NUMICON

Matematyka bez barier z kształtami Numicon

Tony Wing - angielski dydaktyk matematyki

Pomysł pochodzi z Wielkiej Brytanii, są to klocki Numicon – klocki, które pomagają dzieciom przyswoić sobie pojęcie liczby i związki zachodzące między liczbami.

Profesor Tony Wing był niedawno w Polsce i wraz z kilkoma polskimi matematykami rozważał popularyzację metody Numicon w Polsce.

METODA NUMICON

Naukowcy opracowali specjalne klocki, mające od 1 do 10 segmentów będące wizualizacją liczby i wizualizacją tego, jakie są związki między liczbami.Metoda ma solidne podstawy teoretyczne -jest oparta o zasady psychologii dotyczące kształtowania się operacji myślowych - o teorie Piageta, Brunera i Wygotskiego. 

Zestaw indywidualny

Pomoc ta jest przydatna dla wszystkich dzieci o różnych stopniach umiejętności i zdolności. Można z nimi pracować w całej grupie, w małym zespole, w parach,

a także indywidualnie. Tych klocków mogą używać już trzyletnie dzieci, które po prostu bawią się nimi, dopasowują elementy, liczą, nazywają kolory itp. Najważniejsze jest to, że dzieci mają fizyczny kontakt z klockami, czują je, dotykają, obracają, manipulują nimi.

Metoda Numicon wykorzystuje kluczowe mocne strony małego dziecka: umiejętność uczenia się przez działanie, umiejętność uczenia się poprzez patrzenie, silne wyczucie wzoru.

Zapoznanie z kształtami Numicon

Zapoznanie z kształtami Numicon

Zapełnianie tablicy za pomocą kształtów Numicon. Cel: Poznanie kształtów NumiconWersja trudniejsza: rozpoznawanie kształtów za pomocą dotyku,wybierając je z woreczka i zapełnianie planszy.

Słownictwo: na, w, odwróć, przekręć, duży, mały, taka sama wielkość, taki sam kształt

Poznawanie kształtów Numicon

Zabawa nakładkami z obrazkami

Cel: Łączenie kształtów Numicon

z kolorowymi obrazkami kształtówSłownictwo: określające kolory

i wielkość kształtów

Wersja trudniejsza: Zabawa w parach z workiem – jednodziecko wskazuje jeden kształt nanakładce z obrazkami, drugiedziecko odszukuje go w worku

Układanie kształtów Numicon w kolejności

Cel: nabywanie swobody w układaniu kolejności kształtów Numicon

Wersja trudniejsza: zamienianie kolejności kształtów –wskazywanie ich i układanie na swoim miejscuSłownictwo: związane z wielkością, kolejnością i miejscem

Poznawanie kształtów Numicon

Pewność w rozpoznawaniu kształtów

Poznawanie kształtów i wzorów NumiconCel: Nabywanie pewności w rozpoznawaniu kształtów i wzorów Numicon

Wersja trudniejsza: układanie z kołków wzoru kształtu Numicon z pamięci

Słownictwo: sprawdź, wzór, taki sam, inny, większy, mniejszy, więcej, mniej

Nawlekanie wzoru

Powtarzanie regularnych wzorówCel: odtwarzanie i tworzenie regularnych wzorówWersja trudniejsza: wykonywanie wzorów z kołeczków na planszy, odtwarzanie i kontynuowanie, oraz samodzielne tworzenie wzorów.Słownictwo: powtórz, dopasuj, taki sam, wzór, ułóż, następny, przed, po

LUBLIN ŁÓDŹ

Koziołek liczy do 10

Koziołek liczy do 10

Kolorowe rysunki

Obrysowywanie dowolnych kształtów Numicon i tworzenierysunkówCel: rozpoznawanie kształtów NumiconSłownictwo: kształt, duży, mały, większy, mniejszy, nazwy kolorów

Zapoznanie z kształtami Numicon

Dowolna zabawa z kształtami (budowle, układanki, wzory itp.)

Zachęcanie dzieci do określania cech wyglądu klocków (kolor, kształt, wielkość)

Działania plastyczne z wykorzystaniem kształtów (odciskanie w piasku, plastelinie, ciastolinie, obrysowywanie, malowanie, stemplowanie, umieszczanie w dziurkach muszelek, koralików, guzików itp.)

Kompozycje z klocków (domy, samochody, pajace itp.)

Dlaczego Numicon?

Wysoki standard nauczania dzieci Nowoczesne, globalne nauczanie Zrozumienie związków i zależności między liczbami Kalkulowanie bez liczenia Nauka języka matematycznego w kontekście Umiejętność uogólniania, wnioskowania Zgodność z podstawą programową wychowania

przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Zastosowanie w realizacji pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.