Małgorzata Keklak keklak20@poczta.onet.pl nauczyciel nauczania zintegrowanego Wiesława Zielińska nauczyciel nauczania zintegrowanego Beata Mrozowicz nauczyciel wych. fizycznego Publiczna Szkoła Podstawowa nr 2 Park Chopina 1 Świebodzin 66- 200

Innowacja pedagogiczna w nauczaniu zintegrowanym

pod nazwą:

Świebodzin - moja „mała ojczyzna”

Rewolucja w komunikowaniu się, napływ informacji oraz zetknięcie się z różnymi

kulturami często tak odmiennymi od naszej przekonuje nas, że żyjemy w wielkiej

globalnej wiosce. Bezkrytyczne przyjmowanie wszystkiego co nieznane i obce niesie

jednak za sobą zatracenie własnej tożsamości tak niezbędnej dla naszego rozwoju.

Fascynacja obcą kulturą nie może przecież przysłonić tego co nasze.

Zmiany jakim podlega nasz świat nakładają więc nowe obowiązki na edukację.

Priorytetowym zadaniem szkoły jest zwrócenie uwagi na naszą indywidualność,

tradycję, historię oraz wytworzenie silnego poczucia przynależności do rodziny, do

„małej ojczyzny”, do narodu i państwa. Świadomość bowiem naszej rodzimej

kultury - bogactwa tkwiącego w folklorze, tradycji, sztuce - może być szansą na

zachowanie własnej tożsamości w trudnych procesach globalizacji świata, naszego

miejsca w Zjednoczonej Europie. Tak więc swoją "wędrówkę" dziecko rozpoczyna

od "małej ojczyzny"(rodzinnego miasta), którą zna dobrze, ponieważ widzi ją

codziennie, dzięki temu jest mu bliska i swojska. Kończy ją zwiedzając i poznając

cały region oraz kraj.

Opracowana przez nas innowacja nawiązuje do programu pod nazwą „Edukacja

regionalna – Dziedzictwo kulturowe w regionie”. Podstawowym założeniem tego

programu jest poznawanie najbliższego środowiska i regionu, dostrzeganie specyfiki

przyrodniczej i kulturowej najbliższej okolicy, jak również rozwijanie

i wzmacnianie aktywnego udziału dziecka w życiu wspólnot: rodzinnej, klasowej,

szkolnej i lokalnej.

1

Metryczka innowacji:

1. Innowacja dotyczy edukacji regionalnej.

2. Innowacja przygotowana jest dla uczniów klas I - III nauczania zintegrowanego.

3. Innowacja przeznaczona jest do realizacji w trzyletnim cyklu nauczania

zintegrowanego równolegle z „ Programem wczesnoszkolnej zintegrowanej

edukacji XXI wieku. Klasy 1 – 3 ” Jadwigi Hanisz ( nr DKW – 4014 – 267/99 ).

4. Innowacja zgodna jest z Programem Wychowawczym PSP nr 2

w Świebodzinie.

Cele innowacji:

• Wszechstronny rozwój osobowości dziecka.

• Zapoznanie z historią swojego miasta, zabytków, miejsc Pamięci Narodowej.

• Wzmacnianie więzi kulturowych, historycznych, etnicznych i narodowych.

• Kształtowanie szacunku wobec dorobku przeszłych pokoleń.

• Wyzwalanie aktywności artystycznej dziecka i umożliwianie aktywnego

uczestnictwa w wydarzeniach kulturowych swojej miejscowości

• Poznawanie zabytków architektonicznych i przyrodniczych na terenie miasta i

regionu.

• Kształtowanie postawy ekologicznej w relacjach z najbliższym środowiskiem.

Formy pracy:

• Liczne wycieczki i zajęcia terenowe, podczas których uczniowie będą poznawali

historię, obyczaje regionu i przyrodę.

• Spotkania z ciekawymi ludźmi, zajęcia w szkole, na których będą omawiane

materiały zebrane podczas zajęć terenowych.

• Uroczystości, mające na celu zorientowanie środowiska w działalności szkoły

i podnoszące jego rangę w tym środowisku.

• Kultywowanie tradycji i obrzędów ludowych.

• Konkursy wiedzy i konkursy plastyczne.

• Urządzanie "kącików" regionalnych.

• Opracowane dokumenty – albumy, plakaty, przewodniki, fotografie okolicznych

zabytków i ciekawych miejsc naszego regionu.

• Eksponowanie prac plastycznych o tematyce regionalnej.

2

Do procesu dydaktycznego zaplanowałyśmy włączyć zajęcia muzealne

prowadzone w Muzeum Regionalnym w Świebodzinie oraz w Klubie Przyrodników.

Ponadto zamierzamy nawiązać współpracę z Centrum Edukacji Obywatelskiej. W

ramach CEO realizowany jest program "ŚLADY PRZESZŁOŚCI" www.ceo.org.pl

którym umożliwia poznawanie przez uczniów szkół podstawowych przeszłości swego

regionu i kraju, poprzez spotkanie z historią bliską. Uczestnicy programu mają za

zadanie odszukać, przeprowadzić dokumentację, opisać, a następnie objąć stałą

opieką wybrany zabytek. Pierwszym krokiem będzie wybór, a następnie symboliczne

"adoptowanie" przez dzieci zabytku, by udział w programie nie miał charakteru

jednorazowej mobilizacji. Akt adopcji może mieć charakter uroczystości z udziałem

lokalnych władz i mediów. Niektóre z odkryć wymagać będą zapewne prac

porządkowych czy też poszukiwań archiwalnych.

Edukacja regionalna stanowi dla nas nowe wyzwanie i stwarza możliwość

uczynienia kształcenia bardziej przystępnego i bliższego każdemu dziecku za sprawą

tego, że doświadczenie dziecka będzie miało charakter osobisty, a wiedza będzie

pewna i trwała. Mamy nadzieję, że realizując niniejszą innowację zachęcimy dzieci

do poznania i zrozumienia świata, jego kultury, rozbudzimy w nich szacunek do

swojego miasta, regionu i Ojczyzny.

3

Klasa I

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Poznajemy się wzajemnie

• Zna swoje miejsce w ławce. • Przedstawia się , zapamiętał imię kolegi lub

koleżanki z ławki. • Potrafi wymienić imiona kolegów oraz imię i

nazwisko nauczyciela oraz dyrektora szkoły. • Zna zasady zachowania się w klasie, na korytarzu

i boisku szkolnym. • Uwzględnia w portreciku charakterystyczne cechy

kolegi z ławki.

Upiększamy naszą klasę

roślinami ozdobnymi

• Rozpoznaje wybrane rośliny w otoczeniu i na

ilustracjach. • Wykonuje ustaloną pracę na rzecz upiększenia

klasy.

Pełnimy dyżury w klasie

• Rozumie potrzebę pełnienia obowiązku dyżurnego

w klasie. • Zna obowiązki dyżurnego. • Współdziała z partnerem. • Bawi się zgodnie w zespole, ma radość z

przynależności do zespołu. • Aprobuje wybór dyżurnych i rozpoznaje odznakę

dyżurnego.

Już jestem uczniem

Pasowanie na ucznia

Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 W Świebodzinie

• Zna zasady zachowania się w klasie, na korytarzu i boisku szkolnym. • Wie, jak wygląda tarcza szkolna PSP nr 2 w

Świebodzinie. • Chętnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych.

Moja szkoła

i jej pracownicy

• Nazywa pomieszczenia szkolne. • Odnajduje w szkole klasę, szatnię, świetlicę

szkolną, gabinet pielęgniarki. • Wie, kto pracuje w szkole. • Rozumie potrzebę poszanowania pracy,

oszczędzania wody, właściwego zachowania się w sanitariatach.

• Określa funkcję sprzętu szkolnego i rozumie konieczność szanowania go.

Bezpiecznie

w szkole i w drodze do szkoły

Spacerkiem dookoła szkoły

Poznajemy pracę policjanta. Ćwiczymy

przechodzenie przez ulicę.

• Wie, gdzie w Świebodzinie znajduję się Komenda

Powiatowa Policji. • Wie na czym polega praca policjanta - dzielnicowego. • Zna numer telefonu policji. • Zna i stosuje zasady przechodzenia przez ulicę. • Zna adres szkoły. • Wymienia nazwy ulic w sąsiedztwie szkoły.

4

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Mój dom rodzinny

• Umie zapisać dokładny adres swojego miejsca

zamieszkania. • Rozpoznaje swój budynek mieszkalny wśród

innych, opowiada o jego architekturze. • Dostrzega znaczenie domu rodzinnego i rozumie

wieloznaczność pojęcia dom. • Wymienia instytucje i punkty usługowe znajdujące

się w sąsiedztwie jego domu.

Moja rodzina, mój

dom

Moja rodzina

• Wie, co znaczy drzewo rodziny i potrafi określić

strukturę swojej najbliższej rodziny. • Rozumie pojęcia: rodzice, dziadkowie,

pradziadkowie, wnuki. • Umie wymienić nazwy zawodów, narzędzia i

wytwory pracy członków swojej najbliższej rodziny.

• Zna historię i losy najbliższej rodziny. • Potrafi wyrazić czynami i słowami swoje uczucia

do najbliższych. • Rozumie potrzebę więzi pokoleniowej. • Rozumie potrzebę dbania o porządek w swoim

pokoju. • Umie wymienić nazwy świąt ważnych w życiu

rodziny.

Jesienne

obserwacje

Skrzydlaci mieszkańcy

naszych parków i ogrodów. Spacer do parku i ogrodu

w pobliżu szkoły.

• Rozpoznaje i nazywa niektóre ptaki

z najbliższego otoczenia. • Wyjaśnia , jak ptaki przygotowują się do zimy. • Uświadamia sobie znaczenie i piękno parku. • Potrafi dokonać charakterystyki najbliższej okolicy

z uwzględnieniem rzeźby terenu, charakterystycznych zwierząt i szaty roślinnej. • Wie, gdzie znajduje się pomnik przyrody

- miłorząb dwuklapowy.

Pamiętamy

o tych, którzy odeszli

Poległym w obronie

Świebodzina - zwiedzamy miejsca pamięci narodowej

• Wie, gdzie znajduje się Pomnik Zwycięstwa

poległym w obronie rodzinnego miasta. • Rozumie wyrażenia: ziemie odzyskane i

repatrianci • Umie zachować się w miejscach pamięci

narodowej.

Spotkanie ze

sztuką

Poznajemy ważne obiekty kultury w naszym mieście

- z wizytą w muzeum.

• Wie co to sala kinowa , sala teatralna, galeria. • Potrafi właściwie zachować się na koncercie , w

kinie , w teatrze. • Umie kulturalnie zachować się w muzeum. • Wie, skąd wzięła się nazwa miejscowości w której

mieszka. • Wie, jakie są zbiory w muzeum (numizmaty, kartografia, militaria )

5

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Poznajemy pracę listonosza

- z wizytą na poczcie.

• Umie przygotować i zapakować paczkę. • Zna usługi świadczone przez urząd pocztowy. • Rozróżnia rodzaje telefonów i umie korzystać z

automatów publicznych. • Potrafi przygotować i przeprowadzić wywiad z

pracownikiem poczty. • Umie wysłać paczkę w urzędzie pocztowym.

ABC

zachowania się w sklepie

samoobsługowym

• Dostrzega różnice w architekturze budynków

mieszkalnych. • Umie wskazać różnice między małym sklepem a

supermarketem. • Zna zasady postępowania w sklepie

samoobsługowym. • Pomaga w rodzicom w robieniu zakupów.

Jesteśmy klientami

Ginące zawody

• Cykl wycieczek – w warsztacie zegarmistrza,

szewca. • Potrafi przeprowadzić wywiad, gromadzić dane i

przedstawia je graficznie.

Zwyczaje i tradycje Świąt

Bożego Narodzenia

• Wyjaśnia pojęcia: tradycja, zwyczaj, obrzędy. • Podaje przykłady zwyczajów i obrzędów świąt

bożonarodzeniowych zachowanych w rodzinie. • Potrafi złożyć życzenia swoim najbliższym. • Opisuje kultywowane w rodzinie tradycje.

Święta Bożego

Narodzenia tuż, tuż

Wigilia w klasie Łamanie się opłatkiem, składanie sobie życzeń.

Wspólne śpiewanie kolęd.

• Uczestniczy w klasowej wigilii. • Odczuwa potrzebę więzi z kolegami. • Potrafi złożyć życzenia swoim kolegom z klasy.

Jak to w rodzinie

Urządzamy przedstawienie

dla naszych dziadków

• Wypowiada się o babci i dziadku jako o

najstarszych członkach rodziny. • Okazuje uczucie szacunku, miłości i wdzięczności

dla babci i dziadka. • Wie, jakie zainteresowania mają członkowie jego

rodziny. • Projektuje i wykonuje według własnego pomysłu

medale dla babci i dziadka.

Wspólnie spędzamy czas wolny

Urządzamy bal

karnawałowy w naszej klasie

• Wie, jak pożytecznie spędzać wolny czas. • Dostrzega potrzebę dobrej organizacji w zespole. • Bierze czynny udział w klasowych uroczystościach i zabawach. • Umie współpracować w grupie.

6

Blok

tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Urodziny mojej szkoły

• Zna historię budynku oraz dzieje swojej szkoły. • Zna imię i nazwisko patrona szkoły. • Zna życiorys i twórczość patrona szkoły. • Umie zaśpiewać hymn szkolny. • Uczestniczy w obchodach Tygodnia Patrona

Szkoły.

Tydzień Patrona Szkoły

Pasowanie na czytelnika

• Wie, gdzie znajduje się biblioteka szkolna. • Wie, na czym polega praca biblitekarza. • Wie, jak należy zachowywać się w czytelni.

Z techniką za pan brat

Poznajemy pracę strażaka

– wycieczka do Komendy Powiatowej Państwowej Straży

Pożarnej

• Wie, gdzie w Świebodzinie znajduję się Komenda

Powiatowa Państwowej Straży Pożarnej. • Zna numer telefonu straży pożarnej. • Zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń

elektrycznych. • Wypowiada się o pracy strażaków. • Zna przyczyny pożarów, wie że należy zachować

ostrożność przy korzystaniu z ognia. • Zna urządzenia służące do gaszenia pożaru.

Witaj,

Wiosno !

Szukamy wiosny w parku

- obserwacja zmian zachodzących w

przyrodzie.

• Poznaje piękno krajobrazu rodzimego. • Posługuje się pojęciem zwiastuny wiosny. • Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie. • Rozpoznaje pierwsze wiosenne kwiaty i opisuje ich

wygląd. • Rozróżnia drzewa, krzewy i rośliny zielone. • Rozróżnia i nazywa drzewa liściaste i iglaste. • Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas

wycieczki.

Święta w moim domu

• Zna zwyczaje i tradycje związane ze świętami

wielkanocnymi w swoim domu • Porównuje stół wielkanocny opisany w tekście ze

stołem wielkanocnym w domu.

Zwyczaje i tradycje

wielkanocne Poznajemy ważne obiekty kultury w naszym mieście

- z wizytą w Świebodzińskim Domu

Kultury

• Projektuje i wykonuje pisankę na konkurs ŚDK • Reprezentuje szkołę na różnych konkursach. • Wie, jaką działalność prowadzi ŚDK.

Nasza

planeta Ziemia

Poznajemy trud pracy

przyrodnika.

• Bierze aktywny udział w szkolnej akcji segregacji

opakowań szklanych z okazji Światowego Dnia Ziemi.

• Dostrzega potrzebę porządkowania terenu wokół domu, szkoły.

• Rozumie pojęcia „segregacja śmieci” • Wie gdzie w pobliżu szkoły i miejsca zamieszkania

znajdują się pojemniki do segregacji odpadów.

7

Klasa II

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Zajęcia w Klubie

Przyrodników "Przyroda Ziemi

Lubuskiej".

• Wie, że czarny bocian jest herbowym ptakiem

Klubu. • Zna gatunki zwierząt i roślin pod ochroną

występujących na naszym terenie. • Poszukuje informacji na temat chronionych

obiektów przyrody.

Jesień dookoła

Drzewa w jesiennej szacie

- spacer po parku

• Rozpoznaje i nazywa drzewa i krzewy rosnące w

szkolnym parku. • Wykonuje album – liście z parku.

W

gospodarstwie wiejskim

Zajęcia edukacyjne w Ochli

• Zna pojęcie skansenu. • Dostrzega różnicę w wyglądzie dawnych

zabudowań mieszkalnych i gospodarczych. • Dostrzega różnice i podobieństwa w wyglądzie wsi

dawniej i dziś. • Porównuje przedmioty codziennego użytku, ich

funkcje dawniej i dziś. • Poznaje obróbkę lnu w dawnych czasach.

Zawody ludzi w mieście i

na wsi

Z wizytą w Lubuskim

Ośrodku Rehabilitacyjno - Ortopedycznym.

Poznajemy pracę lekarza i pielęgniarki

• Jest zorientowany w typowych zajęciach

mieszkańców najbliższej okolicy. • Wypowiada się na temat pracy lekarza i

pielęgniarki. • Używa pojęć przychodnia, okulista , pediatra,

laryngolog, stomatolog, chirurg.

Wędrówki po Świebodzinie

Historia mojego miasta

- zajęcia w Muzeum Regionalnym

w Świebodzinie

• Wie, skąd wzięła się nazwa miejscowości w której

mieszka. • Potrafi opowiedzieć legendę o założeniu miasta. • Wie, jakie były typowe zajęcia ludności

Świebodzina w dawnych czasach. • Rozumie terminy: kupiec, rzemieślnik, tkactwo,

sukiennictwo, browarnictwo i handel wymienny. • Wie, jakie są zbiory w muzeum (numizmaty,

kartografia, militaria ) • Rozumie potrzebę kolekcjonowania zbiorów

kultury materialnej. • Rozbudza w sobie zainteresowania

kolekcjonerskie. • Umie kulturalnie zachować się w muzeum.

8

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Wędrówki po Świebodzinie

Poznajemy dawny

Świebodzin ze starych pocztówek

• Rozpoznaje swoją miejscowość na fotografiach i

ilustracjach. • Potrafi przygotować plan Starego Rynku i

zaznaczyć na nim zabytki ( ratusz, zabytkowe kamieniczki, kościół, mury obronne i baszty).

Świebodzin w legendzie

Z wizytą w Miejskiej Bibliotece Publicznej

• Zapoznanie z legendami „ Bułeczki diabła Buły ”

i „ O mistrzach świebodzińskich ”.

Świebodzin w oczach

dziecka"

• Chętnie tworzy obrazy plastyczne ukazujące

piękno rodzinnego miasta. • Gromadzi materiały, rysunki, fotografie i inne

pamiątki z przeszłości Świebodzina. • Wykonuje kolorowy przewodnik po największych

zakładach pracy.

Świebodzin w sztuce

Pieniądz własny

Świebodzina i okolic

• Umie kulturalnie zachować się w muzeum. • Zna zbiory numizmatów w muzeum. • Potrafi zaprojektować i wykonać w masie solnej

świebodzińską monetę.

Zwierzęta

leśne

Z pomocą leśnym

zwierzętom - wywiad z leśnikiem

• Wie jakie prace wykonuje leśniczy. • Rozpoznaje zwierzęta leśne. • Zna zasady zachowanie się w lesie.

Pomagamy

ptakom

Urządzamy ptasią

stołówkę

• Wie, które zwierzęta wymagają pomocy w zimie. • Wie jaki pokarm lubią ptaki i jak je dokarmiać. • Dokarmia ptaki w okresie zimy.

Poznajemy

życie i twórczość Fryderyka Chopina

– patrona naszej szkoły

• Zna życie Fryderyka Chopina. • Rozumie i używa pojęć: kompozytor,

komponować, koncertować.

• Zna wybrane utwory patrona szkoły. • Przedstawia środkami malarskimi własne odczucia

wywołane muzyką.

Artysta znany na

całym świecie

Tydzień Patrona Szkoły

- udział dzieci w szkolnym turnieju wiedzy o

Fryderyku Chopinie

• Zna życie i twórczość Fryderyka Chopina.

9

Klasa III

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Chrońmy

nasze środowisko

Wycieczka na wysypisko

śmieci

• Wie, że należy dbać o środowisko. • Włącza się do akcji Sprzątanie Świata – sprząta

teren parku w pobliżu szkoły. • Dostrzega potrzebę porządkowania terenu wokół

domu, szkoły. • Rozumie pojęcia „segregacja śmieci ” • Wie gdzie w pobliżu szkoły i miejsca zamieszkania

znajdują się pojemniki do segregacji odpadów.

Zakładamy klasową kronikę

• Tworzy rodzinę wyrazy kronika. • Zna zasady prowadzenia kroniki klasowej. • Potrafi współdziałać w grupie. • Chętnie pomaga młodszym kolegom.

Nasza szkoła jest wesoła

Bezpiecznie na ulicy

• Potrafi dokonać charakterystyki najbliższej okolicy

z uwzględnieniem rzeźby terenu, charakterystycznych zwierząt i szaty roślinnej.

• Zna i stosuje zasady przechodzenia przez ulicę.

Poznajemy najważniejsze

zabytki Świebodzina - wycieczka po mieście

• Zna najważniejsze obiekty historyczne swojego

miasta. • Stosuje wielką literę w nazwach ulic i zabytków. • Dostrzega różnice w architekturze budynków

mieszkalnych. • Potrafi powiedzieć kilka zdań o swojej

miejscowości. • Zna najważniejsze obiekty, wymienia cechy

charakterystyczne krajobrazu. • Z wielkim zaangażowaniem wykonuje album o

Świebodzinie i jego okolicach.

Pracujemy z mapą miasta i regionu

• Wskazuje główne i pośrednie kierunki świata na

planie miejscowości i najbliższej okolicy. • Potrafi zaznaczyć nazwy miast i wsi na planie

najbliższej okolicy. • Zna nazwy ulic, rzek, jezior i lasów w najbliższej

okolicy. • Wskazuje stolicę naszego województwa.

Polska moja Ojczyzna

Poznajemy herb Świebodzina

- wycieczka pod ratusz miejski

• Wyjaśnia pojęcia: herb, symbolika, heraldyka. • Wie, jak wygląda herb Świebodzina. • Objaśnia herb i wydarzenia do których nawiązuje

jego symbolika. • Potrafi wyjaśnić historię ratuszowych wież. • Wymienia miejsca i przedmioty, gdzie

umieszczony jest herb Świebodzina.

10

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Las nas

zauroczył

Wyprawa do lasu w okolice Lubrzy.

Spotkanie z leśnikiem.

• Potrafi opisać krajobraz swojej okolicy. • Dostrzega piękno jesiennego lasu. • Umie określić główne kierunki za pomocą Słońca

i kompasu. • Rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielone. • Potrafi obliczać wiek drzewa na podstawie

pomiaru obwodu pnia. • Praktycznie posługuje się lupą i lornetką. • Gromadzi okazy przyrody – tworzy albumy,

plakaty oraz makiety pomników przyrody. • Obserwuje życie zwierząt. • Zna zasady zbierania grzybów. • Umie właściwie zachować się w lesie.

Pole

Historia chleba.

Poznajemy pracę piekarza - wycieczka do piekarni

• Wie, jakie produkty otrzymujemy ze zbóż. • Potrafi wymienić etapy pieczenia chleba. • Zna polskie zwyczaje związane z chlebem.

Skarby Ziemi

Czarne bogactwo

Węgiel brunatny z okolic Świebodzina - wycieczka

do Sieniawy

• Docenia pracę górnika. • Potrafi zaśpiewać piosenkę o pracy górnika. • Wie, jakie jest znaczenie węgla.

Mikołaje są wśród nas.

Wizyta w Ośrodku Pomocy Społecznej

• Rozumie konieczność pomocy potrzebującym. • Zna różne sposoby obdarowywania innych. • Wie, gdzie znajduje się OPS.

Niedługo święta Bożego

Narodzenia Zorganizowanie wigilijnego

spotkania W klasie. Łamanie się

opłatkiem, składanie sobie życzeń.

• Potrafi przygotować wigilijny stół w klasie. • Zna zasady kulturalnego zachowania się przy

stole. • Chętnie śpiewa kolędy. • Potrafi złożyć życzenia swoim kolegom z klasy.

Sławni Polacy

Znakomici Świebodzinianie

• Zna nazwiska sławnych ludzi z związanych z

rodzinnym miastem - olimpijczyka Piotra Rysiukiewicza, doktora Lecha Wierusza oraz Felicjana Andrzejczaka.

• Opowiada o zasłużonych mieszkańcach naszego miasta.

• Wie, gdzie znajduje się Tablica Pamiątkowa Poświęcona Lechowi Wieruszowi – współtwórcy Polskiej szkoły rehabilitacji.

• Zna życiorys i twórczość patrona szkoły - Fryderyka Chopina.

• Zna funkcje dzieł plastycznych – rzeźby, pomników i tablic pamiątkowych.

• Modeluje w bryle – wykonuje figurkę patrona szkoły.

11

Blok tematyczny

Treści regionalne

Kompetencje ucznia

Łagów - perłą ziemi

lubuskiej

• Zna zabytki Łagowa: zamek, mury obronne,

wieżę, Bramę Polską i Bramę Marchijską. • Zna roślinność Łagowskiego Parku

Krajobrazowego w tym 120 letni kompleks lasów bukowych.

• Potrafi wymienić rośliny i zwierzęta wodne. • Potrafi wyjaśnić, dlaczego Łagów jest „ perłą ziemi

lubuskiej ”.

Polska moja Ojczyzna

Poznajemy muzykę

folklorystyczną – koźlarze ze Zbąszynka

• Potrafi nazwać główne części instrumentu – kozła. • Zna pojęcie twórczości ludowej. • Potrafi wyjaśnić , jakwykonuje się ten instrument • Umie rozpoznać brzmienie kozła. • Potrafi słuchać muzyki folklorystycznej.

Ewaluacja Podstawowym celem ewaluacji innowacji jest weryfikacja i modyfikacja

programu innowacyjnego. Narzędziami sprawdzającymi i badającymi zmiany między

osiągnięciami końcowymi a początkowymi będą obserwacje dzieci, skala ich postaw,

umiejętność współdziałania w grupie podczas zajęć terenowych i pozalekcyjnych,

jak również analiza wytworów: wystawek, gazetek, udział w konkursach oraz opinie

rodziców.

Ewaluacja powinna uwzględniać ocenę procesu, czyli sprawdzenie realizacji

programu i jego wyników, a więc określenie, czy założone cele zostały osiągnięte.

W tym celu opracowałyśmy narzędzia badawcze w postaci testu. Na końcu

przedstawiamy przykładowy test sprawdzający wiadomości do klasy drugiej

i trzeciej. Adres do korespondencji: Małgorzata Keklak ul. Żaków 6 f / 2 66- 200 Świebodzin

12