4. NATURA – RAJ UTRACONY? - stentor.pl · 4. Natura – raj utracony? 7 Podaj po dwa, trzy...
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42 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
Znaczenie i użycie wyrazów: przyroda, środowisko, natura; słownictwo związane z roślinami s. 142
1 Które znaczenia wyrazu natura wystąpiły w poda-nych zdaniach? Obok każdego postaw właściwy numer.Wskazówka: Niektóre znaczenia pojawią się dwukrotnie.
a) Mój brat miał szczęście: natura obdarzyła go pogodnym
usposobieniem i miłą powierzchownością, toteż łatwo
zyskiwał sympatię ludzi, wśród których się znalazł.
b) Podczas wakacji zwiedzaliśmy Islandię, gdzie przede
wszystkim podziwialiśmy niezwykłą naturę.
c) Prezentację mamy już właściwie gotową, jeszcze tylko
musimy się uporać z drobnymi problemami natury tech-
nicznej.
d) Grzesiek mnie zaskoczył, nie miałem pojęcia, że ma taką
porywczą naturę.
e) Myślałem, że się zmieniłeś, ale najwyraźniej natura ciągnie
wilka do lasu.
f ) Trąba powietrzna przesuwała się nad jeziorem, unosząc
w górę masy wody, a ludzie filmowali to niecodzienne
zjawisko natury.
g) Z tego miejsca usunięto resztki zabudowań, a dżungla
szybko wróciła do stanu natury.
h) To natura wyposażyła niektóre zwierzęta w kły i pazury,
a więc zabijanie w świecie fauny jest czymś naturalnym.
i) O upadku państwa zadecydowały kwestie natury ekono-
micznej.
j) Anka jest z natury osobą uczciwą, nie mogła więc znieść,
że klasa okłamuje nauczycielkę.
k) Dziadek łatwo dał się przeprosić, a jego szlachetna sło-
wiańska natura kazała mu przyjąć niedawnego wroga
z otwartymi ramionami.
2 Wykaż, że wyrazy naturalny i naturalność są pokrew-ne do wyrazu natura. Wskaż ich podstawy słowotwórcze, oddziel tematy słowotwórcze od formantów.
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3 Dopasuj wyrazy z ramki do ich znaczeń.
a)
b)
c)
d)
4. NATURA – RAJ UTRACONY?
natura II – 1. zespół cech wrodzonych, fizycznych lub psychicznych właściwych danemu człowieko-wi, charakter, usposobienie, temperament; 2. kon-kretny człowiek z zespołem właściwych sobie cech
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – człowiek grający w filmie lub przedstawieniu bez zawodowego aktorskiego przygotowania
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – otrzymanie przez cudzo-ziemca obywatelstwa kraju, w którym mieszka
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – postawa, której zwolen-nicy akcentują związek człowieka z naturą przez nienoszenie ubrań (głównie na plaży)
natura I – 1. otaczający nas świat roślinny i zwie-
rzęcy wraz z terenem, na którym istnieje, i ze zja-
wiskami, które w nim zachodzą (bez ingerencji
człowieka); 2. stan nietknięty wpływami cywili-
zacji i kultury; 3. siły przyrody kształtujące pewne
cechy organizmów żywych; 4. istota, cechy naj-
bardziej charakterystyczne, rodzaj
naturyzm • naturszczyk • naturalizm
• naturalizacja
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – kierunek w literaturze i sztuce, który podkreślał biologiczną motywację zachowań
434. Natura – raj utracony?
4 Połącz strzałkami wyrazy natura i przyroda z tymi wyrazami, z którymi tworzą one poprawne związki.
NATURA
dzikanieożywiona
żywapierwotnaszlachetna
sympatycznasilna
zdrowaszczera
wrażliwasubtelna
PRZYRODA
5 Utwórz poprawne związki frazeologiczne, łącząc po-dane w ramce rzeczowniki z wyrazami natura i przyroda.
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zjawisko • ochrona • lekcja • piękno
6 W diagramie znajdź jak najwięcej nazw kwiatów (jest ich 14), a następnie ułóż krótki tekst, w którym opiszesz ukwiecony balkon, używając odnalezionych rzeczowników.
Ź D C K I B D I A Ż
A P H I A C Y N T O
J E R J D K A A S N
A L Y I R Y S R B K
A A Z A P Ł T C E I
B R A T E K E Y G L
E G N B K J R Z O Ś
T O T U L I P A N T
D N E I I P Ż Ć I Ą
U I M A L W A W A X
Y A A P I W O N I A
C R Ó Ż A Ę F Ó C H
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44 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
7 Podaj po dwa, trzy synonimy, którymi możesz za-stąpić w zdaniach podkreślone wyrazy. Mogą to być wyrazy lub sformułowania kilkuwyrazowe.
a) Egzamin zdał świetnie, więc naturalnie został przyjęty
na studia.
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b) Asia ma tak naturalny śmiech, że wszystkich nim zaraża.
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c) Czy może mi pani pokroić ser? Naturalnie, już się robi.
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d) W sali reprezentacyjnej stały chińskie wazy i posągi natu-
ralnej wielkości.
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e) Maria wszystkich ujmowała swoją naturalnością i niewy-
muszonym wdziękiem.
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f ) Ten sok ma naturalny kolor, ale pachnie dziwnie.
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g) To zupełnie naturalne, że jest ci teraz ciężko, ale z czasem
będzie coraz lepiej.
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h) Na przyjęciu wystąpiła w sukni z naturalnego jedwabiu
o wyjątkowo pięknym połysku.
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i) Chętnie wyjeżdżam w Bieszczady, gdyż zachwyca mnie
naturalność ich krajobrazu.
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8 Uzupełnij zdania wyrażeniami utworzonymi z połą-czenia rzeczownika natura z wyrazami z ramki.
a) Uratować gospodarkę światową może tylko racjonalne
i sprawiedliwe zarządzanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Wodospad, który rzeka tworzy kilkanaście kilometrów od
tego miejsca, to prawdziwy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Na plastyce uczyliśmy się komponować . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) Młody gepard rósł szybko i należało się spodziewać, że
wkrótce odezwie się w nim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) Mój pies to prawdziwy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . –
nie szczeka, nie warczy i nie gryzie, za to umie wspinać się
na drzewa.
f ) Najlepiej wypoczywam na . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) Na deser przyniesiono pachnące truskawki i wszyscy
rozkoszowali się tymi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) Ludzie karczowali puszczę i orali pola, ale niełatwo było
walczyć z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Odmiana wyrazu gałąź; forma narzędnika niektórych wyrazów, których temat zakończony jest na spółgłoskę miękką s. 143
9 Utwórz formę narzędnika liczby mnogiej podanych wyrazów. Tam, gdzie są poprawne dwie formy, podaj obie.
a) baśń – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) grań – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) kadź – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) karaś – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) leń – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f ) łódź – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
g) łoś – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
h) maź – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i) nić – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
j) oś – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
k) paź – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
l) perć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ł) pień – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
m) przestrzeń – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
n) przyjaźń – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
o) przystań – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
p) rupieć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
cud • dar • dobro • głos • łono • martwa
• siła • wybryk
454. Natura – raj utracony?
r) sieć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
s) śledź – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
t) strumień – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
u) teść – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
v) wiecheć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
w) wieść – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
x) zamieć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
y) zięć – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 Uzupełnij teksty odpowiednimi formami rzeczow-ników podanych w nawiasach.
a)
Drzewo (baobab) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . wywarło na mnie
ogromne wrażenie. Przyglądałem się z podziwem (pień)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , który z trudem objęłoby trzech mężczyzn.
Korona stanowiła kłębowisko (konary) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
mniejszych (gałęzie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i (liście) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
które dodatkowo oplecione były (nici) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(liany) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b)
Od pewnego czasu studiuję zwyczaje (ryby) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Najdziwniej jest z (łososie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aby odbyć
tarło, płyną górskimi (strumienie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
w górę, pod prąd. W ten sposób radzą sobie z bardzo
dużymi (odległości) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ludzie, którzy
dysponują nowoczesnymi (łodzie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mieliby spore problemy z pokonaniem takiego dystansu.
c)
Patrzyłem na góry z ich ostrymi (turnie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i (granie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Wiedziałem, że można się tam
dostać jedynie niedostępnymi (percie) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Postanowiłem więc dać szansę (orzeł) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,
który powinien nauczyć się żyć samodzielnie wśród natury
i założyć własne gniazdo.
Związki frazeologiczne z nazwami roślin s. 153
11 W każdym z podanych wyrazów oddziel temat sło-wotwórczy od formantu i zakreśl rdzeń. Następnie wy-pisz oboczności tematyczne
kwiat kwiecień kwiecisty kwitnąć kwiaciarnia
Oboczności tematyczne: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 W podanych zdaniach wstaw wyrazy kwiecisty lub kwiaciasty. Następnie określ znaczenia każdego z tych przymiotników. Wskazówka: W jednym ze znaczeń możliwe są dwa warian-ty przymiotnika. Pierwszy z przymiotników może wystąpić we wszystkich znaczeniach – drugi, tylko w jednym.
a) Na rozdanie świadectw Ewa przyszła w . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
sukience, która bardzo podobała się wszystkim dziewczynom.
b) Mama wybrała do salonu nowe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
tapety, które całkowicie zmieniły charakter wnętrza.
c) Kiedy był tu zimą, miasteczko wydało mu się smutne, teraz
oczy cieszyły . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ogrody i trawniki.
d) Marcin przygotował sobie długą . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mowę, którą chciał wygłosić na akademii.
e) Wiem, że lubisz przemawiać, ale ten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
styl raczej nuży słuchaczy.
13 Uzupełnij zdania związkami frazeologicznymi z po-danymi obok rzeczownikami.
a) Pod wieczór zrobiło się zimno i Basia w swojej lekkiej
sukieneczce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
liść/listek
kwiaciasty – . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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kwiecisty – 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ; 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
b) Kamil mówił długo i przekonująco, niestety, wuj był
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i nie dotarło do
niego ani jedno słowo. pień
c) W tym, co Kaśka opowiada o swojej rodzinie, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . źdźbło
d) W tym miejscu doszło do potyczki i Kozacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . polską jazdę. pień
e) W obecności króla sąsiedzi podali sobie ręce na zgodę,
w duchu jednak nienawidzili się i jeden drugiego chętnie
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gałąź
f ) Jan chciał sprzedać firmę, ale brat mu nie pozwolił, twier-
dząc, że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . gałąź
14 Znajdź wyrazy pokrewne do rzeczowników korzeń oraz kwiat i zastosuj je w zdaniach w znaczeniu prze-nośnym.
korzeń → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
kwiat → . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a) Dziennikarze chętnie wyłapują takie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . w przemówieniach znanych polityków.
b) Po powrocie z urlopu ciocia Misia wygląda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) Z domu rodzinnego wyniósł głęboko . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . miłość do ojczyzny.
d) Od czasów dzieciństwa miał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pewność, że każda decyzja ojca jest słuszna.
e) Teraz nad jeziorem jest pusto, ale w sezonie turystycznym
życie tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f ) Nasza polonistka lubi takie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
porównania.
g) Anna nie miała ani pieniędzy, ani wykształcenia, ale jej
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uroda zapewniała
jej licznych adoratorów.
h) To ciekawy region, obok rdzennej kultury . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu zwyczaje przyniesione przez
ludność napływową.
i) Ładne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! I co ja teraz
powiem rodzicom?!
15 Utwórz związki wyrazowe, łącząc każdy z rzeczow-ników z podanymi wyrazami (i uzupełniając je w razie potrzeby innymi wyrazami). Podkreśl związki wyrazo-we stałe.
Wzór:maliny ---- wpuścić; poczęstować1. wpuścić kogoś w maliny2. poczęstować kogoś malinami
a) jagoda ---- leśna; wilcza
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) las ---- być; chodzić
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) drzewo ---- sosnowe; genealogiczne
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) trawa ---- słyszeć, jak rośnie; widzieć, jak rośnie
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) ziele ---- angielskie, pachnące
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
f ) zęby ---- zgrzytać, leczyć
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Style językowe s. 153
16 Rozpoznaj styl, jakim napisany jest każdy z poda-nych fragmentów. Następnie wynotuj co najmniej trzy cechy tego stylu, które można wskazać w czytanym tekście.
a)
Zawiadamia się, że na terenie osiedla obowiązuje zakaz wy-
puszczania psów. Psy należy wyprowadzać na smyczy, a po-
zostawione przez nie nieczystości powinny być niezwłocz-
nie uprzątnięte przez właścicieli. W tym celu w dostępnych
474. Natura – raj utracony?
miejscach wyłożono specjalne torebki przeznaczone do
nieodpłatnego użytku.
Styl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b)
Muszę kończyć, bo pies mi dom roznosi i muszę się z nim
przelecieć. No wiesz, teraz psy same nie mogą… Chyba że
poza osiedlem, ale jeszcze nie zwariowałam, żeby Fafika
wypuszczać na ulicę.
Styl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c)
W blokach mieszka coraz więcej psów – w niektórych mia-
stach niemal co druga rodzina ma lub chce mieć własnego
czworonoga. Nic dziwnego: pies to przyjaciel, uroczy to-
warzysz, dopingujący do ruchu na świeżym powietrzu, nie-
zawodny antystresor. Jednak pies to także coraz częstszy
problem na ciasnych osiedlach, gdzie na każdym skrawku
trawnika można zobaczyć psie „ślady”…
Styl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d)
Pies domowy (Canis lupus familiaris) – ssak drapieżny z ro-
dziny psowatych będący udomowionym potomkiem wilka
szarego. W obrębie gatunku wyróżnia się wiele ras. Cechy
zarówno fizyczne, jak i psychiczne psa zależą od jego geno-
typu. W literaturze kynologicznej wskazuje się różne systemy
identyfikacji ras psów.
Styl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 Określ, jakim stylem napisany jest poniższy tekst oraz jakie cechy o tym decydują (wymień przynaj-mniej dwie). Następnie na jego podstawie napisz sty-lem naukowym informację o przyczynach powstawania szumów usznych.
H A ł A s C i s z Y
Podróżując dalej wraz z dźwiękiem jego naturalną drogą w głąb ucha, docieramy do delikatnej struk-tury, która drgania tłumaczy na język zrozumiały dla mózgu – impulsy nerwowe. Ten instrument ma kształt ślimaczej muszli, stąd jego nazwa – ślimak. Są tu komórki zwane rzęskowymi, które specjalizują się w odbieraniu dźwięków: jedne reagują na dźwię-ki wysokie, inne na niskie, a informacje o odebranym bodźcu przesyłają do mózgu poprzez nerw słuchowy. Kiedy z jakiegoś powodu sygnały te zamilkną, mózg zapełnia pustkę fantomowym dźwiękiem. To właś- nie przyczyna „dzwonienia ciszy”. Zwyczajna cisza dźwięczy delikatnie, ale ta spowodowana niedoma-ganiem komórek rzęskowych, przewodzącego ich impulsy nerwu lub odbierających je struktur w mó-zgu może dzwonić, buczeć czy szumieć bardzo gło-śno. Są nawet osoby, które przyrównują ten dźwięk do ryku startującego odrzutowca. Ta przypadłość jest wśród szumów usznych najpowszechniejsza.
Dorota Wrońska, Gdy cisza dzwoni, „Moda na zdrowie” 2001, nr 5
Tekst jest napisany stylem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
18 Określ, jakim stylem napisany jest poniższy tekst oraz jakie cechy o tym decydują (wymień przynajmniej dwie).Następnie na jego podstawie sporządź opis niedzielnego dnia w Bieszczadach – zastosuj różne środki stylistyczne.
Synoptycy IMGW zapowiadają pogodną i upalną niedzielę
w całej Polsce. W paśmie Bieszczad i Beskidu Niskiego panu-
ją dobre warunki dla turystów. Po południu możliwe są bu-
rze. Rano na Połoninie Wetlińskiej było 14 stopni Celsjusza,
natomiast w położonych niżej Ustrzykach Górnych notowa-
no 19 stopni. Jest słonecznie i bezwietrznie. Słaby wiatr wie-
je jedynie powyżej górnej granicy lasu. Po południu możli-
we są burze. Wiatr na południu w czasie burz dość silny i po-
rywisty, w porywach do 60 km/h, z kierunków wschodnich.
GOPR przypomina, że wybierający się w góry muszą pamiętać
o rosnących w ciągu dnia temperaturach powietrza. Oprócz
obowiązkowego nakrycia głowy nie wolno zapominać o od-
powiedniej ilości wody mineralnej. Podczas burz w górach
należy unikać otwartych przestrzeni, nie chronić się pod
pojedynczymi drzewami i nie zostawać na graniach.
Tekst jest napisany stylem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cechy:
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Niedziela w Bieszczadach
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Znaczenie i użycie wyrazów: raj, arkadia, eden, eldorado, mekka s. 159
19 Uzupełnij zdania związkami frazeologicznymi po-danymi w ramce.
a) Po roku spędzonym w internacie, w czteroosobowym
pokoju, własny pokój, w którym mógł robić, co chciał, wydał
mu się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Miejsce, w którym rozbili namiot, było wyjątkowo piękne
i czyste, prawdziwy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , gdzie jeszcze nie dotarły tłumy turystów.
c) Przybyli do tego miasta, które miało być prawdziwą
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dla młodych energicznych ludzi pragnących zrobić karierę.
Przyczyny powstawania szumów usznych
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raj na ziemi • rajskie życie • ziemia
obiecana • kraina mlekiem i miodem
płynąca • niebo na ziemi
494. Natura – raj utracony?
d) Amerykę z jej rozległymi stepami i polami wyobrażał
sobie jako . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
i marzył, aby tam wyjechać.
e) Jan i Barbara przez pewien czas prowadzili . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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czego im było trzeba, i nie doświadczali żadnych trosk.
20 Stwórz ulotki reklamowe i krótko opisz na nich miejsca, które można by określić wyrażeniami podany-mi w nagłówkach.
a) raj dla wędkarzy
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b) raj dla narciarzy
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c) raj dla windsurferów
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50 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
d) raj dla ornitologów
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21 W podanych zdaniach zastąp przymiotnik rajski od-powiednimi synonimami. Możesz wykorzystać sugestie z ramki lub podać własne propozycje.
a) Kiedy wszedł do mieszkania, od razu poczuł rajski zapach
rozchodzący się z kuchni.
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b) Kwiaty rosnące w ogrodzie nie tylko mieniły się tysiącem
barw, lecz także wydzielały rajską woń.
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c) W tym małym białym domku z ogródkiem przeżyliśmy
prawdziwie rajskie chwile.
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d) Biuro podróży, które obiecywało rajskie krajobrazy wyspy
Mauritius i ekstremalne przeżycia w Himalajach, niestety
zbankrutowało.
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e) Czuł spokój: wokół otaczała go zieleń, a do jego uszu
docierały jakieś rajskie dźwięki odległej muzyki.
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f ) Wierzyli, że kiedy dotrą do Ameryki, czeka ich tam
prawdziwie rajskie życie.
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22 Przeredaguj zdania, tak by zastąpić podkreślone rzeczowniki synonimicznymi sformułowaniami.
a)
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bezpieczny • cudowny • dający szczęście
• dostatni • harmonijny • piękny
• wspaniały • wygodny • szczęśliwy
• zachwycający
Wiejska arkadia nieodparcie kusi mieszkańców wielkich miast, dlatego w ostatnich latach pojawia się coraz więcej gospodarstw agroturystycznych.
514. Natura – raj utracony?
b)
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c)
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d)
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e)
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Złote plaże, palmy, błękitne morze... Katalogi biur podróży opisujące ten tropikalny eden nic nie wspominają o rekinach i jadowitych meduzach.
Paryż od lat jest mekką turystów z całego świata.
Po hałaśliwym Sopocie Łeba wydaje się oazą spokoju.
Nasz kraj to dla sieci handlowych prawdziwe eldorado.
52 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
23 Odgadnij, jakie frazeologizmy z wyrazem niebo zo-stały tu zilustrowane, a następnie uzupełnij nimi zdania.Wskazówka: W razie trudności sięgnij do słownika fra-zeologicznego.
a) Babcia uwielbiała swoje wnuczki i chętnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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niezadowolone.
b) Troskliwa mama nie miała pojęcia, że jej chorowity synek
podczas wakacji sypiał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i pił nieprzegotowaną wodę.
c) Bartek nic nie robi – chyba czeka aż mu spadnie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) Gdy Marcin załatwił bilety na koncert, Ewa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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534. Natura – raj utracony?
e) Aśka spodziewała się problemów z matematyką, ale
wieść o poprawce z chemii spadła na nią . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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f ) No trudno, jak Anka nie przyjdzie, to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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g) Zeszyt do historii zginął i choć Jacek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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to nie zdało.
h) Właśnie miałam pusto w kieszeni i te sto złotych
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54 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
i) Doprawdy, to, co się dzieje w tym pokoju, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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24 Rzeczowniki w środkowej kolumnie połącz strzał-kami z przymiotnikami niebieski i niebiański, tak by tworzyły poprawne związki frazeologiczne. Tam, gdzie to możliwe, poprowadź dwie strzałki.
NIEBIESKI (-A, -E)
istotafirmamentkrólestwomuzykaniebooczysamochódsukienkaświatłotulipanyuroda
NIEBIAŃSKI (-A, -E)
Wybierz dwa rzeczowniki, które łączą się z oboma przymiotnikami (niebiański i niebieski) i ułóż z nimi po dwa zdania – po jednym z każdym związkiem.
Przykład I: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. niebieski: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. niebiański: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Przykład II: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. niebieski: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2. niebiański: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Na podstawie powyższych przykładów określ, czym się różnią znaczenia przymiotników niebiański i niebieski.
Przymiotnik niebieski może oznaczać zarówno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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jak i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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niebiański oznacza wyłącznie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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25 Podkreśl wyrazy, które są pokrewne wyrazowi niebo.
niebacznie
nieboskłon
nieborak
nieboga
niebiański
nieboskie
niebieskawy
niebieszczeć
niebiosa
niebotyczny
niebożę
niebogaty
niebyt
Słownictwo związane z ogrodem s. 162
26 Dopasuj definicje do podanych w ramce wyrażeń.
ogródek działkowy • ogród botaniczny
• ogród zoologiczny • ogródek jordanowski
554. Natura – raj utracony?
a)
b)
c)
d)
27 Przeanalizuj budowę słowotwórczą wyrazów ogród i sad, aby wykazać, że pochodzą one od czasowników ogrodzić i sadzić. W jaki sposób powstały?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogród
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → sad
Wyrazy te powstały przez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 Wskaż podstawy słowotwórcze dla podanych słów. W każdym wyrazie pochodnym oddziel formant od tematu słowotwórczego. Wypisz oboczności w temacie.
Wzór:ogród → ogrod|owy
Oboczności: ó:o
a) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogrodnik
Oboczności: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogrodniczka
Oboczności: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
c) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogrodnictwo
Oboczności: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
d) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogrodzenie
Oboczności: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
e) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . → ogródek
Oboczności: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 Napisz krótką wypowiedź (pięć, sześć zdań) prze-wodnika oprowadzającego wycieczkę po ogrodzie fran-cuskim lub włoskim. W swojej wypowiedzi użyj co najmniej sześciu spośród wyrazów z ramki.
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alejka • altana • belweder • grządka • klomb
• kwatera • labirynt • pergola • szpaler
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – przystosowany do zwie-dzania, wydzielony teren, gdzie hoduje się egzo-tyczne zwierzęta
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – ogród, w którym w celach naukowych hodowane są różne egzotyczne lub rzadko spotykane rośliny
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – inaczej działka
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – teren zadrzewiony i trawia-sty z urządzeniami rekreacyjnymi dla dzieci
56 Jest tyle do powiedzenia! 4. Natura – raj utracony?
Znaczenie wyrazów idylla i sielanka s. 169
30 Uzupełnij zdania, wstawiając odpowiednie wyrazy z ramki. Przy każdym zdaniu zapisz znaczenie wsta-wionego wyrazu.
a) Ach, cóż za . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . widok
roztacza się przed naszymi oczami!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Okres wakacji jawi się w moich wspomnieniach jak . . . . . . . . . .
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sielanka • sielankowy • sielski • sielsko
• sielskość
c) Wszystkich chwyciła za serce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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d) W tym małym domku moi dziadkowie żyli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , choć nie byli bogaci.
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e) W rodzinie panowała iście . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
atmosfera, którą brutalnie przerwał przyjazd ciotki.
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