System Prewencyjny:

Sztuka relacji wychowawczych

System Prewencyjny:

Sztuka relacji wychowawczych

“Wychowanie jest sprawą serca, do którego klucze posiada jedynie

Bóg” Ksiądz Bosko

“Wychowanie jest sprawą serca, do którego klucze posiada jedynie

Bóg” Ksiądz Bosko

Każde działanie wychowawcze pozostaje w ścisłym związku z kontekstem socjo-kulturalnym, w którym dokonuje się proces kształtowania się osobowości dzieci i młodzieży.

Ks. Bosko rozpoczął dzieło Oratorium w 1841, w Turynie, włoskim mieście, które jako pierwsze włączyło w radykalne przemiany swojej epoki:

rewolucja przemysłowa (ok. 1850 r.)

zjednoczenie Włoch (1860 r.)

upadek doczesnej władzy Kościoła (1871 r.) po którym nastąpił rozwój autoświadomości świeckich w Kościele.

Wewnątrz tego tak bardzo złożonego kontekstu socjo-kulturowego, Ks. Bosko opracował metodę wychowawczą zdolną zmierzyć się z licznymi trudnościami.

Każde działanie wychowawcze pozostaje w ścisłym związku z kontekstem socjo-kulturalnym, w którym dokonuje się proces kształtowania się osobowości dzieci i młodzieży.

Ks. Bosko rozpoczął dzieło Oratorium w 1841, w Turynie, włoskim mieście, które jako pierwsze włączyło w radykalne przemiany swojej epoki:

rewolucja przemysłowa (ok. 1850 r.)

zjednoczenie Włoch (1860 r.)

upadek doczesnej władzy Kościoła (1871 r.) po którym nastąpił rozwój autoświadomości świeckich w Kościele.

Wewnątrz tego tak bardzo złożonego kontekstu socjo-kulturowego, Ks. Bosko opracował metodę wychowawczą zdolną zmierzyć się z licznymi trudnościami.

Osadzonych w konkrecie życia

Osadzonych w konkrecie życia

konkurencyjnekonkurencyjne

zdezorientowanezdezorientowane

technologicznetechnologiczne

indywidualistyczne indywidualistyczne

szybkieszybkie

niecierpliweniecierpliwekonsumistycznekonsumistyczne

Współczesne Społeczeńst

wo

Współczesne Społeczeńst

wo

karierowiczowskie karierowiczowskie

Odpowiedź Ks.Bosko, NA DZISIEJSZE CZASY,jest ta sama: metoda wychowawcza zwana Systemem Prewencyjnym

Odpowiedź Ks.Bosko, NA DZISIEJSZE CZASY,jest ta sama: metoda wychowawcza zwana Systemem Prewencyjnym

Sztuka:

Wychowanie jest sprawą serca, do którego klucz posiada jedynie Bóg

Sztuka:

Wychowanie jest sprawą serca, do którego klucz posiada jedynie Bóg

Metoda otwarta: “Wy dopełnicie dzieła, które ja rozpocząłem: Ja dałem szkic, wy wypełnicie go kolorami. Teraz jest zalążek, wy doprowadzicie owoce do dojrzewania…”

Metoda otwarta: “Wy dopełnicie dzieła, które ja rozpocząłem: Ja dałem szkic, wy wypełnicie go kolorami. Teraz jest zalążek, wy doprowadzicie owoce do dojrzewania…”

Styl wychowawczy na dzisiejsze czasy:

“Dobrzy chrześcijanie i uczciwi obywatele” w trzecim tysiącleciu.

Styl wychowawczy na dzisiejsze czasy:

“Dobrzy chrześcijanie i uczciwi obywatele” w trzecim tysiącleciu.

System Prewencyjny jest propozycją prawdziwego i konkretnego stylu życia:

- cennego zarówno dla młodych, jak i dla dorosłych

- bazującego na najwyższych wartościach chrześcijańskich

- zdolnego odpowiedzieć na najgłębsze potrzeby osoby

System Prewencyjny jest propozycją prawdziwego i konkretnego stylu życia:

- cennego zarówno dla młodych, jak i dla dorosłych

- bazującego na najwyższych wartościach chrześcijańskich

- zdolnego odpowiedzieć na najgłębsze potrzeby osoby

5. Potrzeba sensuPoznawać, zrozumieć, wybierać według pewnej hierarchii obiektywnych wartości (transcendentnych); poszukiwać piękna, dobra, sprawiedliwości, jedności, pokoju, realizować się: zadedykować własne potencjały na rzecz czegoś wartościowego.

4. Potrzeba szacunkuMieć szacunek (uznanie) dla samego siebie, dla własnej osobowości, dla własnych wartości moralnych. Być uznanym przez najbliższych i przez inne osoby. Potrzeba

uznania naszych bliskich i naszych wartości.Stimare i propri cari, stimare gli altri, stimare il sistema sociale in cui ci si riconosce.3. Potrzeba miłości i przynależności

Być kochanym i kochać. Otrzymywać i dawać oznaki miłości i przyjęcia.Przynależność: być rozpoznanym, akceptowanym, szukanym; rozpoznać i zaakceptować

innych.2. Potrzeba bezpieczeństwa

Stabilność, porządek, prawa, ograniczenia, równowaga, protekcja, mieszkanie.Poznanie co jest dobre, a co złe.

1. Potrzeby fizjologicznePożywienie, woda, powietrze, odpoczynek, kontrola temperatury, wolność od cierpienia,

seksualność.

“Moim jedynym pragnieniem jest widzieć Was szczęśliwymi: teraz i

w wieczności”

“Moim jedynym pragnieniem jest widzieć Was szczęśliwymi: teraz i

w wieczności”

Dlatego System Prewencyjny obejmuje i troszczy się o wszystkie sfery ludzkiego życia:

- w jego złożoności:

Głowa- rozumie czym jest dobro

Serce – kocha dobro

Wola – pragnie dobra

- w jego jedności

Dlatego System Prewencyjny obejmuje i troszczy się o wszystkie sfery ludzkiego życia:

- w jego złożoności:

Głowa- rozumie czym jest dobro

Serce – kocha dobro

Wola – pragnie dobra

- w jego jedności

JEST JEST SŁUŻBĄSŁUŻBĄMŁODEMUMŁODEMUCZŁOWIEKOWICZŁOWIEKOWI

JEST JEST SŁUŻBĄSŁUŻBĄMŁODEMUMŁODEMUCZŁOWIEKOWICZŁOWIEKOWI

jako osobie stworzonej na obraz i podobieństwo

Boże oraz odkupionej

drogocenną Krwią Jezusa

jako osobie stworzonej na obraz i podobieństwo

Boże oraz odkupionej

drogocenną Krwią Jezusa

„Wychowanie jest sprawą serca”

„Wychowanie jest sprawą serca”

Termin „serce” wyraża człowieka w jego integralności. Symbolizuje to, co w człowieku najgłębsze.

„Wychowanie serca” należy rozumieć jako wychowanie całego człowieka, którego centrum jest właśnie serce - przestrzeń uczuć, ale równocześnie źródło wewnętrznej jedności: poznawczej, afektywnej i operatywnej.

„Wychowanie jest sprawą serca” to znaczy dziełem, które w sercu ma swój początek (serce wychowawcy) i w sercu znajduje swoje spełnienie (serce wychowanka)

Termin „serce” wyraża człowieka w jego integralności. Symbolizuje to, co w człowieku najgłębsze.

„Wychowanie serca” należy rozumieć jako wychowanie całego człowieka, którego centrum jest właśnie serce - przestrzeń uczuć, ale równocześnie źródło wewnętrznej jedności: poznawczej, afektywnej i operatywnej.

„Wychowanie jest sprawą serca” to znaczy dziełem, które w sercu ma swój początek (serce wychowawcy) i w sercu znajduje swoje spełnienie (serce wychowanka)

Pragnę, abyście wszyscy dali mi swoje serce, bym każdego dnia mógł je ofiarować Jezusowi podczas Mszy Świętej

Wasz Ojciec i Przyjaciel, ks. Jan Bosko

Pragnę, abyście wszyscy dali mi swoje serce, bym każdego dnia mógł je ofiarować Jezusowi podczas Mszy Świętej

Wasz Ojciec i Przyjaciel, ks. Jan Bosko

Wychowanie jest sprawą sercaWychowanie jest sprawą serca

Przestrzeń w której młody odkrywa własne życie i jego ostateczny cel jakim jest Bóg.

Przestrzeń w której młody odkrywa własne życie i jego ostateczny cel jakim jest Bóg.

Przestrzeń relacji. Przestrzeń relacji.

Przestrzeń w której osoba kształtuje swoją wolę w służbie dobru.

Przestrzeń w której osoba kształtuje swoją wolę w służbie dobru.

Styl rodzinny:AMOREVOLEZZA

Miłość

Zapobieganie: ROZUM

Powołanie:RELIGIA

Duch rodzinny:

“Amorevolezza” Miłość

Duch rodzinny:

“Amorevolezza” MiłośćByć pośród młodych w miejscach, w których przebywają

Przyjąć młodych, ofiarując im „przestrzeń przynależności” bogatą w relacje i w znaczącą wymianę między nimi

Żyć i doświadczać uczucia; podtrzymywać, wspomagać

Żyć radośnie, celebrować święto

Podtrzymywać dialog wychowawczy, słuchać

Kochać to, co kochają młodzi, jeśli tylko to służy ich rozwojowi

Być pośród młodych w miejscach, w których przebywają

Przyjąć młodych, ofiarując im „przestrzeń przynależności” bogatą w relacje i w znaczącą wymianę między nimi

Żyć i doświadczać uczucia; podtrzymywać, wspomagać

Żyć radośnie, celebrować święto

Podtrzymywać dialog wychowawczy, słuchać

Kochać to, co kochają młodzi, jeśli tylko to służy ich rozwojowi

W tym duchu od wychowawcy salezjańskiego oczekuje się:-Dojrzałości uczuciowej.-ZaufaniaPoświęcenia, bezinteresowności Gotowości i ofiarnościBycia stanowczym, zdecydowanym, konsekwentnymUmiejętności znalezienia w każdym wychowanku wewnętrznego dobra. Otwartości Dbałości o atmosferę rodzinną w placówce.Przyjęcia systemu kar wg ustalonego kryterium:Kara dopiero po wyczerpaniu innych środkówWybór najbardziej sprzyjającego momentuPozostawiająca winnemu nadzieję i szansę przebaczeniaZaniechanie karania pod wpływem emocji 

W wychowaniu przedszkolnym zasada miłości wychowawczej przejawiać się będzie poprzez:

Zainteresowanie sprawami dzieciUczuciową dojrzałość wychowawcy.Ciągłą obecność z wychowankami, (asystencja)Szukaniu i stwarzaniu okazji do okazywania miłości Dbanie o rozwój duchowy dzieci, Stosowanie kar wg ustalonych zasad Budowanie relacji czystych, opartych na zdrowych zasadachBudowanie pozytywnego obrazu wychowanka Szacunek do wychowanka.Zrozumienie granic rozwojowych dziecka i dostosowanie do nich swoich oczekiwań wychowawczych..Wykorzystanie metod problemowych w celu stworzenia warunków do wyrażania własnych opinii poprzez dzieci.Organizowanie zajęć na podstawie przeżyć i doświadczeń grupowych, analizowanie, ocenianie wspólnego doświadczenia grupy.Uczestnictwo wychowawcy także w życiu sportowym i kulturalnym wychowanków Obecność nauczyciela- ojca, brata, przyjaciela a nie wyłącznie przełożonego.

Prewencja: “Rozum”

Prewencja: “Rozum”

“Wyjaśnić reguły zanim rozpocznie się zabawa”, wyjaśnić sens poleceń wychowawcy

Demonstrować uznanie, troszczyć się o autuoznanie, dowartościować pozytywne możliwości dziecka

Zapobiegać doświadczeniom negatywnym i pomagać w ich rozpoznaniu w celu naprawienia własnych błędów

Stwarzać okazję do rozwoju kulturalnego, ludzkiego, duchowego; ofiarować młodym przestrzenie autorealizacji

Dbać o pozytywną wizję świata: optymizm

“Wyjaśnić reguły zanim rozpocznie się zabawa”, wyjaśnić sens poleceń wychowawcy

Demonstrować uznanie, troszczyć się o autuoznanie, dowartościować pozytywne możliwości dziecka

Zapobiegać doświadczeniom negatywnym i pomagać w ich rozpoznaniu w celu naprawienia własnych błędów

Stwarzać okazję do rozwoju kulturalnego, ludzkiego, duchowego; ofiarować młodym przestrzenie autorealizacji

Dbać o pozytywną wizję świata: optymizm

Od wychowawcy salezjańskiego, w kontekście „zasady rozumności” oczekuje się:-Autentyczności-Miłości-Rzetelności moralnej-Umiejętności zaspokajania najgłębszych potrzeb wychowanka-Troski o dojrzewanie wychowanka w zakresie kultury, wzrastania do wolności, odpowiedzialności, uczciwości-Skoncentrowania na osobie wychowanka-Bycia świadectwem-Szacunku i zaufania dla wychowanka-Żywej i stałej, a nie tylko okazjonalnej obecnościWysiłku zrozumienia świata dziecka, analizy, a nie surowej oceny, gotowości do dialogu, empatii. 

W wychowaniu przedszkolnym „zasada rozumności” przejawiać się będzie w :-Nawiązaniu relacji z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.-Doborze odpowiednich treści, metod, środków dydaktycznych do wieku i zainteresowań dzieci.-Przygotowaniu nauczyciela do zajęć-Prowadzeniem zajęć ukierunkowanych na poznawanie siebie -Prowadzenie katechez -Stwarzaniem możliwości uczestnictwa w życiu liturgicznym Kościoła, -Działania integracyjne, -Stworzenie warunków do dialogu,-Organizowanie zajęć uczących krytycznego podejścia do wartości lansowanych przez środki społecznego przekazu-Sformułowanie zasad konsekwencji (kar) w systemie prewencyjnym.

Powołanie: “Religia”

Powołanie: “Religia”

Kierować życie (własne i młodzieży) ku wysokim wartościom: absolutnym, transcendentnym

Głosić i świadczyć o Dobrej Nowinie Jezusa Chrystusa jako drodze zbawienia i szczęścia: “dla nas świętość polega na byciu zawsze radosnym”

Towarzyszyć młodym w odkrywaniu ich powołania

Dowartościować codzienność, z jej radościami i cierpieniami, jako miejsce obecności Boga i daru z siebie w służbie braciom.

Kierować życie (własne i młodzieży) ku wysokim wartościom: absolutnym, transcendentnym

Głosić i świadczyć o Dobrej Nowinie Jezusa Chrystusa jako drodze zbawienia i szczęścia: “dla nas świętość polega na byciu zawsze radosnym”

Towarzyszyć młodym w odkrywaniu ich powołania

Dowartościować codzienność, z jej radościami i cierpieniami, jako miejsce obecności Boga i daru z siebie w służbie braciom.

Od wychowawcy, zatem oczekuje się: Analizowania rzeczywistości młodego człowieka pod każdym względem.Krytycznego nastawienia do niektórych aspektów modelu wychowania.Pogodzenia się z faktem kryzysu instytucji kościelnej.Zrozumienia istoty niepokoju i niepewności młodego człowieka względem religii.Podkreślanie wartości i godności osoby ludzkiej w religii chrześcijańskiej.Propagowania wśród wychowanków odpowiedniej wizji przyszłości pełnej nadziei i sensu. Odwagi w proponowaniu wychowankom rozwiązań w duchu chrześcijańskim.Ukazywania nowych dziedzin przeżywania doświadczenia religijnego.Życia założeniami chrześcijańskimi. 

  W wychowaniu przedszkolnym „zasada religijności” przejawiać się będzie w: -Ciągłej trosce wychowawcy o dobra relację z wychowankiem-Zajęcia ułatwiające bezpośrednie doświadczenie Absolutu, rozbudzanie zainteresowań religijnych, świadome i pogłębione przeżywanie świąt kościelnych-Organizowanie rekolekcji i spotkań formacyjnych dla rodziców.-Zaznajamianie poprzez film, lekturę, uroczystości z postacią ks. Bosko , M. D. Mazzarelloi innymi świętymi.-Udział i organizacja konkursów o tematyce religijnej.-Dbanie o klimat wolności, radości i wiary każdego dnia.

-Osobisty przykład i świadectwo życia wiarą wychowawcy!

“… ja szkicuję, wy wypełnicie szkic

kolorami;Teraz jest zalążek …”

“… ja szkicuję, wy wypełnicie szkic

kolorami;Teraz jest zalążek …”

System prewencyjny nie jest metodą bardzo ściśle skodyfikowaną.

Jest systemem otwartym, zdolnym do inkulturacji w różne środowiska, które zmieniają się w zależności od czasu i miejsca.Dziś doświadczamy metody Ks. Bosko w jej aktualnych “kolorach”, dostosowanych do wychowania “dobrych chrześcijan i uczciwych obywateli” trzeciego tysiąclecia.

System prewencyjny nie jest metodą bardzo ściśle skodyfikowaną.

Jest systemem otwartym, zdolnym do inkulturacji w różne środowiska, które zmieniają się w zależności od czasu i miejsca.Dziś doświadczamy metody Ks. Bosko w jej aktualnych “kolorach”, dostosowanych do wychowania “dobrych chrześcijan i uczciwych obywateli” trzeciego tysiąclecia.

Wychowywać do kultury życia

Wychowywać do kultury życia

Wychowywać do „życia razem”

Wychowywać do „życia razem”

Wychowywać do solidarności i

służby

Wychowywać do solidarności i

służby

Dobrzy chrześcijanie i uczciwi obywatele

trzeciego tysiąclecia

Wychowywać do uznania prymatu Boga i do

transcendencji

Wychowywać do uznania prymatu Boga i do

transcendencji

Cel: świętośćCel: świętość

Serce biblijneSerce biblijne

“Moim jedynym pragnieniem jest: widzieć

Was szczęśliwymi na ziemi i w wieczności”.

Centralne miejsce relacji

Centralne miejsce relacji

Realizacja osoby ludzkiej w miłości

Realizacja osoby ludzkiej w miłości

Duch rodzinnyDuch rodzinny

Środowisko wychowawcze

Środowisko wychowawcze

Różnorodność wkładu i wspólna

koordynacja

Różnorodność wkładu i wspólna

koordynacja

Praktyka wychowawcza, która wykracza poza czas

tempo

Praktyka wychowawcza, która wykracza poza czas

tempo

Styl życia ewangelicznego

Styl życia ewangelicznego

Radość jest znakiem serca, które bardzo kocha

Pana!s. Maria Mazzarello

Radość jest znakiem serca, które bardzo kocha

Pana!s. Maria Mazzarello

Ks. Bosko dał młodym i dorosłym przesłanie. Zachęca nas, abyśmy żyli

Duchowością Salezjańską i Systemem Prewncyjnym:

Służcie Panu w radości!

Ks. Bosko dał młodym i dorosłym przesłanie. Zachęca nas, abyśmy żyli

Duchowością Salezjańską i Systemem Prewncyjnym:

Służcie Panu w radości!

“Moim jedynym pragnieniem jest widzieć

Was szczęśliwymi: teraz i w wieczności”

“Moim jedynym pragnieniem jest widzieć

Was szczęśliwymi: teraz i w wieczności”

„Wychowanie jest sprawą serca”

„Wychowanie jest sprawą serca”

Jak w kontekście systemu prewencyjnego wykorzystać potencjał osobisty i zespołowy?Jak w kontekście systemu prewencyjnego wykorzystać potencjał osobisty i zespołowy?