uniwersytet Warszawski) apelo-wał do słuchaczy, by odróżniali państwo działają-ce przy użyciu prawa, jakim może być i bywa rów-nież państwo totalitarne, od państwa prawnego. Interesujące uwagi o rozwoju koncepcji państwa prawnego wygłosił również prof. Marek Zirk-Sa-dowski (kierownik Katedry Teorii i Filozofii Prawa, Uniwersytet Łódzki), który podkreślał m.in. zasa-dę legalizmu działania organów państwa. Z kolei prof. Marian Filar (kierownik Katedry Krymina-listyki, Uniwersytet im. Mikołaja Kopernika w To-runiu) z właściwą sobie swadą i retoryką wykazał zagrożenia dla państwa prawa wynikające z upo-litycznienia niektórych organów państwa, które w państwie prawa muszą pozostać niezależne. W dyskusji nie zabrakło głosów dotyczących in-nych organów państwa, gwarantujących realiza-cję zapisu konstytucyjnego nakreślającego ustrój Polski: Najwyższej Izby Kontroli, Krajowej Rady Ra-diofonii i Telewizji, Rzecznika Praw Obywatelskich, Rady Polityki Pieniężnej i w końcu Trybunału Sta-

Sympozjum zorganizowane zostało przez Fundację Gospodarki i Admini-stracji Publicznej oraz Katedrę Gospo-darki i Administracji Publicznej (GAP) Uniwersytetu Ekonomicznego w Kra-

kowie. Pomysłodawcą i gospodarzem sympozjum jest prof. dr hab. Jerzy Hausner, kierownik Kate-dry Gospodarki i Administracji Publicznej.

Sympozja naukowe to cykliczne spotkania, które przybierają formę wykładów oraz dyskusji panelowych z udziałem ekspertów z wybranych dziedzin, wzbogaconych o prezentację filmu do-kumentalnego i debatę oksfordzką, organizowa-ne z myślą o studentach specjalności Gospodarka i administracja publiczna Uniwersytetu Ekono-micznego w Krakowie.

W sympozjach tych biorą udział przedsta-wiciele administracji rządowej, samorządowej, przedsiębiorstw sektora publicznego i przedsię-

biorców prywatnych, świata nauki, kultury oraz mediów. Zaproszenia kierowane są zawsze do wybitnych ekspertów z dziedzin, w których ob-szarze toczą się dyskusje. Specjaliści przybliżają uczestnikom praktyczne aspekty funkcjonowa-nia przede wszystkim współczesnej gospodarki i administracji publicznej. Dzięki zaproszonym go-ściom, nierzadko z pierwszych stron gazet, sym-pozja szybko zyskały opinię bardzo prestiżowych spotkań o wysokiej wartości merytorycznej.

Sympozja odbywają się od roku 1995, dwa razy do roku – w styczniu oraz w maju, a wypra-cowana dotychczas formuła spotkań wciąż jest udoskonalana przez organizatorów.

Sympozja cieszą się ogromnym zainteresowa-niem tak ze strony zapraszanych gości, jak i wy-kładowców, studentów, kadry naukowej Uniwer-sytetu Ekonomicznego w Krakowie oraz innych uczelni wyższych. Stały się one bowiem atrak-

O państwie prawnym i społeczeństwie multimedialnym rozmowy ekonomistów

W dniach 11–13 stycznia 2008 r. w hotelu „Muflon”w Ustroniu (województwo śląskie) odbyło się XXVI Sympozjum Naukowe z cyklu „Współczesna Gospodarka i Administracja Publiczna”.

Od lewej: prof. dr hab. Marian Filar, prof. dr hab. Marek Zirk-Sadowski, prof. dr hab. Hubert Izdebski, prof. dr hab. Jacek Raciborski, prof. dr hab. Ewa Łętowska, prof. dr hab. Andrzej Zoll (fot. Jan Bielański)

Michał Kudłacz

5

nu. Panelistom udało się w mądry i elegancki spo-sób uniknąć komentowania bieżących wydarzeń politycznych, może z wyjątkiem oceny paździer-nikowego aktu wyborczego, który ich zdaniem jest dowodem na pielęgnowanie idei państwa prawnego przez samych obywateli, niejako po-nad powołanymi do tego instytucjami czy orga-nami państwa. Dzięki temu dyskusja potoczyła się w stronę głębszej refleksji nad zapoczątkowa-nymi w latach osiemdziesiątych ubiegłego stule-cia przemianami ustrojowymi, których świadkami, uczestnikami i konstruktorami nadal jesteśmy.

Wszyscy uczestnicy panelu ekspertów hojnie dzielili się z publicznością swoim doświadcze-niem płynącym z uczestnictwa w procesie roz-woju państwa prawnego, na który mieli osobisty niebagatelny wpływ. Studenci, w komentarzach wygłaszanych po sympozjum, podkreślali po-czucie wyróżnienia z powodu obcowania z auto-rytetami tej klasy, mającymi rzeczywisty wpływ na rozwój państwa prawnego w Polsce.

Blok tematyczny zakończyła debata oksfordz-ka studentów Koła Naukowego Gospodarki i Ad-ministracji Publicznej, pt. Ta izba twierdzi, że Pola-cy nie czują się obywatelami państwa prawa. Choć zwolennicy tezy zdobyli 64% głosów w ostatecz-nym głosowaniu (w badaniu opinii – 72%), deba-tę zwyciężył zespół podważający tezę (33%), któ-ry przekonał więcej słuchaczy do zmiany swojego pierwotnego stanowiska (17%), przedstawionego w minibadaniu opinii publicznej przeprowadzo-nym na początku dnia. Nie wiadomo, czy zmia-na stanowiska niektórych badanych była efektem przekonującej argumentacji studentów czy wcze-śniejszych wystąpień ekspertów. Mimo napiętego programu i długich obrad większość uczestników i słuchaczy miała niedosyt dyskusji, gdyż zabrakło czasu na opinie i pytania publiczności.

Gospodarzem drugiego dnia sympozjum, po-święconego tematyce „Społeczeństwa multime-dialnego” był Edwin Bendyk, redaktor tygodni-ka „Polityka”. Jego występ poprzedzony został prezentacją koncepcji miasteczka multimedial-nego dr. Krzysztofa Pawłowskiego (prezydent Wyższej Szkoły Biznesu, National-Louis Universi-ty). Panel dyskusyjny tego dnia poświęcony był refleksji nad mediami w kontekście sytuacji spo-łecznej w Polsce. Zastanawiano się, jak i z jakich mediów korzystają Polacy oraz co z tego wyni-ka. Mówiono również o rozdarciu pomiędzy ak-tywnym sposobem korzystania z mediów i wciąż dominującym modelu pasywnym, uosabianym przez wciąż rekordowo popularne tradycyjne se-riale, oraz o kwestiach związanych z prawem jako hamulcem rozwoju uczestnictwa w kulturze.

Studenci specjalności GAP bardzo chętnie włączyli się do dyskusji na temat obecności me-diów w życiu codziennym społeczeństwa. Wie-le uwagi poświęcono internetowi jako medium potencjalnie alienującemu, odrywającemu nas od rzeczywistości i „prawdziwego” życia. Zda-niem panelistów wiele młodych osób aktywnie korzystających z internetu w życiu codziennym, mówiąc i pisząc o internecie, wciąż bezrefleksyj-

nie powiela schematy myślenia znane głównie z publikacji prasowych.

Wśród panelistów byli m.in.: dr Marek Bog-danowicz (dyrektor iTVP), Michał Madej (CD Project), Alek Tarkowski (Creative Commons), Marek Sobol (Onet.pl), dr Mirosław Filiciak (Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej) oraz dr Dominik Batorski (Uniwersytet Warszaw-ski). Głosem studentów w tym dniu był stwo-rzony przy ich udziale film dotyczący społe-czeństwa multimedialnego.

Dyskusja została szczególnie wysoko ocenio-na przez uczestników sympozjum ze względu na aktualność tematu oraz dostępność formy wykładów.

Sympozja naukowe z cyklu „Współczesna Go-spodarka i Administracja Publiczna” to nie tylko wykłady. Po intelektualnie wyczerpujących blo-kach tematycznych przychodzi czas na część nie-oficjalną sympozjum. Wspólna zabawa studen-tów, pracowników Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie i zaproszonych gości to nieodłączny element tych spotkań, a jednocześnie doskonała okazja do integracji środowiska uniwersyteckiego. Podczas imprezy istnieje możliwość porozmawia-nia nieco mniej oficjalnie z zaproszonymi gośćmi, których do tej pory nierzadko widywało się tylko w telewizji i na stronach gazet. Najważniejszy jed-nak jest zasłużony po trudach dnia relaks i dobra zabawa, która pozwala nabrać sił na następne dni sympozjum.

Tradycją jest, że pierwszego dnia po wykła-dach organizowana jest biesiada regionalna oraz zapraszany jest zespół muzyczny, który gra na żywo. Na XXVI sympozjum zaproszenie przyjął zespół Max Klezmer Band, który wspaniałą róż-norodnością dźwięków porwał do tańca całe rze-sze studentów i zaproszonych gości. Całość dnia skończyło trwające do białego rana śpiewogranie z udziałem katedralnych muzyków i studentów.

Drugiego dnia merytoryczny blok tematycz-ny zaczął się po obiedzie. Do obiadu zwycza-jowo jest czas wolny, natomiast organizatorzy sympozjum proponują kilka alternatyw spędze-nia wolnego czasu. Tym razem były to: wycieczka po zabytkach Cieszyna, wycieczka do Muzeum Drukarstwa w Cieszynie połączona z warsztata-mi drukarskimi, wycieczka piesza w góry oraz

wyprawa na tradycyjny i prestiżowy mecz Kadra GAP kontra Studenci. Mecze te rozgrywane są od 1995 roku, a wyniki są zapisywane do kronik. Tym razem Kadra GAP okazała się lepsza od studen-tów, wygrywając 18:7. Wieczorem po bloku tema-tycznym „Społeczeństwo multimedialne” odbyło się tradycyjne pożegnanie studentów V roku, dla których było to ostatnie sympozjum naukowe. Studenci oraz pracownicy Katedry GAP przygo-towują dla siebie nawzajem pełne humoru wy-stępy artystyczne. Niespodzianką przygotowaną dla studentów był również występ artystyczny studentów PWST. Bankiet dla „starszaków” oraz dyskoteka dla studentów zakończyły dzień.

W niedzielę odbyło się spotkanie pracowni-ków Katedry GAP ze studentami, którzy mogą podzielić się wrażeniami z sympozjum. Wszyst-kie głosy są bardzo ważne, bowiem organizato-rzy biorą je pod uwagę przy organizacji kolejne-go sympozjum, a to odbędzie się już niebawem: w dniach 16–18 maja w Zakopanem. Także pod-czas XXVII sympozjum możemy liczyć na cieka-we wykłady i doskonałą zabawę.

Michał KudłaczAbsolwent Uniwersytetu

Ekonomicznego w Krakowie

(specjalność Gospodarka

i administracja publiczna)

oraz pracownik Małopolskiej

Szkoły Administracji Publicznej

Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (MSAP).

Poprzednio pracował w Wydziale Strategii i Rozwoju

Miasta w Urzędzie Miasta Krakowa. Pisze pracę doktorską

na temat „Wpływ metropolii na rozwój regionów

w Polsce”. Jako ekspert MSAP realizuje szereg projektów

badawczych, związanych m.in. z rozwojem regionalnym,

społecznymi zagadnieniami administracji publicznej,

transferem technologii i innowacji oraz ewaluacją

dokumentów strategicznych i operacyjnych. Jest

członkiem zarządu Fundacji Gospodarki i Administracji

Publicznej. Interesuje się zagadnieniami związanymi

z Unią Europejską, rozwojem regionalnym oraz

zjawiskami społeczno-ekonomicznymi zachodzącymi

w wielkich miastach. Jego zainteresowania pozanaukowe

to piłka nożna, snowboarding, żeglarstwo, muzyka

rockowa, gra na gitarze, podróże i kultura włoska.

6

ców. Najlepsi praktykanci będą mieli możliwość podjęcia stałej pracy. Ponadto pracownicy KMC w porozumieniu z wykładowcami wzbogacą teoretyczną część wykładów, prezentując kon-kretne praktyczne zastosowanie systemów logi-stycznych na przykładzie firmy.

Również w ramach ćwiczeń czy seminariów KMC umożliwi studentom wizytę w ich siedzibie z jednoczesną prezentacją technik i metod logi-stycznych stosowanych w wybranych działach, takich jak: logistyka, spedycja, magazyn.

Studenci żywo zainteresowani logistyką i pi-szący pracę magisterską na ten właśnie temat mogą liczyć na udostępnienie potrzebnych ma-teriałów firmy.

Cieszymy się z podjętej inicjatywy i wierzy-my, że taka forma kształcenia studentów przy-niesie oczekiwany wynik – absolwenta w pełni kompetentnego do podjęcia pracy w zakresie logistyki.

K oncepcja powołania takiego orga-nu narodziła się na początku 1918 r. – już w styczniu, na mocy Dekretu Rady Regencyjnej z dnia 03.01.1918 r. o tymczasowej organizacji władz

naczelnych w Królestwie Polskim, utworzony został Wydział Statystyczny wchodzący w skład Ministerstwa Spraw Wewnętrznych.

Dla upamiętnienia tych wydarzeń, w ramach obchodów jubileuszu, w dniach 28–30 stycznia br. odbyła się w Krakowie konferencja naukowa „Statystyka społeczna. Dokonania – szanse – per-spektywy”, w której czynnie uczestniczyli profe-sorowie naszej Uczelni. Podczas trzech dni kon-ferencji odbyło się sześć sesji. W trakcie dwóch pierwszych, poświęconych historii, wystąpił prof. dr hab. Jan Małecki, który przybliżył ze-branym początki statystyki na ziemi krakowskiej. Sesja trzecia poruszała tematykę statystyki spo-łecznej, jej perspektyw i wyzwań. W sesji poświę-conej problemom metodologicznym w naukach społecznych prof. dr hab. Jerzy Mikułowski Pomorski mówił o socjologii jako młodszym partnerze statystyki, natomiast prof. dr hab. Jó-zef Pociecha przedstawił „Rozwój metod tak-sonomicznych i ich zastosowań w badaniach społeczno-ekonomicznych”. W kolejnej sesji, po-święconej warunkom życia ludności, głos zabra-ła prof. dr hab. Barbara Podolec, przybliżając „Społeczno-ekonomiczne uwarunkowania sytu-acji materialnej gospodarstw domowych”. Sesja szósta, zamykająca konferencję, poświęcona zo-stała demografii i polityce społecznej. Wystąpiła w niej prof. dr hab. Jolanta Kurkiewicz z refe-ratem „Zasoby pracy krakowskiego obszaru me-tropolitalnego na tle demograficznych przemian w środowisku wielkomiejskim”.

Główny Urząd Statystyczny, naczelny organ statystyki państwowej, jest jedynym urzędem, który w okresie swojego istnienia nigdy nie zmie-nił swojej nazwy ani zakresu działalności. Dyrek-torem Wojewódzkiego Urzędu Statystycznego w Krakowie jest dr Krzysztof Jakóbik, pracow-nik Katedry Statystyki UEK.

Zdając sobie sprawę z korzyści płynących ze współpracy po-między sektorem biznesu i na-uki, a także dostrzegając ogrom potencjału tkwiącego w stu-dentach, firma KMC Services Sp. z o.o. oraz Katedra Zarzą-

dzania Międzynarodowego w dniu 31.01.2008 r. podpisały porozumienie o współpracy.

KMC na rynku logistycznym istnieje od 2002 roku. Firma specjalizuje się w zakresie usług logi-stycznych, a w szczególności transporcie, maga-zynowaniu, doradztwie logistycznym.

Pracownicy KMC to grupa wysoko wykwalifi-kowanych, dynamicznych i otwartych osób po-siadających wieloletnie doświadczenie w trans-porcie i logistyce. Pracownicy chętnie angażują się w nowe przedsięwzięcia.

KMC umożliwi studentom specjalności kilku-miesięczne praktyki w firmie pod okiem fachow-

Z praktycznego punktu widzenia...Od wielu lat Katedra Zarządzania Międzynarodowego kształci studentów w zakresie zagadnień związanych z logistyką. Przygotowujemy naszych studentów na stanowiska specjalistów ds. logistyki w przedsiębiorstwach handlowych, usługowych czy przemysłowych. Mamy świadomość, że sprawnie działający system logistyczny wpływa na skuteczność działania przedsiębiorstwa, na jego pozycję rynkową, a także poziom obsługi klienta. Dlatego tak istotne jest łączenie szerokiej wiedzy z doświadczeniem praktycznym.

Dominika Wrzesińska

13 lipca br. minie 90 lat od wydania przez Radę Regencyjną Królestwa Polskiego Reskryptu o utworzeniu i organizacji Głównego Urzędu Statystycznego, pierwszej w niepodległej Polsce centralnej instytucji statystycznej. Instytucja ta powstała więc cztery miesiące przed ogłoszoną w dniu 11 listopada 1918 r. niepodległością Państwa Polskiego!

90 lat GUS-u

Prof. dr hab. Janusz Teczke i przedstawiciel firmy KMC Services Sp. z o.o. mgr Maciej Winiarski podpisują umowę.

7

Umowę poprzedziła istniejąca od dwóch lat współpraca działów zaj-mujących się współpracą między-narodową czterech uczelni: Uniwer-sytetu Ekonomicznego w Krakowie,

Uniwersytetu Jagiellońskiego, Akademii Górniczo--Hutniczej i Politechniki Krakowskiej – w zakresie promowania za granicą krakowskich uczelni (m.in. na międzynarodowych konferencjach w Trond-heim i Bazylei). Działania te wspierał od początku Wydział Strategii i Rozwoju Miasta Urzędu Miasta Krakowa, który w ubiegłym roku zaproponował

sformalizowanie tej współpracy. – Po opracowaniu umowy i planu wspólnych działań jako inicjatorzy po-rozumienia postanowiliśmy, by propozycję przystąpie-nia do porozumienia przedstawić innym uczelniom wyższym Krakowa – mówi Agnieszka Nawrocka, kie-rownik Działu Współpracy Międzynarodowej UEK, od początku zaangażowanego w międzyuczel-nianą współpracę na arenie międzynarodowej. Ostatecznie 15 stycznia br. umowę z UMK, repre-zentowanym przez Prezydenta Miasta Jacka Maj-chrowskiego podpisali rektorzy: Uniwersytetu Eko-nomicznego w Krakowie, Politechniki Krakowskiej, Uniwersytetu Jagiellońskiego, Akademii Górniczo--Hutniczej, Akademii Rolniczej, Papieskiej Akade-mii Teologicznej, Państwowej Wyższej Szkoły Te-atralnej, Akademii Pedagogicznej, Akademii Sztuk Pięknych oraz Akademii Wychowania Fizycznego.

Jakie korzyści wynikają z porozumienia? W myśl podpisanej umowy jej sygnatariusze ma-

ją zintegrować swój potencjał i doświadczenie w promocji gospodarczej Krakowa jako ośrodka nowoczesnych technologii, europejskiego cen-trum nauki oraz atrakcyjnego miejsca podejmo-wania studiów i działalności badawczej.

Występujący w imieniu sygnatariuszy porozu-mienia prof. Karol Musioł – Rektor UJ, Przewod-niczący Kolegium Rektorów Szkół Wyższych Kra-kowa, podkreślał ogromną historyczną wartość Krakowa i wielką naszą w tym rolę, by nazywany był miastem uniwersyteckim.

Umowa obejmuje także współpracę stron po-rozumienia w zakresie prowadzonych przez mia-sto projektów badawczych, analitycznych lub prognostycznych dotyczących potencjału eduka-cyjnego i naukowo-badawczego Krakowa, w tym zasobów ludzkich kreowanych przez uczelnie.

Obecnie trwają prace jednostek z pionu dzia-łów współpracy zagranicznej wszystkich stron umowy w zakresie listy wspólnych projektów (przedsięwzięć) na 2008 rok. – W najbliższych planach mamy stworzenie strony internetowej w ję-zyku angielskim o oferowanych przez krakowskie uczelnie wyższe studiach w językach obcych oraz portalu dla studentów i potencjalnych inwesto-rów o krakowskim szkolnictwie wyższym – mówi Agnieszka Nawrocka. – Jednocząc wysiłki, będzie-my mogli zdziałać więcej – jak powiedział przed podpisaniem umowy prezydent Majchrowski.

Wspólnie możemy więcejUniwersytet Ekonomiczny w Krakowie i dziewięć krakowskich państwowych szkół wyższych podpisało porozumienie z Urzędem Miasta Krakowa o współpracy Miasta Krakowa z uczelniami wyższymi.

Akt podpisania umowy, od lewej: prof. Ryszard Borowiecki – Rektor UEK, prof. Karol Musioł – Rektor UJ, prof. Jacek Majchrowski – Prezydent Krakowa.

Sygnatariusze porozumienia

Rozmowy w kuluarach

8

Z wykształcenia romanistka, związa-na rodzinnie z Francją, przez wiele lat przybliżała mieszkańcom Krako-wa język i kulturę francuską. Oprócz Akademii Ekonomicznej w Krakowie

miejscem Jej pracy był także Instytut Francu-ski, prowadziła także kursy językowe w naszym mieście. Działalność pedagogiczną rozpoczęła w latach pięćdziesiątych, pierwsze prowadzone przez Nią kursy odbywały się w nieistniejącym już baraku przy ulicy Krowoderskiej, w bardzo skromnych warunkach, co nie miało jednak żad-nego wpływu na ich poziom – cieszyły się opinią najlepszych w Krakowie. Służyły zarówno mło-dzieży, jak i dorosłym, zapóźnionym w studiach z powodu wojny oraz wszelkich wynikłych z niej utrudnień wpisujących się w tamten okres.

Pani Basia, zawsze elegancka, zadbana i nie-nagannie uczesana, niezmordowanie przemie-rzała miasto, biegając z jednych kursów na dru-gie. To było Jej życie, Jej świat i Jej szczęście. Z wielkim oddaniem prowadziła swoją pracę za-wodową, uwzględniając wszelkie indywidualne potrzeby i oczekiwania uczniów, którzy w póź-niejszych latach z najwyższym uznaniem wyra-żali się o Niej i uzyskanych dzięki Niej postępach. Lubiana przez kolegów i uczniów, cieszyła się swoją pracą i cieszyła się życiem. W pracy pani Basia nie ograniczała się do tego, co konieczne i obowiązkowe – szła dalej. Przy Akademii Ekono-micznej w Krakowie z Jej inicjatywy powstał Klub Języka Francuskiego, który dzięki Niej przyciągał całe rzesze studentów. Do dziś pamiętamy liczne spotkania i ogniska, w czasie których niezmordo-wana młodzież godzinami śpiewała francuskie piosenki, jakich nauczyła ich pani Basia. W tym celu każdy członek Klubu posiadał wydany przez Akademię śpiewnik. Wielka szkoda, że śpiew po-woli jest eliminowany z programów nauki języ-ków obcych, gdyż jest nie tylko najlepszą szkołą dobrej wymowy, ale przybliża także kulturę da-

nego kraju w sposób łatwy i przyjemny. Pani Ba-sia miała tego świadomość i Jej uczniowie potra-fili to docenić także w późniejszych latach.

Również Jej kursy w Instytucie Francuskim cieszyły się powodzeniem, bo gdziekolwiek się pojawiła, wnosiła ze sobą ciepłą i bezpośrednią atmosferę, a nauczycielem była wyśmienitym. Zaprzyjaźniona z kolejnymi dyrektorami Instytutu, Bernardem Rafali i Georgem Tchegloffem, nakło-niła ich do nawiązania współpracy z Klubem Ję-zyka Francuskiego przy Akademii Ekonomicznej i bywali oni, głównie dyrektor Tchegloff, częstymi gośćmi na klubowych spotkaniach i ogniskach.

Pani Basia z zapałem uczyła też małe dzieci – miała całe rzesze młodocianych uczniów, któ-rym udzielała lekcji prywatnych u siebie albo odwiedzając ich domy. Nie oszczędzała się, nie żałowała czasu ani sił, była pełna pomysłów i Jej mali uczniowie nigdy nie czuli się znużeni czy znudzeni lekcjami. Napisała dla nich specjalny, kolorowo ilustrowany podręcznik „Język francu-ski dla dzieci”, do którego z wielkim trudem uda-ło się Jej nagrać kasety. Takich książek w Polsce w ogóle wtedy nie było i podręcznik pani Basi cieszył się ogromnym powodzeniem. Kosztowa-ło Ją to wiele pracy, zachodów i „szamotaniny”, jak każda cenna inicjatywa „oddolna” w tamtych czasach. Ale nie dała się zniechęcić, bo wiedziała, że to, co robi, jest ludziom potrzebne.

Pod koniec lat siedemdziesiątych za zasługi poniesione dla kultury i języka francuskiego pani Basia otrzymała „Les Palmes Académiques” – fran-cuskie odznaczenie dla nauczycieli. Było to dla Niej ważne, ponieważ w tamtym czasie nie praco-wała już na Akademii ani w Instytucie Francuskim i Jej działalność pedagogiczna ograniczyła się do uczenia młodych seminarzystów, sióstr zakon-nych oraz lekcji prywatnych. Chociaż przejście na emeryturę było dla Niej trudnym przeżyciem, ry-chło przeorganizowała swoje czynne życie i wol-nego czasu nigdy nie miała za wiele.

Dużo podróżowała – do brata do Francji, gdzie często spędzała wakacje, do przyjaciół do Anglii i innych krajów, uczestniczyła w różnych wycieczkach, jeździła też z Klubem Francuskim

na narty do Bukowiny Tatrzańskiej. Święta Boże-go Narodzenia spędzała zwykle z przyjaciółmi w Rabce albo w Zakopanem, zawsze miała jakieś plany i nigdy nie uskarżała się na osamotnienie.

Każdego roku w dniu św. Barbary urządzała wielopokoleniowe przyjęcie imieninowe, w cza-sie którego serwowała swoim znajomym przy-wożone specjalnie w tym celu z zagranicy przy-smaki, egzotyczne, bo nie spotykane w tamtych czasach w PRL. Jak nikt potrafiła zadbać o go-ści – wychodzili roześmiani, zadowoleni, do-brze nakarmieni i napojeni wyśmienitym winem francuskim. A maleńka pani Basia (bo wzrostu była bardziej niż niskiego), elegancka, zawsze uśmiechnięta i życzliwa żegnała ich, nie na dłu-go, bo w każdym znajomym domu była zawsze mile widzianym i częstym gościem.

I taką Ją zapamiętamy – uśmiechniętą, pełną życzliwości i pedagogicznych pomysłów, oddaną ludziom i swojej pracy – naszą Przyjaciółkę, Kole-żankę i Nauczycielkę – Basię Czechowską.

Pani BasiaW dniu 17 stycznia 2008 r. zmarła w Krakowie Barbara Czechowska. Przyjaciele i znajomi, a miała ich tutaj wielu, nazywali ją „panią Basią” i jako pani Basia zapewne pozostanie w ich pamięci. Nie była rodowitą krakowianką. Urodziła się i wychowała w Warszawie i tam zastała ją wojna. Po wojnie, jak wielu warszawiaków, znalazła w Krakowie drugi dom. Nie miała tu krewnych... W ogóle krewnych miała niewielu i mieszkali daleko – jedyny brat, architekt, w Paryżu, pozostałe osoby rozproszone były po Polsce i świecie. Jednak pani Basia nigdy nie uskarżała się na samotność, miała przecież wielu przyjaciół i znajomych. Zawsze uśmiechnięta, prawdziwie życzliwa, pełna energii i dobroci była wspaniałym kompanem dla osób ze swojego pokolenia, a także dla młodzieży, bowiem wybrała pracę nauczyciela.

Z głębokim smutkiem przyjęliśmy wiadomość o śmierci mgr Barbary Cze-chowskiej – byłej romanistki Studium Ję-zyków Obcych Uniwersytetu Ekonomicz-nego w Krakowie – założycielki Klubu Języka Francuskiego i inicjatorki Dni Kultu-ry Francuskiej w Akademii Ekonomicznej.

Niestrudzony pedagog, wychowaw-ca wielu wspaniałych absolwentów na-szej uczelni pozostanie w naszej pamięci jako entuzjastka współpracy z młodzie-żą , dzieląca się miłością i dobrocią.

W uznaniu zasług śp. Barbara Cze-chowska została odznaczona francu-skim odznaczeniem dla nauczycieli „Les Palmes Académiques”, a także Złotym Krzyżem Zasługi i Medalem Komisji Edu-kacji Narodowej.

Przyjaciele, Koleżanki i Koledzy ze Studium Języków Obcych

Maria Rostworowska

9

Spotkanie zainaugurował Rektor UEK prof. dr hab. Ryszard Bo-rowiecki, oficjalnie witając zebra-nych gości, wśród których nie za-brakło zaprzyjaźnionych z uczelnią: Arcybiskupa Seniora ks. Kardy-nała Franciszka Macharskiego,

o. Mateusza Więcka – przeora klasztoru Karme-litów Bosych oraz o. Leona Knabita – przeora opactwa Benedyktynów w Tyńcu. Gościem szcze-gólnym był także ks. infułat Jerzy Bryła i gosz-czący w Krakowie biskup z Białorusi, z Mińska.

– Kolęda jest wspólną własnością wszystkich, bez względu na poziom kultury duchowej i upodo-bania estetyczne, bez względu na przynależność do Kościoła katolickiego czy innych wyznań chrze-ścijańskich, jest własnością także ludzi niewierzą-cych. Swój szczególny charakter pieśni „gminnej”, by użyć Mickiewiczowskiego przymiotnika, zawdzię-cza udanemu połączeniu treści i wartości chrześci-

jańskich z ogólnoludzkimi, religijnych ze świeckimi, polskich z obcymi, tkwiących w odległej przeszło-ści z wybiegającymi w przyszłość – powiedziała w okolicznościowym wystąpieniu dr Jolanta Ju-za – Przewodnicząca Komisji Uczelnianej NSZZ „Solidarność”, główna organizatorka Wieczoru Kolęd. – W polskim kolędowaniu rzeczy i sprawy pochodzące z czasów odległych i bliskich, z rozma-itych miejsc i środowisk spotykają się i funkcjonują na tych samych prawach – dawne sąsiaduje i prze-plata się z nowym – dodała.

Spotkanie upłynęło w doskonałej oprawie ar-tystycznej. Preludium do wieczornego kolędowa-nia był występ chóru Uniwersytetu Ekonomicz-nego w Krakowie „Dominanta” pod dyrygenturą Aleksandry Bosković-Różak. Gdy śliczna pan-na, Paśli pasterze woły, Północ już była w wykona-niu „Dominanty” zabrzmiały jako pierwsze. Wie-czór uświetnili także artyści zespołu Galicja, którzy wystąpili z programem autorskim Lidii Jazgar.

Punktem kulminacyjnym 18. Wieczoru Kolęd by-ło wspólne kolędowanie, zainicjowane przed 10 laty przez dr Jolantę Juzę. Odwołując się do tra-dycji, to ona wyśpiewała Cichą noc... W ciepłej, niemal rodzinnej atmosferze tego wieczoru za-brzmiały jeszcze inne kolędy i pastorałki w wyko-naniu obecnych i emerytowanych pracowników Uniwersytetu, dając świadectwo wciąż trwającej magii minionych świąt.

18. Wieczór KolędW niedzielę 13 stycznia pracownicy naszej Uczelni, wraz z rodzinami, tradycyjnie już zebrali się na corocznym Wieczorze Kolęd.

Dr Jolanta Juza – Przewodnicząca Komisji Uczelnianej NSZZ „Solidarność” wita gości i pracowników Uczelni

Występ chóru „Dominanta”

Artyści zespołu Galicja

10

Program zorganizowanej 12 grud-nia imprezy informacyjnej został przygotowany tak, by objął naj-częstsze zagrożenia: kradzież, włamanie, zaczepki. – Przeciw-działanie chuligaństwu i aktom wandalizmu, kradzieżom i oszu-

stwom, rozpowszechnianiu narkotyków i innych środków odurzających to misja powierzonego mi urzędu – mówi Mariusz Rozwadowski, Pełnomoc-nik Rektora ds. Zintegrowanego Systemu Bezpie-

czeństwa. – Niezwykle ucieszyła mnie ogromna frekwencja na spotkaniu – widać, że nasi studenci świadomie i odpowiedzialnie podchodzą do spraw własnego bezpieczeństwa.

W organizacji i przebiegu projektu „Bez-pieczna Uczelnia” udział wzięli przedstawicie-le Parlamentu Studenckiego UEK, nie mogło więc zabraknąć mniej oficjalnej, atrakcyjnej ar-tystycznej oprawy spotkania. Tłumnie zebrani w hali widowiskowej studenci i zaproszeni go-ście (m.in. z Komendy Miejskiej Policji w Krako-

Kolejny krok w stronę bezpieczeństwaNasza Uczelnia, realizująca program Zintegrowanego Systemu Bezpieczeństwa, mający na celu poprawę szeroko pojętego bezpieczeństwa studentów, pracowników i jej gości, podjęła kolejną inicjatywę w procesie minimalizowania sytuacji niebezpiecznych, w jakich mogą znaleźć się osoby przebywające na kampusie, w jego otoczeniu, domach studenckich lub drodze na zajęcia.

Przypomnijmy...

Zintegrowany System Bezpieczeństwa (ZSB) wdrażany jest na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie na mocy podpisanego w dniu 4 kwietnia 2007 r. porozumienia między Uczelnią i Komendą Miejską Policji w Krakowie. Dotychczas w ramach programu przedsięwzięto wiele inicjatyw, w tym m.in.: opracowano ankiety mające na celu określenie i umiejscowienie zagrożeń oraz sytuacji niebezpiecznych, zaprojektowano stronę internetową programu, będącą centrum informacji o programie i forum wymiany uwag na temat ZSB, systematycznie wprowadzany jest system monitoringu na kampusie w Krakowie, Dębicy i domach studenckich. W celu podniesienia bezpieczeństwa pieszych na terenie kampusu podniesiono przejścia dla pieszych, zamontowano próg zwalniający przy wyjeździe na ul. Rakowicką oraz za pomocą ronda wymuszono ruch okrężny pomiędzy pawilonem F, pawilonem sportowo- -dydaktycznym i budynkiem biblioteki. Przebudowano ponadto układ drogowy wjazdu od ul. Beliny-Prażmowskiego oraz ciągi piesze wokół Budynku Głównego. W celu podniesienia świadomości społeczności akademickiej przeprowadzone zostały szkolenia służb dozoru, opracowywane są i wdrażane procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia.Programem szkoleń objęci zostali studenci pierwszego roku wszystkich form studiów.

Więcej: http://www.bezpieczna-uczelnia.ae.krakow.pl/

11

wie, szkół samoobrony, przedstawiciele PCK) obejrzeć mogli m.in. pokazy karate, jujitsu i ca-poeira. Atrakcją były także przygotowane przez studentów scenki rodzajowe, które w sposób humorystyczny prezentowały sytuacje niebez-pieczne i możliwości reagowania na nie. Mi-strzowskie umiejętności karate zaprezentował główny organizator spotkania, Mariusz Rozwa-dowski, który na oczach zebranych dokonał imponującego ciosu wymierzonego w stertę dachówek.

– Niezwykle nas cieszy, że władze Uczelni do-kładają starań, by zwiększyć nasze poczucie bez-pieczeństwa. Uświadomienie potencjalnych zagro-żeń i poznanie sposobów zapobiegania im to duży krok na drodze przeciwdziałania chuligaństwu, aktom wandalizmu, kradzieżom, rozpowszechnia-niu narkotyków i innych środków odurzających nie tylko w skali UEK – mówili zapytani o odbiór spo-tkania studenci, którzy z nieudawanym entuzja-zmem przyjęli taką formę poruszania tych jakże ważnych spraw. Nie zabrakło też chętnych do

bezpośrednich rozmów z obecnymi na spotka-niu ekspertami z Policji, specjalistami udzielania pierwszej pomocy czy ds. uzależnień.

Pozostaje mieć nadzieję, że dzięki akcji „Bez-pieczna Uczelnia” nasi studenci unikną nie-bezpiecznych sytuacji i sami ich nie będą pro-wokować. O wiedzy wyniesionej ze spotkania przypominać im będą okolicznościowe ga-dżety: koszulki, smycze i długopisy, rozdawane przez przedstawicieli Parlamentu Studenckiego UEK.

12

Przywitali nas studenci Lwowskie-go Instytutu Bankowości, z któ-rym nasz Uniwersytet współpra-cuje. Wkrótce po rozlokowaniu nas w pokojach akademika roz-poczęliśmy zwiedzanie Lwowa i nawiązywanie znajomości ze

studentami goszczącej nas strony. Okazało się, że Ukraińcy są wyjątkowo otwartymi ludźmi i bardzo szybko znaleźliśmy z nimi wspólny język. Nasza droga koleżanka Tania Ivanovna z wielkim zaanga-żowaniem oprowadzała nas po lwowskiej starów-ce, pokazując nam jej uroki, klimat i najciekawsze miejsca. W ciągu tygodnia zwiedziliśmy kościoły, ratusz miejski, Pałac Potockich, operę i Cmentarz Orląt Lwowskich, który wywarł na nas wyjątkowe wrażenie. Obejrzeliśmy także przedstawienie we Lwowskiej Operze Narodowej – mimo że grane w języku włoskim i z napisami w cyrylicy każdemu dostarczyło niesamowitych doznań.

W ferworze poznawania ukraińskich symboli kultury i miasta starczyło nam oczywiście cza-su na wspólną pracę naukową z naszymi ukra-ińskimi kolegami. Zarówno Polacy, jak i Ukraiń-cy, uczestniczący we wspólnym seminarium, przygotowali prace na temat inwestycji odpo-wiednio w Polsce i na Ukrainie. Wspólnie napi-sana praca była tematem prezentacji oraz żywej dyskusji na spotkaniu, z którego obie strony wy-niosły cenne wiadomości na temat gospodarki sąsiedzkiego kraju.

Lwów zrobił na nas wrażenie, lecz nie tylko ar-chitekturą. Także mieszkańcy tego miasta wzbu-dzili naszą ciekawość. Wyjątkowo życzliwi Ukra-ińcy traktowali nas bardzo gościnnie i starannie planowali nasz czas. Byliśmy pod wrażeniem świadomości potrzeby i determinacji studentów z Lwowa zmiany swojego kraju i odczuwalnego ich zapatrzenia się na kraje Unii Europejskiej. Mo-gę chyba powiedzieć, że Ukraina dzielnie podą-

ża śladami Polski z lat 90. i sukcesywnie zmienia swój ustrój gospodarczy. Jeśli ktoś narzeka na sytuację gospodarczo-polityczną w Polsce, po-winien zafundować sobie bilet do naszych są-siadów ze Wschodu, by docenić zmiany, które nastąpiły w naszym kraju po 1989 roku.

Warto jeszcze wspomnieć o Dniu Studen-ta, na który zaprosili nas gospodarze. Odpo-wiadającą naszym juwenaliom imprezę zorga-nizowano w dyskotece „Milenium”. Po brzegi wypełniony studentami i wykładowcami lokal kipiał ze śmiechu na widok studenckich ske-czy i zdjęć z ich życia codziennego. Po zakoń-czeniu wystąpień nadszedł czas tańca. To tam poznaliśmy naszą koleżankę z UEK, która prze-bywa we Lwowie na półrocznym stypendium Erasmus. Jak widać, wschodnia Europa zaczyna być atrakcyjna również dla nas.

Tegoroczny wyjazd na seminarium był za-razem pierwszym w historii Katedry, w którym udział wzięli studenci studiów niestacjonar-nych. Wojtek i Krzysiek na co dzień mieszkają i pracują w Kielcach i właśnie tam studiują Za-rządzanie międzynarodowe w Zamiejscowym Ośrodku Dydaktycznym naszej Uczelni. Z inte-gracją nie mieliśmy problemu, bo od początku nadawaliśmy na tych samych falach. Koledzy chętnie dzielili się z nami swoimi doświadcze-niami z pracy, a także spostrzeżeniami z prowa-dzenia własnej działalności gospodarczej. Tak nieformalnie przekazywana wiedza dobrze tra-fiała do naszej wyobraźni.

Nie mogę w tym artykule zapomnieć o na-szym seminaryjnym opiekunie i mentorze. Dr Piotr Buła uparcie tłumaczył nam symbolikę, kulturę i sytuację społeczno-ekonomiczną kraju naszych gospodarzy, a my z prawdziwą przyjem-nością słuchaliśmy i oddawaliśmy się dyskusji. Pa-nie Doktorze, dziękujemy!

Ostatniego dnia nasi ukraińscy przyjaciele zorganizowali kolację pożegnalną, do której usie-dliśmy razem z przedstawicielami władz uczelni. Na twarzach wszystkich malowało się nieudawa-ne zadowolenie i satysfakcja ze wspólnie zorga-nizowanego seminarium. Podczas imprezy oka-zało się nawet, że kilka osób nie potrafi oprzeć się swoim talentom i zaczęło męczyć stojące w rogu pianino. Efekt, wbrew pozorom, był za-dziwiający, bo zakończony wspólnym śpiewem między innymi cytowanej w tytule piosenki. Jak się okazało, nie tylko studenci UEK są zdolni. Ani nam, ani studentom z Ukrainy muzyka nie prze-szkadzała w śpiewie.

Jeżeli ktoś mnie dzisiaj zapyta, czy warto je-chać na seminarium do Lwowa, będę zmuszo-ny zacytować pewnego klasyka: „to oczywista oczywistość”! Wyjazd ten jest doskonałym do-wodem, że przyjemne można i warto łączyć z pożytecznym.

Bartosz GrzegorzStudent Zarządzania międzynarodowego,

Wydział Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych UEK

Żal, żal... za zieloną Ukrainą…

To była prawdziwa przygoda. Chyba każdy z nas ma w głowie takie wspomnienia, które nigdy nie umkną pamięci. Jestem pewien, że wszyscy uczestnicy tegorocznego Seminarium Międzynarodowego we Lwowie, którego organizatorem już po raz czwarty była Katedra Zarządzania Międzynarodowego, i ten wyjazd będą tak wspominać. Zacznijmy jednak od początku.

Bartosz Grzegorz

Grupa seminarzystów pod pomnikiem Ivana Podkovy

13

Z Clermont Graduate School of Ma-nagement z Francji Szkoła współ-pracuje od ponad roku w ramach prowadzenia programów MBA i ini-cjatyw okołoedukacyjnych typu

Kongres MBA. Umowę w wzajemnej współ-pracy podpisano w Uniwersytecie Ekonomicz-nym w Krakowie w dniu 12 stycznia 2008 roku. Uczelnię zagraniczną reprezentował prof. Pas-cal Brassier, ze strony UEK umowę podpisali prof. dr hab. Janusz Teczke – Prorektor ds. Ba-dań Naukowych i Współpracy Międzynarodo-wej oraz dr Piotr Buła – Dyrektor KSB. – Cieszy mnie progres w Krakowskiej Szkole Biznesu w dzie-dzinie współpracy zagranicznej – mówi dr Piotr Buła. – Naszym zamierzeniem jest uruchomie-nie w przyszłości wspólnego programu MBA. Cler-mont Graduate School of Management jest człon-kiem NIBES (The Network of International Business & Economic School, Międzynarodowe Stowarzy-

szenie Szkół Biznesu) podobnie jak UEK, więc jeste-śmy dla siebie wiarygodnymi partnerami. Jestem przekonany, że program MBA prowadzony wspól-nie z Francją spotka się z dużym zainteresowaniem ze strony menedżerów w Polsce.

Krokiem milowym było także podpisanie umowy z Suffolk University w Bostonie.

Pierwsze rozmowy o współpracy odbyły się w listopadzie 2006 roku, a rzeczywista koope-racja rozpoczęła się 23 kwietnia 2007 roku, kie-dy to Biuro MBA zorganizowało dla słuchaczy Executive MBA z Bostonu Study Trip w Krako-wie. Wizyta obejmowała zwiedzanie Uniwersy-tetu Ekonomicznego w Krakowie, wykład prof. Andrzeja Wojtyny na temat bieżącej sytuacji makroekonomicznej w Polsce, wykład praktyka Borysa Skraby z firmy AdRem Software na temat możliwości prowadzenia działalności gospodar-czej na terenie Polski oraz wykład Jacka Drabika – Dyrektora Centrum Oprogramowania Motoroli,

połączony ze zwiedzaniem oddziału firmy Mo-torola w Krakowie.

W dniach 29–30 maja ub.r. przedstawiciele Uni-wersytetu i Szkoły, tj. prof. Janusz Teczke, dr Piotr Buła oraz dr Michał Patkaniowski – Pełnomocnik Rek-tora ds. Programów Zagranicznych, złożyli wizytę w Suffolk University w Bostonie. Owocem tej wizyty było podpisanie umowy o wzajemnej współpracy obydwu instytucji, dokonane na przełomie czerw-ca i lipca 2007 roku przez Rektora prof. Ryszarda Borowieckiego oraz Rektora Davida J. Sargenta.

Podpisane umowy dotyczą szerokiego ob-szaru współpracy – nie tylko programów MBA, ale wymiany naukowej pracowników naukowych oraz studentów studiów licencjackich i magister-skich, podyplomowych i MBA, w tym współpra-cy w dziedzinie prowadzenia badań naukowych. Szeroka współpraca zagraniczna oznacza lepsze perspektywy naukowe, edukacyjne i dydaktycz-ne – prestiż i wiarygodność.

Donata Adler

Nowe kierunki współpracy Krakowskiej Szkoły BiznesuSuffolk University w Bostonie (USA) Groupe ESC Graduate School of Management w Clermont-Ferrand

Nowe programy, kierunki i obszary międzynarodowej współpracy to dla Krakowskiej Szkoły Biznesu jeden z priorytetów jej działania. Ostatnie osiągnięcia Szkoły w tej dziedzinie to podpisanie porozumienia o współpracy z Clermont Graduate School of Management z Francji oraz z Suffolk University w Bostonie.

Wizyta słuchaczy Executive MBA z Suffolk University z Bostonu w Motoroli podczas Study

Trip w Krakowie, kwiecień 2007 r.

Podpisanie porozumienia o współpracy z Groupe ESC Clermont, Graduate School of Management z Francji,

styczeń 2008 r. (od prawej: prof. Pascal Brassier z Graduate School of Management, prof. Janusz

Teczke – Prorektor UEK, dr Piotr Buła – Dyrektor KSB).

Wykład prof. dr. hab. Andrzeja Wojtyny dla studentów Executive MBA z Suffolk University

z Bostonu, kwiecień 2007 r.

14

je mobilność pracowników, stwarza uczelniom liczne możliwości realizowania projektów wraz z partnerami zagranicznymi. Obecnie naszymi partnerami w tym programie jest 130 uczelni z 27 krajów Unii Europejskiej, 1 EOG (Norwegia) oraz 1 kraj kandydujący (Turcja).

EMBS – „European Management and Busi-ness Sciences” – konsorcjum EMBS jest siecią 15 europejskich zaprzyjaźnionych ze sobą instytucji, ściśle współpracujących na wielu polach. Integral-ną częścią programu jest roczny pobyt za granicą. Studenci biorący udział w programie EMBS otrzy-mują certyfikaty na poziomie licencjackim oraz magisterskim. Jako Uczelnia możemy poszczycić się bardzo dobrymi wynikami naszych studentów w ramach sieci. W poprzednim roku akademic-kim nasza studentka Katarzyna Wrona-Gölzhäuser ukończyła program konsorcjum z pierwszą lokatą i została wyróżniona główną nagrodą.

CEEPUS jest programem wspólnotowym, któ-rego celem jest podniesienie jakości i atrakcyjno-ści nauczania w ramach wymiany międzynarodo-wej w obrębie Europy Środkowo-Wschodniej. Funkcjonuje na podobnych zasadach jak Erasmus. W tym roku akademickim wysyłamy w ramach te-go programu 11 studentów. Obecnie sygnatariu-szami Porozumienia CEEPUS II są: Albania, Austria, Bułgaria, Chorwacja, Czarnogóra, Czechy, Mace-donia, Rumunia, Polska, Słowacja, Słowenia, Ser-bia, Węgry oraz Bośnia i Hercegowina.

Biuro Programów Zagranicznych prowadzi również rekrutację do programu Direct Entry. Program pozwala na uzyskanie dyplomu brytyj-skiej uczelni partnerskiej studentom UEK. Program obejmuje pełny rok akademicki. Obecnie współ-pracujemy z 6 uczelniami w Szkocji, Anglii i Walii.

Ponadto BPZ inicjuje i prowadzi współpracę opierającą się o tzw. umowy bilateralne. Uczel-nie partnerskie z tej grupy umów reprezentują

Fundusze stypendialne pochodzą z programów CEEPUS i ERASMUS. W przypadku braku dofinansowania przy wyjazdach na podstawie umów wielostronnych studenci zwolnieni są

z opłat za akademik lub czesnego.Erasmus jest unijnym programem współ-

pracy między uczelniami. Jego celem jest pod-noszenie jakości kształcenia w krajach uczestni-czących, poprzez rozwijanie międzynarodowej współpracy między uczelniami oraz wspieranie mobilności studentów i pracowników szkół wyż-szych. Program umożliwia wyjazdy studentów za granicę na część studiów i praktykę, promu-

czasem bardzo atrakcyjne przez swą egzotykę kraje, takie jak: Japonia, Meksyk, Wenezuela, Peru, Tajwan, Korea, Kanada i USA. Do nie-dawna niezwykle rzadko studenci mieli możli-wość wyjazdów do tak odległych miejsc świata. Wyjazdy obejmują semestr lub dwa i połączone są często z praktykami. W tym roku akademickim wyjechało lub wyjedzie w ramach tych umów 17 naszych studentów. Studenci chwalą organizację studiów, bardzo dobre warunki nauki i życia oraz bardzo interesujące i rozwijające zajęcia. Cenią sobie także wysoki poziom oraz pomoc meryto-ryczną wykładowców poza zajęciami. Trudy na-uki wynagradza im przepiękne położenie kam-pusów i kontakt z egzotyczną naturą i kulturą.

Program podwójnych dyplomów cieszy się również dużą popularnością. Od 2002 roku mury naszej Uczelni opuściło ponad 50 absolwentów, którzy mogą pochwalić się dyplomem drugiej uczelni europejskiej. Stało się to możliwe dzięki rocznemu pobytowi za granicą w trakcie studiów na uczelni macierzystej. Program kończy się prak-tyką i pracą dyplomową na poziomie licencjackim lub magisterskim. Umowy o podwójnych dyplo-mach władze Uczelni podpisały z 3 uczelniami francuskimi i dwiema niemieckimi. Obecnie trwają negocjacje z kolejnymi trzema uczelniami. Uczest-nicy programu mają możliwość poznania kultury i biznesu w Europie oraz podnoszenia kwalifikacji językowych. Wymagania językowe w przypadku niektórych programów są bardzo wysokie. Nie-które uczelnie oferują programy w języku angiel-skim tak, że bardzo dobra znajomość języków lo-kalnych nie jest konieczna.

Informacje szczegółowe: www.bpz.ae.kra-kow.pl oraz w Biurze Programów Zagranicznych w budynku „Stróżówka”.

Oprac. Biuro Programów Zagranicznych

Biuro Programów Zagranicznycho międzynarodowych możliwościach naszych studentów

Biuro Programów Zagranicznych istnieje od 1994 roku i od tej pory

stale rozwija oferty wyjazdowe dla studentów. Zaczęliśmy od wysyłania

kilkunastu studentów rocznie, obecne liczby są dość wymowne.

„Program podwójnych dyplomów to dla mnie przede wszystkim szansa na poznanie nowych ludzi, nowych kultur, a także możliwość ukończenia jednej z najlepszych uczelni europejskich. Studia w międzynarodowym środowisku dają nieocenione doświadczenie, jeśli chodzi o pracę w grupie czy rozwiązywanie problemów komunikacyjnych. Polecam ten program każdemu, kto jest otwarty na świat i nie boi się nowych wyzwań”

Grzegorz Ciężadło, student IV roku na Wydziale Ekonomii i Stosunków Międzynarodowych, przebywający na dwuletnim programie w ESCP-EAP w Paryżu, trzeciej europejskiej uczelni w rankingach Financial Times.

Budynek „Stróżówka” – siedziba Biura Programów Zagranicznych

15

Informacje ogólne

• Stypendia, realizowaneprzez studentówzagranicą, nakierowane są na kilkumiesięczne doskonalenie umiejętności językowych oraz naukę w środowisku międzynarodowym. Re-krutacja dotyczy głównie osób, które w mo-mencie wyjazdu ukończyły 1. rok studiów i nie są studentami 5. roku. Niekiedy dopusz-cza się jednak przyjęcie wniosków studentów ostatniego roku, pod warunkiem uzyskania zgody promotora i dziekana wydziału.

• Kandydacidostypendiumzałatwiająwewła-snym zakresie dokumenty świadczące o go-towości przystąpienia do rekrutacji. Wszystkie szczegóły dotyczące dokumentów niezbęd-nych w procesie rekrutacji znaleźć można na stronie Biura Programów Zagranicznych: www.bpz.ae.krakow.pl.

• Limitmiejscpozwalanawyjazdwszystkimosobom, którym uda się zebrać odpowiednią ilość punktów. Nie oznacza to jednak, że każ-dy ma możliwość wyjazdu w wybrane przez siebie miejsce, zależy to przede wszystkim od ilości zebranych przez studenta punktów.

• Reprezentanciwszystkichwydziałówiwszyst-kich typów studiów mają równe szanse wyjazdu.

Procedura rekrutacyjna

Kandydaci na stypendium zagraniczne składa-ją wstępną dokumentację w Biurze Programów Zagranicznych, po uprzednim zalogowaniu się do interaktywnej bazy danych, czynnej w trakcie re-krutacji. Po przeprowadzeniu weryfikacji kandyda-tów przez Komisję Rekrutacyjną, której przewod-niczy prof. dr hab. Janusz Teczke – Prorektor ds. Badań Naukowych i Współpracy Międzynarodo-wej, osoby zakwalifikowane do dalszej procedu-ry składają w BPZ ostateczną dokumentację, spo-rządzoną zgodnie z wymogami poszczególnych partnerów zagranicznych. Po przeprowadzeniu ostatecznej weryfikacji kandydatów zostaje pod-jęta decyzja o przyznaniu stypendium.

Wymagana dokumentacja

1. Średnia ocen za dotychczasowy okres studiówStudenci przystępujący do procesu kwalifi-

kacyjnego zobowiązani są przedłożyć zaświad-czenie o średniej ocen uzyskanych w okresie od pierwszego semestru studiów do ostatniego semestru zakończonego w momencie składa-nia dokumentów, będących podstawą kwalifi-kacji. Studenci, którzy w chwili przystępowania do procedury kwalifikacyjnej posiadają zgodę dziekana na „rozliczenie roczne”, składają za-świadczenie o średniej ocen z okresu poprze-dzającego semestry, których dotyczy wspo-mniana powyżej zgoda.

W przypadku studiów pierwszego stopnia i jednolitych studiów magisterskich średnia jest potwierdzana przez właściwy dziekanat.

W przypadku studiów drugiego stopnia brana jest pod uwagę również średnia ze studiów pierwszego stopnia. Stu-

dent składa kopię suplementu do dyplomu (ory-ginał do wglądu). Korespondencja z zagranicz-ną instytucją potwierdzająca gotowość przyjęcia kandydata w przypadku przyznania stypendium przez obcy rząd.• minimum2opinieodprofesorów/instytucji

polskich lub zagranicznych, popierających jednocześnie starania kandydata o przyzna-nie stypendium

• zaświadczenieoznajomościjęzykaobcego,zgod-nego z wymogami partnerów zagranicznych

• kserokopia dyplomu, aw przypadku stu-dentów wyciąg z indeksu potwierdzony przez Uczelnię (lista egzaminów z przed-miotów wiodących podczas całego prze-biegu studiów)

• kopiedyplomów/wyróżnień z konkursów/wystaw, recenzje itp.

• dodatkowedokumentywedługuznaniakan-dydataDo dokumentów sporządzonych w języ-

kach obcych należy dołączyć robocze tłuma-czenia na język polski.2. Poziom znajomości języka obcego

W rekrutacji brana jest pod uwagę znajomość tylko tego języka, w którym student będzie od-bywał studia zagraniczne (o ile dana oferta nie zawiera innych wymagań).

Kwalifikacja dotycząca poziomu znajomości języków obcych prowadzona jest przez Studium Języków Obcych UEK, które ustala warunki przy-znawania punktów i przekazuje wyniki jednostce prowadzącej rekrutację.

Informacje o terminach kwalifikacji, warun-kach oraz rezultatach dostępne są na stronie: www.ae.krakow.pl/~sjo.

3. Potwierdzony udział w zajęciach prowa-dzonych w językach obcych i w progra-mach obcojęzycznych

• punktysąprzyznawanezazajęciatematycz-ne prowadzone w językach obcych;

• punktyniesąprzyznawanezakursyjęzykówobcych.

4. Potwierdzone zagraniczne doświadcze-nie zawodowe.

Terminy składania podań

Rekrutacja w tym roku akademickim (z wyjąt-kiem wyjazdów do Japonii) odbywa się co roku na przełomie stycznia i lutego i trwa miesiąc.

Rekrutacja w liczbach

• Coroczniepodaniaoprzyjęcienawszystkierodzaje stypendiów składa około 800 studen-tów naszej Uczelni.

• Nastypendiawyjeżdżablisko400osóbrocznie.• Około200studentówzlistyrankingowejgene-

rowanej przez studencką bazę danych obsłu-gującą proces rekrutacyjny ma szansę na dofi-nansowanie z programów Erasmus i CEEPUS.

• Współpracujemy z ponad 200 uczelniamiz całego świata.

Oprac. Biuro Programów Zagranicznych

Wyjedź na zagraniczne stypendium

Biuro Programów Zagranicznych i Dział Współpracy Międzynarodowej prowadzą rekrutację kandydatów na stypendia zagraniczne, realizowane na bazie programu Erasmus oraz na podstawie dwustronnych umów międzyuczelnianych. Kontakty z uczelniami z całego świata owocują możliwością wyjazdu w najbardziej atrakcyjne miejsca i do bardzo atrakcyjnych uczelni.

16

Nowe możliwości

Droga, którą musi pokonać wykładowca od momentu powstania pomysłu na tego typu za-jęcia do chwili ich wdrożenia, jest długa i najeżo-na licznymi trudnościami. Jej pomyślne przeby-cie uwarunkowane jest nie tylko opracowaniem scenariusza, który uwzględnia wymagania stan-dardów właściwych dla e-zajęć1. Konieczne jest również opanowanie umiejętności przygotowa-nia za pomocą narzędzi oferowanych przez plat-formę MOODLE elektronicznych materiałów dy-daktycznych. Warto też podkreślić, że czas pracy niezbędny do przygotowania e-zajęć znacznie przewyższa czas poświęcony na opracowanie zajęć w tradycyjnej formie.

Wielu pracowników Uniwersytetu ma zapew-ne gotową wizję zajęć, w trakcie których szero-ko może być stosowana technologia interneto-wa. W związku z tym Centrum e-Learningu (CEL) podjęło próbę opracowania wielowariantowe-go modelu e-zajęć dydaktycznych, który powi-nien pomóc wykładowcom w podjęciu decyzji

dotyczącej formy, w jakiej chcieliby prowadzić e-zajęcia. Model ten pozwala bowiem: • zorientowaćsię,czywłasnypomysłmożna

względnie łatwo przekształcić w e-zajęcia, a jeśli tak, z jakich form wsparcia ze strony Centrum będzie można skorzystać,

• zapoznaćsięzzadaniami,jakienależywyko-nać w związku z przygotowaniem e-zajęć,

• rozważyćmożliwość pozyskania dofinan-sowania przygotowania zajęć z funduszy unijnych.

Kategorie e-zajęć

Model e-zajęć, który będzie wdrażany na Uni-wersytecie Ekonomicznym, zakłada współistnie-nie pięciu następujących kategorii e-zajęć:

Wizytówka internetowa

Kategoria „A” to wizytówka internetowa, która powinna zawierać podstawowe informa-cje o wykładowcy i prowadzonych przez nie-go zajęciach. Ponieważ Centrum e-Learningu

opracowało wzór wizytówki internetowej, je-dyną czynnością wykładowcy jest uzupełnienie danych i uaktywnienie kursu2. Osoby, które po-siadają własne strony internetowe poświęcone prowadzonym zajęciom, powinny w tym miej-scu zamieścić do nich odwołania.

Ważnym elementem wizytówki internetowej jest też sylabus zajęć3. Powinien on zawierać opis przedmiotu, dane wykładowcy oraz wymagania stawiane studentom, ze szczególnym uwzględ-nieniem przyjętych reguł oceniania w każdej z zastosowanych form zajęć. Sylabus powinien zawierać również informacje dotyczące podsta-wowych zasad organizacji zajęć, takich jak za-sady uczestnictwa w zajęciach, dopuszczalne procedury komunikacyjne oraz zasady postępo-wania w sytuacjach wyjątkowych.

Warto przy tym podkreślić, że studenci często zwracają uwagę na to, że nie wszyscy wykładow-cy publikują w Internecie choćby podstawowe informacje o prowadzonych przez siebie zaję-ciach. W związku z tym CEL podejmuje działania zmierzające do tego, aby posiadanie wizytów-ki internetowej było obowiązkowe dla każdego pracownika naukowo-dydaktycznego Uniwersy-tetu Ekonomicznego w Krakowie.

Wsparcie tradycyjnych zajęć

Spełnienie wymagań charakterystycznych dla zajęć zaliczanych do kategorii „B” (wsparcie tra-dycyjnych zajęć) powoduje konieczność uzu-pełnienia wizytówki internetowej o e-materiały dydaktyczne, z których korzystanie nie jest dla studentów obowiązkowe. Są to zwykle e-notatki z zajęć, które mogą mieć postać tekstu, prezenta-cji multimedialnych, plików audio-wideo lub bar-dziej zaawansowanych multimediów.

Formy e-zajęć realizowane na Uczelnianej Platformie MOODLE

Jerzy T. Skrzypek

Konieczność przejścia z systemu SWED na Uczelnianą Platformę MOODLE stanowi dla nauczycieli akademickich naszego Uniwersytetu świetną okazję do przemyślenia i opracowania autorskiego pomysłu na e-zajęcia. Zajęcia tego typu mogą obejmować wiele różnych form, których cechą wspólną jest wykorzystanie technologii internetowej.

17

Platforma MOODLE pozwala w łatwy sposób zamieszczać odwołania do plików (bez względu na format, w jakim zostały przygotowane), two-rzyć strony tekstowe lub strony w formacie htm, który jest akceptowany przez przeglądarki in-ternetowe. Jeśli dysponujemy więc materiałami dydaktycznymi w formie elektronicznej, to speł-nienie wymagań e-zajęć zaliczanych do kategorii „B” nie jest wcale trudne. Analiza zasobów SWED wykazała bowiem, że pracownicy Uniwersytetu dysponują takimi materiałami, a jedyną czynno-ścią do wykonania jest tylko przeniesienie ich na platformę MOODLE, czyli dodanie zasobu w wy-branej formie.

Przygotowując e-materiały, warto też wyko-rzystać narzędzia „OPEN SOURCE”, które opisa-no w specjalnym kursie zamieszczonym na stro-nach CEL4.

Uzupełnienie tradycyjnych zajęć

Zaliczenie zajęć do kategorii „C” (uzupeł-nienie tradycyjnych zajęć) będzie możliwe po zastosowaniu narzędzi komunikacyjnych do pro-wadzenia aktywnych form pracy ze studentami. Podstawową formą pracy są tu e-dyskusje, pro-wadzone poprzez fora dyskusyjne.

Na platformie MOODLE można łatwo wyko-rzystać dwa typy organizacji forum: „Wiadomo-ści i ogłoszenia” oraz „Forum tematyczne”. Fo-rum „Wiadomości i ogłoszenia” pełni rolę tablicy ogłoszeniowej, a tym samym uniemożliwia stu-dentom dodawanie swoich komentarzy. Forum tematyczne przeznaczone jest do dyskusji odby-wających się w Internecie, stanowiących konty-nuację dyskusji na zajęciach tradycyjnych lub bę-dących dodatkową dla nich aktywnością.

Fora dyskusyjne stanowią znakomitą alter-natywę dla kontaktów e-mailowych. Przede wszystkim wykładowca tylko raz odpowiada na te same pytania, a studenci mogą dodawać swe komentarze. Informacje umieszczane na forum są stale dostępne (od pierwszego do ostatnie-go komentarza), co skutkuje jednolitym sposo-bem rozwiązywania problemów powstających w trakcie zajęć. Kontakty poprzez pocztę elek-troniczną powinny być zarezerwowane wyłącz-nie dla rozwiązywania spraw, których treść nie może zostać opublikowana na forum.

Z kolei e-konsultacje są alternatywną formą dla konsultacji stacjonarnych, realizowaną przez Internet. Warto przypomnieć, że zgodnie z za-rządzeniem Rektora UEK5 po spełnieniu okre-ślonych wymagań wykładowca może zastąpić dwugodzinne konsultacje stacjonarne konsul-tacjami internetowymi.

Można też polecić studentom wykonanie e-zadań lub e-projektów. E-zadania są zlecane studentom przez Internet i tam też komento-wane i oceniane przez wykładowcę. Natomiast e-projekt to alternatywna – internetowa – forma zajęć projektowych. Celem zajęć tego typu jest realizacja grupowych lub indywidualnych pro-jektów pod kierunkiem prowadzącego. E-projekt polega na rozwiązywaniu przez studentów zło-żonego, wieloetapowego zadania w Internecie. Zadania cząstkowe w ramach projektu mają na celu rozwiązanie konkretnego problemu i przed-stawienie go w postaci wymiernego rezultatu.

Platforma MOODLE wspiera tego typu aktyw-ność za pomocą dwóch narzędzi: zadań i warsz-tatów. Wynik całego projektu ma postać wymier-ną, a prace (w przypadku warsztatów) mogą być recenzowane przez pozostałych studentów.

E-test natomiast jest internetowym kolo-kwium w formie zestandaryzowanego testu oce-nianego automatycznie. Warto jednak pamiętać, że egzaminy muszą się odbywać w obecności nauczyciela akademickiego. Oznacza to, że te-sty internetowe można wykorzystywać w trak-cie e-zajęć, ale pod warunkiem ich odbywania pod nadzorem wykładowcy (np. w sali kompu-terowej). Oczywiście wymóg ten nie dotyczy te-stów, które zostały przygotowane z myślą o sa-mokształceniu.

Platforma MOODLE oferuje szeroką gamę te-stów, które mogą zawierać pytania różnego ty-pu, począwszy od testu wielokrotnego wyboru, poprzez pytania typu „prawda/fałsz”, a skoń-czywszy na pytaniach numerycznych, w których należy podać wynik zadania. Na dodatek pyta-nia dla poszczególnych studentów mogą być losowane z wcześniej przygotowanej puli pytań.

Zajęcia dydaktyczne powinny się kończyć oceną dokonaną przez studentów. Platforma MOODLE dostarcza w tym celu pięciu typów ankiet z gotowymi pytaniami, które łatwo moż-na umieścić w swoich e-zajęciach. Po wypeł-nieniu ankiety przez studentów publikowane są podsumowania różnego typu.

Komplementarne e-zajęcia oraz e-zajęcia

Natomiast zajęcia właściwe dla kategorii „D” i „E” (komplementarne e-zajęcia oraz e-zajęcia) nie są już tylko zbiorem luźnych no-

tatek. Zajęcia te odbywać się będą przy ograni-czonej obecności wykładowcy, lub nawet bez jego obecności, muszą więc być uzupełnione o wskazówki dla studenta.

Warto tu polecić dwa spośród narzędzi, które oferuje platforma MOODLE: lekcję oraz książkę.

Lekcja stanowi kombinację tekstu i testów, co umożliwia zadawanie pytań testowych po każdej partii materiału, a nawet uzależnienie od wyniku testu możliwości przejścia do kolejnych fragmentów materiału.

Z kolei „książka” umożliwia przygotowania e-podręcznika. Zawiera on pełną treść przedmio-tu (wraz z programem nauczania) udostępnioną w dowolnej formie elektronicznej – tekstowej, wideo, audio, audio-wideo, multimedialnej.

Etapy pracy nad projektem e-zajęć

Prace nad przygotowaniem e-zajęć należy rozpocząć od oceny własnych zasobów, do któ-rych należy zaliczyć nie tylko elektroniczne ma-teriały dydaktyczne, ale i umiejętność ich przy-gotowania. Zwykle najtrudniejszym momentem jest jednak samo podjęcie decyzji dotyczącej rozpoczęcia prac nad przygotowaniem e-zajęć. Kluczowym elementem jest tu precyzyjne zdefi-niowanie zakresu zajęć oraz planowanych form ich prowadzenia. Następnie należy dokonać wstępnej oceny wykonalności swojego projektu i jego zgodności z modelem e-learningu wdra-żanym w UEK.

Wszyscy wykładowcy UEK, którzy zdecydu-ją się na przygotowanie e-zajęć, mogą liczyć na wsparcie ze strony Centrum e-Learningu. Wspar-cie to przybiera różne formy:• konsultacjiwzakresiemetodycznegoprzygo-

towania e-zajęć,• konsultacjidotyczącychwykorzystanianarzę-

dzi oferowanych przez platformę MOODLE,• stacjonarnychkursówwsalikomputerowej,• poradnikae-nauczycieladostępnegowCAFE

MOODLE.Szczególnie wart polecenia jest poradnik

e-nauczyciela, który porusza takie tematy, jak: od czego zacząć przygotowanie e-zajęć?, me-todyczne aspekty przygotowania zajęć?, cechy dobrych e-materiałów, a także podstawowe po-jęcia związane z ochroną prac autorskich.

W kolejnych numerach „Kuriera UEK” będziemy publikować wskazówki metodyczne, jak i tech-niczne, które powinny ułatwić pracownikom na-szej Uczelni przygotowanie własnych e-zajęć.

dr Jerzy T. SkrzypekPełnomocnik Rektora

ds. e-Edukacji

1PracezmierzającedookreśleniatychstandardówprowadzonesąprzezStowarzyszeniee-LearninguAkademickiego(http://www.sea.edu.pl).

2 Szczegółowy opis takiego kursu zawarto w artykule „Migracja ze SWED na MOODLE” (Kurier UEK, styczeń, 2008).

3 Wzór sylabusa zajęć można znaleźć w kursie „CAFÉ MOODLE”, zamieszczonym na stronach Centrum e-Learningu..

4 Kurs „OPEN SOURCE – wolne oprogramowanie dla wszystkich” przygotował zespół autorów, którego liderem jest dr Sławomir Wawak.

5ZarządzeniezostałoopublikowanerównieżnastronieCEL:http://cee.ae.krakow.pl

18

Studia podyplomowe Ekonomia społeczna

Temat ekonomii społecznej cieszy się obec-nie dużym zainteresowaniem w Polsce zarów-no ze strony podmiotów społecznych (np. or-ganizacje pozarządowe, spółdzielnie, banki spółdzielcze), biznesu społecznie zaangażo-wanego, jak i władz publicznych, które upatrują w niej narzędzie przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Nie bez znaczenia są tu środki finansowe Unii Europejskiej przeznaczone na wsparcie aktywnej polityki społecznej oraz ma-łą i średnią przedsiębiorczość w nowym okresie programowania, tj. w latach 2007–2013. Przy-kładowo, środki z Programu Operacyjnego (PO) Kapitał Ludzki, PO Innowacyjna Gospodarka czy Regionalnych Programów Operacyjnych będą kierowane na finansowanie i wspiera-nie przedsięwzięć wpisujących się w tematykę przedsiębiorczości społecznej oraz gospodar-ki społecznej.

W 2006 r. Małopolska Szkoła Administracji Publicznej Uniwersytetu Ekonomicznego w Kra-kowie (MSAP) wprowadziła do oferty dydaktycz-nej nowy kierunek studiów podyplomowych Ekonomia społeczna. W okresie od października 2006 r. do stycznia 2008 r. odbyły się trzy edycje studiów, w których uczestniczyło stu dwudzie-stu słuchaczy.

Studia zostały uruchomione i stanowiły część projektu pt. „W poszukiwaniu polskiego mode-lu ekonomii społecznej”, realizowanego przez MSAP ze środków EFS w ramach Programu Ini-cjatywy Wspólnotowej Equal.

Studia podyplomowe Ekonomia społeczna są narzędziem służącym do budowania zasobów kadrowych i potencjału kompetencyjnego or-

ganizacji wszystkich sektorów na rzecz rozwo-ju gospodarki społecznej w naszym kraju. O do-tychczasowym sukcesie studiów świadczą m.in. rekrutacja oraz wyniki ewaluacji procesu eduka-cji. W rekrutacji na studia wzięło udział ok. 300 osób. Zatem na jedno miejsce przypadało śred-nio 2,5 kandydata. MSAP udało się wyselekcjo-nować grupę ambitnych studentów, reprezen-tantów wszystkich trzech sektorów. W gronie słuchaczy znaleźli się przedstawiciele organi-zacji pozarządowych, spółdzielni, administra-cji szczebla centralnego oraz samorządowego, a także biznesu. Uczestnikami studiów były tak-że osoby bezrobotne pragnące rozwijać działal-ność społecznie użyteczną.

Jakość studiów potwierdził proces ewalu-acji, którym objęci byli słuchacze, wykładow-cy oraz organizatorzy (zespół MSAP uczestni-czący w realizacji projektu). Słuchacze wysoko ocenili organizację programu studiów wg kon-wencji od teorii do praktyki. Celem modułu I – teoretycznego – było wyrównanie poziomu wiedzy uczestników rekrutujących się z róż-nych środowisk, posiadających niejednolite wykształcenie. Słuchacze docenili zwłaszcza praktyczny aspekt studiów (przedmioty doty-czące zarządzania, aspektów prawnych i finan-sowych) oraz forum wymiany doświadczeń realizowane w ramach modułu „Innowacje społeczne”.

Bez wątpienia o sukcesie dotychczasowych edycji zadecydowała także kadra. To w dużej mie-rze nauczyciele akademiccy – w większości pra-cownicy Uniwersytetu Ekonomicznego w Krako-wie (m.in. prof. dr hab. B. Szopa, prof. dr hab. J. Hausner), ale także Uniwersytetu Jagielloń-skiego (m.in. prof. dr hab. G. Skąpska), Szkoły Głównej Handlowej (prof. dr hab. D. Rosati),

Uniwersytetu Warszawskiego (dr hab. A. Giza- -Poleszczuk, prof. UW, prof. dr hab. H. Izdeb-ski), specjaliści i eksperci (dr M. Boni, K. Więc-kiewicz) i praktycy (J.J. Wygnański). Należy podkreślić, że dzięki procesowi monitoringu i ewaluacji studiów MSAP może lepiej dopaso-wać program i organizację studiów do oczeki-wań słuchaczy kolejnych edycji.

Rekrutacja w roku akademickim 2007/2008

Odpowiadając na potrzeby rynku oraz wy-korzystując dotychczasowe doświadczenie i wiedzę, MSAP prowadzi obecnie nabór na IV edycję studiów, która rozpocznie się w mar-cu br. – na zasadach ogólnych obowiązują-cych pozostałe kierunki studiów podyplomo-wych w MSAP.

Cel i adresaci studiów

Celem studiów podyplomowych Ekono-mia społeczna jest kształcenie i doskonalenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych osób zajmujących się lub zainteresowanych prowa-dzeniem i wspieraniem przedsięwzięć społecz-nych. W szczególności MSAP zaprasza do udzia-łu w studiach następujące grupy osób:• pracownikówiwolontariuszyorganizacjipo-

zarządowych, spółdzielni, innych organizacji i inicjatyw obywatelskich,

• pracownikówadministracjipublicznej,• menedżerów,przedsiębiorców i pracowni-

ków zaangażowanych w społecznie odpo-wiedzialny biznes,

• inicjatorówlokalnychprzedsięwzięćspołecz-nych (w tym polityków lokalnych),

Edukacja w obszarze ekonomii społecznej prowadzona przez MSAP Agnieszka Pacut

19

• przedstawicieliinstytucjiotoczeniabiznesu,• inneosobyipodmiotyzainteresowanebudo-

waniem kompetencji w dziedzinie ekonomii społecznej i przedsiębiorczości społecznej.Słuchacze zdobędą wiedzę z dziedziny eko-

nomii, zarządzania, finansów i prawa, niezbęd-ną do tworzenia i zarządzania inicjatywami spo-łecznymi, prowadzenia i rozwoju podmiotów ekonomii społecznej, a także do kreowania lub podejmowania efektywnej współpracy z organi-zacjami tego sektora. Dzięki odpowiednio skon-struowanemu programowi studiów i właściwej dla doskonalenia umiejętności formie zajęć słu-chacze będą kształcić umiejętności organizacyj-ne i menedżerskie, między innymi przez wymia-nę doświadczeń z pozostałymi słuchaczami.

Kontekst społeczny studiów podyplomowych Ekonomia społeczna

Najważniejszą cechą studiów jest wprowa-dzenie kontekstu społecznego do każdego przedmiotu. Nazwy poszczególnych przed-miotów czy modułów w ramach studiów mo-gą przypominać tradycyjne dziedziny wiedzy wykładane na studiach ekonomicznych. Jed-nak ich treść jest podporządkowana potrze-bom ekonomii społecznej. Gdy zatem mówimy o zarządzaniu zasobami ludzkimi w przedsię-

biorstwie społecznym, mamy na myśli szcze-gólną grupę pracowników, którzy wymaga-ją specyficznego podejścia. Gdy analizujemy pozyskanie zasobów finansowych, to myśli-my o skomplikowanym montażu finansowym środków pochodzących z rozmaitych źródeł dla potrzeb przedsięwzięcia, którego głów-nym celem nie jest maksymalizacja zysku, lecz wartości społeczne. Gdy mówimy o ewaluacji, poszukujemy narzędzi, które ocenią społeczną wartość dodaną przedsięwzięcia, a nie tylko jej wynik ekonomiczny. Wbudowanie kontekstu społecznego w program studiów stanowi naj-ważniejszą społeczną innowację studiów po-dyplomowych Ekonomia społeczna.

Program studiów podyplomowych Ekonomia społeczna

Studia obejmują ok. 200 godzin dydaktycz-nych pogrupowanych według następujących modułów:1. Nauki społeczne2. Zarządzanie podmiotami ekonomii społecznej3. Finanse i finansowanie przedsięwzięć spo-

łecznych4. Otoczenie prawne ekonomii społecznej5. Innowacje społeczne6. Seminarium dyplomowe

Forma zajęć

Wiedza z zakresu ekonomii, zarządzania, finan-sów i prawa jest przekazywana w formie tradycyj-nych wykładów i konwersatoriów akademickich, w tym wykładów gościnnych, prowadzonych przez wybitnych specjalistów z poszczególnych dziedzin. Dużą wagę w programie studiów przywiązuje się do pozawykładowych, interaktywnych form prowadzenia zajęć. Ich umiejętne wkompono-wanie pomiędzy tradycyjne formy akademickie jest warunkiem realizacji jednego z celów tych studiów podyplomowych, jakim jest stworzenie forum wymiany doświadczeń pomiędzy słucha-czami oraz między prowadzącymi i słuchaczami. Zważywszy na powyższe konwersatoria, ćwicze-nia i seminarium będą stanowiły znaczną część wszystkich zajęć.

Więcej informacji nt. programu i procesu rekrutacji na kolejną edycję studiów pody-plomowych Ekonomia społeczna można zna-leźć na stronie internetowej: www.studia.msap.pl (zakładka: Kierunki studiów)

Agnieszka Pacut Absolwentka specjalności Gospodarka i administracja

publiczna na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie.

Od 2003 r. pracuje w Małopolskiej Szkole Administracji

Publicznej. Koordynator projektu „W poszukiwaniu

polskiego modelu ekonomii społecznej”.

Inauguracja I edycji studiów podyplomowych Ekonomia społeczna – wykład dr. M. Boniego, UEK, 21 października 2006 r.

20

Na konferencji gościli kra-kowscy przedsiębiorcy oraz studenci. O olbrzy-mim zainteresowaniu te-matem świadczyła sala

wypełniona po brzegi – to niezbity dowód, że strategia odpowiedzialnego biznesu staje się co-raz bardziej popularna nie tylko wśród polskich firm, ale i studentów. Odpowiedzialność w biz-nesie sprowadza się nie tylko do podejmowa-nia istotnych decyzji dotyczących samej firmy, wpływających na życie pracowników oraz bu-dujących właściwe relacje z ważnymi grupami pracowniczymi. Podczas konferencji przekonali-śmy się, że jest to także odpowiedzialność szer-sza, wynikająca z wpływu, jaki mają firmy na roz-wój lokalny, tworzenie standardów prowadzenia działalności gospodarczej oraz tworzenie wize-runku biznesu i przedsiębiorców.

Wspólnie z przedstawicielami firm dużych (firmy z systemu Coca-Cola w Polsce) i małych (Soft Net), Agencji PR (CIC), fundacji (Manko oraz Aeris Futuro) i nauki (prof. Janina Filek) zastana-

wialiśmy się nad tym, czy warto wdrożyć w fir-mie strategię corporate responsibility.

Podczas sesji wprowadzającej Szymon Ko-narski (CIC) przedstawił między innymi przykłady firm, które odniosły korzyści (także materialne), kie-rując się zasadami odpowiedzialnego biznesu. Po-kazał również przypadki, kiedy nieodpowiedzialne zachowanie przyczyniło się do strat, spowodo-wanych na przykład bojkotami konsumenckimi.

Podczas dyskusji panelowej zaproszeni goście przedstawili pomysły na CR w swoich firmach. Katarzyna Borucka z Coca-Cola Poland Servi-ces pokazała, jak ważne jest wdrożenie odpo-wiedzialnego podejścia do biznesu na każdym polu działania firmy. Zbigniew Kwater z firmy Soft Net przedstawił przykład przedsiębiorstwa, które intuicyjnie kierowało się zasadami odpo-wiedzialnego biznesu. Takie podejście sprawiło, że w ciągu dekady firma umocniła swoją pozycję na rynku. Inspiracją dla uczestników konferencji do zaangażowania się w CR były także akcje pro-wadzone przez fundacje Manko oraz Aeris Fu-turo. Ta ostatnia propaguje ochronę środowiska poprzez sadzenie drzewek, których ilość zależna jest od szkód powstałych na skutek działalności firmy. Takie działanie podnosi morale pracowni-ków i pomaga kreować pozytywny wizerunek firmy. Również program Manko – „Lokal bez pa-pierosa” – jest przykładem tego, jak firma może

przyciągnąć dodatkowych klientów poprzez od-powiedzialne działanie – wydzielenie sal dla nie-palących. Prof. Janina Filek służyła pomocą przy rozwiązywaniu dylematów uczestników dotyczą-cych odpowiedzialnego biznesu, np. czy firmy, które mijają się z prawem w pożytecznym celu, można nazwać odpowiedzialnymi?

Ostatnim etapem było szkolenie przeprowa-dzone przez Magdalenę Żelaszczyk i Szymona Konarskiego (CIC), podczas którego – na przy-kładzie firmy dotkniętej kryzysem – uczestnicy wspólnie starali się znaleźć rozwiązanie problemu zgodne z duchem odpowiedzialnego biznesu.

Konferencja stała się inspiracją do tego, jak wyróżnić się na rynku oraz kreować wizerunek firmy odpowiedzialnej. Dla studentów był to do-piero pierwszy etap Akademii Odpowiedzialne-go Krakowa, która ma na celu poszerzenie wie-dzy studentów na temat CR.

Bądź z CR na TY – kolejny etap wtajemniczenia już nadchodzi!

Po konferencji „Odpowiedzialny Kraków”, zor-ganizowanej przez AIESEC, czas na kolejną odsło-nę z cyklu CR. Studencie – przyszły przedsiębiorco – przed Tobą jedyna i niepowtarzalna okazja zdo-bycia praktycznej wiedzy o najnowszym trendzie w biznesie, czyli CR (dla niewtajemniczonych Cor-porate Responsibility, czyli strategia odpowiedzial-nego biznesu), który umożliwia wyróżnienie się fir-my na rynku poprzez zaangażowanie społeczne.

Już dziś dajemy Ci możliwość zdobycia prak-tycznych umiejętności związanych z dziedziną CR, które będziesz mógł wykorzystać w swojej karie-rze. Chcesz założyć własną firmę, a może bardziej interesuje Cię działka HR lub PR? Myślisz o pracy w consultingu? Weź udział w warsztatach i wyróż-nij się dodatkowymi umiejętnościami!

Duża dawka praktycznej wiedzy do zdoby-cia podczas warsztatów poświęconych odpo-wiedzialnemu biznesowi. Zapewniamy najlepsze źródło informacji – szkolenia będą prowadzone między innymi przez specjalistów z firm z syste-mu Coca-Cola w Polsce, które wdrażają w swojej działalności strategię odpowiedzialnego biznesu.

Bądź z CR na TY! Weź udział w szkoleniu i do-łącz do grona wtajemniczonych! Przed Tobą nie-powtarzalna szansa tworzenia odpowiedzialnej kariery z CR, wykorzystaj ją w najlepszy sposób! Bądź obecny na warsztatach!

Partnerami strategicznymi projektu „Odpo-wiedzialny Kraków” są firmy z systemu Coca-Co-la (Coca-Cola Poland Services i Coca-Cola HBC Polska), które starają się nie tylko propagować wiedzę na temat odpowiedzialnego biznesu, ale także realizować jego zasady w swojej działalno-ści. Dlatego już wiosną tego roku wszyscy kra-kowscy studenci zainteresowani tematyką odpo-wiedzialnego biznesu będą mogli wziąć udział w konkursie na najlepszy projekt społecznego zaangażowania Coca-Coli w działania realizowa-ne na rzecz społeczności lokalnej w Małopolsce. Więcej informacji wkrótce.

Bądź z CR na TY17 stycznia 2008 roku byliśmy świadkami niezwykłego wydarzenia, jakim była konferencja na temat odpowiedzialnego biznesu, przygotowana przez projekt „Odpowiedzialny Kraków” międzynarodowego Stowarzyszenia AIESEC, które umożliwia młodym ludziom rozwój w zakresie interesujących ich zagadnień po to, by w przyszłości mogli wywierać pozytywny wpływ na otoczenie. AIESEC promuje pozytywny model przywództwa oparty na wrażliwości kulturowej, zdolności aktywnego uczenia się, przedsiębiorczości i odpowiedzialności społecznej.

Anna Obszańska, Dominika Jagielska

Uczestnicy konferencji podczas sesji wprowadzającej Szymona Konarskiego (agencja PR-CIC), fot. Dariusz Nowak

4-godzinne warsztaty prowadzone przez specjalistów CR z firm z systemu

Coca-Cola w Polsce28.02.2008 r. podczas

Akademii Umiejętności DKpawilon Finansów Uniwersytetu

Ekonomicznego w KrakowieAplikacje: www.krakow.aiesec.pl/

odpowiedzialnykrakow

21

Nabycie tytułu własności au-tobusu możliwe było dzięki podjęciu współpracy Uczel-ni z AUTOSAN S.A. w Sano-ku w obszarze konsultingu, szkoleń i doradztwa. Za-warta w październiku 2007

roku umowa obejmuje między innymi opraco-wanie strategii rozwoju przedsiębiorstwa oraz rozwiązań w zakresie doskonalenia systemu wynagradzania.

Zatem dzięki przychylności Wiesława Wyżyc-kiego – Prezesa Zarządu AUTOSAN S.A. w Sano-

„Nasz” autokar jest już nasz!

W dniu 9 stycznia 2008 roku zostało podpisane porozumienie pomiędzy Uniwersytetem Ekonomicznym w Krakowie a firmą AUTOSAN S.A. w Sanoku, na mocy którego autobus marki Autosan A1112T, będący dotychczas wyłącznie w nieformalnym użytkowaniu naszej Uczelni, którego okres i podstawa wygasły, przeszedł na własność Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

ku oraz postawie zawodowej, pracy i znacznemu zaangażowaniu naszych pracowników: dr. hab. Janusza Czekaja, prof. UEK – kierownika zespołu doradców, dr. Jarosława Plichty oraz dr. Bernarda Ziębickiego, cała społeczność akademicka naszej Uczelni może cieszyć się nabyciem na własność autobusu o wartości blisko 240 000 zł i jeszcze dłu-gimi latami jego eksploatacji.

Począwszy od 2000 r. autokar niezawodnie służy pracownikom i studentom naszej Uczelni, przewożąc wycieczkowiczów, amatorów narciar-stwa, uczestników konferencji i innych wyjazdów. Szerokiej drogi!

22

Firma ta jest jednym z wiodących, global-nych przedsiębiorstw konsultingowych, doradzającym na rynkach finansowych, posiadającym wieloletnie doświadcze-nie również na rynku nieruchomości.

Chatham Financial posiada swoje przedstawi-cielstwa niemal na całym świecie, ostatnio jedno z biur zostało otwarte w Krakowie.

Przedmiotem wykładu był kryzys na rynku nieruchomości w Stanach Zjednoczonych oraz próba doszukania się podobnych tendencji na rynku w Polsce.

Od paru miesięcy jesteśmy świadkami kryzysu na rynku nieruchomości w Stanach Zjednoczo-nych. Podstawowym jego powodem jest załama-nie się amerykańskiego rynku kredytów hipotecz-nych, głównie na skutek nadmiernego zadłużania

się gospodarstw domowych o niskich dochodach oraz specyficznego systemu kredytów hipotecz-nych. W Stanach stosowany jest powszechnie pro-ces sekurytyzacji, polegający na sprzedaży udzie-lonego przez bank kredytu innym instytucjom. Kredyty hipoteczne zostają zamienione na papie-ry wartościowe – obligacje Commercial Mortgage Backed Securities, będące przedmiotem obrotu na rynkach finansowych. Niestety jednak ryzyko z nimi związane jest trudne do oszacowania, za-leżne od wpływów z tytułu spłacanych pożyczek. Umożliwienie sprzedaży kredytów przez banki (a więc i ograniczenie ryzyka) spowodowało, że zaczęły one liberalizować zasady udzielania kredy-tów w celu osiągnięcia większych zysków. Dzięki temu prawie każdy Amerykanin, który w normal-nych warunkach nie kwalifikowałby się do otrzy-mania pożyczki, mógł spełnić marzenie o posia-daniu własnego domu, a inwestorzy wykorzystali sytuację – liczba inwestycji i ich ceny wzrastały.

Wiele gospodarstw domowych napotkało trudności ze spłatą zaciągniętych kredytów, co z kolei spowodowało, że na wartości straciły pa-piery wartościowe zabezpieczone tymi kredyta-mi . W związku z sekurytyzacją ryzyko kredytów zostało przeniesione na większe rynki. Kryzys uderzył w instytucje finansowe, także europej-skie inwestujące w amerykańskie obligacje. Czy w związku z tym kryzys zagraża Staremu Konty-nentowi, a w tym i naszemu krajowi? Odpowiedź na to pytanie przyniesie przyszłość.

Prezentowane zagadnienia opisują rynek nie-ruchomości w Stanach Zjednoczonych, musi-my jednak wiedzieć, że również na naszym ro-dzimym możemy doszukiwać się podobnych tendencji i zjawisk. Dlatego należy zawcza-su zwracać uwagę na pewne wydarzenia, by

w przyszłości uniknąć błędów i problemów, ja-kie wystąpiły już na bardziej dojrzałych rynkach nieruchomości. Ktoś powiedział, że najlepiej jest uczyć się na błędach, ale nie zawsze muszą to być błędy własne, czasem wystarczy wyciągnąć wnioski z obserwacji gospodarek innych krajów.

Wykład, prowadzony w całości w języku an-gielskim, cieszył się dużym zainteresowaniem słuchaczy. Joe Siu obiecał, że nie było to ostatnie tego typu spotkanie i w przyszłości będziemy mieli okazję posłuchać kolejnego wykładu.

Szczególne podziękowania należą się prof. Ada-mowi Nalepce, kierownikowi Katedry Ekonomiki Nieruchomości i Procesu Inwestycyjnego i mgr Ka-tarzynie Najbar – opiekunowi Koła Naukowego Grunt, dzięki którym wykład doszedł do skutku i od-był się w bardzo miłej naukowej atmosferze.

Aneta Pawlusiak Studentka IV roku Ekonomii

(specjalność Gospodarowanie

nieruchomościami), członkini

Koła Naukowego GRUNT.

Zainteresowania: proces

rewitalizacji obszarów

miejskich, etyka w zawodzie pośrednika w obrocie

nieruchomościami, podróże.

Paweł Dobrzyniecki Student IV roku Ekonomii

(specjalność Gospodarowanie

nieruchomościami),

wiceprezes Koła Naukowego

GRUNT, miłośnik żeglarstwa

i narciarstwa.

Joe Siu z firmy Chatham Financial

Problemy rynków nieruchomościZ inicjatywy i na zaproszenie Koła Naukowego Grunt w styczniu z gościnnym wykładem nt. zarządzania ryzykiem na rynku nieruchomości wystąpił w naszej Uczelni Joe Siu z Chatham Financial.

23

Łatwo zauważyć, jak ważną rolę w świecie budownictwa, ale i nie tylko, odgrywa proces deweloper-ski, właściwe zarządzanie projek-tem. Z procesem takim wiąże się szereg znaczących pytań: jak długo

trwa, jak go dobrze zaplanować, czy naprawdę jest taki skomplikowany? Chcąc zgłębić temat

zarządzania projektem deweloperskim, Koło Naukowe GRUNT przy udziale Katedry Ekono-miki Nieruchomości i Procesu Inwestycyjnego zorganizowało w dniu 8 stycznia 2008 r. wy-kład, podczas którego przedstawiciele Angel Poland: Chris Humnicki – Project Manager oraz Paweł Bal – Project Advisor, rozwiali wszystkie wątpliwości.

Czym jest projekt?

Projekt jest złożonym działaniem charaktery-zującym się jednorazowością, niepowtarzalnością oraz ograniczonością w czasie, podejmowanym dla osiągnięcia z góry określonych celów. Złożo-ność projektu wynika z szeregu działań, jakie na-leży wykonać w określonej kolejności, aby można było osiągnąć cele. Jednorazowość projektu jest natomiast jedną z jego istotnych cech, nie mo-żemy bowiem nazwać projektem działania po-wtarzalnego. Każdy projekt musi mieć szczegóło-wo określony harmonogram prac. Jak większość przedsięwzięć, projekt deweloperski składa się z kilkudziesięciu elementów. Do najważniejszych z nich należą: pomysł, wykonalność, określenie formy prawnej, rola inwestora i forma finansowa-nia, określenie formy zarządzania nim czy określe-nie harmonogramu prac.

Cykl realizacji projektu

Jedną z pierwszych oraz podstawowych rze-czy przy realizacji projektu jest nominacja zarzą-dzającego projektem, tj. Project Managera. To na nim opiera się całe przedsięwzięcie.

Do obowiązków specjalisty w zakresie za-rządzania projektem deweloperskim należy: kierowanie zespołem oraz koordynacja działań osób zaangażowanych w dane przedsięwzięcie, monitorowanie działań i czuwanie nad spraw-nością procesów, konsultacje wokół projektu, wizje realizacyjne projektu, tworzenie bizne-splanu i budżetu, dostosowanie projektu do budżetu czy uzyskanie pozwoleń środowisko-wych, budowlanych.

Kolejnym etapem po wyborze Project Ma-nagera jest wybór wykonawcy projektu oraz uzgodnienie harmonogramu realizacyjnego. Po tym wszystkim następuje rozpoczęcie oraz mo-nitorowanie kontraktu od strony finansowej czy technicznej. Po zakończeniu i rozliczeniu kon-traktu następuje przekazanie gotowego projek-tu inwestorowi. Ważnym elementem we wszyst-kich fazach projektu jest moderowanie sytuacji konfliktowych.

Podczas prelekcji przedstawiony został typo-wy schemat organizacyjny projektu:

Interesującą częścią wykładu była prezentacja megaprojektu, w jakim brał udział Chris Humnic-ki w latach 90. XX wieku. Przedsięwzięcie to było realizowane w Indonezji, a jego głównym celem było rozwinięcie turystyki w tamtym obszarze. Projekt ten już na samym początku napotykał na wiele trudności, ponieważ brak infrastruktury oraz odpowiedniej legislacji powodował opóź-nienia oraz problemy związane z zaopatrzeniem w materiały. Niestety kryzys azjatycki z 1997 roku spowodował zaprzestanie realizacji niewątpliwie bardzo ciekawej koncepcji zagospodarowania te-renów indonezyjskich.

Na zakończenie wykładu odbył się krótki pa-nel dyskusyjny, podczas którego prelegenci od-powiadali na pytania słuchaczy związane z pro-blemami, z jakimi spotyka się Project Manager podczas realizacji projektów.

Sebastian Chmielewski Student IV roku Ekonomii (specjalność

Gospodarowanie nieruchomościami),

prezes Koła Naukowego GRUNT.

Zainteresowania: rynek kapitałowy,

miłośnik poezji barokowej.

Od koncepcji do realizacji, czyli jak zarządzać projektem

Polski rynek nieruchomości w ostatnich latach uległ dynamicznym zmianom. Bardzo dobra koniunktura w większości gałęzi gospodarki miała również swoje przełożenie na rynek nieruchomości. Wystąpił spektakularny wzrost cen mieszkań i gruntów, boom budowlany spowodował poważny wzrost cen materiałów budowlanych i usług. Z drugiej jednak strony w firmach budowlanych wystąpił poważny deficyt siły roboczej.

Paweł Bal – Project Advisor w przedsiębiorstwie Angel Poland.

Chris Humnicki – Project Manager, Angel Poland.

koncepcja inwestor

Project Manager spółka celowa

generalny wykonawca realizacja

24

W dniach 19–26 stycznia 2008 troje studentów Uniwersyte-tu Ekonomicznego w Krako-wie: Magdalena Pietrzyk, To-masz Rupacz i Radosław Jurek,

wzięło udział w grze biznesowej Markstrat. Gra, organizowana w ramach programu International

Network of Universities Dukenet (w którym nasza Uczelnia ma na razie status obserwatora), odby-wała się w tym roku po raz trzynasty. Jej uczestni-cy (studenci i wykładowcy ze szkół wyższych Nie-miec, Holandii, Finlandii, Rumunii, Niemiec, Włoch, Francji, Wielkiej Brytanii i Polski) byli gośćmi Uniwer-sytetu QUIMPER , w Kampere w Bretanii, we Francji.

W grze, prowadzonej w trzech branżach, kilka międzynarodowych zespołów walczyło o zyski, wprowadzając na rynek nowe produkty, ustalając budżety na reklamę, ceny oraz nakłady na dystry-bucję. Zespoły podejmowały decyzje w trzech salach komputerowych, miały także do dyspozycji sale, w których mogły swobodnie dyskutować. Po każdej z 11 rund przed pokojem sztabu zarządza-jącego grą pojawiały się wyniki działań w postaci udziału w rynku oraz zysków. Oprócz nich każda z grup dostawała zestawy szczegółowych infor-macji o pozycji rynkowej poszczególnych produk-tów swoich i konkurentów, mapę pozycjonowa-nia, udziały w rynku i inne wskaźniki oraz wyniki badań rynku, które można było zamówić za do-datkową opłatę. Po rundzie 6 oraz ostatniej grupy przedstawiały również swoje strategie jury, które oceniało przede wszystkim ich klarowność.

Oprócz intensywnego programu meryto-rycznego (zajęcia trwały od godz. 9 rano do 19) bliższemu poznaniu i interakcjom kulturowym sprzyjały wydarzenia towarzyszące grze, np. „International dinner”, na który przedstawiciele poszczególnych narodowości przygotowywali potrawy regionalne pod czujnym okiem kucha-rza francuskiego, oraz wycieczka do pobliskich nadmorskich miejscowości. Podsumowanie gry i wręczenie dyplomów odbyło się na uroczystym obiedzie, a w ramach części artystycznej studenci i wykładowcy do późnej nocy bawili się, śpiewa-jąc piosenki z różnych części świata.

Uczestnictwo w Markstrat umożliwiło studen-tom nie tylko sprawdzenie teoretycznej wiedzy z marketingu i języka angielskiego w praktyce, ale również (a może przede wszystkim) umiejętności w zakresie komunikacji kulturowej, zdolności do podejmowania decyzji i odpowiedzialności za te decyzje. Wiodące miejsca w klasyfikacji grup,

w których byli studenci z UEK (tu należy zazna-czyć, że wszyscy znaleźli się w ścisłym kierownic-twie tych grup), świadczą o tym, że system edu-kacji dobrze przygotował ich do uczestnictwa w tego typu programach. W ocenie studentów UEK gry biznesowe tego typu są ważnym instru-mentem zdobywania wiedzy niezbędnej do funk-cjonowania w rzeczywistości gospodarczej.

Pozostaje mieć nadzieję, że nasza Uczelnia przystąpi do programu Dukenet, oferującego obok Markstrat również inne formy kooperacji w zakresie nauczania i prowadzenia badań mar-ketingowych i studiów w języku angielskim na różnych poziomach.

G. Ś.

Międzynarodowa gra o zyskiNie od dziś wiadomo, że nauka przez zabawę zwykle przynosi spektakularne efekty. Czy dotyczy to także nauki marketingu? Z pewnością tak, zwłaszcza gdy w grę wkalkulowane jest współzawodnictwo, w dodatku w międzynarodowym środowisku. Mogli się o tym przekonać studenci naszej Uczelni, uczestnicząc w marketingowej grze symulacyjnej.

Uczestnicy polskiej delegacji (od lewej): Magdalena Pietrzyk, Tomasz Rupacz, dr Grażyna Śmigielska oraz Radosław Jurek, w dniu uroczystego zakończenia gry 25 stycznia br.

Podczas wykładu objaśniającego zasady gry biznesowej Markstrat.

25

W programie m. in.:– prezentacje specjalności– prezentacje organizacji

studenckich– wykłady otwarte– wycieczki po kampusie

Uczelni– projekcja filmu o Uczelni– wiele innych atrakcji

A tak było rok temu...

Dzień Otwarty Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

DOWIESZ SIĘ O NAS WSZYSTKIEGO!

28 marca 2008 r.hala widowiskowa godz. 9.00–15.00

26

szczególną ostrożność i ustąpić pierwszeń-stwa pieszemu znajdującemu się na przejściu.Art. 49. Ustawy Prawo o ruchu drogowym za-

brania zatrzymania pojazdu na przejściu dla pieszych, na przejeździe dla rowerzystów oraz w odległości mniejszej niż 10 m przed tym przejściem lub przejazdem.

Taryfikator mandatów karnych wydany przez Komendę Główną Policji przewiduje za niestoso-wanie się do przepisów dotyczących przejść dla pieszych na drogach publicznych mandaty kar-ne w wysokości jak w tabeli:

Zatrzymywanie pojazdu:art. 49 ust. 1 pkt 1

300 zł

na przejściu dla pieszych lub na przejeździe dla rowerzystów oraz w odległości mniejszej niż 10 m przed tym przejściem lub przejazdem, a na drodze dwukierunkowej o dwóch pasach ruchu – także za nimi

art. 49 ust. 1 pkt 2

od 100 zł do 300 zł

Zdjęcie obok obrazuje niewłaściwe zachowa-nia kierujących pojazdami, dotyczące wyznaczo-nych i właściwie oznakowanych przejść dla pie-szych na terenie kampusu naszej Uczelni.

Mariusz Rozwadowski – Pełnomocnik Rektora ds.

Zintegrowanego Systemu Bezpieczeństwa

Chcemy i staramy się wychodzić naprze-ciw oczekiwaniom naszych studentów, pomagać im w zdobywaniu nowych

umiejętności i wiedzy potrzebnej, aby spro-stać surowym wymogom dzisiejszego rynku pracy. W związku z tym od listopada 2007 roku ruszyły trzy zorganizowane przez nas kursy: ję-zyka migowego, języka angielskiego oraz kurs

Marzena Dudek, Aleksander Zięba

Mariusz Rozwadowski

Działalność Pełnomocnika ds. Osób Niepełnosprawnychi Zrzeszenia Studentów Niepełnosprawnych UEK

Pełnomocnik ds. Osób Niepełnosprawnych – prof. Janina Filek oraz Zrzeszenie Studentów Niepełnosprawnych podejmują liczne nowe działania w kierunku aktywizacji studentów niepełnosprawnych Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie.

Przejście dla pieszych

Zgodnie z Ustawą z dnia 20 czerwca 1997 r. Prawo o ruchu drogowym (tekst jednolity) (Dziennik Ustaw z 2005 r. Nr 108 poz. 908/ art.2 pkt. 11) przejście dla pieszych oznacza powierzchnię jezdni, drogi dla rowerów lub torowiska, przeznaczoną do przechodzenia przez pieszych, oznaczoną odpowiednimi znakami drogowymi.

księgowości. Kursy te trwają do chwili obecnej i cieszą się dużym zainteresowaniem studen-tów niepełnosprawnych. Mają na celu poprawę konkurencyjności studentów niepełnospraw-nych w życiu zawodowym i pomoc w rozwoju przyszłej kariery.

Od dawna wiadomo, że największą barierą w komunikacji jest język. Taką barierę czuliśmy

Rozporządzenie Ministrów Infrastruktury oraz Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 31 lipca 2002 r. w sprawie znaków

i sygnałów drogowych (Dz.U. z dnia 12 październi-ka 2002 r.) w § 47.1. precyzuje wygląd tego znaku.

Pionowy znak drogowy D-6 „przejście dla pieszych” oznacza miejsce przeznaczone do przechodzenia pieszych w poprzek drogi i wy-gląda następująco:

Wspomniane wyżej rozporządzenie w § 88. 1. określa też znak drogowy poziomy (namalowany na jezdni) o symbolu P-10, oznaczający również przejście dla pieszych:

Kierujący pojazdami powinni się stosować do zasad obowiązujących w rejonie przejścia dla pieszych: • kierujący pojazdem, zbliżając się do miejsca ozna-

czonego znakiem „przejście dla pieszych”, jest zo-bowiązany zmniejszyć prędkość tak, aby nie nara-zić na niebezpieczeństwo pieszych znajdujących się w tych miejscach lub na nie wchodzących,

• kierujący pojazdem, zbliżając się do przej-ścia dla pieszych, jest zobowiązany zachować

i my w kontaktach z osobami niesłyszącymi pod-czas wspólnych spotkań i imprez integracyjnych. Najlepszym sposobem na jej pokonanie było uruchomienie kursu języka migowego. Umoż-liwi on bliższe poznanie i zrozumienie naszych kolegów – studentów niesłyszących. Kurs kończy się egzaminem, po którym każdy z uczestników otrzyma zaświadczenie o znajomości języka mi-gowego na poziomie pierwszego stopnia. Za-świadczenie jest oficjalnym dokumentem wyda-wanym przez Polski Związek Głuchych.

Od listopada 2007 r. niepełnosprawni stu-denci mogą również brać udział w kursie języ-ka angielskiego na poziomie zaawansowanym, aby doskonalić umiejętność posługiwania się nim. Kurs księgowości to nauka obsługi po-pularnego programu finansowo-księgowego „Symfonia”. Pomyślne ukończenie kursu gwa-rantuje uzyskanie certyfikatu.

Pełnomocnik ds. Osób Niepełnosprawnych wraz ze Zrzeszeniem planuje w tym roku organi-zację kolejnych kursów i szkoleń podnoszących kwalifikacje studentów niepełnosprawnych.

Więcej informacji o kursach i naszej działalno-ści można uzyskać w biurze ZSN UEK w pawilonie D lub pod adresem e-mail: zsn_ae@interia.pl.

Uwaga! Są jeszcze wolne miejsca na kurs ję-zyka angielskiego.

27

Misją konkursu, organizowane-go przez Stowarzyszenie Pri-mus Inter Pares oraz Niezależne Zrzeszenie Studentów, jest pro-mowanie i nagradzanie najzdol-

niejszych studentów w kraju. Dzięki niemu uzy-skują oni możliwość podjęcia walki o zaszczytne miano „pierwszego wśród równych”, a także za-prezentowania swoich osiągnięć na arenie ogól-nopolskiej. Dzięki swej renomie konkurs ten jest doskonałą okazją do uhonorowania najlepszych i najaktywniejszych studentów. Laureaci „Primus Inter Pares”, otrzymując wyróżnienie w konkur-sie, mają niepowtarzalną szansę rozwoju poprzez znalezienie się w centrum zainteresowania firm inwestujących w kapitał ludzki.

W zeszłorocznej edycji wzięło udział 59 szkół wyższych z całej Polski. „Primus Inter Pares” był jedyną inicjatywą studencką objętą honorowym patronatem Prezydenta RP, a edycje regionalne zostały wsparte przez czterech marszałków wo-jewódzkich, ośmiu wojewodów i dwunastu pre-zydentów miast wojewódzkich.

Konkurs mający na celu wyłonienie najlep-szego polskiego studenta wywołał spore zainte-resowanie mediów lokalnych i ogólnopolskich – patronatu medialnego udzieliły mu m.in.: Te-lewizja Polska, TVBiznes, Polskie Radio Bis oraz

portal internetowy Wirtualna Polska. Do gro-na podmiotów wspierających projekt dołączyli: Krajowa Izba Gospodarcza, Polska Konfederacja Pracodawców Prywatnych Lewiatan oraz serwis internetowy e-biznes.pl, które udzieliły patrona-tów merytorycznych.

W konkursie mogą wziąć udział studen-ci wszystkich państwowych i niepaństwowych uczelni, które zdecydowały się do niego przy-stąpić. Eliminacje składają się z trzech etapów: uczelnianego, wojewódzkiego i krajowego.

Rejestracja chętnych w etapie uczelnianym odbywa się poprzez stronę: www.primusinter-pares.pl. Następnie wyboru najlepszych repre-zentantów uczelni dokonują komisje, składające się m.in. z rektorów, prorektorów do spraw stu-denckich oraz przedstawicieli studentów.

Do etapu wojewódzkiego z każdej uczelni za-kwalifikuje się student o największej liczbie uzy-skanych punktów. Następnie rektorzy szkół wyż-szych z danego województwa wraz z patronami honorowymi wyłonią jednego, najlepszego stu-denta na województwo.

W etapie krajowym spośród szesnastu finali-stów wybrany zostanie jeden, najlepszy student w Polsce, który otrzyma tytuł Primus Inter Pares.

Kandydaci otrzymywać będą punkty przede wszystkim za wyniki w nauce oraz aktyw-

ność naukową i społeczną (w tym m.in. udział w warsztatach twórczych, sympozjach, konfe-rencjach, praktykach czy stażach). Premiowana będzie również praca w kołach naukowych, or-ganizacjach studenckich oraz znajomość języ-ków obcych, a także publikacje naukowe, refe-raty i wnioski racjonalizatorskie. Można zdobyć maksymalnie 350 punktów.

Laureaci konkursu zostaną uhonorowani dy-plomami Primus Inter Pares oraz bardzo atrak-cyjnymi nagrodami. Najlepszy student w Polsce otrzyma samochód osobowy. Nagrodami w eta-pie wojewódzkim są laptopy, aparaty cyfrowe, odtwarzacze MP3 oraz DVD. Przewidziane są tak-że statuetki Primus Inter Pares.

Fundatorzy zadbali nie tylko o nagrody rze-czowe, ale także o cenną „strawę dla ducha” – naj-zdolniejsi studenci będą mieli możliwość, wzorem ubiegłych edycji, odbycia stażu w renomowanych firmach lub doskonalenia swoich lingwistycznych umiejętności na kursach językowych.

Tegoroczna edycja konkursu rozpocznie się z początkiem marca, kiedy uruchomiona zostanie rejestracja w serwisie www.primusinterpares.pl. Wojewódzki etap konkursu w Małopolsce or-ganizowany jest przez Niezależne Zrzeszenie Stu-dentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie z siedzibą na terenie UEK w pawilonie dydaktycz-no-sportowym (pok. 224, 225). Szczegóły są do-stępne na stronie internetowej: www.nzsuek.pl, gdzie na bieżąco będą także umieszczane informa-cje o przebiegu konkursu.

Łukasz Litwin koordynator projektu

„Primus Inter Pares”

Łukasz Litwin

Primus Inter Pares – Student Roku 2008

Primus inter pares (z łaciny „pierwszy wśród równych”) to tytuł nadany cesarzowi rzymskiemu Oktawianowi Augustowi w 23 roku p.n.e. Świadczył on o rzymskiej demokracji – w ten sposób określa się osobę, która posiada autorytet wśród pozostałych członków grupy, do której należy. Wyrażenie to funkcjonuje w kulturze europejskiej od tysiącleci, a w ostatnich latach stało się także nazwą prestiżowego konkursu dla studentów. „Primus Inter Pares” jest obecnie jednym z najpoważniejszych i najwyżej cenionych przedsięwzięć akademickich w skali kraju. Wzorem lat ubiegłych, również w 2008 roku odbędzie się kolejna edycja konkursu na terenie całej Polski.

28

By rozruszać szare komórki, wy-starczyło 16 stycznia br. przy-stąpić do rywalizacji w IV edy-cji UEK Sudoku Challenge. Chęć uczestnictwa zgłosiło 22 sudo-

kumaniaków, którzy musieli zmierzyć się z 3 ła-migłówkami o różnym stopniu trudności. Zma-gania rozpoczęły się o 16.30 i trwały blisko 90 minut. Około 18 wyłoniliśmy w końcu ośmioro najlepszych i najwytrwalszych.

W tym roku wśród zwycięzców dominowa-li najmłodsi – przedstawiciele I roku. Najlepszym z najlepszych i tytuł Mistrza Sudoku przypadł Ma-riuszowi Wrześniewskiemu. Zdeklasował rywali i w najkrótszym czasie poradził sobie z wszystki-mi planszami. Druga nagroda przypadła Kalinie Królik. Na najniższym stopniu podium znalazła się Katarzyna Stachniuk. Katowicka Specjalna Strefa Ekonomiczna, która i w tym roku była na-szym głównym sponsorem, ufundowała atrakcyj-ne nagrody dla wszystkich najlepszych uczestni-ków. Zwycięzcy oprócz pamiątkowych dyplomów otrzymali książki, łamigłówki Sudoku, a także pen-drive’y, kamerę cyfrową i wiele innych upominków.

Z niecierpliwością czekamy już na kolejne zmagania sudokumaniaków i mamy nadzieję, że podczas następnej rywalizacji do zmagań przy-stąpi jeszcze więcej wielbicieli łamigłówek.

Małgorzata ZabieglińskaStudentka IV roku Stosunków międzynarodowych,

specjalność Zarządzanie międzynarodowe.

Od lutego 2006 r. członek Koła Naukowego

Rewizji Finansowej „Audyt”.

Grzegorz Pękała, Iwona Rejdych, Da-wid Skiba i Andrzej Sobala, studiują-cy na piątym roku kierunku Informaty-

ka i ekonometria, wraz z naukowym opiekunem – dr Agnieszką Zając, będą rywalizować z ze-społami z całego świata o zwycięstwo w kon-kursie organizowanym przez słynną firmę z Kali-fornii. Zadanie polega na opracowaniu i realizacji skutecznej strategii promocji w Internecie dla firmy lub instytucji z użyciem narzędzia Google AdWords. Nagrodą w konkursie dla zwycięskiego zespołu jest wycieczka do siedziby Google w Ka-lifornii. Podmiotem, dla którego zespół przygo-tuje plan promocji, będzie krakowskie Stowarzy-szenie Willa Decjusza.

Przypomnijmy...Sudoku jest łamigłówką logiczną, wymyśloną przez Leonharda Eulera, matematyka z Bazylei w 1783 r., która stała się popularna na świecie dzięki dołączaniu jej do wielu znaczących gazet. Mimo tak długiej historii międzynarodową sławę sudoku zyskało dopiero w 2005 roku. Jego współczesna forma ukształtowała się w Japonii (po raz pierwszy pojawiło się w 1986 r.), a nazwa oznacza „cyfry muszą pozostać samotne”. Polega ona na wypełnieniu diagramu w taki sposób, aby w każdym wierszu, każdej kolumnie i każdym kwadracie 3×3 znajdowały się cyfry od 1 do 9.

IV edycja UEK Sudoku ChallangeStało się już tradycją, że gdy sesja zbliża się wielkimi krokami studenci Koła Naukowego Rewizji Finansowej „Audyt” w trosce o kondycję studenckich umysłów organizują zawody w rozwiązywaniu popularnej łamigłówki Sudoku.

Willa Decjusza i Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie w konkursie GoogleCzwórka studentów z Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie przystąpiła do udziału w Google Online Marketing Challenge. Ich partnerem w grze o jak najlepsze wykorzystanie narzędzia Google AdWords będzie Stowarzyszenie Willa Decjusza.

– Od razu zgodziłam się na współpracę, bo to szansa na odświeżenie naszych założeń promo-cyjnych i możliwość wypróbowania nowej formy reklamy – mówi Danuta Glondys, dyrektor Wil-li Decjusza.

O innego typu korzyściach mówią sami stu-denci: – Dzięki uczestnictwu w konkursie możemy przekonać się, czy i jak bardzo skuteczna jest rekla-ma kontekstowa w wyszukiwarkach i nauczyć się umiejętności pożądanych w branży reklamowej – mówią zgodnie. – Poza tym, jeśli się postaramy, może uda nam się zwiedzić Google.

Z podjętej przez grupę inicjatywy cieszy się też opiekun – dr Agnieszka Zając z Katedry In-formatyki UEK. – Już samo uczestnictwo w mię-

dzynarodowym konkursie z pewnością będzie sta-nowić atut w ich przyszłej karierze zawodowej, nie mówiąc o rozwijaniu umiejętności – przekonu-je. – Studenci mogą bez kosztów sprawdzić swoje możliwości w praktyce i zetknąć się z realiami glo-balnej konkurencji.

Konkurs Google Online Marketing Challenge rozpoczął się 10 lutego i potrwa do końca ma-ja. Na realizację opracowanej strategii promocji zespoły mogą wybrać dowolne trzy tygodnie z tego okresu. Najlepsi zostaną wybrani na pod-stawie szczegółowych statystyk skuteczności kampanii (m.in. ilość kliknięć w reklamę i wzrost ilości odwiedzających stronę partnera) oraz do-starczonych do Google sprawozdań. Rezultaty poznamy w połowie roku.

Więcej o konkursie: www.google.com/onlinechallengeWięcej o Willi Decjusza: www.villa.org.plWięcej o Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie: www.uek.krakow.pl

Kontakt z zespołem: Grzegorz Pękała, tel. 0-508 73 84 59.Kontakt z Willą Decjusza: 0 12 425 36 44, wew. 116.

29

Ilona Borchulska, nasza absolwentka i była pracownica Katedry Handlu i Instytucji Rynkowych, mieszkająca od 1,5 roku w Uddingston (South Lanarkshire) w Szkocji, zwyciężyła w dwóch kategoriach w organizowanym przez Careers Scotland plebiscycie Excellence Awards.

Na drodze do sukcesu z Careers Scotland

Ilona Borchulska zdobyła pierwsze miejsce w kategorii ogólnej, a także w kategorii indi-vidual Excellence Award (Over 20). Ogłaszając

wyniki, podkreślano jej entuzjazm i poświęcenie, jakim wykazała się w poszukiwaniu pracy w swo-im zawodzie.

Ceremonia wręczenia nagród Careers Scotland Excellence Awards 2007 odbyła się 14 listopada ub.r. w Glasgow Science Centre. Wzięło w niej udział ponad 250 gości, w tym przedstawicie-li szkockiej edukacji, organizacji szkoleniowych i biznesu. Celem Excellence Awards jest uhonoro-wanie osób, które poczyniły największe postępy w swojej karierze, korzystając z pomocy Careers Scotland, a także wyróżnienie organizacji poma-gających w realizacji jej celów.

Careers Scotland (CS) to organizacja powołana z inicjatywy Scottish Enterprise i Highlands and Islands Enterprise, której priorytetowymi celami są:• inwestowanie w rozwój przyszłej kadry

pracowniczej,• pobudzanie młodych ludzi do aktywności

zawodowej, • planowanie kariery.Careers Scotland oferuje szeroki zakres informacji i pomocy związanej z planowaniem kariery i rozwojem zawodowym. Współpracuje zarówno z pracodawcami, organizacjami edukacyjnymi, jak i osobami poszukującymi pracy bądź szukającymi drogi rozwoju swej kariery w Szkocji. Z porad w biurach Careers Scotland może zasięgnąć każdy, bez względu na wiek. Osoby poszukujące pracy mogą otrzymać tam listę lokalnych agencji pracy oraz przejrzeć zgromadzone oferty pracy. Konsultanci Careers Scotland służą pomocą w poprawnym pisaniu CV. Większość biur CS posiada ogólnodostępne komputery z dostępem do internetu oraz drukarkami, z których można bezpłatnie skorzystać, np. w celu wydrukowania CV.W CS pomocy mogą szukać osoby zainteresowane samozatrudnieniem czy rozpoczęciem własnej działalności. Osoby zainteresowane wolontariatem mogą uzyskać tam dostęp do bazy organizacji charytatywnych, z którymi można nawiązać tego typu współpracę.

W konkursie, zorganizowanym przez firmę inMedia Polska Sp. z o.o. – Krajowego Repre-zentanta LCCI International Qualifications, udział wzięły

najważniejsze ośrodki akademickie w Polsce, a honorowy patronat nad wydarzeniem objęli prof. Michał Seweryński – Minister Nauki i Szkol-nictwa Wyższego oraz Charles Crawford – Am-basador Wielkiej Brytanii w Polsce. Bardzo do-bre wyniki osiągnięte przez naszych studentów (odpowiednio 8. i 14. miejsce) świadczą o wy-

Konkurs, którego sponsorem jest Capge-mini, składa się z dwóch etapów poprze-dzonych eliminacjami. Warto podkreślić, że

konkurs odbywa się wyłącznie poprzez Internet.W fazie eliminacyjnej konkursu wzięło udział

310 trzyosobowych zespołów, którymi opiekowało się 92 nauczycieli. Uczestnicy konkursu pochodzą z 11 województw, najwięcej zgłoszeń napłynęło z województwa małopolskiego (107 zespołów).

Konkurs cieszy się największym powodze-niem w Nowym Targu (28 zespołów), Tarnowie (20 zespołów) i Tarnobrzegu (19 zespołów).

Po zakończeniu eliminacji odbyło się posiedze-nie komisji konkursowej, która dopuściła do pierw-szego etapu sto zespołów. W pierwszym etapie konkursu wyłoniono dziesięć zespołów, które bio-rą udział w rozgrywce finałowej. Do rozgrywki fi-nałowej zakwalifikowały się dwa zespoły z Zespołu Szkół Ogólnokształcących w Tarnowie i po jednym zespole z I LO w Krośnie, Liceum Radosna Nowina z Piekar, I LO z Bytomia, IV i V LO z Krakowa, LO im. Mikołaja Kopernika z Tarnobrzegu, I LO w Limano-wej oraz Społecznego LO z Tarnowa. Rozgrywka finałowa potrwa do 28 kwietnia, a uroczyste rozda-nie nagród odbędzie się podczas święta Uczelni.

małopolskie 107

śląskie 87

podkarpackie 43

opolskie 26

świętokrzyskie 22

łódzkie 7

pomorskie 7

poznańskie 6

warmińsko-mazurskie 2

zachodniopomorskie 2

lubelskie 1

Nowy Targ 28

Tarnów 20

Tarnobrzeg 19

Jastrzębie Zdrój 16

Kraków 16

Kielce 13

Opole 13

V edycja Konkursu Menedżerskiego

UEK

Centrum e-Learningu UEK prowadzi, już po raz piąty, Konkurs Menedżerski, w którym udział biorą trzyosobowe zespoły złożone

z uczniów szkół ponadgimnazjalnych z całej Polski. Zadanie konkursowe

polega na udziale w grze symulacyjnej TEES-6, w której uczestnicy pełnią rolę menedżerów zarządzających

przedsiębiorstwem działającym w warunkach silnej konkurencji

(oligopol bez jednostki dominującej).

Jerzy T. Skrzypek

sokim poziomie nauczania języka angielskiego w Studium Języków Obcych UEK.

Przypomnijmy, że studenci UEK: Joanna Ja-ros i Karolina Kuriata (złote medale) oraz Ad-rian Macias (medal srebrny dla drugiego najlep-szego na świecie) uzyskali także najlepsze wyniki egzaminu LCCI (London Chamber of Commer-ce and Industry) i otrzymali medale wyróżnia-jące ich kompetencje w zakresie angielskiego języka biznesowego. Egzamin przeprowadziło Studium Języków Obcych UEK, a oceniała Izba Przemysłowo-Handlowa w Londynie.

Języki na wysokim poziomieStudenci Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie: Paweł Pankiewicz i Marta Szczesiak, zostali laureatami Ogólnopolskiego Konkursu Językowego „LCCI IQ Business English Competition 2007”.

Sponsor konkursu:

30

Bal rozpoczął się o godzinie 19. Imprezę prowadzili konferansjerzy: Konrad i Bartek Pondo, a przy-grywała dębicka orkie-

stra „Duo-Gama Plus”. Na początku prowadzący przywitali gości: prof. dr. hab. Andrzeja Szromnika – Prorektora ds. Studenckich i Kształcenia Uniwersy-tetu Ekonomicznego w Krakowie, Pawła Wolickie-go – Burmistrza Dębicy wraz ze współmałżonką, dr. hab. Andrzeja Adamczyka, prof. UEK – kierow-nika dębickiego Wydziału Rozwoju Regionalnego Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, prof. dr. hab. Mirosława Kwiecińskiego – pierwszego kie-rownika naszego wydziału, pozostałą kadrę Uczel-ni oraz wszystkich przybyłych gości i studentów. Prof. dr hab. Andrzej Szromnik, wygłaszając po-

witalne przemówienie, życzył wszystkim dobrej zabawy. Burmistrz Dębicy, przekazując życzenia wspaniałej zabawy przez całą noc, podkreślił, że Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie przynosi Dębicy prestiż i będzie starał się robić, co w jego mocy, aby Uczelnia mogła się rozwijać w naszym mieście. Później było krótkie przemówienie repre-zentanta studentów, podziękowania dla komite-tu organizacyjnego balu, a także podziękowania dla sponsorów, bez których ten bal nie odbyłby się w tak świetnym miejscu i w takiej oprawie. Po-dziękowania dla Edwarda Brzostowskiego – pre-zesa firmy DEXPOL, Józefa Darłaka – prezesa firmy DARCO, Mieczysława Miazgowicza – prezesa firmy IGLOOMEAT-SOKOŁÓW, a także Janusza Mrzygło-da – prezesa firmy BRATEX.

Bal rozpoczął się uroczystym polonezem na czele z prof. Andrzejem Szromnikiem. Następnie ogłoszono akcję charytatywną, podczas której zbierane były pieniądze przeznaczone dla jednego z naszych studentów, który jest ciężko chory. Orga-

nizatorzy, prowadzący i orkiestra świetnie zadbali o dobrą zabawę. Ogłoszono konkurs na Króla i Kró-lową Balu, w którym do zdobycia były cenne nagro-dy. Tańczono zorbę, kankana, taniec egipski, taniec belgijski i inne – dzięki takiemu urozmaiceniu każdy mógł znaleźć coś dla siebie. Suto zastawione stoły przybrane były kolorami uniwersyteckimi. Cały czas przypominano o prowadzonej akcji charytatywnej. O północy uroczyście zatańczono świetlistego wal-ca, a prorektor wręczył nagrody Królowi i Królowej Balu. Zabawa przy orkiestrze trwała do białego rana.

Skład Komitetu Organizacyjnego balu: Do-rota Woźniak – przewodnicząca, Kinga Smykla, Małgorzata Rogowska, Jarosław Matusik, Adam Madera, Krzysztof Pierek.

Współorganizatorem Balu było Stowarzysze-nie Studentów „AWANGARDA”.

Jarosław Matusik – wiceprzewodniczący

Stowarzyszenia Studentów Uniwersytetu

Ekonomicznego w Krakowie „AWANGARDA”

z siedzibą w Dębicy

Pierwszy Bal Uniwersytecki w DębicyUniwersytet Ekonomiczny w Krakowie istnieje już w naszym mieście od ponad pięciu lat. W lutym 2008 roku po raz pierwszy nasz ośrodek opuszczą absolwenci studiów stacjonarnych pierwszego stopnia. Pragnąc uczcić tę okazję, studenci zorganizowali pierwszy Uniwersytecki Bal Absolwentów. Z tejże właśnie okazji zaprosiliśmy wiele ważnych osobistości, władz uczelni, miasta, powiatu oraz wiele innych osób, które uświetniły swoją obecnością tak ważną dla nas imprezę.

Studenci Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie starają się rozwijać dzięki organizacjom studenckim. Na Uczelni w Dębicy zostało utworzone Stowarzyszenie „Awangarda”, Koło Naukowe „Hossa” oraz powstaje Biuro Karier. Członkowie stowarzyszeń i organizacji studenckich stawiają sobie za cel wspieranie rozwoju naukowego i środowiska uniwersyteckiego, ale również starają się rozwijać życie akademickie w sferze kulturalnej, artystycznej, badawczej. Studenci starają się być zauważeni przez firmy i inne stowarzyszenia, które mogą im pomóc w dalszym rozwoju. Miasto po raz pierwszy może poszczycić się tak wspaniałą uczelnią oraz tym, że kończący ją absolwenci będą przyszłością tegoż miasta.

Jarosław Matusik

31

T egoroczny, VI Karnawałowy Bal GAP odbył się w dniu 26 stycznia 2008 r. w Klubie Studenckim Rotunda, a jego przewodni marynistyczny motyw uję-liśmy w krótkim haśle: „REJS”. Przewa-

żająca część uczestników przybyła – jak przystało na prawdziwie karnawałową imprezę – w stro-jach związanych z klimatem żeglarskim. O tym, że przenieśliśmy się na chwilę na morze, przypomi-nały elementy scenografii przygotowane przez zaprzyjaźnionych z Katedrą GAP studentów ASP

VI Karnawałowy Bal GAPBale karnawałowe to tradycyjna już forma integracji środowiska naukowego, studenckiego i towarzyskiego skupiającego się wokół Katedry GAP i Małopolskiej Szkoły Administracji Publicznej. Dla studentów to z pewnością nie jedyna okazja w karnawale, aby spędzić taneczny wieczór w miłym towarzystwie. Nieczęsto jednak mają sposobność, aby bawić się wspólnie z wykładowcami i wszystkimi kolegami z grupy. Dla większości absolwentów z kolei Bal GAP to w zasadzie jedyna w roku możliwość, żeby spotkać się z kolegami ze studiów, porozmawiać, zatańczyć i przypomnieć stare, dobre studenckie czasy.

w Krakowie, a także muzyka nie pozostawiająca wątpliwości co do związków z morzem. Gościli-śmy bowiem znany zespół szantowy SĄSIEDZI, grający obok tradycyjnych szant także współcze-sne pieśni morza, jak również celtycką muzykę Bretanii, Irlandii i Szkocji. Uczestnicy zabawy wtó-rowali zespołowi z radością: W każdej chwili płynę w taki rejsTylko gdzie to jest, no gdzie to jest...

fot. Jan Bielański

Bal Błękitny

T egoroczny bal, który odbył się w ostatnią sobotę karnawału (2 lu-tego br.), jak zwykle – od 42 lat

– w salach hotelu Cracovia, zgromadził liczne grono wielbicieli dobrej zabawy w doborowym towarzystwie.

Udanej zabawie przyświecał szczyt-ny cel – zgodnie z tradycją podczas ba-

T radycyjnie, już od 1999 roku, Bal V Roku UEK zorga-nizowało Niezależne Zrzeszenie Studentów naszej Uczelni. Od tamtej pory impreza systematycznie

przyciągała coraz większe rzesze studentów i dzięki te-mu zdobyła miano jednego z największych bali karnawa-łowych w Małopolsce. W tym roku uczestniczyło w nim blisko 450 osób.

Tegoroczny bal był już dziesiątym Balem V Roku na-szej Uczelni, a jednocześnie pierwszym balem pod szyl-dem Uniwersytetu.

Bal rozpoczął się tuż po 20.30, niestety nie tradycyj-nym polonezem, ale wyjątkowo w tym roku minutą ci-szy, którą ogłosił prof. dr hab. Janusz Teczke – Prorektor ds. Badań Naukowych i Współpracy Międzynarodowej, by uczcić pamięć ofiar katastrofy lotniczej z 23 stycz-nia. Po chwili zadumy dr hab. Andrzej Chochół, prof. UEK – Dziekan Wydziału Towaroznawstwa, wzniósł uroczy-sty toast, życząc studentom udanej zabawy oraz powo-dzenia w pisaniu pracy magisterskiej i w przyszłym życiu – tak zawodowym, jak i prywatnym.

Organizatorzy przygotowali specjalnie dla studentów V roku wiele konkursów z cennymi nagrodami (m. in. wy-cieczka dla dwóch osób we francuskie Alpy, kurs języ-kowy, kursy tańca, wycieczki i wiele innych). Ponadto uczestniczyliśmy w wielu zabawach i losowaniach, a wo-dzirej, Jacek Krąg, robił co w jego mocy, by ta noc była dla studentów V roku niezapomnianą. Mamy nadzieję, że rzeczywiście taką pozostanie.

Aleksandra Książek koordynator projektu

Bal V Roku Wielki Bal już za nami. Studenci V roku Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie w towarzystwie przedstawicieli władz Uczelni, świata biznesu oraz mediów w uroczysty i huczny sposób uwieńczyli pięć lat studiów w naszej Alma Mater 25 stycznia 2008 roku, w hotelu Witek.

lu odbyła się aukcja dzieł sztuki, z której dochód przeznaczony został na potrze-by Fundacji im. prof. Emila Michałow-skiego Kliniki Urologii Collegium Me-dicum UJ. Owocną licytację ponad 40 przedmiotów, będących głównie darem krakowskich artystów, prowadził Rafał Jędrzejczyk z Piwnicy pod Baranami.

Tradycja Balu Błękitnego sięga czasów międzywojennych. Stałymi uczestnikami balu, organizowanego corocznie przez Stowarzyszenie Absolwentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie, są naukowcy, biznesmeni, absolwenci i sympatycy naszej Uczelni.