New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 1
New English Zone 2
Rozkład materiału dla klasy V
TEMAT LEKCJI
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
TEMATYKA
SŁOWNICTWO GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Starter Unit
LE
KC
JA
1
Welcome after holidays.
Praca na lekcji
SB: s. 4
WB: s. 3
TB: ss. 12-13
NPP: Człowiek
Życie rodzinne i towarzyskie
Czasownik to be
Przedstawianie się
Podawanie swojego wieku
Opisywanie swojej rodziny
Reagowanie ustne: przedstawianie siebie i członków swojej rodziny, podawanie swojego wieku
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.5; IV 6.1 6.2; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 3
Dodatkowo
Wordlist: s. 91
LE
KC
JA
2
Ćwiczenia gramatyczne.
Czasownik be, have got.
Praca na lekcji
SB: s. 5
WB: s. 4
TB: s. 13
NPP: Człowiek Czasownik have got
Opisywanie stanu posiadania różnych przedmiotów
Reagowanie ustne: mówienie, co posiada
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; IV 6.4; 9 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 91
Praca domowa
WB: s. 4
LE
KC
JA
3
Starter unit. Przypomnienie wiadomości z klasy IV.
Praca na lekcji
SB: s. 6
WB: s. 4
TB: ss. 13-14
NPP: Człowiek
Świat przyrody
Czasownik to be
Czasownik have got
Czasownik modalny can
Przedstawianie się
Witanie się
Pytanie o posiadanie różnych przedmiotów
Określanie umiejętności zwierząt
Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, proszenie o informacje
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.12; II 2.4; IV 6.1 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo
Wordlist: s. 91
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 2
LE
KC
JA
4
Where are you from? – pytania o różne dane.
Praca na lekcji
SB: s. 7
WB: s. 5
TB: ss. 14-15
NPP: Człowiek Zaimki pytające
Pytania szczegółowe w czasie present simple
Przyimki miejsca i czasu
Przedimki a/an
Przedstawianie się
Witanie się
Pytanie o posiadanie różnych przedmiotów
Pytanie o dane osobowe
Reagowanie ustne: przedstawianie siebie, proszenie o informacje, podawanie swojego wieku. mówienie, co posiada
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; IV 6.16.2 6.4 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 5
Dodatkowo
Wordlist: s. 91
LE
KC
JA
5
Podawanie godziny. Przedmioty w klasie.
Praca na lekcji
SB: s. 8
WB: s. 6
TB: ss. 15-16
NPP: Szkoła
Świat przyrody
Liczebniki Podawanie godziny
Liczenie przedmiotów
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3 1.12; II 2.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 91
Praca domowa
WB: s. 6
LE
KC
JA
6
Me and my family – czytanie ze zrozumieniem, opisywanie ludzi.
Praca na lekcji
SB: s. 9
WB: s. 7
TB: s. 16
NPP: Człowiek
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Czasownik have got
Opisywanie ubrań
Opisywanie siebie i członków swojej rodziny
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie ludzi
Pisanie: opisywanie ludzi
Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.5; II 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.5 7.1; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 91
Praca domowa
WB: s. 7
LE
KC
JA
7 Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału Starter.
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 3
LE
KC
JA
8 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału Starter.
UNIT 1
LE
KC
JA
9
There’s a spider in the bath – czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 10
WB: s. 8
TB: s. 17
NPP: Dom Przyimki miejsca
Czas present simple
Określanie położenia Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
Praca domowa
WB: s. 8
LE
KC
JA
10
At home – słownictwo związane z domem.
Praca na lekcji
SB: s. 11
WB: s. 9
TB: ss. 17-18
NPP: Dom Przyimki miejsca
Czas present simple
Opisywanie wyposażenia pomieszczeń w domu
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2; II 2.3 2.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
Praca domowa
WB: s. 9
LE
KC
JA
11
Language zone – wyrażenie There is/are, przyimki miejsca, przedimki.
Praca na lekcji
SB: ss. 12-13
WB: ss. 10-11
TB: ss. 19-20
NPP: Dom Wyrażenie There is/There are
Przyimki miejsca
Przedimki a, an, the
Any
Określanie istnienia i położenia przedmiotów w różnych pomieszczeniach
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2; II 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13 Praca domowa
WB: ss. 10-11
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 4
LE
KC
JA
12
Skills zone – ćwiczenia w słuchaniu ze zrozumieniem i mówieniu.
Praca na lekcji
SB: s. 14
WB: s. 12
TB: ss. 20-21
NPP: Dom Wyrażenie There is/There are
Przyimki miejsca
Przedimki a, an, the
Opisywanie pokoju swoich marzeń
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań
Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2; II 2.3 2.4; III 4.1 4.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 12
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
LE
KC
JA
13
Skills zone – czytanie i pisanie.
Praca na lekcji
SB: s. 15
WB: s. 13
TB: ss. 21-22
NPP: Dom Czasownik have got
Wyrażenie There is/There are
Przyimki miejsca
Przedimki a, an, the
Pisanie listu e-mail na temat swojego domu lub mieszkania
Pisanie pocztówki z wybranego miejsca w Polsce
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów
Pisanie: opisywanie miejsc, przedmiotów
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie, co posiada
Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat, wyrażanie podziękowań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2; II 3.1 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.5 7.1 7.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
Praca domowa
WB: s. 13
LE
KC
JA
14
Situations – zapraszanie, ćwiczenia w mówieniu.
Praca na lekcji
SB: s. 16
WB: s. 14
TB: s. 22
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Dom
Czas present simple
Zapraszanie na wspólne spędzenie czasu wolnego i reagowanie na zaproszenie
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb i podziękowań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2 1.5; II 2.2 2.3 3.1; IV 6.7; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 14
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
LE
KC
JA
15
Culture zone – wiadomości kulturowe.
Praca na lekcji
SB: s. 17
WB: s. 15
TB: ss. 22-23
NPP: Dom
Kultura
Czasownik have got
Wyrażenie There is/There are
Przyimki miejsca
Opisywanie swojego wymarzonego domu i ogrodu
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie miejsc, przedmiotów
Pisanie: opisywanie miejsc, przedmiotów
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem,
Dodatkowo
Wordlist: ss. 91-92
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 5
Praca domowa
WB: s.15
współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.2 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; 9 10 12 13
LE
KC
JA
16
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 1.
LE
KC
JA
17 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1.
UNIT 2
LE
KC
JA
18
Is there any juice? - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 18
WB: s. 16
TB: s. 24
NPP: Żywienie Czas present simple
Some i any
Proszenie o podanie lub przygotowanie jedzenia
Opisywanie swoich upodobań związanych z jedzeniem
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: s. 16
LE
KC
JA
19
Food and drink – wprowadzenie słownictwa, opisywanie upodobań.
Praca na lekcji
SB: s. 19
WB: s. 17
TB: ss. 24-25
NPP: Żywienie Czas present simple
Some i any
Opisywanie posiłków Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań
Pisanie: opisywanie przedmiotów
Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.4; III 4.1 4.3 5.1; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: s. 17
LE
KC
JA
20
Language zone – rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.
Praca na lekcji
SB: ss. 20-21
WB: ss. 18-19
TB: ss. 25-26
NPP: Żywienie Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Some i any
How much?/ How many?
Wyrażenie There
Pytanie o ilość produktów i określanie liczby i ilości produktów
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo
Wordlist: s. 92
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 6
Praca domowa
WB: ss. 18-19
is/There are L
EK
CJA
21
Skills zone – czytanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 22
WB: s. 20
TB: s. 27
NPP: Żywienie Czas present simple
Podawanie składu swojej ulubionej kanapki
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: s. 20
LE
KC
JA
22
Skills zone – mówienie, pisanie i słuchanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 23
WB: s. 21
TB: ss. 27-28
NPP: Żywienie
Czas present simple
Opisywanie swojego ulubionego jedzenia
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Mówienie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań
Pisanie: opisywanie przedmiotów, przedstawianie swoich upodobań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 4.3 5.1 5.3; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: s. 21
LE
KC
JA
23
Situations – zamawianie jedzenia.
Praca na lekcji
SB: s. 24
WB: s. 22
TB: ss. 28-29
NPP: Żywienie
Czas present simple
Zamawianie jedzenia w restauracji
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb i podziękowań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: s. 22
LE
KC
JA
24
Culture zone – wiadomości kulturowe, czytanie ze
Praca na lekcji
SB: s. 25
WB: s. 23
TB: s. 29
NPP: Żywienie
Szkoła
Kultura
Czas present simple Opracowywanie szkolnego menu obiadowego na cały tydzień
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 7
zrozumieniem. Dodatkowo
Wordlist: s. 92
szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3 1.6 1.9; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; V 8.2; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 23
LE
KC
JA
25
Self check 1 – podsumowanie materiału z rozdziałów 1-2.
Praca na lekcji
SB: ss. 26-27
WB: ss. 24-25
TB: ss. 29-30
NPP: Dom
Żywienie
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Przyimki miejsca
Some i any
How much?/ How many?
Wyrażenie There is/There are
Opisywanie pokoju i domu
Wypowiadanie się na temat swoich upodobań związanych z jedzeniem
Zamawianie jedzenia w restauracji
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb i podziękowań, proszenie o informacje
Mówienie: opisywanie miejsc przedstawianie swoich upodobań
Pisanie: opisywanie miejsc
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny
I 1.2 1.6; III 4.1 4.3 5.1; IV 6.5 6.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
Praca domowa
WB: ss. 24-25
LE
KC
JA
26
Story zone – czytanie historyjki obrazkowej.
Praca na lekcji
SB: ss. 28-29
TB: s. 31
NPP: Zakupy i usługi
Żywienie
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne
Some i any
How much?/ How many?
Zamawianie jedzenia Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.6; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 92
LE
KC
JA
27
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 2.
LE
KC
JA
28 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2.
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 8
UNIT 3
LE
KC
JA
29
Everybody uses computers - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 30
WB: s. 26
TB: s. 32
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple Rozmawianie na temat czynności wykonywanych w wolnym czasie
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
Praca domowa
WB: s. 26
LE
KC
JA
30
Indoor activities - wprowadzenie słownictwa i wyrażeń.
Praca na lekcji
SB: s. 31
WB: s. 27
TB: ss. 32-33
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple Pytanie o czynności wykonywane w wolnym czasie
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: podawanie swoich upodobań, proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.4; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
Praca domowa
WB: s. 27
LE
KC
JA
31
Language zone – czas present simple, przysłówki częstotliwości.
Praca na lekcji
SB: ss. 32-33
WB: ss. 28-29
TB: ss. 33-34
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Przysłówki częstotliwości
Opisywanie częstotliwości wykonywania różnych czynności w wolnym czasie
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Mówienie: opisywanie czynności dnia codziennego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.3 2.4; IV 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: ss. 28-29
Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
LE
KC
JA
32
Skills zone – czytanie ze zrozumieniem i mówienie.
Praca na lekcji
SB: s. 34
WB: s. 30
TB: s. 35
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Przysłówki częstotliwości
Rozmawianie o formach spędzania czasu wolnego
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 9
Praca domowa
WB: s. 30
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 3.1 3.2; V 8.2; 9 10 12 13 Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
LE
KC
JA
33
Skills zone – pisanie i słuchanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 35
WB: s. 31
TB: ss. 35-36
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Przysłówki częstotliwości
Opisywanie ulubionego dnia tygodnia
Opisywanie czynności wykonywanych w wolnym czasie w domu i poza nim
Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.3 2.4; III 5.2 5.3; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
Praca domowa
WB: s. 31
LE
KC
JA
34
Situations – opisywanie swoich upodobań.
Praca na lekcji
SB: s. 36
WB: s. 32
TB: ss. 36-37
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Przysłówki częstotliwości
Pytanie i opisywanie upodobań związanych ze spędzaniem czasu wolnego
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: przekazywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań
Mówienie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań i uczuć
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.2 2.3 2.4; III 4.2 4.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 32
Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
LE
KC
JA
35
Culture zone – wiadomości kulturowe, czytanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 37
WB: s. 33
TB: s. 37
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Człowiek
Kultura
Czas present simple
Opisywanie swoich upodobań i zainteresowań
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.5; II 3.1 3.2; III 5.2 5.3; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 92-93
Praca domowa
WB: s. 33
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 10
LE
KC
JA
36
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 3. L
EK
CJA
37 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3.
UNIT 4
LE
KC
JA
38
What are you doing? - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 38
WB: s. 34
TB: s. 38
NPP: Szkoła Czas present continuous
Pytanie o wykonywane w chwili mówienia czynności
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 34
LE
KC
JA
39
School life – opisywanie planu lekcji.
Praca na lekcji
SB: s. 39
WB: s. 35
TB: ss. 38-39
NPP: Szkoła Czas present continuous
Pytanie i odpowiadanie na pytania o plan lekcji
Rozmawianie na temat swoich upodobań związanych z przedmiotami szkolnymi
Słuchanie: rozpoznawanie rodzajów sytuacji komunikacyjnych, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3; II 2.3 2.4 2.6; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 35
LE
KC
JA
40
Language zone – czas present continuous.
Praca na lekcji
SB: ss. 40-41
WB: ss. 36-37
TB: ss. 40-41
NPP: Szkoła Czas present continuous
Opisywanie czynności wykonywanych w danej chwili
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: ss. 36-37
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 11
LE
KC
JA
41
Skills zone – czytanie i słuchanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 42
WB: s. 38
TB: ss. 41-42
NPP: Szkoła Czas present simple Pisanie listu na temat swojej szkoły
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, przedstawianie swoich upodobań
Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat, wyrażanie podziękowań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.2 5.3; IV 7.1 7.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 38
LE
KC
JA
42
Skills zone – mówienie i pisanie.
Praca na lekcji
SB: s. 43
WB: s. 39
TB: s. 42
NPP: Szkoła Czas present simple
Czas present continuous
Porównywanie szkół Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, opisywanie miejsc
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1 5.3; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 39
LE
KC
JA
43
Situations - wyrażanie próśb, ćwiczenia w mówieniu..
Praca na lekcji
SB: s. 44
WB: s. 40
TB: s. 43
NPP: Szkoła
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple Wyrażanie próśb
Reagowanie na prośby
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.3 1.5; II 2.3 3.1; IV 6.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 40
LE
KC
JA
44
Culture zone – wiadomości kulturowe, ćwiczenie czytania ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 45
WB: s. 41
TB: ss. 43-44
NPP: Szkoła
Czas present simple Opisywanie swojej wymarzonej szkoły
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie czynności dnia codziennego, opisywanie miejsc, przedstawianie swoich upodobań
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 12
Praca domowa
WB: s. 41
I 1.3; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1 5.2 5.3; 9 10 12 13 L
EK
CJA
45
Self check 2 – podsumowanie materiału z rozdziałów 3-4.
Praca na lekcji
SB: ss. 46-47
WB: ss. 42-43
TB: ss. 44-45
NPP: Szkoła
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Czas present continuous
Wypowiadanie się na temat lubianych i nielubianych przez siebie czynności
Opisywanie czynności wykonywanych zazwyczaj i w chwili obecnej
Wyrażanie próśb
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny
I 1.3 1.5; IV 6.7; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: ss. 42-43
LE
KC
JA
46
Story zone – czytanie historyjki obrazkowej.
Praca na lekcji
SB: ss. 48-49
TB: s. 45
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Czas present continuous
Opisywanie czynności odbywających się w obecnej chwili
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
LE
KC
JA
47
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 4.
LE
KC
JA
48 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 4.
UNIT 5
LE
KC
JA
49
Sport is important - czytanie dialogu, zwroty dnia
Praca na lekcji
SB: s. 50
WB: s. 44
TB: s. 46
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Sport
Czas present simple
Czas past simple
Czasownik modalny can
Proponowanie
Pytanie o umiejętności
Opisywanie umiejętności
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 13
codziennego. Dodatkowo
Wordlist: s. 93
szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5 1.10; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 44
LE
KC
JA
50
Outdoor activities – opisywanie umiejętności, wprowadzenie słownictwa.
Praca na lekcji
SB: s. 51
WB: s. 45
TB: ss. 46-47
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Sport
Czas present simple
Czasownik modalny can
Pytanie o umiejętności
Opisywanie umiejętności
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie, co potrafi robić
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5 1.10; II 2.3 2.4; IV 6.4 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 45
LE
KC
JA
51
Language zone – czas past simple.
Praca na lekcji
SB: ss. 52-53
WB: ss. 46-47
TB: ss. 47-48
NPP: Życie rodzinne i towarzyskie
Sport
Czas past simple
Czasownik can
Opisywanie przeszłych wydarzeń
Pytanie o umiejętności
Opisywanie umiejętności
Reagowanie ustne: proszenie o informacje, mówienie, co potrafi robić
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5 1.10; IV 6.4 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: ss. 46-47
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
LE
KC
JA
52
Skills zone – czytanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 54
WB: s. 48-49
TB: ss. 48-49
NPP: Sport Czas present simple
Czas past simple
Opisywanie dyscyplin sportowych
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.10; II 3.1 3.2; 9 10 12 13 Praca domowa
WB: s. 48-49
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 14
LE
KC
JA
53
Skills zone – pisanie i słuchanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 55
WB: s. 49
TB: ss. 49-50
NPP: Sport
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Czas past simple
Opisywanie przeszłych wydarzeń i uczuć
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: przedstawianie swoich uczuć
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5 1.10; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.3; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 49
LE
KC
JA
54
Situations – ćwiczenia w mówieniu.
Praca na lekcji
SB: s. 56
WB: s. 50
TB: s. 50
NPP: Sport
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas present simple
Wyrażenia Let’s+ verb How about + -ing
Składanie propozycji i reagowanie na propozycje
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: wyrażanie próśb
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.5 1.10; II 2.2 2.3 2.4; IV 6.7; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 50
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
LE
KC
JA
55
Culture zone – wiadomości kulturowe, ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 57
WB: s. 51
TB: s. 51
NPP: Sport
Kultura
Czas present simple
Opisywanie dyscyplin sportowych
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.9 1.10; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.3; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 93
Praca domowa
WB: s. 51
LE
KC
JA
56
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 5.
LE
KC
JA
57 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5.
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 15
UNIT 6 L
EK
CJA
58
Who’s this? - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 58
WB: s. 52
TB: s. 52
NPP: Człowiek Czas past simple Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: pisywanie ludzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 52
LE
KC
JA
59
Appearances – wprowadzenie słownictwa.
Praca na lekcji
SB: s. 59
WB: s. 53
TB: ss. 52-53
NPP: Człowiek Czas present simple
Czas past simple
Czas present continuous
Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Mówienie: opisywanie ludzi
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.3 2.4 3.1; III 4.1; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 53
LE
KC
JA
60
Language zone – czas past simple.
Praca na lekcji
SB: ss. 60-61
WB: ss. 54-55
TB: ss. 53-55
NPP: Człowiek Czas past simple
Czas present simple
Czasownik have got w czasie past simple
Opisywanie wyglądu zewnętrznego dawniej i teraz
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Pisanie: opisywanie ludzi
Mówienie: mówienie, co posiada
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.3 2.4; III 4.4 5.1; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: ss. 54-55
LE
KC
JA
61
Skills zone – słownictwo i słuchanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 62
WB: s. 56
TB: s. 55
NPP: Człowiek Czas past simple
Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Pisanie: opisywanie ludzi
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.3 2.4; III 5.1; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 56
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 16
LE
KC
JA
62
Skills zone – czytanie, mówienie i pisanie.
Praca na lekcji
SB: s. 63
WB: s. 57
TB: ss. 56-57
NPP: Człowiek Czas present simple Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Podawanie informacji na swój temat
Pisanie: opisywanie ludzi
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Reagowanie pisemne: podawanie podstawowych informacji na swój temat
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 6.5 7.1; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 57
LE
KC
JA
63
Situations – opisywanie ludzi.
Praca na lekcji
SB: s. 64
WB: s. 58
TB: ss. 56-57
NPP: Człowiek Czas present simple
Przysłówki quite, very
Wyrażenie look like
Porównywanie wyglądu osób
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Mówienie: opisywanie ludzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.3 2.4; III 4.1; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 58
LE
KC
JA
64
Culture zone – wiadomości kulturowe, czytanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 65
WB: s. 59
TB: ss. 57-58
NPP: Człowiek
Kultura
Czas present simple
Czasownik modalny can
Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Opisywanie umiejętności
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Mówienie: opisywanie ludzi
Pisanie: opisywanie ludzi
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
Praca domowa
WB: s. 59
LE
KC
JA
65 Self check 3 –
podsumowanie materiału z rozdziałów 5-6.
Praca na lekcji
SB: ss. 66-67
WB: ss. 60-61
TB: ss. 58-59
NPP: Człowiek
Sport
Życie rodzinne i towarzyskie
Czas past simple
Czasownik to be i have got w czasie past simple
Opisywanie swoich umiejętności
Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Mówienie o
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny
I 1.1 1.5 1.10; 9 10 12 13
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 17
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
przeszłości
Proponowanie i reagowanie na propozycje
Praca domowa
WB: ss. 60-61
LE
KC
JA
66
Story zone – czytanie historyjki obrazkowej.
Praca na lekcji
SB: s. 68-69
TB; s. 59
NPP: Człowiek
Czasownik modalny can
Opisywanie umiejętności
Opisywanie wyglądu zewnętrznego
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.1; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: ss. 93-94
LE
KC
JA
67
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 6.
LE
KC
JA
68
Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 6.
UNIT 7
LE
KC
JA
69
How was your holiday? - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 70
WB: s. 62
TB: s. 60
NPP: Podróżowanie i turystyka
Świat przyrody
Czas past simple Opisywanie przeszłych wydarzeń związanych z wakacjami
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8 1.12; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s.62
LE
KC
JA
70 Holidays –
wprowadzenie słownictwa.
Praca na lekcji
SB: s. 71
WB: s. 63
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas past simple Proponowanie miejsca noclegowego na wakacje
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 18
TB: ss. 60-61 posiadanie świadomości językowej
I 1.8; II 2.4; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 63
LE
KC
JA
71
Language zone – czas past simple.
Praca na lekcji
SB: ss. 72-73
WB: ss. 64-65
TB: ss. 61-63
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas past simple Opisywanie przeszłych wydarzeń
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie ludzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8; II 2.4; III 5.1; 9 10 12 13 Praca domowa
WB: ss. 64-65
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
LE
KC
JA
72
Skills zone – czytanie ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 74
WB: s. 66
TB: s. 63
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas past simple Analizowanie ulotek reklamowych związanych z wakacjami
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8; II 3.1 3.2; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 66
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
LE
KC
JA
73
Skills zone – słuchanie, mówienie i pisanie.
Praca na lekcji
SB: s. 75
WB: s. 67
TB: s. 63-64
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas past simple Pisanie pocztówki z wakacji
Rozmawianie na temat ostatnich wakacji
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie miejsc, ludzi i rzeczy, opisywanie czynności dnia codziennego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8 1.12; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1 5.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 67
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 19
LE
KC
JA
74
Situations – ćwiczenia w mówieniu.
Praca na lekcji
SB: s. 76
WB: s. 68
TB: ss. 64-65
NPP: Świat przyrody Czas past simple
Pytanie o pogodę dziś i w przeszłości
Opisywanie warunków pogodowych w przeszłości i w chwili obecnej
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.12; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13
Praca domowa
WB: s. 68
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
LE
KC
JA
75
Culture zone – wiadomości kulturowe, ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 77
WB: s. 69
TB: ss. 65-66
NPP: Podróżowanie i turystyka
Kultura
Czas present simple Opisywanie wybranego regionu wakacyjnego w Polsce
Wypełnianie formularza zgłoszeniowego na obóz wakacyjny
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie miejsc
Reagowanie pisemne: udzielanie podstawowych informacji na swój temat
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8 1.9; II 2.3 2.4 3.1 3.2; III 5.1; IV 7.1; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 69
LE
KC
JA
76
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 7.
LE
KC
JA
77 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7.
UNIT 8
LE
KC
JA
78
What’s the matter? - czytanie dialogu, zwroty dnia codziennego.
Praca na lekcji
SB: s. 78
WB: s. 70
TB: s. 67
NPP: Zdrowie Czas past simple
Pytanie o samopoczucie
Opisywanie objawów choroby
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych,
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 20
Praca domowa
WB: s. 70
posiadanie świadomości językowej
I 1.11; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
LE
KC
JA
79
Health – wprowadzenie słownictwa i zwrotów.
Praca na lekcji
SB: s. 79
WB: s. 71
TB: ss. 67-68
NPP: Zdrowie Czas past simple
Opowiadanie o wypadkach z przeszłości
Słuchanie: wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.11; II 2.4 3.1 3.2; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 71
LE
KC
JA
80
Language zone – czas past simple.
Praca na lekcji
SB: ss. 80-81
WB: ss. 72-73
TB: ss. 68-70
NPP: Zdrowie
Podróżowanie i turystyka
Czas past simple
Opisywanie zdarzeń z przeszłości
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8 1.11; II 3.1; IV 6.5; 9 10 12 13 Dodatkowo
Wordlist: s. 94
SB: s. 94
Praca domowa
WB: s.
LE
KC
JA
81
Skills zone – mówienie i słuchanie zez zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 82
WB: s. 74
TB: ss. 70-71
NPP: Zdrowie Czas present simple Opisywanie chorób i ich objawów
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego
Mówienie: opisywanie ludzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.11; II 2.2 2.3 2.4; III 4.1; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 74
LE
KC
JA
82
Skills zone - czytanie i pisanie.
Praca na lekcji
SB: s. 83
WB: s. 75
TB: s. 71
NPP: Zdrowie Czas present simple
Czas past simple
Pisanie artykułu na temat sławnego sportowca
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Pisanie: opisywanie ludzi
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.10; II 3.1 3.2; III 5.1; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 75
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 21
LE
KC
JA
83
Situations – ćwiczenia w mówieniu.
Praca na lekcji
SB: s. 84
WB: s. 76
TB: ss. 71-72
NPP: Zdrowie Czas present simple
Czas past simple
Pytanie o samopoczucie
Opisywanie samopoczucia i objawów choroby
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.11; IV 6.5; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 76
LE
KC
JA
84
Culture zone – wiadomości kulturowe, ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.
Praca na lekcji
SB: s. 85
WB: s. 77
TB: ss. 72-73
NPP: Zdrowie
Kultura
Czas present simple
Czas past simple
Pisanie kartki życzeniami zdrowia
Słuchanie: rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Przetwarzanie tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu czytanego i słuchanego
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.9 1.11; II 2.3 2.4 3.1 3.2; V 8.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: s. 77
LE
KC
JA
85
Self check 4 – podsumowanie materiału z rozdziałów 7-8.
Praca na lekcji
SB: ss. 86-87
WB: ss. 78-79
TB: s. 73
NPP: Zdrowie
Podróżowanie i turystyka
Świat przyrody
Czas present simple
Czas past simple
Opisywanie przeszłych czynności i wydarzeń
Opowiadanie o minionych wakacjach
Opisywanie pogody
Pytanie o samopoczucie i opisywanie dolegliwości
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Reagowanie ustne: proszenie o informacje
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, dokonywanie samooceny
I 1.8 1.11 1.12; II 3.1 3.2; 9 10 12 13
Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Praca domowa
WB: ss. 78-79
LE
KC
JA
86 Story zone –
czytanie historyjki
Praca na lekcji
SB: ss. 88-89
TB: s. 74
NPP: Podróżowanie i turystyka
Czas present simple
Czas past simple
Opisywanie wydarzeń z przeszłości
Słuchanie: rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, rozumienie ogólnego sensu prostego tekstu, wyszukiwanie prostych informacji szczegółowych w tekście
New English Zone 2: rozkład materiału Oxford University Press Strona 22
obrazkowej. Dodatkowo
Wordlist: s. 94
Czytanie: rozumienie ogólnego sensu tekstu, wyszukiwanie informacji szczegółowych w tekście
Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej
I 1.8; II 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2; 9 10 12 13
LE
KC
JA
87
Powtórzenie i utrwalenie materiału przed sprawdzianem z rozdziału 8.
LE
KC
JA
88 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 8.
LE
KC
JA
89 Powtórzenie i utrwalenie materiału z całego roku szkolnego.
LE
KC
JA
90 Sprawdzian roczny.
Top Related