Załącznik nr 3 do Statutu

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM

OCENIANIA

SZKOŁYPODSTAWOWEJ im.Janusza Korczaka W

OLESZNEJ

OLESZNA 2016

Spis treści

I. Wstęp do WSO .........................................................................................................................................3

A. Podstawa prawna ................................................................................................................................3

B. Organizacja roku szkolnego .................................................................................................................3

II. Terminy i warunki klasyfikacji ..................................................................................................................4

A. Klasyfikacja śródroczna .......................................................................................................................4

B. Klasyfikacja roczna ..............................................................................................................................4

III. Ocenianie ...............................................................................................................................................5

Oceny z zajęć edukacyjnych ....................................................................................................................6

B. Formy i cele sprawdzania wiedzy i umiejętności ................................................................................9

C. Informowanie rodziców i uczniów. ....................................................................................................10

D. Oceny z zachowania ..........................................................................................................................11

OCENA OPISOWA Z ZACHOWANIA w klasach I-III .....................................................................................12

E. Oceny z zajęć praktycznych ...............................................................................................................18

IV. Zasady postępowania w sytuacjach szczególnych ................................................................................18

A. Egzamin klasyfikacyjny ......................................................................................................................19

A. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. .................................................................................20

Tryb odwołania od ustalonej oceny. .....................................................................................................20

C. Egzamin poprawkowy .......................................................................................................................21

V. Przyznawanie świadectw z wyróżnieniem, nagród, stypendiów i listów pochwalnych. .......................22

2

I. Wstęp do WSO

A. Podstawa prawna

1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół(Dz.U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458 z późn. zmianami).**

2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. ( Dz. U.2004/199/2046, z późn. zm.) w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowaniauczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 14 marca 2005 r. ( Dz. U. 2005/58/504 )w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych drukówszkolnych, sposobu dokonywania ich sprostować i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacjidokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanietych czynności.

4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków isposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzaniasprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.).*

B. Organizacja roku szkolnego

§ 1

1. Rok szkolny tworzą dwa semestry. 2. Semestr I rozpoczyna się w pierwszym dniu września (jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek

lub w sobotę, zajęcia rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu 1 września) i kończy się wdniu 20 stycznia 2017 r.

3. Semestr II trwa od 21 stycznia do ostatniego dnia nauki przed feriami letnimi. 4. Ferie zimowe trwają w czasie i terminie określonym przez Kuratora Oświaty. 5. Rok szkolny kończy się w czerwcu – w najbliższy piątek po dniu 18 czerwca. 6. Ferie letnie rozpoczynają się w najbliższą sobotę po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych

i trwają do 31 sierpnia.

3

II. Terminy i warunki klasyfikacji

A. Klasyfikacja śródroczna

§ 2

1. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się na koniec I semestru.

§ 3

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęćedukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen zzachowania w skali ustalonej od pierwszego dnia nauki w danym roku szkolnym do śródrocznej radypedagogicznej.

2. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązanipoinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niegosemestralnych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie z zachowaniana tydzień przed semestralnym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

3. O przewidywanym dla ucznia śródrocznym stopniu niedostatecznym nauczyciel prowadzący danezajęcia edukacyjne jest zobowiązany poinformować ucznia i pisemnie jego rodziców ( prawnychopiekunów ) na m-c przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.

4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęciaedukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawcy klas.

§ 4

1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnychuniemożliwia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza warunkiuzupełnienia braków poprzez zajęcia wyrównawcze, korekcyjno – kompensacyjne, zajęciaświetlicowe, pomoc koleżeńską.

2. Uczniowie mają możliwość poprawienia ocen ze sprawdzianów (oceny: niedostateczną, dopuszczającąi dostateczną).

B. Klasyfikacja roczna

§ 5

1. Klasyfikowanie roczne przeprowadza się przed zakończeniem roku szkolnego.

§ 6

1. Klasyfikacja roczna w klasach I – III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocenyopisowej z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania.

2. Opisową ocenę roczną i ocenę zachowania sporządza się komputerowo. Wydruk podpisany przezwychowawcę dołącza się do arkusza ocen, co jest równoważne z wpisem do arkusza ocen.

3. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięćedukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowaniaucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych irocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4

4. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązanipoinformować ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) o przewidywanych dla niego rocznychocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zzachowania na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

5. O przewidywanym dla ucznia końcowym stopniu niedostatecznym nauczyciel prowadzący zajęcia jestzobowiązany pisemnie poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przedrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

6. Roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzącyposzczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –wychowawcy klas po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

§ 7

1. Uczeń klas I – III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jegoosiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

2. Ucznia klasy I – III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok tylko w wyjątkowychprzypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno –pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami ( prawnymiopiekunami ) ucznia.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej , uczeń otrzymuje promocję do klasy programowowyższej , jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planienauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 3, nie otrzymuje promocji do klasyprogramowo wyższej i powtarza klasę.

5. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał zobowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrąocenę zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

6. W przypadku, gdy dane zajęcia edukacyjne prowadzone są przez kilku nauczycieli, ustalana jest jednawspólna ocena klasyfikacyjna przez tych nauczycieli.

7. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne( semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasieprogramowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjnewyższe od oceny niedostatecznej.

III. Ocenianie

W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik za pośrednictwem strony www.synergia.librus.pl.Podstawą prawną funkcjonowania dziennika elektronicznego, przechowywania i przetwarzania w nimdanych uczniów, rodziców oraz dokumentowania przebiegu nauczania jest rozporządzenie MENiS zdnia 19 lutego 2002 w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówkidokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tejdokumentacji ((Dz. U. Nr 23 poz., 225 oraz z 2003r Nr 107 poz. 1003), Art. 23 pkt 1 ust 2 ustawy zdnia 29 sierpnia 1997r o ochronie danych osobowych (Dz. U. 2002r Nr 101 poz. 926, ze zm). Napodstawie powyższego rozporządzenia oceny cząstkowe, frekwencja, tematy zajęć, oceny semestralne i

5

końcoworoczne są wpisywane w dzienniku elektronicznym. Zasady korzystania z w/w dziennikaokreślone są odrębnym dokumencie udostępnionym m.in. na stronie www szkoły.

Oceny z zajęć edukacyjnych

§ 8

1. W klasach I – III wprowadza się cyfrowy system oceniania w skali od 1 do 6, pozwala nauwypuklenie najmocniejszych stron każdego ucznia, a jednocześnie ukazuje jego najsłabsze stronyujawniając materiał do wyćwiczenia, pokazuje również systematykę pracy ucznia i rozwój jegopostępów.

2. System cyfrowy jest w całości dostosowany i przyporządkowany do poziomu wymagań. Ma to nacelu wykazanie, jakie umiejętności są niezbędne uczniowi do dalszego poszerzania wiedzy, które sąpotrzebne dalszemu rozwojowi oraz te, dzięki którym mógłby rozwijać swoje zainteresowania.

3. Oceny bieżące cyfrowe nauczyciel wpisuje do e-dziennika uwzględniając materiał zawarty wwybranym przez siebie programie nauczania przewidzianym na dany rok kształcenia.

4. Oceny bieżące - cyfrowe, wystawiane na poszczególnych zajęciach za wykonywanie danych zadań,określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia w danej chwili

5. Oceny opisowe klasyfikacyjne: śródroczna i roczna - informują o tym, na jakim poziomie uczeńprzyswoił sobie wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin kształcenia. Mają wyłonić mocne isłabe strony ucznia w celu ich dalszego rozwijania, bądź uzupełnienia braków, zaległości. Wystawianesą w dzienniku elektronicznym do wglądu dla rodziców. Tylko na pisemną prośbę rodzica, nauczycielprzekazuje semestralną ocenę proponowaną i opisową w formie wydruku.

Informacje zawarte w ocenie opisowej

Osiągnięte efekty pracy w zakresie: rozwoju poznawczego- mówienie i słuchanie, pisanie i czytanie, umiejętności przyrodnicze, matematyczne, rozwoju artystycznego- zdolności manualne, plastyczne, słuch muzyczny, zdolności techniczne rozwoju społeczno- emocjonalnego i fizycznego.

6. Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy najniższej oceny (1) z pracy klasowej/sprawdzianu, wterminie 7 dni od otrzymania oceny. W e-dzienniku zostaje zamieniona ocena na poprawioną.

7. Skala cyfrowa systemu oceniania

Poziomy Oznaczenie cyfrowe

Uczeń nie podejmuje działań lub brak poprawności wykonania zadania, pomimo podjęcia próby i włożonego wysiłku. (1) poniżej oczekiwań

Zakres wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia

Poziom konieczny (K) - zakres wiadomości i umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w szkole i w życiu

(2) poniżejoczekiwań

Poziom podstawowy (P) - opanowanie treści ważnych i uniwersalnych, stanowiących podstawę percepcji treści na wyższych poziomach,

(3) zgodnie zoczekiwaniami

6

Zakres wiadomości i umiejętności, które sąpotrzebne do dalszegorozwoju

Poziom rozszerzający (R)- elementy treści trudniejszych, ale niezbędnych na danym etapie kształcenia.

(4) zgodnie zoczekiwaniami

Poziom dopełniający (D) - opanowanie pełnego zakresu treścikształcenia, zawierającego elementy trudne do opanowania i wymagające transferu wiedzy

(5) zgodnie z

oczekiwaniami

Zakres wiadomości i umiejętności, dzięki którym uczeń może rozwijać swoje zainteresowania

Poziom wykraczający (W) - czynności, które nie należą do treści poznawanych w danej klasie. Zależą od zainteresowań ucznia

(6) powyżejoczekiwań

8. Oceny cząstkowe, śródroczne i roczne z religii, języka obcego i zajęć komputerowych wyrażane są za

pomocą stopni w skali 1-6. 9. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli jego osiągnięcia edukacyjne

w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie 10. W wyjątkowych przypadkach uczeń klas I-III może powtarzać tę samą klasę. Może to nastąpić w

przypadku uzasadnienia opinią wydaną przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną lub innąporadnię specjalistyczną

§ 9

1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w klasach IV-VI ustala się według następującej skali

Stopień Skrót literowy Oznaczenie cyfrowe

celujący cel. 6

bardzo dobry bdb. 5

dobry db. 4

dostateczny dst. 3

dopuszczający dop. 2

niedostateczny ndst. 1

2. Ocena cząstkowa może być uzupełniania znakami: -, +. 3. Oceny cząstkowe z prac pisemnych wyrażone będą w następującej skali (stosowanie skali wynikać

będzie ze specyfiki przedmiotu): 100% i więcej - celujący (6) 97 - 99% - bardzo dobry + (5+) 94 - 96% - bardzo dobry (5) 90 - 93% - bardzo dobry– (5-) 84 - 89% - dobry + (4+) 78 - 83% - dobry (4) 72 - 77% - dobry – (4-) 66 - 71% - dostateczny + (3+) 60 - 65% - dostateczny (3) 55 - 59% - dostateczny – (3-) 49 - 54% - dopuszczający + (2+)

7

43 - 48% - dopuszczający (2) 42 - 38% - dopuszczający – (2-)mniej niż 37% - niedostateczny (1)

4. Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem, w szczególności poprzezdostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust.1 do indywidualnych potrzebpsychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie pisemnej opinii poradnipsychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.

Ustala się następujące kryteria oceniania:

1) ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który; - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawach programowych danego

przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalszezdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

- nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności, - nie zna i nie rozumie podstawowych pojęć, - nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych, - ma problemy w wykonywaniu prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela,

2) ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania

przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, - rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, często przy

pomocy nauczyciela, - stara się odrabiać zadania domowe, - podejmuje prace w grupie na polecenie nauczyciela,

3) ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie

przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych, - rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, - czyta ze zrozumieniem zadania i polecenia, formułuje krótkie wypowiedzi ustne i pisemne: - w miarę systematycznie odrabia zadania domowe, stara się współpracować w grupie,

4) ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,

ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych, - poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i

praktyczne, - formułuje dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne, - systematycznie odrabia zadania domowe,

5) ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej

klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i

praktyczne ujęte programem nauczania, - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, jest inicjatorem działań w grupie, - zawsze odrabia zadania

domowe i jest przygotowany do lekcji, 6) ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza programem nauczania przedmiotu w danejklasie,

8

- samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, oraz biegle posługuje się zdobytymiwiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,

- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych

§ 10

1. Szczegółowe kryteria ocen ustalają nauczyciele poszczególnych dziedzin edukacyjnych. 2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów. 3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo

indywidualnego nauczania, dyrektor szkoły zwalnia ucznia z nauki drugiego języka na podstawie tegoorzeczenia ( nie trzeba dostarczać dodatkowych zaświadczeń !)

4. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczaniazamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „zwolniona”.

B. Formy i cele sprawdzania wiedzy i umiejętności

§ 11

1. Ocenianie przebiega systematycznie i terminowo, powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie. 2. Ocenianie wiadomości uczniów powinno mieć charakter systematyczny, równomierny, z

częstotliwością pozwalającą na optymalny obiektywizm ocen okresowych. 3. Ocena powinna mieć atrybut jawności, obiektywności i sprawiedliwości. 4. Ustala się następujące ilości ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

1 godz. tygodniowo – minimum 3 oceny 2 godz. tygodniowo – minimum 4 oceny 3 godz. tygodniowo – minimum 5 ocen 4 i więcej godz. tygodniowo – minimum 6 ocen

5. Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności, takiejak:

a. ocenianie diagnostyczne- wstępna ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - w klasie I, stanowi ona podstawę do zapewnieniakażdemu uczniowi maksymalnego rozwoju, - końcowa ocena rozwoju ucznia i jego możliwości - diagnozy końcowe - w klasie III diagnozywewnętrzne i zewnętrzne przedmiotowe w klasach IV –VI

b. ocenianie bieżące odpowiedzi ustne, testy,kartkówki (nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie ucznia do lekcji,wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich tematów; wyniki kartkówki nauczyciel przedstawianie później niż 1 tydzień po jej przeprowadzeniu), sprawdziany, prace klasowe ( nauczyciele ustalająmiędzy sobą datę sprawdzianu, zachowując wymóg nie przekraczania dwóch sprawdzianów w tygodniudla ucznia; wyniki sprawdzianu przedstawiane są nie później niż 2 tygodnie po jej przeprowadzeniu,projekty edukacyjne, praca na lekcji – aktywnośćc. ocenianie sumujące: • testy lub kontrolne prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy z całego półrocza lub roku.

9

6. Uczeń nie jest przeciążony nadmierną ilością zadań w jednym czasie: a) Nauczyciele zapowiadają prace powtórzeniowe przynajmniej 1 tydzień przed ich terminem i

zaznaczają ten fakt w dzienniku elektronicznym do TERMINARZA. Można o nich powiadamiaćuczniów i rodziców za pomocą modułu OGŁOSZENIA.

b) Nauczyciele planują terminy prac pisemnych- maksymalnie jedna w ciągu dnia, a dwie w tygodniu. 7. Sposoby notowania postępów w nauce: oceny w dzienniku, ocena opisowa, gromadzenie prac

pisemnych oraz innych wytworów i prac uczniów. Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu i pracy klasowej: ocena dobra, ocena dostateczna,dopuszczająca, -niedostateczna – obowiązkowo ! w terminie ustalonym przez nauczyciela odotrzymania wyniku.

8. W e-dzienniku zostaje zamieniona ocena na poprawioną. 9. Przy ustaleniu oceny z zajęć zdrowotno- ruchowych oraz edukacji artystyczno- technicznej bierze się

pod uwagę wcześniej sprawdzone przez nauczycieli (diagnoza, obserwacje) możliwości ipredyspozycje ucznia oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających zespecyfiki tych zajęć. Systematyczny i aktywny udział ucznia w działaniach podejmowanych przezszkołę na rzecz kultury fizycznej i promowania szkoły na polu artystycznym ( koła zainteresowań,zawody sportowe i konkursy) ma również wpływ na ocenę z w/w przedmiotów.

§ 12

1. Celem sprawdzania, analizowania i oceniania osiągnięć ucznia jest : a) Bieżące obserwowanie postępów, uzupełnienie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów,

umożliwiające korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela,organizacji samodzielnej pracy uczniów,

b) pobudzanie rozwoju umysłowego uzdolnień i zainteresowań uczniów, c) uświadamianie uczniom braków w ich wiedzy, wdrażanie do systematycznej pracy, samokontroli i

samooceny, d) okresowe ( roczne ) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie stopnia opanowania

przez uczniów materiału.

C. Informowanie rodziców i uczniów.

§13

1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiachedukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobachsprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców ozasadach oceniania zachowania.

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i rodziców. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolneuczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ja uzasadnić. 5. W dzienniku elektronicznym do przekazywania i wymiany informacji służą moduły

WIADOMOŚCI, OGŁOSZENIA oraz moduł SZKOLNY SMS. W szkole w dalszym ciągufunkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (wywiadówki, indywidualne spotkania znauczycielami). Szkoła może na życzenie rodzica (prawnego opiekuna) udostępnić papierowewydruki, które są przewidziane dla konta Rodzica w systemie dziennika elektronicznego. Odczytaniewiadomości przez rodzica zawartej w module WIADOMOŚCI jest równoznaczne z przyjęciem do

10

wiadomości treści komunikatu, co potwierdzone zostaje automatycznie odpowiednią adnotacjąsystemu przy wiadomości.

D. Oceny z zachowania

§ 14

1. Specyficznym i głównym celem oceniania zachowania uczniów jest wspieranie rozwoju osobowegoucznia przez:

• uczynienie z oceny zachowania akceptowanego przez ucznia traktowanego poważnie narzędzia kierowania jego rozwojem

• przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym poprzez stosowanie procedur partnerskich 2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia. Uczeń:

- sumiennie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy

- jest systematyczny, obowiązkowy i punktualny

- utrzymuje ład i porządek na swoim stanowisku pracy- przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania

b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej. Uczeń:

- jest koleżeński i uczciwy w kontaktach międzyludzkich

- szanuje własność osobistą i społeczną

- potrafi opanować własne negatywne emocje, ujawniać swoje pozytywne cechy- jest tolerancyjny wobec innych, np. poglądów religijnych, wad rozwojowych , ułomności, narodowości.c) dbałość o honor i tradycję szkoły

- umie szanować symbole narodowe i zachowuje właściwą postawę na uroczystościach szkolnych ipaństwowych. - aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły. - godnie reprezentuje klasę i szkołę na konkursach, imprezach szkolnych i międzyszkolnych.

d) dbałość o piękno mowy ojczystej.

- używa w mowie potocznej pięknego, polskiego języka. - stosuje zwroty grzecznościowe wobec dorosłych i rówieśników.

e) dbałość o bezpieczeństwo własne i zdrowie własne oraz innych osób.

- przestrzega zasad bezpieczeństwa. - pomaga młodszym , niepełnosprawnym i osobom starszym.

- prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła.

f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią.

- przestrzega zasad i norm funkcjonujących w grupie

- umie przyznać się do błędów i przeprosić

11

OCENA OPISOWA Z ZACHOWANIA w klasach I-III

( 6) Jest wzorem pod każdym względem

Uczeń, sumiennie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy. Jest systematyczny,obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje ład i porządek na swoim stanowisku pracy. Przestrzegapodstawowych zasad kulturalnego zachowania. Jest koleżeński i uczciwy. Szanuje własność osobistą ispołeczną. Jest tolerancyjny wobec innych. Szanuje symbole narodowe i zachowuje właściwą postawę nauroczystościach szkolnych i państwowych. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły oraz godnie jąreprezentuje. Używa w mowie potocznej pięknego, polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa.Chętnie pomaga innym. Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i normfunkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i przeprosić.

(5) Reprezentuje właściwą postawę.

Uczeń sumiennie przygotowuje się do zajęć i stara się aktywnie w nich uczestniczyć. Stara się byćsystematyczny, obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje ład i porządek na swoim stanowisku pracy.Przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania. Jest koleżeński i uczciwy. Szanuje własnośćosobistą i społeczną. Jest tolerancyjny wobec innych. Szanuje symbole narodowe i zachowuje właściwąpostawę na uroczystościach szkolnych i państwowych. Stara się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy iszkoły . Używa w mowie potocznej pięknego, polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Starasię pomagać innym. Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i normfunkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i przeprosić.

(3) Reprezentuje właściwą postawę, zdarzają mu się jednak pewne niedociągnięcia

Uczeń często przygotowuje się do zajęć i stara się aktywnie w nich uczestniczyć. Stara się byćsystematyczny, obowiązkowy i punktualny. Utrzymuje ład i porządek na swoim stanowisku pracy.Przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania. Jest koleżeński i uczciwy. Szanuje własnośćosobistą i społeczną. Jest tolerancyjny wobec innych. Szanuje symbole narodowe i zachowuje właściwąpostawę na uroczystościach szkolnych i państwowych. Stara się aktywnie uczestniczyć w życiu klasy iszkoły . Używa w mowie potocznej pięknego, polskiego języka. Przestrzega zasad bezpieczeństwa. Starasię pomagać innym. Prawidłowo reaguje na krzywdę i przejawy zła. Przestrzega zasad i normfunkcjonujących w grupie. Umie przyznać się do błędów i przeprosić.

(2) Brak właściwej postawy.

Uczeń często nie przygotowuje się do zajęć i biernie w nich uczestniczy. Jest niesystematyczny inieobowiązkowy. Nie zawsze utrzymuje ład i porządek na swoim stanowisku pracy. Nie przestrzegapodstawowych zasad kulturalnego zachowania. Jest mało koleżeński, nie zawsze uczciwy. Nie szanujewłasności osobistej i społecznej. Przejawia brak tolerancji wobec innych. Zna symbole narodowe , niepotrafi właściwie zachować się podczas uroczystości szkolnych i państwowych. Biernie uczestniczy wżyciu klasy i szkoły . Nie zawsze używa w mowie potocznej pięknego, polskiego języka. Ma problem zprzestrzeganiem zasad bezpieczeństwa. Nie przestrzega zasad i norm funkcjonujących w grupie. Nie umieprzyznać się do błędów i przeprosić.

3. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej,ustala się według następującej skali:

12

wzorowe,bardzo dobre, dobre,poprawne, nieodpowiednie, naganne. 4. W SP im. Janusza Korczaka w Olesznej w klasach IV – VI obowiązuje punktowy system ocenianiazachowania uczniów. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 100 punktów, które odpowiadająocenie dobrej. Liczbę punktów uczeń może powiększać lub pomniejszać przez konkretne zachowaniapozytywne lub negatywne 5. Ustalono następujące liczby punktów za zachowania ucznia.

Waga pozytywnych zachowań

L.p. Waga ( pkt)

1

Osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych:

- szkolny – 5p - gminny – 10p - powiatowy – 15 p - wojewódzki – 20 p - ogólnopolski- 50 p

5-50pkt

2

Udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych:- szkolny- 3 pkt- gminny- 5 pkt- powiatowy- 8 pkt- wojewódzki i dalszy- 10 pkt

3-10 pkt

3

Aktywne pełnienie funkcji w szkole: - praca w samorządzie klasowym- 5p

- praca w samorządzie szkolnym- 10p

5-10pkt ( raz w semestrze)

4

Praca na rzecz szkoły: - przygotowanie gazetki- 2p - aktywny udział w uroczystościach szkolnych(występ, obsługa-dekoracja, sprzęt)- 5-10 p

- ustawianie i sprzątanie krzeseł na imprezach szkolnych- 2p

(każdorazowo)

5

Praca na rzecz klasy po zajęciach lekcyjnych: - przygotowanie gazetki-2p

- prawidłowe pełnienie obowiązków dyżurnego(/tydz)-3p- dekoracja klasy i pomoc w przygotowaniu dyskoteki

klasowej-2p - sprzątanie klasy po imprezie klasowej-2p

(każdorazowo)

6 Systematyczna pomoc kolegom w nauce 5-10pkt

( raz w semestrze)

7 Terminowy zwrot książek 2p

(raz w semestrze )

8 Brak negatywnych uwag 2p

(raz w m-cu)

13

9

Promowanie szkoły poza jej terenem - w czasie zajęć lekcyjnych

- w czasie wolnym od zajęć

5p każdorazowo 10p każdorazowo

10 Punktualność ( brak spóźnień dopuszczalne 1) 5p

(raz w semestrze)

11 Systematyczne usprawiedliwianie nieobecności lub za100% frekwencję

1p ( raz w m-cu)

12. Noszenie obuwia zmiennegoStrój apelowy

2p (raz w semestrze) 2p (każdorazowo)

13.

Wysoka kultura osobista: - odnoszenie się do pracowników i kolegów( uprzejmość,

życzliwość) - dbałość o estetyczny wygląd

10p (raz w semestrze)

14. Kulturalne zachowanie się na wyjściach i wycieczkach szkolnych, Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób 5p

(raz w semestrze)

15. Wolontariat-aktywny udział w akcjach charytatywnych

2p (za udział w każdej

akcji)

Waga negatywnych zachowań

L.p. Niepożądane reakcje ucznia Waga( pkt ujemne)

1. Spóźnianie się na lekcje

1p (każdorazowo)

2.

Niewłaściwe zachowanie na lekcjach - chodzenie po klasie

- odpowiedzi bez podniesienia ręki

- rozmowy

- powtarzające się przeszkadzanie w prowadzeniu lekcji

- niewykonanie poleceń nauczyciela, itp,

2p (każdorazowo)

3. Niewłaściwe zachowanie na apelach i imprezach szkolnych 5p

(każdorazowo)

4. Nieposzanowanie symboli narodowych i religijnych

5p (każdorazowo)

5. Niszczenie mienia szkolnego, pisanie po ławkach, wandalizm 5-20p

(każdorazowo)

6.

Opuszczanie lekcji: - wagary- ucieczka ze szkoły

- samowolne opuszczenie terenu szkoły

10 (za każdą

opuszczoną godzinę)

7.

Brak pilności: - brak zadań domowych

- brak przygotowania do zajęć (np. brak przyborów szkolnych, zeszytów ćwiczeń, podręczników itp.)

- nie wywiązywanie się z obowiązków ucznia

1- 5 pkażdorazowo

14

8. Zaśmiecanie otoczenia 2 p

(każdorazowo) 9. Używanie telefonu komórkowego oraz innego sprzętu

elektronicznego w czasie zajęć szkolnych i na przerwach 5p

(każdorazowo)

10 Fotografowanie, filmowani i nagrywanie rozmów bez zgody uczestniczących w nich osób

10 pkażdorazowo

11 Upublicznianie materiałów, fotografii, nagrań bez zgody obecnych na nich osób

20 pkażdorazowo

12

Niewłaściwe zachowanie w czasie przerw lekcyjnych - nieuzasadnione przebywanie w toalecie- 2p

- bieganie- 2p

- popychanie się i szarpanie- 3p

- przebywanie na przerwach w miejscach niedozwolonych np. część przeznaczona dla klas I-III, szatnia, stołówka- 2p

2-3 p(każdorazowo)

13Wyjątkowo niegrzeczne zachowanie na wyjściach i wycieczkach

10 (każdorazowo)

14 Brak obuwia zmiennego 2 p

15Ni Niestosowny strój, wygląd np. makijaż, nadmiar biżuterii, malowanie paznokci

5 p

16 Niewłaściwy strój galowy 5 p

17 Nieterminowe usprawiedliwianie nieobecności, nieusprawiedliwione godz. lekcyjne

1 p za godz. nieuspr.

18 Aroganckie zachowania w stosunku do starszych 20 p

(każdorazowo)

19Agresja słowna, przezywanie i dokuczanie. Wulgarne słownictwo i gesty, ubliżanie, ośmieszanie

10 p(każdorazowo)

20 Pobicie kolegów 20 p

(każdorazowo)

21 Udział w bójce 10p

każdorazowo

22Przynoszenie do szkoły ostrych i niebezpiecznych narzędzi oraz substancji

10 pkażdorazowo

23 Stosowanie używek ( alkohol, papierosy, narkotyki) 30-50

(każdorazowo)

24

Naganne zachowania ucznia mające znamiona przestępstwa(kradzież, wyłudzanie pieniędzy, cyberprzemoc, itp.) 50 p (każdorazowo)

25Podrabianie podpisu lub oceny, sfałszowanie usprawiedliwienia,

15 pkażdorazowo

26

W sytuacjach nie ujętych punktowym systemem ocenianiawychowawca może przyznać dodatkowe punkty negatywnelub pozytywne adekwatnie do powyższej punktacjizwiązanej z daną sprawą

15

3. Liczbę punktów przelicza się na ocenę zachowania według następującej skali

Kryterium punktowe ocen zachowania

Zachowanie Punkty

wzorowe 200 i więcej

bardzo dobre 150 - 199

dobre 100 - 149

poprawne 50 - 99

nieodpowiednie 1-49

naganne 0 i mniej

4. Przyjmuje się następujący tryb ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowaniauczniów klas IV – VI.

a) Klasyfikacyjną ocenę zachowania wychowawca ustala na podstawie sumy punktów

dodatnich i ujemnych uzyskanych przez ucznia (przy uwzględnieniu liczby 100 pkt., któreuczeń otrzymuje na początku każdego semestru).

b) Uzyskana przez ucznia liczba punktów przeniesiona do odpowiedniego przedziałupunktowego określa ocenę zachowania ucznia.

c) Roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ucznia wychowawca ustala na podstawiewskaźnika punktowego obliczonego według poniższego wzoru: wskaźnik punktowy suma pkt. za I semestr + suma pkt. za II semestr oceny rocznej 2

d) Otrzymanemu wskaźnikowi punktowemu odpowiada roczna ocena zachowania. e) W sytuacji, gdy zachowanie ucznia uległo zdecydowanej poprawie lub zdecydowanemu

pogorszeniu się, wychowawca ma prawo przyjąć za podstawę ustalenia rocznej ocenyzachowania punkty za drugi semestr (półrocze); po konsultacji z pedagogiem szkolnym izasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

f) Wychowawca, przy wystawianiu semestralnej i końcoworocznej oceny zachowania. pozasięgnięciu opinii nauczycieli, może przyznać uczniowi dodatkowo 20 punktów

5. Wychowawca klasy, ustalając ocenę zachowania ucznia, oprócz uzyskanej przez ucznia liczbypunktów uwzględnia również następujące zasady:

a) Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który posiada na koncie, poza dodatnimipunktami, 25 punktów ujemnych w semestrze.

b) Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który w ciągu semestru spóźnił się więcej niż3 razy lub ma godziny nieobecne nieusprawiedliwione.

6. Uczeń nie otrzymuje punktów dodatnich za pracę na rzecz klasy i szkoły, wykonywaną w czasie lekcji.7. Ocena zachowania „naganna” wyklucza pełnienie jakichkolwiek funkcji w Samorządzie Uczniowskim

oraz reprezentowanie szkoły na zewnątrz, także na imprezach sportowych. 8. Ocena zachowania „nieodpowiednia” lub „poprawna” wyklucza pełnienie funkcji kierowniczych w

Samorządzie Uczniowskim. 9. Wychowawca wystawia ocenę zachowania zgodnie z ustalonymi procedurami. Ocena wystawiona

przez wychowawcę jest ostateczna – z zastrzeżeniem pkt.7e.

16

10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lubodchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jegozachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnegonauczania lub opinii publicznej albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tymporadni specjalistycznej.

11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (z zastrzeżeniem pkt.15)

12. Rada Pedagogiczna może pojąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lubnieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono nagannąroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

Informacje o uzyskanych przez ucznia punktach dodatnich i ujemnych rodzice /opiekunowie ucznia/otrzymują na zebraniach z rodzicami.

§ 15

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców(prawnych opiekunów ) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach itrybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkachustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy i podaje ją do wiadomości uczniów nie później,niż siedem dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

3. Ocenę zachowania ucznia wychowawca ustala na podstawie własnych obserwacji i posiadanychwiadomości o uczniu.

4. Ponadto przy ustalaniu oceny nauczyciel ma obowiązek : - zapoznać się z samooceną ucznia, - zasięgnąć opinii nauczycieli, którzy uczą w danej klasie, - zasięgnąć opinii danej klasy, wysłuchać opinii innych osób, które zwrócą się do niego w sprawie

zachowania ucznia. 5. Ocena zachowania ustalana przez wychowawcę jest ostateczna 6. Ocena zachowania ucznia powinna być uzasadniona przez wychowawcę klasy. 7. Oceny zachowania ustalane na koniec roku szkolnego winny uwzględnić zachowanie ucznia w

poprzednim okresie. 8. Ocena zachowania ucznia może ulec zmianie, jeżeli po jej ustaleniu uczeń popełnił wykroczenie,

ocenę ustala się na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej. 9. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy

programowo wyższej lub ukończenia szkoły ( z zastrzeżeniem punkt 10, 11 ) 10. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu ucznia do klasy programowo wyższej lub

nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną rocznąocenę klasyfikacyjną zachowania.

11. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjnązachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowonajwyższej nie kończy szkoły.

12. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lubodchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jegozachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnegonauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradnispecjalistycznej.

17

E. Oceny z zajęć praktycznych

§ 16

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i plastyki należy wszczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązkówwynikających ze specyfiki tych zajęć.

2. W uzasadnionych wypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony lub ciągły z zajęćwychowania fizycznego, zajęć komputerowych.

3. Decyzję o zwolnieniu z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonychmożliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wydanych przez lekarza.

4. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast ocenyklasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

IV. Zasady postępowania w sytuacjach szczególnych

A. Egzamin klasyfikacyjny

§ 17

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jestpodstaw do ustalania śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia nazajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planienauczania.

§ 18

1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzaminklasyfikacyjny.

2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosekjego rodziców ( prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzaminklasyfikacyjny.

3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisówindywidualny program lub tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek naukipoza szkołą.

§ 19

1. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami ( prawnymiopiekunami ) . 1) Datę egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w terminie tygodnia od pisemnego wniosku

złożonego przez ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ), jednak nie później, niż w ostatnimtygodniu zajęć.

2) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w art. 16 ust. 8 oraz art. 20zh ust. 3 i 3austawy, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić doegzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

§ 20

18

1. Egzamin przeprowadza powołana przez dyrektora komisja, w skład której wchodzą : - dyrektor szkoły – przewodniczący komisji - nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – egzaminator - nauczyciel przedmiotu pokrewnego – członek 2. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów – rodzice ( prawni

opiekunowie ).

§ 21

1. Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a z przedmiotów : plastyka, muzyka, zajęciatechniczne, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne – w formie zadań praktycznych.

2. Zadania ( tematy ) części pisemnej oraz pytania części ustnej przygotowuje nauczyciel prowadzącydane zajęcia edukacyjne.

3. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ( semestralna ) ocena klasyfikacyjna z zajęćedukacyjnych jest ostateczna.

4. Ocena niedostateczna uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego może być zmieniona w wynikuegzaminu poprawkowego.

§ 22

1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza siępisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

A. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. Tryb odwołania od ustalonej oceny.

§ 23

1. Uczeń ma prawo do sprawdzianu wiadomości i umiejętności, jeżeli ustalona roczna (semestralna )ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została jegozdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów ) ustalona niezgodnie z przepisami prawadotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2. Sprawdzian przeprowadza się na pisemna prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów ),zgłoszona do dyrektora szkoły w terminie nie później niż pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Wpodaniu musi być określony stopień o jaki ubiega się uczeń.

3. Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala dyrektor szkoły, przy czym nie może to być terminpóźniejszy niż przedostatni dzień zajęć edukacyjnych w danym roku.

§ 24

1. Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą : - dyrektor szkoły – przewodniczący komisji, - nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – egzaminator - nauczyciel prowadzących takie same zajęcia edukacyjne lub pokrewne – członek komisji. 2. Nauczyciel egzaminator może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w

innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innegonauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że

19

powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tejszkoły.

§ 25

1. Pytania egzaminacyjne przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji wporozumieniu z członkami komisji.

2. Stopień trudności musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.

§ 26

1. Komisja, o której mowa w § 23 pkt. 1, może na podstawie przeprowadzonego egzaminusprawdzającego: a) podwyższyć stopień - w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu, b) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela -w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

§ 27

1. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji,termin przeprowadzenia egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne ) egzaminacyjne, wynikegzaminu ( pozytywny lub negatywny ), stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza siępisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych ucznia.

2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Na podstawie protokołu wpisuje się do arkuszaocen datę egzaminu oraz ustalony stopień.

3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od stopnia niedostatecznegoustalonego przez komisję w terminie trzech dni do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nadszkołą.

4. Rada Pedagogiczna podejmuje nową uchwałę dotyczącą promocji ucznia lub ukończenia szkoły tylkow przypadku pozytywnego wyniku egzaminu.

§ 28

1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego wwyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przezdyrektora szkoły.

2. Rada pedagogiczna podejmuje nową uchwałę dotyczącą promocji ucznia lub ukończenia szkoły wprzypadku pozytywnego wyniku egzaminu.

20

C. Egzamin poprawkowy

§ 29

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskałocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzaminpoprawkowy.

2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy zdwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 30

1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, a z przedmiotów takich jak plastyka,muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne egzamin ma formę zadańpraktycznych.

2. Zadania ( tematy ) części pisemnej oraz pytania części ustnej także ćwiczenia praktyczneprzygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne z uczniem.

§ 31

1. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza powołana przez dyrektora szkoły komisja, w skład której

wchodzą : a) dyrektor szkoły – przewodniczący komisji b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – egzaminujący c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – członek komisji. 3. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w komisji na własną prośbę lub w innych

uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującąinnego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczycielazatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

4. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonymterminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły, niepóźniej niż do końca września.

5. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od stopnia niedostatecznegoustalonego przez komisję w terminie pięciu dni do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nadszkołą.

§ 32

1. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemneprace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 33

1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższeji powtarza klasę.

21

2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danegoetapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminupoprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że są one realizowane w klasieprogramowo wyższej.

V. Przyznawanie świadectw z wyróżnieniem, nagród, stypendiów i listów

pochwalnych.

§ 34

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał zobowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrąocenę zachowania, otrzymuje odpowiednie świadectwo szkolne promocyjne potwierdzające uzyskaniepromocji z wyróżnieniem albo świadectwo ukończenia szkoły potwierdzające ukończenie szkoły zwyróżnieniem / świadectwo z biało - czerwonym paskiem /.

2. Do szczególnych osiągnięć ucznia, wpisywanych na świadectwo szkolne zalicza się osiągnięciaokreślone przez Dolnośląskiego Kuratora Oświaty.

3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średniąocen co najmniej 4,50 ( bez ocen dostatecznych ) oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania,otrzymuje nagrodę.

4. Rodzice ucznia, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnychśrednią ocen co najmniej 4,75 oraz ocenę wzorową z zachowania, otrzymują list pochwalny.

5. Uczeń, który uzyskał średnią ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danymsemestrze co najmniej 5,0 i bardzo dobrą lub wzorową ocenę z zachowania otrzymuje stypendium zawyniki w nauce.

6. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom klas I –III oraz uczniom klasy IV doukończenia pierwszego semestru nauki.

7. Uczeń, który uzyskał średnią ocen ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych w danymsemestrze co najmniej 4,5 i brał udział w olimpiadach lub konkursach przedmiotowychnadzorowanych przez MENiS i Kuratora Oświaty na poziomie wojewódzkim i uzyskał bardzo dobrąlub wzorową ocenę z zachowania otrzymuje stypendium za wyniki w nauce.

8. Uczeń, który uzyskał I lub II miejsce w zawodach sportowych co najmniej na poziomie zawodówpowiatowych organizowanych przez SZS lub federacje sportowe, otrzymuje stypendium za wyniki wsporcie.

Regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania wchodzi w życie z dniem 1 września 2016 r.

.......................................... ......................................... / podpis przew. Rady Rodziców / / podpis dyrektora szkoły /

22