RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ROK SZKOLNY 2015/2016

WYMAGANIE: Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju.

Skład zespołu ewaluacyjnego:

1. Magdalena Stedin – opracowanie raportu

2. Gabriela Kaspar

3. Anna Siwczyk

Rydułtowy, czerwiec 2016

1

Spis treści:

I. Cele i zakres ewaluacji wewnętrznej

1. Cele ewaluacji wewnętrznej

Głównym celem było wykazanie wykorzystania zasobów szkoły oraz środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. Ewaluacja miała określić, czy współpraca szkoły z instytucjami środowiska lokalnego wpływa korzystnie na jej rozwój, a także czy szkoła prowadzi rozpoznanie w środowisku lokalnym i na tej podstawie prowadzi działania na rzecz wzajemnego rozwoju.

2. Zakres diagnozowania

Ewaluacji zostało poddane wymaganie 10 – Wykorzystywane są zasoby szkoły lub placówki oraz środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju.

3. Kryteria ewaluacji

- Szkoła podejmuje działania ze środowiskiem lokalnym, które korzystnie wpływają na jej rozwój

- Prowadzone przez szkołę działania są adekwatne do potrzeb środowiska lokalnego i na tej podstawie wpływa na rzecz ich wzajemnego rozwoju.

4. Pytania kluczowe.

- Z jakimi podmiotami środowiska lokalnego współpracuje szkoła?

- Czy współpraca z podmiotami środowiska lokalnego wpływa korzystnie na rozwój uczniów?

- W jakich imprezach środowiska lokalnego uczestniczą uczniowie szkoły?

- Czy szkoła prowadzi rozpoznanie potrzeb uczniów i na tej podstawie organizuje swe działania?

II. Informacje dotyczące ewaluacji

1.Pozyskanie informacji do przeprowadzenia ewaluacji umożliwiły:

Wywiad z dyrektorem szkoły

Analiza dokumentów szkolnych

Wywiad z nauczycielami

2

Ankiety dla rodziców

Ankiety dla uczniów

2. Metody i narzędzia badawcze.

Metoda badawcza Źródło danych Próba badawczaWywiad Dyrektor szkołyAnaliza dokumentów szkolnych

Koncepcja pracy szkoły

Plan wychowawczy, Plan profilaktyki

Dziennik pracy świetlicy

Dziennik pedagoga i psychologa

Dziennik biblioteki

Strona Internetowa szkołyWywiad Nauczyciele 32 wybranych losowo

nauczycieli z klas I - VIAnkiety Rodzice

Uczniowie

27 ankiet spośród losowo wybranych rodziców uczniów klas IV – VI

69 ankiet spośród uczniów klas IV – VI

3. Terminy przeprowadzenia czynności ewaluacyjnych

Lp. Zadania Termin1. Określenie celu ewaluacji sierpień 20152. Podział zadań, wyodrębnienie narzędzi badawczych,

kryteria, pytania kluczowe, zakres diagnozowaniapaździernik 2015

3. Analiza dokumentów nauczycieli i szkoły styczeń 20164. Ankietowanie uczniów i rodziców kwiecień 20165. Opracowanie ankiet kwiecień 20166. Opracowanie danych maj 20167. Opracowanie raportu czerwiec 20168. Upowszechnienie raportu sierpień 2016

III. Prezentacja wyników ewaluacji

3

1. Wywiad z Dyrektorem szkoły Iloną Lemiesz

Po przeprowadzeniu wywiadu nasunęły się następujące wnioski:

Szkoła cyklicznie prowadzi wiele imprez, w które włączani są nie tylko uczniowie, ale też i rodzice: Festyn rodzinny, zabawa karnawałowa, która tradycyjnie od wielu lat scala naszych rodziców, Dzień Otwartych Drzwi ( daje możliwość oglądania lekcji przez rodziców, poznania pracy nauczyciela. Podczas lekcji wraz z rodzicami obserwatorami są często dzieci, które mają w przyszłości zostać naszymi uczniami – w łagodny sposób wprowadzane są w środowisko szkolne, możliwość zapoznania się z zapleczem szkoły, jej zwiedzeniem, obejrzeniem, jak to jest na ,, Prawdziwej lekcji”), występy na RAFIE ( pozwalają pokazać talenty i możliwości naszych uczniów), Wigilijki klasowe i pikniki czerwcowe ( rodzice i uczniowie są zapraszani przez wychowawców do integrowania się w przyjemny sposób. Wielu rodziców bardzo się angażuje, dzieci są zapraszane do przydomowych ogródków, częstowane, miło spędzają czas na wspólnej zabawie), akademie i ważne uroczystości ( zapraszani są nie tylko rodzice, ale też przedstawiciele władz Miasta Rydułtowy.

Szkoła podejmuje szereg działań z podmiotami środowiska lokalnego korzystnie wpływając na wszechstronny rozwój uczniów – Policja, Straż Miejska, RCK.

Szkoła prowadzi rozpoznanie potrzeb uczniów i na tej podstawie organizowane są zajęcia pozalekcyjnych oraz kółka zainteresowań m.in. zajęcia dla uczniów z trudnościami – zajęcia rozwijające, korekcyjno – kompensacyjne, rewalidacyjne, logopedyczne, zajęcia z psychologiem lub pedagogiem szkolnym, zajęcia dla uczniów zdolnych – zajęcia taneczne, sportowe.

2. Analiza dokumentów szkolnych

Badanie zostało przeprowadzone na podstawie następujących źródeł i dokumentów:

- Koncepcja pracy szkoły

- Statut szkoły

- Program profilaktyki

- Program wychowawczy

- Dziennik pracy świetlicy

- Dziennik pedagoga i psychologa

- Dziennik biblioteki

4

- Strona Internetowa szkoły

Od 2004 roku szkoła funkcjonuje jako placówka z oddziałami integracyjnymi. Nadrzędnym celem i zadaniem szkoły jest zapewnienie uczniom wszechstronnego rozwoju umysłowego, fizycznego i moralnego w taki sposób, by wpływał korzystnie na ich rozwój. Dzieciom o szczególnych potrzebach, ze specyficznymi trudnościami w nauce, dzieciom niepełnosprawnym oraz uzdolnionym szkoła umożliwia prawidłowy rozwój.

Z analizy Programu profilaktyki i Programu wychowawczego poszczególnych klas wynika, że w szkole prowadzone są działania wychowawcze podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych. Wiele z nich nastawionych jest na integrację uczniów oraz integrację z środowiskiem lokalnym – budzenie szacunku dla odmienności intelektualnej, innych wyznań i przekonań. Uczniowie szkoły aktywnie włączają się w poprawę wizerunku naszego miasta organizując zajęcia polegające na dbałości o teren szkoły i wokół niej, kształtują w sobie postawy rywalizacji i gry fair play podczas zawodów szkolnych i miejskich ( wyścigi z okazji Dnia Dziecka, Bieg Margicioka i Hałaczka).

Z analizy dziennika pracy świetlicy szkolnej wynika, że świetlica prowadzi szereg działań wychowawczo – opiekuńczych. Organizuje konkursy szkolne i międzyszkolne, pomaga uczniom w odrabianiu zadań domowych. Kierownik świetlicy aktywnie współpracuje z placówką MOPS pomagając w rozeznaniu sytuacji uczniów z problemami materialnymi organizując bezpłatne obiady. Świetlica angażuje się też w akcje ,, Mleko z klasą” , w której udział biorą uczniowie całej szkoły oraz program zdrowego odżywiania ,, Warzywa i owoce w szkole” dla uczniów klas I – III.

Dzienniki pedagoga i psychologa szkolnego przedstawiają pracę resocjalizującą z uczniami ,,trudnymi” poprzez liczne spotkania, rozmowy, kontakty w domach rodzinnych uczniów, kontakty z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Sądem w Wodzisławiu Śląskim, kuratorami rodzinnymi, Policją, Strażą Miejską. We współpracy z nauczycielami – wychowawcami prowadzą zajęcia lekcyjne integrujące zespoły klasowe korzystnie wpływające na zachowanie i bezpieczeństwo w szkole. Prowadzone są spotkania z policjantem, pomagające w zapewnieniu bezpiecznego poruszania się po ulicach naszego miasta ( głównie dla klas młodszych) oraz w spotkania na temat zagrożeń związanych z uzależnieniami.

Szkolna biblioteka prowadzi zajęcia dla uczniów podczas przerw organizując spotkania z książką, konkursy czytelnicze oraz współpracę z Biblioteką Miejską i Mediateką. Biblioteka prowadzi też współpracę z Biblioteką

5

Pedagogiczną w Katowicach z filią w Rybniku, księgarnią w Radlinie oraz szkolną organizacją TPD.

Aktywnie działająca i nieustannie aktualizowana strona szkoły www.rydultowysp1.edupage.org pozwala głównie rodzicom, ale też uczniom oraz innym partnerom na śledzenie pracy szkoły. Strona udostępnia dokumenty szkolne, plan lekcji, galerię zdjęć informujących o pracy uczniów, wycieczek i imprez. Informuje o wynikach konkursów i zawodów sportowych.

3. Wywiady z nauczycielami

Wywiad z nauczycielami ujawnił wielopłaszczyznowość współpracy szkoły z podmiotami środowiska lokalnego. Podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych realizowane są główne zadania szkoły, które nie tylko korzystnie wpływają na rozwój uczniów, ale też wpływają na poprawę wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Na podstawie wywiadu nauczyciele deklarują współpracę z następującymi podmiotami środowiska lokalnego:

Podmiot Korzyści

Rada Rodziców Podczas spotkań z przedstawicielami Rady Rodziców zbierane są informacje na temat potrzeb szkoły i uczniów w poszczególnych klasach, co skutkuje zakupem pomocy dydaktycznych, dofinansowaniem wycieczek dla uczniów z rodzin potrzebujących.

Straż Miejska i Policja Pogadanki na temat bezpieczeństwa.

Schronisko - Przytulisko w Wodzisławiu Śląskim

Zorganizowanie akcji ,, Zbiórka dla Burka” – pomoc zwierzętom, wśród całej społeczności szkolnej zebrane zostały karmy dla zwierząt, koce, miski. W dziennikach lekcyjnych pojawiły się zapisy o pomocy, odpowiedzialności i empatii dla zwierząt.

Współpraca z higienistką szkolną Pogadanki na temat czystości, odpowiedniego ubioru w różnych porach roku, systematyczna fluoryzacja zębów.

Parafia Św. Jerzego Inauguracja roku szkolnego kościele, Prowadzenie różańca przez dzieci w strojach ludowych, ,, Marsz świętych”, przygotowanie do przedstawień na Roratach, pieczenie ciastek w Oratorium na Misje, Rekolekcje Wielkopostne, Droga krzyżowa ulicami miasta – współpraca z parafią

6

pszowską, przeprowadzenie zajęć dla klas V i VI – zabytki kościoła i jego okolicy, udział uczniów w mszy z okazji ,, Barbórki” w strojach regionalnych.

Rydułtowskie Centrum Kultury Wyjścia uczniów na spektakle teatralne i seanse filmowe, udział w warsztatach Wędrujące ,,Ale kino”, wystawy.

Miejska Biblioteka Publiczna i Mediateka Prowadzenie lekcji o określonej tematyce, organizacja spotkania ,,Noc snów”, ,, Czytam sobie w bibliotece” – cykl zajęć warsztatowych klasy III c, zwiedzanie wystaw i galerii zdjęć, konkursy plastyczne.

Urząd Mista Turniej Mikołajkowy, bieg Margicioka i Hałaczka, organizacja spotkania z psychologami w ramach profilaktyki uzależnień dla klas trzecich

Muzeum w Rybniku Zwiedzanie wystaw tematycznych

Biura podróży Organizacja wycieczek jedno i kilkudniowych z przewodnikiem

W oparciu o analizę wywiadów z nauczycielami szkoła organizuje wiele inicjatyw korzystnie wpływających na zaspokajanie potrzeb środowiska lokalnego – opiekuńczych, wychowawczych, socjalnych, edukacyjnych, kulturalnych. Do najważniejszych z nich – w opinii nauczycieli należą:

* Organizacja imprez pozalekcyjnych na przestrzeni całego roku szkolnego ( Dzień Chłopca, Andrzejki, spotkania mikołajkowe i wigilijni klasowe, Dzień babci i dziadka, Walentynki, Dzień kobiet, szereg spotkań z ciekawymi ludźmi )

* Wystawa ,, Giełda Hobbystów” prezentująca pasje i zainteresowania uczniów.

* ,, Noc sów” – zajęcia przyrodnicze polegające na słuchaniu odgłosów przyrody nocą.

* ,, Zbiórka dla Burka” – organizacja pokarmu dla schronisk.

* Liczne sukcesy kolarek klasy sportowej oraz współpraca z przedstawicielami firmy ,,Merida”.

* Akcje charytatywne ,, Szlachetna paczka”, ,, Góra grosza”, zbiórka baterii i nakrętek na zakup sprzętu rehabilitacyjnego .

7

* Organizacja ,, Dni otwartych szkoły”.

* Udział uczniów w konkursach szkolnych, międzyszkolnych , miejskich, powiatowych, wojewódzkich – uczniowie zostają laureatami nagród.

* Działania korzystnie wpływające na ochronę środowiska ,, Sprzątanie świata”, lekcje na temat ekologii.

* Wynajem sal lekcyjnych oraz boisk.

* Udział w uroczystościach patriotycznych – organizowanie lekcji i akademii, przedstawiciele szkoły i poczet sztandarowy.

* Współpraca z rodzicami – pozyskiwanie sponsorów, pomoc w organizacji imprez pozalekcyjnych, pomoc w rozwiązywaniu problemów.

* Organizacja czasu wolnego poprzez szereg zajęć pozalekcyjnych, balik szkolny, dyskoteki, wycieczki, wyjścia na lodowisko w Pszowie

* Wizyta uczniów w gabinecie specjalistycznym – spotkanie z dentystą Olgierdem Wieczorkiem.

* Warsztaty integrujące przeprowadzone dla klas III przez specjalistów – psychologów w ramach profilaktyki uzależnień.

* Umożliwienie nauki zawodu praktykantom – współpraca z uczelniami wyższymi.

Wnioski:

- Szkoła podejmuje szereg różnorodnych inicjatyw na rzecz środowiska lokalnego. Wychodzi naprzeciw potrzebom lokalowym, socjalnym, kulturowym i społecznym.

- Inicjatywy te przyjmują różne formy: akcje charytatywne, prezentacje, pogadanki, warsztaty, wyjazdy dzieci na wycieczki, spotkania, aktywny udział w konkursach.

- Działania szkoły są adekwatne do potrzeb środowiska.

4. Analiza ankiet dla rodziców.

Ankieta dla rodziców

W ankiecie wzięło udział 27 rodziców z klas IVB i VIB

Ankieta składa się z 7 zamkniętych pytań z możliwością w pytaniu 7 dodania własnej odpowiedzi.

Wyniki pytań zawartych w ankiecie zostały przedstawione na poniższych wykresach:

8

Wykres nr 1

1. W jakich formach współpracy bierzecie Państwo udział?

Wywiadówki 100,0%

Dni Otwarte szkoły 37,0%

Pedagogizacja rodziców podczas wywiadówek 40,8%Przekazywanie przez nauczycieli i wychowawców bieżących informacji na temat funkcjonowania dziecka w szkole

77,8%

Informowanie o ofercie szkoły 51,9%Przedstawienie rodzicom sposobów wsparcia uczniów w nauce 40,8%

Wybory trójek klasowych 51,9%Współudział w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych oraz szkolnych 25,9%

0.0%30.0%60.0%90.0%

100.0%

37.0% 40.8%

77.8%51.9% 40.8% 51.9%

25.9%

W jakich formach współpracy bierzecie Państwo udział?

Wykres nr 2

2. Z jakimi instytucjami organizacjami wg Państwa szkoła podejmuje współpracę?

Urząd Miasta 92,6%

MOPS 59,3%

Policja i Straż Miejska 74,1%

9

Kurator Sądowy 37,0%

Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna 88,9%

Kościół 77,8%

Bank 11,1%

Nadleśnictwo 22,2%

Biblioteka Miejska 63,0%

RCK 81,5%

Rada Rodziców 85,2%

Schronisko dla Zwierząt 37,0%

Kino 70,4%

Teatr 55,6%

Sanepid 37,0%

Muzea 33,3%

Inne szkoły 63,0%

Urząd M

iastaMOPS

Policja i

Straż

Miejs

ka

Kurator S

ądowy

Poradnia P

sychologic

zno Pedago

giczna

Kościół

Bank

Nadleś

nictwo

Bibliotek

a Miej

ska RCK

Rada R

odziców

Schro

nisko dla

Zwier

ząt KinoTea

tr

Sanep

idMuzea

Inne szko

ły0.0%

20.0%40.0%60.0%80.0%

100.0%92.6%

59.3%74.1%

37.0%

88.9%77.8%

11.1%22.2%

63.0%81.5%85.2%

37.0%

70.4%55.6%

37.0%33.3%

63.0%

Z jakimi instytucjami organizacjami wg Państwa szkoła podejmuje współpracę?

10

Wykres nr 3

3. W jakich działaniach które prowadziła szkoła wzięło udział Państwa dziecko?

konkursy pozaszkolne 51,9%zawody sportowe 48,2%wycieczki 100,0%wyjścia do teatru, kina, muzeum 96,3%spotkania z ciekawymi ludźmi 66,7%akcje charytatywne 44,5%festyny szkolne 96,3%imprezy z udziałem rodziców 66,7%

0.0%40.0%80.0%

120.0%51.9% 48.2%

100.0% 96.3%66.7% 44.5%

96.3%66.7%

W jaich działaniach które prowadziła szkoła wzięło udział Państwa dziecko?

Wykres nr 4

4. Czy promowane przez szkołę przedsięwzięcia wydają się Państwu atrakcyjne?

Tak Nie

100,0% 0,0%

Tak100%

Czy promowane przez szkołę przedsięwzięcia wydają się Państwu

atrakcyjne?

Wykres nr 5

11

5. Jakie korzyści Państwa zdaniem wynoszą dzieci z uczestnictwa w tych działaniach?

uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności 81,5%rozwijanie sprawności fizycznej 66,7%umiejętność pracy w grupie 81,5%zadowolenie z przynależności do społeczności klasowej lub szkolnej 66,7%

rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności 74,1%nabywanie nowych doświadczeń 81,5%ciekawe spędzenie wolnego czasu 77,8%radość z niesienia pomocy innym 63,0%

0.0%40.0%80.0%

81.5%66.7%81.5%66.7%74.1%81.5%77.8%63.0%

Jakie korzyści Państwa zdaniem wynoszą dzieci z uczestnictwa w tych działaniach?

Wykres nr 6

6. Czy jesteście Państwo informowani o efektach współpracy ze środowiskiem?

Tak Nie

96,3% 3,7%

Tak96%

Nie4%

Czy jesteście Państwo informowani o efektach

współpracy ze środowiskiem?

Wykres nr 7

12

7. Jeśli tak to w jaki sposób?przez Dyrekcję, wychowawcę, nauczycieli 63,0%poprzez stronę Internetową 70,4%za pośrednictwem dziecka 70,4%inne 0,0%

0.0%20.0%40.0%60.0%80.0% 63.0%70.4%70.4%

0.0%

Jeśli tak to w jaki sposób?

Wnioski

1. 100% rodziców podało, że bierze udział w wywiadówkach, a 77,8% ankietowanych pozyskuje informacje na temat swojego dziecka przez wychowawcę i innych nauczycieli. Najmniejszy procent tj. 25,9% rodziców współpracuje z nauczycielem w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych oraz szkolnych.

2. Wiedza rodziców na temat współpracy szkoły z instytucjami i organizacjami kształtuje się następująco:

3. 92,6% rodziców wie, że szkoła współpracuje z Urzędem Miasta, a 88,9% ankietowanych Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną. Najmniej rodziców opowiedziało się za nadleśnictwem i bankiem (11,1%)

4. Uczniowie wzięli udział w 100% w wycieczkach, a 96,3 w wyjściach czy wycieczkach do kina, teatru oraz festynach szkolnych.

5. Rodzice w 100% twierdzą, że promowane przedsięwzięcia organizowane przez szkołę są atrakcyjne dla ich dzieci.

6. Uczniowie uczestnicząc w działaniach proponowanych przez szkołę pozyskują nowe wiadomości i umiejętności w 81, 5% potrafią współdziałać w grupie oraz nabywają nowe doświadczenia 81,5%. Ciekawie spędzają czas 77,8% oraz rozwijają samodzielność i odpowiedzialność 74,1%.

7. Rodzice w pełni są informowani o efektach współpracy ze środowiskiem 96,3%, 8. Informacje o efektach współpracy rodzice uzyskują poprzez stronę internetową oraz

za pośrednictwem dziecka 70,4%, a dyrekcję i wychowawców 63%.

5.Analiza ankiet dla uczniów.

13

Ankieta dla uczniów

W ankiecie wzięło udział 69 uczniów klas IV-VI.

Ankieta składa się z 6 pytań zamkniętych z możliwością dodania własnej odpowiedzi w pytaniu 4.

Wykres 1

1. Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym?

Tak Nie Nie wiem

84,1% 0,0% 15,9%

Tak84.1%

Nie wiem15.9%

Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym?

Wykres 2

2. Czy chętnie włączasz się we współpracę ze środowiskiem lokalnym?Tak Nie

79,7% 20,3%

Tak79.7%

Nie20.3%

Czy chętnie włączasz się we współpracę ze środowiskiem

lokalnym?

14

Wykres 3

3. Zaznacz w jakich działaniach w ostatnim czasie brałeś/brałaś udział?konkursy pozaszkolne 31,9%zawody sportowe 34,8%wycieczki 75,4%wyjścia do teatru, kina, muzeum 49,3%spotkania z ciekawymi ludźmi 53,6%akcje charytatywne 24,6%festyny szkolne 49,3%imprezy z udziałem rodziców 37,7%

0.0%40.0%80.0%

31.9%34.8%75.4%

49.3%53.6%24.6%

49.3%37.7%

Zaznacz w jakich działaniach w ostatnim czasie brałeś/brałaś udział?

Wykres nr 5

5. Jakie korzyści dało Ci uczestnictwo w tych działaniach?

uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności 76,8%

umiejętność współpracy w grupie 58,0%

ciekawe spędzenie wolnego czasu 78,3%

zdobycie uznanie innych osób 30,4%

satysfakcja z niesienia pomocy innym 29,1%

nabywanie doświadczenia 78,3%

0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%90.0%

76.8%

58.0%

78.3%

30.4% 29.1%

78.3%Jakie korzyści dało ci uczestnictwo w tych działaniach?

15

Wykres 6

6. Oceń w skali od 1 do 6 relacje szkoły ze środowiskiem lokalnym (1 - bardzo niski poziom współpracy a 6 - bardzo wysoki)

1 2,9%2 0,0%3 5,8%4 29,0%5 44,9%6 17,4%

2.9% 5.8%

29.0%

44.9%

17.4%

Oceń w skali od 1 do 6 relacje szkoły ze środowiskim lokalnym (1 - bardzo niski poziom współpracy a

6 - bardzo wysoki)

1 2 3 4 5 6

Wnioski

1. 84,06% uczniów wie, że szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym.2. Ankietowani uczniowie naszej szkoły włączają się we współpracę ze środowiskiem

lokalnym w 79,71%.3. Uczniowie biorą udział w wycieczkach 75,36%, spotkaniach z ciekawymi ludźmi

53,62%, wyjściach do teatru, kina , muzeum i festynach szkolnych 49,28%.4. W pytaniu otwartym, gdzie uczniowie mogli samodzielnie wpisać akcje i imprezy w

których ponownie chętnie wzięliby udział wymienili : Comenius, konkursy pozaszkolne, wyjścia do teatru, dyskoteki szkolne, festyny szkolne, wycieczki klasowe, giełdę hobbystów, imprezy klasowe, występy artystyczne, bal karnawałowy oraz akcje charytatywne.

16

5. Korzyści jakie uczniowie czerpią z uczestnictwa w działaniach podjętych przez szkołę to: nabywanie doświadczenia 78,26%, uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności oraz ciekawe spędzanie wolnego czasu 78,26%, najmniej jednak satysfakcji sprawiało im niesienie pomocy innym, bo 26,09%.

Uczniowie oceniając relację szkoły ze środowiskiem lokalnym oznaczali swoje odpowiedzi w skali od 1 do 6, przy czym 1 oznaczało najniższy wynik, a 6 najwyższy. Ogółem ankietowani uczniowie ocenili relacje szkoły ze środowiskiem lokalnym w stopniu bardzo dobrym 44,93% , dobrym 28,99%, a bardzo wysokim 17,39%.

IV. OSTATECZNE REZULTATY EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I WNIOSKI DO DALSZEJ PRACY

1.Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym przynosi wiele pozytywnych korzyści dla obu stron.

2. Współpraca poprawia jakość pracy uczniów i w szerokim zakresie umożliwia wszechstronny rozwój, poprzez organizację zajęć dla uczniów z deficytami, uczniów słabych i zdolnych.

3. Szkoła zapewnia identyfikację problemów dydaktyczno – wychowawczych poprzez współpracę z pedagogiem i psychologiem, a za pośrednictwem nich z wieloma specjalistami i instytucjami pomagającymi w rozwiązywaniu problemów.

4. Wiele działań podejmowanych przez szkołę z podmiotami środowiska lokalnego jest planowanych, odbywających się cyklicznie. ( Pomaga w tym kalendarz imprez, plan profilaktyki, plany wychowawcze).

5. Szkoła ma możliwość prezentacji dorobku uczniów i porównanie wśród innych Szkół Podstawowych na terenie miasta.

6. Organizowane przez szkołę imprezy pomagają w zacieśnianiu więzi pomiędzy rodzicami i uczniami, a także pomiędzy partnerami szkoły.

V. REKOMENDACJE

Kontynuować dotychczasową pracę z podmiotami środowiska lokalnego.

Prowadzić systematyczny monitoring i rozpoznawanie problemów uczniów z trudną sytuacją rodzinną.

17

Systematycznie angażować rodziców we włączanie się do pracy na rzecz szkoły i uczniów oraz uświadamiać o ich najważniejszej roli w procesie dydaktyczno – wychowawczym.

VI.FORMY UPOWSZECHNIENIA RAPORTU.

1.Nauczycielom – na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

2. Rodzicom i uczniom na szkolnej stronie internetowej.

VII. Załączniki:

Zał.1 Kwestionariusz ankiety dla uczniów.

Zał.2 kwestionariusz ankiety dla rodziców.

Ankieta dla uczniów Szkoły Podstawowej

Odpowiedz proszę, na kilka pytań. Udzielone odpowiedzi pomogą nauczycielom ustalić celowość organizacji imprez oraz odwiedzin w instytucjach środowiska lokalnego tzn. kluby sportowe, Domy Kultury, Urzędy.

1. Czy szkoła współpracuje ze środowiskiem lokalnym?

18

Tak nie nie wiem

2. Czy chętnie włączasz się we współpracę ze środowiskiem lokalnym?Tak nie nie wiem

3. Zaznacz w jakich działaniach w ostatnim czasie brałeś udział ( można zaznaczyć więcej odpowiedzi)

- konkursy pozaszkolne

- zawody sportowe

- wycieczki

- wyjścia do teatru, kina, muzeum

- spotkania z ciekawymi ludźmi

- akcje charytatywne

- festyny szkolne

- imprezy z udziałem rodziców

4. Wpisz konkretne nazwy imprez i akcji, które uważasz za wartościowe i chętnie wziąłbyś w nich jeszcze raz udział……………………………………………………………………………………............................................................................................................................................

5. Jakie korzyści dało ci uczestnictwo w tych działaniach? Możesz zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź

- uzyskanie nowych wiadomości i umiejętności

- umiejętność współpracy w grupie

- ciekawe spędzanie wolnego czasu

- zdobycie uznania innych osób

- satysfakcja z niesienia pomocy innym

- nabywanie doświadczenia

19

6. Oceń w skali 1 do 6 relacje szkoły ze środowiskiem lokalnym ( 1- oznacza bardzo niski poziom współpracy, a 6- bardzo wysoki)

1

2

3

4

5

6

Ankieta dla rodziców

Szanowni Państwo, celem niniejszej ankiety jest poznanie Państwa opinii na temat współpracy naszej szkoły ze środowiskiem lokalnym. Ankieta jest anonimowa.

20

1. W jakich formach współpracy bierzecie Państwo udział.(Można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

-Wywiadówki

- Dni Otwarte szkoły

- Pedagogizacja rodziców podczas wywiadówek

- przekazywanie przez nauczycieli i wychowawcę bieżących informacji na temat funkcjonowania dziecka w szkole

- informowanie o ofercie szkoły (koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze oraz rozwijające)

- przedstawienie rodzicom sposobów wsparcia uczniów w nauce ( możliwość odrabiania zadań domowych w świetlicy szkolnej, korzystanie z biblioteki, kierowanie uczniów do poradni pedagogiczno- psychologicznej, wsparcie pedagoga i psychologa)

- wybory trójek klasowych

- współudział w organizowaniu wycieczek i imprez klasowych oraz szkolnych

2. Z jakimi instytucjami i organizacjami szkoła podejmuje współpracę?–Urząd Miasta

- MOPS

- Policja i Straż Miejska

- Kurator Sądowy

- Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna

- Kościół

- Bank

- Nadleśnictwo

- Biblioteka Miejska

- RCK

- Rada Rodziców

-Schronisko dla zwierząt

- Kino

- Teatr

21

- Sanepid

- Muzea

- Inne szkoły

3.Proszę zaznaczyć, w jakich działaniach , które prowadziła szkoła wzięło udział Państwa dziecko? ( można zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź).

- konkursy pozaszkolne

- zawody sportowe

- wycieczki

- wyjścia do teatru, kina, muzeum

- spotkania z ciekawymi ludźmi

- akcje charytatywne

- festyny szkolne

- imprezy z udziałem rodziców

4 Czy proponowane przez szkołę wydają się Państwu atrakcyjne?

tak nie nie wiem

22