JĘZYK POLSKI 01.12.2020r.

Temat: O sztuce panowania nad emocjami.

1. Zastanów się i odpowiedz, jakie masz sposoby na uspokojenie się?

2. Przeczytaj bardzo uważnie tekst pt. „Wolność emocjonalna…”str. 64. Pamiętaj, że informacje na marginesach pomogą Ci zrozumieć tekst.

3. Odpowiedz ustnie na pytanie 1 str.66.

4. W oparciu o własne doświadczenia i przeczytany tekst wymień w punktach zachowania ludzi świadczące o tym, że nie radzą sobie z emocjami.Zachowania

…. ….

5. Napisz, na czym polega wolność emocjonalna?

Wolność emocjonalna jest to … .

6. Wypisz swoje cechy, mocne i słabe strony, a następnie podkreśl te, które Twoim zdaniem są kopią cech Twoich rodziców.

mocne słabe

Przykładowe cechy, zachowania: łatwo wpadam w złość; lubię tańczyć; jestem nerwowa/nerwowy; dobrze się uczę; dobrze gram w piłkę; lubię gotować; często krytykuję innych; łatwo wybucham złością, szybko się denerwuję; chętnie pomagam innym, często się boję, jestem nieśmiała/nieśmiały; jestem pamiętliwa/pamiętliwy; niechętnie przepraszam, łatwo przepraszam; szybko wybaczam; jestem/nie jestem empatyczna/empatyczny; mam skłonność do zamartwiania się; niczym się nie przejmuję itp.

English

to have – exercise 3 - pytania i przeczenia – worksheet

Your name: ___________________________

Class: ______________

Wstaw DO i HAVE w odpowiednie miejsca i w odpowiedniej formie (do – does, have)

Pytania (do ... have, does ... have)

1. _________ she __________ a cake?2. _________ he ___________ a mobile (phone) ?3. _________ they __________ many friends?4. _________ my cat ________ a mouse?

5. _________ you ________ any money?6. _________ he _________ a pencil?7. _________ my mum ______ the keys?8. _________ the dogs ________ enough food?9. ________ Peter ________ a scooter?10.________ you ________ any sugar?11.________ they ________ blue eyes?12.________ she ________ a book?13.________ he _______ a black hair?14.________ you ________ a parrot?15.________ you _________ scissors?

Przeczenia (don`t have, doesn`t have)

1. She doesn`t have an umbrella. (not) 2. I __________ ___________ a watch. (not)3. Marco __________ __________ sunglasses.4. These dogs ________ ___________ any food.5. Uncle Peter _________ __________ a car.6. She _________ _________ a book.7. Captain Hook ________ __________ a parrot.8. They _______ __________ blue eyes.9. You ________ _________ a flu.10. They ________ _________ a garden.11. I __________ __________ any sugar.12. Her mum _________ __________ the keys.13. He __________ _________ black hair.14. I __________ __________ a pet.15. I __________ __________ scissors.

Zagadnienia z wychowania fizycznego dla uczniów klasy 2 ck

szkoły branżowej I stopnia

Data Temat Zagadnienia dla ucznia Linki1.12 32.

Doskonalenie umiejętności łączenia ćwiczeń równoważnych i gimnastycznych w proste układy gimnastyczne wg inwencji ucznia.

1. Przygotuj na lekcję po kilka przykładów ćwiczeń równoważnych oraz gimnastycznych.2. Przygotowane przez Ciebie ćwiczenia po omówieniu postaramy się połączyć w krótki układy gimnastyczne.

1.12 33. Poznajemy różne systemy form gimnastycznych (pilates, aerobik, joga, streching, tabata, salsa itp.).

1. Omówienie technik wykonania pilatesu.2. Omówienie aerobiku.3. Omówienie form jogi, strechingu.4. Co to jest tabata i salsa?

Za wykonanie zadań możesz otrzymać ocenę po przesłaniu ich w formie elektronicznej na mój adres mailowy – s.golisz@zss1.edu.gdansk.pl

Po sprawdzeniu pracy otrzymasz ocenę a informację przekażę wychowawcy.

Technika produkcji cukierniczej

Temat: Urządzenia do przygotowywania półproduktów-cz.1

Urządzenie stosowane podczas przygotowywania półproduktów:

1. Ubijarki 2. Krystalizatory pomady (pomadziarki)3. Kotły i aparaty wyparne

Ubijarki- przeznaczone są do mieszania mas cukierniczych, ubijania kremów, śmietany, jajek a także obróbki mas cukierniczych, (np. masy serowej) przeznaczonych do wypieku ciasta, a wymagających podgrzewania i ubijania jednocześnie. Ubijarki mają różne

Krystalizatory pomady (pomadziarki) przeznaczone są do ubijania roztworu syropowo-cukrowego, tzn. pomady.

Przypomnienie- pomady produkuje się z cukry, syropu skrobiowego lub inwertowanego oraz wody lub mleka.

Aparaty wyparne- służą do zagęszczania produktów płynnych i półpłynnych, np. syropu cukrowego lub karmelu.

Ubijarki

Ubijarka

Różne końcówki ubijarek

Pomadziarki

Aparat wyparny

Technika produkcji cukierniczej

Temat: Urządzenia do przygotowywania półproduktów-cz.2

Urządzenie stosowane podczas przygotowywania półproduktów:

4. Ubijarki 5. Krystalizatory pomady (pomadziarki)6. Kotły i aparaty wyparne

Zadanie dla kl. II c1. Jakie urządzenie wykorzystasz do ubijania śmietany?2. Jakie urządzenie wykorzystasz do zrobienia pomady?3. Jakie urządzenie wykorzystasz do ubijania masy jajowo-

cukrowej przy produkcji biszkoptu4. Jakie urządzenie użyjesz do zrobienia syropu

cukrowego?

Zadania do omówienia na TEAMS

Dla uczniów zakwalifikowanych do terapii pedagogicznej.

Ćwiczenie: Oblicz zapisane w tabelce działania.

W puste pola wpisz odpowiednią literę oznaczającą wynik mnożenia.

Odczytaj i zapisz hasło.

Mój mail: m.ataman@zss1.edu.gdansk.pl

TERAPIA PEDAGOGICZNA

Wykonaj polecenia i odeślij k.wielebska@zss1.edu. gdansk.pl

ĆWICZENIE Spróbuj zmienić ,dodać lub usunąć tylko jedną literę, ( dwuznak )

w każdym wyrazie tak , żeby powstało słowo o innym znaczeniu.

Do każdego podanego wyrazu ułóż dwa inne i zapisz je .

…………………………………….. - super - ……………………………………………….

………………………………………. - kura - ………………………………………………..

……………………………………… - żarzyć -…………………………………………………

………………………………………..- stos -……………………………………………………

………………………………………. – lud -………………………………………………………

……………………………………….. -marka -……………………………………………………

………………………………………..- sława -…………………………………………………….

……………………………………… - malec - ……………………………………………………….

…………………………………….. – rosa -……………………………………………………………

…………………………………….. – rama -…………………………………………………………

………………………………………- łapać -…………………………………………………………

…………………………………….. - kurtka - ……………………………………………………..

……………………………………. - tran - …………………………………………………………..

………………………………….. - plon -…………………………………………………………….

………………………………….- miski -………………………………………………………………….

………………………………… - kratki -……………………………………………………………….