KONFERENCJA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PLACÓWEK

WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO

KONFERENCJA DYREKTORÓW SZKÓŁ I PLACÓWEK

WOJEWÓDZTWA POMORSKIEGO

Delegatura w Kościerzynie24 sierpnia 2010 roku

Delegatura w Kościerzynie24 sierpnia 2010 roku

KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU

Wnioski z analizy informacji o wynikach kształcenia

i wychowania w szkołach i placówkach

Wnioski z analizy informacji o wynikach kształcenia

i wychowania w szkołach i placówkach

KURATORIUM OŚWIATY W GDAŃSKU

Delegatura w Kościerzynie24 sierpnia 2010 roku

Delegatura w Kościerzynie24 sierpnia 2010 roku

50%

55%

60%

65%

70%

75%

2005 2006 2007 2008 2009 2010

pomorskie kraj

SPRAWDZIAN w latach 2005-2010

Średnie wyniki w woj. pomorskim i w kraju

PowiatPowiatWynikWynik

niskiniski średniśredni wysokiwysoki

Chojnicki Chojnicki (29)(29) 7 7 (24,1%)(24,1%) 19 19 (65,5%)(65,5%) 3 3 (10,4%)(10,4%)

Człuchowski Człuchowski (19)(19) 8 8 (42,1%)(42,1%) 11 11 (57,9%)(57,9%) 0 0 (0,0%)(0,0%)

Kartuski Kartuski (60)(60) 23 23 (38,3%)(38,3%) 27 27 (45,0%)(45,0%) 10 10 (16,7%)(16,7%)

Kościerski Kościerski (31)(31) 7 7 (22,6%)(22,6%) 23 23 (74,2%)(74,2%) 1 1 (3,2%)(3,2%)

SPRAWDZIAN w roku 2010

Liczby szkół w powiatach ze średnim wynikiemna poziomie niskim, średnim i wysokim

50%

55%

60%

65%

70%

2005 2006 2007 2008 2009 2010

pomorskie kraj

EGZAMIN GIMNAZJALNY w latach 2005-2010

Średnie wyniki w części humanistycznejw woj. pomorskim i w kraju

PowiatPowiatWynikWynik

niskiniski średniśredni wysokiwysoki

Chojnicki Chojnicki (15)(15) 5 5 (33,3%)(33,3%) 9 9 (60,0%)(60,0%) 1 1 (6,7%)(6,7%)

Człuchowski Człuchowski (9)(9) 5 5 (55,6%)(55,6%) 3 3 (33,3%)(33,3%) 1 1 (11,1%)(11,1%)

Kartuski Kartuski (26)(26) 10 10 (38,5%)(38,5%) 16 16 (61,5%)(61,5%) 0 0 (0,0%)(0,0%)

Kościerski Kościerski (19)(19) 3 3 (15,8%)(15,8%) 15 15 (78,9%)(78,9%) 1 1 (5,3%)(5,3%)

EGZAMIN GIMNAZJALNY w roku 2010

Liczby szkół w powiatach ze średnim wynikiem w części humanistycznej na poziomie niskim, średnim i wysokim

40%

45%

50%

55%

60%

2005 2006 2007 2008 2009 2010

pomorskie kraj

EGZAMIN GIMNAZJALNY w latach 2005-2010

Średnie wyniki w części matem.- przyrodniczejw woj. pomorskim i w kraju

PowiatPowiatWynikWynik

niskiniski średniśredni wysokiwysoki

Chojnicki Chojnicki (15)(15) 3 3 (20,0%)(20,0%) 12 12 (80,0%)(80,0%) 0 0 (0,0%)(0,0%)

Człuchowski Człuchowski (9)(9) 2 2 (22,2)(22,2) 6 6 (66,7)(66,7) 1 1 (11,1%)(11,1%)

Kartuski Kartuski (26)(26) 6 6 (23,1%)(23,1%) 17 17 (65,4%)(65,4%) 3 3 (11,5%)(11,5%)

Kościerski Kościerski (19)(19) 3 3 (15,8%)(15,8%) 14 14 (73,7%)(73,7%) 2 2 (10,5%)(10,5%)

EGZAMIN GIMNAZJALNY w roku 2010

Liczby szkół w powiatach ze średnim wynikiem w części matem. – przyrod. na poziomie niskim, średnim i wysokim

40%

45%

50%

55%

60%

65%

70%

J polski Matematyka J angielski

pomorskie kraj

EGZAMIN MATURALNY w roku 2010

Średnie wyniki z przedmiotów obowiązkowych:j. polski, matematyka i j. angielski w części pisemnej

w woj. pomorskim i w kraju

Konieczne jest podjęcie bardziej intensywnych działań Konieczne jest podjęcie bardziej intensywnych działań na rzecz poprawy wyników kształcenia, m.in. poprzez:na rzecz poprawy wyników kształcenia, m.in. poprzez:

▪▪ wnikliwe i rzetelne analizowanie osiągnięć uczniów,wnikliwe i rzetelne analizowanie osiągnięć uczniów,

▪▪ opracowanie realnych programów, służącychopracowanie realnych programów, służących ciągłemu doskonaleniu procesu dydaktycznego,ciągłemu doskonaleniu procesu dydaktycznego,

▪▪ tworzenie warunków do współpracy międzytworzenie warunków do współpracy między nauczycielami szkół i placówek z obszaru gminynauczycielami szkół i placówek z obszaru gminy (powiatu), z ukierunkowaniem na wymianę(powiatu), z ukierunkowaniem na wymianę doświadczeń dydaktycznych i wychowawczych.doświadczeń dydaktycznych i wychowawczych.

Konieczne jest podjęcie bardziej intensywnych działań Konieczne jest podjęcie bardziej intensywnych działań na rzecz poprawy wyników kształcenia, m.in. poprzez:na rzecz poprawy wyników kształcenia, m.in. poprzez:

▪▪ wnikliwe i rzetelne analizowanie osiągnięć uczniów,wnikliwe i rzetelne analizowanie osiągnięć uczniów,

▪▪ opracowanie realnych programów, służącychopracowanie realnych programów, służących ciągłemu doskonaleniu procesu dydaktycznego,ciągłemu doskonaleniu procesu dydaktycznego,

▪▪ tworzenie warunków do współpracy międzytworzenie warunków do współpracy między nauczycielami szkół i placówek z obszaru gminynauczycielami szkół i placówek z obszaru gminy (powiatu), z ukierunkowaniem na wymianę(powiatu), z ukierunkowaniem na wymianę doświadczeń dydaktycznych i wychowawczych.doświadczeń dydaktycznych i wychowawczych.

Wnioski z analizy wyników kształcenia:

1. Należy poszerzyć zakres współdziałania z rodzicami poprzez realizowanie różnego rodzaju programów i projektów edukacyjnych, które umożliwią pełniejsze wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego.

2. Szkoła powinna wspierać rodziców w rozwiązywaniu trudności wychowawczych zwracając uwagę na pojawiające się zagrożenia oraz organizując wsparcie ze strony specjalistów.

1. Należy poszerzyć zakres współdziałania z rodzicami poprzez realizowanie różnego rodzaju programów i projektów edukacyjnych, które umożliwią pełniejsze wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego.

2. Szkoła powinna wspierać rodziców w rozwiązywaniu trudności wychowawczych zwracając uwagę na pojawiające się zagrożenia oraz organizując wsparcie ze strony specjalistów.

Wnioski wynikające z przeprowadzonych kontroli doraźnych, rozpatrywanych skarg i podejmowanych interwencji

3. Dalszego doskonalenia wymaga przestrzeganie zasad oceniania, formułowanie wymagań edukacyjnych dla poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, motywowanie uczniów do poprawiania osiągnięć edukacyjnych, informowanie rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz przewidywanych końcoworocznych ocenach klasyfikacyjnych.

4. Należy przeanalizować zgodność przyjętych w statutach rozwiązań z rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania.

3. Dalszego doskonalenia wymaga przestrzeganie zasad oceniania, formułowanie wymagań edukacyjnych dla poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, motywowanie uczniów do poprawiania osiągnięć edukacyjnych, informowanie rodziców o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz przewidywanych końcoworocznych ocenach klasyfikacyjnych.

4. Należy przeanalizować zgodność przyjętych w statutach rozwiązań z rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania.

Wnioski wynikające z przeprowadzonych kontroli doraźnych, rozpatrywanych skarg i podejmowanych interwencji

5.5. Należy położyć większy nacisk na rozpoznawanie Należy położyć większy nacisk na rozpoznawanie problemów uczniów oraz poszerzyć zakres problemów uczniów oraz poszerzyć zakres wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, korzystając z pomocy innych podmiotów korzystając z pomocy innych podmiotów działających na rzecz dzieci i młodzieży. działających na rzecz dzieci i młodzieży.

6.6. Zapobiegać przypadkom agresji oraz przejawom Zapobiegać przypadkom agresji oraz przejawom dyskryminacji i wykluczenia społecznego.dyskryminacji i wykluczenia społecznego.

7.7. Szczególnie istotne jest zapewnienie uczniom Szczególnie istotne jest zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.

8.8. W szkole powinien istnieć gabinet profilaktyki W szkole powinien istnieć gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedmedycznej.zdrowotnej i pomocy przedmedycznej.

5.5. Należy położyć większy nacisk na rozpoznawanie Należy położyć większy nacisk na rozpoznawanie problemów uczniów oraz poszerzyć zakres problemów uczniów oraz poszerzyć zakres wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, korzystając z pomocy innych podmiotów korzystając z pomocy innych podmiotów działających na rzecz dzieci i młodzieży. działających na rzecz dzieci i młodzieży.

6.6. Zapobiegać przypadkom agresji oraz przejawom Zapobiegać przypadkom agresji oraz przejawom dyskryminacji i wykluczenia społecznego.dyskryminacji i wykluczenia społecznego.

7.7. Szczególnie istotne jest zapewnienie uczniom Szczególnie istotne jest zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.bezpiecznych i higienicznych warunków nauki.

8.8. W szkole powinien istnieć gabinet profilaktyki W szkole powinien istnieć gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedmedycznej.zdrowotnej i pomocy przedmedycznej.

Wnioski wynikające z przeprowadzonych kontroli doraźnych, rozpatrywanych skarg i podejmowanych interwencji

9.9. Należy umożliwić uczniom niepełnosprawnym Należy umożliwić uczniom niepełnosprawnym pełny udział w życiu klasy. pełny udział w życiu klasy.

10.10. Przestrzegać przepisów prawa dotyczących Przestrzegać przepisów prawa dotyczących korzystania z telefonów komórkowych na terenie korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły. szkoły.

11.11. Bezwzględnie rBezwzględnie respektowaespektowaćć praw prawo dziecka o dziecka do pdo poszanowanioszanowaniaa godności i nietykalności godności i nietykalności..

12.12. Zweryfikować poprawność przyjętych w statutach Zweryfikować poprawność przyjętych w statutach zapisów odnoszących się do stosowania nagród zapisów odnoszących się do stosowania nagród i kar.i kar.

9.9. Należy umożliwić uczniom niepełnosprawnym Należy umożliwić uczniom niepełnosprawnym pełny udział w życiu klasy. pełny udział w życiu klasy.

10.10. Przestrzegać przepisów prawa dotyczących Przestrzegać przepisów prawa dotyczących korzystania z telefonów komórkowych na terenie korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły. szkoły.

11.11. Bezwzględnie rBezwzględnie respektowaespektowaćć praw prawo dziecka o dziecka do pdo poszanowanioszanowaniaa godności i nietykalności godności i nietykalności..

12.12. Zweryfikować poprawność przyjętych w statutach Zweryfikować poprawność przyjętych w statutach zapisów odnoszących się do stosowania nagród zapisów odnoszących się do stosowania nagród i kar.i kar.

Wnioski wynikające z przeprowadzonych kontroli doraźnych, rozpatrywanych skarg i podejmowanych interwencji

Najczęściej odnotowane zdarzenia z udziałem uczniów:

1. pobicia i bójki na terenie szkoły,2. zastraszanie i wymuszanie,3. spożywanie alkoholu na wycieczce szkolnej,4. wypadki w czasie przerw międzylekcyjnych,5. potrącenia na przejściu dla pieszych w drodze

do szkoły,6. samookaleczenia,7. samobójstwo ucznia poza szkołą.

Prowadzone jest monitorowanie rekrutacji młodzieży niepełnosprawnej i przewlekle chorej

do publicznych szkół ponadgimnazjalnych, z wyłączeniem szkół specjalnych i szkół dla dorosłych.

Arkusze monitorowania należy przesłaćdo 15 września 2010 roku

na adres: Kuratorium Oświaty

ul. Wały Jagiellońskie 24, 80-853 GdańskUwaga !

1. Przesłane na początku sierpnia arkusze, w pytaniu 11 i 12zawierają niewielkie zmiany. Uaktualnione arkusze zostały przesłane drogą elektroniczną.

2. W przypadku szkół funkcjonujących w zespołach, dla każdej szkoły wypełniamy odrębny arkusz.

Komunikat dla dyrektorów szkół ponadgimnazjalnych

Konferencje dla nauczycieli- przewodniczących zespołów ewaluacyjnych

Planowany termin: 6 –17 września 2010 r.

Szczegółowy harmonogram na stronie internetowej www.kuratorium.gda.pl

Szkolenia dla dyrektorów - ewaluacja wewnętrzna

Zmiany w terminach szkolenia

Harmonogram i miejsce szkolenia pozostają bez zmian.

Listy osób wytypowanych do szkoleń w nowych terminach zostaną

umieszczone po 1 września 2010 r. na stronie kuratorium.

Pozostali dyrektorzy, którzy zostali wytypowani do szkoleń w miesiącu październiku i listopadzie 2010 r. zostaną poinformowani drogą mailową o przypisanych terminach lub dokonanych w tym zakresie zmianach.

Odwołany termin szkoleniaOdwołany termin szkolenia Nowy termin szkoleniaNowy termin szkolenia

16 - 18 kwietnia 2010 r.16 - 18 kwietnia 2010 r. 2 - 4 października 2010 r.2 - 4 października 2010 r.

18 - 20 kwietnia 2010 r.18 - 20 kwietnia 2010 r. 14 - 16 listopada 2010 r.14 - 16 listopada 2010 r.

Salon Maturzystów „Perspektywy 2010”

Kampania informacyjna adresowana do uczniów klas maturalnych oraz nauczycieli, na którą składają się:

- prezentacje zasad przeprowadzenia egzaminu maturalnego,

- prezentacje oferty studiów oraz zasad rekrutacji,

- program dla nauczycieli i dyrektorów szkół. 

Salon Maturzystów „Perspektywy 2010”

Kampania informacyjna adresowana do uczniów klas maturalnych oraz nauczycieli, na którą składają się:

- prezentacje zasad przeprowadzenia egzaminu maturalnego,

- prezentacje oferty studiów oraz zasad rekrutacji,

- program dla nauczycieli i dyrektorów szkół. 

Gdański Salon Maturzystów – „Perspektywy 2010”

Kalendarz spotkań:

Miejsce organizacji:

Uniwersytet Gdański , Wydział Prawa i Administracji ul. Bażyńskiego 6

DataData GodzinaGodzina PowiatPowiat

27.09.2010 r.27.09.2010 r. od od 1212.00.00chojnickichojnicki

człuchowskiczłuchowski

28.09.2010 r.28.09.2010 r.od 9.00od 9.00 kartuskikartuski

od od 1212.00.00 kościerskikościerski

Dziękuję za uwagę.Dziękuję za uwagę.