Efun24

000_000_EFUN_okladka_02_2013_.indd 1 2013-04-18 21:07:07

000_000_EFUN_W_NUMERZE_02_2013.indd 2 2013-04-18 19:44:14

000_000_EFUN_W_NUMERZE_02_2013.indd 3 2013-04-18 19:44:15

000_000_EFUN_Wstepniak_02_2013.indd 4 2013-04-18 19:58:54

000_000_EFUN__Z_dziennika_02_2013.indd 5 2013-04-18 19:47:17

000_000_EFUN_Personalizacja_ROZMOWA_02_2013.indd 6 2013-04-18 20:18:43

000_000_EFUN_Open-Sankore_02_2013.indd 9 2013-04-18 20:19:12

000_000_EFUN_Open-Sankore_02_2013.indd 10 2013-04-18 20:19:14

000_000_EFUN_Tablica_multimedialna_inaczej_02_2013.indd 11 2013-04-18 20:19:58

000_000_EFUN_Pomysl_na_TIK_02_2013.indd 15 2013-04-18 19:46:48

000_000_EFUN_Apki_na_iPadki_czII_02_2013.indd 16 2013-04-18 19:59:22

W zwizku zostatnimi doniesieniami medialnymi Grupa Edukacyjna S.A. stanowczo owiad-cza, e dziaa zgodnie zprawem iprzepisami obowizujcymi wnaszym kraju. Potwierdzeniem tego jest ekspertyza prawna stwierdzajca zgodno dziaa Grupy Edukacyjnej S.A. zprzepisami prawa*. Jednoczenie Spka podkrela, e nie zawieraa inie zawiera adnych krtko- czy dugoterminowych umw ocharakterze programw lojalnociowych.

Dla Grupy Edukacyjnej S.A. najwaniejsze jest zawsze dobro, zaufanie ipoczucie bezpieczestwa naszych Klientw. Wszelkie dziaania biznesowe s przez nas podejmowane woparciu opowysze zasady.

Jednoczenie Zarzd firmy pragnie owiadczy, e podejmie wstosunku do osb ipodmiotw rozpowszechniajcych nieprawdziwe informacje na temat dziaalnoci Grupy Edukacyjnej S.A. odpo-wiednie kroki przewidziane prawem, majce na celu ochron interesw idobrego imienia Spki.

*Ekspertyza jest dostpna na pisemne danie zainteresowanych podmiotw.

Seweryn Kubicki

Prezes Zarzdu

Kielce, dnia 4 kwietnia 2013 r.

O w ia d c ze n i e

Grupa Edukacyjna S.A., ul. dzka 308, 25-655 Kielce, tel. 41 366 5190 faks 41 366 5199Do skadania owiadcze w imieniu spki upowanieni s dwaj czonkowie zarzdu dziaajcy cznie lub jeden czonek zarzdu cznie z prokurentem. Jeli zarzd jest jednoosobowy, do skadania owiadcze w imieniu spki uprawniony jest jeden czonek zarzdu. Spka wpisana do rejestru przedsibiorcw KRS nr: 0000047059 Sd Rejonowy w Kielcach X Wydzia Gospodarczy KRS NIP: 657-008-22-45, REGON: 008149990, kapita zakadowy w wysokoci 500.000,00 z (piset tysicy zotych) w caoci opacony.

OG

OSZ

ENIE

PA

TNE

000_000_EFUN_OSWIADCZENIE_PLATNE_GE_02_2013.indd 1 2013-04-18 20:00:56

000_000_EFUN_NAUKA_SLOWEK_02_2013.indd 20 2013-04-18 20:01:20

000_000_EFUN_Multimedialna_strona_02_2013.indd 27 2013-04-18 20:02:00

000_000_EFUN_ESRI_02_2013.indd 31 2013-04-18 20:02:34

000_000_EFUN_ESRI_02_2013.indd 32 2013-04-18 20:02:35

000_000_EFUN_ESRI_02_2013.indd 33 2013-04-18 20:02:36

000_000_EFUN_Dyrektor_w_multimedialnym_swiecie_02_2013.indd 34 2013-04-18 20:03:03

37marzec/kwiecie 2013

Rozmowa zuczniem tobudowanie takiej prze-strzeni, wktrej obie strony ze swobod mog m-wi oswoich obawach, uczuciach, emocjach, mog wyraa opinie, mwi o oczekiwaniach wobec in-nych, wyraa siebie samych za pomoc tych rod-kw ekspresji, ktre uwaaj dla siebie za najlep-sze wtym celu. Tojest komunikacja otwarta, ktra wspomaga proces nauczania iwzajemny szacunek ucznia inauczyciela.

Napocztku byo wraeniePodczas rozmowy okoo 30proc. informacji jest

przekazywanych werbalnie, reszt przekazujemy niewerbalnie. Dlatego wanym jest, aby nasz ko-munikat by zgodny pod wzgldem tak werbalnym, jak iniewerbalnym. Znaczy to, enasz postaw przekazujemy uczniom owiele wicej informacji, ni za pomoc jzyka. Nasze uczucia, emocje, po-stawa igesty wiadcz nie tylko onaszym stosunku do wykadanego przedmiotu, ale take do suchaj-cego nasze sowa. Nasza postawa wiadczy nie tylko ostosunku nas do innych, ale take do nas samych. Ucze nasz lekcewac postaw moe odczyta jako nasz sabo, nasze znudzenie odbierze jako brak profesjonalizmu, anasze zniecierpliwienie czy obraliwy ton za brak szacunku do ucznia isa-mych siebie.

Dziki sowom przekazujemy uczniom fakty do-tyczce wykadanego przedmiotu, za pomoc na-szych gestw, mimiki czy emocji przekazujemy ca-kowicie inne informacje, ktre s tak samo wane, jak np. to, kiedy zmar Mieszko Ialbo kto pierw-szy rozszczepi jdro atomu. Kada nasza opo-wie, czy bdzie ona oMieszku I, czy oOppenhe-imerze, musi by przekonujca. Aby taka bya, nie

moe by pozbawiona naszych emocji czy uczu. Bdem jest traktowanie przekazywania informacji zdanej dziedziny tylko instrumentalnie, czyli jako bezemocjonalny przekaz, suchy wykad skadajcy si zdat, zasad idefi nicji; sprbujmy potraktowa lekcj jako moliwo opowiedzenia opowieci, wktrej znajdzie si miejsce take nanasze uczu-cia iemocje. Dajmy odczu suchajcym nasze za-ciekawienie, fascynacj, sympati, w niektrych przypadkach moemy pokaza nasz gniew, smu-tek, zwtpienie.

Nie mam tutaj namyli, emamy indoktry-nowa uczniw, e powinnimy narzuca im wasne zdanie, prbowa, aby uczniowie przejli nasze uczucia, emocje czy bezkrytycznie przyj-li nasze twierdzenia iargumenty. Dziki komu-nikacji otwartej pokazujemy uczniom to, edla nas znacz, enie s li tylko sowami, ete so-wa maj ycie, estoj za nimi prawdziwi ludzie, prawdziwe emocje iprawdziwe wydarzenia. Na-sz postaw pokazujemy uczniom, ekiedy te to nas zafascynowao, e bylimy tym zacieka-wieni, e byo i jest to dla nas wane. Postaw przekazujemy uczniom nasze wraenia i reakcje nahistorie, ktre opowiadamy. Dziki takiemu sposobowi komunikacji wywoujemy wuczniach wraenie realnoci tego, oczym mwimy, anie wywoamy tego dziki instrumentalnemu prze-kazowi treci. Nie zainteresujemy ucznia fakta-mi, ktre on sam wdowolnym momencie moe odnale wsieci.

Dostp do suchych faktw jest dzisiaj tak atwo dostpny, eucze nalekcjach szuka czego inne-go. Moe nie wiedzie, czego dokadnie poszuku-je, my musimy mu wtym pomc. Pomoc wtym

Jzyk jest jedn zwaniejszych cech, ktre nas charakteryzuj. Czowiek nie mgby si rozwija, gdyby nie potrafi porozumiewa si z innym czowiekiem. Jeden z najwaniejszych sposobw komunikacji polega na umiejtnym doborze sw i gestw. Za pomoc komunikacji werbalnej i niewerbalnej przekazujemy nasze myli, postawy, uczucia i emocje. W relacji nauczyciela z uczniem wane jest, aby komunikacja naszych myli, uczu i emocji bya jasna i atwa do odczytania przez drug stron. Jeli kade nasze zdanie bdziemy rozpoczyna od nie, tonasz przekaz moe zosta le odczytany. Jeli powiem: Drogi Czytelniku, nie myl o truskawkach ze mietan, tooczym pomylicie?

Rozmowa z uczniemtekst:

Jarosaw Skurzyski

fot.

arch

iwum

Ucz, wic myl

000_000_EFUN_Rozmowa z uczniem_02_2013.indd 37 2013-04-18 19:45:52

000_000_EFUN_Nauczaniejezykaniemieckiego_02_2013.indd 40 2013-04-18 20:03:35

000_000_EFUN_Kopie_zapasowe_01_2013.indd 46 2013-04-18 20:04:22

Wane!

1 GB w chmurze). Jest to najlepsze rozwizanie, jeeli nie chcemy wydawa nachmur pienidzy. Potencjalnie jednak spowolni todziaanie naszego komputera iskrci ywotno dysku, http://www.backblaze.com/ nie ma darmo-wej usugi poza okresem prbnym, jednak oferu-je nieograniczon ilo miejsca ju od 3,96 USD miesicznie, co wporwnaniu zcenami za t sa-m usug winnych tego typu serwisach jest bar-dzo korzystne.

Bezpieczestwo danych nadysku szyfrowanie

Dane, zktrych nie korzystamy nabieco, za-wsze warto zaszyfrowa. Zabezpieczamy si wten sposb nie tylko przed nieuprawnionymi osoba-mi, ktre maj ochot si do nich dosta, ale rw-nie oszczdzamy ewentualnego zawierzenia da-nych osobie odzyskujcej je dla nas.

Niejednokrotnie klienci Streamdata.pl maj due opory przed oddaniem dysku w nasze r-ce ze wzgldu nafakt, ekto obcy bdzie mg je zobaczy, nawet jeli jest pewne, enie wyko-rzysta ich wniewaciwy sposb. Odzyskiwanie zaszyfrowanych danych rozwizuje taki problem.

Szyfrujc dane naley pamita owczeniej-szym zrobieniu ich kopii zapasowej, anajlepiej najpierw przygotowa zaszyfrowany obszar i dopiero wtedy przegra na niego dane, ktre chcielibymy zabezpieczy. Przerwa wdopywie zasilania lub innego rodzaju nieoczekiwane wy-darzenia potrafi bezpowrotnie uszkodzi szy-frowane dane.

Najpopularniejszym i zarazem darmowym rozwizaniem narynku jest obecnie TrueCrypt. Jest toprogram zotwartym rdem, co oznacza, ejego jako ibezpieczestwo zostao sprawdzo-

ne przez spoeczno dowiadczonych programi-stw. Program nie oferuje domylnie jzyka pol-skiego, jednak spolszczenie programu jest bez problemu dostpne winternecie.

Warto jednak pamita, eszyfrowanie moe obrci si przeciwko nam, jeeli zaszyfrowane dane zostan nasz jedyn opcj ifragmenty da-nych ulegn uszkodzeniu. W wikszoci przy-padkw da si mimo to odzyska te dane, jednak proces wzalenoci od rozlegoci uszkodze moe by mocno utrudniony lub nawet nie-moliwy.

Zabezpieczajmy nie tylko dokumentyNajczciej oczywicie bdziemy tworzy

kopie zapasowe danych, ktrych wartoci nie trzeba tumaczy: zdj, dokumentw lub baz danych. Nie s to jednak jedyne dane, ktrych zapasow kopi warto mie. Przykadowo: za-raz po instalacji nowego systemu warto zrobi jego obraz, ktry wrazie awarii oszczdzi nam ponownego procesu instalacji. Wikszo kom-puterw sprzedawanych z zainstalowanym ju systemem ma wanie takie kopie wieego systemu naukrytej partycji nadysku. Zkopi ta-k naley si jednak obchodzi bardzo ostronie iprzed jej uyciem zabezpieczy wszystkie dane zdysku. Niejednokrotnie trafi aj do nas dyski, naktrych system zosta przywrcony zpartycji recovery i zapisane na nim dane zostay utra-cone. Warto pamita, eodzyskiwanie danych w takich przypadkach praktycznie nigdy nie koczy si penym sukcesem ze wzgldu nanad-pisanie. Ponadto kopia systemu, ktra znajduje si natym samym dysku, nie jest dobrze zabez-pieczona. Wtworzeniu takich kopii do dyspozy-cji mamy ca gam programw zarwno dar-mowych, jak ikomercyjnych.

Potuczone talerze dysku naskutek upadku

Uszkodzenie elektroniki zpowodu spicia elektrycznego

48


000_000_EFUN_MENTOR_02_2013.indd 1 2013-04-18 20:15:09

000_000_EFUN_TRENDY_EDUKACYJNE_YDP_02_2013.indd 50 2013-04-18 20:04:49

000_000_EFUN_Umowa na innowacyjnosc_02_2013.indd 54 2013-04-18 20:05:17

55marzec/kwiecie 2013

nego rodzaju materiaw dydaktycznych, czy nauczycieli w Polsce inacaym wiecie. Dziki niemu mog si komunikowa, wymienia do-wiadczeniami, szuka partnerw do wsppracy irealizowa np. uczniowskie wymiany.

Jest toportal zgigantyczn liczb scenariuszy lek-cyjnych, samouczkw, pomysw nalekcje zzasto-sowaniem nowych technologii. Znale tumona te unikatowe kursy e-learningowe. Wanie ko-czymy prace nad tumaczeniem idostosowaniem do polskich realiw czterech ogromnych blokw inno-wacyjnych kursw powiconych nowym technolo-giom wedukacji. Ich nietuzinkowo polega bdzie natym, ekady nauczyciel bdzie mg je dostoso-wa do wasnego poziomu wiedzy. Dokona oceny wasnej wiedzy. Torzadko narynku.

Specyfi k tej platformy jest te to, enagradza za-angaowanie wjej rozwj. Im bardziej si dzielimy wiedz z zakresu nowych technologii, tym wicej profi tw wramach serwisu otrzymujemy, np. mo-liwo pozyskania bezpatnego oprogramowania.

Pil-network.com jest dostpny tylko wramach Education Alliance Agreement?

Serwis jest dostpny dla kadego nauczyciela. Wystarczy si zarejestrowa, zaoy konto iby ak-tywnym.

Wzorcowym przykadem wykorzystania moliwoci, jakie daje umowa Microsoft Education Alliance Agreement jest Radom. Wnajbliszym czasie ze szkole skorzysta okoo 6 tys. tamtejszych nauczycieli.

Tonaprawd ciekawy przykad tego, jak lokalnej wadzy zaley narozwoju kompetencji nauczycieli. Nie ma przypadku wtym, eradomski Zesp Szk Technicznych naley do grona trzydziestu najbar-dziej innowacyjnych szk wiata wytypowanych wramach programu Microsoft Partners in Learning.

Jak doszo do porozumienia Radomia zMicrosoftem?Wadze Radomia konsekwentnie realizuj stra-

tegi podnoszenia kompetencji nauczycieli, atym samym ijakoci edukacji. Miasto szukao wsp-pracy zpartnerami, ktrzy bd wstanie pomc w realizacji tych zaoe. Podpisalimy umow,

ktra obejmuje 6 tys. nauczycieli, ju trwaj szko-lenia, pomagamy wdroy zarzdzanie lokalnymi szkoami przy pomocy chmury, wspieramy wa-dze wtym, by proces szkoleniowy by metodyczny iefektywny.

Czy inne orodki interesuj si umow?Trzy wojewdztwa s zainteresowane podobny-

mi rozwizaniami. Todla nas due wyzwanie, bo umowy realizowane bd wanie naskal woje-wdzk, anie jak wprzypadku Radomia wob-rbie miasta. Ale dziki temu szkoy skorzystaj jeszcze bardziej. Specyfi k tej umowy jest to, eim wicej szk obejmuje, tym wicej jest profi tw.

Jak si mona zgosi?Najlepiej skontaktowa si mailowo poprzez

edukacja@microsoft .com. Zapraszam do wsp-pracy.

W ramach umowy Microsoft Education Alliance Agreement szkoy maj dostp do kom-pleksowej oferty programu Partners in Learning wzakresie: ta szego lub bezpatnego oprogramowania

fi rmy Microsoft , kurs w iszkole dla dyrektor w inauczycieli, szkole dla przedstawicieli instytucji

zajmuj cych si zarz dzaniem edukacj , certyfi kacji w rodowisku Microsoft u

profesjonalist w IT zajmuj cych si edukacj , certyfi kacji w rodowisku Microsoft u dla nauczycieli,

w czenia nauczycieli iszk wprogramy ukierunkowane nawzrost innowacyjno ci,

wsparcie wdro eniowe oprogramowania Microsoft u,

wsparcie wsp pracy krajowej imi dzynarodowej szk bior cych udzia wprojekcie.

000_000_EFUN_Umowa na innowacyjnosc_02_2013.indd 55 2013-04-18 20:05:18

000_000_EFUN_Zbuduj_innowacyjn_szko _02_2013.indd 56 2013-04-18 19:45:00

000_000_EFUN_MENTOR_ROZKLADOWKA_02_2013.indd 66 2013-04-18 20:15:49

000_000_EFUN_MENTOR_ROZKLADOWKA_02_2013.indd 67 2013-04-18 20:15:53

000_000_EFUN_Siec_w_szkole_02_2013.indd 68 2013-04-18 20:16:26

000_000_EFUN_PWN_JAK_SKUTECZNIE_02_2013.indd 75 2013-04-18 20:18:17

000_000_EFUN_Przekazywanie_szkoly_publicznej_01_2013.indd 78 2013-04-18 20:17:00

000_000_EFUN_Pomozmy_Jasiow_02_2013.indd 1 2013-04-18 20:17:52

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages false /GrayImageMinResolution 150 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 300 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.10000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages false /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages false /MonoImageMinResolution 300 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages false /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects true /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName (http://www.color.org) /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > > /FormElements true /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MarksOffset 6 /MarksWeight 0.250000 /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PageMarksFile /RomanDefault /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /LeaveUntagged /UseDocumentBleed true >> ]>> setdistillerparams> setpagedevice



















































Efun24

Documents

Transcript of Efun24