MATERIAŁ DO ZDALNEGO NAUCZANIA DLA KLASY 7B

ZA OKRES 11.05-17.05.2020

Język rosyjski

Lekcja 1: Nazwy przedmiotów szkolnych.

Ta część lekcji/ćwiczeń jest przeznaczona dla uczniów, którzy uczą się języka rosyjskiego od początku roku szkolnego. Pod tymi ćwiczeniami znajdują się zadania dla uczniów, którzy dołączyli do klasy w drugim semestrze.

Zapisz do zeszytu nazwy przedmiotów rosyjskich wraz z ich polskim tłumaczeniem.

математика matematyka

физика fizyka

физкультура w-f

русский, польский, английский,немецкий, французский язык

język rosyjski, polski, angielski ,niemiecki, francuski

воспитательный час godzina wychowawcza религия religia половое воспитание wychowanie do życia w rodzinie пластика plastyka музыка muzyka

информатика informatyka

Ćwiczenie 1. Uzupełnij tabelę, podając swój plan lekcji po rosyjsku.

– plan lekcjiрасписание уроков

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

история historia

биология biologia

химия chemia

география geografia

1 1 1 1 12 2 2 2 23 3 3 3 34 4 4 4 45 5 5 5 56 6 6 6 67 7 7 7 78 8 8 8 8

Zadanie dla osób, które rozpoczynają naukę języka rosyjskiego.

Podane zdania zapisz do zeszytu. Ćwiczenia to podlega ocenie.

Lekcja 2: Utrwalenie znajomości pisanych liter rosyjskich.

Ćwiczenie 1. Przepisz tekst z ćw.8/64 z podręcznika. Zamień litery drukowane na litery pisane.

Ćwiczenie z tej lekcji podlega ocenie.

Alfabet rosyjski znajdziesz na okładce podręcznika.

Drodzy Uczniowie,

Proszę o wysyłanie wykonanych zadań na maila: rosanglo20@wp.pl lub przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

Język angielski – Klasa

Lekcja 1: Cechy potrzebne do wykonywania zawodu muzyka – nazwy cech charakteru.

Przepisz do zeszytu wyrazy z ramki z ex.2/84 wraz z ich polskim tłumaczeniem, podanym poniżej:

niesamowity, ambitny, uroczy, pewny, energiczny, sławny, miły, silny, odnoszący sukces, utalentowany, słaby

Wykonaj Ex.3/84 Przerysuj tabelkę do zeszytu wraz z podanymi rzeczownikami, następnie uzupełnij ją przymiotnikami z ex.1/84.

Lekcja 2: Ćwiczenia utrwalające znajomość konstrukcji will i be going to oraz cech charakteru.

Wykonaj ex.3,4/28 i 1/29 w zeszycie ćwiczeń.

Wykonane ćwiczenia podlegają ocenie.

Lekcja 3: Pytanie i odpowiadanie na pytania o plany na przyszłość z zastosowaniem konstrukcji be going to.

Zapisz notatkę do zeszytu: Pytania z konstrukcją be going to tworzymy za pomocą szyku przestawnego, czyli odwrócenia kolejności wyrazów w zdaniu.

                                                                  I am going to read that book.                               Are you going to read that book?   Sam is going to help me.                                        Is Sam going to help me? Am I going to…? Are we going to…?

Are you going to….? Are you going to…?

Is he/she/ it going to…? Are they going to…?

Wykonaj w zeszycie ex.1/85 – z podanych słów ułóż pytania.

Ex.2/85 – Utwórz pytania (tylko, nie odpowiadaj na nie), używając formy osobowej czasownika be going to zamień be na are lub is)

Wykonane ćwiczenie podlega ocenie.

Drodzy Uczniowie,

Zdjęcia wykonanych zadań możecie przesyłać na maila: rosanglo20@wp.pl oraz przez Messenger.

Życzę owocnej pracy. Powodzenia!

Wychowanie fizyczne

1. Jakie to są biegi krótkie, średnie i długie ? Opisz je z uwzględnieniem poszczególnych dystansów.

2. Wykonaj bieg na dystansie 60 metrów z pomiarem na czas. -Z racji tego że w obecnych warunkach trudno mieć dostęp do obiektów sportowych bieg możesz wykonać w dowolnej wybranej przestrzeni np. park lub inne miejsce przez Ciebie wybrane. -W celu wykonania biegu szybkiego na tym dystansie zaznacz miejsce początkowe biegu które będzie startem biegu a następnie od tego miejsca odlicz 60 kroków ( w przybliżeniu będzie to umowny 1 metr ) , następnie po skończeniu liczenia zaznacz to miejsce które będzie linią kończąca bieg ( meta).- z linii startu ( rozpoczynając bieg ) włącz stoper natomiast kończąc bieg na linii mety zatrzymaj stoper i zapisz uzyskany czas.

W celu wykonania rozgrzewki przed biegiem oraz prawidłowo wykonania tego ćwiczenia obejrzyj poniższe linki które będą Ci pomoce i pomogą w tym zadaniu.

https://www.youtube.com/watch?v=IYM09Y7CRyY

https://www.youtube.com/watch?v=1AkPUU3B_Z8

Opisane zadanie nr 1 i uzyskany czas zdania nr 2 odeślij na mojego emaila

Język polski 11.05-15.05

Zaczynamy nowy dział z nauki o języku SŁOWOTWÓRSTWO bardzo dokładnie przeczytajcie podane przeze mnie informacje i wykonajcie ćwiczenia. Tak samo jak poprzednio otrzymujecie materiał na 5 lekcji z każdej będziecie oceniani, ale z tego zakresu materiału będzie jedna ocena do dziennika.

Na ocenę dopuszczającą wystarczy, że wpiszecie do zeszytu notatki ( wszystko to, co zaznaczyłam na czerwono), jeśli natomiast ktoś chce dostać wyższą ocenę to proszę o wykonanie ćwiczeń od poprawności wykonania zadań będzie zależała ocena

Materiały wysyłajcie albo przez Messenger albo na adres otylia.kobylka@wp.pl

Temat lekcji: Tworzenie i budowa wyrazów 11.05 temat na dwie godziny lekcyjne

Podręcznik s. 284-286

1. Słowotwórstwo- dział nauki o języku, który zajmuje się budową wyrazów oraz tworzeniem nowych wyrazów od tych już istniejących.

2. Ważne pojęcia:

Wyraz podstawowy- wyraz od którego tworzymy nowe słowo

Wyraz pochodny- wyraz utworzony od wyrazu podstawowego

Np. kot ---------- kotek

kot – wyraz podstawowy kotek- wyraz pochodny

UWAGA! Gdy macie wyraz pochodny to trzeba ustalić od jakiego słowa został on utworzony, czyli w podanym przeze mnie przykładzie sytuacja wygląda tak:

Kotek ‘ mały kot’ czyli wyraz KOTEK powstał od wyrazu KOT przez dodanie cząstki - ek Wyraz kot jest wyrazem podstawowym, wyraz kotek jest wyrazem pochodnym.

A teraz przykład z podręcznika

Suszyć---------- suszarka ‘ coś co suszy’ czyli wyraz suszarka jest wyrazem pochodnym, a wyraz suszyć podstawowym

3. Budowa wyrazu pochodnegoTemat słowotwórczy - część wyrazu, która powtarza się w wyrazie podstawowym i w wyrazie pochodnym

Formant- element różniący wyraz podstawowy od pochodnego

Na przykład:

Suszyć suszarka Susz – temat słowotwórczy arka – formant

4. Rodzaje formantówPrzedrostek –cząstka, która występuje przed tematem słowotwórczym np. napisać na- formant przedrostek , pisać- temat słowotwórczy Przyrostek – cząstka, która występuje po temacie słowotwórczym np. modelka Model- temat słowotwórczy, -ka formant przyrostekWrostek- cząstka, która występuje między dwoma częściami tematu słowotwórczego, pochodzącego od dwóch wyrazów np. powieściopisarz ( słowo pochodzi od dwóch wyrazów powieść i pisarz –o- to formant- wrostek, który łączy dwa tematy słowotwórcze)Formant zerowy – występuje wtedy, gdy od wyrazu podstawowego odrzucimy część wyrazu i w ten sposób powstanie nowy wyraz np. dźwigać – odrzucamy –ać i w ten sposób powstaje słowo dźwig

5. Analiza słowotwórcza wyrazuTo podział wyrazu na temat słowotwórczy i formant.

Pamiętajcie, gdy macie polecenie dokonaj analizy słowotwórczej wyrazu to waszym zadaniem jest zaznaczenie tematu słowotwórczego i formantu i nazwanie tego formantu.

Zawsze analizujecie wyraz pochodny, więc trzeba ustalić od jakiego wyrazu on powstał, czyli znaleźć wyraz podstawowy, by to zrobić prawidłowo trzeba stworzyć parafrazę słowotwórczą.

Parafraza słowotwórcza – omówienie ( definicja) wyrazu pochodnego w której musi się znaleźć wyraz podstawowy np. PIÓRKO ‘ MAŁE PIÓRO’ dzięki temu omówieniu widzimy, że słowo piórko pochodzi od słowa pióro!

6. Etapy analizy słowotwórczej1. Napisanie parafrazy słowotwórczej2. Zaznaczenie tematu słowotwórczego 3. Zaznaczenie i nazwanie formantu

WZÓR Młotek Młotek ‘ mały młot’ – parafraza słowotwórcza; wyraz młot , to wyraz podstawowyMłot- temat słowotwórczy-ek – formant przedrostek

Zadania ( wykonują osoby , które chcą dostać więcej niż 2)1. Do podanych wyrazów dopisz wyrazy pochodne zgodnie ze wskazówkami podanymi w

nawiasach.Wzór: leżeć ( czasownik dokonany) – poleżećHonor ( przymiotnik) –Zimny (stopień wyższy) –Łapa ( zgrubienie) –Schować ( rzeczownik) –

2. Do podanych wyrazów dopisz po jednym wyrazie pochodnymWzór: prać- pralkadrukować………………………………papier……………………………………..lampa……………………………………..

3. Przeprowadź analizę słowotwórczą podanych wyrazów ( patrz punkty 5 i 6 w notatkach)Wzór: piesek pies – temat słowotwórczy ek- formant przyrostekWróbelekPrzeczytaćKolorowy

12.05 , 13.05 temat na dwie godziny lekcyjneTemat lekcji: O wyrazach pochodnych (podręcznik s. 287-289)Wyrazy pochodne są tworzone za pomocą różnych formantów, które niosą za sobą pewne znaczenie, na przykład w wyrazach wojownik, malarz, nauczyciel występują formanty – nik, -arz, -yciel , te formanty niosą ze sobą znaczenie- WYKONAWCA JAKIEJŚ CZYNNOŚCI ( wojownik- ten , to wojuje, malarz- ten , kto maluje, nauczyciel- ten, kto

naucza) , gdy taki formant połączymy z tematem słowotwórczym to wyraz pochodny będzie nazywał właśnie wykonawcę czynności np. pisarz- ten, kto pisze.Ważne pojęcia:1. Kategoria słowotwórcza

Grupa wyrazów o podobnym, znaczeniu słowotwórczym, które wynika z ich budowy Mówiąc prościej – wszystkie wyrazy, które zostały utworzone za pomocą formantów tworzących nazwy np. wykonawców czynności

2. Najważniejsze kategorie słowotwórcze

Kategoria słowotwórcza Przykłady Przykłady formantów

Nazwy czynności bieganie, patrzenie - anie-enie

Nazwy wykonawców czynności nauczyciel, lekarz,

-arz, - yciel,

Nazwy miejsc Drukarnia, cukiernia - arnia-nia

Nazwy urządzeń i narzędzi Suszarka, lodówka -arka-ka

Nazwy cech Mądrość - ość

Nazwy zgrubiałe Zamczysko, psisko - ysko-isko

Nazwy zdrobniałe Zameczek, krzesełko -ek-ełko

Nazwy nosicieli cech Siłacz, ważniak -acz-ak

Nazwy żeńskie Nauczycielka, pisarka

-ka

Zadania ( wykonują osoby, które chcą dostać więcej niż 2)

1. Utwórz własne wyrazy pochodne , które będą zawierać podane formanty.Wzór: Rzeczownik z przyrostkiem –owca kierowca a) Czasownik z przedrostkiem prze-b) Przymiotnik z przyrostkiem –owyc) Rzeczownik z przyrostkiem – ośćd) Przymiotnik z przyrostkiem –alny

2. Podręcznik Zadanie 1 podpunkt a) strona 288 3. Podręcznik Zadanie 3 strona 288

14.05 Temat lekcji: Rodzina wyrazów

Podręcznik s.290-291WAŻNE POJĘCIA

1. Rodzina wyrazów grupa słów, która pochodzi od jednego wyrazu podstawowego.

2. Wyrazy pokrewne- wyrazy, które należą do jednej rodziny wyrazów3. Rdzeń- cząstka wyrazu, która powtarza się w każdym wyrazie należącym do

tej samej rodzinyObejrzyjcie!!!https://www.youtube.com/watch?v=asSvut8scIU

Zadania ( dla osób, które pracują na więcej niż 2)1. Podręcznik zadanie 1 strona 2902. Podręcznik zdanie 2 strona 2903. Podręcznik zadanie 5 strona 291

Chemia Temat lekcji: Sprawdzian z działu Woda i roztwory wodne. 

Cel lekcji: Sprawdzenia znajomości zdobytej wiedzy z przerobionego działu. 

ZADANIE 1 ( 6 pkt)

Uzupełnij:

a. Wzór sumaryczny wody- …………………………………..

b. Cząsteczka wody ma budowę …………………………..

c. Woda zamarza w temperaturze ……………………….

d. W roztworze nienasyconym …...………………………….........……………...…………...……..

e. Symbol Cp oznacza ………...…………………………………...………...……………

f. Emulsja jest mieszaniną ……………………………......………………..

ZADANIE 2  ( 5pkt)

Wykreśl niewłaściwą odpowiedź:

a. Największą gęstość ma woda w temperaturze (0 stopień   /    4 stopnie)

b. Lód ma gęstość ( mniejszą /   większą) od gęstości wody. 

c. Im wyższa jest wysokość tym wartość  ciśnienia i temperatury wrzenia wody są

( wyższe /  niższe). 

d. Dipol wody to cząsteczka mająca dwa( takie same bieguny /  dwa różne bieguny).

e. Krystalizacja polega na ( wydzielaniu substancji rozpuszczonej z roztworu nasyconego/ wydzielaniu substancji rozpuszczonej z roztworu nienasyconego). 

ZADANIE 3 ( 3pkt)

Wymień źródła zanieczyszczeń wody

a. ….………………………………………………...b. ……………………………………………………..c. ….…………………………………………………..

ZADANIE 4   ( 5pkt)

Oblicz, jakie będzie stężenie procentowe roztworu, w którym w 150gramach wody rozpuszczono 50 gram substancji. 

DANE                                                                                SZUKANE

……..…………………                                                             ……………………...……..………………..                               wzór …………………….

Rozwiązanie ……………………………………………………………………………………………………........Odp: ........................................................................................................

ZADANIE 5 (5ptk)

W 300 gramach roztworu o stężeniu 5% rozpuszczono pewną ilość substancji. Oblicz masę tej substancji. 

DANE                                                        SZUKANE.........................                                   ............................................................                        WZÓR ...............................  Rozwiżzanie .................................................................................................Odp: ........................................................................................................

Temat lekcji w dniu 13.05.2020

Temat lekcji: Tlenki metali i niemetali. 

Cel lekcji: Przypomnienie wiadomości o tlenie, wprowadzenie pojęcia tlenek

Przypomnienie uczniom o tym, że  pierwiastki mogą łączyć się ze sobą tworząc związki chemiczne, które mają określone nazwy. Tlen to pierwiastek rozpowszechniony w przyrodzie, który łączy się z metalami i niemetalami tworząc  TLENKI METALI LUB TLENKI NIEMETALI. 

TLEN *pierwiastek o symbolu   O*leżący w 16 grupie i II okresie*jego elektroujemność wynosi 3,5* niemetal

W podręczniku na str 53-57 znajdują się informacje o właściwościach i wykorzystaniu tlenu. Proszę o przypomnienie tych wiadomości.

W przyrodzie najbardziej rozpowszechnionymi są tlenki niemetali. Na przykład

* tlenek wodoru  czyli WODA  wzór                            H20

* tlenek krzemu ( IV) czyli KRZEMIONKA lub PIACH     SiO2

* tlenek węgla   (IV)  czyli DWUTLENEK WĘGLA           CO2

* tlenek węgla  (ii)      czyli  CZAD                                CO

Tlen też łączy się z metalami 

* tlenek sodu  (I)                                                  Na2O

* tlenek ołowiu  ( IV)                                              PbO2

Tlenki wykorzystuje się w przemyśle do produkcji:

- tlenek krzemu- do produkcji szkła- tlenek węgla  - do wód gazowanych- tlenek siarki- do kiszonek - tlenek glinu-   w jubilerstwie- - tlenek wapnia- do produkcji cementu. 

Praca domowa:Podkreśl symbole chemiczne niemetali:

N      Si    O     Fe     Au     Cu      P      S      Li     Be 

Dnia 23 kwietnia 2020 17:34 bogna.dabkowska@wp.pl <bogna.dabkowska@wp.pl> napisał(a):

Geografia

Temat: Rozwój dużych miast, a zmiany w strefach podmiejskich. (Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)Na lekcji dowiesz się:· wpływ rozwoju dużych miast

na przekształcenie strefy podmiejskiej

· przyczyny migracji mieszkańców dużych miast do stref podmiejskich

1. Przyczyny migracji do stref podmiejskich.- niższe ceny nieruchomości- wyższe czynsze w miastach- zły stan budynków w centrach miast- korki, hałas i zanieczyszczenie powietrza- wysokie ceny wynajmu i zakupu gruntu w miastach2. Zmiany w strefach podmiejskich.- wzrost zaludnienia- zmiana struktury demograficznej- Inne użytkowanie i zagospodarowanie terenu3. Minusy dla prowadzenia firm w mieście.- korki utrudniające dojazd do firmy- niewielkie prace manewrowe dla dostaw- brak możliwości rozbudowy, ze względu na wysokie koszty gruntów w miastach

Temat:Rozwój dużych miast, a zmiany w strefach podmiejskich - cd. (Tekst czcionką czerwoną przepisujemy do zeszytu lub na zwykłą kartkę A4)Na lekcji dowiesz się:· Czym jest strefa podmiejska · Cechy strefy podmiejskiej

Tekst źródłowy:Procesy urbanizacyjne i powiększanie się obszar miast spowodowały wytworzenie się strefy podmiejskiej, w której przenikają się formy i funkcje typowe dla miast i obszarów wiejskich. Za strefę podmiejską uważa się obszar położony w bezpośrednim sąsiedztwie miasta, w różny sposób związany z miastam i w wyniku tych powiązań systematycznie przekształcany. Autor określa ją również jako obszar przejściowy między miastem, a wsią, głównie w płaszczyźnie przestrzennej.O charakterze strefy podmiejskiej świadczą jej specyficzne cechy. Wśród najważniejszych można wymienić:- koncentracje ludności - większa niż na wsi, a mniejsza niż w mieście,- Zróżnicowanie struktury zawodowej z dużym udziałem działalności pozarolniczej,- Systematyczne dojazdy ludności do miasta,- Urbanizacja obszaru- Koegzystencja miejskich i wiejskich form osadniczych,- Zmiany w strukturze wielkości i własności gruntów z tendencją wzrostu użytków

pozarolniczych.

1. Wykonaj polecenia na podstawie powyższego tekstu:

A). Wyjaśnij znaczenie terminu strefa podmiejska.B). Wypisz z tekstu źródłowego cechy stref podmiejskich.

Praca domowa:

Wykonaj polecenia A i B.

Mój email:geografiamos6@gmail.comPiszcie na mojego emaila w razie jakichkolwiek niejasności. Czekam również na prace domowe na powyższego emaila.Piszcie.Marcin Nowak

Informatyka klasa 7

Zadania na tydzień 11.05.2020 – 15.05.2020

Dzisiaj będziemy pracować w programie do tworzenia prezentacji GOOGLE . Proszę obejrzeć film, do którego zamieściłem poniżej link. Następnie korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie proszę stworzyć krótką prezentację (3 – 4 slajdy) o wybranym przez was polaku, który otrzymał Nagrodę Nobla. Pracę proszę udostępnić na mój adres e-mail: adbanasiewiczlibrus@gmail.com.

Prezentacja GOOGLE zapisuje się na dysku wirtualnym tak samo, jak zapisywał się dokument tekstowy GOOGLE, z którym pracowaliśmy poprzednio. Podobnie jest w przypadku zmiany nazwy prezentacji. W razie problemów proszę o kontakt przez e-mail.

Żeby uruchomić link bezpośrednio z programu Ms Word należy przytrzymać klawisz CTRL, najechać kursorem na link i kliknąć lewym klawiszem myszy. Link można też skopiować i wkleić do paska adresu przeglądarki internetowej.

Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=MNSbsR3kXR8

Historia

Temat: Pierwsze lata niepodległej Polski.

Cel lekcji: Po zajęciach wiemy, jak zorganizowane było państwo według konstytucji marcowej.

Dzięki poprzednim materiałom, wiemy jak powstały granice II RP. Wcześniej odbyły się pierwsze po odzyskaniu niepodległości wybory do Sejmu. A skoro mamy już Parlament, to jednym z jego zadań było przyjęcie Konstytucji. Konstytucja jest aktem prawnym, który organizuje funkcjonowanie państwa. Początkowo Sejm przyjął tzw. małą konstytucję z 1919 roku. Małą, to znaczy, że miała obowiązywać tylko przez pewien czas – do momentu przyjęcia właściwej konstytucji. Taką Sejm przyjął 17 marca 1921 roku (do dziś nazywana jest konstytucją marcową).

Jak zorganizowane było państwo według tej konstytucji ?

- Polska była republiką, czyli źródłem władzy był naród.

- był Parlament złożony z sejmu i senatu (podobnie jak dziś)

- czynne prawo wyborcze było dla osób, które ukończyły 21 lat

- był prezydent, który był wybierany przez Zgromadzenia Narodowe (wspólne obrady sejmu i senatu)

- Z większości parlamentarnej tworzony był rząd ( złożony z premiera i ministrów)

- Kto miał największą władzę ? Największą władzę miał Parlament – bez jego zgody prezydent ani rząd nie mogli podjąć ważniejszej decyzji w państwie.

Co to oznaczało dla Józefa Piłsudskiego?

Józef Piłsudski nie przyjął propozycji zostania prezydentem. Wiedział, że nawet, jeśli Parlament wybierze go na prezydenta, to i tak nie będzie miał realnej władzy. Tak przewidywała konstytucja, a to go nie interesowało. Dlatego też pierwszym polskim prezydentem został Gabriel Narutowicz.

Niestety urząd prezydenta pełnił tylko 5 dni…. Został zabity przez zamachowca, który nie mógł pogodzić się z jego wyborem. Dlatego też wybrano kolejnego polityka na urząd prezydenta – został nim Stanisław Wojciechowski.

Pełnił tę funkcję do 1926 roku. Kolejnym, pełniącym urząd prezydenta politykiem był Ignacy Mościcki.

Ignacy Mościcki był prezydentem do wybuchu II wojny światowej.

Konstytucja marcowa była kolejną konstytucją w historii Polski. Przyjęta przez Parlament, wybrany głosami Polaków, była jednym z symboli niepodległości. Wybierani na jej podstawie prezydenci starali się tę niepodległość umacniać.

Zadanie dla Ciebie:

Przepisz do zeszytu temat lekcji; to co jest zaznaczone kursywą; chronologicznie imiona i nazwiska prezydentów II RP

Wykonaj w zeszycie ćwiczenia, które są pod tekstem źródłowym w podręczniku na stronie 193.

Matematyka

Ostatni temat związany ściśle z potęgami.

Temat : Notacja wykładnicza.

Co to jest notacja wykładnicza..?

Zapisz powyższe ramki do zeszytu i spróbuj wymyślić przykłady gdzie stosuje się notację wykładniczą- zapisz po 2 przykłady do małych i dużych wielkości.

Obejrzyj uważnie poniższe filmiki a znajdziesz tam podpowiedzi.

https://pistacja.tv/film/mat00312-zapisywanie-duzych-liczb-w-notacji-wykladniczej?playlist=522

https://pistacja.tv/film/mat00314-zapisywanie-malych-liczb-w-notacji-wykladniczej?playlist=522

Zadanie do samodzielnego wykonania : ćw. 1 i 2 str.99 oraz ćw.1 i 2 str.102 (zeszyt ćwiczeń) na ocenę dostateczną zrób po 3 przykłady z każdego ćwiczenia , na dobrą i bardzo dobrą- wszystko.

Kolejny temat:

Temat : Pierwiastki.

Pierwiastkowanie ma ścisły związek z potęgowaniem a dlaczego.. tego dowiecie się z poniższego filmu

https://pistacja.tv/film/mat00572-zwiazek-miedzy-pierwiastkowaniem-a-potegowaniem?playlist=597

Proszę powyższe definicje wraz z przykładami przepisać do zeszytu.

Zadanie do samodzielnego wykonania ćw.1 a,b,c,d str.103

Temat: Pierwiastek kwadratowy i sześcienny.

Proszę pod tematem zapisać definicję pierwiastka kwadratowego i sześciennego (ramka str.244 oraz 246 ) oraz wzory ze strony 247 (tłusty druk).

Poniżej ściąga

Proszę wykonać zadanie 1 i 2 a-f str.248 (podręcznik)

Zdjęcia notatki wraz z zadaniami proszę wysłać na adres mail mszymanovska@mail.com lub Messenger do dnia 17.05.

Religia

Temat: Jezus Chrystus postacią historyczną

Zobacz film na YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=fwi3Q2E8HQ0

Źródła historyczne mówiące o Jezusie:

Józef Flawiusz, żydowski historyk, w Dawnych dziejach Izraela wspomina o Jezusie jako o bracie Jakuba Sprawiedliwego, przywódcy chrześcijan w Jerozolimie: Festus już nie żył, a Albinus wyjechał; więc [Ananiasz] zwołał Sanhedryn i stawił przed sądem Jakuba, brata Jezusa zwanego Chrystusem, oraz kilku innych. Oskarżył ich o naruszenie prawa i skazał na ukamienowanie. (ks. XX.9.1)

Z pism Józefa Flawiusza wiemy, że przebywał on wówczas w Jerozolimie. W powszechnej opinii historyków fragment ten jest autentyczny, pojawiały się jednak opinie, że fraza zwanego Chrystusem (Mesjaszem) jest interpolacją i nie pochodzi od autora, co tym samym podważa całą relację.

Podobnie jest w przypadku drugiego fragmentu w Dawnych dziejach Izraela, wzmiankującego o Jezusie, zwanego Testimonium Flavianum:

W tym czasie żył Jezus, człowiek mądry, jeśli w ogóle można nazwać go człowiekiem. Czynił bowiem rzeczy niezwykłe i był nauczycielem ludzi, którzy z radością przyjmują prawdę. Zjednał sobie wielu Żydów, jako też Greków. On to był Chrystusem. A gdy wskutek doniesienia najznakomitszych z nas mężów Piłat zasądził go na śmierć krzyżową, jego dawni wyznawcy nie przestali go miłować. Albowiem trzeciego dnia ukazał im się znów jako żywy, co o nim, jak i wiele innych zdumiewających rzeczy przepowiedzieli prorocy. Odtąd, aż po dzień dzisiejszy, istnieje plemię chrześcijan, którzy od niego otrzymali tę nazwę.

Do świadectw żydowskich należą także:

Talmud, którego wersja babilońska wspomina o Jezusie; Talmud potwierdza, że Jezus czynił cuda (Sanhedrin 43a)

Toledot Jeszu

Świadectwa Judaizantów

Temat: Głosić wszystkim narodom Dobrą Nowinę

W chrześcijaństwie używając sformułowania Dobra Nowina mamy na myśli Ewangelię

Ewangelia (z gr. εὐαγγέλιον, euangelion, dosł. dobra nowina) – w pierwotnym chrześcijaństwie termin ten oznaczał przepowiadanie zbawczego wydarzenia nadejścia Królestwa Bożego i pojawienia się Jezusa z Nazaretu jako oczekiwanego mesjasza. ... Słowo to występowało także w Grece pozabiblijnej, jako dobra wiadomość (Luc.).

Zobacz materiał na YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=pkBTPNz1Cdo

Plastyka Prace na ocenę proszę wysyłać na adres panterada@gmail.com

Temat: Owocowe skarby Arcimbolda.

Giuseppe Arcimboldo lub Arcimboldi (ur. 1527 w Mediolanie, zm. 11 lipca 1593 tamże) – włoski malarz okresu manieryzmu.

Tworzył na dworach w Pradze, Wiedniu i Mediolanie. Był malarzem tworzącym w oryginalny i ekscentryczny sposób portrety i kompozycje figuralne o treści rodzajowej lub alegorycznej, na które składały się elementy martwej natury, ułożone w obraz twarzy lub sceny. Giuseppe Arcimboldo może być uważany za pre-surrealistę, z którego inspirację czerpał między innymi Salvador Dali

1. „Wiosna” Cesarz Vertumnus

Zadanie na ocenę:

Wykonaj dowolną, dostępną techniką portret z przodu (am face) lub z boku (profilu) alegorycznej wiosny z elementów martwej natury – owoców, warzyw, kwiatów

MuzykaTemat: „Wariacje” na temat Vivaldiego.

1. Reporter śledczy:

Poszukajmy motywów muzycznych z „Czterech pór roku” Vivaldiego w rożnych rodzajach muzycznych.

Zadanie dla samosatysfakcji! Można się pochwalić wynikami śledztwa – zachęcam

FizykaTEMAT : Zmiany stanu skupienia materii

W termodynamice wyróżnia się trzy stany skupienia materii, są to: stan stały, ciekły i gazowy, który jest również nazywany stanem lotnym. Stan skupienia w jakim występuje dane ciało zależy od czynników zewnętrznych takich jak np. temperatura, czy ciśnienie.

Przykładowo ogrzewanie ciała stałego przy stałej wartości ciśnienia powoduje jego przejście w stan ciekły, a następnie gazowy. Odpowiednie przemiany fazowe noszą w tym przypadku nazwy topnienie i parowanie. Możliwy jest również proces, w którym ciało stałe przechodzi bezpośrednio w stan lotny, nosi on nazwę sublimacji.

W przypadku ochładzania gazu, przechodzi on do stanu ciekłego, a następnie do stanu stałego. Procesy te noszą nazwy skraplanie i krzepnięcie. W przypadku, gdy gaz przechodzi bezpośrednio do stanu stałego z pominięciem fazy ciekłej mówimy o resublimacji.

Rys. Monika Pilch

Rys. Zmiany stanu skupienia materii.

Stan skupienia materii zależy od rodzaju wiązań między jej atomami lub cząsteczkami.

W przypadku ciała stałego cząsteczki zajmują ściśle określone położenia (tworzą tzw. sieć krystaliczną), a ich ruch polega na oscylacjach wokół pewnego położenia równowagi.   Dostarczanie do ciała stałego energii (np. w formie ciepła)

POWYŻSZY TEKST PRZEPISZ

PODAJ PO TRZY PRZYKŁADY:

1 SUBLIMACJI:……………………………………………………………………..

2 PAROWANIA…………………………………………………………………….

3 SKRAPLANIA…………………………………………………………………….

TEMAT: STRUKTURY KRYSZTAŁÓW

POWYŻSZE PRZEPISZ DO ZESZYTU

NA OCENĘ ZNAJDZ DWA DOWOLNE KRYSZTAŁY. NA KARTCE A 4 ZRÓB ICH BUDOWE KRYSTALICZNĄ

POMOŻE WAM PODRĘCZNIK STRONA 160- 161