09.02.2016

STATUT

Szkoły Podstawowej nr 2im. Aleksandry Piłsudskiej

w Zespole Szkół nr 8w Suwałkach

0

09.02.2016

Statut został opracowany w oparciu o przepisy:

1) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, ze zmianami), zwanej w dalszej treści statutu ,,ustawą” oraz przepisów wydanych na jej podstawie.

1

09.02.2016

Spis treści

Rozdział I POSTANOWIENIA OGÓLNE.....................................................................3

Rozdział II CELE I ZADANIA SZKOŁY......................................................................4

Formy opieki i pomocy uczniom..............................................................................12

Organizacja i formy współdziałania Szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami).........13

Rozdział III ORGANY SZKOŁY................................................................................15

Dyrektor................................................................................................................15

Rada Pedagogiczna.................................................................................................19

Rada Rodziców......................................................................................................21

Samorząd Uczniowski.............................................................................................22

Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi 23

Rozdział IV ORGANIZACJA SZKOŁY......................................................................25

Obowiązek szkolny. ...............................................................................................25

Rozdział V POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA..................................36

Rozdział VI BIBLIOTEKA SZKOLNA.......................................................................43

Rozdział VII NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY.................................48

Pedagog i psycholog szkolny...................................................................................54

Rozdział VIII PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA.........................................................56

Rozdział IX TRYB SKŁADANIA I ROZPATRYWANIA SKARG I WNIOSKÓW W

PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA..........................................................62

Rozdział X POSTANOWIENIA KOŃCOWE...............................................................64

2

09.02.2016

Rozdział IPOSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 11. Nazwa szkoły – Zespół Szkół nr 8 w Suwałkach Szkoła Podstawowa nr 2 im.

Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach, zwana w dalszej treści statutu „Szkołą”.

2. Nazwa Szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. Tablice i pieczęcie szkoły zawierają

nazwę zespołu i nazwę szkoły. Pieczęć urzędowa szkoły nie zawiera nazwy zespołu.

3. Siedzibą Szkoły jest miasto Suwałki, ul. Tadeusza Kościuszki 126.

§ 2Cykl kształcenia w Szkole wynosi 6 lat i kończy się sprawdzianem; ukończenie Szkoły

uprawnia do dalszego kształcenia w gimnazjum.

§ 31. Organem prowadzącym Szkołę jest Miasto Suwałki.

2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podlaski Kurator Oświaty.

§ 41. Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał.

3

09.02.2016

Rozdział II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

1. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia.

2. Edukacja szkolna polega na harmonijnym realizowaniu przez nauczycieli zadań w

zakresie nauczania, kształcenia umiejętności, wychowania i opieki. Zadania te tworzą

wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.

§ 51. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych dostosowanych

do okresów rozwojowych dziecka:

1) oddział przedszkolny,

2) etap I - klasy I-III szkoły podstawowej,

3) etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej.

§ 61. Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaganie rozwoju i wczesną edukację

dzieci do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

2. Oddziały przedszkolne zapewniają opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze

akceptacji i bezpieczeństwa. Tworzą warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie

gotowości szkolnej.

3. Wobec rodziców oddziały przedszkolne pełnią funkcję doradczą i wspierającą

działania wychowawcze:

1) pomagają w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu

wczesnej interwencji specjalistycznej;

2) informują na bieżąco o postępach dziecka;

3) uzgadniają wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w

oddziałach przedszkolnych.

4. Celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju

dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w

relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym.

4

09.02.20165. Wynikające z powyższego celu zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości

rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów

edukacyjnych.

§ 71. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:

1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze

zrozumieniem, w tym w języku obcym;

2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie

umożliwiającym, co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;

3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania

przekazywanych treści;

4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności

(przyczynowo- skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych);

5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;

6) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny,

prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;

7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;

8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie

kultury europejskiej.

§ 81. W szkole uczniowie kształcą swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej

wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego

świata. Nauczyciele tworzą uczniom warunki do nabywania następujących

umiejętności:

1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki,

przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności;

2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji

własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego

posługiwania się językiem ojczystym, językami obcymi oraz przygotowania do

publicznych wystąpień;

5

09.02.20163) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania

więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji,

skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;

4) rozwiązywania problemów w sposób twórczy;

5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z

różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia

potrzebnych doświadczeń

i nawyków;

7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;

8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania

konfliktów i problemów społecznych.

§ 91. Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki

rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:

1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze

intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,

duchowym);

2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy,

dobra i piękna w świecie;

3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów

nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie;

4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze

indywidualnym

i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność

za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;

5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów

życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;

6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia społecznego oraz

przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie;

7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów

i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;

6

09.02.20168) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich

poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli

i uczniów.

9) bezpiecznie korzystali z Internetu w szkole, poprzez zainstalowanie i aktualizowanie

oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić

zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

§ 10Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, współdziałają na rzecz tworzenia

w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw. Ma to

szczególne zastosowanie w kształceniu zintegrowanym.

§ 111. Integracji wiedzy nauczanej w szkole na różnych etapach kształcenia służy

wprowadzenie edukacji wczesnoszkolnej w klasach I - III szkoły podstawowej

realizowanej w formie kształcenia zintegrowanego.

Edukacja wczesnoszkolna ma stopniowo i możliwie łagodnie przeprowadzić dziecko

z kształcenia zintegrowanego do nauczania przedmiotowego w klasach IV – VI.

Edukacja wczesnoszkolna opisana jest poprzez:

1) zestaw celów kształcenia i wynikających z nich ogólnych zadań szkoły;

2) wykaz wiadomości i umiejętności ucznia kończącego klasę I i ucznia kończącego

klasę III szkoły podstawowej.

§ 121. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy,

obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;

2) program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze

wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli;

3) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb

danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

7

09.02.2016

§ 13Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program

profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej

szkoły, jak i każdego nauczyciela.

§ 14Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania

opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb.

§ 15Konieczne jest podejmowanie przez nauczycieli działań mających na celu wyrównywanie

szans edukacyjnych uczniów.

§ 161. Szkoła wypełnia zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i

potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących ogólnych przepisów

bezpieczeństwa i higieny.

2. W czasie obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć

edukacyjnych, nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych opiekę sprawuje nauczyciel

prowadzący zajęcia.

3. Podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek

organizowanych przez szkołę, opiekę sprawuje wyznaczony przez dyrektora nauczyciel.

4. W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele pełnią dyżury według

harmonogramu ustalonego przez dyrektora; dyżurami objęte są korytarze w budynku

dydaktycznym oraz sala gimnastyczna (w przypadku nieobecności w szkole nauczyciela

dyżurującego dyżur pełni nauczyciel zastępujący).

5. W przypadku, gdy zajęcia w klasach I-III prowadzone są bez podziału na

jednostki lekcyjne, nauczyciele tych klas mogą być zwolnieni z dyżurów, o których

mowa w ust.4.

6. Zajęcia uczniom niepełnosprawnym organizuje się z uwzględnieniem ich

możliwości psychofizycznych i zachowaniem szczególnych zasad bezpieczeństwa.

8

09.02.2016

§ 17Szkoła umożliwia uczniom spożywanie posiłków w stołówce szkolnej.

§ 18Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej poprzez ceremoniał szkolny, istniejący system nauczania,

realizowanie zasad zawartych w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Konwencji o

Prawach Dziecka.

§ 191. W Szkole mogą działać zespoły przedmiotowe.

2. Nauczyciele mają obowiązek współpracować ze sobą w ramach zespołu.

3. Istnieje możliwość powstawania różnych zespołów w zależności od potrzeb Szkoły.

4. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora Szkoły przewodniczący zespołu.

5. Przewodniczący zespołu diagnozuje potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia,

organizuje spotkania i lekcje koleżeńskie, analizuje pracę zespołu, przedstawia

sprawozdanie z działalności zespołu oraz wnioski do dalszej pracy.

6. Cele i zadania zespołów:

1) opracowanie rocznego planu pracy zespołu;

2) wspieranie nauczycieli i doskonalenie pod kątem realizacji treści

programowych danego przedmiotu;

3) przewodniczący zespołów przedmiotowych i problemowych

współpracują ze sobą, tworząc szkolny zestaw programów nauczania;

4) organizowanie lekcji koleżeńskich i spotkań samokształceniowych;

5) uzgadnianie szczegółowych wymagań z przedmiotów na

poszczególne oceny uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania;

6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także

w uzupełnianiu ich wyposażenia;

7) wspólne opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich,

innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

§ 19 a

9

09.02.20161. Nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych,

przedstawia dyrektorowi program nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu

kształcenia ogólnego.

1) programy nauczania mogą obejmować treści nauczania wykraczające poza zakres

treści nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego;

2) programy nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego

powinny być dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów, dla których są

przeznaczone;

3) dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w szkole

przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli programy nauczania;

4) dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw

programów nauczania. Dyrektor jest odpowiedzialny za uwzględnienie w szkolnym

zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego

w szkole.

2. Nauczyciel może zdecydować o realizacji programu nauczania:

1) z zastosowaniem podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego

lub

2) bez zastosowania podręcznika, materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego.

3. Nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych,

przedstawia dyrektorowi propozycję:

1) jednego podręcznika do zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych

zajęć edukacyjnych dla uczniów danej klasy;

2) materiałów ćwiczeniowych.

4. Zespoły nauczycieli mogą przedstawić dyrektorowi szkoły propozycje więcej niż

jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego:

1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy

nauczania języków obcych nowożytnych;

1

09.02.20162) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym po

uwzględnieniu potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych tych uczniów.

5. Dyrektor na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku

porozumienia w zespole nauczycieli w sprawie przedstawienia propozycji podręczników

lub materiałów edukacyjnych ustala:

1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich

oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, materiały ćwiczeniowe

obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym – po

zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

6. Dyrektor szkoły, na wniosek zespołu nauczycieli, może:

1) dokonać zmian w zestawie podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz zmiany

materiałów ćwiczeniowych, jeżeli nie ma możliwości zakupu danego podręcznika,

materiału edukacyjnego lub materiału ćwiczeniowego;

2) uzupełnić zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych, a także materiały

ćwiczeniowe.

7. Podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego są wpisywane do wykazów, które są

podawane do publicznej wiadomości na stronie internetowej urzędu obsługującego

ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

8. Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub

materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku

szkolnym.

§ 201. Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów w szkole określa załącznik nr 1 do

statutu.

2. Regulamin egzaminu poprawkowego określa załącznik nr 1 do WZO

3. Ocenę opisową w kl. I-III określa załącznik nr 2 do WZO

4. Program wychowawczy określa załącznik nr 2 do statutu.

5. Program profilaktyki określa załącznik nr 3 do statutu.

6. Regulamin wycieczek szkolnych określa załącznik nr 4 do statutu.

7. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich określa

załącznik nr 5 do statutu.

1

09.02.20168. Projekt edukacyjny dotyczący połączenia edukacji muzycznej z oświatową

realizowany przez Państwową Szkołę Muzyczną I i II stopnia i Szkołę Podstawową nr 2

im. A. Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach – określa załącznik nr 6;

9. Porozumienie z Państwową Szkołą Muzyczną I i II stopnia i Szkołą Podstawową nr 2

im. A. Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach określa załącznik nr 7;

10. Regulamin korzystania przez uczniów z podręczników i materiałów edukacyjnych

określa załącznik nr 8.

11. Regulamin świetlicy szkolnej określa załącznik nr 9.

§ 21Formy opieki i pomocy uczniom

1. Wychowawca wraz z pedagogiem i nauczycielami uczącymi ucznia, któremu z przyczyn

rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne jest wsparcie, ustala indywidualny

plan pomocy.

2. Uczeń może uzyskać:

1) zasiłek losowy, który może być udzielony w formie pieniężnej lub rzeczowej;

2) stypendium socjalne;

3) i inne w miarę potrzeb.

3. Świadczenia przyznaje się w ramach środków finansowych przeznaczonych na ten cel

w budżecie Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb

środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów

bezpieczeństwa i higieny:

1) podczas zajęć edukacyjnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel prowadzący

dane zajęcia. Jego obowiązkiem jest sprawdzenie obecności i odnotowanie w

dzienniku zajęć;

W przypadku niedyspozycji ucznia nauczyciel prowadzący zajęcia wysyła ucznia do

gabinetu lekarskiego, pedagoga, dyrektora Szkoły. Do obowiązku wychowawcy,

w przypadku nieobecności ucznia, należy wyjaśnienie jej przyczyn;

2) w czasie wycieczek szkolnych opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel Szkoły

prowadzący wycieczkę oraz opiekunowie, którzy zobowiązani są do poznania i

przestrzegania przepisów BHP i złożenia do dyrekcji szkoły pisemnej deklaracji o

1

09.02.2016odpowiedzialności za grupę. Grupa uczniów biorąca udział w wycieczce winna być

ubezpieczona (regulamin wycieczek szkolnych – załącznik nr 4);

3) podczas wszelkich imprez organizowanych przez szkołę opiekę nad uczniami

sprawują wyznaczeni przez dyrektora nauczyciele dyżurni.

§ 22Organizacja i formy współdziałania Szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami).

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania,

wychowania, profilaktyki i opieki.

2. Wychowawcy współdziałają z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów

rozwojowych uczniów. Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane w Szkole oraz

informują o możliwościach uzyskania pomocy w poradni psychologiczno –

pedagogicznej lub innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną

pomoc uczniom i rodzicom.

§ 231. Rodzice mają prawo do:

1) uzyskania od dyrektora szkoły i wychowawcy klasy informacji o zadaniach

szkoły oraz zamierzeniach dydaktyczno – wychowawczych w szkole i klasie podczas

zebrań klasowych;

2) zapoznania się z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i

promowania uczniów;

3) w każdym czasie mogą uzyskać ustną lub sporządzoną na piśmie rzetelną

informację na temat swojego dziecka, jego zachowań, postępów i przyczyn trudności w

nauce;

4) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na

temat pracy szkoły.

§ 241. Rodzice mają obowiązek:

1

09.02.20161) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola lub

oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole i poinformowanie w terminie do

30 września każdego roku dyrektora szkoły obwodowej o realizacji tego obowiązku;

2) uczestniczenia w stałych spotkaniach organizowanych przez wychowawców oraz

w sytuacjach interwencyjnych;

3) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć

szkolnych.

§ 251. Spotkania z rodzicami organizowane są:

1) we wrześniu lub październiku każdego roku szkolnego, w celu:

a) przekazania informacji o realizacji zadań wynikających z programu

wychowawczego i programu profilaktyki Szkoły w poprzednim roku szkolnym;

b) zapoznania rodziców z wymaganiami edukacyjnymi ze wszystkich

przedmiotów;

c) przedstawienia zasad wewnątrzszkolnego oceniania i zasad przedmiotowego

oceniania;

d) zapoznania z celami, zadaniami i formami realizacji programu

wychowawczego i programu profilaktyki Szkoły w obecnym roku szkolnym;

e) przedstawienia szczegółowego sprawozdania finansowego Rady Rodziców

za poprzedni rok szkolny;

2) co kwartał w celu informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów;

3) w czasie ustalonym z nauczycielem;

4) w miarę potrzeb w oparciu o diagnozę związaną z problemami wychowawczymi

i realizacją programu profilaktyki, z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem lub

innymi specjalistami;

5) w sytuacjach interwencyjnych na wniosek dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcy

klasy lub innych nauczycieli;

6) na życzenie rodziców danej klasy – z dyrektorem, wychowawcą, pedagogiem szkoły,

bądź z innymi nauczycielami.

1

09.02.2016

Rozdział IIIORGANY SZKOŁY

§ 26Organami Szkoły są:

1. Dyrektor.

2. Rada Pedagogiczna.

3. Rada Rodziców.

4. Samorząd Uczniowski.

§ 27Dyrektor

1. Szkołą kieruje dyrektor, który reprezentuje ją na zewnątrz. Tryb i zasady powoływania i

odwoływania dyrektora określa ustawa.

2. Zadaniem dyrektora szkoły jest:

1) sprawowanie nadzoru wewnątrzszkolnego wobec nauczycieli i pozostałych pracowników

szkoły;

2) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy i stosunków

między pracownikami;

3) dokonywanie oceny pracy nauczyciela zgodnie z obowiązującymi przepisami;

4) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;

5) realizowanie uchwał rad pedagogicznych podjętych w ramach jej kompetencji;

6) nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej;

7) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez

radę rodziców i ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystywanie;

8) organizowanie administracji finansowej i gospodarczej obsługi szkoły z zapewnieniem

bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

9) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;

10) współpraca z radą pedagogiczną, rodzicami, samorządem uczniowskim oraz organizacjami,

instytucjami środowiskowymi;

11) przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom i innym

1

09.02.2016pracownikom szkoły;

12) występowanie do władz z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w

sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników

szkoły;

13) dokonywanie kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania

z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, oraz

określanie kierunków ich poprawy.

3. Dyrektor ma także prawo:

1) wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły;

2) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

3) decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącym funkcjonowaniu;

4) wypożyczania za odpłatnością pomieszczeń szkoły, po uprzednim podpisaniu umowy

między zainteresowanymi;

5) wypożyczenia sprzętu i udostępnianie szkoły za odpłatnością, po podpisaniu umowy

zainteresowanymi stronami w celu przeznaczenia uzyskanych środków na rozwój i

poprawę bazy.

4. Dyrektor szkoły odpowiada za:

1) poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz opiekę nad

uczniami;

2) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i statutem szkoły;

3) bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć organizowanych

przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej budynku;

4) celowe wykorzystywanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;

5) właściwą organizację i przebieg sprawdzianu organizowanego w Szkole;

5. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego dopuszcza do

użytku w danej szkole dyrektor szkoły na podstawie propozycji nauczycieli

nauczyciela lub nauczycieli. Nauczyciel może również zaproponować program

opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi zmianami.

Zaproponowany program nauczania ogólnego powinien być dostosowany do potrzeb i

możliwości uczniów, dla których jest przeznaczony.

6. Dyrektor ustala zestaw programów nauczania i podręczników, materiałów edukacyjnych

oraz ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym i podaje do wiadomości

uczniów i rodziców.

1

09.02.20167. Dyrektor szkoły może być odwołany na podstawie art. 38 ustawy.

1) na własną prośbę z 3 miesięcznym wypowiedzeniem;

2) z inicjatywy organu prowadzącego w przypadku negatywnej oceny wynikającej z

nieprzestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy

pracowników;

3) z inicjatywy organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku negatywnej oceny

pracy;

4) w przypadkach szczególnie uzasadnionych, w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia;

5) za nieprawidłowe dysponowanie przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz

gospodarowanie mieniem- bez wypowiedzenia;

6) za nieprzestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły bez wypowiedzenia.

8. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

8. W szkole tworzy się inne niż dyrektor stanowiska kierownicze.

9. Wicedyrektor szkoły:

1) monitoruje i dokonuje ewaluacji programu wychowawczego i programu

profilaktyki szkoły;

2) wspólnie z pedagogiem analizuje sytuację wychowawczą szkoły;

3) monitoruje pracę zespołów problemowych i przedmiotowych. Dokonuje

pomiaru wyników nauczania w klasach wyznaczonych przez dyrektora Zespołu Szkół

nr 8;

4) czuwa nad organizacją i przebiegiem wycieczek, imprez i uroczystości

szkolnych; kontroluje i analizuje pracę wychowawców klas;

5) obserwuje zajęcia,

6) wnioskuje w sprawie nagród i kar dla uczniów,

7) współpracuje z Radą Rodziców i pedagogiem w sprawach wychowawczych

i pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej;

8) kontroluje dokumentację nauczycieli i wychowawców klas oraz

dokumentację opiekunów kół zainteresowań;

9) przedstawia sprawozdania z pełnionego nadzoru pedagogicznego oraz

wnioski do dalszej pracy, przedstawia realizację programu wychowawczego i

programu profilaktyki;

10) wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora Zespołu Szkół nr 8;

1

09.02.201611) formułuje projekt oceny pracy nauczycieli zgodnie z obowiązującymi

przepisami;

12) wnioskuje do dyrektora Zespołu Szkół nr 8 w sprawach nagród i wyróżnień

dla nauczycieli;

13) odpowiada za realizację przydzielonych zadań przed dyrektorem Zespołu

Szkół nr 8;

14) ponosi odpowiedzialność za realizację przydzielonych zadań przed

dyrektorem Zespołu Szkół nr 8.

10. Kierownik administracyjno – gospodarczy:

1) kieruje zespołem pracowników administracji i obsługi;

2) określa zakres zadań i odpowiedzialności tych pracowników, stwarza im warunki do

pracy oraz zapewnia warunki BHP;

3) zapewnia sprawną obsługę kancelaryjno – biurową Zespołu Szkół nr 8,; prowadzi

wymaganą dokumentację pracowników;

4) sporządza sprawozdania GUS w zakresie wypadków pracowników i uczniów;

5) dokonuje zakupu druków i materiałów kancelaryjnych oraz środków niezbędnych do

funkcjonowania placówki, a także wyposażenia Zespołu Szkół nr 8 w pomoce

dydaktyczne;

6) inwentaryzuje i znakuje sprzęt szkolny oraz prowadzi księgi inwentarzowe;

7) przedstawia dyrektorowi projekt budżetu szkoły na wydatki administracyjno –

gospodarcze;

8) dba o sprawność techniczno - eksploatacyjną budynku oraz o odpowiednie

zabezpieczenie obiektu i majątku szkolnego;

9) dba o sprzęt przeciwpożarowy, urządzenia odgromowe i klucze od wyjść

ewakuacyjnych;

10) nadzoruje pracowników obsługi odpowiedzialnych za utrzymanie czystości obiektu

oraz wokół szkoły;

11) czuwa nad prawidłową gospodarką materiałową Zespołu Szkół nr 8;

12) ocenia pracę pracowników niepedagogicznych, wnioskuje o przydzielanie premii,

występuje o zmianę stosunku pracy do dyrektora Zespołu Szkół nr 8;

13) ustala harmonogram pracy pracowników obsługi, a także sporządza plan ich

urlopów;

1

09.02.201614) współpracuje z wicedyrektorami w zakresie informowania pracowników

niepedagogicznych o celach i zadaniach programu wychowawczego szkole;

15) ponosi odpowiedzialności przed dyrektorem Zespołu Szkół nr 8 za wykonanie

własnych zadań, powierzone mienie a także za dyscyplinę, poziom i atmosferę pracy

pracowników niepedagogicznych;

§ 28Rada Pedagogiczna

1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej

statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej pracach wszyscy pracownicy pedagogiczni

szkoły bez względu na wymiar czasu pracy.

3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

z ustawą o systemie oświaty i statutem szkoły.

5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzenie planów pracy;

2) podejmowanie uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

5) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad

szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.

6) jeżeli nie została powołana Rada Szkoły – uchwalanie statutu podejmuje Rada Pedagogiczna;

6. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i

pozalekcyjnych;

2) projekt planu finansowego szkoły;

3) wnioski dyrektora szkoły w sprawie przyznania nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

4) propozycję dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych

wychowawczych i opiekuńczych.

1

09.02.20167. Rada Pedagogiczna ponadto:

1) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian;

2) opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we

wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, materiały

ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;

3) opiniuje propozycje form realizacji dwóch z czterech godzin obowiązkowych zajęć

wychowania fizycznego przedstawione przez nauczycieli wychowania fizycznego;

4) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub

innego stanowiska kierowniczego;

8. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów w obecności, co

najmniej połowy jej członków.

9. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,

w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i

promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych

oraz

w miarę bieżących potrzeb.

10. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór

pedagogiczny, na wniosek organu prowadzącego, albo na wniosek, co najmniej 1/3

członków Rady Pedagogicznej.

11. Zebrania Rady Pedagogicznej przygotowuje i prowadzi przewodniczący Rady, który jest

odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku

zebrania.

12. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust.5 niezgodnych

z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie

zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

13. Dyrektor szkoły i rada pedagogiczna ściśle współdziałają we wszystkich istotnych

sprawach szkoły a w szczególności w organizacji pracy szkoły i w realizacji zadań

dydaktyczno – wychowawczych.

14. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania

spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra

osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników

gimnazjum.

2

09.02.2016

§ 29Rada Rodziców

1. W Szkole działa Rada rodziców stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów

Szkoły.

2. W skład Rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny

z ustawą i statutem Szkoły.

5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

6. Rada rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły oraz

organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami oraz opiniami dotyczącymi

wszystkich spraw Szkoły.

7. Do kompetencji Rady rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o

charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez

nauczycieli;

b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów, potrzeb

danego środowiska obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły;

4) opiniuje propozycje form realizacji dwóch z czterech godzin obowiązkowych zajęć

wychowania fizycznego przedstawione przez dyrektora szkoły;

5) opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we

wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, materiały

ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.

2

09.02.20168. Dyrektor zapewnia radzie rodziców organizacyjne warunki oraz stale współpracuje

z Radą rodziców – osobiście lub przez wyznaczonego nauczyciela.

9. Jeżeli Rada Rodziców 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z

radą pedagogiczną w sprawie programów: wychowawczego i profilaktyki, program ten

ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny,

program ten obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę rodziców w

porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

10. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada rodziców może gromadzić

fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

§ 30Samorząd Uczniowski

1. W Szkole działa samorząd uczniowski wybierany przez ogół uczniów Szkoły.

2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany

przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu

są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Do zadań samorządu należą:

1) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania

obowiązków szkolnych;

2) przedstawianie władzom szkoły opinii i potrzeb uczniów, spełnianie wobec

tych władz rzecznictwa interesów ogółu społeczności uczniowskiej;

3) współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należnych

warunków do nauki, oraz współdziałanie w rozwijaniu różnorodnych form zajęć

pozalekcyjnych;

4) dbanie o mienie szkolne oraz organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom

napotykającym na trudności w nauce;

5) rozstrzyganie sporów między uczniami, zapobieganie konfliktom między

uczniami

a nauczycielami, a w przypadku pojawienia się takiego konfliktu zgłaszanie go

poprzez opiekuna samorządu dyrektorowi szkoły czy radzie pedagogicznej;

6) dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacenie jej tradycji;

2

09.02.20164. Wszyscy uczniowie szkoły należą do samorządu szkolnego, a uczniowie

poszczególnych klas do samorządu klasowego.

5. Samorząd uczniowski jest uprawniony do:

1) wyrażenia opinii dotyczących problemów młodzieży, udziału w formułowaniu

przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności uczniowskiej;

2) wydawania gazetek i prowadzenia kroniki;

3) zgłaszania kandydatury uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole,

wnoszenia uwag do opinii władz szkolnych, udzielania poręczeń za uczniów w celu

wstrzymania wymierzonej im kar;

4) zgłaszania wniosku o powołanie wybranego nauczyciela na opiekuna samorządu z

ramienia Rady Pedagogicznej;

5) dysponowania, w porozumieniu z opiekunem funduszami będącymi w posiadaniu

samorządu oraz środkami wypracowanymi przez młodzież;

6) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z dyrektorem.

7) Prawo do formułowania wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w tym

również wyrażania opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela.

§ 311. W Szkole mogą działać z wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i

organizacje, a w szczególności harcerskie, których celem statutowym jest działalność

wychowawcza wśród uczniów albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności

szkoły.

2. Zgodę o podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa

w ustawie l, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności

oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.

§ 32Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi

1. Organy szkoły współpracują ze sobą oraz mają możliwość

swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

2

09.02.20162. Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i

planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły.

3. Zasady rozwiązywania konfliktów:

1) w przypadku zaistnienia sporów między organami szkoły podejmuje się

działania umożliwiające ich rozwiązanie wewnątrz szkoły;

2) rozstrzygnięcie konfliktów winno odbywać się w oparciu o przepisy prawa

biorąc pod uwagę dobro szkoły i uczniów, z zachowaniem zasady obiektywizmu i

partnerstwa;

3) w przypadku podjęcia przez Radę Pedagogiczną uchwały niezgodnej z

przepisami prawa dyrektor:

a) wstrzymuje wykonanie uchwały;

b) powiadamia o tym fakcie organ prowadzący szkołę oraz organ

sprawujący nadzór pedagogiczny.

4) w przypadku podjęcia przez Radę rodziców lub Samorząd Uczniowski

uchwały sprzecznej z prawem lub ważnym interesem szkoły dyrektor:

a) zawiesza jej wykonanie;

b) w terminie uzgodnionym w Regulaminie Rady Rodziców uzgadnia

sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały;

c) w przypadku braku uzgodnienia dyrektor szkoły przekazuje sprawę

do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu;

5) dyrektor jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy

nauczycielem a rodzicem.

4. Jeżeli w sporze między organami uczestniczy Dyrektor, to strony mogą zwrócić się z

wnioskiem o rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór

pedagogiczny. Organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozstrzyga

w sprawach dotyczących zakresu ich kompetencji.

2

09.02.2016

Rozdział IVORGANIZACJA SZKOŁY

§ 331. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I-VI.

2. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu

opanowania wiadomości i umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących

podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,

określonych w odrębnych przepisach.

3. Szkoła realizuje projekt edukacyjny łączący edukację muzyczną z oświatową

realizowany z Państwową Szkołą Muzyczną I i II stopnia w Suwałkach stanowiącą

załącznik nr 6 do statutu szkoły.

4. Zasady przebywania uczniów w Państwowej Szkole Muzycznej I i II stopnia w

Suwałkach określa porozumienie stanowiące załącznik nr 7 do statutu szkoły.

§ 34Obowiązek szkolny.

1. Od roku szkolnego 2016/2017 obowiązek szkolny dziecka

rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym

dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej jednak niż do ukończenia

18 roku życia.

1a. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w

przedszkolu lub oddziale przedszkolnym w szkole.

1b. Obowiązek o którym mowa w ust. 1a, rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w

roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

2. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły

publicznej lub niepublicznej.

3. Obowiązek szkolny może być spełniany również przez

uczęszczanie do szkoły publicznej lub niepublicznej:

1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o

współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu

terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów

edukacyjnych Unii Europejskiej;

2

09.02.20162) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa.

4. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych dyrektor

szkoły, do której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na

spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego poza szkołą.

5. Zezwolenie, o którym mowa może być wydane przed

rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku

dołączono:

1) opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej;

2) oświadczenie rodziców, o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających

realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia;

3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko

spełniające obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

6. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia

poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu

części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej

na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły, przeprowadzanych zgodnie z

wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania przyjętymi w szkole. Dziecku takiemu nie

ustala się oceny zachowania.

7. Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą

odbywa się zgodnie z przepisami o klasyfikowaniu i ocenianiu ucznia.

8. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w zajęciach

rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych i

specjalistycznych.

9. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w pkt 5 następuje:

1) na wniosek rodziców;

2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiło do egzaminu

klasyfikacyjnego albo nie zdało rocznych egzaminów klasyfikacyjnych;

3) zezwolenia zostało wydane z naruszeniem prawa.

10. Rodzice zobowiązani są do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

szkolnych;

2

09.02.20164) informowania w terminie do 30 września każdego roku, dyrektora w obwodzie

którego dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego:

a) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o

współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu

terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów

edukacyjnych Unii Europejskiej;

b) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa.

11. Na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych naukę w szkole może rozpocząć

dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 6 lat, jeśli wykazuje

psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

11a. Dyrektor szkoły przyjmuje dziecko, o którym mowa w ust. 11, jeżeli dziecko:

1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym

rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w szkole, albo

2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole, wydaną przez

publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

12. uchyla się

13. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania

obowiązku szkolnego może być odroczone, na wniosek rodziców, nie dłużej jednak niż

o jeden rok.

14. Decyzję o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w

obwodzie której dziecko mieszka. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku

szkolnego, kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w oddziale

przedszkolnym szkoły.

14a. Wniosek, o którym mowa w ust.13, składa się w roku kalendarzowym, w którym

dziecko kończy 7 lat, nie później niż do 31 sierpnia. Odroczenie dotyczy roku

szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego.

15. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego rozpoczęcie

spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone na wniosek rodziców do końca

roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

15a. Do wniosku, o którym mowa w ust. 15, dołącza się orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego oraz opinię, z której wynika potrzeba odroczenia spełniania przez dziecko

obowiązku szkolnego w danym roku szkolnym wydaną przez publiczną lub

niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.

2

09.02.201615b. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego zgodnie z ust.15

kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym

szkoły.

16. Niespełnianie obowiązku szkolnego powoduje egzekucję w trybie ustawy o

postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

17. Przez niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć

nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia w okresie jednego miesiąca, na co najmniej

50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

18. W razie stwierdzenia niespełniania obowiązku szkolnego przez dziecko dyrektor szkoły

kieruje do jego rodziców lub opiekunów prawnych upomnienie, zawierające

stwierdzenie, że obowiązek szkolny nie jest realizowany oraz wezwanie do posłania

dziecka do szkoły z wyznaczeniem terminu i informacją, że nie spełnianie tego

obowiązku jest zagrożone skierowaniem sprawy na drogę postępowania egzekucyjnego.

19. Uczniom z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą uczęszczanie do szkoły,

przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do nauki w warunkach

szkolnych szkoła organizuje indywidualne nauczanie i wychowanie na podstawie

orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej; nauczanie indywidualne organizuje

się w domu rodzinnym dziecka, w szczególnie uzasadnionych przypadkach może być

organizowane na terenie szkoły; zasady przydziału godzin nauczania indywidualnego

regulują odrębne przepisy.

20. Na wniosek lub za zgodą rodziców lub pełnoprawnych opiekunów ucznia dyrektor

szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno –

pedagogicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauczania,

wyznaczając nauczyciela – opiekuna. Odmowa następuje w drodze decyzji.

21. Spełnianie obowiązku szkolnego kontroluje wychowawca wraz z pedagogiem szkolnym

22. Uczniów do szkoły przyjmuje się po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.

23. O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor szkoły, z

wyjątkiem przypadków przyjęcia uczniów zamieszkałych w obwodzie, którzy są

przyjmowani z urzędu.

24. Jeżeli przyjęcie ucznia o którym mowa powyżej wymaga przeprowadzania zmian

organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor

szkoły może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

2

09.02.201625. Przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej

szkoły,

1) w przypadku przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu

publicznej szkoły o przyjęciu ucznia do innego typu publicznej szkoły decyduje

dyrektor szkoły;

2) uczeń, o którym mowa w pkt. 1, jest przyjmowany do innego typu publicznej szkoły

na podstawie świadectwa ukończenia klasy programowo niższej;

3) w przypadku przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego typu

publicznej szkoły, przyjmując ucznia do innego typu publicznej szkoły, można

przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany na podstawie przepisów w

sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;

4) minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia,

szczegółowe warunki przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do

innego typu publicznej szkoły, a także przypadki, w których uczeń przechodzący z

jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły może być przyjęty

do klasy programowo wyższej, niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego,

uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym

kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego.

§ 351. Dla realizacji celów statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość

korzystania z:

1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2) biblioteki i czytelni;

3) gabinetu pedagoga i psychologa szkolnego;

4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej pomocy przedlekarskiej;

5) pomieszczeń administracyjno – gospodarczych;

6) zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych (wspólnie z gimnazjum);

7) szatni;

8) stołówki szkolnej (wspólne z gimnazjum);

9) świetlicy szkolnej umożliwiającej rozwijanie zainteresowań uczniów oraz

odrabianie lekcji;

10) archiwum;

2

09.02.2016

§ 36Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych, ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku

szkolnego.

§ 371. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym

określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30

kwietnia każdego roku na podstawie szkolnego planu nauczania. Arkusz organizacji

szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników

szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć

edukacyjnych oraz liczbę godzin dodatkowych zajęć edukacyjnych, w tym kół

zainteresowań i innych nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze

środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 381. Podstawową jednostką organizacyjną

szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy

w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, określonych szkolnym planem

nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem

wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić nie więcej niż 30 uczniów. Nie

tworzy się nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w tych

oddziałach byłaby mniejsza niż 18.

3. W latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 podziału uczniów klasy I na oddziały

dokonuje się według roku i miesiąca urodzenia, poczynając od uczniów najmłodszych.

4. Na wniosek rodziców, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor dokonując

podziału może przyjąć ucznia do klasy I odstępując od zasady, o której mowa w pkt. 3.

3

09.02.20165. Od roku szkolnego 2014/2015 zajęcia edukacyjne w klasach I są prowadzone w

oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów, od roku 2015/2016 w klasach II, od

roku 2016/2017 w klasach III.

§ 391. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej szkoły, których

wymiar określają ramowe plany nauczania są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;

3) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów

mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i

młodzieży

z zaburzeniami rozwojowymi;

4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

§ 401. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych,

zajęć dydaktyczno – wyrównawczych i specjalistycznych oraz nadobowiązkowych

zajęć pozalekcyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć. Dyrektor szkoły na podstawie

zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i

higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć

edukacyjnych.

2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne

zajęcia wyznaczone szkolnym planem nauczania.

§ 411. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone

w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

3

09.02.20163. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

4. Zajęcia w klasach I-III, w których realizowane jest kształcenie zintegrowane mogą być

prowadzone bez podziału na jednostki lekcyjne.

5. Przerwy lekcyjne trwają 10 minut, a co najmniej jedna przerwa powinna być dłuższa

i trwać nie krócej niż 20 minut.

§ 421. Zajęcia wymagające specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem

zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania, prowadzone

są w grupach.

2. Podział na grupy jest obowiązkowy:

1) na zajęciach z języków obcych i informatyki - w oddziałach liczących powyżej 24

uczniów;

2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki – w oddziałach liczących

więcej niż 24 uczniów, z tym, że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać

liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej,

3) na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia

ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia

ćwiczeń – w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

6. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV – VI są prowadzone w grupach liczących

od 12 do 26 uczniów; dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych.

7. Dwie godziny obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego dla uczniów klas IV – VI

w ramach tygodniowego wymiaru godzin mogą być realizowane w formie:

1) zajęć sportowych;

2) zajęć rekreacyjno – sportowych;

3) zajęć tanecznych;

4) aktywnych form turystyki.

8. W zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” uczestniczą wszyscy uczniowie

niepełnoletni, z wyjątkiem tych, których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły sprzeciw

w formie pisemnej, co do udziału dzieci w zajęciach.

Zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie” odbywają się z podziałem na grupy

dziewcząt i chłopców na podstawie odrębnych przepisów.

3

09.02.20169. W oddziałach liczących nie więcej niż 24 uczniów lub nie więcej niż 30 uczniów

podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.2 można dokonać za zgodą

oddziału prowadzącego szkołę.

§ 431. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze

mogą być realizowane podczas wycieczek, na przykład przyrodoznawczych,

krajoznawczych, wyjścia do teatru, kina itp.

2. Czas trwania zajęć wymienionych w ust.1 ustala się zgodnie z ogólnym tygodniowym

czasem zajęć.

3. Zajęcia, o których mowa w ust.1, są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę

środków finansowych.

4. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych nadobowiązkowych zajęć

pozalekcyjnych finansowanych z budżetu szkoły nie może być większa niż 15

uczestników; liczba uczestników zajęć korekcyjno-kompensacyjnych nie powinna

przekraczać 5 osób.

§ 44Szkoła może przyjmować studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na praktyki

pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły

lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub

szkołą wyższą.

§ 451. Szkoła, w miarę możliwości, zapewnia uczniom spożycie, co najmniej jednego

odpłatnego, ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.

2. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala

dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

3. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej,

o których mowa w ust.2, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek

naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.

3

09.02.20164. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców z całości lub części opłat, których

mowa w ust.2:

3) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

4) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

5. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa

w ust.4, dyrektora szkoły.

§ 461. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich

rodziców, szkoła organizuje świetlicę.

2. Świetlica realizuje pozalekcyjne formy wychowawczo-opiekuńcze szkoły i działa

według regulaminu.

3. Liczba uczniów podczas zajęć nie może przekraczać 25 uczniów pod opieką jednego

wychowawcy.

4. Zadania świetlicy to:

1) zaspokojenie potrzeb środowiska w zakresie opieki i wychowania;

2) zapewnienie dzieciom właściwych warunków nauki i wypoczynku;

3) stworzenie możliwości kształtowania zainteresowań oraz właściwego wykorzystania

czasu wolnego;

4) koordynacja zajęć edukacyjnych;

5) możliwość odrabiania lekcji.

5. Formy pracy świetlicy:

1) organizacja zajęć z zakresu wychowania plastycznego i technicznego;

2) zajęcia rekreacyjno-sportowe;

3) współpraca z pedagogiem szkolnym w celu otoczenia troską dzieci z rodzin

wielodzietnych

i znajdujących się w trudnej sytuacji rodzinnej;

4) rozwijanie samodzielności.

6. Działalność świetlicy koordynuje nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły.

7. Regulamin świetlicy szkolnej (załącznik nr 9).

3

09.02.2016

Rozdział V

POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA

§ 471. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na

rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia,

wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,

sposobem spędzania wolnego czasu, kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą

środowiska edukacyjnego, z wcześniejszym kształceniem za granicą.

2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom/prawnym

opiekunom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców/prawnych

opiekunów

i nauczycieli w rozwiazywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz

rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy

psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.

§ 48Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i

nieodpłatne.

3

09.02.2016

§ 491. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.

2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele,

wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy

psychologiczno – pedagogicznej, a w szczególności pedagodzy, psycholodzy,

logopedzi, zwani dalej „specjalistami”.

3. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów;

2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi;

3) placówkami doskonalenia nauczycieli;

4) innymi szkołami;

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz

rodziny, dzieci i młodzieży.

§ 501. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

1) ucznia;

2) rodziców/prawnych opiekunów ucznia;

3) dyrektora szkoły;

4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;

6) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;

7) pracownika socjalnego;

8) asystenta rodziny;

9) kuratora sądowego.

§ 511. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z

uczniem w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

3

09.02.20163) zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych,

socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

4) porad i konsultacji;

5) warsztatów.

2. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w

trakcie bieżącej pracy z uczniem w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia;

2) zajęć specjalistycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,

socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

3) porad i konsultacji.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom/prawnym opiekunom

uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§ 521. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych

oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników

zajęć wynosi do 8.

2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności

w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z

podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba

uczestników zajęć wynosi do 8.

3. Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i

odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba

uczestników zajęć wynosi do 5.

4. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które

powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba

uczestników zajęć wynosi do 4.

5. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje

się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie

społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10.

3

09.02.2016

§ 531. Zajęcia rozwijające uzdolnienia i zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze trwają 45 minut,

a zajęcia specjalistyczne – 60 minut.

2. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć specjalistycznych

w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć.

§ 54Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia

specjalistyczne prowadza nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie dla

rodzaju prowadzonych zajęć.

§ 55Porady i konsultacje dla uczniów oraz porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla

rodziców/prawnych opiekunów uczniów i nauczycieli prowadza nauczyciele, wychowawcy

i specjaliści.

§ 561. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole prowadzą działania pedagogiczne

mające na celu:

1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz

zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym:

a) w oddziale przedszkolnym – obserwacje pedagogiczną zakończoną analizą i oceną

gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);

b) w szkole – obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą

na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku

uczniów klas I – III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się,

lub szczególnych uzdolnień;

2) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie

uzdolnionych oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań

i uzdolnień uczniów.

3

09.02.20162. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub

edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel,

wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie

bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.

3. Wychowawca klasy, informuje innych nauczycieli, wychowawców grup

wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-

pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę.

4. Wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, współpracuje z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia oraz – w

zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami grup

wychowawczych i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi

osobami, o których mowa w § 50

5. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole

wychowawca klasy, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno –

pedagogicznej, uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w

dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2

pkt 5 ustawy.

6. Nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej

prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt

5 ustawy

7. Dyrektor szkoły może wyznaczyć inną osobę, niż wychowawca, której zadaniem będzie

planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej

uczniom w szkole.

8. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia

pomocą psychologiczno – pedagogiczną w formach, o których mowa w § 51 ust. 1 i 2,

wychowawca klasy, planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-

pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz

wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

9. Wymiar godzin poszczególnych form, o których mowa w § 51 ust. 1 i 2, udzielania

uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, dyrektor szkoły ustala, biorąc pod

uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na

realizację tych form.

3

09.02.201610. Przepisy ust. 2 – 9 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o

potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym że przy

planowaniu udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia

się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

11. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną informuje się rodziców ucznia.

12. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno –

pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą

realizowane, dyrektor szkoły, niezwłocznie informuje pisemnie, rodziców/prawnych

opiekunów ucznia.

§ 571. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,

ustalone przez dyrektora szkoły, formy, sposoby i okres udzielania pomocy

psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy

pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno –

terapeutycznym, zwanym dalej programem, opracowanym dla ucznia na podstawie

przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla

dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych

niedostosowaniem społecznym.

§ 58

Zadania pedagoga i psychologa w oddziale przedszkolnym i szkole określa § 73 niniejszego

statutu.

§ 59

Do zadań logopedy w oddziale przedszkolnym, szkole należy w szczególności:

1. Diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu

ustalenia stanu mowy uczniów;

4

09.02.20162. Prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i

rodziców/prawnych opiekunów w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i

eliminowania jej zaburzeń;

3. Podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń

komunikacji językowej we współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów;

4. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w

udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 60

Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy

psychologiczno – pedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia

nauczycieli.

4

09.02.2016

Rozdział VIBIBLIOTEKA SZKOLNA

§ 611. Organizacja biblioteki szkolnej:

1) Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji

potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły,

doskonaleniu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród

rodziców oraz, w miarę możliwości, wiedzy o regionie;

a) biblioteka szkolna mieści się w dwóch pomieszczeniach, które umożliwiają:

b) gromadzenie i opracowanie zbiorów;

c) korzystanie ze zbiorów biblioteki w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę;

d) prowadzenie zajęć w ramach realizacji ścieżki czytelniczo-medialnej;

e) udostępnianie czasopism i zbiorów specjalnych.

2) Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć

lekcyjnych i po ich zakończeniu i są ustalone przez dyrektora szkoły.

3) Jeden dzień w tygodniu przeznaczony jest na prace wewnętrzne, w tym dniu nie

dokonuje się wypożyczeń i nie udostępnia się komputerów uczniom.

4) W bibliotece gromadzone są i udostępniane czytelnikom:

a) dokumenty piśmiennicze: programy nauczania, lektury, albumy, literatura

piękna, wydawnictwa o tematyce regionalnej, publikacje zawierające ogólne

informacje niezbędne do szybkiego uzyskania doraźnych informacji: encyklopedie,

leksykony, słowniki językowe, słowniki rzeczowe (terminologiczne), poradniki

i przewodniki, atlasy (geograficzne, historyczne itp.), literatura popularnonaukowa

i naukowa, czasopisma, materiały opracowane przez nauczycieli;

b) dokumenty: kasety wideo, DVD, przeźrocza, płyty kompaktowe

i nagrania na kasetach magnetofonowych, dokumenty elektroniczne (dyskietki

i CD-ROM-y) z: programami komputerowymi, programami multimedialnymi,

wydawnictwami informacyjnymi (encyklopedie, słowniki, atlasy itp.), 

c) podręczniki, materiały edukacyjne, materiały ćwiczeniowe.

5) Zbiory biblioteki są gromadzone w celu:

a) realizacji procesu dydaktycznego i wychowawczego;

b) zaspokajania potrzeb czytelniczych uczniów, nauczycieli;

4

09.02.2016c) pogłębiania zainteresowań czytelniczych oraz zachęcania do samodzielnego

zgłębiania wiedzy;

d) stworzenia warsztatu metodycznego dla nauczycieli.

6) Biblioteka nieodpłatnie:

a) Wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać

papierową, lub

b) Zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych,

mających postać elektroniczną, lub

c) Przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je

udostępnia.

7) Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów

edukacyjnych określa załącznik nr 8 do statutu .

8) Bibliotekarze ponoszą odpowiedzialność materialną za stan majątkowy i

dokumentację pracy biblioteki.

2. Regulamin biblioteki szkolnej.

1) z księgozbioru bibliotecznego mogą korzystać wszyscy uczniowie, ich rodzice i

pracownicy szkoły;

2) księgozbiór podręczny i dokumenty niepiśmiennicze udostępniane są na miejscu, bez

możliwości ich wypożyczania (wyjątek stanowią nauczyciele korzystający ze zbiorów

na zajęciach dydaktycznych);

3) z czasopism należy korzystać w czytelni. Możliwe jest ich wypożyczenie do domu za

zgodą bibliotekarza;

4) uczeń może jednorazowo wypożyczyć trzy książki;

5) uczniowie przygotowujący się do konkursów, olimpiad mają prawo do wypożyczenia

większej ilości książek jednorazowo;

6) nauczyciel może wypożyczyć dowolną ilość książek;

7) maksymalny czas wypożyczeń książek dla uczniów - jeden miesiąc, dla nauczycieli -

rok szkolny. W wyjątkowych i uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela-

bibliotekarza można prolongować termin zwrotu;

8) czytelnik, który zagubi lub zniszczy wypożyczoną książkę, zobowiązany jest do

niezwłocznego zgłoszenia tego faktu bibliotekarzowi i odkupienia takiej samej książki

lub innej wskazanej przez nauczyciela-bibliotekarza;

4

09.02.20169) nauczyciele przejmują na siebie odpowiedzialność materialną za materiały

biblioteczne wypożyczone na stan klasopracowni;

10) na dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego wszyscy czytelnicy mają

obowiązek rozliczyć się z biblioteką,

11) czytelnicy, którzy z końcem roku szkolnego nie rozliczyli się z wypożyczonych

książek, są zawieszeni w prawach korzystania z biblioteki w przyszłym roku

szkolnym;

12) stanowiska komputerowe w bibliotece służą wyłącznie celom edukacyjnym, np. do

poszukiwania informacji, pisania referatów, rozszerzania wiedzy przedmiotowej, do

przeglądu programów multimedialnych znajdujących się w bibliotece. Nie można

wykorzystywać komputera do prowadzenia prywatnej korespondencji;

13) korzystać można tylko z zainstalowanych programów. Zabrania się instalowania

innych programów i dokonywania zmian w już istniejących oprogramowaniach.

14) przy stanowisku mogą znajdować się maksymalnie 2 osoby pracujące w ciszy i

niezakłócające rytmu pracy biblioteki;

15) po zapoznaniu się z regulaminem, uczeń podaje bibliotekarzowi swoje nazwisko,

klasę, określa rodzaj wykonywanej pracy oraz podpisuje się, akceptując tym samym

regulamin;

16) niestosowanie się do regulaminu korzystania z komputerów spowoduje zakaz

korzystania ze stanowiska komputerowego;

17) w bibliotece obowiązuje cisza i zakaz spożywania posiłków.

3. Zadania nauczyciela bibliotekarza:1) udostępnianie zbiorów;

2) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, rzeczowych;

3) stwarzanie warunków do samodzielnego poszukiwania i wykorzystywania przez

ucznia informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią

informacyjną;

4) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach;

5) rozmowy z czytelnikami o książkach;

6) poradnictwo w wyborach czytelniczych;

7) kształcenie uczniów jako użytkowników informacji ( zgodnie z programem edukacji

czytelniczej i medialnej);

4

09.02.20168) udzielanie uczniom i nauczycielom wszechstronnej pomocy w wyszukiwaniu i

gromadzeniu różnorodnych materiałów na dany temat

9) organizacja imprez czytelniczych ( konkursy czytelnicze, spektakle literackie,

wystawki okolicznościowe);

10) organizacja imprez rozwijających wrażliwość społeczną (np. akcje pozyskiwania

książek);

11) inspirowanie pracy koła bibliotecznego i jego szkolenie;

12) informowanie nauczycieli o statystykach czytelnictwa uczniów, przygotowywanie

analiz stanu czytelnictwa i ich prezentacja na radach pedagogicznych;

13) gromadzenie zbiorów;

14) ewidencja zbiorów ( ustalenie wielkości księgozbioru, rejestrowanie ubytków i

przychodów);

15) opracowywanie biblioteczne zbiorów (opracowanie techniczne, klasyfikowanie,

katalogowanie);

16) selekcja zbiorów (materiały zbędne, zniszczone, zdezaktualizowane);

17) konserwacja zbiorów;

18) organizacja warsztatu informacyjnego ( wydzielanie księgozbioru podręcznego,

prowadzenie katalogów);

19) kontrola materiałów wypożyczonych do klasopracowni;

20) prowadzenie statystyki dziennej;

21) planowanie (opracowywanie rocznych planów pracy biblioteki, terminarza lekcji

edukacji czytelniczej i medialnej, terminarzy ważniejszych imprez bibliotecznych);

22) sporządzanie sprawozdań z pracy biblioteki i ich prezentacja na radach

pedagogicznych;

23) uzgadnianie stanu faktycznego zbiorów bibliotecznych ze stanem księgowym;

24) przeprowadzanie skontrum zbiorów, co najmniej raz na 5 lat;

25) organizowanie obrotu używanymi podręcznikami na terenie szkoły;

26) wypożyczanie uczniom podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających

postać papierową;

27) zapewnienie uczniom dostępu do podręczników lub materiałów edukacyjnych,

mających postać elektroniczną;

28) przekazywanie uczniom materiałów ćwiczeniowych bez obowiązku zwrotu lub ich

udostępnianie.

4

09.02.20164. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami

(prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami.

1) informowanie rodziców za pośrednictwem wychowawców o statystykach czytelnictwa

uczniów i o przypadkach niestosowania się do regulaminu biblioteki;

2) współpraca z nauczycielami przy wdrażaniu i realizacji przygotowania czytelniczo-

informacyjnego, koordynacja terminarza omawianych lektur, zabezpieczenie

niezbędnej literatury oraz innych materiałów do przygotowania ucznia do konkursów

szkolnych i pozaszkolnych, informowanie o czytelnictwie uczniów;

3) udostępnianie nauczycielom opracowanych przez bibliotekę scenariuszy, bibliografii,

zestawień tematycznych, pomocy dydaktycznych i innych;

4) współorganizowanie uroczystości szkolnych;

5) udział uczniów w imprezach i zajęciach edukacyjnych organizowanych przez inne

biblioteki;

6) wspieranie rozwoju uzdolnień i twórczych działań uczniów (zabezpieczenie

niezbędnej literatury oraz innych materiałów uczniom biorącym udział w spektaklach,

konkursach szkolnych i pozaszkolnych;

7) informowanie uczniów i nauczycieli o konkursach różnego szczebla organizowanych

przez inne placówki oświatowe;

8) międzybiblioteczna wymiana książek;

9) udział w kiermaszach książek organizowanych na terenie szkoły przez wydawnictwa

i księgarnie;

10) współpraca z wychowawcami w zakresie wypożyczania, zwrotu podręczników i

materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych.

4

09.02.2016

Rozdział VIINAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 621. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i pracowników

obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1

określają odrębne przepisy; zakres ich obowiązków ustala dyrektor szkoły.

3. Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z zakresami

czynności, a ponadto współdziałają z nauczycielami w realizacji statutowych celów

szkoły.

§ 63Pracownicy pedagogiczni szkoły to: dyrektor szkoły i nauczyciele.

§ 641. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny, za

jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:

1) sporządzanie planu wynikowego z przedmiotów, których uczy w danej klasie;

2) sprawdzanie na każdej lekcji obecności uczniów i odnotowanie nieobecności;

3) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych zgodnie z zasadami

współczesnej dydaktyki;

4) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym zakresie jak

najlepszych wyników;

5) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie dydaktyczno-

wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania;

6) kształtowania umiejętności dobrego organizowania pracy indywidualnej i zespołowej;

7) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce;

8) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do

czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju;

9) upowszechnianie samorządności, jako metody wychowawczej.;

4

09.02.201610) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie niezbędnej

opieki profilaktyczno – resocjalizacyjnej;

11) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów;

12) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów, częsta ocena wiadomości i umiejętności

ucznia;

13) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich rozwoju

psychofizycznego, pozytywnych cech charakteru;

14) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w

przygotowaniu się do sprawdzianu po klasie VI, egzaminów, konkursów przedmiotowych

itp.;

15) prowadzenie klasy, pracowni lub pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o

powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania

przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych. Troska o wystrój i

estetykę klasy;

16) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi działającymi na

terenie szkoły;

17) wdrażanie uczniów do dbania o estetykę podręcznika, zeszytów i innych przyborów

szkolnych używanych przez ucznia.;

18) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej;

19) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej z realizacją

zadań dydaktyczno – wychowawczych lub wychowawczo – opiekuńczych;

20) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy

merytorycznej;

21) prowadzenie wychowawstwa klasy oraz zajęć z uczniami zakwalifikowanymi do

kształcenia specjalnego, a realizującymi obowiązek szkolny w szkole.

22) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez i konkursów

realizowanych w dni wolne;

23) prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych;

24) pełnienie dyżurów w szkole wg opracowanego harmonogramu;

25) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły wynikających z

organizacji pracy szkoły;

26) w ramach czasu pracy nauczyciel obowiązany jest do realizacji 2 godzin w tygodniu z

przeznaczeniem na wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci lub rozwijanie ich

4

09.02.2016zainteresowań;

27) w zakresie wypożyczania, zwrotu podręczników i materiałów edukacyjnych oraz

materiałów ćwiczeniowych.

§ 651. Uprawnienia nauczycieli przedstawiają się następująco:

1) nauczyciel decyduje o:

a) swobodnym wyborze programu nauczania i podręczników;

b) wyborze metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu swego

przedmiotu;

c) treści programowej koła lub zespołu;

d) ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów, zgodnie z kryteriami

zawartymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania i Przedmiotowych Zasadach

Oceniania.

2) ma prawo:

a) opiniować ocenę zachowania swoich uczniów;

b) wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;

c) czynnie uczestniczyć w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły.

§ 661. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym szkołę,

organem sprawującym nadzór pedagogiczny za:

1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz klasach i

zespołach, stosownie do realizowanego programu i warunków w jakich działa;

2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych mu przydzielonych.

§ 671. Nauczyciel szkoły odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub

karnie za:

1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach

szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych;

2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistniałym wypadku, lub w wypadku

pożaru;

4

09.02.20163) zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego przydzielonego

mu, przez dyrektora szkoły, spowodowanego nieporządkiem, brakiem nadzoru i

zabezpieczenia;

4) za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art.108 Kodeksu Pracy,

wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z kodeksem pracy.

2. Nauczyciele mianowani i dyplomowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za

uchybienie godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art. 6

Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 roku /Dz. U. z 2006 r Nr 97, poz. 674 z późniejszymi

zmianami/ Karta Nauczyciela.

§ 681. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by

wychowawca opiekował się oddziałem przez cały okres nauczania, to jest w klasie I – III, i

IV - VI

(z wyłączenia przyczyn obiektywnych).

3. Zmiana wychowawcy klasy może być dokonana:

1) w szczególnych przypadkach losowych;

2) z przyczyn organizacyjnych szkoły;

3) niewywiązywania się z obowiązków wychowawcy.

§ 691. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces

jego uczenia się, przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie a w szczególności:

1) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych

wyników w nauce;

2) utrzymanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasy w celu

ustalania jednolitych sposobów udzielania uczniom pomocy w nauce;

3) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych,

którzy napotykają na trudności, analizowanie problemów wspólnie z zespołem klasowym;

4) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji;

5

09.02.20165) współpraca z nauczycielami bibliotekarzami w celu podniesienia poziomu czytelnictwa

w szkole;

6) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się udziałem

uczniów w różnych formach zajęć;

7) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości i

współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów

koleżeństwa i przyjaźni;

8) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole klasowym

oraz pomiędzy uczniami innych klas;

9) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość

na terenie klasy i szkoły;

10) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunem organizacji uczniowskich, interesowanie się

udziałem uczniów w pracy tych organizacji;

11) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie przyczyn

niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu

z zespołem uczniowskim, nauczycielem i rodzicami /opiekunami/;

12) udzielanie szczegółowej pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnej

sytuacji życiowej i wychowawczej;

13) interesowanie się stanem zdrowia uczniów we współdziałaniu w tej sprawie z pielęgniarką

szkolną, rodzicami (opiekunami uczniów);

14) wdrażanie do dbania o higienę i stan sanitarny otoczenia oraz przestrzeganie zasad BHP

w szkole i poza nią;

15) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawie postępów w nauce

i zachowaniu uczniów;

16) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich odbywających się, co

najmniej raz na kwartał;

17) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami

władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły oraz uchwałami rady pedagogicznej

poprzez:

a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkusza ocen;

b) pisanie opinii o uczniach;

c) wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectw ukończenia szkoły.

18) opracowanie tematyki godzin z wychowawcą w ścisłym powiązaniu z całokształtem pracy

5

09.02.2016wychowawczej i profilaktycznej szkoły;

19) zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z zasadami oceniania, klasyfikowania i

promowania uczniów;

20) wybranie i zorganizowanie pracy samorządu klasowego;

21) tworzenie tradycji w zespole klasowym i wykorzystywanie ich walorów opiekuńczo –

wychowawczych;

22) organizowanie imprez klasowych i udziału klasy oraz poszczególnych uczniów w

imprezach ogólnoszkolnych.

2. Wychowawca ma prawo do:

1) uzyskanie pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy

wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspomagających szkołę.

2) ustanawianie przy współpracy z rodzicami własnych form nagradzania i motywowania

wychowanków.

§ 70Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej i

metodycznej ze strony dyrektora szkoły, zespołu wychowawczego, poszczególnych nauczycieli i

doradców metodycznych.

§ 711. Nauczycieli religii zatrudnia się na podstawie skierowania właściwego miejscowego

zwierzchnika kościoła.

2. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady wynagradzania

określają odrębne przepisy.

3. W Szkole tworzy się stanowisko wicedyrektora.

§ 721. W Szkole mogą być zatrudniani pracownicy służby zdrowia odpowiedzialni za zdrowie

i rozwój fizyczny uczniów, dbający o stan higieniczno-sanitarny Szkoły oraz

uczestniczący w szerzeniu oświaty zdrowotnej.

2. Zasady zatrudniania pracowników służby zdrowia regulują odrębne przepisy.

5

09.02.2016

§ 73Pedagog i psycholog szkolny

1. Pedagog szkolny:

1) pedagog rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje

przyczyny niepowodzeń szkolnych;

2) określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi

uzdolnieniami, pomocy psychologiczno - pedagogicznej, odpowiednio do

rozpoznanych potrzeb;

3) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej

dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

4) podejmuje działania profilaktyczno - wychowawcze wynikające z programu

wychowawczego szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli;

5) planuje wspólnie z wychowawcami działania w zakresie pomocy uczniom

niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem;

6) wspiera działania opiekuńczo - wychowawcze nauczycieli, wynikające

z programu wychowawczego Szkoły;

7) podejmuje działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej

uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

8) opracowuje sprawozdanie z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków,

przedstawia wnioski do dalszej pracy. Dokonuje na koniec semestru i roku szkolnego

analizy sytuacji wychowawczej Szkoły;

9) udziela porad i pomocy uczniom w rozwiązywaniu trudności powstałych na

tle konfliktów rodzinnych, w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

10) planuje pracę pedagogiczną w oparciu o wnioski i prowadzi dokumentację

wykonanych zadań.

5

09.02.20162. Psycholog szkolny:

1) prowadzi działania diagnostyczne dotyczących uczniów, w

tym diagnozuje potencjalne możliwości oraz wspiera mocne strony ucznia;

2) diagnozuje sytuację wychowawczą w celu wspierania

rozwoju ucznia, określa odpowiednie formy pomocy psychologicznej –

pedagogicznej, w tym działania profilaktyczne, mediacyjne i interwencyjne wobec

uczniów, rodziców i nauczycieli;

3) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno –

pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

4) zapewnia uczniom doradztwo w zakresie wyboru kierunku

kształcenia i zawodu;

5) minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega

zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy wychowawczej w

środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;

6) wspiera wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych

i innych zespołów problemowo – zadaniowych w działaniach wynikających z

programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w

odrębnych przepisach.

5

09.02.2016

Rozdział VIIIPRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA

§ 741. Uczeń ma prawo do:

1) nauki;

a) swobodnego dostępu na zajęcia lekcyjne;

b) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności poprzez

czynny udział w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych;

c) właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej i życzliwego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;

d) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, przynależenia do działających

w szkole organizacji, kółek zainteresowań oraz sekcji sportowych;

e) pomocy w przypadku trudności w nauce;

f) indywidualnego toku lub programu nauki;

g) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;

h) wybierania i bycia wybieranym do samorządu szkolnego i klasowego;

i) wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządowa oraz zrzeszenia w

organizacjach szkolnych;

j) korzystania ze świetlicy, czytelni multimedialnej i biblioteki;

k) korzystania z sal lekcyjnych, sal gimnastycznych oraz sprzętu sportowego, pomocy

dydaktycznych, księgozbioru na zasadach określonych przez nauczyciela i tylko

pod jego opieką;

l) korzystania z komputerów i Internetu w szkole, ale tylko pod nadzorem

nauczyciela;

m)wypoczynku podczas przerw międzylekcyjnych;

n) bezpłatnego dostępu do podręczników , materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych przeznaczonych odo obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu

kształcenia ogólnego określonych w ramowym planie nauczania zgodnie z

regulaminem korzystania przez uczniów z podręczników i materiałów

edukacyjnych.

2) uzyskiwania informacji z różnych źródeł;

5

09.02.2016a) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej, bezstronnej i umotywowanej oceny z wiedzy,

umiejętności i zachowania oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

b) do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami i kryteriami oceniania;

c) zapoznania się z kryteriami oceniania i klasyfikowania zawartych w

Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania (załącznik nr 1) oraz zawartych w nim

praw

i uprawnień;

d) informacji dotyczących podejmowanych w jego sprawie decyzji;

e) znajomości praw i procedur odwoławczych oraz sposobach załatwienia wniosków

i skarg;

3) do swobodnej wypowiedzi, swobody myśli, sumienia i wyznania:

a) swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób

oraz poszanowania własnej i cudzej godności;

b) wolności sumienia i wyznania oraz udziału w lekcjach religii zgodnie z decyzją

rodziców;

c) przedstawienia stanowiska (obrony) we własnej sprawie lub innych uczniów;

4) ochrony przed wszelkimi formami przemocy i wolności od poniżającego traktowania i

karania:

a) opieki wychowawczej i bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami

przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz poszanowania jego godności;

b) poszanowania godności osobistej;

c) równego traktowania wobec prawa.

5) do prywatności;

a) tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego;

b) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrekcji szkoły, pedagogowi i innym

nauczycielom swoich problemów i otrzymania pomocy;

c) obecności rodziców (lub prawnych opiekunów) podczas rozmowy (przesłuchania)

przez Policję, a jeżeli zapewnienie ich obecności byłoby w danym wypadku

niemożliwe to uczeń ma prawo do obecności dyrekcji lub pedagoga szkolnego;

6) składania skarg i wniosków:

5

09.02.2016a) odwołania się od decyzji dyrektora do władz oświatowych – organu prowadzącego

szkołę lub sprawującego nadzór pedagogiczny;

b) odwołania się od decyzji dyrektora do Rzecznika Praw Obywatelskich lub

Rzecznika Praw Dziecka;

7) ochrony zdrowia:

a) korzystania z opieki medycznej sprawowanej przez szkolną pielęgniarkę;

2. Uczeń ma obowiązki;

1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły;

2) przygotowywania się do zajęć lekcyjnych-kartkówka nie wymaga uprzedzenia uczniów;

3) wzbogacać swoją wiedzę, wykorzystywać jak najlepiej czas i warunki nauki;

4) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, oraz pracownikom szkoły;

5) przestrzegać zasad kulturalnego współżycia w szkole;

6) przeciwdziałać wszelkim objawom nieodpowiedzialności, lekceważenia obowiązków ucznia;

7) przybywać punktualnie na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne;

8) szanować i chronić mienie szkoły;

9) dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach i otoczeniu szkoły;

10) podporządkować się poleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły nauczycielom oraz

władzom samorządu uczniowskiego;

11) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz;

12) przeciwstawiać się przejawom brutalności, wulgarności i wandalizmu;

13) szanować przekonania, poglądy i godność osobistą drugiego człowieka;

14) przestrzegać zasad higieny osobistej;

15) uzupełnić braki wynikające z nieobecności w szkole;

16) dostarczyć wychowawcy klasy usprawiedliwienie za każdą nieobecność na zajęciach

edukacyjnych, niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie później jednak niż do tygodnia,

licząc od ostatniego dnia nieobecności w formie ustnej (rodzic, opiekun prawny) lub

pisemnej (rodzic, opiekun prawny, lekarz);

17) nosić schludny, czysty strój, tj.:

a) na co dzień: dziewczęta – sweter, bluza, t-shirt, ( zakrywające ciało), spodnie lub

niezbyt krótka spódnica, należy unikać przesadnych ozdób i makijażu;

b) na co dzień chłopcy: - sweter, bluza, t-shirt, spodnie;

c) strój galowy noszony w czasie uroczystości szkolnych to: biała bluzka lub koszula

i ciemne spodnie lub spódnica, garnitur.

5

09.02.201618) nie może korzystać samowolnie w czasie zajęć edukacyjnych z telefonów

komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. Szkoła nie ponosi

odpowiedzialności materialnej za sprzęt elektroniczny przyniesiony przez uczniów na

teren Szkoły. Dopuszcza się z korzystanie z telefonów komórkowych poza budynkiem

Szkoły oraz na szkolnych korytarzach w czasie przerw międzylekcyjnych oraz przed i

po zajęciach edukacyjnych. Korzystanie z telefonów komórkowych w innych

sytuacjach i miejscach niż wyżej wymienione, tylko za zgodą nauczyciela.

§ 751. Uczeń może być nagradzany za:

1) rzetelną naukę;

2) wzorową postawę;

3) wybitne osiągnięcia związane z działalnością pozalekcyjną szkoły;

4) zaangażowanie w różnorodną działalność na rzecz szkoły.

2. Społeczność szkolna może nagrodzić ucznia:

1) pochwałą wychowawcy wobec klasy;

2) pochwałą dyrektora wobec ogółu uczniów i nauczycieli;

3) listem gratulacyjnym (pochwalnym) do rodziców ucznia;

4) dyplomem uznania;

5) nagrodą książkową za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie;

6) nagrodą rzeczową;

7) wpisem nazwisk najlepszych absolwentów szkoły do „Kroniki Szkoły”.

3. Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych

odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

4. Rodzice ucznia informowani są przez Szkołę o przyznanej nagrodzie.

§ 761. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły:

1) upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela;

2) upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły;

3) pozbawieniem pełnionych w klasie funkcji;

4) zawieszeniem możliwości uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych oraz do

reprezentowania szkoły na zewnątrz;

5

09.02.20165) pozbawieniem pełnionych na forum szkoły funkcji;

6) przeniesieniem do równoległej klasy;

7) przeniesieniem do innej szkoły podstawowej za zgodą kuratora oświaty.

2. Za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów uczeń może być

przeniesiony do równoległego oddziału w swojej szkole. Decyzję w tej sprawie

podejmuje Rada Pedagogiczna.

3. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie

ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może

korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesienie ucznia do innej szkoły

wnioskuje się, gdy:

1) notorycznie łamie on przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane

w statucie, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów;

2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu

innych uczniów;

3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszanie, zastraszanie.

4. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia. Nie mogą być

stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.

5. O nałożonej na ucznia karze informuje się rodziców (prawnych opiekunów).

6. Od kary wymierzonej przez wychowawcę lub innego nauczyciela można odwołać się do

dyrektora szkoły.

7. Odwołanie może kwestionować zarówno winę, jak i wysokość kary.

8. Odwołania mogą wnosić: ukarany uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie),

pokrzywdzeni przez ukaranego, Samorząd Uczniowski.

9. Odwołanie można wnosić w terminie 7 dni od daty przedstawienia uczniowi decyzji

o karze. Powinno mieć ono formę pisemną wyjaśniającą powód odwołania.

10. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania i

postanawia:

1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;

2) odwołać karę;

3) zmienić wysokość kary;

4) zawiesić warunkowo wykonanie kary.

12. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.

5

09.02.201613. Jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia kary lub uniewinnienia ucznia, nie można

w wyniku zastosowania procedury odwoławczej wymierzyć kary bardziej dotkliwej.

14. Po wyczerpaniu wewnętrznych procedur odwoławczych rodzicom (prawnym

opiekunom) przysługuje prawo pisemnego odwołania się od nałożonej kary do organu

sprawującego nadzór pedagogiczny;

15. W wyniku odwołania odpowiedni organ może karę anulować, darować, zawiesić lub

utrzymać w mocy.

16. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o zastosowanej wobec ucznia karze,

ewentualnie o wyniku odwołania.

17. Udzielona kara, o ile nie została darowana lub anulowana, musi być uwzględniona przy

ustalaniu oceny zachowania.

§ 77

1. Warunki pobytu w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo poprzez:

1) dyżury nauczycieli na korytarzach w czasie wszystkich przerw między lekcjami oraz

przed i po zakończeniu zajęć;

2) szkolenie pracowników szkoły pod względem BHP i organizacji wycieczek

szkolnych zgodnie z obowiązującymi przepisami. Szczegółowe zasady organizacji

wycieczek imprez i uroczystości szkolnych określa załącznik do statutu szkoły;

3) ustalenie i zapoznanie całej społeczności szkoły z procedurami postępowania

w sytuacjach zagrożenia oraz w nagłych wypadkach;

4) umieszczenie w salach lekcyjnych regulaminów korzystania z pracowni;

5) umieszczenie w salach sportowych regulaminu korzystania z sal;

6) umieszczenie w widocznym miejscu zasad udzielania pierwszej pomocy w nagłych

wypadkach oraz apteczek pierwszej pomocy;

7) oznakowanie ciągów komunikacyjnych;

8) dostosowanie pomieszczeń do warunków bezpieczeństwa;

9) zakup atestowanego sprzętu;

10) zabezpieczenie przeciwpożarowe;

11) na wniosek dyrektora, monitorowanie przez służby specjalistyczne budynku i

obejścia szkoły.

6

09.02.2016

Rozdział IXTRYB SKŁADANIA I ROZPATRYWANIA SKARG I WNIOSKÓW

W PRZYPADKU NARUSZENIA PRAW UCZNIA

§ 781. Tryb składania skarg i wniosków

1) skargę i wniosek ma prawo wnieść uczeń, rodzic, opiekun prawny, wychowawca,

ustawowy przedstawiciel (rzecznik praw, pedagog), instytucje pozaszkolne i osoby

fizyczne w ciągu 7 dni od daty zajścia. Po tym terminie nie będą przyjmowane;

2) skargi i wnioski adresowane są do dyrektora szkoły i powinny zawierać imię,

nazwisko (nazwę), adres zgłaszającego oraz zwięzły opis zaistniałej sytuacji.;

3) skargi i wnioski winny być składane przez zainteresowane strony w formie pisemnej

w sekretariacie szkoły lub w formie ustnej wychowawcy, bądź innemu pracownikowi

pedagogicznemu szkoły;

4) w przypadku ustnego zgłoszenia sporządza się notatkę służbową, którą podpisuje

wnoszący i przyjmujący skargę. W notatce służbowej umieszcza się datę przyjęcia

skargi, imię, nazwisko i adres zgłaszającego oraz zwięzły opis sprawy. Przyjmujący

skargę potwierdza jej zgłoszenie, jeżeli zażąda tego wnoszący;

5) skargi i wnioski anonimowe nie będą przyjmowane;

6) ze zmianami w trybie postępowania zapoznaje się pisemnie osoby zainteresowane.

2. Tryb rozpatrywania skarg i wniosków.

1) rozpatrywanie skarg następuje do 14 dni od jej zgłoszenia. W uzasadnionych

przypadkach termin ten może być przedłużony o 30 dni po uprzednim

poinformowaniu osób zainteresowanych;

2) dyrektor powierza rozpatrywanie skarg i wniosków pedagogowi szkolnemu,

wychowawcy lub innemu wyznaczonemu pracownikowi szkoły;

3) w przypadku niemożności ustalenia przedmiotu sprawy zobowiązuje się wnoszącego

skargę do złożenia dodatkowych wyjaśnień w nieprzekraczalnym terminie 7 dni,

z jednoczesnym pouczeniem, że nie usunięcie tych braków pozostawia skargę bez

rozstrzygnięcia;

4) jeżeli skarga dotyczy kilku spraw podlegających rozpatrzeniu przez różne osoby,

instytucje – dyrektor rozpatruje sprawę należącą do jego kompetencji. Pozostałe

6

09.02.2016przekazuje w ciągu 7 dni właściwym organom lub instytucjom dołączając odpis skargi

z powiadomieniem osoby wnoszącej skargę;

5) podczas rozpatrywania skarg i wniosków gromadzone są niezbędne materiały;

6) dyrektor szkoły powinien być na bieżąco informowany o toku postępowania w danej

sprawie;

7) dyrektor informuje w formie pisemnej zainteresowane strony o sposobie rozstrzygania

skargi, podjętych środkach i działaniach oraz trybie odwoływania się od wydanej

decyzji w terminie do 14 dni;

8) skarżącemu przysługuje odwołanie od decyzji dyrektora do organu wyższej instancji

za pośrednictwem dyrektora szkoły.

3. Tryb odwoławczy

1) wszystkie organy szkoły dbają o to, aby stosowane kary były jasno określone

(stopniowane), współmierne do przewinienia, stosowane w trybie określonym w

statucie;

2) w przypadku zastosowania kary nieujętej w statucie szkoły, dyrektor szkoły uchyla

nałożoną karę;

3) uczeń lub jego rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać się od nałożonej kary

w formie pisemnej lub ustnej – osoba przyjmująca odwołanie sporządza notatkę

służbową;

4) uczeń odwołuje się od nałożonej kary do dyrektora szkoły poprzez: wychowawcę,

pedagoga szkolnego, rodzica, nauczyciela w terminie 7 dni od nałożenia kary;

5) dyrektor rozpatruje odwołanie ucznia od kary poprzez: analizę dokumentu, rozmowę

z zainteresowaną osobą lub powierza jej wyjaśnienie zespołowi wychowawczemu,

radzie pedagogicznej;

6) dyrektor może karę utrzymać lub zmienić, jeżeli uważa, że jest ona niewspółmierna

do przewinienia;

7) dyrektor wydaje decyzję na piśmie w terminie do 14 dni;

8) od decyzji dyrektora uczeń, rodzice, prawny opiekun mogą odwołać się do

Podlaskiego Kuratora Oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły.

6

09.02.2016

Rozdział XPOSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 791. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W Szkole mogą być używane również pieczęcie organów Szkoły.

§ 80Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 81Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Szkoły określają odrębne przepisy.

§ 82Szkoła może posiadać własny sztandar, logo oraz ceremoniał szkolny.

§ 83Regulaminy określające działalność organów szkoły jak też wynikające z celów i zadań nie

mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi

do ustawy.

§ 841. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest

Rada Pedagogiczna.

2. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.

3. W sprawach nie uregulowanych niniejszym Statutem stosuje się

przepisy prawa oświatowego i administracyjnego.

§ 85Statut ze zmianami wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

6