Kołowy model pracy w grupach w pedagogice planu daltońskiego

Kołowy model pracy w grupach zawiera w sobie podstawowe założenia koncepcji daltońskiej:

• uwzględnienie różnic• stymulowanie współpracy• tworzenie przestrzeni dla uczenia się przez

samodzielne odkrywanie• uczenie dzieci radzenia sobie

z odpowiedzialnością i racjonalnego gospodarowania czasem

WARUNKI ORGANIZACYJNE

• Przygotowanie stolików ,,stacji” do poszczególnych zadań

• Oznaczenie ,,stacji” symbolami

Tablica zadań z zaznaczonymi symbolami zadań

• Zgromadzenie w jednym miejscu wszystkich potrzebnych pomocy, kart pracy, przyborów

• Przygotowanie ,,narzędzi” do samooceny

Najczęściej każda ze stacji wymaga od dzieci zaprezentowania innych

umiejętności.Tym razem (uczy, ćwiczy, rozwija):

• umiejętności pracy w zespole, komunikowania się z rówieśnikami

• umiejętności odczytywania instrukcji i samodzielnej pracy zgodnie z nimi

• umiejętności uczenia się poprzez samodzielne odkrywanie

Każda z nich uczy także umiejętności:

• uważnego słuchania• przygotowania odpowiednich narzędzi,

przyborów do wykonywanych zadań• gospodarowania czasem• samooceny• porządkowania miejsca pracy po zakończonym

zadaniu

WYBÓR ZESPOŁÓW Zespoły dobierane są na rożnych zasadach:

• dzieci o podobnych zainteresowaniach• dzieci zbliżone do siebie pod względem

umiejętności szkolnych• grupy z wyraźnym liderem• lub inne wynikające z potrzeb

Każde zajęcia w/w metodą zawiera kilka stałych elementów

• Wybór zespołów• Przekazanie instrukcji do wszystkich zadań• Wybór przez dzieci materiałów potrzebnych do

konkretnego zadania • Ustawianie czasu• Praca w zespołach • Porządkowanie miejsca pracy• Samoocena dzieci• Przejście do kolejnych stacji

Dziękujemy za uwagę.Zapraszamy na film.