Gazeta (181-182) 1-2 styczeñ-luty 2009 Politechniki Pismo ... filePromocja habilitacyjna dr. in¿....

Gazeta Gazeta PolitechnikiPolitechniki

Pismo pracowników i studentów Politechniki Rzeszowskiej im. Ignacego £ukasiewicza

styczeñ-luty 2009

(181-182)

1-21-2

Do Siego Roku!Do Siego Roku!

latlat5577 Wy¿szego Szkolnictwa

Technicznego w Rzeszowie1951-20081951-2008

2 GAZETA POLITECHNIKI

Otwarcie posiedzenia Senatu przez JM Rektora A. Sobkowiaka.

Op³atek akademicki w sto³ówce...

18 grudnia 2008 r.

Uroczyste posiedzenie Senatu PRzUroczyste posiedzenie Senatu PRz

Promocja habilitacyjna dr. in¿. M. Sobolaka.

Mgr in¿. K. Kiedrzyñski

Promocje doktorskie

Mgr in¿. J. Szlachta

M. Darecki wyró¿niony medalem“Zas³u¿onym dla Politechniki Rzeszowskiej”. Primus Inter Pares dla najlepszych absolwentów.

Wœród nagrodzonych dr in¿. M. Heneczkowski i dr in¿. M. Oleksy z WCh.

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 3,

Uroczyste posiedzenie Senatu PRz

W œwi¹tecznym nastroju, 18 grud-nia 2008 r. pod przewodnictwem JMRektora prof. Andrzeja Sobkowiakaodby³o siê w Zespole Sal Wyk³ado-wych (S-1) uroczyste posiedzenie Se-natu, poœwiêcone wrêczeniu nominacjiprofesorskich, promocji habilitacyjneji doktorskiej, Nagród Rektora oraz wrê-czeniu nagród i medali „Primus InterPares” dla najlepszych absolwentówPRz w 2008 r. Te ostatnie ufundowanezosta³y przez Fundacjê Rozwoju Poli-techniki Rzeszowskiej.

W pierwszej kolejnoœci JM Rektorwrêczy³ nominacje na stanowisko pro-fesora zwyczajnego w PolitechniceRzeszowskiej: prof. Jackowi Je¿ow-skiemu z Wydzia³u Chemicznego orazprof. Dovowi Bronis³awowi Wajnrybo-wi z Wydzia³u Matematyki i Fizyki Sto-sowanej. Medalem „Zas³u¿onym dlaPolitechniki Rzeszowskiej” uhonoro-wany zosta³ prezes WSK „PZL-Rze-szów” Marek Darecki.

Promocjê doktorsk¹ poprzedzi³opodjêcie uchwa³ Senatu. W roku akade-mickim 2007/2008 w Politechnice Rze-szowskiej nadano stopieñ naukowydoktora habilitowanego jednej osobieoraz stopnie naukowe doktora dwu-dziestu jeden osobom. Ponadto, w paŸ-dzierniku 2008 r. stopieñ doktora nauktechnicznych nadano jednej osobie naWBMiL.

Do uroczystej promocji habilita-cyjnej przyst¹pi³ dr in¿. Mariusz Sobo-lak, któremu Rada Wydzia³u BudowyMaszyn i Lotnictwa Politechniki Rze-szowskiej, posiadaj¹ca uprawnienie donadawania stopnia naukowego doktorahabilitowanego nauk technicznych

z zakresu dyscypliny „budowa i eksplo-atacja maszyn”, nada³a wymienionystopieñ. Dr hab. in¿. Mariusz Sobolakurodzi³ siê w 1967 r. w Sanoku. Studiawy¿sze ukoñczy³ i doktorat uzyska³ naww. wydziale. Jest nauczycielem aka-demickim zatrudnionym obecnie nastanowisku profesora nadzwyczajnegow Katedrze Konstrukcji Maszyn naWBMiL. Jego g³ówne zainteresowanianaukowe to numeryczne metody od-wzorowania geometrii narzêdzia skra-waj¹cego w materiale (zw³aszcza w ob-róbce kó³ zêbatych), metody szybkiegoprototypowania i systemy CAD. Drhab. in¿. Mariusz Sobolak otrzyma³ dy-plom doktora habilitowanego z nume-rem 8 w PRz.

Do uroczystej promocji doktor-skiej przyst¹pili:

� dr in¿. Gra¿yna Ryziñska i dr in¿.Bogumi³ Ho³ota, którym RadaWydzia³u Budowy Maszyn i Lot-nictwa PRz nada³a stopieñ dokto-ra nauk technicznych z zakresudyscypliny naukowej „mechani-ka” ,

� dr in¿. Rafa³ Kluz, dr in¿. Krzy-sztof Balawender, dr in¿. Magda-lena Dobrzañska, dr in¿. Kata-rzyna Antosz, dr in¿. Lidia Ga³da,dr in¿. Bogus³aw Konefa³, dr in¿.Krzysztof Kiedrzyñski, dr in¿.Wojciech ¯y³ka, dr in¿. Ma³go-rzata Zieliñska, dr in¿. S³awomirŒwirad, dr in¿. Marcin Kêdzior,którym Rada Wydzia³u BudowyMaszyn i Lotnictwa nada³a sto-pieñ doktora nauk technicznychz zakresu dyscypliny naukowej„budowa i eksploatacja maszyn”,

� dr in¿. Lidia Buda-O¿óg, dr in¿.Andrzej Wojnar i dr in¿. Krzy-sztof Wilk, którym Rada Wy-dzia³u Budownictwa i In¿ynieriiŒrodowiska nada³a stopieñ dok-tora nauk technicznych z zakresudyscypliny „budownictwo”,

� dr in¿. Piotr Skita³a, dr in¿. Jolan-ta Szlachta, dr in¿. Jaros³aw No-woról i dr Monika Karbarz, któ-rym Rada Wydzia³u Chemiczne-go nada³a stopieñ doktora w dzie-dzinie nauk chemicznych z zakre-su dyscypliny „technologia che-miczna” oraz dr in¿. KrzysztofWa³czyk, któremu Rada Wy-dzia³u Chemicznego nada³a sto-pieñ doktora w dziedzinie nauktechnicznych z zakresu dyscypli-ny „in¿ynieria chemiczna”,

� dr in¿. Wojciech Szyde³ko, które-mu Rada Wydzia³u Elektrotech-niki i Informatyki nada³a stopieñdoktora nauk technicznych z za-kresu dyscypliny „elektrotechni-ka”.Wzorem lat ubieg³ych, najlepsi

absolwenci poszczególnych wydzia-³ów PRz zostali laureatami nagród Fun-dacji Rozwoju Politechniki Rzeszow-skiej i ustanowionego przez Fundacjêmedalu „Primus Inter Pares”. Zgodniez regulaminem, medal ten Kapitu³a Me-dalu nadaje za wybitne wyniki w nauceoraz za dzia³alnoœæ na innych p³asz-czyznach ¿ycia akademickiego, m.in.w studenckim ruchu naukowym,w dzia³alnoœci organizacyjnej, sporto-wej, kulturalnej, maj¹cych istotnywp³yw na kreowanie wizerunku Poli-techniki Rzeszowskiej.

PROMOCJE, NAGRODYI MEDALE

Tegorocznymi laureatami zostali:mgr in¿. Krzysztof Boryczko z Wy-dzia³u Budownictwa i In¿ynierii Œrodo-wiska, mgr in¿. Sewer Or³ow z Wy-

dzia³u Budowy Maszyn i Lotnictwa,mgr in¿. Andrzej Bo¿ek z Wydzia³uElektrotechniki i Informatyki, mgr in¿.Agnieszka Nowak-Król z Wydzia³u

Chemicznego, mgr Barbara Sobkowiakz Wydzia³u Zarz¹dzania i Marketingu.Medale i nagrody wyró¿nionym absol-wentom wrêczy³ przewodnicz¹cy RadyFundacji Roman Krzystyniak orazprzewodnicz¹cy Zarz¹du Fundacji Ta-deusz Gratkowski w towarzystwie JMRektora.

Niezale¿nie od powy¿szego, 164nauczycielom akademickim wrêczonoNagrody Rektora – lista nagrodzonychzostanie opublikowana w nastêpnymnumerze GP.

Posiedzenie Senatu zbieg³o siêz okresem Œwi¹t Bo¿ego Narodzenia,tote¿ po oficjalnej czêœci uroczystoœciprof. A. Sobkowiak zaprosi³ wszyst-kich obecnych na spotkanie op³atkowew sto³ówce akademickiej. Tu, przywtórze kolêd w wykonaniu „Po³onin”,w mi³ym œwi¹tecznym nastroju wszys-cy mogli po³amaæ siê op³atkiem, z³o¿yæsobie ¿yczenia i raczyæ siê œwi¹teczny-mi frykasami przy piêknie zastawio-nym stole.

Marta Olejnik

Op³atek z JM Rektorem w gronie "Po³onin".Fot. M. Misiakiewicz

"Czas in¿ynierów i techników""Czas in¿ynierów i techników"

Podkarpacie ma szanse zostaæ jed-nym z wiod¹cych regionów wysokichtechnologii w Europie. Nowe inwesty-cje zagranicznych firm z dziedziny za-awansowanych technologii, dynamicz-ny rozwój przedsiêbiorstw sektora lot-niczego skupionych w Dolinie Lotni-czej i œwietna baza Politechniki Rze-szowskiej w po³¹czeniu z bogatymi tra-dycjami pozwalaj¹ z optymizmem pa-trzeæ w przysz³oœæ.

Potrzeba jednak nowych impul-sów, nowych inicjatyw, które przy-œpiesz¹ zachodz¹ce przemiany. Jednymz nich jest rozbudzenie zainteresowania

m³odzie¿y szeroko pojêt¹ nauk¹, tech-nik¹ i innowacyjnoœci¹, zachêcenie ichdo wybierania szkó³ œrednich o profilutechnicznym oraz kszta³cenia w uczel-niach wy¿szych na kierunkach matema-tyczno-przyrodniczych i technicznych.Bez tego "zaszczepiania technik¹", bezspecjalistycznych kadr mo¿emy straciæszansê na dalszy rozwój miasta i regio-nu. Dziœ bowiem zasadniczym proble-mem firm zrzeszonych w Dolinie Lot-niczej oraz nowych inwestorów jestprzewidywany niedostatek pracowni-ków z wykszta³ceniem technicznym.

Te rosn¹ce potrzeby rynku rozu-miej¹ nie tylko sami pracodawcy, alerównie¿ polskie w³adze. W 2008 rokuruszy³y pilota¿owe "kierunki zamawia-ne" przez resort edukacji. Program tenzak³ada zamawianie kszta³cenia w ta-kich specjalnoœciach, jakich brakuje narynku pracy.

Odpowiedzi¹ na problem, któregonie sposób ju¿ nie zauwa¿aæ, jest pro-jekt maj¹cy na celu zbudowanie w Rze-szowie Interaktywnego Centrum Edu-kacji Naukowo-Technicznej (ICENT),które bêdzie placówk¹ pobudzaj¹c¹i wspieraj¹c¹ zainteresowanie szeroko

Interaktywne Centrum EdukacjiNaukowo-Technicznej (ICENT) w Rzeszowie

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 5,

pojêt¹ nauk¹ i technik¹. Czas teraŸniej-szy i przysz³y to "czas in¿ynierówi techników". Tacy specjaliœci rz¹dz¹rynkiem pracy i to oni bêd¹ oficeramipostêpu oraz rozwoju. Dzia³alnoœæCentrum adresowana bêdzie do szero-kiego krêgu odbiorców: g³ównie douczniów szkó³ podstawowych, poprzezgimnazja, technika i licea, ale równie¿do mieszkañców miasta, regionu orazgoœci z Polski i zagranicy. W swoim za-myœle projekt ma siê przyczyniæ nie tyl-ko do dostarczania mechanizmów mo-tywuj¹cych m³ode osoby do edukacjitechnicznej i w szczególnoœci podejmo-wania pracy w sektorze lotniczym, alerównie¿ do wzrostu poziomu kszta³ce-nia i rozwoju nauki. Chcemy, aby by³oto miejsce, gdzie dzieci ze swymi rodzi-cami bêd¹ mog³y spêdzaæ ciekawieczas, zapoznaj¹c siê w sposób prostyi zrozumia³y z prawami fizyki czy che-mii oraz zaprzyjaŸniæ siê z technik¹.

W sierpniu 2008 r. zosta³a po-wo³ana Rada Programowa ICENT, doktórej zaproszony zosta³ m.in. rektornaszej uczelni prof. Andrzej Sobko-wiak. W sk³ad Rady wchodz¹ rek-torzy rzeszowskich wy¿szych uczelni

i przedstawiciele w³adz województwapodkarpackiego oraz miasta Rzeszowa.Ponadto powo³ano grupê robocz¹, któraopracowa³a obszerny dokument "Kon-cepcja Podkarpackiego InteraktywnegoCentrum Edukacji Naukowo-Technicz-nej - opracowanie robocze". Przedsta-wicielami Politechniki w tej grupie zo-stali: dr Krystyna Ch³êdowska, prof.Karol Krop i ni¿ej podpisany - wszyscyz Katedry Fizyki. Istotny wk³ad pracydo tego dokumentu wnieœli pracownicyrzeszowskiej WSK - pp. Patrycja Rad-wañska i Andrzej Czarnecki, a tak¿efundacja Explores, której prezesem jestp. Tomasz Michalski.

Zgodnie z postanowieniami RadyProgramowej ICENT z dnia 29 wrzeœ-nia 2008 r., prezentacja projektu prze-prowadzona zosta³a 15 paŸdziernika2008 r. podczas wizyty w WSK mini-ster nauki i szkolnictwa wy¿szego Bar-bary Kudryckiej. Spotkanie to by³o czê-œci¹ wizyty Pani minister, zwi¹zanejz prezentacj¹ dobrych praktyk wspó³-pracy przemys³u i nauki na przyk³adzieDoliny Lotniczej.

Rada Programowa d¹¿y równie¿do prezentacji projektu przedstawicie-

lom Ministerstwa Rozwoju Regional-nego, tak aby zwiêkszyæ prawdopodo-bieñstwo pozyskania funduszy na pro-jekt z Programu Operacyjnego RozwójPolski Wschodniej.

Wspiera znacz¹co te dzia³ania wi-cemarsza³ek województwa podkarpac-kiego w osobie prof. PRz Jana Burka,który podtrzyma³ deklaracjê mo¿liwo-œci wykorzystania œrodków w ramachww. Programu, przy za³o¿eniu funkcjikongresowej, jak¹ mia³aby pe³niæ in-westycja. Okreœlona zosta³a tak¿e loka-lizacja ICENT - tu¿ za hal¹ sportow¹ naPodpromiu.

Omawiane przedsiêwziêcie toniew¹tpliwie nad wyraz cenna inicjaty-wa. Dzisiejszy Rzeszów jest na mapiePolski pokaŸnym ju¿ miastem akade-mickim, a wiele podobnych placówekju¿ funkcjonuje. Podjêcie takiej dzia-³alnoœci w naszym mieœcie to nie tylkoprospo³eczny awans œrodowiska. Tonade wszystko dostrze¿enie koniecz-noœci upowszechniania nauki i technikiwœród dzieci i m³odzie¿y, w którymniepoœledni¹ rolê przypisano Politech-nice Rzeszowskiej.

Tadeusz Paszkiewicz

Mgr in¿. Pawe³ Dobrzañ-ski, asystent w Zak³adzie Infor-matyki w Zarz¹dzaniu naWydziale Zarz¹dzania i Marke-tingu, uzyska³ stopieñ naukowydoktora nauk technicznychz zakresu dyscypliny naukowejbudowa i eksploatacja maszyn,nadany przez Radê Wydzia³uBudowy Maszyn i Zarz¹dzaniaPol i techniki Poznañskiejw dniu 28 listopada 2008 r. Te-mat rozprawy doktorskiej:Opracowanie i zastosowanie

algorytmów filtracji cyfrowej w pomiarach struktury geome-trycznej powierzchni. Promotor w przewodzie doktorskim:dr hab. in¿. Pawe³ Pawlus, Politechnika Rzeszowska. Recen-zenci rozprawy doktorskiej: prof. dr hab. in¿. dr h.c. Sta-nis³aw Adamczak, Politechnika Œwiêtokrzyska w Kielcachi prof. dr in¿. Jan Chajda, Politechnika Poznañska.

Mgr S³awomir Wolski, asystent w Katedrze Fizyki naWydziale Matematyki i Fizyki Stosowanej, uzyska³ stopieñnaukowy doktora nauk fizycznych z zakresu dyscyplinynaukowej fizyka, nadany przez Radê Naukow¹ Instytutu Fi-zyki J¹drowej PAN w Krakowie w dniu 8 grudnia 2008 r. Te-mat rozprawy doktorskiej: Anizotropia w³asnoœci me-

PERSONALIA

DOKTORATY

Z OBRAD SENATU

chanicznych i akustycznychkryszta³ów. Promotor w prze-wodzie doktorskim: prof. drhab. Tadeusz Paszkiewicz, Po-litechnika Rzeszowska. Recen-zenci rozprawy doktorskiej:prof. dr hab. Piotr Pierañski,Politechnika Poznañska i drhab. Piotr Zieliñski, Instytut Fi-zyki J¹drowej PAN w Krako-wie. Rada Naukowa Instytutuwyró¿ni³a rozprawê doktorsk¹.

Mgr in¿. Lilianna Bartoszek, specjalista w KatedrzeChemii i In¿ynierii Œrodowiska na Wydziale Budownictwai In¿ynierii Œrodowiska, uzyska³a stopieñ naukowy doktoranauk technicznych z zakresu dyscypliny naukowej in¿ynieria

œrodowiska, nadany przezRadê Wydzia³u In¿ynierii Œro-dowiska Politechniki Lubel-skiej w dniu 11 grudnia 2008 r.Temat rozprawy doktorskiej:Badania retencji zwi¹zków fos-foru w osadach dennych naprzyk³adzie zbiorników zapo-rowych Solina - Myczkowce.Promotor w przewodzie dok-torskim: prof. dr hab. in¿. Ja-nusz Tomaszek, PolitechnikaRzeszowska. Recenzenci roz-prawy doktorskiej: prof. dr hab.in¿. Lucjan Paw³owski, Politechnika Lubelska i prof. zw. drhab. in¿. Tomasz Winnicki, Kolegium Karkonoskie w Jele-niej Górze.

JM Rektor mianowa³ na stanowisko profesora zwyczajne-go w Politechnice Rzeszowskiej:

� prof. dr. hab. in¿. Jacka Je¿owskiego w Katedrze In-¿ynierii Chemicznej i Procesowej na Wydziale Che-micznym na czas nieokreœlony z dniem 1 grudnia2008 r.,

� prof. dr. hab. Dova Bronis³awa Wajnryba w Kate-drze Matematyki na Wydziale Matematyki i Fizyki Sto-sowanej na czas nieokreœlony z dniem 1 grudnia 2008 r.

Bronis³aw Œwider

PROFESURY UCZELNIANE

Jacek Je¿owski Dov Bronis³aw Wajnryb

W dniu 27 listopada 2008 r. odby³osiê posiedzenie Senatu PolitechnikiRzeszowskiej. Obradom przewodni-czy³ JM Rektor prof. dr hab. in¿. An-drzej Sobkowiak, rozpoczynaj¹c odwrêczenia dr. hab. Arkadiuszowi Let-kiewiczowi nominacji na stanowiskoprofesora nadzwyczajnego na okres 5lat.

Nastêpnie Senat wyrazi³ pozytywn¹opiniê w sprawie wniosków o miano-wanie:

� prof. dr. hab. in¿. Jacka Je¿owskiego(WCh) na stanowisko profesorazwyczajnego,

� prof. dr. hab. Dova Bronis³awaWajnryba (WMiFS) na stanowiskoprofesora zwyczajnego,

� dr. hab. in¿. Miros³awa Tyrki(WCh) na stanowisko profesoranadzwyczajnego.W dalszej kolejnoœci Senat:

� wys³ucha³ sprawozdania prorektorads. kszta³cenia prof. Leszka WoŸ-niaka z przebiegu rekrutacji na

studia w roku akademickim2008/2009,

� przyj¹³ sprawozdanie prorektora ds.ogólnych prof. Feliksa Stachowiczaz realizacji programu Erasmus zarok akademicki 2007/2008,

� wys³ucha³ informacji prorektorads. rozwoju prof. Marka Orkiszao przygotowaniu realizacji projek-tów wspó³finansowanych ze œrod-ków UE,

� podj¹³ uchwa³ê nr 40/2008 w spra-wie utworzenia Zamiejscowego

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 7,

Oœrodka Dydaktycznego w Stalo-wej Woli dla Wydzia³u Zarz¹dzaniai Marketingu Politechniki Rze-szowskiej,

� podj¹³ uchwa³ê nr 41/2008 w spra-wie przyjêcia prowizorium bud¿eto-wego na 4 miesi¹ce 2009 r. oraz ko-

rekty planu rzeczowo-finansowegoza 2008 r.,

� popar³ wnioski dziekana Wydzia³uZarz¹dzania i Marketingu w spra-wie likwidacji Zak³adu EdukacjiUstawicznej oraz powo³ania Za-

k³adu Systemów Zarz¹dzania i Lo-gistyki,

� popar³ wniosek dziekana Wydzia³uChemicznego o powo³anie Pracow-ni Badañ i Przetwórstwa TworzywPolimerowych.

Agnieszka Zawora

Ta presti¿owa nagroda ustanowionazosta³a przez miêdzynarodowe wydaw-nictwo naukowe Elsevier B.V. (z sie-dzib¹ w Holandii) oraz FundacjêEdukacyjn¹ "Perspektywy" w prze-œwiadczeniu, ¿e umiêdzynarodowieniebadañ i osi¹gniêæ naukowych jest klu-czem do rozwoju gospodarczego i bu-dowania spo³eczeñstwa opartego nawiedzy. Nagroda zosta³a przyznana poraz pierwszy w 2008 r. w 10 dyscypli-nach naukowych (medycyna, technolo-gia, biochemia, genetyka i biologia

Z przyjemnoœci¹ informu-jemy, ¿e wœród m³odychwybitnych naukowców

nominowanych do konkur-su Elsevier - PerspektywyYoung Researcher Award2008 znalaz³a siê mgr in¿.

Katarzyna Pietruchaz Katedry Zaopatrzenia

w Wodê i OdprowadzaniaŒcieków, kierowanej przezprofesora Janusza Raka.Uroczystoœæ rozdania

nagród odby³a siê25 listopada 2008 r.w hotelu Novotel

Centrum w Warszawie.

Nagrody Perspektywy-Elsevierdla 10 wybitnych m³odych naukowców

Katrzyna Pietrucha.Fot. w³asna

��

molekularna, fizyka i astronomia, che-mia, in¿ynieria materia³owa, rolnictwoi biologia, nauki spo³eczne, nauki o œro-dowisku, informatyka), a jej nadrzêd-nym celem jest popularyzacja m³odychpolskich naukowców, posiadaj¹cychprzed 30. rokiem ¿ycia znacz¹ceosi¹gniêcia naukowe o wydŸwiêkumiêdzynarodowym.

Kandydatów zg³asza³y uczelnie nawniosek organizatorów konkursu,a w sk³ad Kapitu³y weszli cz³onkowieFundacji Edukacyjnej "Perspektywy":prof. Tadeusz Borecki - cz³onek Prezy-dium KRASP i dyrektor Instytutu Pro-blemów Wspó³czesnej Cywilizacji,prof. Bogus³aw Smólski - dyrektor Na-rodowego Centrum Badañ i Rozwoju,prof. Tadeusz To³³oczko - by³y rektorAM w Warszawie oraz Edward Cohen -dyrektor Elsevier B.V.

Dodaæ siê godzi, ¿e Pani KatarzynaPietrucha (dziedzina: nauka o œrodo-wisku) znalaz³a siê w towarzystwiem³odych naukowców z takich uczelni,jak: Uniwersytet w Poznaniu (fizykai astronomia), Politechnika Gdañska(informatyka), IIiTD PAN (medycy-na), IBD im. Nenckiego PAN (biolo-gia, genetyka i biologia molekularna),Uniwersytet Jagielloñski (chemia),Uniwersytet Ekonomiczny we Wroc-³awiu (nauki spo³eczne), UniwersytetGdañski (chemia), Uniwersytet War-miñsko-Mazurski (rolnictwo i biolo-gia), Politechnika Warszawska (in-¿ynieria materia³owa oraz chemia).

Na wywiad z Pani¹ Katarzyn¹ za-praszamy Pañstwa do nastêpnego wy-dania GP.

Marta Olejnik

Nagrody FNP 2008Rada Fundacji na rzecz Nauki Pol-

skiej po raz siedemnasty przyzna³a naj-

bardziej presti¿owe w polskiej nauce

nagrody za wybitne osi¹gniêcia i odkry-

cia naukowe. S¹ to wyró¿nienia przyzna-

wane corocznie wybitnym uczonym

w czterech tylko obszarach nauki. Wy-

sokoœæ nagrody w 2008 r. - podobnie jak

w roku 2007 - wynosi³a 200 tys. z³.

Uroczystoœæ wrêczenia nagród

odby³a siê 5 grudnia 2008 r. na Zamku

Królewskim w Warszawie. Laureatami

FNP w 2008 r. zosta³y wymienione dalej

osoby.

– Obszar nauk humanistycznychi spo³ecznych: profesor Stanis³aw Mos-

sakowski z Instytutu Sztuki PAN w War-

szawie za "wszechstronn¹, inter-

dyscyplinarn¹ monografiê dotycz¹c¹

Kaplicy Zygmuntowskiej - czo³owego

zabytku sztuki polskiego i w³oskiego Re-

nesansu"

– Obszar nauk przyrodniczych i me-dycznych: profesor Jacek Oleksyn z In-

stytutu Dendrologii PAN w Kórniku

k. Poznania za "wk³ad w odkrycie uni-

wersalnych biogeograficznych zale¿no-

œci miêdzy cechami roœlin, istotnych dla

zrozumienia procesów ekologicznych

w skali globalnej"

– Obszar nauk œcis³ych: profesor

Ryszard Horodecki z Instytutu Fizyki Te-

oretycznej i Astrofizyki Uniwersytetu

Gdañskiego za wk³ad w stworzenie pod-

staw informatyki kwantowej

– Obszar nauk technicznych: profe-

sor Andrzej Jajszczyk z Katedry Teleko-

munikacji Akademii Górniczo-Hutni-

czej w Krakowie za badania w zakresie

teorii wêz³ów szybkich sieci telekomuni-

kacyjnych

Marta Olejnik

POLSKIE

Dnia 19 listopada 2008 r. Komisja Europejska og³osi³a kolejny (trzeci) konkursw ramach priorytetu Nanonauki, nanotechnologie, materia³y i nowe technologieprodukcyjne.

Terminy sk³adania wniosków:- 17 lutego 2009 r. (dla projektów: LARGE, SMALL, SME),- 31 marca 2009 r. (dla projektów CSA, Russia, Mapping, ENV).£¹czny bud¿et konkursu (lata 2009-2010) wyniesie prawie 250 mln euro.Szczegó³owe informacje dotycz¹ce konkursu (FP7-NMP-2009) oraz najwa¿-

niejsze dokumenty s¹ dostêpne na stronie: http://tinyurl.com.pl/291/

* * *Og³oszony zosta³ drugi konkurs ERC dla doœwiadczonych naukowców - ERC

Advanced Grants.Terminy nadsy³ania projektów:- Nauki fizyczne i in¿ynierskie - 25 marca 2009 r.,- Nauki spo³eczne i humanistyczne - 15 kwietnia 2009 r.,- Nauki o ¿yciu - 6 maja 2009 r.Wiêcej szczegó³ów oraz dokumenty niezbêdne do przygotowania wniosku

mo¿na znaleŸæ na stronie: http://cordis.europa.eu/fp7/dc/index.cfm

* * *Informujemy o programie stypendialnym na studia doktoranckie i podoktoran-

ckie dla absolwentów ze wschodniej Europy. Kandydatami, którzy s¹ uprawnienido sk³adania aplikacji s¹ absolwenci z Bu³garii, Chorwacji, Czech, Wêgier, Polski,Rumunii, Serbii, S³owacji i Ukrainy. Termin sk³adania zg³oszeñ up³ywa z dniem

Dzia³ Wspó³pracy z Zagranic¹

informuje

��

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 9,

Dyplomaci

15 lutego (decyduje data stempla pocztowego). Kwota sty-pendium wynosi 700 euro, studia rozpoczynaj¹ siê 1 listopa-da 2009 r.

Szczegó³owe informacje o tym programie, warunkachotrzymania stypendium i procedurze aplikacyjnej s¹ do-

stêpne na stronach: http://www-cgi.uni-egensburg.de/Ein-richtungen/Bayhost/englisch/stipendien_e.shtml orazhttp://www-cgi.uni-regensburg.de/Einrichtungen/Bay-host/stipen_ost.shtml.

Urszula Kluska

Nasi GoœcieNasi Goœcie

W dniu 12 listopada 2008 r. Poli-technika goœci³a przedstawicieli amba-sad krajów Unii Europejskiej. Goœcipodejmowa³ JM Rektor prof. AndrzejSobkowiak. Z uwagi na napiêty harmo-nogram wizyty, jej uczestnicy zapozna-li siê g³ównie z dzia³alnoœci¹ nauko-wo-badawcz¹ Laboratorium Badañ dlaPrzemys³u Lotniczego, kierowanego

przez profesora Jana Sieniawskiego.Zaprezentowano im te¿ urz¹dzenia

technologiczne i aparaturê badawcz¹oraz przedstawiono organizacjê badañnaukowych wielu wspó³pracuj¹cychkrajowych politechnik, uniwersytetówi instytutów Polskiej Akademii Nauk,a koordynowanych przez Laboratoriumna rzecz Doliny Lotniczej. Choæ wizytasprowadzi³a siê g³ównie do obejrzeniaLaboratorium, goœcie mieli tak¿e mo¿-liwoœæ zwiedzenia uczelni.

Ta niecodzienna wizyta by³a jed-nym z elementów promocji Podkarpa-cia zorganizowanej przez w³adzesamorz¹dowe województwa podkar-packiego oraz prezydenta Rzeszowa,zachêcaj¹cej do inwestowania w na-szym mieœcie i regionie. Szczególnymzainteresowaniem cieszy³o siê Stowa-rzyszenie Grupy Przedsiêbiorców Prze-mys³u Lotniczego "Dolina Lotnicza",gotowe do wspó³pracy z zachodnimifirmami w zakresie nowoczesnychtechnologii.

Marta OlejnikDr in¿. A. Nowotnik objaœnia próby zmêczeniowe wieñca ³opatek sprê¿arki w ko-morze klimatycznej pulsatora.

Fot. Archiwum Laboratorium

Przywitanie goœci w pracowni wytwarzania monokryszta³ów i warstw ¿aroodpor-nych.

Fot. Archiwum Laboratorium

wPolitechnice

Czas szybko biegnie, a Polskanieuchronnie zbli¿a siê do wpro-wadzenia wspólnej waluty w UniiEuropejskiej. Rozbie¿ne s¹ - jakdot¹d - stanowiska polskich po-lityków w sprawie tej powa¿nejdla nas operacji finansowej.Zmiana waluty - choæ budzi wie-le obaw - jest jednak nieunik-niona. To pewnie tylko kwestiaczasu.

Bliska nam geograficznie i kulturo-wo S³owacja, stowarzyszona w UEw tym samym okresie co Polska,z dniem 1 stycznia br. wprowadzi³a naswój rynek euro. Tej tematyce, jak rów-nie¿ stosunkom polsko-s³owackimw ramach Unii Europejskiej poœwiêco-ne zosta³o w dniu 10 grudnia 2008 r.spotkanie z ambasadorem S³owacji -panem Františkiem Ru�ièk¹, któremutowarzyszyli: konsul honorowy S³owa-cji w Rzeszowie dr Adam Góral i pra-cownicy Ambasady S³owackiej w War-szawie oraz Klubu Biznesu w Rzeszo-wie. W spotkaniu, które odby³o siê

w Zespole Sal Wyk³a-dowych (bud. S) ,wziêli udzia³ zarównostudenci naszej uczel-ni - g³ównie Wydzia³uZarz¹dzania i Marke-tingu - jak i nauczycie-le akademiccy za-interesowani przedewszystkim tematyk¹zwi¹zan¹ z wejœciems¹siedniej ma³ej S³o-wacji do strefy euro.

Po przywitaniu go-œci przez rektora prof.Andrzeja Sobkowia-ka, Pan ambasadorwyg³osi³ wyk³ad pt."Stosunki polsko--s³owackie. Sk¹d je-steœmy? Dok¹d zmie-rzamy? Co robimy?"

Przybli¿aj¹c kontakty pomiêdzy na-szymi krajami na przestrzeni dziejów,przypomnia³ pocz¹tki powstania Pañ-stwa Wielkomorawskiego w IX w.,trudn¹ historiê kraju poprzez drugietysi¹clecie, na powstaniu Republiki

S³owackiej w 1993 r. koñcz¹c. S³owa-cja, podobnie jak Polska, krajem UniiEuropejskiej sta³a siê w 2004 r. - dostrefy Schengen wesz³a w roku 2007.Nale¿y podkreœliæ, ¿e w celu wprowa-dzenia wspólnej waluty UE ju¿ w lipcu2003 r. rz¹d S³owacji przyj¹³ "Strategiêwprowadzenia euro".

S³owacja znacznie wyprzedzi³a po-litykê naszego kraju w tej kwestii. Od1 stycznia 2009 r. jednoczeœnie wpro-wadzono tam euro w obiegu gotówko-wym i bezgotówkowym, ostateczniewypieraj¹c koronê s³owack¹. Z dniem17 stycznia 2009 r. waluta euro staniesiê jedynym prawnym œrodkiem p³atni-czym w S³owacji. Zdaniem ambasado-ra, ¿adne oszczêdnoœci S³owaków niebêd¹ zagro¿one: banknoty wymienianebêd¹ bezterminowo, do koñca 2013 r.wymieniane zaœ bêd¹ monety -wszystko bezp³atnie. Z tego niew¹tpli-wie powodu S³owacja jako jedyne pañ-stwo œrodkowoeuropejskie nie od-czuwa ogólnoœwiatowego kryzysu go-spodarczego - stwierdzi³ F. Ru�ièka.

We wprowadzaniu transformacjiustrojowej oraz integracji naszych kra-jów - co podkreœli³ Pan ambasador -mieli w latach minionych bezprzecz-

Ambasador S³owacji z wizyt¹Ambasador S³owacji z wizyt¹

W pierwszym rzêdzie od lewej: rektor A. Sobkowiak, poœrodku konsul honorowyS³owacji A. Góral.

Fot. M. Misiakiewicz

Ambasador S³owacji - František Ru�ièka.Fot. M. Misiakiewicz

Nasi GoœcieNasi Goœcie

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 11,

ny udzia³ Polacy, g³ównie: prezydentAleksander Kwaœniewski, premier Je-rzy Buzek oraz minister spraw zagra-nicznych prof. Bronis³aw Geremek.Wielowiekowe dobros¹siedzkie sto-sunki miêdzypañstwowe daj¹ podsta-wy ku temu, aby nadal nasze krajewspiera³y siê na drodze pokonywaniawspólnych problemów, m.in. w zakre-sie gospodarki, energetyki, ochronyœrodowiska. S³u¿yæ temu bêdzieprzyk³adowo polityka bezpieczeñstwaenergetycznego, solidarnoœæ w UniiEuropejskiej, realizacja wspólnych in-westycji (w tym dróg i autostrad), wy-miana handlowa, rynki kapita³owe,turystyka, wymiana studentów i wieleinnych dziedzin ¿ycia spo³ecznego.Wielkie znaczenie ma wspó³pracaz pañstwami Grupy Wyszechradzkiej,w której Polska jest najwiêkszym s¹sia-dem S³owacji, podobnie jak podpisanieTraktatu Lizboñskiego. Te wszystkieelementy stan¹ siê w najbli¿szej przy-sz³oœci domen¹ dzia³añ m³odych wy-kszta³conych ludzi, w tym dzisiejszychstudentów w obydwu krajach.

Tematem wiod¹cym w dyskusjiby³o oczywiœcie wprowadzenie eurow S³owacji i ewentualne konsekwencje

tego przedsiêwziêcia, takie jak inflacjaoraz wzrost cen towarów i us³ug. Wy-niki badañ opinii publicznej - o czympoinformowa³ Pan ambasador - wska-zywa³y na obawy S³owaków w tej mie-rze. Trudno o tym mówiæ dzisiaj,dowiemy siê o tym za 2 lata. Ró¿nicepowinny byæ niewielkie, a wejœcieS³owacji do strefy euro otworzy drogêdo wielu przedsiêwziêæ i zwiêkszyaktywnoœæ przedsiêbiorców. Wiêcejjest mimo wszystko plusów ni¿ minu-sów.

W komentarzu do wyk³adu dr AdamGóral, by³y nauczyciel akademicki rze-szowskiej filii UMCS - dziœ honorowykonsul S³owacji, twórca rzeszowskiejfirmy Asseco, powiedzia³:

"Nie oczekujemy, abyœcie docenialinasz wk³ad w dokonane zmiany. Przy-chodzimy tutaj niekoniecznie po to, abyprzypominaæ swoje zas³ugi, ale abyzwróciæ wasz¹ uwagê na to, ¿e dostali-œmy wszyscy szansê osi¹gania tegowszystkiego, co do niedawna osi¹ga³ytylko kraje dla nas niedoœcig³e. Przy-k³ad Asseco pokazuje, ¿e nie miejscedecyduje o powodzeniu, ¿e nie tylkowielkie kraje osi¹gaj¹ sukcesy. Assecojest szóst¹ pod wzglêdem kapitalizacji

firm¹ w Europie. W tamtym czasie niebyliœmy partnerami dla bogatych kra-jów. Przychodzê z takim przes³aniem:pasjonujcie siê zachodem, uczcie siê jê-zyków, budujcie przyjaŸnie ze S³owa-kami. Wasze pokolenie musi mieæprzewagê nad tymi bogatszymi, którzys¹ wygodniejsi. Je¿eli wykorzystacie teproste mechanizmy, te¿ mo¿ecie z po-dobnym powodzeniem budowaæ swojefirmy. Tego wam ¿yczê".

Podsumowuj¹c spotkanie, JM Rek-tor podkreœli³ wysok¹ rangê s³owackichuczelni, z którymi Politechnika realizu-je wspó³pracê w ramach programu Era-smus. Jesteœmy partnerami dla innychuniwersytetów i dla innych uczelni.Nawi¹zuj¹c do komentarza A. Górala,powiedzia³: "Mo¿e rzeczywiœcie, gdyprzyst¹piliœmy do UE, nasz wzrok by³skierowany g³ównie na zachód. To do-tyczy³o i Polaków, i S³owaków - stu-denci preferowali wyjazdy do Niemiec,Francji itd. Pan ambasador mówi³ o au-tostradach wschód–zachód, taki by³kierunek poruszania siê studentów. Te-raz musimy uruchomiæ kierunek pó³-noc–po³udnie i do tego zmierzamy".

Marta Olejnik

Polska Po³udniowo-Wschodnia,dziêki dzia³aniom firm oraz oœrodkównauki skupionych w Dolinie Lotniczej,sta³a siê prê¿nie rozwijaj¹cym siê re-gionem ukierunkowanym na lotnic-two.

W dniu 28 listopada 2008 r. odby³asiê w Politechnikce Rzeszowskiej im-preza pod nazw¹ "Dni Doliny Lotni-czej". Wziêli w niej udzia³ przed-stawiciele zarz¹dów takich znamieni-tych firm, jak WSK "PZL-Rzeszów",MTU Aero Engines Polska, PZL Mie-

DolinyLotniczej

Silniki lotnicze zawsze wzbudzaj¹ zainteresowanie.Fot. Archiwum Euroavia

DniDni

lec, PZL Œwidnik, Hispano-Suiza. By³ato okazja, aby zachêciæ studentów dointensywnej pracy, a tak¿e zapoznaniasiê z dzia³alnoœci¹ firm i ich ofert¹ skie-rowan¹ do absolwentów naszej AlmaMater. Studenci z zainteresowaniempatrzyli na model dzia³ania silnika od-rzutowego zaprezentowany przez rze-szowsk¹ WSK, przek³adnie stosowanew silnikach du¿ych samolotów pasa¿er-skich pokazane przez Hispano-Suizaoraz zapoznali siê z technologi¹ pro-dukcji w MTU. PZL Mielec prezento-wa³ swój czo³owy produkt, mianowiciesamolot M-28 Skytruck, a PZL Œwidnik

swoje œmig³owce. Stoisko wystawi³atak¿e Politechnika Rzeszowska - stu-denci prezentowali prace kó³ nauko-wych (m.in. samolot "GACEK", mo-bilne roboty, kamerê sterowan¹ za po-moc¹ ruchów g³owy, materia³y kongre-su AMEAC 2008 zorganizowanegoprzez rzeszowski oddzia³ stowarzysze-nia EUROAVIA).

Jednym z kulminacyjnych momen-tów tego dnia by³o rozstrzygniêcie za-wodów na konstrukcjê maszyn, bê-d¹cych w stanie wynieœæ na poziompierwszego piêtra najwiêksz¹ liczbêpi³eczek pingpongowych. Zadanie wy-

dawaæ by siê mog³o proste, ale do napê-dzenia mechanizmu mia³ pos³u¿yæ ciê-¿arek o masie 0,5 kg zawieszony nawysokoœci do 0,5 m. G³ówn¹ nagrodêotrzymali: B³a¿ej Morawski i MaciejDubiel, studenci III roku kierunku lot-nictwo i kosmonautyka. Ich koncepcjana prosty i skuteczny mechanizm od-biega³a od forsowanego przez wieledru¿yn ko³a, s³u¿¹cego do wci¹gania³adunku za pomoc¹ linki. Wykorzystalido wniesienia ³adunku zmyœlnie zapro-jektowan¹ dŸwigniê zbudowan¹ z wêd-ki i swoim wynikiem 13 pi³eczekumieszczonych w koszu na piêtrze zde-klasowali przeciwników. G³ówn¹ na-grod¹ tego konkursu jest wyjazd dohamowni silników odrzutowychw LZR nr 4 w Rembertowie k. Warsza-wy.

Ostatnim etapem by³o rozdanie na-gród dla uczestników "Dni Doliny Lot-niczej". Wszyscy bior¹cy udzia³ w tejimprezie mieli szansê na wylosowanieodtwarzacza multimedialnego ZENi nagrody g³ównej: laptopa - ufundowa-nego przez sponsorów.

Tym samym "Dni Doliny Lotniczej"dobieg³y koñca. Nadziejê budzi zainte-resowanie studentów tego rodzaju ini-cjatywami firm i ich pomys³owoœci¹w d¹¿eniu do celu. Dziêki takiejwspó³pracy pomiêdzy uczelni¹ a prze-mys³em nasz region bêdzie rós³ w si³ê,by ju¿ nied³ugo byæ znanym jak bezma³a Dolina Krzemowa.

Piotr Grzybowski

Wyjaœnieñ udziela M. Czubak - student kierunku lotnictwo.Fot. Archiwum Euroavia

O wizycie na £ódzkimUniwersytecie Dzieciêcym

Pierwszy uniwersytet dzieciêcypowsta³ na Uniwersytecie w Tybindzew 2002 r., kolejny na Uniwersyteciew Wiedniu w 2003 r. Obecnie prawiena ka¿dej wy¿szej uczelni w Niem-czech i Austrii istniej¹ tego rodzaju pla-cówki.

W Polsce uniwersytety dla dziecidzia³aj¹ od 2007 r. - w Krakowie, War-szawie i ostatnio w Opolu. Politechnika£ódzka jest pierwsz¹ techniczn¹ uczel-

ni¹ w Polsce, która zaprosi³a dzieci dozabawy w studiowanie.

JM Rektor Andrzej Sobkowiakzwróci³ siê do mnie o zapoznanie siêz dzia³aniem £ódzkiego UniwersytetuDzieciêcego. Do £odzi pojecha³em ra-zem z panem Andrzejem Czarneckim -rzecznikiem prasowym WSK "PZL--Rzeszów", a udzia³ pana Czarneckiegow tej wizycie jest dowodem na to, jak¹wagê WSK, a w szczególnoœci prezes

Marek Darecki, poœwiêca szerzeniuwiedzy wœród spo³ecznoœci Podkarpa-cia.

Nasza wizyta w Politechnice £ódz-kiej trwa³a dwa dni. W dniu 14 listopa-da 2008 r. zostaliœmy zaproszeni na za-jêcia Zabawa w fizykê - zobacz œwiat,którego nie zna³eœ. Prowadzili je stu-denci fizyki - cz³onkowie ko³a nauko-wego - w sali Instytutu Fizyki, a zajêcianadzorowa³ pracownik naukowy tego

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 13,

Instytutu. Dwóch studentów i jedna stu-dentka bawili siê razem z dzieæmi, któ-re by³y bardzo zaanga¿owane w to, cosiê dzia³o w ci¹gu ca³ej godziny lekcyj-nej. Grupa liczy³a piêtnaœcioro dzieciw wieku 7-12 lat, a zatem wszystkie za-pisane dzieci by³y obecne. Dzieci za-chowywa³y siê swobodnie i spon-tanicznie.

Z zasady w salach, w których odby-waj¹ siê zajêcia, nie ma opiekunówdzieci. Przekazuj¹ oni swoje pociechypod opiekê organizatorom, a po zajê-ciach je odbieraj¹. Dzieci uczestnicz¹cew zajêciach s¹ ubezpieczone, a osobyprowadz¹ce zajêcia otrzymuj¹ wyna-grodzenie.

Nastêpnego dnia obserwowaliœmypracê organizatorów i woluntariuszy,której celem by³o przeprowadzeniew ramach £UD wyk³adu pt. Bibliotekaw komórce. Z uznaniem nale¿y podkre-œliæ, ¿e organizacja wyk³adu by³a dob-rze przemyœlana. Od przybycia na terenuczelni, zaparkowania samochodów(pod baczn¹ uwag¹ ochrony) opiekuno-wie i dzieci znajduj¹ siê pod opiek¹ ko-lejnych grup woluntariuszy. Nastêpniedzieci (w sali wyk³adowej jest ich 280)rejestruj¹ siê, stawiana jest odpowied-nia piecz¹tka w "indeksie" i s¹ odpro-wadzane na miejsca w sali wyk³ado-wej wyznaczonej przez woluntariuszy.Pierwsze dzieci pojawi³y siê na oko³ogodzinê przed rozpoczêciem zajêæ.Wyk³ady s¹ transmitowane do dwóchsal, w których ogl¹daj¹ je opiekunowie

dzieci. Transmisje prowadz¹ pracowni-cy uczelni.

Woluntariusze - studenci grupowanis¹ w zespo³y, którymi kieruj¹ wolunta-riusze - pracownicy P£. Ca³oœci¹ kieru-je pe³nomocnik rektora. Woluntariuszeinformuj¹ o ewentualnych problemachkierowników zespo³ów, a ci w razie po-trzeby zg³aszaj¹ je pe³nomocnikowi,który decyduje jak je rozwi¹zaæ.

Nale¿y dodaæ, ¿e przygotowanie za-jêæ dla tak m³odego audytorium wyma-ga du¿ego nak³adu pracy. ProfesorowiKrysiñskiemu przygotowanie 45-mi-

nutowego wyk³adu pt. Dlaczego samo-chód jedzie? zajê³o … 50 godzin!

Pe³nomocnik rektora poinformo-wa³a nas, ¿e zdaniem opiekunów udzia³dzieci w zajêciach £UD przyczynia siêniew¹tpliwie do zwiêkszenia ich ak-tywnoœci w szkole, a tak¿e do osi¹gniê-cia lepszych wyników w zajêciachszkolnych. Jednak wg moich obserwa-cji w zajêciach £UD bior¹ udzia³ g³ów-nie dzieci z rodzin inteligenckich,a w szczególnoœci takich, które dok³a-daj¹ starañ, aby stworzyæ dzieciom jaknajlepsze mo¿liwoœci rozwoju. Dlategobyæ mo¿e takie zachowanie siê dzieci -uczestników £UD, jest wynikiem ichogólnie dobrego przygotowania.

W dniach 13 i 14 lutego 2009 r.w Tybindze odbêdzie siê pierwsza miê-dzynarodowa konferencja Europej-skich Uniwersytetów Dzieciêcych,w której przewidziano tak¿e udzia³przedstawicieli uczelni planuj¹cychuruchomienie uniwersytetów dzieciê-cych. Idea ich tworzenia popierana jestprzez Uniê Europejsk¹, na nawi¹zy-wanie kontaktów i wspó³pracê ka¿daz uczelni ma otrzymaæ dotacjê w wyso-koœci 5000 euro.

Tadeusz Paszkiewicz

Deficyt in¿ynierów na rynku pracy przybiera coraz wiêksze rozmiary.Temu niekorzystnemu zjawisku mo¿e w pewnym stopniu zapobiec pracau podstaw i tworzenie - na wzór ju¿ powsta³ych - uniwersytetów dzieciêcychoraz popularyzacja wiedzy technicznej od szko³y podstawowej pocz¹wszy.

Praktykowana od kilku lat w naszej uczelni wspó³praca z m³odzie¿¹ napokazach z fizyki, zajêciach w laboratoriach fizycznych lub chemicznychoraz z przedmiotów technicznych jest niew¹tpliwie sposobem na zaintereso-wanie ich zawodem in¿yniera w przysz³oœci. Politechnika Rzeszowska jakopartner ogólnopolskiego programu "Era dla in¿yniera" wychodzi z inicjatyw¹szerszej ni¿ dot¹d wspó³pracy z ró¿nego rodzaju szko³ami i we wspó³pracyz rzeszowsk¹ WSK planuje od wiosny 2009 r. wyk³ady otwarte dla uczniówszkó³ gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Niezale¿nie od tego podejmowa-na jest kolejna inicjatywa.

Z myœl¹ o pobudzaniu zainteresowañ dzieci w wieku 7-12 lat naukamiprzyrodniczymi, planowane jest w Rzeszowie uruchomienie odpowiedniejplacówki na wzór utworzonego w £odzi Uniwersytetu Dzieciêcego. Na proœbêJM Rektora przypatrywa³ siê tej niezwyk³ej "spo³ecznoœci uniwersyteckiej"prof. Tadeusz Paszkiewicz z Katedry Fizyki.

Od Redakcji:

Zajêcia w £ódzkim Uniwersytecie Dzieciêcym.Fot. Archiwum £UD

Pomoc dla Bruna jest konieczna

Na pocz¹tku Nowego 2009 Rokupragniemy z ca³ego serca podziêkowaæwszystkim, którzy dotychczas wspiera-li rehabilitacjê naszego synka Bruna.Bruno jest bardzo pogodnym i rados-nym dzieckiem. Aktywnie uczestniczyw tym, co siê dzieje wokó³ niego. My,jako rodzice, jednoznacznie potrafimyzinterpretowaæ wysy³ane przez niegosygna³y (aktywnoœæ fizyczna i wyda-wane przez niego dŸwiêki). Bardzo czê-sto widzimy, jak bardzo chcia³bypodbiec do dzieci, które s³yszy oboksiebie i przy³¹czyæ siê do zabawy. Narazie, bez naszej pomocy nie jest tomo¿liwe. Wierzymy jednak, ¿e jegoaktywnoœæ bêdzie z czasem przybieraæbardziej zrozumia³e dla wszystkich for-my. Aby mu w tym pomóc, marzymyo wyjeŸdzie na turnus rehabilitacyjnydo Centrum Intensywnej Terapii "Oli-

nek" (www.olinek.com), na którympodczas æwiczeñ wykorzystuje siê spe-cjalny kombinezon pozwalaj¹cy uzy-skaæ dziecku wiêksze postêpy. Abyefekty æwiczeñ by³y trwa³e, powinnosiê kontynuowaæ je w miejscu zamiesz-kania. Dlatego chcielibyœmy tak¿e ku-piæ Brunowi taki kombinezon i nauczyæsiê go stosowaæ.

W zwi¹zku z tym ponownie zwraca-my siê z proœb¹ do wszystkich, którzydotychczas nas wspierali, jak równie¿do osób, które chc¹ siê przy³¹czyæ dotego grona, o przekazanie 1% rocznegopodatku na rehabilitacjê Bruna. Odzesz³ego roku nie jest konieczne osobi-ste dokonywanie wp³aty. Wystarczyodpowiednio wype³niæ stosowne rubry-ki w zeznaniu podatkowym. Zamiesz-czamy dane Fundacji, której pod-opiecznym jest Bruno:

Nazwa OPP:

Fundacja Dzieciom"Zd¹¿yæ z pomoc¹"

ul. £omiañska 501-685 Warszawa

Numer KRS:

KRS 0000037904

Aby pieni¹dze zosta³y przekazanena subkonto Bruna, wa¿ne jest, by w po-zycji zatytu³owanej "Inne informacje,w tym u³atwiaj¹ce kontakt z podatni-kiem" wpisaæ "Marnik Bruno (3005)leczenie i rehabilitacja".

Dla tych z Pañstwa, którzy zechc¹przekazaæ pieni¹dze na rehabilitacjêBruna w formie darowizny, podajemynumer jego konta w Fundacji:

Fundacja DzieciomCentrum Charytatywne

PKO BP XV/O Warszawa50 1020 1156 0000

7902 0007 7248z dopiskiem:

darowizna na leczeniei rehabilitacjê Bruna Marnik

Dziêkuj¹c za nieocenion¹pomoc, w Nowym 2009 Roku¿yczymy wszystkim Pañstwurodzinnego ciep³a, sukcesóww ¿yciu zawodowym i du¿o,du¿o zdrowia.

Joanna i Tomasz Marnikowie

Ludzie m³odzi, ambitni, ciekawiœwiata, a przede wszystkim pasjonacimog¹ odnaleŸæ, zg³êbiæ swoj¹ wiedzêi doœwiadczenie dziêki studiom dokto-ranckim. Swoje pasje mog¹ przekuwaæw namacalny dowód pracy w nauce, ja-kim jest rozprawa doktorska. Na wielu

wy¿szych uczelniach w Polsce prowa-dzone s¹ takie studia, ale jak u³atwiænieoszlifowanemu diamentowi wybórmiêdzy nauk¹ a karier¹?

Samorz¹dy doktorantów uczelnitechnicznych 19 kwietnia 2008 r. pod-pisa³y w czasie spotkania w Politechni-

ce Gdañskiej porozumienie, któregocelem jest wymiana doœwiadczeñ, orga-nizacja wspólnych przedsiêwziêæ na-ukowych i kulturalnych oraz wspó³-praca z innymi organizacjami studenc-kimi - w tym z Krajow¹ Reprezentacj¹Doktorantów. Dziêki takiemu dzia³aniu

Porozumienie DoktorantówUczelni Technicznych

Po raz kolejny "Gazeta Politechniki" w³¹cza siê w akcjê pomocy dla cierpi¹cego na

czterokoñczynowe pora¿enie mózgowe 6-letniego synka pani dr in¿. Joanny Marnik

z Wydzia³u Elektrotechniki i Informatyki.

Praca i czas spêdzony w uczelni to czas dzielony na co dzieñ z jedn¹ wielk¹ ro-

dzin¹, jak¹ jest spo³ecznoœæ akademicka. Tak¹ solidarnoœæ wykazaliœmy ju¿ w latach

poprzednich, podobny apel kierujemy tak¿e w tym roku. Poni¿ej publikujemy list

wdziêcznych za pomoc rodziców ma³ego Bruna. Nie zostawiajmy ich samych.

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 15,

mamy nadziejê stworzyæ warunki dorozwoju Polskiej nauki i techniki. Bê-dziemy siê tak¿e staraæ, by przysz³ymstudentom studiów III stopnia, jakimis¹ po podpisaniu Traktatu Boloñskiego,by³o jak naj³atwiej zmierzaæ do celu po-przez poszerzenie wiedzy, umiejêtno-œci, rozwój potwierdzony uzyskaniemstopnia naukowego doktora. M³oda ka-dra naukowa ju¿ w tej chwili boryka siêz problemami, np. brakiem funduszy nabadania (co jest szczególnie dotkliwew obecnym stanie prawnym), ale tak¿e

problemami bardziej prozaicznymi, ta-kimi jak... utrzymaæ siê od pierwszegodo pierwszego. Konieczne s¹ zmianynie tylko na poziomie ustaw, lecz tak¿edrobne gesty ze strony w³adz miasta i u-czelni, które mog¹ doktorantom bardzou³atwiæ pracê i pozyskiwanie nowejwiedzy.

Porozumienie Doktorantów UczelniTechnicznych (PDUT) w tej chwiliskupia przedstawicieli 12 samorz¹dówdoktorantów uczelni technicznych.Zorganizowanie I Zjazdu Porozumie-nia Doktorantów Uczelni Technicz-nych zadeklarowa³ Samorz¹d Dok-torantów Politechniki Rzeszowskiej.Jego celem by³ wybór w³adz porozu-mienia oraz ustalenie zadañ do wyko-

nania w najbli¿szym czasie. Koordy-nacjê zadania wziêli na siebie przedsta-wiciele Politechniki Gdañskiej, Rze-szowskiej, Warszawskiej i Wroc³aw-skiej.

Spotkanie odby³o siê w bieszczadz-kim Bukowcu w dniach 24-26 paŸ-dziernika 2008 r. Ze strony naszej u-czelni reprezentantami byli mgr in¿.Damian Kordos i ni¿ej podpisany. Ob-rady rozpoczê³y siê przypomnieniemStatutu Porozumienia i rozszerzeniemgrona zrzeszonych o nowych zacnych

reprezentantów: z Politechniki £ódz-kiej, Poznañskiej i Szczeciñskiej. Ko-lejnym etapem obrad by³y wyboryprzewodnicz¹cego i sekretarza do RadyPorozumienia. Radê Porozumienia sta-nowili (po jednym) delegaci ka¿dejz zrzeszonych uczelni. Przewodni-cz¹cym wybrano ni¿ej podpisanegoprzedstawiciela Politechniki Rzeszow-skiej, sekretarzem zosta³ mgr in¿. PiotrKoza z Politechniki Warszawskiej. Ko-lejny etap stanowi³a dyskusja nad pro-blemami, z którymi borykaj¹ siê po-

Reprezentanci samorz¹dów zrzeszonych w PDUT .Fot. G. Burzyñski

W okolicach Soliny.Fot. G. Burzyñski

Nowo wybrany przewodnicz¹cy PDUT- P. Grzybowski.

Fot. G. Burzyñski

Konferencja

szczególne samorz¹dy. Jej fina³em by³owyznaczenie zadañ do zrealizowaniado kwietnia 2009 r. w³¹cznie. Ustano-wiono nastêpuj¹ce cele: budowa stro-ny internetowej, pozyskanie nowychcz³onków, organizacja kolejnego zjaz-du (zorganizowany zostanie przez Poli-technikê £ódzk¹) oraz budowa tzw.Platformy Wiedzy (bazy, dziêki której

bêdzie mo¿na oceniæ dzia³anie studiówdoktoranckich na poszczególnychuczelniach, tak¿e liczbê doktorantów,i wymieniaæ doœwiadczenia samo-rz¹dowe).

Spotkanie w Bukowcu pokaza³orównie¿ przedstawicielom innychuczelni, jakim piêknym i czystym re-gionem jest Podkarpacie, da³o mo¿li-

woœæ zwiedzenia serca Bieszczadówwraz z Zalewem Soliñskim, a tak¿e re-zerwatami "Góra Sobieñ" w okolicachSanoka i "Kamieñ Leski". Dziêki takiminicjatywom jak PDUT, za kilka lat, byæmo¿e, ktoœ - koñcz¹c studia doktoranc-kie - powie... Jak dobrze by³o byæ dok-torantem.

Piotr Grzybowski

Konferencje-Sympozja-Seminaria

IX Konferencja Naukowa pod ww.nazw¹ odby³a siê w dniach 16-19 paŸ-dziernika 2008 r. w AkademickimOœrodku Szybowcowym PolitechnikiRzeszowskiej w Bezmiechowej. Kon-ferencja, której organizatorem by³a Ka-tedra Konstrukcji Budowlanych PRz,objêta zosta³a honorowym patronatemSekcji Konstrukcji Metalowych Komi-tetu In¿ynierii L¹dowej i Wodnej Pol-skiej Akademii Nauk, PodkarpackiejOkrêgowej Izby In¿ynierów Budow-nictwa oraz Komisji Nauki Rzeszow-

skiego Oddzia³u Polskiego Zwi¹zkuIn¿ynierów i Techników Budownic-twa.

By³a to kontynuacja cyklu konferen-cji dotycz¹cych wêz³ów i po³¹czeñw konstrukcjach stalowych, organizo-wanych przez oœrodki w Bia³ymstoku,Rzeszowie, Warszawie i Olsztynie.Ostatnia konferencja z tego cykluodby³a siê w £añsku w 2003 r.

Zamierzeniem organizatorów by³ostworzenie forum dyskusji i bezpoœred-niej wymiany doœwiadczeñ doty-

cz¹cych problematyki po³¹czeñi wêz³ów w konstrukcjach metalowychoraz zespolonych stalowo-betono-wych.

W sk³ad Komitetu Organizacyjnegoweszli: dr hab. in¿. Aleksander Ko-z³owski, prof. PRz (przewodnicz¹cy),dr in¿. Zdzis³aw Pisarek (sekretarz)oraz dr in¿. Lucjan Œlêczka, dr in¿. An-drzej Wojnar, dr in¿. Zakarya Kamel,mgr in¿. Rafa³ Klich i Barbara Mazur.Komitet Naukowy stanowili profesoro-wie: Antoni Biegus, Jan Bródka, Luisda Silva, Rafa³ Garncarek, Marian Gi-¿ejowski, Bronis³aw Gosowski, MarianGwóŸdŸ, Eugeniusz Hota³a, RomanJankowiak, Zbigniew Kowal, Aleksan-der Koz³owski, Ernest Kubica, WitoldKucharczuk, Stanis³aw Kuœ, AndrzejMachowski, Zbigniew Mendera, Ja-nusz Murzewski, Andrzej Nowak, Szy-mon Pa³kowski, Marek Piekarczyk,Adam Reichhart, Kazimierz Rykaluk,Wojciech Skowroñski, El¿bieta Urbañ-ska-Galewska, František Wald, Ber-nard Wichtowski, Wojciech W³o-darczyk, Walter Wuwer, Jerzy Zió³ko,Jan ¯muda i Wojciech ¯ó³towski.

W konferencji uczestniczy³o 59osób, reprezentuj¹cych wy¿sze uczel-nie, instytuty badawcze oraz biura pro-jektów samodzielne, a tak¿e zwi¹zane

Po³¹czenia i wêz³y w konstrukcjachmetalowych i zespolonych

Na sali obrad.Fot. w³asna

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 17,

z przedsiêbiorstwami bran¿y konstruk-cji stalowych. Referaty nades³ane nakonferencjê, recenzowane przez cz³on-ków Komitetu Naukowego, zosta³yopublikowane jako artyku³y w Zeszy-tach Naukowych Politechniki Rze-szowskiej, seria Budownictwo. Za-mieszczono 30 referatów, w tym 3 za-graniczne. Z polskich oœrodków repre-zentowane by³y politechniki: Czêsto-chowska, Krakowska, Rzeszowska,Szczeciñska, Œl¹ska, Œwiêtokrzyska,Warszawska i Wroc³awska.

Obrady konferencji poprzedzi³ootwarte spotkanie Sekcji KonstrukcjiMetalowych Komitetu In¿ynierii L¹do-wej i Wodnej PAN.

Interesuj¹cym elementem otwarciakonferencji by³o krótkie przedstawie-nie przez profesora Stanis³awa Kusiachwalebnej historii Oœrodka Szybow-cowego w Bezmiechowej, zwi¹zanejw latach trzydziestych XX w. z Poli-technik¹ Lwowsk¹ i piêkn¹ tradycj¹polskiego lotnictwa.

Dwudniowe obrady czêœci zasadni-czej podzielone zosta³y na cztery sesje:� I - Wêz³y i po³¹czenia w konstruk-

cjach stalowych,� II - Wêz³y konstrukcji zespolonych,� III - Badania doœwiadczalne

wêz³ów,� IV - Po³¹czenia konstrukcji cienko-

œciennych.Zamkniêcia konferencji i podsumo-

wania obrad dokona³ prof. S. Kuœ. Zewzglêdu na liczbê referatów prezento-wanych na sesjach, na prezentacjê prze-widziano tylko 8 minut. Nale¿y przy-znaæ, ¿e wiêkszoœæ autorów tak przygo-towa³a prezentacjê, aby spe³niæ ten wa-runek. Po ka¿dym referacie by³ czas

przeznaczony na dyskusjê, który w pe³-ni wype³niano pytaniami, uwagamii komentarzami do przedstawianychreferatów.

G³ówne tematy, na jakie zwracanouwagê w dyskusjach, by³y nastêpuj¹ce:� wprowadzenie eurokodów do prak-

tyki in¿ynierskiej i ich uszczegó³o-wienie, utrudniaj¹ce ich praktyczn¹aplikacjê,

� potrzeby weryfikacji doœwiadczalnejanalitycznych modeli wêz³ów i po-³¹czeñ,

� okreœlenie wp³ywu podatnoœci po-³¹czeñ i jego modelowanie na sta-tecznoœæ elementów, a szczególnieprêtowych elementów cienkoœcien-nych,

� adekwatne okreœlenie charaktery-styk wytrzyma³oœciowych wêz³óww konstrukcjach przestrzennychprzekryæ strukturalnych.W ramach konferencji odby³a siê

wycieczka, podczas której uczestnicymogli podziwiaæ piêkno bieszczadzkiejjesiennej przyrody podczas rejsu stat-kiem po Zalewie Soliñskim oraz zwie-dziæ wnêtrze najwiêkszej polskiejzapory. Niew¹tpliw¹ atrakcj¹ by³y lotyszybowcem, z których skorzysta³o wie-lu obecnych.

Na zakoñczenie uczestnicy podkre-œlali wa¿n¹ rolê tego spotkania, jakrównie¿ koniecznoœæ kontynuacji cyklukonferencji dotycz¹cych wêz³ów kon-strukcji metalowych.

Zdzis³aw Pisarek

Atrakcja konferencji - loty szybowcowe w Bezmiechowej.Fot. w³asna

Ten cytat ze znanej piosenki najle-piej opisuje wra¿enia, jakie towarzy-szy³y uczestnikom VII Miêdzynaro-dowej Konferencji Naukowej nt. "Mar-keting i logistyka w systemie zarz¹dza-nia". W konferencji, która odby³a siê

w dniach 6-8 listopada 2008 r. w o-biektach Narodowego Uniwersytetu"Politechnika Lwowska", uczestniczylireprezentanci naszej uczelni - pracow-nicy Katedry Marketingu: dr MarcinGêbarowski, dr Agata Gierczak, dr Ta-

tiana Gugnina, mgr Agnieszka Ich-niowska oraz dr Beata Zatwarnicka--Madura.

Oprócz pracowników Wydzia³uZarz¹dzania i Marketingu PolitechnikiRzeszowskiej do Lwowa przyjechali

Nie ma jak Lwów...Nie ma jak Lwów...Konferencja

przedstawiciele: Uniwersytetu Ekono-micznego w Krakowie, Warszawskie-go Uniwersytetu Medycznego, Wy¿-szej Szko³y Przedsiêbiorczoœci i Za-rz¹dzania w £odzi oraz Wy¿szejSzko³y Informatyki i Zarz¹dzaniaw Rzeszowie. Polskie oœrodki akade-mickie, obok uczestników z Niemieci Ukrainy, by³y zatem licznie reprezen-towane podczas konferencji.

Poza udzia³em w obradach i dysku-sjach dotycz¹cych wspó³czesnej logi-styki marketingowej, pobyt we Lwowiewype³ni³y przedstawicielom Politech-niki Rzeszowskiej spacery po uroczychzak¹tkach najwiêkszego miasta za-

chodniej Ukrainy. Dziêki temu mo¿li-we sta³o siê zwiedzenie kilku zabytków(m.in. Katedry £aciñskiej, Soboru œw.Jura, Ratusza oraz cmentarza £ycza-kowskiego wraz z cmentarzem Orl¹t).Ju¿ sam budynek, w którym mieœci siêsiedziba Politechniki Lwowskiej, jestwart zobaczenia. Jego aulê zdobi jede-naœcie obrazów ilustruj¹cych rozwójludzkoœci, zamówionych przez cesarzaFranciszka Józefa I u Jana Matejki.Warto przy tym zauwa¿yæ, ¿e Politech-nika Lwowska rozpoczê³a swoj¹ dzia-³alnoœæ (jako Akademia Techniczna)ju¿ w 1844 r. Jest zatem najstarsz¹polsk¹ uczelni¹ techniczn¹.

Marcin Gêbarowski

Obrazy J. Matejki w auli Politechniki Lwowskiej.Fot. w³asna

Pracownicy Katedry Marketingu przed zabytkowym budynkiem PolitechnikiLwowskiej.

Fot. A. Ichniowska

W dniach 7-11 listopada 2008 r.w hotelu "Laworta" w UstrzykachDolnych odby³a siê miêdzynarodowakonferencja - XIV International Confe-rence on Mathematics, Informatics andRelated Fields. Jej organizatorem by³Oddzia³ Rzeszowski Polskiego Towa-rzystwa Matematycznego, a przewod-nicz¹c¹ Komitetu Organizacyjnego - dr

hab. Stanis³awa Kanas. Wspó³organi-zatorzy konferencji to: Instytut Mate-matyczny PAN, Komitet MatematykiPAN, Katedra Matematyki WMiFS Po-litechniki Rzeszowskiej, Instytut Ma-tematyki Uniwersytetu Rzeszowskie-go, Instytut Matematyki i InformatykiPWSZ w Che³mie, Instytut Matema-tyki KUL w Lublinie. Konferencja by³a

równie¿ sponsorowana przez Departa-ment Edukacji i Kultury Podkarpackie-go Urzêdu Marsza³kowskiego.

W konferencji wziê³o udzia³ 89osób, w tym 22 osoby z zagranicy.Przyby³y osoby z pañstw s¹siadu-j¹cych: Ukrainy, Czech, Rosji, du¿¹grupê stanowili równie¿ uczestnicyz Rumunii oraz z pañstw wspó³pra-

XIV International Conference on Mathematics,Informatics and Related Fields

Konferencja

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 19,

cuj¹cych z uczestnikami konferencji:Szwecji, Iranu, Mongolii, Francji.Pewn¹ grupê stanowili naukowcyprzebywaj¹cy w Instytucie Matema-tycznym PAN w ramach programuIMPAN/TODEQ. Konferencja, zewzglêdu na doœæ nisk¹ op³atê, pozwo-li³a na udzia³ m³odych matematyków -zajmuj¹cych siê ró¿nymi dziedzinamimatematyki, informatyki oraz dziedzi-nami pokrewnymi. Jêzykiem konferen-cyjnym by³ jêzyk angielski.

Tematyka konferencji obejmowa³aanalizê zespolon¹, informatykê orazmatematykê stosowan¹. Wyk³ady ple-narne wyg³osili: Bogdan Bojarski (IM

PAN), Jaros³aw Zemanek (IM PAN),Zdzis³aw Rychlik (UMCS), ArkadiuszP³oski (Politechnika Kielecka), Sta-nis³awa Kanas (PRz), Zbigniew Suraj(Uniwersytet Rzeszowski), Suciu Lau-rian (IM PAN/TODEQ), DashdondogTsedenbayar (IMPAN/TODEQ), Boh-dan Rytsar (Uniwersytet Lwowski),Theodor Bulboaca (Uniwersytet Ba-bes-Boylai, Cluj) i inni. Uczestnicy re-prezentuj¹cy Politechnikê Rzeszowsk¹stanowili siln¹ grupê (Stanis³awa Ka-nas, Jan Stankiewicz, Katarzyna Wil-czek, Krzysztof Piejko, Lucyna Troj-nar-Spelina, Janusz Sokó³, AgnieszkaChlebowicz, Liliana Rybarska-Rusi-nek, Ma³gorzata Wo³owiec-Musia³).

Wszyscy zaprezentowali na konferen-cji w³asne oryginalne wyniki.

Program konferencji by³ bardzowype³niony, prelekcje odbywa³y siê od8:30 do 18:30, z przerw¹ na obiad.Mimo to wszyscy uczestnicy bardzochêtnie s³uchali przedstawionychwyk³adów, ze wzglêdu na ró¿norod-noœæ prezentowanej tematyki i napraw-dê interesuj¹ce prezentacje.

Dziêki pomocy w³adz naszej uczel-ni, organizatorzy za³o¿yli w³asn¹ wi-trynê internetow¹ konferencji -http://ptm.prz.rzeszow.pl/konferen-cja/. Wydany te¿ bêdzie specjalny nu-mer czasopisma Journal of Mathe-

Wyk³ad prof. Bogdana Bojarskiego (IM PAN).Fot. w³asna

Uczestnicy konferencji podziwiaj¹ uroki okolic Soliny.Fot. w³asna

Podczas wyk³adu.Fot. w³asna

IT Academic DayIT Academic Day

Konferencja

matics and Applications poœwiêconywynikom przedstawionym na konfe-rencji - wszystkie publikowane pracebêd¹ recenzowane.

Warto dodaæ, ¿e przez wszystkiedni trwania konferencji w Ustrzykach

Dolnych panowa³a piêkna, jesiennapogoda, która podkreœli³a uroki Pod-karpacia, a w szczególnoœci okolic So-liny. Dnia 9 listopada 2008 r. wszyscyuczestnicy udali siê na wycieczkê doSoliny, gdzie mieli niebywa³¹ okazjê

obejrzeæ zaporê wodn¹ od œrodka.Podczas wyjazdu podziwiali zaleww Solinie oraz bieszczadzkie jesiennekrajobrazy.

Stanis³awa Kanas

Dnia 4 grudnia 2008 r. w sali S-1 Ze-spo³u Sal Wyk³adowych PRz odby³a siêpo raz trzeci konferencja IT AcademicDay, zorganizowana przez Grupê .NETprzy wspó³pracy z firm¹ Microsoft. ITAcademic Day jest imprez¹ skierowan¹do wszystkich osób zainteresowanychnajnowszymi technologiami z dziedzi-ny informatyki. Patronat nad konfe-rencj¹ obj¹³ prorektor ds. nauki dr hab.in¿. Jacek Kluska, prof. PRz.

Grupa .NET w Politechnice Rze-szowskiej dzia³a przy Kole NaukowymInformatyków KOD, jej prezesem jestPiotr Kaduk, a opiekunem dr in¿. Bar-tosz Trybus (wiêcej informacji mo¿naznaleŸæ na stronie http://grupa.net.ir.pl/). Konferencja odby³a siê w godzi-nach od 9.00 do 17.00 i zgromadzi³aponad 300 uczestników, przede wszyst-kim studentów, ale tak¿e reprezentan-tów w³adz wydzia³ów WEiI i WBMiL,nauczycieli akademickich oraz przed-stawicieli firm informatycznych. Ofi-

cjalnego otwarcia konfe-rencji dokona³ prorektorJacek Kluska. Wyk³adinauguracyjny poprowa-dzi³ Piotr Kramek z firmyMicrosoft. Przedstawi³programy akademickieskierowane do studen-tów, m.in. dostêp do dar-mowego oprogramowa-nia, praktyki studenckieoraz najwiêkszy infor-matyczny konkurs Ima-gine Cup.

Nastêpny wyk³ad wy-g³osi³ Robert Kwiat-kowski (Microsoft). Za-prezentowa³ technikêwirtualizacji, o którejzrobi³o siê ostatnio bar-dzo g³oœno. Uczestnicymogli siê dowiedzieæ, coto jest wirtualizacja,gdzie j¹ wykorzystywaæ,

komu bêdzie potrzebna i co dziêki niejbêdzie dzia³a³o lepiej. Kolejny tematpoprowadzili przedstawiciele firmyKaspersky Lab. Celem prezentacji by³ozademonstrowanie technik, za pomoc¹których, bez oprogramowania anty-wirusowego mo¿na usuwaæ wirusyz komputera. Robert Kapuœciñskiprzedstawia³ najpopularniejsze wirusyi pokazywa³ obecnym sposoby ichzwalczania. Uczestnicy, którzy jakopierwsi udzielili poprawnej odpowiedzina pytanie prowadz¹cego, otrzymywalinagrody.

Zarejestrowano ponad 300 uczestników konferencji.Fot. w³asna

Studenci PRz próbowali siê zmierzyæ z wirusami przy-gotowanymi przez Kaspersky Lab.

Fot. w³asna

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 21,

Maciej Szczepañski i Pawe³ Leœni-kowski z firmy eConsulting zaprezen-towali technologiê NHiberante s³u¿¹c¹do tworzenia warstwy dostêpu do da-nych, której g³ówn¹ zalet¹ jest mo¿li-woœæ "t³umaczenia" modelu obiek-towego na model relacyjny. NastêpnieMarcin Bartoszuk (Microsoft) przed-stawi³ historiê wst¹¿ki, czyli innowa-cyjne podejœcie do projektowania in-terfejsów aplikacji. Uczestnicy sesjimogli zobaczyæ, w jaki sposób ewoluo-wa³ interfejs oraz jak doprowadzi³o toprogramistów do œlepej uliczki i ko-niecznoœci wprowadzenia radykalnychzmian. Przedstawione zosta³y nigdyniepokazywane poza murami Redmondprojekty koncepcyjne nowego menuzastosowanego w Office 2007. Wyk³adPiotra Kramka dotyczy³ Windows Mo-bile 6.1 i .NET Compact Framework3.5. Uczestnicy mogli siê dowiedzieæ,czym siê ró¿ni programowanie aplika-cji mobilnych od klasycznych. Poru-

szono równie¿ zagadnienia zwi¹zanez testowaniem, tworzeniem scenariu-szy pracy online/offline i synchroni-zacj¹. Wiêcej informacji o konferencji,

w tym zdjêcia oraz prezentacje elektro-niczne, mo¿na znaleŸæ pod adresemhttp://itad.prz.edu.pl.

Piotr Kaduk

Nagrody dla aktywnych uczestników konferencji.Fot. w³asna

Polskie laboratoria w EuropiePolskie laboratoria w Europie

Seminarium

W dniu 5 listopada 2008 r. odby³osiê seminarium naukowe nt. "Polskielaboratoria w Europie", zorganizowaneprzez Wydzia³ Chemiczny PolitechnikiRzeszowskiej wspólnie z serwisem in-ternetowym www.laboratoria.net.W seminarium uczestniczy³o ok. 100osób reprezentuj¹cych laboratoria:zak³adów przemys³owych (WSK"PZL-Rzeszów", Lotos LAB S.A., Ali-ma Gerber S.A., Zak³ady Azotowew Tarnowie-Moœcicach S.A., PGNiG),regionalnych szpitali, inspektoratówochrony œrodowiska i farmacji, inspek-cji sanitarnej, inspektoratów ochronyroœlin, wodoci¹gów i zak³adów komu-nalnych oraz laboratoria celne z woje-wództwa podkarpackiego (z Rzeszo-wa, Przemyœla, Krosna, Sanoka), a tak-¿e z Tarnowa. W seminarium wziêlirównie¿ udzia³ przedstawiciele Wy-dzia³u Biologiczno-Rolniczego Uni-wersytetu Rzeszowskiego oraz Poli-techniki Rzeszowskiej.

Uroczystego otwarcia seminariumdokona³ przedstawiciel serwisu inter-netowego - Wojciech Ró¿añski. Na-stêpnie uczestników przywita³ dziekan

Wydzia³u Chemicznego dr hab. in¿.Ireneusz Opaliñski, prof. PRz, któryw kilku s³owach opisa³ rolê laborato-riów w chemicznych odkryciach na-

Sala obrad seminarium. W pierwszym rzêdzie od lewej: organizator seminariumW. Ró¿añski (LSI), prof. PRz I. Opaliñski, prof. PRz W. Bukowski.

Fot. w³asna

ukowych na przestrzeni ostatnich lat.Podczas seminarium zaprezentowanowyk³ady nt.:� "Finansowanie pracy laboratoriów

w aspekcie 7. Programu Ramowego"- Urszula Kluska (Politechnika Rze-szowska),

� "Dzia³alnoœæ Klubu Polskich Labo-ratoriów Badawczych (na przyk³a-dzie sekcji Pollab-Petrol)" - Piotr Ja-nocha (POLLAB),

� "Projektowanie i planowanie labora-torium na miarê XXI wieku" - mgrin¿. arch. S³awomir Florkiewicz(Tektonika),

� "Dzia³alnoœæ Laboratorium BadañMateria³ów dla Przemys³u Lotnicze-go" - dr hab. in¿. Krzysztof Kubiak,prof. PRz (Politechnika Rzeszow-ska),

� "Akredytacja laboratoriów badaw-czych i wzorcuj¹cych" - WojciechPiotrowski (WPQ).

Seminarium towarzyszy³y stoiskawystawowe firm: Labro (wy³¹cznyprzedstawiciel sponsorów - firm zagra-nicznych: Broen, Friated, Trespa, Alsi-dent), HTL (producent pipet), Matrix(producent zabudowy laboratoryjnej)i VWR (kompleksowe wyposa¿enie la-boratorium).

Wiktor Bukowski

Dnia 17 listopada ub.r. w sali posie-dzeñ Rady Wydzia³u Elektrotechnikii Informatyki odby³o siê bardzo intere-suj¹ce seminarium naukowe z udzia-

³em prof. dr. hab. in¿. Tadeusza Ka-czorka, profesora Politechniki War-szawskiej i Bia³ostockiej, wybitnegopolskiego specjalisty z zakresu automa-

tyki. Profesor Kaczorek wyg³osi³ wy-k³ad pt. Uk³ady u³amkowego rzêdu i ichzwi¹zek z obwodami elektrycznymi. Za-gadnienie poruszone podczas semina-rium to niezwykle nowoczesna wiedzazwi¹zana ze wspó³czesn¹ elektrotech-nik¹, elektronik¹ i automatyk¹. Wyk³adspotka³ siê z du¿ym zainteresowaniem.W spotkaniu trwaj¹cym ³¹cznie prawiecztery godziny uczestniczy³a licznagrupa nauczycieli akademickich Wy-dzia³u. W czêœci dyskusyjnej zada³opytania i wypowiada³o siê kilkunastupracowników.

Prof. Tadeusz Kaczorek przyby³ doPolitechniki Rzeszowskiej na zapro-szenie dziekana Wydzia³u Elektrotech-niki i Informatyki oraz Oddzia³uRzeszowskiego Polskiego Towarzy-stwa Elektrotechniki Teoretyczneji Stosowanej.

Kazimierz Buczek

Seminarium

Profesor Tadeusz Kaczorekz wizyt¹ naukow¹ na WEiIProfesor Tadeusz Kaczorekz wizyt¹ naukow¹ na WEiI

Prof. dr hab. in¿. Tadeusz Kaczorek odpowiada na pytania uczestników semina-rium.

Fot. w³asna

S E M I N A R I A

KATEDRY INFORMATYKI I AUTOMATYKI POLITECHNIKI RZESZOWSKIEJ

Rok akademicki 2008/2009, semestr letniPoniedzia³ek, godz. 16:30, sala D109, Rzeszów, ul. W. Pola 2

� 23 lutego 2009 r.Sprzêtowe i programowe elementy sy-stemu monitorowania produkcji w to-ku oraz systemu wspomagania plano-wania produkcji - dr Tomasz ¯abiñski

System sterowania nadrzêdnego z ko-munikacj¹ ZigBee - dr Andrzej Stec

� 9 marca 2009 r.Rozproszony algorytm immunolo-giczny - mgr Mariusz Oszust

Symulacja wybranych protoko³ów ko-munikacyjnych w pakiecie TrueTime/Matlab - dr Marek Œnie¿ek

Seminarium

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 23,

� 23 marca 2009 r.Nastawy dla automatycznego stroje-nia regulatorów PID dla typowychobiektów - prof. Leszek TrybusSterowanie w systemie LINUX-RTAIuk³adem napêdowym rega³u dla nie-pe³nosprawnych - dr Jan Cisek

� 6 kwietnia 2009 r.Zastosowanie sieci Petriego do symu-lowania aplikacji gridowych - mgrWojciech Rz¹saZastosowanie probabilistycznych au-tomatów czasowych do rozpoznawa-nia wybranych akcji - dr Lucjan Pelc,dr Bogdan Kwolek

� 20 kwietnia 2009 r.Efektywne algorytmy dr¹¿enia da-nych strukturalnych na przyk³adzieanalizy sieci biologicznych - dr Krzy-sztof ŒwiderSamostrojenie i adaptacja w ma³ychregulatorach przemys³owych - prof.Zbigniew Œwider

� 4 maja 2009 r.Sterowniki Beckhoff w LaboratoriumAutomatyki i Regulacji Automatycz-nej - mgr Andrzej Bo¿ekImplementacja rozmytej interpreto-wanej sieci Petriego w sterownikuPLC - dr Leszek Gniewek

� 18 maja 2009 r.Zastosowanie kolorowanych sieci Pe-triego do modelowania komunikacjiw niewielkich, rozproszonych syste-mach sterowania - mgr Dariusz Rzoñ-caWielozadaniowa maszyna wirtualnadla systemów sterowania - dr BartoszTrybus

� 1 czerwca 2009 r.Diagnostyka systemów antropotech-nicznych - dr Marcin BednarekStandardy kszta³cenia - dyskusja - drRyszard Leniowski

SEMINARIA WYDZIA£OWE

SeminariaWydzia³u Budownictwa i In¿ynierii Œrodowiska:

� w dniu 5 listopada 2008 r. mgr in¿. arch. Artur Ostafijczuk,asystent w Zak³adzie Urbanistyki i Architektury wyg³osi³ re-ferat nt. "Mo¿liwoœci przebudowy i modernizacji budynkówwielorodzinnych wznoszonych w technologiach uprze-mys³owionych wybudowanych w latach 1970-2000 na Pod-karpaciu",

� w dniu 12 listopada 2008 r. mgr in¿. Przemys³aw Mi¹sik,asystent w Zak³adzie Budownictwa Ogólnego przedstawi³referat nt. "Efektywnoœæ energetyczna szkieletowych prze-gród kolektorowo-akumulacyjnych",

� w dniu 26 listopada 2008 r. dr in¿. Piotr Koszelnik, adiunktw Katedrze In¿ynierii i Chemii Œrodowiska przedstawi³wyk³ad nt. "Stabilne izotopy jako znaczniki pochodzeniai przemian zwi¹zków biogennych w ekosystemach wod-nych",

� w dniu 3 grudnia 2008 r. mgr in¿. Artur Borowiec, asystentw Katedrze Mechaniki Konstrukcji przedstawi³ referat nt."Wykrywanie uszkodzeñ w uk³adach prêtowych z wykorzy-staniem zmian parametrów modelu modalnego",

� w dniu 10 grudnia 2008 r. dr in¿. Tomasz Siwowski,adiunkt w Zak³adzie Dróg i Mostów przedstawi³ referat nt."Pomosty aluminiowe w budownictwie mostowym".

SeminariaWydzia³u Budowy Maszyn i Lotnictwa:

� w dniu 19 listopada 2008 r. mgr in¿. Wies³aw Drabik z Cen-trum Motoryzacyjnego POL w Che³mie przedstawi³ referatnt. "Wp³yw okresu eksploatacji reaktorów katalitycznych nasprawnoœæ oczyszczania spalin silników samochodów oso-bowych o zap³onie iskrowym".

Seminaria Wydzia³u Chemicznego:� w dniu 26 listopada 2008 r. mgr in¿. Agnieszka Magoñ,

uczestniczka Miêdzynarodowego Studium DoktoranckiegoInstytutu Katalizy i Fizykochemii Powierzchni PAN w Kra-kowie, Wydzia³u In¿ynierii i Technologii Chemicznej Poli-

techniki Krakowskiej oraz Wydzia³u Chemicznego Poli-techniki Rzeszowskiej wyg³osi³a referat nt. "Termodyna-miczne w³aœciwoœci polimerów i biomateria³ów badane me-todami nowoczesnej kalorymetrii".

Seminaria Wydzia³u Elektrotechniki i Informatykiorganizowane wspólnie z Oddzia³em Rzeszowskim

Polskiego Towarzystwa Elektrotechniki Teoretyczneji Stosowanej:

� w dniu 17 listopada 2008 r. prof. zw. dr hab. in¿. cz³. rzecz.PAN multi dr h.c. Tadeusz Kaczorek, profesor zwyczajnyw Politechnice Warszawskiej i Politechnice Bia³ostockiejoraz przewodnicz¹cy Centralnej Komisji do spraw Stopnii Tytu³ów w bie¿¹cej kadencji wyg³osi³ wyk³ad nt. "Uk³adyu³amkowego rzêdu i ich zwi¹zek z obwodami elektryczny-mi".

Seminaria Katedry Fizykina Wydziale Matematyki i Fizyki Stosowanej:

� w dniu 16 paŸdziernika 2008 r. prof. Vitor R. Vieira, Insti-tuto Superior Tecnico, Lizbona (Portugalia), przedstawi³ re-ferat nt. "Coherent States and Path Integrals for QuantumSpins",

� w dniu 23 paŸdziernika 2008 r. dr hab. Andrzej M. Wi-towski z Uniwersytetu Warszawskiego, Wydzia³ Fizyki,przedstawi³ referat nt. "Fonony a relaksacja spinów w pó³-przewodnikach pó³magnetycznych",

� w dniu 6 listopada 2008 r. dr hab. Anna Kucaba-Piêtal, pro-fesor nadzwyczajny w Zak³adzie Mechaniki P³ynów i Aero-dynamiki na Wydziale Budowy Maszyn i Lotnictwa PRzprzedstawi³a referat nt. "Obliczanie nanoprzep³ywów Me-tod¹ Dynamiki Molekularnej",

� w dniu 13 listopada 2008 r. dr in¿. Mariusz Trybus, adiunktw Katedrze Fizyki PRz przedstawi³ referat nt. "Efekt pi-roelektryczny w monokryszta³ach siarczanu trójglicyny.Model matematyczny".

Bronis³aw Œwider

� prof. dr hab. in¿. Janusz Andrzej TOMASZEK (WBiIŒ)Symposium for Sediment Water Interaction 200817-22.02.2008 r., Esperance, Western (Australia)www.iasws.orgMateria³ami nt. konferencji dysponuje:prof. dr hab. in¿. Janusz A. Tomaszek,pok. 13, bud. K, tel. wew. 1361, tomaszek@prz.edu.pl,Katedra In¿ynierii i Chemii Œrodowiska

� prof. dr hab. in¿. Janusz Andrzej TOMASZEK (WBiIŒ)2008 International Water Association World Water Con-gress & Exhibition7-12.09.2008 r. Wiedeñ (Austria)www.iwa2008vienna.orgMateria³ami nt. konferencji dysponuje:prof. dr hab. in¿. Janusz A. Tomaszek,pok. 13, bud. K, tel. wew. 1361, tomaszek@prz.edu.pl,Katedra In¿ynierii i Chemii Œrodowiska

� prof. dr hab. in¿. Janusz Andrzej TOMASZEK (WBiIŒ)3rd IWA International Conference on Odour and COV's6-10.10.2008 r., Barcelona (Hiszpania)www.iwa2008odour.comMateria³ami nt. konferencji dysponuje:prof. dr hab. in¿. Janusz A. Tomaszek,pok. 13, bud. K, tel. wew. 1361, tomaszek@prz.edu.pl,Katedra In¿ynierii i Chemii Œrodowiska

� prof. dr hab. in¿. Henryk GALINA, dr in¿. Beata MOS-SETY-LESZCZAK (WCh), dr hab. in¿. Romana EwaŒLIWA, prof. PRz, dr in¿. Grzegorz KOPECKI, dr in¿.Ma³gorzata ZIELIÑSKA (WBMiL)AIRTEC International Aerospace Supply Fair,3rd International Conference "Supply on the wings", Aero-space - The innovation driver for the industry11-13.11.2008 r., Frankfurt n. Menem (Niemcy)http://www.airtec.aero

Materia³ami nt. konferencji dysponuj¹:prof. dr hab. in¿. Henryk Galina,pok. 245, bud. H, tel. wew. 1520, hgal@prz.edu.pl,dr in¿. Beata Mossety-Leszczak, pok. 115, bud. H,tel. wew. 1749, mossety@prz.edu.pl,Katedra Technologii i Materia³oznawstwa Chemicznego,dr hab. in¿. Romana Ewa Œliwa, prof. PRz,pok. 138, bud. L, tel. wew. 1517, rsliwa@prz.edu.pl,Katedra Przeróbki Plastycznej,dr in¿. Grzegorz Kopecki, pok. 408, bud. L,tel. wew. 1835, gkopecki@prz.edu.pl,Katedra Awioniki i Sterowania,dr in¿. Ma³gorzta Zieliñska,pok. 306, bud. C, tel. wew. 1144, gonia@prz.edu.pl,Katedra Materia³oznawstwa

� dr Tatiana GUANINA, dr Marcin GÊBAROWSKI, drAgata GIERCZAK, mgr Agnieszka ICHNIOWSKA, drBeata ZATWARNICKA-MADURA (WZiM)VI Miêdzynarodowa Konferencja Naukowa "Marketingi logistyka w systemie zarz¹dzania"6-8.11.2008, Lwów (Ukraina)Materia³ami nt. konferencji dysponuje:dr Beata Zatwarnicka-Madura,pok. 25, bud. L-31, tel. wew. 1471, beatazm@gmail.com,Katedra Marketingu

� dr in¿. Grzegorz MAS£OWSKI (WEiI)International Conference on High Voltage Engineering andApplication (ICHVE 2008)9-12.11.2008 r. University of Chongqing (Chiny)http://www.ichve2008.cqu.edu.cn/Materia³ami nt. konferencji dysponuje:dr in¿. Grzegorz Mas³owski,pok. 210, bud. B, tel. wew. 1253, maslowski@prz.edu.pl,Zak³ad Podstaw Elektrotechniki i Informatyki

UDZIA£ PRACOWNIKÓW PRzw konferencjach zagranicznychUDZIA£ PRACOWNIKÓW PRzw konferencjach zagranicznych

"Europa Wiedzy" jest teraz pow-szechnie uznawana za niezast¹pionyczynnik dla rozwoju spo³ecznegoi ludzkiego oraz za niezbêdny elementkonsolidacji i wzbogacania to¿samoœcieuropejskiej, daj¹cej obywatelom Eu-ropy umiejêtnoœci niezbêdne do stawie-nia czo³a wyzwaniom nowego ty-si¹clecia wraz ze œwiadomoœci¹ wspól-nych wartoœci oraz przynale¿noœci dowspólnej przestrzeni spo³eczno-kultu-

ralnej" - czytamy w Deklaracji Boloñ-skiej podpisanej 19 czerwca 1999 r.Program zwany Procesem Boloñskimzapocz¹tkowany zosta³ t¹ w³aœnie de-klaracj¹ podpisan¹ wówczas przez 29ministrów odpowiedzialnych za szkol-nictwo wy¿sze w poszczególnych kra-jach Europy.

Proces nie³atwego tworzenia Euro-pejskiego Obszaru Szkolnictwa Wy¿-szego przek³ada siê na reformowanie

szkolnictwa wy¿szego tak¿e w Polsce.Powo³any w tym celu przez ministra na-uki i szkolnictwa wy¿szego Polski Ze-spó³ Ekspertów Boloñskich pomagaœrodowiskom akademickim we wdra-¿aniu postulatów Procesu Boloñskiegopoprzez wskazywanie mechanizmówwspieraj¹cych innowacyjnoœæ, elas-tycznoœæ programów kszta³cenia, or-ganizowanie szkoleñ i seminariów,wyk³adów, publikacji.

PROCES BOLOÑSKIPROCES BOLOÑSKISeminarium

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 25,

Strategii boloñskiej poœwiêcone zo-sta³o seminarium zorganizowane w ra-mach zjazdu redaktorów gazet aka-demickich, który odby³ siê w dniach23-24 paŸdziernika 2008 r. w SzkoleG³ównej Handlowej oraz FundacjiRektorów Polskich w Warszawie. Or-ganizatorem zjazdu by³a redakcja "Ga-zety SGH", a wspó³organizatorami:Fundacja Rozwoju Systemu Edukacjii redakcja gazety "Uniwersytet War-szawski".

W czasie seminarium powo³ani wewspó³pracy z Komisj¹ Europejsk¹ zna-ni eksperci boloñscy omówili zagadnie-nia zwi¹zane z istot¹ Procesu Boloñ-skiego, m.in. jakie zmiany do rynkupracy wnosi zmiana struktury kszta³ce-nia z jednolitej na dwustopniow¹, w ja-ki sposób stworzyæ przejrzyst¹ mapêkwalifikacji dyplomów i certyfikatówwydawanych w Europie. Problemy teomówili: prof. Ewa Chmielecka zeSzko³y G³ównej Handlowej - przewod-nicz¹ca Zespo³u Ekspertów Boloñ-skich, prof. Stanis³aw Chwirot z Uni-wersytetu M. Kopernika w Toruniu i drTomasz Saryusz-Wolski - dyrektorCentrum Kszta³cenia Miêdzynarodo-wego przy Politechnice £odzkiej. O no-wej edycji konkursu ECTS Label i DSLabel poinformowa³a dr Maria Misie-wicz z Uniwersytetu Wroc³awskiego.

"W roku akademickim 2008/2009wiod¹cymi tematami prac Zespo³u s¹:budowa programów studiów na bazie

efektów kszta³cenia, wielostopniowoœæstudiów z uwzglêdnieniem studiówdoktoranckich, budowa wewnêtrznychsystemów zapewniania jakoœci oraz sy-stem punktowy ECTS. Ramê dla tej te-matyki stanowiæ bêdzie boloñskai krajowa struktura kwalifikacji - nowenarzêdzie organizacji kszta³cenia ofe-rowane przez Proces Boloñski, któregowdra¿anie w Polsce wchodzi w etapkonsultacji. Krajowa struktura kwalifi-kacji mo¿e zasadniczo zwiêkszyæ swo-bodê uczelni w budowaniu w³asnych

kierunków i programów studiów" - po-wiedzia³a prof. Ewa Chmielecka.

Dlatego te¿ Zespó³ Ekspertów Bo-loñskich realizuje swoje zadania m.in.przez informowanie o postêpachw tworzeniu Europejskiego ObszaruSzkolnictwa Wy¿szego, inicjuje dysku-sje i konsultacje, pomaga we wdra¿aniuprocesu. Us³ugi te wymieniony Zespó³proponuje uczelniom nieodp³atnie.Omówienie przez ekspertów boloñ-skich poszczególnych zagadnieñ przed-stawiamy na kolejnych stronach GP.

Marta Olejnik

Spotkanie w Fundacji Rektorów Polskich poœwiêcono debacie w gazetach akade-mickich. Od lewej: prof. Janina JóŸwiak - by³a rektor SGH, prof. A. Budnikowski- rektor SGH, prof. T. Borecki - by³y rektor SGGW, prof. W. Lengauer - prorektorUW.

Fot. Z. Sulima

W artykule opublikowanym w paŸ-dziernikowym Forum Akademickim na-pisa³am, ¿e "w przysz³ym roku ikon¹Procesu Boloñskiego stan¹ siê zapewnestruktury kwalifikacji absolwentów"�.W istocie jest to nastêpne narzêdzie Pro-cesu, które polskie szkolnictwo wy¿szepowinno opracowaæ i wykorzystaæ - mo-¿liwie ku jak najwiêkszym po¿ytkom.Poniewa¿ struktura kwalifikacji nie jestjeszcze znanym narzêdziem organizacjinauczania, pozwolê sobie na przedsta-wienie kilku podstawowych informacjio niej.

Zacznijmy od historii jej powstaniai wprowadzenia. Jasn¹ dyrektywê wpro-wadzaj¹c¹ strukturê do Procesu Boloñ-skiego zawiera Komunikat z Bergenz 2005 r. Czytamy tam, ¿e uczestnicy Pro-cesu przyjmuj¹ uniwersaln¹ ("ramow¹")strukturê kwalifikacji dla Europejskie-go Obszaru Szkolnictwa Wy¿szego(EOSW), która zbudowana jest na trzechcyklach kszta³cenia opisanych przez tzw.deskryptory generyczne, powstaj¹ce nabazie efektów kszta³cenia i kompetencjiabsolwentów oraz przypisanych impunktów ECTS. W Komunikacie zachê-

ca siê kraje boloñskie do opracowaniakrajowych struktur kwalifikacji, którebêd¹ wspó³mierne ze struktur¹ dla Euro-pejskiego Obszaru Szkolnictwa Wy¿sze-go. Prace nad nimi powinny siê rozpo-cz¹æ nie póŸniej ni¿ w 2007 r., a zakoñ-czyæ do 2010 r. To wezwanie zosta³o po-wtórzone w Komunikacie Londyñskim,w którym opracowanie struktur kwali-fikacji uznano za priorytetowe zadanieProcesu.

Po co zbudowano strukturê kwalifi-kacji dla EOSW (zwan¹ póŸniej bo-loñsk¹)? Dlaczego maj¹ powstaæ struk-

Boloñska i krajowestruktury kwalifikacji

tury krajowe? Wœród podstawowych ce-lów wymienia siê zwiêkszenie miêdzy-narodowej przejrzystoœci i porównywal-noœci kwalifikacji studentów i absolwen-tów, stworzenie podstawy do ³atwegoi klarownego ich uznawania poza grani-cami kraju wydaj¹cego dyplom orazu³atwienia dla miêdzynarodowej mobil-noœci ucz¹cych siê i absolwentów.Wszystkie te powody dobrze oddaj¹ du-cha Procesu - i generalnie zjednoczonejEuropy - kwalifikacje zawodowe i inte-lektualne opisane w spójnym jêzykui mo¿liwe do porównania sprzyjaj¹ roz-wojowi europejskiego rynku pracy, roz-wojowi wspólnego kszta³cenia, mo¿li-woœci wyboru miejsca pracy i zamieszka-nia przez obywateli Europy. Sprzyjaj¹ te¿uporz¹dkowaniu oferty edukacyjnejuczelni oraz koniecznemu permanentne-mu podnoszeniu kwalifikacji, w myœlhas³a uczenie siê przez ca³e ¿ycie (life--long learning - LLL). Ostatecznym re-zultatem struktury kwalifikacji dlaEOSW, spinaj¹cej jedn¹ ram¹ strukturykrajowe, bêdzie stworzenie przejrzystejmapy kwalifikacji - dyplomów i certyfi-katów (które s¹ ich potwierdzeniem) wy-dawanych w Europie, tak aby ka¿dyabsolwent móg³ umieœciæ na niej swój dy-plom, wiedzieæ, w jakim miejscu euro-pejskiej edukacji wy¿szej jest on uloko-wany, z jakimi innymi dyplomami jestporównywalny, do wejœcia na jakie na-stêpne etapy kszta³cenia go uprawnia, ja-kie kompetencje zawodowe poœwiadczaitp.

Jak mo¿na zbudowaæ tak¹ strukturê,nie bazuj¹c na identycznoœci lub bezpo-œredniej porównywalnoœci treœciowejprogramów nauczania, nie ujednolicaj¹cich, co by³oby sprzeczne z zasadami Pro-cesu mówi¹cymi o zró¿nicowaniu jakopodstawowym elemencie kulturotwór-czym i podnosz¹cym konkurencyjnoœæeuropejskiego szkolnictwa wy¿szego?Temu celowi s³u¿¹ tzw. deskryptory ge-neryczne kwalifikacji ("generic descrip-tors" - ci¹gle nie mamy trafnego terminuw jêzyku polskim), które nie s¹ odniesio-ne do ¿adnej dziedziny czy dyscyplinywiedzy ani do kierunku studiów. Wprostprzeciwnie - wymagaj¹ interpretacji w jê-zyku dziedziny wiedzy i kierunku stu-diów, interpretacji dokonanej przezinstytucjê oferuj¹c¹ program studiów.

Strukturê boloñsk¹ dla EOSW zbu-dowano, bazuj¹c na trzech cyklachkszta³cenia (w Polsce licencjat i/lub in¿y-nier, magister i doktor), pomiêdzy który-mi (oraz przed i po których) mog¹ byæ

umieszczone poziomy poœrednie. Pozio-my poœrednie nie maj¹ charakterystykiw opisie europejskim, ka¿dy kraj mo¿e jezaprojektowaæ wedle w³asnej tradycjii potrzeb, ale powinny mieæ jasne odnie-sienie do trzech g³ównych cykli. Pozacyklami, podstawowym elementem bu-dowy struktury s¹ wspomniane ju¿ de-skryptory kwalifikacji, które wraz z e-fektami kszta³cenia stanowi¹ podstawo-we, "generyczne" narzêdzia opisu stu-diów. Do efektów kszta³cenia przy-pisywane s¹ punkty ECTS - miaranak³adu czasu/pracy, jakie musi ponieœæprzeciêtny student, aby osi¹gn¹æ zamie-rzony efekt kszta³cenia.

W³aœciwe dla boloñskiej strukturykwalifikacji s¹ - zgodnie z rekomendacj¹z Bergen - tzw. deskryptory dubliñskie,przygotowane dla trzech cykli. Sk³adaj¹siê na nie nastêpuj¹ce aspekty kszta³ce-nia:� wiedza i rozumienie,� stosowanie wiedzy i rozumienia

w praktyce,� formu³owanie s¹dów,� umiejêtnoœci komunikacyjne,� umiejêtnoœci uczenia siê.

Powtórzmy, deskryptory nie okreœ-laj¹ ¿adnych treœci, nie s¹ w ¿adnej mie-rze "minimami programowymi" czy "ra-mowymi treœciami kszta³cenia", nieodnosz¹ siê do ¿adnej dyscypliny, obsza-ru wiedzy, profilu czy programu studiów;deskryptory wymagaj¹ interpretacji w jê-zyku dziedziny nauki lub kierunku stu-diów - same w sobie potwierdzaj¹ naderogólne kompetencje absolwenta, które

jednak odpowiadaj¹ fundamentalnymcelom kszta³cenia wy¿szego. Do inter-pretacji deskryptorów u¿ywa siê opisu e-fektów kszta³cenia, czyli stwierdzeñ, coucz¹cy siê powinien wiedzieæ, rozumieæi/lub móc zrobiæ po zakoñczeniu okresukszta³cenia (expected learning outco-mes). Efekty kszta³cenia musz¹ byæ mie-rzalne, potwierdzone i udokumentowane.Ostatnim elementem opisu kwalifikacjis¹ punkty ECTS przypisywane na podsta-wie oceny nak³adu pracy w³asnej studen-ta i pozwalaj¹ce na iloœciowe porównaniapomiêdzy programami nauczania. Zgod-nie ze znanymi regulacjami pierwszycykl odpowiada 180-240 punktomECTS; drugi cykl: 90-120 punktomECTS; trzeci cykl nie ma na razie przy-pisanych punktów.

Dobr¹ ilustracj¹ charakteru deskryp-torów mog¹ byæ przyk³adowe efektykszta³cenia absolwenta przypisane trzemg³ównym cyklom przez deskryptory dub-liñskie. Na przyk³ad w rozwiniêciu de-skryptora "ocena i formu³owanie s¹dów,tak¿e w wa¿nych kwestiach etycznychi spo³ecznych" proponuje siê nastêpuj¹-ce efekty kszta³cenia:� poziom I: absolwenci (BA) potrafi¹

zbieraæ i interpretowaæ dane, aby naich podstawie formu³owaæ s¹dy, któreuwzglêdniaj¹ przemyœlenia doty-cz¹ce istotnych kwestii spo³ecznychlub etycznych,

� poziom II: absolwenci (MA) potrafi¹³¹czyæ wiadomoœci w ca³oœæ i radziæsobie z ich z³o¿onoœci¹ oraz for-mu³owaæ s¹dy na podstawie nie-pe³nych informacji [...] na temat od-powiedzialnoœci spo³ecznej i etycznejzwi¹zanej ze stosowaniem w praktyceich wiedzy i s¹dów,

� poziom III: absolwenci studiów dok-toranckich powinni byæ w stanie przy-czyniaæ siê do postêpu spo³ecznegolub kulturalnego w spo³eczeñstwieopartym na wiedzy.Z kolei w systemie szkockim des-

kryptor: "zastosowanie wiedzy w prakty-ce" rozwiniêto nastêpuj¹co:� absolwent BA: stosuje wiedzê w zna-

nym praktycznym kontekœcie, u¿ywaniektórych podstawowych, rutyno-wych praktyk [...] w sytuacjacho niektórych nierutynowych elemen-tach [...], planuje u¿ycie umiejêtno-œci w okreœlonych sytuacjach, dosto-sowuje je w razie potrzeby...

� absolwent MA: pracuje w wielu kon-tekstach [...], radzi sobie w sytuacjachnieprzewidywalnych, u¿ywa wybra-

Prof. Ewa Chmielecka - przewodni-cz¹ca Zespo³u Ekspertów Boloñskich

Fot. Z. Sulima

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 27,

nych podstawowych technik i umie-jêtnoœci [...] zwi¹zanych z przedmio-tem, a tak¿e niektórych technik i u-miejêtnoœci na poziomie zaawanso-wanym i specjalistycznym, praktyku-je rutynowe metody badawcze...

� absolwent studiów doktoranckich:planuje i przeprowadza projekt ba-dawczy, u¿ywa i udoskonala wieletechnik [...] na poziomie zaawanso-wanym i specjalistycznym, wykazujeoryginalnoœæ i kreatywnoœæ w tworze-niu i stosowaniu nowej wiedzy.Najbardziej znan¹ prób¹ zinterpreto-

wania, w myœl zasad boloñskich, kwalifi-kacji i efektów kszta³cenia w terminachdyscyplin wiedzy, profili kszta³cenia,konkretnych programów nauczania, z u-wzglêdnieniem postulatów pracodaw-ców jest projekt Tunning.

W jaki sposób buduje siê strukturykrajowe? Miêdzynarodowy zespó³ eks-pertów pod wodz¹ Mogensa Berga, któryopracowa³ strukturê boloñsk¹, proponujenastêpuj¹cy scenariusz:

1. Decyzja o rozpoczêciu prac (decy-zja nie jest ³atwa - w Irlandii dyskutowa-no nad ni¹ przez 6 lat!).

2. Okreœlenie celów krajowej struk-tury, korzyœci, jakie ma przynieœæ sys-temowi szkolnictwa wy¿szego orazwszystkim jego interesariuszom (stake-holders).

3. Organizacja przedsiêwziêcia -powo³anie cia³, które zaprojektuj¹, oce-ni¹ i zainicjuj¹ wdro¿enie krajowej struk-tury kwalifikacji; identyfikacja intere-sariuszy (trzy pierwsze punkty to zadaniadla organu krajowego odpowiadaj¹ce-go za szkolnictwo wy¿sze; w PolsceMNiSzW).

4. Projektowanie (poziom krajowy:centralny i miêdzyuczelniany) - projektpowinien okreœliæ m.in. strukturê pozio-mów (cykle i ewentualne poziomy po-œrednie), deskryptory dla poziomów(efekty kszta³cenia), profile kszta³cenia(jeœli bêd¹ wprowadzone) oraz sposóbprzypisywania punktów ECTS efektomkszta³cenia.

5. Konsultacje: krajowa dyskusja nadprojektem z udzia³em wszystkich intere-sariuszy, zdobywanie u nich poparciai zaanga¿owania w realizacjê strukturykwalifikacji.

6. Zatwierdzenie projektu, wydanierozporz¹dzenia wdra¿aj¹cego strukturêprzez organ odpowiedzialny za szkolnic-two wy¿sze.

7. Umocowanie administracyjne -podzia³ zadañ dotycz¹cych wdro¿eniastruktury. Role uczelni, krajowych agen-cji akredytacyjnych i innych cia³.

8. Wdro¿enie na poziomie instytu-cji/programu - zdefiniowanie przez u-czelnie programów studiów na bazie e-fektów kszta³cenia.

9. Weryfikacja, uzupe³nianie, po-prawki - z udzia³em np. procedur akredy-tacyjnych.

10. Samopotwierdzenie kompatybil-noœci struktur krajowych ze struktur¹ bo-loñsk¹.

Stan prac nad krajowymi strukturamikwalifikacji przedstawia siê nastêpuj¹co:6 krajów je ju¿ wdro¿y³o ca³kowicie(przoduj¹ tu Irlandia i Szkocja, któreprzedstawi³y niedawno raporty doty-cz¹ce potwierdzenia zgodnoœci strukturze struktur¹ boloñsk¹), a nastêpne 6 jestw fazie konsultacji, 12 krajów ma gotoweprojekty struktur krajowych, 22 kraje roz-poczê³y zaœ prace nad nimi (tu Polska).Tylko w jednym kraju - uczestniku Pro-cesu - nie rozpoczêto prac wcale.

Wybrane ró¿nice pomiêdzy struktur¹boloñsk¹ a narodow¹ ilustruje zamiesz-czona tabela.

Dostosowanie krajowych strukturkwalifikacji do struktury boloñskiej(w ca³ym EOSW) jest oparte na zaufaniu,odbywa siê bez zewnêtrznej kontroli.Opracowane s¹ minimalistyczne kryteriaweryfikacji kompatybilnoœci pomiêdzynimi oraz procedury jej samopotwierdze-nia. Wewn¹trz kraju systemy zapewnia-nia jakoœci, w tym akredytacja, maj¹zabezpieczaæ to, by faktyczne kwalifika-cje absolwenta odpowiada³y tym, którezapisane s¹ w krajowej strukturze kwali-fikacji.

Na seminarium poœwiêconym struk-turom kwalifikacji zorganizowanymprzez Komisjê Europejsk¹ w Strasburgu11 paŸdziernika 2007 r., Mogens Berg takoptymistycznie okreœli³, czego mo¿emyoczekiwaæ do 2010 r. Otó¿ ma to byæ46 krajowych struktur kwalifikacji -wszystkie samopotwierdzone! Wówczasw ramach Procesu rozpoczn¹ siê pracenad nowym suplementem do dyplomu,z opisem kwalifikacji absolwenta wyni-kaj¹cych z efektów kszta³cenia.

Doprawdy, Mogens Berg to urodzo-ny optymista! S¹dzê, ¿e prace nad polsk¹struktur¹ s¹ obecnie w fazie projektowa-nia - i do ich koñca jest jeszcze bardzo da-leko. Jak ka¿de zadanie Procesu Bo-loñskiego wymagaj¹ zaanga¿owania i or-ganów odpowiadaj¹cych za szkolnictwowy¿sze, i œrodowiska akademickiego(kadry i studentów), i innych zaintereso-wanych grup - wystarczy wspomnieæo pracodawcach. Bez tego wspólnegowysi³ku nie da siê skutecznie stworzyæi wdro¿yæ tego, co jest istot¹ struktury: jê-zyka opisu kwalifikacji polskich absol-wentów szkó³ wy¿szych, który by³byprzek³adalny na jêzyk boloñskiej struktu-ry kwalifikacji, a poprzez ni¹ przekazy-

wa³ informacjê o walorach absolwentai walorach kszta³cenia wy¿szego w Pol-sce jasno zrozumia³¹ w dowolnym miejs-cu w Europie i œwiecie.

Ewa Chmielecka,ekspert boloñski

(tekst opublikowanyw Forum Akademickim nr 11/2007)

��

� ��

��

– Boloñska struktura kwalifikacji(dla EOSW)

Krajowa strukturakwalifikacji

Cykle/poziomy 3 cykle liczba poziomów okreœlonaprzez kraj

Deskryptory poziomówdeskryptory dubliñskie(piêæ wymiarów opisu)

deskryptory specyficzne dlatradycji krajowych, mo¿liwa

wiêksza liczba wymiarów

Nak³ad pracy studentabardzo ogólny zarys

przypisywania efektompunktów ECTS

zasady przypisywaniapunktów ECTS bardziej

szczegó³owe i specyficzne

ORGANIZACJA I PRZEBIEGPROCESU BOLOÑSKIEGO

Proces Boloñski jest procesem bar-dzo dynamicznym, procesem ci¹gle two-rzonym przez ca³¹ spo³ecznoœæ aka-demick¹. Po dwóch latach od podpisa-nia Deklaracji Boloñskiej, w 2001 r.w Pradze odby³o siê spotkanie ministrówodpowiedzialnych za szkolnictwo wy¿-sze wszystkich krajów sygnatariuszy De-klaracji Boloñskiej. Powo³ano wówczasBologna Follow-up Group, czyli grupêrobocz¹, która pomiêdzy spotkaniami mi-nistrów pracuje i przygotowuje na te spot-kania odpowiednie dokumenty, organi-zuje seminaria.

W Bologna Follow-up Group repre-zentowane s¹ kraje, które w 1999 r. pod-pisa³y Deklaracjê, i te, które w³¹czy³y siêdo Procesu Boloñskiego póŸniej. Dzisiajjest ich 46. W Bologna Follow-up Groups¹ równie¿ cz³onkowie konsultacyjni, np.European Student Union, European Uni-versity Association i szereg innych orga-nizacji zwi¹zanych œciœle ze szkol-nictwem wy¿szym. W chwili obecnejw Bologna Follow-up Group reprezento-wane s¹ 53 kraje i organizacje. Dziœ cia³akonsultacyjne maj¹ ogromny wp³yw nato, co siê dzieje w Procesie Boloñskim i...to chyba dobrze. Reprezentuj¹ one prze-cie¿ œrodowisko akademickie. Jest wiêctak, ¿e pomimo to, ¿e Proces Boloñskijest "napêdzany" przez rz¹dy, bardzodu¿y wp³yw na jego przebieg ma w³aœnieœrodowisko.

Po spotkaniu w Pradze wyznaczonoplan dalszych dzia³añ i kolejne terminyspotkañ ministrów. Kilka ju¿ siê odby³o(w Berlinie, Bergen i Londynie), podpi-sane zosta³y kolejne komunikaty, w któ-rych podsumowywano dotychczasowei wytyczano przysz³e kierunki dzia³añ.Jakie s¹ dalsze plany? W kwietniu 2009 r.odbêdzie siê konferencja organizowanaprzez kraje Beneluksu (w Leuven i Lou-vain-la-Nueve), w 2010 r. w Budapeszciei Wiedniu kolejna - chodzi o podsumowa-nie obecnej dekady i ustalenie planów nanastêpn¹.

JAK PRZEDSTAWIANY JESTPROCES BOLOÑSKI?

Mówimy, ¿e Proces Boloñski to bu-dowa Europejskiego Obszaru Szkolnic-twa Wy¿szego. Narzêdziami do budowytego obszaru s¹: system studiów trójstop-niowych, system punktów ECTS, mobil-noœæ studentów i pracowników, systemzapewnienia jakoœci kszta³cenia naszczeblu europejskim, krajowym, uczel-nianym i - wreszcie - sztandaroweosi¹gniêcie Procesu Boloñskiego, które³¹czy wszystko w jedn¹ ca³oœæ - europej-ska i krajowe struktury kwalifikacji. Jed-nym z wa¿niejszych celów ProcesuBoloñskiego jest zwiêkszenie atrakcyj-noœci Europy jako miejsca kszta³cenia.Dziœ nierównowaga przep³ywu studen-tów, zw³aszcza studiów doktoranckichi kadry z Europy do Stanów Zjednoczo-nych i ze Stanów do Europy jest ogrom-na. Na studia do Europy przyje¿d¿a ichniewielu, mo¿e tylko z wyj¹tkiem Wiel-kiej Brytanii.

Proces Boloñski postrzegany jestprzez œrodowisko akademickie przedewszystkim poprzez punkty ECTS, któ-rych nie lubi i mówi, ¿e s¹ one nikomuniepotrzebne. Czêsto traktuje je jakojak¹œ technokratyczn¹ przeszkodê wy-magan¹ przez biurokratyczny system.

Proces Boloñski postrzegany jest tak-¿e poprzez przymusowy podzia³ studiówjednolitych na dwa stopnie. S¹ liczneg³osy, ¿e jest to niszczenie dobrych stu-diów jednolitych, ¿e sukcesem œrodowi-ska jest zachowanie 5-letnich studiówjednolitych. I wreszcie, Proces Boloñskipostrzegany jest jako dostosowywanienaszego systemu szkolnictwa do systemuzachodniego w ramach integracji euro-pejskiej.

To wszystko jest nieprawd¹. Nie-prawd¹ jest, ¿e punkty ECTS s¹ nie-potrzebne, no mo¿e wówczas, gdy zmia-nê ograniczymy tylko i wy³¹cznie do ichwprowadzenia.

Podzia³ studiów na dwa stopnie jestkoniecznoœci¹. Jego brak oznacza zam-

kniêcie mo¿liwoœci wspó³pracy z uczel-niami zachodnimi, ze wszystkimi tegokonsekwencjami, zatrzymanie - na ja-kimœ etapie - procesu rozwoju szkolnic-twa wy¿szego. Najlepszym przyk³ademodmiennoœci myœlenia i dzia³ania jest tumedycyna. Trudno sobie wyobraziæ, ¿epomys³ podzia³u studiów medycznych nadwa stopnie móg³by znaleŸæ w Polsce en-tuzjastów, a przecie¿ w oœmiu pañstwacheuropejskich ju¿ ich znalaz³.

Warto pamiêtaæ, ¿e nie chodzi tylkoo podzia³, ale i o reformê studiów - nie tyl-ko systemu studiowania, ale tak¿e pro-gramu. W dzisiejszej Europie jest toniezbêdne.

I jeszcze jedna uwaga - my siê nie do-stosowujemy do UE. Ca³a Europa budujenowy system edukacyjny, wprowadzazmiany w szkolnictwie wy¿szym (i nietylko na tym szczeblu), a my w tych zmia-nach aktywnie uczestniczymy. Inne kra-je, np. Niemcy i Francja, wcale nie s¹bardziej ni¿ my zaawansowane we wpro-wadzaniu regulacji boloñskich, a proble-my, jakie siê pojawiaj¹ przy reformo-waniu systemu, nie s¹ tylko nasz¹ do-men¹. Maj¹ je tak¿e inni.

NA CZYM POLEGA WIÊCPROCES BOLOÑSKI?

Proces Boloñski to przemianyw szkolnictwie wy¿szym, przy wykorzy-staniu bogactwa i ró¿norodnoœci do-œwiadczeñ poszczególnych krajów, m.in.systemu anglosaskiego, systemu nie-mieckiego i tradycyjnego systemu pol-skiego. Jego istot¹ jest przejœcie od syste-mu zorientowanego na nauczycieli dosystemu zorientowanego na studenta,przejœcie od systemu nauczania do syste-mu uczenia siê i przygotowanie dow³¹czenia uczelni w proces uczenia siêprzez ca³e ¿ycie. Dziœ jest to nakazemchwili - musimy mieæ spo³eczeñstwoucz¹ce siê, a szkolnictwo wy¿sze jestjednym z g³ównych aktorów tego proce-su. Ale po kolei.

Proces Boloñski- dlaczego wprowadzaæ i na czym polegaj¹ przemiany?

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 29,

Przejœcie od systemuzorientowanego na nauczyciela

do systemu zorientowanegona studenta

Programy studiów musz¹ odzwier-ciedlaæ przede wszystkim potrzebyucz¹cego siê, a w znacznie mniejszymstopniu potrzeby nauczyciela i uczelni.Niestety, mo¿na znaleŸæ w wielu naszychuczelniach programy budowane pod po-trzeby kadry akademickiej. Bo mamyokreœlone pensum do wykonania, bomamy dan¹ (wyspecjalizowan¹ w jakiejœdziedzinie) kadrê, bo musimy zatrudniækonkretne osoby, ¿eby spe³niæ minimakadrowe do prowadzenia kierun-ku studiów. Wybitnym naukow-com, badaczom zatrudnionymw uczelni musimy zapewniæ od-powiedni¹ liczbê godzin "na-uczania", nawet jeœli poziomwyspecjalizowania zapropono-wanych przez nich zajêæ jestabsolutnie niedopasowany dopotrzeb studentów. Taki jestpunkt widzenia kadry, w³adzuczelni - dziekanów, rektorówi decydentów ni¿szego szczebla,których celem jest posiadanieodpowiedniej liczby studentów(wiêc tak¿e godzin zajêæ), pie-niêdzy na kszta³cenie, pieniêdzyna wynagrodzenia. Tak¿e i orga-nizacja procesu dydaktycznegoczêsto nie jest dziœ dostosowanado potrzeb studenta. Podzia³ naprzedmioty czêsto wynika z po-dzia³u organizacyjnego uczelni i kompe-tencji poszczególnych pracowników,a nie z oczekiwanych efektów uczenia siêstudentów. W systemie zorientowanymna nauczyciela uczelnia jest g³ówniemiejscem nauczania, miejscem przeka-zywania wiedzy do "nauczenia siê".W systemie zorientowanym na studentauczelnia jest przede wszystkim miejscem"uczenia siê", równie¿ samodzielnej pra-cy. To w uczelni student ma siê uczyæ,a nauczyciel akademicki ma mu w tympomagaæ. To trochê inna filozofia. Toprzejœcie od systemu nauczania do syste-mu uczenia siê.

Nauczyciel akademicki nie nauczawed³ug œciœle zdefiniowanych treœci pro-gramowych, a student ma obowi¹zekzdobyæ przekazywan¹ mu (nauczan¹)wiedzê. Dziœ w bardzo wielu dokumen-tach anglojêzycznych student jest na-zwany "learner". Podkreœla siê w tensposób jego rolê jako ucz¹cego siê. Ma do

osi¹gniêcia zdefiniowane, po¿¹dane e-fekty kszta³cenia. Spojrzenie przez pryz-mat efektów to tak¿e, w jakiejœ mierze,punkt widzenia nauczyciela. Kadra aka-demicka ma tak zorganizowaæ proces dy-daktyczny, ¿eby pomóc studentowiosi¹gn¹æ efekty kszta³cenia zapisanew programie studiów. Uczelnia nie jestju¿ wiêc miejscem nauczania, ale miejs-cem uczenia siê, co oznacza, ¿e powinnybyæ w niej sale do samodzielnej pracy,nieograniczony dostêp do biblioteki i salkomputerowych, wyk³ady dla okreœlo-nego, niezbyt licznego audytorium (nie-dopuszczalne s¹ wyk³ady dla kilkusetstudentów ze wzglêdu na obni¿kê ko-

sztów, mo¿e tylko w sytuacjach wyj¹tko-wych, gdy prowadz¹cy, np. noblista,zgodzi siê wyst¹piæ tylko raz). W sys-temie uczenia siê programy studiówi przedmiotów definiowane s¹ przez e-fekty kszta³cenia, przez to, co student mawiedzieæ i rozumieæ, jakie ma mieæ umie-jêtnoœci i postawy, a nie przez treœci pro-gramowe, czyli przez to, co bêdziewyk³ada³ nauczyciel.

Przygotowanie,w³¹czenie uczelni do

"uczenia siê przez ca³e ¿ycie"

Przyjêcie, ¿e pierwszy stopieñ stu-diów musi umo¿liwiaæ wejœcie na rynekpracy, wymaga nowego podejœcia do stu-diowania. Teraz studiowanie to uczeniesiê równie¿ przez rozwi¹zywanie proble-mów, gdzie opracowuje siê projekt, gdzieopracowuje siê jakieœ zadanie, a wiêc wy-konuje siê pracê podobn¹ do tej, której zachwilê bêdzie wymaga³ pracodawca.

Efektem kszta³cenia na studiachpierwszego stopnia powinna byæ, m.in.zatrudnialnoœæ, tj. zdolnoœæ do podjêciapracy nie tylko w momencie ukoñczeniauczelni, ale tak¿e w ca³ym okresie aktyw-noœci zawodowej.

Nie mo¿emy ograniczyæ siê tylko dotego, ¿eby dostosowywaæ programy dobie¿¹cych potrzeb rynku, bo te potrzeby -jak wynika z prowadzonych analiz -zmieniaj¹ siê (znikaj¹ istniej¹ce zawodyi pojawiaj¹ siê nowe, podobnie stanowi-ska i zak³ady pracy). Aby nie trafiæ dobezrobocia i aby mieæ zdolnoœæ do pracy,do podejmowania zatrudnienia lub two-rzenia miejsca pracy, trzeba umieæ siê

uczyæ i rozwijaæ swoje kompe-tencje w dziedzinie wybranej naetapie studiów. Ale nie tylko.Trzeba tak¿e czuæ siê odpowie-dzialnym za zachowanie zdolno-œci do pracy zarobkowej w ca³ymokresie aktywnoœci zawodowej.Trzeba byæ równie¿ przygoto-wanym (przez nas) do ¿yciaw spo³eczeñstwie demokratycz-nym.

M³ody cz³owiek na wejœciudo uczelni (maturzysta) i na wyj-œciu (absolwent) to zupe³nie inneosoby. Do uczelni przychodziuczeñ w znacznym stopniu pro-wadzony przez nauczyciela. U-czelniê koñczy "prawie pracow-nik", przygotowany do wykony-wania u¿ytecznej pracy i od-powiedzialny za swoje dzia³ania.W zwi¹zku z tym na ka¿dym

z etapów studiów (na pierwszym i ostat-nim roku) powinna byæ zastosowana od-powiednia forma kszta³cenia zwiêk-szaj¹ca stopniowo samodzielnoœæ i odpo-wiedzialnoœæ ucz¹cego siê. Bardzo istot-ne jest te¿, aby - obok kompetencjispecyficznych dla danej dziedziny stu-diów - zapewniæ równie¿ rozwój kompe-tencji ogólnych, generycznych, którew bardzo znacznym stopniu decyduj¹o zdolnoœci do wykonywania pracy.

W³¹czenie w system kszta³cenia(uczenia siê) ju¿ nie studentów, a osóbaktywnych zawodowo, jest w Polsceci¹gle wyzwaniem. Niektóre uczelnie eu-ropejskie ponad 50% swojej aktywnoœcidydaktycznej lokalizuj¹ na studiach po-dyplomowych, kursach dokszta³caj¹cychi innej dzia³alnoœci dydaktycznej kiero-wanej do osób ju¿ pracuj¹cych, w Polscezaœ zdecydowanie dominuj¹ studia pro-wadz¹ce do dyplomu.

Dr in¿. Tomasz Saryusz-Wolski - dyr. Centrum Kszta³ce-nia Miêdzynarodowego P£.

Fot. Z. Sulima

Przejœcie od wiedzydo e ekt w kszta³cenia

Efekty kszta³cenia sk³adaj¹ siêz trzech elementów. Pierwszy to wiedzai jej zrozumienie (bo wiedza bez zrozu-mienia jest niewiele warta). Drugi ele-ment to umiejêtnoœci, trzeci - postawyi zachowania (m.in. odpowiedzialnoœæ zarozwój swojej kariery zawodowej). Daw-niej, kiedy mieliœmy elitarne szkolnic-two, kiedy przyjmowaliœmy na studiajedynie najlepszych absolwentów szkó³œrednich, nie by³o problemu z zastosowa-niem zdobytej na studiach wiedzy. Teraz,kiedy mamy szkolnictwo masowe, na-uczyciel akademicki musi rozwijaæ u stu-denta tak¿e umiejêtnoœci i postawy. Dziœkoncepcja "nauczy³ siê, wie, wiêc jak bê-dzie musia³, to zrobi, co bêdzie mia³ dozrobienia" ju¿ nie wystarcza. Dziœ obo-wi¹zuje "wie i rozumie, umie to zrobiæi chce to zrobiæ, zrobi to i wymyœli, jak tozrobiæ lepiej". W³aœnie taki sposób my-œlenia studenta trzeba rozwijaæ w proce-sie dydaktycznym.

DLACZEGO POWINNIŒMYWPROWADZAÆ

PROCES BOLOÑSKI?

Bo inna jest dziœ rola szkolnictwawy¿szego. Bo mamy nowe, inne potrzebyspo³eczeñstwa i inne potrzeby gospodar-ki. Bo mamy procesy globalizacji i zmia-ny demograficzne, i masowe kszta³ceniena poziomie wy¿szym. W roku akade-mickim 1990/1991 liczba studentóww Polsce wynosi³a oko³o 400 tys., dzisiaj- ok. 2 mln. To ogromna ró¿nica. Dzisiajmusimy przygotowaæ ucz¹cych siê stu-dentów do mobilnoœci, gdy wejd¹ na ry-nek pracy. Od tego, od mobilnoœci pra-

cowników, zale¿y - tak mówi¹ ekono-miœci - rozwój gospodarczy Europy. Ja,in¿ynier, wiem, ¿e jak mam miêdzynaro-dow¹ grupê studentów, to efekt projektubêdzie wyraŸnie lepszy ni¿ wtedy, gdyw grupie bêd¹ tylko studenci polscy.

Dlaczego musimy wprowadzaæ Pro-ces Boloñski? Bo je¿eli trzeba dostoso-waæ nasze szkolnictwo wy¿sze do no-wych potrzeb, bo jeœli ma ono odpowie-dzieæ na nowe wyzwania, to razem jest to³atwiej zrobiæ. JeŸdzimy na seminariamiêdzynarodowe i na wizyty studyjne poto, aby siê uczyæ od innych i równie¿ napope³nianych przez nich b³êdach.

Nasz system to element wiêkszegosystemu. Aby kompetencje naszych ab-solwentów mog³y byæ dobrze rozpoznaneprzez zagraniczne rynki pracy, musimymieæ przejrzysty, czytelny system dyplo-mów. Musi on byæ ³atwo porównywalnyz Europejsk¹ Struktur¹ Kwalifikacji. Je-¿eli nie bêdziemy w³¹czeni w nurt Proce-su Boloñskiego, to nam siê to nie uda.

POLSKA W EUROPEJSKIMOBSZARZE SZKOLNICTWA

WY¯SZEGO

Na ka¿de spotkanie ministrów jestprzygotowany raport. W raporcie, którypowsta³ w 2007 r. na konferencjê w Lon-dynie, jest ocena stanu zaawansowaniarealizacji Procesu Boloñskiego w Polsce.Œrednia ocena Polski wynios³a powy¿ej4, to dobry wynik. Ale warto wiedzieæ, ¿eta ocena to de facto samoocena przygoto-wana przez w³adze krajowe. Czy taki ra-port zawsze odzwierciedla rzeczywis-toœæ? Mam w¹tpliwoœci. Przyk³adowo,jeœli przyjrzeæ siê, jak system ECTS zo-sta³ wprowadzony w naszych uczelniach,

to zastanawiam siê, czy rzeczywiœcie na-le¿y nam siê ocena bardzo dobra, któr¹mamy. Nie jest to tylko przyk³ad naszegokraju, ale tak¿e wielu innych.

JAK PROCES BOLOÑSKIWIDZI ŒWIAT?

Kolejne kraje chcia³yby do³¹czyæ doProcesu Boloñskiego, ale nie jest to mo¿-liwe, poniewa¿ w Procesie mog¹ braæudzia³ tylko te kraje, które podpisa³y eu-ropejsk¹ konwencjê kulturaln¹. Wielepañstw afrykañskich i po³udniowoame-rykañskich jest nim zainteresowanych,ale wiadomo, ¿e zbyt du¿a skala dzia³aniagrozi z³¹ sterowalnoœci¹ procesu. Ju¿w tej chwili, przy 46 pañstwach, któremaj¹ odmienne systemy edukacyjne i s¹zaawansowane we wprowadzaniu regu-lacji boloñskich w ró¿nym stopniu, trud-no czasem koordynowaæ kolejne, prze-widziane procesem dzia³ania. Oferta dlanowych pañstw to propozycja partner-stwa: oprócz konferencji ministrów kra-jów boloñskich odbywaæ siê bêd¹ rów-noleg³e konferencje ministrów krajówpartnerskich. Bêd¹ one mog³y korzystaæz dorobku osób, instytucji i krajów zaan-ga¿owanych w ten proces, który oceniaj¹bardzo wysoko.

Tomasz Saryusz-Wolski,ekspert boloñski

(prezentacja na seminarium boloñ-skim zorganizowanym w ramach zjaz-

du redaktorów gazet akademickich,spisana z kasety, po autoryzacji)

Przedruk z "Gazety SGH" nr 07/07(243) listopad 2008

Mo¿na, jako pewnik, przyj¹æ tezê, ¿edla zdecydowanej wiêkszoœci akademi-ków studia dwustopniowe s¹ obecnie naj-bardziej znanym, je¿eli nie jedynym,symbolem wprowadzania w Polsce Pro-cesu Boloñskiego. Co wiêcej, spory jestudzia³ tych, którzy postrzegaj¹ je jakoprzejaw dzia³añ brukselskiej biurokracji,sprzeczny z nasz¹ narodow¹ tradycj¹,prowadz¹cy do obni¿enia jakoœci

kszta³cenia, "wynaturzeñ" programo-wych itp. itd. Ta, malej¹ca na szczêœcie,grupa wyznaje zasadê, ¿e jednolitych piê-cioletnich studiów magisterskich nale¿ybroniæ jak niepodleg³oœci, a wyznaczni-kiem tych pogl¹dów mo¿e byæ (s³owo, ¿eautentyczna) opinia, ¿e nawet jeœli jest todopuszczalne w odniesieniu do wielu kie-runków studiów, to filologii polskiej,jako filologii narodowej, z pewnoœci¹ nie

mo¿na nauczaæ w cyklu studiów dwu-stopniowych. Przesada? Wcale nie! Ko-rzystaj¹c z mo¿liwoœci utrzymaniaw wyj¹tkowych i szczególnie uzasadnio-nych przypadkach cyklu studiów jednoli-tych, podjêto decyzjê o utrzymaniuw Polsce jednolitych piêcioletnich stu-diów na 13 kierunkach studiów, ograni-czaj¹c jednoczeœnie w odniesieniu doczterech kierunków mo¿liwoœæ kszta³ce-

Studia dwustopniowe w Polsce,czyli mia³o byæ piêknie, wysz³o jak zwykle, ale dalej tak ju¿ siê nie daczyli mia³o byæ piêknie, wysz³o jak zwykle, ale dalej tak ju¿ siê nie da

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 31,

nia tylko do studiów I stopnia (Roz-porz¹dzenie Ministra Nauki i Szkol-nictwa Wy¿szego w sprawie nazw kie-runków studiów z 13 czerwca 2006 r.).Tak wiêc, wprowadzanie systemu, którymia³ w za³o¿eniu sprzyjaæ elastycznoœcikszta³towania programów i œcie¿ekkszta³cenia, zaczêliœmy od wprowadze-nia ustawowych ograniczeñ w stosunkudo 17 (14,5%) ze 118 kierunków studiów.

Nawet przy za³o¿eniu, ¿e ide¹ Proce-su Boloñskiego jest wprowadzenie stu-diów dwustopniowych, ot tak, ¿eby coœzmieniæ, nie do koñca udaje siênam wprowadziæ w ¿ycie zmia-ny, do których zobowi¹zaliœmysiê, podpisuj¹c Deklaracjê Bo-loñsk¹ i szereg kolejnych, precy-zuj¹cych wynikaj¹ce z tego zo-bowi¹zania, dokumentów.

Warto jednak, raz jeszcze,zastanowiæ siê, o co w tym ca³ymzamieszaniu chodzi i przyjmuj¹czasadê domniemania niewinno-œci, dopuœciæ mo¿liwoœæ, ¿e ca³eto przedsiêwziêcie mo¿e mieæg³êbszy sens. U Ÿród³a ProcesuBoloñskiego, a co za tym idzie,tak¿e idei powszechnego wpro-wadzenia w Europie systemu stu-diów dwu-, a nawet trójstop-niowych le¿¹ bowiem g³êbokieanalizy dotycz¹ce rewolucyjnych(w sensie bardzo przyspieszonejewolucji) zmian na rynku pracyi wynikaj¹cych z tego konsek-wencji dla znaczenia wy¿szego wy-kszta³cenia w ¿yciowym sukcesie ab-solwentów uczelni.

W du¿ym uproszczeniu te kluczowezmiany na rynku pracy mo¿na sprowa-dziæ do jednego wspólnego mianownika,jakim jest niespotykana wczeœniej w hi-storii ludzkoœci dynamika tego rynku. Jejpodstawowe przejawy to:� globalizacja, rozumiana nie tylko

w sensie czysto ekonomicznym czyinformacyjnym, ale równie¿ jako³atwoœæ przenoszenia miejsc pracyw skali globalnej i znaczenie kosztówpracy dla lokalizacji miejsc zatrudnie-nia,

� przemiany technologiczne, nios¹ce zesob¹ niedaj¹ce siê przewidzieæ nawetw krótkich skalach czasowych kon-sekwencje, nie tylko dla sfery pro-dukcji, ale równie¿ us³ug.Obydwa te czynniki nie dzia³aj¹ nie-

zale¿nie, czêsto wspó³graj¹ i ju¿ dopro-wadzi³y do nowej jakoœciowo sytuacji,w której dyplom uczelni wy¿szej przesta³

byæ gwarancj¹ posiadania kwalifikacjizapewniaj¹cych zawodowy sukces w o-kresie wielu lat, czy nawet ca³ego ¿yciaaktywnoœci zawodowej. Przeciwnie,mo¿na podaæ szereg przypadków, gdywysokiej klasy specjaliœci, absolwenciwysoce wyspecjalizowanych kierunkówstudiów zostali bez pracy w³aœnie w efek-cie posiadania zbyt w¹sko okreœlonychkwalifikacji. Teoria?! Ka¿dy, kto takuwa¿a, niech pomyœli o losie tysiêcy(a pewnie nawet dziesi¹tków czy setek ty-siêcy) ludzi, którzy jeszcze niedawno

pracowali w zak³adach produkuj¹cychb³ony do aparatów fotograficznych, ichcentrach badawczo-rozwojowychi w ca³ym sektorze napêdzanym miliona-mi zdjêæ turystycznych, ale równie¿ rent-genowskich, tysi¹cami kilometrów taœmfilmowych itd. itd. Na naszych oczach te-lefonia cyfrowa wypiera analogow¹, tele-wizory zmierzaj¹ w kierunku gruboœcikartki papieru (co znowu zwi¹zane jestz likwidowaniem tysiêcy starych i otwie-raniem tysiêcy jakoœciowo nowychmiejsc pracy), a co gorsza, ka¿da nowainwestycja technologiczna powoduje nietyle tworzenie kolejnych, co znikanie ko-lejnych miejsc pracy. Podsumowuj¹c,w tych nowych czasach kluczowe zna-czenie w utrzymaniu siê na rynku pracyma zdobywanie nowych umiejêtnoœci,czyni¹cych cz³owieka ZATRUDNIAL-NYM, a warunkiem tej zatrudnialnoœci(amerykañskie employability) jestKSZTA£CENIE USTAWICZNE (LLL -life-long learning).

Tak wiêc, studia wy¿sze w dalszymci¹gu stanowi¹ przepustkê do kariery za-

wodowej, ale ju¿ nie gwarantuj¹ uzyska-nia zawodowych kwalifikacji zapew-niaj¹cych pracê okreœlon¹ kierunkiemstudiów. Zasadniczym celem studiów niejest ju¿ przygotowanie do uprawianiakonkretnego zawodu, a raczej zapewnie-nie wiedzy i wykszta³cenie umiejêtnoœciprzydatnych w procesie kszta³cenia przezca³e ¿ycie i adaptacji do zmieniaj¹cychsiê wymagañ rynku pracy. Nieporozu-mieniem jest wiêc oczekiwanie, ¿e uzy-skanie dyplomu uczelni wy¿szej po-winno byæ zawsze równowa¿ne zdobyciu

uprawnieñ do uprawiania okre-œlonego zawodu. Absolwent stu-diów filologicznych mo¿epracowaæ jako dziennikarz,t³umacz, nauczyciel, pracowniklub w³aœciciel firmy wydawni-czej i w ka¿dym przypadku bê-dzie potrzebowa³ dalszegokszta³cenia specjalistycznegow zakresie umiejêtnoœci wyma-ganych w danym zawodzie. Po-dobne przyk³ady ³atwo mno¿yæ.

Przyjmuj¹c do wiadomoœciprzytoczone powy¿ej fakty,³atwo dostrzec, jakim nieporozu-mieniem s¹ argumenty, ¿e np.psychologów mo¿na kszta³ciætylko w systemie jednolitych piê-cioletnich studiów magister-skich. Po pierwsze, co takiegojest w liczbie 5, ¿e w³aœnie 5,a nie 4 lub 6 lat studiów to czasniezbêdny do wykszta³cenia

psychologa? Po drugie, kto z naszychszanownych kolegów z dziedziny psy-chologii zgodzi³by siê z twierdzeniem, ¿eistotnie wszyscy absolwenci studiów piê-cioletnich maj¹ wiedzê upowa¿niaj¹c¹ich do uprawiania wszelkich dziedzinaktywnoœci zawodowej zwi¹zanej z psy-chologi¹? Po trzecie zaœ, skoro i tak dozdobycia szeregu uprawnieñ absolwen-tom psychologii niezbêdne s¹ dalszekszta³cenie i certyfikacja umiejêtnoœci,dlaczego nie przyj¹æ do wiadomoœci, ¿eistnieje równie¿ szereg innych dziedzin,w których poznanie elementów psycho-logii na poziomie studiów pierwszegostopnia by³oby przydatne dla dalszegokszta³cenia na innych polach, np. opiekispo³ecznej czy public relations (brak pol-skiego terminu), pedagogiki itp.?

Zunifikowany, obowi¹zkowy dlawszystkich uczelni i studentów systemstudiów piêcioletnich trudno tak¿e uza-sadniæ ekonomicznie. Spadaj¹ca liczeb-noœæ absolwentów szkó³ wy¿szych, ros-n¹ca zamo¿noœæ spo³eczeñstwa i widocz-

Prof. Stanis³aw Chwirot z UMK w Toruniu.Fot. Z. Sulima

na ju¿ miêdzynarodowa mobilnoœæ m³o-dego pokolenia sprawi¹, ¿e z ka¿dym ro-kiem bêdzie ros³a konkurencja na rynkuszkolnictwa wy¿szego, a decyzje o wy-borze miejsca studiowania bêd¹w rosn¹cym stopniu uwzglêdniaæ rów-nie¿ pytanie o stosunek nak³adów doprzysz³ych efektów zwi¹zanych z ukoñ-czeniem tej a nie innej uczelni. Co wiêcej,nie jest prawd¹, ¿e czynnik ten bêdziezwiêksza³ konkurencyjnoœæ uczelni pañ-stwowych z racji tzw. bezp³atnych stu-diów i tradycyjnie wy¿szego poziomukszta³cenia, a wysoki w sensie akademic-kim poziom kszta³cenia nie musi siêprzek³adaæ na wykszta³cenie umiejêtno-œci istotnych dla kariery zawodowej.

Ekonomiczna efektywnoœæ studiówwielostopniowych wynika z kilku czyn-ników. Po pierwsze, z punktu widzeniajednostki, a tak¿e pañstwa, umo¿liwia ra-cjonalne kszta³towanie œcie¿ek kszta³ce-nia i jego czasu. Ukoñczenie studiówpierwszego stopnia sta³o siê obecnie wa-runkiem koniecznym do funkcjonowaniana rynku pracy. Dla wielu osób studiate mog¹ siê okazaæ ostatnim etapemkszta³cenia, dla szeregu innych kolej-nym etapem na drodze dalszego podno-szenia kwalifikacji, ale ju¿ po pewnymokresie zatrudnienia i czêsto na koszt pra-codawcy.

Bior¹c pod uwagê fakt, jak szybkopojawiaj¹ siê i znikaj¹ ró¿ne zawodyi specjalnoœci, taka organizacja studiówi kszta³cenia sprawia, ¿e wybór kierun-

ku/dziedziny studiów odpowiada, na ka¿-dym kolejnym etapie ¿yciowej kariery,rzeczywistym potrzebom, a to oznaczamaksymalizacjê inwestycji, jak¹ w kate-goriach czasu i pieniêdzy s¹ okresy stu-diów i kszta³cenia podyplomowego. Dozmiany lepiej przygotowuje systemkszta³cenia oferuj¹cy krótsze cykle,otwarty na mobilnoœæ pionow¹ i po-ziom¹, otwarty na zmiany dyscyplini charakteru (profilu) kszta³cenia, zdolnydo integracji rozmaitych jego "miêdzypo-ziomów" w ca³ej gamie dodatkowychi zró¿nicowanych form. Nale¿y tu mieæna uwadze zarówno studia podyplomo-we, dobrze zakorzenione w polskiej tra-dycji, jak i krótsze formy kszta³ceniao specjalistycznym charakterze, czêsto na¿yczenie klienta. Taki system powiniente¿ byæ otwarty na uznawanie i w³¹cza-nie do dorobku dokonañ studenta wiedzyzdobytej tak¿e poza szkolnictwem wy¿-szym.

Podsumowuj¹c, powinien to byæ sy-stem wpisany w kszta³cenie trwaj¹ce ca³e¿ycie i otwarty na oczekiwania studen-tów, wymagania rynku pracy i potrzebyspo³eczne. Odpowiedzi¹ na te wymaga-nia nie jest i nie mo¿e byæ proste, czystoformalne wprowadzenie studiów pierw-szego i drugiego stopnia metod¹ tzw.grubej kreski: "Zasadniczo nic nie zmie-niamy, tyle tylko, ¿e po trzecim roku wy-magamy napisania opracowania zwa-nego prac¹ licencjack¹ i nadajemy sto-pieñ". W³aœciwie wprowadzenie studiów

dwustopniowych musi bowiem oznaczaæzupe³nie nowe rozumienie celów i orga-nizacji kszta³cenia, a wœród najistotniej-szych cech odró¿niaj¹cych to "stare"i "nowe" podejœcie wymieniæ mo¿na to,¿e*:

1) ukoñczenie studiów I stopnia najednym kierunku pozwala na dalszekszta³cenie na studiach II stopnia na in-nym kierunku - taka kontynuacja jestw praktyce oczywiœcie mo¿liwa, pospe³nieniu warunków dodatkowych,

2) ocena kompetencji absolwentównastêpuje na podstawie dyplomów ukoñ-czenia studiów zarówno I, jak i II stopnia,

3) elastyczny system studiów pozwa-la na uzyskanie zró¿nicowanych efektówkszta³cenia w postaci zró¿nicowanychkompetencji absolwentów tych samychstudiów,

4) uznanie, ¿e podstaw¹ tworzeniaprogramów studiów, w tym treœci progra-mowych, s¹ efekty kszta³cenia absol-wentów (wiedza, umiejêtnoœci, innekompetencje).

prof. Stanis³aw Chwirot,ekspert boloñski

� �� !�� "� �#�� $�%��& � �%��#�� "�� %� �� ' %#&��( #�� )( *��+��) , ��& � ��'�� " &$ ��% �� ) , ��& ��'% �� " ��) ,�" �)� ��%�� )-#�� "�� #�� .�"/� 0�1�� /��2+�� 0�� "� �� 0��$� % )�0��%"� � ��34�

Z ¿a³obnej kartyNie umiera ten,

kto trwa w naszej pamiêci

Odeszli od nas

W 2008 roku ze spo³ecznoœci akademickiej Politechniki Rzeszowskiej odeszli:� dr in¿. Józef Marsza³ek - adiunkt z Katedry Materia³oznawstwa na Wydziale Budowy Maszyn i Lotnictwa.

Zmar³ 17 maja 2008 r. - mia³ 61 lat,� dr hab. in¿. Jerzy Wiktor, profesor Politechniki Rzeszowskiej z Katedry Technik Wytwarzania i Automatyza-

cji na Wydziale Budowy Maszyn i Lotnictwa. Zmar³ 6 czerwca 2008 r. - mia³ 51 lat,� prof. zw. dr hab. in¿. Zbyszko Stojek - wieloletni by³y dziekan Wydzia³u Budownictwa i In¿ynierii Œrodowiska.

Zmar³ 10 czerwca 2008 r. - mia³ 79 lat,� dr hab. in¿. arch. Jan Cha³upski - emerytowany kierownik Zak³adu Urbanistyki i Architektury na Wydziale Bu-

downictwa i In¿ynierii Œrodowiska. Zmar³ 21 lipca 2008 r. - mia³ 83 lata.� in¿. Edward Naw³oka - pracownik in¿ynieryjno-techniczny w Katedrze Konstrukcji Budowlanych na Wydziale

Budownictwa i In¿ynierii Œrodowiska. Zmar³ 26 sierpnia 2008 r. - mia³ 56 lat,� mgr Lidia Baranowska - emerytowany starszy wyk³adowca jêzyka niemieckiego ze Studium Jêzyków Obcych.

Zmar³a 25 listopada 2008 r. - mia³a 62 lata.

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 33,

Tradycyjnie ju¿, z okazji Dnia Edu-kacji Narodowej Sekcja ds. Socjalnychi Bytowych zorganizowa³a, przy muzy-ce, kawie i ciastku, spotkanie kierow-nictwa Politechniki Rzeszowskiej z by-³ymi pracownikami naszej uczelni.

S¹ wœród nich zarówno nauczycieleakademiccy, jak i pracownicy in¿ynie-ryjno-techniczni, administracyjni orazpracownicy obs³ugi, przebywaj¹cy na

emeryturze lub korzystaj¹cy ze œwiad-czeñ rentowych. Spotkania te s¹ nie tyl-ko okazj¹ do odwiedzenia murówPolitechniki. Nestorzy, którzy zostawilitu wiele lat swojej pracy, interesuj¹ siê¿yciem uczelni, jej spo³ecznoœci¹, roz-wojem.

W dniu 14 paŸdziernika 2008 r. JMRektor prof. Andrzej Sobkowiak spot-ka³ siê w sali posiedzeñ Senatu z by³ymi

nauczycielami akademickimi, przeka-zuj¹c im najlepsze ¿yczenia i podziê-kowania za wiele lat pracy w uczelni.Zapozna³ te¿ zainteresowanych z o-becn¹ sytuacj¹ Politechniki i odpowia-da³ na liczne pytania. W spotkaniuwziê³y udzia³ 83 osoby.

Z kolei 11 paŸdziernika 2008 r.,w gronie 418 osób, odby³o siê podobnespotkanie w sto³ówce akademickiej -tym razem dla by³ych pracowników in-¿ynieryjno-technicznych, administra-cyjnych i obs³ugi. W nim równie¿ u-czestniczy³ JM Rektor, a tak¿e kanclerzmgr in¿. Janusz Bury i przedstawicielezwi¹zków zawodowych. Spotkanieuœwietni³ niezast¹piony Zespó³ Pieœnii Tañca PRz "Po³oniny". W imieniu za-proszonych, za zorganizowanie spotka-nia i pamiêæ o nich podziêkowa³ panStanis³aw Sitek.

Chwile takie s¹ równie¿ okazj¹ dopoinformowania by³ych pracownikówo formach korzystania z Zak³adowegoFunduszu Œwiadczeñ Socjalnych, któ-rego cz¹stkê otrzymali w³aœnie w czasiewymienionych spotkañ.

W³odzimierz Ptak

Znacznie wiêksze grono by³ych pracowników w sto³ówce i spotkanie z "Po³o-ninami".

Spotkanie z grup¹ nauczycieli akademickich w sali Senatu.Fot. M. Misiakiewicz

W dniach 20-21 listopada 2008 r.w Czytelni Wydzia³u Elektrotechnikii Informatyki PRz odby³a siê wystawazagranicznych wydawnictw nauko-wych, zorganizowana przez BibliotekêG³ówn¹ PRz oraz firmê A.B.E. Mar-keting filia Kraków.

By³a to pierwsza wystawa organizo-wana przez krakowsk¹ filiê A.B.E.Marketing poza Krakowem. Zaprezen-towano na niej blisko 600 publikacjiz wielu dziedzin, m.in.:� architektury, budownictwa,� chemii, matematyki i fizyki,� elektryki, elektroniki i informatyki,� in¿ynierii i ochrony œrodowiska,� mechaniki, robotyki, telekomunika-

cji i automatyki,� transportu, in¿ynierii l¹dowej, lotni-

czej i wodnej.Wystawa cieszy³a siê du¿ym zainte-

resowaniem pracowników i studentówPolitechniki Rzeszowskiej. BibliotekaG³ówna zakupi³a kilkadziesi¹t spoœródprezentowanych publikacji. S¹ to war-toœciowe nowoœci œwiatowej literatury

fachowej. Kilka tytu³ów zosta³ozakupionych ze œrodków pozabibliote-cznych (granty), niektórzy zwiedzaj¹cybyli równie¿ zainteresowani zakupemprywatnym.

Organizatorzy wystawy zamierzaj¹podejmowaæ podobn¹ wspó³pracêw przysz³oœci.

Ewa ByczkowskaMonika Zub

WYSTAWA ZAGRANICZNYCH

WYDAWNICTW NAUKOWYCH

WYSTAWA ZAGRANICZNYCH

WYDAWNICTW NAUKOWYCH

Zwiedzaj¹cy wystawê w bud. F.Fot. M. Byczkowska

W dniach 25-27 listopada 2008 r.w holu budynku Wydzia³u BudowyMaszyn i Lotnictwa odby³ siê kiermaszpodrêczników akademickich zorgani-zowany przez Wydawnictwa Nauko-wo-Techniczne oraz Bibliotekê G³ów-n¹ PRz. Zaprezentowano najnowszepublikacje WNT o charakterze ogólno-technicznym oraz z zakresu matematy-ki, fizyki, chemii, elektrotechniki,energetyki, informatyki, elektroniki,mechaniki i zarz¹dzania. Z mo¿liwoœciich zakupu skorzysta³o wielu studen-tów i pracowników Politechniki Rze-szowskiej, w zwi¹zku z tym orga-nizatorzy kiermaszu zamierzaj¹ konty-nuowaæ nawi¹zan¹ wspó³pracê.

Monika Zub

Studenci zaintersowani kiermaszem.Fot. M. Byczkowska

Kiermaszpodrêcznikówakademickich

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 35,

Bie¿¹cy 2009 rok zapowiada siêwyj¹tkowo dla naszej organizacji -w tym roku bowiem obchodziæ bêdzie-my 50-lecie istnienia IAESTE w Pol-sce. Obchody IAESTE w Rzeszowieodbywaj¹ siê pod patronatem rektoraPolitechniki Rzeszowskiej prof. An-drzeja Sobkowiaka.

Jednym z wydarzeñ towarzy-sz¹cych tej rocznicy by³a wystawa foto-grafii w budynku Wydzia³u Budownic-twa i In¿ynierii Œrodowiska PRz przyul. Poznañskiej 2. Pokazane na tabli-cach i opatrzone komentarzami zdjêciaukazuj¹ najwa¿niejsze momenty histo-rii IAESTE, pocz¹wszy od powstaniaPolskiego Komitetu Narodowegow 1959 r.

Wystawa ma byæ prezentowanawe wszystkich miastach w Polsce,w których znajduj¹ siê Komitety Lokal-ne IAESTE - Rzeszów jest pierwszy natej liœcie. Wystawa zadebiutowa³a 20paŸdziernika 2008 r. na rzeszowskimRynku. Od 27 paŸdziernika 2008 r.mo¿na j¹ by³o ogl¹daæ w holu budynkuP naszej uczelni. Na zaprezentowanychzdjêciach znaleŸli siê absolwenci Poli-techniki Rzeszowskiej, którzy w latachminionych wyje¿d¿ali na praktyki za-graniczne, a tak¿e cz³onkowie naszegomiejscowego Komitetu Lokalnego.

Wszystkich chêtnych studentówzapraszamy w szeregi IAESTE przyPolitechnice Rzeszowskiej. To wielkaszansa na zwiedzenie ciekawych miejscw œwiecie, ale nade wszystko szansa nazdobycie nowych, jak¿e cennych i po-trzebnych w pracy zawodowej do-œwiadczeñ.

S³awomir Krok

IAESTE50 lat w PolsceWystawa w Politechnice Rzeszowskiej

Wystawa na rzeszowskim Rynku.Fot. S. Krok

Wystawa w bud. P Politechniki Rzeszowskiej.Fot. B. Ko³odziejczyk

Samorz¹d Studencki Politechniki Rzeszowskiej w grud-niu 2008 r. przeprowadzi³ kolejn¹ akcjê charytatywn¹ pn."Politechnika Dzieciom". Tym razem uzyskana pomoc mate-rialna skierowana zosta³a do najbardziej potrzebuj¹cych -Podkarpackiego Hospicjum dla Dzieci, zajmuj¹cego siê do-mow¹ opiek¹ paliatywn¹ nad dzieæmi nieuleczalnie chorymii ich rodzinami.

Zbiórka zosta³a przeprowadzona przez 30 studenckichwolontariuszy naszej uczelni 11 grudnia ub. roku w godzi-nach od 8:00 do 16:00. Po podliczeniu okaza³o siê, ¿e zosta³azebrana kwota 5.944,41 z³. Zostanie ona powiêkszona o pie-ni¹dze pochodz¹ce:� z licytacji pi³ki (Mikasa MVA 319) podpisanej przez za-

wodników Asseco Resovia Rzeszów,� z licytacji p³yty KSU "Akustycznie" z autografami cz³on-

ków zespo³u,� ze studenckich jase³ek,� ze sprzeda¿y ozdób œwi¹tecznych wykonanych przez stu-

dentów.

Wszystkim ludziom

dobrej woli

serdecznie dziêkujemy

za przy³¹czenie siê

do tej akcji.

Angelika Banaœ

Akcja charytatywna

Studenci o sobie i nie tylkoAdres Samorz¹du Studentów PRz: DS “Promieñ”, ul. Akademicka 1, pokój 1, tel. 017 865 13 57

Przygotowanie do kiermaszu.Fot. W. Goclon

Podpisanie pi³ki przez zawodników Asseco Resovia Rze-szów.

Fot. W. Goclon

"Politechnika Dzieciom""Politechnika Dzieciom"

Liczenie zebranych pieniêdzy.Fot. W. Goclon

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 37,

Tak na dobry pocz¹tek, nowo przy-jêci studenci Politechniki mogli za-kosztowaæ prawdziwych uroków ¿yciastudenckiego ju¿ 20 listopada 2008 r.,podczas "otrzêsin studentów" I roku,zorganizowanych przez Samorz¹d Stu-dencki PRz (nasza nowa œwiecka tra-dycja). Chêtnych by³o tak du¿o, ¿ebrak³o biletów i czêœæ osób odesz³aspod drzwi z kwitkiem, pods³uchuj¹cjedynie, co siê dzia³o w œrodku. Tak tojest, bo "kto póŸno przychodzi, samsobie szkodzi" - a macie czego ¿a³o-waæ.

Jako pierwsi na parkiecie rozruszalitowarzystwo studenci pierwszego rokulogistyki, zarz¹dzania i towaroznaw-stwa. Ca³¹ imprezê i dobry klimat na-krêcali prowadz¹cy: majster budowla-ny w kasku ochronnym - Konrad orazchemik-eksperymentator w koszulcekierownika imprezy - £ukasz. Oficjal-nego startu zabawy dokona³ o 21:40prorektor prof. Feliks Stachowicz. Na-stêpnie mia³a miejsce kocia przysiêgaz³o¿ona przez ¿aków z pierwszego roku(a by³o ich duuuuuuu¿o): My koty ³acia-te, przyrzekamy na mamê i tatê oraz naBolka i Lolka, ¿e obca nam bêdzie swa-wolka… - zabrzmia³o w sto³ówce.

Muzê dobrze nakrêcali DJ Irockezi DJ Kryzk. Zabrzmia³y hity dyskoteko-we oraz rytmy brazylijskie i rock androll. Nag³oœnienie wykona³ nasz KlubStudencki PLUS. Nowoœci¹ i zmian¹jakoœciow¹ tegorocznych otrzêsin by³yliczne konkursy z atrakcyjnymi nagro-dami. Pierwszy polega³ na znalezieniuswojego przewodnicz¹cego wydzia-³owego, trzymaj¹cego "kocie medale"oraz (nagrodê) koszulki z nadrukiemPRz. Muza by³a przerywana rzutempi³eczki, za której z³apanie i przyniesie-nie do prowadz¹cych studenci otrzy-mywali bilety na darmowe wstêpy doklubu Grand na krêgle oraz koszulkiufundowane przez uczelniê. Raz rzuco-no gumowe "cacka", których z³apanieby³o jednoczeœnie sprawnoœciow¹ na-grod¹. Spoœród wszystkich posiadaczybiletów zosta³ wylosowany jedenszczêœliwy - nale¿¹cy do Wojtka, któryotrzyma³ grê alkoholow¹ - niestety kie-liszek siê rozbi³�.

Oko³o pó³nocy zosta³a nagrodzonanajlepiej przebrana Otrzêsinowa Koci-ca, czyli Kaœka-diablica, a ¿e uwielbiapodró¿owaæ, otrzyma³a w nagrodê wir-tualn¹ mapê Europy. Kolejna konku-rencja polega³a na czytaniu nie³atwego

tekstu, w czasie którego trzeba by³o do-brze poæwiczyæ zarówno umiejêtnoœæczytania, jak i sam jêzyk (trzmiel,paszcza, chrz¹szcz brzmi w trzciniew Szczebrzeszynie). Si³¹ oklasków pu-blika wybra³a Jolê jako osobê w tej kon-kurencji najbardziej sprawn¹, a na-grody ufundowane przez sklep Propa-ganda z Rzeszowa otrzymali wszyscyuczestnicy konkursu. Tak¿e dmuchaniez zawi¹zanymi oczami po³o¿onej nastole dwudziestoz³otówki rozbawi³owidzów, a od tego dmuchania by³obia³o i ze œmiechu skrêca³o� .

Po pó³nocy zosta³ wybrany KrólKocur i Królowa Kocica imprezy, czyliRenia i Grzegorz. Oni w³aœnie w nagro-dê otrzymali oryginalne poduszeczki -przytulanki w dowód uznania za bez-ustanne i pomys³owe wyczyny tancer-skie.

Wœród rozgrywanych konkurencjinie zabrak³o nape³niania butelek piwemz kufla (przez dziewczyny), a tak¿e in-

Oj, zdrowo wstrz¹snê³o"kotami" w sto³ówce

Na pewno dmucham dwudziestoz³otówkê?Fot. w³asna

Królowa Kocica i Król Kocur.Fot. w³asna

nej zabawy o sekretnej nazwie "Ta-jemniczy orzech laskowy". Zwyciêzcyotrzymali w nagrodê pendrivy i kroko-mierze (!), aby mogli mierzyæ krokiprzy wieczornych romantycznych spa-cerach, a para, która wygra³a w tymostatnim konkursie - ksi¹¿ki "Jak wy-chowaæ mê¿a" i "Sekrety kobiet".Ostatni¹ konkurencj¹ by³o wypiciemleka ze œmietan¹. Nagrod¹ za wypiciewszystkiego by³a komputerowa mysz-ka, a najbardziej ubrudzona osoba ob-darowana zosta³a p³ytami CD.

Przy tym wszystkim, jak na monar-chów przysta³o, Król Kocur i KrólowaKocica z wdziêkiem zaprezentowaliswój popisowy taniec, zachêcaj¹cwszystkich do wspólnej zabawy. Otrzê-sinowa impreza trwa³a do wczesnychgodzin rannych, a wszyscy bawili siêwyœmienicie. To by³a booomba, a ktonie by³, ten tr¹ba �. Do zobaczenia zarok na kolejnym przywitaniu pierwsza-ków�.

Relacjê z imprezy zda³a ta, która siêz Wami bawi³a.

Ewelina Dominiewska

��

Kochany ¿aku, na pewno chcesz siê znaleŸæ

na zdjêciach z imprezy! Dostêpne s¹ na stronie

samorz¹du: http://samorzad.prz.edu.pl/in-

dex.prz.

Robotnik-przodownik i chemik-eksperymentator.Fot. w³asna

Sta³o siê niemal tradycj¹, ¿e co rokuna prze³omie listopada i grudnia na te-renie kampusu Politechniki Rzeszow-skiej zaczynaj¹ siê pojawiaæ ró¿negorodzaju plakaty i inne elementy promo-cji. Przyci¹gaj¹ one uwagê nie tylkoniebanaln¹ treœci¹ i form¹, ale tak¿eniecodziennym umiejscowieniem, np.na schodach, w toaletach, czy te¿ - jakto mia³o miejsce w tym roku - na fasa-dzie jednego z budynków dydaktycz-nych. Wszystkie te doœæ rzadko spo-tykane formy promocji zmierzaj¹ dorozpropagowania wœród studentówi pracowników Politechniki Rzeszow-skiej informacji o jednym z ciekaw-szych wydarzeñ odbywaj¹cych siê naterenie naszej uczelni, jakim jest Nocne

Baner reklamowy umieszczony przy wejœciu do budynku L.Fot. M. Tomczyk

Nocne Spotkaniez Reklam¹ -

ju¿ po raz ósmyw Politechnice Rzeszowskiej

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 39,

Spotkanie z Reklam¹. W ubieg³ym rokuodby³o siê ono ju¿ po raz ósmy. Organi-zatorami tej imprezy - jak co roku - bylistudenci dzia³aj¹cy w Studenckim KoleNaukowym Komunikacji Marketingo-wej funkcjonuj¹cym przy KatedrzeMarketingu.

Nocne Spotkanie z Reklam¹ to po-kaz najlepszych, starannie wyselekcjo-nowanych reklam z ca³ego œwiata,przydzielonych do okreœlonych gruptematycznych. Tym razem organizato-rzy podzielili reklamy na 8 takich grup.Niektóre z nich to: kobieta w reklamie,mê¿czyzna, dziecko, motoryzacja, hu-mor, reklama z pieprzykiem czy te¿blok reklam spo³ecznie zaanga¿owa-nych. Wa¿nym punktem programuby³o rozlosowanie wœród uczestnikównagród, które zosta³y ufundowaneprzez kino Helios i Dzia³ Promocji PRz.Patronat medialny nad ca³ym wydarze-niem objê³a gazeta codzienna Nowiny.Zainteresowanie VIII Nocnym Spotka-niem z Reklam¹ wykaza³y tak¿e Tele-wizja Rzeszów oraz Radio Via, w któ-rych to mediach ukaza³y siê relacjeprzedstawiaj¹ce idee i niepowtarzalnycharakter tego wydarzenia.

Spotkanie z reklam¹ zosta³o poprze-dzone bardzo szeroko zakrojon¹ akcj¹promocyjn¹, co wp³ynê³o na ogromnyodzew i pozytywn¹ reakcjê studentów.Na pokaz, który odby³ siê 2 grudnia2008 r. o godzinie 20.00 w sali P-2

przyby³o ok. 300 studentów Politech-niki i innych uczelni, jak równie¿przedstawiciele kadry naukowej na-szej uczelni oraz Uniwersytetu Rze-szowskiego. Publicznoœæ po brzegi wy-pe³ni³a salê. Zajête by³y zarówno miejs-ca na balkonie, jak i wszystkie parapetyoraz wiêksza czêœæ schodów. Widzo-wie oklaskami nagradzali spoty rekla-mowe, które wzbudza³y najwiêkszezainteresowanie i emocje (co by³o naj-lepsz¹ nagrod¹ dla organizatorów).

Podsumowuj¹c, mo¿na powiedzieæ,¿e VIII Nocne Spotkanie z Reklam¹by³o inicjatyw¹, która odnios³a sukcesi przesz³a do historii jako spotkaniewyj¹tkowe - zarówno pod wzglêdemliczby widzów, jak i zakresu akcji pro-mocyjnej. W imieniu organizatorówdziêkujê za udzia³ w tegorocznym wy-darzeniu i ju¿ teraz zapraszam na kolej-ne - dziewi¹te ju¿ - Nocne Spotkaniez Reklam¹.

Marek Tomczyk

Widownia VIII Nocnego Spotkania z Reklam¹.Fot. A. Rydel

Szanowni Pañstwo,

Mi³o nam zakomunikowaæ, ¿e rusza druga edycja kon-kursu dla studentów uczelni technicznych "AutomationScholarship", organizowana przez Mitsubishi Electric podpatronatem magazynu Control Engineering. Tym razemstudenci z Polski, Czech, S³owacji oraz Wêgier stan¹ przedkolejn¹ szans¹ walki o cenne nagrody, zarówno dla samychsiebie, jak i dla swoich uczelni.

Z ka¿dego kraju zostan¹ wybrani trzej zwyciêzcy, któ-rzy odbior¹ stypendium w wysokoœci 2000 �, a dodatkowoich uczelnie otrzymaj¹ projektory multimedialne Mitsubis-

hi Electric. Równie¿ w ka¿dym kraju zostanie wy³onionyg³ówny zwyciêzca, który otrzyma dwa bilety Eurail, ka¿dyo wartoœci 800 �.

Tak jak i w roku ubieg³ym, konkurs polegaæ bêdzie naznalezieniu nowych oraz nowatorskich pomys³ów, którew praktycznych zastosowaniach wykorzystuj¹ sprzêt auto-matyki Mitsubishi Electric do osi¹gniêcia jednego z nastê-puj¹cych celów:� wiêkszej oszczêdnoœci energii w procesie prze-

mys³owym,� stworzenia aplikacji przynosz¹cej korzyœæ spo³eczeñ-

stwu,� zastosowania wymyœlonego "okna narzêdziowego"

dla istniej¹cych produktów Mitsubishi.Wszystkie informacje dotycz¹ce konkursu mo¿na zna-

leŸæ na stronie: www.automation-scholarship.com oraz naforum: www.studentix.pl, grupa: Mitsubishi AutomationScholarship 2008.

Warszawa, 18 grudnia 2008 r.GE Energy og³asza konkurs ekologiczny "GE Energy

Ecomagination Challenge" pod has³em "Ekologiczny kam-pus", skierowany do studentów kierunków technicznych stu-diów I i II stopnia w ca³ej Europie.

W ramach konkursu studenci mog¹ zg³aszaæ projekty in-nowacyjnych rozwi¹zañ, które mo¿na zastosowaæ w kampu-sach i które bêd¹ mia³y pozytywny wp³yw na œrodowisko.Projekty mog¹ byæ zg³aszane przez pojedyncze osoby lub ze-spo³y sk³adaj¹ce siê z maksymalnie piêciu osób. Studencibior¹cy udzia³ w konkursie mog¹ równie¿ opracowaæ dodat-kowe materia³y - filmy wideo, fotografie i gry, ilustruj¹ce za-kres mo¿liwoœci zg³oszonej propozycji konkursowej.

Termin sk³adania zg³oszeñ do udzia³u w konkursieup³ywa 1 lutego 2009 r. Prace konkursowe mo¿na nad-sy³aæ do dnia 1 maja 2009 r.

Projekty konkursowe oceni panel ekspertów GE Energywed³ug nastêpuj¹cych kryteriów:� EKOLOGIA: Jaki jest pozytywny wp³yw projektu

na œrodowisko? Czy zastosowanie projektu po-zwoli ograniczyæ globalne ocieplenie? Czy przy-czyni siê do obni¿enia zu¿ycia wody lub energii?

� WYOBRA�NIA: Czy w projekcie zastosowano za-skakuj¹ce rozwi¹zania s³u¿¹ce ochronie œrodo-wiska?

� OP£ACALNOŒÆ: Jak przedstawia siê bud¿eti harmonogram realizacji projektu? Jak kszta³-tuje siê stosunek korzyœci i kosztów?

Zespo³y zakwalifikowane do fina³u bêd¹ zaproszone nauroczyst¹ ceremoniê do Budapesztu w sierpniu 2009 r., pod-czas której zostan¹ wrêczone liczne nagrody. Zwyciêski ze-spó³ otrzyma z³oty medal wraz z 25 tys. EUR na realizacjêprojektu.

Szczegó³owe informacje dotycz¹ce konkursu s¹ dostêpnepod adresem: www.makeyourcampusgreener.com.

"Za³o¿eniem projektu edukacyjnego przygotowanegoprzez GE Energy jest zaanga¿owanie studentów kierunkówtechnicznych z ca³ej Europy w kwestie ochrony œrodowiskanaturalnego. Jesteœmy dumni z tego, ¿e mo¿emy zaraziænasz¹ pasj¹ studentów i wy³oniæ spoœród nich najbardziejutalentowane osoby, z którymi wspólnie zadbamy o zrówno-wa¿ony rozwój naszej planety" - wyjaœnia Rod Christie, pre-zes GE Energy w Europie Œrodkowej i Wschodniej. Projektdoskonale wpisuje siê w politykê rekrutacji, któr¹ GE Energyprowadzi na terenie Europy przez ostatnie 2 lata. Od 2007roku firma GE Energy zatrudni³a ponad 1250 in¿ynierów(550 w 2007 r., 700 w 2008 r.).

G³ównym celem inicjatywy GE Energy jest tworzeniewspólnej ekologicznej wizji œwiata i propagowanie ekolo-gicznych postaw wœród studentów. Ecomagination stanowiwk³ad GE w opracowywanie i wdra¿anie innowacyjnychrozwi¹zañ w odpowiedzi na wspó³czesne wyzwaniazwi¹zane z ochron¹ œrodowiska, rozwi¹zañ stworzonychz myœl¹ o klientach firmy i ca³ym spo³eczeñstwie.

GE Energy - informacjeGE Energy (www.ge.com/energy) jest jednym z naj-

wiêkszych na œwiecie dostawców technologii i sprzêtu doprodukcji energii elektrycznej. Przychody firmy w 2007 r.wynios³y 22 mld USD. GE Energy dzia³a we wszystkich ob-szarach bran¿y energetycznej, w³¹czaj¹c w to wykorzystaniewêgla, ropy, gazu naturalnego i energii nuklearnej, zasobówodnawialnych, takich jak woda, wiatr, s³oñce i biogazy, a tak-¿e innych paliw alternatywnych. Wiele produktów GE Ener-gy posiada certyfikaty ecomagination, czyli spe³nia wymogikorporacyjnej inicjatywy GE o nazwie ecomagination. Ce-lem inicjatywy jest wprowadzanie na rynek nowych techno-logii, dziêki którym klienci firmy bêd¹ mogli sprostaæ corazsilniejszej presji ochrony œrodowiska.

Nowa ekologiczna inicjatywa w Europie:

GE Energy zaprasza studentów europejskich uczelnido udzia³u w konkursie pod has³em: "Ekologiczny kampus"

GE Energy og³asza konkurs"GE Energy Ecomagination Challenge"

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 41,

Poszukiwanie wymarzonegomiejsca pracy dla studentóworaz absolwentów wy¿szychuczelni to prawdziwe wyzwanie.Rynek pracy stwarza m³odym lu-dziom coraz wiêcej mo¿liwoœciprzy wyborze swojej w³asnej dro-gi zawodowej. W dobie intensyw-nych zmian Universum Polskawyda³a najnowszy INFORMA-TOR KARIERA 2008/2009, które-go zadaniem jest pomoc po-szukuj¹cym swojego wymarzo-nego miejsca pracy. WeŸ karierêw swoje rêce!

Dla m³odych ludzi pierwsze doœ-wiadczenie zawodowe ju¿ podczas stu-diów staje siê bezcenne. Praktyki b¹dŸsta¿e to nie tylko œwietna okazja, byskonfrontowaæ zdobyt¹ wiedzê z rze-czywistoœci¹, ale tak¿e by spróbowaæodpowiedzieæ sobie na nurtuj¹ce naspytania - czy poradzê sobie w ¿yciu za-wodowym, czy potrafiê efektywnieplanowaæ sobie czas, czy studia, którewybra³em, s¹ tymi w³aœciwymi?!

* * *INFORMATOR KARIERA to cen-

ny przewodnik, który z pewnoœci¹ po-mo¿e studentom oraz absolwentomodnaleŸæ siê na rynku pracy. Na wszyst-kich zainteresowanych rozwojem swo-jej w³asnej kariery czekaj¹ najœwie¿szeinformacje z rynku pracy, porady eks-pertów oraz prezentacje najlepszychpracodawców. By uczyniæ INFORMA-TOR KARIERA 2008/2009 jak najbar-dziej przejrzystym, podzielono go natrzy czêœci.

Pierwsza czêœæ INFORMATORAto zbiór u¿ytecznych porad. Dziêki cen-nej wspó³pracy redakcyjnej z eksperta-mi najlepszych firm w Polsce i naœwiecie uda³o siê nam stworzyæ kom-pletny obraz obecnego rynku pracy.W sekcji Okiem pracodawcy spróbo-

waliœmy odpowiedzieæ, jakie kompe-tencje oraz umiejêtnoœci licz¹ siêw dzisiejszych czasach w przestrzenizawodowej. W sekcji Rynek pracy zde-finiowaliœmy trendy na rynku pracy, za-prezentowaliœmy ciekawe raporty p³a-cowe oraz skomponowaliœmy Kalen-darium targowe, którego celem jestwskazanie poszukuj¹cym pracy, w ja-kich miejscach w Polsce mog¹ spotkaæsiê z potencjalnym pracodawc¹. W ko-lejnej sekcji Praktyka czyni mistrzazdradzamy tajniki autoprezentacji; po-kazujemy, ¿e wolontariat to œwietnypomys³ na zdobycie pierwszego do-œwiadczenia zawodowego; wskazuje-my na to, jak wielkie znaczenie dlaprzysz³ego pracownika maj¹ praktykioraz sta¿e. W Poradniku rekrutacyjnympomagamy napisaæ CV oraz list moty-wacyjny, przygotowaæ siê na rozmowêkwalifikacyjn¹, odnieœæ sukces pod-czas Assessment Centre.

W drugiej czêœci INFORMATORAprezentujemy profile najlepszych pra-codawców w Polsce. Polski rynek pra-cy zmieni³ siê diametralnie - m³odeosoby, które w³aœnie koñcz¹ studia,

maj¹ zupe³nie inne oczekiwania wobecpracodawcy ni¿ ich rówieœnicy kilka lattemu. Rynek pracy staje siê coraz bar-dziej elastyczny, ale tak¿e...nieprzewi-dywalny. Lojalnoœæ pracownika toobecnie "towar" deficytowy, dlatego naznaczeniu zyskuje wizerunek praco-dawcy. Jesteœmy tego œwiadomi i dlate-go pragniemy zaprezentowaæ obliczenajlepszych pracodawców w Polsce -kim s¹, jak dzia³aj¹, co decyduje o ichniepowtarzalnoœci, kogo rekrutuj¹.

Trzecia czêœæ INFORMATORA toalfabetyczna baza czo³owych praco-dawców, która zawiera dane teleadre-sowe oraz krótk¹ charakterystykê ka¿-dej z prezentowanych firm.

INFORMATOR KARIERA jestbezp³atnie udostêpniany w uczelnia-nych Biurach Karier, organizacjachstudenckich oraz na targach pracy i ka-riery.

* * *Patronat nad tegorocznym INFOR-

MATOREM sprawuj¹: DZIENNIKPolska Europa Œwiat, BANKIER.PL,Wydawn. MARKETING W PRAK-TYCE oraz radio PLANETA FM.

Najbli¿szy pakiet informacji dla stu-dentów, absolwentów i wszystkichaktywnie szukaj¹cych pracy orazmyœl¹cych o w³asnym rozwoju zostanieudostêpniony w marcu 2009 r. w ra-mach MAGAZYNÓW BRAN¯O-WYCH, równie¿ bezp³atnie dystry-buowanych na wybranych uczelniach,a tak¿e targach pracy i kariery w Polsce.

Wiêcej informacji w serwisiewww.kariera.com.pl

WeŸ karierê w swoje rêceWeŸ karierê w swoje rêce

PONIEDZIA£EK

�� !" �"�

#�� $��%&�%�'$ � �!( �� #)�#* � +'�,� � ��-�" � ��.��/��01 2��3 ��"-4�5�� (��

��3#6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#*�� & ��2$,�� ,�� 7 � �!( �� !�

" �"��#8�� 7 ��, � .��-��!" �"� #9�� $�:;��2�$2$�% 7�,��'�<,�&�� -�" � �/!�

(��)�� % 7��$��$ �7= � � �!( �� !/��))�� 2 �� !( �� !/��)6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#�� $ �� .��-��!" �"�

WTOREK

�� !" �"�

#�� $��%&�%�'$ � �!( �� #)�#* � & ��,2$�� -�" � ��/��#6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#*�� & ��2$,�� ,�� 7 � �!( �� !�

" �"��#8�� 7 ��, � .��-��!" �"� #9�� '�%&��$�� /!(�� -�" � �!�/!�� #>�� ,2� �� ?��,�= � �!( �� !/��)�� ',�� 1� ��/� .�"��01))�� %$��2�� !( �� !/��)6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#�� $ �� .��-��!" �"�

ŒRODA

�� !" �"�

#�� $��%&�%�'$ � �!( �� #6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#*�� & ��2$,�� ,�� 7 � �!( �� !�

" �"��#8�� +$�$�� !( �� !" �"��#9�� '�,%�� !( �� !" �"��)�� $��%& %2' � �!( �� (!�� )#�� 9> ��@&�� 9> +� � �!( �� !" �"��)6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#�� $ �� .��-��!" �"�

CZWARTEK

�� !" �"�

#�� $��%&�%�'$ � �!( ��

#)�#* � $��%& %2' � �!( �� (!�� A.�1/0��B#6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#*�� & ��2$,�� ,�� 7 � �!( �� !�

" �"��#8�� 7 ��, � .��-��!" �"� #�� & ��,2$�� -�" � ��/�� A.�1/0��B#9�� +$' �:��,�� !( �� !" �"��#>�� 7� C� � ��-�" � ��1 )#�� 2 �� !( �� !" �"��)6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#�� $ �� .��-��!" �"�

PI¥TEK

�� !" �"�

#�� $��%&�%�'$ � �� #6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#*�� & ��2$,�� ,�� 7 � �!( �� !�

" �"��#8�� 7 ��, � .��-��!" �"� #9�� '��$�� .��-��!" �"� #>�� &� �$�$&=2$�= � �!( �� !/��)#�� '�� ?:% � ��-�" � �/!(�� A.�1/0��B)6�� ,�$&,�, ��% �� !( �� !" �"��#�� $ �� .��-��!" �"�

SOBOTA

�9�� <�$��%D ��E ,$�$�� !" �"�

##�#* � ��$��$�$7��#)�� ,��$&�� -�" ��!" �"�� #�� 7F, �� G��, � ��/� .�"��01#>�� '��$&��7�&�:$��7�& � �!( �� !�

" �"��))�� 2�%&�� !( �� "� 1��

1��#�� $ �� .��-��!" �"�

NIEDZIELA

�9�� '�� ?:% � ��-�" � �/!(��#)�� 2$ =?�$ �'��,� � �!( �� !/��#6�� 7 ��, � .��-��!" �"� #8�� $��@&��'��$�% G� �!( �� !/��)�� $ �� !( �� !/��))�� 7��$ $&�2:%�$�� !( �� !/��)6�� $ �� .��-��!" �"�

Szczegó³owy program Akademickiego Radia Centrumjest dostêpny na stronie www.radiocentrum.pl.

Program obowi¹zuje od 1 stycznia 2009 r.

Rzeszów 89,0 MHzhttp://www.radiocentrum.pl

P R O G R A M R A M O W Y

AKADEMICKIE RADIOCENTRUM

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 43,

0 Czy w zwi¹zku z kryzysem gospo-darczym zmala³a liczba osób, którestaraj¹ siê o wizy do USA?

Liczba chêtnych maleje od kilku lat.Ale to nie jest zwi¹zane z kryzysem. Po-lacy czêœciej szukaj¹ teraz pracy w Eu-ropie i to jest g³ówny powód mniejszejliczby podañ o wizy do USA.

0 Ile osób stara siê o wizê?

W Krakowie rocznie mamy ok. 30tys. wniosków. Odsetek decyzji od-mownych to ok. 14%.

0 Jakie s¹ najczêstsze przyczyny od-mowy?

S¹ dwie g³ówne przyczyny odmowywydania wizy. Po pierwsze, jeœli ktoœprzed³u¿y³ pobyt ponad deklarowanyczas wyjazdu lub wczeœniej przebywa³nielegalnie na terenie USA. Po drugie,wiz nie dostaj¹ osoby, które w czasierozmowy z konsulem zosta³y z³apanena k³amstwie. Niemal wszystkie decy-zje odmowne kwalifikuj¹ siê do którejœz tych dwóch grup. Jednak zdecydowa-na wiêkszoœæ Polaków, którzy staraj¹siê o wizê, otrzymuje j¹.

0 Jakie warunki musi spe³niæ polskistudent, który chce legalnie pracowaæw USA?

Naj³atwiej w ramach tzw. programuzmiany, który jest skierowany do stu-dentów pracuj¹cych w USA tylkow czasie wakacji. Po pierwsze, musz¹byæ w trakcie nauki. To znaczy, ¿e popowrocie do Polski wci¹¿ bêd¹ mielistatus studenta. Wniosek taki nale¿ysk³adaæ za poœrednictwem agencji pra-cy dzia³aj¹cej na terenie USA. Zdecy-dowana wiêkszoœæ staraj¹cych siê

o taki rodzaj wizy dostaje j¹. Decyzjeodmowne to mniej ni¿ 1%.

0 Jak w takim razie znaleŸæ agencjêpracy, która nas nie oszuka?

Naj³atwiej sprawdziæ na naszejstronie internetowej www.kra-kow.usconsulate.gov. Tam jest listakilkunastu najwiêkszych amerykañ-skich agencji, które pomog¹ znaleŸælegalne zatrudnienie. Taka lista jestte¿ dostêpna na miejscu w konsulacie.Wa¿ne jest to, ¿e pracuj¹c legalnie,ka¿dy ma zagwarantowane ubezpie-czenie zdrowotne.

0 Jakie oferty czekaj¹ w Stanach nastudentów?

Przede wszystkim praca sezonowa.Studenci mog¹ znaleŸæ zatrudnieniew restauracjach, barach, hotelach, par-kach narodowych. Taka praca jestwszêdzie tam, gdzie przyje¿d¿aj¹ tury-œci, czyli przede wszystkim na Wschod-nim i Zachodnim Wybrze¿u.

0 Czy absolwenci polskich uczelni poukoñczeniu studiów mog¹ liczyæ nasta¿ czy praktyki w USA?

Oczywiœcie tak. D³ugoœæ sta¿u zale-¿y od bran¿y, rodzaju pracy. Zwyklejest to rok. Osoby zainteresowane tak¹mo¿liwoœci¹ znajd¹ szczegó³y na na-szej stronie internetowej.

0 Czy w USA bêd¹ honorowane naszedokumenty, na przyk³ad prawo jazdy?

Jeœli ktoœ wyje¿d¿a do Stanów namaksymalnie 4 miesi¹ce, mo¿e u¿ywaæpolskiego prawa jazdy. Jeœli ma to byæd³u¿szy pobyt, trzeba wyrobiæ amery-kañskie.

Polski student w USAPolski student w USA

17 grudnia 2008 r. Akademickie Radio Centrum goœci³o konsula USA Aarona Davieta

oraz Iwonê S¹deck¹ - doradcê ds. prasy i kultury Konsulatu Generalnego w Krakowie.

W trakcie spotkania rozmawiano przede wszystkim o mo¿liwoœciach zdobycia legalnej pracy

przez studentów rzeszowskich uczelni. Poni¿ej najciekawsze fragmenty wywiadu,

którego dziennikarce ARC Ilonie Cierpisz udzieli³ konsul A. Daviet.

Wywiadu dla Radia Centrum udziela kon-sul Aaron Daviet.

Fot. W. Zatwarnicki

W okresie od 1 paŸdziernika do 31 grudnia 2008 r. ukaza³y siê zarz¹dzenia i pis-ma okólne rektora Politechniki Rzeszowskiej:� Zarz¹dzenie nr 32/2008 z dnia 1 paŸdziernika 2008 r. w sprawie powo³ania na

okres kadencji redaktora naczelnego wydawnictw Politechniki Rzeszowskiejoraz redaktorów serii wydawniczych,

� Zarz¹dzenie nr 33/2008 z dnia 9 paŸdziernika 2008 r. w sprawie powo³ania Ko-misji Bezpieczeñstwa i Higieny Pracy,

� Zarz¹dzenie nr 34/2008 z dnia 10 paŸdziernika 2008 r. w sprawie powo³ania Ko-misji Egzaminacyjnej do przeprowadzenia egzaminów z przysposobienia obron-nego na okres kadencji 2008-2012,

MONITOR GP

� Zarz¹dzenie nr 35/2008 z dnia 22 paŸdziernika 2008 r.w sprawie Regulaminu domów studenckich PolitechnikiRzeszowskiej,

� Zarz¹dzenie nr 36/2008 z dnia 23 paŸdziernika 2008 r.w sprawie powo³ania Komisji Inwentaryzacyjnej na lata2008-2012,

� Zarz¹dzenie nr 37/2008 z dnia 12 listopada 2008 r. w sprawiepowo³ania i dzia³ania sta³ej komisji do przeprowadzaniaprzetargów na wykonywanie robót budowlanych i us³ugprojektowych w Politechnice Rzeszowskiej,

� Zarz¹dzenie nr 38/2008 z dnia 28 listopada 2008 r. w sprawiezmian w strukturze organizacyjnej Wydzia³u Zarz¹dzaniai Marketingu,

� Zarz¹dzenie nr 39/2008 z dnia 1 grudnia 2008 r. w sprawiezmian w strukturze Wydzia³u Chemicznego,

� Zarz¹dzenie nr 40/2008 z dnia 2 grudnia 2008 r. zmieniaj¹cezarz¹dzenie nr 14/2008 z dnia 8 maja 2008 r. w sprawiepowo³ania komisji rekrutacyjnych do przeprowadzenia na-boru na I rok studiów wy¿szych oraz na studia doktoranckiew roku akademickim 2008/2009,

� Zarz¹dzenie nr 41/2008 z dnia 3 grudnia 2008 r. w sprawiezmiany organizacji pracy wszystkich grup pracowniczychw 2009 r.,

� Zarz¹dzenie nr 42/2008 z dnia 9 grudnia 2008 r. w sprawiezmian w strukturze organizacyjnej Wydzia³u Zarz¹dzaniai Marketingu,

* * *� Pismo okólne nr 3/2008 z dnia 2 paŸdziernika 2008 r. w spra-

wie og³oszenia sk³adu Komisji Dyscyplinarnej dla Studen-tów i Doktorantów, Odwo³awczej Komisji Dyscyplinarnejdla Studentów i Doktorantów oraz powo³anych rzecznikówdyscyplinarnych dla studentów i doktorantów na okres ka-dencji 2008-2012,

� Pismo okólne nr 4/2008 z dnia 8 paŸdziernika 2008 r. w spra-wie og³oszenia sk³adu Rady Bibliotecznej w PolitechniceRzeszowskiej na kadencjê 2008-2012,

� Pismo okólne nr 5/2008 z dnia 9 paŸdziernika 2008 r. w spra-wie og³oszenia sk³adu Komisji Dyscyplinarnej ds. Nauczy-cieli Akademickich oraz powo³anych rzeczników dyscypli-narnych dla nauczycieli akademickich w Politechnice Rze-szowskiej na okres kadencji 2008-2012,

� Pismo okólne nr 6/2008 z dnia 15 grudnia 2008 r. zmie-niaj¹ce pismo okólne nr 1/2007 z dnia 9 maja 2007 r. w spra-wie zasad rozliczania delegacji s³u¿bowych i zagranicznych.

�� G£OS

Tego nie na-ucz¹ w szkole -czytamy w GWz 8 lis topada

2008 r. "Jak to mo¿liwe, ¿e tak potê¿namaszyna jak samolot unosi siê w powiet-rzu? Jakie prawa fizyki wykorzystuje lot-nictwo?" Tego wszystkiego mogli siê do-wiedzieæ uczniowie Gimnazjum nr 1w Jaœle, gdzie WSK "PZL-Rzeszów" za-inaugurowa³a program autorski pn. "Czasna in¿yniera". W pokazach wziêli udzia³m.in. absolwenci kierunku lotnictwow PRz, prezentuj¹c skonstruowany naWBMiL bezza³ogowy aparat lataj¹cy.Programem objêtych zosta³o 58 gimna-zjów w województwie podkarpackim. Tocenna inicjatywa, skierowana na rozbu-dzenie zainteresowania naukami tech-nicznymi w odpowiednio m³odym wieku.Wydarzenie odnotowa³y te¿ Nowinyz 10 listopada ub.r. w artykule pt. "Odlo-towa lekcja fizyki".

* * *Dzieñ Doliny Lotniczej. Studenci

przyszli po sta¿e - donosi GW z 29 listo-pada 2008 r. "To druga taka impreza.

Pierwsza odby³a siê w Akademii Górni-czo-Hutniczej w Krakowie. Obie cie-szy³y siê ogromnym zainteresowaniem.Studenci mogli siê dowiedzieæ, jakie pro-gramy studenckie, sta¿e i praktyki mo¿naodbywaæ w poszczególnych firmach".O Dniu Doliny Lotniczej piszemy na str.11-12 GP.

* * *Siatkarze i studenci dla hospicjum -

czytamy w GW z 3 grudnia 2008 r. Infor-macja dotyczy œwi¹tecznej akcji pomocydla Podkarpackiego Hospicjum dla Dzie-ci zorganizowanej przez Samorz¹d Stu-dencki Politechniki, o czym donosimy nastr. 36. GP. O tej niezwyk³ej inicjatywienaszych studentów informowa³y te¿3 grudnia N w artykule "Razem pomó¿-my dzieciom z hospicjum" oraz SNz 9 grudnia w artykule pn. "Uzbierali6,5 tys. z³".

* * *Nadchodzi renesans zawodu in¿ynie-

ra - zapowiada GW z 5 grudnia 2008 r."Politechnika Rzeszowska zosta³a jed-nym z partnerów najwiêkszego w Euro-

pie programu promocji nauk œcis³ych"Era In¿yniera" (patrz GP nr 12/2008).Program ma zachêcaæ do nauki przed-miotów œcis³ych, popularyzowaæ zawódin¿yniera, a w konsekwencji doprowa-dziæ do zwiêkszenia w przysz³oœci liczbyosób œwiadomie wybieraj¹cych studiaw uczelni technicznej. Tymczasem JMRektor zapowiada na ³amach GW uru-chomienie wspólnie z WSK wiosn¹ br.wyk³adów otwartych adresowanych dodzieci ze szkó³ podstawowych, na wzórutworzonego przy Politechnice £ódzkiejuniwersytetu dzieciêcego.

* * *Mali liderzy ekologii - czytamy w GW

z 13 grudnia 2008 r. Dnia 12 grudniaw Politechnice odby³a siê IX Gala Lide-rów Ekologii w ramach konkursu zorga-nizowanego przez Zwi¹zek Komunalny"Wis³ok" przy wspó³pracy z Samorz¹-dem Województwa Podkarpackiego orazOrganizacj¹ Odzysku Sprzêtu Elektrycz-nego i Elektronicznego. Celem konkursujest promowanie postawy sprzyjaj¹cejtrosce o œrodowisko naturalne. Konkursadresowany by³ do dzieci szkó³ wszyst-

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 45,

kich typów z terenu Zwi¹zku Komunal-nego "Wis³ok". Pula nagród w konkursiewynosi³a 5000 z³. W przedsiêwziêciew³¹czy³o siê Studenckie Ko³o NaukoweIn¿ynierii Œrodowiska na Wydziale Bu-downictwa i In¿ynierii Œrodowiska.

S t u d e n c iwrócili do mia-sta - informuj¹N z 1 paŸdzier-

nika 2008 r. "Pierwsi studenci zjechali doRzeszowa ju¿ dwa - trzy tygodnie temu" -czytamy. Wypowiedzieli siê m.in. stu-denci PRz, informuj¹c o dobrych warun-kach w akademikach Politechniki.

* * *Nie ma mocnych na robota - czytamy

w N z 2 paŸdziernika 2008 r. To relacja zestalowowolskiej imprezy piknikowej,gdzie uruchomione by³y stoiska takichuczelni, jak Politechnika Rzeszowska,AGH, Politechnika Krakowska. Pracow-nicy Katedry Fizyki wzbudzali wielkiezainteresowanie prezentacj¹ otaczaj¹-cych nas zjawisk.

* * *Honorowi obywatele miasta - infor-

muj¹ N z 5 listopada 2008 r. "TadeuszHogendorf, legendarny pi³karz, oraz prof.dr hab. in¿. Stanis³aw Kuœ odebrali wczo-raj tytu³y honorowych obywateli Rzeszo-wa" - czytamy. O nadaniu tego zaszczyt-nego tytu³u profesorowi S. Kusiowi infor-mowaliœmy na ³amach GP nr 12/2008.Wydarzenie odnotowa³y wszystkie cza-sopisma lokalne oraz regionalna TVP.

* * *Noc dla wielbicieli telewizyjnych

reklam - informuj¹ N z 4 grudnia 2008 r."Nocne spotkanie z reklam¹ zosta³o zor-ganizowane ju¿ po raz ósmy. Imprezêprzygotowali studenci z Ko³a Naukowe-go Komunikacji Marketingowej", o czymz przyjemnoœci¹ informujemy na str.38-39 GP. Wydarzenie odnotowa³a re-gionalna TVP oraz SN 3 grudnia w arty-kule "Nie tylko dla informatyków".

* * *Kwestujemy dla chorych dzieci - in-

formuj¹ N z 11 grudnia 2008 r. Pod takimtytu³em N powróci³y do informacji nt.akcji charytatywnej zorganizowanej

przez Samorz¹d Studencki na rzecz Pod-karpackiego Hospicjum dla Dzieci. Po-dobn¹ pomoc wiosn¹ ub. roku studenciPRz nieœli dzieciom z Za³uczy na Ukrai-nie, a tak¿e przed rokiem podopiecznymDomu Dziecka w ¯yznowie. Do tematupowróci³y N 12 grudnia w artykule "Stu-denci nie ¿a³owali pieniêdzy" oraz17 grudnia w artykule "Dla kogo pi³kaz autografem siatkarzy?".

* * *Kupi¹ sprzêt dla chorych maluchów

- informuj¹ N z 23 grudnia 2008 r. To ci¹gdalszy relacji ze studenckiej akcji narzecz hospicjum dla dzieci. Na œwi¹tecz-nym kiermaszu studenci sprzedawalianio³ki z gipsu, choinki z szyszek,œwieczniki - zorganizowali tak¿e zbiórkêpieniêdzy do puszek. £¹czny dochód z tejakcji, w chwili zamkniêcia niniejszegonumeru GP, to ok. 10 tys. z³. Ponadto naAllegro trwa nadal licytacja pi³ki z podpi-sami siatkarzy Asseco Resovia i p³ytyKSU oraz obrazu autorstwa prorektoraLeszka WoŸniaka. O licytacji pisa³a te¿22 grudnia GW w artykule "Licytuj pi³kêi p³ytê, a pomo¿esz chorym dzieciom".

E n e r g i aw roli g³ównej- informuj¹ SNz 2 paŸdzierni-ka 2008 r. "Na

politechnice trwa nabór na podyplomowestudia termoizolacja i odnawialne Ÿród³aenergii"- czytamy. To nowa inicjatywa naWydziale Budowy Maszyn i Lotnictwa.Program studiów pozwoli absolwentomna zdobycie uprawnienia do wydawaniaœwiadectw energetycznych budynku,jego czêœci lub lokalu mieszkalnego.

* * *Politechnika zainwestowa³a 22 milio-

ny - czytamy w SN z 6 paŸdziernika2008 r. To kwota, jak¹ uczelnia przezna-czy³a na remonty i modernizacjê piêknieodnowionych obiektów.

* * *Promocja regionu wœród dyploma-

tów - informuj¹ SN z 18 listopada 2008 r."Radcy handlowi odwiedzili kilka firmlotniczych oraz Podkarpacki Park Nauko-wo-Technologiczny "Aeropolis" i Labo-ratorium Materia³owe Politechniki Rze-

szowskiej" - czytamy. O wizycie dyplo-matów piszemy na str. 9. GP.

* * *Dzieñ dobry TVN na Rynku - czyta-

my w SN z 10 grudnia 2008 r. To informa-cja o œwiêtowaniu pierwszej rocznicyurodzin rzeszowskiej trasy podziemnejz udzia³em stacji TVN. Rolê dope³nieniaw tej imprezie ma równie¿ Politechnika,Dolina Lotnicza, innowacyjnoœæ. Mó-wi¹c na antenie o samolotach, Politechni-ki pomin¹æ nie sposób.

* * *Politechnika rozda nagrody - infor-

muj¹ SN z 18 grudnia 2008 r. To zapo-wiedŸ wrêczenia nagród i medali w czasieuroczystego posiedzenia Senatu PRz,o czym piszemy na str. 3. GP.

* * *Zarz¹dzanie i Marketing nie stoi

w miejscu - informuj¹ SN z 18 grudnia2008 r. "Wydzia³ Zarz¹dzania i Marketin-gu ma ju¿ 15 lat. Choæ stanowi to ci¹glem³ody wiek, jednostka oferuje znakomitewarunki kszta³cenia m³odym ludziomz Podkarpacia i spoza regionu". Od1 grudnia 2008 r. na WZiM uruchomionezosta³o Centrum Studiów Podyplomo-wych. Programy nauczania s¹ ponadtomodyfikowane zgodnie z zapotrzebowa-niem wspó³czesnej gospodarki i zmie-niaj¹cym siê rynkiem pracy.

Zostañ in-¿ynierem - za-chêca DzP

z 6 listopada 2008 r. "Instytut Lotnictwaw Warszawie wraz z kilkudziesiêciomapartnerami, w tym m.in. z Politechnik¹Rzeszowsk¹, rozpocz¹³ ogólnopolskiprogram promocji zawodu in¿ynierai nauk œcis³ych "Era In¿yniera". Skiero-wany on jest do prawie 3,5 mln uczniówgimnazjów i szkó³ ponadgimnazjalnych,rodziców oraz nauczycieli". W regionierozwija siê przemys³ lotniczy, w Politech-nice dzia³a najnowoczeœniejsze w Euro-pie Laboratorium Przemys³u Lotniczego- tê wa¿n¹ informacjê adresowa³ JMRektor do kandydatów na studia. O uru-chomieniu programu pisaliœmy w grud-niowym wydaniu GP.

OpracowanieM.O.

dla pracowników PRz w 2009 roku

Lp. Trasa wycieczki Termin Liczba dni

1 � Krynica i okolice od 16.01 do 18.01.2009 r. 3

2 Rymanów i okolice od 06.02 do 08.02.2009 r. 3

3 Krynica i okolice od 05.02 do 08.02.2009 r. 4

4 Zakopane i okolice od 12.02 do 15.02.2009 r. 4

5 S³owacja od 30.04 do 03.05.2009 r. 4

7 Kalwaria Zebrzydowska, Wadowice, Czêstochowa od 01.05. do 03.05.2009 r. 3

8 Wroc³aw, Praga (3 dni) od 20.07 do 25.07.2009 r. 6

9 Gdañsk, Gdynia, Sopot od 01.08 do 07.08.2009 r. 7

10 Ukraina - Kijów od 19.08 do 23.08.2009 r. 5

11 Francja - Pary¿ od 22.08 do 29.08.2009 r. 8

13 Szczawnica i okolice od 17.09 do 20.09.2009 r. 4

14 Bieszczady od 10.10 do 11.10.2009 r. 2

15 Rymanów i okolice od 16.10 do 18.10.2009 r. 3

16 Wycieczki jednodniowe do uzgodnienia -

17 Wycieczki wydzia³owe do uzgodnienia -

U W A G A:

Terminy i trasy wycieczek mog¹ulec zmianie. Rezygnacjê z wycieczkinale¿y zg³osiæ co najmniej 14 dni przedplanowanym terminem - w przypadkuniedotrzymania ww. terminu pracow-nik musi siê liczyæ ze strat¹ wniesionejop³aty.

Rezerwacje telefoniczne nie bêd¹przyjmowane.

Politechnika zwraca siê z proœb¹ dobiur turystycznych o przesy³anie ofertna ww. wycieczki krajowe na 3 mie-si¹ce przed terminem wyjazdu oraz na4 miesi¹ce przed terminem w przypad-ku wycieczek zagranicznych.

Ma³gorzata £atkaW 2008 roku mieliœmy okazjê zwiedzaæ Kresy. Wycieczka z Politechniki w Choci-miu nad Dniestrem.

WYCIECZKI

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 47,

Trochê wiêcej o SPORcieTrochê wiêcej o SPORcie

Sekcja ds. Socjalnych i Bytowychnaszej uczelni, przy wspó³pracy Stu-dium Wychowania Fizycznego i Sportuoraz Klubu Uczelnianego Akademic-kiego Zwi¹zku Sportowego, w dniu 14grudnia 2008 r. zorganizowa³a XXXIITurniej Tenisa Sto³owego o Mistrzo-stwo Pracowników Politechniki Rze-szowskiej za 2008 rok. Zawody,w których bra³o udzia³ 14 pracowni-ków, odby³y siê w hali sportowej naosiedlu akademickim PRz.

Po emocjonuj¹cych pojedynkach,rozegranych systemem "ka¿dy z ka¿-dym", tytu³ mistrzowski wywalczy³ drGrzegorz Mentel, pracownik Wydzia³uZarz¹dzania i Marketingu.

Nad prawid³owym przebiegiem tur-nieju jako sêdzia g³ówny czuwa³ mgrTadeusz Czu³no. Po zakoñczeniu tur-nieju zwyciêzcom wrêczono zas³u¿onenagrody i dyplomy.

Pierwsza szóstka

1. Mentel Grzegorz - WZiM2. Kie³basa Zbigniew - WBiIŒ3. Gawlik Witold - Administracja4. Licho³ai Lech - WBiIŒ5. Tendera Mariusz - Oficyna

Wydawnicza6. Klamut Ryszard - WZiM

Organizatorzy serdecznie zapra-szaj¹ wszystkich pracowników Poli-techniki Rzeszowskiej do liczniejszegoudzia³u w przysz³orocznych zawodach- sport to nie tylko rywalizacja, ale prze-de wszystkim zdrowie, zabawa i milespêdzony czas.

W³odzimierz Ptak

Turniej tenisa sto³owegoTurniej tenisa sto³owego

Uczestnicy turnieju.Fot. J. Gajdek

Zwyciêzca - Grzegorz Mentel.Fot. J. Gajdek

Wicemistrzostwo PodkarpaciaWicemistrzostwo Podkarpacia

30 listopada 2008 r. w hali sportowejPolitechniki Rzeszowskiej odby³ siêwojewódzki etap Akademickich Mi-strzostw Polski w futsalu mê¿czyzn. Dorywalizacji przyst¹pi³o 10 podkarpac-kich szkó³ wy¿szych. Warto wspom-nieæ o sukcesach, jakie nasza dru¿ynama ju¿ na swoim koncie. Dwa lata temuzespó³ PRz zaj¹³ czwarte miejscew Akademickich Mistrzostwach Pol-ski, a w rywalizacji uczelni technicz-nych zdoby³ z³oty medal.

Wy¿szoœæ naszych reprezentantówmusia³y uznaæ takie "firmy", jak np.krakowski AWF. Znacznie gorzej spi-sali siê podopieczni Ryszarda Ko-niecznego na "w³asnym podwórku".W rozegranych w 2007 r. Akademic-kich Mistrzostwach Podkarpacia znale-Ÿli siê poza podium i byli bardzospragnieni sukcesu w tegorocznychrozgrywkach. Ju¿ sama obsada turniejuwzbudza³a spore emocje. Na boiskumo¿na by³o zobaczyæ znane z ligowychboisk twarze, jak choæby braci Wolañ-skich, Dariusza Kantora, Macieja Pora-dê, Jakuba Dragana, Krzysztofa £odeja(król strzelców) oraz reprezentuj¹cych

barwy PRz: Krzysztofa Szymañskiegoi Wojciecha Reimana. Na ³awkach tre-nerskich równie¿ nie brakowa³o zna-nych nazwisk (Maciej Huzarski, AdamDomaradzki i Wies³aw Go³da), którewiele znacz¹ w podkarpackim futbolu.Zawody rozgrywano systemem "ka¿dyz ka¿dym", a dru¿yny podzielono natrzy grupy. Z ka¿dej grupy dwie najlep-sze dru¿yny awansowa³y do pó³fi-na³ów. Reprezentanci Politechniki zna-leŸli siê w grupie C wraz z Wy¿sz¹Szko³¹ Informatyki i Zarz¹dzania orazWy¿sz¹ Szko³¹ Prawa i Administarcji.

Pomyœlny pocz¹tek

Politechnika Rzeszowska w pierw-szym meczu g³adko rozprawi³a siêz WSPiA 4:1, a w kolejnym starciu po-kona³a WSIiZ 2:1, co zapewni³o jejI miejsce w grupie i awans do pó³-fina³ów. W grupie A na pierwszymmiejscu rywalizacjê zakoñczy³o KNPrzemyœl, awansuj¹c do pó³fina³ówwraz z PWSZ Krosno. W grupie D naj-lepsi okazali siê zawodnicy ZKN Tar-nobrzeg, a drugie miejsce zaj¹³ URz. Napodstawie regulaminu rozgrywek dru-

¿yna PRz zmierzy³a siê z PWSZ Kros-no, ZKN Tarnobrzeg z WSIiZ, a KNPrzemyœl z URz.

Pó³fina³owe emocje

Ju¿ pierwszy z pó³fina³ów przyniós³zgromadzonym na widowni kibicomspore emocje. Co prawda na boiskuzwyciê¿yli zawodnicy reprezentuj¹cynasz¹ uczelniê, ale wygrana nieprzysz³a ³atwo. W kolejnych pó³fi-na³ach równie¿ nie brakowa³o emocji.Z rywalizacji o medale odpad³a dru¿ynaURz po przegranym meczu z KN Prze-myœl, w barwach którego znakomite za-wody rozgrywa³ bramkarz TomaszŒwi¹der (tytu³ najlepszego bramkarza).Po wspania³ym widowisku do kolejnejfazy rozgrywek awansowa³ WSIiZ,który okaza³ siê lepszy od tarnobrze-skiego ZKN-u. Zwyciêzcy pó³fina³ówmieli ju¿ zapewnione medale, a o ichkolorze mia³y zadecydowaæ bezpoœred-nie pojedynki, natomiast przegrane ze-spo³y walczy³y o miejsca 4-6. Nasich³opcy w pierwszym meczu fina-³owym pokonali dru¿ynê KN z Przemy-œla. Niestety w decyduj¹cym meczuo z³oty medal opadli z si³ i ulegli 3:5dysponuj¹cej znacznie d³u¿sz¹ "³awk¹"rzeszowskiej WSIiZ. Dru¿yna WSIiZg³adko pokona³a równie¿ KN Przemyœli zas³u¿enie zdoby³a Mistrzostwo Pod-karpacia.

Nasza dru¿yna wyst¹pi³aw sk³adzie:

1. Wojciech Kramarz2. Sebastian Nagoñski3. Krzysztof Szymañski4. S³awomir Jurczak5. Tomasz Nizio³6. Sebastian Czyrek7. Wojciech Reiman8. £ukasz Mazgaj9. Adrian Burak

10. Maciej Cywka11. S³awomir Turopolski12. Tomasz Walas

Leszek MuchaMedaliœci mistrzostw - dru¿yny WSIiZ, KN Przemyœl i PRz.

Fot. S. Ko³odziej

Nr 1-2(181-182)–STYCZEN-LUTY 2009 49,

Dnia 29 listopada 2008 r. w CentrumSportowo-Dydaktycznym PRz zosta³yrozegrane Akademickie MistrzostwaPodkarpacia kobiet w futsalu. Do u-dzia³u w rozgrywkach zg³osi³o siê7 uczelni z Podkarpacia, które podzie-lono na dwie grupy. Naszym dziewczê-tom przysz³o rywalizowaæ o awans dostrefy medalowej z dru¿ynami przemy-skiego PWSZ i Uniwersytetu Rze-szowskiego. Pierwszy mecz rozegra³yz Przemyœlem i po dobrej grze poko-na³y bardzo przeciêtny zespó³ PWSZ7:0.

Prawdziwy futsal mia³ siê rozpocz¹ædopiero w nastêpnym meczu, kiedy tonasze reprezentantki spotka³y siê z bar-dzo mocnym zespo³em Uniwersytetu.Zaciêty i emocjonuj¹cy mecz zakoñ-czy³ siê remisem 1:1. By³ to - jak siêokaza³o - zwyciêski remis, który dziêki

lepszemu bilansowi bramkowemu da³nam pierwsze miejsce w grupie.

Obiektywnie rzecz bior¹c, dziew-czêta z Uniwersytetu prezentowa³y siêdu¿o lepiej pod wzglêdem umiejêtnoœcitechnicznych i taktycznych, a tylkoogromna ambicja i wola walki naszychdziewczyn pozwoli³y wywalczyæ zwy-ciêski remis.

W pó³finale dru¿yna PRz zmierzy³asiê z zesz³orocznymi mistrzyniamiPWSZ Jaros³aw i bez wiêkszych pro-blemów odprawi³a je z kwitkiem, wy-grywaj¹c 4:0. Po tym zwyciêstwiedroga do z³ota stanê³a otworem, wystar-czy³o "tylko" pokonaæ reprezentacjêkroœnieñskiego PWSZ. Kroœniankiokaza³y siê trudnym przeciwnikiem.Bardzo dobra obrona i groŸne kontrata-ki to ich podstawowa i skuteczna broñ.Jeden z takich kontrataków zakoñczy³

siê zdobyciem bramki, jak siê okaza³ojedynej i zwyciêskiej. Nasze dziewczy-ny po stracie bramki postawi³y na jedn¹kartê i da³y z siebie wszystko, jednakstraty nie da³o siê ju¿ odrobiæ. Dru¿ynaz Krosna wygra³a 1:0 i zosta³a mistrzemPodkarpacia. Br¹zowy medal przypad³dru¿ynie URz.

Nasze dziewczyny cieszy³y siê zesrebrnego medalu, ale czu³y niedosyt.Blask z³ota jest tak kusz¹cy, ¿e zapo-wiedzia³y za rok srogi rewan¿.

Nasz zespó³ wyst¹pi³ w sk³adzie:Katarzyna Wanat (najlepsza bramkarkaturnieju), El¿bieta Mróz, Sylwia Dzie-dzic, Marzena Harasiuk, Anna Kokosz-ka, Anna Kononowicz, KatarzynaPoliwka, Anna Bieniek, ¯aneta Woœ,Marta Ofiara, Joanna Piêta, Jolanta Du-bisz, Agnieszka Kochanowicz.

Katarzyna Wanat

Kolejny sukces ¿eñskiego futsaluKolejny sukces ¿eñskiego futsalu

Turniej o Puchar RektoraPolitechniki RzeszowskiejTurniej o Puchar RektoraPolitechniki Rzeszowskiej

W dniu 13 grudnia 2008 r. odby³ siêII Halowy Turniej Pi³ki No¿nej o Pu-char Jego Magnificencji Rektora Po-litechniki Rzeszowskiej. Ta du¿a i pre-sti¿owa impreza zorganizowana zosta³aw hali sportowej naszej uczelni.

W turnieju wziê³o udzia³ 9 zespo³ówreprezentuj¹cych podkarpackie urzêdyi instytucje:

1. Urz¹d Marsza³kowski2. Urz¹d Miasta Rzeszowa3. Podkarpacki Urz¹d Wojewódzki4. Komenda Miejska Policji5. Stra¿ Miejska6. Pañstwowa Stra¿ Po¿arna7. Urz¹d Kontroli Skarbowej8. TVP Rzeszów9. Akademickie Radio Centrum -

Politechnika RzeszowskaWspólna reprezentacja Akademickiego Radia Centrum i Politechniki Rze-szowskiej.

FraszkiStanislawaSiekanca

M£OCIARZ

Najpierw m³otem

G³ow¹ potem.

SZYBKOSC REALIZACJI

Dziœ siê zg³asza

Postulaty,

po stu latach

Rezultaty.

MOWA KONKRETNA

Mowa konkretna

bieg sprawy zmieni,

gdy jest do ucha

i do kieszeni.

MYDLENIE OCZU

Mydlenie oczu nie cnota

ale czyœciutka robota.

STANA£

NA STANOWISKU

No i …

Z przymru¿eniem oka

czyli œwiat satyry i humoru

Najlepsz¹ i bezkonkurencyjn¹ dru-¿yn¹ okaza³a siê reprezentacja Pañ-stwowej Stra¿y Po¿arnej, która wygra³awszystkie mecze i w pe³ni zas³u¿enieodebra³a Puchar Rektora.

Tytu³ króla strzelców wywalczy³Piotr Radomski z PSP. Najlepszymbramkarzem uznany zosta³ Marek Ole-szek z Urzêdu Kontroli Skarbowej.Najlepszym zawodnikiem turnieju wy-brano Dariusza Jarocha z PSP.

Puchary i nagrody rzeczowe w imie-niu JM Rektora wrêczy³ profesor Le-szek WoŸniak - prorektor ds. kszta³-cenia.

W zwi¹zku z organizacj¹ turniejuwiele ciep³ych s³ów wypowiedzia³Zygmunt Cholewiñski - marsza³ek wo-jewództwa podkarpackiego, który jed-noczeœnie obj¹³ patronat honorowy nadimprez¹, stwierdzaj¹c m.in.:

"Pragnê wyraziæ swoje poparcie dlatej cennej inicjatywy. Wyra¿am s³owauznania pod adresem organizatorówtego przedsiêwziêcia, doceniam zaan-ga¿owanie i trud wszystkich osób, któ-re podjê³y siê jego realizacji. Nie-

zmiernie ciszy mnie fakt, ¿e poprzez or-ganizacjê turnieju dzia³acie pañstwo narzecz popularyzacji sportu w woje-wództwie podkarpackim. Jestem g³ê-boko przekonany, ¿e udzia³ w zawo-dach jest nie tylko doskona³¹ rozrywk¹,ale tak¿e przyczyni siê do integracjiœrodowiska amatorów sportu."

Wœród licznych wypowiedzi i ko-mentarzy dotycz¹cych turnieju nie za-brak³o tak¿e g³osu Ma³gorzaty Cho-mycz - wicewojewody podkarpackie-go, która powiedzia³a m.in.:

"Ciesz¹ mnie inicjatywy, które maj¹na celu promowanie zdrowego trybu

¿ycia, a jednoczeœnie s¹ doskona³¹okazj¹ do integracji œrodowisk dzia-³aj¹cych dla dobra województwa pod-karpackiego."

Tak du¿y odzew i znaczna liczbauczestników turnieju sprawiaj¹, ¿e or-ganizatorzy myœl¹ ju¿ o kolejnej jegoedycji w 2009 r. Drug¹ edycjê turniejuzorganizowa³y: Akademickie RadioCentrum, Klub Uczelniany AZS PRzoraz Biuro ds. Karier i Promocji PRz.

Andrzej Blahaczek

Podziêkowania za udzia³ w turnieju w imieniu organizatorów przekazuj¹: prof.Leszek WoŸniak - prorektor ds. kszta³cenia PRz oraz Andrzej Blahaczek - redaktornaczelny Akademickiego Radia i Telewizji Centrum PRz.

��

Nr 1-2(181-182) STYCZEN-LUTY 2009 51

Turniej o Puchar RektoraTurniej o Puchar Rektora

Losowanie fazy grupowej turnieju.

Dru¿yna Pañstwowej Stra¿y Po¿arnej - zdobywca Pucharu JM Rektora.

Akademickie Radio Centrum Politechniki Rzeszowskiej w meczu grupowym z zespo³em PSP.

Goool. Urz¹d Marsza³kowski w zwyciêskiej potyczce fazy play-off z dru¿yn¹ TVP Rzeszów.

Urz¹d Kontroli Skarbowej zaj¹³ II miejsce w turnieju.Zespó³ Urzêdu Marsza³kowskiego uplasowa³ siê na III miejscu w turnieju.

Centrum Medyczne Medyk zapewnia³o pierwsz¹ pomocw przypadku kontuzji zawodników.

Uroczystoœæ wrêczenia pucharów i nagród rzeczowych. Od lewej: Tomasz Porêba reprezentuj¹cy pos³a Marka Kuchciñskiego,

Marek Grzesik z Departamentu Promocji Turystyki i Sportu Urzêdu Marsza³kowskiego, prof. Leszek WoŸniak - prorektor

ds. kszta³cenia PRz, Andrzej Blahaczek - redaktor naczelny ARC, Grzegorz Sowa - prezes KU AZS PRz.

13 grudnia 2008 r.

GazetaPolitechnikiPolitechniki

SportAkademicki

Ruszajmy siê

Zespó³ redakcyjnyJadwiga Kaleta

Wies³awa MalskaMarta Olejnik

Jolanta PlewakoMieczys³aw P³ocica

Janusz PuszJan Rybak

Bronis³aw Œwider

Adres Redakcji

Politechnika Rzeszowska35-959 Rzeszów

ul. Poznañska 2, bud. Ppok. 407, tel. 017-865-12-55

e-mail: olema@prz.rzeszow.plwww.prz.rzeszow.pl

Wydawca

Politechnika Rzeszowskaim. Ignacego £ukasiewicza

35-959 Rzeszówul. W. Pola 2

Drukarnia Oficyny Wydawniczej PRz, zam. 4/09ISSN 1232-7832

Redakcja zastrzega sobie prawo skracania i opracowywania

artyku³ów oraz zmiany ich tytu³ów.

Nak³ad: 600 egz. Cena: 2 z³

Autor zdjêcia na str. 1.

Pawe³ Olejnik

Autorzy tekstów

Stanis³aw Ko³odziej

Wybory w KU AZS PRz

W pi¹tek 12 grudnia ub. r. w Klubie Studenckim "Plus" odby³o siê zebranie sprawoz-dawczo-wyborcze Klubu Uczelnianego AZS. Na spotkanie przybyli przedstawiciele wszystkich sekcji sportowych (20) oraz trenerzy i dzia³acze. Sprawozdanie z czteroletniej dzia³alnoœci Klubu z³o¿y³ wiceprezes ds. sportowych Franciszek Gorczyca. Prezesem Klubu zosta³ ponownie wybrany kolega Grzegorz Sowa. Nowo wybrany Zarz¹d dzia³a³ bêdzie przez najbli¿sze cztery lata w 7-osobowym sk³adzie. W sk³ad Zarz¹du weszli:

1. Grzegorz Sowa - prezes (SWFiS)2. Franciszek Gorczyca - wiceprezes (SWFiS)3. Staroñ - sekretarz (Administracja)4. Grzegorz Mentel - cz³onek (prac. naukowy WZiM)5. Maciej Lutak - cz³onek (SWFiS)6. Piotr Inglot - cz³onek (student II FD)7. Rafa³ Rojowski - cz³onek (Administracja)Podczas spotkania 10 studentów - sportowców otrzyma³o z³ote i srebrne odznaki

AZS. Pami¹tkowe wyró¿nienia (statuetki) wrêczono trenerom i dzia³aczom Klubu Uczelnianego AZS. Odznaki i wyró¿nienia wrêczyli wyró¿nionym: kierownik SWFiS mgr Jacek Lutak i prezes Klubu mgr in¿. Grzegorz Sowa.

Wyró¿nieni zawodnicy, trenerzy i dzia³acze AZS.

Klub Uczelniany AZS Politechniki Rzeszowskiej od ponad roku realizuje budowê domku/oœrodka rekreacyjnego w Polañczyku. Jest to budynek drewniany - piêtrowy,

o wymiarach 10 x 8 m, z 6 pokojami mieszkal-nymi. Posiada kuchniê z jadalni¹, ³azienkê oraz du¿y taras. Jednorazowo bêdzie tam mo¿na zakwaterowaæ 15 osób. Obecnie prace zaawan-sowane s¹ ju¿ w 70% i wykonane zosta³y ze œrodków w³asnych KU AZS. Jest to w zasadzie kres naszych mo¿liwoœci finansowych. Wie-rzymy jednak, ¿e z pomoc¹ w³adz uczelni i dobrych ludzi uda nam siê dokoñczyæ to bardzo ambitne przedsiêwziêcie.

Baza sportowo-rekreacyjna w Polañczyku

Domek - najm³odsze i bardzo oczekiwane "dziecko" AZS F

Angelika BanaœStudentka IV ZD (WZiM)

mgr Andrzej BlahaczekRedaktor Naczelny Akademickiego Radia

i Telewizji CENTRUM

prof. dr hab. in¿. Kazimierz BuczekDziekan WEiI

dr hab. in¿. Wiktor Bukowski, prof. PRzKatedra Technologii i Materia³oznawstwa Chemicznego WCh

mgr Ewa ByczkowskaBiblioteka G³ówna

Ewelina DominiewskaStudentka III ZDL (WZiM)

dr Marcin GêbarowskiKatedra Marketingu WZiM

mgr in¿. Piotr GrzybowskiKatedra Awioniki i Sterowania WBMiL

Piotr KadukStudent IV FDA (WEiI)

dr hab. Stanis³awa KanasKatedra Matematyki WMiFS

mgr Urszula KluskaKierownik Dzia³u Wspó³pracy z Zagranic¹

mgr Stanis³aw Ko³odziejKlub Uczelniany AZS

mgr in¿. S³awomir KrokKomitet Doradczy IAESTE Polska

dr in¿. Ma³gorzata £atkaKatedra Energoelektroniki i Elektroenergetyki WEiI

Leszek MuchaStudent IMD (WZiM)

mgr Marta OlejnikG³ówny Specjalista - Redaktor Naczelny GP

prof. dr hab. Tadeusz PaszkiewiczKierownik Katedry Fizyki WMiFS

dr in¿. Zdzis³aw PisarekKatedra Konstrukcji Budowlanych WBiIŒ

W³odzimierz PtakSamodzielna Sekcja ds. Socjalnych i Bytowych

mgr in¿. Bronis³aw ŒwiderKierownik Samodzielnej Sekcji

Rozwoju Kadry Naukowej

Marek TomczykStudent IV ZD (WZiM)

Katarzyna WanatStudentka IV ZM-DM (WZiM)

mgr Agnieszka ZaworaSekretariat prorektora ds. rozwoju

dr Monika ZubDyrektor Biblioteki G³ównej

Gazeta (181-182) 1-2 styczeñ-luty 2009 Politechniki Pismo ... filePromocja habilitacyjna dr. in¿....

Documents

Transcript of Gazeta (181-182) 1-2 styczeñ-luty 2009 Politechniki Pismo ... filePromocja habilitacyjna dr. in¿....

Szkoła Podstawowa Nr 11 z Oddziałami … · Web viewmgr Renata Kozak mgr Wiesława Wrona mgr Jadwiga Trela mgr M. Kusak 6. mgr Maryla Kotwica mgr Renata Nowak mgr Magdalena Rumak

Mgr in Ŝ. Joanna Sta ńczyk Dr in Ŝ. Zdzisław Kry ń · PDF fileMETODY POMIARU WARTO ŚCI KAPITAŁU INTELEKTUALNEGO 227 zawierałby klasyczne sprawozdania finansowe, drugi – elementy

mgr Agnieszka Wilczyńska audytor wewnętrzny Politechniki Wrocławskiej mgr inż. Elżbieta Mazurek

BBIIUULLEETTYYNNSSIIPPottawa.polisheng.ca/biuletyn/0111.pdf · 16 paÅdziernik 2001 - " Co warto wiedzieç o samo-chodach", mgr in½. Andrzej Wøjtowicz; 27 paÅdziernika 2001, Hamilton

39 STUDIUM PRUSZKÓW kierunki bez zaznaczen · Tom II KIERUNKI ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO ... URBANISTYKA mgr in ż. Aleksandra Niebrzydowska - Macewicz (WA-440) mgr in ż. Monika

PowerPoint Presentation · dr inż. Tomasz Banasik mgr inż. Żaneta Bartel mgr Katarzyna Byk mgr inż. Magdalena Jabłooska mgr Krzysztof Jasioski dr Katarzyna Kalita mgr inż.

dyplom mgr

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU tech mechatronikmechanik.edu.pl/mechatronika/plany/tech_mechatronik-prog_nauczania.pdf · Autorzy: mgr in ż. Tomasz Madej, dr in ż. Zbigniew Pilch,

Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu · 2 Autorzy: mgr inż. Zbigniew Blauman dr inż. Antoni Izworski mgr Lilla Jaroń mgr inż. Zdzisław Kolan mgr inż. Halina Madej mgr inż.

PODR RODOWISKOWYCH DLA DRÓG KRAJOWYCHsiskom.waw.pl/nauka/literatura/podrecznik_dobrych_praktyk.pdf · Mgr Daniel Maranda Mgr Katarzyna Nałysz Mgr inż. Bogdan Połomski Mgr Katarzyna

MGR IN Ż. ARCH. MACIEJ KOLESI · 2019-10-29 · przebudowa ulicy laryska w mysŁowicach – 1 etap alma projekt pracownia architektoniczno - urbanistyczna mgr in Ż.arch. maciej

Leszek CHODOR , dr in ż. bud, in ż.arch. leszek@chodor.co ...chodor-projekt.net/wp-content/uploads/2014/10/Wykład-4-mgr-Kopu... · Poradnik projektanta konstrukcji metalowych,

Wyniki sportowe uzyskane przez uczniów Zespołu Szkół ... · Klasy LO: I f MS, II f MS, III f MS, Trenerzy: mgr Zbigniew Barszcz, mgr Andrzej Szetela, mgr Michał Łukowicz, mgr

Innowacyjny potencjał nowych technologii - parp.gov.pl · Innowacyjny potencjał nowych technologii mgr in Ŝ. Marcin Błaszczok 06 marca 2009 Strona 2 Wprowadzenie Podstawow ą

Wst p do informatyki i kryptografii kwantowej-fina · Wst ęp do informatyki i kryptografii kwantowej dr in Ŝ. Witold Jacak mgr in Ŝ. Wojciech Donderowicz ... Wprowadzenie 1.1.

Prezentację przygotowały: mgr Lidia Kowalska oraz mgr Edyta Gawlik

POLITECHNIKA SZCZECI KATEDRA MECHANIKI I PODSTAW ... .pdf · Obliczenia kratownicy płaskiej Wykonał: dr in ż. Konrad Konowalski mgr in ż. Mariusz Leus Szczecin 2005 . 2 Zadanie

Recenzenci: . Genowefa Da 1 Autorzy: mgr inż. Janusz Jasek mgr inż. Dariusz Oparowski mgr Antoni Wrotniak mgr Zbigniew Zienkiewicz Recenzenci: mgr inż. Genowefa Daśko

Wersja po recenzjach - KOWEZiU · Autorzy: mgr inż. Krystyna Jabłonka, mgr inż. Andrzej Kulka, mgr inż. Elżbieta Pankiewicz. Recenzenci: mgr inż. Tadeusz udzisz, mgr inż. Marek

MIEJSCOWY PLAN OBSZARU MARYSIN WAWERSKI · MIEJSCOWY PLAN ZAGOSPODAROWANIA PRZESTRZENNEGO OBSZARU MARYSIN WAWERSKI - główny projektant: mgr in Ŝ. arch. Marcin Świetlik (Czł.