Opis przedmiotu - PWSZ Włocławek · podstawowe uwarunkowania procesu resocjalizacji ... Zasady w...

Opis przedmiotu

Nazwa przedmiotu: Pedagogika specjalna

Kod przedmiotu:

Formuła przedmiotu: wykład

Status przedmiotu: obowiązkowy

Zakład, instytut:

Kurs pedagogiczny, Instytut Humanistyczny

Semestry: 1 2 3 4 5 6

Liczba godzin w semestrze: - - 15 - - -

Punkty ECTS:

Poziom przedmiotu:

Wymagania wstępne:

Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki ogólnej

Język wykładowy:

Cel nauczania:

Celem przedmiotu jest przedstawienie studentom struktury pedagogiki specjalnej

jako nauki (podstawy teorii ogólnej oraz szczegółowe dziedziny) oraz jej

praktyki. Zakłada się ukazanie fenomenologii odchyleń rozwojowych, ich

etiologii i profilaktyki oraz edukacji i wychowania (rewalidacji,

resocjalizacji, rehabilitacji).

Metody nauczania: wykład

Treści merytoryczne

przedmiotu:

1. Pedagogika specjalna jako dyscyplina naukowa – przedmiot,

cel, zakres, najważniejsze pojęcia (odchylenie od normy,

dysfunkcja, rewalidacja, rehabilitacja). Aspekt historyczny i

współczesne tendencje.

2. Oligofrenopedagogika: wybrane zagadnienia z pedagogiki

osób niepełnosprawnych intelektualnie.

3. Pedagogika niewidomych i niedowidzących: przedmiot i

zadania tyflopedagogiki, biopsychiczne następstwa

uszkodzenia wzroku

4. Wybrane zagadnienia z surdopedagogiki. - wpływ defektu

słuchu na rozwój, możliwości komunikacyjne osób głuchych,

swoiste problemy głuchoniewidomych

5. Pedagogika terapeutyczna: przedmiot i zadania pedagogiki

leczniczej, psychologiczne i pedagogiczne następstwa

choroby przewlekłej i uszkodzenia narządu ruchu

6. Pedagogika osób niedostosowanych społecznie – kryteria i

zakres niedostosowania społecznego, cele, zasady,

podstawowe uwarunkowania procesu resocjalizacji

7. Podstawy teoretyczne wychowania i kształcenia specjalnego

(rewalidacja, ortodydaktyka, metodyka oddziaływań

interwencyjnych). Edukacja integracyjna. Diagnoza i

orzecznictwo w zakresie kształcenia specjalnego.

Metody i formy oceny pracy

studenta: Egzamin pisemny w terminie ustalonym ze studentami

Spis zalecanych lektur:

Literatura podstawowa:

Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna, Pozna, 2001,

Doroszewska J.: Pedagogika specjalna (T. I, II), Warszawa,

1981

Obuchowska I.: Dziecko niepełnosprawne w rodzinie,

Warszawa, 1999,

Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej,

Warszawa 2001,

Literatura uzupełniająca:

Hulek A. (red.): Pedagogika rewalidacyjna, Warszawa, 1977,

Ziółkowska T.: Wyrównywanie szans społecznych osób z

niepełnosprawnością intelektualną (uwarunkowania i

obszary), Szczecin, 2004,

Nazwa przedmiotu: NEGOCJACJE I MEDIACJE. TECHNIKI NLP

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Instytut Humanistyczny

Przedmiot przeznaczony do realizacji w: semestrze piątym

Nazwa kierunku/specjalności/

specjalizacji studiów:

Pedagogika / pedagogika resocjalizacyjna

Nazwa przedmiotu: Negocjacje i mediacje. Techniki NLP

Określenie przedmiotów

wprowadzających wraz

z wymaganiami wstępnymi:

Wiadomości z psych. ogólnej (struktura psychiki i właściwości

poszczególnych typów procesów) oraz z psych. wychowawczej

(równomierność rozwoju struktury osobowości, konstruktywna

modyfikacja przeżyć i zachowania)

Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach stacjonarnych:

RAZEM: Wykład: Ćwiczenia: 30 Konwersatorium: Laboratorium: Seminarium:

Liczba godzin zajęć dydaktycznych na studiach niestacjonarnych:

RAZEM: Wykład: Ćwiczenia: Laboratorium: Seminarium:

Rok: III Semestr: zimowy ECTS: 2

Metody dydaktyczne: Analiza tekstu, dyskusja, instruktażowa dokumentacja

multimedialna

Forma i warunki zaliczenia

przedmiotu:

Forma: kolokwium pisemne; warunek zaliczenia: pozytywna

ocena

Nazwiska i imiona osób prowadzących: dr Jan Młodkowski

Założenia i cele przedmiotu: uczestnicy zajęć powinni uzyskać orientację w mechanizmach,

możliwościach i ograniczeniach metody negocjacji oraz roli i zasad działania mediatora;

poznać techniki NLP, ich podstawy teoretyczne i warunki stosowania.

Treści programowe:

1. Okoliczności negocjowania: Konflikt, dynamika i typy konfliktów. Konstruktywna

rola słów - struktura i funkcje nazwy i wypowiedzi.

2. Warunki kompromisu, sytuacja negocjacji i jej dynamika. Przegląd technik negocjacji.

3. Rola i zasady doboru mediatora.

4. Teoretyczne podstawy techniki NLP.

5. Cele i warianty techniki NLP.

Wykaz literatury:

Fisher R., W. Ury, Dochodząc do tak. Negocjowanie bez poddawania się, PWE 1991

Janowski A., Uczeń w teatrze życia szkolnego, WSiP, 1989

O’Conor J., J. Seymour NLP. Wprowadzenie do programowania

neurolingwistycznego, Wyd. Zysk i S-ka, 1996

Programowanie Neuro-Lingwistyczne, (praca zbiorowa), Medium 1996

Nazwa przedmiotu: Pedagogika resocjalizacyjna z

elementami pedagogiki opiekuńczej 1.

Kod przedmiotu:

Formuła przedmiotu: Wykład, ćwiczenia


Zakład, instytut:

Semestry: 1

Liczba godzin w semestrze: 20(w),

10(ćw)

Punkty ECTS:

Poziom przedmiotu:

Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu pedagogiki

Język wykładowy: Polski

Cel nauczania: Wykład: Poznanie podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki

resocjalizacyjnej i pedagogiki opiekuńczej, poszerzanie zakresu wiedzy

pedagogicznej, przyczyn niedostosowania społecznego, metod oceny

funkcjonowania fizycznego, psychicznego i społecznego osób

niedostosowanych społecznie. Omówienie głównych modeli postępowania

resocjalizacyjnego, kształtowanie praktycznych umiejętności studentów w

zakresie wybranego działu pedagogiki opiekuńczo – wychowawczej.

Ćwiczenia: Utrwalenie podstawowych pojęć z zakresu pedagogiki

resocjalizacyjnej i pedagogiki opiekuńczej, mechanizmów, uwarunkowań

oraz psychologicznych podstaw procesu resocjalizacji i zasad opieki.

Poznanie zasad resocjalizacji oraz postępowych systemów resocjalizacji.

Usprawnianie umiejętności posługiwania się specjalistycznym aparatem

pojęciowym. Kształcenie umiejętności polemizowania i formułowania

własnych ocen i poglądów.

Metody nauczania:

Wykład, dyskusja, prezentacje multimedialne, ćwiczenia w grupach


przedmiotu:

Wykład:

2. Pedagogika resocjalizacyjna w systemie nauk o wychowaniu:

Przedmiot i zakres pedagogiki resocjalizacyjnej.

Interdyscyplinarny charakter wiedzy o profilaktyce

społecznej i resocjalizacji.

Pedagogika resocjalizacyjna w systemie o wychowaniu

specjalnym.

3. Proces wykolejenia społecznego:

Pojęcie zaburzenia w zachowaniu.

Zaburzenia w zachowaniu jako problem wychowania.

Uściślenie kryteriów nieprzystosowania społecznego.

Typologia procesów wykolejenia społecznego ( Cz. Czapów,

C.E. Sulivan i M.Q. Grant).

Czynniki i geneza wykolejenia społecznego.

Stadia wykolejenia społecznego.

4. Zasady w pedagogice resocjalizacyjnej:

Pojęcie reguł pedagogicznych, zasad oraz norm.

Zasady w pedagogice specjalnej(wg J. Doroszewskiej) Zasady w pedagogice resocjalizacyjnej(Cz. Czapów, O.

Lipkowski)

5. Resocjalizacja nieletnich w aspekcie historycznym:

Historia instytucji koncepcji oraz resocjalizacji w Europie i

USA (system celkowy, system progresywny, system

rodzinny, system republik i wiosek dziecięcych).

Historia instytucji oraz rozwój koncepcji resocjalizacji w

Polsce.

6. Przemoc jako przedmiot analizy i oddziaływań pedagogiki

resocjalizacyjnej.

7. Systemy i modele oddziaływań resocjalizacyjnych:

Charakterystyka głównych systemów, modeli i sposobów

oddziaływań resocjalizacyjnych.

Rodzaje systemów resocjalizacyjnych w warunkach

zakładowych (charakterystyka systemu dyscyplinarno –

izolacyjego, progresywnego, socjopedagogicznego,

indywidualnego, homogenicznego i komplementarnego).

Określenie zadań i charakterystyka funkcjonowania placówek

dla nieletnich.

Resocjalizacja w warunkach wolnościowych (system kurateli

sądowej).

8. Efektywność oddziaływań resocjalizacyjnych:

Określenie miar efektywności.

Czynniki warunkujące skuteczność w resocjalizacji.

Przegląd badań dotyczących efektywności oddziaływań

resocjalizacyjnych.

9. Podstawowe zagadnienia z zakresu pedagogiki opiekuńczej.

10. Opieka nad dzieckiem i rodziną niewydolną wychowawczo:

Tworzenie systemu działań komplementarnych w miejscu

zamieszkania

Zastępcze formy opieki

Opieka nad dzieckiem w środowisku lokalnym. Zajęcia

pozalekcyjne i pozaszkolne

Dzieci i młodzież szczególnej troski i opieki – problemy dzieci

uzależnionych , maltretowanych, niechcianych,

niepełnosprawnych.

11. Współczesne problemy opieki nad osobami znajdującymi się w

trudnych warunkach życiowych

Formy opieki nad osobami niepełnosprawnymi

Ćwiczenia:

1. Charakterystyka osób wychowywanych

Modele rozwoju osobowości a przystosowanie społeczne

Zaburzenia osobowości w modelach psychologicznych i

pedagogicznych,

Granice i możliwości resocjalizacji

2. Systemy wychowania resocjalizacyjnego w warunkach

zakładowych

Alternatywne sposoby oddziaływań resocjalizacyjnych

Kulturotechnika w wychowaniu resocjalizacyjnym

Antropotechnika w wychowaniu resocjalizacyjnym

Skuteczność oddziaływań resocjalizacyjnych w warunkach

zakładowych

3. Różne formy opieki nad osobami zagrożonymi wykolejeniem

jak również nad osobami z marginesu społecznego oraz

osobami niepełnosprawnymi

Zagospodarowanie czasu wolnego

Opieka nad osobami niepełnosprawnymi

Zastosowania metod opiekuńczych w praktyce


studenta: Formą zaliczenia wykładu jest egzamin pisemny odbywający się w trakcie sesji

egzaminacyjnej, zaliczenie ćwiczeń polega na aktywnym uczestnictwie w

zajęciach i odegraniu scenek dramy na zadany temat.

Spis zalecanych lektur: Literatura podstawowa:

― Pytka L.: Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane

zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne. Wa-

wa 2001,APS

― Szczęsny W.W.: Zarys resocjalizacji z elementami

patologii społecznej i profilaktyki. Wydaw. Akademickie,

„Żak”, Warszawa 2003.

― Urban B., Zachowania dewiacyjne młodzieży,

Kraków 1998

― Dąbrowski Z., Pedagogika Opiekuńcza w zarysie , t. 1-2,

Olsztyn 2006


― Kalinowski M., Europejskie systemy resocjalizacyjne,

Warszawa 1991

― Bielicki E., Z problematyki resocjalizacyjnej, Bydgoszcz

2005

― M. Dudek, Wybrane obszary dysfunkcjonalności

rodziny, Krasnystaw 2010 Dukaczewski E.J., Z historii instytucji i koncepcji resocjalizacyjnych w Europie i USA [w:] K. Pospiszyl (red.): Resocjalizacja nieletnich – doświadczenia i koncepcje, Warszawa 1990, WSiP

Załącznik Nr 2do Uchwały

Nr 42/09

Senatu PWSZ we Włocławku

z dnia 24 lutego 2009 r.

Nazwa przedmiotu:Polityka karna i penitencjarna

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Instytut Nauk Humanistycznych

Przedmiot przeznaczony do realizacji w: Studia stacjonarne I -go stopnia

Nazwa

kierunku/specjalności/specjalizacji

studiów:

Pedagogika kierunek resocjalizacja

Nazwa przedmiotu: Polityka karna i penitencjarna


wprowadzających wraz z wymaganiami

wstępnymi:

Wiedza z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej


RAZEM: Wykład: Ćwiczenia:

20 Konwersatorium: Laboratorium: Seminarium:



Rok:III Semestr: V ECTS:

Metody dydaktyczne: Wykład konserwatoryjny i zajęcia warsztatowe

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Wysoka frekwencja wraz z aktywnością na zajęciach

Nazwiska i imiona osób prowadzących: Jarosław Tradecki

Założenia i cele przedmiotu:

Zapoznanie z systemem karnym i penitencjarnym stosowanym w polskim prawodawstwie.

Poznanie celów wykonania kary pozbawienia wolności, główne kierunki i założenia.

Treści programowe:

1. Zasady wymiaru kary i środków karnych.

2. Środki związane z poddaniem sprawcy próbie.

3. Instytucja warunkowego przedterminowego zwolnienia.

4. System dozoru elektronicznego.

5. Powrót do przestępstwa.

6. Cele wykonania kary pozbawienia wolności. Rodzaje i typy zakładów karnych oraz

systemy odbywania kary.

7. Środki oddziaływania na skazanych.

8. Wykonywanie kary i jej indywidualizacja.

9. Organy postępowania wykonawczego.

10. Rola i zadania Komisji Penitencjarnej.

11. Prawa i obowiązki skazanych.

12. Zasady wykonywania kary w odpowiednich typach zakładów karnych.

Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej:


BIELECKI, ROMAN

- Efektywność resocjalizacji skazanych w opinii studentów pedagogiki w zależności od ich

orientacji kryminologicznej / Roman Bielicki. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2009. -

211

Ustawa z dnia 06.06.1997 r. wraz z późn. zmianami - Kodeks Karny

Ustawa z dnia 06.06.1997 r. z późn. zmianami - Kodeks Karny Wykonawczy

Ustawa z dnia 07.09.2007 roku wraz z późn. zmianami – o wykonywaniu kary pozbawienia

wolności poza zakładem karnym w systemie dozoru elektronicznego.


STĘPNIAK, KLEMENS

Słownik tajemnych gwar przestępczych / Klemens Stępniak ; współpraca Zbigniew

Podgórzec. - Londyn : Wydawnictwo Puls, 1993. - 735 s. ; 20 cm

Sygn. 15438 , 15204 - 15207

Opis przedmiotu

Nazwa przedmiotu: Pedagogika specjalna

Kod przedmiotu:

Formuła przedmiotu: wykład


Zakład, instytut:

Przygotowanie Pedagogiczne, Instytut Humanistyczny

Semestry: 1 2 3 4 5 6

Liczba godzin w semestrze: - 20 - - -

Punkty ECTS:

Poziom przedmiotu:

Wymagania wstępne: Brak wymagań wstępnych

Język wykładowy:

Cel nauczania:

Celem przedmiotu jest przedstawienie studentom struktury pedagogiki

specjalnej jako nauki: podstaw teoretycznych oraz praktyki. Zakłada się

również ukazanie zakresów zainteresowań poszczególnych dziedzin

szczegółowych pedagogiki specjalnej.

Metody nauczania: wykład


przedmiotu:

8. Pedagogika specjalna jako dyscyplina naukowa,

najważniejsze pojęcia pedagogiki specjalnej;

9. Dyscypliny szczegółowe pedagogiki specjalnej.

a) oligofrenopedagogika,

b) tyflopedagogika,

c) surdopedagogika,

d) pedagogika terapeutyczna,

e) resocjalizacja.

10. Najważniejsze zagadnienia wychowania i kształcenia specjalnego

(rewalidacja, ortodydaktyka, metodyka oddziaływań interwencyjnych).

Edukacja integracyjna.


studenta: Ocena na podstawie eseju, którego termin złożenia zostanie ustalony wspólnie ze studentami.

Spis zalecanych lektur:


Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna, Pozna, 2001,

Doroszewska J.: Pedagogika specjalna (T. I, II), Warszawa,

1981

Sękowska Z.: Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej,

Warszawa 2001,

LiLiteratura uzupełniająca:

Hulek A. (red.): Pedagogika rewalidacyjna, Warszawa, 1977,

Załącznik nr……

do Uchwały Senatu

PWSZ we Włocławku

Nr…./2012 z dnia……

OPIS PRZEDMIOTU (SYLABUSA) PRZEDMIOTU

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁĄ ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU

Nazwa przedmiotu: Psychologia penitencjarna

Nazwa kierunku studiów: Pedagogika Kod

przedmiotu

Nazwa specjalności

studiów/specjalizacji studiów:

Pedagogika resocjalizacyjna z

elementami profilaktyki i opieki

Jednostka prowadząca dany

kierunek studiów/przedmiot

Instytut Humanistyczny / Zakład Pedagogiki

Profil/profile kształcenia praktyczny

Język wykładowy: polski

Kategoria przedmiotu: specjalnościowy

Status przedmiotu: obligatoryjny

Poziom studiów: I Rok: III Semestr: VI


RAZEM Wykład ćwiczenia laboratoria projekty Seminarium Praktyka zawodowa

25 10 15



Sposób realizacji zajęć:

Zajęcia realizowane są:

11. zajęcia w sali dydaktycznej




Wymagania formalne: Zaliczenie z przedmiotów: Psychologia

ogólna, Psychologiczne mechanizmy niedostosowania społecznego,

Kryminologia.

Cel kształcenia:

Student zapozna się z podstawowymi wiadomościami na temat

psychologii penitencjarnej

Efekty kształcenia:

Wiedza: student zna warunki izolacji więziennej oraz wie jaki mają

wpływ na funkcjonowanie osadzonych

zna rodzaje zakładów karnych

zna następstwa izolacji więziennej

Umiejętności: potrafi wskazać problemy resocjalizacji więźniów

stara się dobierać metody oddziaływań wychowawczych

przewidując ich skutki

Kompetencje społeczne: student powinien mieć świadomość potrzeby wysokiej etyki

zawodowej i przestrzegania zasad etycznych przy

jednoczesnym rozumieniu pojawiających się dylematów

Pełny opis przedmiotu/treści

programowe

Wykłady:

1. Historia myśli penitencjarnej

2. Rodzaje zakładów karnych

3. Więzienie jako środowisko społeczne

4. Zasady resocjalizacji w ZK

5. Opieka postpenitencjarna

Ćwiczenia:

1. Gwara więzienna, system interakcji grupowej

2. Tatuaże i wytwory podkultury

3. Rola wychowawcy: zadania i problemy

4. Charakterystyka życia więziennego oraz omówienie

psychologicznego portretu osoby osadzonej

5. Problemy resocjalizacji więźniów, system wartości i

norm osadzonych

6. Resocjalizacja profilaktyczna

Metody prowadzenia zajęć:

wykład / wykład problemowy

praca w grupach

analiza zdarzeń krytycznych (przypadków)

dyskusja

Obciążenie pracą studenta/

punkty ECTS

Formy aktywności

Średnia liczba godzin na

zrealizowanie aktywności

Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/...

…….

W AF/…

…….

Godziny kontaktowe z

nauczycielem akademickim 10 15

Godziny bez udziału

nauczyciela akademickiego

Przygotowanie się do zajęć, w

tym studiowanie zalecanej

literatury

10

Opracowanie

wyników/przygotowanie do

egzaminu, zaliczenia,

kolokwium

10 10

Przygotowanie raportu,

prezentacji, dyskusji 5

Suma 20 40

Sumaryczna liczba punktów

ECTS dla prowadzonej formy

zajęć

1 2


ECTS dla przedmiotu 3

Forma i sposób zaliczenia oraz

kryteria oceny lub wymagania

Sposób zaliczenia:

egzamin

zaliczenie z oceną

Formy zaliczenia:

egzamin pisemny: testowy / z pytaniami (zadaniami) otwartymi

zaliczenie ustne / kolokwium

Podstawowe kryteria: 60% za zaliczeniu, obecność i aktywność na

zajęciach

Wykaz literatury : Literatura podstawowa: Ciosek M.,(2001). Psychologia sądowa i penitencjarna.

Warszawa, PWN

Ostrowska, K., Wójcik, D. (1986). Teorie

kryminologiczne. Warszawa: ATK.

Pospiszyl, K. (1998). Resocjalizacja. Warszawa:

Wydawnictwo Akademickie "Żak".

Waligóra (1978) [w] Lewicki A., (red.) Psychologia

kliniczna, Warszawa , PWN

Literatura uzupełniająca: Szaszkiewicz M. (2002). Model opracowywania

charakterystyki psychofizycznej nieznanego sprawcy

zabójstwa [w:] J. K. Gierowski i T. Jaśkiewicz - Obydzińska

(red.) Zabójcy i ich ofiary. Kraków, Wydawnictwo Instytutu

Ekspertyz Sądowych.

Gierowski Józef K., Szaszkiewicz M. (2002). Osobowość i

motywacja sprawców zabójstw [w:] J. K. Gierowski i T.

Jaśkiewicz - Obydzińska (red.) Zabójcy i ich ofiary. Kraków,

Wydawnictwo Instytutu Ekspertyz Sądowych.

Szaszkiewicz M. (1997). Tajemnice grypserki (cz. I – Obraz

podkultury więziennej, cz. II – Słownik gwary więziennej).

Kraków: Wydawnictwo Instytutu Ekspertyz Sądowych.

Nazwiska i imiona osób prowadzących/osoby prowadzącej: dr Piotr Krzywicki

OPIS PRZEDMIOTU (SYLABUS)


Nazwa przedmiotu: Psychoterapia w pracy resocjalizacyjnej


przedmiotu

Nazwa specjalności






INSTYTUT HUMANISTYCZNY


Język wykładowy: j. polski

Kategoria przedmiotu: ogólny


Poziom studiów: I stopnia Rok: III Semestr: VI



25 15 10


RAZEM Wykład - ćwi

czenia

- lab

oratoria

- pro

jekty

Seminarium Praktyka zawodowa


zajęcia w sali dydaktycznej




brak.

Cel kształcenia:

Wprowadzenie studentów w zagadnienia dotyczące

psychoterapii w pracy resocjalizacyjnej

Wytworzenie związku między zasobami informacji

teoretycznych z psychoterapii, a praktyką pedagogiczną.


Wiedza: K_W06,

Ma podstawowa wiedzę z zakresu psychoterapii.

K_W10

Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o metodach,

technikach i zasadach psychoterapii.

Umiejętności: K_U02,

Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z

zakresu psychoterapii w praktyce pedagogicznej.

K_U03,

Potrafi właściwie analizować motywy i wzory ludzkich

zachowań, prognozować skutki terapeutyczne oraz

organizować konkretne działania pomocowe w odniesieniu

do różnych kontekstów działalności resocjalizacyjnej.

Kompetencje społeczne: K_K01,

Uwzględnia znaczenie wiedzy interdyscyplinarnej w

wyjaśnianiu i opisywaniu zagadnień związanych z

resocjalizacją.

Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie

potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju

osobistego.

K_K07

Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w grupach,

organizacjach i instytucjach realizujących działania

resocjalizacyjne.


programowe

Pojęcie i podstawowe nurty teoretyczne w psychoterapii

Techniki i zjawiska terapeutyczne

Model wychowania terapeutycznego

Zasady i procedury stosowane w pomocy (terapii)

resocjalizacyjnej

Psychoterapia w resocjalizacji dorosłych

Psychoterapia dzieci niedostosowanych społecznie

Socjoterapia – cele i metody ich realizacji

Trening interpersonalny

Metody prowadzenia zajęć: wykład z prezentacją multimedialną

ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją

wykonywanie doświadczeń


punkty ECTS

Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/...

…….

W AF/…

…….


nauczycielem akademickim 15 10





literatury

20

Opracowanie



kolokwium

15 10


prezentacji, dyskusji

Suma 30 40



zajęć

1 2





Sposób zaliczenia:

- egzamin (w) i zaliczenie z oceną (ćw)

Formy zaliczenia:

Egzamin ustny i zaliczenie ustne

Podstawowe kryteria:

osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w

zakresie zrealizowanych treści programowych.

Wykaz literatury : Literatura podstawowa: - Strelau, Jan (red.) (2000). Psychologia. Podręcznik

akademicki (tom III). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne.

- Sęk Helena (red.) (1998). Społeczna psychologia kliniczna

Warszawwa : PWN

- Grzesiuk Lidia (red) (2002) Psychoterapia: szkoły,

zjawiska, techniki i specyficzne problemy Warszawa :

Wydawnictwo Naukowe PWN, 2002.

Literatura uzupełniająca: - Grzesiuk Lidia, Barbara Tryjarska (1995) Jak pomagać

sobie, rodzinie i innym Warszawa : Wydawnictwo Naukowe

PWN, 1995

- Kataryn Geldard, David Geldard (2004). Rozmowa, która

pomaga. Podstawowe umiejętności terapeutyczne.

Gdańsk: GWP

- Sawicka K., Socjoterapia- proces i metoda, w: (red) K.

Sawicka, Socjoterapia. Centrum Metodyczne

Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej, Warszawa

1999


Załącznik Nr 2do Uchwały

Nr 42/09

Senatu PWSZ we Włocławku

z dnia 24 lutego 2009 r.

Nazwa przedmiotu:Polityka karna i penitencjarna

Nazwa jednostki prowadzącej kierunek: Instytut Nauk Humanistycznych

Przedmiot przeznaczony do realizacji w: Studia stacjonarne I -go stopnia

Nazwa

kierunku/specjalności/specjalizacji

studiów:

Pedagogika kierunek resocjalizacja

Nazwa przedmiotu: Praca wychowawcy w zakładzie karnym


wprowadzających wraz z wymaganiami

wstępnymi:

Wiedza z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej


RAZEM: Wykład: Ćwiczenia:

20 Konwersatorium: Laboratorium: Seminarium:



Rok:III Semestr: VI ECTS:

Metody dydaktyczne: Wykład konserwatoryjny i zajęcia warsztatowe

Forma i warunki zaliczenia przedmiotu: Wysoka frekwencja wraz z aktywnością na zajęciach

Nazwiska i imiona osób prowadzących: Jarosław Tradecki

Założenia i cele przedmiotu:

Zapoznanie z systemem karnym i penitencjarnym stosowanym w polskim prawodawstwie.

Poznanie celów wykonania kary pozbawienia wolności, główne kierunki i założenia.

Treści programowe:

1. Projektowanie oddziaływan wychowawczych.

2. Prowadzenie dokumentacji osobopoznawczej.

3. Prognoza kryminologiczno – społeczna.

4. Sporzadzanie projektów ocen okresowych postepów w procesie resocjalizacji.

5. Opracowanie indywidualnych programów oddziaływania.

6. Zakresy czynności wychowawców w zakładzie karnym.

7. Prowadzenie oddziaływanpenitencjarnych.

8. Poznawanie i kształtowanie środowiska skazanych.

9. Badania osobopoznawcze.

10. Przeciwdziałanie negatywnym przejawom podkultury przestępczej, w tym

samoagresji osadzonych.

Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej:


BIELECKI, ROMAN

- Efektywność resocjalizacji skazanych w opinii studentów pedagogiki w zależności od ich

orientacji kryminologicznej / Roman Bielicki. - Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2009. -

211

Ustawa z dnia 06.06.1997 r. wraz z późn. zmianami - Kodeks Karny

Ustawa z dnia 06.06.1997 r. z późn. zmianami - Kodeks Karny Wykonawczy

Rozporzadzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 14.08.2003 roku z późniejszymi zmianami

w sprawie sposobów prowadzenia oddziaływan penitencjarnych w zakładach karnych i

aresztach śledczych.

Zarządzenie Nr 2/04 z dnia 21. 02. 2004 roku z późniejszymi zmianami w sprawie

szczegółowych zasad prowadzenia i organizacji pracy penitencjarnej oraz zakresów czynności

funkcjonariuszy i pracownikó działów penitencjarnych i terapeutycznych.


STĘPNIAK, KLEMENS

Słownik tajemnych gwar przestępczych / Klemens Stępniak ; współpraca Zbigniew

Podgórzec. - Londyn : Wydawnictwo Puls, 1993. - 735 s. ; 20 cm

Sygn. 15438 , 15204 - 15207

OPIS PRZEDMIOTU (SYLABUS)


Nazwa przedmiotu: Seminarium dyplomowe


przedmiotu

Nazwa specjalności






INSTYTUT HUMANISTYCZNY


Język wykładowy: j. polski

Kategoria przedmiotu: specjalnościowy


Poziom studiów: I stopnia Rok: II i III Semestr: IV, V, VI



60


RAZEM Wykład - ćwi

czenia

- lab

oratoria

- pro

jekty

Seminarium Praktyka zawodowa


zajęcia w sali dydaktycznej




Zaliczenie przedmiotów:

pedagogika resocjalizacyjna, psychologia rozwoju i osobowości

psychologia wychowawcza i społeczna,, psychologiczne

mechanizmy niedostosowania społecznego.

Cel kształcenia:

Seminarium dyplomowe ma umożliwić studentom

przygotowanie i zaprezentowanie założeń oraz rezultatów

swojej pracy dyplomowej. Celem przedmiotu jest też

kształtowanie postawy badawczej.

Dodatkowym celem jest pogłębianie wiedzy i rozwijanie

zainteresowań studentów w zakresie wybranego zagadnienia

oraz nabranie wprawy w przygotowywaniu i wykonywaniu

prezentacji.


Wiedza: Zna podstawową terminologię używaną w pedagogice

resocjalizacyjnej.

Ma podstawowa wiedzę o rodzajach niedostosowania społecznego

i rządzących nimi prawidłowościach.

Ma uporządkowaną podstawową wiedzę o różnych środowiskach

wychowawczych, ich specyfice, wpływie na zachowanie człowieka

i mechanizmach prowadzących do trudności w przystosowaniu

społecznym.

Ma podstawową wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań

pedagogicznych.

Umiejętności: Potrafi dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych

analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności

resocjalizacyjnej.

Potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu

psychologii oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu interpretacji i

praktycznej analizy problemów rodzinnych, grup społecznych,

społeczności lokalnych w zakresie promowania

Potrafi właściwie diagnozować zachowania patologiczne,

analizować motywy i wzory ludzkich zachowań, prognozować

skutki wychowawcze oraz organizować konkretne działania

praktyczne w odniesieniu do różnych kontekstów działalności

pedagogicznej.

Potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje

umiejętności.

Posiada podstawowe umiejętności w zakresie prowadzenia bada ń

pedagogicznych niezbędnych do opracowania diagnozy

problemów pedagogicznych.

Kompetencje społeczne: Jest świadom istnienia etycznego wymiaru w badaniach

naukowych.

Uwzględnia znaczenie wiedzy interdyscyplinarnej w

wyjaśnianiu i opisywaniu zagadnień związanych z

niedostosowaniem społecznym.

Ma świadomość swojej wiedzy i umiejętności, rozumie

potrzebę dalszego dokształcania się zawodowego i rozwoju

osobistego.

Ma podstawowe przygotowanie do uczestnictwa w grupach,

organizacjach i instytucjach realizujących działania

pedagogiczne.


programowe

1. określenie wymagań formalnych pracy

dyplomowej,

2. ustalenie zakresu problematyki,

3. wybór tematyki pracy,

4. analiza treści literatury przedmiotu,

5. poznanie zasad planowanie i przeprowadzania

pracy badawczej,

6. opracowanie konspektu pracy,

7. prezentacja wyników badań własnych,

8. ustalenie zasad konstruowania tekstów o

charakterze naukowym,

9. ostateczna akceptacja prac dyplomowych i ich

skierowanie do recenzji,

10. omówienie egzaminu dyplomowego.

Metody prowadzenia zajęć: Metoda projektów, dyskusja problemowa, dyskusja

dydaktyczna, autoprezentacja, instruktaż.


punkty ECTS

Formy aktywności



Stacjonarne

Niestacjonarne

W AF/...

…….

W AF/…

…….


nauczycielem akademickim





literatury

Opracowanie



kolokwium


prezentacji, dyskusji

Suma



zajęć





Sposób zaliczenia:

zaliczenie z oceną

Formy zaliczenia:

projekt badawczy / zaliczenie ustne /esej

Podstawowe kryteria:

osiągnięcie odpowiedniego poziomu wiedzy i umiejętności w

zakresie zrealizowanych treści programowych.

Wykaz literatury : Literatura podstawowa:

Brzeziński, J. (red.) (2004). Metodologia badań

psychologicznych. Warszawa: PWN

Łobocki, M. (2006). Metody i techniki badań

pedagogicznych. Kraków

Nowak, S. (2007). Metodologia badań społecznych.

Warszawa

Pilch, T. (1995). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa

oraz pozycje wynikające z wybranego tematu pracy

dyplomowej


Łobocki, M. (2006). Wprowadzenie do metodologii badań

pedagogicznych. Kraków

oraz inne pozycje wynikające z zainteresowań i potrzeb

wynikających z tematu pracy dyplomowej.


Opis przedmiotu - PWSZ Włocławek · podstawowe uwarunkowania procesu resocjalizacji ... Zasady w...

Documents

Transcript of Opis przedmiotu - PWSZ Włocławek · podstawowe uwarunkowania procesu resocjalizacji ... Zasady w...