NUMICON
Matematyka bez barier z kształtami Numicon
Tony Wing - angielski dydaktyk matematyki
Pomysł pochodzi z Wielkiej Brytanii, są to klocki Numicon – klocki, które pomagają dzieciom przyswoić sobie pojęcie liczby i związki zachodzące między liczbami.
Profesor Tony Wing był niedawno w Polsce i wraz z kilkoma polskimi matematykami rozważał popularyzację metody Numicon w Polsce.
METODA NUMICON
Naukowcy opracowali specjalne klocki, mające od 1 do 10 segmentów będące wizualizacją liczby i wizualizacją tego, jakie są związki między liczbami.Metoda ma solidne podstawy teoretyczne -jest oparta o zasady psychologii dotyczące kształtowania się operacji myślowych - o teorie Piageta, Brunera i Wygotskiego.
Zestaw indywidualny
Pomoc ta jest przydatna dla wszystkich dzieci o różnych stopniach umiejętności i zdolności. Można z nimi pracować w całej grupie, w małym zespole, w parach,
a także indywidualnie. Tych klocków mogą używać już trzyletnie dzieci, które po prostu bawią się nimi, dopasowują elementy, liczą, nazywają kolory itp. Najważniejsze jest to, że dzieci mają fizyczny kontakt z klockami, czują je, dotykają, obracają, manipulują nimi.
Metoda Numicon wykorzystuje kluczowe mocne strony małego dziecka: umiejętność uczenia się przez działanie, umiejętność uczenia się poprzez patrzenie, silne wyczucie wzoru.
Zapoznanie z kształtami Numicon
Zapoznanie z kształtami Numicon
Zapełnianie tablicy za pomocą kształtów Numicon. Cel: Poznanie kształtów NumiconWersja trudniejsza: rozpoznawanie kształtów za pomocą dotyku,wybierając je z woreczka i zapełnianie planszy.
Słownictwo: na, w, odwróć, przekręć, duży, mały, taka sama wielkość, taki sam kształt
Poznawanie kształtów Numicon
Zabawa nakładkami z obrazkami
Cel: Łączenie kształtów Numicon
z kolorowymi obrazkami kształtówSłownictwo: określające kolory
i wielkość kształtów
Wersja trudniejsza: Zabawa w parach z workiem – jednodziecko wskazuje jeden kształt nanakładce z obrazkami, drugiedziecko odszukuje go w worku
Układanie kształtów Numicon w kolejności
Cel: nabywanie swobody w układaniu kolejności kształtów Numicon
Wersja trudniejsza: zamienianie kolejności kształtów –wskazywanie ich i układanie na swoim miejscuSłownictwo: związane z wielkością, kolejnością i miejscem
Poznawanie kształtów Numicon
Pewność w rozpoznawaniu kształtów
Poznawanie kształtów i wzorów NumiconCel: Nabywanie pewności w rozpoznawaniu kształtów i wzorów Numicon
Wersja trudniejsza: układanie z kołków wzoru kształtu Numicon z pamięci
Słownictwo: sprawdź, wzór, taki sam, inny, większy, mniejszy, więcej, mniej
Nawlekanie wzoru
Powtarzanie regularnych wzorówCel: odtwarzanie i tworzenie regularnych wzorówWersja trudniejsza: wykonywanie wzorów z kołeczków na planszy, odtwarzanie i kontynuowanie, oraz samodzielne tworzenie wzorów.Słownictwo: powtórz, dopasuj, taki sam, wzór, ułóż, następny, przed, po
LUBLIN ŁÓDŹ
Koziołek liczy do 10
Koziołek liczy do 10
Kolorowe rysunki
Obrysowywanie dowolnych kształtów Numicon i tworzenierysunkówCel: rozpoznawanie kształtów NumiconSłownictwo: kształt, duży, mały, większy, mniejszy, nazwy kolorów
Zapoznanie z kształtami Numicon
Dowolna zabawa z kształtami (budowle, układanki, wzory itp.)
Zachęcanie dzieci do określania cech wyglądu klocków (kolor, kształt, wielkość)
Działania plastyczne z wykorzystaniem kształtów (odciskanie w piasku, plastelinie, ciastolinie, obrysowywanie, malowanie, stemplowanie, umieszczanie w dziurkach muszelek, koralików, guzików itp.)
Kompozycje z klocków (domy, samochody, pajace itp.)
Dlaczego Numicon?
Wysoki standard nauczania dzieci Nowoczesne, globalne nauczanie Zrozumienie związków i zależności między liczbami Kalkulowanie bez liczenia Nauka języka matematycznego w kontekście Umiejętność uogólniania, wnioskowania Zgodność z podstawą programową wychowania
przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Zastosowanie w realizacji pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.