1  

Wytyczne w zakresie prowadzenia zajęć

I. Metodyka 1. Zajęcia są prowadzone W JĘZYKU OBCYM (MONOLINGUALNIE) Zleceniodawca dopuszcza możliwość wykorzystania języka polskiego na zajęciach w szczególnych sytuacjach jak tłumaczenie gramatyki lub wyjaśnianie rzeczy niezrozumiałych dla uczestników. Te odstępstwa są podyktowane potrzebą dostosowania zajęć do specyfiki grupy docelowej, tj. osób w wieku 50+. Co do zasady lektor powinien zorganizować proces dydaktyczny w ten sposób, aby jak najwięcej mówić w języku docelowym. 2. Najważniejszym elementem zajęć są SCENY DIALOGOWE. Egzamin, który uczestnicy będą zdawać po zakończeniu kursu w dużym stopniu opiera się na komunikacji. Lektor powinien priorytetowo wykorzystywać ćwiczenia rozwijające mówienie z podręcznika i uzupełniać je ćwiczeniami skonstruowanymi na wzór zadań z egzaminu ustnego TELC. Oznacza to, że lektor nie może dominować na zajęciach przez stosowanie zbyt długich objaśnień. Czas zabierania głosu przez poszczególnych uczestników powinien być zbliżony. 3. Zajęcia są DYNAMICZNE - nikt nie może się nudzić. Nie chodzi tu o szybkie tempo realizacji materiału, ale o intensywność ćwiczeń. Ciągła aktywizacja uczestników ma na celu przyzwyczajenie ich, aby zaangażowali się w proces nauki. 4. Każde zajęcia muszą mieć określoną strukturę: muszą posiadać POWTÓRZENIE zajęć wcześniejszych, WPROWADZENIE oraz PODSUMOWANIE i dotyczyć powinny ściśle sprecyzowanego TEMATU. Ze względu na specyfikę grupy docelowej lektor powinien stosować dużo powtórzeń z wykorzystaniem aktywizacji uczestników.

5. Tempo realizacji materiału powinno brać pod uwagę realizację całego podręcznika z ominięciem zagadnień, które nie są wymagane na egzaminie. Oznacza to, że na 1 h lekcyjną powinna być realizowana średnio 1 strona książki.

II. Ewaluacja Lektor zobowiązuje się do systematycznego dokonywania ocen kompetencji wg poniższej tabeli: zdarzenie częstość sprawdziany ustne na każdych zajęciach sprawdziany pisemne, testy krótkie (15-20 minut) - podanie wyników na kolejnych zajęciach

co 4-5 zajęć (12-15 h lekcyjnych)

pomostowy egzamin wewnętrzny (wzorowany na egzaminie TELC) – podanie wyników najpóźniej po tygodniu

między 17 a 20 zajęciami (51-60 h lekcyjną)

  2  

końcowy egzamin wewnętrzny (wzorowany na egzaminie TELC) podanie wyników najpóźniej po tygodniu

między 36 a 38 zajęciami (108-114 h lekcyjną)

III: System bazodanowy EuroDialog posiada system bazodanowy stworzony wyłącznie na potrzeby Szkoły. Na pierwszych zajęciach dla każdej grupy, uczestnicy i lektorzy otrzymają login i hasła do systemu. Do systemu można logować się przez internet, a więc dane można wypełniać także w domu przez przeglądarkę internetową. Aby uzyskać dostęp do dzienników elektornicznych należy wpisać adres: e.eurodialog.pl oraz podać login i hasło lub eurodialog.pl i wybrać strefę e-studenta. System posiada cztery podstawowe funkcjonalności dotyczące współpracy ze słuchaczami: - wymiany informacji - e-dzienniki, - e-learning, - e- fiszki. Istneje obowiązek wypełniania sekcji „e-dzienników”, wykorzystanie pozostałych jest dobrowolne. 1. System wymiany informacji Klikając w grupę, a następnie w „listę osób” wyświetlą się wszystkie osoby z podziałem na osoby, które podpisały umowę oraz dokonały rezerwacji. Można komunikować się ze słuchaczami korzystając z ich adresów e-mailowych lub telefonicznie. Każdej osobie można przyporządkować uwagi. Będą one widoczne tylko dla lektora, nie zobaczy ich ani obsługa biura, ani uczestnik. Po kliknięciu „sprawdziany” można wpisywać wyniki sprawdzianów. Będą je widzieć także uczestnicy. Koulu posiada także „tablicę”, na której można dodawać wpisy widoczne dla wszystkich uczetników w grupie (przycisk „tablica”). 2. E-dzienniki

E-dzienniki umożliwiają dokumentowanie wydarzeń w trakcie zajęć. Aby dodać informacje o treści należy kliknąć w odpowiednią grupę w lewej części panela, następnie przy odpowiedniej dacie po prawej stronie wybrać „treść zajęć”. Pojawi się okno z podziałem na tematy: - temat zajęć - strona w podręczniku - mówienie - czytanie - pisanie - gramatyka - słuchanie - praca domowa - informacje dodatkowe (np. terminy zapowiadanych testów). Nie ma konieczności wypełniania wszystkich pól, jeśli nie wszystkie sprawności były realizowane na zajęciach. Ten raport będzie służył także uczestnikom, którzy będą mogli sprawdzić co było realizowane na zajęciach, np. w przypadku ich nieobecności. Można stosować zmiany kolorów, pogrubienia czy też podkreślenia. Po

  3  

wpisaniu informacji należy kliknąć przycisk „zapisz”. Na wszelki wypadek można klikać „zapisz” w trakcie pisania, z uwagi na pracę online. Można także dodać plik, po zamknięciu okna należy po najechaniu na strzałkę przy dacie wybrać „pliki”. Po wybraniu pliku także należy pamiętać o kliknięciu „zapisz zmiany”. 3. E-learning

System Koulu zawiera bank ćwiczeń gramatycznych, które mogą rozwiązywać uczestnicy w domu. E-learning jest odpowiedzią na potrzeby uczestników dotycząccych ćwiczeń gramatycznych - niektórzy uczestnicy mogą czuć potrzebę większej ilości ćwiczeń gramatycznych.

Aby dodać ćwiczenia e-learningowe należy po najechaniu na strzałkę przy odpowiedniej dacie wybrać „ćwiczenia”. Można je wyszukiwać w banku ćwiczeń. Każde ćwiczenie jest opatrzone tytułem, poziomem, językiem, nazwiskiem autora, opisem typu (luki, puzzle, test-abcd) oraz zawiera przycisk do podglądu oraz do dodania do wykonania przez uczestników. Można też filtrować ćwiczenia wybierając jeden lub więcej z filtrów: „tylko twoje ćwiczenia”, „tylko podpięte”, „tylko poziom grupy”. Aby stworzyć własne ćwiczenie należy wybrać z menu: materiały-ćwiczenia-dodaj ćwiczenie, następnie typ ćwiczenia. Przy tworzeniu ćwiczenia pomocne są wskazówki, które wyświetlają się po lewej stronie. Aby przetestować działanie ćwiczenia (swojego lub innego autora) należy wybrać materiały-ćwiczenia-baza ćwiczeń oraz wybrać w filtrach po prawej stronie stosowny język i poziom.

Aby zobaczyć jak uczestnicy radzą sobie z rozwiązywaniem ćwiczeń należy wybrać listę osób i kliknąć profil przy wybranej osobie. Wyświetlą się wyniki ćwiczeń z uwzględnieniem nazwy ćwiczenia, procentowego wyniku i daty wykonania. Każdy uczestnik może podejść kilka razy do danego ćwiczenia. Przycisk „zobacz” w kolumnie „rozwiązanie” pozwala przejrzeć wszystkie odpowiedzi udzielone przez uczestnika dla wybranego ćwiczenia. Wtedy można ustalić co sprawia największy problem uczestnikom. 4. E-fiszki

E-fiszki to moduł systemu Koulu, który służy do ćwiczenia leksyki. Po zadaniu przez lektora fraz do nauki uczestnicy mogą ćwiczyć leksykę poza zajęciami. Mają oni do wyboru dwie metody nauki: z języka docelowego na ojczysty i odwrotnie. Planowana jest także rozbudowa o trzecią metodę nauki – słownictwo synonimiczne. Na ekranie widzą frazę, dla której w myśli mają znaleźć odpowiednik. Następnie zaznaczają „umiem” lub „nie umiem”. Mogą też sprawdzić za pomocą przycisku „sprawdź”. Docelowo aplikacja będzie obsługiwać także urządzenia mobilne (na obecną chwilę jest dostępna tylko na komputerach (notebooki, komputery stacjonarne). Podobnie jak moduł eLearning także moduł eFiszki pozwala na przypisywanie określonych ćwiczeń do każdego tematu zajęć. Aby zadać ćwiczenia w module eFiszki można skorzystać z istniejącej bazy fraz lub utworzyć nowe frazy. Aby skorzystać z istniejących fraz w temacie zajęć, do którego trzeba przypisać eFiszki należy kliknąć strzałkę po prawej stronie a następnie wybrać słownictwo. Na ekranie pojawi się tabela z podziałem na eFiszki wg tematyki oraz wg podręcznika. Wyświetlane zestawy sa kategoryzowane za pomoca podanych w trakcie tworzenia tematów lub rozdziałów. W lewej kolumnie pojawiają się tematy, które zostały przypisane frazom z danego poziomu (nie widać tu fiszek z innych poziomów). Klikając w temat można dokonać przeglądu eFiszek. Nie ma możliwości, wybrania poszczególnych słówek z zestawu – należy zadać go w całości. Aby to zrobić

  4  

wystarczy zaznaczyć kwadrat po lewej stronie tematu. Po zaznaczeniu zestawów są one widoczne w panelu słuchacza. Fiszki nie będą widoczne dla słuchaczy jeśli temat zajęć, do którego są przypisywane nie będzie uzupełniony. Klikając w zestaw fraz można obejrzeć jego zawartość ale nie można nic zmienić. Aby zmodyfikować je, należy wybrać materiały - słownictwo - baza fraz. W przypadku tworzenia własnego zbioru eFiszek należy wybrać w menu materiały – słownictwo – dodaj nowe. Po wypełnieniu wszystkich obowązkowych pól moduł należy wybrać jeden z trzech typów zapisów. Wybór „zapisz i dodaj podobną frazę“ sprawia, że niektóre pola nie są czyszczone. „Zapisz i dodaj nową frazę“ powoduje wyczyszczenie wszystkich pól dla nowego rekordu. „Zapisz i przejdź do edycji frazy“ umożliwia dalszą pracę nad frazą. Aby poprawiać istniejące frazy nalezy wybrać w menu górnym: materiały - słownictwo - baza fraz, w menu po lewej zaznacz interesujące kryteria filtrowania, następnie kliknąć w dowolna frazę. Można ją teraz modyfikować. Aby z aplikacji eFiszki mógł skorzystać uczestnik po zalogowaniu się pod adresem e.eurodialog.pl należy wybrać grupę, a następnie temat, dla którego są przypisane eFsizki, następnie „szczegóły” – „przejdź do aplikacji”. Aplikacja umożliwia losowanie wyrazów z zestawu. Jeśli słuchacz zadeklaruje „umiem” fraza jest wyrzucana ze zbioru losowania. W innym przypadku w nim pozostaje. IV. Sprawy organizacyjne 1. Na zajęcia lektor bierze listę obecności i dziennik. 2. Jeśli w sali są osoby, których nie ma na liście lektor jest zobowiązany do

zgłoszenia tego faktu Zleceniodawcy najszybciej jak to możliwe. 3. Jeśli lektor zdiagnozował, że niektórzy uczestnicy nie zachowują się zgodnie z

oczekiwaniami jest zobowiązany do zgłoszenia tego faktu Zleceniodawcy najszybciej jak to możliwe. Sytuacja ta dotyczy w szczególności problemów z nauką, nieadekwatnymi kompetencjami językowymi, niską kulturą osobistą.

4. Lektor ma prawo poprosić uczestników, aby nie przeszkadzali w czasie zajęć, w szczególności wyłączali telefony komórkowe,

5. Lektor nie może bez konsultacji ze Zleceniodawcą zmianiać ustalonych terminów zajęć. W przypadku, gdy grupa chce przesunąć zajęcia jest to możliwe, ale tylko za zgodą Zleceniodawcy.

6. Zajęcia zawsze muszą odbywać się pod adresem wskazanym w umowie. W przypadku chęci spotkań towarzyskich poza salami szkoleniowymi jest to możliwe, ale pod warunkiem, że są one poza harmonogramem zajęć

7. Lektor jest zobowiązany do informowania Zleceniodawcy o wszelkich problemach wiążących się z prowadzeniem zajęć lub zgłaszaniem propozycji zmian: osobiście, telefonicznie (665 888 488, 42 633 59 20) lub e-mailem (jaroslaw.patrzyk@eurodialog.pl lub eurodialog@eurodialog.pl) a w szczególności informacji dotyczących: - braku możliwości przeprowadzenia zajęć - spoźnieniu się na zajęcia - niezadowolenia uczestników dotyczącego elementów świadczonej usługi.

  5  

V. Tematyka zajęć Lektor jest zobowiązany do prowadzenia zajęć zgodnie z programem Strightforward. Używanie dodatkowych materiałów jest możliwe, ale w ograniczonym zakresie, głównie jako prace domowe. Ponadto lektor nie powinien odnosić się do tematów osobistych: życia osobistego lektora jak i słucuczestnika, w szczególności takich tematów jak zdrowie czy partner życiowy. Poniższa tabela przedstawia orientacyjny czas trwania poszczeglnych elementów zajęć. zdarzenie czas trwania, częstość przywitanie, dialogi ogólne, np. o samopoczucie

1-3 min

powtórzenie zagadnień z ostatnich zajęć (ustne w charakterze rozgrzewki bądź pisemne)

3-10 min

sprawdzenie pracy domowej 1-3 min powtórzenie zagadnień z zajęć wcześniejszych (ustne w charakterze rozgrzewki bądź pisemne) wprowadzenie tematu zajęć

1-3 min

sceny dialogowe związane z tematem przynajmniej jeden raz w ciągu 5 - 10 minut przy małej grupie, przy dużej grupie co 10-15 min

wprowadzanie samodzielnych zadań dla słuchaczy

2-5 razy na zajęciach z zasadą podawania czasu na realizację każdego zadania - ok. 3 min.

zadanie pracy domowej 1-3 min moduł gramatyczny nie dłużej niż każdorazowo 3-5 min stosowanie różnego typu technik urozmaicających naukę, np. piosenki, mnemotechniki, krzyżówki, itp

1-3 razy na zajęciach

podsumowanie 5-10 minut